校外实习个人总结范文

2019-08-11 版权声明

校外实习个人总结

校外实习个人总结篇1

摘 要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出“教师要把教学作为首要 任务,不断提高教育教学水平;加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设。深化教学改革。推进和完善学分制,实行弹性学制,促进文理交融;支持学生参与科学研究,强化实践教学环节”如何实现校外实践教学的有效管理,抓好教学质量是高等职业院校面临的难题。本文提出了以依托现代网络信息化技术,将学校、教师、企业、学生分不同权限使用同一网络管理系统,分别提供相应管理数据的解决方式。重点对校外实践教学的模式及校外实践教学管理系统的系统架构进行了描述。

关键词:校外实践教学;教学管理;网络信息化管理

中图分类号:TP393.07

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中要求:“加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”目前,多数职业院校采用“2+1”或者“2.5+0.5”的教学模式,即学生2年或2.5年在校进行专业学习,1年或0.5年在校外进行顶岗实习,另外也产生了很多新的校外实践教学模式。对校外实践教学或顶岗实习的管理和监控.是人才培养质量的重要保障.也是职业院校正在探索的课题。

通过对同类院校和本校各二级学院校外实践教学的各种形式进行调研,总结得到校外实践教学的种类大致有如下三种形式:

1 以学校为主导的成建制班级深入企业一线的校外实践教学

如我校外酒店管理专业,在大二里采用的有“3+2”工学交替校外实践教学模式。学生每周3天在企业进行岗位实践,2天在学校进行理论学习;“前半期+后半期”工学交替人才培养模式,学生上半期在学校进行理论学习,下半学期在企业进行岗位实践。这种校外实践教学模式的管理内容主要为:学校带队老师对学生每周工作情况的了解;企业指导老师对学生实践情况的评价;学生对自己实践内容的记录、实践效果的评价。

又如我校软件技术专业,在大三上期采用了到软件企业为期4周的项目开发实践教学。这种校外实践教学模式的管理内容主要为:学校带队老师对学生每周工作情况的了解、项目总体情况的了解;企业项目经理对学生个人实践情况的评价、团队合作情况的评价、项目完成情况的评价;学生对自己实践内容的记录、实践效果的评价。

2 以学生为主导的不成建制班级的校外实践教学

这种情况主要集中体现在各高职院校最后一年或半年的顶岗实习教学环节。这个环节最为复杂。因为这个环节通常与学生的就业单位密切相关,学生的实践单位在整个实践过程中可能产生多次变化,同时如果学生不能顺利经过培训期,企业可能不会对学生进行成绩的评价。因此,这种校外实践教学模式管理的内容主要为:学校指定的指导老师对学生每周工作情况的了解、是否已经满足企业的需求成功上岗、学生实践单位的变动情况;企业指导老师对学生实践情况的评价;学生对自己实践内容的记录、实践效果的评价。

3 以政府为主导的不定期校外实践教学

这种情况是最不可控的校外实践教学。近几年多地出现的组织职业院校学生去富士康、英业达等电子产品生产企业进行生产性实习就是属于这种校外实践。这种校外实践通常不在正常教学计划环节之内,学校指导老师的作用在不同企业内也各不相同,但大多只是成为学生与企业之间的矛盾沟通者与协调者的角色,企业提供的实习岗位通常也与专业无关。随着学校、学生、家长对这种校外实践的不认同度逐年增加,因此,笔者认为,这种校外实践在今后逐渐会消失。

传统的校外实践教学管理方式是每位学生发一本实习手册,自行填写与保管,实习期结束时交加学校。学校指导老师通过电话或走访方式了解学生实践动态。这种传统缺点很多,比如教师难以在第一时间了解学生的工作变动情况、学生填写时间常常拖延或顺便编写、企业情况与企业指导老师情况掌握不全面、个别学生返校时遗失了实习手册等,这些缺点对收集校外实践信息造成了极大的困扰。传统方式面临着变革,利用网络信息化实现校外实践教学管理能够大大减轻教师的工作强度,进一步规范教学管理工作,并增强教学管理信息的透明度。同时通过网络实现异地情况了解已成为可能。

通过对以上三种校外实践教学的管理内容进行梳理,我总结了以下校外实践教学管理系统的系统架构,由于实习指导老师人数通常较多,不可对每位教师授予系统的管理权限,因此特别设计了一个“系统管理”模块,这个模块的使用者可以是学校指定的一至三位管理专员,由教务管理部门负责教师、学生、企业三方的基本信息管理。

系统包括学生、校内指导教师、企业指导教师、系统管理员、信息查询人员等几个用户身份,将根据不同用户身份将本系统划分为不同的子系统。

(1)学生管理子系统:主要功能是个人信息维护、查看公司信息、查看学校指导教师信息、查看企业指导教师信息、查看编辑学校联系方式、填写修改与指导教师联系记录、填写修改周总结、填写修改月总结、查看修改实习岗位说明、查看修改本专业社会调查报告、查看修改毕业实习报告、换公司申请、修改密码。

(2)校内指导教师管理子系统:主要功能是个人信息维护、查看学生、查看/修改对该生所在公司的实习鉴定、查看/修改对该生的实习鉴定、查看/修改对该生实习成绩的评定、修改密码。

(3)公司管理子系统:主要功能是公司信息维护、查看学生、查看/修改对该生的实习鉴定、查看/修改该生的工作环境、查看/修改该生的指导教师、查看/修改企业指导教师、修改密码。

(4)管理员子系统:主要功能是查看/修改公司信息、查看/修改教师信息、查看/修改学生信息、查看/修改学生与公司关系、查看/修改学生与教师关系、查看/同意学生换公司申请。

参考文献:

[1]李蓓,阎晓强.企业信息化安全与网络管理[J].计算机光盘软件与应用,2014(03):165-166.

[2]聂鑫.浅谈如何做好单位信息化网络管理工作[J].计算机光盘软件与应用,2013(13):113+115.

作者单位:重庆工业职业技术学院,重庆 401120

基金项目:智能校外实践教学管理网络信息化系统研究,重庆市教育委员会科学技术研究项目资助(项目编号:KJ102101)。

校外实习个人总结篇2

学生到企业生产一线参加顶岗实习,是技工院校实现技师、高级技工等高技能人才培养目标的重要教育教学环节。下面笔者针对实习带队老师如何有效管理实习的问题,谈一点自己的体会。

一、制订计划,统筹安排学生下厂生产实习

学校要与实习企业共同制定生产实习计划,做到定课题、定时间、定岗位、定师傅。同时,学校要加强组织管理和协调,派出有经验的老师带队实习。实习带队教师不仅要深入生产实习现场,随时掌握学生实习训练情况,解决实习中存在的问题,不断完善学生校外实习个人档案,还要和企业相关部门、相关人员保持联系。

二、加强生产实习安全管理

学生实习由学校和实习单位共同组织和管理。学校要配合实习企业完善安全责任制,双方要签订实习安全责任书,对学生生产实习工作条件、劳动保护、安全生产等方面做出明确约定,要确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。在企业实习过程中不仅要做好学生顶岗实习的岗前培训和安全教育工作,还要对学生进行经常性安全教育。教师要时刻教育学生提高预防事故隐患的意识,配合企业让学生掌握防范和应对安全事故的知识和方法。学生实习,安全永远是第一位的。这项工作是重中之重。

三、认真掌控学生工作生活情况

带队教师驻扎在生产一线,随时掌控学生工作生活情况,注意出现的新情况,把隐患消灭在萌芽之中。实习带队教师要定期对学生进行巡回检查,以一个优秀员工的标准要求学生。关心学生工作生活情况,随时解决出现的问题。科学合理地安排好实习的各项工作,实现校企合作双赢。

四、严格执行校外实习的各项规章制度

学生顶岗实习期间的实习报酬要以学校、实习单位和学生或学生家长签订“三方协议”的形式在顶岗实习前明确约定。实习学生在实习期间的相关补贴应该直接发放到实习生本人,学校不得以任何理由扣发。

教育实习学生严格遵守实习单位的规章制度,增强集体荣誉感,服从管理;违反实习纪律的学生,应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育,情节严重的,按校纪校规处理。

五、加强学生顶岗实习管理,维护好实习学生正当权益

学校要与家长、实习单位共同落实顶岗实习学生的保险责任,为顶岗实习的学生购买人身意外伤害保险和学生实习责任保险。购买保险的费用可以从收取的学费中列支或者通过实习协议的方式由实习单位承担。实习期间学生人身伤害事故的赔偿,依据《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规处理。不得安排学生每天顶岗实习超过8小时;不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。加强对实习学生的管理,及时处理学生擅自离岗、调换单位等情况,做好学生单位变更和通讯方式的登记。

六、做好下厂实习学生的信息反馈

第一,将实习学生在实习过程的典型事例,特别是一些安全事故进行汇总。学校老师要以安全事故为警钟,透过现象挖掘根源,教育学生少走弯路,少犯错误。

第二,精心编写《实习通报》,以此作为沟通实习单位、学校、学生的桥梁。通过恳谈会或厂校联谊活动,不仅可使学校专业设置获得实习单位的金点子,同时也会增进厂校双方情感,形成一种长期稳定的和谐关系。

七、实习期满的考核评定与总结工作

一是在学生实习结束前两周,就业处和各系负责与用人单位联系,提前通知用人单位,由用人单位对学生实习期间的表现给予综合评定考核。

二是做好学期校外实习工作总结,整理企业对实习学生的意见反馈,供学院领导决策时参考。学校每学期期中、期末要进行校外实习工作总结。根据学生实习的满意情况、与企业沟通的情况等指标对校外实习带队教师进行定量、定性评价。

三是学生校外实习成绩的考核评定。

第一,学生在完成教学计划规定的校外实习教学内容后,学校对学生校外实习进行考核评定,按优秀、良好、合格、不合格四个等次评定成绩。

第二,学生实习成绩考核评定的主要依据是企业对学生的校外实习表现认定、学校对校外实习的回访和调查结果、实习带队教师的评价。学生在实习结束后按规定上交《校外实习考核评价表》。完成校外实习的教学内容,方可进行成绩评定。不按规定完成《校外实习考核评价表》的一律按不合格计入成绩。

第三,校外实习考核成绩不合格的学生,不能参加技能鉴定和毕业考试,延期毕业。只有在规定的时间内重新完成教学计划安排的校外实习教学内容且成绩合格,才能获得学分,允许毕业。

学校办学是一项长期系统的工程。从学校招生入学开始就重视学生下厂实习教育,突出在校期间的技能训练等,这样就可以在很大程度上缓解下厂实习管理工作上的压力。在带队教师有效管理下,学生通过顶岗实习,综合能力得以提高,这将使他们在毕业后能尽快融入社会,对将来的发展和定位起到正向作用。

(作者单位:青岛市技师学院)

校外实习个人总结篇3

一、高校旅游管理专业校外实习管理存在的问题及其产生的原因

(一)旅游管理专业的同学们实习的积极性不高,缺乏主动性,影响实习效果

实习是为了使理论知识和实践系统地结合,为今后的就业做铺垫,积累实践经验,早日实现由学校人向社会人的根本转变。但有些学生并未意识到这一点,所以,总会有很多同学找各种借口逃避校外实习,实习的态度也比较被动。实习生实习积极性不高的原因主要有以下三种:

1、思想上没有高度认识到实习的重要意义。很多学生认为实习就是走个过场,实习的工作没什么可学习,都很简单,他们没有看到实习给个人带来的综合收益,实习对他们综合能力的培养只有到他们就业后才能感受到,所以缺少远见卓识。

2、实习指导教师工作不负责任,指导不够到位。实习的工作非常复杂,在实习过程中会出现各种突发事件,有些实习指导教师缺乏责任心,对实习指导工作不够重视,对学生的实习指导不够细致,甚至在工作中不讲方法,只知道用行政命令来打压学生,使学生们逆反心理更加严重。

3、新时期的大学生缺乏吃苦的精神。因为现在的大学生都是独生子女,家庭条件优越,很少有吃苦的经历,在实习过程中企业严格的管理和劳累的工作使学生们害怕实习,更缺乏战胜困难得决心和勇气。

(二)校外实习基地和学校缺乏长期合作的计划,建立的实习基地不够稳定

造成这种现象的原因主要有:

1、实习生缺乏企业认同感,缺少团队精神。旅游企业利用实习生主要是看重他们良好的形象及其外语的优势,企业希望学生们能够具有高度的责任感和使命感,能够真正融入到企业的运营过程中,可是,实习生缺乏这种意识,他们认为自己只是来实习的,短短的几个月后自己就会离开,所以,缺乏责任感,很难达到企业的要求,令企业不满意。

2、高校的实习时间较短,不利于旅游企业的长期经营。学校的教学计划非常严格,实习期基本上是固定的,最多半年的实习时间,有的甚至更短,旅游企业,例如星级酒店,他们培训一个实习生最少也需要三个月的时间才能独立工作,个别部门,例如前台接待可能需要的时间更长,所以,实习生刚刚培训完可以独立工作了,可是他们实习期又结束了,这就导致旅游企业不得不重新招聘和培训新的实习生。这样就容易使旅游企业的服务质量收到阶段性的影响,不利于旅游企业的长期经营。

二、高校旅游管理专业校外实习管理对策

(一)精心挑选优质实习基地,一定要和实习基地形成长期的合作关系

选择理想的实习基地至关重要,这是开展校外实习的前提。高校在选择实习基地时一定要做好详细的调查,综合比较,选知名度比较高,实习基地所在的城市要非常发达,能够开阔学生们的视野又可以给实习生提供良好的实习环境。学校在实习不仅要做好宣传动员等指导工作,更应该在实习期间及时与实习单位加强沟通,协助实习单位管理豪实习生。同时,及时实习结束了,学校也要加强和实习单位的联系,可以聘请实习单位的高管来学校给学生们开讲座,让学生们接受先进的企业管理知识,学院与实习单位搞好协作关系,既有利于学生实习效果的提高,也有利于酒店招聘人才,促进学校的就业。

(二)作好实习前的动员、实习中的管理及其实习后的总结

实习前学校一定要让学生们知道实习的目的意义,实习前的动员和教育工作必不可少,一定要让学生们充分认识到实习的重要性,让他们提前进入实习状态,专业课教师在课堂上要时刻灌输实习过程中可能遇到的各种困难,并且告诉学生们解决各种问题的方法,尽量激发学生们的实习热情。实习中指导教师要和学生们经常沟通,时刻了解学生们思想动态,及时帮助学生们解决各种困难,实习后一定要认真总结,总结经验和教训,为今后的校外实习开展提供宝贵的经验

(三)建立严格、规范、科学的实习管理制度

学校一定要建立规范的科学的实习管理制度,明确实践教学的重要性,在实习过程中一定要让学生们知道他们的实习和在学校上课是一样的,都是有学分的,都是有考核成绩的,如果因为自身的原因,擅自终止校外实习将得不到学分,没有实习成绩,完不成实习任务将会影响他们的学位授予,用规范的实习管理制度保证实习工作的顺利开展,学生一时可能不理解,但是最终他们将受益,另外,对于优异完成实习的同学,学校一定要给与一定的奖励,以激发同学们的实习热情。旅游业的飞速发展不仅给我们提供了很多机遇也带来了一定的挑战,为了适应我国旅游业高速发展的要求,学校更应该为旅游企业输入高素质的人才,而校外实习是培养学生实践能力的重要保障,高等院校只有制定出科学的实习管理对策,加强管理、总结经验,才能实现旅游管理专业的人才培养目标的要求。

作者:王金超单位:吉林农业大学

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