实训中心工作总结范文3篇

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师训教研中心工作总结

**年,在县教体局的正确领导下,在上级教育行政部门和业务部门有力指导和大力支持下,坚持以科学发展观和党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导,以全面提高教育教学质量为核心,以深化校本研修、推进课堂教学改革、加快教育信息技术应用为重点,着力推进素质教育。切实履行研究、培训、指导、服务和管理职能,积极稳妥推进各项工作,狠抓落实务求取得实效,为**教育的持续健康发展提供强有力的专业支撑。

一、全面深化校本研修工作,积极推进课堂教学改革,着力提升教育教学质量

(一)组建教研协作区,优化联片研修。按照市县三区一体化改革实施意见,我们以联片研修为基础组建教研协作区,组长学校即为学区长学校。组建初中教研协作区8个,小学8个,幼儿园3个。通过教研协作区建设进一步优化联片研修。按照"明确主题,选准载体,体现特点,创造亮点"的工作要求,发挥联片研修"协作、展示、交流、互补、共赢"功能,通过联片研修活动带动校本研修深入开展。中学各片、区围绕"高效课堂建设"开展"名师大篷车"送教送培、教学常规检查、同课异构观摩研讨、专题讲座、中考培训、教学视导、赛教评优等主题活动50余次;小学各片、区采取"培训导航、课例推进、竞赛推动、骨干带动、学科突破"等推进策略重点开展主题式研讨活动;幼教各片、区以《3—6岁儿童学习与发展指南》实验区建设为抓手,开展了赛教、《指南》知识竞赛、区域活动观摩研讨、集体教学模式改革交流研讨及"影子培训"等活动,成效显著。

(二)开展竞赛评优活动,培育学科骨干。一是在全县范围内广泛开展"一师一优课""一课一名师"评审活动。组织全县中小学幼儿园教师微课大赛活动,促进了信息技术在课堂教学中的应用。二是成功组织了第三届小学语文教师素养大赛,并推选4名选手参加市级竞赛,3人分获两个一等奖,1人获得二等奖。选送4名教师参加**省幼儿教师专业技能大赛,一名教师荣获一等奖,二名教师荣获二等奖,一人获得三等奖。三是继续开展教学能手评选活动,有14名教师荣获省级教学能手称号,16名教师被评为市级教学能手,100名教师被评为县级教学能手。

(三)强力推进课堂教学改革,促进教学行为转变

按照省、市关于课堂教学改革的要求和县上的实施方案,以探索高效课堂模式为抓手,着力促进教学行为方式的转变,倡导学生自主、合作、探究学习,增强学生学习的主体性、主动性。在学习借鉴课改先进经验的基础上,已初步形成了适合本地学生特点、具有地方特色教学模式,对全县学科课堂教学改革起到了领航作用。课改实验校课堂教学改革取得明显成效,**中学的"学案导学"、仙河初中的"三段六环"、仁河九年制学校的"生态课堂"建设、**一小开展的"教学目标、教学模式、教学评价三统一"实践研究、**二小的"目标先导"主题式课例研修中总结出来的"一标四化"教学策略受到有关方面的好评。省教科所副所长秦德增在省教育厅深入**开展义务教育课堂教学改革"新常态﹒大视导"活动时指出:**县按照加强领导,统一规划,培训铺路,教研引领,电教支持,重点突破,稳步推进的思路,探索出扎实有效的方法举措,使全县义务教育课堂教学面貌发生了显著变化。

(四)强化课程资源整合,提高教学效率

持续做好信息技术与学科课程有效整合工作,加大现代信息技术在教育教学中的应用力度,通过教育信息化促进课堂教学提质增效。一是以全国教育信息技术重点课题《县域信息技术与学科课程有效整合的研究与实践》为抓手,落实信息技术与学科课程有效整合任务,开展实践研究。二是分学科举办成果展评及课堂教学改革研讨活动,今年先后成功举办了全县信息技术与初中英语、小学语文、数学、英语等4个学科的信息技术与学科深度融合暨课堂教学改革经验交流活动,对全县义教段课堂教学改革产生了积极影响。

(五) 加强课题研究指导,课题带动教研

加强课题研究管理与指导工作,凸显教科研为宏观决策服务、为素质教育服务、为教育教学实践服务、为教师专业发展服务的功能,用课题研究引领教研工作不断深化。一是构建以"学科教研员策划指导,学科骨干教师主体参与"的课题研究工作机制;二是基本形成了"规划课题带动——子课题辐射——小课题促进"的课题研究格局;三是做好重点课题和专项课题研究。2个名师工作室、7个学科带头人工作坊、9个优秀教学能手工作站、2个特级教师工作室、4个"课题研究促进教师专业发展"省级试验区专项课题以及学前教育贯彻《指南》实验区规划课题均按计划顺利推进,全国教育信息技术重点课题《县域信息技术与学科课程有效整合的研究与实践》完成中期资料的收集整理、筛选上传工作。四是完成了**年度市县级课题结题评审工作,其中市级课题37个、县级课题322个,市级课题结题率100%.征集**年县级课题236个,经评审准予立项191个。**年继续开展全县教师教研成果评审工作,全县各类学校报送的教育教学研究成果共计1582篇,经县教科研成果评审委员会评审,共评出优秀教育教学成果791篇,其中一等奖188篇、二等奖368篇、三等奖235篇。

(六)加强教学常规落实,服务质量提升。一是开展以中考备考视导为重点的教学常规专项视导工作,促进各学校落实好教学管理常规;二是继续做好义务教育学段教学质量测评工作,采取"统一命题、统一考试、集中阅卷"的方式开展义务段质量抽测及教学质量年度考核,为县局抓质量提升,促均衡发展提供决策依据。三是成功举办**年中考备考研讨会。

二、做优做强教师培训工作,着力提升"两个"能力

教师培训工作以创新形式、优化内容为重点,着力提升教师的课堂教学能力和校本研修能力。全面落实"国培"计划,改进集中培训,做好学历教育,助推教师专业发展。全年共3771人参加国培,其中集中培训300人,远程培训3471人。

(一)夯实"国培"项目,优化培训效果

1.完成"国培计划"—中西部项目和幼师国培项目区县申报工作,**被**省国培项目办公室命名为"项目县".

2.完成**县乡村教师培训团队置换脱产研修,成立50人"**县教师培训团队",参加**学院承办的为期20天的集中研修,在"影子实训"阶段,精心设计研修方案和"送教下乡"实施方案,成立了12个学科送教团队,通过"带学、带研、带课"完成"课程开发、课程研磨、讲座打磨"等一系列集中研讨和返岗实践研修任务。11月各科"送教"团队分别完成两次"送教"任务,培训教师475名,超额420名培训任务。**创造的"一个主题、两项任务、三个环节、十项活动"的"送教下乡"模式受到**学院和市教育局领导的肯定和赞扬,同时也受到参训教师的高度评价。

3.完成教育部—中国移动中小学校长培训项目。全县共50位中小学校长参加培训,自8月1日开班到11月1日结束,历时三个月,参训学员全部合格。

4.参加**省乡村教师网络研修与校本研修整合项目。全县共3008名(坊主60人、参训教师2848人)教师参加培训,项目已进行四个阶段,前四阶段**县的三率都是100%,工作坊管理和研修任务完成得到省厅国培办领导的高度评价。

5.参加**省乡村教师工作坊培训项目。全县153人参加培训,活动开展有声有色,制作简报、活动多次在学情会上交流分享。坊主陈文娣、彭堂红、史晓敏受到中国教师研修网专家的表扬并在"跨省教师工作坊主持人集中面授"时分别作了经验交流。

6.参加国培(**)—示范性网络研修与校本研修整合培训项目,全县20个项目校(中学10个、小学10个)共1022人参加培训,自**年9月23日开班,经过一年的远程培训,我县以参训率100%、学习率100%、合格率100%的优异成绩完成培训任务,得到了中国教师研修网、省教育厅的好评。

7.参加**信息技术能力提升培训中,全县共1476名教师参加培训,1462人合格。两人被评为"优秀工作坊主",65人被评为"优秀学员",**被评为"先进区县".

(二)创新继教思路,改进培训模式

为确保集中培训取得实效,让参训教师学有所获、学有所得,通过充分调研,完成《**县小学(幼儿园)教师培训需求问卷调研报告》,摸清参训教师真正需求,做到对症下药:确定了"信息技术与学科融合"的培训主题;精心设计以"信息技术与学科融合"为主线的培训课程;精准选聘培训专家、"洋教授"与"土专家"结合;严格培训管理,成立培训管理服务团队,高起点、高标准、严要求。暑期集中培训小学、幼儿园教师545名,满意度调查达到了94.3%.12月份依托教师培训基地——**小学开展50名小学数学骨干教师集中培训,运用"送教下乡"模式,突出自主研讨和实践打磨,受到老师们的欢迎。

完成集中培训学时转换580人次,远程培训学时转换370人次。

安排**学前师范学院对口支援**培训项目4月18日送教到**活动:语文活动场地设在**一小、数学活动设在**二小,共300余人参加了送教活动。

三、加大电教支持服务力度,着力提升现代教育技能

(一)根据省市安排,在全县中小学大规模地开展了"一师一优课、一课一名师"评选和网络推荐工作,全县共上报14个学科838节作品参加县级优课评选,共评出县级"优课" 353节,推荐上报市级优课评选263节(其中课堂实录139节)。

(二)加强平台应用的培训和管理工作。在网络研修和校本研修整合培训中负责平台操作培训60人次。开通省级人人通平台,注册教师总数达2800人,教师登录15463次,资源上传量1254条,资源下载量5337条,晒课总数1116条。

(三)积极组织组织全县中小学教师参加各级各类比赛。组织了"教学点数字教育资源全覆盖项目"资源应用优秀论文征集评选活动,共有13个乡镇中心校21篇论文参加市级评选。

组织参加十三届全国中小学信息技术创新与实践活动、中央电教馆关于举办第全国教育教学信息化大奖赛、**省**年春季幼儿教师学具培训、"中国梦——行动有我"**年全国中小学生微视频征集展播活动、十三届全国中小学信息技术创新与实践活动等。组织中小学生和教师积极参加**市举办的"中国梦教育情"摄影大赛、省电教馆组织的微电影大赛和全国中小学生中国梦我在行动微视频大赛,目前**二小在全国中小学生中国梦我在行动微视频大赛上传数量在全国排名第四。组织参加**市第四届中小学电脑制作活动,15人获奖,**获得优秀组织奖。全县首届微课大赛中评出优秀作品129件,向市上推荐的21件中20件获奖。

(四)完成教育系统的各类视频新闻的采集上报工作、影评工作、全国教育信息化建设网络填报工作、指导**一中、**小学、**二小、甘溪初中、红军镇中心学校等五所学校创建市级"教育信息化示范校"创建工作,接受市教育局评估验收。

(五)为拓宽德育教育渠道,按照省市统一安排,集中对年度影视教育影片及时发放到中小学校。采用集中播放形式开展教育活动,年放映196场次,观看学生21754人。及时组织开展影评工作,参加县级影评作品739件,表彰奖励423人,优秀组织奖6个,优秀指导教师20人。

四、强化过程管理,提高学历教育质量

多举措加大招生宣传力度,扩大生源。电大招生54人、师大远程招生68人,共招生122人。同时,电大毕业107人、师大远程毕业66人,共毕业173人;现在籍316人。

加强教务管理,完成报名注册,学费催交,入学教育,学籍档案建立,教材征订发放,网上学习指导,作业布置、收交、登记、成绩上传,指导、批阅报告和论文,组织社会实践、论文答辩,组织网考、学期课程考试工作,毕业建档、毕业证书发放等,日常教学管理和服务工作按期完成。

五、强化专业引领队伍建设,着力提升专业引领效能

按照学习型组织建设要求,进一步完善学习制度,着力提升师训教研电教等专业人员的"五种能力",即 表达能力、写作能力、研究能力、实践能力和引领能力。有计划安排师训、教研、电教专技人员参加"国培""省培"及其他专项培训,更新教育理念,提高业务技能。

按照岗位职责要求,在专技人员中开展"五个一"研修活动,即组织好一次研修活动、作好一个讲座、发表一篇论文、抓好一个课题、指导一个基地建设。助推教师岗位研修,提升专业技能。

按照《**县教育体育局关于在全县教体系统高层次专家人才中开展"五个一"服务基层活动的意见》(旬教体发〔**〕221号文件)精神,制定了高层次专家人才"五个一"服务基层活动方案,以"联片研修"为标志的服务基层工作得到有效实施。

及时报道工作动态,交流展示成果。利用网站等现代媒体及时报道工作信息,为校本研修搭建交流展示平台。全年在各级媒体师训教研中心工作信息80条,其中国家级网站1条、省级网站11条、"**教育网"10条、"**教研网"71条、县政府网19条;编辑全县校本研修及联片研修活动消息并上传"**教研网" 160余条;编辑"师训教研通讯"8期;在《**教育》**年第一期上发表了题为《研训一体,驱动**教育内涵发展》的经验交流文章。师训教研中心被市教研室评为"教研宣传先进单位".

严格落实国省市县有关作风建设的规定和单位"十项规定",认真纠正"四风",狠刹"五股歪风",强化"研训一体,服务基层"的工作理念,弘扬"务实、创新、合作、奉献"的师训教研精神。

优化内部管理结构,调整充实中层管理队伍,加强了部门之间的协调与沟通,整合资源,形成合力,增强了执行力。

**年是十三五计划的开局年,做好新一年的工作,开好局,起好步,打牢十三五计划基础非常关键。我们将按照县局的部署安排和市教研室工作计划,咬定提升教育教学质量不放松,继续做实校本研修,做优教育科研,推进教学改革,创新教师培训,做好电化教育,为推进教育改革和发展,建设教育明县做出更大贡献。

市地税局培训中心年上半年工作总结

今年上半年,我局的干部培训教育工作在市局党组的正确领导和兄弟科室、单位的有力支持配合下,围绕全系统“素质形象提升”年活动对培训工作的要求,围绕服务全局发展的工作,尽职尽责、尽心尽力,较好地完成了上半年的各项干部培训教育任务。

一、强化岗责效能教育,提升培训队伍素质。

第一,积极开展提升岗责效能的专题教育活动。我们结合学习贯彻落实市局“素质形象提升年”主题活动的有关文件,尤其是重点学习了李新峰局长关于加强干部教育培训工作的有关要求,促使大家对教育培训工作的形势、任务的认识更加正确,对培训干部队伍的有关情况更加清楚,对抓好培训工作落实的重要意义和怎样抓好落实的内容、措施和办法更加明确。把大家的思想认识很好地统一到市局提升素质形象促进发展的决策精神上来。进一步找准了我们培训教育的任务重点和工作着力点;增强了我们做好干部培训工作的责任感和紧迫感;强化了我们抓好各项工作任务落实的力度措施。

第二,联系实际认真查摆解决问题。通过认真查摆疏于管理、淡化责任等各种问题现象及其危害,促使广大培训干部把主要的心思和精力用到在其位谋其政的工作上,用到努力提升岗责能力的实际行动上,以确保培训质量和效果的扎实工作,坚决抵制和克服平庸、拖拉、效率低下的工作标准、工作形式、工作内容和工作方法,为促进全系统“素质形象提升年”主题活动的顺利开展和各项地税工作任务的完成提供应有的人才保证和智力的支持。

第三,依托信息化建立职能明确、责任清晰的培训工作岗责体系。着力对每个培训工作岗位、每个培训项目的工作职责都完善量化管理、绩效考核和责任追究措施,努力在各项培训工作中体现责任主体明确,责任层级合理分解,责任内容具体量化和责任考核指标完备准确。从制度机制上强化领导责任,量化部门责任,细化人员责任,促进培训干部明晰工作思路、转变行为方式,增强工作事业心、责任感,提升岗责能力。

第四,用好有效载体提升素质。以革命光荣传统教育活动为载体。积极组织培训骨干学习参观了鄂豫皖苏区首府革命历史博物馆、确山竹沟革命历史纪念馆、淮海战役纪念馆等革命光荣传统教育基地,重点选择了以《永远的丰碑》为学习教育基本读本,有效增强培训队伍爱岗敬业、艰苦创业、创新创优的理想信念和动力;以“四促”学习活动为载体。采取以训促学,以赛促学、以考促学、以练促学等有效形式,积极创建学习型培训组织,切实打牢培训功底,不断强化培训队伍的组织保障能力;以加强基础建设为载体。狠抓培训队伍的师资队伍建设、管理制度建设、协调机制建设、组织能力建设、施教环境建设和绩效评估建设,着力提升教育培训工作的质量和效率;以积极引进省内外地税培训先进经验为载体。认真做好参照兄弟单位的先进经验找目标、找动力、找差距的工作。促使培训教育活动出特色项目、出一流工作、出突出成绩。

二、认真把握管理定位,做好委托培训工作。

开展委托培训所长的活动在我局尚属首次,我们注重抓好发挥应有作用的三个重要环节,协同搞好管理和做好委托培训工作。第一,我们在市局的领导和支持下,深入基层群众、有关科室、受训学员,通过座谈、走访、问卷调查、征求意见、建言献策等有效形式开展调查研究,较好地取得了一手资料、发言权,向施教单位准确地提供了有关培训需求。较好地发挥了我们在委托培训活动中主导设置有关课程、师资、教材、教学方式等培训需求的管理作用。

第二,积极参与教学的组织、管理和服务保障。做到了互补优势、强化管理。联系和借鉴其他单位在委托培训中作风、纪律管理相对薄弱的实际情况,两次所长培训班我们都专门选派了一名副主任跟班作业,具体发挥协同和协调管理作用,使得委托培训中的作风,纪律环节形成了我们工作的“亮点”,受到了省局领导和省局培训中心的好评。第一期所长培训班上,省局刘晓云副局长在省局培训中心李淑杰主任的陪同下,专门对培训班的教学管理情况进行了调研,充分肯定了我们的做法,并对我们的培训班全体学员做了近20分钟的鞭策鼓励讲话。

第三,我们在培训班重点参与了教学研讨互动的管理。精心组织开展了“怎样当好税务所长”和“为地税发展建言献策”的活动。第一期所长培训班60名学员为地税发展提出了有参考价值的对策建议23例。第二期培训班期间,市局王瑞光副局长等市局领导代表市局党组前往慰问培训学员,并在省局培训中心李淑杰主任等班子成员的陪同下,与培训班学员一起开展了教学研讨活动。围绕全市地税“素质形象提升年”主题,就广大学员普遍关心的对内强化队伍素质,对外提升地税形象以及怎样强化组织收入、推行依法治税、实行科学化管理、搞好信息化建设、队伍建设、基层建设、机关建设等重要工作问题,先是与26名学员进行了不拘一格的面对面的直接交流互动、咨询交换意见和解答疑难问题,同时引导学员以书面的形式,向市局提出有关意见、措施和建议,本期培训班共形成有关意见和建议41例。

三、研究完善机制措施,促进培训工作落实。

第一,把握培训需求,做到按需施教。坚持“四个立足于”开展调查研究。立足于及时发现和积极解决教育培训工作上的薄弱环节和突出问题,促进改进和完善培训管理的对策和措施;立足于广泛地调动群众的积极性、主动性、创造性,准确把握培训需求,增强培训的针对性和有效性;立足于认真学习和借鉴省内外税务教育培训的先进经验,提升全系统干部培训教育的与时俱进能力;立足于联系实际及时调整和完善教育培训的思路措施,有效促进教育培训工作任务的落实。培训活动中抓好“四个做到”。做到有市局领导做动员、提要求和以科学的培训管理制度人理事,促进培训教育的内容、时间、绩效落实;做到有外聘省内外知名专家学者讲授“三个代表”重要思想与科学发展观、领导科学、管理科学、公共关系学等深层方面的涉税知识;做到有系统内部行家里千手传授有关税收管理策略方法;做到有精心组织的研讨互动、拓展训练、建言献策、评教评学、互帮互学、绩效考核等多种促进载体,切实保证培训教育的针对性、有效性和按需施教活动的落实。

第二,完善管理形式,强化培训管理。做到“四个注重”。一是注重全过程引导广大学员更新知识理念、拓宽学习

视野。充分发挥培训资源优势和营造良好的学习环境,努力调动参训学员明确责任,珍惜机遇,真正投入进去,争取学有成效的积极性。二是注重总结完善省局培训中心、市局、班委会以及学员共同加强培训管理的良好模式。做到互补管理优势,互拾管理遗缺,明确层级责任,形成管理合力,保证培训效果。三是注重搞好教员、学员之间的教学互动。互相交流沟通学习、思考、研究、探讨中的好学风、好思路、好办法、好对策,强化了上级与下级、教员学员之间的信息共享、经验互补、互相学习和共同提高。四是注重引导提升创新能力。着力引导促进大家分析形势有新视野,研究情况有新思维,部署工作有新思路,解决问题有新办法的能力:“跳出税收看经济”、“跳出全所看全局”、“纵向地比较,辩证地思考的能力;敢于发挥优势、敢于与众不同,敢于探索寻找和打造本单位的亮点的能力;把培训过程很好地转化为教学相长的课堂,沟通交流的平台,探讨问题的论坛和提升素质的纽带。

第三,狠抓学以致用,强化培训效果。围绕提高培训质量,我们一是不断完善制度管理、纪律约束、表率引导、典型激励、考评督促等项强化落实措施。整合培训资源优势,搞好教学与研讨互动、教员与学员互动,学员与学员互动,学习与实践的互动,努力提高学员认真学习、勤于思考、互动提高,学以致用的积极性。二是引导学员运用所学知识,努力研究新情况和解决新问题。不断总结先进经验和不断从实践中提炼新思想、新观点、新方法,提高处理复杂问题和难点问题的能力,从税收的各个环节加强和完善税收管理。努力调动一切积极因素为基层创新发展服务。三是注重运用所学知识,推进税收管理的科学化、规范化、制度化建设和有效提升工作效率。做到任何工作机制上有约束、制度上有保证,坚持用创新的形式、创新的办法、开展创新的工作。看问题,办事情,要抓本质、找主流,识大体、顾大局,从深层次上考虑解决问题。干工作既要会牵牛鼻子抓住重点和突破难点,又要会弹钢琴抓大不放小,统筹兼顾地全面推进工作开展。切实搞好干部培训的学以致用建设,有效促进地税工作创新和各项任务完成。

通过落实各项措施,今年上半年,我们一是较好地完成了两期所长培训班次120人的培训任务。培训学员的到课、遵守纪律、教学质量、考试成绩等都较好地达到了理想的效果。同时我们很好地树立了全局“一盘棋”的主人翁思想。做到了围绕服务发展大局,积极努力互拾遗缺、互补优势。如税收宣传上和工作研究上,能够做到及时发现重大新闻线索和迅速发稿,在《许昌日报》发表了1个头版头题和3个二版头题,在中国税网和中国税务网各发表有关稿件10篇以上,更好地在地税系统和社会上反映了我们的工作,弘扬了我们的精神,树立了我们的良好形象。二是我们还高兴地看到,在市局的统一组织协调和有关科室的共同努力下,今年市局还很好地落实了1期科级干部培训班和请进高层次专家开办较大规模的纳税服务、国防教育、信息化网络知识的培训讲座的工作。全局上半年参加主体班培训和参加讲座培训的人员达到1100多人次,营造了前所未有的大规模培训干部的环境氛围。

XX年六月十九日

初中新教师校本培训工作总结

x教师培训对于提高教师队伍整体素质、促进教师个性发展、提高教学质量、获取教育科研的丰硕成果等都具有重要的价值。经过一年的实践,我校圆满地完成了对胡思准、宫超、潘秀翠三位新教师的2009-2009年度校本培训,取得预期的效果,现总结如下:  一、建立完善的校本培训机制

为了加快新教师成长,我校建立以下四个方面培养机制:

(1)科学培养机制-一构建符合新教师成长规律的培养机制。

(2)正确的导向机制--树立正确的价值观,形成良好了的集体舆论,建立和谐的同事关系,创设了互帮互助的良好氛围,制定学校新教师培训规划和培训制度等,为新教师创造一个良好的学习氛围。

(3)有效的激励机制,激发、调动新教师的内在驱动力,开发新教师的潜力,增强新教师的自我发展能力。

(4)合理的保障机制,为新教师的成长提供信息、时间和物质条件,帮助新教师解决实际困难,使其全身心投入到校本培训之中。

二、组建校本培训资源

首先充分发挥了本校骨干教师的作用。通过本校骨干教师的“传、帮、带”,指导新教师成长。其次借用了校外培训资源,让新教师走出校门,充分参加区教育科研活动,进行提高。

三、加强了对校本培训效果的评价

我校教导处对新教师的发展进行了全面评价和针对新教师发展阶段进行了全程评价。

首先是加强了处于适应期的新教师的职业道德评价,认真贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》的基本精神,模范遵守市中小学教师师德规范,定期组织教育理论学习,教育思想端正。第二,查了他们的教学基本功,学校领导定期听课,教师之间相互听课,并及时总结,为他们打下了成长的基础,使新教师在学习老教师的同时充分发展自我能力,积极投入到教育教学工作之中。

四、加强了对校本培训的管理

1.为加强新教师校本培训的管理,我们结合本校实际,制定了三级管理机构,成立了校级培训工作领导小组、校本培训工作领导小组和专业指导小组,以确保我校新教师校本培训工作的顺利进行。

2.制定了学校校本培训制度。

3.在充分研究了学校新教师的实际情况后,根据校本培训的精神实质,将各门课程的考核形式进行了针对性的划分,确保了校本培训工作的有效实施。

经过一年的校本培训,我校的三位新教师取得了长足的进步,他们已逐渐进入了教师的角色,新教师也已具备了独挡一面的能力,我校新教师的校本培训工作也因此得到了落实,这是喜人的。但也存在着一些问题,如新老师的课堂教学还处在不成熟阶段,方法还有待创新,教学管理及专业水平还有待提高,离教师专业化还有很大距离等等。在今后,我们会及时调整培训的重点,针对新教师自身特点更新教育教学观念,改进教学方式,充实拓宽学科知识,掌握现代信息技术,提高实施新课程的能力,使新教师尽快适应课程改革需要,尽快成长起来,在自己的一片天空中展翅高飞,为教育事业贡献力量。

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