机械加工实训总结范文

机械加工实训总结篇1

[关键词] 购机补贴 加快 农机化发展进程

[中图分类号] F323.3 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2013）05-0159-01

农机具购置补贴是国家“三减免、三补贴”支农惠民政策的一项重要内容，充分体现了党对“三农”问题的重视。近年来，通过实施购机补贴政策，极大地激发了广大农民购买农机的积极性，农机化发展迅速，全县农业机械化水平有了较大提高。

一、农机装备大幅度提升

截止2012年底，全县农业机械总动力达到24.01万千瓦，农业机械原值达到14186万元，农业机械净值11381万元。其中拖拉机拥有量2413台（其中大中型拖拉机425台）、配套机具达到19011台部，微耕机械13596台，农用水泵5732台，场上作业机械谷物脱粒机2567台部（其中粮食清选机13台，玉米脱粒机304台），机动喷雾器4352台，畜牧加工机械1987台，农副产品加工机械4115台（其中粮食加工机械2944台、油料加工854、淀粉加工291台、棉花加工20台），运输机械4892辆。农业机械装备水平大幅度提升，农机购置补贴向粮油生产机械、农业主导产业关键环节和设施农业装备倾斜，一批先进适用的新机具得到推广和应用。

二、农机作业水平进一步提高

全县主要农作物小麦、玉米、马铃薯的土地耕作基本上实现了机械化，小麦播种、收获、脱粒部分实现了机械化。2012年底，全县完成23.5万亩、机播24.23万亩（其中机引播种5.73万亩，条播18.5万亩），机械深施面积25万亩，机械铺膜面积8.0万亩，机械收获面积4.5万亩，机械脱粒打碾小麦109300吨，植保面积39.1万亩，农副产品加工140780吨（其中加工粮食108490吨、油料加工10430吨、马铃薯淀粉加工20400吨）。农机综合作业水平机耕23.5万亩占34%，机播5.73万亩占9%，机收4.5万亩占13%，三项农机综合作业水平为20.2%。

三、农机人员不断壮大

由于购置补贴的实施，农机人员逐年上升，到2012年底，全县农机户达到10827个，年末农机人数10957人。农机人员的发展壮大，为我县农机化事业的发展奠定了基础，也为我县农业生产发展和农村经济增长开辟的新途径。

四、培育了新的农机化服务主体

全县这两年农机购置补贴惠及农户2500家以上，有力的促进了农机大户和农机化服务组织的发展，推进了农机服务的市场化、社会化和产业化。目前全县农机专业合作社发展到3家，服务农业生产的领域不断得到扩展。2012年全县农机经营总收入达到9810万元，经营纯收入达到3300万元。从总体上看，和其他先进县区相比，现有农机化水平不太高，农机装备结构不合理，大中型农业机械数量偏少，机具配套比依然很低，因此不断提高农机化水平将是一项长期的任务。

五、强化了农机化技术培训

随着农机购置补贴工作的推进，农业机械的数量逐年增多。因此我们进一步完善了农机教育培训体系，整合教育培训资源，加大培训力度。一是结合“阳光工程”等各类农民培训项目，广泛开展农机实用技术培训，培养新型职业农民。二是结合农机项目的实施，注重培训先进实用的农机技术。三是结合农机购置补贴政策的落实，加大农机操作手的培训力度。四是结合农机审检验，加大农机驾驶人员的培训、复训工作，确保农机安全驾驶操作。五是加大农机队伍的培训力度，及时组织农机人员参加各种农机新技术的培训和考察工作，更新农机人员的理论和业务水平，努力建设一支高素质农业机械化管理、科技、实用人才队伍。2012年底，全县培训农机人员3525人次，其中，培训农机管理人员11人次，培训农机技术人员15人次，培训农机操作人员3499人次（其中拖拉机驾驶员150人）。

六、促进了农机化投入

农机购置补贴的实施，进一步促进了农机化投入，逐步形成了以农机补贴资金为引导，农户自筹为主体，生产企业、经销企业参与的多渠道投资机制，为农机化事业的发展注入新的活力。

七、加快了农机化进程

农机新机具新技术的推广应用，特别是中小型拖拉机和微耕机的应用，大大提高了生产效率。使广大农民从繁重的农业生产中解放出来，激发了农民购置农机的积极性。一台中型拖拉机每天旋耕土地50亩，每亩收费60元，一台微耕机旋每天旋耕整地6～10亩，每亩收费40元，效益可观。农业机械化省力省工省时，节本增效，成为农民致富奔小康的得力助手，而且促进了农村劳动力向第二、三产业转移，良好的经济效益和社会效益促进了农民购机热情地高涨，也加快了农机化进程。

机械加工实训总结篇2

（四川工程职业技术学院，四川 德阳 618000）

【摘　要】根据笔者多年的机械加工实训教学经验，指出了目前高职院校机械类专业学生在机械加工实训教学中的不足之处，并给出了相应的教学改进措施以提高学生的机械加工实训成效。

关键词 实训成效；机械加工；产教结合

机械类高职院校在如何培养高素质、高技能人才的道路上，进行不断的探索，最终被接受和认可的就是让学生参加实训，很多机械类高职院校走“产教结合”的优质高效的培养模式，让学生在学习了一定的理论知识后去校办工厂进行实训，学生在这里学习实际产品的加工技术，同时也熟悉了机械加工企业与工厂作为一线操作工在“领料、加工、交检”这一系列操作工人需要完成的流程，能更好的融合自己所学的理论知识，对今后能更快的融入工厂也奠定基础。

校办实训基地主要是为了培训学生基本职业素养，以及相关专业的基本技能为主。为了培养企业人才，提高效率，改进教学方法，各大高职院校都在不断探索提高机械加工实训的方法，也提出很多改革措施，最终成效如何呢？通过近些来年来的调查发现，企业对人才的要求是多方面的，他们希望学生有正确的学习方法，能在很短的时间内迅速上手。这就要求我们的学生除了在本专业技能要学得比较扎实，同时还要有自己良好的学习方法，我们通过企业的反馈信息和对学生现场实操招聘考试可以看出，我们的教学成效与企业的期望还有很大的差距。它产生的原因是什么呢？

1　学生实训的重视程度不够，需注重实训的前期培养

很多学生对实训没有深刻的认识，仅仅把实训当成正常教学中的过程，只要考试通过就行，甚至有部分学生怕苦怕累，想把实训蒙混过关。由于学生的思想重视程度不够，缺乏自主学习，所以对技术的掌握也比较粗浅。学习机械加工技能，自主学习非常重要，很多知识和技能是通过自学钻研得来的。作为参与实训的学生，必须地自己所学技能有深刻认识，可能是自己今后谋生的饭碗，努力学习并培养对它的热爱，如果没有意识到这一点，那么效果也大打折扣。

2　实训过程中不善于总结

这一点在实训过程中很多学生忽视了，我们大多数学生参与实训，都是第一次告别理论课堂，接触机械加工，绝大多数学生没有做笔记的习惯，即使在实训过程中完全听懂了，由于没有成文的记录，两三周之后就忘记了。所以我们必须要求学生把少见、常用、重点和难点、包括自己在实训环节中出现的操作失误等等。实践证明，勤总结和勤记录的学生在实训之后仍然能记住当初所学的知识。

3　实训过程中没有有效的结合课堂上的理论知识或者说理论知识欠缺

很多学生在实训时体现出基础理论知识薄弱或对理论知识掌握不深刻。例如：普通铣床实训中铣削六面体要求基准统一，那么对基准面的理解，很多同学都知道大概的意思，但是不能阐述其定义。又如课堂上讲的刀具角度，在实训中针对一把焊接式车刀，绝大多数学生并不能判别出前角、后角、主偏角等等，甚至很多学生连主切削刃都不能准确的辨认出来。另外，就是形位公差，很多学生并不能很好的认识如垂直度、圆跳动、平面度等具体的意义。这方面的内容作为学生入门技能培养的基础知识，必须要掌握牢固。如果能很好的把理论知识和实践操作有效的结合起来，学习效率一定事半功倍。

针对这些情况，我们可以从以下一些方面加以改善：

3.1　加强几门重要课程的学习

作为机械类专业的学生，我们必须学习好《机械制图》，《机械加工工艺》、《机械加工基础》、《互换性与检测技术》等这些课程，这些课程是机械加工的入门课程，它直接影响到一名学生对基础理论知识掌握的牢固程度。同时，学生理论知识丰富，对实训老师的教课也起到帮助作用，他们能很快的理解老师讲的加工方法，装夹原理等等，促进实训效果。

3.2　注重学习方法的引导

学生刚接触机械加工，大多没有行之有效的学习方法，一般均是按照老师讲的方法来练习，学习方法也基本是处于探索过程中。作为实训老师，应该在实训过程中，结合学生平时实训中的整体表现、接收新技能的能力、学习的积极性等方面综合考虑，同时结合自己以前学习机加的经验，给学生传授一些实用的技巧和学习方法，这样能让学生在今后的学习中取得更好的成绩。

3.3　示范讲解时使用书面规范语言且有意识的融入工艺原则

很多学生在实训结束后对刚学完的加工方法、常用工量具名称等等仍然表达不清楚，部分老师讲课、回答学生的问题用语不规范。其实，我们机械类专业的学生毕业后必然会进一步学习专业技能，那么他们也需要更深入的学习理论知识，这样才能取得更高的职业技能等级，那么这个过程中，除了需要更加努力的学习之外，在口头表达能力上也必须加强，所以我们实训老师讲课必须要规范，并且尽量使用书面语言，这就需要我们作为实训老师加强理论知识的学习，有意识的加强专业术语的表述。

实训老师在讲课的时候，应把具体的加工方法与工艺原则相结合，这样学生印象较为深刻，也容易理解。例如，普通铣床上铣削平行面的时候控制尺寸，必须要粗精分开，先粗加工去除绝大部分余量，留精加工余量，然后通过测量知道所剩精加工余量，最后再根据余量来精加工，这样给学生灌输的是通过测量保证尺寸而并非对刀来保证尺寸的一种理念。这样学生想到教材学过的知识，这里用到了，也间接的肯定了他们之前的学习效果，其实对学生内在的影响很大。

3.4　重视基础项目细节讲解和多项目、广角度兼顾

我们在给学生讲解基础项目的过程中要注意细节的讲解，例如，我们讲解六面体的加工，铣削的第一个面是基准面，如何控制基准面的平面度作为重点。第二个面是铣垂直面，我们必须讲解清楚如何通过垫圆棒调整垂直度；第三个面我们必须讲解清楚如何用直角尺找正来铣削侧面与侧面的垂直度。

学生的实训时间有限，其实如果单个项目的练习非常的熟练也很难，那么我们就可以坚持多项目、广角度的原则，我们在可以给学生拓展讲解“用60°靠板铣螺母、铣斜面主轴扳角度的方法、铣V形槽的方法”等等，通过这些加工方法的讲解，能扩大学生知识技能的掌握的广度增加见识，对今后的进一步学习有较大的指导意义。

3.5　提高实训教师的责任心

学生来校办工厂实训，他们大多数学生是愿意学习的，这就看我们实训老师如何引导，要调动他们的积极性，尽量培养他们对实训的兴趣也是我们实训老师重要职责之一，老师要尽量多的把自己所知道的，所掌握技术的毫无保留的教给学生。在讲课的时候我们必须要很有耐性，讲解细致同时注重重难点的突出。在讲完之后学生练习的过程中积极的巡回指导，指出并纠正学生的错误。从某种意义上讲，实训老师责任心直接影响着学生技能水平、职业素养的高低。

参考文献

［1］骆小明.机加工实践教学方法初探[J].宁德师专学报.

［2］张兴全.机械制造技术生产实践教学的探索[J].安徽工业大学学报.

［3］罗富生.基于机械加工工艺文件在车工实习教学的研究[J].中国科教创新导刊.

机械加工实训总结篇3

关键词：机械精度；公差；图纸审核

doi：10.16083/ki.1671-1580.2017.03.055

中图分类号：THl2

文献标识码：A

文章编号：1671-1580（2017）03-0181-03

随着科学的发展，各个学科之间不断交叉融合，各学术领域飞速发展。因此，在这种新的形势要求下，应培养本科生的工程意识，打造具有一定综合素质和掌握机械精度设计基本技能的研究型、应用性人才，为社会提供更高素质的合格人才，同时教师必须进行与机械精度课程相关的前沿领域学术研究及参与企业横向课题，以及阅读大量相关学科学术文献，不断提升自身知识储备才能满足新形式下图纸审核的需求。

一、提高本科生图纸标注能力

机械精度课程是机械类专业的基础性课程，其内容与生产实践紧密相连，学习的瓶颈是绝大多数学生从校门到校门，缺乏工程意识，因此，应积极探索行之有效的教学方式，以求大力推进高等教育以及培养工程意识，实现对应用型本科人才的培养，提高学生思维能力，使学生在理解机械精度相关知识的基础上，熟练掌握零件技术测量的实践技能，并有效提高本科生图纸标注能力，最终使机械类本科毕业设计图纸规范化，旨在统一图纸设计规范和方法，使图纸遵循标准化要求，建立标准化概念，避免重复劳动及图纸混乱。要求本科毕业生加深理解技术制图、机械制图以及公差相关国家标准的规定；正确表达设计图样中的结构和要求，针对本科生提高图纸审核能力的培训如下：

（一）对本科生进行图纸标注培训（特别是机械精度部分的培训）。需要指导教师进行小班机械精度培训，培训内容为：第一，针对机械精度重要基础内容回顾，例如尺寸精度、几何精度、以及表面精度等内容回顾。尺寸精度设计是机械产品设计中的重要部分，它对机械产品的使用精度、性能和加工成本影响很大。尺寸精度设计包括基准制、标准公差等级和配合种类3方面的选择。几何精度是机械零件重要的质量指标之一，其包括形状公差、方向公差、位置公差以及跳动公差。在零件图上应对零件有要求的部分给定几何精度用来限制形位误差，最终保证配合精度达到工作要求。表面粗糙度对零件的功能要求、使用寿命、美观程度都有重大影响。第二，针对标准件相配件机械精度标注内容培训，例如：滚动轴承相配件的尺寸精度、几何精度以及表面精度的标注内容，或者是平键相配件的尺寸精度、几何精度以及表面精度的标注内容等。第三，针对典型零件图机械精度标注的讲解，例如：对二级减速器零件图的尺寸精度、几何精度以及表面精度的标注内容进行讲解。

（二）对本科生进行典型机械产品的功能要求、装配顺序、加工工艺、定位结构进行培训。培训途径有两方面：

第一，利用实验室现有条件进行培训；尺寸精度检测实验的培训，例如：用万能测长仪测量v形块长度的实验。几何精度检测实验培训，例如：用三坐标测量仪测量减速器下箱体的平面度误差、圆柱度误差、同轴度误差等项目。表面粗糙度检测的培训，例如：用表面粗糙度测量仪TR-240测量泵体的表面实验。齿轮精度检测的培训，如图1所示用渐开线测量仪测量齿廓总偏差，或者如图2所示用万能测齿仪测单个齿距偏差以及齿距累计总偏差等实验内容。

第二，与毕业设计指导老师配合，到企业现场进行培训。例如：去一汽大众、一汽轿车、富维江森、长春机械科学研究院有限公司以及客车厂等知名企业进行培训，通过工作人员的讲解，能够培养工作中的实战意识，树立企业思维。

二、提高教师队伍的水平

（一）对青年教师进行图纸审核培训。聘请老教师或企业人员针对图纸审核内容对青年教师进行培训。培训内容如下：第一，在装配图上各零件排列是否适当，装配位置是否明确，零件是否已全部标出，必要的说明是否明确等。第二，零件号、名称、加工数量是否准确标注，是否明确加工方式（本厂加工还是外购）等内容。第三，尺寸精度、几何精度以及表面精度是否标全，标注的机械精度是否合理等内容。第四，是否采用适于零件性能的材料，是否标注了热处理、表面处理、表面加工的要求等内容。

（二）青年教师进入企业调研和学习。由于大多数青年教师从未进入企业实习，对企业图纸审核机制并不了解，因此，需要青年教师走人企业进行调研和学习。建设一支年龄和学历结构合理、热爱本职工作，教学和科研相结合，创造机会，提升工程实践经验，培养建立既具有理论水平又有现代化的机械加工精度设计基础的高素质教学队伍。

三、图纸标注数据库的建立

针对现有机械精度网络教学资源和硬件环境，建设图纸标注数据库，以便毕业生图纸标注时进行参考，方案如下：

（一）对标准件相配零件的图纸标注建立数据库。例如：滚动轴承相配件（轴颈和外壳孔）的尺寸精度、几何精度以及表面精度的标注建立在该数据库内。以便毕业生在做毕业设计时用到该部分内容时直接参考，如图3所示。

如图3所示，图（a）是滚动轴承尺寸公差错误形式，图（b）是滚动轴承尺寸公差正确形式。通过数据库的建立，使本科生更容易理解图纸标注的正确形式。

（二）对典型零件的图纸标注建立数据库。例如：齿轮、内花键、外花键以及内外螺纹等典型零件机械精度标注建立在该数据库内。

（三）对往届毕业生图纸标注易出错的内容进行总结建立数据库。例如：孔的位置度的标注，很多同学容易出现少建立基准甚至是不建立基准就进行标注等错误问题。把这样易出错内容建立在该数据库内，以便本科生在标注图纸时避免出现相同的错误。

四、结论

机械加工实训总结篇4

油建公司机械化施工技术培训班于2007年元月15日开学，历时6天，在公司领导的关怀和指导下，在公司各部门和各单位的大力支持下，通过全体教师、学员和工作人员的共同努力，完成了培训计划，取得了良好的效果，达到了预期的目的。现将培训班工作情况总结如下：

一．本期培训班的学员情况

该班共有来自各基层和机关单位80名生产、管理精英参加了培训学习，其中川东分公司24人，川西分公司24人，公司机关13人，建安公司11人，特服司5人，管道焊接技术中心3人。学员有科级干部12人，占总人数的15%；中队级干部23人，占总人数的28.8%；技术干部13人，占总人数的16.3%；施工员17人，占总人数的21.3%。

二．培训班的特点

1．领导重视、组织机构健全。

该班得到了公司领导的高度重视。他们在百忙之中抽出宝贵时间对培训班进行指导、动员和讲课。公司党委书记、董事长邹兵在开学典礼上做了动员和要求，公司副总经理、总工程师杨胜金对培训班的工作进行了全面的指导，公司副总经理、安全总监周剑琴进行了安全专题讲座，公司副总经理吴立斌进行了焊接专题讲座，公司总经理周勇在结业典礼上做了重要指示。

公司成立了培训领导小组，并以川油建生运发（2006）3号文专门发文安排部署，要求各单位安排组织好培训人员，对学习的目的、内容、形式以及对学员的要求、具体培训时间都做出了明确的规定和要求。公司生产运行部和管道焊接技术中心组织了教学组、后勤组和班委会，确保了培训的正常运行。

2．培训内容针对性强、内容丰富、形式多样。

本次培训班公司专门安排了12名有专业技术、管理专长和丰富经验的干部执教。学习了机械化施工的施工组织、机械的配置、测量放线、扫线、挖沟、布管、组焊、下沟回填及地貌恢复等各个环节的相关内容。既有系统的理论学习又紧密结合工程实际、既以机械化施工为主题又进行了安全、质量、焊接专题讲座，既有集中上课又有经验交流、座谈。

3．老师准备充分，教学水平高，综合素质高

上课的各位老师大都牺牲了休息时间进行资料收集、备课，把他们多年的实践经验进行总结和深化，上课认真，思路清晰，逻辑性强，并充分利用多媒体教学，图文并茂，启发性好，讲解生动、清晰易懂，得到了学员的好评。

4．学员学习积极性高

本次培训班纪律严明，参加培训的每个学员都统一着装、佩戴学员证上课，并且都按培训班安排的座位入座。没有无故迟到和早退现象，自觉遵守请假制度。学员上课认真听讲，并认真做笔记。讨论会上大家积极发言，畅所欲言，气氛活跃，课后大家相互交流、探讨，分析以往工作中的不足，为今年的机械化施工打下了良好的基础。

四．取得的成绩与效果

本次培训全体学员参加了结业考试，总计平均成绩为87.17分，最高分98分， 最低分72分； 90分以上有34人，占参考人数的42.5 %；80~90分有36人，占参考人数的45%。通过这次培训、交流，评选出了公司近几年来机械化施工成绩突出的先进集体、先进班组和优秀项目施工组织奖：优秀项目施工组织一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个；机械化施工优秀作业队4个；机械化施工优秀班组6个；评选出了优秀教师和优秀学员，优秀教师6名；优秀学员32名。

五．存在的问题与建议

1.由于受时间、条件的限制,无法组织学员进行现场观摩。建议以后应结合工程施工现场开办相应的培训班，创造现场交流的机会。

2.培训时间短、内容多、培训班人数多,互动教学较少。

3.个别单位学员选派不合理。

油建公司机械化施工技术培训班即将圆满结束，虽然培训时间只有短短的6天时间，但培训效果是明显的，可以说基本上达到了预期的目标，较好地完成了领导交给的这项任务。对于工作中存在的不足之处，我们会在今后的培训工作中加以克服。

机械加工实训总结篇5

1.1提高机械操作人员的职业道德

提高机械操作人员的职业道德对提高水利工程机械的使用性能影响重大。提高机械操作人员的职业道德，首先施工企业要做到以人为本，关心职工，想职工所想，急职工所急，奖罚分明，才能提高机械操作人员主人翁意识，变被动工作为主动、积极工作。通过对机械操作人员职业道德方面的培训，使操作人员具备高度的责任意识和职业荣誉意识，爱岗敬业，遵守并认真执行各项机械操作制度和安全操作规范，使机械操作人员在使用机械过程中自觉做到对机械保管好，使用好，保养好，只有这样才能提高水利工程施工机械的使用性能，降低施工企业的总体成本，提高企业的施工效率，进而提高企业的整体利益。

1.2提高机械操作人员的技术水平

随着科学技术的不断发展和四新技术（新技术、新材料、新工艺、新设备）的广泛应用，要求工程机械的专业化水平更高，机械结构组成更加严密，对机械操作人员的技术水平就提出了更高的要求，一是要求机械操作人员既要精确操作，又要熟悉施工机械的内在结构、施工性能、工作原理，认真学习和掌握施工机械的操作规程。二是要求机械操作人员认真学习维护保养制度并按规定对施工机械进行清扫、擦洗，使施工机械及其周围环境经常保持清洁。三是要求机械操作人员对施工机械的结构、性能了熟于心，能够对施工机械各部位技术状况进行检查判断，对施工机械的异常现象及发生部位能够快速鉴别并找出原因。四是要求机械操作人员在施工机械出现故障时，能够及时采取措施对简单的故障进行排除或减轻。为了提高机械操作人员的操作水平，施工企业就要采取多种形式对机械操作人员进行技术培训，如新员工施工机械操作培训、机械操作安全培训、养护机械设备操作人员培训等。对机械设备操作人员进行资格认定，未参加培训或资格不符合要求的，严禁上岗，机械设备使用要严格执行“三定”制度（定机、定人、定岗位责任）。

2.加强机械设备的维护保养

水利施工机械在使用过程中，随着使用时间的增长，机械的零部件会不同程度地受到磨损，造成机械设备的各项使用性能降低，甚至造成机械设备报废，为了维持机械设备的使用性能，降低机械设备的总成本，必须加强机械设备的维修保养。加强机械设备的维修保养，应具体从以下几个方面做起。

2.1建立严格的施工机械保养制度

为确保水利施工机械在施工过程中的合理使用，促进水利施工机械维修保养的正常开展，维持水利施工机械良好的使用性能，提高水利施工机械的完好率和利用率，必须建立严格的施工机械保养制度，针对不同的施工机械制定维修保养计划，指定专人对计划实施情况进行检查。

2.2采取强有力的措施执行施工机械保养制度

为了将保养制度落到实处，必须采取一系列的措施，建立奖罚机制，提升保养人员的责任感和使命感，调动保养人员的积极性和工作热情，使保养工作真正做好，保证施工机械良好的机械性能。同时指定专人对保养情况进行不定期检查、抽查，保养记录应齐全、准确，消除故障隐患措施要及时。采取措施对机械设备统计数据进行完善，对所有故障建档备查，对维修保养人员严格管理，对零配件数量质量加大管理力度。

3.加强对环境的管理和维护

一些规模较大的施工机械如搅拌站、塔吊等由于体积相对较小，重量大多在几吨到几十吨，对工作场所要求较高，使用性能受场地平整度、河流流向、风向、工作环境的温度和湿度、周围建筑物的影响较大。因此在机械设备安装和使用前，要充分考虑以上因素的影响，采取一些必要措施如场地平整、夯实、遮挡、温控等对周围环境进行管理和维护，避免水利机械在使用过程中由于重量、振动、风力等原因引起设备倾斜、基础不均匀沉降等，造成重大经济损失。

4.结语

总之，影响水利施工机械设备使用性能的因素很多，以上主要从3个方面浅述了影响水利施工机械设备使用性能的主要因素。在施工过程中，我们要严格按照以上要求全面进行管理，把各项措施严格落到实处，充分发挥水利施工机械设备的使用性能，进一步提高水利工程质量、降低成本、保证进度。

机械加工实训总结篇6

省农委副主任于文波作重要讲话。他指出，这次全省农业机械化工作会议的主要任务是：深入贯彻落实全国农业机械化工作会议和全省农村工作会议、农业工作会议精神，认真总结“十一五”农机化发展取得的成效经验，深刻分析当前农机化发展面临的新形势，谋划部署“十二五”时期我省农机化发展思路、奋斗目标和主要任务，明确2011年的工作重点，扎实推进全省农业机械化快速发展。

于文波副主任在总结了我省“十一五”农业机械化发展取得的成绩后指出，面对新的形势，加快农业机械化发展必须在转变发展方式上下功夫，下大力气。“十二五”时期，我省农机化发展方式转变要重点解决四个方面的难点与焦点：农机装备结构与布局的调整和优化势在必行；机械收获水平较低是制约全省农机化快速推进的主要瓶颈；农机化公共服务体系建设滞后；农机作业服务组织化程度和效益有待提高。

会上，于文波副主任分别强调了“十二五”时期我省农机化发展目标和2011年我省农机化发展的主要任务。

“十二五”时期我省农机化发展的目标是：到2015年，农机总动力达到3100万千瓦，农作物耕种收综合机械化水平达到80%以上。全面提高现代高效农业装备水平，水稻种植、收获机械化水平分别达到70%和80%以上，玉米收获机械化水平达到50%以上。

为了实现上述目标，“十二五”时期我省农机化发展要实现六项主要任务：

进一步优化农机装备结构。着力优化装备结构，重点促进大马力、高性能机械的发展，加快老旧、技术落后、高耗能、高排放农业机械更新，提高农业机械利用率。全面提升粮食作物收获机械化水平。加大玉米收获机械化的行政推动力度，加快发展高性能水稻种植、收获机械，不断提高水稻栽植和收获机械化水平。大力提高农机化公共服务能力。实施农机化公共服务体系建设，增加投入，完善设施，改善服务条件。加快农机科技创新及技术推广步伐。深入开展农机化教育培训大行动，加快农机化管理、技术、作业服务人才队伍建设。深入推进农机社会化服务。大力发展各类农机专业服务组织和农机大户，通过政策、资金和技术服务等方面的扶持，不断促进其发展壮大，提高农机服务专业化、组织化程度。积极推动省内农机工业和流通业的发展。加强政策引导，促进农机装备制造企业改革，加大资源整合和核心技术的引进开发，不断提高产业规模和市场竞争力。

2011年全省农机化发展的主要目标是：全省农机总动力达到2350万千瓦，同比提高7%；农作物耕种收综合机械化水平达到65%以上，同比增加4个百分点。主要农作物关键环节机械化水平持续提升，水稻机械插秧作业水平达到55%以上；水稻机械收获作业水平达到70%，玉米收获机械作业水平达到25%以上。

按照以上目标要求，2011年要重点抓好以下七项工作：

认真实施农机购置补贴政策 强化农机购置补贴计算机网络管理系统建设，加强农机补贴的档案管理，确保补贴资金不折不扣地落实到农民手中。

大力推进全程农机化示范区建设 加大省级财政对示范区建设的资金投入，在巩固提高30个产粮大县的基础上，全程农机化示范区建设在全省各县（市）全面推进。

精心组织机械深松和农机化生产 加强各级政府深松补贴投入力度，完善补贴运行机制，加强技术指导。

大力开展农机化技术推广和培训 重点示范推广水稻育插秧、水稻收获、玉米收获、保护性耕作、节水灌溉、深松、高效植保、农作物秸秆综合利用等技术。

积极培育农机服务组织 制定并实施农机购置补贴和全程农机化示范区建设对农机服务组织和农机大户的优惠政策。

推动农机公共服务体系建设 认真落实国务院和省政府提出的各项扶持政策措施，推动机构和队伍建设。启动实施好国家保护性耕作工程建设总体规划和国家新增千亿斤粮食建设规划，争取项目建设资金和各级财政投入，增加和完善农机化推广、质量监督、安全监理、教育培训和信息服务手段和设施。制定在岗人员培训计划，开展各种形式的业务培训，提高服务能力。

进一步加强农机质量和安全监督管理 做好年度吉林省支持推广的农机产品目录调整工作和农机标准化体系规划，推进有关地方标准制修订工作。加强农机安全监理行风建设，规范业务，树立良好形象。

机械加工实训总结篇7

（一）新体制下旧管理制度，不能适应现代施工要求

许多企业在完成转制后，虽然制定了一系列的规章制度，但在机械设备管理上重视甚少，或者说客观上只重视了机械设备管理中的“机械设备”这一硬件，而忽视了“管理”这一关键的组成部分。对于公路工程施工中的机械设备管理而言，由于没有行之有效的具体措施，导致公司和工程指挥部之间在机械管理上没有统一的调度安排，形成了机械设备管理的真空地带。

（二）机械设备利用率低下，只考虑使用，忽视机械效益

企业各施工部门的机械管理各自为政，供需失调，无法进行统一的调配，施工机械设备不能按工程的需要进行协调合作和统筹安排使用，因而机械设备难以全面和配套地投入到工程之中。由于公路建设阶段性强，往往工程忙时机械短缺，而在非施工时期，大量施工机械被闲置，造成资产积压浪费，投资效益低下。在非施工时期的期间内，项目部解散，又会出现设备管理、维修的真空。

（三）机械设备档案分散、混乱

有些公路施工企业设备档案管理基本上属于真空，或者还是在以往经济体制下，没有设立机械档案设备管理及制度。个别部门或基层甚至没有设备管理人员，或只是其他负责人兼职而已，从而造成设备无人管理或管理力量不足，造成了资产的不明流失。

二、公路工程建设机械管理信息系统建设的措施

（一）完善管理体制，建立健全规章制度

目前，大多数公路施工企业内部机械使用与管理部门最主要问题是在工资分配方面灵活性很不够，对职工缺乏有效的激励手段，必须转变观念，进行彻底的改革，推行一套灵活多变的管理制度。对此，最有效的实现方式应是进行月度单机核算时，及时把机械的消耗、利润与个人利益挂钩，督促机械操作手进一步增强责任心、加强机械的保养，降低维修费用。这样的单机核算才会起到应有的作用，而不只是形式上的算账，同时也能真正实现对机械使用环节的控制管理。同时，全面地反映其工作业绩必须建立和完善各项考核制度，定出切实可行的考核内容，定期考核，考核结果与其工资收入挂钩，奖罚分明，必然会达到理想的效果。

（二）引进机械管理信息系统，实现管理信息化

现代社会是信息化的社会，借助于微机进行机械管理和建立信息系统已是大势所趋。机械设备管理信息系统是实现机械管理现代化的重要手段之一，通过对机械设备运作过程中发生的大量复杂的数据进行整理，转换成规范化、系统化的信息，如进行数据处理输出管理报表，提供管理决策、进行合理有效的作业调度管理等。通过对这些信息的处理，可以为强化机务管理提供有力手段，这种新兴的机械管理模式必将替代传统的管理方式。因此，机务管理部门必须大力推行以微机管理取代人工管理，实现机务管理的信息化、系统化和规范化，这是通向机务管理现代化的必由之路。

（三）加强机械成本管理，提升效益

一是实行定额管理。通过广泛的调查研究、统计分析、制定出符合实际情况的各项定额，为推进机械科学管理和实行经济核算奠定坚实的基础。二是严格总成大件、油料、工具等材料的领取、更换审批手续，做到能修不换，能换部件不换总成，千方百计堵塞漏洞，做好增收节支工作。三是实施规范化作业。安全操作规程和机械使用保养说明书下发机手，通过定期检查督促机手做好例行保养。对修理作业要完善各种修理标准，严格按《筑路机械保修规程》进行保修作业，技术部门制定详细的保养计划并予以实施，保证机械的完好率，减少停机损失。四是实行机械成本的动态控制管理。即注重施工过程中的中间考核，不要等年终才去考核成本管理的效果，此时对成本管理中的不足而造成的损失已无法弥补。

（四）加大培训力度，提高业务水平

为了提高机械化施工管理水平，必须通过各种形式对管理、操作人员开展业务培训。通过联系实际问题及受训者的知识基础，有计划、有步骤地举办各级人员培训班，加大培训力度引入竞争机制，把培养机械管理人才放在重要位置。通过培训，达到更新知识、拓宽视野。

（五）重视职业道德，坚持设备评优工作

施工企业仍需不断加强思想和职业道德教育，让广大职工树立爱护设备的良好风气，使机械设备发挥最佳职能。为了促进企业的管理，每年应组织开展机械设备检查评比活动。检查评比宜采用不定期抽检的方式，检查评比的结果还应与奖惩制度相结合，要体现节约有奖，损失浪费要罚的原则，对管理优秀的企业和个人给予奖励，对管理差的予以处罚。这样，不但有效地推动企业的设备管理工作，还减少了设备的故障停机率，保证企业的正常生产，同时也提高了职工的工作积极性和能动性。

机械加工实训总结篇8

关键词县级农机培训;存在问题;对策

为了认真贯彻“十七”届三中全会和中央农村工作会议精神,按照统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设的总体要求,以围绕农业发展、农村繁荣和农民增收为目标,以提高农机装备总量、提高农机化水平、增强农业综合生产能力、发展现代农业为主要任务,中央出台了《2010年农业机械购置补贴实施指导意见》。该意见使财政补贴政策效益最大化,大幅增长农机补贴力度,进一步调动了农民购买和使用农机具的积极性。随着党和国家对“三农”工作的高度重视,2009年全国农机总动力达到8.75亿kw,全国耕种收综合机械化水平达48.8%。农民在踊跃购买农机具的同时,也急切盼望使用好这些农业机械特别是新型农业机械,迫切要求参加培训,这就对县级农机培训工作提出了新的要求[1]。

1县级农机培训存在的问题

1.1设施落后,师资水平低

由于农机具的更新换代和普及,传统的农机培训已远不能适应农村发展的需要,加上对县级培训学校的发展重视不够,投入不足,很多教学设备大多停留在20世纪80年代的水平,各种培训设施和办学条件都很落后。由于对农机学校的投入不足,致使学校经费不足,培训教师得不到进修学习的机会,不能及时更新知识,缺乏实际操作能力和业务理论知识,从而影响自身素质和教学水平的提高。

1.2培训内容更新缓慢

随着科技的发展,农业机械逐步向电子化、自动化、气动化等高科技方向发展,农机新知识、新技术层出不穷,农业机械的管理范围不断扩大和更新。但目前县级农业机械化学校培训的内容相对落后,与现代社会农机的发展脱节,原先传统的内容根本不适应农机新技术的发展要求。

1.3培训人员减少,培训内容单一

2004年《道路交通安全法》出台后,县级培训学校培训的主要对象从拖拉机驾驶员以及三轮汽车、低速货车驾驶员减少为拖拉机驾驶员和少数三轮汽车驾驶员[2]。同时,随着农机培训工作改革力度的加大,农机培训逐步走向社会化,新上户的农机驾驶员在培训上有了更多选择的余地,造成县农机培训学校的培训人员减少,从而影响培训质量,使培训时间和培训内容无法保证。

1.4政策法规不足

由于县级培训学校缺乏政策法规的支持,部分农业机械化学校失去了自主办学、自我管理的主动权,不能充分有效地发挥应有的作用,随着改革开放的进一步深入,各农机学校对走向企业化管理,一时难以适应。

2解决对策

2.1改善培训基地设施,提高师资水平

加大对县级农机学校的资金投入,引进基层培训急需的教学设备,提供农机培训工作的硬件条件。只有具备良好的教学条件,配备齐全的基础设施,才能使给学员一个好的生活环境和学习环境,才能对学员产生吸引力。

2.2培训内容紧跟需要,采用灵活的教学方法

培训内容要紧跟县级当下农机发展的需要,要努力解决农民朋友在农机使用中遇到的现实问题,只有这样才能为农民朋友所接受,才能满足农民朋友的需求。在培训驾驶技能的同时,也要涉及农机的保养、维修培训和田间生产实际作业的培训。由于农机学校培训的对象是农民,知识水平参差不齐。因此,要采取灵活多样的教学方法。对那些理论知识差的学员,要提高他们学习的主动性、积极性,需采取理论学习与实践操作相结合,常规教学与书本知识、实际事例、电化教学相结合的教学方法。

2.3加大对农机驾驶员培训和宣传教育

要让农机驾驶员认识到培训的重要性,同时应该做好农机培训宣传工作,加强驾驶员的安全意识性,使农机培训人员充分认识到农机培训的必要性,变被动培训为主动培训。增强农机驾驶员的自信心,通过面授、实训、远程培训与现场田间操作并重的方式进行教学和技术指导。

2.4加强农机补贴政策宣传,开展“阳光工程”培训

加强农机补贴政策宣传,提高农民对农机使用实际的认识水平,使农民同时享受购机补贴和培训补贴,从而提高农民的购买积极性。宣传“阳光工程”在农机培训方面的工作布置[3],以购机农民为主要培训对象,培养一批有文化、有技术、会经营的新型农民,推动农业机械化科学发展,以此带动更多地区的农机培训水平。农机培训学校要以阳光工程农机培训的发展为契机[4],加强与工程管理部门的协调与配合,提高农机培训水平,促进县级农机培训工作又好又快地发展。

3参考文献

[1] 张慧平.县级农村培训学校存在的问题及对策[j].当代农机,2009(6):68-69.

[2] 李英.对县级农机校如何发展的调查与思考[j].新疆农机化,2006(1):58.

[3] 黄玉祥,朱瑞祥,刘水长,等.农业机械化与农村劳动力转移[j].中国农机化,2005(2):7-9.