美容毕业报告范文

时间:2023-12-10 18:56:13

美容毕业报告

美容毕业报告篇1

居中者,是大连市委常委、常务副市长曹爱华。另外两人,分别是大连金羽翔进出口贸易有限公司(以下简称“金羽翔公司”) 董事长毕美娜与大连市城市管理行政执法局(以下简称“城管局”)局长蔡先勃。

毕美娜是土生土长的大连人,言谈举止间会流露出东北女人好强与泼辣。二十年前她下海创业,如今已累积了上亿身家。公司里的人都称呼她“毕姐”,年轻员工则用网络流行语“女汉子”来形容自己的老板。

蔡先勃是特种兵出身,在担任大连市城管局局长之前,曾在该市中山区工作多年,历任副区长以及区委常委、常务副区长。军旅生涯给蔡先勃留下了深深烙印,与其共事的人都评价他“雷厉风行”,“干工作就是个拼命三郎”。

此时的毕美娜与蔡先勃,心里都憋着气,谈话的气氛也愈来愈紧张。毕美娜说:“蔡局长,你很年轻,长得也很帅气。但从你的脸上,我看不到一点儿和善之气。我认为,你不是一个善良的人。”

当着常务副市长的面,蔡先勃强忍怒气没有发作,只是冷冷地说:“你的那个房子就是违章建筑。我对于自己的行为,问心无愧!”

两人在市领导撮合下的这场对话,最终不欢而散。

强拆事件结下梁子

在这场对话以前,毕、蔡两人已经“反目”。今年5月27日,毕美娜在微博上实名举报蔡先勃“座驾超标”,并悬赏10万元征集更多线索。天涯论坛上也有人发帖,把蔡先勃称为“酷吏”, 还比作“现代版来俊臣,大连的王立军”。

行伍出身的蔡先勃,在接受媒体采访时也展现出毫不畏惧的姿态:“网上铺天盖地炒你,回家有人盯梢,我打发妻子带着孩子回黑龙江老家了。这次好了,有人实名举报我了,我反倒踏实了,来吧!”

两人的斗争,绝不止于网络或是媒体上隔空喊话。举报事件发生后,蔡先勃曾向公安报案,说自己遭到跟踪;毕美娜也说自己接到恐吓电话,说要“放你的血”。

导致二人关系如此紧张的,正是今年4月发生的一起强拆事件。4月5日,金羽翔公司投资的视觉方舟文化科技创意产业园的建筑遭到了大连市城市管理行政执法局的强行拆除。在毕美娜看来,这完全是一次“野蛮强拆”,而蔡先勃认为,这是对非法项目的“依法强拆”。

毕美娜告诉廉政瞭望记者,位于大连市高新技术产业园区的视觉方舟文化科技创意产业园,是由由金羽翔公司投资兴建,一期总投资7190万元,该项目是大连高新技术产业园投资促进局2012年招商引资项目之一。

同时,毕美娜也承认,自己过去没搞过基建,因此在操作项目之初,犯下一个“愚蠢之极”的错误——“边建设边办手续”。后来,高新区有关部门下达了处罚意见书,金羽翔公司立即停止施工,按要求缴纳了罚款,并着手补办各种手续。“我们有错的地方,绝不赖账。”

毕美娜告诉记者,我们公司有不对的地方,相关部门已经做出处罚。我们也缴纳了罚款,并努力补办手续。“蔡先勃却却以市局的名义介入,宣布以前的处罚决定作废,非要拆自己的厂房,还要相关部门退回罚款。就像一个人犯了罪,难道要被枪毙两次吗?”

对于强拆事件,蔡先勃曾对外表示,“视觉方舟产业园”项目在大连轴承仪器厂旧楼上进行了接建,遭到周边企业和群众投诉。工作人员现场勘验,认定该厂存在违法加盖楼层行为共两处。

蔡先勃认为,对于这类“违法建筑”必须拆除,他还要求高新园区相关部门退回毕美娜上缴的罚款。大连高新技术产业园区城市管理行政执法局4月2日向毕美娜的公司下发文件称,该案应由大连市行政执法局管辖,高新区行政执法局3月28日向该企业送达的行政处罚决定书属于“超越了法定职权”。

对于毕美娜质疑的“为何要把高新区行政执法局的处罚决定作废?”蔡先勃的解释是,根据市政府文件,高新区行政执法局确实没有该案的管辖权,市政府把一些原赋予区县的规划、审批和执法权力收归某些市直部门,就是为了维护整体城市规划的严肃性。

毕美娜为此多次去市局求见蔡先勃,有一次还在蔡的门口等了一上午。可是,蔡先勃始终不愿意与毕美娜见面。直到4月5日,强拆事件发生。

意想不到的收获

愤怒之极的毕美娜,想起自己求见蔡先勃却吃到闭门羹的过程中,看见蔡先勃的座驾不停变化,既有挂警用号段的丰田陆地巡洋舰,还有奔驰、宝马等豪车。于是,毕美娜决定在微博上实名举报蔡先勃“座驾超标”,并悬赏10万元征集更多线索。

毕美娜告诉记者,她知道商人实名举报官员,是要冒很大风险的。“但自己这次算豁出去了。”经商多年有些积蓄,即便从此不做生意,生活也可无虞。

实名举报之前,毕美娜仔细谋划了一阵。特别是有人提醒她,真跟政府闹翻了,人家来查你的税,怎么办?毕美娜介绍说,自己过去是做进出口生意的,一直享受国家税收优惠政策,没必要去动偷税漏税的歪脑筋。“起码在这一点上,我经得住查,不怕什么。”

毕美娜还给自己立下一个规矩:有一分证据就质疑一分,绝不去拔高,更不能在网上造谣。“商人举报官员,本来就要冒很大风险。如果无中生有去造谣,极易落人口实。比如一开始,我就知道蔡先勃座驾超标的事情,所以就举报这一点。其它的事,我没有证据,不能乱说。”

实名举报的内容在网上一经,立刻引发轩然大波。以至于事件的后续发展,毕美娜说自己也没有料到。

毕美娜陆续接到很多电话、短信,还有很多人通过微博私信给她。其中,当然有一些是指责她哗众取宠,惹是生非的。但更多的,是表达声援。有一名企业家就给毕美娜打来电话,情绪激动地说:“总算有人站出来了!毕总,我愿意当你的坚强后盾。有什么需要帮忙的,你只管开口!”

在毕美娜公布的征集线索的邮箱中,各种有关蔡先勃违法事例的材料蜂拥而至。蔡先勃家的豪宅被人挖了出来,蔡先勃妻子吕芷宁(系大连电视台主持人)炫富的微博被人截屏,吕芷宁在大连数家高档商场购买爱马仕皮包的账单陆续公布,甚至蔡先勃为城管局公务员配发高档手机的事也被人曝光……

“我算射了第一箭,没想到后面紧跟着,竟会是万箭齐发。”毕美娜说道。

面对排山倒海的攻势,蔡先勃颇有些进退失据的意味。一开始,蔡先勃主动接受媒体采访,说愿意公布自家财产。后来,当其名下财产越来越多时,他又解释是其经商的哥哥以及吕芷宁的前男友赠送。蔡的这番说辞,真实性不得而知,但起码在网上,遭到网友一面倒地嘲笑。

实名举报发生后大约一月,大连市领导将毕美娜、蔡先勃召集到一起。于是,才有了文章开头那一段并不愉快的对话。关于那次对话,毕美娜说:“蔡先勃身上的骄横之气少多了。他自己也知道,摊上大事了。”

毕美娜的朋友与蔡先勃的敌人

毕美娜承认,自己之所以能一呼百应,是因为蔡先勃“惹了众怒”。

一些企业家朋友,对毕美娜给予许多帮助。“自从实名举报以来,公司的生意基本停下来了。企业能撑到现在,全靠朋友们。”毕美娜说。

还有一些“朋友”,与毕美娜从未谋面,却提供了许多有关蔡先勃的重要证据。而且这些人“做好事”从不留名,对毕美娜开出的高额奖金丝毫不感兴趣。

毕美娜告诉记者,蔡先勃当上城管局长以来,在大连拆除的各类建筑,其市场价值约有50亿元,许多人都是敢怒不敢言。

对于50亿元这个市场估值,蔡先勃倒是难得的与毕美娜达成一致。他认可这个数字,同时表示:“50个亿,你想我得得罪多少人?”

一名当地媒体人告诉记者,在一次饭局上,有几名企业家谈及蔡先勃遭实名举报的事情,纷纷拍手称快,还说“这小子到处断人财路,这回终于让人断了官路”。

毕美娜商场上不乏“朋友”,蔡先勃官场里还有敌人。

金羽翔公司办公室主任王常顺告诉记者,毕总实名举报并公开征集线索后,就有不少人发来各种消息。比如有网友举报蔡先勃为各个分局违规配车的事,蔡先勃上午在办公室吩咐如何把这些车妥善处理,下午就有人发消息过来通报。“看到后来我们都笑了。这不是他们内部的人,谁会这么清楚?”

一名大连当地人士分析,蔡先勃到城管局后,大力整治违章建筑,得罪的人肯定不少。另一方面,局长宝座是个炙手可热的位置,眼瞅着蔡先勃出事,自然有些人会蠢蠢欲动。

8月初,大连市对一批干部职务进行调整,被实名举报的蔡先勃不再担任城管局局长。

企业的窘境

免职后的蔡先勃,很少出现在公众场合。他原先的手机,始终无人接听。大连市城管局的一名工作人员告诉记者,蔡先勃不愿接受任何媒体的采访。

据了解,蔡先勃如今经常去健身房跑步,周末还开着越野车去郊外爬山。出席朋友的饭局时,蔡先勃依旧坚持自己的观点:“拆除违章建筑,是为了城市长远发展,没有错!”

毕美娜也并不以胜利者自居。她告诉记者:“大连市纪委给我的答复,说蔡先勃作为领导干部,其行为违反中央‘八项规定’,另外还有驾驶套牌车的事情。不过对于蔡先勃夫妇一年消费一千多万元,与其家庭明显超出合理收入水平消费的问题,市纪委的答复并不能让我信服。”

蔡先勃被免职后不久,毕美娜发出一条微博:“蔡不伏法,娜喊不止。”

毕美娜自身的处境也没有因为蔡的免职而有多少改善。蔡被免职前,她经常半夜收到短信,说要她小心人身安全。蔡免职后,这类短信不见了,但又有一些人发来短信,说是相关部门准备查她公司,要她注意。

提起这些真假莫辨的消息,毕美娜也很无奈:“我走上实名举报这条路,心里肯定是有准备的。另外,我也不相信政府会因为我举报了一个人,就用这种手段对付企业家。”

更令她苦恼的,是如今去政府部门办事时遭受的待遇。毕美娜说:“我本人或者公司其他人去政府办事时,相关人员全都如临大敌。说不上是刁难吧,反正对你有一种很深的戒备。长此以往,公司的业务怎么开展?”

美容毕业报告篇2

关键词:毕业设计 设计报告 自治与控制 规范

检 索:.cn

Abstract :In recent years, the quality of the graduate design and report are keeping worse, which is influenced by the subjective and objective factors. In order to improve the graduate design and design quality, it is necessary to investigate the reason. The discussion will be around the graduate design process specification model and control and autonomy model.

Keywords :Graduate Design, Design Report, Control And Autonomy, Specification

Internet :.cn

毕业设计和毕业报告是本科阶段最重要的一个环节,是对大学四年整个人才培养模式的检验,目的在于培养学生们的综合实践能力。通过指导老师与同学们的合作,使学生们通过市场调查、文献研究以及实际设计项目来实践设计管理的相关知识,通过设计报告总结毕业设计所遇到的问题,以加强毕业生对设计管理的深刻认识[1]。毕业设计和设计报告只有将课堂教学、研究和项目实践三个环节有效的结合起来才能够使学生交上一份大学四年完美的答卷。然而,在很多院校中,毕业设计和毕业论文质量逐年下滑,既存在主观原因又存在客观原因,若想高质量的指导学生完成毕业设计和设计报告,需要充分调动指导教师和毕业生的主动性,建立严格的管理机制和评分标准,运用多元化的指导方式以提高设计管理毕业生的毕业设计和设计报告的质量。

一、毕业设计及报告存在的主要问题

(一)在设计报告指导环节中问题主要表现在:首先,学生与指导老师联系不积极,由于大四的学生忙于找工作或者考研, 在时间上与毕业设计和毕业设计报告相冲突,和指导老师的交流非常不充分;第二,学生身处异地与老师交流空间上受限,很多学生在外地找到合适的工作,长时间不在学校,没有很好的处理工作与毕业报告的关系,与指导老师的沟通受限,使老师很难有针对性的进行指导;第三,学生对毕业设计的重视程度不高,缺乏最基本的学习主动性,认为毕业报告只是一个形式,因此,在毕业报告的攥写过程中产生了懈怠的情绪,使得毕业报告质量不高;第四,学生的实践能力比较弱,因此在毕业设计的选题上喜欢避重就轻,导致毕业设计课题效果不是很好。很多设计管理的学生偏重于管理而忽略了设计,因此,在毕业设计这一环节较其他设计类的毕业作品视觉效果不理想;第五,毕业设计缺少专业交叉,很多项目都是小组内部成员自行完成缺少与其他专业的沟通合作。设计管理强调多学科合作,很多毕业设计小组并没有真正实践多专业交叉,使得毕业设计课题并没有达到预期效果;第六,指导教师专业知识的局限和指导经验的欠缺,使指导效果不是很理想。指导教师的专业知识范围有限,对跨学科的知识指导力不强;个别教师指导毕业设计的经验不足,直接影响毕业设计质量。

(二)论文撰写环节中存在的主要问题:第一,格式不符合规范,在设计报告的指导过程中缺少对格式的规范,很多毕业生对摘要和参考书目的格式都不清楚;第二,设计管理的毕业设计需要小组合作完成,每个人在毕业设计中的分工不同,但是有些设计团队分工不明确,导致报告内容相似度太高,没有体现个人工作的亮点;第三,选题过大,缺少针对性,很多毕业生缺少对毕业设计的全心投入,对所做项目一知半解,在报告中所阐述的内容不够深入;第四,题文不符,很多报告中所陈述的内容和题目大相径庭,很多是因为对项目的了解不是很深入,对毕业设计和设计报告存在着应付的心态;第六,概念理解不深入,部分学生的报告中只是简单的概念堆砌,并没有融入自己的理解,学生对设计报告的重视程度不高,很多人更加重视毕业设计而忽略了设计报告,造成了报告内容的空洞。

二、本科毕业设计和设计报告提升的建议

(一)以落实毕业设计(报告)教学过程规范,加强检查,不断提高质量

1.做好前期的准备动员工作

在毕业设计(报告)开题之前,根据往年学生的情况进行预防性的控制。在开题之前严格审查毕业设计选题,并且制定时间表,让每个毕业生了解项目进度,以保证在规定时间内完成工作;规范任务书内容和进程安排的关键节点;对考研的学生单独提出要求,既要兼顾其考研的时间安排又不能太放任自流;定期检查其调研和资料查阅情况[2]。

2.完善中期设计项目检查体系

对毕业生的中期监控是在开题到项目完成这一段时间,针对三个方面:第一方面,检查毕业设计完成情况,是否存在中途改换课题的情况,如遇到课题难度太大超出能力之外的情况要及时发现,指导老师有责任帮助学生准确选题,避免因为中途换题而影响整个项目进程;第二方面,课题量有无过大完成不了的情况,了解在毕业设计中所遇到的困难并及时解决,如遇课题量过大,指导教师应该指导学生及时调整,缩小设计范围;第三方面,设计报告的规范性和学术性,要求学生除了将项目进行简单介绍之外,更重要的应该突出个人在项目中所从事的工作以及所遇到的问题、以及解决方案等方面的内容。

3.后期质量监控

后期的质量监控主要针对毕业答辩和毕业设计展之前的这段时期,毕业设计基本结束,指导老师对毕业设计进行最终审查,找出问题及时修改,并对展示效果提出要求;针对毕业设计报告要严格把关,部分同学对毕业报告的重视程度不高、对设计项目所涉及的知识点了解不深入,导致论文中题文不符和答辩过程中对所提出问题回答不准确。在后期还有一项任务应该引起指导老师的重视,即听取毕业生对于毕业设计相关工作的意见和建议,针对下一年的工作进行改进和提高。

(二)自治与控制相结合的毕业设计(报告)指导模式的建立

自治与控制相结合的毕业设计(报告)指导模式,以提高指导教师和毕业生的积极主动性,主要采用与课题相结合的指导模式、指导方式多元化和多学科交叉化的指导以及企业参与毕业设计模式。

1.与课题相结合的指导模式解决毕业设计(报告)时间上的局限性

首先,将毕业设计的选题与指导老师的项目相结合,让学生参与到教师的科研项目中去,可以在大三提前介入,同老师一起系统的完成项目,在这个过程中将四年所学课程完全融会贯通于毕业设计中。不仅如此,通过这种方式能够增强学生对毕业设计课题的兴趣,有利于调动学生的积极性,同时便于指导教师对学生的管理,在项目的进行中学生们会跟老师有较多的接触,能够对毕业设计有深入的了解,以提高毕业设计以及毕业设计报告的质量;第二,规范毕业设计(报告)要求,在学生选题的初期,毕业指导教师举办小型讲座,针对前几届毕业生在毕业设计(报告)中存在的问题进行沟通,并对本次毕业设计和进行规范性指导,以防止旧问题重复出现;第三,学生自身情况制定毕业设计以及设计报告时间进度表,一般情况学校开题时间都在大四第一学期,很多毕业生要找工作或者应对各种考试很难专心考虑开题的事宜。建议将开题时间提前,最好在大三下学期期末完成这项工作,学生可根据学校的时间表制定自己团队的工作进度,以兼顾学生各方面的需要。

2.指导方式多元化,克服个体指导带来的局限性

多元化的指导包括三个方面:第一,指导方式多元化,由原来一名教师指导一组学生,改为一个导师组指导一组学生。这样既可以有效克服年轻教师指导毕业设计(报告)经验不足的问题,又能够将各指导老师的优势充分发挥出来;第二,指导教师多元化,由于设计管理的专业决定了指导组教师的专业背景应该多元化,例如:有商科背景、有侧重理论和侧重实践的教师共同组成,指导组教师的年龄应该多元化,要包括年轻的教师和指导经验丰富的教师,通过老教师带动新教师逐渐完善毕业设计(报告)指导团队的建设;多元化指导团队的建设也可以避免教师知识领域的局限性、有效的解决毕业设计指导与上课时间冲突的问题;第三,指导空间多元化,根据学生的个人情况实行校内外指导、面对面指导与远程指导等方式进行,这样灵活性的安排有助于学生解决忙于实习或者考研时间和空间上的问题,也有利于提高学生的自主学习能力。

3.学科交叉化的毕业设计分组

设计管理毕业设计通常会根据不同主题分为几个小组,由于设计管理学生的设计基础相对薄弱,在毕业设计中需要在学校内部打破专业壁垒,引进设计专业的毕业生加入其中,使其毕业设计更充实。通过打破专业界限,利用多学科的指导老师团队,提高毕业设计质量,使毕业设计具有理论联系实践的特点。具有不同专业背景的学生同时完成一个课题,这对指导教师和毕业生都是一次提高和学习的过程。专业交叉化的毕业设计分组和多元化的指导团队有利于学生知识面的拓宽、解决了教师知识领域单一的局面,也有利于教师们的互相交流和学习。

4.企业参与毕业设计模式

学校可以同当地企业进行合作,鼓励企业参与学生的毕业设计,这样做有以下两个方面的好处:第一,通过这种方式能够鼓励学生的积极性,根据自己的兴趣在项目中进行定位,对所做的工作进行深入研究,既能够与企业实际接轨完成设计项目,同时还可以在企业中体会设计管理的内涵[3] ;第二,能引入业界行家作为指导教师身份参与整个过程在毕业设计全过程中使学生能更好地将理论和实践紧密结合,真正掌握项目运作过程,提高实践能力,并对设计管理者应当具备的技能有所认识,使学生们在实际操作中及时发现问题,通过这种方式促进设计管理专业毕业生提高设计和设计报告的质量。

注释

[1] 洪建峰. 基于WEB 的毕业论文指导交流系统设计与应用[J].中国教育信息化, 2011,13:49-51

[2] 李立新,田广增. 开放式毕业论文(设计)指导模式的研究与探索[J].教育理论与实践 , 2011.31(2): 54-55

美容毕业报告篇3

论文关键词:集美大学,毕业设计,毕业论文,任务书,示例

一、 毕业设计(论文)题目: 360与qq的竞争战略分析

二、 毕业设计(论文)工作规定进行日期: 2010 年 12 月 22 日起至 20011 年 6 月 10 日止

三、 毕业设计(论文)进行地点: 集美大学诚毅学院

四、 任务书的内容:

目的: 1. 培养学生综合运用所学的基础理论与专业知识,在指导教师指导下,提出有一定理论意义与实用价值的问题,分析并解决问题。2. 培养学生独立检索、翻译本专业外文资料的能力。3. 初步具备搜集、整理、筛选信息资料的能力,初步掌握科学研究的基本方法,了解科学研究论文的写作技巧与规范化要求,受到科学研究的初步训练。4.通过该论文的撰写,对360与qq的竞争战略有一个较全面的了解,并搜集相关案例进行实证分析,加深对360与qq的竞争战略进一步分析。

任务:

1)提出选题《360与qq的竞争战略分析》的初步设想。

2)搜集、整理与论文有关的、充分的、准确的文献资料,扩充查阅范围。

3)构思论文框架,编写论文提纲,向指导教师提出开题报告。

4)分析、筛选已有的信息资料,提出研究设想与计划。

5)撰写论文初稿,反复修改,提交初、定稿及打印稿。

6)该文选题有一定的挑战性,要求作者尽量挖掘已有的文献资料,同时根据需要多阅读有关激励理论和人力资源管理的书籍期刊,在论文撰写过程中提高自身科学素养,通过案例分析能对中国电信现行激励机制的现实指导意义作出较有启发的论述。

7)完成外文资料的翻译。

(三)撰写步骤与时间安排

1.2011.1.7前:按毕业论文写作要求进行选题,并与指导教师进行沟通,对选题进行分析并汇报与选题相关资料的占有情况。指导教师下达“毕业论文任务书”,对毕业论文提出明确要求。

2. 2011.1.8-3.8:完成开题报告,就所选课题明确写作的意义和目的、研究方法和主要研究内容、预期写作进度等。

3. 2011.3.9-3.13:形成毕业论文写作粗纲,并提交指导教师审阅。粗纲应反映出论文的基本轮廓、基本观点及写作思路。

4.2011.3.14-3.18:根据指导教师意见,形成写作细纲,并再次提交指导教师审阅。细纲应能较详细地反映出论题所包含的论点、论据及相关数据资料。

5.2011.3.19-4.6:完成外文文献资料的翻译及不少于2万字的读书笔记的撰写。

6.2011.3.19-5.6:以细纲为基础,写作完成初稿,提交指导教师审阅。

7.2011.5.7-5.22:根据指导教师对初稿的修改意见,形成毕业论文正稿,交指导教师批阅。

8.2011.5.23-5.26:定稿并按规范化要求完成装袋并上交指导教师;进行答辩准备工作。

9.2011.5.27-6.10:进行毕业论文答辩。完成导师评语、评审意见、答辩评语及成绩评定、汇总上报等工作。

(四)成果要求

毕业论文要写出300字左右的中文摘要及相应的外文摘要,毕业论文全文不得少于6000字。论文应有一定的理论深度和现实指导意义,结构严谨,语言流畅,相关数据和专业术语运用准确。论文内容组成与打印规范按《集美大学本科学生毕业论文撰写规范》的要求执行。

参 考 文 献

1波特, 竞争论(新版),中信出版社, 2009

2陈明哲 ,动态竞争,北京大学出版社,2009

3李斯,劳斯特 ,22条商规,山西人民出版社 ,2009

4黄晓斌,网络环境下的竞争情报,经济管理出版社,2006

5布里金肖,网络公司价值评估 ,经济管理,2005

6 陈墨,网络营销应该这样做,机械工作出版社,2011

指导教师签名:

年 月 日

教研室主任签名:

年 月 日

学生签名:

年 月 日

美容毕业报告篇4

1、报告数量

从全球范围看,企业社会责任报告的数量逐年在增长,在一些发达国家中,报告已逐渐成为一种普遍现象。

从报告的总体数量来看,根据世界上最著名的企业非财务报告的在线目录网站上的统计数据,目前已收集全球范围内来自96个不同国家的4013家企业所的社会责任报告,共计15342份(截至2007年10月23日)。该机构所收集的报告1992年度共有26份,1994年度的报告数突破100份,2001年度的报告数突破1000份,2006年则达到2387份,2007年的报告数量截至9月25日数据更新时,已达1364份。

2、报告种类

企业所的所有非财务报告统称为企业社会责任报告,但具体而言,非财务报告可以依据不同的方法划分为不同的类型。依据上的统计方法,所有报告被划分为:环境报告、环境健康安全报告、环境健康安全与社会/社区报告、企业责任报告、可持续发展报告、环境社会报告、慈善报告、社会/社区报告以及其他共九个类型。但一般来说,可以将非财务报告划分为综合性报告或单项报告,其中综合性报告主要包括可持续发展报告、企业公民报告、企业社会责任报告、环境健康安全报告等,而单项报告中最为重要的是企业环境报告。

3、地区分布

自从20世纪70年代企业社会责任运动开始在欧美兴起后,北欧、西欧以及北美地区一直是企业社会责任报告的先锋地区。根据公司与ACCA于2004年联合的一份报告,就地区分布而言,欧洲和北美在企业社会责任报告方面是最为活跃的地区;而在加勒比和大部分拉丁美洲国家中,社会责任报告实际还鲜为人知;在亚洲和澳洲,除日本和澳大利亚之外,社会责任报告的企业仍占少数;在非洲和中东地区,南非有着较为突出的表现。

4、国别分布

企业社会责任运动起源于发达国家,因此,目前社会责任报告的者也主要是来自发达国家的企业。

在N100指标样本中,2005年度社会责任报告企业所占比例最大的前六个国家依次是日本、英国、加拿大、法国、德国、美国,其中日本报告的企业高达总数的80%,而英国也高居71%。

1992~2006年期间报告数量排名前20的国家依次为:英国、美国、日本、德国、澳大利亚、加拿大、意大利、荷兰、瑞典、法国、瑞士、西班牙、芬兰、挪威、丹麦、南非、比利时、巴西、奥地利和新西兰。其中,截至2006年度,英国的社会责任报告已经超过2000份,美国和日本约1500份,德国、澳大利亚约1000份。可见,英国、日本一直是企业社会责任报告最多的国家。

5、行业分布

根据毕马威2005年的调查,在N100指标样本中,公用事业、化学/合成化工、石油/天然气、采矿、森林/纸浆和造纸这几大行业中,超过一半以上的企业社会责任报告;在G250指标样本中,化学/合成化工、建筑和建材、森林/纸浆和造纸、制药行业中,社会责任报告的企业所占的比例高达100%。

此外,根据的统计数据,报告最多的行业主要分布在化学、电力、石油天然气、交通、采矿、银行、建筑与建材、电子与设备等。

6、报告内容

从现有的报告来看,大部分报告内容基本由三个部分组成。第一部分是企业基本情况简介,包括企业的概况、主要财务指标、业务指标、价值观、社会责任的主题和目标等;第二部分是管理体系介绍,描述企业如何通过企业内部的管理体系和具体实践,实现企业既定的目标;第三部分是绩效指标披露,通过这些指标来评价企业在履行社会责任方面的成绩与不足。

7、报告动力

根据毕马威公司2005年的调查,近四分之三的公司报告是出于经济考虑,约一半的公司是基于伦理理念与价值驱动、创新和学习的动机、雇员关系管理(通常是为了改善劳资关系)以及风险控制;此外,还包括其他的商业动力,如获得好的品牌和声誉、占有并维持市场地位、获得金融市场的信任并提高股东价值、在提供新产品和服务方面具有开拓能力并创造新市场。

8、报告审验

企业社会责任报告所追求的目标是为使用者提供准确的、可比的以及可核实的信息。而由于社会责任报告是由企业自行编制的,因此,其可信度往往容易遭到怀疑。为此,利益相关方希望能通过审验提高报告的可信度。随着近年来商业丑闻的不断曝光,经过审验的社会责任报告越来越多。根据毕马威2005年的调查,在G250样本中,经过外部审验的报告比例为30%,共有48份;在N100样本中,该比例为33%,共171份。就国别比较,意大利企业的报告72%经过外部审验,其他比例较高的还包括英国、法国、西班牙,而美国则是16个国家中比例最低的。从行业来看,无论是N100或G250样本,公用事业、采掘业、石油与天然气部门的报告中经过审验的比例最高,基本在50%左右,这可能是由于这些行业对环境和社会有着较大的影响,并且公众对这些行业都较为关注。

调查显示,外部审验提供者,大型会计公司在审验市场上占据主流(58%)。从审验所依据的标准来看,全球250强企业报告审验依次参照国际审计标准、AA1000标准和国家相关标准;各国100强报告审验则依次参照国家相关标准、国际审计标准和AA1000标准。可见,跨国经营的特点使全球250强更倾向于遵从国际标准,各国百强企业则更重视国家相关标准。

9、报告使用

美容毕业报告篇5

“争做四个好少年”主题队会主持词

主持人合: “我宣布—— 三三 中队以 “争做四个好少年” 为主题的中队会现在开始!各小队开始整队报告。”

各小队(稍息、立正、报数毕)跑步到中队长前,敬队礼报告:“报告中队长,第 一 小队队长以下 人,实到 人,报告完毕。”“接受你的报告!”各小队报告完毕。

跑到辅导员面前:“报告辅导员。本中队,队长以下 人,实到 人,我们以 “争做四个好少年”为主题的中队会准备完毕,请辅导员参加我们的队会。”

辅导员:“接受你的报告,希望你们的队会圆满成功。”

二、队会程序

(一)、全体立正;

(二)、出队旗(鼓号齐奏,队员听到音乐声响自行敬队礼。)

(三)、唱队歌(中队长指挥)

(四)活动过程。

主持人a:全体请坐,请中队长讲话:

b: 少年强则国强,少年进步则国进步,建设祖国的重托必将寄托在我们少先队员身上,我们要发奋努力。争做四个好少年。

二、队活动内容

(一)队会主题“四个好少年&rd

quo;

c:朝霞托着红日,徐徐从东方升起。

a:光辉灿烂的阳光洒满大地。

c:我们高举队旗,唱着队歌,

a:2009年胡爷爷在致少先队建队60周年的贺信中,对当代少先队员提出:少先队员要牢记党和人民的重托,在德、智、体、美等方面全面发展.

a:《四个好少年》的童谣多美呀,谁能谈谈你怎么理解“争当热爱祖国、理想远大的好少年”

第一小组:我觉得“争当热爱祖国、理想远大的好少年”要求我们要树立报效祖国、服务人民的远大志向。

c:理解的真透彻,谁能说说你有什么远大理想。

甲:我长大后要当工程师,把祖国建设的更加美丽。

乙:我长大后要当军官,保卫我们的祖国永久和平。

丙:我长大后要当航天员,探索太空的奥秘。

美容毕业报告篇6

关键词:社会学;毕业生;就业质量;状况分析

社会学专业人才培养是国家人才培养战略的重要组成部分,但社会学专业毕业生的就业状况却不尽如人意。从教育部2013公布的招生计划来看:2013年社会学专业的社会学专业研究生(包括博士研究生)的招生规模达到0.98万人。本科开设社会学专业的高校共有97所,每年招生总人数近3万人。截至2017年7月,应届社会学专业毕业生将达到3.9万人。2017年应届生数量795万,而社会学专业毕业生仅占5‰。千分之五的毕业生又面临着怎样的就业问题,值得我们关注。

一、现阶段我国社会学专业毕业生就业状况研究中存在的问题

首先,从社会学专业培养角度分析,多数专业知识的培养对求职没有直接影响,它表现为一种“隐性”的影响:培养健全的人格,增强社会适应性。社会心理学相关知识与社会调查研究方法理论作为一种“显性”的求职技能在求职工程中提高成功率。社会学专业培养计划于职场需求相分离,应用型人才短缺。社会学毕业生的就业稳定度低:60%以上的毕业生工作变动至少一次;“体制热”仍然逐年上升:政府部门就业比例近三分之一。从专业职业属性弱关联性、价值理性为主、社会知名度和认同度低方面界定了社会学专业的“冷门”。其次,从社会学专业认同角度入手,通过统计分析调查离析社会学专业认同的影响因素,探究提升社会学专业认同度的有效方法,即政策支持作为社会学发展推手、制度化证书认可增强业界认同、校企强强联合拓宽就业新路、因材施教传授打造多种人才。社会学社会认同的提升主要体现在社会学专业毕业生就业质量上,通过就业质量的测评,学校致力于培养应用型人才、企业善于利用社会学人才拓宽市场、社会学人才扎根群众为政府分忧。提高就业质量测评才是提高社会学社会影响力的首要任务。最后,从社会学专业学生视角切入,社会学培养的学生具有社会学的想象力,对事物的探究也有别具一格的切入角度。用科尔曼的理论和马斯诺需求层次理论为理论支撑,刻画出社会学毕业生的求职心态,即功利心态驱使、情感因素牵绊、传统思想固化。这不仅是对社会学毕业生群体就职心理的概括,而且也是社会学毕业生的一种自我反思。综上三种角度的探究,事实上并不能对现阶段我国社会学专业毕业生的就业状况进行全面的、准确的展现。主要原因有以下几点:第一,没有对社会学毕业生就业追踪测评,就业率统计标准未统一,就业率呈现“虚高”。第二,不同层次社会学毕业生就业稳定度和影响因素是不同的,不能将其混为一谈。第三,缺少横向比较分析,例如与美国的对比。对比的目的是为社会学职业化道路拓展新的思路,结合中国社会自身的就业市场特点,探求中国特色的社会学职业化的道路。

二、从就业率“窥探”我国社会学专业毕业生的就业质量

教育部要求高校每年编制和高校毕业生就业质量年度报告,这是对高校人才培养的自我检测,同时也是高校在人才职业化过程中不断改革、学科不断完善的客观依据。21世纪教育研究院2014年“高校就业质量年度报告”评价排名报告,对75所教育部直属高校就业报告的内容完备性、公信力及信息公开化等做出评价。多数高校未达标,其中包含北大、清华、浙大这样的老牌名校。通过查阅P大学2014年就业质量年报,了解社会学专业毕业生毕业去向相关数据:P大学社会学系毕业生共156人,签订就业协议的人数为74人,灵活就业者26人,待业者6人。若将升学、出国人数算作就业的话,P大学社会学系总体就业率为96.15%(本科生91.53%、研究生98.75%、博士生100%)。从数据上看,P大学社会学系本科生的就业状况不佳,净就业率仅为20.34%。社会学系研究生毕业就业贡献率达48.07%,而整个P大学社会学专业的净就业率为64.1%。高校就业率的虚高,掩盖了专业培养与社会职业需求脱节的现象。高校力图夸大宣传培养质量,吸引优质生源,实则陷入无尽的恶性循环。就业率的“虚高”反应的是就业质量评估体系的不完善:高校就业质量年报工作的重视程度不够、第三方评测机构的公信力尚未形成、高校毕业生的就业质量评估体系尚未完善。现阶段,我国高校教育领域的第三方评测机构呈现“一超多强”的局面。由于第三方评测机构在市场中存在行业竞争,评测报告结果良莠不齐,甚至打起了价格战。这致使很多高校对第三方测评持有观望态度。高校内部对就业部门的扶持力度不够,资金疲软,部分高校就业率的测评仅是统计数据的罗列,未形成专业的评估体系。高校就业率的追踪测评成本较高(时间成本、人力成本),招生就业部门不可能顾此失彼。

三、我国社会学专业毕业生就业稳定性的影响因素

2010年成都理工大学对社会学专业毕业生就业状况进行的调查显示,超过六成的毕业生在半年内至少变动了1次工作,考公务员、到学校就业、自主创业的比例逐步提高。数据表明,社会学专业的职业变动率较高超过60%,就业稳定性较低。在法学一级学科就业率不断走低的背景下,社会学专业的就业形势不容乐观。千分之五的社会学毕业生,可利用的社会资本十分有限,人力资本在就业市场中也不占优势。除了性别和年龄问题,还会在地域限制、社会认可度低、岗位设置少等方面遇到困难。这样的社会背景,对社会学专业毕业生的就业稳定产生了重要的影响。从求职心理出发,功利心态驱使、情感因素牵绊、传统思想固化也是重要的影响因素。个人的职业生涯是指求职者从进入劳动力市场到退出劳动力市场的过程中,由职业发展计划、职业策略、职业进入、职业变动和职业位置等一系列变量构成的职业愿景。社会学专业的人才培养,是以培养研究型人才为主的,在应用型人才培养方式存在欠缺。很多社会学专业毕业生,并未形成明确的职业发展规划,对职业发展是迷茫的。部分毕业生会选择升学、出国,而不是进入劳动力市场,这与他们的迷茫心理存在着一定的关联性。其他的毕业生主要分为三类:就业、备考、待业。备考者又分为职业考试备考生、升学考试备考生、资质考试备考生。相比于就业者和待业者,备考者的心理是执拗的,对长期的职业规划并不确定。对职业生涯的迷茫,是社会学专业毕业生就业稳定性的重要影响因素。基于年龄因素、家庭压力、自我认知等因素考虑,就业是社会学专业毕业生的主要选择。在其就职后,影响其就业稳定性的因素主要是在职业策略、职业满足方面,他们会考虑职业的晋升空间、报酬的满意度,通过跳槽等方式来获得更高的职业认同感。相比于社会学专业的博士,社会学专业研究生的职业选择要更多。社会学博士的就业选择较为单一,其就业稳定性的影响因素主要偏向于科研环境、经济环境、家庭环境。由此可见,社会学专业毕业生就业环境是一个“橄榄形”的,本科生的职业选择较少、研究生是职业化道路的中坚力量、博士生是专业化道路的践行者,每一个阶段影响其就业稳定性的因素都不相同。

四、与美国比较分析我国社会学专业毕业生的就业状况

20世纪90年代,美国高校开展了对社会学专业毕业生的就业状况的研究。美国社会学专业学生人数以社会问题兴趣为导向,呈波浪式分布。过去十年,美国学生对就业的考虑超过了对就业的关注。这与我国社会学毕业生人数状况有明显的不同。在我国社会学专业是国家宏观调控的专业,各高校按照教育部招生计划招生。所以我国社会学专业毕业生的数量在可控范围内平稳增长。从毕业生人数的比较上:美国社会学毕业生人数是市场化的结果;中国毕业生的人数是计划型的调控。美国社会学毕业生面临的就业选择与就业状况,与我国社会学毕业生具有相似性。美国社会对社会学专业的认可度较高,社会学专业的职业化成熟。美国社会学专业毕业生职业选择的多样化,为我国社会学专业毕业生就业问题的解决提供了蓝本。在美国,新闻传媒行业、公共管理部门、医疗部门、法律部门教师系统中都有社会学专业毕业生的身影。值得一提的是,作为一门通识教育课,社会学专业在很多社区大学开设。一方面增加了社会学专业的就业岗位,另一方面提高了对该专业的社会认同程度。在中国,上述各行业对社会学专业的认可程度存在明显不足。中国正处于社会转型期,对社会学专业人才存在着迫切需求。但在就业市场中,实际需求与用人想之间存在着明显“堕距”:一方面,在解决社会问题上需要大量社会学专业劳动者;另一方面,用人单位的用人思想存在着严重滞后性。由此可见,促进用人思想的转变,是当前社会学专业毕业生就业问题解决的重要途径。对于社会学就业状况的解决,主要应该从以下几个方面着手。首先,从毕业生就业质量测评出发,以真实的就业率展现于众,敢于正视专业学科培养中的问题,对就业市场进行深入调研了解市场需求。其次,对毕业生的就业心理进行“量体裁衣式”的辅导,培养毕业生正确的就业观,树立明确的职业生涯规划,用校企合作的方式提前让毕业生适应职业化道路。最后,结合我国实际,学习吸收国外社会学职业化经验,提升社会学专业的社会认知度,走出一条中国特色的社会学职业化道路。

美容毕业报告篇7

1.课程组织的整体规划

在改革思路的探索中,广泛、认真考察其他院校的实施状况,汲取他方的有益经验并与学校自身实际相结合,是确保教学组织整体规划合理性的首要前提;总结以往毕业设计过程中出现的问题,对其进行深入的剖析,扶正纠错,是实现教学组织整体规划合理性的必要方法。这里,基于以上的前提和方法,笔者把毕业设计分成四个阶段。第一阶段为毕业设计专业考察、市场调研、毕业设计课题选定;第二阶段为课题概念内容理解、设计方案的初步确定、资料收集、绘制草图(包括基础造型设计、图形设计、工艺设计到效果图)、实物模型、产品制作,一直到设计作品的展示和环境设计;第三阶段为设计方案的实施与深化,即毕业设计报告书或毕业设计陈述书的制作(要求图文并茂)和毕业设计答辩;最后一个阶段是毕业设计展览,在这一阶段要努力促成毕业设计公开展览与企业人才招聘会同时进行,以利于毕业生更直观、具体、全面地展示自己,从而在更大程度上获得走向就业岗位的机会。以上毕业设计教学结构的四个阶段经历了两届毕业生毕业设计的实践检验,效果明显。

2.组织形式

高职艺术设计专业在毕业设计的组织形式部分仍然处于探索尝试中。针对培养学生职业能力的需要,可以尝试改变以往以个体创作为主的方式,在教学过程中倡导、培养团队协作精神,以分组合作的形式为主进行毕业设计创作,可以模拟公司或企业,按照客户服务流程进行创作。而在答辩过程中应该更注重毕业设计具体结构的实际制作过程。这样,一方面可以督促学生在每个细节的学习中增长能力,另一方面也会更有效地避免抄袭现象的发生。

3.答辩考评委员会的组成

在毕业设计答辩结构中,要尝试改革答辩考评委员会成员的组成。参加毕业答辩的人员除了毕业设计指导教师、骨干教师、本专业的专家教授外,还应邀请相关企业的企业家以及相关行业协会的人员共同参与。这样,毕业设计的教学目标与实际社会需要就能实现更好地接轨,校方作为学生的培养方也会因此更多地了解社会对学生职业能力的要求,这一点尤为重要。与此同时,也为社会打开了一扇门,让社会更多地了解学生和高校教学,也能够增进社会对学院所培养人才的认可度。

二、对毕业设计答辩内容结构进行改革

1.答辩形式的改革

设计答辩一般以问答的形式进行,设计者首先对自己的设计进行陈述或者介绍,然后由答辩委员会成员提出问题,设计者作出回答,在彼此观点不一致时往往会进行一番辩论。但从总体上说,设计答辩是以问答的形式为主,以不同观点的辩论为辅。但以往的答辩形式大多是学生先说,评委听完后提问。这是一种静态的答辩,而笔者尝试让每位或者每组毕业生在自己布置的设计作品展位前进行答辩,改静态的答辩为动态的答辩。而答辩评委会成员也能够获得对设计作品更为直观、丰富、全面的感受,可以对设计方案、创作实物、布展情况、设计报告等进行全方位的认识,边观察、边品味、边提问,之后再依据学生的回答做出评定,从而就毕业生的毕业设计水平给出更为综合的评价。

2.答辩内容的变革

(1)论文与设计说明一般高校艺术设计专业的毕业答辩结构大多是进行设计答辩,而且是以毕业论文与毕业设计相结合为内容的答辩,高职院校以往也大多如此。但近年来,高职院校逐渐认识到高职学生毕业答辩的内容要求不能等同于普通高校学生,原因就在于学生主体的实际情况不同,人才培养的目标不同。高职学生的培养目标是要其掌握一门或相关几门具体的技术用以就业,而不是拥有很高的理论研究能力。鉴于此,笔者在改革的过程中把论文部分改成了必要的设计说明和设计报告书。通过设计说明和设计报告书的写作,学生把设计立意、组材、创作过程和最后的作品以相对通俗的语言形式表述清楚、以图片与文字结合的形式展示清楚即可,在此,要求更多的是其毕业设计作品的实际制作部分。(2)毕业设计报告书在毕业设计报告中,毕业生自己制作多媒体文件进行设计报告书的制作,其内容包括如何选题、如何考察、如何设计定位、如何组织素材、如何进行创意、如何设计草图、如何澄清设计思路、采用何种技法等。这样的自述会展示出毕业生对整个设计过程的思考,展现他们真实的设计能力,从而达到锻炼毕业生综合能力的目的。(3)毕业设计作品对于毕业设计作品,要求学生提交图片浏览格式与设计作品的原始文件,包括草图、平面图、立面图、阶段过程图、单体效果图与综合效果图,并且还要求制作一定比例的实物,设计、印刷、拼接全部由自己和小组完成。此外,毕业生的毕业设计展位根据展览的整体策划需要自行布置,这对于学生来说也是一个锻炼的机会,而且这一结构的锻炼并非无关紧要,而是整个毕业设计过程的重要组成部分。因此,这部分的能力展示将会成为学生毕业设计水平的重要组成部分。

最后,在毕业设计答辩结束后,举办毕业设计作品汇报展。毕业设计作品展览力争与企业人才招聘会同时举行,并广泛邀请以本地区为主的设计企业相关人士在展览期间与毕业生进行面对面的专业交流与探讨。让毕业生在用人单位面前充分展现自己的才华,也让企业更多、更全面地了解毕业生的所思、所想、所做,从而增进毕业生、企业、学校间的相互了解和沟通,以此真正实现企业与毕业生的双向选择。笔者相信,科学、合理的毕业设计教学结构规划一定会使毕业生毕业设计的综合能力得到提升,从而也一定能帮助他们更多、更好地把握就业机遇。注:文章系2013年河北省高等学校人文社会科学研究青年基金项目SQ137017:“高职艺术设计专业课程结构优化策略研究”的研究成果之一。

美容毕业报告篇8

zz工业设计专业毕业设计(论文)?一、毕业设计(论文)的目的 1. 培养学生综合运用所学基础课、技术基础和专业课,分析和解决工程技术问题的独立工作能力。?2. 巩固、深化和扩大学生所学基本理论、基本知识和基本技能。?3. 使学生受到综合产品设计的能力的综合训练。例如,产品设计的一般程序和方法、产品系统设计以及产品的开发设计等产品设计的全过程,并以此为核心,对产品设计过程中所涉及的设计理论以及美学和工学基础、设计表达和计算机辅助设计的相关知识和内容作全面系统的训练,同时不断总结提高撰写论文和设计说明书的能力等等。?4. 参与社会生产和学校科研工作、实验室建设,为现代化建设做出贡献。?5. 培养学生的创新能力和团队精神,树立良好的学术思想和工作作风。?二、 毕业设计(论文)时间安排? 毕业设计(论文)工作目前安排在第四学年进行。根据题目的需要,可在其中安排2周的调研实习。结合学生提前下实验室参与科学研究活动的进一步开展,毕业设计安排从2000-2001级教学计划开始,在第四学年全年进行。?三、 毕业设计(论文)内容和工作量?工业设计专业毕业设计(产品设计类论文)的具体要求:? 做此类题目的学生一般至少要根据具体设计的产品,独立完成制定项目计划、市场调查(完成调查报告),在指导教师指导下,对产品的设计要素进行解析,经过设计构思、设计展开、深入设计,并以此为基础进行计算机辅助设计和模型制作,最后编制完整的设计报告;? 完成设计效果图、模型制作和一万字以上的设计报告; 设计报告正文一般包括项目的提出、方案论证或文献综述、方案制定、调查报告,具体设计过程、技术经济分析,结束语等内容。?四、 毕业设计(论文)撰写规范与装订? 毕业设计(论文)的撰写,参照《哈尔滨工业大学本科生论文撰写规范》(2000年1月第五次修订版)执行。?毕业论文装订要整齐,顺序统一,即封面、内封、毕业论文评语(可后加入)、毕业设计(论文)任务书、中文摘要、外文摘要、目录、论文正文、致谢、参考文献、附录(含外文复印件及外文译文)等。?五、 毕业设计(论文)的答辩? 学生毕业设计(论文)完成后,由指导教师审核签字,并于答辩前48小时将全部材料交答辩委员会。答辩时间为30分钟左右。答辩小组根据毕业设计(论文)工作情况和答辩情况给学生评定成绩,并向系学位委员会提出是否授予“学士”学位的建议。?各答辩小组必须将本组内答辩成绩较差的学生(至少一名)毕业设计(论文)提交教研室答辩委员会复议后给定成绩。对个别特殊情况,可提交系教务委员会处理。?六、 毕业设计(论文)的评分? 毕业设计(论文)的评分为:优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级,优秀人数不超过本专业学生人数的25%,中等、及格、不及格不低于25%。? 毕业设计(论文)的成绩应由导师、评阅人、答辩委员会三部分的评分组成,下列权重供参考。? (1) 导师评分:(25)?学生论文反映出的基础知识和基本功 10?学生的独立工作能力和动手能力 10?学生在毕业设计期间思想、纪律等方面的表现 5?(2) 评阅人(应由讲师以上教师担任)评分:(25)?论文的意义、学术水平及论述的正确性 10?论文的难度及工作量 5?效果图与模型制作的质量 5?论文的条理性,语言的通顺性及书写的工整性 5?(3) 答辩委员会的采分点:(50+10)?以上各项的综合评分 20?答辩中讲解情况 15?回答问题情况 15?创新设计(论文)加分 10?毕业论文的导师评语、评阅人评语的书写格式可参考附件二,还可根据(设计)论文工作的情况给予特殊评语。评定学生成绩时,可参考毕业设计(论文)评分标准(附件三)。对答辩不及格的学生,将按学籍管理有关规定处理,同时要留校(三个月内)修改毕业设计(论文)并重新进行毕业答辩,交答辩费200元。?答辩结束后,答辩小组将学生成绩交教研室主任审核,报系并向学生公布。 七、 毕业设计(论文)的管理?本科生的毕业设计(论文)的组织管理,由系和教研室落实完成。毕业设计(论文)的教学实行导师负责制。各相应职责参照《哈尔滨工业大学关于本科生毕业设计(论文)的若干规定》(2000年1月修订版)实施。

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