班级毕业总结范文3篇

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初中毕业班班级管理总结

作为初三的班主任老师,自己也常常觉得心虚,时时的战战兢兢,小心翼翼,唯恐因为自己的失误耽误了学生的前程,损害了学校的整体教学成绩。直至高中录取结果出来的时候,没有出现较大的意外,自己悬着的心才终于放了下来。

现在要说总结经验的话,我觉得有一点教学心得值得与大家共同分享。那就是明确目标,分层管理,严格要求,充满期待。

我的具体的做法是这样的:

第一步是明确目标。我们要明确的目标其实很简单,那就是:将多数学生送入高级中学深造,将部分学生送入职业学校学习,让小部分同学做好进入社会的准备。

第二步是统一思想。邓小平曾经说过,要保持我们党是战无不胜的党,有两件法宝:一是靠纪律,二是靠理想。管小班亦如治大国,班级管理亦是如此。要想保证一个班级良好的学习效果,钢铁般的纪律是其保证。没有了纪律的粘合剂,就算是一盘钻石也不过是一盘散沙。当然鼓励学生树立远大的理想,并时常提醒他们为了理想而不懈奋斗也很重要,这能养成他们坚强的意志品质。而这正是学生不懈的主动学习的前提条件。

第三步,我认为作为毕业班的班主任一定要认真的摸清学生的想法。

我觉得认真的摸清学生的想法是最重要的工作,预计用两个月的时间对学生进行心贴心的交流,知道他们将来想干什么,以及在实现这个理想的道路上存在的困难,利用自己的经验为他们指明方向。做到了这些,接下来的工作就轻松多了,因为这正如植树,只要树的生长方向是正确的,总体是向上生长的,我们就可以放心地把他的生长交给阳光、水分和土壤了。

做好了以上的准备工作,接下来我们只要将学生按照他们的意愿和他们的实际情况划分升入高级中学深造的,进入职业学校学习的和即将进入社会的三类,因势利导,学生就会很自觉的跟着你走了。

首先,对于想要升入高中的绝大多数的学生来说,一般有两种情况:一种是品学兼优能够轻松考取高中的学生学生,一种是渴望升学但是因为基础和资质等方面的原因,考学有难度的学生。对于第一种学生,他们需要的仅仅是老师们的赞赏和不断的设置难度,使他们总是有挑战高度的成就感就可以了。但是对于第二种学生就比较麻烦了,这类学生也是我们工作的重点。

他们学习基础差而且没有养成良好的学习习惯,甚至有些学生是到了初三才意识到升学的压力,临时抱佛脚,学习方面困难比较大,比较多。再加上十六七岁心灵敏感的缘故,他们下了决心后及其容易摇摆。这就需要班主任协同任课老师耐心细致的做好各项工作。从良好的行为习惯的养成到合适的学习方法的运用再到意志品质的形成都离不开长时间的反复不断的进行训练。这就需要我们付出大量的劳动和智慧了。

其次,对于想学一技之长,为将来做打算的学生我们要做的事情就是端正他们的认识。帮助他们分析当前的就业形势和未来世界对人才的需求情况选择好的专业,推荐好的学校,同时,帮助他们做好家长的工作,最大限度的争取家长们的理解和支持。

第三,就是升学没什么希望,也不打算去学技术的学生。这部分学生一般没有什么压力,做事不计后果。对于他们的教育应该侧重于为人处事等方面的做人教育。这样,即可以引导他们将来走上社会时更容易走好、走正;同时也可以有效的降低他们在学校无事生非的概率,创造较好的班级风貌,为其他同学营造良好的学习氛围。

下面是去年我班的学生意愿统计分析。

去年我班级毕业时共有44人,其中第一类想到高中深造的有33人,真正升入高中的有27人,后来又有4人缴费升入高中,2人退学打工;对于第二类想进入职业学校学习技术的共有11人,该去向实际人数是10人;第三类真正想进入社会,去打工或务农的只有3人,实际退学的是4人。另有1人,准备当兵,现已从军。

从分析中中不难发现我们的绝大多数的学生都是按照自己的意愿和老师的期待健康发展的。这证明我们老师的鼓励和期待是非常重要的。这一点许多教育专家都已经有了比较完整的证明。可是,在现实的教育教学中我发现我们与学生的谈话交流总是在考试之后进行的。这种事后诸葛亮的评价在指导学生的学法上非常的有用,但是他却在很大的程度上加重了学生的心理负担,带有极强的副作用。所以在操作的时候我同时采用了考试前两周对学生指导、鼓励并寄意期望的事前诸葛亮做法。两种方法双管齐下,收到了很好的效果。

以上仅仅是本人在执教上一届毕业班的工作中借鉴前辈们的宝贵经验,结合自己的工作实际总结出来的一点点不太成熟的心得,在这里和大家交流,敬请各位同仁多多指教。

毕业班班主任班级管理创优争先总结

本人自从**年参加工作以来,一直担任毕业班班主任工作,说到班主任工作,最想说的是,我和大家并无大的差别,大家做的工作,也就是我每天、每日、每年所做的工作,其中一些个人工作经验的得失,与大家交流一下。

一、加强学习,提高理论

自己平时很注意学习,积极参加学校组织的各项学习活动,坚定自己的理想信念,工作思路清晰了,才有更足的干劲。学生喜欢自己的老师有渊博的知识,高超的教学技巧。在教学上,刻苦钻研,努力向教学经验丰富的老师学习,多听他们的课,并利用业余时间向他们探寻班级管理的方法,认真学习新的教育教学理论,提高了自己的业务水平。

二、开展创优争先,培养良好的班集体

我的治班原则是:“纪律与学习并行”。也就是说,要抓好一个班,这个班的纪律要过得硬。只有好的班风,才能营造一个良好的学习环境。俗话说,火车跑得快,全靠车头带,一个优秀的班级,需要一个优秀的班团干部。

每接过一个新的班级,对学生不甚了解,便通过民意调查,选择头脑聪明、思维敏捷的学生担任班干部。并且只选班长,其余成员由班长组阁,只有充分相信学生干部,放手让学生干部工作,当好学生干部的顾问或导演,多给他们指点工作方法,这样才能形成一个充满活力,具有战斗力,团结向上的班集体。

三、立志做一个“五心班主任”

班级是学校教育的基本组织单位,班主任是班级的领导者、组织者、指导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,所以我认为做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

(一)责任心是做好班主任工作的前提

心是道德的基点,在日常工作中表现为自学的把份内的事做好班主任的责任心表现在对学校、对学生负责。在**年,我担任三年级二班班主任,期中考试后,发现我班学生的成绩比其它班级有很大差距,几次萌发不想干的念头。后来,我想到了自己的责任,脑海中浮现领导信任的目光,便下了决心,“干、好好地干”。利用课余时间找学生谈心、交换意见,跟紧班级。只要有空闲,教室里、宿舍里都能看到我的身影。经过自己的努力,班级的学习气氛浓了。那年中考,我班升入重点高中十六人。看到学生拿着入学通知书,离开母校的时候,我流下了眼泪。正是具备了责任心、事业心,**年中考,我所带的四年级八班升入重点高中十四人、普通高中二十四人。

(二)宽容心是给后进生的一剂良药

在班主任工作中,我们有时会用同一要求同一模式来塑造学生,但是会发现有很多学生并没有按照自己所设的轨道去走。学生千差万别,他们有各自的特点、各自的爱好。这就要求班主任有一颗宽容心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。今年开学,我班转来一个学生名叫王习习。入班不久,他就打架了,当时对他进行教育,没想到几天后又打架了,我狠狠的批评了他一顿。经调查,他没进我班前,就是很难管的学生,但他具有良好的天赋,他的音乐很好。一天我把王习习叫到办公室,对他进行耐心教育,使他对自己充满自信,认识到成功=专业课+文化课,经过谈话,王习习变化很大。**年凭良好的音乐成绩考上了兖州实验高中。

(三)公平心能得到全班同学的爱

作为一个班主任,我们知道每个班总是有优秀生、中等生、后进生组成。在你不知不觉的工作中宠坏了一半也失去了另一半。所以我每接一个新的班级就告诉学生,不管你过去表现怎样,你在我的班级里就是我的学生,正是有了一颗公平心,我也就拥有了整个班级。

(四)爱心是班主任走进学生法宝

“教育者,爱胜过一切”这句话我铭记心间。因为我深知爱心对班主任来说的重要性,对自己的工作有了爱才能产生工作的动力。才能在工作中倾注满腔热情。前年中考报名时,班中学习比较好的张玲玲给我写一张纸条:“位老师,我不上了”问她什么原因,他只是流泪,晚上,我便骑车到了张玲玲的家,经过家访得知,张玲玲的父亲因车祸花了三万多元,仍卧病在床,无法凑起她的报名费,我便教导张玲玲,有什么事告诉老师,老师会帮你解决的,随即我便说:“报名费教师给你交”。第二天我便给她交上了“68元”的报名费。从此张玲玲更加勤奋学习最后以优异的成绩考上了实验高中。

(五)细心是做好班主任工作的助手

工作中有细心,就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大。工作中的细心能帮助我们全面分析问题、正确处理问题。班主任工作有细心,体现在日常工作中,处处留心,做有心人。今年刚接班不久,发现我班学生苏金秀总是一个人来往,不善言谈,经过调查,得知,苏金秀的父亲外出打工,数年无音信,母亲也弃家而去,她便随伯父生活,特殊的家庭造就了他独特的性别,多次与她谈心,让她正视自己处境,对未来充满希望,在课堂上经常提问她。在班会上,经常创造机会让她发言久而久之,她脸上的阴支散去了,代替的是挂满微笑的面容。后来,她的成绩进步也特别快。

近八年的班主任工作,可以说是酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中,尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽心尽职了,今后我将更加努力,以最大的热情投入到教育教学中去。

六年级毕业班班级工作总结

忙碌了一学期,送走了毕业班,感觉充实而欣慰。平稳地度过小学最后的阶段,没有任何事故发生,圆满地完成了本学期工作。回首这三年与孩子的朝夕相处,终于到了离别的时刻,心中也充满了不舍。虽然淘气,但也可爱。下面对这一学期的班队工作做一个简单的小结。

一、 狠抓学习,关键冲刺

孩子们在这个学期似乎能够很深刻地感受到毕业班那浓浓的学习氛围。我们班的孩子出了名的淘气,总爱玩耍,对于学习呢,全都是不放在心上的,为了能在小学阶段画上一个圆满的句号,老师们卯足了劲儿,天天对孩子们进行查漏补缺,抓基础、讲重点。也许孩子们也看出了老师的用心良苦,也开始投入状态,虽然基础不够扎实,但是努力迎头赶上,超越自己!

二、多多关注,心理健康

孩子们到了六年级,随着生理发育,心理健康也是非常值得关注的一个方面。对于孩子们的青春期教育,作为班主任老师也应该尽早关注。有许多孩子由于年纪的增加变得不爱讲话,或者受一些社会上不好的风气影响学会了一些不好的习惯:比如自私、蛮横、不讲理,事事斤斤计较自我中心意识十分强烈。有些孩子甚至一句批评也承受不了,对于这些特有的青春期现象。我常常会及时找一些学生谈心,把孩子们当朋友,六年级的孩子们,已经能懂得老师的话中的道理。有许多孩子也纷纷找我谈心。帮助他们解决青春期的困扰。

三、不吝赞美,增强信心

有时候在家中,发现家中的小外甥女常常会因为一句:你真棒,做的真好,而特别有自信、特别懂事。相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。

四、家校练习,合作管理

本学期由于校讯通的开启,无疑给老师和家长搭建了一个很好的平台,我借校讯通这一平台,更快捷、方便的跟家长沟通,能让家长及时了解孩子们在学校的动态。学校有什么活动我及时发布,模拟考试成绩我及时发送,让家长可以更快捷地跟老师练习。反馈孩子们的动态。

转眼间,孩子们就要离开这个学习、生活了六年的校园。祝他们能够在初中的学习生活中百尺竿头,更进一步!

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