医学生学期个人总结范文

时间:2023-12-09 07:38:44

医学生学期个人总结

医学生学期个人总结篇1

高等医学教育在“十一五”期间随着国家高等教育发展战略,进入了规模、数量、效益的快速发展时期,实现了从精英教育向大众化教育的转变,办学规模呈现大幅度的增长趋势,学科专业数量、规模和结构都有较大增长和调整。至2006年,我国普通高等医学院校数量增长到128所,其中大学及专门学院有77所,专科学校51所,学校规模在5000人以上的占到了67%[1]。至2008年,医学专业招生总数近45万人,在校生数超过167万,毕业生40余万[2]。从全国独立设置的高等医学院校专业设置情况来看,学科分布面拓宽,开设专业总数大大增加;非医学本科专业增设较多;本科专业设置呈现综合化趋势;本科专业布点总数大大增加;医学专业布点比重降低,非医学专业布点比重大大提高;增设了一些新兴学科专业;目录外专业数量增加,比例大幅提高[3]。从广东省的现状来看,2008年,共有20所院校开设医学相关专业,在校生91144人,招生总人数达到25803人,毕业生20870人。各层次医学教育的办学规模也都呈现大幅度的增长,其中2004年出现了较大幅度的增长,总体趋势呈现以本科教育为主,以专科教育为补充,逐步加强高层次医学人才培养的发展局面;广东省高等医学院校设置的专业数不断增加,至2008年,已经涵盖了《全国普通高等学校医药本科专业目录》8类中的23种医学专业(1998年版)[4]。这一发展势头反映了我国近一个时期为满足广大群众对高等教育不断增长的需求而取得的巨大成绩,同时,也隐含着不少的问题。虽然卫生部早在“九五”期间就制定了“稳定规模,调整结构,深化改革,提高质量”的新时期医学教育发展方针,并提出“十五”期间高等医学教育要进行两个重大战略性转移,即从数量的发展转移到质量的提高;从教育外部的布局结构调整、管理体制改革,转移到学校内部的学科专业结构调整和改革[5],但从“十一五”期间的发展情况来看,规模数量的增长比内涵质量的提升更显突出。医学教育的发展如何遵循其特有的办学规律,确定合理的教育规模、结构,以保证质量,提高效益,必需在认真落实新时期医学教育发展战略,认真贯彻国家教育规划纲要提出的战略目标前提下,进一步深化改革。目前,在医学教育发展方向上还存在诸多问题。

1.1院校产出与社会需求失衡

院校人才的培养与社会需求不相适应,学科专业和人才培养不均衡,深刻地反映了高等医学教育结构问题,包括层次结构和学科专业结构。就层次结构来看,当前我国千人口医师已达到或超过世界平均水平,总体而言,我们不缺医生,缺的是高层次的或者说一流的医学人才[6];而某些地区、某些专业的人才又明显不足,学历层次也偏低,特别是基层与农村的适宜人才明显缺乏,形成学科人才的不均衡状态,需要进一步调整层次结构和专业布局;从广东省来看,卫生人力总拥有量仍需进一步提高,广东每千人口卫生技术人员总数4.65名,在全国位居第7位;平均每千农业人口乡村医生和卫生员只有0.83名,在全国位居第21位。另外存在专业结构布局不尽合理,卫生人员的总体素质需要提高,卫生人力区域配置不合理等问题[7]。

1.2主观意愿与办学实力失衡

从总体规模和专业角度来看,主观办学的愿望与某些专业办学实力的矛盾日显突出。近年来我们不断扩大招生规模,大力提倡医学相关专业的发展,如护理、麻醉、检验、放射等专业,卫生法学、医学保险、医学英语等近医学专业增长速度很快,发展势头很猛,但很多新开专业办学基础和办学条件相对薄弱,教学质量有待改善和提高,整体办学水平参差不齐。随着国家教育质量工程的实施和本科教育评估、专业认证工作的开展,一些近几年发展较快的热门专业、新开专业和近医专业必须接受国家教学质量的检查和监督,总体提升教育质量。

1.3多种学制与培养目标失衡

多学制的高等医学教育制度在一定程度上满足了医药卫生人才市场对不同层次人才的需求,但也存在着明显的弊端。多种学制使得医学基础教育、毕业后教育和继续教育等不同阶段的管理和内容难以理顺,衔接困难;不同学制医学教育的培养目标、培养过程和毕业时获得学位级别和类型均不相同,但毕业后的学生往往从事相同的职业活动,有着相似的职业称谓,混淆了不同培养规格与质量的要求,影响了整体质量。进一步深化我国高等医学教育学制改革,对规范医学人才考核制度、顺利开展毕业后教育与继续教育有着重要意义[8]。

1.4临床技能与实践教学失衡

长期以来,医学院校与教学医院相对分离,临床技能与实践教学环节薄弱,形成了我国医学教育基础与临床课程分离、重理论轻实践的一种定势。近几年,随着医学院校扩大招生,医学院校附属医院、教学医院承担的临床课程教学任务和学生实习任务成倍增长,其规范建设与发展问题也日趋紧迫。当前,大多数教学医院存在应付临床工作与实习带教的矛盾,学生也存在就业、考研与实习的时间精力上的冲突,教学医院如何提高临床教师的带教意识与能力,加强对带教教师的教育与培训,引导学生合理分配精力与时间,提高临床教学质量,是各医学院校附属医院、教学医院需要认真总结的问题。

1.5自然科学与人文科学失衡

我国医学教育长期以来形成的以学科为中心、以生物医学为主干的医学教育课程体系和人才培养模式,忽略了医学生人文精神的培养,造成医学生人文素养缺失。而以人为服务对象的医学科学恰恰需要更多的人文精神的滋养和引领。长期以来,社会上重智轻德,重技术轻人文的倾向,也使医学院校的人文教育受到影响,许多院校缺乏系统完善的人文教育课程体系和良好的校园文化氛围,医学生人文关爱意识淡弱,人文知识不足,沟通能力欠缺,医学生难以形成系统的人文理念和人性化思想。在此基础上也难以形成高尚的医德和职业风尚、实现“医乃仁术”的医者理念。

1.6院校教育与毕业后教育失衡

毕业后医学教育是发展各种能力为目标的医学教育阶段,是院校教育过渡到继续医学教育的桥梁。我国目前毕业后医学教育的主要形式有临床住院医师规范化培训和全科医师规范化培训。但由于毕业后医学教育起步较晚,与院校教育相比,各地区发展不均衡,在培训制度、质量评估体系、经费时间保障等方面还存在不足,必须加强制度建设与科学管理,建立健全质量认证系统,保证经费投入,强化师资队伍与管理队伍建设,特别要重视毕业后医学教育与医学专业技术人员的使用相结合,促进基础医学教育所学专业、从事临床专科、毕业后医学教育培养方向、晋升系列的协调统一,实行培训、考核和使用三位一体的管理模式,真正达到结合岗位工作需要、加强专业培训、充实专业知识、培养独立从事临床工作能力的医学教育的目标。

2新形势下高等医学教育改革发展的趋势

高等医学教育的现状与存在的问题是长期历史发展的产物,也是我国高等教育发展过程的缩影,如果不加以改革,将成为制约高等医学教育进一步发展的瓶颈。当前,我国已成为高等教育规模体系最大的国家,随着国家现代化建设战略的实施,我国正在从人力资源大国走向人力资源强国,这种情形对教育改革与发展提出了更高的要求。规划纲要指出,今后一个时期,高等教育的发展方向将由规模扩张转向内涵发展,提高高等教育质量和人才培养质量成为未来发展的核心任务。坚持规模、质量、效益的统一,突出质量,注重内涵建设,提高整体办学水平和效益,是对高等医学教育今后发展趋势的总要求。新形势下,医学教育必须遵循教育发展规律,符合宏观改革发展趋势,使医学教育发展的指导思想进一步明确,医学教育定位进一步准确,医学教育布局调整更加合理,医学教育制度建设进一步完善,医学教育人才培养更具有创新性,医学教育改革进一步体系化。从具体教育教学改革层面来看,必须在教育思想观念、人才培养模式、教学内容、教学方法、手段、教学管理制度等方面加大改革力度。

2.1强化现代教育思想观念根据教育规划纲要提出的德育为先、能力为重、全面发展的人才培养目标和全面实施素质教育的战略决策,高等医学教育必须坚持以人为本,质量优先的办学理念;坚持育人为本,德育为先的育人观;在教育教学中树立因材施教的教育思想,注重医学生个性发展和全面素质的提升;强化学生信息化素养和自主学习能力的培养,树立终身学习的理念;在教学中贯彻医学科学教育与人文教育并重的思想,注重学生科学精神和人文精神的培养;更新以单学科系统性教学为主的传统教学观,积极推行围绕培养目标实施多学科综合性教学的观念。

2.2注重创新人才培养培养德智体美全面发展的合格人才是大学的根本任务,其核心是培养创新性人才。始终坚持全面发展、突出创新的人才观,提升人才培养质量是大学发展的永恒主题。教育规划纲要提出今后一个时期人才工作的重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。当前形势下,树立创新教育的思想,培养医学生勇于开拓,善于创新的精神,以创新人才培养为基本出发点和落脚点,打造科学育人,文化育人,管理育人的全方位校园育人环境,培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才,是新时期赋予我们的任务。

2.3加快学科融合和课程体系改革当前,医学教育课程体系改革向学科综合化方向发展,加快学科融合和课程整合速度,采取不同形式的综合性课程已成为课程模式改革的趋势。综合性课程主要是指打破学科界限,将不同的科目相互融为一体的一种课程模式。它可以是基础学科或临床学科领域内的综合,也可以是基础学科和临床学科之间的综合,还可以是医学学科和其他相关人文社会科学学科的综合。国内部分院校开展基础理论与临床实践相结合的整合式教学,在课程改革中实施PBL教学、“以器官系统为中心的教学”等整合式教学改革速度不断加快[9]。目前,医学院校不断探索课程改革的多种形式:改革“老三段”教学模式,开设多学科有机整合的综合课程;进行早期接触临床等卫生实践;减少学时,减少课程间的重复;确定核心课程或主干课程;增设人文科学和社会医学领域的选修课程;开设有助于发展医学生个性的专业选修课等,努力实现课程体系的整体优化和高效能。

2.4注重整体优化的教学内容改革当前医学教育的教学内容过于强调各学科课程知识系统性和完整性,教学时数居高不下,学生学习负担较重,一些新兴学科,边缘学科和重要的人文社科内容很难进入教学。改革方向是积极吸纳医学科技的新成果,及时引入反映医学模式、卫生服务模式转变所必需的各种新概念、新知识和新技能,通过整体优化更新教学内容,并通过建设多样化、个性化、国际化的教材来推动教学内容的改革。

2.5深化“以学生为中心”的教学方法改革坚持“以学生为中心”的教学理念是当前教育发展的主流趋势,强化学生的主体作用,进一步开展创造性教学,注重医学生的个性发展,因材施教,培养学生的自主学习能力和终生学习能力已成为发展趋势。在课程教学中,开展启发式、讨论式和合作式学习的教学模式,推行PBL教学法、案例式教学法、标准化病人(SP)教学法改革,建立临床技能培训中心,实施客观结构化临床考试等,是当前医学教育教学方法改革的方向。

2.6推行以信息化为特征的教学手段改革教育信息化是教育现代化的重要标志,改革教学手段,使用计算机辅助教学、多媒体技术,创造直观、生动、活泼的教学环境,促进学生更好地进行独立学习,增加学习兴趣,提高学习效果和效率,是教学手段改革的重要内容。当前,进一步更新教学观念,充分利用各种教学资源,搭建信息化教学平台,实现资源共享,努力实现教学过程由传统、封闭、单向向现代、开放、互动转变,已成为医学教育现代化的一个重要走向。

2.7加大综合性实验教学改革力度传统的实验教学以验证性实验为主,这一教学形式,常常使学生处于被动的学习地位,缺乏独立思考、自主学习的机会与条件,学生的主动探索精神和创新思维能力受到局限。目前,精简验证性实验,开设并增加设计性实验和综合性实验,实行实验室开放,改革实验室管理体制,合理利用教学资源,提高学生动手能力和创新能力,培养科学思维和分析解决问题的能力,已成为各医学院校加强实验教学改革的共识。

2.8实施长学制的医学教育发展模式我国现有的医学教育学制长短不一,医学人才培养规格多种多样,这种情况不利于医学教育的长远发展。构建一套适合我国国情的科学规范的学制学位体系,是提高医学人才培养质量的重要前提。根据医学教育的内在规律,高等医学教育要培养适应社会需要、达到国际医学教育标准的专门人才,必须实行“宽口径、大基础、后分流”的教育模式,这是达到培养“基础厚、能力强、素质高、潜力大”的高层次人才需要的有效途径。当前,无论从我国社会、经济、科技发展对卫生事业提出的更高要求,还是从增强我国医学国际合作与竞争力的迫切需要来看,现代医学教育越来越重视学制长、规模小、学生优、投资大的精英教育,长学制成为医学教育的发展趋势。

2.9重视社会和行业的教育评估和认证教学评估体系有三个方面,即国家及省市教育行政部门、社会和学校自身。医学和医学教育是一个专业特色非常鲜明的行业领域,行业和专业的评价对于办学水平和质量提升具有重大指导意义。医学教育当前重要的是积极培育中介组织,如教学指导委员会,高等医学教育委员会,各省的评估所、事务所等,推行从社会和行业的角度进行专业评估和认证,这是完善医学教育质量保障体系的发展方向。

医学生学期个人总结篇2

  口腔医生年度个人总结1

  一年来,在医院医疗质量管理科及口腔科领导的关心支持下,忠实履行住院总工作职责,在努力提高自身业务及综合素质的同时,踏踏实实工作,在临床、教学及科研等各方面取得了一定成绩:

  一、继续建立和完善各项规章制度,有效保障医疗及病人安全

  病人安全及医疗安全是医院生存的生命线,也是患者和医生所追求的最终目标。如何保证病人安全是每个医务工作者也是每一个医院管理者共同关心的话题。对患者安全管理,最大程度的保证患者安全也是实行住院总制度的预期目标。保障病人安全归根结底要靠制度建设。我院口腔医学院刚刚成立,许多制度需要完善。在本人担任总住院医师期间,协助科室领导先后制定了各种制度,如:1、恢复晚查房及危重病人床边交接班制度:2、坚持月阶段及周阶段总结汇报制度:3、实行主任每周主题查房制度:4、制定口腔肿瘤病人的随访及登记制度。这些制度的建立,规范了各级医生的职责,使大家有章可循,工作规范了,许多医疗隐患杜绝了,更好地保障了医疗安全,全年口腔颌面外科病房未发生过医疗事故及差错事故。

  二、积极参与口腔医学院(系)的各项建设及宣传工作

  情系口腔,积极参与我院口腔医疗事业的各个里程碑式的事件诸如:建立口腔医学院、口腔医学硕士点评比、博士点申请、承担广州市口腔执业医师技能考试等。在硕士点评比中,连夜加班加点撰写文章、协助整理资料、联系评委等具体琐碎工作;在口腔执业医师技能考试工作中,担任考官,严格执行考试标准,圆满地完成了考试任务。我院口腔医学系成立刚刚一年,许多同仁还不了解。口腔医学的分支日渐精细,口腔临床科室分工也日渐专科化,口腔各分支学科的知识需要普及,住院总是联系各科室的桥梁也是科室的宣传员。我平时积极写稿件,对我科新开展的新技术,新业务及时总结,在《质量管理简报》及《南方简报》上发表简报多篇。参与协调制作我科宣传活页,口腔科的不同科室如牙体牙髓科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童牙病科、口腔黏膜病科等选出本科室最常见的1-2种疾病制作成宣传活页,普及口腔医学知识。有意识的进行临床资料收集及保存分类整理工作,遇到有典型病例总会亲自拍照片,留资料。尤其是术前术后的资料对比,典型病例的影像、病理及手术照片都要收集。凡是我独立管床的病人都保留各项资料。按疾病的不同分类、姓名及住院日期建立不同索引,有利于查找。典型病例制作光盘,单独保留。临床资料的收

  集整理及分类工作是一项系统的繁杂的工程,我经常牺牲周末节假日整理资料,希望为我院口腔医学系的建设和积淀做自己的一点贡献。在今年七一前夕被口腔科支部推荐为南方医院优秀共产党员称号。

  口腔医生年度个人总结2

  一年来,在卫生局,卫生监督所的领导下,xx口腔门诊各方面稳步发展,门诊工作,向正规化·制度化·进一步发展,职业素养进一步提高。一年过去了,现将工作做一总结。

  一、加强理论知识学习,努力提高医疗技术水平。

  一年来,门诊医生临床诊疗技术水平有了明显提高。在专科诊疗水平的基础上,结合口腔医学临床实践,学习新技术。一年内多次参加省内外口腔会议,培训,了解口腔科的新技术,新经验。请上级专家到门诊指导工作,不断提高门诊技术水平。

  二、严格规范科室管理,保障安全医疗。

  严格管理,一直是门诊的重点。门诊成立到现在,一直严格执行,一人一机一消毒,一人一套一次性器械,一次一用一销毁的原则,执行率达100%。一次性废弃物一天一焚烧,室内每日紫外线消毒,严格器械灭菌原则。对工作一丝不苟,精益求精,规范严格服务,严谨施治,医疗纠纷率为0%。保障医疗安全一直是本门诊坚持不懈的追求。

  三、以病人为中心,质量为核心。

  身心力行宣传爱牙意识,以解除病人疾患为己任,全心全意为人民服务的理念。本门诊坚持实事求是的原则,价格表·对应材料详细列出,真正做到价格低廉,任何治疗都做到真材实料,绝不以次充好。竭尽全力解除患者病痛,是我们的责任。本门诊坚持定期回访,患者对门诊各项满意率达97%。

  四、目前门诊存在的问题:

  1、消毒室内分区不够详细,要强化消毒区内细节问题。

  2、技术水平要不断提高。

  3、爱牙护齿的宣传力不够。

  五、下年度工作思路:

  在上级卫生部门的带领和监督下,牢固树立以病人为中心的理念,真正做到人性化服务,技术水平再度提高,科室进一步发展,为医药事业,和人民身心健康而奋斗。

口腔医生年度个人总结3   

  从年9月1日开始,本人继续担任口腔科总住院医师工作。一年来,在医院医疗质量管理科及口腔科领导的关心支持下,忠实履行住院总工作职责,在努力提高自身业务及综合素质的同时,踏踏实实工作,在临床、教学及科研等各方面取得了一定成绩:

  一、继续建立和完善各项规章制度,有效保障医疗及病人安全

  病人安全及医疗安全是医院生存的生命线,也是患者和医生所追求的最终目标。如何保证病人安全是每个医务工作者也是每一个医院管理者共同关心的话题。对患者安全管理,最大程度的保证患者安全也是实行住院总制度的预期目标。保障病人安全归根结底要靠制度建设。我院口腔医学院刚刚成立,许多制度需要完善。在本人担任总住院医师期间,协助科室领导先后制定了各种制度,如:

  1、恢复晚查房及危重病人床边交接班制度;

  2、坚持月阶段及周阶段总结汇报制度;

  3、实行主任每周主题查房制度;

  4、制定口腔肿瘤病人的随访及登记制度。

  这些制度的建立,规范了各级医生的职责,使大家有章可循,工作规范了,许多医疗隐患杜绝了,更好地保障了医疗安全,全年口腔颌面外科病房未发生过医疗事故及差错事故。

  二、积极参与口腔医学院(系)的各项建设及宣传工作

  情系口腔,积极参与我院口腔医疗事业的各个里程碑式的事件诸如:建立口腔医学院、口腔医学硕士点评比、博士点申请、承担广州市口腔执业医师技能考试等。在硕士点评比中,连夜加班加点撰写文章、协助整理资料、联系评委等具体琐碎工作;在口腔执业医师技能考试工作中,担任考官,严格执行考试标准,圆满地完成了考试任务。我院口腔医学系成立刚刚一年,许多同仁还不了解。口腔医学的分支日渐精细,口腔临床科室分工也日渐专科化,口腔各分支学科的知识需要普及,住院总是联系各科室的桥梁也是科室的宣传员。我平时积极写稿件,对我科新开展的新技术,新业务及时总结,在《质量管理简报》及《南方简报》上发表简报多篇。参与协调制作我科宣传活页,口腔科的不同科室如牙体牙髓科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童牙病科、口腔黏膜病科等选出本科室最常见的1—2种疾病制作成宣传活页,普及口腔医学知识。有意识的进行临床资料收集及保存分类整理工作,遇到有典型病例总会亲自拍照片,留资料。尤其是术前术后的资料对比,典型病例的影像、病理及手术照片都要收集。凡是我独立管床的病人都保留各项资料。按疾病的不同分类、姓名及住院日期建立不同索引,有利于查找。典型病例制作光盘,单独保留。临床资料的收集整理及分类工作是一项系统的繁杂的工程,我经常牺牲周末节假日整理资料,希望为我院口腔医学系的建设和积淀做自己的一点贡献。在今年七一前夕被口腔科支部推荐为南方医院“优秀共产党员”称号。

  三、参与口腔科病房各种手术及口腔科的急诊及会诊工作

  口腔科病房目前开房床位26张。我科病房分三组,分别为肿瘤组,创伤组及唾液腺组,我参与了三个小组几乎所有手术。在肿瘤组中担任一助,在另两组中任二助。不同主刀医生的不同风格,高强度及大量的手术机会使我的业务能力、手术技巧大大提高。在病房三位教授的培养及关心下,目前已经能独立完成各项常规中小手术,手术操作日渐规范和熟练。急诊及会诊工作是每个住院总的主要工作,和兄弟科室的住院总一样,遇到急会诊,我总是及时到达,与相关科室医师一道积极处理病人,参与危重病人的急救。有许多许多忙碌的夜晚,有许多病人转危为安的时刻,有许多许多可以回忆的惊心动魄,许多许多的历历在目,正是这种辛勤劳动为住院总赢得了荣誉,为病人挽回了生命。同时,去相关科室会诊及和各位住院总的合作使我拓展了知识,开阔了视野。

  四、口腔颌面外科学的带教及教学工作

  我科承担有全校口腔科学及口腔系的各项专业课程的教学任务,同时我科有许多实习医生、轮训制医生及新参加工作的医生需要培训。我参与了口腔颌面外科的临床带教及教学工作,如为级预防医学系讲授口腔颌面部感染;为暨南大学的口腔本科实习医师讲解病历书写规范及医疗核心制度;多次为住院医师及护士讲解口腔颌面外科诊疗常规及基础理论知识;参与制定口腔医学系口腔颌面外科的'临床课程计划制定工作。在度的口腔医学系的本科教学中担任口腔颌面外科的教学秘书工作,承担了大量的理论课及实践课的教学工作,协调来自南方医科大学各附属医院的口腔外科教员,共同高质量地完成了口外的教学工作。在本年度末口腔医学院的教学总结评比中,获得“第一名”的好成绩。

  五、质控员工作

医学生学期个人总结篇3

关于口腔医生工作总结范文最新   一年来,在医院医疗质量管理科及口腔科领导的关心支持下,忠实履行住院总工作职责,在努力提高自身业务及综合素质的同时,踏踏实实工作,在临床、教学及科研等各方面取得了一定成绩:

  一、继续建立和完善各项规章制度,有效保障医疗及病人安全

  病人安全及医疗安全是医院生存的生命线,也是患者和医生所追求的最终目标。如何保证病人安全是每个医务工作者也是每一个医院管理者共同关心的话题。对患者安全管理,最大程度的保证患者安全也是实行住院总制度的预期目标。保障病人安全归根结底要靠制度建设。我院口腔医学院刚刚成立,许多制度需要完善。在本人担任总住院医师期间,协助科室领导先后制定了各种制度,如:

  1、恢复晚查房及危重病人床边交接班制度;

  2、坚持月阶段及周阶段总结汇报制度;

  3、实行主任每周主题查房制度;

  4、制定口腔肿瘤病人的随访及登记制度。这些制度的建立,规范了各级医生的职责,使大家有章可循,工作规范了,许多医疗隐患杜绝了,更好地保障了医疗安全,全年口腔颌面外科病房未发生过医疗事故及差错事故。

  二、积极参与口腔医学院(系)的各项建设及宣传工作

  情系口腔,积极参与我院口腔医疗事业的各个里程碑式的事件诸如:建立口腔医学院、口腔医学硕士点评比、博士点申请、承担广州市口腔执业医师技能考试等。在硕士点评比中,连夜加班加点撰写文章、协助整理资料、联系评委等具体琐碎工作;在口腔执业医师技能考试工作中,担任考官,严格执行考试标准,圆满地完成了考试任务。我院口腔医学系成立刚刚一年,许多同仁还不了解。口腔医学的分支日渐精细,口腔临床科室分工也日渐专科化,口腔各分支学科的知识需要普及,住院总是联系各科室的桥梁也是科室的宣传员。我平时积极写稿件,对我科新开展的新技术,新业务及时总结,在《质量管理简报》及《南方简报》上发表简报多篇。参与协调制作我科宣传活页,口腔科的不同科室如牙体牙髓科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童牙病科、口腔黏膜病科等选出本科室最常见的1-2种疾病制作成宣传活页,普及口腔医学知识。有意识的进行临床资料收集及保存分类整理工作,遇到有典型病例总会亲自拍照片,留资料。尤其是术前术后的资料对比,典型病例的影像、病理及手术照片都要收集。凡是我独立管床的病人都保留各项资料。按疾病的不同分类、姓名及住院日期建立不同索引,有利于查找。典型病例制作光盘,单独保留。临床资料的收集整理及分类工作是一项系统的繁杂的工程,我经常牺牲周末节假日整理资料,希望为我院口腔医学系的建设和积淀做自己的一点贡献。在今年七一前夕被口腔科支部推荐为南方医院优秀共产党员称号。

关于口腔医生工作总结范文最新   本人于20XX年xx月取得口腔执业助理医师资格,取得执业助理医师资格后,我更加珍惜这份来之不易的工作,因为医生这个名词太高尚、太令人尊敬,他不仅救死扶伤,他更是人类生命的守护神。所以我只能用全身心的投入工作来回报我自己选择的这份职业和为之而付出的辛勤努力。下面我把这二十几年来的思想、工作情况从工作成绩、职业道德和业务水平三方面进行总结如下:

  一、职业道德

  我之所以选择先汇报职业道德是因为:要想做一名合格的医生,首先要求要有较高的道德素质修养,一名医生在技术上要不断提高,但起码的职业道德必须具备。就像对xx的评价“既然身穿白衣,就要对生命负责。在这个神圣的岗位上,良心远比技巧重要的多”。三个方面的'汇报我看重的也是职业道德。所以平时我坚定正确的忠于社会主义医疗事业,热爱本职工作,坚持为人民服务的宗旨,救死扶伤,以一切为了病员为己任;遵守规章制度,对病人热情周到,一视同仁;为病人保守医秘,实行保护性医疗,不泄露病人的隐私和秘密;不利用职务之便谋取私利甚至损害病员的利益;刻苦钻研业务,严谨治学,对技术精益求精;时刻牢记为人民服务的宗旨,明白自己所肩负的责任。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,勤勤恳恳,任劳任怨。时刻牢记医生的责任和义务,严格要求自己,以白求恩为榜样,发扬救死扶伤,实行革命的人道主义精神。

  二、业务水平

  对于我来说在牙科方面还是个小学生,有太多需要学习的地方,我在学习书本知识的同时积极和临床相结合,在临床实践中不断思考,虚心请教,现在我已能熟悉牙科常见病多发病的诊疗常规,并能够熟练处理病情,技术也得到了长足的进步,此外,积极学习三基知识,不断学习和引进国内外先进牙科技术,及时更新充分利用现代医学和传统医学结合优势,为患者提供优质服务。

  三、工作成绩

  我积极参与社会公益活动如:

  1、爱牙日为病人免费捡查牙病和治疗。

  2、积极为震灾捐款3为地方修路和希望工程捐款。

  4、平时为广大群众宣传牙病防治知识等等。

  积极参与继续教育活动,完成了继续教育所需学分,为病人方面凡事为患者着想,看病只看病情,不看背景,关心病人疾苦尽力为病人排忧解难,临床用药和材料尽量选择一些既便宜效果又好的药和材料,对疑难杂症和超我诊治范围者急时送大医院诊治,在很大程度上改善了医患关系,病人都说在这看病放心,和家一样本周期内无医疗事故发生,我将继续努力。

  关于口腔医生工作总结范文最新

  从年xx月xx日开始,本人继续担任口腔科总住院医师工作。一年来,在医院医疗质量管理科及口腔科领导的关心支持下,忠实履行住院总工作职责,在努力提高自身业务及综合素质的同时,踏踏实实工作,在临床、教学及科研等各方面取得了一定成绩,现汇报如下:

  一、继续建立和完善各项规章制度,有效保障医疗及病人安全

  病人安全及医疗安全是医院生存的生命线,也是患者和医生所追求的最终目标。如何保证病人安全是每个医务工作者也是每一个医院管理者共同关心的话题。对患者安全管理,程度的保证患者安全也是实行住院总制度的预期目标。保障病人安全归根结底要靠制度建设。我院口腔医学院刚刚成立,许多制度需要完善。在本人担任总住院医师期间,协助科室领导先后制定了各种制度,如:

  1、恢复晚查房及危重病人床边交接班制度。

  2、坚持月阶段及周阶段总结汇报制度。

  3、实行主任每周主题查房制度。

  4、制定口腔肿瘤病人的随访及登记制度。

  这些制度的建立,规范了各级医生的职责,使大家有章可循,工作规范了,许多医疗隐患杜绝了,更好地保障了医疗安全,全年口腔颌面外科病房未发生过医疗事故及差错事故。

  二、积极参与口腔医学院(系)的各项建设及宣传工作

  情系口腔,积极参与我院口腔医疗事业的各个里程碑式的事件诸如:建立口腔医学院、口腔医学硕士点评比、博士点申请、承担xx市口腔执业医师技能考试等。在硕士点评比中,连夜加班加点撰写文章、协助整理资料、联系评委等具体琐碎工作;在口腔执业医师技能考试工作中,担任考官,严格执行考试标准,圆满地完成了考试任务。我院口腔医学系成立刚刚一年,许多同仁还不了解。口腔医学的分支日渐精细,口腔临床科室分工也日渐专科化,口腔各分支学科的知识需要普及,住院总是联系各科室的桥梁也是科室的宣传员。我平时积极写稿件,对我科新开展的新技术,新业务及时总结,在《xx报》及《xx报》上发表简报多篇。参与协调制作我科宣传活页,口腔科的不同科室如牙体牙髓科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童牙病科、口腔黏膜病科等选出本科室最常见的1-2种疾病制作成宣传活页,普及口腔医学知识。有意识的进行临床资料收集及保存分类整理工作,遇到有典型病例总会亲自拍照片,留资料。尤其是术前术后的资料对比,典型病例的影像、病理及手术照片都要收集。凡是我独立管床的病人都保留各项资料。按疾病的不同分类、姓名及住院日期建立不同索引,有利于查找。典型病例制作光盘,单独保留。临床资料的收集整理及分类工作是一项系统的繁杂的工程,我经常牺牲周末节假日整理资料,希望为我院口腔医学系的建设和积淀做自己的一点贡献。在今年七一前夕被口腔科支部推荐为南方医院“优秀xx员”称号。

  三、参与口腔科病房各种手术及口腔科的急诊及会诊工作

  口腔科病房目前开房床位26张。我科病房分三组,分别为肿瘤组,创伤组及唾液腺组,我参与了三个小组几乎所有手术。在肿瘤组中担任一助,在另两组中任二助。不同主刀医生的不同风格,高强度及大量的手术机会使我的业务能力、手术技巧大大提高。在病房三位教授的培养及关心下,目前已经能独立完成各项常规中小手术,手术操作日渐规范和熟练。急诊及会诊工作是每个住院总的主要工作,和兄弟科室的住院总一样,遇到急会诊,我总是及时到达,与相关科室医师一道积极处理病人,参与危重病人的急救。有许多许多忙碌的夜晚,有许多病人转危为安的时刻,有许多许多可以回忆的惊心动魄,许多许多的历历在目,正是这种辛勤劳动为住院总赢得了荣誉,为病人挽回了生命。同时,去相关科室会诊及和各位住院总的合作使我拓展了知识,开阔了视野。

  四、口腔颌面外科学的带教及教学工作

  我科承担有全校口腔科学及口腔系的各项专业课程的教学任务,同时我科有许多实习医生、轮训制医生及新参加工作的医生需要培训。我参与了口腔颌面外科的临床带教及教学工作,如为XX级预防医学系讲授口腔颌面部感染;为xx大学的口腔本科实习医师讲解病历书写规范及医疗核心制度;多次为住院医师及护士讲解口腔颌面外科诊疗常规及基础理论知识;参与制定口腔医学系口腔颌面外科的临床课程计划制定工作。在年度的口腔医学系的本科教学中担任口腔颌面外科的教学秘书工作,承担了大量的理论课及实践课的教学工作,协调来自xx大学各附属医院的口腔外科教员,共同高质量地完成了口外的教学工作。在本年度末口腔医学院的教学总结评比中,获得“第一名”的好成绩。

  五、质控员工作

  从年xx月份起,我开始担任口腔科第三届质控员,参加质控员岗前培训,参与质量管理科各种有关质控员会议,承担起口腔颌面外科病房环节病例及出院病例的检查审理工作;协助主管科主任每月检查病例;通报病例质量及协助病房教授检查病历书写;每月检审他科环节病历20份。在年度的质控员评比中,经过对环节病案检审、终末病案质量、各种质量检查的参与、例会参与以及科室测评等情况的综合考核,本人被评为年度xx医院“优秀质控员”。

  六、科研工作

  在本年度中注意临床科研能力及实验技能培养,继续从事博士期间成釉细胞瘤瘤的基础及临床应用研究工作。对成釉细胞瘤瘤细胞进行原代培养观察各种因素对其侵袭性的影响;将实验研究与单囊性成釉细胞瘤瘤的开窗减压术治疗相结合,探讨治疗前后肿瘤的生长特点尤其是侵袭性的改变。积极申请相关课题及基金,撰写相关科研文章。

  一年的住院总工作结束了,我感受最深的一点是总住院医师不仅是科室的一个重要职位,是联系本科室和其他科室的一个有用的桥梁,同时更是一种荣誉,各科室住院总的辛勤劳动赢得了他人的尊重更赢得了病人的信任,这是一个医生的荣誉。另外,住院总工作可以提高自身素质。例如协调处理各方面关系的能力:科室及机关的关系;相关科室关系;科室领导与普通医师关系;床位医生与教授的关系;医生与病人的关系。住院总工作还教会我去尊重别人,注意聆听,有效沟通。在处理急诊病人及突发事件中的沉着冷静,敢于承担,综合分析,及时汇报。能力这些都是在书本中学不到的,在读书中难以得到的,感谢这个职位,两年住院总,我无怨无悔。一年来,本人工作兢兢业业,勤勤恳恳,没有因私请过一天假,全身心地投入到了口腔科的各项工作中去。协助科主任完成病房的业务管理及日常规章制度的监督实施;协助病房三位教授完成各项手术;及时处理院内会诊,每有急会诊或值班医生报告病房急症,我总是冲在临床第一线,辛勤的劳动得到了领导的肯定。成绩的取得是医疗质量管理科和口腔科领导关心支持的结果,没有领导的信任不可能很好的开展工作,没有领导的信任也不会有锻炼的机会。本届总住院医师工作结束后,我将到口腔颌面头颈外科门诊工作,主要职责是口腔外科门诊的日常工作,包括拔牙及牙槽外科中小手术等。

医学生学期个人总结篇4

会议由中华中医药学会肿瘤分会秘书长、肿瘤分会副主任委员、北京中医药大学东直门医院肿瘤科副主任李忠教授主持,国家中医药管理局副局长吴刚、中国工程院院士吴以岭教授、海军总医院院长钱阳明教授、中华中医药学会肿瘤分会主任委员周宜强教授、朝鲜国家功勋科学家刘日男教授、海军总医院中医科主任钱彦方教授、中华中医药学会肿瘤分会副秘书长蒋士卿教授等专家出席了开幕式。

此次论坛具有规格高、内容丰富、专家云集等特点。论坛交流中,包括中国工程院院士吴以岭教授在内的15名国内外中医界知名专家,就运用中医或中西医结合的办法预防、治疗肿瘤等相关话题作了专题发言。许多专家结合大量临床实践,介绍了中医或中西医结合治疗肿瘤的最新理念和前沿技术。

特别是中国工程院院士吴以岭教授所作的《络病理论治疗肿瘤中药研究》、周宜强教授所作的《纵谈脑瘤证治》、海军总医院中医科主任钱彦方教授所作的《中医药论治肝癌的思考》等学术报告,得到与会人员的高度评价。

钱阳明 院长

恶性肿瘤的防治是世界性难题,近年来,通过中医专家的不懈努力,中医药在肿瘤的防治中异军突起。中西医结合治疗肿瘤是我国的特色,有关研究表明,中西医结合治疗肿瘤的疗效优于单纯西药或单纯中药。

作为论坛承办单位,长期以来,海军总医院高度重视中医药学科的发展和继承,先后成立中西医结合肿瘤诊疗中心和“李炳文国医名师”工作室,聘请知名专家担任客座教授。

近20年来,中医科注重运用中西医结合的办法对肿瘤进行综合治疗,治疗病人上万人次,形成了具有鲜明特色的针对肿瘤类别的系列治疗方法和诊疗理念:肿瘤要中西医结合治疗,注重中医特色,强化心理环节,防变重于变治,持续调整、顾护整体。创制了具有消除或抑制肿瘤生长和调节肌体免疫力的升薏燮理汤、夏凌肿瘤颗粒等药物。该科曾先后获得各级各类奖项30余项,是全国综合医院中医药示范单位、全军中医药工作先进单位。

希望通过此次论坛,弘扬中医药传统文化,深化对中医、中西医肿瘤治疗有关问题的认识,交流最新学术成果,更好地造福广大患者。

吴以岭 院士

肿瘤防治是世界医学的难点问题,在全世界医学、科研工作者的共同努力下,对肿瘤的认识也发生着日新月异的变化。随着对肿瘤研究水平的不断提高和微观化水平的逐渐深入,迫切需要我们充分利用现代肿瘤学的研究成果,更新理论思路,瞄准新的治疗途径,以提高肿瘤防治水平。

目前,无论是中医还是西医,对肿瘤发生、发展、治疗转归过程的认识都趋同于认为是正邪斗争的结果,即机体免疫稳态调节和免疫反应调节中多重复杂因素的相互作用结果。然而,人们忽视了一个重要的问题,即这些复杂的变化都是在维持人体内环境稳定的络脉系统中进行的。

中医络脉理论是伴随着经络学说的发展而建立的,由经脉支横别出、逐层细分、网状分布的络脉系统是经络系统的有机组成部分,承载着经脉主导的生理功能,同时由于其空间结构及运行时速的特点,又具有络脉生理功能的特异性。

络病理论对于指导肿瘤防治具有广阔的应用价值。作为肿瘤发生发展过程中的不同病理状态,络病可表现出不同的临床证候类型,如络气郁滞、络脉瘀阻等,临床应综合考虑不同证型的发病因素、病程阶段、病理类型,把祛除病因、直接通络、修复继发性病理改变治疗有机结合,才能形成切中病机、丝丝入扣、靶点确切的防治肿瘤方药。

周宜强 教授

肿瘤的发病原因比较复杂,我们通过30多年的临床经验,吸收了其他专家一些防治经验,总结出来这样一个治疗指导原则,即“抑消三结合”的治疗方法。这一指导思想,对肿瘤的整个治疗过程都是非常重要的。抑,是通过三结合的方法,达到抑制肿瘤的生长、转移、复发。消,是消减部分肿瘤,使肿瘤的负荷减少,同时使很少一部分病人肿瘤消失。

三结合,第一是提倡中西医结合。肿瘤防治方面,还需要我们继续进一步加强研究。单一中医治疗存在缺陷,有一定的局限性。西医过度治疗,夸大疗效,也存在很多弊端。因此,需要中西医结合,该用西医用西医,该用中医用中医,一个肿瘤病人在某一个阶段以西医为主,某一个阶段以中医为主。

第二,传统治疗应与现代科学技术相结合。传统治疗原则上是指中医药治疗,如针灸、气功、心理等。但是仅靠这些不够,必须与现代的科学技术手段结合,如离子治疗、免疫治疗、生物治疗等。我们通过这样一个结合,对中晚期癌症病人,取得了非常好的效果,可以延长寿命,减轻痛苦,提高生存质量。

第三,治疗和康复相结合。我们常说“三分治疗,七分康复”,康复非常重要。后期的康复,包括心理康复、饮食康复、体质方面的康复等。随后,还会按照每个病制定出来不同的康复方案,让病人按照这个方案去做,起到巩固疗效的作用。

钱彦方 教授

肝癌的形成与常见的饮食因素、情志因素、免疫因素都有关系,肝癌的形成按中医讲是壅阻肝络,形成气滞血瘀,同时还有水湿停聚。

肝癌在早中期有不同的表现,肝癌的形成到出现症状一般需要经过两年时间,在这段时间是没有症状出现的,或者有一些消化不良的症状,如腹胀、乏力、拉肚子、腹泻,轻的出现一些黄疸,所以一般的症状不是很典型。按中医讲,它是一个毒聚邪盛,正气未虚,这时候的治疗以攻邪为主。

中期会出现一些症状,中晚期出现一些肿块,已经形成肿块的,出现肝脏肿大,有疼痛,乏力,甚至呕吐、腹泻,当转移出现转移灶,转移到脑、肺,会出现一些转移症状。中期是正气相当的时候,这时候攻补兼施,扶正和驱邪同时进行。

后期阶段是以正气为主,正气大衰了,中医有这个理论,这是因虚致实,虚过度使正气不能正常发生津液,在后期正气衰落的情况下,病人憔悴、肿块很大。这些情况我们以扶正为主,兼以驱邪,比如气血两虚,养肝补血,同时兼以散结化瘀。

医学生学期个人总结篇5

陶宏器教授,原苏州市妇幼保健院院长、妇产科主任医师,曾发表《人类染色体疾病》、《围产期保健》(第一讲至第四讲)、《女性化综合症的临床与细胞遗传学观察》等学术成果。1992年来港,现为中华医学会香港医护人员协会会长、香港国际中西医结合学会常务会长、中国高等院校香港校友联合会副主席及医疗健康委员会主席、香港蓝天歌舞团团长、香港中华文化总会理事等。

五十年前,为了填补妇产科人员的不足,刚工作两年的陶宏器医生被调往苏州市第二人民医院妇产科,不曾想,正是这样让他並不太情愿的安排,成为了他——这位妇产科男医生波浪壮阔的妇产科医学路的开始。

一些年以後,他因为主刀一例手术,亲自接生一例单卵四胞胎,並保证了母子平安而在苏州甚至全国引起了轰动,引得各家媒体爭相报道;由他倡导的“围产期保健”开展之後,让苏州市的新生儿死亡率由之前的千分之二十三降到了千分之十一;由他主持的全国六十六家医院共六千六百例孕妇生产出血量调查,其结果不仅让医生们震惊,更让医生们深思,这项结果纠正了数十年来妇产科教材中产後出血标準,並与国际接轨;他发明的产时集血盘让医生準备掌握了孕妇生产时的出血量,方便为孕妇输入等量血液,直接、间接地挽救了无数孕妇的生命······

他的医学历程,有过失败,总结教训,不断提高,显示出来的是勇气,拷问的是医者的责任;有过奇蹟,会感兴奋,会觉欣慰;有过深思,有过探索,那是对生命的敬重,对新生的期盼。

妇产科的男医生

1955年,陶宏器先生考入山东大学医学院,毕业後分配在山东医学院前期任助教,工作两年之後,调往苏州市第二人民医院。那时候,因为妇产科人数不足,为补充妇产科人手,他这位七尺男儿被调往苏州第二人民医院妇产科。“作为一位男医生,进入妇产科总是觉得有些尴尬。所以当时进入妇产科我是有条件的,那就是只在妇产科工作一年。”陶宏器医生回忆说。那时的他有些不情愿,而来医院的孕妇和家属也感觉尴尬,常被他们拒之门外。

或许是上天已经认定了他将会是一个优秀的妇产科医生,一年之後,因为妇产科人员依旧不足,他再次勉为其难地留了下来。就这样到了第三年,三年之後,陶宏器医生也逐渐地适应了这个曾让他感到尴尬的岗位,安心地留了下来。这位男医生就这样开始了他数十年的妇产科历程。

一次意外 满心内疚

妇产科里的医生所担负起的是托起新生命的希望的责任,如同天使一般,这是一份神圣而圣洁的工作。只是曾经的一次意外,让陶宏器医生至今回忆起来仍深感内疚。

那是他刚进入妇产科的时候,那天,正是他值班,苏州第二人民医院的救护车从农村载来一位孕妇,在运送孕妇的过程中,这名孕妇产後胎盘滞留,出现严重的大出血状况,来到医院时血压显示为零,已经处於严重休克状态。这是陶宏器医生妇产科生涯中的第一例胎盘徒手剥离手术,因为经验不足,同时已经失去最佳手术时间等各种因素之下,让这个手术难上加难。他为孕妇做了胎盘徒手剥离术,当胎盘娩出後,该孕妇也已失去了生命特征。“不管是什麽原因,这个病人都是在我的手术後去世,我觉得很内疚。”陶宏器医生说,话语中透露出深深的歉意。

事故发生之後,除了内疚,陶宏器医生更多的是深思,这对他而言是一次深刻的经验教训,他找寻到了失败的原因,他说:“像这样的病人,首先要做的事应该是输血纠正休克,接下来再做其它处理。因为徒手剥离手术很痛,打止痛针是为了减轻病人的痛苦,减轻休克。”

吃一堑长一智,在三天後的又一次值班中,陶宏器医生又遇到了一位与三天前症状一样的孕妇,这时的他已经有了经验,将孕妇顺利抢救了过来。在之後的连续五例同样的案例中,陶宏器医生都顺利地完成了抢救手术。

後来,在妇产科、医学院的教学中,他常将最初那个失败的案例讲给学生们听。陶宏器医生说:“一个医生,只有总结了失败的教训,下次才不会犯同样的错误。”承认错误和失败,需要的是勇气,更是作为医生的良心和责任。陶宏器医生将自己的经验告知学生们,正是为了避免他们走自己的老路,减少失败,给孕妇更多生的希望。

在之後数十年的妇科医生岗位上,他一次次地创造了奇蹟。不可否认,他的存在,是医学界之幸;他的用心,是千千万万孕妇之福。

他的努力,医界之幸,孕妇之福

圣手接生 一胎四男引轰动

渐渐地,陶宏器医生成为了妇产科里的主任医师,专程找他看病的人多了,在他专家门诊的时候,常有人早早地来到医院排队,甚至许多人在凌晨三点便开始排队等候,这样的信任,让陶宏器医生感动,也给了他无穷的动力。

1972年10月1日,苏州第二人民医院里来了一位高危孕妇,孕妇的肚子比其他孕妇的肚子大了不少,孕妇被送到医院的时候已经出现羊水过多,呼吸困难,听不到旁人的话,並有高血压、水肿等严重的妊娠中毒症,情况十分危急。陶宏器医生立即将情况汇报给医院领导,並召集卫生局领导、军宣队、工宣队及家属,开会探讨解决措施,决定对其进行剖腹产手术。

“这个手术风险很大,手术之後子宫收缩不好造成产後大出血,产後容易引起左心衰竭。”陶宏器医生说。情况紧急,不容浪费一分一秒的时间,他们当即做了个有些无奈的决定——死马当作活马医,由陶宏器医生担任了主刀医生。

开始时,他以为这是一对双胞胎,判断为双胎羊水过多(因当时X光摄片只见两个胎头),然而,两个孩子出来之後,还有第三个,还有第四个,在场所有的医务人员都感到惊讶:“怎麽这麽多!是否还有第五个呢?”惊讶之後是紧张,因为当胎盘出来之後,产妇大出血,血压骤然下降到上压40下压0。陶宏器医生迅即一手紧握住子宫,一边注射宫缩剂,一边又吩咐护士为产妇快速输血,慢慢地,血被止住了。他看着产妇的子宫总算慢慢地收缩了,母亲与四个男娃皆平安,他的一颗悬着的心总算落了下来。事後回想起来,陶宏器医生说:“真是出了一身冷汗啊。”产後,产妇回到病房发生了左心衰竭,经抢救後控制。

这件事顿时在苏州甚至全国引起了轰动,四胞胎世上少有,单卵四胞胎(即四个男孩子的性别一样,相貌十分相似)更是罕有,全国各家媒体爭相报道。孩子们的家人也对陶宏器医生充满了感激之情,孩子们满月之时,特意邀请他前去喝满月酒。在之後的每一年,他们都会给他寄来孩子们的照片,浓浓的情谊不言而喻。直到1992年陶宏器医生移居香港,寄照片的事才中断。

在妇产科的数十年里,陶宏器医生抢救了许多病人,亲手托起了无数新的生命,生命诞生的那一刻,他的心情总会激动。在他心中,将一个生命带到世上,是非常自豪的一件事情。

围产期保健,为安全上一道保障

从事妇产工作,陶宏器医生每天都在为如何降低孕产妇及新生儿生产死亡率,提升妇儿健康而深思。上世纪七十年代,在妇幼保健部门的支持配合下,他在苏州成立了一个“苏州市围产期保健协作组”,将全市的各个医院的妇产科联合起来开展工作,进行早期的早孕登记,定期产前检查,开办孕妇学校,教育孕妇按时通过数胎动来观察婴儿的发育情况,教会孕妇的丈夫如何听胎心音等。陶宏器医生介绍说:“所谓的围产期指的是从怀孕二十八周开始到生产後七天的时间段。”但我们的围产期保健工作从早孕登记就开始。

随着围产期保健活动的开展,苏州新生儿死亡率由千分之二十三降至千分之十一。这样显著的成效赢得了中央卫生部的讚许,上海市等几个大的妇幼医院纷纷来到陶宏器医生所在的医院参观、学习经验。

1982年底,世界卫生组织与国家卫生部在北京召开了“欧洲—中国国产监测研讨会”,全国每个省委派两人参加,一人为儿科专家,一人为妇产科专家,陶宏器医生作为苏州妇产科专家出席了此次国际性研讨会,陶宏器医生受卫生部委托代表中国城市在会上作了题为“苏州市围产保健工作总结”的学术报告,受到各国代表的好评。

1982年,苏州市卫生局成立了妇幼保健院,请陶宏器医生出任院长。後来,北京医学院在北京郊区的顺义县开设了一个“农村围产期保健”试点,与苏州的“围产期保健”形成了一个农村,一个城市的围产期保健典型。这是一件十分隆重的事件,这次国际会议前卫生部在北京召开了为期一个星期的预备会,林佳楣女士(为卫生部妇幼司司长)主持,陶宏器医生所做的报告深得林佳楣女士的肯定。此次会议之後,他们便在北京成立了中国围产医学学会,陶宏器医生为首届委员,当时,每个省只有两个名额,他是其中之一。

集血盘,盛起的是生命的机会

上世纪七八十年代,孕妇产後出血死亡率较高,卫生部下达了要求,要求降低产妇产後出血产生的死亡率。陶宏器医生接受委託,与上海第一医院妇产科医院郑怀美教授共同组织全国产後出血调查科研协作组,主持了“中国妇女产後出血量调查”的工作。他们联合全国六十六家医院,每家医院选取一百人、共六千六百人进行调查,调查结果出来之後,他在向卫生部递交了调查结果,看到结果,大家都讶異不已。因为大家之前估计的、肉眼看到的出血量只是产妇实际出血量的一半,因此,虽然医生在孕妇生产之後进行了输血,然而卻因为估计地太少,而失去了最佳抢救的时间。1989年底,在西安全国妇产科会议上,陶宏器医生宣读了这篇论文,从此之後,妇产科教科书上开始採用陶宏器医生调查後的数据,将产後出血标準由产後出血400CC改为500CC,自此,已经沿用了数十年的产後出血标準得到改写,並与国际接轨。

此後,卫生部再次征求陶宏器医生的意见,督促他想办法了解每一位产妇生产的準确出血量,陶宏器医生苦思冥想之後,製造出“集血盘”,“集血盘的容量为400CC,在孕妇生产後放置於孕妇的臀部下,将所流的血收集起来,一只盘满之後,再换一个。”他介绍说。有了这个集血盘,他们便能準确掌握产妇出血量,方便各医生及时为产妇输入等量的血液。这个办法十分有效,直接、间接地挽救了许多孕妇的生命,意义非凡,颇有价值。

在之後发生的一件事上,更加直接地肯定了陶宏器医生所做的贡献。那是一次全国妇产科会议上,上海第一医院妇产科主任原定於在第一天发表他的学术报告,结果这一天,这位妇产科主任缺席了,在第二天才姗姗来迟,她上台的第一句话就是:“大家知道我为什麽迟到吗?就在昨天,我刚抢救了一名孕妇,多亏了陶院长的集血盘,让我知道这个孕妇失血多少,然後及时输血,搭救了这个孕妇。”

後来,卫生部要求每一个产包里都必须放置产後集血盘。而这个集血盘也在之後纳入了医疗器材中。由卫生部特批给苏嘉医疗器械厂定点生产。2012年年底,陶宏器医生应邀出席嘉兴的苏嘉医疗器械有限公司成立二十周年庆典,苏嘉医疗器械厂鲍忆董事长在庆典上说:“苏嘉医疗器械厂的来历,不能忘了陶院长,因为‘苏嘉’的‘苏’指的就是陶院长所在的苏州。”原来,事隔这麽多年,陶宏器医生仍旧被许多人记在了心里。

唱响别样人生

1992年,陶宏器医生退休来港,离开了他奉献、付出了三十年的妇产科医疗岗位。喜欢唱歌的他在香港这片土地上,唱响了又一番别样的人生。如今的他,仍在许多与医界有关的社团中担任公职,奉献一片热情。

医学生学期个人总结篇6

[关键词] 医生;人文品质;现状调查

[中图分类号] R-052 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2016)02(b)-0051-04

Status investigation and analysis of doctors humanistic quality

XIONG Wei GUO Min

The Affiliated Hospital of Jilin Medical University, Jilin Province, Jilin 132013, China

[Abstract] Objective To understand the status of doctors humanistic quality in Jilin City, analyze the influencing factors, in order to provide medical support for promoting human development, building "green medicine" system and harmonious doctor-patient relationship in Jilin City. Methods 774 clinicians in 8 general hospitals of Jilin City were enrolled for survey from June to December 2014. Questionnaire was used for information collection. The questionnaire included two parts of general information questionnaire and doctors humanistic quality assessment scale. Humanities quality of doctors was scored and the related factors were evaluated. Results The scoring rate of doctors humanities quality in Jilin City was 75.3%. Different titles, job category, concerns of organization, occupational stress and humanities education continuity had influence for doctors humanities quality score, with statistically significant differences (P < 0.05). Multivariate linear regression analysis showed that concerns of organization, occupational stress and humanities education continuity were the main factors affecting the doctors humanistic quality (P < 0.01). Conclusion Doctors humanities quality in Jilin City is below average level (

[Key words] Doctor; Humanistic quality; Status investigation

医生人文品质是指医生经过规范化的教育培训而形成的,能通过医学人文服务行为所体现出来的,内在的专业特征[1-2]。随着现代医学生物模式向生物-心理-社会的转变,世界卫生组织对健康的定义不只是没有疾病,而必须是生理、心理、社会的适应状态,其中,心理在健康中占有很重要的位置。这就要求我们不仅要关注医学本身的自然科学研究,更应该关注医学工作者及社会对医学工作者的价值态度。在这方面,医学伦理学受到社会各界的青睐,而医学人文精神自然成为了医学伦理学的核心问题。

自世界医学教育联合会将“医师人文关怀素质”的要求纳入了医学教育的七个基本核心后,国内对医学人文教育的关注度也随之提高[3-5]。与此同时受医学人文培养模式及人文教育效果等因素的影响,群众就医需求与医学服务之间的矛盾日渐突出,众多群众对医学服务的“失人性化”表示出强烈不满,甚至对医生人文品质也提出了质疑[6]。因此,了解掌握临床医生人文品质现状,通过统计学分析找出影响医生人文品质的相关因素,进而了解医学人文教育的效果,这对全面提升医学服务质量、促进医学人文教育模式及构建“绿色人文”医学管理体系都是十分必要的[7-9]。

1 对象与方法

1.1 对象

本研究采用方便抽样法,2014年6~12月抽取吉林市8所综合性医院774名临床医生作为调查对象。调查对象选取标准:①所在单位为三级综合性医院;②具有执业医师证;③具有全日制大学专科以上教育经历;④在岗的临床从业医生;⑤愿意参加本调查。

1.2 方法

1.2.1 调查工具 本研究所需资料采用问卷调查法进行收集整理。问卷由一般资料问卷及医生人文品质评价量表两部分内容组成。医生人文品质评价量表[10],是通过详细查阅医学人文相关文献、词典及对现有研究领域结论反复论证及结构化访谈等方式进行条目采集,后经两轮德尔菲专家咨询及统计验证所形成。评价量表包括道德与品性、知识与理论、认知与感悟、责任与情感、行为与能力5个一级指标、26个二级指标。信、效度检验结果显示,该量表各因子总方差解释率为60.243%。量表Cronbach α系数为0.882,各维度的Cronbach α系数分别为0.864~0.786,量表内容效度指数(S-CVI/Ave)为0.96;重测信度显示,总量表Cronbach α系数值为0.927,各维度Cronbach α系数值均>0.7。一般资料问卷,包括职务、职称、性别、学历、政治面貌、组织关切度、职业压力、人文教育程度等内容。

1.2.2 资料收集 本研究在与调查对象所在管理机构沟通并取得同意的基础上,由经过培训的组员现场统一发放调查问卷并回收。本次调查共发放问卷774份,回收有效问卷731份,有效率为94.44%。

1.3 统计学方法

采用SPSS 17.0统计学软件进行数据分析,计量资料数据用均数±标准差(x±s)表示,多组间比较采用单因素方差分析,两组间比较采用t检验;以医生人文品质总得分为因变量,以调查对象的人口学资料为自变量进行多元线性回归分析;以P < 0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 调查对象的基本资料

本次参与调查的731名临床医生中,男352名,占48.2%,女379名,占51.8%;专业工作年限1~25年;其他基本情况见表1。

2.2 调查对象人文品质得分情况

结果显示:调查对象人文品质均分为(3.41±0.49)分,人文关怀品质总得分率为75.3%,提示吉林市医生人文品质现处于中等偏下水平。各维度得分由高到低依次为:责任与情感、认识与感悟、道德与品性、行为与能力、知识与理论。见表2。

表1 调查对象的基本资料情况

表2 调查对象人文品质各得分情况(分,x±s)

2.3 影响调查对象人文品质因素分析

2.3.1 单因素分析 统计结果显示:不同的技术职称、职务类别、组织关切度、职业压力及人文教育持续性对医生人文品质得分存在影响,差异有统计学意义(P < 0.05)。见表3。

表3 不同特征吉林市医生人文品质得分的比较分析(分,x±s)

2.3.2 多元线性回归分析 以总得分为因变量,以调查对象的人口学资料为自变量,在进入标准α=0.05、剔除标准β=0.1下,对数据进行多元线性回归分析,结果显示,组织关切度、职业压力及人文教育持续性3个变量为影响医生人文品质的主要因素(P < 0.01)。见表4。

表4 影响吉林市医生人文品质总分的多元线性回归分析

注:“-”表示无数据

3 讨论

3.1 吉林市医生人文品质总体现状

本研究结果显示,吉林市医生人文品质总得分率以及5个维度的得分率均低于80%,处于中等偏下水平,总体情况不容乐观。其中,相对较好的为责任与情感及认识与感悟,这可能与北方地区民众朴实豪放、重感情、重孝道、敢担当的民族特征有关。在本研究中,知识与理论得分率最低,这可能是由于医学人文素质教育在国内的发展起步较晚,一些先进的理念、知识大多先是经由国外而后是内地发达地区,最后才被传播到北方地区,造成了北方地区医学人文教育理念及教育管理机制相对滞后。教育理念的落后、教育模式的不规范及后期实践教育的缺失,医学人文教育也自然不能取得较好的效果,限制了吉林市医生人文品质的整体提升。

3.2 医生人文品质的影响因素

3.2.1 技术职称 本研究调查结果表明,医生人文品质总得分随着医生技术职称的变化,而显示出较大差异(P < 0.01);医生人文品质总分与医生技术职称成正相关,技术职称越高,其人文关怀品质越高,这可能与其执业经历及职场阅历有关。那些具备中、高级技术职称的医生,一般其临床工作时间较长,年龄相对较大,心性也较为成熟,并且大多具备关怀亲人和他人的诸多切身体验。而在长期的临床工作实践中,在外部教育影响下他们的业务素质、服务能力及人格品质也在逐步发生变化,医生人文关怀价值取向和自觉的人文关怀行为更是逐步趋于稳定[11]。这也间接地证明了,医生人文品质必将经历对生活经验的不断积累与体会、长期临床实践活动中的感悟与反思,才能得以逐步完善及提高,这将是一个漫长的培养过程。

3.2.2 职务类别 调查结果表明,医生人文品质总得分,随着医生职务类别的不同而出现较为显著的差异(P < 0.01);科室主任的得分明显高于普通医生,这可能与其职业经历、岗位职责及职场阅历有关。专业的胜任力与信心是医生人文关怀作为一种专业关爱所必须具备的素质,而专业胜任力在这里多指个体所具备的业务知识、专业能力与工作经验[12]。作为学科团队的带头人及领导者的科室主任,就其业务能力、经验水平及综合素质都高于普通医生,故其与普通医生相比,必将具备更高的职业的认同度、敏锐的关怀感知及更积极、主动的关怀行动倾向。

3.2.3 组织关切度 多元线性回归分析显示,组织关切度较高的临床医生,其人文关怀品质总分明显高于组织关切度较低的医生(P < 0.01),并且组织关切度与医生人文品质得分呈正相关。这可能是因为组织关切度能让员工感受到自我存在的价值,从而激发工作热情、工作的责任感及使命感。关切度越高的员工责任心及自我约束力越强,工作积极性及临床服务技能也会随之不断提升。在组织关切度的影响下,员工的人格品质及价值观也慢慢发生变化,这种积极的变化会让医生对患者的体察与感悟越来越清晰,并做出自觉的人文关怀行为[5]。

3.2.4 职业压力 多元线性回归分析显示,影响医生人文品质的另一个主要因素是职业压力(P < 0.01),其与医生人文品质得分呈负相关,即随着职业压力的升高,医生人文品质呈下降趋势。资料显示,国内超过六成医生处于亚健康状态,超负荷的工作,不规律的作息、饮食,巨大的精神压力,使我国医生的健康状况“非常糟糕”。据最新的我国医生生存状况调查结果显示,几乎全部医生都处于无规律的生活状态,83%的医生中午不能按点吃饭或只能飞快吃饭,97.49%的医生每晚平均睡眠低于8 h,96%的医生曾在工作中憋过尿[13-15]。在自身已处于亚健康的状态下,面对日益加大的职业压力,使得医生在面对患者时出现焦虑、烦躁等负面情绪,甚至有时面对患者的询问会表现出冷漠和不耐烦等情况[16],这些都影响着医生对于患者的人文关怀,即医生在自身情绪不是最佳的状态下,再去面对疾病缠身的患者,会无形中增加医生的焦虑感,导致其工作状态下人文品质的下降。

3.2.5 人文教育持续性 多元线性回归分析显示,人文教育持续性也是医生人文品质的主要影响因素之一(P < 0.01),长期接受人文教育的医生其人文品质得分较高。该结果进一步证明了医生人文品质并不是与生俱来的,也不会是经过短暂的教育培训就能获得的,这是需要通过长期的教育培训及不断的实践磨练形成与发展起来的。在人文领域,经验永远比理论对人的影响大[17]。人文养育不仅在于不停地进行理论教育,更在于不停地进行经验解释和给予良好经验的唤醒。科学教育的问题主要是“头脑”的认识问题,而人文教育的问题则主要是“心灵”的认识问题。停止人文养育、无视人文积累,这必将导致人文精神的倒退[18-20]。

3.3 展望

医学活动随着社会的发展,已经成为人类的一项重要实践形式和内容。医学的社会化决定其内在的人文性。医学人文素质在涵盖人文素质共性的同时,由于医学本身人文属性的独特视角,主要体现在医疗服务的实践活动中,包括对患者生命、需求、人格以及尊严的关心和尊重。而医学人文发展的基础在于医学人文教育。文献对于人文教育并没有公认的概念,字面理解就是培养医学生人文素质,通过医学人文知识的学习、临床实践、言传身教以及校园文化,使学生不仅掌握扎实的医学专业技能,更能集仁心、仁术为一身,成为具备医学人文素养的医务工作者,最终目的在于不仅使医学生能够从患者的角度深刻理解、同情其疾病,更能清楚了解医疗服务对公众健康的影响。国外的医学院开展了多种形式的人文教育,欧美更注重将人文教育融合到医学科研和医疗实践中,采取灵活的教学手段强化医学生的医学素养。同时,对于从事医学人文教育的教师要求不但具有专业知识,而且应是社会科学领域的学术带头人,具备自然科学与人文科学双重成就。与国外相比,我国的医学人文教育相对单一和薄弱,从事教育的教师专业也较单一,缺乏实践体验和人文知识底蕴,很难将人文知识与医学实践相结合,不能达到预期的教学效果。这就要求我国不仅要完善医学人文教育,更应该注重加强建设人文教育的师资队伍。

吉林市地处我国内陆北方边陲,是我国老工业基地之一,受地理位置等众多自然因素的限制,地区经济、教育、卫生等行业的发展步伐一直较为缓慢。而落后的医学人文教育理念、不规范的教育模式等因素,都对吉林市医生人文品质产生不利的影响。因此,地区医管部门应对此类问题引起足够的重视,加大对医生的组织关切度,积极探讨医生的减压渠道与措施,及时更新人文教育理念,制订规范性的人文教育方案,同时,加强对医生人文教育的管理与监督,以促使吉林市医生人文品质的快速提升。

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医学生学期个人总结篇7

医学类毕业生实习总结一一学年的学习任务又已接近尾声,默然回首,这一年来虽没有轰轰烈烈的战果,但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。为了发扬成绩,弥补不足,以利于今后的工作和学习,特自我总结如下:

入校就读以来,一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中,虽然有成功的喜悦,但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到:成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此,我仍然孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。

一、思想品德方面。

我有着良好道德修养,坚定的政治方向。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人,勇于批评与自我批评,树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念,始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风,坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。

二、学习方面。

严格要求自己,凭着对个人目标和知识的强烈追求,刻苦钻研,勤奋好学,态度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了一些医学专业知识和技能,同时把所学的理论知识应用于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力,力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时,还注意各方面知识的扩展,广泛的涉猎其他学科的知识,从而提高了自身的思想文化素质,为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗!

三、身体、心理素质方面。

在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有严谨的生活态度和良好的生活作风,为人热情大方,诚实守信,乐于助人,拥有自己的良好出事原则,能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动,从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面,我锻炼坚强的意志品质,塑造健康人格,克服各种心理障碍,以适应社会发展要求。

积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我很积极,够乐观,我坚信我的未来不是梦!天行健,君子以自强不息!

医学类毕业生实习总结二时光飞逝,一转眼,我在医院检验科一年的实习即将结束,回顾自己在实习阶段所经历的点点滴滴,心里面百感交集。原本迷茫与无知,现如今满载而归,第一次被人唤作医生时的欣喜,第一次学会操作仪器以及独立进行各种检验工作时的快乐,还有医院领导老师们无私的关心及教导仍历历在目,至今仍让我为之感动。现在,我即将要离开这个第一次工作的地方,心里有许许多多的不舍,但是,离开是为了能够在更多的地方更好的发挥自己的社会价值,我相信这第一次的实习经历会让我铭记一生。

实习是一件很具意义的事情,在实习中能够学到书本上没有的知识,增加社会实践能力,我们必须在实践中来检验自己所学的知识,尽管有时候会认为,书本上的知识根本用不上,但是,具备了知识也就等于具备了学习的能力,所以,我想实习的目的不是为了毕业证,而是为了获取知识,获取工作技能,换句话说,在学校学习是为了能够适应社会的需要,通过学习保证能够完成将来的工作,为社会作出贡献,然而走出大学这个象牙塔步入社会,必然会有很大的落差,特别是医学这一相对而言特殊的行业,理论与实践的差距实在是太大。因此,能够以以这一年的实习来作为缓冲,对我而言是一件幸事,通过实习工作了解到工作的实际需要,使得学习的目的性更明确,得到的效果也必然更好。

实习是对理论学习阶段的巩固与加强,也是对检验技能操作的培养和锻炼,同时也是就业岗前的最佳训练。尽管这段时间不是很长,但对每个人都很重要。刚进入检验科,总有一种茫然的感觉,对于检验工作处于比较陌生的状态,也对如何适应这样的新环境感到迷茫。庆幸的是,检验科的带教老师们耐心的讲解,让我很快地熟悉了工作流程,老师们传授的经验,也让我对于检验这一专业有了更加深入的认识,我了解到许许多多在学校无法学到的更加具体的检验知识。

检验是一门需要十分的认真和仔细的专业,尽管在未进入医院之前也有所了解,但是真正进入科室后,感触又更深了。相对于医院其它科室而言,检验科不是一个大科室,但它有着不可或缺的作用,检验科工作人员就像是临床医生的眼睛,责任重大,我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。在实习的过程中,我谨记着“认真”、“仔细”四字,对于每一个经手的标本都做到了按照规定流程细致处理,不出差错。因为我知道,这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础,更是对病人的负责。因为有了这一年的检验科实习经验,我们才更全面而深刻的了解了认真仔细对于检验这份工作的重要性。

在这段短暂的实习时间里,我获益匪浅,实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。无法用言语简单准确和清晰的地概括我此刻的感受,有感激,也有不舍,感谢医院领导以及检验科的老师们对我的关心和教导,我将以更积极主动的工作态度,更扎实牢固的操作技能,更丰富深厚的理论知识,走上将来的工作岗位!

医学类毕业生实习总结三为期4个月的内科实习生活转眼已经结束,时间过得真快。实习是我们将理论转化为能力,迈向临床的第一步,在实习期间我受益匪浅并将终生受用,我下面对本次实习期间的表现进行总结:

5月份我到省立医院实习,按医院和学校的要求和规定,我分别到了呼吸、心内、消化、内分泌、血液、综合内科、风湿肾、神经内科、ICU等8个科室学习,在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度,遵纪守法,尊敬师长,团结同事,严格律己,做到了不迟到、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾,和蔼可亲。努力将理论知识结合实践经验,在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验,努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力,实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养。

经过将近4个月的实习实践,我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等所有医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务,未发生任何医疗差错和医疗事故。

医学生学期个人总结篇8

  医院医生进修个人总结

  首先要感谢医院领导给予我这次宝贵的机会,还要感谢各位同事,因为他们的辛勤工作,使我安心完成学业。我进修于北京朝阳医院,它是以呼吸、心脏为主的综合医院,尤其是呼吸科在全国领先。老师医德高尚、知识渊博、平易近人,不仅诊疗水平在国内名列前茅,而且十分重视后辈的培养,保持着强大的人才梯队。在此期间不仅让我开阔了视野,增长了知识,学习他们严谨的工作作风及科学的工作方法,驾驭先进仪器设备,掌握高精尖技术,也从另一方面深刻感受到他们以人为本提倡人文关怀的理念,从而更加深刻理解了生命的含义。

  在心脏中心学习期间,带教老师对我是无微不至的关怀,刚到一个新科室很陌生。我的带教老师详细的给我介绍了医院环境,科室电脑操作,让我尽快的熟悉环境。每天早上,他们主动提前30分钟到岗,给自己管的病人测血压,详细了解病人的夜间情况。科室主任每周查房一次,二线(总住院医师)24小时吃住医院,负责全院的会诊和处理科室的一切事务,每周休息二天。查房时,首先由一线或进修医生报告病史;上级医生仔细阅读病历,分析可能诊断,进一步检查及治疗方案。

  这样能系统的有计划的使患者得到合理治疗,同时年轻医生了解很多相关知识。讲究求实事求是,重视循证医学证据,很多原则性的问题已达成共识,但允许不违反原则的分歧。科室要发展,必须重视再教育、再学习及后备人才的培养。全科参加的学术活动主要有:每周2次理论学习、治疗新进展;每周一次科内学术或疑难病例讨论;不定期的对外学术交流,包括国内外著名专家的讲课、国内外的学术会议。长期高强度、自觉的学习、交流也是他们长盛不衰的重要因素。科室领导很注重业务学习,会经常组织大家参加各种讲座。也会由科室经验丰富的医师给大家讲解心脏病的并发症及预防,处理。使得他们在工作中表现出临危不惧和训练有素心理。遇到新问题大家一起讨论和学习新知识。在科室工作时,我能够感觉到他们的自我保护意识非常强烈,对病人及家属提出的各种疑问都能合理的解释并明确告知病情发展及预后。在北京朝阳医院习期间,开阔了我的视野,特别是他们浓厚的学习气氛、探索精神,不断激励着我们尽快地掌握新的理论知识及技术。

  北京朝阳医院ICU,是我国最早开展危重病抢救治疗的科室之一,同时承担着培养ICU医护人员的教学工作。交完班后科主任和大家一起阅片,讨论病情和治疗方案。ICU医师不是单纯的一个只为维持病人呼吸、循环稳定的医师,通过先进的监测手段更具体地知道病人的情况,掌握合理使用机械通气技术、营养支持的临床应用、抗生素的合理使用、镇静镇痛的使用等。根据休克的理论更好地掌握液体复苏、容量的管理,避免过量的输液造成组织的水肿,及其它恶性后果。在机械通气上,根据不同病情选用最佳通气方式,并应做到多观察、多调整,根据不同的疾病状态取得最佳的通气比值。在营养支持的临床应用上,危重病人能量的摄取分为胃肠内营养和胃肠外营养,但肠外营养不恰当的使用,会导致严重的并发症,甚至死亡。

  低氧血症者ARDS等输用脂肪乳剂时氧合会更差。作为肠道完整的重症患者,尽早地开通胃肠内营养,在促进肠蠕动、满足病人能量的输入、预防肠内细菌群失调、增强病人的免疫功能等方面有确切的疗效。抗生素的合理使用,对于ICU病人存在多管道,感染风险性高,通过有效的院感管理(无菌操作、更换工作服、洗手等),尽可能地减少感染机会。对培养结果确定选用合理的抗生素,规则、足量、全程的治疗避免多重耐药。ICU病人多为气管插管、气切置管、多重管道置入者,长时间的灯光刺激、机械的报警声、医护人员的操作活动等,严重影响病人休息,增加病人恐惧和痛苦。为避免病人痛苦的发生、诱导遗忘,减少或消除病人对其在治疗期间病痛的记忆、减轻病人氧耗,最大程度地恢复和保持病人的生活质量。

  医院医生进修个人总结

  美好的时光总让人感觉如此短暂,10个月的进修生活即将结束,总有些许不舍,不舍总院的人文关怀,不舍总院这座知识的殿堂。

  细数10个月的短暂时光,从陌生到熟悉,是总院儿科每位领导、老师、兄弟姐妹给我默默的关怀,让我在这块陌生的土地上渐渐体会到家的温暖。和蔼可亲、笑容可掬的主任,百忙中还心系在儿科的每位工作人员,从生活到学习,无一不至,充分展现了大家长的风范。还有副主任、老师、护士长都在生活上给人无微不至的关怀。

  倍感时光短暂还因为总院儿科这座知识的殿堂。知识体系的宏大总有让你学不完,学不到劲头感觉。神经学方面,在主任的带领下,儿童癫痫、脑卒中、中枢神经系统感染、遗传代谢性疾病及儿童心理行为障碍等疾病的诊治均走在全国前列,并制定了儿童脑卒中全国诊疗规范,婴儿痉挛症的基础、临床研究更是走在世界的前列。血液肿瘤领域,在副主任的带领下,对儿童白血病、淋巴瘤、实体瘤(特别是神经母细胞瘤)、再生障碍性贫血的诊疗、研究均走在全国的前列,特别是在全国率先开展了造血干细胞移植,为许许多多不幸的儿童带来了福音,重获新生。在总院,还有一个特殊的团队:NICU,一个个提前来到世界的脆弱小生命,在主任带领团队的精心呵护下茁壮成长。

  最让人神往的当数总医院的学习氛围。小到科室:每周二副教授讲课,周四科室会,周五全科疑难病例大讨论;还有科内方便快捷的文献检索系统,可让你一览中外医学最新动态。大到医院:几乎每天都有各种各样的学术活动,包括每周五雷打不动的专家大讲堂,周末各专业的国际性学术活动更是邀请了国内外最知名的专家、学者。听大师讲解,每每令人耳目一新,如沐春风。

  10个月,转瞬即逝,总感觉跟大家一起生活、学习的时光如此短暂,真期望能再有机会来总院儿科学习。

  最后,真诚感谢大家的关怀和帮助。愿总院儿科在邹主任的带领下更加强大,为更多的患儿及家庭带来福祉。

  医院医生进修个人总结

  进修人员:神经内科王强 非常感谢医院领导给予我的这次进修学习机会,让我于20xx年8月至20xx年8月在首都医科大学附属宣武医院神经内科进行了为期一年的进修学习。首都医学大学附属宣武医院是一所以神经科学的临床与研究为重点,以治疗心脑血管疾患为特色的大型三级甲等综合医院。其中神经内科为部级重点学科,在脑血管病、痴呆、癫痫及神经介入为重点的相关疾病的诊治等方面处于国内领先水平。

  这次进修是我来之不易的学习机会,也是对自身的一次挑战。通过为期一年的进修学习,使自己开阔了视野,拓展了思路,提高了业务技能。总结这一年来的学习,首都医科大学附属宣武医给我留下深刻的印象。他们既有着严谨的工作态度和浓厚的学习氛围,又有着国内顶级的医疗技术和科学理念。全新的工作环境让我不仅开阔了视野,增长了见识,同时也激励我下定决心,努力提高自己。

  通过学习使我了解到,随着介入放射治疗技术的发展,血管内治疗已成为治疗脑缺血性疾病的一个重要手段,它具有微创和恢复快的优点,已愈来愈多的被临床所采用。在宣武医院的学习中,也进一步了解到卒中单元的构成及运作模式,卒中单元不是一种具体的疗法,而是针对卒中病人的科学管理系统,能充分体现以人为本的医疗服务理念,以及多学科密切配合的综合性治疗。通过学习使我明白,必须把疾病的临床特点与各学科紧密结合在一起,才能更完整、更全面、更深入的了解脑血管病,从而最终使脑血管病患者真正受益。该院的北京市癫痫诊疗中心是目前国内先进的诊疗中心之一,为癫痫的临床诊断、病因诊断以及难治性癫痫的手术治疗提供了可靠的保证。通过在癫痫诊疗中心的学习,使自己在癫痫的药物规范治疗方面有了进一步的提高。

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