调度培训总结范文

时间:2023-03-19 17:23:49

调度培训总结

调度培训总结篇1

转眼间半年的学习培训就结束了,在生产准备部的领导下,基本完成了这次外出培训任务。在这半年中自己对:五效真空制盐、司炉、汽轮机、电气运行、水采、包装、有了比较细致的了解、学习和掌握。作为生产调度要负责公司的生产调度指挥,正确发挥指令,协调水、汽、电、卤的平衡。通过这半年学习,下面我就从以下几方面作一下简单的汇报。

思想上:我想怎么样才能在制盐生产企业里,做好一名合格的生产调度?首先:应该具有强烈的主人翁意识,勤奋敬业,以集体利益为重,不过分追求个人利益,不仅能够团结和带领全体一线同志,充分发挥每个同志的聪明才智,还要关心集体,关心公司的发展。在积极做好本职工作的同时及时发现并反馈制盐生产技术、公司管理等发面存在的问题;提出合理化的建议、积极主动地为公司的发展、生产管理出谋划策,共同推进公司的发展。

在学习上;学习是一个人吸取知识的和养分的最佳手段,创新是一个国家和民族进步的灵魂,也是我们公司进步的灵魂。因此,在这半年的培训学习中,我与同志们一起学习,共同探讨。特别在河南平煤学习真空制盐时,大家从整体到细节逐步的学习。围绕卤水、盐浆、成品盐、蒸汽、冷凝水、不凝气走向。进行了从整体到后来的围绕五稳定一畅通及每台设备的作用、使用、维护等细致的学习。在电站这块:大家从理论结合实际从分到整逐一学习,比如说:汽轮机大家就从八大系统从理论到实际逐一学习,再加上我们一个轮班集中开一次学习讨论会,对一个轮班的学习做一个总结,布置下个轮班的学习计划。经过大家集体学习、共同进步,基本掌握了每个岗位及每台设备的作用,完全能胜任公司调度岗位的要求。

面对新形势,必须抓住机遇,迎接挑战,事不关己,高高挂起的思想一定要抛在脑后。不学习、不进去、就要落后,落后要么转岗、要么淘汰,不换人一定要换思想,不换思想就要换人。时代造就人才,善于抓住机遇的人往往就是人才。所以;我一定不甘落后,勇于进取,努力学习新知识;掌握新技术,积极发挥聪明才智,踏踏实实、兢兢业业,任劳任怨的做好本职工作。

调度培训总结篇2

【关键词】调度;培训;立体化;体系

铁路局调度所是铁路运输生产的调度指挥中心,安全责任重大,生产任务繁重,为了培养能够适应这种需要承受巨大压力,具有扎实业务功底和应急应变能力以及良好的心理素质的调度员,必须从多方面入手,开拓培训管理思路,构建立体化调度培训管理体系。

1 调度培训存在的问题

1.1 培训形式单一

调度培训的内容重复多,难以激发起调度员的学习兴趣。理论教学多,实际操作培训少。理论教学条条框框多,比较枯燥,缺乏丰富有效的培训方式。

1.2 培训师资自身素质不适应

调度所培训师资少,教学任务重,随着新技术、新设备的不断增加,调度方式发生了很大的变化,培训师资接受培训的机会少,教师和学生接受同样层次的东西,不能从更深层次上理解和传授。

1.3 调度人员接受培训的自觉程度不高

调度整合以后,造成了大量的两地分居,很多调度员长期两地奔波,家庭的问题因两地分居而无法解决,调度员心理负担重,对接受培训存在抵触情绪,愿意接受培训和自觉学习业务的人较少。

1.4 新招聘调度人员的素质逐年下降,培训的接受能力较低

因为前几年铁路新招收的员工很少,大学生更少,各单位普遍出现了人员断层和缺员,加之近几年调度所招聘了大量调度员,出现了无人可选的现象,新招聘的调度员素质一批比一批差,这也给调度培训增加了很大的难度。

1.5 培训的针对性欠缺

调度所工种多,同一工种不同岗位的差别也较大,要实现全工种全岗位的针对性培训难度很大。而全工种一起参加的培训针对性差,培训效果不理想,也会造成一些培训的负面影响。

2 构建立体化调度培训管理体系的对策

2.1 与大专院校开展广泛合作,进行调度综合管理培训

通过对领导层、管理层和技术骨干的综合管理培训,实现调度管理人员三大转变:一是在发展理念上,从“外延型”向“内涵型”转变,从“业务型”向“复合型”转变;二是在管理措施上,从“粗放型”向“精细型”转变,从“传统型”向“现代型”转变;三是在文字功夫上,从能干不能写的“简单架构型”向能干又能写的“丰富知识型”转变。

2.2 强化日常培训的案例研讨,从实践中总结经验,摸索方法

俗话说,吃一堑长一智,这种“堑”从实践中吃,“智”从总结中长,所以案例研讨是一种很好的培训方式。应急处置人员全程跟踪非正常情况的处理,对事件的前因后果都很清楚,对处理细节的错与对,得与失掌握得更清楚,由他们整理具有代表性的案例,与各班组一起研讨,不仅能够更好的将规章制度的理解通过具体案例来达到融会贯通的效果,还能让每一个调度员将别人的教训作为自己的经验,更实用、更实效。

2.3 与业务处室紧密联系,邀请业务专家举办专题讲座,定期培训管理干部和技术骨干

业务处室是专业的管理部门,邀请业务处室专家讲课,能让调度培训更专业,更深入,更能了解规章制度的来龙去脉,能收到更好的效果。

2.4 拓宽现场培训的广度,定期到现场学习,熟练掌握“人、车、天、地、图”

定期组织调度员到现场,通过添乘机车、跟班劳动、开展座谈会、联劳会、专题调研等方式,获取调度员需要掌握的知识,熟悉运输组织联动机上的有关人员,做到有的放矢,知己知彼,百战不殆。

2.5 创建和优化调度命令模拟培训系统

调度命令培训是调度培训的一项重要的内容,搭建每个列调台的命令环境,实现拟写本台的施工命令与非正常情况处理的调度命令培训,实现调度命令模拟培训常态化。

2.6 研发调度仿真培训系统

研发调度仿真培训系统,满足调度指挥系统基本功能操作、各种非正常场景应急处置培训、业务考试的要求,做到随到随学、随到随考,实现培训和考试高度贴近调度实际,缩短调度员学习周期,提高处置非正常情况的能力。

2.7 建立和完善预备调度员的培训机制

调度员培训周期长,要求的时间紧迫,使预备调度员的培训成为了调度所一大难题。要破解这道难题,就必须建立和完善预备调度员的培训机制。通过与大专院校、站段联合培训,满足预备调度员顺利单独作业的需要。编写培训教材,制定一整套预备调度员培训管理制度。建立月度综合考核制度,引进竞争淘汰机制,实行业务学习和生活的一体化管理。

2.8 开展全员拓展培训

素质拓展全员培训围绕调度员身心现状和责质拓展需求进行,既有传统的教培方式,也有现场教学、体验教学、学习考察等教培方式,包括专题讲座、现场教学、拓展训练、环境教育、作风教育、缓压训练、心理调适等培训内容。培训课程要贴近实际、针对性强、实用性强,受训后思想、心灵、身体、知识、能力等能得到较好的锤炼。

2.9 开展个性化培训和考试

调度所工种众多,岗位众多,集中统一的培训难以做到面面兼顾,针对性不强。在以年度技术比武、持证上岗为核心的考试以外,推行个性化的培训和考试。调度班组以学习小组的形式开展自学和讨论,每人结合自己的岗位特点出一份试卷,以案例分析和应急处置为主。考试的时候在同岗位的四个班组调度员所出试卷中随机选择,保证每一个调度员的考试卷都不相同。通过调度员自学、自己出卷,达到更有针对性的学习目的。

3 构建立体化调度培训管理体系的效果

3.1 开拓调度员的思路,提升调度培训层次

立体化的培训体系将实用性与前瞻性相结合,趣味性与严肃性相结合,达到了开拓视野、学以致用、久久回味的效果。这正是“思路决定出路”,凸显了培训层次提升的理念。

3.2 提高调度员的幸福指数

现场教学和体验式教学,寓快乐于教育培训中,使人在教育培训中得到快乐,幸福指数得到了提高。人快乐,对新生事物的接受会更快捷和有效。现场教学和体验式教学是快乐的培训,是教育培训的发展方向。

3.3 强化团队合作,提高实现目标的能力

通过拓展培训的方式,可以强化组织纪律性的训练、团队协作性的训练、自主工作性的训练、目标达成力的训练、解决问题能力的训练。

3.4 提升调度命令正确率,减少因调度命令错发可能导致的损失

坚持调度命令模拟培训,能够最大程度的使调度员熟悉调度命令的,养成良好的习惯,降低错误率,减少事故发生的可能性。

3.5 提高应急处置能力,减少事故影响造成的损失

通过调度仿真系统的培训,使调度员具备应急处置的业务能力,通过拓展培训的缓压训练、心理调适,使调度员在应急处置时降低压力,不慌不躁,提高应急处置的正确性和及时性,减少事故影响造成的损失,提高运输效率,增加运输效益。

3.6 提升预备调度员培训质量,减少培训成本

通过建立和完善预备调度员的培训机制,提升预备调度员培训质量,大幅压缩培训周期,减少了培训成本。

4 结束语

调度培训总结篇3

论文关键词:调度培训;研讨式教学;单元制

研讨式教学是一种教师为主导、学员为主体的互动教学方式,能够增强学员之间、师生之间的交流和沟通,有利于发挥学员的能动作用,形成活跃的课堂气氛。同时有利于互相启发,互相学习。因此,在电力调度员单元制培训中,研讨式教学法可以得到很好的应用。

一、调度单元制培训的特点

电力调度员单元制培训自2008年至今已开办了50余期,包括高级工和技师两个技能等级,每个等级分为电网调控、电网操作、电网异常处理和电网事故处理四个单元,每个单元5天为一期。

电力调度员专业的单元制培训起步较晚,主要针对现场调度值班人员进行培训,学员都来自于现场调度岗位,大都有比较丰富的工作经验,并积累了大量的现场实例。因此,能否把学员丰富的现场经验运用到教学中来,关系到培训的质量。在教学过程中,培训中心的各位教师不断探索新的教学方法和授课思路,并且一致认为,研讨式教学法更适合于调度员单元制培训。

二、研讨式教学法与一般教学方法的区别

1.一般教学方法的缺陷

在调度员单元制培训中,若是一直采用讲授的方法进行授课,则存在着很多不足之处,主要有以下几个方面。

首先,和其他专业不同的是,调度员的工作有很大的灵活性,既有调度规程的约束,又有自主发挥的余地。在符合调度规程的前提下,不同地区、不同条件下,对同一事件的处理方式也可能有很大不同,因此,对于调度培训中的相关案例,往往答案并不是唯一的。

其次,若在课程中一直采用教师讲、学生学的方式,即使结合现场,案例仍然十分有限,并有一定的局限性,必然会枯燥无味,不利于学员打开思路。

同时,在一般的授课方法中,忽略了学员的能动作用,使学员的丰富现场经验得不到发挥,也不利于教师从学员处获得现场第一手资料。

2.研讨式教学法与一般教学方法的比较

首先,在研讨式教学法中,可以对于一个案例,引导学员进行讨论,从分析到制订方案,都按照调度员实际处理问题的思路进行,这样不仅更加贴近实际,符合调度工作要求,同时也可以充分发挥学员的主观能动性,提起学员的兴趣。对于有争议的问题,更可以引导学员共同探讨,结合各地不同情况,选择最佳处理方案。

另外,参加培训的学员有很多是已经工作多年,有着非常丰富的现场经验,并积累了很多好的案例,因此通过师生之间的交流,可以收集大量的现场实例,为以后的教学工作积累更多的资料。在授课的同时,教师与学员能够互相学习,共同提高。

更重要的是,通过学员的相互讨论,可以进一步开拓思路,互相启发,从而找到更为优化的处理方案。单元制培训,可以作为一个让学员思维碰撞的契机,对于有丰富经验的现场人员来说,交流的作用往往会重于讲解。因此,让学员在讨论中共同进步,可以作为调度员单元制培训的宗旨。

需要注意的是,在研讨式教学中,虽然要最大程度地发挥学员的作用,但是教师的引导和总结也是非常重要的。首先,要能够调动课堂气氛,使学员积极参与到讨论中来,积极发表自己的想法;其次,要能够把握案例中的关键点,在关键问题上充分分析,充分展开;再次,教师也要能够抓住课堂主线,把握全局,引导学员的整体思路,并对可能有争议的问题提前做好充分的准备。

总之,研讨式教学即是形成一种“学员为主体,教师为主导”的教学模式,充分发挥学员的主体作用,使课堂更加活跃,对问题的探讨更加深入,在交流研讨中解决问题。

三、研讨式教学法的四步走

在“电网事故处理”单元的培训中,我们以“变压器事故处理”仿真实训课为例,在授课过程中实施研讨式教学的四步走。

1.提出问题,简单分析

对于调度员的工作来说,无论是电网的调控与操作,还是异常与事故处理,都是以具体的实例作为处理对象,有相关的规程作为依据,有既定的一般的处理思路。因此,我们一节课的首要步骤就是提出本课需要讨论的问题,并引导学员根据实际调度工作的一般流程,对该问题做初步的简单分析。

以“变压器事故处理”课程为例,我们在dts仿真系统中设置了“某220kv变电站#2主变永久性故障”,请学员按照现场规程以及调度工作的一般流程,查看保护信息,描述故障现象,提出需要注意的关键点以及进行危险源点分析。这样的处理过程,与现场工作结合更加紧密,并且符合调度员平时的工作习惯及工作要求。同时,在课堂一开始,便可调动起学员的积极性,使学员尽快地进入角色,参与到讨论中来。

2.思考讨论,确立方案

这一步也是一节课的重点部分。对于调度工作来说,对于一个操作,或是一个事故的处理过程,解决的方案往往不是唯一的。在符合调度规程规定的前提下,往往有不同的方案可供选择。同时,根据各地不同的情况,如电网运行方式、重要用户情况、不同气候条件等,都可能有不同的应对方案。因此,在这一环节,学员根据自身经验,可提出不同的处理意见。

在讨论环节中,我们采取了分组讨论的方式,根据座位情况将学员分成几个小组,每个小组分别由组长组织进行交流、探讨,并做好记录,最后由各小组分别提出方案。由于在小组讨论的方式下,组员之间的关系更加紧密,利于交流,所以能够营造较为热烈的讨论气氛。最后各小组提出的方案可以互为补充、互为启发,个人有其他观点的也可一并提出,由此得到的方案更加多样化、全面化。

对于本课“某220kv变电站#2主变永久性故障”的案例来说,学员提出的方案大致可归结为两个方向。

方案a:通过110kv热备用线路a给失电母线及相应负荷恢复供电。

方案b:通过110kv热备用线路b给失电母线及相应负荷恢复供电。

在此,由学员针对两种方案进行讨论,学员结合现场实际工作,提出以下几点意见。

(1)方案a采用的送电线路为220kv变电站送出,可靠性更高。方案b所采用线路为110kv变电站的线路,可靠性较差。

(2)方案a操作时涉及另一220kv厂站负荷的转移,操作步骤较方案b略为繁琐。

(3)方案a、b所采用的送电线路均为t接线,在有其他线路可以使用的情况下,尽量不采用t接线。但此例中无其他热备用线路,故只能采用a或b线路进行送电。

以上几点都是这一故障处理的关键点,多数情况下,学员都能够结合实际经验提出以上问题。对于学员没有考虑到的问题,则可以由教师提出,引导学员思考。

根据以上观点,讨论结束可引导学员进行总结:对于本案例来说,方案a具有更高的可靠性,是较为理想的选择。但在事故处理过程中,方案b操作简单,能够更快地恢复供电,同时也符合调度规程规定,因此方案b也是可行的。对于调度员来说,就要根据实际情况进行取舍。

3.仿真操作,完善优化

在确定了操作方案之后,便可引导学员在dts仿真系统中进行操作,同时在操作中进一步优化操作步骤,完善操作方案。

在本例中,就有学员提出可否将事故所在厂站110kv正、副母线所带负荷进行调换。于是就此问题,请学员在dts仿真系统中进行试操作并进行讨论后,得到结论:在原方案的事故后运行方式中,有一条110kv线路是处于接近满载状态的,若采用新方案,可以避免线路满载的情况,但会使一台220kv主变处于满载状态。因此,两种方式各有利弊,学员可以根据现场不同的情况选择较为合适的方案。

同时对于具体的操作顺序,在dts仿真操作中也可组织学员进行探讨,采取最优的方案,避免操作过程中过载和越限的情况出现。

4.教师点评,归纳总结

在引导学员讨论、操作,完成事故的分析与处理之后,最后一个重要环节就是教师的总结与点评。一方面,教师应通过归纳总结,梳理整节课的脉络,使学员对整个处理思路有清晰的认识;另一方面,教师在点评中不但要总结本课所讲内容,更要针对课堂上学员在讨论中所提出的一系列问题,指出需要注意的要点,对讨论分析过的问题进一步进行强调,以使学员加深印象。

在课后,教师也应对学员课堂上所提出的问题进行总结分析,特别是学员提出的新的思路与方法,可以总结分析之后,留作以后的教学资料,为将来的教学积累更多的经验。同时对于学员在交流过程中提及的现场案例,实际调度工作的习惯做法,也要注意收集和整理,以便日后教学工作之用。

四、研讨式教学法的应用

在调度单元制培训中,研讨式教学法的应用已经收到了较好的效果。首先由于分组讨论等方式的应用,充分调动了学员的能动作用,形成活跃的课堂气氛。学员们对每课所讲的案例进行分析探讨,得到多种不同的处理问题的方法,并使每个案例在细节上得到进一步完善。同时教师和学员也对很多现场工作中经常遇到的问题进行了讨论,比如对于线路事故处理中是否对故障线路进行强送的问题,对于三卷变两卷运行方式下的注意事项,对于小接地系统接地故障的判断等等。对这些问题的分析和处理,常常存在着不同的意见,其中有些问题在符合规程的前提下各地区也存在着截然相反的做法,在讨论中学员才有机会将不同的观点进行交流。通过这些讨论,提高了调度员处理实际问题的水平,并且能够紧密结合现场实际工作使学员学以致用。

调度培训总结篇4

关键词:技能;潜能;体验式培训

作者简介:马青(1968-),女,河南镇平人,天水供电公司,工程师;杨剑梅(1970-),女,四川荣县人,天水供电公司,高级工程师。(甘肃 天水 741000)

中图分类号:G726 文献标识码:A 文章编号:1007-0079(2013)30-0150-02

按照国家电网公司“大运行”体系建设要求,地市供电公司调度业务模式实施转型,地区调度功能重新定位,组织架构进行调整,地市调度机构更名为电力调度控制中心,在原有业务上增加了地区县配网调度管理、地域内35(直属)~110千伏变电站运行集中监控业务、输变电设备状态在线监测业务、调度运行实时在线安全分析预警,将县配调调度业务纳入地区调度统一管理,负责电网调控运行,承担电网调控、方式计划、继电保护、自动化、水电及新能源等专业管理职责,负责地域内35(直属)~110千伏变电站运行集中监控业务、输变电设备在线监测与分析业务,对人员专业、技能提出了新要求、新标准,而电网调控关键岗位人员专业技术水平和技能操作水平参差不齐、高低不平等问题接踵而来,导致地区电网调控运行的危险因素加大,严重影响了“大运行”体系下的电网安全、稳定、经济运行。因此,为了使电力企业员工能适应工作发展需求,掌握调度、监控、变电运行岗位的一岗多职、一岗多能、基本技能、专业理论,提出了体验式培训策略,力求探索出新形势下的培训新思路。

一、实施体验式培训策略的动因

第一,适应调整后调管范围内调管设备、网络架构等专业管理,增强配网调度、县区调度、监控、保护自动化人员对调管范围内调管设备、网络架构的熟悉程度,提高电网发生事故时的快速反应能力、综合协调能力、故障处理能力及电网调控运行管理水平。

第二,适应“地县一体化”建设,熟悉、统一业务流程,熟练掌握与应用新的技术支持系统,为电网安全稳定运行提供有效的人才支撑和人才保障。

第三,创新培训模式,化解关键人才流动问题。随着地市公司电力市场的不断扩展、延伸,电网结构发生较大变化,公司部分人员及岗位发生变化,工作层面及能力也应随之变动。对县调、配调人员专业与技能提出了高标准、新要求,要求县调、配调向地区调度发展,地区调度向县调、配调延伸,做到三者之间无缝对接。

第四,体验式培训是根据员工实际技术水平对培训内容进行增加、扩展、调整而开展的,使员工亲身体会地区调度、县调、配调不同调度业务之间的差异,从而寻找自身差距,确定岗位需求和达到目标。

第五,挖掘潜能,提升员工核心价值。引入体验式培训,创新方式内容,提高员工参与性,突出实战,现场答疑,提高员工技能、规范员工行为,进一步拓展、挖掘员工潜能,提升员工核心价值,弥补调控领域不同专业知识单一的不足,切实提高技能人员的分析判断、解决实际问题的能力。

二、体验式培训策略

1.含义

体验式培训由体验、分享、交流、整合、应用五个环节组成。在初始体验之后探讨、交流并从经历中总结出原则或归纳提取出精华,且以某种方式去整合,以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的成果。最后策划如何将这些体验应用在工作及生活中。该方式不仅可以大幅提高员工的工作热情,提升团队的凝聚力和创造力,还可以提高个人和团队的工作绩效,变工作为游戏、学习,每天都是新的起点,每天都可以进步。

2.关键点

打破岗位之间各自为政的传统培训做法,实施跨岗位、跨专业体验式培训,采用反事故演练方式将反事故演练现场置于变电站,情景模拟事故,调度、监控、变电运行值班员全程参与、体验,摒弃以往调度人员、监控人员远离演练现场遥控指挥、远方监视的做法,运用高科技手段、多媒体课件全方位模拟事故现场,实现专业—理论—实践—现场一体化,对体验式培训的综合性、开放性、体验性进行最大化诠释,使员工易理解、记忆和接受。

3.创新点

(1)培训架构层次分明,内容全面(见图1)。培训架构共有四层,分别为数据层、服务层、应用层、展示层。其中第一层为展示层,运用多媒体课件进行展示,所有培训考核内容均通过本层释放信息;第二层为应用层,包括监控中心、调度人员、变电运维人员;第三层为服务层,包括现场讲解、专家答疑、技术讲课、研讨会,主要用来解决员工困惑;第四层为数据层,包括各变电站后台综自信息、各变电站设备运行信息、变电站运行管理规范与调规、“大运行”体系核心业务流程、标准制度、主配网调度监控理论技能、各类技术支持系统,主要提供原始的真实准确的数据支撑。

(2)反事故演练事前、事中、事后全要素覆盖(见图2)。反事故演练主要由正常运行方式、事故处理过程、事故异常现象三个内容构成。结合演练前班组标准化现场汇报,演练中全过程安全监督,演练后现场讲解、评价、总结,做到事前、事中、事后全要素覆盖。

(3)体验式培训教案。培训教案应对培训时间、地点、对象、方式、内容等做出系统安排,注重科学性、实用性、前瞻性,突出岗位需要和员工需求,特别是关于如何快速提高岗位技能的问题体现出层次性、多样性,根据不同岗位人员的不同需要,采用不同性质、不同内容的培训。

三、策略应用步骤

体验式培训共分三大步:第一步是调度监控运行业务集中培训,分别采取不同的方式方法进行主网调度、配网调度、监控业务培训;第二步是反事故演练;第三步是技术支持系统培训。

1.调度监控运行业务集中培训

(1)主网调度业务培训。对县调、配调新划拨调度人员采取不同的方法培训学习不同的内容,从理论和技能两方面着手进行培训。

1)通过集中授课、背靠背授课熟悉电业安全工作规程、电网调度管理条例、防止电力生产重大事故的二十五项重点要求、电力系统调度规程,使受训人员迅速掌握新安规及安全生产事故的内容。

2)采取在岗学习、思考讨论、小组活动、集体讨论等形式熟悉各变电站的基本运行方式及特殊运行方式、保护配置、重合闸配置情况、特殊运行规定、不同电压等级的线路开关的型号及允许跳闸次数、安全自动装置的投运情况及运行规定、无功补偿装置的投运情况、35kV消弧线圈的固定运行方式、运行规定及调谐方式。

3)通过案例学习、亲身体验、演示等方式方法了解地调及地调调度员的职责及权限、当值调度日常的工作流程及工作内容,掌握如何填写调度运行日志、调度命令票、调度许可记录、设备检修登记记录、故障登记记录、拉闸限电记录、电力系统日供电量统计表以及峰、谷、平时段电量统计表,进行电力系统日报表的数据录入及计算,调度人员交接班的注意事项、调度操作制度,调度基本操作原则。

4)采取实际体验模拟了解、熟悉地调与各级调度的关系,主要是地调与网调、省调的隶属关系、业务关系。

5)通过技术讲课掌握电网内设备调度管辖范围的划分。网调直接调管设备划分、省调直接调管设备划分、地调直接调管设备划分以及属县、配网调管管辖的线路有哪些。

(2)配网调度业务培训。对原主网调度人员从理论和技能两方面着手进行配网调度业务培训。

1)采取一对一捆绑式教学方法,让熟悉配网业务的新划拨县、配调人员为主网调度员讲授县调调度管辖范围、常见配电网络结构、单电源辐射网,使调度员能根据不同的停电设备、不同的工作内容、不同的工作地点正确填写配网调度操作票。

2)通过实地走访手拉手开关配网线路了解电缆系统接线,熟悉配网线路电缆与高空架设、线路负荷、同杆架设、T接点、双电源用户、重要用户分布情况,并在走访结束后绘制调管范围内的地理网络图、手拉手开关配网单线图,以加深印象,巩固培训成果。

3)通过集中授课与光盘学习培训相结合的方式学习配网调度日常的工作流程及工作内容、配网调度操作制度、操作原则。

(3)监控运行业务培训。对原监控运行人员从理论和技能两方面着手进行监控运行新增业务培训。

1)采取技术讲课、咨询式培训熟悉并掌握电力安全规程、电力系统调度规程、电力生产事故调查规程、监控运行管理规范、继电保护及安全自动装置运行管理规定的内容。

2)采取背画受控变电站电气一次设备主接线图熟悉所辖无人值班变电站的一次接线方式、特殊接线方式、特殊装置、其他特殊运行规定以及现场运行规程、受控变电站监控系统、主要二次设备、所用交直流系统、变电站公用及辅助系统等。

3)通过班组自主学习、相互讲授熟悉变电站微机监控系统的日常监控应完成的工作内容、监控系统事故及异常监控的内容、监控中心设备维护及管理规范、运行监测和控制功能及安全监视内容。

4)通过集中讲课、班组竞赛的方式熟悉倒闸操作流程、设备异常及缺陷处理流程、事故处理流程及调度指令规范,掌握变电站运行方式调整及事故处理方法。

5)通过理论授课与实际操作熟练应用监控系统及其他支持系统功能,准确分析变电站信号,及时对信号做出正确判断并可在监控机上进行有载调压及倒闸操作。

2.开展反事故演练,强化理论学习效果

选定有代表性的变电站设定各类故障,包括断路器故障:拒动、误动、偷跳;隔离开关故障:带负荷拉合隔离开关、带电合接地隔离开关;变压器故障:相间短路、接地短路、匝间短路、变压器过负荷、变压器油温过高;母线故障:母线短路、母线接地;线路故障:近区短路、接地、断线等;此外,还有电容器故障、继电保护故障以及其他故障类型。对这些故障类型进行现场演练,可以增强培训的实效性。培训后进行现场讲解、专家答疑及专题技术讲课,并对设备监控的权限、事故情况下的操作进一步进行探讨交流。

3.技术支持系统培训

通过技能实操方式对Windows系统应用、EMS应用、OMS应用、办公软件应用进行熟悉,提高了各类应用系统的使用水平,为顺利开展“大运行”日常各项工作业务、流程提供了有效的技术支撑。

四、评价、评估、反馈、总结

培训过程中及时反馈、参评,培训结束后,参培人员撰写心得体会、巩固成果并实施培训质量反馈与评估。对每次反事故演练任务进行反馈、评估、整改与提升。采用与受训员工面谈、不记名问卷等反馈形式,了解他们对培训的反映,了解培训工作的效果,进而整改提高。参培人员进行互评、主任及专工点评、讲解,最后总结出最好的一种事故处理方案。

五、实施成效

第一,提升工作成效。以往变电运行操作需要经过调度—监控中心—运维操作人员三个操作流程和步骤,实施体验式培训策略,正常操作只需经过调度—运维操作人员两个操作流程和步骤,操作时间提高了20%以上,操作效率大为提高,同时提升了综合事故判断能力及缺陷及异常判断、分析能力。

第二,改善工作质量。员工参加反事故演练能够掌握正确的工作方法,纠正错误和不良的工作习惯,促进了工作质量的提高。

第三,通过培训,地调、县调、配调、监控人员、变电运行人员的技术、技能水平得到了较大提高,熟练掌握管辖设备调度管理,分支线路的停、送电流程,10千伏变电站及配网自动化相关设备运行集中监控业务。

六、结束语

调度培训总结篇5

结合长江电力股份有限公司调度运行班组管理的实例,就班组安全文化建设、班组制度管理、班组内部培训等方面进行了介绍和总结,可为打造“调控一体化”模式下的本质安全、学习型班组提供参考。

关键词:

调度运行;本质安全;调控一体化;班组建设

目前长江电力股份有限公司所辖金沙江区域溪洛渡、向家坝梯级水电站机组已全部投产发电。围绕长江电力梯级水电站“调控一体化”运行战略和打造本质安全型企业的目标[1],成都集控中心调度运行值作为一个基层班组,承担着对溪洛渡、向家坝梯级枢纽进行发电调度、水库调度以及对溪洛渡、向家坝水电站的远方监视和重点控制,调度运行安全的重要任务,更需要逐步建立本质安全型班组,形成梯级电站调控管理的战斗力,并积极推动“调控一体化”运行模式各项工作的实施。

1创立调控一体化远景与共同学习目标

作为成都调控中心的核心班组,公司金沙江流域“调控一体化”运行模式的主导环节,调度运行值承担着公司实施“调控一体化”先进管理模式和“水电合一”值班方式的重任和挑战。“调控一体化”的管理模式需要调度值班员对电站的设备进行调度、监视、控制,这就要求调度值班员必须对电站设备、相关系统的技术特点、性能、操作要求等知识牢牢掌握,胜任远程开展调度、监视和控制的工作。另一方面,更要对上级调度(国家电网及南方电网)相关调度管理规程,运行操作规定了如指掌,确保实时控制及电力调度运行工作准确及严谨推进。“水电合一”的调度值班方式则要求调度值班员必须掌握水库调度的技能和规律,在工作中必须不断加强理论与实践相结合。电力和水库的调度工作还要求调度值班员必须掌握与上级调度机构、航运部门等相关部门进行业务联系的方法和技巧,才能在生产中建立良好的调度业务关系,确保生产工作安全、高效地开展。面对着重任和挑战,调度运行值创新性的提出以推进“调控一体化战略”为班组共同愿景,以创建“本质安全先锋值”为班组学习目标。在日常工作中按照“滴水不漏”的原则严格要求,把班组成员凝聚在一起,更好地发挥其工作和学习的自觉性、主动性和首创精神,为实现共同远景和目标而奉献自己的聪明才智。电站投产初期,面对两个电站接机、梯级水库蓄水同步进行,边调试边发电的复杂情况,完成溪洛渡、向家坝电站主设备投运,溪洛渡-向家坝梯级水库初期蓄水工作,配合电网(国家电网及南方电网)完成相应系统调试及保电工作。目前,随着溪洛渡、向家坝电站全面投产,溪洛渡-向家坝梯级水库正常蓄水,调度运行值只有不断提升流域梯级联合调度的核心能力,才能继续推进“调控一体化”实施。

2完善并规范班组管理制度

保证金沙江区域梯级枢纽设备的安全、稳定、经济运行是调度运行值班的首要任务,调度运行值作为梯级枢纽安全生产的一个基本环节,必须将安全生产意识放到首位。上到值班主任,下到调度值班员,在工作期间主动进行安全风险管控,保证安全生产的常态化。调度运行值结合金沙江区域梯级电站的管理模式,从本质安全型班组建设出发,从人、设备、环境和制度四个方面加强值内安全生产管理工作,制定本值的安全工作计划和保证措施,确保工作到人,责任到位。同时根据本值的实际情况,推出“责任主备制”、“设备跟踪制”、“事故应对专人专项制”、“监屏考核规范制”以及“班前、班后总结会”等安全责任体制。“责任主备制”即同一项工作任务,两名负责人,主用责任人负责执行该项工作任务;备用责任人负责提醒执行动作、监督执行结果。“设备跟踪制”即指定一名负责人跟踪设备的信息,此负责人每个倒班更新各设备的实时状态,设备运行和操作的注意事项,做到当班期间对设备全面了解,了如指掌。“事故应对专人专项制”,即对事故预想的一种衍生,按照值内人员业务特长,岗位性质,预想事故发生时,安排专人专项人员负责。“监屏考核规范制”针对远程集控监屏的特点,规范了监屏人员的安全职责和注意事项,对重要报警信号、机电设备数据和监控画面进行诊断分析,并且引入了激励机制,以确保故障信息无漏检现象。“班前、班后总结会”除生产任务安排外,强化全值人员充分掌握当班运行方式、梯级电站及水库运行状态,有针对性的危险源辨识以及预控责任人安排以及当班期间工作、学习、风险分析总结。成都集控中心调度室作为公司成都区域的24h值班室,溪洛渡-向家坝梯级电站以及未来小南海电站的集中调度控制室,日常工作类型多样繁杂。“责任主备制”弥补了工作任务繁杂容易忽略的遗漏,“事故应对专人专项制”保证了面对突发事件值班人员能够从容应对,节省应急处理时间,提高事故处理效率,“监屏考核规范制”确保了金沙江梯级电站机电设备的安全稳定运行,“班前、班后总结会”则强化了班组安全管理,使风险达到预控、可控和在控。

3打造学习型班组提高业务技能

流域“调控一体化”的管理模式作为公司梯级枢纽运行控制的新生事物,对调控工作和调控值班员的综合业务能力提出了很高的要求,面对着值内员工平均工龄偏短的情况,提升员工业务技能,加强值内培训,营造良好的学习氛围则是重中之重。为了更快、更好、更集中的掌握调控技能,尽快达到公司“调控一体化”对调控值班员岗位要求,调度运行值细致规划值内培训,通过“每班一讲”、“值内资料编写”“专业英语”等多种多样的培训活动建立学习型班组氛围,让调控值班员立足调控,脚踏实地,岗位成才,给值班员加担子,给值班员以平台,建立了丰富多彩、形式新颖、卓有成效的培训体系,最终促进班组整体的进步。“每班一讲”是调度运行值建立的“讲课讨论解答一体化”的培训模式,提出“一个班,一个人,一个专题,共同讨论,讲师解答”的理念,每一个班一名调控值班员讲解一个业务专题,并解答其他员工的提问,在讲课、解答的过程中加强知识交流,促进记忆理解。通过这样常态化的培训模式,促使值班员工的迅速成长。“值内资料编写”即针对调控日常工作对业务的归纳、总结和提升。调度运行值通过设备到人的形式,编写了《监控系统运行规程》、《成都调度室自动化设备操作指南》、《成都调控中心标准操作票》、《成都调控中心应急预案》等业务资料,做到日常工作有章可循,规范化,系统化,为后续新进员工更加轻松、简单的学习,提高学习效率,更快的掌握调控技能提供便利。作为未来一流梯级枢纽调度控制中心,将会有很多的机会与世界知名发电企业单位沟通、学习,调度运行值结合业务实际开展调控“专业英语”学习,编纂了调度运行值《专业英语学习手册》,在值内营造出英语应用环境,在应用中学习英语,在学习中不断提高自身与国际同行交流的能力。

4牢筑员工安全生产心理防线

调度工作保障着电力企业发电效益的核心利益,关系到人身及电力设备的安全。是整个梯级枢纽安全生产重中之重,需要调控值班员有较高的安全意识。在每个倒班的班前会上,调度运行值除生产任务安排外,有针对性地进行危险源辨识。在值内开展“四个一”活动和闸门操作预案实时编制的安全生产学习。做到一个班一次事故预想,一个倒班一次安全培训,一个星期一次安全活动,一个月一次反事故演练;值班期间加强危险源辨识并根据电站不同水情和工程状况滚动编制闸门操作预案,全面提升值内员工水电调业务技能、安全意识以及事故响应能力。真正将安全生产理念深入到每一位员工的内心,让大家切实感受到安全生产是自身的责任,形成了责任到人、强化安全管理的主人翁意识,在日常工作中养成了严肃的态度、严明的纪律、严谨的作风“三严精神”,坚持科学管理、安全生产,力争创建安全本质先锋值,为金沙江区域梯级枢纽的安全、稳定运行做出应有的贡献。

5结语

“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土”。班组是企业从事生产经营活动或管理工作最基层的组织单元,是激发员工活力的细胞,是提升企业管理水平,构建和谐企业的落脚点[2]。调度运行值在公司实施“调控一体化”管理模式和“水电合一”值班方式的大环境下,迎难而上,努力提升调控业务技能,强化班组安全意识,抓好员工行为规范,打造本质安全先锋值,以良好的状态,时刻准备迎接梯级枢纽电站后续蓄水接机发电的重任和挑战,保证金沙江梯级枢纽的安全、稳定、经济和高效运行。

作者:李乐 林显 赵焱 赵全 单位:三峡梯调成都调控中心调控部

参考文献:

[1]卞颖慧.根植检修责任文化打造本质安全班组[J].水电与新能源,2014(3):64-65

调度培训总结篇6

【关键词】电力调度;安全;管理

Abstract: along with social progress and development, power in the development ofthe national economy and highlights its role. It is more our electric power dispatching inelectric network security, quality, economic operation, to play a more active role.Operation safety management of power is good or bad, will directly affect the safe and economical operation of power grid. Based on years of experience we in electric power dispatch some summary.

Keywords: power dispatching; security; management

一、提高调度工作人员的安全思想意识

调度工作最为关键的就是居安思危,及时遇见可能出现的调度问题针对问题作出预案,特别要求我们的工作人员强调忧患意识的重要性。调度工作更是要保持这种忧患意识,只有调度员时刻都保持着强烈的安全意识,将安全责任牢记在心,端正思想,提高工作责任感,才能把安全贯穿于工作中的每一个环节,从而保证调度工作的正常运行。与此同时我们也要求我们的供电单位加大宣传教育,及时开展相关安全培训,做到警钟长鸣。

二、严格执行规章制度,深化安全生产管理,确保电网安全稳定

制度是确保安全的关键,我们首先治理与制度的建立健全。我们需要明确制度在我们确保安全质量中的关键作用。作为我们的电力企业我们需要特别关注安全,我们需要把我们的总结转化为规章制度,为我们的工作人员确立科学合理的规章制度。制度的建立健全是安全生产的前提与基础,重点应该落实在实施上。而实施的前提又是加强员工培训,把各种规章制度、安全措施、总公司的安全通报及会议精神等作为学习的重点,并不断的总结安全生产中出现的问题和隐患,分析措施是否有效,尽最大可能使我们的工作人员学习掌握规章制度。在掌握我们的规章制度的前提下,我们需要通过实际工作予以检验。调度员应充分认识到严格执行规章制度,深化安全生产管理的必要性,并主观能动的去执行相关制度。如调度员在执行“两票三制”制度时,必须严格把关,办票,审票都必须仔细的进行,对工作票所列任务、安全措施及要求,逐项审核,这是我们确保工作安全的重要环节,需要我们十分关注,针对不符合要求的环节坚决予以回绝。对不符合送电手续及违反规定的停送电工作,调度坚决不给予调度操作指令。只有这样我们才能实现我们在整个工作中确保安全工作的目标,实现公司关于安全生产的重要指示。

三、做好高峰期用电及防风防汛工作,确保电力正常供应

特殊时期的供电安全问题尤为突出。随着为地球变暖,南方近些年来出现了酷热天气越来越多,特别是夏季,由于天气炎热,很多企业以及居民全天候供应空调,致使人口密集区域供电不足。作为电力部门必须提前做好高峰期用电计划,只有做好相关的提前计划我们才能确保在面临具体问题时采取得当措施,及时予以解决问题,实现整个供电工作的顺利开展,确保用电安全。

四、注重调度运行管理及经济调度方面的工作,以节能降耗

电力企业作为企业需要关注节约成本,通过节约成本才能实现高效。这就要求我们的企业实现高效管理,通过管理来实现成本的降低,采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施,从能源生产到消费的各个环节,这样高效的管理可以有效地压缩成本,实现高效的管理目标。成本的节约是企业竞争力增强的要求,也符合企业绿色环保发展的要求,顺应时代要求。我们电力企业从加强运行管理及经济调度方面的工作入手,一般有下面几种:1)加强设备检修管理,不管是什么电力行业,水电也好,核电也好,一般都会定期对设备进行检修,减少重复停电现象的发生。2)加强倒闸操作管理,严格执行倒闸操作指令票制度。通过以上的制度的确立实施,我们可以实现成本控制目标,实现企业高效运营,为国家创造更高的效益。

五、加强技术培训,提高调度人员的业务素质

我们电力企业在整体的运营中,因为经常要进行设备的检修和运行方式的变换,所以必须进行倒闸操作。在这个过程中很容易出现问题,而问题的出现主要是人为因素居多,这样事故的出现对电力企业造成很大的损失。作为电力企业需要竭尽全力,避免出现问题,加强人员培训,从根本上实现杜绝故障发生的源头。上文我们有提到工作票,工作票是电力部门严格执行的一种制度,一张正常运行方式下的电气操作票是在给定的操作任务下,将电网中的相关电气设备按照运行方式的规定,遵循操作规程而形成的一系列操作步骤的有序集合。而开出正确的工作票不仅需要掌握熟练的专业知识,还要具备认真细致的工作态度,同时这是一个涉及多个部门,流程极其复杂的工作,调度人员的技术和业务素质就显得更为重要。总而言之,我们需要加强培训,实现工作人员素质的提高,确保故障的发生率极大地降低。

六、加强企业文化建设,营造快乐的工作氛围

企业文化是企业发展的核心。我们也需要将强建设,实现公司文化凝聚人、成就人。为我们的工作人员打造良好的生活、工作发展的企业文化氛围。

七、认真执行交班制度

电力企业实现的是全日运营,为了保证工作的连贯性,调度人员交接班时必须提前二十分钟到达,查阅前一位当值人员记录的资料,对当日系统运行情况及出现的事故进行重点熟悉后,然后进行交接班。这就是要求我们的企业需要制定相关方案,前一位当值人员要告知其重点检修区域及其相关特别注意事项。 接班后,调度员要对电网运行方式和当班需要完成的工作,实现对当前运营情况的深入了解,从而实现有效工作,确保交班制度得以很好地贯彻。

参考文献

[1]陈娅,杨倩,邢广杰.电力调度与电网安全运行[J].农村电气化,2010.

[2]王建军.电力安全调度问题的探讨[J].科技创新导报,2011.

[3]梁静,武雅桐.我国电网安全运行的主要影响因素究[J].科技传播,2011.

调度培训总结篇7

【关键词】 电力系统 电力调度 安全运行 控制分析

研究和应用好电力系统安全稳定控制技术和实时安全分析方法,已成为电力科研、运行、生产和制造部门的重要任务,不管在任何情况下,电力调度安全运行部门都要把电力系统的安全稳定运行放在第一位[1]。当我国社会经济的不断深入发展,电厂和电网都提出了新的要求,电力调度安全运行更要保障电网运行的安全可靠。因此,电力调度应该如何解决电力调度运行中的不安全因素,这也是当下学术界研究的重点课题。随着我国信息科技技术的不断进步与发展以及电力调度规模也不断扩大,电力调度事故的发生频率也逐渐提高,电力调度是电网不可或缺的安全控制,也关系着我国电网运行的安全的关键任务,也在影响着我国经济的发展。因此,电力调度对电网的各方面影响都在逐渐增加。目前,我国对电力的基础设施投入不断加大,各种电力设备的技术水平都在提高,这就提高电力调度的整体现代化水平。但这也增加了电力调度事故发生的概率。

1 电力调度的不安全因素分析

电力调度是电网运行的重要组成部分,电力调度的安全运行直接影响着电网的整体安全性。因此,要研究与分析电力调度存在的不稳定因素。实践经验表明:电力调度存在不稳定因素具体表现在以下几个方面:第一,电力调度人员存在违反电力遵守的相关规定,调度人员往往存在不了解电力运行情况而盲目进行电力调度引起电力调度事故的发生。电力调度人员对电力调度不是什么重视,特别是在电力调度运行情况未知而进行盲目调度,这也是电力调度造成工作失误的主要原因。第二,电力调度操作缺乏执行制度化。电力调度组针对轮班制度执行存在交接班手续不清导致调度工作出现失误,造成多个工作组调度协调不一致,轮班之前出现的问题未及时汇报而引起了重大调度事故。第三,电力调度人员缺乏责任心。电力调度过程缺乏规范性语言和专业化知识,需要加强培训电力调度的理论素养和综合素质。第四,电力调度人员心理素质和业务不达标,往往在电力调度操作中的调度工作流程和和程序混了,降低电力调度的及时性。第五,缺乏安全管理的意识。电力调度员的安全风险管理非常浅薄,对于日常电力调度安全管理制度存在忽视现象,这样电力调度执行缺乏重要依据。第六,电力调度监督检查缺乏计划性,往往引起电力调度事故频发的现象,这样为电力调度安全运行买下了安全隐患。

2 电网调度安全运行的控制措施

2.1 加强电力调度的安全管理

首先,实现电力调度的模块化安全运行管理模式,加强电力调度的运行方式制度化模式,做好电力调度安全运行中出现问题记录,从电力调度事故的反思角度避免事故的再次发生,加强电力调度的技术层次运用。其次,在电力调度方式的选择上追求稳定性为目标,主要分析电力调度故障原因所在,在最不利的电力调度运行方式下,要降低调度事故对整个电网影响程度,要组织开展电力调度事故的总结与学习,制定好电力调度的防范措施,对电力调度事故做好后勤保障。电力调度部门要建立健全相关的数据库系统以保存调度情况,这样能够提高电力调度。实现电力调度管理的现代化。建立健全电力调度安全运行机制,制定其电力调度紧急事件的应急方案,细致深入分析电力调度中存在忽视的地方,总结不同时期的电力调度存在的问题,积极加强应急预案与工作体系建设,提高应急预案的可行性,增强电力调度应对不同天气情况以及其他地质灾害导致的电力调度事故,要最大程度保障电力调度的安全稳定运行,及时处理电力调度的潜在危机,应该避免因电力调度而引起的电力事故。

2.2 积极组织电力调度人员的学习,提高综合素质

电网事故具有突发性、意外性和不可预见性等特点,这对调度员具有相当大的考验[2]。为了保证电力调度的安全稳定而制定安全防范措施。要求对电力调度进行安全风险管理的控制,这样能够确保电力调度始终处于稳定的状态,这对于电力调度稳定运行具有重要作用。据统计,因调度人员操作失误造成对电力安全运行重大损失,电力调度人员是电力调度事故指挥和处理的关键性要素。为了加强电力调度的安全运行控制,必须要增强调度人员的安全风险管理的意识,提高电力调度人员的责任意识,组织调度人员定期进行培训与教育。此外,在电力安全风险管理中,坚决执行电力调度制度化规范,组织进行定期组织学习与讨论,让电力调度人员加强认真严格执行电力调度制度的意识。制度作为电力调度唯一标准,具备监督检查细致的工作作风,若发生电力调度不符合相关调度制度规定要及时纠正。

随着社会的不断进步与发展,电力调度的基础设施新技术、新设备不断创新与发展,电力调度更要求具有现代化管理水平,这些都对电力调度人员的综合素质提出了新的挑战。电力调度人员不仅仅要积极学习理论知识,而且要不断加强电力调度的社会实践能力。积极组织电力调度人员的培训与学习。此外,电力调度人员能够使用电力调度电子计算机技术来检测电力调度的运行情况以及容易排除电力调度故障。因此,积极组织调度人员进行培训直接关系到电力调度的安全运行的控制。积极组织技术培训与学习是增强调度人员业务能力的重要渠道。

3 结语

电力调度的新设备和新技术更深层次应用以及电力调度现代化管理要求调度人员要不断加强自身的理论知识学习与综合素质。电力调度是保障电力系统安全运行的关键环节。针对我国电力调度安全运行存在电力调度人员存在违反电力遵守的相关规定,电力调度操作缺乏执行制度化,电力调度人员缺乏责任心,电力调度人员心理素质和业务不达标,缺乏电力调度安全管理的意识以及电力调度监督检查缺乏计划性的不稳定因素,提出了加强电力调度的安全管理和积极组织电力调度人员的学习,提高综合素质的对策,以对于提升电力调度安全运行控制工作具有一定的借鉴意义。

参考文献:

调度培训总结篇8

【关键词】调度运行;线路操作;安全性措施

0.前言

电网调度部门作为保障电网安全、优质、经济运行,是电网运行的组织、指挥、指导和协调部门,在电网安全运行中起着极为重要的作用。电网值班调度运行人员作为电网安全运行的组织者和指挥者,他的每一项指令都将会对电网运行有着重大影响。如果值班调度运行人员稍有疏忽,在下令时发生运行方式安排不周、措施考虑不全等情况时,将会对电网安全稳定运行造成严重威胁。

1.线路送电操作时发生恶性电气误操作的原因分析

下面结合调度运行岗位的特点来分析在线路送电操作时发生恶性电气误操作的原因:

(1)规程不完善,各种规章制度不见全必将导致误操作的发生。各种技术规程是调度运行值班员进行倒闸操作和事故处理的技术指导和依据。如果技术规程不完善,必将产生错误的指导,从而导致误操作事故的发生。

(2)调度运行人员定员数量不够。在调度运行中确实存在调度运行人员数量不够的情况,尤其是出差、外出学习等情况,这个问题比较突出,导致调度员的休息时间得不到保证,调度运行人员疲劳上岗,精神状态低迷,发生恶性误操作的几率很大。

(3)调度运行人员的业务培训不够。调度运行人员值班期间是电网安全稳定运行的主要责任人,调度运行人员业务技能水平的高低影响着电网的安全稳定运行。如果调度运行人员的相关培训不够导致调度运行人员的业务技能水平下降,那么在线路送电操作时发生恶性电气误操作的几率就会大大上升。

(4)调度运行人员未认真学习设备检修申请或新设备投产调度方案。调度运行人员既是设备检修申请或新设备投产调度方案的执行者又是设备检修申请或新设备投产调度方案的终结者,往往一份检修申请或新设备调度投产方案会跨班使用。如果调度运行人员不认真阅读设备检修申请或新设备调度投产方案则会对其中的重要环节及安全措施和电网薄弱环节不清楚。在检修申请或新设备投产调度方案的执行过程中,如果对电网运行方式安排不恰当或遗漏安全措施,就可能发生电气误操作。

(5)其他部门及班组的影响。调度运行涉及到多个部门和班组的配合,如检修申请的填写和审批、新设备调度投产方案的编制和审批、调度EMS系统的管理、调度DMIS系统的管理等。如果各个部门和班组不能按照制度严格执行,则会给调度运行人员埋下安全隐患。如果是在线路送电操作中,极易造成恶性电气误操作事故。

(6)不严格执行规章制度。即使各种规章制度很完善,各种管理制度很健全,但是调度运行值班员在实际工作中,不去严格执行,在具体操作中,不按规程办事,行为不规范,就必然导致误操作的发生。其中表现最多的是不严格执行操作票制度及操作监护制度。不认真填写操作票,不根据系统实际运行方式填写操作票,监护人及值班负责人又不认真审核操作票,致使不合格操作票甚至错误操作票得以许可;重大操作不组织人员进行讨论制定必要方案,采取必须措施,更不必说进行危险点分析;无票操作,操作前不核对设备名称、编号,不按唱票、复诵、比划、操作步骤进行;操作中态度不端正,操作跳项,漏项,不按规定顺序进行操作,监护人不认真监护,对操作人操作的正确性不进行监督检查,干与工作无关的事,使操作人失去监护或监护人代替操作人进行操作,操作中遇到疑问,不去分析原因,主观臆断擅自更改操作票,强行解锁等等。这些导致最终结果就是做错间隔发生误停,误送;带负荷拉合刀闸;误入带电间隔;带电挂(合)地线(地刀),带地线(地刀)合闸送电恶性误操作事故的发生。

2.线路送电操作时发生恶性电气误操作的防范措施

(1)必须要完善规程,针对系统改造,运行方式改变及时对规程加以修订。有了完善规程,必须贯彻执行规章制度,加强调度运行管理,杜绝违章作业,开展万次无差错活动使调度运行人员的操作行为规范化,标准化。搞好技术培训,使调度值班人员达到“三熟三能”要求。

(2)应配备足够数量并且符合调度运行岗位要求的调度运行人员,安排好调度运行人员的休息时间,保证每个调度运行人员都有充足的休息时间,杜绝疲劳上岗。除此之外,还要实时跟踪调度运行人员的情绪变化情况,杜绝带情绪上岗,要确保电网运行安全。

(3)要加强实习调度运行人员的培训、考核、认定工作,通过培训和考试相结合的方式来督促实习调度运行人员学习业务知识,从而来认定实习调度运行人员是否具备调度运行岗位的资格,对不符合调度运行资格的实习调度人员必须加强培训,坚决杜绝不具备资格的调度运行人员上岗;另一方面,加强在岗调度运行人员的业务知识培训,业务培训内容包括:事故预案、电网运行操作、电网日常调整、检修申请的执行要求、新设备投产申请的执行要求、与调度相关的规章制度、安全生产等知识。通过培训来加强在岗调度运行人员的安全意识、责任意识、岗位技能,提高员工素质,使之能更好的符合安全生产的要求。

(4)在安全活动中,专职安全员给调度运行人员宣传检修申请及新设备投产调度方案的重要性,让每个调度运行人员从思想上认识到检修申请及新设备投产调度方案的重要性。另一方面,调度部门建立相应的制度来跟踪检修申请及新设备调度投产方案的执行情况,并要求调度运行人员执行完毕以后立即将执行情况反馈给相应部门或班组,从而来监督调度运行人员对检修申请或新设备调度投产方案的熟悉情况,尽最大的限度防止恶性电气误操作的发生。

(5)由主管部门负责协调与调度运行工作相关的部门和班组,要求这些部门和班组严格按照标准、制度办事,对不符合要求的申请或设备,坚决不予给调度运行人员执行或使用;如果调度运行人员在工作中发现设备出现故障,应立即通知运行和维修操作人员,让其应以最快的速度赶至现场,按流程进行汇报处理。待设备处理正常以后,再交付给调度运行人员使用。

(6)调度人员操作前必须进行“三对照”。对照操作任务,运行方式,由操作人填写操作票。对照模拟审查操作票,丙预演;对照设备名称编号无误后方可操作。操作中坚持“三禁止”。禁止操作人监护人一起动手操作,失去监护。禁止有疑问盲目操作。禁止边操作边干与工作无关的事,分散精力。整个操作要贯彻 “五不干”。操作任务不清不干;无操作票不干;操作票不合格不干;无监护人不干;设备名称编号不清不干。

3.线路送电操作时发生恶性电气误操作的安全性措施

通过分析在线路送电操作时发生恶性电气误操作的原因及相应的防范措施后,总结出调度运行人员提高线路送电操作安全性的以下三个措施:

(1)配备足够数量的调度运行人员,对实习调度运行人员严格按照培训制度开展培训、考核和认定工作,对在岗调度运行人员应开展岗位技能和安全知识培训,从而提高调度运行人员自身业务素质。

(2)完善调度业务相关制度的建设,并加强制度的宣传工作。各个部门或班组严格按照制度对检修申请或新设备投运调度方案把关,对不符合要求的申请或方案坚决不予给调度运行人员执行,减少调度运行人员出错的机会。

(3)调度运行人员严格执行与调度业务相关的制度或标准,按章操作,严禁违章指挥、违章操作。调度运行主管部门应定期对标准、制度的执行情况进行检查和考核。

4.总结

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