精神科试用期总结范文
时间：2023-11-03 08:27:36
精神科试用期总结篇1
SP筛选与培训
精神病学专业的SP有别于其他专业,需要SP从感知觉、思维、情感表现、面部表情和外显行为等多方面来表现,一个细小的动作、表情、眼神以及语气、语调都可能蕴藏有某个精神症状的内涵。
这就要求SP对该疾病及其症状有非常充分细致的理解和把握,最好选择具有精神病学专业知识的人员进行筛选和培训。本研究中以新乡医学院第二附属医院在读研究生和住院医生作为筛选对象,在知情同意的基础上按照上述SP素质要求进行筛选,筛选后由专职教师进行培训。培训结束后按照表演的真实性与一致性,是否对考生进行诱导,表演时的依从性、被动性和公正性等标准对SP进行考核,经过专家组考核合格后上岗,正式成为临床技能考核的模拟病人兼评价者。
经上述筛选与培训,共培训出能够6名SP,能够表演精神分裂症、抑郁症、躁狂症、焦虑症、强迫症、恐惧症、疑病症、急性应激障碍、创伤后应激障碍、癔症等14种常见的精神科疾病,其表演均客观、规范、逼真,并掌握了在考核中设置一定医患沟通障碍的技巧。
OSCE的执行
考核对象为新乡医学2004、2005级神经疾病与精神卫生专业本科生。考核分别在新乡医学院第二附属医院的早期干预精神科、普通精神科、临床心理科、老年精神科、成瘾科设置考站,每站考试根据不同科室的情况设计病例脚本并制定具体的评分标准,然后分病史询问(F1)、精神检查(F2)、体格检查(F3)、初步诊断与治疗计划(F4)、医德规范与诊断技巧(F5)五个模块对学生进行考核。
每个模块按满分100分计,其得分各占考试总分权重的20%。计算公式为:总分(T)=(F1+F2+F3+F4+F5)@20%。由每站的主考人根据评分标准和SP的评价意见对学生进行评分,并把学生的每站成绩计入最终的毕业技能考试成绩。各站考试的成绩都呈现正态分布,总均分在80以上;两个年级的五个模块均分及总均分情况见表1。随着实习的进行,两年级学生的各站考试的总分及模块分呈上升趋势,见附图。上述结果表明OSCE考核反映学生的临床技能随着实习的进行得到了提高;说明OSCE是一种较科学的临床技能考核模式。
OSCE的应用评价
所有参加OSCE的学生均填写了/OSCE考核0意见反馈表,反馈结果见表2。结果表明大部分学生认同OSCE考试模式。在提高学生临床能力,训练学生与病人沟通,加强学生临床实践能力等方面都有很大的帮助,有助于提高学生的临床技能。
总结与展望
传统的精神病学临床技能考核多为床旁考核,由学生面对真正的病人进行考核。随着精神卫生专业学生数量的增加以及病人自我保护意识的增强,常常对实习学生缺乏必要的配合,不仅导致了临床教学资源的紧缺,也导致了医患关系紧张,影响考核的客观性和公正性。
2001年出台的5全球医学教育最低基本要求6在强调临床实践能力医学教育中的重要性的基础上,明确推荐采用OSCE评价学生的临床能力和综合素质的手段之一,希望克服传统考试评价方法的缺点。OSCE的考核模式,克服了病人不合作,不能多次利用的缺点,有利于解决病人就医与医院教学之间的矛盾,一定程度上缓解了临床教学及技能考核资源不足的矛盾。
精神科试用期总结篇2
但是，布鲁塞尔研讨会公布的数据揭示了一个异常现象：药物的疗效在匀速下降。最近的一项研究发现，第二代抗精神病类药物的疗效竟大不如前：与20年前的第一次临床试验相比，某些药物的疗效还不到以前的一半。很多人开始认为，第二代抗精神病药物的表现已经不如那些50年入使用的第一代抗精神病药物。 伊利诺伊大学芝加哥分校的精神病学教授约翰・戴维斯（John Davis）认为“事实上，有时候，第二代抗精神病药物的表现甚至更糟糕。”
就药物研发而言，只有反复的研究和测试才能确定某一药物的疗效。研究必须由不同的科学家在不同的实验室分别开展：研究人员不断地重复实验，而后发表研究结果。而且，重复性验证是现代科学研究的基础。它也是科学界自我约束的利器：重复性验证可以减少主观干扰。比如，科学家通常知道自己想要什么样的结果，他们的下意识会多多少少影响实验数据。而重复性验证可以甄别这些主观影响，并促使学术界改正主观因素导致的错误结果。
然而现在，事情有了新的变化。那些经过重复性验证并且发展成熟的假设正逐渐失去可信度，它们正在失去做为“事实”的资格。你想想，那些研究结果，也被多方证明为真了，也写进教科书了，突然间就遇到拦路虎说：你不真。科研人员该多受打击？目前，可信度丧失的现象还没有正式名字，但从心理学到生态学的众多领域都出现过这种现象。在医学领域更为普遍：不仅前文提到抗精神病药物，其他如心脏支架，维生素E和抗忧郁药等医疗方法的研究都遭遇了这个效应。戴维斯教授有一个即将公布的分析研究证明，抗忧郁药物的疗效近几十年间降低了三倍之巨。
对于芸芸科学研究从业者而言，这个现象特别棘手，因为它揭露出了科学研究过程的问题：重复性验证到底靠谱吗？如果重复性验证是区别科学和假科学的试金石，而现在这款试金石出现质量问题，那么，我们应该如何处理通过试金石测试而现在存疑的科研结果？我们应该相信哪一方，继续信任重复性验证还是放弃一切存疑的结果？而且，实验研究是科学界无所不摧的利器：早期现代哲学家佛朗西斯・培根（Francis Bacon）--也是现代科学方法的开拓者，曾宣称实验是科学研究的精华，因为实验允许我们向客观世界提问。但是，现在客观世界开始乱给答案。
1980年代，华盛顿大学的在读研究生菜鸟乔纳森・斯库勒（Jonathan Schooler）发现了语言和大脑记忆的关系中不为人知的另一面。此前，人们普遍认为用语言描述可以强化人的记忆。针对此“迷信”，乔纳森・斯库勒（Jonathan Schooler）创意地设计了一个实验研究，并证明此迷思为伪（译者注1）。他将被试者分为两组：第一组被试观察人脸，然后用语言描述；而第二组被试观察人脸后，不需要语言描述。随后，斯库勒测试了两组被试的人脸记忆情况。他发现第一组记忆效果不如第二组，也就是说用语言描述人脸特征并没有强化记忆脸谱。乔纳森・斯库勒给这个现象起名为 “ verbal overshadowing”，中文对应为语言屏蔽（效应）（译者注2）。（译者：这一效应被认为和目击证人的证词通常不靠谱的现象有关，因为目击证人在向警方描述事件的时候，描述这一需要语言功能的过程影响了目击证人的记忆功能）
乔纳森・斯库勒本人因此成为了一颗学术新星，他的语言屏蔽效应论文于1990年发表后，已经被引用了400多次。不久之后，斯库勒将语言屏蔽效应模型扩展到其他研究项目，比如记忆酒的味道，品定草莓酱，玩益智玩具等等。每一个研究项目都证实，如果被试把脑中所想说出来，他们的测试表现会很差。
但当斯库勒准备将这些新的研究结果投给有声望的学术期刊上时，他却开始有些担心：因为他后来很难重复自己的早期结果。斯库勒本人说：“语言屏蔽效应的重复性实验中的确检测到了语言屏蔽效应，但它的效果却不大，似乎语言屏蔽效应正在丧失作用力”。 起初，斯库勒曾认为他在实验方法设计和统计分析法方面犯了错误，但经过排查他又找不到错误。最后他推测认为，可能最早的一批被试自身比较敏感，语言遮蔽效应对他们的影响比较大。（前文提到的精神病学教授约翰・戴维斯（John Davis），推测第二代精神病类药物疗效的下降很可能是出于相似原因：最新的疗效研究中被试的精神疾病症状可能并不严重，而早期临床研究中被试的症状比较严重。即使病人经过治疗后完全康复，新病人症状的改善也不如早期病人多。）“这个解释并不很给力，” 斯库勒说： “我的一位导师曾说过，我真正犯的错误就是试图重复我的实验，他说重复实验只会让我失望。”
后来，斯库勒试图不再纠结这个问题，他的同事也言之凿凿地说，科研中这种低重复性的事儿经常发生。后来的后来，斯库勒事业得意家庭美满，但他还在纠结实验低重复性问题。 1995年，到底意难平的斯库勒首次重复了1990年的语言屏蔽效应研究，他发现，语言屏蔽效应缩水了30％。第二年他再一次重复此研究，发现语言屏蔽效应又缩水了30％。其他实验室重复了斯库勒的实验，也遇到了类似的问题。语言屏蔽效应的影响力明显地衰弱了。斯库勒说：“这让我非常挫败，就好像大自然恩赐我一个非常棒的成果，但现在它反悔了想要收回去。” 私下里，斯库勒把问题归结为是“自然界的习得性麻木”。就好像某一个体逐渐适应了某一个外界刺激之后渐渐对这个刺激麻木无反应了。斯库勒说：“习得性麻木解释了为什么你有时不会注意到熟悉背景中的个别物体。这个变化其实是不可避免的，所以我开始淡定，甚至开玩笑说这其实是大自然开始对我的研究产生了习得性麻木，我想它只是针对我。”
现在斯库勒博士是加州大学圣芭芭拉分校的终身教授，他有着黑色卷发和淡绿色眼睛，还有那种轻松的神态，就好像他住在自己最喜欢的海滩附近似的。接受采访时，他会越说越走题：他可能以记忆话题开场，可突然又跳到了威廉姆・詹姆斯的名言，而这个名言又引发了他大谈特谈内省的重要性。此后不久，我们又开始看他苹果手机里火人节的照片，这张照片才将我们的话题引回到了记忆的脆弱本质。
现在语言屏蔽效应理论已经被广泛接受：比如它经常用于目击证人作证等场合中。斯库勒博士还是对自己的遭遇有一些不平，“我知道我早该向前看，”他说，“我真的应该停止纠结了，但我就是控制不住自己。”那是因为他深信他自己已经被一个严重的问题绊住了，而且这个问题也影响着心理学发展。
早在19世纪30年代，这种奇妙的现象就开始“戏弄”科研人员了。比如，杜克大学的心理学家约瑟夫班克斯莱茵（Joseph Banks Rhine）曾研究超感知觉（extrasensory perception／ESP）存在的可能性。莱茵设计了自己的研究工具齐纳牌―一套齐纳牌共有25张，五张一组，一共五组，五组分别印有五种不同的符号。实验过程是：研究人员从牌堆里抽出一张，要求被试猜测抽出的牌印的符号是什么。大多数被试都能如预期地保证20％的正确率（通俗的说，就是五猜一，随便乱猜就能保证1/5也就是20％的正确率）。但在首批实验中，一名叫亚当林茨迈耶（ Adam Linzmayer）的本科生竟然达到了50%的正确率。更不可思议的是：林同学曾连续猜对9次，而这事的概率理论上是二百万分之一。但林同学就这么小概率了三次（此时的林茨迈耶同学比章鱼保罗还神，因为保罗不过是每次二猜一。）。
莱茵记录了林同学的奇异表现并且准备就此发表几篇论文。但是，当莱茵开始认可超感知觉存在可能性的时候， 超级英雄林同学却突然丧失了他的赌神天赋。1931和1933年间，林茨迈耶同学又猜了几千次牌，但他的正确率已经降到与常人无异。项目主持人莱茵不得不承认：林茨迈耶同学的超感知能力的确急剧下降。当然，林同学的故事并不是个案，莱茵和其他研究超感知觉的学者都记录到了相似的案例。莱茵将这种现象---效应量随时间流逝而戏剧般下降---命名为递减效应（Decline effect）。
斯库勒教授对莱茵的研究困境很着迷，因为他找到了一个同伴：另一个遭遇递减效应的悲催学者；而且莱茵的研究也经常悲剧。2004年，斯库勒教授开始模仿莱茵的研究，讽刺的是，他试图重复实验的不可重复性，也就是说，斯库勒的目的就是实验重复不出来。同时，为了表达对莱茵研究兴趣的尊敬，斯库勒教授决定研究另一种心理玄学现象－－预知能力（precognition）。他的实验设计是：被试们首先看到一组图片在眼前快闪，随后他们会被要求指认出来图片。当然，大多数被试并没有记住图片，因为图片闪现的时间太短，来不及在大脑中留下印象。随后，斯库勒随机选择图片中的一半播放给被试，并测试被试指认图片的结果。他想知道：那些被播放两次的图片，在第一次播放的时候，被指认出来的概率会不会更大。也就是说，被试会不会“提前感知了”第二次看到的图片，而在第一次看图片的时候就指认出来。第二次观看图片会不会逆时间流回去影响第一次指认图片结果？
这个假设的疯狂之处在于，斯库勒知道预知力没有任何科学依据。可这次他并不是要验证超感知觉能力，而是要测试递减效应。斯库勒说：“刚开始时，如我们预期的，数据看起来很喜人，但我不能相信我们发现了那么多预知力显灵的例子，但随着实验的进行，递减效应开始显灵了：效应量开始下降。（效应量是统计学中用于衡量处理效应大小的指标。）”课题组招募到两千多名本科生参与实验。斯库勒说，“实验进行到最后，我们的结果看起来与莱茵的结果无异，像莱茵一样，我们‘发现’了预知力存在的‘证据’，这个发现昙花一现后又主动抛弃了我们。”
递减效应最可能的解释是：均值回归。即，早期实验中“侥幸”获得的阳性数据开始与后期得到的“阴性”数据正负抵消。斯库勒预知力研究中的被试者并没有“丧失预知力”，他们不过是被更多“无预知力”的数据遮盖了。同时，斯库勒还注意到遭遇递减效应的数据组是通过统计学检验的。也就是说，数据量是足够大的，所以均值回归的影响不应该这么强烈。斯库勒说：“数据通过了所有的（统计学）测试，理论上说，它们是无意义的随机数据的概率只有百万分之一。所以，递减效应是不太可能出现的。实际上，它却经常显灵。而且我人品不好赶上了好多次。” 斯库勒博士认为递减效应该得到更多的关注，因为四处招摇的递减效应正在挑战统计学。斯库勒说“每当我讨论递减效应时，学者们总是觉得不安。我还是想弄明白我的数据到底怎么了。和大多数学者一样，我认为随着个人成长，我的研究工作会越来越轻松，因为我的实验技巧越来越好，研究语言屏蔽效应的实验设计也会越来越好。但为什么总是事与愿违呢？我相信我们可以用科学的研究方法解开这个谜题，但在此之前，我们必须承认，我们面临的是一个真正的困境。”
1991年，丹麦动物学家安德斯默勒（ Anders Møller）在瑞典乌普萨拉大学做研究时，做出了一个不错的发现。这个成果的关键词是，家燕，和身体对称。传统上认为，生物个体的身体对称性与其基因组突变量是直接相关的。越多的基因突变意味着更多的“波动性不对称”。（测量人类波动性不对称的一个简单方法就是对比双手的手指长度）。安德斯默勒的发现是，雌性家燕非常愿意与羽毛又长又对称的雄家燕。这意味着，挑剔的雌性家燕用雄性家燕羽毛的对称性做参考，来衡量雄性基因的好坏。默勒的这篇研究在引无数大牛尽折腰的《自然》科学杂志上，引发了相关领域中一场狂热的研究竞赛。因为学者发现可以用一个简单且适用性广泛的参数来衡量基因质量，而且雌性/女性也会被这些参数的特征吸引。某种程度上说，审美是由基因推动的。
随后的三年，选择中波动性不对称领域兴起了十个独立的研究项目，其中九个发现了雄性的身体对称性和求偶成功率之间有联系。这九个研究中，从果蝇体毛研究到家燕身体对称性的重复性研究，科研人员发现，雌性动物总是倾向于与身体左右对称的雄性。不久之后，这个理论被用来研究人类的婚配选择。学者发现，女性更喜欢那些身体对称的男性的气味，有意思的是，人类女性的只在排卵期表现出这种倾向。还有，男性的身体对称，他的女的次数更多。罗格斯大学的一个人类学家公布：他研究了40个牙买加舞动作，发现身体对称男性舞者往往被评为好舞者。
但是，好景不长，这个理论也遭遇了危机。1994年，这个领域有14篇，其中8篇文章证实了身体对称和选择有关联。1995年，8篇发表的论文，只有4篇有了阳性结果。1998年，12篇波动性不对称的文章中，只有三分之一声称佐证了波动不对称理论。更糟的是，阳性结果研究的效应量也在下降：1992到1997年，波动性不对称课题研究中的平均效应量下降了80％。
精神科试用期总结篇3
1、不断提升教育教学管理水平，树立危机意识，注重以师生为本。
2、加强学校常规管理，以省优秀示范高中的标准衡量学校的各项工作。
3、做好学校发展中的几件大事，包括来安中学70周年校庆的筹备工作、拟定来安中学新校区建设方案、制定来安中学新一轮三年发展规划草案等。
4、强化队伍建设，提高队伍素质，改善队伍形象。
5、高考取得诸多突破，高三精神引领团队成功。
6、聚焦课堂，突出学习，深入推进新课程改革。
7、 开展多方位的主题教育活动，推进了德育工作的现代化、常规化、体系化。
8、改革招生方案，做好高一年级招生工作，效果显著。
9、做好各级各类考试工作，保证了考试公平、公正。
10、加强教学研究，省、市级课题研究进展顺利。
现将本学期工作具体总结如下：
一、学校发展和学校管理方面
2010年是来安中学的发展年，发展是学校生命之所在，改革是促发展之关键。就全省的教育形势和周边学校的发展来看，我们处于很不利的地位。学校生源的数量和质量上不去，造成了多种不利情况的出现：学校经费不足、学校硬件设施陈旧、学生文化生活单一、教师积极性有待提高，这些都是影响我校发展的关键因素。本学期学校也深切地感受到了危机的存在，并从宏观和微观两个方面着手加以调整和改革：
宏观方面，本学期学校以建校70周年、来安中学新校区建设以及即将制订的第四个三年规划为契机，决策来中发展方向和未来，学校能够对办学实际情况不护短、不遮掩，具体分析来安教育发展现状和未来，深刻剖析近几年来高考质量下滑的主要原因，并得到了县政府、社会和家长的认可与支持，机遇来之不易，挑战与之并存，在本学期工作的坚实铺垫下，我们要有更充足的信心来支撑起来安中学的再次腾飞。
微观方面，主要是学校内部机构改革和教学管理方式的转变。机构改革的目的是明确责任，强化管理，向管理要教学效益、要教育质量。本学期，学校强化了管委会教学管理功能，强化了备课组教学研究功能。此外，本学期学校抓住了教学质量管理这个工作中心，把主要精力和资源投入到提高教学质量上来，走进教师，走进学生，走进课堂，狠抓课堂教学质量，研究问题、指导工作、把握方向，扎实有效地开展校本教研，完善校本教研制度，采取有力措施，使广大教师树立正确的教学质量观，强化了质量意识，促进了学校内涵式发展，整体提高了我校的教学质量和办学水平。
二、队伍建设方面
建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。办好一所学校，当然要依靠一支优秀的教师队伍。因此，抓教师队伍建设，是学校管理的主要工作内容，也是学校发展的生命线。本学期，学校教师队伍建设主要从以下几个方面开展：
1、加强教师队伍的职业道德建设，全面实施形象工程。
学校从树立良好的服务，努力实现教育要让学生满意、家长满意、社会满意的目标出发，制定并完善了一系列教育教学规章制度，加强坐班检查的力度，学校还注重教师的个人修养，倡导广大教师淡泊名利，修身励志。深入开展“做优秀教师”、“学生喜欢的好教师”、“家长和学生对任课教师满意问卷调查”等活动。
2、培养和提高教师业务能力，不断提升教育教学水平。
本学期学校采用多种手段，加强了教师间的学习与交流，广泛开展教育教学研究活动。督促教师不断更新知识，探讨新的教育、教学方法，努力提高教育教学质量。学校将经验丰富、师德高尚的教师推向学科带头人的岗位，发挥带动作用。这些都是我校教师从“知识教授型”到“研究合作型”转变的必经之路。
3、提高教师觉悟，提升教学境界，做到教师队伍建设的科学化和民主化。
本学期，学校要求所有的教师都具有奋发向上、不甘落后的心态，所有的教师具有在任何情况下都不耽误学生的良知，所有的教师都不会因为外部或内部因素影响自己的教学。学校也以民主、科学的姿态，在岗位安排、利益分配等关键环节上尽可能地做到公平、公正、公开，形成了良好的教育教学氛围，提升了队伍的战斗力。与此同时，学校依据新课程改革的方向，落实了较为科学的课堂教学标准和评价方式，避免了课堂教学的随意性，大到新的教育观、教学观和学生观，细到课堂教学的各个环节，使课堂教学由教师的个人教学行为，规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。相关专题：中学第二学期工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
三、高考和高三工作方面
2010年我校高考取得了诸多突破：应届本科达线人数首次突破600人，应历届本科达线人数再次突破800人，本科达线率在全市同类学校中名列前茅，理科最高分680分，为全省第91名，考取中国科技大学少年班一人，育才班53人参加高考，49人达一本线。
成绩的取得离不开努力，更离不开精神的支撑。总结高三经验和教训，对我校今后的教育教学十分重要，在今后的工作中，来中需要一笔精神财富，而且这种精神财富能够感召着我们来中人继续奋进，积极进取。这种精神财富就应该是来中精神，其内涵包括以下：一是和谐融洽，二是拼搏进取，三是团结协作，四是奉献感动。
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人生需要激情，激情是工作的动力。一个人在工作上取得成就的大小，往往在很大程度上取决于情感投入的多少，教育不止是注满一桶水，教育更是要点燃一把火。点燃了激情，才能点燃教和学的动力，才能演绎出精彩。
团结是致胜的法宝，我们要“靠团队取胜”。团结合作精神 首先体现在教师之间以及备课组内部讲求团结协进。其次体现在各科老师和班主任之间要合拍协进。
细节决定成败，关键在于落实。在今后的教育教学过程中，我们需要更加注重过程和细节，从班级管理到学科建设，从平时测验到重大考试，从备课上课到辅导沟通等等，这些都需要我们班主任和课任教师关注细微之处，谁能把细节做好，谁就能获得成功。
四、教学工作方面
本学期学校充分发挥年级管委会、教研组和备课组在学校教育教学中的重要作用，树立目标意识、责任意识和服务意识，加强了教学常规的管理，认真落实了学校教学常规的基本制度，规范了教师的教学行为，强化了教学环节的监查力度，加强了对学生学习习惯的培养，形成了乐学、会学、积极进取的良好学风，促进了学生的全面发展。
1、加强教学常规管理，落实学校教学常规的基本制度
教学常规是教学管理的基本规范和要求，是促进学校教育教学质量全面提升的重要保证。为了充分体现学校“三个中心”的教学质量观，本学期认真落实了学校制定的教学常规基本制度，逐步规范教师的教学行为，使教学工作的各个方面做到了规范有序、务实高效。
首先学校要求各处室、教研组、年级管委会、备课组和班级都要制订详细具体的计划，从计划的实施情况来看，基本做到了认真全面、科学合理、确实可行、便于操作。
学校还加强了教学环节的监督检查，为了保证学校正常的教学工作，本学期，学校教务处和课程委员会对教师的课堂教学、备课情况、作业批改、听课情况、晚自习、辅导课等多次进行集中检查和随时抽查，在学生中积极开展了问卷调查，实行了家长评教制度，对存在问题及时反馈并加以了纠正。
2、加强招生宣传，努力争取优质生源
面对日益严峻的招生形势，学校积极转变观念，及早谋划，争取主动，取得了实效。本学期学校重新拟定招生章程，宣传招生政策，印制了招生简章和宣传提纲，学校还印制了来安中学06—2010年录取重点名牌大学的学生名单和各初中学校学生在我校就读高中而考取大学的学生名单，并到各学校招贴宣传，取得了显著的效果。此外，学校还采取多种形式，加大宣传力度，积极与其他学校加强联系，通过情感投入、政策激励等方式，全方位地宣传学校，宣传政策，多渠道地争取了生源。在得到县教育局的支持下，实行提前录取120名学生，编成两个实验班，并与学生和家长签定了协议，这项工作难度大、范围广、情况复杂，但在学校的积极努力下，取得了良好的效果，赢得了招生的主动。
3、加大对考试管理的力度，端正考风严肃考纪
学校举行的各种考试是教学工作的重要内容，考试不仅是检验教师教学情况的重要手段，而且也是检查和促进学生学习的重要方式。本学期进行的考试很多，有高考、中考、学业水平测试、高三模考以及期中考试、期末联考等，因此加强考试环节的管理，确保考试公平、公正，营造良好的考试环境是学校的一项重要工作。
本学期学校加强了考试的宣传和动员，抓好了考试各个环节的管理，严把命题、阅卷质量关，严格监考，强化考风考纪，严肃处理违纪学生，净化考试环境，加强对考试各个环节的监督检查，对存在问题及时处理，实行扣罚。认真做好了考试分析工作，及时统计成绩，对教学质量进行分析评估，并召开了各种相关会议进行全面分析，要求备课组和教师对教学情况进行反思，通过分析寻找差距，克服不足，不断提高教育教学水平。相关专题：中学第二学期工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
五、德育工作方面
本学期，学校德育工作以爱国主义为主线，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以学生日常行为规范教育为切入点，以文明习惯的养成教育为基础，促进了良好校风、学风的形成，主要体现在：
1、抓好常规，促进养成。
本学期学校加大了检查和曝光的力度，严抓出勤和纪律，包括迟到、课间出校门、抽烟、上网、两操和其他违纪现象，积极宣传，严格管理，使学生养成了良好的习惯。在校园环境建设方面，学校加大了校园卫生的检查评比处罚力度，注重了校园的保洁，加强了对学生爱护公物教育，净化、绿化、美化了校园环境。
学校政教处还特别重视和加强心理健康教育，加强青春期教育，通过心理疏导，为学生解决各种心理问题开展心理咨询。规范学生仪容仪表和文明礼仪，展示健康向上的学生形象，宣传到位，管理到位，让学生养成习惯。积极实行“值周班制度”，完善和细化了校园常规工作管理、检查和评比工作，有效推进了校园的常规管理，成效显著。
2、加强班主任工作，完善德育管理体系。
本学期，学校继续健全了班主任工作档案，并对班主任和班级工作进行了检查评比。还健全了家长学校体制，密切了学校和家庭、社会的联系，形成教育合力，共同发挥了德育效应。各年级都有计划地开好了各种家长会议，各班级也健全了班级中等生、困难学生、留守生档案。学校还加强了学生干部队伍组织建设，定期召开学干会，规范了班级组织建设，发挥了学生在学校德育中的主体作用。
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3、加强文化建设，浓厚校园德育氛围。
本学期，学校充分利用广播、宣传橱窗、黑板报、晨会、班会和校报等德育途径，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、心理健康教育、爱国主义教育、安全教育等，传播积极思想，指导学生开展有益身心的校园文化活动。
4、开展主题教育活动，重视学校评优工作的开展。
学校政教处和团委结合重大节日有针对性地对学生进行思想教育，对学生进行了亲情、友情、师情的感恩教育。组织开展了文明礼貌月活动，组织了学生观看爱国主义教育影片。
学校还以开展“宿舍文化节”活动为抓手，加强住宿生的管理工作，开展了宿舍卫生整治系列活动，促进了宿舍文化和卫生建设。此外还组织了全校学生积极开展“纪念改革开放30周年”爱国主义读书征文、演讲活动，其中演讲比赛我校有1人获市二等奖、县一等奖，1人获市三等奖、县二等奖。
本学期，我校共评选市级先进班集体1个，三好学生8人，优秀学干2人；县级先进班集体2个，三好学生8人，优秀学干2人；组织评选出校级“三好学生”“优秀学干”等400多人。
六、教研工作方面
本学期，学校充分认识到，教研就如同船的舵，它是教师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的认识，有了这样的魄力，才有了本学期教研的大跨步前进。本学期教研工作主要体现在：
1、强化过程意识，开展务实教研
本学期，我校充分发挥骨干教师的带头引领作用，学校的一些大型考试大多是由我校骨干教师命题，骨干教师的作用得到了有效的发挥，学校还引导教师学习新课标、钻研教材，并利用多种形式带动教师研究教学，研究新课程，探索优化课堂教学流程，促进课堂教学水平的提高。
学校的研究性学习开展得有声有色，注重理论联系实际，注重开展社会调查，注重积累收集第一手资料和信息，取得了良好效果。
2、开展课题研究，开发校本课程
我校以省、市课题为抓手，不断推进我校新课程的教学研究。我校还组织承办了全市部分学科的研讨会、全县高三复习研讨会等研讨活动，有力地带动了我校教研工作的开展，提升了我校教研工作在市内的知名度和影响力。学校还多次组织学科教师参加了省、市、县级论文评选、优质课评选以及教学观摩活动等，教师们积极参与教学研究活动，开阔了眼界，提高了教育教学水平。本学期，我校教师在各级各类刊物上130多篇，获各级奖励30多人次，取得了良好的效果。相关专题：中学第二学期工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
七、后勤工作方面
本学期我校后勤工作牢固树立服务意识、质量意识和安全意识，坚持以服务为宗旨，坚持“后勤工作服务于教学工作中心”原则，从强化后勤工作人员的素质入手、从提高办事的实效性出发，注重校园环境的建设，为教育教学工作的正常进行提供了有力的保障，使后勤工作成为了学校发展的后盾支持。
1、积极组织后勤人员参加学习，不断加强自身素质。
坚持每周例会制度，做好服务育人工作。学校要求全体后勤人员以解放思想和与时俱进的精神状态，以高度重要性的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中来，坚持计划中的事必办，突发的事立时办，临时的事抓紧办，想到的事作出计划安排好再办，这样提高了工作效率，也提高了服务质量。
2、规范学校会计工作
本学期学校从教学实际出发，对各项财务开支，只要有利于教学的，就千方百计地支持，把保证教学需要和发挥资金最佳效果结合起来，做好少花钱，多办事，办实事。学校财务严格上级要求，按章收费，财务公开，并在市县物价部门的检查中获得了好评。
3、坚持做好后勤服务的常规工作
发放教师教学办公用品到位，使学校教学工作正常开展。经常组织人员检修电灯、电路、电扇等，在水、电、门窗维修方面做到了及时快捷。加强开源节流工作，管好学校的每一点财力、物力，做好学校节水、节电管理工作，对学校消防器材定期检查。本学期还对女生公寓进行了消防设施的改造，增加了安全指示灯、消防通道指示灯及灭火器。此外还进一步做好了校园的绿化和美化工作，对校园的花草及时地维护和修剪。
4、加强安全工作，注重安全管理
加强了对饮水质量的管理，确保师生饮水安全，本学期在高一年级安装了直通式饮水机，提高了饮水的质量。做好学校的防火、防盗、防食物中毒工作。加强对学生进行传染病、流行病的宣传和防治工作，对全校师生进行了“创建平安校园，确保校园安全”的安全教育活动。加强了对学校食堂、小店、宿舍的管理，进行了多次的不定期的检查监督，在市县各级检查中，学校安全工作都获得了好评。
八、工会团委工作方面
本学期，学校十分重视关心、支持和领导群团工作，用新的认识研究新的情况，用新的办法解决新的问题，用新的举措开创新的局面，有效地发挥了工会、共青团在学校各项工作中的积极作用，形成了心齐、气顺、劲足的工作氛围。 [3]
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本学期学校在政治上指导工会、共青团贯彻落实各项方针政策。比如在落实依法治教、以德立校等各项要求过程中，指导工会组织建立各项校务公开制度，并加以贯彻落实。在学校实施每一项政策，如确定学校发展大计等重大问题的决策上，依靠职工代表大会，集思广益、广泛听取意见，统一思想，形成合力。学校还组织引导广大青年教师在岗位上贡献，在实践中成才。
学校还从教职工的精神需求出发，关心教职工的精神文化生活，对全校教职工进行了每年一次的体检活动，及时反馈教职工的身体健康情况，组织了一些丰富教职工精神文化生活的活动，创设了教工们在比较宽松的氛围中进行交流的机会，丰富了教工的精神文化生活，也加强了沟通与了解，有利于进一步地合作共事。
2010年是个机遇年，学校下半年将有不少大事要做，校庆、新校区建设、新一轮发展规划等等，都需要我们凝神聚力，共谋发展，建设和谐来中，打造品牌来中，塑造底蕴来中仍是我们追求的方向。重视教师，重视教学，重视学生，重视和谐，在学校关键时刻发挥来中凝聚力，发挥教师主动性，发扬来中创业精神，我们才能迎难而上，才能实现来中跨越发展。
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精神科试用期总结篇4
我室试点工作从*8年4月8日开始，7月7日基本结束，集中活动时间为3个月。试点范围是本室领导班子、党员领导干部和全体党员，参加试点的重点是室领导班子和处级以上党员领导干部。
一、指导思想
这次活动的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十七大精神和省党代会精神，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，突出学习实践科学发展观，用马克思主义中国化的最新成果武装全室干部职工的头脑，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，努力改造主观世界，切实提高我室广大党员特别是处以上党员领导干部贯彻落实科学发展观的坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力提高推进改革开放、领导科学发展、促进社会和谐的能力，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，着力解决群众反映强烈的突出问题，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，更好地把科学发展与加快发展有机统一起来，从而为进一步推进在新的起点上实现江西崛起新跨越作出更大贡献。
二、目标要求
按照中央和省委部署的有关精神，认真制定好试点实施方案。试点活动的目的要求是全面贯彻党的十七大精神，着力在用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫，努力实现干部受教育、发展上水平、群众得实惠。
1、统一思想认识。深刻领会科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。对事关我室科学发展的重大问题进一步形成共识，树立符合我室实际的科学发展理念，自觉坚持用科学发展观统领各项工作。
2、提高发展能力。切实把科学发展观的要求转化为谋划党史工作发展的正确思路，促进党史工作发展的政策措施、领导党史工作发展的实际能力。着重提高领导班子和领导干部的开拓创新能力，开创新局面的本领。
3、破解发展难题。按照省委领导的要求和推动科学发展的要求，提高党史工作的整体水平，要在党史干部的学习能力、党史资料征集、党史专题研究、党史正本编撰、党史宣传教育等方面取得明显进展。
4、创新体制机制。着眼于构建推进科学发展、开创党史工作新局面的体制机制，进一步建立健全符合科学发展观要求的党史资料征集、党史研究、党史编撰、党史宣传机制体制，为全面落实科学发展观提供更加完善的体制机制保证。
5、推动科学发展。把试点工作作为提升科学发展的重要机遇，作为推动工作的强大动力，努力实现在继续解放思想上迈出新步伐，在坚持改革开放上实现新突破，在推动工党史工作上取得新进展，保持和发展我室科学发展的好势头、好局面、好氛围。
6、总结积累经验。坚持解放思想，改革创新，从实际出发，认真研究解决试点工作中的问题，积极探索和认真总结开展学习科学发展观活动的经验。
坚持四条原则：坚决贯彻好中央与省委的要求，在试点工作中坚持四条原则，即坚持正面教育为主，坚持突出实践特色，坚持群众路线，坚持解决突出问题。要牢牢把握影响全局的重大问题和关键环节，加强调查研究，积极探索实践，使活动健康开展，取得实效。
抓好四个“结合”：一是坚持深化学习与深入实践相结合，以思想认识的提高推动全省党史工作又好又快发展。
二是坚持高标准做好规定动作和创造性设计自选动作相结合，扎实有效地推进试点工作。既要按照中央和省委的统一要求和部署，严格遵循试点工作的方法步骤，高标准启动、严要求推进、高质量落实，确保不走过场、不出偏差。要把中央和省委精神与我室的实际结合起来，充分挖崛我室的优势和资源，选准和创新动作。确保活动既有成效也有亮点。
三要坚持立足当前和着眼长远相结合，既切实解决现实问题又着力建立科学发展的长效机制。要对照中央提出的“五个着力”要求和省委提出的“重点解决三个方面的问题”查找差距，剖析原因，解决问题。
四是坚持发扬党内民主和走好群众路线相结合，以正面教育、自我教育为主，又要开门搞教育，凝聚和调动各方面科学发展的积极性。领导班子和处级以上党员领导干部要带头学习理论，带头转变观念、带头查找问题、带头研究和落实整改措施，把我室党员干部学习实践科学发展观的热情充分调动起来，推动学习实践活动的深入开展。
重点解决三个方面问题：即要重点解决在思想观念与精神状态方面存在的问题，解决利益驱动方面存在的问题，解决服务效能方面存在的问题。
三、方法步骤
根据省委的统一安排，我室深入学习实践科学发展观试点工作从4月8日开始，至7月7日结束，时间为3个月。
1、学习调研（4月8日—5月7日）
由室领导作动员报告，对试点工作进行动员部署。学习采取个人自学、专题辅导、集中交流、网络在线学习等多种学习形式，室理论学习中心组要集中学习讨论，对骨干进行学习培训，提高认识。各支部要认真组织学习十七大精神，学习同志的重要论述及有关精神，学习中共中央关于深入开展学习实践科学发展观活动的文件和省委有关文件，学习省委书记苏荣《在全省开展深入学习实践科学发展观活动试点工作动员大会上的讲话》，尤其要精读《科学发展观重要论述摘编》（试用本）。组织机关处级以上党员领导干部开展学习实践科学发展观专题系列讲座，开展向社会学习活动，利用“江西党史”网站、《党史文苑》期刊开设“科学发展观论坛”，开展科学发展观知识竞赛，利用机关宣传栏进行科学发展观的宣传教育。由室领导带队到有关市、县进行调研，并向市、县党史部门征求对我室的工作意见和建议，调研专题是：
（1）党史工作为贯彻落实科学发展观服务；
（2）党史工作为构建社会主义和谐社会服务；
（3）党史工作为党的先进性建设和执政能力建设服务；
（4）党史工作为建设社会主义核心价值体系服务；
（5）新形势下开展党史工作存在的问题与挑战；
（6）党史工作为江西崛起新跨越服务的途径与成效；
（7）改革开放以来党史工作的主要成就和基本经验；
（8）地方党史一卷本的编纂、完成和二卷本的启动、部署情况；
（9）新形势下进一步加强党史工作的思路和方法。
2、分析评议（5月8日—27日）
以支部为单位进行分析评议，围绕贯彻落实科学发展观的思想观念、工作思路、政策措施、体制机制等方面情况进行分析总结，领导班子及处以上党员领导干部重点围绕对科学发展观的理解力、执行力、操作力和创造力方面的情况进行分析总结。认真查找本室存在的突出问题，分析原因，总结经验，提出解决的思路、举措和办法。室领导班子召开民主生活会，分析查找我室的突出问题。党支部召开党员专题组织生活会，围绕学习实践科学发展观主题开展民主评议。针对分析总结的情况，领导班子和党组织向党员干部职工反馈，提出整改要求，室班子的分析总结要上报省委。
3、解决问题（5月28日—6月17日）
室班子根据调研及征求到的意见建议以及分析总结的情况进行专题研究，明确要解决的问题和措施，规定时限和责任，制定整改方案。处级以上党员领导干部要针对梳理出来的问题制定整改措施，进行集中整改。要把解决问题贯穿于学习实践活动的全过程，能做到的及时整改，一时难以做到的先向群众说明情况，并积极采取措施分步解决，充分听取群众意见，自觉接受群众监督。
4、完善制度（6月18日—27日）
针对这次深入学习实践科学发展观查找出来的突出问题，及省委对我室的要求，在广泛征求全室干部职工意见的基础上，对原有的制度进行修改完善，没有的要重新制定。
5、试点总结（6月28日—7月7日）
认真总结开展深入学习实践科学发展观活动情况，并开展群众满意度测评。重点总结主要做法、基本经验、实际成效和意见建议，形成总结报告，上报省委试点工作领导小组。
召开全室总结大会，对巩固扩大学习实践成果提出要求。
四、组织领导
落实领导责任制。为确保这次深入学习实践科学发展观活动试点工作的园满完成，根据省委的要求，决定成立省委党史研究室开展深入学习实践科学发展观活动试点工作领导小组。室主任沈谦芳任组长，室副主任王瀚秋任副组长，各支部书记任小组成员。下设办公室，汤静涛、刘端秤、刘津等为办公室成员。试点活动期间，各责任人除因特殊需要外，一般不安排外出活动。
确保学习实践活动的覆盖面。离退休党员参加活动，其方式可灵活多样，确有困难的，经批准，可不参加活动。
精神科试用期总结篇5
本年度职代会为三届四次及三届五次职代会。三届四次职代会于3月份召开，该次职代会审议通过了所领导分管工作述职报告、职代会工作报告、财务工作报告、审计工作报告，业务招待费工作报告。会议期间，职工代表除对上述报告进行了认真讨论外，还讨论并出台了《奖金分配办法》和《劳动纪律考核办法》。三届五次职代会于9月份召开，会议通过了上半年工作总结，进行了所工会换届选举，选举出程来友同志为首的新一届工会领导。同时对我所长期发展、安全生产经营及企业管理中的一些重大问题，群众普遍关心的热点、难点问题提出了建设性的意见和建议。
职代会会闭会期间，充分发挥职代会联席会和职代会专委会作用，全年共召开多次联席会。主要研究改革过程中涉及职工切身利益的重大事项，职工福利事项。党政领导高度重视民主参与管理活动，把这项工作看成是讲政治，保稳定的大事。联席会主要内容为：所行政向联席会通报了公司小型基建、生活区建设规划等；对涉及到职工后勤服务，传统节日福利等进行了专题研究和表决。
二、民主评议干部工作
三届四次职代会对工区现任四名所领导进行了评议。所领导分别在大会上向职工代表进行了述职。评议结果在民主评议干部委员会的监督下进行汇总统计。
三、厂务公开工作
公司厂务公开工作在继承原有方案的基础上，今年按党政领导的提议，扩展了公开的领域，创新了公开渠道，明确了公开的重点，向生产经营领域延伸，及时公开不同层面职工关心的热点、难点问题。同时，加大在职代会上公开的内容，专门例会公开的内容，使公开事项后，能够及时听到职工的意见和建议，定期分析和总结厂务公开工作，并进行找差距。
四、劳动保护的执行情况
工会重视劳动保护、作业环境工作。所领导多次召开会议，对劳动保护方面征求意见和建议。用实际行动关心职工，履行集体合同，维护职工的劳动权力，创造良好的工作环境，有效的激发了职工的凝聚力和责任感。对特困职工，重病职工拨付慰问金，今年共到医院看望慰问生病住院职工30多人次；认真落实劳动保护政策，为生产一线职工配备充足的劳动保护用品。
在党政工三方的共同努力下，我公司集体合同履约渠道畅通，职工参加企业管理的积极性高涨，职工对企业的长期发展给予更多的关 注，集体合同制度即维护了企业的稳定发展也保护和调动了职工的积极性。
五、工会的主要工作：
20__年工会工作的重点是认真学习宣传贯彻党的十六大会议精神、新《工会法》和全总十四大及省总十一大会议精神，落实国电公司《加强民主管理和工会工作的意见》，建设好工会组织，当好党政领导联系职工群众的桥梁和纽带，最大限度的调动和发挥职工的积极性。
1、学习宣传贯彻党的十六大会议精神、新《工会法》和全总十四大及省总十一大会议精神。为进一步组织和引导全体职工深入学习党的十六大精神，结合我省打造信用安徽、创建信用行业、诚信行业和实施“诚信进万家”活动，在全局职工中开了展“学
习十六大精神，争做诚信职工，全面建设小康社会职工百题竞赛”活动，职工参与率达60以上。修试所工会刘君同志在全国职工学习十六大系列活动中，荣获中华全国总工会“全国职工学习党的十六大精神系列活动答题竞赛三等奖”。
认真学习贯彻落实中国工会十四大和省总十一大会议精神，在全市电力系统行文下发要求各基层工会要认真开展学习贯彻落实中国工会十四大会议精神，修试所工会召开工会委员会和基层工会主席例会，朱慕樟同志结合参加全总十四大学习班体会，为大家做学习十四大精神辅导，详细阐述了学习工会十四大对工会工作者的重要性，并就如何把工会十四大精神与实际工作有机结合起来提出了具体要求，为便于基层工会扎实开展学习工会十四大精神，修试所工会为基层工会订购了《中国工会十四大精神学习辅导专辑》一书，并利用工会网页广泛宣传工会十四大精神。
2、策划并成功地举办了“庆祝阜阳供电局建局三十周年文艺庆典”。为把建局三十周年文艺庆典办好，修试所工会提前一个月就精心策划，早作准备，组织人员利用晚上和星期天的时间进行排练，没有因为排练影响正常工作，制定排练计划，工会工作人员实行“节目项目”负责制，保证节目的表演质量，确保正式演出取得成功。该台文艺演出是建局以来举办的规模最大，节目质量、艺术水准最高，效果最好的一次文艺演出。
3、众志成诚，抗击“非典”。在全面阻击“非典”斗争面前，
修试所工会始终坚信，在党中央、国务院和各级政府的统一领导下，按照公司统一布署，同心同德，众志成城，依靠科学，一定打赢这场没有硝烟的战争。修试所工会积极配合各单位进行“防非”宣传教育，在公司“防非”领导下，督促各项防“非典”规章制度、措施规定的落实，并为窗口单位职工配备了温度计。
4、以职工职业道德建设为抓手，以创建文明行业、创一流供电企业、创建文明单位为载体，有针对性的开展职工职业道德建设，不断提高职工的思想素质和技术素质。今年在职工中开展了职工职业道德建设竞赛，在窗口单位开展了“窗口单位职工文明行为规范竞赛”等，通过形式多样的劳动竞赛，教育和培育职工不断提高“优质、方便、规范、真诚”的服务水平。
在全省第二次万人评行风中，我公司在全市28个参评行业中被评为第三名，被市创建文明行业指导委员会授予“文明行业”，客服中心被授予“十佳文明行业先进集体”，客服中心郑义同志被授予“先进个人”，在11月6日全市文明行业创建总结表彰会，我公司代表被表彰的先进集体在大会上做经验介绍。
5、发挥劳动竞赛优势，组织动员职工立足岗位多做贡献。在连续两年安康杯竞赛取得成果的基础上，今年我局又报名参加“安康杯”竞赛活动，制定下发了“安康杯”活动竞赛方案，在安全月活动期间，在全局职工中开展一次安全生产知识竞赛活动，竞赛题采用“20__年安全生产月全省安全生产知识竞赛试题”，竞赛内容涉及到安全生产政策法规、交通安全（道路、水运、航运、铁路）、消防、工矿安全生产、公共场所及社区安全知识等，竞赛内容与我们日常工作、生活休戚相关，安全知识竞赛职工参与率达60以上；修试所工会还承办了由市政府安委会、市总工会主办的“20__年全国安全生产宣传月市直安全生产知识竞赛”，市直安全生产知识竞赛，竞赛分预赛和决赛两场，知识竞赛的组织工作受到市总工会领导的好评。
为认真贯彻落实“优质服务是国家电网生命线”的服务理念，进一步深化创建文明行业活动，提升供电优质服务水平，推行创建学习型组织活动，提高供电营销人员的业务素质和文明程度，近日，修试所工会与阜阳市总工会联合举办了“阜阳市电力系统营销岗位业务知识竞赛”。此次竞赛参与面广，竞赛分初赛和决赛，全市电力系统营销岗位职工全员参加了各单位组织的初赛，各单位初赛成绩前3名的职工参加市总和市局组织的决赛，在决赛中，15名同志取得优异成绩，按照竞赛办法，取得成绩优异的15名同志由市总工会授予“阜阳市电力系统营销岗位标兵”称号。
20__年度实现千次操作无差错294人，线路工区送达事故隐书29份，变电二工区2人和五十万工区实现百张工作票无差错，变电一工区实现了安全运行五周年。
6、重视做好女职工工作，发挥女职工的作用。女职工网络健全、工作有调不紊。在去年女职工开展《女职工素质达标工程》、《女职工素质“四个一”竞赛》的基础上，在女职工中开展巾帼示范岗活动，鼓励女职工提高自身素质，发挥自身女职工优势，积极投身于企业的改革、发展中，鼓励女职工岗位做贡献，女职工队伍整体素质不断提高。客户服务中心营业室被市妇联命名“巾帼示范岗”，计量所校表班被市妇联命名为创建“巾帼示范岗”试点。维护女职工特殊利益，做好女职工健康保健工作，坚持每年春秋两季女职工的生殖健康检查，对妇检查出的病情，做好统计，并督促治疗。12月12日下午，修试所工会特聘请了陕西省著名的妇科保健专家在公司六楼会议室给女职工进行女性保健知识讲座，妇科专家李教授用幽默诙谐的语言、生动具体的事例和多年临床的经验给大家介绍了女性从青春期到更年期的种种生理变化，如何自我诊断， 预防不同时期可能出现的疾病，以及发现疾病、隐患后，怎样对症下药，及时治疗等，现场女职工又咨询了许多问题，专家都一一详细进行了讲解和答复。做好计划生育工作，今年按照市政府、市计生委的要求，对公司在职职工进行了个人计划生育状况的登记工作，该项工作任务急，工作量大，该项工作的顺利完成，方便了今后计生工作的开展和以后实行社区化管理与所属社区的接轨。加强生活区的计划生育政策宣传，利用宣传栏、局域网宣传计划生育政策和计生科普知识，向已婚夫妇发放婚姻育宣传资料，在西苑生活区设立计划生育直通车宣传栏，此项工作受到市计生委、新建居委会的好评和肯定，11月5日，阜阳市电视台综合新闻频道做了专题采访报道。
7、发挥自身优势，开展经常性文体活动。修试所工会根据传统节日和公司实际情况，开展主题鲜明，不同形式的文化体育活动，年初举办了主题为“抓安全，促生产，讲诚信，攀高峰，第三届职工趣味运动会”；十一前夕，举办了“庆国庆，系列文体活动”，设乒乓球、扑克牌（80分）、象棋比赛；元旦，还将举办“电力杯”全市电力系统职工书画、摄影展。力争通过开展文化体育活动，使职工在活动中收到了寓教娱乐的效果。
我公司中老年秧歌队获得“皖北商贸杯秧歌大赛”团体二等奖，阜阳市文化艺术节舞蹈三等奖。
8、积极开展“创建学习型员工、班组和家庭”活动。为贯彻落实公司党委创建学习型企业的整体布署，提高电力职工队伍的整体素质，增强电力职工队伍的综合竞争力，促进电力事业改革、发展和稳定，从根本上维护职工的合法权益和合法利益。工会积极推进创建学习型组织活动，制定了具体的实施方案和办法，成立了创建学习型班组、员工、家庭指导委员会，确定了11个班组、15个家庭、30名员工，作为创建学习型班组、员工和家庭试点，试点班组根据工作性质和特点，确定了以不同的形式作为创建载体（试点类型），如：调度所远动班在网页上建立了“班组园地”，“班组园地”被誉为“职工的精神家园”，全公司班组共享，在计量所确立“四个一”（一种班组园地、一个班组书角、一块学习园地、每周一次专题会议），在修试所建立了一个书室，在变电一工区操作队等开展“每日一讲”，各班的“每日一讲”内容各不相同；创建学习型组织工作指导委员会成员分别于修试所、计量所、线路工区等单位员工进行深度会谈，讲解学习型组织理论《第五项修练》，指导其建愿景，立标杆；在试点班组、员工、家庭中开展“建愿景、立标杆”活动，并汇编成册；召开创建学习型班组、员工、家庭座谈会，为大家提供互相交流平台；利用工会网页宣传创建学习型组织的意义。目前二项活动正积极推进。
在11月8日，市总工会举办了“阜阳市首届职工计算机知识普及应用大奖赛”中，我公司代表队取得团体总分第一名的好成绩，创建学习型个人试点修试所职工郭兴科同志荣获个人第一名的好成绩，在11月29日，省总工会举办的全省职工计算机知识普及应用大奖赛中，我公司荣获团体二等奖，郭兴科同志荣获个人二等奖好成绩。
9、在抗洪救灾斗争中，修试所工会心系灾区，情牵参加抗洪救灾的供电职工，修试所工会分赴阜南、颍上抗洪救灾一线慰问抗洪抢险的供电职工，把公司领导的对一线职工的关心和关爱送到职工心坎上。在公司重点工程和迎峰度夏中，修试所工会关心施工和抢修现场职工的工作和生活，做到凡重点工程，工会都深入到现场慰问。
10、以“建职工小家”为载体，不断增强基层工会活力。认真贯彻《中华全国总工会关于在新形式下深入开展建设职工之家活动的意见》，修试所工会注重提高指导和服务基层的水平，健全基层工会组织，并结合基层工会实际，开展基层工会建家活动，为部分基层工会“职工之家”配置了图书、体育器材。12月份，修试所工会又为8个多经基层工会和13个变电所配置了体育用品，为基层工会活动增添活力。
公司客户服务中心工会被中华全国总工会授予“模范职工小家”称号。
精神科试用期总结篇6
研究院党委认为，做好人的工作是确保各项工作顺利开展的前提。近年来，坚持在国家重大科技专项工程研制试验队伍中开展主题鲜明、形式多样、卓有成效的创先争优活动，为任务成功打下了坚实的基础，为祖国空间事业的跨越发展提供了坚强保证，研究院党委也荣获了“全国创先争优先进基层党组织”荣誉称号。
坚持思想导航，筑牢政治生命线
“思想是行动的先导”。中国空间技术研究院所承担的国家重大专项任务，普遍具有政治责任大、社会影响大、技术难度大等特点，不但需要一丝不苟的科学态度，更离不开高度的政治责任感和无怨无悔的拼搏精神。研究院承担国家重大专项的各型号队伍，党员比例均高于60%，博士、硕士占主体，包含多位国内外知名院士、专家，型号“两总”和关键岗位基本都是党员。研究院党委聚焦任务特点，在型号研制发射全过程，坚持开展以“使命、责任、价值”为主题的政治思想教育，通过组织决战决胜誓师大会、试验队出征仪式、型号成功庆祝活动、形势任务教育报告会等方式，全力倡导“用成功报效祖国、用卓越铸就辉煌”的价值理念，强化“国家利益高于一切”的使命意识，强化攻坚克难的坚定信念，使得全体党员和广大员工深感使命光荣，责任重大，将对岗位的认识上升到履行富国强军使命的高度；把对自身价值的追求，升华到对党的信仰和祖国荣誉的追求。
深入进行党员党性教育。从设计到工艺，从加工到总装，从测试到发射，研制链条上各个环节的党组织层层动员、凝心聚力。型号执行外场试验任务前，组建临时党委和临时党支部；编制了《发射场试验队政治工作管理规定》，对如何在发射场开展好创先争优、劳动竞赛、团队文化建设等活动加以规范；结合型号任务特色，组织开展了“让航天员放心、让党中央放心、让全国人民放心”“嫦娥探月、共产党员闪亮”“在圆满完成交会对接任务中创先争优”“北斗导航、党员先行”等大量活泼生动而又效果明显的主题实践活动，增加了试验队党员对党的感情，进一步激发了党性观念和先锋意识。
经常性开展形势任务教育。研究院党委持续开展广泛、深入的形势任务教育，力求把上级领导的指示精神、工程任务的具体要求烙在每名队员心中，固化为大家的实际行动。充分发挥报纸、网络、展板等宣传平台，及时传达党中央、国务院、中央军委等各级领导的指示精神；定期编发形势任务宣传教育提纲，深刻解读任务的特点、难点和关键点；在型号重大阶段召开动员会，把全员的思想统一到了全力以赴确保任务成功上来；党委班子成员、型号两总经常深入到基层党支部和参试人员中，实事求是地分析型号面临的有利和不利因素；科研生产现场张贴具有型号特色的宣传展板或横幅，营造“决战决胜、确保成功”的浓厚氛围。这些生动的形式和鲜活的内容，把崇高的理想信念和伟大的航天事业结合起来，把高涨的工作热情与严格的科学态度结合起来，把坚持艰苦奋斗与勇于开拓创新结合起来，发挥航天精神的时代作用，消除畏难消极情绪和各种心理压力，明确了努力的方向，树立了成功的信心和勇气。
构建独特的型号团队文化。作为“两弹一星”精神和“载人航天精神”的主要发源地，研究院不断提升、丰富和发展着航天精神，结合不同重大专项任务的特点，形成了“以零缺陷、零疑点、零故障”为核心价值理念的质量文化、以“追求卓越、勇攀高峰”为核心价值理念的创新文化。各型号试验队，也通过印制型号宣传手册、举行试验队授队旗仪式、试验队标识、出版《神舟》《嫦娥之声》《北斗》等试验队队刊等方式，提炼并大力倡导试验队使命、精神和奋斗目标，打造了一批具有航天特色和型号特点的品牌团队，如：以“一切为载人，全力保成功”为核心理念的神舟团队，以“荣誉与使命、探索与创新、严谨与精细、和谐与奉献”为核心理念的嫦娥团队，以“责任意识、质量意识、系统意识、协同意识、学习意识、批产意识”为核心理念的北斗团队等。
坚持榜样领航，党员形象更闪亮
“中心任务开展到哪里，党旗就高高飘扬到那里”。研究院党委把党员的政治理想同岗位目标结合起来，把党员的先锋模范作用同工作业绩结合起来，在型号任务试验现场，处处都跃动着党员干部身先士卒、广大党员奋勇争先的身影。
强化党员责任认知。坚持以“党员身份亮出来，工作质量干出来，关键时刻站出来，先进形象树起来”为标准，开展量化党员目标管理，针对领导干部、调度、总装、测试、管理、保障等不同岗位序列党员，细化分解在工作业绩、岗位技能、带头作用、服务群众、廉洁自律等方面应承担的责任和义务。各党支部结合任务实际，制订目标从小入手、从细抓起，检查目标从高标准、从严要求，通过签订岗位职责卡、设立“党员评比监督榜”、佩戴共产党员徽章、悬挂党员岗位标识、开展群众满意度测评等，叫响“党员岗位请放心，党员岗位无差错”的口号。各型号分别成立了党员突击队，在重大集体活动时，党员同志自觉把“共产党员”徽章佩戴在胸前，在总装、电测、转场、加注等关键节点和急难险重任务中，做到了关键岗位有党员、困难面前有党员、重点攻关有党员，以实际行动践行对党组织的承诺。
弘扬党员奉献精神。研究院在“十二五”期间承担着近百颗星船器的研制发射任务，尤其是载人航天三期、探月工程二期与三期、二代导航二期和高分辨率对地观测系统等国家重大专项，攻关任务重，技术跨度大。面对高强密度发射的挑战和严峻形势，研究院型号队伍一直处于平均每天工作长达10余个小时的超常规工作状态。研究院党委通过制作党员形象宣传片、播放优秀党员视频短片、出版《榜样》事迹汇编、表彰型号试验模范共产党员等形式，树立了一批勇于拼搏、甘于奉献的先进典型。无论是在日以继夜的研制攻关阶段，还是在压力巨大的发射、飞控时期，党员始终站在工程任务的最前沿：戚发轫、叶培建等院士专家党员，虽已年近八旬，在型号工作关键时刻，坚持在现场解决问题直至深夜；有的年轻党员为了完成任务三次推迟婚期，孩子刚出生还来不及看一眼就直奔发射场。在共产党员的感召和带动下，型号队伍中形成了人人争模范、人人作贡献的良好局面，为实现国家重大专项任务圆满成功奠定了坚实的基础。
激发党员创新热情。载人航天与月球探测工程、北斗全球卫星导航系统、高分辨率对地观测系统等国家重大专项任务，产品多、难度高、技术跨越大，靠的是过硬的技术和对创新的不懈追求。研究院党委坚持将创先争优活动与吃透技术、提升能力、突破重大专项任务技术难题的要求同步，通过开展党支部技术架桥和党员攻关建功等活动，构建党员技术交流与创新平台。2010年以来，全院385个在职党支部共开展技术架桥1 021次。党支部发挥组织优势，在上、下游单位之间架技术传递畅通之桥，双方进一步加深了对产品开发和系统设计的再认识，共享设备物资和工作流程等最新信息，提高配合的默契程度；在技术接口部门之间架技术共享互通之桥，通过举办知识竞赛、针对关键技术、项目瓶颈和质量薄弱环节进行研讨交流、技术宣讲、共同编写培训教材、互派人员进行岗位实践等活动，使各方的业务能力和技术水平得到了提高；在产学研相结合上架技术合作联通之桥，先后与清华大学、北航、天津大学、中科院等多所知名大学和研究机构开展支部共建，通过跟踪、学习、利用外部技术优势，解决了一系列影响产品质量和可靠性的技术难题，有效促进了技术创新水平的提升。此外，以党支部牵头立项、党员骨干带队开展的党员攻关建功活动，两年间针对型号研制中的重点、难点问题，共产生攻关、创新和改进成果2 478项，填补了多项国内航天产品技术空白，为研究院技术水平的跨越式提升，作出了积极的贡献。
坚持感情护航，人文关怀暖人心
“保成功的底气足不足，要看我们队伍的能力强不强”。针对重大专项研制队伍年轻化、平均年龄不足35岁的实际情况，研究院党委将事业培养与人文关怀紧密结合，在重大工程实践中锻造历练了一支思想过硬、能力突出、善打硬仗的队伍。
做工作上的良师益友。研究院党委依据青年成长规律，开展“知识转移和文化传承工程”，帮助青年提高独立完成型号任务的技术技能，带领青年共同承担关键任务。通过青年职业生涯导航、青年科技管理创新、青年技能竞赛、名师带徒、技术交流等多种形式，丰富青年员工职业发展平台，营造宽松和谐的工作氛围，鼓励青年将新知识、新理论、新技能、新方法运用到工作实践中，使型号一线成为了历练能力的主战场。在重大工程实践中，一大批青年科技人才脱颖而出。近几年，研究院新增1名“中华技能大奖”，9人荣获全国技术能手称号，1人获得“全国劳动模范”，6人获“全国三八红旗手”，12人获“全国五一劳动奖章”。
做思想上的知音契友。研究院党委针对新时期员工价值取向多元化的实际，把继承航天传统和尊重员工个性和谐对接，明确提出“四个深入”的思想工作原则，即把思想工作深入到型号任务的重要阶段、深入到发生问题和矛盾的现场、深入到加班现场、深入到困难员工的家中。通过开展党政正职与青年面对面、“一周一谈”青年谈心活动、开放五院网上论坛等方式，及时把握青年思想动态，解答青年关注的焦点问题。健全完善了型号科研生产思想政治保证体系，探索和逐步完善了一系列制度，包括：党支部思想分析月例会制度，型号试验阶段思想动员制度，走访参试人员家庭制度，欢送和迎接试验队制度，党委主要领导在重大节日或重要节点到基地慰问动员制度等。
做生活上的亲朋好友。针对高强密度型号任务，研究院党委注重加强人文关怀和心理疏导，建设了多处功能齐全的青年公寓，通过举办青年联谊、青年集体婚礼、配备医疗班车、添置健身器材、坚持开展节日送温暖、生病送关怀系列活动，使青年人感受到组织的温馨和关爱。坚持开展心理健康教育，举办心理减压知识讲座，开展丰富多彩的文体活动，缓解任务给员工带来的身心压力。建立了24小时值班的大型试验后方保障体系，成立了“爱+爱”青年志愿者服务队，全力帮助试验人员解决生活上最关心和不放心的事情。同时，各级党组织及时对承担试验任务人员的家属进行慰问，在赢得家属对航天事业支持和理解的同时，也使广大参研参试人员心无旁骛、全力以赴地投入到工作之中。
精神科试用期总结篇7
【关键词】精神科实习；症状学；临床心理学培训；调查
中图分类号：R192.3，R749.041 文献标识码：A 文章编号：1000-6729（2013）005-0350-07
随着社会的发展，心理咨询和心理治疗得到了越来越多的重视，相应的，对临床心理学专业人员的培训也逐渐进入系统化的阶段。在实际工作中，临床心理学家常常会遇到来访者表现出精神病症状，需进行转介的情况，如何对来访者进行观察以评估是否需要精神科医生的介入是非常重要的。若没有及时建议来访者接受精神科治疗，延误了病情，会造成不可挽回的后果。因此，临床心理学家不仅需要掌握心理咨询和治疗的理论和技术还要掌握基本的精神科常识，以及积累与各类精神障碍病人接触的经验。
欧美各国在对临床心理学专业人员的培训上，均强调理论和实践的结合，学生不仅需要完成相应科目的学习，还要在医院、咨询中心等机构积累一定时长的临床实习经验。如美国心理学会（Ameri—can Psychological Association，APA）则规定，学生必须在督导下积累1500 h以上的临床经验方可取得职业资格。学生通常是在大学的临床心理培训门诊，大学的心理咨询中心，APA指定的精神病医院，综合医院的心理科、精神科等机构完成这一要求的实践。澳大利亚心理学会临床心理学分会在对研究生的项目认证中，要求必须在课程作业期间对学生进行实习培训。硕士生要求1000 h的实习，而博士生要求1500 h。德国对于心理学的心理治疗师的培训分为理论部分、实践培训部分、临床实践部分、自我体验部分、其他理论学习及论文报告共5个部分。其中临床实践部分明确规定应包括精神病院工作600 h，占总培训时长的14.3%。
目前我国还没有明确的关于临床心理学专业人员接受精神科实习的培训规定。然而，我国精神科疾病的患病人数又是一个不能忽略的数量。一项针对我国四省63004人的抽样调查显示，1个月内任一精神障碍的患病率为17.5%（95%的置信区间为16.6—18.5），心境障碍的患病率为6.1%（5.7～6.6），焦虑障碍为5.6%（5.0～6.3）。如果临床心理专业人员对临床实践学习，尤其是对精神科疾病的实践经验缺乏，可能会导致在实践中存在不能及时甄别精神病症状或未能及时转介而延误治疗的情况。
在国外，心理咨询师、心理治疗师、社会工作者与精神科医生一样，是一个国家心理健康领域的主力军。例如在德国，从事心理治疗工作的心理学背景的心理治疗师占3/4之多，他们与精神科医生共同从事对各类精神障碍、心身疾病病人的治疗工作。而我国经过良好培训的临床与咨询心理学专业人员严重不足，迫切需要加强对临床与咨询心理学人才的培养。
从发达国家的专业人员培养情况看，我国相关专业人员的培训重点应放在对临床与咨询心理学研究生的培养上。中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统的注册标准（2007）规定，临床与咨询心理学专业硕士培养方案中应该包括心理针对临床或咨询心理学领域的实习（见注册标准2.08）等。对于硕士和博士研究生的实习及接受督导的情况提出了具体规定。此外，中国心理学会临床与咨询心理学对注册实习机构（见注册标准4）也提出了具体的要求。
陈红等对22所高校本科生、研究生临床与咨询心理学培养课程及计划进行了研究，发现我国高校在此方面与国际发达国家对临床与咨询心理学研究生的培养存在明显差距。研究发现仅有21.4%的学校既包括心理咨询和治疗的实习，也包括精神病学的实习；在实习时间方面的要求也很不一致，时间比较短或没有具体的时间要求等现象突出。在陈红等研究的学校中，许多是211重点大学，而全国众多的非重点大学的临床与咨询心理学研究生的培养计划和方案，可能情况更为参差不齐。
北京大学心理学系临床心理学教研室参考国际发达国家的重要大学的情况，自2003年就开始制定对临床心理学专业硕士、博士的培养方案，至2009年共进行了4次修订。事实上，从1990年代开始，进入临床心理学专业的硕士研究生都必须经历在北京大学或其他高校、中学等心理咨询或治疗中心的心理咨询、心理治疗的实习过程，并由北京大学心理学系临床心理学教研室的教师提供个体或集体督导。鉴于临床心理学专业的研究生尚缺乏精神病学的临床经验，这一手册规定临床心理学专业的研究生需具备至少240～320 h的精神科临床实践和学习经验。自2002年起，北京大学心理学系临床心理学系教研室每年利用假期安排临床心理学低年级研究生赴精神科实习，此后逐渐固定到北京市安定医院进行为期6—8周的精神科临床实践和学习。
由于目前国内尚没有针对临床心理学研究生进行精神科临床实习的相关研究，本文希望通过对近四年北京大学临床心理学系研究生进行赴精神科临床实习的情况进行总结，以探讨临床心理学研究生接受精神科实践学习的效果和影响，并为以后培训的改进提供依据，为国内相关培训提供参考。
1 对象与方法
1.1对象
选取进入精神科实习的心理学系临床心理学专业方向的研究生，均学习过普通心理学、发展心理学、人格心理学、变态心理学、心理咨询与心理治疗引论、心理测量等与临床心理学相关的课程。
样本1：为客观评估精神科实习效果，本研究选取2009～2012年间接受安定医院精神科实习培训的研究生共37人作为研究对象，接受培训时的年龄21—28岁，平均年龄（23±1）岁，其中男生5人，女生32人。29人本科所学专业为心理学，2人为临床医学，另有6人所学专业分别为护理、新闻传播、社会工作、动物科学、公共事业管理和植物保护。除1人本科毕业后因考研耽搁1年外，其余均本科毕业后直接升入研究生阶段。在完成6～8周的临床实习后，所有受训者均参加精神病学理论知识考试。考试题目由安定医院精神科第1年住院医师考试题库抽取，考试形式为闭卷考试。
同时选取2008年和2010年安定医院第1年住院医师共40人为对照组，均为临床医学本科毕业生，年龄24—28岁，平均年龄（26±1）岁，其中男生10人，女生30人。收集其在完成1年的临床实习后参加该考试的成绩作为对照组成绩。
样本203：为考察受训研究生对精神科实习培训的主观看法和感受，在2005—2012年间接受过安定医院精神科实习培训的人员中，选取36名受训者发放自编调查问卷，其中男生8人，女生28人，28人本科所学专业为心理学，2人为临床医学，另有6人所学专业分别为护理、新闻传播、社会工作、动物科学、公共事业管理和植物保护。受训者填写问卷时的年龄21—29岁，平均年龄（24±2）岁，参加培训时的年龄21—28岁，平均年龄（23±1）岁，至今从事心理咨询与治疗的年限0—7年，平均工作年限为（1±2）年。
1.2实习培训内容
临床心理学研究生进行精神科实习的主要培训内容包括理论学习和临床实践两个部分，具体方案由本文第一作者根据北京安定医院临床精神病学的教学大纲结合北京大学心理学系临床心理学研究生的实习要求而总结制定。
理论培训部分主要涉及精神科症状学诊断、常见精神科疾病的介绍等；临床实践部分包括实习研究生在医生的指导下与病人直接接触，积累对精神疾病的感性认识、加深对症状学的了解等。研究生要先在具备精神科背景和心理治疗经验的老师的指导下进行理论学习，随后被分入不同的病区，在医生的指导下进行临床访谈和学习，参与查房和案例讨论。理论培训部分的培训内容及要求见表1。
1.3工具
1.3.1精神病学考试题目
考试题目共包含100道选择题，所有题目均抽取自安定医院第1年住院医师期末考试题库，内容包括症状学、精神疾病的分类、表现、特点以及常见精神科药物的疗效和使用等。每题计1分，满分100分。
1.3.2自编精神科实习情况调查表
共包含19个条目，其中2个为开放性条目。条目1～13均为实习培训的大纲中所涉及的内容，包括精神病学理论知识、诊断标准和方法、对精神病人的访谈；条目14～17为心理评估、测量与心理治疗的应用等。调查问卷的条目的编制主要考虑临床心理学研究生在精神病医院实习涉及3大部分内容：精神病学基础知识，精神疾病的鉴别、诊断与精神科治疗，精神疾病的心理评估、测量与心理治疗。受训者根据自己对实习的看法和感受，对每条目进行1（完全没有收获或对心理咨询与治疗的工作完全没有帮助）～7（收获非常大或对心理咨询与治疗的工作帮助非常大）点计分。条目18和条目19为开放性条目，要求受训者补充其他收获和提出改进建议。
1.4统计方法
本研究为单因素组间设计，描述性统计指标包括平均值和标准差计算，采用独立样本￡检验比较两组被试在精神科症状学基础知识考试上的得分差别。采用软件SPSS13.0完成。
2 结果
2.1精神病学理论考试成绩
精神病学理论考试临床心理学研究生（样本1）所得分数的范围为65～90分，平均得分（81±5），40名第1年住院医师得分范围为62—96分，平均得分（77±9），两组差异有统计学意义（t75=2.38，P
2.2自编精神科实习情况调查表得分情况
对样本2在自编精神科实习情况调查表各条目得分情况进行统计，结果，得分最高的3个条目是：“症状学相关知识”“精神疾病的精神科治疗原则”以及“精神疾病的临床表现和特征”。得分最低的3个条目是“心理测量工具在精神科病人中的应用”“精神药物治疗后病程发展特点”以及“精神疾病的心理治疗方法”（表2）。’
对样本2在开放性条目上所填写内容进行整理，其中关于“其他收获”部分报告人次在3次以上的内容有“与病人直接接触，改变对精神科病人的偏见”以及“参与专家查房、案例讨论”。而关于“改进建议”部分，报告人次在3次以上的内容有“希望增加实习时间，接触更多科室”和“希望得到更多专家、医生的指导并参与案例讨论”等（表2）。
3 讨论
3.1培训的现况和改进
本研究结果显示，临床心理学研究生参加精神病学理论考试的成绩略高于对照组，两组的差异有统计学意义。这提示在接受了为期6—8周的精神科理论知识培训之后，临床心理学的研究生能够基本掌握精神病学基础知识，包括症状学、各主要精神障碍的症状和诊断标准等。而从主观问卷的调查结果来看，学生感到“收获最大”或“对心理咨询与治疗的工作帮助最大”的3个条目也正是“症状学相关知识”、“了解精神疾病的症状特点”以及“精神疾病的临床表现和特征”，说明虽然培训内容偏重精神科基础知识而不是心理咨询的技巧，但是心理学系的研究生仍然感到有很大收获，其所掌握的精神科基础知识对他们心理咨询与治疗的工作也有很大帮助。
以下分别从培训的日程安排、培训方式和教师选择3个方面详细讨论培训的现况和未来应考虑的改进。
首先，从培训的日程和内容设置来看，目前为期6～8周的培训基本能够实现培训目标。培训内容包括理论学习和临床实践两部分。从精神病学理论考试的结果来看，理论学习部分取得了较好的教学效果。另外，主观问卷的结果显示研究生在精神病学理论知识、诊断标准和方法两个方面均感到收获很大。不过，主观问卷的结果也提示培训的安排仍有需要改进的地方，学生报告对于“访谈与心理治疗的应用”这一内容感到收获较小。一项对大学、精神科（精神病医院）以及综合医院的心理门诊负责人的研究发现，各机构负责人认为从事心理治疗的人员“具有扎实的心理咨询与治疗的理论知识”以及“解决问题的能力”这样的职业能力非常重要。因此，在今后的培训中可以考虑加入精神科中的心理治疗应用这一方面的相关内容，具体应包括对精神科病人进行心理评估、心理测量、精神疾病的心理治疗原则和心理治疗方法等。
另外，在开放性条目上，许多学生报告希望能够增加实习时间，接触更多的科室和病人。故在今后的培训安排中，也可以考虑在条件允许的情况下，适当延长实习时间。中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统的注册标准并未明确规定具体的实习时间的要求，是考虑到目前的国情。国外发达国家临床心理学学生的实习时间通常为1年，根据我国的情况，可考虑将精神科实习时间定为1～3个月；进行心理治疗或心理咨询的临床实习时间可以在3—6个月或更长时间。
其次，从培训的方式上来看，目前的培训采取理论与见习相结合的培训方式，而受训学生在精神科症状学测验中得到良好成绩和主观问卷的作答情况可以基本反映这一培训方式的适用性。通过理论的讲授可使学生形成精神疾病症状学的基本概念和思考问题的基本框架，而通过在病房中与患者的直接接触，则可以增加学生对精神疾病的感性认识。
最后，从教师的选择上来看，目前的培训选择既有精神科背景又有丰富的心理治疗经验的老师来带教，本文作者认为这一点对于保障培训效果是非常重要的。在实际与患者的接触中，同时拥有精神科背景和心理治疗经验的老师也能够更好地解答同学们的困惑，分享针对精神科疾病的心理治疗经验，指导学生将心理学知识与精神科的诊断评估结合在一起，综合的理解问题。这也是中国心理学会临床与咨询心理学注册系统为什么规定注册实习机构中必须拥有已经注册的临床与咨询心理学专业督导师和心理师的原因。因此，在实习机构带教老师的选择上，应选择同时具有精神科背景和心理治疗经验的老师以保障培训的效果。
3.2培训的意义
目前心理治疗与咨询专业人员的数量与我国庞大的人口数量相比，所占比例太少。而且这些心理治疗与咨询从业人员受训背景也存在较大差异，存在只学习过临床心理学相关知识而缺乏其他必要实践培训就直接从事临床或服务工作，或直接将所从事的精神健康或心理健康工作冠以临床心理的名义从事临床治疗的情况。如果按照西方发达国家的比例来推算，我国需要约86万心理治疗与咨询专业人员。而这个理想状态目前还难以实现，心理咨询治疗领域专业人员的缺口仍然很大。
我国特有的羞耻感文化往往衍生出病耻感，许多病人及其家人在羞耻的情绪影响下迟迟不肯到精神病专科医院就诊，其中一部分人则有可能转而到心理咨询门诊来寻求帮助。这就需要临床心理学专业工作者具备一定的精神科症状学常识。因此，规范而系统的精神科临床实习就显得尤为重要，有助于提高临床心理学研究生对精神科疾病的认识和理解，增强其与病人直接接触的经验，提高临床实践的胜任力。
4 未来研究方向
本研究存在以下一些不足：其一，由于缺少对受训学生在参加培训前的“基线”水平的测量，因此学生在参加培训前所掌握的知识和技巧的程度的不同可能会对研究的结果造成一定的影响。另外，这种笔试成绩主要反映了受试者对基本知识的掌握程度，也不能等同于实际应用的能力。其二，由于实际的培训安排受到时间、地点等的限制，不同年度的受训学生所接受培训的时间长短并不统一，培训时在不同的科室实习的时间也未能做到完全统一。另外研究所采用的样本量偏小，对照组的选取在学科背景等方面未能做到完全匹配等，也会对结果造成一定的影响。今后的相关研究可以在受训前加入基线水平的测量，增加实际运用能力如病例评估等方面的测试，以更客观地考察培训的效果。另外，在条件允许的情况下，应尽量将受训内容和时间标准化，并收集更多学生参与培训的效果情况，以降低受训时长、学生个人因素等对研究结果的影响。
精神科试用期总结篇8
1 概述
现代工业体现出知识与技术高度密集，工艺高度精密、综合性强，产品质量要求严格等特点，工业更代表着一个国家科技实力、创新能力与制造能力的最高水平。同时，工业是人类文明的最高表现，不仅表现出冷峻、机械的外表，还寄托了最多人类智慧、情感。怎样才能制作出科学性、严谨性、知识性、观赏性以及浓厚人文精神的科技专题片，是我们应该探讨的一个问题。工业题材科技专题片的创作是综合艺术的体现，它的作用是记录历史、汇报进程、推广成果、展现风貌，哪个环节出现问题都会影响全片的艺术效果。
本文特别针对笔者从事创作航空工业题材科技专题片入手，结合自己的工作实践，来着重分析其具体流程与相关内容。
2 工业题材科技专题片创作的整体结构流程
就典型工作为例，对整体流程进行分解结构，以图表形式呈现出来，使大家有一个非常直观的认识。图1为某型号飞机汇报专题片创作分解结构流程图。
以上是对该项目流程的结构拆分细目，接下来我们单独就如何创作航空工业题材科技专题片的流程进行具体论述。
图1
3 故事架构是科技专题片创作的基础
科技专题片的整体构思是创作之初最重要的一项案头工作，它需要严谨细实的长期前期工作和全局的把握能力。以一个或多个故事串联起来，用一条主线勾连。设置问题、冲突、矛盾并化解，用启发和引领的手法展开故事，将想要传达的思维、理念、信息传递出来。比如，在《鏖战高原》这部片子中，是讲述某型号飞机高原试飞的情况，以及外场试验队的艰辛劳作和他们生活中的酸甜苦辣。此片就以试验队的机务们夜航试飞的准备工作讲起，再深入到高原试飞的具体科目以及高原试飞试验过程中遇到的困难，试飞人如何克服自然条件一次次地在高海拔地域验证飞行数据，此片进行各个段落信息层次的划分，对整个故事结构进行起伏错落的编排。从而依据这种构架写下策划大纲，一部片子不可能面面俱到，都要有侧重点，这样才能有力地反应主题思想。所以，在一部片子里故事架构要丰满，这也是工业题材专题片创作的基本点。
4 科技专题片前期拍摄工作
4.1 分镜头的写作
根据型号课题要求以及专题片的内容，进行前期采访，收集素材，做好分镜头脚本，对每段解说词所表现的场景用镜头来做说明。由脚本来确定每个镜头的景别。如远、全、中、近等。它是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图。
4.2 素材的拍摄
科研或工业生产具有严密的程序化特点，拍摄工作也必须以严格的计划与之相配。我们需要在影视专业和工业相关专业两个领域都具备一定专业素质的人才，才能把技术细节还原成具有叙事能力的影像语言。
4.3 拍摄的组织
由于前期拍摄工作是个非常繁杂的工种，它需要各方的配合才能完成。而我们的拍摄人员首先要把摄像机变成自己的眼睛，积极地去选择、捕捉想要的画面，把被动记录变为主动摄取。再有，我们需要和各个型号总师、课题组成员以及兄弟场所进行沟通协调，了解试验任务进展以及试验核心内容。最后，和摄制组成员共同协商讨论，针对脚本与后期应用进行统筹，做好前面提到的分镜头脚本策划执行案，按照景别、内容、情节支撑、编辑衔接预案。
5 科技专题片后期制作工作
5.1 后期剪辑是进行再创作的关键
科技专题片的后期工作是大量素材的拍摄，积累之后一项再创作过程。当大量的型号资料素材堆积在你面前的时候，如何把它们有机的结合在一起，形成一部有影响力的片子，需要后期人员仔细推敲打磨。平时在编辑时尤其要注意的是，我们的镜头要完整，要有起幅落幅。比如，从一架飞机摇到另外一架飞机，摇之前和之后要有1到2秒的静止。节奏要一致，每一个镜头的长度要基本一致。运动镜头和静止镜头间隔使用，相同方式的动镜头不要相接。比如，一个推镜头之后再接一个推镜头。最好中间接一个静止的或摇镜头，再接推镜头会好一些。还有就是在专题片剪辑时，不用完全与配音全部对位，用不着的镜头一定要舍去，留下片子需要的镜头即可。
5.2 科技专题片中的音乐
文案、画面、音乐的高度统一是影音行业的最高追求。音乐是目前困扰我们航空各厂所科技声像工作的一个瓶颈问题。首先，音乐素材的匮乏，资金的短缺和待遇问题造成我们无法按影片需求采用原创音乐。科技专题片的音乐需要具有完整性、有开头、叙事部分、高潮、结尾这样的曲线形结构，但是这种音乐结构类型是否符合每一部型号课题专题片，还需要细加分析。总之，音乐是全片创作不可分割的一个重要组成部分。它体现在声、画结合的总体之中，起到直接渲染与烘托作用，使之结合以后形成一种新的艺术效果。
5.3 科技专题片中的特技辅助技术
非线性编辑在电视制作上广泛应用，用它来制作特技，是易如反掌的。但是，特技如果运用得当，独具匠心，无疑可以激发观众的欣赏情趣。如果过多的滥用特技效果，不按片子需要，只图新鲜，没有经过思考就随意加上特技，只会使观众徒生厌恶感。尤其是科技专题片，因遵循事物本身的特性去发展，过多过滥的特技只能适得其反。我们科技类影片的从业者对科技专业技术知识，原理的理解必须有一定的了解，这是其从业者应该具备的基本素质，也是对我们的最高要求。因为对于技术的了解程度直接影响影片情节的表现方式，也直接关系到影片最终的观看者是否理解技术的先进性和技术跨度。这也是科技类专题片有别于其他社会类专题片的最突出的特点。因此，科技类专题片特技效果选用是宁缺毋滥，可以用简单特技说明的问题，坚决不用复杂的特技效果。
6 结束语
工业题材科技专题片创作流程是一个复杂、艰苦的过程。我们的一线科研领导，要把声像工作视为科研工作的有机组成本分，以及最有影响力的工具，而不是锦上添花的画框。而我们的一线创作人员要对本行业有宽广的视野、快速的反应能力、过硬的影视，航空类专业技能、精益求精的敬业精神、始终坚持精品意识、不断学习积累，加强自身专业素质的完善，才能为我们的工业题材科技专题片创作事业开创出属于自己的发展空间。