中央党校培训个人总结范文3篇

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十年积淀:华能党校创新发展育英才

中国华能集团公司党校成立于2003年9月1日。华能党校是华能集团公司培训和轮训中高级党员领导干部和中青年后备干部的基地,是学员深入学习和研究马克思列宁主义、思想、邓小平理论基本问题和中国特色社会主义理论体系的阵地和增强党性锻炼的熔炉。

华能集团公司党组高度重视人才队伍建设和干部素质提升。完备的硬件设施,开放的办学理念,优质的教育资源,健全的组织机制,充足的时间保障,使得华能党校教学工作稳定、持续、规范、高效运行。10年来,在公司党组的重视关怀下,在中央党校、国资委分校的支持指导下,华能党校坚持党校姓党,切实强化大局意识、责任意识、阵地意识,做到党的事业、华能集团公司发展需要什么就培训什么,干部履职尽责需要什么就培训什么,弘扬实事求是、理论联系实际的学风。坚持以学员为本,积极拓展培训项目,丰富培训内容,创新培训方式,不断探索干部成长规律和党校教育培训规律,使学员坚定理想信念、提升政治素质、强化岗位责任、永葆创业激情,成为集团公司干部培训主渠道、主阵地,被学员亲切地称之为“精神家园”。

截至2013年7月,华能党校共举办干部进修班19期,学制四个半月;中青年干部培训班8期,学制一个月;干部轮训班5期,学制一个月。华能党校以这些精品项目为龙头,带动其它常规项目,培训逐步呈现项目系列化、对象层次化、课程体系化的特点。同时,把高标准办学作为党校各项工作的抓手,推动公司核心价值观和发展战略的落地,努力成为中央企业干部教育培训的表率。10年累计脱产培训和轮训各级领导人员约2160人次。

在教学管理工作上,华能党校坚持中央党校“两自主,一加强”(自学为主、读原著为主,加强研讨)的教学方针,严格按照中央党校分校办和国资委分校的指导性教学计划,制定本校教学计划,保证培训效果,并积极贯彻和执行中央党校及国资委分校提出的突出新特点、新要求,调整和完善教学新布局的要求。加强教学内容的针对性,着重抓了“四个紧密联系”:第一,使教学内容紧密联系党和国家事业发展的需要;第二,紧密联系社会经济发展的客观要求,第三,紧密联系国有企业的改革形势;第四,紧密联系华能发展战略的需要,适应广大学员锤炼党性,提高素质修养和能力的要求。

在教学安排上,按照中央党校和国资委分校的教学计划,突出特色,创新求效,开展了多种形式的教学活动,努力构建适应工作需求、富有生机活力的干部培训格局。

坚持面授,增强交流。为了保证课堂教学效果,坚持主体课程聘请中央党校教授面授,保证了中央党校教学计划的严肃性。在课堂上留出交流时间,促使学员将听课、思考、交流有机结合。在中央党校的帮助下,华能党校在组织教学中充分利用其教学资源,每周三、五学员们到中央党校听“当代世界”讲座和“形势与任务”报告,使学员们第一时间接触到最前沿信息,及时了解党和国家的大政方针。

领导干部上讲台,特色鲜明。华能集团公司领导重视干部培训工作,从党校成立至今,每学期公司党组成员一一到校讲课已形成制度,并成为党校品牌课程。集团公司主要领导还定期到校与学员进行面对面交流座谈。身边人讲身边事,贴合企业发展实际,工作学习相互促进。

双向交流,教学相长。从2006年开始,在基本理论课程结束之后,华能党校组织干部进修班学员与中央党校教授进行面对面“双向交流”;学期末组织“论文交流”,并邀请中央党校教授点评。这两个项目已成为华能党校进修班固定项目。通过交流与点评,思想火花充分碰撞,答疑释惑求得共识。学员充分享受学习文化氛围,呈现读书以勤,为文以诚,求是以实的可喜景象。

学员讲坛,学学相长。从2008年开始,开办“学员讲坛”,这是华能党校开展的一种新型研讨交流模式。讲坛要求每位学员走上讲坛,一方面交流思想,一方面总结工作中的经验教训,学员自己动手做ppt课件,现场讲述和探讨。此方式给学员们带来明显的“知识倍加效应”。其建议思考连同学习心得,会一起刊载在学员自主创办的《学习简报》上,目前华能党校《学习简报》已编发150期。

专题教学,突出重点。针对中青年干部、后备干部或新收购、并购的企业领导干部等举办专题培训,包括对产业公司为主体的个性化干部培训。贴近企业实际,有的放矢,按需教学。

研究式教学,学以致用。每期进修班学员在完成整体教学计划的同时,还会贴进公司发展战略和热点、难点问题,以理论课为指导,以小组为单位,进行课题研究。课题研究包括选题、调研、分工合作、提交论文、全班交流、专家点评等程序。目前,学员为集团公司提供有价值的专题研究报告达数十篇。

校企合作,开拓视野。紧紧依靠中央党校及中组部三所干部学院等部级干部培训优质资源,不断拓展培训渠道,探索校企合作模式,学习借鉴先进的培训理念和教学方法。每学期都会组织学员到中国浦东干部学院、中国井冈山干部学院进行短期学习培训;2006年起利用华能集团海外企业运营管理和发展优势,实施“走出去”教学,到华能境外企业实地考察、现场授课。2010年始,新增了赴南京大学学习国学,赴“华能西柏坡教育示范基地”接受革命传统教育等项目。这些方法丰富了企业领导干部的培训模式。培养了学员战略思维和世界眼光,促进了学员对改革开放及中国特色社会主义理论体系的全面深入理解。

党风廉政建设,警钟长鸣。华能党校在加强自身党风廉政建设的同时,将党风廉政教育作为党校主要培训内容之一,组织学员参观秦城监狱,服刑人员现身说法。党组纪检组长在各期培训班进行党风廉政教育讲座。配合现场教学、案例教学和体验式教学等增强学员党性修养,将党性锻炼贯穿于教学活动的全过程。

十载薪火相传,十载砥砺奋进。一批批华能党校人怀揣着信念,肩负着使命,传递着责任,着眼于“联系实际创新路、加强培训求实效”的战略部署,用激情和汗水探索央企干部教育培训新思路,打造华能集团公司干部教育培训的红色摇篮。在提升党员领导干部理论素养、党性修养、战略思维、世界眼光等方面发挥了重要作用,也成为中央党校开展党建理论研究的窗口。10年间5次蝉联中央党校分校“教学管理先进单位”殊荣,校领导多次获评中央党校分校“教学管理先进个人”。(作者供职于华能集团党校)

中央党校:“中国未来领袖”的摇篮

从官员到学员

这里云集中国的高官,这里酝酿着中国共产党的理论创新。这里有最开放的思想,最自由的声音,最难应付的学生,最高级别的老师。外面的人看它很神秘,里面的人看它很威严。这里是北京“大有庄100号”――中共中央党校(以下简称“中央党校”),人们称她为“中国未来领袖”的摇篮。

声名显赫的中共中央党校,位于北京西郊。在党校大门口传达室,来访者必须递上有效证件,报上要找的人名,待工作人员电话与对方确认通过后,领得一张通行证,交与大门警卫查验再次通过后,才能踏入大门。

每年有大量的地厅级和省部级官员在这里学习。他们住在不同的楼里,但省部级官员的宿舍楼的查验更为严格。来访者报上省部长姓名、房间号,门卫须向楼上的领导核对请示后,方能放行。

进人这里学习的中高级官员,也处于被“隔离”状态。带秘书乘座驾都不被允许,无正当理由不得缺课。党校大门晚上11点准时关闭,超过11点进校必须登记。

完成从官员到学员、从个人生活到集体生活的转变,是中央党校人学教育的重要内容。

曾任中央党校办公厅主任、组织部部长的张虎林告诉记者,1990年,他担任省部班的教研组长,当时除了学习,还给省长部长们安排了课余劳动,“每个人都得打扫院子”。这个班上的人,有的现在已是中央政治局委员。

踏入中央党校校门第一周,每个官员都将接受一次闭卷的“摸底”考试,考的就是马列基本理论。

每个周一到周四上午,八点半到十点半,是学员们的上课时间。中央党校七个教学部门的教员分阶段教授某个班次。下午一般是自学或讨论时间,不安排教员授课。

中青后备干部班的平均年龄在45到50岁之间。他们一进校便拿到一份马列经典的基本书目,包括《资本论》、《反杜林论》等马列经典,要求三个月内全部读完。

对学制一年的中青后备干部班,中组部有专人参与各节讨论课,全程观察学员表现。中央党校一位教授称,曾有学员因课上表现不佳,学期未满就被中组部叫停学习,“这对那个人的政治前途是毁灭性的打击”。

据统计,中央党校的中青班学员已有三分之一晋升省部级。

在这里,各级学员们还要观看细节披露更加详尽的腐败案警示片,参加文艺汇演、重温革命经典,高唱“我们在太行山上”。

“受党教育这么多年,这里是接受教育最直接的地方。”一位中央党校的老学员说。

前任校长曾着重强调,无论担任什么领导职务,到了党校都是学员,都要按学校的规定和要求进行学习。这也是中央党校自建校以来不变的要求。

“中国的前途与这些人密切相关”

“中国的前途与这些人密切相关。”中央党校党史教研部副主任谢春涛和中央党校的很多教员一样,知道自己面对的不是一般的学生。

近20年中。他看着曾坐在下面听课的学员成了更高级别的官员,有的升至中央要员:但也听到个别学员被“双规”、沦为阶下四的消息。

教了近20年党史,谢春涛的压力越来越大。谢春涛说,有些官员的党史知识非常丰富。国内外的很多书都看过,这令他感到吃惊。

几位中央党校的老教员都向记者表示,从中央党校复校以来。学员素质的变化很大。上世纪70年代末80年代的学员,很多只有初、高中学历,现在的学员多数是大学本科以上学历,据统计,研究生学历占了30%以上,有些官员还是其所在领域的专家。

谢春涛说,十几年前讲讲基本史实就能满足学员的需要,现在不单史料得新鲜,还得讲出有深度的观点。一句话,得讲出对他们解决实际问题有用的东西。

对比十几年前,现在的官员不仅仅是招商引资、发展经济,还得直面矛盾丛生的改革深水区。去年发生的重庆“钉子户”、厦门PX项目、山西黑砖窑等事件,无不把当地官员推到公共危机的风口浪尖。

2003年SARS以后,科学社会主义教研部的靳薇教授申请开设了“公共卫生与社会危机”的全校选修课,受到学员们的强烈关注。第二年,教务部门把它安排为地厅班的课程,由晚上改为白天授课。

对比十多年前,中央党校的课程设置有了很大的变化。过去很多官员文化素质不高,党校除了教授马列经典之外,还开了历史、地理课:现在,取而代之的是如何欣赏歌剧、外交礼仪等课程。

学员们有丰富的实践经验,有针对性的案例教学受到他们的欢迎。每学期都有班次以讨论案例的形式授课。

谢春涛告诉记者,他接触的官员对于改革开放、市场经济、民主法治等理念都有普遍的认同,在中国需要更多的民主选点上比较一致,分歧主要在于怎么操作、步子该迈多大。

“学员是党校的上帝”

“学员是党校的上帝。”靳薇说。作为官员之师,中央党校的教员们面临着非同一般的压力。

每次课前,坐在下面的省部长、市长厅长拿着教务部发的教学评估表对教员的教态、理论观点表述等逐项评分。

省部级的学员往往比较宽容,中青班和理论宣传班的学员思维最活跃,对老师也最挑剔。曾有人在课堂上强烈反对老师意见,最后把老师轰下去。这节课这位老师只拿到100分中的37分。也有人因为老师的一句话不对自己口味,把老师告到教务部。

在目前的评分体系中。满分10分,低于9分就是教学事故。全校每学期结束时都会公布学员对教员授课的评估分,教学评估简报发到各个教研部、室。他们教研部也有规定,教员教学评估分低于各班平均分的,将被暂停在该班讲课。“竞争相当激烈,要是排名落在别人后面,面子上也过不去。”谢春涛说。

除此之外,讲课的分寸也不好把握。“课堂有纪律”是教员必须谨记的诫条。这五个字在中央党校有特殊的含义:讲课的内容不得有违中央的基本精神。

要做到这点并不难。“这里的老师对中共执政理念是认同的,关键在讲课的艺术和策略。”中央党校“三农”问题研究中心徐样临教授说。

但是,在中央党校教书,容易陷入非“左”即“右”的评价。学员中也有两极化的情况。有人思想开放程度超乎教员想象,也有人动不动讲阶级斗争、上纲上线――曾有课堂上一个班的学员分成两“派”,唇枪舌剑争论激烈,以致老师无法正常上课。

一位上过中青后备干部班的学员告诉记者,有中组部的人在,说话也不一定非得很谨慎,有时敢说话的人反倒容易受提拔。

不同级别间的官员,少有交流的机会。地厅级官员和省部级官员吃饭也在不同的餐厅。住宿在不同的楼里,一些省部级干部学习结束后便回到北京住所。“除非上级找我们开座谈会了解情况,否则很少会碰到一起。”一位教育系统的厅级干部告诉记者。

学员们来自各个地区和省份,地区间的发展差距在学员身上体现的很明显,对

同一话题,他们常有不同方向的思考。

靳薇教授对此感受很深。有一次她讲包二奶在艾滋病传播上的危险性,某经济发达地区的学员立即反应:“包二奶嘛,包住了就没有危险了。”一次课后,甘肃的学,员找到她说。原以为靳老师讲包二奶、艾滋病防治是为了教育他们的个人行为,听完才知道是为了公共卫生。

“县委书记的讨论,有时像在吵架”

靳薇说。官员们来到党校。很少打官腔说套话,往往有啥说啥。一次课上,她做了个测试:一份治艾滋病的药,该给五个艾滋病患者中的哪一位:性工作者、家庭主妇、同性恋律师、卡车司机、吸毒青年。

一位湖南公安系统的学员说。谁都不应该给。因为这些人都罪有应得。说到同性恋律师,这位学员更是义愤填膺:“律师还搞同性恋。知法犯法。更不该得到药。”

对于学员们的直言,谢志强教授也有同感。他说,很多市县一级的官员来到中央党校,环境变了,没有上级压着,讨论起来比较自由。

“县委书记的讨论有时像在吵架。因为他们敢说,掌握的具体情况多。”很多县委书记跟谢志强说:“有些问题我在这里就是放开说了。回去之后就没什么说的了,就是怎么做。”

直接、开放、敢言是中央党校的传统。20世纪70年代,“真理标准讨论”从这里发源,随后一场深刻的思想解放运动席卷全民族。为鼓励大家畅所欲言,时任副校长的定了“四不”原则:不扣帽子、不打棍子、不抓辫子、不装袋子。虽然“课堂有纪律”,但“研究无禁区”,允许思想观点充分表达为历任校长所倡导。

时任美国国防部长的拉姆斯菲尔德来到中央党校时感叹,没想到中央党校教员、学员的思想这么解放。

大门逐渐打开

1985年,靳薇刚到中央党校,这块地方在“地图上找不到。蠢号台问不着”。那时中央党校还是个标准的保密单位,有严格的保密要求。

今天,中央党校的门已经逐渐敞开。在这里受训的官员们,有机会接触“欧风美雨”的熏陶。

上世纪90年代末,中央党校和国外很多研究机构、学校建立了合作关系。学员出国考察也是中央党校课程中的重要内容。2001级中青班学员、华东政法大学校长何勤华就在学期后半程去了趟新加坡。当时的新加坡总理李光耀接见了他们,在那次考察中,他们还参观了新加坡的议会,采访了每周一次的议员接待日活动。

担任校长期间。开始有外国学者到中央党校讲学。

2005年6月,联合国副秘书长、联合国艾滋病规划署执行主任彼得皮奥特来到中央党校,就艾滋病预防发表演讲。

彼得皮奥特到访中国之前,就通过联合国艾滋病规划署中国办事处的有关人员和靳薇教授联系,说他想到中央党校发表演讲。靳薇向上级层层汇报,最后得到校方的支持。中央党校副校长李君如、卫生部副部长王陇德都参加了那次讲座。

当然,即使是现在,对很多中外政要、学者来说,想叩开中央党校的大门、登台演讲,仍非易事。

这所特别的学校,不仅在外国人眼里有特殊的能量。对于中央部委官员来说,来中央党校做一次讲座,可能比开几次全国电话会议更有利于落实某项工作。

这里,每周五上午都会照例举行全校性大讲座,国家部委领导、国家领导人来到大礼堂,除了介绍国内外形势以外,他们也是来求得各级官员的理解和支持。

企业家也期望来此吸收能量。十六大以来,中央党校对外培训中心向民营企业家开放。一位民营企业老板告诉记者,同是镀金,“去北大清华读MBA和到中央党校上过课,那大不一样”。

“中国未来的领袖”之校

1977年中央党校复校以来,全国地厅以上干部几乎都要到此学习,学制从两三个月到一年不等。在我国干部序列中,地厅以上官员属于中高级干部。2005年,当时的美国国防部长拉姆斯菲尔德来到这里发表演讲,称这里的学员为“中国未来的领袖”。

这所“中国未来的领袖”之校,历来由我党最高层领导执掌。、就曾兼任过中央党校校长。此后,中央党校校长多由主管组织工作的中央政治局常委兼任,如乔石、和曾庆红。这几乎已成惯例。

“这里的学员最高就是省部级,校长肯定得由中央领导人当。”中央党校党史教研部副主任谢春涛告诉记者。

教育、培养干部历来为中共高度重视。每年,进人中央党校学习的官员大名单,都由中央组织部和各省、市组织部共同敲定。中央党校下设进修部和培训部,前者负责省部级、地厅级干部的定期轮训;后者负责中青后备干部班、新疆西藏少数民族地区干部班和理论宣传干部班。

优秀的年轻干部、少数民族地区干部和意识形态部门的官员被中央放在更重要的位置。

大多数人能在这里顺利完成学业。结业时最重要的鉴定方式就是小组评议,这也是考核干部的特有方式。学期完毕时,学员们以十几人为小组,每个人先就自己在党校的表现作总结,陈述收获与不足,其他组员进行评议。结果附入学员个人档案。

学习重点很特别

复校30年来,已有5万多名中高级官员从中央党校结业。

据一位到过其他国家政党党校考察过的人士称,一些与中国共产党性质相近的政党也有党校,但办学规模无法与中共中央党校和省市党校系统比肩。

中国共产党素来强调理论指导、理论学习。2000年全国党校工作会议后,中央文件重申党校是“学习、研究、宣传马列主义、思想、邓小平理论的重要阵地和党性锻炼的熔炉”。

上世纪90年代末,中央党校组织教员把马列主义,思想、邓小平理论的基本问题编成三本书(简称“三基本”)参编人员都是资深的党史研究专家。

与“三基本”齐名的是“五当代”,涉及当代世界经济、法制、军事、科技和主要思潮。五本教材中,军事和科技的编写者分别是原中央军委副主席张万年和原全国人大副委员长、中国科学院院士周光召,当代世界法制就是最高人民法院院长肖扬主编。

是中央党校1983级学员,从1992年起,他担任中央党校校长将近十年。“三基本”、“五当代”是担任校长期间组织编写的。他还为这套书写了序言。2001年起,中央决定将此列为全党干部的基本读物。

2001年中青班学员、华东政法大学校长何勤华告诉记者,同是马列主义理论思想的基本问题,他曾在北大、上海市党校、浦东干部学院听过不同老师讲解,“中央党校老师的讲课水平最高”。

在党史党建资料的收藏方面,中央党校更有得天独厚的优势,“有些国家图书馆没有的资料都能在中央党校图书馆看到。”何勤华说。

理论地位很特别

每次大的政策变动前,中央党校总是思潮涌动、先声夺人。在这里。中央高层可以听到不同意见的表达,也便于他们及时统一思想。

白时代开始,中央党校就成为我党理论学习重镇。1940年代运动时,各个解放区的干部都被叫到延安,在当时的中央党校集中学习。著名的《改造我们的学习》和《整顿党的作风》就是在此期间向全体学员发表。

“”后中央党校复校不久。我党开始确立地厅以上干部定期轮训的制度,2006年,中组部再发干部培训文件,将这一中高级官员集中学习以条例制度化。

党代会召开前或某项重大政策实施前,中央高层领导人在此发表讲话。

中央党校一位教授介绍,党代会前到中央党校吹风始于。1992年十四大前,在中央党校第一教室,对当时的省部班学员发表讲话。此后的十五大、十六大前,发表讲话的地点都是在大礼堂,中央国家部委和各省市一把手全部参加,规格明显高于第一次。去年在大礼堂发表的“6・25”讲话,被视为为十七大报告定调。

每年春节后“两会”前,省部级主要领导干部也会按惯例汇集此地,举行专题研讨。据某次研讨简报组一位成员称,“省委书记们把各自的问题都带来了,有的意见很尖锐。”

对来自全国各地的官员来说。会聚党校也是彼此互通有无的良机。据一位学员介绍,中央党校的学员对“同级学员”有着不同一般的身份认同。

“虽不常见面,但到了某个地方,大家还是很热情地招待对方。”这位学员说,“毕竟在那共同度过了一段集体生活的时光。

如何提升电力企业党校培训质量

我国电力企业正不断推进体制建设的改革。中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长在中央党校学员座谈会上强调,要党校从严治校、从严施教、从严管理的要求贯彻到党校全部工作中、落实到具体制度上,进一步加强学风校风建设,以良好学风校风保证教育培训质量。结合沈阳供电公司党校培训的实际情况,浅析为何必须要提升电力企业党校培训的质量,以及如何提升电力企业党校培训的质量的方法。

沈阳供电公司培训中心目前任职的领导干部和每个级别的管理者以及企业内各个职能部门等的培训都由沈阳供电公司党校负责。现今的发展形势,电力企业员工培训的关键在于:怎样提高领导干部的思想作风建设、怎样增强领导者的执政能力和反贪污腐败能力、怎样提高对电力企业工作者培训的质量以及效果。

在全国党校校长会议上的讲话:“要坚持质量立校,把高标准办学作为党校各项工作的重要抓手。”这是一项新的论断,他将促进党校事业科学的发展下去;这也是一项新的战略要求,他将创造出党校事业的全新局面。在电力企业党校中工作的每个人,必须在培训时深入贯彻总书记的讲话精神,将党校的培训工作做得更好。

一、提高电力企业党校培训质量的重要性

在中央党校学期开学典礼上的讲话中提到关于党校学习的重要性:第一,有利于补充和丰富知识;第二,有利于总结和提高;第三,有利于相互交流和学习。同志指出,继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质,是党的十七大提出的战略任务。自党的十八大以后,在讲话中经常讲到提高领导干部培训质量的重要性,中共中央的相关文件中也多次提及。随着国家电网公司体制建设的不断加深,电力企业党校培训将面临新的质量要求。

最近几年沈阳供电公司党校不断贯彻落实科学发展观,完善了党校的各项建设,但是同时也着重提高培训质量,在扩大培训规模的同时能够达到培训效果更加显著的目的,兼顾“硬件”建设的同时着重培养“软件”的建设。近年来沈阳供电公司党校在不断提升培训质量的同时扩大了培训规模,以此令电力企业的各个职能工作者的素质普遍提高,对电力企业的发展起到了积极的作用。因此,电力企业党校培训质量能否提升,将直接影响电力企业各阶层领导者及工作者的满意度,对党校的作用和影响力的发挥产生影响。

二、提高电力企业党校培训质量的方法

令党和国家以及电力企业和学员都满足是提高电力企业党校培训质量的目的,充分发挥党校的重要作用,达到高质量和高效率以及高标准、高素质的培训要求,以集中培训和管理式自学的培训方式,通过组织竞赛和经验交流会等形式和加强信息化手段的运用方式来提高电力企业党校培训质量。

第一,提高党校工作人员对培训质量的认识。

在培训质量无法得到学员的认可的情况下,就无法体现培训存在的意义。可以利用宣传教育的方式令学员提升自觉意识和责任感,只有每个人对培训质量负起责任,敢于承担,才能真正建立质量文化。另外加强绩效考核管理制度,依照实际工作情况确立培训工作标准;电力企业想要提升党校培训质量,必须从细节做起,建立培训项目管理、员工业绩考核和干部选拔有机的结合综合体系。以统一的标准管理和细化人性化服务。

第二,总结并分析电力企业党校培训工作所取得的成绩和经验。

通过总结分析曾经取得的成绩和经验来解决现在所面临的新问题,将电力企业培训质量在每一项工作中得到展现。即不断增强沈阳电力公司党校培训的人才队伍和基础设施,以及管理服务的水平。例如:(1)增加素质培训和实践的机会,形成传帮带的氛围,不断壮大教育人才队伍,产生更多熟知电力行业的专家级的教师;(2)培训管理人员的职业素质,增设考核和资质认证的机制,促进科研成果的转化和运用;(3)在课程建立方面要不断增加创新内容,为所有课程注入生命力;(4)管理服务水平的增强可以结合国家电网标准化建设的应用和数字化校园建设等方面来提升。

第三,完善电力企业党校培训质量评价体系。

现在沈阳供电公司党校的培训班已经开展了问卷调查的活动,但是范围还不够广泛,调查得出的结果也不能引起大家的广泛关注。我们应该对调查的结果进行详细深刻的分析,再通过相关部门及负责人进行逐一解决,然后继续跟进解决问题后的实际效果。在以后的培训工作中建立完善健全的培训质量保障体系,使沈阳供电公司党校培训质量得到真正的提升。

第四,对电力企业党校培训的重要性加强宣传。

利用宣传的方式令电力企业领导及各阶层员工认识到培训的重要性,尽管各个职能部门的工作都很繁重,大家很少会自己主动找时间系统的学习,若不能得到系统全面的学习机会来丰富自己,那么自己所储备的有限的知识将很快透支,慢慢的就无法满足工作需要,或落于人后,如果电力企业的所有成员可以更多地参与系统的培训,将会使大家的知识量不断增长,令大家不断充实自己,这是大家完善自我的最好的方式。

三、总结

综上所诉是个人对电力企业党校培训质量提升的浅析,在的领导下国家电网事业的不断发展,电力企业党校的培训也应该跟紧步伐,积极响应国家号召,如此的培训才更加有意义,才能充分发挥电力企业党校的重要作用。

(作者单位:沈阳供电公司培训中心)

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