毕业设计手册总结范文

毕业设计手册总结篇1

关键词：孵化企业；请求服务；企业毕业；体系结构

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）08-0014-02

孵化器作为一种新型的经济组织为在孵企业提供战略性的、有附加值的干预控制和商业支持的共享空间设施，它作为区域创新的助推器，取得了一定的研究成果。当前，我国经济社会正处于转型时期，孵化器管理体系尚未完全确立，传统的孵化企业的管理还停留在手工、半手工操作，人工管理企业档案费时、费力，孵化管理效率不高，孵化企业的个性化、多样化服务请求难以做到全面、及时处理，因此，开发一套有效管理孵化企业的管理信息系统势在必行。

1 系统分析

当前，现行的孵化器还处在手工管理或者半手工操作阶段，这样势必造成费时费力，且容易因在孵企业服务请求、提供个性化服务、企业毕业请求等方面造成数据冗余或不匹配，目前，当新创企业需要有孵化器提供服务时，在进行入孵企业登记注册时需要进行手工操作来一一登记，当企业在孵化器企业中具备了毕业条件时，就需要脱离孵化器也就是毕业企业管理，达到毕业条件时，入孵企业转化为毕业企业数据繁杂且容易出错，实现一个孵化企业管理系统，主要包括以下几个模块：登录/注册模块、企业入驻模块、企业信息管理模块、查询模块、孵化服务请求模块、企业毕业模块。其中，企业入驻模块为新企业入驻该孵化器搭建了平台，而企业信息管理模块则将实现对企业信息的修改和删除功能；孵化服务请求模块则允许企业根据自身的不同需求来请求相应的服务，企业毕业模块实现的功能是企业可以适时的申请毕业，并且可以根据时间条件而查询毕业企业从而生成报表。

2 系统设计

2.1 系统结构设计

随着数据库技术应用和发展，本地型数据库已不能适应工作的需要， C/S采用数据库服务器完成从数据库中查询客户端所请求的记录，较之传统的文件器模式性能有了很大改善。但是，随着Internet/Intranet的发展，尤其是网络浏览器功能的进一步扩展， Browser/Server （B/S） B/S模式由浏览器、Web服务器、应用服务器、数据服务器四个层次组成，在系统设计中，采用B/S模式设计，系统总体设计采用 MVC 结构，分为用户界面（View）、业务逻辑层（Controller）和数据访问层（Model）三个部分。用户界面在浏览器前端显示，提供给用户操作结果；业务逻辑层处理具体的业务逻辑和操作，集成了入孵企业基础信息管理模块、企业管理模块、物业管理模块和招商管理模块等；业务逻辑层通过数据访问层访问系统数据库，数据访问层从上到下包括权限管理模块、良好定义的访问接口和数据库连接池。

2.2 数据库设计

根据对孵化器管理系统需求分析及功能分析，需在数据库中共建立6个数据表，即用户表，服务请求表，管理员账号表，毕业企业信息表，在孵企业信息表、毕业申请表，各表关系模式如下：

用户表（用户ID、身份证号码、密码）

服务请求表（编号、用户ID、企业编号、企业名称、服务类型、备注、标记）

管理员账号表（账号、密码）

毕业企业信息表（企业编号、企业名称、企业类型、注册地址、入驻时间、从业人数、资产总额、负债总额、营业总收入、利润总额、净利润、年、月、日）

在孵企业信息表（企业编号、企业名称、企业类型、注册地址、入驻时间、从业人数、资产总额、负债总额、营业总收入、利润总额、净利润、标记）

毕业申请表（用户ID、企业账号、管理员意见、标记）

3 系统功能模块设计与实现

通过对系统的设计和需求分析，孵化器企业管理系统分为： 企业入驻、档案管理、孵化服务、毕业申请等四个模块。各功能模块结合Java语言、JSP技术、MySQL数据库等相关技术，运用MyEclipse 8.5、Navicat 11、Enterprise Architect 8等开发工具编写实现。

在系统登录功能中主要运用了运用了JSP的Request对象、Response对象、Session对象、Server对象和ADO对象等。作为该系统的核心功能模块企业入驻，企业孵化模块，实现模块功能。

3.1企业入驻、管理模块

新用户登录成功后，可填写企业信息，进行企业档案的建立后会提示“企业入驻成功”，作为入驻企业，用户通过相应的账号进入对入驻企业进行管理，成为在孵企业之后，可请求孵化服务，所提供的服务类型分为“一般类型服务”、“管理咨询服务”、“投资融资服务”、“专业技术服务”，用户可选择相应的服务，并结合自身企业的实际情况，请求孵化等功能。

在企业的规模达到了一定的条件之后，可以允许企业毕业，当企业“申请毕业”后，管理员将在3～5个工作日进行答复，申请成功之后即可进入待批状态，企业申请毕业的相关申请，会反馈到管理员操作的页面。当管理员进入“企业毕业管理”模块中，会看到所有的企业毕业申请，管理员可以选择“同意毕业”和“退回申请”，并在“处理意见”一栏中给出相应的处理意见。并将通过企业毕业的时间条件进行查询结果生成excel报表予以直观显示。

4 结论

本文设计和实现了孵化企业管理系统，该管理系统可以更好地服务孵化企业，帮助孵化企业加强自身信息化建设，同时提高自身市场竞争力。本文所设计的孵化企业管理系统是基于SP技术、MySQL数据库等相关技术，运用MyEclipse 8.5等工具完成了基础信息、企业管理、物业管理、招商管理、企业数据库管理、系统设置功能模块的设计与实现。系统基本满足了系统管理人员、物业人员、平台管理人员、企业用户等各个角色的需求。

参考文献：

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毕业设计手册总结篇2

中图分类号：R47；R192.6；R197.323

文献标识码：B

文章编号：1008－2409(2007)05－1056－02

护士规范化培训，是加强护士队伍建设，提高护士队伍整体素质，规范护士执业行为，提高护理服务质量和专业技术水平的重要途经，如何使护理专业院校毕业后在医院从事临床护理工作的护士达到卫生部《卫生技术人员职务试行条例》规定的护师水平。是护理部教学管理人员的在肩重任。2006年，我院按国家卫生部《临床护士规范化培训试行办法》中有关临床护士规范化培训大纲要求，通过应用《护士规范化培训手册》，实现对护士规范化培训的有效管理，增强了护士接受培训的依从性、自觉性，提高了护士长对培训教学的计划性和规范性，有利于护理部对护士规范化培训的实时监控，保证了护士规范化培训的计划落实和培训质量，

1 护士规范化培训手册的应用概况

我院是一所二级甲等中医医院，由于业务的飞速发展，从2004年的6个护理单元发展到如今的13个护理单元，2005―2006年共招聘护理专业大中专毕业生4批共80余人，护理队伍迅速壮大，由于新人多，科室轮转快(3～6个月轮转1次)，专业水平参差不齐(中专、大专、本科)给护理教学培训带来了很大的压力，而二级医院又无专职护理教学管理人员，致使科室用人与护士的规范化培训产生了矛盾，要么是新毕业护士不能按计划完成培训、科室轮转，要么是科室人员青黄不接，培训(或无证)人员多，影响科室排班，针对我院的实际情况，结合国家卫生部《临床护士规范化培训试行办法》中有关临床护士规范化培训大纲要求，制定了适合我院护理教学培训的《护士规范化培训手册》，为我院护士的规范化培训管理提供了直观、有效的途经。

2 护士规范化培训手册的结构和内容

《护士规范化培训手册》是护理专业院校毕业后在医院从事临床护理工作护士的专用手册，以国家卫生部《临床护士规范化培训试行办法》为架构，结合培训大纲具体要求设置：①培训大纲、培训计划：包括培训对象、培训目标、培训方法、培训时限、培训层面。②科室轮转计划：包括轮转科室、时间，完成项目、时间。⑧自修内容、考核记录：国家和行业法律法规、医院管理制度、护理人员行为规范、岗位职责、护理核心制度、护理技术操作规范，④专业考核记录：基本理论、基础知识、基本技能、专科操作、应变能力、应急抢救能力，⑤书面材料：护理查房、小讲课课件、个案护理、临床工作笔记、患者眼务需求调查、护理工作新建议，⑥出勤记录：出勤率、夜班数、加班数、各种假期情况。⑦个人总结与科室评价：政治思想、职业道德、工作能力及表现、理论知识、临床技能等。⑧缺陷记录：纠纷、差错、事故。

3 效果

3.1 护士规范化培训手册有利于提高护士接受培训的自觉性和主动性。

护士规范化培训手册作为培训工具、培训记录、培训指导手册，对护士的规范化培训有监控和督促作用，护士按照手册要求，逐项逐条按时、按质、按量完成培训，及时考核，及时记录，及时评估，及时统计，对因各种客观因素影响而估计在计划内不能完成的项目，及时向护士长汇报，请求给予调整、安排，对于经过培训而未达到要求的项目，自觉申请计划外培训补考，以免影响转正定级。

3.2 护士规范化培训手册有助于临床教学人员提高专业水乎。

护士规范化培训手册对教学人员的资质、水平提出了更高的要求，从原来的随意式、师徒式经验教学，到现在的科学化、规范化培训，促使教学人员自觉强化“三基三严”训练，在专科护理，急救知识和技能训练中起表率作用，不断地充实自己，更新知识，拓宽视野，了解和熟悉学科发展新动向，走在学科的前沿，才能承担教学人员重任，出色地完成教学培训]任务，护士规范化培训，不仅培训了新毕业的临床护士，也培训了临床教学人员，使医院的护理队伍整体素质、专业水平有了进一步的提高。

3.3 护士规范化培训手册有助于护士培训!管理规范化、科学化。

毕业设计手册总结篇3

Abstract： Graduates' Employment website design and development should be based on functional, technical, interactive, user-friendly principles and construct the interactive information platform of students, schools, employers through ASP.NTE.

关键词： 高职毕业生；就业信息网站；用人单位；ASP.NTE

Key words： higher vocational graduates; employment information website; employer; ASP. NTE

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）02-0289-01

0引言

随着我国高等教育事业的蓬勃发展，招生规模不断扩大，在校学生人数越来越多，毕业生就业工作矛盾日益突出，严峻的就业形式对学生就业工作的科学、规范、有效化管理提出了新的更高的要求。以高效、便捷、快速为主要特征的互联网在高校毕业生就业工作中发挥着重要的作用，但作为一种全新的求职择业服务方式，高校毕业生就业信息平台的建设还比较滞后，利用率也比较低。如何优化目前的高校就业信息管理系统，充分利用互联网的优势，架起用人单位和学生之间的桥梁，也就成为一个大众化的课题并成为学校职能部门不可回避并亟待落实的任务。

1现状分析

目前，毕业生就业管理工作大都处于人工管理与计算机管理相结合的状态，就业管理相关数据的收集、整理、检索、分析和处理的管理手段较落后，造成信息不畅通，更重要的是给信息检索、信息统计与分析带来了困难，不能提供有效的决策支持。如果能够搭建一个平台，能够在线调查，拥有强大的统计功能，那将会为学校和企业节省很大的时间和精力。前高校就业信息平台存在的问题：①网站的维护和管理存在的问题；②信息量少且不够充实；③统计功能不全。

2总体设计

正因为上述种种，根据高校毕业生就业管理的需求，针对就业管理部门的业务流程，利用校园网平台，通过网络提交数据库的功能，以毕业生、用人单位等信息的采集、处理、统计分析为核心，及时为毕业生提供大量、准确的就业信息，搭建毕业生和用人单位之间交流、洽谈、签约的平台，充分发挥高校在毕业生就业过程仲的“纽带”和“桥梁”作用，设计毕业生管理系统，实现就业信息网络管理化事在必行。

开发毕业生信息管理系统的目的主要是为学校、毕业生、用人单位提供方便。学校：通过该系统对毕业生信息的进行有效的管理，通过网页学生个人相关信息来网来推荐本校毕业生，以架构起用人单位与毕业生之间的沟通的桥梁。同时也为学校向外界打开另一宣传窗口。还有利用该系统可以实时地进行重要信息的和就业指南。通过了解毕业生就业情况，可以为今后的专业设置及招生规模的调整提供参考。毕业生：登入该系统可以了解网上招聘信息，为应聘作好及时的准备工作；通过查询子系统获得同学的通信方式；通过班级聊天室进行交流活动，最后在毕业生进入社会后，可能因工作变动或其他原因使得个人通讯方式发生了变化，而毕业生可以及时登入系统进行修改，以便于他人联系。用人单位：通过注册登入该系统，招聘信息校级管理员经核实后，才可以，还可利用查询子系统，对应聘毕业生信息进行验证，并可以毕业生留言。

3系统功能模块及设计思路

系统主要分为以下几个模块：①基本信息管理。包括学校信息管理、院系管理、专业管理、班级管理、就业指导中心的介绍。增强系统的通用性，对于不同高校有不同的设置。②平台账号管理。包括院系、班级账号管理、毕业生账号管理、用人单位账号管理和管理员账号管理。其中毕业生账号和密码可默认设置为学生的学号和姓名。③单位信息库管理。包括用人单位审核、用人单位管理、单位招聘管理、用人单位信息采集、单位回收站等。只有管理员审核通过的单位才可以在学院召开专场招聘会。④毕业生信息库管理。包括毕业生管理、毕业生推荐、毕业生实习管理、毕业生就业管理、毕业生档案管理、学籍数据导入、毕业生简历导出、就业数据导出（打印成ISO表单）。⑤就业指导信息管理。包括最新动态、就业公告、就业新闻、就业政策、就业指导、常见问题解答、校园招聘会信息（学生点击查看，可报名，并生成招聘会入场券）、毕业生资源信息、毕业生风采、校企合作等。⑥就业统计分析。包括毕业生就业率统计、毕业生就业率时间段统计、毕业生就业去向统计、就业单位属性统计、就业市场需求统计。⑦反馈调查管理。包括反馈信息管理、投票调查管理、调查问卷管理（企业满意度调查、毕业生跟踪调查在线填写及统计）。⑧系统设置。包括在线交流设置、首页FLASH设置、首页界面设置、友情链接管理、界面风格设置。⑨退出系统。

4就业网站设计与开发中应注意的问题

4．1 网络安全问题对就业网安全性防范主要是为防止非法用户对数据库进行的破坏，防止用户误操作造成的数据丢失。所以作为网站的管理员要经常对数据库进行检查和进行数据的备份，只有做到这样才能使网站在遇到数据丢失和数据出错时能快速地恢复，保证网站的正常运作。

4．2 隐私保护问题主要是保护学生用户注册信息和用人单位用户的注册信息，网站管理员也无权把用户的注册信息提供给第三者使用。对于学生个人简历的还要根据学生的要求把简历分为公开与半公开两种情况，公开的简历可以随便浏览，不公开的简历只有通过审核的用人单位注册用户才能查看，真正做到依据毕业生的要求提供信息服务。同时，对用人单位用户的注册信息严加审核，确认无误后，方可通过注册。

4．3 论坛管理问题BBS是网络时代一种重要的信息平台，它提供了学术交流、信息咨询和娱乐休闲等方面的服务。但由于BBS的开放性，有时会出现一些不负责任的言论，所以设有论坛的就业网站要有专门的论坛管理人员，要控制好用户信息，正确引导毕业生健康、有益的话题，使信息内容符合国家法律法规的规定。

5总结

毕业设计手册总结篇4

随着我国高等教育事业的蓬勃发展，高等教育的规模不断扩大，高校的学生数量与日俱增，学生管理也面临着新的形势和任务，探索信息化的学生管理方法已经成为各级教育管理部门的共识。笔者通过对学校日常学生管理工作分析与设计，结合专业知识，设计和实现了学籍学历在线管理系统，并与教育部的电子注册系统实现了对接。

关键词：

学籍学历；电子注册；档案；信息化

自2000年开始，教育部推行的学籍学历电子注册系统逐步将学生的学籍学历信息实现了全国统一管理。笔者从学籍学历管理的业务流程出发，确定系统的功能需求，实现了学生入学、注册、奖惩、学籍异动和毕业管理等功能，该系统还可以与教育部的电子注册系统实现数据对接，完成数据的校核功能。学籍学历管理系统的实现大大提高了工作效率，使学籍管理工作的流程更加规范，数据更回完整，提升了学校整体信息化应用水平。

一、教育部实施的学籍学历信息化概述

随着我国教育事业的大力发展，教育教学信息化已经成为全国上下各级教育管理部门的共识。近几年我国加大了对学籍学历的管理力度，不断推出实现学籍学历管理信息化的重要改革措施，意在不但要实现学籍学历管理的信息化，还要形成统一的管理规范，实现全国学籍学历的统一管理。

（一）推行学籍学历电子注册制度

2000年，教育部高校学生司印发了《关于实行高等教育学历证书电子注册制度有关事项的通知》(教学司〔2000〕18号)，全面部署了在北京、辽宁等地试点学历证书电子注册工作。为了在全国推行学历电子注册制度，2001年4月教育部印发了《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》(教学〔2001〕4号)，根据文件要求，各高等学校必须在招生录取工作结束后，将入学的学生信息录入注册系统。该系统与省教育厅和教育部的管理部门实现联网，学生的学籍信息直接上报教育部，教育部在相关网站公布各高校的录取结果。各高校在新生报到的时候核对录取名单，并要求学生在网上进行实名注册，注册完成后取得该校学籍，否则不能取得学籍。电子注册制度的推行，一方面实现了各高校、省教育厅和教育部的信息统一，能够及时反映各学校的学生学籍情况；另一方面也统一了学籍注册规范，自上而下采用统一的规范格式，消除了信息壁垒。

（二）学籍学历实行统一管理

2007年3月，教育部印发了《普通高等学校新生学籍电子注册暂行办法》（教学〔2007〕3号）文件，按照文件要求，各高校每年在新生入学时，要及时登录教育部的学籍学历管理系统，注册并上传学生的报到信息。对没有按时入学的新生应根据实际情况选择保留入学资格、取消入学资格和放弃入学资格等内容对新生信息进行备注。按时完成登录注册的学生信息，纳入到该校的教学管理和学生管理中。这样就实现了学生从入学开始就进入系统进行管理，一直到获取相应的学历或肄（结）业。毕业的学生在毕业时还要进行学历的电子注册，可以实现学历的网上认证。学籍学历的电子注册制度是我国实现教育管理现代化的重要步骤，实现了高校学生信息的全过程管理，从学生报到起，学生学籍情况就在全国统一的电子注册平台中，直到学生修业期满，通过学历电子注册实现学历信息的全国统一管理。2008年10月，教育部印发了《关于普通高等校学校学年电子注册的通知》(教学司〔2008〕21号)文件，完善了电子注册系统的在校生管理模块。除了学籍和学历的电子注册外，增加了学生在校期间每个学年的动态信息。学生在校期间的基本信息修改、学籍异动、平时表现等内容都要在管理系统平台中进行更新，同时还实现了师范生管理、毕业名单预审、各类统计等功能。实现了学生学籍学历信息从入学到毕业的全程管理、信息化管理和网络化管，有力地促进了我国高等教育事业的健康快速发展，这也是我国教育改革过程中的一个重要标志。

二、电子注册系统目标分析

通过对高校学籍学历管理工作的调查分析，以及参考其他高校的类似系统，结合教育部电子注册系统的要求，首先要对学校的学籍学历管理进行归纳总结，采用业务逻辑的形式对各类业务（功能）进行优化。这是系统分析阶段的主要工作，也是后续工作的基础。笔者作者通过调研与分析，学籍学历在线管理系统的主要功能应包括新生的报到注册管理、在校生管理两部分，其中在校生管理又可分为注册、学籍异动、奖惩情况、以及毕业管理等功能。在校生注册功能是在每个学期初，学生正常报到后即为正常注册状态。学生只有处于注册状态才可以进行选课，进入学期学习过程，继而可以参加考试。所以注册是在校生进行学习、考试的准入依据。当在校生在校期间发生了留级、升级、转学或者休学、开除等变化时，就启用学籍异动功能，记录其在校期间的学籍变化情况。奖惩管理功能是记录学生在校期间获得的奖励或惩罚的内容，很多时候也作为学生综合测评、平时表现的依据。当学生修业期满或完成规定的学分，就可以进行毕业管理功能。主要包括学生的毕业成绩表、综合测评、奖惩记录等信息管理和毕业证书管理。

（一）新生管理业务流程分析

新生管理功能包括建立新生数据库、新生报到和新生信息校核等功能。新生报到的过程包括按照录取通知书的内容对本人的信息进行核对，根据录取专业到指定的院系报到。学生报到后各院系还要根据新生的录取专业进行分班，完成班级信息的更新。分班完成后，还要按照一定的规则给每一个学生分配学号，学号是代表在校学生身份的唯一标识。完成这些内容即代表学生的报到过程结束，新生信息的状态即改为在校生状态，纳入到在校生的各项管理中。新生报到过程后，代表这个学生已经通过录取取得了到这个学校学习的资格。在报到之后新生还需要进行新生的注册，新生注册也是新生管理过程中的重要步骤。学生需要登录学籍学历在线管理系统，完善个人的信息，如身份证、准考证以及联系方式等信息，并且有监管人员对学生录入的信息进行校核，检验学生身份的真实性，如发现有不合法的信息，则需要再次进行录入、校核，以便确定是对信息进行修改，还是取消该生的入学资格。在新生完成个人信息录入后，还需要到相关部门缴纳费用，一般包括学费、书费、住宿费等。在缴费过程中，还会对学生的身份及相关信息进行校核，确保学生身份及信息的合法性。

（二）学籍异动校核业务分析

在学生日常管理工作中，每个学期都会发生学生的学籍异动情况。其中正常的异动包括学生的转学、升学、休学、退学等情况，也有由于自身或学习成绩原因造成的留级、取消学籍等情况。大部分的学籍异动是在学期末进行，也就是在课程成绩出来后，根据学生的所有课程的成绩，以及学校关于学籍管理的规定，对学生进行学籍异动处理。除了正常的学籍处理程序外，涉及到留级、转专业等情况，还要重新进行班级分配，对学生的信息也要进行更新。对于取消学籍、休学和开除等情况也要进行学生信息、班级信息等方面的更新。

（三）毕业管理业务分析

当学生完成了在校的所有学习科目，取得规定学分就可以顺利毕业，毕业管理在学籍学历管理系统中也是非常重要的功能，而且具有数据量大，时间紧等特点。一般毕业管理包括毕业生处理和证书管理两个部分，在实际调研过程中发现，就业管理也应该包含在毕业管理工作中，只是目前由于部门职责划分等原因，本系统暂未将就业管理纳入到系统功能中。当学生毕业时，教务管理人员和学籍管理人员要汇总学生在校期间的学习情况和平时表现信息，校核信息是否达到毕业要求，并生成毕业生名单。毕业生名单由院系提交，然后由管理人员再次进行审核，将审核通过的名单报省教育厅。省教育厅数据审核通过后，学籍管理部门制作毕业证书发放给学生。同时毕业生的相关信息在校友库中留存。如果学生达不到毕业要求，则将学生信息反馈给院系，院系再根据学生的具体情况，做出其他教务管理方面的决定，如留级、补考、重修等。

三、学籍学历在线管理系统的实现

（一）电子数据校核功能

主要用于与教育部的电子注册系统对接，也是保证本地数据规范性的重要方法。在这个功能中，要校核学生的所有相关信息，如学生的身份信息、专业信息、证书信息等。在该功能的实现过程中，着重实现界面的简单、清晰，便于使用者操作，因为需要校核的信息很多，所以简单易用就显得尤为重要。

（二）照片的导入与核查

在教育部的电子注册系统中要求每个学生的注册信息都要有照片，因此在系统采用数码照片的形式来存放学生照片，照片以学生的身份证号命名，放在一个固定的文件中。在数据库字段中用照片的文件名记录照片文件，同时也记录照片的其他一些属性信息。

（三）KSH关联设置

KSH即学生参加高考时的考生号，这是在学生参加高考前就设定好的唯一标识。在学生到学校报到时，要核对一次KSH的信息，核对的方法就是将KSH与身份证号、姓名等学生的固有信息进行匹配，在系统中设置KSH与身份证的一一对应关系。

（四）身份证号码校验

身份证号码作为学生的身份标识，在学习期间乃至工作以后都是作为他身份信息的主要标识。而且由于身份证信息存在15位或18位的情况，而且身份证自身也带有一定的校验功能，所以在学籍学历注册系统中要求对身份证号进行校验。筛查存在问题的身份证信息，确保学生的身份证信息的准确无误。可以采用输入学生姓名或身份证号码，查询学生信息数据库，对该生的信息与真实信息进行匹配。这里也要考虑输入查询条件时的操作方便。

四、结语

我国的高等教育事业正处在一个蓬勃发展阶段，高等教育的普及和现代化是教育事业发展的要求，今后对教育现代化、信息化的研究将更加深入和细化。今后的与学籍学历信息管理相关的学生管理工作将更多地采用新技术和新方法，学籍学历在线管理系统也将面临着更新升级，而且在学生管理工作中发挥更大的作用。采用信息化的手段对学籍和学历信息进行管理，不仅可以大幅度提高管理效率，更加符合目前低碳环保理念，所以完全有必要加强对学籍学历信息化的研究，根据不同学校的管理工作特点，开发出能够快速处理在校生的学籍学历电子注册信息，提高注册信息的校核效率的学籍学历管理系统，将学生管理人员和学生从繁琐的信息管理和校核任务中解脱出来，推动学校教育事业中管理工作水平的不断提高。学籍学历电子管理系统的设计与实现，不仅大大降低了学生管理工作强度，提升了工作效率，更代表了一个学校管理现代化的水平，对提升学校的整体形象也具有重大的意义。

作者：段薇薇 单位：连云港职业技术学院学工处

参考文献：

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毕业设计手册总结篇5

一、活动主题的提出

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。六年来，孩子们从天真烂漫的儿童成长为身心健康的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、教师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。即将告别生活学习六年的母校，即将告别一起学习、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，在即将离开母校之际，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。

设计这一活动方案旨在让学生回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助用多种方式表达对老师、同学、母校依依不舍之情，并写下不同的篇章。

二、活动目标及参加对象

1.活动目标

使学生明确本次活动的主题，确定调查内容，确立调查研究的子课题，并按课题需要和兴趣自愿组成研究小组；讨论小组成员活动分工并制定活动计划；通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神；感受生活的美好，激发学生对小学生活的怀念之情。

2.参加对象

六年级全体学生。

三、策划内容

我们从毕业班学生的心理特点出发，发挥学生的主观能动性，分为准备阶段、实施阶段、成果展示阶段、总结反思阶段进行，结合学校德育课程中的礼仪教育内容和各学科目标，重点策划了以下具体内容。

1.足迹

通过每一位学生的共同回忆，自由组队，采访曾经的任课教师，寻找曾经在学校留下的足迹，通过照片的形式，来展示全体毕业生六年的小学生活，回忆曾经开展过的各类校园活动，通过小组讨论、班主任指导、任课教师参与、学校领导的支持等，将各个班级所搜集的有价值的资料进行整理，汇编成册并按班级为单位印刷成毕业纪念册，以便珍藏这些宝贵的印记。

2.感恩

每一位毕业生回忆曾经的任课教师跟自己共同度过的每一个感人瞬间，通过独立回顾、分组收集、集体分享等形式来讲述各自六年中最值得回忆的瞬间、最感人的场景、最难忘的一件事、最让你留恋的一个角落、最让你回味的一段经历等，选择自己最喜欢的老师，为他写几句话（评语）。从正面引导学生逐渐走向成熟理性思考，学会感恩。

3.抱负

指导学生进行人生目标规划，通过每一位毕业生各自对将来的展望，选择手绘明信片或书信形式完成作业：“给十年后的自己”，⒆约旱乃思所想以及所刻画的人生梦想装入一个信封，在毕业仪式上亲自投放到象征物――“人生加油站”中，并进行封存，学校承诺将在10年后的某一天通过邮寄的方式按照每一位毕业生留下的联系方式投递给当事人，让他们能在10年后再次重温今日曾经许下的诺言、曾经规划的人生目标、曾经设想的人生梦想等。

4.实践

全体毕业生以班级为单位，在六月初就“为母校留下最宝贵的礼物”展开讨论。学生们讨论的结果是要通过自己实实在在的行动为母校留下一个“传统”。于是有帮助学校的食堂、大操场、楼道走廊进行清洁与美化的；有各学生社团以大带小传帮带的……再通过一个个活动的视频镜头或者一张张生动的照片加以温馨定格，让一届届毕业生都能通过直观的视觉去领略学长们曾经的责任和奉献，也必将激励着后来者。

5.毕业汇演

即将告别母校，师恩难忘，通过这个活动让同学们更进一步增强对学校的感情，感受作为滨江学校小学生的光荣感，并为每个同学创设展示自己的舞台，同时勉励同学们进入初中部后再接再厉，创造精彩的人生。学校也从活动策划、篝火晚会安全应急预案、晚会方案、节目编排、经费预算等方面做好了充分的准备，确保了晚会的顺利开展。

四、课程思考

1.课程内涵更加丰盈

作为学校拓展型课程的一部分，本届毕业典礼与以往传统毕业典礼的最大根本区别就在于变活动为课程，给一个典礼赋予更多内涵，让毕业生们感到更加充实，在临近毕业的日子里更加珍惜自己所经历的六年美好的童年生活，也更能体现学校课程设置的多样性以及内涵的丰富性。将一个毕业典礼做成一个综合课程，通过这样的设计，不仅增强了全体教师的课程意识，同时也为将来的课程开发与实践的多样性与多元化打开了一个全新的思路。

2.家长参与更加广泛

本次毕业典礼素材要求学生提供，吸引了家长们的共同参与。家长忙着翻找孩子曾经的照片和视频，乐此不疲；忙着为孩子出谋划策，如何设计毕业纪念册、如何在十年后能联系到其他人；忙着帮助孩子们制作各种汇演拍摄的道具；忙着指导孩子制作义卖工艺品。同时通过微信等现代通讯手段与宣传我校的毕业典礼设计与筹备的点点滴滴，获得了家长与社会的广泛好评。

3.师生关系更加融洽

本次毕业典礼中有一个最大的亮点就是全体曾经任教过本届毕业生的教师的到场，这来自于某个班级的讨论结果。在传统的毕业典礼上一般只邀请毕业班任课教师到场参与祝贺，这曾经让很多任教低年级、中年级的教师略显失落。本次典礼打破常规，让那些曾经任教过的教师感到无比的温暖。在仪式上，学生们不仅邀请所有曾经任课的老师，而且在仪式现场为他们赠送了精心设计的并写有感谢师恩的纪念册。学生们充满真情的感恩话语，更是给教师们一个极大的惊喜。有教师开玩笑说，从教近三十年，还是第一次收到学生写的评语，以后自己为学生写成长手册可要认真点了！在典礼尾声阶段，学生们拉着老师要求合影，久久不愿离去。

4.学生感悟更加深刻

毕业典礼在设计上始终将“响应儿童需要”的理念贯彻始终，一改以往“教师说学生做”的方式，从内容到形式，全程由学生参与讨论，决定方案，自主选择作业和参与形式。学生积极性空前高涨。

通过这样的活动，无论孩子们将来走多远，始终有一种情愫，如涓涓细流般，流淌在他们心头。

毕业设计手册总结篇6

关键词:新形势;科学手段;成人学籍管理

学籍管理是成人教育的生命线，以质量求生存、求发展、求效益、求荣誉，是成人教育的准则。在我国法制建设不断完善的今天，学生们接触法律的机会不断提高，这使得学生们的维权意识不断增强。此种情况下，为了保护学生们的权益，需要在新形势下利用科学的手段来完善并提高成人学籍管理水平，以此来维护学历证书的严肃性，以便学生在未来进入社会能够凭借学历及自身的能力更好地就业与发展［1］。所以，新形势下强化高等学校学籍管理是一项非常严肃、严谨的工作，需要校领导予以重视，运用有效的科学手段来真正强化成人学籍管理。

一、新形势下科学手段在成人学籍管理中的应用

从新形势角度来看，成人学籍管理信息化水平的提高是非常必要的。因为学籍信息化管理是指从新生入学报道获得学籍到毕业期间整个在校学习过程中的管理，是学生在校期间学习情况的管理，并及时对新生、在校生、毕业生进行学籍电子注册，保证报送的学生数据是真实而准确的。实施成人学籍信息化管理，将以规范教育管理基础，实施系统化、网络化、信息化的成人学籍管理，对学生进行有效管理的同时，及时记录学生的表现，以便学生的学习、品德、素质等方面的表现可以体现在学籍之上。当然，实施成人学籍信息化管理，主要内容有:

(一)新生学籍电子注册

为了保证成人学籍信息化管理能够持续、有效地实施，首先要落实新生学籍电子注册工作，也就是在新生入学前，学籍管理部门首先在利用信息技术、网络技术、计算机技术等构建的学籍信息化平台上，建立学籍数据库，编辑好班级、学号、姓名等项目，以便学生在入学时能够准确、有效地录入新生信息。在此需要说明的是，新生电子学籍注册，需要保证学生的个人信息与全国成人高校统一招生录取名册上的相应信息一致，不得擅自改动，如此才能使新生电子学籍有效。为了保证新生电子学籍注册及录入内容准确，需要在新生信息录入之后，对新生的电子学籍进行详细审核，保证学籍内容真实准确［2］。

(二)在校学生的学籍异动

学籍管理是一个系统工程，其具有政策性、技术性等特点，这使得日常学籍管理的过程中需要严格地按照要求来落实各项工作，如此才能保证学籍管理作用的充分发挥。当然，在学籍管理的过程中也有可能出现学籍异动情况，如若不能及时且有效地处理此种情况，则可能会导致部分学生提前毕业或部分学生无法毕业的情况发生。学籍异动包括退学、休学、复学、转专业、转学等内容，在具体实施学籍信息化管理的过程中，需要加强学籍异动方面的管理，了解学籍异动的情况，如此才能对学生学籍状态进行准确的有效的标注，以便对学生学籍进行合理监管，保证学籍客观、真实。那么，如何对学籍异动进行监管呢?主要是根据高等学校学生学历层次及新生入学电子注册数据为依据，利用学籍信息化平台来对学籍进行全面的、详细的筛选，将存在学籍异动情况的学籍提取出来，进而根据学生实际情况，对学籍异动情况进行有效的处理，如此可以保证在校学生学籍数据的准确性［3］。

(三)毕业资格和学位资格审查

1．毕业注册程序正常情况下，学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定的内容，达到毕业要求。学校应当按照毕业注册流程来发放毕业证，准予学生毕业。这里提到的毕业注册程序为:制作、打印毕业生毕业资格审核表复核预审毕业学生名单验审毕业学生数据将毕业资格审核表转交相关部门审核毕业成绩和缴费情况确定复核毕业要求办理毕业证书［4］。

2．毕业资格和学位资格的审查出于保证高等教育质量，维护国家学历制度和学历证书的严肃性，维护高等学校毕业学生的合法权益，在学生毕业之际，还要注意加强毕业资格和学位资格的审核，也就是利用现代信息技术支持的计算机网络管理，获取注册信息数据，按照相关法律法规来严格审核毕业生毕业资格和学位资格，待确定毕业资格和学位资格有效的情况下，准予发放毕业证书［5］。

二、新形势下用科学手段完善并提高成人学籍管理水平的做法

基于以上内容的分析，确定新形势下实施成人学籍信息化管理是非常必要的，利于提高学籍管理水平，维护学生的合法权益，同时利于促进高等学校持续健康的发展。当然，要想在新形势下有效利用科学手段来完善、提高成人学籍信息化管理，笔者建议实施以下措施:

(一)树立以人为本的学籍档案管理理念

新形势下，有效实施成人学籍管理，保证成人学籍真实准确，可以维护学生的合法权益，首先要改变学籍档案管理理念，树立科学的、正确的学籍档案管理理念，如此才能为学籍信息化管理指明方向，以便学籍信息化管理可以有效实施。因学籍管理之中学籍信息查询、学籍学历信息注册、学籍电子注册等相关方面的管理对象均为人，因此所树立的学籍档案管理理念应为“以人为本”的管理理念，如此在具体落实学籍信息化管理的过程中能够充分考虑在校学生的实际情况，合理地进行学籍电子注册、学籍备案、学籍档案入库等工作，这将会提高学籍管理的适用性和有效性［6］。所以，新形势下利用科学手段来完善和提高成人学籍管理，树立以人为本的管理理念是非常必要的。

(二)完善学籍管理制度，提高学籍管理水平

学籍作为学生从入学注册到学成毕业的整个过程进行阶段性和全过程的质量考核和管理方式的总称，其能够代表学生的身份，也能体现国家法律法规的严谨性。所以，利用学籍管理的实施来保证学籍的有效性、准确性及真实性是非常必要的。但是，从新形势角度来看，目前诸多高等学校成人学籍管理还有待加强。究其原因，与高等学校学籍管理制度存在缺陷有很大关系。出于完善、提高学籍管理的考虑，应当依据国家相关法律法规及国家学历制度，结合高等学校学籍管理的实际情况，科学、合理地制定学籍管理制度，以便其能够在高等学校中充分发挥作用，制定统一的管理标准，规范、约束学籍管理，使其可以有效实施，为提高学籍学历真实性、准确性奠定基础［7］。

(三)严肃落实学籍管理审批制度

除了完善学籍管理制度之外，还要严肃落实学籍管理审批制度，如此才能在学籍电子注册、学籍入库等方面严肃认真地进行审批，从而保证各项学籍管理工作有效落实。对于学籍管理审批制度的严肃落实，需要做好以下两方面:其一，严格审批学籍注册手续。在学籍注册手续办理的过程中，应当严格审核学生实际情况是否符合学籍注册手续办理条件，如不按规定缴纳学费、超过学校规定期限的注册学籍、学籍异动条件及相关处理不符标准等，将不予以办。其二，严格执行学籍异动审批制度。上文已经提及学籍异动情况的发生，将会直接影响学生毕业，为了有效处理学籍异动的情况，还要在具体实施学籍信息化管理的过程中严格执行学籍异动审核制度，对学籍异动的几种情况进行严格的审核，以便学籍异动的问题能够在规定时间内得以有效地处理，避免影响到学籍信息的准确性。

(四)严格执行学籍管理，把好成人学籍质量关

质量是生命，把好质量关就要从学籍管理工作中的各个环节上下工夫，同时要求学籍管理人员把好“三关”。具体的内容是:(1)把好入学关。新生应在规定的时间内办理入学和注册手续，逾期视为放弃入学资格处理并予注销。新生入学时应对其入学资格进行复核，特别是“专升本”的学生，要对其所持的专科毕业证书进行认定，对不符合入学资格的学生，要及时清退并说明原因，防止弄虚作假。(2)把好转专业学籍异动关。学生在校期间，通常会出现部分同学因某些因素的影响，而不得不转专业的情况，如此势必会引发学籍异动的情况。为了尽量避免学籍异动而影响到学籍管理质量，应当在具体落实学籍管理的过程中，对学籍异动的情况进行详细了解，确定学生转专业是被允许的，且符合相关条件的情况下，要求学生在规定的时间内提交申请，而校方相关部门应当及时且有效地处理学生转专业的申请，办理相关手续，保证学籍异动在合理的范围内实施，不影响学生学籍质量。(3)强化毕业发证关。所谓的强化毕业发证关，就是在学生毕业期间，对学生的毕业资格及学位资格进行严格的审核，如学生的学习成绩、学生缴费情况、学生行为等方面，在学生满足毕业要求的情况下，才准予发证［8］。

(五)加强学籍管理的队伍建设

新形势下，高等学校内有效实施学籍信息化管理，缺少不了优秀的、专业的学籍管理队伍。出于提高成人学籍管理水平的考虑，高等学校还应当注意加强学籍管理的队伍建设，也就是根据学籍管理工作人员的实际情况，对学籍管理人员进行系统性的、针对性的培训，包括管理相关专业知识的培训、管理相关技能的培训、综合素质教育等，以便管理人员在接受系统教育和培训的情况下，能够不断地完善自己的知识结构、技能、素质等方面，最终构成优秀的学籍管理队伍，为更好规范化、合理化、有效化地实施各项学籍管理工作奠定基础。

三、结束语

在我国法制建设不断完善的今天，学生们接触法律的机会不断提高，这使得学生们的维权意识不断增强。此种情况下，为了保护学生们的权益，需要在新形势下利用科学的手段来完善并提高成人学籍管理，即:树立以人为本的学籍档案管理理念、完善学籍管理制度，提高学籍管理水平、严肃落实学籍管理审批制度、加强学籍管理的队伍建设等，有效实施成人学籍管理，以此来维护学历证书的严肃性，以便学生在未来进入社会能够凭借学历及自身的能力更好地就业与发展。由此看来，新形势下有效利用科学手段来完善和提升高等学校成人学籍管理是非常必要的。

作者:陈霞 单位:长春工程学院

参考文献:

［1］马亚平．用科学的手段完善并提高成人学籍管理———以中央民族大学学籍管理工作为例［J］．宿州教育学院学报，2014，17(4):99－101．

［2］向彦．成人高等教育校外函授站学籍管理存在的问题及对策［J］．教育探索，2012(8):99－100．

［3］詹海文，陈伟．成人高等教育学籍管理工作的思考［J］．高等函授学报:哲学社会科学版，2007，20(1):78－79．

［4］赵峰，陶羽．加强普通高校成人学籍管理队伍建设的思考［J］．湖北大学成人教育学院学报，2012，30(6):16－17．

［5］叶林，王亚君．浅谈成人学籍管理存在的弊端及其对策［J］．辽宁教育行政学院学报，2006，23(6):17．

［6］赵秋海．加强高等教育学籍管理信息化建设的重要性［J］．现代商贸工业，2015，36(18):173－174．

［7］苏文婧，杨敬雅．坚持以人为本教育理念改革成人教育学籍管理［J］．继续教育研究，2013(5):40－42．

毕业设计手册总结篇7

关键词：成人高等教育；学籍管理；电子注册

成人高等教育的学籍管理工作包括：学生的基本情况统计、入学与注册、成绩考核与成绩记载、升级与降级、转学、转专业、休学、复学、退学、毕业证书的管理与发放、电子注册等一系列内容。

一、学籍管理工作存在的问题

1.部分工作人员对学籍管理工作的重要性认识不足。如果说成人高等教育是一条航线，那么学籍管理工作就是罗盘上的指针。此项工作任何一个环节出了问题，对学生的整个学习过程都是致命的。学籍管理严谨与否对整个教学环节、学风建设都会有很大的影响，有的人认为成人高等教育以经济效益为重，学籍管理无所谓，这样的想法势必会影响整个教学过程。

2.对学籍管理工作的严肃性不够重视。在高等教育普及化、人口逐年减少的大背景下，成人高等教育的生源在不断萎缩。招生越困难，录取后想留住学生到最后电子注册的心情就越发强烈。因为种种原因没来报到入学的学生，高校往往舍不得在新生入学注册时将其注销；有的学生学习过程中未参加考试，甚至愿意三番五次组织补考、清考。成人高等教育的学籍管理工作是一项对原则性、政策性要求非常高的工作，如果对学籍管理工作的严肃性重视不够，肯定会带来不必要的麻烦。

3.学籍管理者的水平有待提高。普通高校还是把工作重点放在普通高等教育上，成人高等教育并不被非常重视，因此很多成人高等教育学籍管理者并没有经过系统的培训，现代化的手段明显不足，有的甚至还沿用陈旧的手工填写方法。在信息化程度日益发达的今天，管理人员水平不高已成为推动成教管理改革、提高成教工作管理水平和效率的一大障碍。利用现代化的手段对学籍进行管理，如建立学籍管理系统，可以使这项工作更准确、更具效率。

4.学籍管理的制度不够健全。部分普通专科院校并没有颁发成人高等教育本科毕业证的资格，其下设的继续（成人）教育学院为了延续成人教育事业的发展，经批准成为别的本科院校的函授站点，于是自然而然，招生、学籍、教学管理制度全部沿用本科院校的。这就容易出现原有的制度与新制度的出入，如何将两种制度取长补短、整合健全，就成了摆在成教人面前的问题。

二、面对问题，学籍管理者应该怎么做

1.入学严格审核，保证注册的学籍数据准确无误。成人高考录取结束后省教育考试院会形成录取库，高校将录取信息下载下来后与报到学生进行比对，姓名、性别、准考证号、身份证号码等。学籍管理者将比对后的数据汇总后上传至省教育考试院，考试院对上传来的信息与录取库进行比对，如果比对无误就上传至教育部信息库里，形成学生的注册学籍信息。如果比对信息有问题，则不予注册学籍，必须及时处理，否则在毕业进行毕业生信息电子注册的时候将出现错误。因此入学时的严格审核也是对后期毕业做良好的铺垫。

2.严格遵守学籍制度。2011年成人高校统一招生考试江苏省报名系统与教育部学生信息网进行自动比对，绝大部分专升本考生的专科（及以上）毕业证书自动通过比对。但仍然有部分考生的毕业证书在教育部网站中没有信息，但是市县招考办的工作人员经过人工审核通过了其毕业证书的审验。在录取以后的第二次比对中仍没有匹配上的，则需要由省级大学生就业指导中心受理学历认证，统一到教育部查验。如果有没遵守此项制度的成人高校，到毕业的时候仍然会通过不了电子注册审核，因此只有严格遵守学籍制度才能确保考生顺利毕业。

3.加强学习，提高学籍管理者业务水平。目前，大部分学校都已经建立了自己的学籍管理平台，学生录取进来后的学籍异动管理、成绩管理、毕业管理等都在网络平台上操作。我们应该加强业务学习，提高学籍管理者的现代化管理水平，利用先进的，好、准、快的高科技手段，推进成人高等教育学籍管理科学、规范、有序的发展。

4.毕业仔细核对，确保每名毕业生数据准确无误。学生在学习过程中难免会出现学籍异动情况，比如说转专业、转学习形式、改姓名、休学、退学等，因此毕业数据与录取数据会有一定的误差，学籍管理者要仔细核对，及时调整学生的学籍状态。到毕业注册时，这些异常信息应该填写统一的学籍异动申请表报省教育厅审核、通过，然后由省教育厅报教育部审核、备案。都通过以后，这些信息才能准确地显示在教育部学生信息网的数据库中。

5.与时俱进，积极适应政策的变化。和普通高等教育一样，成人高校在招生录取、学籍管理过程中也会适当调整政策，也不是一尘不变的。比如说取消普通高校成人高等教育脱产班，学习形式一下少了一个；将高中起点专科和专科升本科的学制由三年变成两年半，学制也发生了变化；专科报专科、本科报本科的第二学历考生可以免试入学，报名号的编码顺序进行改变等等。学籍管理者要适应瞬息万变的形势，科学地开展工作。

6.积极思考，发散思维，创新制度。南京农业大学与南京财经大学共推成人高等教育“学分银行”制度建设。（1）学生在其中任何一所学校学习所获得的学分都将相互承认；（2）建立弹性学制，学生修完课程获得学分，累计达到教学计划要求后可以毕业；（3）重组优势课程。笔者认为，像这样灵活的学习方式完全可以应用在利用业余时间学习的成人高等教育学生中，这种制度的创新也是所有学籍管理者应该学习的。

三、结语

总之，成人高等教育的学籍管理工作是一项政策性很强而又极其细致的工作。要圆满完成这项工作，必须全面把握成人高等教育的内在规律，不断创新和调整管理机制，积极探索必要的管理模式，才能使成人高等教育与时俱进，达到科学化的效果。

参考文献：

1.哈清，高职院校成人教育学籍管理与学历证书电子注册工作的几点思考，考试周刊，2011，41

2.马茜华，谈做好地方高校成人教育学籍管理，中国成人教育，2006年7月

毕业设计手册总结篇8

[关键词]培养模式 路桥专业 课程体系 实习实践

一、路桥行业改革对路桥专业人才培养带来的影响

我国道路桥梁行业的发展，对交通土建类专业人才的培养带来很大的影响，主要表现在以下几个方面：

（1）施工企业结构调整，特别是近10年来，施工企业已划分为3个结构层次：总承包企业、专业承包企业及劳务企业。由于行业的结构调整，施工行业对人才的培养要求也发生了相应的变化，对行业内部分施工企业的调研表明：交通土建专业毕业生的主要就业对象是大中型总承包企业和专业承包企业，从事施工现场技术和管理工作，施工企业在承担工程中的多样性，决定高校学生必须了解和掌握土木专业中相关专业方向的初步知识。

（2）施工行业同其他行业一样，改制为有限公司，企业的改制对人才的培养提出了新的要求，其企业为了减少运行成本，提高生产效率，必然要求企业的工程技术人员一专多能，对应这种要求，土木专业学生除了要强化本专业施工和管理能力外，对其他专业方向也应有一定的了解，才能适应企业发展和需要。

（3）交通土建行业执业准入制的实施。执业准入制包括执业注册制度和岗位资格证书。比如，注册建造师执业资格考试中，其业务范围较宽，具体包含建筑、给排水、水利水电、市政、道路桥梁、园林绿化工程等。由此可见，对于从事工程施工的毕业生，除了要求主修某个专业方向外，对其他专业方向也必须有所了解，以适应施工行业的执业准入制的要求。

（4）现代交通事业的科学性、社会性、实践性、创新性、复杂性等特点随经济的飞速发展更加突出，纵观近几年道桥专业本科毕业生的就业情况，不难发现，很多毕业生走上工作岗位后，难以胜任一些道路专业方面的工作，要做到独挡一面还需要一段比较长的时间。因此，为了给社会培养出更多具有较强实践工作能力的本科人才，我们有必要对道桥专业的课程体系和实践教学进行改革。

二、土木工程路桥专业课程体系的构建

结合土木工程专业评估的要求，结合土木工程专业发展方向，并考虑我校冶金背景浓厚的特点及土木工程专业自身的师资结构和专业优势，为提高高等教育质量，对土木工程专业交通土建课程体系进行了全面改革。

在对土木专业往届毕业生和建设单位进行调研分析的基础上，进一步明确土木工程专业人才培养的目标。征求了校内、外实践教学基地专家的意见和建议，进一步明确了我校土木工程（交通土建）专业的培养理念：在实践性、综合性、创新性等现代教育理念指导下培养大批能综合运用现代科学理论和技术手段，懂经营、会管理，有较强动手能力的高素质人才。突出理论与实践并重的教学过程，突出和强化以人为本、产学研结合的育人特色，将素质教育贯穿于理论教学和实践教学之中。提供不同层次的选修课，同时开设注册师考试系列课程，将执业注册制度与课程教学紧密结合起来，选修课学分达2分，占课内学时比例17%，占总学分比例15%，有利于学生个性的发展以及创新能力和实践能力的培养。

课程体系以工程理论和工程实践教育为核心，按照基础知识、专业知识、实践能力培养3个层次来构建，如图1所示。

基础知识中，数学、外语、计算机能力、工程力学、建筑制图、荷载与结构设计方法、结构力学等知识是土木专业的学科基础。

专业知识：开设结构设计原理、道路设计、桥梁设计等课程。其中结构设计原理课程是将建筑结构设计和桥梁设计的共同基础内容提取出来，包括各类基本构件的受力性能、承载力等，这部分具有共性的内容形成知识模块，达到了课程体系整体优化的目的，又构成较宽的结构设计知识平台。另外，在专业选修课中，除了设置交通土建方面的专业选修课之外，特别还设置了土木专业结构工程和岩土工程方面的选修课程，以利于学生根据自身的兴趣拓宽学生的就业面，以实现在有限的学时内培养专业性强、适应面更宽的人才。

实践能力培养，包括制图、实验、实习，综合性课程设计、毕业设计等环节。特别是综合性课程设计，它在立体式实践教学体系中起“承上启下”作用，有利于培养学生的工程与创新能力。此外生产实习开设的第七学期，鼓励任课教师进行选修课考试考核方法改革，将有能力的学生的生产实习延长至半年，毕业实习、毕业设计结合就业逐步在工程一线进行，鼓励学生赴校外进行毕业设计，学生在工地进行施工组织设计、工程概预算等工程实践锻炼，以达到技术硬，管理能力强，综合素质高的目标。

三、土木工程专业成组课建设

按照强施工、能设计、懂管理的应用型人才理念，优化课程体系，并与国家执业注册制度相协调，为学生的就业、择业和发展奠定基础。对学科基础平台课、专业基础平台课程分5个成组课模块进行优化整合，突出教学内容的实践性和综合性。

基础模块：道路工程制图与CAD、土木工程概论

力学模块：土木工程力学、结构力学、土力学、水力学

专业基础模块：道路建筑材料、结构设计原理

设计基础模块：道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、基础工程，公路小桥涵设计

施工管理模块：道路工程测量、道路施工、桥梁施工、施工组织设计和工程造价

素质拓展模块：注册建造师或注册造价师相关课程

基础模块培养学生的道路工程基本知识和工程制图能力，力学模块培养学生的工程力学基础。专业基础模块和设计基础模块培养学生的结构知识、道路工程理论和设计能力，使学生初步达到“能设计”。施工管理模块培养学生的强施工、懂管理的基本知识和技能。素质拓展模块有利于学生尽早适应建筑市场的大环境。

对于专业课模块，分别确立核心课程进行课程建设，突出应用能力的培养。学生在专业课学习阶段，在学习自身专业课模块的基础上，还要求学生根据各自的个人兴趣和将来的就业去向，从结构和岩土方向的课程模块中选择课程作为选修课，从而拓宽其知识面，使学生毕业后既能胜任相应专业方向的工作和学习，又能了解其他专业方向的特点。

四、土木工程专业实践教学模式改革

加强实践教学环节、突出应用型人才培养。建立稳定的校内外实习基地，聘请部分有实践经验的专业工程师任兼职教师，与企业建立固定的产学合作机制。

将注重培养学生的工程管理能力和在工程实践中的创新思维和技术革新作为改革的中心课题。坚持产学研相结合的原则，采取4层次立体式实践教学模式，如图3所示。

第l层次：基本的动手能力，包括认识实习、道路工程制图和CAD、测量实习等。在大一学年和大二学年进行。

第2层次：专项能力训练，包括道路建筑材料材料实验、土木工程力学实验、土力学实验。在大二学年和大三学年进行。

第3层次：工程应用能力的全面训练，包括路桥试验检测、生产实习、课程设计等。在大三学年和短三学期进行。

第4层次：综合能力训练，包括新技术专题课题、综合性课程设计、毕业实习和毕业设计等。

交通土建综合性课程设计包括：结构设计原理课程设计、道路勘测课程设计、路基路面课程设计、钢筋混凝土桥梁课程设计。

工程管理综合性课程设计包括：道路与桥梁施工组织设计、道路工程概预算编制。

同时加大校内外实习基地的建设力度，为培养高级应用型人才创建了良好的实践教学平台。

五、结语

学校的发展需要综合考虑自身特点和优势方向，制定适当的人才培养计划，为社会和施工一线单位的高级应用型人才。所以，必须根据其自身的具体情况，扬长避短，坚持科学发展观，制定自身的生源、地域、需求等发展战略，力争培养出一批能扎根工程一线高级应用型人才。

[参考文献]

[1]施于庆，管爱枝，祝邦文等面向应用型本科人才培养的模块化课程体系改革[J].浙江科技学院学报，2010，5：456-458.

[2]李杰，李娜.交通土建方向课程体系与教学内容改革探讨[J].高等建筑教育，2010，2：66-68.

[3]新世纪复合型土建类专业人才的培养论文集[D].成都：西南交通大学出版社.2005：34-67.

[4]李明华.特色专业人才培养与学科专业教学融合探讨[D].2009土木建筑教育改革理论与实践研讨会.2009：451-453.

[5]许文霞.创新教育与学生的主体性[J].吉林教育科学，2003：2l-26.