团员教育评议表个人总结范文

时间:2023-11-22 05:31:20

团员教育评议表个人总结

团员教育评议表个人总结篇1

【团员评议表的个人鉴定一】 我们青年具有强烈的进取心,有着在开创事业中实现自身价值的渴望。在实践xxxx,保持党员的先进性的背景下,我们反问自己:我们团员要干什么?我们青年团员在新形势下,应明确共青团员绝不仅仅是一种所谓的政治标签,更是一种责任,一种动力源泉,我们应当保持与时俱进的精神状态,弘扬与时俱进的学习风气,开拓与时俱进的局面。这正是我们完成艰巨任务、完善自我的迫切需要。党员争先进,团员干什么?团员应:

1、我们始终要充分发挥党的助手和后备军作用,始终保持先进性,不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的战略高度,充分认识团员先进性教育的重要性,不断学习,缺什么,补什么。用行动去学习xxxx,去践行xxxx,用我们年轻人的激-情去工作。

2、加强团员先进性教育要坚持从具体工作、日常工作、基础工作抓起,把团旗飘起来、团歌唱起来、团章学起来、团费收起来;坚持把组织是生活过好:坚持经常化、制度化、规范化,经常不断地开展卓有成效的教育活动,使团员意识转化为广大团员的 觉行动。

3、要学习和借鉴党员先进性教育工作中的好方法、好经验,在开展活动时,要积极主动地争取同级党组织的领导,保证活动的健康发展。特别是在现在的形势下更有必要。党员在争先进,团员也不能落后。同时要多参加实践,年轻人都有强烈的实践欲望。正如列宁曾说过,青年的共-产主义思想的学习,是从星期六义务劳动开始的。

4、要抓住工作重点,注重实效。要制定切实可行的活动方案,将每一项活动落到实处,保证活动有计划、有步骤地开展。应该结合先进性教育活动的开展,开张丰富多彩色的活动,如我们可用现有的学习资料和书籍进行学习,举办团的基础知识竞赛,在板报上开辟学习园地和活动专栏,并可在团员组织生活上交流先进性教育活动经验,向做的好的优秀团员取经。

5、积极向党组织靠拢。提高自己的认识,以认识促进自己的行动。干好每一项上级交与的任务,用行动向当组织证明自己的思想,用行动向党组织表示自己加入党组织的决心。明确自己的理想与信念,使自身完成从团员到党员的质变。

【团员评议表的个人鉴定二】 我是x级x班的学生,我叫x,是在初一入的团。我深深感受到这个大家庭的温暖,团组织使我健康成长,使我认识正确的人生观,世界观。

共青团作为共-产-党的后备主力军,有着不可替代的作用,作为共青团中的一名,我们首先感觉无比的自豪,更主要的是我们应严格要求自己,并且学习上争高分,政治上要先进,活动中要积极。进入大学以来,我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员,处处严格地要求自己。

作为一名团员,我积极参加团的活动,正确行使团章规定的权利,模范履行团员义务。因此,我志愿申请哈尔滨商业大学优秀团员称号。 我的原则是:尽我所能努力做好每一件事。 漫漫人生路,我想如果我能勇于尝试新的东西,不断挑战极限,并尽我所能努力做好。这样的话,即使到了人生的终点,我也能坦然地告诉别人:我能,我行,我是一个真正的成功者。因此,在进入大学初,我就为自己设立了四年的短期目标,以达到激励自己不断前进的目标。同时还送给自己四个字:切忌懒惰。争取能够在大学四年提高自身素质,培养自身综合学习的能力。在思想政治方面,上学期,我向学院党总支递交了入党申请书,表明了我想入党的决心。在实践过程中,我积极履行在申请书中给自己提出的要求,认真学习xxxx重要思想和党的路线、方针、政策问题。不断提高自身的思想觉悟,为更好的为同学服务作好准备。在工作方面,为了更好的锻炼自己,同时,也是寻找一次为同学服务的机会。在开学初,我就报名参加了学院秘书处的工作,并很快成为负责人之一。

一个学期的活动,我结识了许多朋友,也学会了一种技能沟通。与他人合作,最重要的就是要不断的沟通。所以在班集体中,我就经常了解大家对老师和对我的意见,并试着在谈话中找出解决之道。 积极参加班级及学院团日的活动,我还积极参与了我班推出的拒绝推销,我有主张和文明就餐问卷调查两项活动。在向广大同学宣传的同时,能够和其他同学一起工作、学习,我感觉到自己在不断成长起来。 在学习方面,我上课认真听讲,课后及时完成作业,做到认真预习、复习两个方面一起抓。另外,积极阅读有关管理学的书籍和资料扩大自己的知识面。同时,还有效的配合老师的工作,加强老师和其他的联系。事实上,许多同学都表现出了积极参与活动的态度。 在日常生活上,与室友、同班同学关系良好,大家互帮互助,团结一致。搞好同学、朋友之间的关系非常重要,这直接关系到我今后的大学生活能否过的充实。我觉得孤单的过完这四年大学生活,那我就是一个失败的大学生了。我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。而这幕后就需要朋友的帮助来完成整个过程。所以无论在班里,还是在整个学院,我都结交了许多朋友,与朋友沟通,是一件非常开心的事。

记得有位管理学教授曾经在一次演讲中谈到,中国人在商场上最大的伎俩体现在四个字上:浑水摸鱼。我不象是个能在乱世攫取利益的人。我认为无论是在商场还是学校,最重要的就是一个诚字。作为一名团员,我时刻铭记:善待别人就是善待自己。

革命尚未成功,同志仍需努力,知识无止境,学习更无止境。作为一名团员,我要做的就是不断的适应时代的发展,跟上时代的步伐,不断的去扩充自身的知识储备,以提高自身的修养。为了在不远的将来能得到党的认可,成为一名真正的中国共-产-党员,也为了在大学毕业之后能和所有的有志之士一起工作、学习,我将继续积极参加团支部组织的政治理论学习,团结同学,互帮互助,努力学习课堂知识,做好社会实践工作。做一个全面发展的哈尔滨商业大学的学生。

【团员评议表的个人鉴定三】 一、关于团员教育评议工作的要求

为保证团员教育评议活动不走过场,切实达到预期目的,特作如下规定:

(一)对团员教育评议工作领导小组成员的要求:

1、参与团员教育评议主题的确定和各团总支具体方案的制定落实。

2、普查所属团支部的团日活动,拿出评审意见上交院团委。

3、抽查12个非本系团支部的团日活动。

4、参与优秀团支部,优秀团日设计的预评,并根据预评和各团总支上报的材料评寻优秀团支部和优秀团日活动设计。

(二)对团干部要求:

1、团干部(包括团总支、团支部、团委各级学生干部)应按照上级团组织每阶段布置和要求,扎扎实实地组织团员进行教育评议活动,敢于严格要求,大胆管理。

2、团干部应带头认真学习有关文件、材料,带头认真总结自己在过去一年的思想行为等情况,积极参加民-主评议。带头发言,敢于开展批评和自我批评。

3、团员教育评议活动,团干部迟到一次,在支部大会做口头检查。迟到两次,无故缺席一次在支部大会作书面检查。迟到三次及三次以上无故缺席两次及两次以上免去团内职务,取消此次注册资格。

(三)对团员的要求

1、以积极、认真、严肃的态度对待教育评议活动,认真参加各项教育评议活动,认真学习有关文件、材料,认真写总结,遵守团的各项经律和团组织的各项规定。

2、团员教育评议活动,团员迟到一次,在支部大会上提出批评,迟到两次,无故缺席一次,在支部大会上作书面检查,迟到三次及三次以上,无故缺席两次以上,取消此次注册资格,不能评为合格团员。

3、拒不参加团员教育评议活动,不填写《》,拒不服从支部决议的,视为自动退团,支部应依据《团章》予以除名。

(四)关于请假

1、团员教育评议,一般不宜请假。特殊原因,须向本团总支负责老师请假。

2、凡事先未经请假而缺席,一律视为无故缺席。

3、团支部书记以上干部请假,须经团员教育评议活动领导小组负责人批准,并在团委备案。

4、在团员教育评议中,团员(包括团干部),因各种原因请假获批准而缺席二次及二次以上者,暂缓注册,待补课并达到要求后再予注册。

(五)对于不能正确对待这次活动,应付了事者,上级团组织予以批评,仍无改悔者,取消此次注册资格。

各级团组织、团干部、全体团员应严格遵守上述规定,履行相应的组织处理,报团总支批准,院团委备案。

(六)院团委对各团支部的教育评议活动情况评审验收,评出优秀团支部、合格团支部、不合格团支部。哪个阶段不合格,团支部在哪个阶段中进行整顿,重新操作。

(七)树立一批先进典型。团组织大力宣传优秀团支部、优秀团员的先进事迹,在表彰大会上对优秀团支部和优秀团员进行表彰,同时向党组织推荐优秀团员作为发展对象。

二、团员个人思想总结要求

在团员教育评议中,要求团员根据自己日常工作、学习、生活的表现对照团章的规定,写出书面思想总结。思想总结应包括以下内容,

(一)总结内容:

1、写出在本次团员教育评议活动中的心得体会。

2、能否自觉履行团员义务,执行团的决议,遵守团的纪律,完成组织交给的各项任务,表现出优于一般青年的模范作用。

3、能否积极参加学校及团组织、班集体组织的各项活动并发挥模范作用。

4、能否刻苦钻研业务知识,并在社会实践中加以应用。

5、指出自己的缺点的不足之处,明确今后的努力方向。

(二)总结要求:

1、以写实为主,不能泛泛而谈。

2、要对自己的团员作用发挥程度作自我评估,自我定格。

3、对于不合乎要求的总结,支部要帮助团员提高认识,重新再写,直至达到要求。

4、思想总结全部合格后,由支部将其连同《团员教育评议鉴定表》一起上交团总支。

三、团员教育评议活动团员分类标准

(一)优秀团员(占团支部成员比例不超过5%)

1、牢固树立正确人生观,坚定建功立业的信念。

2、政治上积极要求进步,积极参加马列学习小组和党课学习,已递交入党申请书。

3、热爱团组织,遵守团的纪律,积极履行团内义务,发挥模范作用。

4、勤奋学习、成绩优秀。

团员教育评议表个人总结篇2

一、指导思想和目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照建立社会主义思想道德体系的要求,全面贯彻《关于进一步加强团的基层组织建设的决定》和团省委十届三次全体会议精神,围绕汉中政治、经济、文化等领域的总体发展目标,在全体团员中开展深入学习和自我评议活动,强化团员的先进意识,激励广大团员为实现社会主义现代化建设宏伟目标而努力奋斗。

二、主要任务

着眼于加强团员队伍建设的大局,以服务团员青年成长成才为宗旨,以学习教育、讨论评议、总结深化为途径,逐步建立起良好的团员队伍形象,展现当代团员精神风范。

⒈增强团员政治意识。要集中学习党的十六届四中全会、团的十五届三中全会的精神,深入开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强团员政治意识的教育活动。要加强对团员进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育,坚定团员永远跟党走的信念,进一步增强团员的政治意识。

⒉增强团员组织意识。各级团组织要正面引导,立足各自特点,通过团日活动、民主生活会、团课教育、团员重温入团誓词、新团员入团集体宣誓等主题教育活动,加强团员的组织生活观念、组织纪律教育,进一步增强团员的组织意识。

⒊增强团员的模范带头意识。深入开展“亮出团旗、佩戴团徽、唱响团歌、过好团日”等主题教育活动,进一步增强团员的荣誉感,促进团员以更高的标准来要求自己,增强团员的模范带头意识,发挥团员在青年群体中的榜样作用。

三、开展增强团员意识教育活动的指导原则

(一)坚持理论联系实际,务求实效。大力弘扬求真务实精神,用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作,把团员意识教育活动与促进改革发展稳定紧密结合起来,与推动本地区本部门本单位的各项工作紧密结合起来,不搞形式主义,不做表面文章,切实做到学习教育和推动工作两不误。

(二)坚持正面教育,充分发挥团属新闻舆论阵地、青少年活动阵地、网络阵地在团员意识教育中的作用,多渠道教育团员。版权所有

(三)坚持发扬民主,走群众路线。尊重团员民利,调动团员的积极性,坚持从群众中来、到群众中去,广泛听取群众意见,自觉接受群众的评议和监督。

(四)坚持干部带头,发挥表率作用。各级团委负责同志都要参加团员意识教育活动,带头参加学习、查找问题,带头制定和落实整改措施。

(五)要探索团员教育管理新机制。积极推进“双团籍”的管理模式,把好团员队伍的入口关,试点入团前公示制度,把一大批真正得到广大青少年认同的先进分子吸收到团员队伍中来,更好地体现共青团的先进性和纯洁性。

四、实施步骤

增强团员意识教育活动从今年月开始,持续到月底,分三个阶段有序推进:

(一)学习讨论阶段:学习是贯穿增强团员意识教育活动始终的重要基石。其中,月初开始到月底结束为集中学习阶段。

⒈深入学习党的十六届四中全会、团的十五届三中全会的精神和其他基本学习篇目。各级团组织要通过团刊、团报、黑板报、辅导班、报告会、读书小组等形式,在团员中宣传讲解党的十六届四中全会、团的十五届三中全会的精神;同时,团组织要制定本单位的团员意识教育计划,使广大团员进一步明确汉中城市发展定位,促进团员进一步审视自我,找出存在的缺点和差距,自觉地把提高自身素质与建设“绿色汉中”、增强城市综合竞争力联系在一起,在推进社会发展的过程中实现自身的价值。

⒉组织撰写学习感想心得。各级团组织在开展理论学习活动的过程中,应鼓励团员在理论联系实际的基础上,多思考、多研究,并及时记录学习中的点滴思维火花,巩固学习成果。团员应对学习情况进行梳理和总结,撰写学习感想和心得,交所在团支部备案。

⒊深入讨论素质发展要求。各级团组织要深入学习党的十六届四中全会、团的十五届三次会议的精神,分专题组织团员进行深入讨论。讨论中应注重三个结合:一是结合我国的国体、政体;二是结合“绿色汉中”建设中的问题;三是结合自身的成长成才。同时,要引导团员辨证分析问题,特别要把握好目标与过程的关系、继承与发展的关系,帮助团员在讨论中进一步认识自己、提高自己、升华自己。各级团组织要组织开展相应的征文、演讲活动。

⒋广泛听取团员意见建议。各级团组织要广泛听取团员对团组织各项工作的意见和建议,特别要听取有关团组织如何更好地服务团员青年成长成才的建议。

⒌共同探索教育管理机制。各级团组织要发动广大团员共同探讨意识教育、实践教育、活动教育、自我管理教育、多重管理教育的具体实施办法,使团员教育管理机制的推进具备更广泛的群众基础。

(二)评议阶段:从月初开始到月底结束。

第一步,团员对照《中国共产主义青年团章程》和公民素质纲要进行个人思想总结。具体内容包括:()取得的成绩;()存在的问题与不足;()下一步努力的目标与方向;()对团组织的意见和建议。团员思想总结要以写实为主,不要空谈理论认识。

第二步,以团支部或团小组为单位召开民主评议会。先由团员宣读自己的思想总结,然后其他团员对其进行民主评议,肯定其成绩,并诚恳地指出其不足。评议时,团干部应带头宣读自己的思想总结,率先接受其他团员的评议。

第三步,团支部根据团员思想总结和评议情况,对团员作出综合评价。评议阶段要结合年度团员团籍注册,对评议结果应当在团籍中有所反映,进一步健全团员证的使用和管理制度。

(三)规划提高和评选阶段:从月初开始到月底结束。

⒈团员撰写个人成长设计。团员在经过学习讨论和民主评议之后,对如何体现和发挥团员的先进性,如何在奉献国家、社会、集体的过程中实现自我价值,要有较为深刻的认识。在此基础上,团员要对自己的成长和发展的方向、目标、途径进行深入思考,撰写个人成长设计。

⒉团组织拟订团员素质发展规划。团支部根据本支部团员的综合情况,结合本单位的实际,拟订“团支部××年度团员素质发展规划”。规划应分为整体和个别两个方面,整体规划包括总体目标、任务、方法和要求,个别规划则针对每一位支部成员提出重点发展方向和团支部的帮助办法。

⒊各级团组织对于评议为优秀的团员,要及时整理其先进事迹材料,并向上级团组织申报先进称号,特别优秀者,可向团市委申报“汉中市优秀共青团员”称号。优秀团员是体现团员先进性的代表人物,各级团组织应抓住这些先进典型进行广泛宣传,引导广大团员青年学习先进、赶超先进。××年年底对优秀团员进行隆重表彰。

五、工作要求

⒈增强团员意识教育活动是新时期团员队伍建设的重要工作抓手,各级团组织应深刻认识这项活动的重要性,积极争取党组织的领导和帮助,同时,在团员青年中进行充分的宣传动员工作,使活动得以扎实推进。

⒉各县(区)团委要通过多种载体积极做好增强团员意识教育活动的对外宣传工作。

团员教育评议表个人总结篇3

一、分析评议阶段的主要工作

(一)认真搞好思想动员

8月29日下午,学校举行了一场别开生面的先进性教育分析评议阶段动员大会。大会在庄严的入党宣誓声中开始,一面鲜红的党旗悬挂在会场中间,全体与会党员面向党旗郑重地举起自己的右手,重温入党誓词,集体朗读了“党员的八项义务”。对广大党员来说,这是又一次精神的洗礼。会上学校学校党总支副书记庄红君总结了学习动员阶段的基本情况,对下一阶段的教育活动进行了周密的部署,还作了题为“永葆共产党员的政治本色,充分发挥先锋模范作用”的动员报告,报告中阐述了先进性的深刻内涵,先进性的时代性和行业性。结合学校创四星级学校的工作实际,提出了学校的党员同志应该如何立足岗位为创建工作作贡献,强调了在大是大非面前广大党员一定要有坚定的政治立场,坚持正确的政治方向,永葆共产党员的政治本色,以自己的实际行动体现共产党员的先进性。

(二)广泛征求意见建议

从9月初开始,学校党总支就总支和广大党员的思想作风、制度建设、工作作风、领导作风等多方面内容,通过召开座谈会、设置征求意见箱、印发调查问卷,与教师和学生个别访谈等多种形式,向广泛深入收集征求意见。这期间共收到各处室征求意见表20份,总支委员征求意见表20份,党员征求意见表50份,党总支向学校教师征求意见表50份,党员向学生征求意见表20份,向学生家长征求意见表20份。共收集各类意见条。(含教师、处室及学校党总支)

(三)切实做好自我分析

在意见多层次的反馈基础上,支部学校全体党员按照“三个代表”重要思想、规定的党员标准以及教育学习阶段提出的党员先进性具体要求,认真进行了先进性分析。按照“重点写问题、关键查自身”的原则,全体党员本着实事求事的态度,认真撰写了不少于2000字的党性分析材料,党员干部根据要求撰写了不少于3000字的党性分析材料,并分层次进行了严格审查。全体党员根据要求还撰写了重温入党誓词的体会文章。

(四)认真开展民主评议

根据学校党总支的安排,全体党员以党小组为单位开展了专题组织生活会,在组织生活会召开之前,首先由总支研究确定“我能否立足岗位保持共产党员的先进性”的主题。在组织生活会上,大家都逐个做了严肃认真、求真务实的个人党性分析报告,并接受了同志们的评议。学校党员领导干部认真过好双重组织生活,一方面以普通党员的身份参加了所在支部的民主评议会,另一方面把总支部的季度民主生活会与这次先进性教育活动民主评议结合起来,以先进性分析为主,结合具体工作,召开了一次专题民主生活会。这次民主生活会开的非常有效、非常成功,从晚上7点半开始一直开到半夜12点半,虽然白天大家都很累,但是大家在民主生活会上的严肃而认真,团结和谐的氛围贯彻始终。

(五)深入开展交心谈心

支部切实按照总关先进性教育的各项要求,以帮助支部全体党员提高认识、查找问题、修正错误、互相帮助为目的,开展了多层次交互式交心谈心活动。通过交心谈心,党员之间坦诚相见,沟通思想,征求意见,提出问题,开展批评与自我批评,提出希望与建议,取得了共同帮助。据统计,学校党总支共谈心675人次,其中:支部书记谈心15人次,总支部委员谈心60人次,党员互相谈心600人次。

二、学校分析评议阶段的工作的特点

(一)紧扣主题,联系实际

分析评议阶段,正是学校面临新学期开学的紧张时期,又赶上学校创建省四星级高中工作的关键时期。为确保学校各项工作和总支先进性教育活动分析评议工作的顺利开展,学校党总支先后召开了2次工作会,专题研究分析评议工作。切实按照“关键在领导、基础在总支、落实在党员”的要求,由党总支带动全体党员找问题、查原因、分析评议、学习讨论,进一步激发了广大党员的内在动力和工作热情;同时要求学校党员干部要发挥先锋模范作用,克服时间紧任务重的困难,从实践党员先进性和服务学校教育教学工作和促进学校改革和跨越发展需要的高度,做到学校工作和先进性教育工作两不误、两促进。

(二)准备充分、抓住关键

为切实做好查摆问题工作,学校党总支进行了充分的准备,开展了多个层次的座谈活动,有部门负责人的、教师的、学生的、党员的、离退休老教工的,广泛征求意见和建议。学校党总支在这个阶段,着重强化广大党员的党员意识,记住自己自己是一名共产党员,通过重温入党宣誓誓词,党员及干部的具体任务(中规定的),通过学校的两次深刻的党课。提出了对党员的更高的标准和要求。全体党员根据学校的要求自我分析客观真实,讲真话说真事,暴露真实思想和想法,评议自己要真,评突出问题找准查准,通过寻找在学习、思想、工作、作风上的差距,问一问自己是否树立正确的世界观、人生观、价值观,找一找自己在保持先进性方面存在的差距和突出问题,从大处着眼,从小处着手,找准在各自的岗位上,在学习实践“三个代表”重要思想,保持共产党员先进性方面的差距和突出问题,剖析出自己的特点和个性。

(三)成效显著、落实到位

学校党总支在谈心活动中充分利用转达反馈意见的机会,和党员们进行了交心谈心,各党员之间也本着“团结——批评——团结”的精神,敞开思想,畅所欲言,互相征求意见,积极开展批评与自我批评,有针对性地帮助在保持先进性和做好工作方面存在差距和问题的同志,以此提高认识,正视问题,修正错误,从而达到提高修养,解决问题,融洽感情,增进团结的目的。在分析评议过程中,学校党总支真正做到了思想上有触动,实际中有行动,坚持边学边查边改边做,以整改检验学习效果。针对执行改善教工食堂的不足,对食堂的经营提出的建议,进行了摸底排查,会同相关部门予以督促解决;针对组织生活制度不够健全、形式比较单一的问题,总支建立健全了处内党员学习教育长效机制。

三、在分析评议阶段获得几点启示

(一)只有对照标准查摆突出问题、对照先进进行自我反省,才能更好地开展民主评议和互相帮助。]

(二)只有发扬民主,充分发挥党员干部群众的积极性、主动性和参与性,才能收集到各种好的建议和意见,做到集思广益、群策群力;才能整理、归纳出突出问题,深刻分析产生的原因,明确努力方向,以此完善各项工作。

(三)是要突出“四抓”。

(一)抓基础

分析评议阶段,学校党总支两次召开支委会,专题研究分析评议工作。工作中,切实按照“关键在领导、基础在支部、落实在党员”的要求,党员干部带头搞好党性分析、带头写好党性分析材料、带头开展批评与自我批评;学校先教办带领各党小组开展分析评议、坚持督查指导;党总支具体带动全体党员找问题、查原因、明方向、分析评议、学习讨论,充分体现出上级党委、学校先教办和学校党总支的带头、带领、带动(“三带”)作用,进一步激发了广大党员的内在动力和高涨热情。

(二)抓关键

自我分析“真准深像”。真即自我分析客观真实,讲真话说真事,暴露真实思想和想法,评议自己要真,评议别人要真;准即突出问题找准查准,通过量一量在学习、思想、工作、作风上的差距,问一问自己是否树立正确的世界观、人生观、价值观,找一找自己在保持先进性方面存在的差距和突出问题,从大处着眼,从小处着手,找准在学习实践“三个代表”重要思想,保持共产党员先进性方面的差距和突出问题;深即分析原因深刻深入,要以“三个代表”重要思想为指导,从世界观人生观价值观上分析原因,在组织分析中要升上去,高标准严要求,在个人分析时要降下去,深刻分析产生问题的思想根源;像即剖析问题恰如其分,严格对照“三个代表”重要思想和新的要求、对照党员先进性标准和不合格党员的表现形式,剖析出自己的特点和个性。

交心谈心诚恳有效。谈心活动是分析评议阶段的重点工作,也是难点和亮点工作。学校党总支委员和党总支书记在活动中充分利用转达反馈意见的机会,和党员们进行了交心谈心,各党员之间也本着“团结——批评——团结”的精神,敞开思想,畅所欲言,互相征求意见,积极开展批评与自我批评,有针对性地帮助在保持先进性方面存在明显差距和突出问题的同志,以此提高认识,正视问题,修正错误,真正做到了思想上有触动,实际中有行动,从而达到提高修养,解决问题,融洽感情,增进团结的目的。

(三)抓落实

在分析评议过程中,我们学校做到边学边查边改边做,以查摆检验学习效果,以整改修正查摆结果。针对教师和学生提出的问题,学校党总支一方面进行收集整理,另一方面积极与学校各职能部门联系,协调解决。针对教师的师表形象问题,教师的心理问题。由班子成员及时与党员谈心,在沟通中不断改善,加强对教师的教育。针对港中新校园内存在的种种不足,学校党总支紧密配合学校行政及各职能部门,在困境中求发展,不断思考解决问题的办法,把创建四星级高中摆到了相当重要的位置上,一切工作的调整和落实都紧紧围绕这个中心工作。针对组织生活制度不够健全、形式比较单一的问题,针对离退休老同志提出的关注生病的离退休教师的生活和思想状况的问题,积极支持关工委工作,着手思考建立相应的制度,让老同志们老有所依,老有所为,老有所乐。

(四)抓结合

团员教育评议表个人总结篇4

一、评议工作的组织程序和方法

我校民主评议干部工作共分为四个阶段。

1、制定方案、成立机构

11月初,我校被批准为北京市高校民主评议干部试点单位,教代会主席团即召开会议,决定一方面组织学习有关文件,另一方面派出人员调研学习。在此基础上,结合我校特点经过反复酝酿、修改,形成初步实施方案和组织机构意见,经过教代会主席团会议讨论并报校党委批准确定了最终评议方案及民主评议干部工作小组成员。

2、组织学习、思想动员

一是舆论宣传,即通过校广播台、电视、报纸、网络等媒体,广泛宣传开展教代会民主评议干部的目的、意义及其组织形式、法律依据,营造浓厚的气氛、形成广泛的群众基础;

二是思想动员,民主评议干部工作实施方案及组织机构确定之后,学校组织召开了中层干部(被评议人)和教代会参加民主评议干部的代表(评议人)大会,学校所有校领导全部参加了会议,校党委书记和教代会主席团负责人分别作了思想和工作动员。

三是组织(工作)动员,即召开教代会主席团和全体评议组成员会议,进一步明确开展教代会民主评议干部工作的目的、意义和要求,学习了解兄弟单位先进经验,布置我校具体安排,使参加评议的教职工代表对评议工作的原则、内容、方法、程序等有全面的掌握,以确保评议工作规范操作、客观公正。

3、干部述职、民主评议

分为两个层次:

12月5-6日,各单位副职及副处级领导干部,分别在各代表团组成的评议小组组织的民主评议干部会上进行了述职,教代会代表对他们进行了民主测评和评议并上交了测评结果;

12月7日,学校48位部门正职及正处级领导干部在校评议小组组织的民主评议干部大会上进行了述职,60位教代会代表认真听取述职并对他们进行了现场测评打分和质询。

4、统计汇总、总结反馈

一是统计测评结果——我们对综合得分进行了汇总排序;

二是结果反馈,我们按照职代会民主评议“一保密三公开”的原则:评议意见保密,评议结果向领导(这里指党委)、群众(这里只对参评的教代会代表)和被评议干部公开;

三是总结,从评议结果和评议工作两方面进行了全面总结。

二、体会

从评议过程和要素来看,我们的体会是“党的领导是核心,群众支持是基础,代表素质是关键,精心组织是保证”。

1、党的领导是核心

职代会民主评议干部是职工依法行使民主管理、民主监督的有效形式,是发扬社会主义民主、坚持党的群众路线,贯彻全心全意依靠工人阶级根本方针的重要措施,目的归根结底还是要加强党的领导。具体到学校,教代会民主评议干部是落实全心全意依靠教职工办学的指导方针的重要措施,目的是推动学校改革发展,核心还在于加强学校党的领导。因此,教代会民主评议干部工作必须在校党委的领导下进行。我校能够在较短的时间内顺利地完成评议工作,一得益于学校党委的高度重视和支持,二得益于学校长期以来形成的民主意识。

2、群众支持是基础

我校长期以来重视民主管理和教代会建设。多年来坚持每年至少召开一次教代会;涉及教职工切身利益的热点问题的通报会和逐步开展的校务公开,奠定了我们开展教代会民主评议干部的较好群众基础。此外,这次评议工作恰逢我校中层干部的三年届满考核、重新聘任时期,教职员工对此较为关注,我们借势加强民主评议干部的宣传动员,造成较为浓厚的舆论氛围,这就为评议工作的开展打下了良好的基础。我们的体会到,高校普遍的民主意识还是比较强的,干部、群众和教代会代表对评议干部工作较为重视和认可,并能积极参与,推行起来并没有想象的那么难。

3、代表素质是关键

在实际操作中,教代会代表和评议委员的民主意识、代表意识以及对民主评议工作本身的认识等如何,就成了关键。因此,通过宣传、培训提高大家的整体素质和民主意识就非常重要了。我们进行到动员阶段的时候,外语系的一位代表就提到希望“希望提前告诉我们要评议的干部都有谁,我好回去征求大家的意见”,反映了自觉的代表意识。我们借机向大家讲了民主评议中的代表意识问题,提到了在代表大会制度中“拒绝个人看法的”问题,使大家对于发动广大教职工参与到评议中来有了自觉的认识,解决了评议工作的关键问题。这次评议结合了学校干部三年届终考核,民主测评当天,会场分为两部分,一边是教代会代表对述职干部打分,一边是参加述职干部之间相互打分。统计结果出来后,我们与组织部门比较了两个统计结果,发现对大多数干部的评议结果有良好的相关性。这说明,一测评结果是公正的,能够反映真实情况和民意,二参加评议的代表素质是高的、工作是认真的。此外,代表们还对参加述职的48个正处干部进行了质询,有14人(占同级被评议干部的30%)被提问,涉及学科建设、师资建设、基础设施建设、管理服务态度、人才培养、后勤基建、校产开发等方面,共26个问题,尽管有些问题很尖锐,但现场气氛很好。

4、精心组织是保证

无论是评议方案的设计、组织机构的成立、评议人的确定、评议步骤的安排、评议结果的反馈、甚至述职大会会场的布置和安排,我们都进行认真研究、反复推敲。比如教职工代表的确定,这与上面两个问题是相关的。作为试点,我们采取部分而不是全部教代会代表参与民主评议,为了使代表的意见更全面还增加了派代表和人大、政协代表参加评议。这样做的好处是,人少动员较充分,便于提要求,代表面较宽,可操作性强;危险是,易造成评议人是指定的感觉

——这是评议中最不利的一种舆论倾向,不但不利于评议工作本身,而且会造成一般职工对教代会群众性、公正性的怀疑。为此,我们将教代会主席团确定的参加评议的60名评委的名单,在第一阶段的实施方案中就全部公布、提前公示。在这60人的名单中,一线教师有31名占到50%以上,作为这次评议重点的正处级干部只有一名作为派的负责人参加了评议小组,很多代表团团长亦不参加直接评议,其中6个院系没有院系领导参与,全部是一线教工代表。应该讲这样一个评议组构成有广泛代表性,是经得起考验的,这就赢得了广大教职工的信任和支持。再比如,我们打破过去那种只给领导摆座签的做法,给每位评议代表都做了座签,被评议的干部和评议代表分开坐,充分尊重评议代表,增强了代表的责任感。还有评议时机,我校教代会民主评议干部工作与是与学校年终考核结合进行的,这样做的优点是易于组织、易于操作,还能够做到资源共享;不足是,容易冲淡民主评议的气氛。

从评议工作的整体和长远来看,我们的体会是,“结果反馈是难点,评议结果对干部任用及学校发展的作用是关键”。

1、评议结果,对评议人和被评议人反馈多少、反馈到什么程度,较难把握。对评议人,反馈少了,会使其感到不够尊重,影响今后评议工作的开展;反馈太多、太具体又不利保密的原则,可能影响一些干部开展工作。对被评议人,反馈少了,不利于干部发扬优点、改正缺点;反馈太多,又可能使一些干部产生情绪、畏手畏脚,影响工作。我们的做法是:对评议人,召开会议按干部述职先后顺序宣布干部测评得分,不明确排序;对被评议人,告知测评最高得分、最低得分及本人得分,对评议意见,略去评议人姓名,将评议意见原汁原味反馈本人。从我们的评议结果来看:大家普遍反映是好的,尤其对中层干部有较大震动。不少干部说:我们干得好坏,教职工是关心的,真是老百姓心里有杆称,同时那么多人参加评议,他们的评议和质询不是整人,很多意见都是中肯的。

2、民主评议对学校的工作有多大作用?这在很大程度上影响着教代会代表参与民主评议的积极性。我们确定的民主评议干部有一条原则是“教育为主、利于工作”,就是民主评议最终要归结到促进学校发展的目的上来。那么民主评议在干部任用、奖惩以及学校发展中应该起到多大作用、究竟能够起到多大作用呢?这应该成为判断民主评议干部工作是否必要、是否成功的一个关键问题,也是广大教职工关助的问题。党委认为经过教代会参与民主评议干部这一做法,对推进学校民主进程是积极的,今后不但要坚持,还要总结经验,在实践中不断完善。此次评议的结果,经党委研究后成为学校干部的重新任命和年度考核的重要参考资料。如在年终考核中,中层干部被评为优的11人中都是从教职工代表评议、干部背对背评议和校领导评议的前15名干部中产生的。新的干部任免中对分数低的同志经过谈话,大部分进行了调整。党委常委会认为今年经过民主评议,考核工作中评优有了很好的群众基础,有利于完善领导干部的监督机制和自我约束机制,有利于加强党风和廉政建设,有利于密切党群、干群关系,有利于科学管理和评议干部,也有利于调动广大教职工的积极性。

最后,从本次评议工作看如果大范围、普遍开展职代会民主评议工作,我们建议应该考虑在评议测评操作中运用网络自动化等现代信息手段,这既有利于广泛发动群众,又有利于尊重评议人的隐私权,有利于避免评议受到现场环境的影响,有利于评议的公正性。为避免重复投票,比如可以在计算机房,每位评议人一台微机打分测评等。

三、不足

1、时间短,动员不够充分,教职工参与意见不够。

2、表格设计不成熟。我们原想用百分制有利于拉开分档,评出个1、2、3来,但没考虑到现场测评时间短、评议对象多的实际,代表反映“当场根本算不过来”,造成整体测评打分偏高,个别评议人(为了好算综合分)给所有干部打分几乎无差别。

团员教育评议表个人总结篇5

一、国培课标的种类

国培课标按照不同层次、不同学科、不同项目设计,共有66个课程标准(还有1个课程资源建设规范)。具体分布如下:

表1. 国培课标分类统计表

二、国培课标的结构

每个国培课标一般由四个部分构成,总体框架如下图:

课程目标总目标具体目标建议课程内容——维度(三个)模块、专题、学时、内容要点课程设置与实施建议课程结构要求主题式培训设计要求实施建议附:主题式培训设计样例

图 国培课标框架图

三、关于“课程目标”

每个国培课标的第一部分是“课程目标”,一般提供“总目标”和“具体目标”,供培训任务承担机构研制培训方案做参考。

总目标的确定,主要是根据不同项目、类别、层次、岗位对象能力提升和专业发展的需求。例如:

示范性短期集中培训项目针对地市级以上骨干教师专业发展需求,通过主题式培训,研究问题,分析案例,总结提升经验,提高师德修养,更新知识,提升能力,形成学习共同体,培养区域学科教学与教师培训带头人。

中西部短期集中培训项目针对农村骨干教师专业发展需求,围绕新课标的贯彻落实,针对教育教学实际问题,研究典型案例,提高师德修养,更新知识,提升能力,将新课标的理念与要求落实到教育教学中,形成学习共同体,培养县域农村学校骨干教师。

中西部置换脱产研修项目针对农村义务教育学校有良好发展潜力的中青年骨干教师,通过院校集中研修与“影子教师”实践,全面提高教师的教育教学能力和综合素质,为农村学校培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育、开展教师培训中发挥辐射作用的带头人。

培训团队研修项目针对高校、教师培训机构和幼儿园、中小学一线骨干培训者和培训管理者,通过专题学习、案例研讨,提升培训者培训方案设计、培训课程开发、培训教学、培训组织管理等方面的专业能力,加强培训专家团队建设。

具体目标的确定,根据培训的具体任务要求、不同培训对象的需求、培训内容维度和模块制订。

四、关于“建议课程内容”

每个国培课标的第二部分是“建议课程内容”,其设计原则遵循:思想性与专业性相结合,既加强师德和专业理念教育,激发教师发展动力,又遵循教育教学规律和教师学习规律,提高教师专业能力;理论性与实践性相结合,既注重理论知识学习,又注重帮助教师在实践中改进技能和方法;适应性与引领性相结合,既适应现实需求,又突出课程内容对教师专业成长的引领。

建议课程内容供培训任务承担机构研制培训方案作参考。一般安排三个维度,如中、小、幼、特教师的培训内容根据国家颁发的教师专业标准分为专业理念与师德、专业知识与专业能力三个维度。每个维度下设若干模块,每个模块下设若干专题,每个专题提供学时建议和内容要点。内容要点是对专题内容的简要说明,可结合学员实际需求进行调整。

例1. 中小特教师培训的建议课程内容框架(见表2)。

例2. 培训团队研修建议课程内容框架(见表3)。

例3. 培训管理者团队研修建议课程内容框架(见表4)。

五、关于“课程设置与实施建议”

每个国培课标的第三部分是“课程设置与实施建议”,主要从三个方面提出要求或建议:一是课程结构要求,二是主题式培训设计要求,三是实施建议。

1. 课程结构要求

每个国培课标为培训机构设置培训课程提出了原则性的课程结构要求。如, 中小学学科教师培训的课程结构要求一般是(见表5):

原则上,每个维度浮动比例不超过5%。

又如,学科教师培训团队研修的课程结构要求一般是(见表6):

2. 主题式培训设计要求

这主要是针对短期集中培训开展主题式培训提出的要求。主题是集中培训的核心内容。培训课程均围绕主题设计和实施。培训机构可根据学科教师关注的热点难点问题,从学科教学内容的某一方面或学科教师专业能力的某一个侧面,形成培训主题,按照课程结构和内容设计的要求,设计出主题化的课程。

国培课标在这一部分为培训机构提供了若干个供选择使用的主题,当然,培训机构也可根据上述要求自定主题。

3. 实施建议

一般提出了四个方面的建议:

(1)教学方式建议。主要是三个方面的要求:

一是课程实施要将理论与观摩实践相结合,专题学习与交流研讨相结合,经验总结与反思体验相结合。理论学习要强调案例分析,实践训练要注重能力提升,交流研讨要注重学习共同体打造,反思体验要针对教育教学行为改进。

二是培训过程中要注重发挥学员的主体作用,创设学员参与的教学情境,在专家引领下,通过实践体验,提升学员的教育教学实际能力。

三是要注重培训方式的创新,采取案例式、探究式、参与式、情境式、讨论式、任务驱动式等多种方式开展培训,增强培训的吸引力和感染力。要充分利用远程教育手段,加强对学员培训后的跟踪指导。

(2)培训团队建设建议。主要是两个方面的要求:

一是实行首席专家制。首席专家负责设计培训方案、备课、进行过程指导等工作。

二是要组建高水平培训团队。高校专家与一线教师、教研员合理搭配,省域外专家原则上不少于三分之一,一线优秀教师、教研员原则上不少于40%。

(3)课程资源利用建议。一般有四个方面的要求:

一是根据培训主题和课程目标的需要,为参训教师选配适切的阅读学习的文本资源、电子资源和网络信息化资源,加深学员队培训内容的理解和掌握,拓展培训课程的功能。

二是培训团队主讲专家应向参训教师提供教学课件、讲课提纲、任务设计等培训课程资源,为持续学习提供有效支持。

三是把参训教师作为重要培训资源,建立班级虚拟空间,整理发掘课程实施过程中学员学习产生的有价值的鲜活的生成性资源,并尽可能提供给每位学员进行分享交流。

四是培训机构应全面开放校园资源设施,其中包括图书馆、资料室、电子阅览室等。应当及时向学员提供机构内相关的学术交流信息,允许学员进入任何教学场所参与学习。

(4)培训效果评价建议。主要是三个方面的要求:

一是要采取定性与定量相结合、学员与专家评价相结合、即时与后续评价相结合、自评与他评相结合的多种方式,对项目实施工作进行评价。

二是要采取过程性考核与终结性考核相结合的方式,对学员的培训预期目标达成度进行评价。

三是要注重对学员培训前后改进程度的测评。

六、关于“主题式培训设计样例”

每个国培课标都附上了“主题式培训设计样例”,为培训机构开展主题式培训提供方案设计的范式。一般格式为:

项目类别:××××××

培训时间:×天(×课时)

培训主题:××××××

培训对象:××××××

培训目标:××××××

培训内容:(用下列表格形式列举,见表7)

(表7)

团员教育评议表个人总结篇6

1、各位团员以书面形式填写《团员民主评议鉴定表》,写出2010年度的个人总结,进行自我评价:填写好自我评价后,分团小组讨论,派代表发言,大家发言积极踊跃,说出了自己的心声。

2、召开团支部大会,以“新时代新风采”为主题,集体组织学习《团章》:有选择的学习的党章的部分内容,剩余部分平时自学;重温入团誓言:全体团员起立对着团旗宣誓;学唱《团歌》:大家齐唱团歌,气势磅礴。

3、团支部大会上,分组讨论,由团员宣读个人总结,对照团员标准,开展批评与自我批评,认真进行互评。

4、团支书、团内组织委员、团内宣传委员根据小组评议意见及平时掌握的情况,认真负责的写出评议意见,对每个团员进行定格。支委会向团员反馈评议结果、定格结果向各位团员公布。

5、以无记名投票的方式选举产生校级、院级优秀团干部(团员)。

校优秀团干部:黄晨 (33票) 校优秀团员:徐娓娓(23票)

院优秀团干部:金陈苗(20票) 院优秀团员:徐强(15票)

屠国群(14票) 尹嘉彬(14票)

6、观看具有教育意义的视频--阅兵式,确立了团组织在大家心目中的地位,各位团员感觉受益匪浅。

团员教育评议表个人总结篇7

共青团××市委保持共产党员先进性教育活动第二阶段实施方案 根据《中共××市委关于在全市开展保持共产党员先进性教育活动的实施意见》的统一部署和安排,结合《全市第一批保持共产党员先进性教育活动实施方案》的具体要求,为进一步开展好先进性教育活动第二阶段“自我检查,民主评议”的各项工作,现制订共青团××市委保持共产党员先进性教育活动第二阶段实施方案如下:一、实施要求和工作目标开展好第二阶段“自我检查,民主评议”的工作,是巩固扩大学习动员阶段成果,打牢整改提高工作基础,确保先进性教育活动取得实效的关键,也是进一步提高广大党员的思想认识,真正发现问题、解决问题,增强学习实践“三个代表”重要思想的坚定性,把党员先进性的具体要求转化为自觉行动的关键。第二阶段工作是否认真深入,能否找准党员和党组织存在的突出问题,深刻分析原因,明确整改方向,关系整个先进性教育活动的成效。因此,全体党员和领导班子成员要认真对照党章规定的党员义务和党员领导干部的基本条件,按照“两个务必”(务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风;务必继续保持艰苦奋斗的作风)和“八个坚持、八个反对”(坚持解放思想、实事求是,反对因循守旧、不思进取;坚持理论联系实际,反对照抄照搬、本本主义;坚持密切联系群众,反对形式主义、官僚主义;坚持民主集中制原则,反对独断专行、软弱涣散;坚持党的纪律,反对自由主义;坚持清正廉洁,反对以权谋私;坚持艰苦奋斗,反对享乐主义;)的要求,全面总结自己近年来的思想、工作和作风等方面的情况,重点检查存在的问题,从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源。同时,领导班子成员还要从权力观、地位观、利益观方面积极做好剖析,进一步提高业务素质和工作水平,切实提高党的执政能力。一是深入学习,提高认识。要结系吃彼枷胧导屎妥晕壹觳椤⒚裰髌酪榈墓ぷ饕?螅?匝?澳谌菥?【?В??淘擞醚?俺晒?R?脊愦蟮吃鄙羁倘鲜兜奖3止膊?吃毕冉?杂氡3值车南冉?悦芮邢喙亍⑻岣叩吃彼刂视胩岣叩车闹凑?芰γ芮邢喙亍⒔饩龅吃弊陨砦侍庥胛?さ车男蜗竺芮邢喙亍Mü?钊胙?埃?岣呷鲜叮?贾毡3值吃钡母叨日?稳惹椋?銮啃判模?苏??龋???鞫?囟哉站底蛹觳椤?凑毡瓿咂酪椤?SPAN lang=EN-US>二是实事求是,找准问题。要按照党章规定,对照先进典型,摒弃私心杂念,找准自己在思想、作风、工作上存在的突出问题,从维护党和人民利益出发,诚心诚意听取意见,光明磊落亮出问题,深刻透彻剖析原因,实事求是认识自己。三是正确开展批评与自我批评。每个党员要以对自己、对同志、对事业高度负责的态度,坚持原则、严肃认真、讲求方式方法,切实把自己摆进去,把问题找出来。要充分运用交心谈心这一有助于沟通思想,化解矛盾,增进团结,共同提高的有效形式,把正确开展批评与自我批评的功夫下在会前,下在交心谈心过程中,为开好专题组织生活会和民主生活会奠定良好基础。四是边议边改,务求实效。各党支部和广大党员对于查找出来的问题,一定要坚持从实际出发,以积极的态度进行解决。具备解决条件的,要马上整改,对群众反映强烈的问题有能力解决的尽快尽早解决。每个党员要把解决自身存在的问题与在本职岗位和社会生活中发挥先锋模范作用结合起来;各党支部要把着力解决机关、单位和行业存在的不正之风与努力做好不履行党员义务、不具备党员条件党员的教育转化工作结合起来。用各项工作的新成果检验先进性教育活动的成效,让群众、让青年看到先进性教育活动带来的新气象、新风貌。二、实施方法和工作步骤“自我检查,民主评议” 阶段的工作,共有“征求意见,交心谈心”、“对照检查,党性分析”、“民主评议,互相帮助”、“组织评议,反馈意见”、“通报情况,接受监督”等五个重点环节。这些环节程序性强,各党支部要严格按照规定的程序和步骤进行,结合工作实际,采取有效的方式,把各个环节的工作有机结合起来,切实提高工作效率。(一)征求意见,交心谈心(3月20日至30日)。各党支部要充分发扬民主,坚持走群众路线,根据机关、单位和行业的具体情况,合理确定征求党员和群众意见的范围,采取召开座谈会、个别访谈、问卷调查、设置意见箱、发送征求意见表等形式,广泛征求对党员和党组织的意见,以及解决问题、改进工作的建议。团市委党总支将积极征求各党支部和二级单位的意见;机关党支部要主动征求各县、市、区团委和各行业战线团委的意见;青少年宫支部和青旅支部作为直接服务社会的单位要注意征求服务对象的意见。同时,各支部要向党员个人征求意见,支部党员之间要相互征求意见,每个党员都要主动征求本单位群众的意见,领导班子成员要主动征求分管领导和其他部办委局的意见。在征求意见中,各党支部要安排至少2天的时间,组织支部党员下基层或深入到群众中,倾听群众呼声,了解群众意愿,接受群众教育,把温暖送下去,把意见带回来。    要深入开展交心谈心活动。领导班子成员之间,领导干部与普通党员之间,普通党员与普通党员之间,党员与群众之间要普遍谈心。交心谈心要本着对同志、对事业负责任的精神,紧密联系工作、学习、思想、生活实际,交真心,换真情,相互征求意见,帮助查找问题,以诚相待,形成共识,增进团结。团市委党总支将对征求到的意见认真汇总、梳理,分别整理出对党员个人、党组织和领导班子成员的意见,除属于人身攻击、发泄私愤的外,原则上将如实反馈。对党员的意见,由党支部负责同志反馈;对各支部及其负责人的意见,由党总支负责反馈;对领导班子主要负责同志的意见,由市先进性教育活动督导组负责反馈;对领导班子其他成员的意见,由团市委主要负责同志征求督导组组长意见后反馈。(二)对照检查,党性分析(3月31日至4月3日)。对照《党章》、新时期保持共产党员先进性的基本要求和在第一阶段大讨论中提炼的党员先进性的具体要求,结合征求到的意见,进行自我检查和党性分析,撰写个人党性分析材料,重点检查在理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的问题,从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源。领导班子成员还要重点查发展观是否科学、政绩观是否正确、群众观是否牢固、廉洁自律是否过硬,从权力观、地位观、利益观等方面进行分析。党性分析材料要写清楚存在的问题、产生问题的原因、今后努力的方向,做到问题找得准、根源分析深、努力方向明、改进措施实。党员的党性分析材料交由各党支部负责同志审阅,各党支部负责同志的党性分析材料交由分管领导审阅,领导班子成员的党性分析材料交由主要负责同志审阅,主要负责同志的党性分析材料交由督导组审阅。年老体弱或者书写有困难的党员,经党组织同意可不撰写党性分析材料。        (三)民主评议,互相帮助(4月4日至10日)。各党支部要在党员进一步搞好学习、广泛交心谈心、认真撰写党性分析材料的基础上,组织召开民主生活会。每个党员都要认真开展批评与自我批评,不掩饰问题,不回避矛盾,不搞一团和气,不纠缠细枝末节,不搞无原则纠纷。要按照准备好的材料进行党性分析,逐个讲,互相评。评议的内容主要包括:党员党性分析的态度真不真,联系自己紧不紧,问题找得准不准,分析根源深不深。要求机关党员参评率要达到100%,各二级单位党员参评率要达到95%以上。领导班子成员将参加所在支部组织的民主生活会。同时,还要充分吸收入党积极分子和群众参加,认真听取群众对党员的评议。要开好领导班子专题民主生活会。团市委作为全市第一批开展党员先进性教育活动的单位,按照市先进性教育领导小组的统一安排,将2005年度领导干部民主生活会与先进性教育活动第二阶段的领导班子专题民主生活会合并召开。为召开好这次民主生活会,切实保证先进性教育活动不走过场、取得实效。团市委领导班子的专题民主生活会将邀请一定数量的党代表列席。领导班子成员要结合民主生活会的评议情况,认真修改党性分析材料,进一步查找问题,分析原因,明确努力方向。(四)组织评议,反馈意见(4月11日至14日)。民主生活会后,各党支部要召开支委会,根据党员个人讲评、党员互评、群众参评情况以及征求到的群众意见和党员的一贯表现,进行综合分析,实事求是、客观公正地对各支部的每一位党员提出评议意见,肯定成绩,指出问题,提出整改方向。评议意见要以书面形式如实向党员本人反馈。(五)通报情况,接受监督(4月15日至17日)。民主评议告一段落后,团市委党总支将采取召开会议、印发书面材料等方式,在一定范围内向群众和部分团员青年通报民主评议的情况。通报的主要内容包括:各党支部组织民主生活会的基本情况;党员对存在问题的认识和整改措施以及今后的努力方向;各党支部的评议结果。领导班子民主生活会后,团市委党总支也将采取适当方式,在一定范围内向党员、群众通报情况。通报的主要内容包括:民主生活会的基本情况,领导班子存在的突出问题及其整改措施,其他需要说明的问题。同时,将民主生活会情况报上市委,抄报市先进性教育活动领导小组。三、加强领导和确保实效    (一)搞好思想动员,加强组织领导。团市委将于3月21日召开转段工作会议,总结第一阶段工作,对第二阶段的工作做出具体安排。团市委各党支部要切实加强对党员的正面教育,做好思想政治工作,促使广大党员把学习贯穿始终,进一步提高认识,端正态度,正确对待群众提出的意见,正确对待党组织指出的问题,正确对待民主评议的结果,增强搞好自我检查、党性分析的自觉性和积极性。要充分运用报刊和互联网等媒体做好宣传工作,加强正面引导,为开展分析评议营造良好氛围。要坚持因地制宜,切实把先进性教育活动的有关要求落到实处。要统筹考虑,合理安排时间,正确处理好先进性教育活动与各项工作的关系,做到“两不误、两促进”。(二)充分发扬民主,正确开展批评与自我批评。发扬党内民主,广泛吸收群众参与,是正确分析思想、查找问题、解决问题必须坚持的重要原则。要坚持走群众路线,多深入基层、深入群众征求意见,尽可能多地吸收群众参加评议,自觉接受群众监督。要坚持原则,在党员之间认真开展批评与自我批评。党员自我批评的要求是:能够认真查摆自己在保持先进性方面存在的突出问题;对党组织指出的问题和党员、群众提出的意见,要有正确的态度,作出实事求是的回答;对存在问题的原因剖析深刻,真正做到触动思想,提高认识;能够针对存在的突出问题,认真总结经验教训,提出整改措施。党员之间开展批评的要求是:坚持实事求是的原则和“惩前毖后,治病救人”的态度,敞开思想,畅所欲言,触及问题,帮助分析原因,明确努力方向。(三)找准突出问题,坚持边议边改。要把查找问题作为第二阶段工作的重要一环,继续采取有效措施,找准党员和党组织存在的突出问题,群众反映强烈的党风、政风、行风等方面的突出问题。对查找出来的突出问题,要抓紧整改,具备条件改的马上就改。通过解决实际问题,让广大群众切实感受到我们党在先进性教育活动中发生的新变化。同时,广大党员要把保持先进性教育活动的要求同履行岗位职责结合起来,做好本职工作,发挥先锋模范作用。在分析评议过程中,要继续开展“五对照、五明白”活动,做到在“对照”中查找问题,在“对照”中解剖思想,在“对照”中分析评议,在“对照”中边议边改。对那些不履行党员义务,不具备党员条件的,团市委将区别情况,积极做好教育工作,促使他们尽快转化为合格的共产党员。(四)坚持领导带头,发挥表率作用。团市委领导班子成员要主动带头征求党员、群众的意见,带头开展谈心活动,带头查找问题,带头开展批评与自我批评,带头制定整改措施。特别是自我检查中,要积极做好表率,主动说明情况、亮出问题,使党员和群众消除顾虑,敞开思想,畅所欲言。

团员教育评议表个人总结篇8

一、优化整合资源,组建教育管理集团

为全面落实党的十提出的提高质量、促进公平,办好“人民满意的教育”工作方针,顺应海门市委市政府“扩区强镇”的发展战略,结合本地义务教育的实际情况和发展需求,2013年3月,海门市编委发文,以市区优质学校为龙头,组建12个义务教育管理集团。

每个管理集团成立总部,核定事业编制5名,人员及编制在教育系统内部调剂。设总校长1名,副总校长2名,办公室主任1名,办公室秘书1名。负责制定集团办学章程,优化内部管理结构,明确发展规划,理顺决策、执行、监督、保障等各个环节,建立以共同愿景为灵魂、以制度体系为基础、以规则程序为纽带的集团运行机制。

在义务教育管理集团成功运行的基础上,海门市及时推广教育管理集团运作模式,2014年8月在学前教育成立5个区域共同体,普通高中建立联盟化发展机制。

海门市组建教育管理集团以优化整合教育资源,加快推进办学体制改革,促进教育优质均衡发展为前提,遵循三个原则:

优质资源全覆盖原则。以市区优质学校为龙头,组建义务教育管理集团,将区划调整的镇乡(区街)所在学校全部纳入管理集团,实现优质资源全覆盖。

办学模式多样化原则。集团内办学模式遵循教育规律,根据各成员校实际情况,采取多种形式,科学有效地推进所有成员校优质、均衡发展。

全方位良性互动原则。海门市各教育管理集团积极探索适合自身特点的管理模式,整体推进集团及各成员校的文化塑造、品牌创建、队伍建设、管理创新,成员校之间建立全方位的良性互动机制,让更多的学生真正享受到教育优质均衡发展带来的成果。

二、创新体制机制,试点建设治理结构

为进一步激发教育管理集团的内生活力,理顺主管部门与教育管理集团管办分离的关系,2014年12月,海门市在实验小学教育管理集团试点建设法人治理结构。

一是做好顶层设计,完善组织架构。成立理事会,由教育局、编办、人社局、财政局等相关单位领导、集团总校、各分校主要领导和家长代表、社区代表、教师代表、社会知名人士共17人组成,理事长通过理事会选举产生,定期召开理事会会议,审议管理集团及各成员校工作报告、财务报告等,讨论各成员校发展规划等重大事宜。组建管理层,作为理事会的执行机构。管理层由集团总部正副校长、办公室主任和各成员校正副校长及其他主要管理人员组成,管理层实行校长负责制。设立监事会。由教育局纪检组长、工会、财务审计、教职工代表等担任监事,教育局纪检组长兼任监事会主席。对管理集团及各成员校财务、理事、行政班子履职情况等进行监督。

二是制定章程,建立治理规则。制定教育集团章程,明确了理事会和管理层的关系,包括理事会职责、构成、会议制度,理事的产生方式和任期,管理层的职责和产生方式等。章程草案由理事会通过,经主管部门同意后,报事业单位登记管理机关审核备案。建立五项管理制度,包括决策失误追究制度、经济责任审计制度、法人绩效评估制度、年度工作报告制度、重要信息公开制度。全面提升法人运行效能,切实加强法人监督管理。

在实小教育管理集团先行先试的基础上,海门市及时总结经验,积极稳妥地推进法人治理结构建设试点工作。目前,海师附小教育管理集团、能仁中学教育管理集团、东洲中学教育管理集团等全面推行内部治理结构改革,形成自我约束、自我规范的内部治理体制和监督制约机制。

三、强化法人自治,教育发展彰显活力

海门市在实小教育管理集团试点的基础上,加大探索力度,优化管理模式,完善治理体系,实现“教育管理”向“教育治理”转型,目前,在教育管理集团内实现了“五个一体化”,教育发展彰显新活力。

一体化的决策体系。教育管理集团建立了校长联席会议制度,校长联席会议的对象为集团总校长、副总校长、办公室主任及各成员校一把手校长。校长联席会议每月举行一次,主要研究与决策教育集团的管理制度、干部任免、师资调配、特色发展、考核评价等。构建各成员校全方位的良性互动机制,促进了各成员校优质均衡发展。

一体化的教学管理体系。集团各成员校实行基本统一的教学管理模式,制定基本统一的教学计划。各成员校均承担一定次数的教研活动,以项目为载体积极推进教学品牌建设,实施名品教育。建立集团内部的教学课题研究群,以课题为引领,充分搭建教师发展平台,共同研究、共同成长。

一体化的教师管理体系。建立集团内的教师资源库,明确各学科教师结构,核定好各成员校的教师编制。对缺编、超编或学科结构不合理学校的教师进行科学合理的流动,实行定期交流制度。采取“校长+中层+教师”的交流模式,以省教育厅规定的“两个15%”的比例进行集团内交流,达到了集团内各成员校师资力量均衡。集团内所有教师的交流培训、学习考察等机会均等。

一体化的评价考核体系。集团内实行基本统一的教学质量考核标准,建立起基本统一的奖惩机制,考核工作由集团总部负责,同时以适当方式接受社会评价和监督。在对各成员校进行素质教育百分考核的基础上实行整个集团捆绑考核。在海门市教育系统组织的素质教育百分考核中,实小教育集团每次考核均能取得一等奖。

一体化的发展愿景与个性化的特色发展。在大力打造教育管理集团一体化发展愿景的同时,各成员校也形成多样化的办学特色,在原有的文化底蕴基础上,形成了“一校一品”、“百花齐放”的教育景象。

四、浅析试点工作,治理建设存在不足

通过对实小教育管理集团等试点单位法人治理结构改革的考察发现,试点单位搭建了法人治理结构框架,建立了基本工作机制,并在许多方面进行了改革尝试,但试点工作还存在法人治理流于形式等诸多不足。

一是理事会作用发挥不充分。试点单位虽然建立了理事会,但理事会容易流于形式。多数情况下管理层制定的方案只是象征性地经过理事会讨论程序,理事会也没有对涉及单位发展的重大事项展开过讨论并进行表决。主要原因是部分理事是兼职担任、挂名理事,纯属义务,没有很强的参与意愿,且不与自身工作考核挂钩,经常“请假”。其次,教育行业的事业单位具有较强的专业性,社会代表理事和委派理事由于专业知识所限,还没有正式途径可以通过业务培训、组织考察等方式提高履职能力,导致本单位外理事很可能是“门外汉”,难以发挥议事监督作用。

二是政事职责不清。第一,人事管理程序繁多。例如,管理层主要负责人虽然由理事会聘任,实际上由举办单位选拔候选人,经理事会讨论通过、聘任,再由举办单位任命,事实上理事会可参与人事选拔的空间不大。第二,财务、收入分配的自由权限不够。事业单位,特别是学校等公益类事业单位,其资金来源主要依靠财政拨款,财政拨款依据相应法规,通过一定程序拨付给事业单位,并进行严密的审查监督。虽然完善的公共资金使用管理制度有助于防止腐败,但在财政管理制度框架内,事业单位理事会、管理层基本没有自由支配的空间,造成缺乏有效的激励机制。

三是配套制度不健全。配套制度影响试点单位的改革实效。如统一的学校绩效工资制度更重视教育均等化目标的实现,岗位工资重资历且占比大,自主分配的绩效工资额度不高,很难体现教职工实际工作实绩,不利于调动积极性,增加了管理层工作难度。事业单位的财政体制按实有人数拨付经费,不仅不能激励学校减员增效,还可能形成反向激励。此外,理事决策失误追究机制、议事规则等具体运行机制的不完善也将影响改革试点的推广。试点单位的决策失误追究机制实行“谁决策谁负责”原则,与理事会匿名决策、允许充分讨论表达意见的精神相冲突,需要合理协调集体决策与个人负责的矛盾。公共利益代表机制明显简单化,只是选择一两名社会知名人士进入理事会,任期3年,这很难真正代表公共利益。

五、加大探索力度,助推试点提档升级

要想发挥法人治理结构实效,真正实现政事分开、管办分离,突出公益、优质、高效服务,还需要在以下三方面作进一步思考和探索。

一是增强理事能力。理事会模式适用于投资主体单一的事业单位。首先,按照一人一票规则,改组理事会,改变体制内理事人数占绝对多数的比例关系,增加利益相关者和社会人士的代表人数,从源头上增强理事会权威。其次,加强理事队伍建设和管理。理事不是代表自身,而是代表其委派单位的部门利益,为了增强理事积极性,应建立工作反馈机制,将理事履职情况反馈给理事单位,并与年度考核挂钩。再次,建立理事培养机制,通过建立理事考察调研、学习培训、提案问责等一系列制度,增强理事的参政议政能力,在鼓励理事义务参与民主管理的同时,适当给予物质奖励,以表彰其工作。

二是推动政府放权。在主管部门与事业单位的关系中,主管部门处于优势地位,政府放权是调整管办关系、赋予事业单位独立法人权限的关键。理事会作为事业单位决策机构,应代表事业单位与相关部门就事业单位应享有的权限订立契约,用合同方式约定具体事项。为避免“一放就乱”的改革怪圈,需要完善事业单位法人治理结构,将下放的政府权力纳入多方制衡的治理结构之中。例如,事业单位人事权应向下倾斜,放权形式根据实际情况逐步开展,如浙江嘉兴市试点的人事管理办法改变了以往由教育局党组单方面讨论决定的传统模式,将理事会纳入决策程序,主动赋予理事会一定的人事权。

三是加快配套改革。首先,完善考核制度和责任制度。加快培育第三方考核市场,将原先由政府单方面考核所承担的部分职责委托第三方来执行,充公发挥非政府评价在公共服务考核中的作用。健全理事决策失误追究机制,鼓励理事积极发表意见和参与重大事项讨论,经理事会通过的决议应该集体承担责任。其次,完善公共利益代表制度。健全法人治理结构,要建立科学的公共利益代表机制,如社区代表、教职工代表、家长代表等群体进入理事会或监事会要有严格的选拔、公示和管理制度,要使代表具有广泛性。应建立公共利益联系机制,参照人大代表提案制度,要求理事定期或不定期到事业单位、社会各界去征求意见,畅通信息沟通渠道。作者单位:江苏省海门市编办 E:LDQ

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