九年级自我总结范文

九年级自我总结篇1

五次升级灭绝山寨锅

自广播电视村村通工程实施以来,直播卫星终端一直是由政府统一招标后免费赠予偏远地区农牧民使用的。虽然直播卫星终端并未面向市场公开销售,但观众对免费电视的趋之若鹜还是使得山寨锅市场迅速成长壮大。2009年12月27日国家广电总局对“中星九号”直播星进行加密升级,2010年1月4日9时,中星9号开始发送加密信号,369.8万正版机用户经过升级可正常收到48套电视节目,而直播星山寨机则仅能收看12个电视节目。两周之后,2010年1月27日,广电总局又一次出手,进行了第二次加密,2010年1月23号凌晨开始进行第二次直播星接收机的空中升级软件工作,从27号凌晨开始节目的第二次加密。2010年2月10日,直播星进行了第三次升级。2010年3月3日凌晨6点,广电总局再次启动直播星空中升级,各地直播星机顶盒地下市场反馈上来的消息显示,直播星山寨机顶盒再次失灵。2010年5月28日,直播卫星进行了第五次空中升级,据了解,本次空中升级是原有空中升级规划中的一次不定期升级,仍是通过此次升级打击直播星的地下市场及其黑盒子。

广电总局通过如此密集的空中升级工作再一次向业内外表明整理并规范直播星市场的决定,“直播星空中升级工作已成为一种常态化管理工作”。即便山寨锅厂家可以破译一次的密码,下一次升级的密码又需要重新破译。如此之快的升级频率,将极大增加山寨锅厂家用在破解密码方面的成本。“毕竟正版的一套中星九号接收设备也不过几百元,一旦山寨锅成本超过正版机,山寨厂家自然只能退出市场竞争。”在几次直播星空中升级过程后,记者发现,作为直播星地下市场这个产业链条正在受着前所未有的考验,而对于受到波动最大、利益损失最为直接的诸多直播星山寨机顶盒销售商而言,他们也正在逐步退出该领域。随着四次直播星空中升级工作的密集式开展,各地直播星地下市场得到了基本遏制。

从源头控制山寨卫星锅

3月份,广电总局科技司发出通知,称将对中星九号直播卫星解调芯片和机顶盒进行检查。通知显示,之前非法流入市场的几乎所有中星9号机顶盒所用的芯片及机顶盒型号,都被广电总局列入“黑名单”予以禁止。

据悉,自2009年7月22日起,广电总局科技司向各相关企业发出《广电总局科技司关于对直播卫星信道解调芯片和机顶盒进行检查的通知》,从即日起,直播卫星传输技术规范按照《先进广播系统-卫星传输系统帧结构、信道编码及调制:安全模式》(GD/JN01-2009)执行,之前执行的相关技术规范《先进卫星广播系统---帧结构、信道编码及调制》(GD/JN01-2007)自同日起停止使用。然而,近日广电总局科技司接连收到一些反映报告,仍有个别企业按已经停止使用的技术规范非法生产销售芯片和机顶盒(以下简称“禁止生产销售的芯片和机顶盒”),严重违反了国家相关管理规定。为了进一步加强直播卫星接收设施的管理,防止非法芯片和机顶盒扰乱正常的广播电视传输秩序,保证人民群众的利益,广电表示要严厉清查。

广电总局“禁止生产销售的芯片和机顶盒”强调,各相关企业不得生产销售“禁止生产销售的芯片和机顶盒”。并且从即日起对相关企业进行一次全面检查,采取自查和抽查相结合的方式,先由各企业结合“禁止生产销售的芯片和机顶盒”型号列表,自查2009年7月22日以来是否存在继续违规生产销售上述相关产品的行为,并于3月25日前将自查结果报总局科技司。最后,在各企业自查的基础上,科技司将对相关企业进行抽查,并规定对有严重违规行为的企业将依法采取相应措施。

从通知中可以看出,广电希望从源头上控制“山寨卫星锅”的态度很明显。业内人士分析,由于之前中星9号升级时的震慑作用已经显现,相关产业链已经严重受挫,预计科技司这次清查相关芯片及机顶盒的措施将会使山寨市场进一步萎缩。

短暂“解密” 中星九号何去何从

随着直播星空中升级工作的密集开展,各地直播星地下市场得到了基本遏制。同时,广电总局的“直播星机顶盒生产企业的清查行动”也取得了不错的效果。如此软硬兼施,国内的直播星地下市场已陷于瘫痪,经过记者的多方调查发现,一系列措施实行以后,广电总局已经基本达到了“遏制非法机顶盒蔓延”的目的,绝大部分山寨机顶盒终端用户因为种种原因无法自行升级,不得不回归有线,或另辟蹊径收看电视节目。而对于受到波动最大、利益损失最为直接的诸多直播星山寨机顶盒销售商而言,他们也正在逐步退出该领域。

中星九号自2010年1月4号开始,以更换PID方式进行了多次加密,以限制用山寨及非法中九接收机的使用。但让人意想不到的是,在2010年6月14号,中星九号意外地“解密”了。“一打开电视,竟然发现电视竟能收到46个频道,也就是说国家广电总局结束了中星九号的加密,从前几次的升级手段来看,广电使用的所有技术手段经过简单的刷机或者更改编码都可得到顺利解决。而从前期升级效果来看,虽然国内的直播星地下市场遭受重创,但单就升级与被破解的战斗中,以山寨中九并未落下风,正如众多专家评论一样,除非广电下狠招,一次性关闭所有免费节目,并彻底将第一代机进行全部的更换,否则山寨中九将永远不可能得到遏制。再从刷机升级技术上来看,之前广电所有的升级目前都出现了相对应的破解程序,尤其是近期出现的高仿机,完全具备了自动升级的功能。而预设的编码编辑界面,可由用户自行设定并修改相对应的视频和音频编码,这样的举措应对广电的升级已完全有余。”大多数网友并没有乐观的认为,广电总局打击山寨接收机的行动即将停止,而是更为担心,“这是暴风雨前的平静,恐怕很快广电还会有大举动”。

月升改周升 空中升级频率加剧

6月14日凌晨,中星九号再次升级,奇怪的是这次升级又升回元月4号以前的状态,大部分从来没有升级山寨机,能搜索出46套节目。很多正在收看12个频道的山寨锅用户发现,他们的电视又像以前一样可以看到46个电视频道了,短短几天内,“中九解密”的言论充斥了整个行业,不少已经离开直播星机顶盒销售的商人们又开始尝试着重新回到这个曾经一本万利的市场。

国家广电总局察觉到中星九号地下市场的波动,并迅速做出反应,“近一阶段中星九号直播星地下机顶盒生产、销售市场呈反弹且有些上升趋势,基于此,6月22日晚,直播星空中升级再次启动。截止6月24日凌晨,针对此次空中升级的效果,从各个渠道获取的信息来看,此次空中升级再次奏效,诸多黑盒子能够收到的电视节目仅为12套。在此之前,数次的空中升级频次都是以月甚至数月为单位。在未来的一段时间之内,中星九号直播星空中升级的频次将以周为单位”。

山寨锅遭遇民间破解

记者在采访中了解到,中九直播卫星在6月22日的升级,效果并不理想。自升级当天下午开始,网络上开始流传基于各种芯片方案的超级密码升级办法,一位山寨锅销售人员告诉记者,中星九号的这两次升级与以往升级有所不同,只要使用这种超级密码进行自动升级,以往已经变成“废铁”的山寨锅,都可以重现青春。而据调查,很多的山寨锅用户都已经通过这种渠道正常收看电视节目。

根据网友们的总结,几乎市面上所有品牌的中星九号接收机都能够通过简单的设置,达到收看46套节目的目的。类似“使用海尔芯片的接收机:只需将原有的6位密码反过来输入,自动搜索,即可搜到完美46+4;卓异国芯系列,只需输入密码0518(或2518),自动搜素即可,搜索完成46+4”,“小海尔9999,华亚8888,国芯2571重启输入9856,大海尔5826”之类中星九号升级密码大全的帖子,在各大卫视网站备受网民追捧。

记者随后也找到一台已闲置很久的埃雷特中九接收机,并根据贴中所说,逐步操作。短短几分钟时间,这台因为升级而只能收看12个频道的“报废”接收机显示,搜索到46个电视频道和4个广播频道。据了解,6月底,中星九号还可能再次进行空中升级,而这些经过使用超级密码实现升级的山寨机顶盒,也将可以象正版机一样完成自动升级。

升级、破解之斗何时停止

2008年6月,中星九号直播卫星发射,其最初目的是实施“广播电视村村通工程”,解决国内偏远地区农牧民“看电视难”的问题。但直播卫星终端在生产过程中难免会有多余的产品流落到市场,甚至其技术参数也出现泄密。市面上出现了少量正版卫星终端和大量的仿制的山寨锅,由于其价格远低于数字电视费用,越来越多的人争相购买,据统计,仅2009年一年,就有4000多万的山寨锅流入市场。

经历了2009年的成功,各山寨厂家更是不遗余力,希望2010年能够再“大干一把”。“我们在2009年底囤积了数百万的中九芯片,以及其它材料,可没想到2010年初,广电总局开始了卫星的空中升级”,一位业内资深的生产厂商告诉记者,面对如此恶劣的市场环境,“我们早有退意,但几百万的库存迫使我们不得不继续生产山寨中星九号接收机,对于中星九号的升级破解之争斗也就由此展开”。据该生产商估计,由于2009年山寨接收机的热销,国内各山寨厂商的存货都不在少数,这些存货制造出来的接收机“至少能够保证2010年内山寨机不会断货”。记者据此估算了一下,2010年地下市场山寨锅的出货量应该还是在千万级别。

对于6月份的两次升级,以及广电总局“按周升级”的态度,该生产商称,之前的空中升级实际就是通过更改PID码来实现加密的,而本月的两次升级,广电总局“变换了招数”,不过目前山寨厂家们已经找到了破解的途径。该生产商同时表示,一旦库存清理完毕,山寨厂家会毫不犹豫的放弃这个市场,也就是说,广电总局、山寨锅之间的升级、破解之争还将持续到2011年,到时没有后续货源的山寨锅会逐步退出市场,所谓的升级与破解之争,才真正可算作结束。

直播卫星商业运营渐行渐近

正如前文所说,由于中星九号地下市场的死而复生,广电总局将会加大空中升级的力度,在此之前,数次的空中升级频次都是以月甚至数月为单位。在未来的一段时间之内,中星九号直播星空中升级的频次将以周为单位,直播星地下市场这个产业链条将遭受致命打击。国家广电总局认为未经批准的直播卫星接受设施无序发展和蔓延,严重影响了村村通工程的顺利实施,也破坏了广播电视各种传播手段协调发展的格局,同时也不利于直播卫星产业健康发展,这些接收设施因为是未经批准,无照经营,在质量上也无法保证,也损害的广大人民群众的利益。而此次的直播星软件升级,也是为了整顿目前猖獗的山寨机黑市市场,保护“村村通”工程以及有线电视的发展成果,从而使整个市场正规有序的发展。

如此密集的空中升级,一方面增加了用户的购买成本,另一方面也是想通过升级的频繁,促使销售商和用户们应接不暇。虽然从目前来看,效果并不理想,但广电总局的用意是非常明显的:进一步打击直播星地下市场,为直播卫星商业化运营铺路。加密是商业化的开始,直播星未来肯定要进行商业化。本刊2010年第六期中的文章《中星九号商业化悄然启动》就曾经提到,中星九号商业化的运营调整,已经悄然开始。不出意外的话,2010年下半年,中星九号二代机顶会将会走入市场,对于直播星运营模式,广电总局也在反复的探讨,现在可以肯定的是,直播星机顶盒的销售将会有相应的地方运营公司承担,而收看节目所必须的NDS卡则由广电总局所控制,这样就确保了机顶盒市场不至于失去控制,出现之前的山寨机顶盒泛滥的情况。

九年级自我总结篇2

关键词：中考数学；心态；九年级数学

中图分类号：G444 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0242-02

一、引言

心态是决定胜败的重要因素，良好的心态可以让人们更加积极进取。尤其是在压力比较大，或者是外界因素比较复杂的时候，就更需要保持良好的心态，积极平稳地去面对。对于九年级的学生们而言，这个时候能够有着一颗平常心，能够对所处的环境积极面对才是最正确的。那么，该如何摆正心态，在遇到问题时，困难时，又该怎样去面对呢？本文主要来解决这个问题。

二、对于九年级数学学习的心态探究分析

“眼看不到一年就要中考了，还要学习这些新的知识，时间还来得及吗？复习都没时间了……”这是很多学生们在步入九年级的时候常常挂在嘴边的一句话，都在纠结着既要学习又要复习的状态。这是一个很普遍的现象，或者说，在这个时候，大多数学生出现了焦急的心理。其实在每个中考来临前的时候，都会有这种心理和情绪。但是问题的关键是怎样能够摆正心态。人在焦虑的时候，总是会出现做事没有条理，甚至是做不好事情。做好一件事情，首先要有良好的心态，良好的心态是处理好事情的保证。在九年级数学的学习过程中，有以下几种常见的不良心态：第一、学习与复习不能兼顾而产生焦虑的心态。第二、复习没有主次，不知数学复习的切入点在哪里。第三、数学复习与其他学科的时间分配问题。第四、一味担心复习不完，或者是复习不好。第五、临近中考前，总觉得没有复习好而惊慌失措。

对于以上五种心态，属于学生们在面临中考前的几种常见心态。那么，如何梳理自己的心情，让中考的备战更加轻松些呢？

首先，对于学习与复习不能兼顾的问题。其实从根本意义上来说，复习与学习是完全可以兼顾的。无法做到的原因可能是学生对于时间的安排上还是存在问题，当然这与九年级数学的难度有关。九年级数学的难度和范围上都较以前有了增加，学生们在学习的时候就已经有一定的压力了。那么，这个时候学生应该这样分析：就因为九年级数学的知识点比较深，所以在以后复习的过程中必然成为重点内容，那么何不通过现在的复习来解决一下，避免这些难点成为日后复习的负担。还有，学生们应该有这样的心态，不要过于着急去进行系统性从前到后的复习，在学习新知识的同时，要首先做好新知识的复习，这样也是为后面的复习减负。问题这样想，心态自然会平稳一些，而不会处于焦急之中。对于以前的知识点，可以通过在学习新知识的时候偶尔复习一下就可以，这样至少可以做一下简单的知识点回顾。

其次，寻找数学复习的切入点时，要首先以最新的知识为复习重点。这样做的目的是新学的知识在脑海中的印象最深，复习的效率会很高。即便以后放下这一块而复习以前的知识的时候，也不会淡忘很多。所以，九年级数学复习的切入点就是首先要以新知识为复习重点，然后再系统复习的时候，从前向后地有条理的复习。有了这样的复习脉络，就不会感到复习的迷茫了。

再次，对于数学复习与其他学科的时间分配问题。这个问题相对来说比较难以解决，因为在中考面前，每个科目都是平等的，不存在谁是主力的问题。所以，在进行复习的时候，要根据自己的实际情况进行制定，如果自己的数学基础还不错，那么就可以平均分配这些时间。如果数学基础不是很好，那么还是建议多给予数学一些时间。因为数学的学习是方法与思想的结合，需要学生自己动脑，掌握方法和思想的过程，更需要的是学生们的灵活掌握。所以，需要一定的时间保证。

然后，总是担心复习不完，这个就是一些学生自身的心态存在问题，总是存在焦虑的心理。实际上，这样的学生应该懂得自我暗示与安慰的方法，多给自己一些信心，把问题尽量往好的方面去想。调整自己的心态，不要总是消极地以为还差很多没复习完，或者是担心别人复习的那么多，自己却还有很多没有复习。这个时候，应该能够主动与他人一起进行复习，互帮互助很重要。切记自我封闭，不和别人交流，这样对复习一点好处也没有。总之，最好的方法就是增强自信，有积极乐观的态度，与人交流，共同进步。

最后，中考前的恐惧症，相信这个不只是部分性的问题，大多数学生在这个时候都会有些紧张。但是，学生们应该能够暗示自己其实复习的已经很好了。把中考当做一次平常的考试，不要给自己太大的压力，尽力就可以。切莫总是处在担心与焦虑中而不能让自己的实力正常发挥。

三、结语

总之，心态是一个人最基本的素质，不仅是在学习中，在未来的工作中也是一项重要的成功因素。对于九年级数学的学习中，学习要始终保持一种乐观而积极的心态。首先自己要能够在内心里表示出喜欢，才能够真正地去学习。正所谓快乐地学习才能享受学习的快乐。而面对中考，难免会出现紧张、焦虑等心理，那么学生们就应该了解自己是因为什么原因产生了这样的结果。找出原因，并努力地克服自己心理上的障碍，给自己一个良好的心态，从容地去面对中考。

参考文献：

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[3]孙小静.以健康的心理参加中考[J].学苑教育，2011，（7）：14-15.

[4]曾宪虎.九年级数学复习方法浅析[J].读写算：教育教学研究，2011，（43）：41-42.

[5]顾开乔.九年级数学总复习的建议和策略[J].阅读与鉴赏，2011，（5）：70-72.

[6]周义生.浅析变式教学在九年级数学总复习中的运用[J].数学大世界：教师适用，2011，（68）：23-24.

九年级自我总结篇3

近几年来，党中央、国务院对化解乡村债务问题高度重视，从1999年连续下发了一系列有关化债、减债的文件，并把农村义务教育“普九”债务放在优先化解的位置。

多年来，乡村债务问题已经成为农村的焦点和难点问题。债务问题属于经济范畴，对于乡镇政府、村级组织而言，其债务负担过大过重会导致信誉缺失，影响国家基层政权和民主政治建设。有资料显示，到20*年全国乡村债务总额接近万亿元。据统计，我市村级债务为2.36亿元，村均78万元；乡镇债务2.2亿元，镇均1200万元。债务最多的村达到700多万元，债务最多的乡镇超过6000万元。乡村债务数额巨大，牵扯面广，问题复杂，从而引发了一系列矛盾问题。当前，我国已经进入了“工业反哺农业，城市支援农村”的发展阶段，公共财政逐步向农村倾斜，具备了一定的分类化解农村债务的经济基础。

农村“普九”是农村最大的公共事业，农村义务教育是纯粹的公共产品，相对于其他农村公共事业而言，公益性更强，政策界限更明确。优先化解“普九”债务是彻底化解农村债务的切入点和突破口。一方面，化解“普九”债务，有利于统筹城乡教育协调发展，有利于深化农村义务教育经费保障机制改革，有利于维护农村中小学正常教学秩序，有利于防止农民负担反弹。另一方面，通过化解农村“普九”债务，还可以为化解其他公益事业债务、进而化解全部农村债务探索路数，积累经验。

由政府出资化解“普九”债务，是巩固农村义务教育体制改革成果的重要措施。是继取消农业税、实行粮食直补之后的又一个重大惠农政策。我们一定要提高认识，增强化解“普九”债务的自觉性和积极性。

二、清理化解“普九”债务的相关政策和具体措施

按照国家和省的要求，我市清理化解“普九”债务的基本思路是：坚决制止举新债，全面清理旧债，分清债务类别，全面锁定债务，分离“普九”债务，努力工作化解，争取上级奖励。

根据国家有关规定和我市清理化解“普九”债务的基本思路，在实施过程中要把握好以下几方面政策措施。

（一）债务清查的范围

这次债务清查，包括乡镇政府、村级组织、农村义务教育学校、国有农林牧渔场的全部债务，以及市政府的“普九”债务。在全面清查乡镇政府、村级组织、农村义务教育学校、国有农林牧渔场债务的基础上，把“普九”债务分离出来，这样既能够摸清农村“普九”债务底数，同时也能够摸清全部债务底数。因此，我们必需清楚，全面清查债务是清理化解“普九”债务工作的重要组成部分，是国家和省明确要求，我们必需遵照执行。

（二）清理化解“普九”债务的范围

根据国家和省的规定，我市农村“普九”债务的范围，是指从1993年全面推进普及九年义务教育算起，到20*年12月31日为止，县乡政府、村级组织、国有农林牧渔场和农村义务教育学校为完成农村“普九”目标而发生的债务。主要包括教学及辅助用房、学生生活用房、校园维修建设、教学仪器设备购置等与学校建设直接相关的债务。这里需要注意的是“普九”债务不等同于农村义务教育债务，农村义务教育债务是个大范畴，包含“普九”债务。不与教学直接相关的教职工宿舍修建、教师工资和奖金、吃喝招待等方面的债务，不能确认为“普九”债务，也自然不在本次化解范围。

（三）偿还农村“普九”债务的主体

根据国家规定，“普九”债务的化解工作，主要由省级人民政府负责组织，县（市）级人民政府具体实施。“普九”债务偿还主体是地方政府。所以，我市范围内的农村“普九”债务的偿还主体是市政府，国有农林牧渔场“普九”债务按农场隶属关系，分别由省、市、县政府偿还。中央财政按照先化解后奖励的原则对地方化解“普九”债务给予奖励。省财政也将照中央的做法给予适当奖励。

（四）偿还农村“普九”债务的资金来源

根据国家要求，本着谁举债谁负责的原则，化解“普九”债务资金的筹集，以县（市）级政府为主。我市要按照国家要求，积极调整财政支出结构，多方筹集资金，建立可靠的偿债资金来源。一是统筹安排地方一般预算收入以及上级财力性转移支付资金；二是从地方征收且作为地方收入的城市教育附加费、地方教育附加及其他基金中安排一定比例用于偿债；三是进一步事整合现有教育专项资金；四是通过盘活闲置校产筹集偿债资金；五是通过统筹非税收入途径筹集偿债资金；六是社会和民间自愿捐资赞助的偿债资金。我市财政并不宽裕，靠一个财政年度筹足偿债资金比较困难。所以，从现在开始就要筹集偿债资金，要争取积极主动，最大限度地分解财政压力。在资金筹措上，不得借新债还旧债，不得挤占挪用其他必保的专项资金，不得向农民摊派，不得影响农村义务教育经费保障机制改革的顺利进行。为了保证偿债资金的安全可靠，对偿还“普九”债务的资金，财政要专户存储，专款专用。

（五）偿还“普九”债务的顺序

化解“普九”债务，要区分轻重缓急，优先偿还对教师、学生家长、农民等个人和工程业主欠债，优先化解1998年底以前形成的“普九”债务，然后再化解20*年底以前形成的“普九”债务。对于债权人债务人双方通过协商，核减“普九”债务本金和利息的，也应当优先予以偿还。对国内商业银行、其他金融机构和世界银行项目贷款中涉及到“普九”债务的部分，按国家有关规定处置。

（六）制止发生新的债务

制止举新债是化解旧债的前提条件，化解“普九”债务，必需首先制止举新债。新债制止不住，化债效果就会大打折扣，甚至前功尽弃。我们务必落实国家关于制止乡村举新债的有关规定，进一步完善制度，强化措施，健全机制，坚决制止乡村和农村义务教育学校发生新的债务。这要作为一条纪律。一是要建立健全债务监控体系。市里要建立债务数据库，对经审计锁定的乡、村、学校债务实行动态管理。以这次审计确认的债务数额为旧债锁定上限，今后只能减少、不得增加。对于20*年以后乡、村发生的新债，要按照国家谁举债谁负责谁偿还的规定处理。学校发生的新债，由市政府区别情况，妥善处理。二是实行债务控管领导责任制。要按照牢固树立科学发展观和正确政绩观的要求，正确处理建设发展与财力可能的关系，坚持量力而行，量入为出，有多少钱办多少事，不得超越自身财力可能，借债搞建设上项目。对盲目搞建设上项目的，要按有关规定追究有关单位领导和相关人员的责任。三是规范和加强财务会计管理。进一步完善“乡财县管乡用”的财政管理方式和强化“村级财务会计制”的管理模式，严格预算管理、规范收支行为，节约开支，杜绝不合理支出。农村中小学校建设、维修改造等纳入政府统一规划，通盘考虑。对学校各项预算支出严格审核，对超标准、超预算和没有资金保障的建设项目与投资不予批准。严格控制学校的公务费支出特别是招待费支出，严禁超标准发放教职工津贴补贴行为。四是确保学校和乡村两级组织正常运转。要不折不扣落实农村义务教育经费保障机制改革的各项政策，确保各项资金及时足额拨付到位。农村税费改革确定的财政对乡镇的专项转移支付资金和对村级的补助资金，也要及时足额拨付到位。任何地方和单位不得截留挪用学校和乡村两级组织的专项经费，确保学校和乡村两级组织的正常运转，为制止举债创造有利条件。

（七）清查统计债权统计

在清查债务、化解“普九”债务的同时，还要对乡镇政府、村级组织、农村义务教育学校和国有农林牧渔场的债权进行全面的清查统计。但是，对债权的清查统计，不公示，不审计确认。对在清查统计过程中，乡镇政府、村级组织和农村义务教育学校的债权中，涉及农民尾欠的农村税费部分暂缓清收；国有农林牧渔场的债权中，涉及农业职工尾欠的农村税费部分暂缓清收；其他债权可以依法清收。

三、清理化解“普九”债务的步骤

清理化解农村“普九”债务涉及面广，情况复杂，不能一蹴而就，要统筹兼顾，科学安排。我市清理化解“普九”债务总体安排是：全面清理、锁定全部债务，分离化解“普九”债务。

按省里要求，全市清理化解“普九”债务的清查确认工作要在20*年4月30日前完成，“普九”债务的化解到20*年底完成。

全市清理化解“普九”债务，大体分为五个阶段进行。

第一阶段，制定方案，培训人员。各乡镇及各相关部门要依据《*市清理化解农村义务教育“普九”债务工作方案》制定具体的实施方案，要在20*年12月10日前报市农村综合改革领导小组备案。

第二阶段，清查摸底，分清类别。对乡镇政府、村集体组织、农村义务教育学校和农林牧渔场债务进行全面清查，摸清债务债权底数，按照举债主体、债务来源、债务用途进行分类。在此基础上，将“普九”形成的债务从债务总额中分离出来。

这一阶段工作是清理化解“普九”债务的基础，关系到化债工作的质量和进度。对这个阶段工作的基本要求，就是要把债务底数核准。大家一定要看到清查摸底工作的重要性和艰巨性，从严从细，把底数摸清，把数字搞准。一定保质、保量、按时完成清查工作任务。

这一阶段工作要分五步进行。第一步，成立清查工作队。主要成立市政府、乡政府债务清查工作队，由财政局牵头。各乡镇分别成立若干债务清查工作队，由农业局牵头。成立农村义务教育学校债务清查工作队，由教育局牵头。成立国有农林牧渔场债务清查工作队，由林业局、农业局、牧业局分别牵头。设置多少个债务清查工作队可根据被清查单位数量和工作任务量确定。第二步，做好清查准备。一是准备好清查登记使用的各种单据、表格、取证核对凭证及文书等。二是被清查单位要把已发生的所有业务登记入账，并做到“五相符”，结账时点为20*年9月30日。上述工作要在12月上旬完成。第三步，开展清查工作。清查采取账内与账外相结合的方式开展债务债权清查工作。会计账目齐全的，以会计账目为准，对全部债务进行逐笔追溯清查，核实债务的本金、利息、发生时间、偿还期限、责任人等基本情况。会计账目不完整的，采取调查法核实，必需要取得书面证据，履行规定手续。第四步，公开清查核实结果。对经核实的债务，要在相应范围内进行公示，涉及到公示范围以外的单位和个人，要事先通知，公示时间不得少于7天。第五步，登记清查核实结果。清查核实后的债务，清查小组要严格履行手续，明确责任，分别由清查小组负责人、被清查单位财务负责人和财会人员签字盖章进行确认，并保存好各项原始凭证和证据。填制好有关单据、表格，逐笔登记造册，建立债务台账。

第三阶段，审计确认，锁定债务。债务审计确认是清查工作的延续。在清查摸底，分清类别的基础上，经审计机构审计确认的债务，才具有合法性，才能作为化解“普九”债务的依据。乡镇政府、农村义务教育学校、国有林牧渔场债务和市政府“普九”债务的审计确认和锁定工作，由*市审计局负责，并向市政府提交审计报告。村级债务的审计确认和锁定工作，由*市农村审计站负责，并向*市政府提交审计报告。债务的审计确认工作与清查摸底工作要紧密衔接，被清查单位在清查摸底工作结束后，及时提出审计确认申请，经本部门清理化解“普九”债务工作领导小组报市农村综合改革领导小组办公室，由市农村综合改革领导小组办公室组织审计机构进行审计确认。审计确认是对清查摸底工作的全面监督、检验和修正，是最终锁定债务的关口，是清理化解“普九”债务的关键环节。审计机构重任在肩，要肩负起历史责任，以对党和事业高度负责的精神，把审计确认搞好。乡镇政府、村级组织、农村义务教育学校和相关国有农林牧渔场，要主动提供会计资料和有关情况，积极配合审计机构搞好债务的审计确认工作。

第四阶段，规范操作，偿还债务。这一阶段的主要工作，就是按照规定的偿还顺序，由市财政部门将偿债资金直接兑付给债权人，兑付一笔，销号一笔，并处理好相关账目。要严明纪律，搞好偿债资金的兑付，兑付工作要做到两个不准，就是偿债资金不准由债务主体兑现给债权人，防止截留挪用；不准违反偿还顺序，防止人情关系兑付。财政、教育、农业、监察、审计等部门要密切配合，建立起事前、事中、事后相结合，检查和抽查相结合的全方位的监督体系和制约机制，确保偿债资金的规范、安全和有效运用。

第五阶段，验收总结，健全机制。这一阶段的任务，主要是解决遗留问题，总结经验教训，完善政策制度，健全管理机制。同时，要通过总结，探索规律性东西，为清理化解乡村债务积累经验。检查验收的方式采取自查和检查相结合的方式进行。检查验收标准主要有四项。一是领导高度重视，部门密切配合；二是认真执行政策，严格按程序操作；三是化债工作进展平稳，出现的矛盾得到及时化解；四是建立完善财务管理、化解乡村债务和制止举新债等稳定机制，并落到实处。检查验收要坚持标准，防止走过场，对于检查验收不合格的，缺啥补啥，限期达到标准。

四、加强组织领导，确保清理化解“普九”债务工作顺利进行

清理化解农村义务教育“普九”债务涉及到方方面面，情况复杂，政策性强，任务繁重，一定要高度重视，切实加强领导。

一是主要领导亲自抓。各乡镇、各有关部门要把清理化解“普九”债务摆上重要日程，主要领导负总责，亲自抓。农村综合改革领导小组办公室要进一步加强力量，配备得力人员，充分发挥作用，抓好组织协调工作。同时，市乡财政要划拨相应的经费，确保工作正常运转。

二是成立领导组织。全市成立清理化解“普九”债务工作领导小组，孙向武市长任组长，贾土武、逯占元、安秀芝副市长任副组长，农业局、财政局、教育局、审计局、林业局、牧业局、纪检委、监察局主要领导为成员。农村综合改革办公室在市清理化解“普九”债务工作领导小组的领导下，负责全市清理化解“普九”债务的具体工作。各乡镇及相关局也要成立以主要领导为组长的清理化解“普九”债务领导小组，各乡镇及相关局要把清理化解“普九”债务工作领导小组成员名单于11月30日前报市农村综合改革领导小组办公室。．

三是落实部门责任。市农村综合改革领导小组办公室要充分发挥其在清理化解“普九”债务工作中的组织、协调、综合和指导监督作用，同时，教育、财政、农业、审计、林业、牧业、纪检监察等各有关部门，要密切配合，各司其职，各负其责。

九年级自我总结篇4

一.九年级语文复习创新教学法的特点

1、相对性

任何一门学科都有其针对性的教学方法，对于九年级语文复习教学来说，采取的每一种教学方法都有其优势和劣势的地方，不存在绝对的好方法和绝对的坏方法。从本质上说，每种教学方法都具有两面性，即优点和缺点。所以，复习方法是针对不同的学生和不同的教学内容，具有相对性的特点。

2、针对性

九年级语文复习教学过程中，教师要根据不同的对象找到最适合学生的教学方法。通常情况下，老师都是采用自己比较熟悉或者是运用熟练的教学方法对学生进行教学。复习教学对具体的复习内容要有针对性，教师选用教学方法时要对症下药，有的放矢。因此，又具有针对性的特点。

3、综合性

教学方法包含两个方面的内容，一个是老师教，一个是学生学，当二者达到统一并且达到最完美的效果的时候，这样的教学方法是最成功的。老师教的方法主要体现在：示范、辅导和训练、启发上，而学生学的方法主要体现在观察和模仿上。

二.如何运用创新复习法进行九年级语文复习教学

1、串讲复习法，为学生大脑进行原有知识的联结

串讲复习法，是语文教学中“讲”与“串”的传统教学方法的体现。所谓“讲”就是讲解的意思，而“串”则指串联，即将上下文的意思和主体串通起来，其实质则是“讲”，而“讲”的特征就是“串”，也就是将字词、句子、段落、语篇连贯、系统的讲解。

比如，教师运用这种方法，可以将初中语文7-9年级的语文书上的基础知识进行归类，如语法常识、诗词记忆、文言文、讲读课文、积累与运用、作文等几类，使学生在复习的过程中，脉络清楚，头脑清晰，达到知识点整合复习的目的。还可以把重要的知识点进行前后串讲进行有效衔接，唤醒学生对原有知识的再认识和再理解，加深了学生大脑对新旧知识的组织性。这样一来，复习也会变得轻松。串讲重点在于教师对重点知识的有效连接，让重点知识犹如提纲或者网络，在学生的大脑中形成联结，启发学生进行联想，使整个九年级的语文知识得到了巩固和复习。

2、笔记复习法，让学生提取重点进行复习

孔子曰：“温故而知新，可以为师矣”。记笔记复习法，使普遍所选有的一种复习学习方法，让学生从初中几册语文书本中积累相关的知识重点，然后放开语文书，直接看笔记，达到突破重点的学习目的。

比如，人教版九年级语文课本上的语文知识点，还有语文积累性的名篇名句，学生平时积累下了的，教师在复习的时候打开笔记，便于记忆。再比如，九年级语文课本中的文言文赏析课，教师也可以让学生通过记笔记，把全册书中的文言文所要求记忆的古汉语释义，比如“妻子”文言文中理解“妻子和儿子”；“可怜”是“可爱”的意思；“青春”是“春天的美好景色”等，进行做笔记，使知识点变得系统性、整体性，复习起来也一目了然，而不是急于去查阅很多本书而寻找答案。

3、联想复习法，让学生对知识进行触类旁通

联想学习法是建立在对新知识和旧知识的基础上所产生的一种复习方法。对九年级学生，已经处于义务教育阶段的最后一年的学习阶段，也是升入高中阶段的基础和衔接点。教师让学生通过联想，可以想到很多知识点，这样既连贯了知识，也使零散知识得到有机的联系。

比如，人教版九年级上册语文课本上的《故乡》，由这一课的复习，学生可以联想到很多，比如联想到鲁迅先生的《朝花夕拾》、《狂人日记》；联想到小学六年级学过的《少年润土》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》等；还可以联想到所在单元的《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》等课文的学习，这样学生想忘记也很难。我们所学的知识不是独立体，都有着紧密的联系，只要你善于联想，大胆去想，一定会把看似零零落落的知识，集合与一起，加深了对知识的理解。

九年级作为初中进入高中的重要衔接阶段，其有效的学习方法对初中生系统掌握整个初中阶段的语文知识有着十分关键的作用。因此，作为九年级语文教师要对文本进行系统的总结和分析，对自己的学生进行实事求是的研究，总结出有针对性的教学方法，为学生系统、整体掌握知识提供有力的保证。

九年级自我总结篇5

我热烈地祝贺大会的成功。

今天我谈谈目前形势和共产主义教育问题。

做革命的促进派，与国内外一切修正主义思潮进行不调和的斗争

现在我们的国家正处在一个伟大的飞跃发展的时期。我们在一九五八年和一九五九年，在党中央和同志领导下，在党的社会主义建设总路线的光辉照耀下，实现了社会主义建设连续的。过去两年来，我国社会主义建设发展的速度，大大地超过了第一个五年计划的速度。工业总产值在第一个五年计划期间，每年平均增长百分之十八，而在一九五八年和一九五九年两年，每年平均增长百分之四十五。农业总产值，在第一个五年计划期间，每年平均增长百分之四点五，而一九五八年和一九五九年两年，每年平均增长百分之十七。这样，我们就提前三年完成了第二个五年计划的主要指标。现在，我国社会主义工业化的基础已经建立起来。我国一九五九年的工农业总产值比一九四九年增长了四点三倍，其中工业增长了十点七倍，农业增长了一点七倍。国民收入增加了三点二倍。十年来我国钢产量己从十五万八千吨增加到一千三百三十五万吨，即增加了八十三倍半。我国在世界产钢国家中所出的位置，已从第二十六位上升为第七位。我国十年来工业发展的速度，大约相当于资本主义国家工业化时期半个世纪左右的发展。

我国的各方面的成就，生动地证明了党的总路线的正确性和它的无限威力，证明了制度的巨大优越性和它的强大生命力。党的社会主义建设总路线、、，是马克思列宁主义的创造性的发展，具有划时代的意义和不可估量的理论上的重要性。

党的社会主义建设总路线和“两条腿走路”的一整套方针，明确地解决了在我国建设社会主义的道路问题。经过两年多的实践，经过反右倾斗争的胜利，社会主义建设总路线的正确性，已经越来越深刻地为人们所认识了。

我们已经取得的成就是伟大的，这点连我们的敌人也不能不承认。但是，这只是我们全部伟大事业的一个开端。我们今后的任务还是很艰巨的。我们要努力争取在十年内在主要工业产品的产量方面赶上或超过英国，大大提前实现十二年全国农业发展纲要，在我国建立起以工业为主导的、以农业为基础的、独立的完整的国民经济体系，根本改变我国“一穷二白”的面貌，把我国建设成为一个具有高度水平的现代工业、现代农业、现代科学文化和现代国防的伟大的社会主义强国。工业的现代化，最主要的就是要实现工业的机械化、自动化、化学化（即资源的综合利用），并在工业中利用原子能。农业的现代化，就是要实现农业的机械化、水利化和电气化，目前最重要的就是要实现农业的机械化。科学文化的现代化，就是要建设一支强大的工人阶级的科学技术队伍，攀登科学文化的高峰，掌握一切尖端技术。国防现代化，就是要用最新的技术把我们的军队装备起来。为了达到这些伟大的目标，我们就要进一步地紧密团结起来，在党中央和同志的领导下，继续贯彻执行党的社会主义建设总路线，立大志，鼓干劲，进行更大更艰巨的努力。

我们的任务不但是要建设社会主义，而且将来要实现共产主义。共产主义是我们的最高理想，我们高速度地发展社会主义建设，目的就是为了将来过渡到共产主义去，而不是为了停止在社会主义。

要从社会主义过渡到共产主义，正如一九五八年八月“中共中央关于在农村建立问题的决议”所指出的，必须实现以下六个条件：即是社会产品极大地丰富了；全体人民的共产主义的思想觉悟和道德品质都极大地提高了；全民教育普及并且提高了；社会主义时期还不得不保存的旧社会遗留下来的工农差别、城乡差别、脑力劳动与体力劳动的差别，都逐步地消失了;反映这些差别的不平等的资产阶级法权的残余，也逐步地消失了；国家职能只是为了对付外部敌人的侵略，对内已经不起作用了。在这个时候，我国社会就将进入“各尽所能，按需分配”的共产主义时代。这些条件，包括物质和精神两个方面。这些条件都是在社会主义建设过程中准备起来的。为了将来实现伟大的共产主义理想，我们就要加速社会主义建设。

我们要加速社会主义建设，并准备条件逐步实现共产主义，摆在我们面前的还有两种斗争，一种是向自然界作斗争；还有一种斗争，就是社会阶级斗争。

为了向自然界作斗争，就必须实行技术革命和文化革命。从一九四九年全国解放到一九五七年的八年时间，也就是社会主义改造时期，我们党的主要精力是放在社会主义革命方面。到一九五七年，由于对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成和全民整风运动、反斗争的决定性胜利，也就是由于经济战线、政治战线、思想战线的社会主义革命的胜利，我国即进入了一个新的时期，即社会主义建设时期。这时，我们全党和全国人民的主要注意力就转到建设方面来了，也就是转到技术革命和文化革命方面来了。这样，实现技术革命和文化革命，就成为我国人民当前头等重要的任务。我国是一个文化和技术落后的国家，没有技术革命和文化革命，就无法实现我国工业、农业、科学文化和国防的现代化，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。

现在我们的主要任务是搞建设，搞技术革命和文化革命，向自然界作斗争，但是，这绝对不是说，今后就不需要进行革命了，就不需要进行阶级斗争了。实际上，现在搞建设，还是要搞革命，要继续进行政治上、经济上、思想上的社会主义改造。建设和革命和阶级斗争，是分不开的。有些人认为，在社会主义改造时期是有阶级斗争的，到社会主义建设时期，就没有阶级斗争了。认为经过三大改造和整风反右斗争以后，阶级斗争的问题，两条道路的斗争问题，已经完全解决了，我们的社会主义建设就可以不经过什么严重的阶级斗争，一帆风顺地向前发展了。这种看法是不对的，有害的，并且是不符合事实的。

九年级自我总结篇6

【1】小学“喜迎，我向习爷爷说句心里话”主题班会活动总结

xx小学少先队组织开展了“喜迎，我向习爷爷说句心里话”系列活动。

5月2日各中队开展了主题班会，少先队员们畅所欲言，纷纷说出了自己内心想要对习爷爷说的话，他们的话语中，有向习爷爷说出了自己的感受的，有表达了自己的志向与梦想的：要做一个对社会有用的人，做国家栋梁，还有的则表的了自己一份对祖国深深的祝福与希望，有很多少先队员们把自己的感受，深深的祝福以及美好的期望融入一张信纸中，向习爷爷诉说着他们的心声，把自己的心情带到习主席身边，让主席感受一颗颗稚嫩而热情的心，在不知不觉地拉近了他们与习爷爷之间心与心的距离，铸造了我校学生为祖国做贡献的坚定信念。

我校少先队员们的这种思想意识紧紧的围绕习爷爷对少先队员们的期望和要求，从而提高了我校学生努力学习的积极心，更坚定了他们要做社会主义接班人的信念。

今后我校还将继续围绕本主题，开展其他相关活动，更加的丰富学生的德育生活。

【2】小学“喜迎，我向习爷爷说句心里话”主题班会活动总结

为了深入学习贯彻以书记为核心的党中央对少年儿童的关怀和希望，宣传党的十八大以来党和国家事业的新发展，鼓励少年儿童围绕喜迎党的，自主表达纯真的情感和真实的心声，我校政教处、少先队大队部积极开展“喜迎—我向习爷爷说句心里话”主题队日活动，各中队通过丰富多彩的活动形式，引导队员们向习爷爷说出了自己的心声。

一二年级的主题队会主要以“知礼仪、懂礼仪、用礼仪、传唱队歌、佩戴红领巾、认识队旗”方面为内容开展。

三四年级的队员在辅导员的指导下，开展了主题少先队活动，活动上，少先队员们踊跃发言，说出自己内心想要对习爷爷说的话，并把这些话语创作在心愿树、心愿卡上。话语中，虽然还有些稚嫩，但他们都有向习爷爷说出了自己的感受的，表达出他们对国家、对社会的关心，更要立志成为有志的中国娃。

五六年级的少先队员们上网查阅新闻材料，了解了习爷爷对少年儿童的寄语和希望。通过自己的实践调查、队员们畅所欲言，纷纷说出了自己内心想要对习爷爷说的话，制作了关于祖国和家乡发展的新成就和新风貌的手抄报，贺卡、明信片。

九年级自我总结篇7

关键词：义务教育；学生课业负担；特点；调查研究

中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2013）10-0023-04

本文系江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“义务教育阶段学生合理课业负担的质性与量性研究”（课题批准号：D/2011/02/080）研究成果之一。课题主持人：汤志凌、於德甫。

收稿日期：2013-07-04

作者简介：罗琳，海安县教育局教育科学研究室（江苏海安，226600）主任，中学高级教师。於德甫，海安县教育局教学研究室（江苏海安，226600）教研员，中学高级教师。

学生课业负担，也被称为学生负担、学习负担和学业负担。有关研究大致始于1981年前后，1995年前后开始增多，2000年达到第一个高峰，2009～2011年达到第二个高峰。①2012年5月，我们对海安县4所初中、2所小学的831名学生开展了课业负担调查，其中，男、女生各432、399人，二、四、六、八、九年级学生分别为39、91、81、412、208人。调查采用的是自编问卷，主要参考、借鉴了陈传锋等[1]和我国中小学生学习与发展课题组[2]的研究成果。

一、研究结果

调查表明，本地义务教育阶段学生课业负担特点与全国及各地调查结果大致相同，可以从外在表现和内在感受两方面把握。

（一）外在表现

1.作息时间

小学生有四到五成6∶00～6∶30起床（二年级46.15②、四年级53.85、六年级46.91），有三到四成5∶30～6∶00起床（二年级41.03、四年级40.66、六年级32.10）。初中生大多5∶30～6∶00起床（八年级68.86，九年级60.58），也有一到二成5∶30之前起床（八年级11.92，九年级27.88）。初中生情况与全国调查结果（约2/5的6∶00～6∶30起床③）大致相同。

小学二、六年级学生有四到六成7∶00～7∶30到校（二年级61.54、六年级43.21），四年级有半数以上6∶30～7∶00到校（52.75）。初中生大多6∶00～6∶30到校（八年级69.66，九年级82.13）。下午离校时间选择比例最高的是：二年级16∶30之前（87.18），四年级16∶30～17∶00（51.65），六年级17∶00～17∶30（59.26），八年级17∶30～18∶00（67.96），九年级18∶00之后（79.13）。初中生到校比全国调查结果（41.8为6∶30～7∶00之间到校）约早30分钟，离校比全国调查结果（绝大多数中学生在5∶30以前都能离校）约迟30分钟。

晚上睡觉时间选择比例最高的是：二年级20∶00之前（76.92），四年级、六年级20∶00～20∶30（28.40、28.51），八年级21∶30～22∶30（47.57），九年级22∶30～23∶30（48.31），也有不少是23∶30以后（34.78）。初中生晚上睡觉时间迟于小学生，比全国（54.7在22∶00以前睡觉）约迟30～60分钟。

2.课内学习

学校学习时间选择比例最高的是：小学二年级、六年级每天8节课（69.23、58.02），四年级9节，八年级10节（35.04），九年级12节或以上（70.53）。这高于初中6～8节的全国水平，与上海初中8～10节的调查结果④接近。

每周体育课（含体育活动课）选择比例最高的，除二年级达4节或以上（61.54）外，其他各年级多为3节（四年级53.33、六年级39.51、八年级64.63、九年级59.62）。初中与全国调查结果（41.0有3节以上体育课）相近。

关于自习课，二年级、四年级及九年级选择比例最高的，为“没有自习课”（46.15、46.67、43.48），六年级自习课大多可以“自己做作业”，八年级“有时上其他课”（40.39），初中自习课被占用比例比全国调查结果（29.4%）约高10个百分点。

班会课选择比例最高的是“一周有一节”（合计49.09），“偶尔上其他课”的现象较多（二年级33.33、四年级15.38、八年级30.62、九年级13.74），以至于被四年级、九年级学生列各选项首位的是“没有班会课”（54.95、40.76）。

3.课外学习

教辅资料（含练习册等与课程有关的资料）选择比例最高的，二年级在5本以下（74.36），四年级5～10本（34.83），六年级11～15本（38.27），八年级、九年级20本以上（56.17、63.59）。初中比上海选择比例最高的5～10本（34）多10～15本。

学校发的资料选择比例最高的，二年级5本（46.15），四年级、六年级12本（30.00、21.25），八年级、九年级14本（79.29、88.94）。家长购买教辅资料，二年级2本或4本（均为27.50），四年级、六年级3本（34.07、23.75），八年级4本（23.19），九年级3本或4本（均为14.63）。这与上海初中生家长买5本以上占15.4%的调查结果稍低。自己购买的资料多为0本（合计38.62），但随年级增长而明显下降（二年级82.05、四年级62.64、六年级45.68、八年级34.31、九年级25.73）。

周一到周五每天下午放学后老师的全班集体辅导，二年级10.53、四年级3.30、六年级2.47、八年级8.05、九年级32.84。

大多数学生双休日都能休息2天（合计60.94），但仅休息1.5天的比例，八年级约三成（30.98）、九年级约七成（69.71）。全国调查表明，学校都有双休日补课的现象。

双休日，52.72的家长没有给孩子安排家教或校外辅导班；寒暑假，45.30的学生没有参加校外辅导班。

与平均水平比较，四年级学生参加0.5天家教或校外辅导的高10.97个百分点，八年级学生参加0.5天、1天家教或校外辅导的累计高10.08个百分点。

与平均水平比较，八年级学生从未参加寒暑假校外辅导班的低8.65个百分点，九年级学生参加1～2个寒暑假校外辅导班的高9.88个百分点。

4.考试和作业

一学期内全年级都参加的、时间超过一节课的考试或测验次数选择比例最高的，二年级、四年级为0次（74.36、46.15），六年级1次（45.00），八年级、九年级增加到4次及以上（71.60、70.53）。

完成老师布置作业的时间选择比例最高的为：周一到周五放学回家后，二年级、四年级0.5小时以内（87.18、51.65），六年级1～1.5小时（46.25）；需要2.5小时以上的，八年级56.69，九年级59.9；需要4小时以上的，九年级为42.03。初中生每天作业时间高于全国的1～2个小时，也高于上海的3小时以上。双休日，二年级、四年级1小时以内（66.67、31.46），六年级1～1.5小时（31.25），八年级、九年级5小时以上（35.28、71.01）。

二年级、四年级学生完成家长布置作业时间较多。与平均水平比较，1小时以内的，周一到周五高36.26、13.55个百分点，双休日高41.18、15.54个百分点。

（二）内在感受

1.小学生比初中生更愿意上学

小学生多倾向于“很轻松，想上学”（二年级92.11、四年级92.31、六年级97.53），初中生则多倾向于“不想上学但必须要上”（八年级65.12、九年级63.29）。全国调查结果是超过半数的初中生“很轻松，想上学”。

2.小学生比初中生更愿意考试

小学生首选“喜欢、愿意考试”（二年级89.47、四年级82.42、六年级75.31），初中生则首选“希望考试越少越好”（八年级46.57、九年级39.61）。初中生“希望考试越少越好”的高于上海的33.6；“喜欢、愿意考试”的仅为8.88，大大低于上海的24.8。

3.小学生的学习成绩自我评价高于初中生

中小学生对自己学习成绩的评价首选“一般”（48.80）。二年级评价首选“较好”（48.72），四、六、八、九年级首选“一般”，但比例不断下降（四年级60.44、六年级54.32、八年级47.45、九年级47.83），各年级学生自我评价学习成绩“不太好”的则不断上升（5.13、6.59、13.58、19.71、21.26）。

4.小学生的课业负担感受低于初中生

中小学生对课业负担的总体评价首选介乎“较重，勉强可以承受”和“一般，可以承受”之间（36.23、34.18）。二、四年级首选“较轻”（72.50、73.63），六年级首选“一般，可以承受”（56.79），八、九年级首选“较重，勉强可以承受”（43.14、54.11）。而全国调查结果显示，初中生普遍认为课业负担一般。

中小学生认为课业负担“较轻”或“一般，可以承受”的原因，首选“为了将来有出息，再苦再累也心甘情愿”；认为课业负担“较重，勉强可以承受”或“很重，不能承受”的原因，首选“升学、考试排名压力太大”（27.59）。

5.中小学生的学习动机折射出较强的“功利性”

中小学生的学习动机首选“考大学”（39.78），其次是“找个好工作”（31.90），第三是“喜欢读书”、“学本领”（11.47、10.63），最后才是“学校好玩”（6.21）。

6.初中生对主要学科的评价低于小学生

中小学生最喜欢的学科，依次为体育（16.46）、数学（15.87）、语文（12.24）、音乐（9.95）、英语（8.13）、美术（7.82）、综合（4.50）、科学（3.30）、政治（2.08）。初中生喜欢数学、语文、英语三门主要学科的分别比小学生低12.95、11.42和6.25个百分点。

7.中小学生用得较多、但感觉不好的学习方式是“作业练习”

在学校中用得较多、但感觉不好的学习方式依次是：“背诵”（-7.39，系“最有用学习方法”与“最常用学习方式”比例之差，下同），“作业练习”（-5.26），“考试”（-3.60）；在学校中用得较少、但感觉较好的学习方式是“实验”（-3.90）。在家中用得较多、但感觉不好的学习方式是“作业练习”（-3.97）。

二、研究结论

1.与全国调查结果近似，本地区义务教育阶段学生课业负担随年级增长而增长，初中生课业负担重于小学生。具体表现为：①中小学生早晨起床、到校时间随年级增高而提前，下午离校、晚上睡觉时间随年级增高而滞后。②每天课时数随年级增高而增加，体育课、自习课随年级增高而减少。③教辅资料数量随年级增高而增加。学校发放的教辅资料与家长购买教辅资料呈现出X形：年级越低，学校的越少，家长的越多；年级越高，学校的越多，家长的越少。④放学后的全班集体辅导随年级增高而增加，双休日休息时间随年级增长而减少。⑤考试或测验次数、完成老师布置的作业时间随年级增高而增加，完成家长布置作业时间随年级增高而减少。

2.中小学生课业负担的外在表现与内在感受高度一致。对学习成绩的自我评价随年级增高而下降，对课业负担的总体感受随年级增高而上升。与小学生相比，初中生更不愿意上学、考试，学习成绩自我评价低，课业负担感受高，对主要学科的评价低。中小学生的学习动机折射出较强的“功利性”，用得较多、但感觉不好的学习方式主要是“作业练习”。

三、讨论

1.学生课业负担的成因

现有研究对中小学生课业负担的归因，主要涉及社会、教育行政（课程）、学校、教师、家长、学生六个方面。[3]我们的研究表明，初中生课业负担主要源于教师（学校）⑤；小学生课业负担主要源于家长。

研究还证实，学生课业负担常来自教师和家长，教师和家长负担常来自学校和社会。[4]首先，问卷调查表明，中小学生的学习动机折射出较强的“功利性”，首选“考大学”。同时，初中生对数学、语文、英语三门主要学科的评价低于小学生，这些恰恰是中考的主要科目。其次，学生对学习成绩的自己评价随年级增高而下降，对课业负担的总体感受随年级增高而上升，越接近中考，学生的课业负担越重。我国当前招生考试存在过分强调选拔与甄别的问题，不是真正以检查学生的学习是否有效为导向。学生课业负担过重问题，说到底不是来自于教学负担，而是评价负担。[5]

2.减轻学生过重课业负担的教育策略

现有研究表明，减轻学生过重课业负担要区别对待，对小学生要侧重做好家长工作，对初中生要侧重做好学校工作。

做好小学生家长工作，除了要加强家校联系外，还特别要加强家长学校建设，促进家长更新教育观念、改进教育方式。对此，海安已形成比较系统、成熟的做法。2011年年底，《人民日报》《光明日报》先后做了报道。[6]

仅从调查结果看，做好初中学校工作，要有针对性地做好4个方面工作：①深化课程改革，更新教育观念，努力提高教学效率，减少学生课内外学习时间。②倡导科研兴教、兴师战略，强化师资队伍建设，通过变革教学方式促进学习方式的转变，特别是要摒弃机械、呆板的学习方式。③积极开发适应本地学生学习实际的教学资源，如“精练题”库、“易错题”库，从源头上解决当前初中生教辅资料过多的问题。④积极推进招生考试制度改革。考试要高度关注基础知识、基本能力、基本思想方法；要尽量实行笔试与面试相结合、闭卷与开卷相结合，全面考察学生口语表达、动手操作、解决实际问题的能力；要尽量实行毕业考试与升学考试两考分离，最大限度地适应不同基础、不同追求的学生；考试评定要适当增加等级赋分的比重，努力减轻学生心理负担。

3.减轻课业负担不能忽视学生的内在感受

研究证实，学生课业负担与主观感受密切相关。尽管本地学生学习、作业时间等项指标反映出课业负担“很重，不能承受”的水平均高于全国各地，但认为课业负担“较轻”的却与全国其他地区一致，甚至略高。

研究中小学生课业负担，理应关注学生的主体地位，关注学生的主观感受。仅仅着眼于课业负担形成的外部因素，忽视学生的主观感受，隐含的其实是一种教师、家长的“角”，而非学生的“儿童立场”。学生的主体地位被漠视了。

课业负担的轻重是相对而言的。内心乐意，再重的任务也轻松；内心抵触，再轻的任务也是负担。教师、家长应该在努力减轻学生外在的、显性的负担的同时，努力让学生乐学、愿做。

注释：

①在CNKI以“课业负担”为主题进行检索，1981～2012年共有相关主题的教育理论与教育管理类文献849篇，其中2000年占8.23%，2009～2011年分别占13.42%、14.08%、9.67%，均远高于平均值3.13%。

②除特别说明外，本文以下数据均为百分比。

③参见：陈传锋，等.中学生课业负担过重：程度、原因与对策——基于全国中学生学习状况与课业负担的调查[J].中国教育学刊2011（7）.以下所称全国调查结果，均来自此研究。

④华东师范大学吴敏对上海某初中285名学生进行过学业负担研究，参见：吴敏.初中生学业负担现状调查与对策研究[D].上海：华东师范大学，2009.以下所称上海调查结果，均来自此研究。

⑤南通市人大常委会调研组的研究结果是，中小学生课业负担压力来源老师占45%，自己占38%，家长占27%。

参考文献：

[1]陈传锋，等.中学生课业负担过重：程度、原因与对策——基于全国中学生学习状况与课业负担的调查[J].中国教育学刊2011（7）.

[2]我国中小学生学习与发展课题组.您了解今天的中小学生吗？[J].中小学管理，1999（11）.

[3]参见：李佳，等.“减负”研究综述[J].当代教育论坛，2011（7）.；周鸿.学生负担问题研究的现状、进展与趋势[J].教学与管理，2012（1）.；陈传锋等.中学生课业负担过重：程度、原因与对策——基于全国中学生学习状况与课业负担的调查[J].中国教育学刊2011（7）.

[4]刘永和.“减负”不能这样“综合”论——与鲁林岳先生商榷[J].上海教育科研，2007（12）.

[5]杨启亮.为教学的评价与为评价的教学[J].教育研究，2012（7）.

[6]赵婀娜，华应龙.整体推进县域义务教育优质均衡发展——江苏海安：力求“三个不掉队”[N].人民日报，2011-11-25（18）；丰捷.教育原来可以这样抓——一个县的教育探索[N].光明日报，2011-12-05（16）.

urvey and Analysis of Features of Compulsory Education Students’

Learning Burdens

LUO Lin & YU De-fu

（Hai’an Bureau of Education， Hai’an 226600， China）

Abstract： A questionnaire survey of 831 compulsory education students in the county of Hai’an reveals that the external expressions and the internal feelings of learning burdens grows with grades， junior middle school students with heavier burdens. Analysis of the causes shows that junior middle school students’ burdens mainly stem from teachers and schools， primary school students’ mainly from their parents， teachers’ and parents’ mainly from schools and society. To relieve students of their learning stresses， primary school should change parents’ mind and junior middle school should focus on school’s change in the notion of schooling.

九年级自我总结篇8

本次冬训坚持以党的会议精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，重点认真学习和贯彻党的精神和深入学习系列讲话内容。通过本次党员干部的冬季培训，起到提升思想，改善作风，鼓足干劲的作用，增加了我村党组织的创造力、凝聚力和战斗力。根据上级文件要求，我村支部围绕四个专题展开冬训工作，总结如下：

一、通过观看党课视频、讲座，认真学习党的会议精神。冬训课堂上，党员干部观看了学习的一系列远教课件，包括在闭幕式上的的讲话剪辑。通过一系列的学习，党员干部们深刻领会到过去五年党和国家事业取得的历史性成就，对目前我国的国情和将来的任务有了更加清醒的认识，同时也更深刻认识到科学发展观的历史地位和指导意义，深刻领会全面建成小康社会和全面深化改革开放的战略目标和战略意义。党课还组织学员学习新修订的《党章》，进一步领悟和学习党的纲领和精神。

二、通过学习上级文件，树立建设美好新区的目标和理想。自2012年底海门港新区成立以来，我村各项建设都有了一定的发展，基础设施、农业设施、交通设施等都在近几年有了新的建设。在党课上，通过对上级文件的学习和解读，党员干部将自身认识和意志统一到党的会议精神上，严格按照“两学一做”要求，以新的面貌和态度做好自身工作，发展经济，服务民众。

三、通过观看表彰大会，激励党员干部的创造力、凝聚力和战斗力。2月份，党支部组织全村党员干部观看了海门港新区先进集体和先进个人表彰大会直播视频。新区针对2017年来在日常工作和活动中，所表现的出来的先进个人和先进集体进行了表彰和奖励，并在大会上强调全区各党员干部要向先进集体和先进个人学习，鼓足干劲，努力工作，建设美好新区。通过观看表彰大会视频，我们村各位党员干部深受鼓舞，在日后的工作中，将充分发挥自身组织的作用，作群众的贴心人和好干部。

四、通过廉政教育活动，对党员干部进行党风廉政教育。冬训期间，凤飞村党总支开展党风廉政教育主题党课。凤飞村全体党员都积极参加到学习中通过学习，全体党员干部不仅仅提升了自身工作的责任感，更增强了纪律意识，在今后的工作中要以严格的标准要求自己，不违反纪律，不触犯法律，做清白公道事，做廉洁正派人。

通过这一冬训活动，我们村党员干部在思想认识上有了新的提升，在今后的工作中也将用更好的面貌和状态做好工作，服务好我们的群众，建设好凤飞村。