家长课程总结范文

时间:2023-11-20 22:37:10

家长课程总结

家长课程总结篇1

一、提高认识,营造家庭教育良好氛围

一是提高校长的认识。采取“走出去”的方式,组织校长参加“山东省2016家校合作经验交流会议”“全国新教育家庭教育研讨会”和 “2016年家庭教育国际论坛”等培训达100余人次,开阔了校长的视野,提高了校长对家庭教育工作的认识。

二是提高教师的认识。教师要想做好家庭教育的指导工作,必须给予家长家庭教育方面的指导,帮助家长树立正确的家庭教育观念。采取“请进来”的方式,先后邀请国内教育名家王文湛、朱永新、孙云晓等来诸城做报告,培训家庭教育教师3000余人次。

三是提高家长的认识。家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师,甚至是终身的老师。家长对家庭教育工作的认识,关系到孩子的健康成长,也关系到国家和民族的未来。诸城市充分利用各种形式,做好家庭教育的舆论宣传工作,提高家长的认识,让家长积极参与。

二、强化措施,推进家庭教育有序开展

一是成立领导小组。教育局成立了以局长任组长,分管局长任副组长,基教科、职成科等科室负责人为成员的领导小组,下设办公室,以保证各项工作顺利实施。每年制订印发《诸城市家庭教育工作计划》。

二是落实家长课程开课。通过“四个一”家长课程、“开学第一课”等,拓宽家长学习的时间和空间,强化家庭教育知识的普及;根据《潍坊市中小学家长学校课程标准》要求,认真落实一年4次8课时的家长课程,并将每学期的家长课程安排及时在网上公示,接受社会和家长的监督。学校将普及培训与个性化学习相结合,建立必修加选修的课程管理模式,构建立志修身、活动体验等校本课程体系。

三是设立家庭教育工作总协调员。在教育局和学校分别成立家庭教育工作领导小组的基础上,又在全市公办幼儿园和完全小学以上学校(园)设一名家教总协调员,在镇街(园区)中心学校设一名家教总协调员,主要负责学校家庭教育工作组织协调等方面的工作。家庭教育工作总协调员队伍的建立,保障了学校家庭教育工作队伍的专业化水平,促进了全市家庭教育工作水平的整体推进。

四是成立家庭教育名师工作室。为打造区域内家庭教育专家团队,重点培育了以齐砚艳、宁忠芳等为首的四个家庭教育名师工作室。充分发挥名师工作室的引领、带动和辐射作用,探寻中小学、幼儿园家庭教育的新思路、新方法,引领全市家庭教育的健康发展。

五是成立社区家委会。在学校、级部、班级三级家委会及县市级家长联合会的基础上,进一步拓展家委会层级,整合社区资源,建立社区家委会,吸引镇街党委政府及社区领导干部加入家庭教育行列中来。社区家委会的成立,补足了农村学生假期管理的短板,确保了学生的安全管理,为学生的研究性学习、社区实践与服务提供了广阔的空间,形成了社会、学校、家庭三位一体、纵横交错的家庭教育网络。

六是建立婴幼儿养护指导研究中心。0~3岁阶段的科学养护对宝宝一生的发展有关键性作用,建立婴幼儿养护指导研究中心,研究制订全市婴幼儿早期教育试行办法,着手婴幼儿早期教育团队建设与培训工作。

七是组织教师队伍培训。定期组织家庭教育工作总协调员培训班,明确家庭教育工作总协调员的职责和任务;定期组织家庭教育教师和骨干班主任培训班,提升家庭教育教师的知识水平和专业技能。同时,组织心理咨询师认证培训,动员50周岁以下的教师积极参加。

三、创新载体,丰富家庭教育活动内容

一是开设“家庭教育大讲堂”。依托诸城市电视台教育在线栏目,设立“家庭教育大讲堂”,定期邀请家庭教育名家开办讲座,向全市的家长和家庭教育工作者普及家庭教育知识;根据家长需求和关注热点,邀请国内外知名的专家、学者等进行公益讲座,为广大家长答疑解惑。

二是开展万名教师访万家活动。为加强家校沟通,倾听社情民意及育子教子方法,促进教育发展,诸城市每年组织两次“万名教师访万家”活动,其形式灵活多样,包括实地家访、电话家访等形式。

三是组织“家庭教育农村行”活动。每两年组织一次“家庭教育农村行”,邀请全国和潍坊市知名家庭教育专家亲临农村学校,向广大农村地区学生家长传递家庭教育理念及知识。

四是开展各类征文评选活动。每年定期组织学生开展“我说我们的家风家训征文”“开展弘扬传统节日活动”等,提升家庭教育的影响力。

五是借助“互联网+”助推家校共育。教育局和每所学校均建立了微信公众号,班级也建立了微信群、QQ群,以加强家庭、学校和家长、教师间的交流沟通,定期推送优秀家庭教育案例及学校重点工作,引导家长积极参与学校管理。

六是课题引领,示范带动。加强基于解决问题的课题研究,通过归纳总结,梳理出十大家庭教育问题,要求每校申报一个;定期组织家庭教育工作示范学校、教学能手等评选活动,提升学校品味和教师的专业素养。

四、督导评价,保障家庭教育落到实处

一是建立交流展示制度。建立全市家庭教育工作总结会议制度,通过总结、展示、交流,发现和培育家庭教育典型,促进家庭教育各项工作的落实,带动区域内家庭教育工作的整体推进。

二是建立经费保障制度。多渠道筹措资金,保障家庭教育健康持续发展;将家庭教育经费纳入学校预算,确保学校家庭教育工作正常开展。

三是建立家长课程开课评价制度。建立家长课程学习积分制,将家长课程的学习次数、家长作业等折算成一定的学分,每学期末通过学分评选优秀家长,引Ъ页せ极参与家长课程学习。

四是建立巡课制度。为督促学校认真落实一年4次8课时的家长课程,建立了家庭教育工作领导小组成员、家庭教育工作总协调员和督学责任区督学不定期巡课制度,教育局定期通报巡课结果,并利用“互联网+”模式,及时将巡课情况上传至教育局服务器,作为督导的重要参考。

家长课程总结篇2

随着课改理念的深入,对数学教师提出了更高的要求,不仅要求教师有扎实的教学基本功,还要求教师必须转变教学观念,将原先思考的“如何教数学”变为“学生如何学数学”。而数学教师素质的提高,教研组的作用可以说是举足轻重的。我校数学教研组如下特点:

1、专题学习与课堂教学能力相结合。

我校每学期,在教研组中都要开展一个专题的学习、探讨。每位数学教师根据学习主题开一节由自己独立准备的研讨课,在教研组范围内上课后,由全体数学教师结合自己的学习体会对每一节研讨课进行评课。这样使每一位教师在学习主题的研讨中,运用上课的形式发表对这一学习主题的认识和做法。而其他教师对每一节课的评课过程就是一次互相交流学体会的过程。我们应该把学习的主动权还给学生,把课堂还给学生。学生只有在实际动手做中,才能学会有条理的思考、表达和交流,学会用自己的方法去探索问题,思考问题,解决问题,把外在的数学知识转化为学生自身的经验,自主构建完成数学知识的内化,从而学习有价值的数学。

新课程标准为我们带来的是崭新的教学理念和自主、合作、探究这一新颖的学习方式,同时也使教师和学生从传统的一包到底的教学模式解脱了出来。为了改变课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,我正在尝试改变教学方式,力求让学生主动参与到教学中来,着重培养学生乐于探究、勤于动手、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”这样每一次有主体的研究课,就是促使教师不断学习的机会,不断对自己的课提出新的要求。

2、大课堂与小课堂相结合。

根据大家课堂教学中的弱点,针对课堂教学中“如何让学生自主参与知识的形成过程”进行探讨。开始大家认为开放式的教学过程不容易把握,无法估计教学任务能否完成,怕影响教学任务的完成。针对这样的顾虑,教研组中请有经验的老师上示范课,着力让大家认识课堂教学如何开放,如何让学生参与知识的获得过程。通过这样的“大课堂”,让每一位数学教师意识到自己必须在课堂教学中进行这样的“开放式”教学尝试,才符合有差异学生的需求,从而影响平时每一位教师的“小课堂”。

这样小组备课大组完善相结合,小组上课大组评议相结合,真正使每位数学教师得到了教学理念的更新、教学方法的完善和教学评论能力的提高。

3、个人特长与教师专业化发展相结合。

在教研组活动中,我们邀请在教学各方面有特长的教师为其他教师传授经验、方法。例如:请教学经验丰富的李老师给大家讲自己是如何分析教材备好课的;请计算机比较精通的杨老师给大家培训计算机课件的制作方法等等。使每位数学教师的特长成为全组教师的共享资源,从而更好地促进数学教师的专业化发展。

4、随时总结与阶段性总结相结合。

“总结”是提高教研质量的一项有效手段,所以每次上课之后,指教教师及时对自己这节课的教学目标完成情况;教学过程的实施情况;学生课堂上的学习情况;以及课堂效果方面进行一个及时的反思总结。课堂教学与预先设计有所不同时,我在调控方面还要注意灵活。”而听课教师提出自己认为比较好的教学环节,以及在教师“教”和学生“学”上的一些不同的处理方法我们经常对教研组的活动向全体数学教师征询意见,进行小结。活动前听取大家的想法,根据大家提出的意见调整活动。活动后交流总结活动情况,对后一阶段的工作提出新的目标和要求。

总之,我校教研组真正成为教师教学水平提高的坚实后盾,为教师的成长提供了平台。

家长课程总结篇3

学期末到了,老师需要对教学工作进行总结。本学期圆满完成了各项教学任务,取得了必须的成绩,但仍然存在不足和问题,本人将继续努力,在今后的工作中取长补短、查缺补漏,不断的完善自我。这里给大家分享一些关于2020老师疫情教学工作总结,供大家参考。

2020疫情班主任教学工作总结

何曾想,我们在2020年初被囿于家中,困顿而无力;何曾想,我们在2020年初竟改变工作方式,被动而无奈。但好在网络一线牵,让我们将知识源源不断地输送到学生面前,让阴霾的日子有了几多亮色。

不想说初涉网络教学的羞涩、不熟练地操作电脑,也不想说课后作业的跟进、讲评时的褒贬有度,单就备课录课的艰辛就让人至今难忘……

犹记得第一次录课的经历,以前熟悉的录课软件CamtasiaStudio怎么就不好使了,录课时总是半个屏幕,无奈夜深人静,无法讨教高手。因此临时换作EV录屏软件,又钻研了半天使用方法,才着手录课。正式录课时,总对自己某个字的读音和某处磕绊不满意,反复多次,玉汝乃成。开头和结尾总有一些开关点键动作,不够完美,又研究了快剪辑软件,直到剪辑完美,才大功告成。这短短的一课时竟录了四个小时,虽累但心却甜。那天,当用微课给学生上课的时候,仿佛学生就在身边,我们仿佛顺着这虚拟的网线联结在了一起,坐在了窗明几净的教室……

师生心手牵,教育谱新篇。网络沟通你我他,相信光缆那端的孩子能感受到知识的无穷力量和老师的良苦用心。网络教学已过三周,我们在屏幕前更加沉稳,技术也更加熟练,教学方式在不断的改进与调适。我们全体语文人,正以一种全新的方式推进着教育教学的改革,保证着教育教学的稳步开展。这是我们的使命,也是责任!

2020疫情班主任教学工作总结2

这个寒假,因为疫情的影响,被一再延长。作为一名教师,我们无法像医护、科研等工作人员在这时候为国家利益挺身而出,能做的只有响应教育部和学校领导号召,在家用网络来实施教学,稳住家长和学生,不给国家添乱。

一:在王校长及周永亮主任、王敏主任的督促下,我于2月14号开始相继使用了晓黑板和班级小管家程序来布置作业、让学生打卡交作业、批改作业。这两个软件都是很完整、很系统的。微信群里的“班级小管家‘’小程序不需要家长们下载软件,各个功能也和晓黑板一样齐全,还有更高级的布置作业功能(能让学生们提交作业后看到正确答案并且可以输入错题号便于老师们发现学生们的普遍问题),后来我们科任老师便统一用这个小程序。

二:我是怎么安排英语学习活动的:

我的两个班级属于不同年级,在家里不能出去,只有一部手机在手,要录制视频,截图,发听力和单词录音,发作业链接,写作业答案,批改作,回答私信问题等等,好在教育部提供了很多好的学习视频和资料,免去了我备课和直播上课的步骤。

1,早上布置七四班作业,晚上改七四班作业

2,下午布置八四班作业,第二天上午改

3,作业主要有:熟读单词?默写单词,翻译对话及课文,默写对话及课文,做习题。一天一种作业,形式太多了家长和学生顾不过来。

4,提交作业要求:每一样作业,都必须学生自己先对照答案订正后再拍照给我,优秀作业及时并公开表扬,不太到位的作业,多提醒,与家长和学生好好沟通。

5,答疑解惑:作业有不懂的地方,我会在答案旁边写上解析,还有不懂的,学生可以私信或者公开讨论,或者我集中发通知给大家一起解答。

下面是我每个环节的部分截图:

三:学生学习反馈:

(1)网络学习打卡一直很认真的学生有:

(2)网络作业完成的比在学校完成的好的学生有:

(3)网络作业打卡情况:时间充裕的情况下,两个班级作业完成率都能达到70%,最低是42%。

通过这些数据和例子可以看出自制力强的学生们会通过网络学的越来越好,而自制力差,家长监督不到位的孩子,则越来越懒散,在家作业完成的比在学校完成的要好的学生也有,这说明家长与老师的监督与鼓励还是很有作用的。

这个漫长的寒假也是个很锻炼人的机会。作为乡村教师,我们也开始紧跟网络教育的步伐,以后的教育一定是线上与线下的有效结合。家长们也多了很多时间来陪伴孩子,体会到了陪伴孩子学习的与乐。我们相信,在老师们和家长们的努力下,风雨之后,我们必见彩虹!

2020疫情班主任教学工作总结3

鼠年的钟声敲响了,伴随而来的是冠状肺炎疫情的无情肆虐,人们在家中度过了本应是团聚的2020年。

我们相信,无论病情如何,团结一心的中国一定是积极向上、温暖明亮的。

转眼迎来新学期,可病毒疫情毫无退势,为了使疫情得到很好地控制,工厂企业职工停工在家,学校不能开学。全国人民焦急地期盼着恢复往常的平静,时间翻过一页页日历,对于毕业班的老师、学生和家长来说更是心急如焚。学校立即响应国家,市上“停课不停学”的号召,积极组织全校师生进行网络教学,我也很快变身“主播”教师,与千千万万备考教师一样准备加入新的战斗。

起初,对于网络教学一窍不通的我,积极探索授课平台,一口气下载了十余个教学直播软件,挨个尝试,不断更新,最终在正式开讲前确定了两款自己使用得心应手,学生能更快接受的软件。准备好课本、教案和教师用书激动地等待第二天在电脑前与学生的首次见面。

离上课还有一个小时,我已经坐在桌前却不知所措,不像平时提前三分钟进教室一样从容淡定了,把授课软件打开关上试了又试,紧张到居然会担心上课中途耳机会不会突然没有声音。平静下来,认真的梳理了本节课的教学任务,心仿佛安定了些,劝说自己这不就是新时代的教师应该接受的各种突发事件的挑战吗?

提前五分钟,初三6班,7班的课代表就开始在群里点名,群接龙,各式各样的查到方式看得我眼花缭乱,三分钟就已经搞定,除了一个学生提前请假,其余学生全部到齐,效率之高前所未有,学生好像比我还要期待语文课的到来。在高科技与信息互联网时代的背景下,学生更像是我的老师,我虚心向学生求教学习,看着他们耐心的为我解答,这一下点燃了我的上课激情,我也感受到身上责任之重大。

在教研组和备课组的统一安排下,第一节网络授课顺利完成了“病句改错和关联词语”专题复习,学生积极配合我的教学进度,点名回答和抢答的形式让学生全身心投入课堂之中,这也为我的后面的授课打下了坚实的基础,是学生给了我自信和信心。他们好像一夜之间长大,懂得每节课的来之不易,懂得倒计时牌上的数字对于他们来说异常珍贵,更加懂得每一个独立的个体在大难面前都是一个“我们”。我内心是庆幸的,庆幸的不是何如指导他们完成了居家学习和备考,感动的是他们学会了自律,学会了肩负起责任与担当,自己可以独自面对属于他们的挑战,这是多少次苦口婆心的教诲所不能企及的体悟。

我热泪盈眶。

今年的新学期与以往相较十分特殊,没有整齐划一的课桌,没有写满粉笔字的黑板,网络授课对于每个师生都存在突如其来的困惑,这并未阻挡我们复习备考的脚步,却使我们的心走的更近了。这个漫长等待的时期过后,会如我们所愿的结局。我希望今年参加中考的每一位考生“中考加油”!你们未来可期!

2020疫情班主任教学工作总结4

为全力做好新型冠状病毒的疫情防控工作,保障学校教学工作的正常开展,坚持做到停课不停学,在我系领导的安排下,开展了一系列的网上教学活动。

1.教学内容的选择

为保证疫情期间学生居家学习的有效性、实用性和通用性,我们选择了一款主流的CAD设计软件——《Solidworks2016三维造型》作为我们网课的教学内容。基于目前的形势和工作的需要,机械类专业的学生熟练掌握一门三维软件用于设计与加工是专业必备的能力。《Solidworks2016三维造型》有着功能强、上手快、效率高的特点,容易引起学生的学习兴趣。

2.教学平台的选择

为方便学生学习,尽量减少学生的负担,根据该课程教学只需要分享桌面和声音解说的特点,我们选择了腾讯课堂作为教学的主要平台,学生无论用手机还是电脑,无须下载APP或软件,只要凭老师给的邀请码即可进入课堂学习非常便捷。

3.教学方法的选择

根据课程特点,我们采用项目式教学方法,让学生的学习有任务、有目的、有计划、有成果。教学上是采用线上教学、自主学习和录制视频进行QQ答疑三结合来完成。具体做法是:1.为方便组织教学和答疑,我们新建QQ群,加入所有教学班班主任和学生,这样上课的时候可由班主任先进行点名签到。2.教学时,我们采用腾讯课堂的分享桌面功能进行教学,教学过程中,要求学生及时反馈对授课内容的理解,对于不太明白的地方可重复演示,同时在教学中我们适当插入疫情期间居家隔离的政策宣传以及企业管理规范的标准的培训,对于一些因特殊原因没能及时听课的学生,我们利用腾讯课堂的录制回放功能,让学生自主观看。3.线上教学结束后,根据教学进度,我们指导学生利用“我要自学网”和“我爱自学网”两种教学网站的教学视频资源,进行自主学习,完成布置的任务。在完成任务进程中,我们在QQ上直接答疑。对于一些学生掌握不好的关键点,我录制视频发到QQ群里,供同学观看。同时要求学生将所完成的任务,截屏发到QQ里进行检查。

2020疫情班主任教学工作总结5

由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引,部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求,出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。例如,一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课,要求教师、家长和学生每日在线打卡,亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业,这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。

当然,对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言,在毕业考试甚至高考的压力下,面对开学时间和教学计划的不确定,焦虑和担忧都是完全可以理解的,“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。例如,广东省教育厅规定,针对普通高中和初中毕业年级,各地各校在原计划的正式开学日之后,在保证全员参与和学习效果的前提下,可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课,开学后按照“零起点”实施教学。而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主,并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频,这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表,在家按时观看视频进行学习,老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。

“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号,怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育,需要家校合作、师生共同探索,但至少应明确,对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容,在探索中能经由反馈动态调整,才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。

最新2020疫情班主任个人工作总结1000字精选【5篇】

家长课程总结篇4

一、校本课程的规划

学校要建立的是校本课程体系,要注意区分体系和课程的区别,体系是一个系统,是多个校本课程相互关联的整体,而不是多个相互独立的课程。一般来说,要建立较为完善的校本课程体系需要以下三个阶段。

1.摸索中稳步推进

校本课程毕竟不是必修课,学校应在充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上,以学校、教师和学生为主体,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程,这些课程要充分体现学校特色。同时,要加强校本课程的宣传,引导教师开设具有自己特色的课程,同时引导教师深层体会课程建设的原则,杜绝同质化校本课程,杜绝以师为本的授课方式,重过程,轻结果。在这个阶段,要强调课程的量,在推进中对各课程做好分析评价,对于同质化的课程必须积极进行优化,甚至取消。

2.丰富中强化规范

随着学校校本课程的丰富,要积极建立校本课程管理办法,强化教师和学生校本课程的操作规范。要积极开展优秀校本优质课展示活动,在学期末要开展校本课程互评和学生评价,结合教师的课程设计、课堂状况、教材教案情况,对校本课程进行量化,推行精品校本课。与此同时,坚持多元化校本课程原则,保持校本课程建设发展的活力。

3.提升中进行整合

通过前两个阶段的积累,学校应强化校本课程分类,提倡多学科整合,坚决杜绝同质化课程。要注意,不要将这个阶段的校本课程建设和研究性学习及社会实践必修课混淆。国家设定的综合实践活动课程强调的是学生的基本学习能力的培养,有确定的教学目标和教学规划。而校本课程尊重学生的差异化、多样化状况,强调的是个性培养、特长培养。另外,校本课程还要形成自己学校特有的办学理念和学校特色。

二、校本课程实施方案和流程

要保证校本课程的顺利实施,学校要有明确的管理体系和管理小组。一般来说,校长或分管教学的副校长任组长,要统筹校本课程建设,有明确的校本课程规划思路。教务主任任副组长,是校本课程建设的积极推进者,要坚决贯彻课程规划思路,通盘考虑社区、学校、教师和学生特点,及时召开课程启动会、反馈总结会等,实时监督课程建设情况并提出相应的工作建议。教研组长、备课组长和校本课程教师是课程的具体执行者,在教研组会上要充分讨论,建立符合学校情况和学科特点、有利于学生发展的校本课程。班主任要做好学生选课的引导工作,要特别注意学生本身个性特长和学生兴趣的情况,千万注意不要搞一刀切、包办学生选课。各部门要明确分工,相互协作。校本课程建设的具体实施流程如下:

1.申报

由教研组长召开组会,充分讨论校本课程建设思路,抓住工作重心,组织教师申报课程,填写申报表。申报表中要有课程提出背景、完整的课程内容、授课计划和课程的考核方式等信息。由教研组汇总后统一上报教务处。

2.审核

教务处是校本课程建设的主要工作部门,要组织力量认真审核,并及时、充分地和教研组交流,确定下学期最终的校本课程,并将全校的校本课程进行汇总和分类。

3.选课系统准备

将校本课程的详细内容导入网上选课系统,明确校本课程的学分修习政策、选课对象(如果有多个校区的要分开,尽量避免跨校区选课)、上课时间和地点。在此期间,班主任通知学生查看相应的课程介绍,引导学生做好选课准备。

4.网上选课

在指定时间段开放选课系统,学生选课后,可以锁定选课信息。在第一轮选课结束后,对于开课人数不足的校本课程,教师要进行反思,同时取消该课程,让选修该课程的学生进行二次选课。整个网上选课结束后,要形成总课程表,教师课表和学生课表。给教师和班主任提供校本课程学生花名册。

5.授课和结业

教师根据选课系统确定的时间、地点上课。教务处组织督学,对教师的教材、教案、课堂情况和学生学习情况进行跟踪。学期末,选课学生修满国家规定的学时并通过考核的,给予相应的学分。

6.校本课程考核评价

学期末,教师上交总结。教务处组织开展教师网上互评和学生网上评价。结合日常学生反映情况,充分讨论后,评选出星级校本课程,并在下学期进行校本课程展示。对于评价不及格的,教研组和上课教师要拿出整改意见,直至取消该课程。校本课程评价结果要作为校优秀教研组和校优秀教师评选的组成部分。

三、校本课程实施的监督

家长课程总结篇5

关键词:幼儿园;课程实施;影响因素

课程实施是课程改革能否取得成功的关键环节,是课程理论和实际进行沟通的桥梁,是调和课程实施诸影响因素、平衡课程理想与实施情境关系的中介。现实中总有一些因素影响着课程实施的效果,比如,国家的课程实施的政策、地方教育行政部门的课程意识、学校自身的教育气氛、教师的专业素质以及家长的态度等等,这些都会使课程实施变得复杂多变。

一、课程实施的必要性

为了了解幼儿园教师课程实施的实际情况,我以几所幼儿园教师为对象,对从幼儿园教师制定课程目标、选择课程内容、落实课程计划、进行课程评价进行了调查与分析,从调查结果中我们可以了解到幼儿园教师课程实施的现状,由此提出了一些优化课程实施的对策来提高教师开展教学活动的效果,对促进教师教学效果的提高有着现实意义。幼儿园课程实施包括下述含义:首先,是一个从静态到动态的过程。由于幼儿的需要、兴趣、经验和能力是多样的,这就不可避免地给课程实施带来许多不确定性。课程的实施就是在静态的计划中进行动态调整的过程。其次,是一个由教师自行决定到多种主体参与的过程。因此,课程实施并不仅仅是教师的事,幼儿、家长和社区人员都是课程实施的参与者。

二、结果与调查

1.幼儿园教师课程目标的制定

定课程目标考虑的方面有三项:(1)注重幼儿知识的老师有54人,占总人数的45.4%;(2)注重幼儿情感交流的教师有25人,占总人数的21%;(3)注重幼儿行为培养的教师有40人,占总人数的33.6%。制定课程目标的依据统计如下:(1)家长的要求,14人,占受调查人数的6.3%;(2)同事们的讨论,28人,占受调查人数的12.7%;(3)领导要求,87人,占受调查人数的39.4%;(4)教材要求,75人,占受{查人数的33.9%;(5)其他,17人,占受调查人数的7.7%。由此我们可以看到,幼儿教师制定课程目标时,较多地考虑幼儿知识方面,目标制定时主要依据园长的要求和教材的要求以及相关杂志和资料很少去采纳家长和幼儿的要求,忽视了幼儿的主体地位。

2.幼儿园课程内容的选择

课程内容的来源有三方面:(1)教材,89人,占比为80.9%;(2)幼儿生活方面,17人,占比为15.5%;(3)本地文化习俗,4人,占比为3.6%。由此看到,幼儿园课程内容来源单一,没有将幼儿的生活经验、本地文化习俗以及幼儿的日常生活融入课程内容中,同时对地方文化重视程度不高,课程内容缺乏实践性,并且幼儿园使用的教材的适用性不强。

3.幼儿园教师课程的实施

幼儿园教师使用的教材内容有一下几大类:(1)国家定编的幼儿教材,42人,占比为46.6%;(2)地方编订的适合幼儿的教材,25人,占比为27.7%;(3)其他,23人,占比为25.5%。关于幼儿园教材选用的决定权有如下统计:(1)园长,55人,占比为68.7%;(2)教师讨论后决定,20人,占比为25%;(3)家长投票推荐,5人,占比为6.2%。由此可见,幼儿园教师使用的教材没有体现地方性,园长及上级领导决定教材的选用,但只注重形式,盲目模仿跟风,对教材死板硬套,同时园长意志浓厚,教师及家长没有选择权,易造成教学活动脱离幼儿实际。幼儿园教师整体教学素质不高,视教材为最高标准,不会顾及是否符合幼儿年龄特点,有严重的小学倾向。

三、影响幼儿课程实施的因素

(1)幼儿园教师课程目标制定具有明显倾向性,幼儿各方面的发展不平衡;(2)幼儿园教师制定课程目标依据单调,幼儿的主体地位被忽视;(3)幼儿教师的专业化水平不高,制定课程目标时不会在园长的要求下结合幼儿所需灵活制定目标,随机应变的能力差,对幼儿的年龄特点的需要缺乏进一步的认识;(4)幼儿园内容来源单一,过分关注书本知识,存在明显的小学化倾向;(5)幼儿园园长或教师或许根本不理解中心内容,却盲目跟风,与幼儿园的实际情况大不相同;(6)过分重视幼儿教材,忽视了地区文化和幼儿的年龄特点;(7)课程实施方式以上课为主,忽视了幼儿的好奇心和好游戏的特点,缺乏以游戏为主、寓教于乐的教育方式;(8)过分依赖教材,课程实施方式单调。

四、改进的策略

(1)强化教育主管部门的管理力度;(2)加强对幼儿园的财政投入与技术支持;(3)加强幼儿园师资队伍的建设;(4)强化幼儿园内部的管理结构,优化幼儿园课程评价机制。

参考文献:

[1]余慧红.提高农村混龄班教学活动实效性初探[J].早期教育(教师版),2014(4).

家长课程总结篇6

【中图分类号】 G627 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463(2015)12―0027―01

先进的理念不仅运用于学校发展、教师培训、学生发展的计划与方案之中,更要将具体的操作运用于学校管理和发展的实践活动当中,使之不仅有益于学校师生,更有益于全社会各个家庭,提升本地区教育的均衡发展和人民的幸福指数。 “萤光支教上海行”校长培训,以其先进的理念,管理的策略,厚重的文化,给参与培训的校长以强烈的震撼。现笔者谈谈培训学习过程中的启示。

一、顶层设计,智慧管理

1. 整合课程设计,关注发展需求。将传统礼仪课程《开笔礼》《成童礼》《励志状元礼》与《过我们自己的节日》等系列课程相整合,使课程的设置更加符合学生发展的需求。在课程的开发和运行中,更加重视学生观、听、说、写、画、做等实践性过程所得,凸显学科整合特点,引导学生依据各自特长进行自主展示,让学生在活动中体味成就、感受成功。

2. 强化课程管理,确保教育实效。这里重点强调的是学校管理层面在课程运行中应提升课程落实的执行力。也就是根据办学理念进一步细化和优化课程管理,培养和提升中层管理者在课程执行中对细节的关注,强化精细化管理的实施、全面质量管理制度的完善以及过程督导的条理性,并切实关注各环节之间的互动与衔接,以确保课程智慧管理的目标达成。

二、队伍建设,细致入微

1. 以“微课程”制作为着力点,感受研修成长的幸福。微课程制作是目前教师培训和发展的最前沿的培训方式。引导老师们在微课程创作和欣赏的过程中,关注“小现象、小故事、小策略”,以自身研究成果的前瞻性、应用广泛性以及对其他教师发展的引领性,激励教师在感受研究过程、获取幸福成果的同时,进一步将研究变为教师自主成长的自觉行为和主动意识。同时,学校也从制度层面进行规划和完善,确保教师培训步入良性发展的轨迹,从而实现教师教科研的“大智慧、大发展、大跨越”。

2. 以教学竞赛为切入点,体味学习发展的幸福。将教学竞赛与日常的阅读学习有机结合起来,将微学习、微评论、微研究、微应用有机结合起来,使比赛贯之于全年各个时期和全校各项学习、研究、活动、成果之中,将竞赛拓展延伸到各个层面,使教师在各个层面均能感受到学习发展的幸福与成就,形成全员参与,全员分享,全员受益的良好态势,营造学习型氛围,建构学习型教师团队,打造学习型校园。

三、学生发展,系统规划

1. 共性养成,吸纳创新。共性养成方面,可吸纳、创新、拓展、提升先进的理念和方法。一是吸纳,锻炼学生公众演讲和表达能力的小学生大讲堂,不仅从每周一次的学校层面的大讲堂步入班级小讲堂,还设置了家长讲堂,将社区资源有机引入学校课程,汲取各行业最先进的元素为学生成长助力。二是创新,良好习惯养成的晨读、午练、暮省中,将其中的“暮省”与心理健康教育的意念放松、冥想放松有机整合,使学生养成良好的放松和回顾的习惯。三是拓展提升,将趣味寒、暑假作业以及“书包传递”的绘本阅读与“亲子阅读”等活动有机结合,使活动拓展提升为家庭融洽的切入点和家长孩子共同学习、进步的载体,达成家校共同教育的目标。

2. 关注个体,心语使者。学校成立“心语使者”志愿者联盟,联合校内外的心理专家和优秀的教师资源,与学生开展一对一的心理疏导和常态跟进,使心理健康教育在对全体师生开展的基础上,在有效保障个人隐私的前提下,加强对个体的心理抚慰和引导,帮助心理孩子化解内心矛盾,释放内心压力,形成健康阳光的心理,拥有幸福的童年。

四、注重总结,导向推进

1. 及时报道,感受成功。将总结式、任务类的简报改为活动进程类的宣传报道。一是凸显主体,教师的活动可由参加活动的一线老师报道,学生的活动则放手让学生或班级报道。二是拓展内涵,将活动涉及的人文知识、社会动态可相应地选择链接,将视野拓展;在展示活动动态和活动现象时,可帮助学生提炼总结,发表个人见解。三是渠道多样,不仅在校园网站、教师交流群,还可有选择地在家校QQ群和微信微博中,在更广泛的领域交流互动,让活动的策划者、组织者、参与者均感受到活动的意义和价值,获得激励,感受快乐,享受成功。

家长课程总结篇7

光阴飞逝,如流水般的时光转眼即逝。2020年已经逝去,你的小学教师个人工作总结写了么?总结是对一定时间的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体。下面是小编整理的2021年小学教师个人工作总结_小学教师期末工作总结,但愿对你有借鉴作用。

小学教师个人工作总结1时光荏苒,今年就这么匆匆走过了。为了不让我今年在工作上的收获随着时间而流逝不见,接下来我会写上我作为小学教师在这一年度的个人考核总结,把自己这一年里的收获以及感受都清清楚楚地记下来,以防自己到了明年的时候想不起来今年都做了些什么。

一、完成了小学课程的教授

其实今年也是我第一年进行小学课程的教授,以前我都是教初中的,今年因为工作的调动以及个人意向的改变,我来到了我们学校的小学部教授小学课程。小学的课程相对于初中来说,是要简单一些的,但小学课程里面的一些脑筋急转弯的课程却并不比初中的简单。我在备课的时候,真的还是花了一点功夫才彻底搞清楚那些到底应该怎样去交给孩子们更容易接受。这一年下来,我也完成了小学课程的教授,在一种孩子们没有产生厌烦情绪的情况下完成了小学课程的教授。

二、参加了小学教师的培训

在今年教授小学课程的同时,我也积极参加了学校组织的小学教师培训。通过这一年里的几次培训,我认识到作为一个小学教师,我还有很多需要学习的,也在培训中学到了很多过去我未曾想到要去学习的东西,给自己教授小学课程带来了很大的帮助。如果明年还有这样类似的培训,我一定还会积极去参加,不让自己掉落小学教学的队伍,让自己紧紧跟上我们小学优质教学的步伐,为孩子们带来更加精彩的课程。今年的培训中,尤以那个“从孩子们的表现上了解孩子的心”最让我触动,我培训了之后深受感动,我希望自己也能够如此细微的观察到孩子们的变化,了解孩子们的心。

三、得到了我的学生的喜欢

在今年的小学教师年度考核个人总结中,我最想记录下的,是我的学生对我这位新老师的喜欢。一开始我刚接手这些孩子们的时候,我真的还挺担心他们会不喜欢我这个有一点点方言的老师,没想到后来在教学过程中,我的方言不但没有成为孩子们不喜欢的原因,反而变成了我深受我的学生喜爱我的原因。他们在作文里面写了很多关于喜欢我的话,语文老师告诉我的时候,我都有点不好意思了。这算是我今年的收获吧!当然,也希望自己在受他们喜欢的同时,也能给他们带来学习上的好成绩!让他们在一种寓教于乐的氛围中把成绩都提上来,把路越走越好,走出希望,走出未来!

小学教师个人工作总结2时间是一为永不知疲倦的老人,转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了,回顾这一学期,忙碌而又愉快。在各位领导老师的关心指导下,我认真做好各项本职工作,积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸,看着孩子们各个方面的能力在提高,我感到极大的快乐。为了使今后的工作有所进步,使自己的能力有所提高,现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结:

一、政治思想

本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业,能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度,认真学习《幼儿园教育指导纲要》,爱岗敬业,对班级工作认真负责,积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心,对家长主动热情,与同事友好相处,时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

二、业务学习

积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动,珍惜外出学习机会,认真学习老师专家的组织教学活动和讲座,并作记录,写听课评析,吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍,游览幼教网站,领略其中的精华,吸取别人的经验。本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习,利用双休日和晚上休息的时间在网上学习,努力提高自身的文化水平和业务素质,争取做一名合格的幼儿教师。

三、教育保育

开学初,我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划,设计好每月的主题活动,精心安排好每周活动,组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念,运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。在组织好教学活动的同时,保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间,每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏,并不段的更新丰富游戏材料。为了配合主题教育和节日活动的开展,我积极创设环境条件,布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔,以提高自身的保教水平。在保育工作中,每天安要求做好各项卫生保健工作,并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作,以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气,学习根据天气的变化添减衣物。

四、家长工作

认真填写《家园联系册》,及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况,与家长共同讨论教育孩子的方法,认真听取家长提出的各种要求和意见。利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动:“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子;“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演;开展“幼小衔接”主题活动时,请家长来园开家长会,听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情,又让家长了解了幼儿园的教育教学工作,受到了家长们的一致欢迎。

五、不足与努力方向

一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足,特别是在教学创新方面有待提高和加强,在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段,加强教态,活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能,努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强,要增强幼儿的安全意识,增进幼儿安全知识,努力做到幼儿在园的人身安全,使家长满意。

小学教师个人工作总结3六年级下学期是小学六年这段时间里最重要的一个学期,不仅是学生们学习压力的一个学期,同样也是我们数学教学工作最有压力的一个学期。在这个学期里,我数学教学成果不仅仅是取决了同学们下学期期末的数学成绩,更是影响了同学们的升学的成绩,关乎这他们“小升初”这个重要的事情。但是在这学期,我面临学校给我的升学目标带来的巨大压力,还是将自己这学期的数学教学工作发挥到了以往正常的样子。

在六年级的最后一个学期里,我让同学们重点学习基础性的数学知识。因为在以往这个时候的数学考试中,考题的类型大部分以数学中的基础题型为为主。有一个数学学习的具体知识内容,就给我的数学教学方向有了一个很好的指导。虽然我也会将一些时间花在题型较难的题上,但是那些题是一些具有代表性的难题,主要是给班上有能力拿到这些分数的同学进行的教学,也会锻炼其他同学在这种数学问题上面的思考,让他们在基础题型上做的比以往更好。我这样的数学教学方法,不仅让优秀的学生在数学上做的更好,也让数学成绩差的同学尽量拿到自己能够得到的分数,这样就在整体上大大提升了我们班最后一学期的数学成绩。

在六年级的最后一个学期的数学教学中,我会在课余时间给他们介绍一些优秀中学的资料以及这些学校要求数学学科上面的分数,用来激励学生们在这最后一个学期做出最后也是最有价值的努力。我平时也会根据自动教学内容给我们班的同学定下在这个学期需要完成的一些短期目标,以及他们以后需要努力达成长期目标。在短期目标方面,我是对他们的要求是非常严格的,要求他们在期末考试前必须将这些目标都完成,不然就要受到写更多数学习题的惩罚,我的这点也得到学生家长们的认可。通过我特别制定的学习目标,也让同学们在最后一个学期里对数学有了针对性的学习,这样有利于改善有些同学在数学上面作一些浪费宝贵时间的无用功。

我已经和这批同学们再见了,心里也有点不舍但是我还会迎来新的学生,这也是对我数学教学上有一次重新的调整。

小学教师个人工作总结4一年来,我把爱岗敬业,认真研修《课程标准》,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求,完成学校交给的工作,服从领导的安排,以培养学生的创新精神和实践潜力为重点,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职,具体的工作状况如下:

一、我的思想

坚决拥护中国共产党的领导,坚持党的教育方针。严格要求自我,努力地提高自我,解剖自我,分析自我,正视自我,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。用心参加学校各活动,并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展,我不断研究、探索和学习政治理论,同时从课外读本中汲取营养,让自我不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表,在学生当中做出了典范。

二、我的纪律

我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行,毫不松懈地培养自我的综合素质和潜力。

三、我的教学

我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难,及时采取相应的预防措施。

四、我的课堂

我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合。

五、我的作业

根据学期开始的计划,在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。

总之,一年一度的教育教学中,这天也算告一个句号,过去成了历史,这历史在我的回忆中永远年轻,永远微笑,也永远刻入心底,但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。

小学教师个人工作总结5在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾一学年的工作,总结了以下几个方面:

一、思想方面

本人能积极参加思想政治学习,关心国家大事,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,具有奉献精神。严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面,处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

二、工作方面

工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。

教学工作,本学年本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。平时,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与,并做好记录、整理。在上每节课之前,本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课,课后虚心地接受他们的点评,同时也将这些意见记录下来,运用到今后的教学中。同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。

总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力,本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧,这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时,在本学年的语文教学中也取得了明显的效果。

三、个人学习

积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自已充电,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

总之,本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步,但由于参加工作的时间还短暂,在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”

家长课程总结篇8

大学老师期末年终工作总结范文一:

在即将过去的一年中,在领导的关心和同事们的支持帮助下,本人的政治素质、业务水平均有了显著提高。自己也为生活在这么一个奋进向上、互相帮助的环境中感觉到幸运。

这一年中,我团结同事,积极履行职责,圆满完成了本职工作。在学院领导的关怀与教研室同事的帮助支持下,教学科研方面都取得了进步,具体情况总结如下:

1、教学工作

20xx年本人的承担的教学工作主要有专业课授课、实训指导。本年度承担了家具设计与制造专业09级4个班、雕刻艺术家具设计09-1班、木材加工技术专业10-1班的《市场营销》课程;家居配饰与卖场管理专业10-1班的《中外家具发展史》、《锦绣拓展训练》、《锦绣领导力培训》课程;整体橱柜设计专业10-1《职业礼仪与沟通技巧》共计五门课程。此外,还对《家具导购员培训》实训指导项目进行了全程实训指导。本年度完成教学工作量累计662学时。

在上课前积极备课,通过走访、电话访谈、邮件访谈等手段,深入了解行业、企业现状,努力使授课内容与职业、行业对接。我严格要求自己,不断吸收新知识,改造更新知识结构,适应行业及教学需求。在实施课程改革的进程中,不断探索创新之路。做到了知识准确、项目齐全、目标明确、重点突出、难点突破、实践丰富,同时运用现代职业教育技术手段,用新教学理念主导教学,真正形成以学生为主体、教师为引导的教学模式,全面提高学生综合素质,深受学生好评。

不断探索新的教学模式。结合学生特点、兴趣、需要及行业职业要求等内容,引进了“体验式”教学法,并成功应用在家居配饰与卖场管理10-1班《锦绣拓展训练》、《领导力培训》两门课程中。做到了在快乐中学习,在感悟中提高。学生的执行力、领导力、反馈能力、团队合作竞争能力、自我压力管理能力等综合素质能力均有所提升。在下半年该班学生到北京参加订单企业实践教学活动,深获企业好评,企业向我院寄来感谢信及锦旗一面。

2. 科研工作:

20xx年7月,经过评审获得“双师型”教师资格。在做好教学工作的同时,积极参加科研工作,不断提高自己的科研能力。本年度,参加《家具造型设计》、《家具生产工艺》两门课程精品课建设工作。参加20xx年黑龙江省高等教育教学改革项目《工作过程系统化家具设计与制造专业课程体系的开发研究与实践》课题、20xx黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题《基于就业能力提升的高职院校就业指导实践模式研究》、《高职学生艺术素养培养研究与实践》三个课题建设。

3. 辅导员工作

本人是家居配饰与卖场管理xx-1班的辅导员。在这一年中,我积极指导班级的管理工作。

由于大学辅导员很难与家长见面深入了解学生情况,我制定了相应的工作计划。每学期末给家长写一封信(已从xx年开始担任兼职导员坚持至今);重点学生每半个月与家长通话;保证最多两天就与班级学生见面一次;每学期与每一位班级专业课任课教师沟通至少五次。实习期间保证每晚深入学生宿舍与进行思想工作或通过电话了解学生动态;每天与实习公司生活、工作指导人员沟通。这些举措深获学生、家长、生源高中老师好评!

完成20xx-20xx年度国家奖助学金发放工作;20xx-20xx国家奖助学金评选工作。在发放工作中,做好每一位学生的思想工作并告知每一位获得资助学生的家长,鼓励大家将所获奖助学金直接缴纳学费,减轻家庭经济困难。在评选工作中,深入了解每一位学生的家庭真实情况、学生在校花费情况及学生在校表现情况,综合测评。班级的评选及发放情况稳定,学生心态平和,没有争执的情况发生。

做好辅导员日常工作。宿舍卫生良好,抽查学生夜不归宿情况,检查学生上课情况。

4、校企合作工作

利用每一个寒暑假返家、带队实习的机会,到北京意风家具制造有限公司、北京锦绣投资有限公司、北京科宝·博洛尼家具有限公司、德中飞美(北京)制造有限公司、北京金隅集团下龙顺成红木、天津意利达家具制造有限公司等北京、天津当地家具企业走访调研,获得大量企业一线资料充实教学内容,并深化了校企合作并大量节省了学院调研资金。家居配饰与卖场管理专业20xx级教学方案、20xx级专业授课内容就是在北京锦绣全方面参与的情况下制定、设计出来的。

本年度与北京锦绣投资有限公司协商、洽谈,由公司出资、学院老师带队,带领家居配饰与卖场管理10-1班学生到公司进行实践教学工作。保证了学生在公司内享受了企业内训、外聘讲师培训、实践操作等项目内容。使学生更早一步的了解职业性质、行业现状,对自己所学的专业有了更深一步的认识。其中,由企业提供教师、学生北京往返卧铺、学生补助、外聘讲师工资等费用。这一举措,既达到了校企学三方面的共赢,又节约的学校的教学成本,一举多得。

本年度6月,积极配合系部完成了第二届材料工程系校园双选会暨校企合作高峰论坛工作。做好了前期部分合作企业的沟通、浅谈工作;企业的接待工作;推介会的主持工作及后续的汇总和学生报到工作。

5、一体化教室建设工作

20xx年初,完成了《家居配饰与卖场管理》、《家具造型设计》、《家具结构设计》三个一体化教室的设计、预算工作,并跟踪了后续施工工作。

年初,经过4个多月的商讨与谈判,吸引北京锦绣投资有限公司向我院《家居配饰与卖场管理》一体化教室无偿一次性投入价值30万元人民币的家具,节约了学院建设资金。

6、招生工作

受社会舆论大环境影响、我系近3年来招生人数一直处于下滑中。今年的6月份,在招生就业处付秋洋老师、马红军老师的帮助下,先后两次到达了齐齐哈尔、鸡西进行招生工作。特别是在齐齐哈尔,与三所高中的校长、年级主任、班主任见面,详细介绍了我系的专业建设及学生今后就业情况,收到当地学生、家长的一致赞同,效果显著。

在招生就业初高哲、刘利荣、付秋洋老师的帮助下,得到了近3万个高中生源院校学生家长的电话,通过删选后,组织学生依次打电话做介绍,效果显著。

接待来校参观的生源院校师生,承担本系一体化教室讲解工作数十次。 通过电话、QQ、百度贴吧、百度知道等沟通工具、聊天工具及网络资源,在5月~7月底一直接受考生的咨询与网络宣传工作,效果良好。

7、评估工作

除完成专任教师、兼职辅导员个人评估材料外,承担系部7.3.1、7.3.4、4.4.10三项评估任务。担任家居配饰与卖场管理、家具表面装饰工程设计与施工两个一体化教室解说员,圆满完成任务。

8、缺点和不足

一个人的力量是有限的,工作的开展是一个团队合作的结果。在今后的工作中,我将配合同事一起为学院、系部、专业的需要贡献自己的能量。

20xx年是紧张的一年,也是成长的一年。这些微薄的成绩是在领导、同事的关怀和帮助下完成的,没有你们,我们的工作也无从做起,感谢大家!在新的一年里,我将继续努力,保质保量的完成教学任务,继续深入学习,做好本职工作,争取再有提高!

大学老师期末年终工作总结范文二:

忙忙碌碌中,一学期过去了。回头看,围绕学校的工作计划和安排,自己兢兢业业,尽心尽职,较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验,找出不足,便于今后更好的工作。总结如下:

一、认真教学,育人为本 认真教学, 一学期来,本人认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及体会:

1.提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

(1)课前准备:备好课。

认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应 补充哪些资料,怎样才能教好。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有 意注意,使其保持相对稳定性,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问 面向全体学生,课堂上讲练结合。

2.提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

3.积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

4.培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

二、加强学习,提高自身素质 加强学习, 随着教育教学改革的不断深入,时代对教师的要求越来越高,越来越严。要求教师终身 学习,自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力,不断提升自己的综合文化素养。作为基础教育的一员,要适应形势的需要,跟上时代的步伐,认清素质教育对人才培养的时代标准,就要不断学习,更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键,是提高课堂效率,落实素质教育的根本。教师只有不断学习,不断进取,不断完善自我,才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水,才能常教常新。此外,本人还参加了入党积极分子培训班的 学习,努力学习党章,向党组织靠拢,端正自己的工作思想和学习思想。

三、务本求实,做好本职工作 务本求实, 严格遵守学院的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬 领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间关系,此外对于系里安排的其他工作, 本人也积极主动去完成。

另外, 学校的中心工作是教学,课堂教学是学校教育的主渠道。

而作为一线的教师,首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课,我首先做到了认真备课,教学实践使我深有体会,只有教师认真做好课前准备,才能上好课,备 课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件,也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课,自己认真学习课标要求,查阅有关的参考资料,刻苦钻研教材,结合所带班级的实际情况,确立适合的教学目标,写出切实可行的教案。

在认真备课的基础上,选择恰当的教学方法,精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。

活:教学方法活和学习方法活;

实:基础知识扎实;

全:即面向全体,全面提高教学质量。

真正做到人人有收获,个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时,注 重智力的开发,能力的培养,素质的提高。并结合学科特点,向学生进行思想教育。

四、反思总结争取进步

总结到这一年以来所做的工作,取得了一定的进步,但是仍有不足之处,主要有:

1、教学方法的把握还不是很成熟,仍需继续努力并向其他教师学习。

2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍,有所收获,但我深知还有很多要学。

3、课堂教学缺乏引导性,师生之间的互动较少,不能很好带动学生积极性

4、专业知识的储备上还稍显不足。

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