预算软件实训总结范文

2019-10-20 版权声明

预算软件实训总结

预算软件实训总结篇1

[摘要] 同望WCOST公路工程造价管理系统是集编制估算、概预算、招投标报价及工程量清单等工作于一体的公路工程造价软件。本文说明了同望造价实训课程开展的情况及存在的问题,并针对存在的问题所实行的改革进行了思考和分析。

[关健词]同望造价软件 实训 改革

一、前言

同望WCOST公路工程造价管理系统是集编制估算、概预算、招投标报价及工程量清单等工作于一体的公路工程造价软件。因其方便的多用户管理、直观的操作方式、快捷的定额项目选取与输入功能、丰富的计算基数和多种计算手段,方便的补充定额编制等功能,近年来在我国工程建设、设计、施工、监理、造价咨询等单位和机构得以广泛应用。

湖南交通职业技术学院工程经济系(下文简称“我系”)在刚建立时就将同望造价软件的操作和学习列入实训教学计划中,将其作为高职高专的公路工程造价专业学生必须掌握的一门专业技能,让学生在实训中掌握软件的操作方法,将学习的造价编制等理论知识融会运用于软件中,其最终目的是培养学生的动手操作能力,与行业先进水平接轨,在上岗时能迅速适应用人单位的基本要求。

二、 我系近两年同望造价实训课程开展的情况及存在的问题

1.课程开展情况

三年制工程造价专业总体教学计划中同望造价软件实训课程共占了二十四课时,均安排在第五学期,且教学和实践操作全部在我系实训机房完成。在02、03级实训教学中,我们就将同望公司编写的《同望公路工程造价管理系统用户手册》(以下简称《手册》)作为实训指导书,该书对于刚接触软件的学生来说直观易懂。

根据教学大纲及教学内容的要求,教学重点在如何编制造价文件上。根据《手册》的说明及实际要求,我们将如何编制造价文件总结成为十大步骤:

在其中贯穿一个预算编制实例讲解,让学生上机反复操作练习,逐步掌握每一个步骤。

在实训课程中,学生对操作造价软件表现出了浓厚的兴趣,肯学好问。因为系机房能满足每个学生一台电脑进行操作的要求,并在实训最后一个课时安排了一个实例的操作考核并评分。考核表明学生通过二十四个课时的同望软件实训,基本都能独立操作完成一个简单的造价文件的编制,并得出工程总造价。

2.存在的问题

通过两个年级同望软件实训的教学,我们发现虽然在实训中能充分调动学生的学习积极性和开拓性,但达到让学生灵活运用软件,编制预算文件的要求还有一定的差距:

其一,实训课程每年级仅二十四个课时,学生操作需占很大一部分时间,实训教师根据《手册》讲授,往往只能教会学生如何使用软件,而不能从概预算编制的理论和原理上进一步加以引导,让学生能举一反三。

其二,实训中安排的实例较少。实际编制造价文件中根据实际情况有许多不确定的影响因素,实训课程中已有的实例虽具有代表性,但仅只让学生照搬该实例模式,若换一种形式出题或遇到其它实际情况,学生将会觉得下手操作困难。

其三,因同望软件是一个专业性的商业软件,购买费用较高,学生课后练习只能到实训机房,因此,有一定的局限性。

三、同望造价软件实训的改革

针对于前两年同望造价实训课程取得的效果及仍存在的问题,我系在04、05级的教学中进行了探索和改革,并准备在06级教学中不断完善实行。

1.编制了适用实训教学的实训指导书。2005年暑假,我系几位造价专业核心课程教师及实训教师通过总结前两年同望实训教学中的经验,并结合社会及专业要求,重新编写了一本《同望公路造价软件实训指导书》,作为学生使用的实训教材。该书在原《手册》的基础上,更加精炼易懂,且增加了四个分项工程实例,分别是土石方工程、盖板涵工程、路面工程和补充定额的编制,能使学生在编制练习中体会不同工程的编制过程及注意事项,从而熟能生巧,更进一步巩固操作方法。

2.将同望软件实训与公路工程概预算编制实训相结合。为了让学生能更好地学习工程造价专业知识,在05、06级的教学计划中,增加了公路工程概预算编制实训,该门实训课中有大量的概预算编制实例,要求学生在实训室中查相关资料和定额手工编制概预算,让学生从理论和实际编制两个角度,掌握公路工程概预算编制的原理。在概预算编制实训课程中,我们同时安排了同望软件实训课程,让学生在一定编制理论的基础上,学习软件操作,从而能更好地将编制原理和软件操作灵活运用,且要求概预算编制实训中的每个实例手工编制完成后均需再输入同望软件编制,实际增加了同望软件实训的课时,学生从中对比手工编制和软件编制两种方法的差别和结果的差异,从中明白概预算编制不会有完全标准的结果,由于编制人员、编制方法、编制过程的不同都将造成的结果的差异。如此反复练习,从而达到熟练编制造价文件要求。

3.普及同望造价软件学习版。由于同望软件购价较贵,学生难以承受,我系和同望公司联系,购买了专供实训教学用的学习版软件,并多次请同望公司的专业人员来到实训课堂针对操作的实际问题指导答疑。学习版软件由一名实训教师管理,可为自己有电脑的学生安装并在课余时间指导,方便了学生课余时间练习和各种设计的完成。

4.要求毕业设计用软件操作完成。05、06级的毕业设计是根据实际工程图纸的编制施工组织设计和预算,要求设计预算用同望软件编制。此时,具体的分项工程项目均需由学生自己根据图纸的理解确定和选择,对学生掌握软件的运用要求更高。让公路造价专业的学生在走出校门之时能将同望软件的操作和运用成为一项基本的专业技能,更具专业水准和社会竞争力。

四、结束语

随着公路工程的日新月益的飞速发展,公路工程造价这一专业在公路工程实施过程中起到越来越重要的作用,而使用自动化的软件快速、准确编制造价文件必将成为行业的趋势。因此,如何使高职高专公路工程造价专业的学生掌握公路工程造价的基本技能,灵活运用造价软件,适应社会的竞争和需要,将一直是我们造价实训课程改革的重点。

参考文献:

[1]同望公路工程造价管理系统用户手册.2004 .

[2]戴士宏.职业教育课程教学改革.清华大学出版社,2007,6.

(作者单位:湖南交通职业技术学院)

预算软件实训总结篇2

[摘 要]根据所学课程,设计出理论与实践相结合的实训操作,培养学生分析问题、解决问题和实际动手能力,促进学生知识的连贯性、技能的综合性。本文将排水系统的设计、预算与安装结合到一起形成综合实训,符合高职院校重视实践教学的办学特色,满足专业需求。

[关键词]排水设计;预算;安装;综合实训;教学设计;运用

[中图分类号]G71 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2014)44-0190-03

为满足建筑市场对人才的需求和企业对岗位的要求,青海建筑职业技术学院开设建筑设备工程技术专业,在教学中推行“教、学、练” 一体化的教学模式,在理论教学的基础上加大实践性教学,培养学生的动手能力,职业道德能力,解决问题,分析问题,团队协作能力,为了进一步提高这些能力,教学团队将设计、预算、安装结合在一起形成综合实训教学。

这种综合实训教学正处于尝试阶段。是以一个单体(卫生间)为设计对象,分别设计室内给水系统、室内排水系统、室内采暖系统,通过电脑出图;根据设计图完成给水系统、排水系统、采暖系统的预算;最后在“教、学、练”教室完成各系统的安装。综合实训教学是在完成建筑给排水工程、供热工程、计算机辅助设计、建筑安装工程预算等专业课程结束后进行。这样既能巩固所学的理论知识又能提高学生实践动手能力,最终达到培养学生综合职业能力。

综合实训教学的设计:以室内排水系统的设计、预算、安装综合实训为例(见表1)。

1.4.1 安装顺序

排出管――底层排水横支管――底层器具支管――隐蔽管灌水试验及验收――立管――各层排水横支管――各层器具支管

1.4.2 安装过程

(1) 排出管安装:采用比量法下料将其预制成整体管道,待达到接口强度后穿越基础预留孔洞安装,立管与排出管用2个45°弯头连接。注意管道要有坡度。

(2) 底层排水横支管安装:多为直埋或地下室顶板下或地沟内。下料长度是以各卫生器具安装中心线及管道上斜三通45°弯头承口内侧为准。坡度要符合要求。

(3)底层器具支管安装:下料长度是先定出横管标高(根据设计标高和排出管三通口的水平标高及横管坡度定);量尺:尺头对准横管上垂直向上管件承口内侧,量尺到一层地面得尺寸基数,支管长度=尺寸基数(或蹲便10mm)。器具支管一端与三通连接,另一端接卫生器具排水口。

(4) 立管安装:指从一层检查口到通气管的垂直管段(分层预制,自上而下逐层安装)。楼板上预留孔洞,弹出整个立管安装中心线。确定各立管下料尺寸,通气管(延伸出屋面0.7m,顶部设铅丝球通气帽)。立管按要求设伸缩节。管道采用粘接,用管卡固定。

(5) 灌水试验:隐蔽或埋地的排水管道在隐蔽前必须做灌水试验:灌水的高度不低于低层卫生器具的上边缘或底层地面高度。其检验方法是灌满水15min,水面下降后,再灌满水观察5min,液面不降、接口无渗漏为合格。

(6) 通球试验:排水立管做通球试验,通球直径不小于排水管道管径的2/3,通球率必须达到100%。

2 综合实训教学的总结

虽然综合实训选用小的系统,但涉及内容广泛,软件要求高,要求学生能够熟练应用办公软件EXCEL,辅助设计软件CAD以及广联达预算软件;遵循教学规律:从简单到复杂,从模拟到真实,逐步发展,教学体系逐步完善。能帮助学生实现所学知识的整合与综合职业技能的掌握,使学生能尽快适应工作岗位。

参考文献:

[1]李社虎.管道工[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2011.

[2]通用安装工程工程量计算规范GB-50856-2013[M].北京:中国计划出版社,2013.

预算软件实训总结篇3

【摘要】建筑工程计量与计价课程是建筑类高职的专业骨干课程,我院建筑工程系在制定人才培养方案时为探索工学交替、任务驱动、项目教学等有利于增强学生能力的教学模式,广泛开展企业调研,请企业的技术人员参与到教学计划的制定和课程改革中来。利用辽宁省工程造价行业广泛使用的广联达建筑工程造价管理整体解决方案,根据图纸进行真题真做,最总形成工程造价文件。

中图分类号:TU723.3 文献标识码:A 文章编号:

本课程的教学目的是培养学生的实际操作能力,熟练运用广联达软件正确计算工程量,并进行招投标文件的编制。我院从08年开设建筑工程计量与计价实训课程,安排在第四学期,时间为两周,学分为2学分。从对历届毕业生反馈信息看,识读施工图并进行工程量的计算是所有从事造价员岗位的毕业生的最基本的技能,而这恰恰是同学们的薄弱环节,不知道如何把学校所学的知识与岗位要求快速对接,拿到图纸感到无从下手。所以怎样提高学生们的识图能力和计算工程造价的水平,是我们面临的重要课题。

建筑工程计量与计价课程是建筑类高职的专业骨干课程,我院建筑工程系在制定人才培养方案时为探索工学交替、任务驱动、项目教学等有利于增强学生能力的教学模式,广泛开展企业调研,请企业的技术人员参与到教学计划的制定和课程改革中来。利用辽宁省工程造价行业广泛使用的广联达建筑工程造价管理整体解决方案,根据图纸进行真题真做,最总形成工程造价文件。实训是建筑类高职高专的重要的实践性教学环节,有助于提高学生对计量与计价理论课的兴趣,是提高理论课教学质量的有利保证。我院开设的建筑工程计量与计价课程实训,主要是利用广联达图形算量软件、钢筋抽样软件和计价软件进行计量与计价工作。

本课程的教学目的是培养学生的实际操作能力,熟练运用广联达软件正确计算工程量,并进行招投标文件的编制。我院从08年开设建筑工程计量与计价实训课程,安排在第四学期,时间为两周,学分为2学分。从对历届毕业生反馈信息看,识读施工图并进行工程量的计算是所有从事造价员岗位的毕业生的最基本的技能,而这恰恰是同学们的薄弱环节,不知道如何把学校所学的知识与岗位要求快速对接,拿到图纸感到无从下手。所以怎样提高学生们的识图能力和计算工程造价的水平,是我们面临的重要课题。

一、课程目标

(一)知识目标:通过实际工程图纸使学生熟练掌握预算软件的操作方法、步骤及技巧,能够将建筑工程计量与计价、建筑结构基础与识图及预算软件应用等课程中的重要知识有效结合起来。

(二)能力目标:

1、运用图纸数据完成图形算量软件中基础、柱、梁、板、门窗、过梁等构件的绘制并汇总计算工图形程量。

2、运用图纸数据完成钢筋算量软件中基础、柱、梁、板、门窗、过梁等构件的绘制并汇总计算钢筋工程量。

3、运用图形算量软件、钢筋算量软件所得到的工程量,编制清单并运用计价软件进行计价。

(三)素质目标: 在教学过程中,注重对学生进行行业社会责任的教育和职业道德的培养,提高学生观察、分析和判断问题的能力,严谨的工作作风、实事求是的工作态度,以及诚实守信、善于沟通合作的优良品质。

二、课程实训周的内容

《建筑工程计量与计价》课程是建筑类相关专业的骨干课程,它包含理论教学环节,又要有实践环节作为支撑。这样才能保证学生正真掌握相关知识,具备相应技能。通过理论教学部分的学习使学生具有计算工程量、套定额、组合综合单价等能力。课程实训是为了加强学生对建筑工程概预算知识的系统掌握。我们采用的图纸为一个三层的框架结构的办公楼,具体内容及时间安排见表格。

本实训课程按项目法进行课程设计,分为三个项目,具体课程设计见下表。

项目一:图形算量软件操作

项目二:钢筋计算软件

项目三:计价软件

通过两周的实训,使学生具有较熟练操作广联达软件的能力,达到造价员的能力目标。

三、实训周质量保证模式

建筑类高职院校的人才培养目标是培养应用型、技术型人才,为了满足学生对专业技能的期望,保证课程实训周的总体质量尤为重要。《建筑工程计量与计价》课程实训周在教学实践中建立并实施一套适合的运行模式,明显提升了实训课的整体质量和教学效果。

(一)监理完备的资料库

实训周需要的资料有工程图纸、建筑工程计价定额、工程量清单计价规范、图集等资料。经软件公司推荐,我院教师和企业相关人员共同选定4套图纸作为实训周的基础资料。机房配备了60台电脑,能满足学生上课的需要,并配备了正版广联达整体解决方案,配有加密锁。相关工具书等能满足2个班同时做课程实训的要求,初步建立了本课程实训的资料库。

(二)分项目教学,有效提高教学效果

课程实训在机房进行,按教学大纲的要求,分为“图形算量软件应用”、“钢筋算量软件应用”和“计价软件应用”三个项目进行。教师先演示基本操作方法,然后让学生根据图纸进行练习。并再发一套图纸做为学生的课后作业,动手能力强的同学还可得到第三套图纸,做到了因材施教。让学生在学中做、做中学,教师在旁边指导。这样既锻炼了学生的动手动脑探究问题的能力,又提高了其软件操作技能,受到了学生的欢迎。

(三)强化实训周纪律管理

良好的组织纪律是保证实训周顺利进行的前提,我院实训周对学生的管理采取自律与强制相结合的原则,效果较为理想。一般来说,绝大多数学生较重视这个掌握专业技能的机会,能够自觉的遵守纪律,保证出勤。但为了督促个别组织性纪律性差、甘于落后的学生,实施指导老师点名,督导老师抽查等手段,强制学生到机房接受指导。并使用机房的教室管理系统,让学生把每节课完成的项目行进提交,既督促学生出勤,在一定程度上又提高了教学的质量。

(四)要求学生做实训总结

实训周完成的同时,要求学生将实训周过程中的体会、收获等用文字记录下来,自拟题目进行总结。通过总结大部分同学能够从头到尾系统的梳理实训周获得的知识,总结经验教训,为以后的工作打下良好的基础。指导老师也能从学生的总结中体会学生的动态,为下届课程实训周的指导工作积累经验。

(五)量化实训周成绩评定标准

实训周成绩评定标准为:

纪律及表现占15%;

利用工程造价软件绘制的图形占50%;

书面总结占15%;

工程量清单占20%。学生按照成绩标准先自评,指导老师再对学生做出综合评价。

四、结束语

几年来,通过课程实训周大大提高了学生的实践技能,极大的调动了学生学习的积极性和主动性,使学生更加明确了教学目标,强化了学生分析问题、解决问题的能力。但也应该看到课程实训周在实施的过程中还存在缺陷与漏洞,在今后的工作中我们会更加努力,逐步完善,争取建立一套更加完备的实训周运行体系,才能为生产、服务、管理第一线培养合格的高职人才。

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