校外社会实践活动总结范文

2019-07-04 版权声明

校外社会实践活动总结

校外社会实践活动总结篇1

[摘 要] 以科学发展观指导院系大学生暑期社会实践活动,应坚持发展的原则、坚持以人为本、坚持全面协调可持续发展的要求,坚持统筹兼顾的方法。

[关键词] 科学发展观 大学生 暑期社会实践

中图分类号:G644文献标识码:A文章编号:1003-8809(2010)12-0133-01

科学发展观是加强和改进大学生思想政治教育教育、促进大学生全面发展的重要指针,大学生参加社会实践活动具有很强的思想性和专业性。院系是组织开展大学生社会实践活动的主要力量,本文以福建农林大学动物科学学院为例,就“如何以科学发展为指导开展院系大学生暑期社会实践活动”这个问题谈一些肤浅的认识。

一、坚持发展的原则开展院系大学生暑期社会实践活动

发展是科学发展观的第一要义、核心要义。世界上的万事万物是变化发展的。因此我们不能用一成不变的眼光看待人和事。用发展的观点指导院系大学生暑期社会实践活动,应该做到以下三个方面:

(一)不断完善暑期社会实践活动。福建农林大学动物科学学院开展大学生暑期社会实践活动十余年来,也经历了由无到有、由小到大、由弱到强的变化过程,总的说来是比较顺利的,但期间也遇到了众多大大小小的问题。为此,学院每年都召开一到二次专题研讨会,邀请有关领导、专业教师、政工干部、校外单位人员、学生等共同查找工作中的长处,反思工作中存在的弱点,并不断加以改进。每年都设定新的工作目标,并努力争取实现,使工作做到稳中有进。

(二)力争使社会实践活动有所创新。创新是暑期社会实践活动保持吸引力的重要元素,没有创新就没有特色,也就没有生命力。多年来,福建农林大学动物科学学院牢牢把握育人的宗旨,结合专业特色开展暑期社会实践活动,不断丰富实践内容和形式,先后在校内开创了“实践超市”、“组建跨学院的综合性实践团队”、“校企合作共建大学生实践基地”等的先河。

(三)用发展的眼光解决暑期社会实践活动中遇到的难题。大学生暑期社会实践活动是一项复杂的工作,工作中难免会遇到各种各样的困难。对待困难,一是要有充分的信心,要有足够的勇气,二是要做好战胜困难的准备。福建农林大学动物科学学院在开展暑期社会实践活动的过程中,常年都受到台风、酷暑等极端天气的影响,也出现实践地通讯能力较差等各种临时性难题,但全院上下不慌不乱,沉着冷静,积极应对,有效地排除了这样的困扰。

二、开展院系大学生暑期社会实践活动要坚持以人为本

以人为本是科学发展观的核心,坚持以人为本是马克思主义的一个基本原则,是马克思主义追求人的彻底解放与自由而全面发展的崇高目标在现阶段的具体体现。开展院系大学生暑期社会实践活动也必须坚持以人为本的原则,具体说来主要包括以下两个方面:

(一)开展暑期社会实践活动应服务于大学生的全面发展。大学生的全面发展包括需要、活动、能力、社会交往关系和个性的充分发展。暑期社会实践活动应让大学生充分地了解社会、认识国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格。为此,福建农林大学动物科学学院建立了“实践超市”,每年都为大学生准备了丰富的“暑期物品”――可选择的实践内容,学生可以根据自己的实际选择,但大学期间选择的实践内容不能重复。这样每个学生在校期间就可以参加不同内容、不同形式的实践活动,他们受到的实践锻炼也是全方位的,这有利于促进其全面发展。

(二)参加暑期社会实践活动的主体应该是大学生,主导者应该是指导教师。只有尊重大学生的主体地位才能发挥其主动性、积极性和创造性;只有充分发挥老师的指导作用,学生的实践活动才有更有水平,效果才会更加显著。福建农林大学动物科学学院长期以来实行“学生自主申报”的实践模式,变学生被动为主动,给每个实践个体或团队配备二至三名指导老师,其中一名为校外人士,取得了良好的效果。

三、促进院系大学生暑期社会实践活动的全面协调可持续发展

全面协调可持续发展体现了科学发展观的根本原则和总体要求,体现了促进科学发展的根本方针。院系开展暑期社会实践活动,要注重全面协调可持续发展的要求。

(一)合理安排大学生暑期社会实践活动各组成要素,包括活动时间、地点、内容、形式、人员安排、经费支持、宣传报道、安全保障、考核激励等,认真做好活动策划、活动过程组织、活动总结等各个环节的工作,确保不出纰漏。为此,必须成立专门的工作机构,配备足够的工作人员,确保各项工作落实到位。

(二)注重优质社会实践基地的选择、建立和使用。这里的优质指的是能免费提供学生实践必须的食宿条件、能配备至少一名专业指导人员、能提供一至两个月时间的稳定的实践学习机会、能给实践的学生一定数额的出工补贴。福建农林大学动物科学学院根据下设专业的特点,将大部分社会实践基地设在总部设在农村的畜牧兽医行业龙头企业,实现每个专业均设立对应数量的实践基地,另外设立一批以思想教育、志愿服务类的实践基地。

四、统筹兼顾,扎实做好院系大学生暑期社会实践工作

辩证唯物主义认为,事物都是普遍联系,而不是孤立存在的,事物的发展是平衡与不平衡的辩证运动,事物如果离开了协调有序、兼顾各方,就是畸形的、片面的发展,甚至会出现停顿或倒退。坚持统筹兼顾,就是运用辩证法认识和处理社会实践中的主要关系,就是既要总揽全局、协调各方、统筹规划、兼顾全面,又要抓住牵动全局的主要工作,充分调动一切积极因素,妥善处理事关师生利益的突出问题,着力推进、重点突破。在组织开展暑期社会实践活动的过程中,应着重协调学校和实践单位的关系、参加实践的学生和指导老师的关系。

参考文献

[1]、中央文明办、教育部、全国学联.关于进一步加强和改进大学生社会实践活动的若干意见.中国教育报[N].2005-3-22.

[2]张磊.深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求[N].广州日报,2008-11-5.

[3]杨飞龙.科学发展观视域下的大学生社会实践创新[J].长沙铁道学院学报(哲学社会科学版),2009(9).

[4]陈刚.论大学生暑期社会实践活动转型策略[J].科教文汇,2009(10).

[5]李涛.大学生社会实践长效机制探析[J].西安邮电学院学报,2009(5).

校外社会实践活动总结篇2

【摘 要】大学生社会实践活动的总结管理具有重要的意义。大学生社会实践活动总结管理过程中需要注意的问题,包括明确指导思想,突出重点,深化认识,促进总结工作的系统化、制度化。总结之后的具体处理做法,包括做好大学生社会实践活动成果的搜集、整理、评选和表彰工作,制定后续实施计划,面向社会推广应用,正确处理几种关系,立足于实践活动的基地化、长期化、项目化、机制化,以利于今后大学生社会实践活动的持续深入开展。

【关键词】社会实践 大学生 注意问题 党建管理

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2011)09-0015-02

大学生社会实践活动作为一种有效的教育形式,是高校对大学生进行思想政治教育的重要途径,也是全面提高大学生廉洁修身从业素养,促进大学生健康成长的必要手段。同时,大学生社会实践活动也是高校党建管理目标实现的重要保证。在党和国家的高度重视和有力保障下,每年全国各地的大学生实践活动开展得如火如荼。及时总结管理活动中的各项成果,对促进大学生社会实践活动的持续深入蓬勃开展具有重要的意义。本文认为应从以下几个方面着手,加以重视:

一、明确指导思想,突出工作重点。

1.要把活动侧重点放在“学生受教育”上

即通过组织社会实践活动,引导青年学生走与实践、与工农相结合的道路,正确认识社会、认识国情、认识自身,使广大青年学生在社会大课堂里受教育、明方向、长才干,提高政治觉悟,增强坚持四项基本原则的自觉性,为实现有中国特色社会主义学好知识。

2.活动要突出两个“着力点”

一是培养学生如何做人,二是培养学生如何做事。这里所说的“做人”有两层含义:一层是作为青年学生,应该继承和弘扬中华民族优秀文化传统,尤其是那些经过实践检验、有益于我们时代进步的民族精神。二是通过实践,更清楚的认识到只有在中国共产党的领导下,坚持走社会主义道路,才是中国唯一的方向,从而更加自觉地把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。当然,各高校还可根据各自的专业特长,主动为当地建设服务,变单向需要为双向需要。

3.持续深化认识,促进工作到位。

既然大学生参加社会实践活动,是培养社会主义建设者和接班人的重要措施,那么在总结实践活动的过程中,就要把这一认识加以深化,使之成为高校和地方的自觉行为,而不能仅仅停留在口号上。深化认识,就是要结合实际,深化对“三个需要”的认识,即社会实践活动是全面贯彻党的教育方针的需要,是走与工农相结合的需要,是大学生立志、修身、报国的需要。通过深化认识,使高校和地方都要切实领会其重要意义,增强齐抓共管的责任心和使命感,促进整个实践活动的工作到位。

二、总结工作的系统化、制度化

要使社会实践活动的总结工作逐步系统化、经常化和制度化,必须做好以下几个方面:

第一,总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式,听取各方面的意见,了解有关情况,或者把总结的想法、意图提出来,与各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点,到群众中找事实的做法。

第二,讨论酝酿要充分。然后由专人写出初稿,再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔,或亲自主持讨论、起草、修改。

第三,条理要清楚。总结是给人看的,条理不清,人们不愿看,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。

第四,剪裁要得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的;总结时要去芜存菁。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的则略。

第五,统计资料数据要科学客观,尽量准确。善于运用资料统计以及所附的材料等,结合理性分析,得出总结和结论或对策、建议,点面结合,有血有肉。

第六,一定要实事求是,从实际出发,对工作认真负责。成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。总结要防止几种情况:一是因领导要求总结,不得不写,总结几句敷衍过去,这不是严肃的态度;二是把总结当作吹嘘自己、捞取好处的机会,在总结里将小事说成大事,甚至捏造事实,弄虚作假;三是出于所谓的“谦虚”,该总结的不总结,或是写了怕人讽刺就不总结。这些都不是实事求是的态度。

三、大学生社会实践活动总结后的处理

1.做好大学生社会实践活动成果的搜集、整理、评选和表彰工作

(1)召开总结大会,全面总结实践活动各项工作情况。总结大会的参与面应该尽量扩大,除了实践活动的全体参与者参加外,还应邀请实践相关单位派负责人出席会议,达到上级重视的效果。此外,加强媒体宣传,广泛邀请校内外,特别是校外相关媒体记者对总结大会跟踪报道,及时让社会各界了解社会实践活动的信息和意义。

(2)表彰先进,奖励在实践活动中表现突出的集体和个人。总结实践情况之后,应对在实践活动中有突出成绩的集体和个人给予适当的嘉奖,以先进的事迹激励更多的大学生投身到今后的社会实践活动中。

2.将优秀的社会实践总结成果集编成册,加强学习,推广宣传。

每次的社会实践活动都会积累丰富的经验和成果,注意收集整理相关的实践材料,同时将优秀的实践成果集编成册,以书面形式向校内外推广,既有利于自身的宣传,又有利于加强与外部交流学习,相互促进,全面提高高校社会实践的整体水平。

3.制定后续实施计划,面向社会推广应用。

制定实践项目的后续实施计划,即实行背靠高校、面向企业、促进科技进步,服务于人才培养的方针,在社会实践活动中,将大学生推向经济建设的主战场,使同学们更切实地在实践中感受社会对人才和人才规格的现实需求,从而自觉按照现代化建设的要求调整自己,锻炼成长。社会实践本身的发展,也要进一步与市场机制挂钩,建立起与市场相适应的“双向受益、互惠互利”的机制。要尝试通过洽谈招标、签订合同等形式,确定活动目标和利益分配;要设立社会实践活动指导服务中心,组织社会实践科技文化洽谈周,使实践活动获得自我发展的能力。

四、正确处理几种关系,以利于今后相关工作的进一步开展。

1.正确处理长期计划和短期行动的关系

对于一些涉及范围大、时间长的社会实践,如义工工作、教学社会实践、思想政治理论课社会实践、勤工助学社会实践等,学校团委、教务处、学生处可制定详细的长期计划,按计划、有条不紊地开展实践工作;对于“科技、文化、卫生”三下乡等大规模的短期活动,相关部门也制定切实可行的方案,达到实践经费开支节省、规模效应的目标。

2.正确处理课堂教学和素质拓展教育的关系

国家一直强调,我们教育的方针应使专业教育和素质拓展教育齐头并进,不能偏颇。强调要通过每一个社会实践使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,做到教书与育人相结合,实现“双赢”。因此,课堂教学和实践教学都是不可忽视的。高校既要强调专业基础知识教育的重要性,强调教学上层次上水平,同时,又及时总结社会实践教学的经验,对学生进行全方位的素质拓展教育,通过各种改革,做到专业知识学习和素质拓展互相促进,形成良性的互相推动作用。

3.正确处理服务社会和勤工助学的关系

让更多的学生参与社会实践,既是解决专业实践的问题,也是解决部分学生生活困难的问题,通过社会实践这种方式扶持更多困难学生,确保学生不因生活困难辍学,因此,学校设立的许多实践岗位是有偿的。但是,我们要强调,大学生应该树立无私奉献的精神,每个人都应该时时刻刻思考能为社会做些什么、贡献什么,学校也要求每一位学生,在完成学习的前提下,多参与公益性社会实践活动,为社会服务、为弱势群体服务。近几年,全校大部分学生都较好地处理了社会实践中有偿和无偿的关系,很多学生既从事勤工助学的工作,从事家教、产品推广、软件开发等服务,实现个人自立,也积极参与义工工作、社区服务等,表明了学生在处理这些问题上已经相对成熟了。

4.正确处理示范性和群众性的关系

社会实践是一种复杂多样的工作,有容易开展的一面,也有难以开展的一面。如何深化社会实践的内涵,是每一位教育工作者都应思考的问题。在这方面,我们强调社会实践的示范性和群众性的统一,既要求全体学生参与社会实践,也有针对性地对一些实践活动进行大力的扶持,挖掘它的优点,办出精品,办出品牌,形成示范带动效应,影响更多的学生参加社会实践活动,形成示范性和群众性的相互统一。

五、注意建设好关键的“四化”

1.基地化

社会实践活动基地化的建立,有利于学生到基层去、到群众中去,践行“三个代表”重要思想,更主动为群众办实事,加深与当地干群的关系。更好地进行具体、深入、全面的调查研究,掌握详实的第一手资料,接受实际的锻炼,树立稳扎稳打的信念,克服急功近利的思想,消除“走一圈,看一回挥手拜拜,收旗归队”的不良风气,确保活动有“根据地”。

要巩固和加强实践基地建设,必须坚持双向受益原则,避免“打一枪换一个地方”、“蜻蜓点水”、“走马观花”式的实践活动。这里要重点解决六个方面的问题:一是已建立基地的地方,应认真总结经验,针对薄弱环节,落实巩固措施;二是在加强基地建设中要特别注意贯彻双向受益、互惠互利的原则;三是为了把基地建设好,高校要选派得力的教师参加指导,地方也要抽出负责的干部配合;四是基地实践计划要切实可行,避免脱离实际;五是在巩固一批的基础上再发展一批,以适应实践活动开展的需要;六是各高校要主动与实践基地的主管或牵头部门联系,多争取一些工作上的支持和配合,并加强考核工作,促使广大学生积极投身社会实践活动。

2.长期化

制定社会实践活动的长期化策略,有利于活动基地化的巩固,有利于活动项目化的开展,从而有效地防止活动步入表面化的误区。现在不少高校在建立社会实践活动基地的同时,与地方签订了长期合作的协议,并以实际行动保持了活动的长期性。

社会实践活动长期化路线的制定,不仅更好地为基地服务,而且也使学生在实践活动中亲身感受生活,体会创业的艰辛,发现自身存在的不足,心灵受到鼓舞震撼,得到有效的洗礼,从而更加珍惜时光,发奋有为。

3.项目化

没有项目化的社会实践活动是无源之水、无本之木,经受不住考验,产生不了效益,最终会失去其存在的意义。有了项目的社会实践活动,可避免活动的盲目性、无序性、重复性,消除活动的简单化带来的不良影响。通过学校立项和地方立项的形式,能够有针对性地开展实践活动,使活动贴近实际、贴近群众、贴近学生,从而更有效地提高社会实践活动的针对性、实效性和吸引力、感染力。与此同时,高校的学生或学生社团可根据自身优势,结合自己联系的社会实践基地的具体需求,向学校申报项目(类似课题申报)。通过答辩、专家论证,学校批准立项等制度保障,给予经费支持,保证活动的顺利开展。

4.机制化

市场经济条件下,大学生社会实践活动更需要取得社会各界特别是党政部门和有关单位的充分理解、支持和配合。社会实践活动的经验总结出来以后,相关指导部门可出台制定与大学生社会实践活动相关的政策文件,并适当引入考核机制、竞争机制等,促进大学生社会实践活动持续有序的开展。同时,全社会应更加关心和支持大学生社会实践活动,重视做好大学生工作,切实增加为同学服务的依托和手段,拓宽为同学服务的领域,向他们提供优良的条件,使他们端正社会实践活动的动机,加强与社会有关方面的联系,建立起与市场经济相适应的“互惠互利、双向受益”的有效运行机制。这样,既能有效地服务社会,又能极大地激发学生的创新意识和创新能力,产生良好的育人效果。

参考文献

1 、中央文明办、教育部、共青团中央.关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见.中青联发[2005]3号[R],2005

2 胡树祥、吴满意.关于大学生社会实践活动内涵的新界定[J].中国高等教育,2009(2)

3 赵振华.大学生社会实践的现状及路径探析[J].教育探索,2007(4)

校外社会实践活动总结篇3

用精细化管理的标准提升社会实践活动的工作要求,对进一步加强学生思想政治教育,深层次推进学生素质拓展,促进中职院校学生社会实践活动的制度化、规范化和科学化,具有不可替代的重要意义。

一、背景与工作要求

社会实践是中职院校教学、德育教育和学生素质拓展的重要组成部分,是培养学生综合素质、锻炼学生实际工作能力的重要途径。中职院校旨在指导学生积极参与社会实践,在认识和服务社会的同时,增强对国情的了解,找到自身的不足,达到自我教育、自我提高的目的。

社会实践的总体要求是以了解社会、服务社会为主要内容,以形式多样的活动为载体,以稳定的实践基地为依托,以建立长效机制为保障,让学生在实践中受教育、长才干、作贡献,树立正确的世界观、人生观和价值观,把学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人。

二、具体工作流程

第一,中职院校团委应依据自身学校工作制定学校社会实践活动总体方案并;第二,院校各系部团总支依据各系部实际情况制定符合自身发展的社会实践活动方案;第三,各系部进行前期宣传动员,各团支部组建团队并积极申报立项;第四,各系部团总支预审核立项,汇总上报学校团委;第五,各系部召开社会实践启动仪式,建立健全安全机制预案;第六,学校团委批复实施;第七,学校、各系部做好媒体宣传工作;第八,各系部总结工作,上交实践成果及相关材料;第九,团委组织评奖推优,召开社会实践表彰大会;第十,根据流程经费报销。

三、工作任务细化

1.成立学院学生社会实践工作领导与管理机构

成立中职院校学生社会实践工作领导小组,统一指导和规划学生社会实践工作。领导小组办公室设在学校团委,具体负责社会实践的组织工作。

W校各级团组织是学生社会实践活动实施的主体,要认真组织实施各类社会实践活动,突出重点,形成特色,促进学生在社会实践中了解社会、认识国情、开阔视野、增长才干。

2.制定社会实践活动方案

学校社会实践活动总体方案由学校团委根据学校工作实际制定并公布。各系部团总支依据学校社会实践活动总体方案,以学生受教育、长才干、做贡献为目的,坚持全员性、全程性,创新实施各类实践活动,确保每一位学生参加社会实践。

3.宣传动员各团支部组建团队,申报立项

根据社会实践方案的要求,结合社会热点问题和主要纪念活动,确定当年学生社会实践的立项主题。要求每个参加社会实践的团队至少由6人组成,鼓励以班级或团支部为单位组团,可跨年级、跨专业、跨系组队,以队长所在系为指导单位,团队指导教师至少一名。

各实践团队根据各系团总支社会实践活动方案,认真讨论各自团队实践内容,制定详细的实践计划书、应急预案等,认真填写立项登记表等各类材料。

4.各系团总支审核立项,汇总上报团委

各系团总支根据立项申报情况,完成团委分配各系提交的立项指标(一般为1:1.5,即若指标为1,则需提交不少于1.5项),审核无误后汇总上报团委。

5.各系召开社会实践启动仪式,建立安全机制

各系部在学期末组织召开社会实践启动仪式,成立由相关系领导、指导教师及团队负责人组成的社会实践安全领导小组,预警防范突发事件,已立项团队参会并宣誓,社会实践正式启动。

6.团委批复实施

团委学工部审核各系社会实践立项情况,经综合评定后公布入选团队名单。

7.做好媒体宣传工作

利用好各级各类媒体进行宣传报道,注重微信、微博等新媒体的报道。省市级媒体报道的实践团队,将优先参与学院评奖评优。

8.各部系总结工作,上交实践成果及相关材料

各实践团队在新学期开学第一周将社会实践报告、团队社会实践日记、相关宣传报道、实践活动论文、社会实践鉴定表等材料上交至各系部团总支,各系部团总支汇总后交至学校团委。

各系部团总支在新学期开学第二周组织实施展评总结工作。各实践团队制作反映社会实践过程及成果的演示文稿,各系制作反映本系社会实践活动的成果展板,进行成果展示。

9.团委组织评奖推优,召开社会实践表彰大会

学校团委将根据各系部各团队的实践情况,召开社会实践成果总结表彰会,评选若干优秀社会实践团队、若干优秀社会实践报告、若干社会实践先进个人、若干优秀指导教师及优秀社会实践组织单位。

同时,推选优秀团队事迹上报团中央、团省委、团市委进行申报评奖。

10.经费报销

社会实践活动经费采取各系资助、学校资助及联系赞助三种形式。实践团队根据各自实践内容、地点等提报经费预算,报各系部团总支审批。入选团队及优秀社会实践团队在总结表彰会后,可按总体方案中规定的数额获得学校经费资助。

四、考核事项

1.组织工作

一是社会实践活动筹备、计划情况。有活动计划的,考核结果为一般,对应分值为0.5分;有活动计划,并制定以日为单位的活动方案的,考核结果为良好,对应分值为1分;有翔实的活动筹备情况汇报,制订了活动计划,并有以日为单位的设计活动案的,考核结果为优秀,对应分值为1.5分。

二是社会实践日信息报送情况。较多次迟报、漏报,报送材料不符合要求或没有条理的,考核结果为一般,对应分值为0.5分;基本上每日报送,报送材料基本符合要求的,考核结果为良好,对应分值为1.5分;每日报送,报送材料符合要求且有条理的,考核结果为优秀,对应分值为3分。

三是社会实践带队老师、课题指导老师聘用情况、参与活动情况(需提供照片)。两者皆无的,对应分值为0分;两者有一的,对应分值为1分;两者皆有的,对应分值为2分。

2.宣传工作

校内宣传媒体报道,并提供文字音像材料(校报、网站、微博、微信等)。学院级别每篇可获得0.2分。

有校外宣传媒体报道,并提供文字音像材料(包括报刊、电台、电视台、网站报道)。县镇一级每篇可获得0.5分,市级每篇可获得1分,省级以上每篇可获得3分,部级每篇可获得6分(网络媒体统一按0.1分计算,封顶2分,超过20篇的按20%折算)。

3.实施情况

一是活动经费使用情况。有简单的经费使用情况报告或开支清单的,考核结果为一般,对应分值为0.5分;有较详细经费使用情况报告或开支清单,学院有配套经费支持的,考核结果为良好,对应分值为1分;有详细经费使用情况报告或开支清单或者有社会赞助物资和资金的,考核结果为优秀,对应分值为1.5分。

二是学生社会实践课题情况。没有与相关学术竞赛相结合的,对应分值为0分;与创新学分、希望杯结合的,对应分值为2分;与学院教育教学相结合的,对应分值为2分。

三是有活动组织方案(以申报时填写的社会实践活动团队申报表为评分对象),对应分值为2分。

四是建立社会实践基地(合作不少于3年),并提供协议文本或挂牌照片。每建立一个基地加3分,封顶为10分。

4.活动总结

一是实践交流会评审团就各团队的PPT展示进行打分,最高分为10分。

二是团队及团队成员情况。发表在三级期刊,分值为6分/篇;发表在二级期刊,分值为10分/篇;发表在一级期刊,分值为15分/篇;发表在核心期刊,分值为20分/篇。

三是活动产生较好的经济效益和社会效应。实践单位感谢信(加盖公章)每封加0.5分,封顶为3分;实践单位赠送锦旗,每赠一面加1分,封顶5分。

(作者单位:杨叶,淄博市技师学院;国睿,山东理工大学)

注:本文为网友上传,不代表本站观点,与本站立场无关。

上一篇:社区社会实践活动总结范文 下一篇:银行警示教育活动总结范文