高职毕业总结范文

2019-10-21 版权声明

高职毕业总结

高职毕业总结篇1

[摘要]高职教育是与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的现代职业教育体系,所以针对其模式在校毕业学生的最后一个环节毕业设计课题就要求 “工” 、“学”要素相结合。

[关键词] 高职 艺术类毕业设计课题思考

中图分类号: J文献标识码:A文章编号:

概述:当下高职艺术类院校毕业生是该专业市场经济很强的生源,怎样让高职艺术类毕业生更好为市场服务,是该毕业生更好的就业于市场,并且是市场永远抢手的”产品”,即高职毕业生自身是增值“产品”。因此高职艺术类毕业生毕业设计课题的设计类型就是对高职艺术类毕业生很好的检测和练兵。

一、 高职艺术类毕业设计课题的目的

通过毕业设计,检验高职学生三年来所学专业知识和实践技能的综合运用能力,进一步加强培养学生团结协作与敬业精神,使学生在走向工作岗位之前进行一次全面的专业职业密切结合的实际工作锻炼。

二、 当下高职艺术类毕业设计课题设计思考

课题结合市场的需求

纵观近年来艺术类市场对毕业生的需求,需要怎样的毕业生,什么样的毕业生更适合市场,而且在市场上是抢手的产品,毕业生到企业就是直接进行顶岗,不需要磨合阶段,业务素质很全面,不需要进行长期对毕业生进行再培训和考核,企业减少适度的时间,使得企业获益匪浅,因此在高职艺术类毕业生设计课题设计思考中要结合企业的实际的项目课题,让毕业生在设计与制作根据项目每一个环节,设计大胆创新,注意其整体性,注意图形语言的使用,设计制作清晰,具有良好的视觉效果,版式设计讲究细致,总之整体项目主题思路清晰、完整、具有将强的商业性的视觉效果,每一个项目环节都要结合市场中的企业的设备以印刷工艺流程和制作的程度挂钩,根据市场提供的平台进行优质的产品设计和创意,适合市场的需求,毕业生也可以根据此次的毕业设计课题,检查自身设计环节与市场的需求情况进行总结。更好掌握市场的设计动态和时尚性,以及对最先进的设备工艺的使用情况掌握。让学生掌握工艺技巧,更好的服务市场这个大舞台。

课题应是对教学课程体系每一个环节的体现

以往高职艺术类毕业生的课题只是对艺术类某个岗位的能力进行培养,如招贴设计,或包装设计等只是某一个方面,缺少的是连串性,是零散的,就高职的广告设计与制作专业而言课程体系如下:专业能力结构表:

此表格针对企业实际实训项目包含的课程体系的课程内容,课程在项目中真实贯串,培养了毕业生的造型、审美、收集、分析、组合、设计、制作和运用现代技术手段进行各种类型项目制作的能力。高职艺术类毕业生毕业课题应是贯穿课程体系的始末。体现“学”与“做”相结合的项目实训教学体系。

课题综合性应比较强

艺术类课题应该是全方位、全方面的综合体,毕业设计作为高职教育的最后一项内容。是培养创新思维与实践能力的重要环节,是对学生的知识、能力和素质的全面总结和检验,也是在毕业生进入工作岗位前一次综合实践。同时又是一场综合艺术与科技的完美结合体,使得我们的课题得到前所未有的完善和发挥,科技辅助艺术设计是完美的结合。

三、结束语

通过高职艺术类毕业设计课题的思考,我们更应该知道将来高职的道路该怎样更好发展,更好地适用社会,更好改革我们教学课程内容和模式,把高职艺术类教育办得更加到位,向良性的方向发展。正如陈解放教授指出的那样:高职内涵建设的主线是人才培养模式的改革,人才培养模式改革基础是校企合作,工学结合是抓手,专业建设是平台,要以提高质量为重点,以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合,校企合作,顶岗实习的人才培养模式。因此,高职艺术类毕业设计课题应该是与企业的项目模式相通、相连、相融,使高职培养理论知识、职业技能和工作经历三者结合的学生在复杂且不断变化的世界中更好的生存和发展。

参考文献:

1.《高等职业教育内涵建设》(陈解放)2010

高职毕业总结篇2

【摘要】高职学生的就业力是由两部分构成的,这两部分就是工作能力和非工作能力。高职毕业生就业力影响因素也来自于两方面。对高职毕业生就业力产生影响的主要有现实工作能力、工作能力潜质、学校文化资本、经济资本与社会资本等因素。前两者是工作能力因素,其他是非工作能力因素。越是经济资本与社会资本差的学生和家庭就越重视工作能力因素。但实际上,工作能力因素只起到一方面的因素。高职毕业生家庭及本人的经济资本与社会资本对于他们的就业发挥着现实的、重要的影响。此外,高职院校的文化资本对高职毕业生就业也会产生一定影响。

【关键词】高职 毕业生 就业力 影响 因素

一、现实工作能力

现实工作能力是构成高职毕业生就业力的首要因素。在市场经济条件下,任何企业关注的都是毕业生对工作的胜任程度、对企业业绩的贡献率。这就要求毕业生有现实的工作能力。到了企业当中,边工作、边熟悉工作那只能是毕业生和学校的一厢情愿。高职学校设置的专业应用性一般都很强,要求毕业生要有很强的操作能力。比如,酒店管理、网络游戏、家电维修等专业要求学生在毕业时就能上岗,在工作一线发挥出作用。这一点也正是高职学校竞争力的所在。近些年来,在高校毕业生整体就业形势不好的情况下,高职毕业生的就业率仍然普遍较好。近年来,一般性高职学校毕业生就业率一般能达到85%,国家示范性高职院校普遍已达到95%以上。这与高职院校坚持“以就业为导向”、强化学生技能训练的教育目标是分不开的。近年来,有些高职院校出于增加生源、增加办学经费等考虑以多种形式举办学术性的本科教育,但效果并不理想。一方面,高职学校根本没有实力与学术性的大学竞争生源,另一方面,这种毕业生就业能力很差,直接影响了高职院校的声誉。

二、工作能力潜质

企业录用高职毕业生,现实的功利性是首要的,但一些具有战略眼光和人力资源战略规划的企业也会注重高职毕业生在未来会给企业创造什么。那么与此相对应的就是高职毕业生的工作能力潜质。高职毕业生的工作能力潜质主要表现为:创造力、异向思维力、向心力、团结力、领导力等。员工的这些素质对于企业的长远发展有着不可低估的重要性。一个平庸的企业员工会把一件事情做的稀里糊涂,一个合格的员工会把工作做的井然有序,而一个有创造力的员工会举一反三,会总结经验、吸取教训,会不断改善工作的方法、提升工作的质量。如果这样的员工多了,就会给企业带来全局性的利润。一些规模化的企业每年都要招进一部分大学毕业生,其战略思考也正在于此。时下的招聘,“很多企业都把要求学生具有‘较强的应变能力、沟通协调能力、高度的责任心和良好的团队精神’”。

三、学校文化资本

学校文化资本也就是学校的人文精神及其影响力。高职院校是一个新事物,它的目标是培养一线实用人才。但我国高校形成的传统精神却是研究高深学问、注重学术理性,并在社会上有很大的影响。这尤其在高职院校刚诞生的几年里对高职毕业生的就业产生了负面影响。以至于当时产生一种情况,每到春季,“专科、高职、自考、民办等几类‘弱势文凭’毕业生的就业问题均在此时成为人们关注的焦点”。近几年来,随着学术性大学生毕业生就业情况越来越差,用人单位歧视高职院校毕业生的情况发生了根本性的改变,但另外一种情况又出现了。高职院外已经有十多年的办学历史,学校个体积累的文化资本开始作用于高职毕业生的就业。比如,有些高职院校形成的是踏实、务实、实干的文化氛围,有些高职院校形成的是夸夸其谈、轻视实践的文化氛围,这些都会潜移默化地影响到学生,进而对他们的就业产生影响。

四、经济资本与社会资本

资本本身是一个经济学的词汇,后来又进入了社会学的领域。布迪厄认为社会中人就如同经济领域中的企业,文化资本、经济资本、社会资本构成了个人的资本要素。一个人所掌握的文化知识就是一个人的文化资本。目前比较普遍的是,“大学生缺乏真正能满足就业市场需要的文化资本”。经济资本、社会资本对高职毕业生就业的影响也不可低估。经济资本是指高职毕业生家庭及本人所拥有的经济实力。比如,同是学习电脑软件设计的毕业生,在遇到对口就业困难的情况下,经济实力差的那个经济条件只允许他坚持三个月,三个月之后他被迫去做饭店服务员,结果后来他的电脑软件设计专业知识就荒废了。而经济实力好的那个经济条件允许他长期坚持下午,结果五个月后他找到了做电脑软件设计的工作,他在工作中接受了越来越多的锻炼,结果他这方面的能力越来越强。社会资本是指高职毕业生家庭及本人所拥有的社会资源。比如,银行行长的子女、政府局长的子女很容易就能找到很好的工作,而一个从农村出来的一个高职毕业生即使再优秀找工作也要费很大的周折。

总结

高职毕业生就业力受到多方面的影响,既有来自学生个人的影响,也有来自家庭、社会的影响。越是经济资本与社会资本差的学生和家庭就越重视工作能力因素。但实际上,工作能力因素只起到一方面的因素。在有些垄断性的行业里,甚至高职毕业生的工作能力因素对于就业甚至不起任何作用。高职毕业生家庭及本人的经济资本与社会资本对于他们的就业发挥着现实的、重要的影响。此外,高职院校的文化资本对高职毕业生就业也会产生一定影响。

参考文献:

[1]本报记者.大学生求职重素质用人单位看重“软实力”[N].大河报,2008.

[2]黄红.高职毕业生就业的理性思考[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2005.

[3]刘芳.当代中国大学生文化资本与就业选择[D].东北师范大学,2008.

高职毕业总结篇3

摘 要 高职毕业论文是高职教学过程中的重要组成部分,在高职教育中占有重要地位,笔者就目前指导高职毕业论文时存在的问题提出相应的对策。

关键词 高职教育 毕业论文 论文质量

中图分类号:G712 文献标识码:A

The Problems and Countermeasures of Vocational Thesis Guidance

LIAO Wenbi

(Liuzhou City Vocational College, Liuzhou, Guangxi 545002)

Abstract Higher vocational thesis is an important part of the process of vocational teaching, it plays an important role in higher vocational education, the author puts forward corresponding countermeasures on the guidance of higher vocational thesis.

Key words vocational education; thesis; thesis quality

高职毕业论文是高职教学工作中的一个重要环节,已列入高职教学计划当中,成为教学计划中不可缺少的组成部分。学生要想获得毕业证书顺利毕业则必须要在毕业之前完成毕业论文的撰写。通过毕业论文的撰写,可以检验学生在整个高职学习阶段对基础知识、专业知识和专业技能的掌握情况,是对学生的一次全面考核。因此,高职毕业论文在高等职业教育中占有十分重要的地位。但是,笔者就近年指导学生撰写毕业论文时发现,高职学生毕业论文质量普遍不高,论文选题不当,内容表述不清且脱离实际,抄袭拼凑现象严重等,针对这些问题,笔者提出相应对策以期提高高职学生毕业论文质量。

1 高职毕业论文存在的主要问题

1.1 学生态度消极

一般说来,高职学生在毕业前一年必须要进行顶岗实习,也就是说学生由理论知识的学习过渡到专业技能的实践,由课堂教学进入到实际工作岗位。在顶岗实习的过程中,学生实际上就是和企业的员工一样进行工作,而顶岗实习的好坏往往会直接影响到学生将来的就业,因此,很多学生往往把自己大部分的时间和精力投入到顶岗实习当中,认为只要把实习做好,自己的专业技能得到提高,将来的就能很快找到工作并适应工作岗位。而毕业论文的撰写刚好又和学生顶岗实习时间安排在同一个时间段,学生往往就会从精力和时间上的考虑厚此薄彼,重视顶岗实习而忽略了毕业论文的撰写。同时,由于高职学生自身的特点,他们在入学时高考成绩都不是特别的理想,动笔能力较差,而高职教育强调更多的是学生的动手实践能力,因此很多学生认为毕业论文只是一种形式,认为只要按时上交一篇论文就能毕业,而论文质量的高低并不在考虑范围之内。

1.2 毕业论文内容不达要求

1.2.1 选题脱离实际

一篇论文,选题是否得当,往往会直接影响论文完成质量。就实际情况而言,高职教育和本科教育有着实质性的差别,高职教育的培养目标是要培养学生既具有较高岗位职业能力, 又具有较强社会适应能力,让学生的实践能力、动手能力和创业意识、能力都有所提高,成为实用型人才。然而,学生在毕业论文的选题上,并没有考虑自身的实际情况而随意选定一个题目,不考虑所选题目是否符合自身条件,选题脱离实际,所选题目大而空,盲目追求理论性,而忽略了高职毕业生为实用型人才这一实际,使得自己论文按本科论文要求来选题,选题强调理论性而忽略实用性,无法凸显高职毕业生自己的专业特长。另外,就笔者指导的高职涉外旅游专业学生的毕业论文情况来看,很多学生对于论文的选题甚至毫无眉目,直接让老师帮忙选定一个题目,然后东拼西凑成一篇没有自己观点、意见的文章。

1.2.2 论文抄袭现象严重

如今,随着计算机网络技术的普及,网络在开拓了我们视野的同时也为论文的抄袭打开了方便之门。笔者从所指导的学生中了解到,很多高职学生认为撰写毕业论文其实是一件很简单的事情,只要在一些门户网站输入所写论文的关键词,就会搜索到大量的相关文章,只要稍微筛选拼凑就可以完成一篇毕业论文。而从学生上交的论文稿来看,很多学生的论文基本都是从网络上搜索到的文章拼凑而来,格式凌乱,内容雷同无新意,有的甚至是原封不动的抄袭他人文章。这样的毕业论文,谈何质量?同时,因为论文不是自己所写,那么作为毕业论文在整个高职教学计划中的作用也就无从谈起。

1.2.3 论文内容宽泛,缺乏创意

就目前笔者指导的学生完成毕业论文的情况看来,当学生被要求独立完成毕业论文后,论文的内容大多就是对书本或期刊早已普及的一些专业知识进行总结。例如涉外旅游专业常有同学写关于“导游带团技巧”之类的论文,但论文的内容无外乎就是从本专业《导游实务》这本教材当中截取相关章节把导游带团技巧罗列出来,似乎面面俱到但却毫无自己的观点,基本就是把原先教材总结好的内容照搬到自己的论文当中,论文内容缺乏创意。另外,有的同学在撰写毕业论文时,也由于自身原因,例如自己本身写作水平就不高,又缺乏对自身所掌握知识技能的总结能力,为了让自己的论文达到一定字数,在撰写毕业论文时似乎什么都想写,但又抓不住重点,提炼不出自己的观点,使得自己的论文空洞而无新意。

2 针对高职毕业论文存在的问题的对策研究

2.1 端正学生态度,明确高职毕业论文重要性

高职毕业论文质量不高,究其原因首先就是学生对撰写毕业论文的态度消极,认为撰写毕业论文毫无意义,往往把毕业论文看成是一种程序或者是形式。因此,要提高高职毕业论文的质量,首先就要纠正学生对撰写毕业论文的态度,提高其对毕业论文的认识,改被动为主动,让学生主动参与毕业论文的撰写。那么要做到这一点,首先要在学生进入高职学习时教师就应开始强调毕业论文的重要性和必要性,而不应该到了最后一个学年或学生进入顶岗实习后才开始动员学生准备毕业论文。另外,在整个高职的学习过程中,无论是论文的指导老师还是其他基础课、专业课教师以及辅导员都应该通过各种途径和方法向学生宣传撰写毕业论文对于完善自己的知识结构,提高自己独立工作能力和自身综合素质的作用,让学生及早明确撰写毕业论文是整个高职学习中必不可少的环节,是专业学习的一个组成部分,从而让学生主动参与到毕业论文的撰写中。

2.2 合理安排论文撰写时间,进行毕业论文、毕业实习一体化设计

面对目前高职毕业论文所存在的一些问题,很大一部分原因是就业压力的增大,学生顾此失彼,把大部分时间与心思投入到毕业实习当中,希望通过毕业实习找到理想的工作。因此,合理有效的安排毕业论文的撰写时间也是提高高职毕业论文质量的有效途径。目前,大多数高职院校都是把毕业论文撰写的时间与毕业实习的时间安排在一起,然而学生却把论文的撰写和毕业实习割裂开来,也就是说在同一时间进行两件毫不相干的事情,也容易导致论文选题不当,内容不符合要求这些问题。因此,笔者建议对于高职毕业论文,应当要求高职学生把毕业论文与毕业实习结合在一起,首先论文的选题必须来自自己的顶岗实习工作,这样学生在选题时就不会无从下手。另外,光让学生自己选题还是不够的,题目的选定往往还需要教师的指导,因此,学校在指定学生论文的指导老师时应该与毕业实习的指导老师一致,这样,老师就能及时了解学生顶岗实习情况,以便更好的指导学生完成毕业实习。至于论文撰写时间的安排,首先在开始顶岗实习时也就是第5学期初就应该让学生有意识联系自身实习岗位选定题目完成开题,然后在第5学期末完成初稿,这样论文所需要的数据就能从已经开始半个学期的实习中获取,而在第6学期还可根据实习情况修改论文完成终稿。

2.3 加强过程监控,通过师生互动提高毕业论文质量

一篇好的毕业论文离不开教师的指导。而由于高职毕业生在撰写论文时已经进入了顶岗实习的工作岗位,再由于学生态度等方面的原因,因此很多论文都是东拼西凑,论文内容毫无新意。为了避免这些问题的出现,教师对毕业论文的过程监控就显得尤为重要。笔者认为,要做好毕业论文过程监控,不仅仅是高职最后一个学年才开始进行的工作,而应当贯穿整个高职学习过程。虽然论文是在高职最后一个学年才开始进行,但是在高职学习的头两个学年就应该有意识的进行论文写作训练,教师可在日常的教学工作中适当布置一些小的论文题目, 让学生自己收集资料, 完成一些小型论文。老师通过指导、点评论文, 逐步培养学生论文写作能力。在学生开始撰写毕业论文后,无论是选题还是内容的修改上,都应该通过师生互动来共同完成。教师可利用现代网络技术加强与所指导的学生联系,学校也应当制定出有效的论文指导评价体系。例如规定在论文撰写过程中每个阶段教师与学生联系的相关要求,并制定相应的措施保证相关要求得以实现。在论文撰写过程中,教师应当教会学生撰写论文相关方法,一旦发现学生论文出现抄袭拼凑现象,立即要求学生重新完成。

3 结语

综上所述,为了提高高职毕业论文质量,作为一名高职专业教师,更应从严治学,切实把好高职毕业论文质量关。

注:本文系广西高校优秀人才资助计划项目"毕业设计(论文)网络课程开发与研究"(批文号:桂教人[2009]53号-58;课题负责人:刘彦臻)的研究成果

参考文献

[1] 刘金霞.高职毕业论文的问题、反思与改革[J].北京青年政治学院学报,2009(4).

[2] 李玉兰.高职毕业论文存在的问题和对策[J].创新教育,2011(11).

[3] 罗长金.高职毕业论文存在的问题与改革的措施[J].闽西职业技术学院学报,2008(6).

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