公开课自我总结范文

时间:2023-11-05 11:51:46

公开课自我总结

公开课自我总结篇1

关键词:公开课 进步

公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式。每次活动,除了学生,一般还有领导及其他老师参加,是老师展示教学水平,交流教学经验的一种有益的研究活动。但公开课应该是教师授课水平的真实展示,应该把公开课当成是一种发现问题,集中解决问题的有效方式,而不应该是仅仅展示老师好的一方面,而把问题掩藏起来,这样做是不利于教学水平的提高的。

在最近的一年中,我经历了两次公开课的洗礼,通过这两次课的锻炼,我感觉自己的教学水平在原有的基础上有了很大的进步,而这种进步也获得了老师们和领导的肯定,在此将这两次公开课的经验教训总结出来,希望自己能从中获得更多的经验,也能供老师们参考评判。公开课的过程一般包括三个阶段:

一、课前准备

公开课的准备活动是上公开课过程中最繁复的部分,老师们在得知自己需要上公开课的时候就会有计划的开始准备,在我工作的前三四年,准备一节公开课基本要用大概两到三天的时间,将本课内容整理一遍,做好多媒体课件,然后将基本的步骤环节写在纸上,开始死记硬背,之后再进行进一步的熟悉,上课时临场发挥,之后任务完成,万事大吉。事实上,之前确实将公开课当成了必须完成的一种任务,因此在这个过程中,公开课对自身的水平提高有限。如此数次之后,我对于自己的水平总是没有明显进步感到羞愧,于是开始寻求突破与改变,而转机也随之来临。2012年,大兴区举办了公开课比赛,我作为历史组的代表准备参加,当时的课堂内容决定是《五四爱国运动》。我精心准备了一节课,但在上完第一次的试讲课后就感觉到很糟糕,那节课我的准备就是把一切能找到的材料进行汇编,也没有考虑到学生的情况,就上课了,这种程度的课是不能代表历史组的,所以我的课受到了老师们的批评指正,那次经历让我很受刺激,但却真正的受益良多。从那以后,我对于如何上公开课有了自己的认识,我认为,一节好的公开课的准备工作应该包括以下几点:

1、自问自答。在《五四爱国运动》那次不太成功的试讲后,老师们评课时的提问让我有茅塞顿开的感觉,那几个问题至今让我印象深刻:你这节课想让学生学到什么?学生学会了吗?你的材料有用吗?你对自己这节课的设计感到满意吗?这一连串的问题让我看到了自己的不足,明白了进步的方向。于是在另一节公开课《新航路的开辟》的准备阶段,我就先问了自己几个问题:你的教学目标是什么?学生怎么学会知识?你的材料有哪些?学生的积极性怎么调动?本课的深度如何体现?情感态度方面想让学生学到什么?然后自己进行回答:我的目标是学生掌握新航路开辟的过程与影响;学生通过观看我准备的材料然后经过思考和理解学会知识,并且要落实在书中进行巩固;我的材料应该包括图片、文字、音乐、视频等,用多方面的刺激加深学生对知识的印象;学生的积极性通过幽默的语言与有意思的图片和视频来调动;本课深度通过引导学生从材料的不同角度进行解读来体现;情感方面我想让学生能够体会勇气、智慧和毅力对人生的重要性。通过这样的自问自答,我这节《新航路的开辟》在一开始就有了明确的目标与方向,为后面的设计打好了基础。

2、 搭好框架。一节公开课的质量好坏,和一节课的框架设计是分不开的。框架是支撑起一节课的骨干,有一个好的框架会让本课的层次有明显的提高。比如《五四爱国运动》一课,我的原始设计是:一、的背景,二、的过程,三、的精神,这样的设计显得有些平淡,后来经过修改变成了:一、风雨如晦,二、激情燃烧,三、精神财富,四、继承发扬,这种设计依然是原来的内容,但看上去似乎变得更有水平,所以在公开课的准备过程中,在设计时应该先想想一节课的框架构建,这可以有效提高一节课的质量,并有助于教师理清思路,设计出精彩的教学过程。

3、避免错误。在《五四爱国运动》一课的那次失败的试讲后,通过老师们的评课我深深的意识到如果没有准备好就上公开课是多么的不负责任,所以在公开在公开课的准备过程中,一定要避免出现最低级的错误,例如:不要盲目的把手中的资料进行简单的堆砌就走上讲台,不要忽略学生而只顾自己的教学任务,不要想当然的不经实践就以为这个设计肯定效果不错,更不要只关注课堂教学的过程而忽略了更应该关注的教学目标,这些问题都是一定要避免的,否则会对公开课造成严重的伤害。

4、 展示亮点。在公开课的活动中,一节好课是需要亮点的。亮点可以是幽默的语言,也可以是隽秀的板书,可以是师生的互动,也可以是精彩的设计,可以是精辟的小结,也可以是激思的设问,它会根据每位教师的不同特点和不同风格而异彩纷呈。要在公开课中展示出亮点,就要有对自己的充分了解,比如我自己的风格偏向在黑板中添加简笔画,所以我的课中基本都会有简笔画的存在,而且这种形式已经随着我的不断应用而逐渐成熟,并为本校老师们所熟知,所以在《新航路的开辟》公开课的准备中,我把设计的简笔画展示出来后,取得了不错的效果,成为了本课中的亮点。另外在本课的总结中,我把板书总结成了四句打油诗:欲从海路往东方,扬帆出海去远航,世界从此生剧变,精神财富永流传,这种总结方式让学生眼前一亮,也起到了很好的总结效果。因此,一节课的亮点是多种多样的,我们要做的就是把自己的优秀一面展示出来,让课堂更加精彩。

5、学生感受。随着新课程的开展,对学生如何学习渐渐成为了评价一节公开课的标准之一。若是一节公开课教师表现非常精彩,而学生却反映平平,可能会使这节课的评价降低很多,而要让学生能够活跃起来,积极参与到课堂教学中,就需要在教学设计中站在学生的角度考虑问题,通过各种手段充分调动学生的积极性,经过我的观察,我发现学生在课堂教学中喜欢看视频材料,喜欢看图片材料,喜欢听幽默的语言,喜欢听老师的夸奖,喜欢展示自身的不同,喜欢体验成功与进步的感觉,还喜欢与课堂内容有着千丝万缕联系的课堂小故事等,若是我们的课堂能够多多从这些方面入手,应该会取得不错的效果;另一方面,学生们讨厌长篇大论的文字材料,讨厌长时间的处于无所事事的状态,讨厌老师滔滔不绝而忽略学生的感受,讨厌老师的讽刺,还讨厌平淡的课堂过程,出现了这种情况,老师们在上公开课的时候就会明显的感受到本节课缺乏学生的配合,显得累且孤独,而这又很难临时改变,只能硬着头皮继续讲了。因此,在公开课的准备过程中,多考虑学生的感受,是很有必要的。

6、实践修改。在公开课的教学设计完成之后,其实仍需要打磨,我们会不断发现新的问题,想出更好的方法,找出更多的亮点,然后需要更多的修改,我们不必遮掩自身的问题,只展现美好的一面,但也不必匆匆上阵,给大家带来更多的遗憾。设计是一回事,而实践是另一回事,教学设计好不好,是需要检验的。所以在公开课的准备中,我认为一两次的试讲是有必要的,毕竟准备更充分的一节课,也会给上课的老师更多的自信,给听课的老师们更多的启发,给学生更好的学习体验。在正式上课前一两天,大的改动应该尽量避免,因为如果改动过大,可能会缺乏相应的准备,效果难以保证,甚至可能还不如之前的设计。

7、寻求支援。一节公开课的成功往往和老师的个人努力分不开,但也需要同事们的帮助和学生的配合,无论是谁,在公开课的准备过程中更应该多向经验丰富的老师们请教,拓宽思路,学习经验,尤其是来自老师们的批评意见,更是进步的阶梯,要好好把握,我本人便是如此,如果没有那一次“凶狠”的评课,恐怕我现在仍是当初的水平吧。

二、课中调整

当公开课准备完毕后,上课的时候还会出现让人头痛的事情,那就是来听课的领导和老师越多,上课老师和学生们就越紧张,尤其是青年教师们,经常出现口误,忘词等情况,而学生的反应就更有可能让人痛苦,那就是由于紧张而出现的沉默。我的《五四爱国运动》一课,在试讲中3班的学生表现很好,而正式授课时2班同学面对我的问题选择了集体沉默,让我的心一下沉到了谷底,在之后的教学过程中任我如何引导学生也难有活跃的表现,而这也影响到了我的情绪,真是一损俱损啊。这次经历让我不得不反思,在公开课中学生紧张沉默怎么办?课堂气氛沉闷怎么办?经过一段时间的探索,我觉得音乐很有帮助,音乐可以创设一个比较好的情景,也可以有效缓解老师和学生的紧张情绪。另外我发现笑声可以有效的缓解课堂无趣沉闷的情况,当学生们开始笑起来,对我来说,这堂课就好办了,所以,我就尽量的制造和利用笑声,来调整课堂气氛。笑声的来源可以是多种多样的,比如可以通过课前的教学设计,展示一些有趣的图片或视频来让学生放松,参与到课堂中来;可以用幽默的语言,一些小笑话来让学生活跃起来;可以利用学生的错误答案,让学生们的情绪得到缓解。尤其是学生回答错误时同学们发出的笑声这种难得的课堂生成的情况更是珍贵,一旦出现,稍加引导,就会使刚才还沉闷的课堂立刻变得活跃。所以,公开课中的临时调整,对于公开课的成功很有影响,各种意外的情况其实都是很好的机会,善加利用会取得很好的效果。

三、课后反思

反思《五四爱国运动》这一课,我会想到自己在教学框架的问题上反复琢磨,难有灵感,会想到在教学的深度方面不断尝试,寻求突破,会想到在睡梦中仍会反复的熟悉教学过程而休息不好的情况。但对于我这个年轻的教师而言,这些都是值得的,通过这一次公开课的活动,我知道了自己的优势在于语言和简笔画,不足在于知识的落实与深度的挖掘,学到了上课引导学生不断思考的技巧,明白了框架的重要作用,真正的取得了突破,常态课的教学水平有了明显的提高,而《五四爱国运动》这一课也获得了大兴区公开课评比的一等奖。通过这次公开课,我提高了信心,在另一次的《新航路的开辟》公开课中获得了专家与区名师工作室的老师们的好评,而这些进步的取得和课后反思是分不开的。正是有了不断的积淀,我才能一点一滴的提高自身的水平。

因此,对于提高老师的教学水平而言,公开课的课后反思才是最重要的。在反思中,我们要做到的就是认识自己,寻求进步。通过老师们的评课和自己的感想认识自己的优势,了解自己的不足。反思自己的成功之处,在常态课中继续应用,反思自己的不足之处,在常态课中尽量避免,通过公开课展示自己的同时,提高自己的教育教学水平才是更重要的事。因此,我们应该尽量将公开课和常态课结合起来,让公开课成为自己进步的助力,让反思成为进步的阶梯。

公开课自我总结篇2

一、授课教师应信心十足

有不少教师上公开课时,心慌意乱,手足无措,十分紧张。这其中的根本原因是教师缺乏足够的信心。当然,面对这么多听课的同行,他们中有的不乏教学中的高手,或有分管教学的领导,担心上不好是情理中的事,紧张也就不可避免。但是,授课教师在课前应调整好心态,给自己打气加油:不就是一堂课吗?我已经做好了充分准备,好好露一手给大家看,我的课堂我做主,看我的风采!建立了足够的信心,把公开课当成展示自我的舞台,转被动为主动,把紧张的心情变成激动的心情,效果肯定不错。

二、处理教材要大胆,敢于尝试

教材是知识的载体,课标要求我们“教什么”,但并没规定“怎么教”。所以,教师要敢于处理教材,要根据你的学生的情况,结合你掌握的材料及你的授课风格,敢于尝试取舍教材,更不必依照教参的固有模式去设计你的这一堂课。总之,适合你的教法和你的学生的学法的方式是最好的,千万不能盲目跟定别人而舍弃自己,要因地制宜处理教材,灵活机动地设计教法和学法,要敢于创新,勇于尝试。

三、课堂是变化的,教法和学法要随机应变

备课时,备了教法和学法,但是在课堂的运作中,由于预先对学生的知识面或能力估计得不是很准确,导致课堂的预设发生变化。这时,教师就应该灵活机动地操纵课堂,不能死守原先的教案。当然,这一步成功与否与教师在备课时是否有足够的准备密切相关。

四、课堂上,学生互动、探讨环节不能流于形式

因为公开课多数是提供给教师研讨的,况且新课改里也要求学生互动探讨,所以,公开课里授课教师在课堂里通常也专门设计了这一环节。但就笔者看来,多数授课教师把这一环节搞成形式、点缀,几乎是蜻蜓点水,根本没有实质性的收效。这其中,应该是这样一些因素造成了这个结局:①授课教师怕自己闲下来,担心听课教师没听的,便在学生还未“互动”出结果时,或是还未真正“探讨”到主要问题上的时候,教师便赶紧“鸣锣收兵”。②授课教师对学生“互助”和“探讨”的结果不是很重视,没有借机鼓励学生,好像他们各组探讨得好与不好,收获大与不大都没有关系似的。③授课教师给人的印象是我要赶我的进度。于是,这个环节就终于成了形式。

五、授课教师对学生的评价语应有的放矢,不能含糊

在教学过程中,因启发式教学或师生互动,很可能碰上学生回答问题的事,授课教师对学生的回答要给予评价。现在的语文公开课,几乎见不到老师批评学生了。谁都不敢在公开课上给学生一个否定的态度,即使学生答得很不正确。我也赞成教师应该多鼓励学生,更应该因势利导,循循善诱,激发学生学习的兴趣,使学生在语文学习中产生乐趣,从而爱上语文课。但是,我发觉有的教师纯粹是为了评价而评价,比如:“你真聪明”“对,很好”“不错,你真棒”等。这些评价语,我认为是一些客套话,可能学生听多了也不觉得教师是在表扬他,肯定他,倒觉得是相互间的礼节或习惯一样,这对鼓励学生起不到多大的作用。我认为,对学生回答问题的评价要切中要害,有的放矢。因为回答的问题有难有易,有的回答得很独到,有的回答得很普通。学生也有不同,有的喜欢回答问题,有的不是很善于表现自己,针对这些情况,教师应因人而异,切中要害地加以点评,要达到让学生很在乎你的评语,要使评语有启发性和影响力。

六、要活的有点“乱”的课堂,不要死的整齐的课堂

课堂是生机勃勃的,是一段愉快的旅程,是一次真理的辩论,是一次惊喜的发现,是一次难忘的体验。在教师的主导下,学生愉快地探索、思考、发现、体验、领悟到东西,这是一个很有意义的过程,也是很真实的过程。这个过程一定不会是整齐划一,肯定有他的喧嚣、碰撞、怀疑、惊叹。我们要理解、支持、肯定这种因学习探讨而引起的课堂之乱或闹,这是正常的,也是实际的。但我们的授课教师总担心有人听课而紧紧地管束住学生,总要求整齐划一,规规矩矩,其实没有这个必要。教学过程是生动的,开心的,充满了探求新知的欲望与乐趣,师生都应该感受到一种成就感,身心愉悦。

七、把课堂还给学生

我曾经听过一节语文公开课,那位授课教师多数时间都沉浸在自己的教学设计中:一会儿感情激昂,一会儿音乐渲染,一会儿画面启发,显得热闹非常,充分展示了一个语文老师的良好素养。可惜的是,在老师大段大段的独白中,在老师自我陶醉的煽情中,学生的注意力全都游离到课堂之外,在老师被自己感动,泪水夺眶而出的时候,大部分学生在偷偷地发笑。一节课下来,老师讲的话占去了课堂一半以上的时间,而学生的朗读和见解,只占了大约10分钟。好好的一堂语文课,成了老师个人才艺的专场表演。教师应该是主导,学生才是课堂的主题,把课堂还给学生才是正确的做法。

八、处处育人,巧妙育人

教师在授课过程中,除了传授知识,同时也要善于抓住机会育人。学生的学习习惯,学习方法,礼貌礼节,尊长爱幼,团结互助,刻苦善思等等,教师要渗透到教学活动中,让学生的德育、养成教育、安全教育、环境教育等都不知不觉地融会到教育教学中,使学生获得全面的营养。当然,这些技巧也需要教师平时在看书阅报及生活中多留心这些育人因素,在关键的时候,在自然的时候,运用到教育教学中,浑然天成,使教育教学完美结合,促成学生健康快乐成长。

总之,一堂公开课要上得得心应手,如行云流水,掌控得恰到好处,最关键的是教师平时就要深入研究课堂,掌握新课改的理念,把每一堂课当公开课一样进行尝试。多向教学经验丰富的同仁请教,多与同行交流,不断改进教育教学方法,不断总结经验,不断提升自己,完善自己。

公开课自我总结篇3

人们常说吃一堑长一智,不及时总结,这个智慧并不能增长。及时总结就能及时获得经验教训,提高工作认识和工作技能。趁着现在有空闲时间,一起来写一个总结吧!下面就是小编给大家带来的2021实习生转正工作总结通用5篇,希望能帮助到大家!

2021实习生转正工作总结一我于20__年__月__日开始到公司上班,从来公司的第一天开始,我就把自己融入到公司的团队中。时间飞逝,现在我在公司不知不觉已经快三个月了。在公司的这段时间里,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的努力,我的各方面均取得了一定的进步。现将我的工作情况作如下汇报:

来公司以前,离开大学后的我对自己只有理论没有实践的“半吊子”状况有着清醒的认识,因此对未来的工作水平和状态充满了跃跃欲试和焦虑的双重心态。

我加入的是___有限公司,为我迈向职场的第一步提供了勇气和平台。来到公司后,我知道在试用期中如何去认识、了解并熟悉自己所从事的行业,是我的当务之急。我在公司的工作暂时是协助_经理和_经理处理业务事务。事情小到复印传真,往来银行,制作单证,大到融入业务,和业务单位进行沟通。在工作过程中,我努力从处理力所能及的小事和翻阅以往业务留档、沟通业务单位中去了解业务、理解业务、熟悉业务,并努力掌握业务流程和细节。我很高兴我能够在较短的时间内适应了公司的工作环境,也基本熟悉了业务的整个工作流程,最重要的是接触和学习了不少的相关业务知识,很好地完成了领导交予的任务,做好了自己的本职工作,使我的工作能力和为人处世方面都取得了不小的进步。因此我要特别感谢领导对我的入职指引和帮助,感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

初入职场,在工作中难免出现一些差错需要同事的批评和监督。但这些经历也让我不断成熟,在以后处理各种问题时考虑得更加全面。

现在的我同老员工相比,在工作经验和能力上都有很大差距,工作和生活上不懂的问题应虚心向同事请教学习,以不断充实自己。在短短三个月的试用期中,无论在工作还是思想上,我都得到了不少的收获。但与其同时,也发现了自己很多不足的地方:实践经验的缺乏,使得我在开展具体工作中,常常表现生涩,工作经验方面有待提高;对需要继续学习以提高自己的知识水平和业务能力,加强分析和解决实际问题的能力;同时团队协作能力也需要进一步增强等。对于这些不足,我会在以后的日子里虚心向周围的同事学习,专业和非专业上不懂的问题虚心请教,努力丰富自己,充实自己,寻找自身差距,拓展知识面,不断培养和提高充实自己的工作动手能力,把自己业务素质和工作能力进一步提高。

20__年又是一个充满激-情的一年,在今后的工作中,我将努力提高自身素质,克服不足,朝着以下几个方向努力:

1、“业精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不断学习业务知识,通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能,并用于指导和展开实践。

2、不断锻炼自己的胆识和毅力,提高自己解决实际问题的能力,并在工作过程中慢慢克服急躁情绪,积极、热情、细致地的对待每一项工作,为公司作出更大的贡献。

3、寻找客户资源,以扩大公司利益为基础和中心点,展开全新的工作。

最后也希望请领导和同事对我多支持,多提要求,多提建议,使我更快更好的完善自己,更好的适应工作需要。

2021实习生转正工作总结二时间过得很快,转眼间,一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了,本学期我担任____两班语文教学。由于是刚毕业,教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下:

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

从参加新教师培训到具体的教学实践以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

二、细研教材、潜心备课

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,坚持课后写教学反思,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

四、用先进的教学手段,提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……

教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、参与教研、听课,取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。坚持每天抽空听课,并经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学年,按照教研组的安排,听了本校十位同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

2021实习生转正工作总结三时间一晃而过,转眼间到公司已经三个多月了。这是我人生中弥足珍贵的一段经历,在这段时间里领导及同事在工作上给予了我极大的帮助,在生活上给予了我极大的关心,让我充分感受到了领导海纳百川的胸襟,感受到了不经历风雨,怎能见彩虹的豪气。在肃然起敬的同时,也为我有机会成为公司的一份子而自豪。在这三个多月的时间里,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的努力,各方面均取得了一定的进步,现将我的工作情况作如下总结。

一、培训学习和日常工作

经过了不太漫长的程序而入职,其间对公司有了一定的了解。通过了三个多月的亲身体会,对本职工作和公司有了更深的了解。公司发展不忘回报社会的壮举,令人敬佩。公司以人为本、尊重人才的思想在实际工作中贯彻,这是不断能发展壮大的重要原因。

二、遵守各项规章制度,认真工作

爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。在这三个多月的时间里,我能遵守公司的各项规章制度,兢兢业业做好本职业工作,三个月从未迟到早退,用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务,认真履行岗位职责,平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。一种积极豁达的心态、一种良好的习惯、一份并按时完成竟是如此重要,并最终决定一个的人成败。这本书让我对自己的人生有了进一步的认识,渴望有所突破的我,将会在以后的工作和生活中时时提醒自己,以便自己以后的人生道路越走越精彩。

三、不足和需改进方面

虽然到公司来了三个多月,对公司还不够了解,审稿熟练程度也不够,问题还很多。随着对公司和工作的进一步熟悉,我觉得多做一些工作更能体现自己的人生价值。业精于勤而荒于嬉,在以后的工作中我要不断学习业务知识,通过多看、多问、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。学无止境,时代的发展瞬息万变,各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识,并用于指导实践。在今后工作中,要努力做好本职工作,把自己的工作创造性做好做扎实,为公司的发展贡献自己的力量。

来到公司工作,我的收获莫过于在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与进步,也激励我在工作中不断前进与完善。我明白了公司的美好明天要靠大家的努力往创造,相信在全体员工的共同努力下,公司的美好明天更辉煌。

2021实习生转正工作总结四时间总是转瞬即逝,转眼我来到__已近一个月时间,我的收获也随着时间的前进而增长不少。入职以来,我努力适应工作环境和前台这个崭新的工作岗位,认真地履行了自己的工作职责,较好地完成了各项工作任务。现将这一个月以来的学习、工作情况小结如下:

一、努力学习、努力适应工作

作为一个外地人,刚加入这个多半是上海人的工作环境中,在语言和工作流程方面有些不习惯和生疏,多亏了领导和同事的耐心指导和帮助,让我在较短的时间内基本熟悉了前台的工作内容以及公司各个部门的职能所在;也让我很快克服了外地人的自卑心理,融入到__集团温暖的大家庭中。

前台的一言一行都代表着__集团公司,接待来访的客人要以礼相迎,接听和转接电话要态度和蔼,在完成各项工作时要认真仔细,对待同事要虚心真诚……点点滴滴都让我在工作中学习,在学习中进步,收益匪浅。

二、努力做好前台本职工作

我自己认为要做好前台服务工作,光有良好的意识还不够,还必须学习相关的专业知识,避免好心办坏事。如业余时间认真学习礼仪知识,公共关系学。了解在待人接物中必须要遵守的礼仪常识,包括坐姿、站姿、说话口气、眼神、化妆、服饰搭配,以及回答客户提问技巧等等。努力加强理论知识,尽量做好实践工作。

三、加强与公司各部门的沟通

在多了解公司的发展状况和各部门的详细工作内容,有了这些知识储备,一方面,能及时准确地回答客户的问题,准确地转接电话。另一方面,如果知道某个部门没人,会提醒来电方,并简要说明可能什么时间有人,或者在力所能及的范围内,简要回答客户的问题,同时也能抓住适当机会为公司作形象宣传。做好公司部门和客户沟通的桥梁。

四、拓展自己的知识面,不断完善自己

一个月的工作也让我产生了危机意识,工作中会接到一些英文的传真和资料,也会有一些客户打来比较专业的咨询电话,所以单靠我现在掌握的知识和对公司的了解是不够的,我想以后的工作中也要不断地给自己充电,增长自己的知识,减少工作中某些专业技能的欠缺和失误。出入职场,在出现一些小差错时,受到了领导指正,但前事之鉴,后事之师,这些经历也让我不断成熟,在处理各种问题时考虑得更全面,杜绝类似失误的发生。

这段工作历程让我学到了很多,比如自信、保密意识等,都增长了不少。同时也感悟到了很多,觉得趁自己还年轻,应该赶紧多学点东西,才有立足之地。再看到公司地迅速发展,我深感骄傲,在今后的工作中,我会努力提高自我修养和内涵,弥补工作中的不足,在新的学习中不断的总结经验,用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作,发挥自己的潜力为公司的建设与发展贡献自己的力量!

2021实习生转正工作总结五不知不觉间,试用期的工作也已经结束了。看着自己熟悉的岗位,想着这几个月来的拼搏和努力,我不仅感叹万分。但是我也明白,如今的转正不过是工作正式开始的信号,在今后,还有更多的工作和难题在等待着我。在今后的工作中,我一定要做的更好,更加出色才行!为此,趁着这次试用期的转正阶段,我对自己的工作情况做总结如下:

一、个人能力的进步情况

作为一名即将转正的员工,在一开始的时候我其实连自己在工作中的不足和问题都不够了解。面对公司的工作,在学校中所掌握的那点经验完全不够用。面对这熟悉又陌生的工作,我却寸步难行。因为这里已经不再是随便尝试的课堂,作为工作者,必须严格的完成工作。

所以在之后的工作前,我都认真的听取领导教导的工作技巧和方式,并在工作前多联系,让领导检查过后才敢去进一步的完成工作。尽管这个学习的阶段很缓慢,也很漫长,但是在工作中通过多次的练习和累积,我也掌握了不少的工作方式,提升了不少的技巧。

二、工作的情况

在这段时间的工作中,我一直在严谨的面对自己的每一次工作。对于工作中的一丝一毫偶都没有放松。这样严谨的工作方式让大大的减少了我在工作中出错的概率,并且因为仔细检查,也让我认识到了不少容易出错的地方,并通过积极的改进,收获了不少的经验。

在完成工作的时候,我还经常去参考前辈们的工作方式,并积极的将学习来的技巧运用到自己的工作当中,以此来进行自我的补足强化。

经历了这段时间的累积,我也明白了不少的事情。通过对自我的认识和反省,我也明白自己的工作能力并不出色。尽管在经验上我还不够出色,但是在工作的基础上面,我却累积的非常牢固。

三、对未来的计划

经历了这次的实习,我个人确实得到了不少的收获了经验,尽管比起其他的同事还有些许不足,但比起过去的我来说,却已经成长了太多太多。

但在今后,随着工作的转正,我的工作也会不断的成长,进而变得更加的困难。所以,在这次的转正之后,我要打起精神,积极的面对接下来的工作。并及时的改进自己的工作能力,让我能更圆满的完成自己的工作任务!

公开课自我总结篇4

关键词:认真学习;不断反思;团结合作

“让每片绿叶都自由舒展。”这是我园一直倡导的管理理念,也是我们每位教师追求的最高境界。作为幼儿园管理者,我常常在思索这样的问题:如何让教师在教育改革的路上稳步前行,实现理论与实践的对接?如何带领教师从迷茫中走向成功,在教育大舞台上展示实践智慧,分享成功喜悦?于是,“让教师在教研园地采众长,吸取百家之蜜,千锤百炼,铸造坚硬之钢”就成为我和老师们共同追求的目标。

蒲军老师是我园专门引进的专职体育男教师,自进入幼儿园,蒲老师通过自身努力和大家的帮助,能够较好地将自己的专业知识与幼儿特点相结合,并做出了一定成绩,但我们总觉得蒲老师还应该有更大的发展空间。本次重庆市幼儿园健康领域核心组现场研讨活动在我园召开,蒲老师经过认真学习、不断反思、同伴互助、专家引领等,在教育观念和实践水平等方面使自己提高了一个层次,跨上一个了新的台阶,可以说通过本次活动让蒲老师得到一次“洗礼”。

一、教师认真学习、提高的过程

公开观摩活动具有示范性,它的这种学习,是有目的、有针对性地学习,活学活用,立竿见影,这种学习不是记住教学理论上的正确结论,体会那些关于教学的“公共性话语”,而是从中形成内化的教师个人教学理论,丰富教师的实际教学水平。为了组织公开观摩活动,教师必然会花费时间,认真学习,尽可能地作些充分准备。

1.必须“量体裁衣”选好课题、明确教学目标

教学目标不明确的课堂好比失去羽翼的鹰隼,飞不出蔚蓝的天空。作为我园的专职体育男教师,为有效发挥其专业特长,并结合幼儿园得天独厚的户外拓展场地,我们为蒲老师选择了将游戏和情景融入体育活动的《海豹突击队》,在目标的确定上,我们发现幼儿园的体育活动因为过分强调安全,禁锢了幼儿活动的能力和范围,且只重视体育技能而忽略了幼儿在体育活动中体育品质的形成。于是我们力求打破传统中幼儿园女教师“高预设、高控制”的现状,将儿童的活动兴趣放在首位,重点培养幼儿敢于挑战,在挑战中塑造自信、勇敢、坚强、互助的个性品质,体验成功的喜悦,在此基础上让幼儿掌握助跑跨跳的基本动作要领。

2.必须恰当地设计过程与方法

围绕课题和教学目标,我们将游戏和情景贯穿整个活动,以突击队员到花果山解救被困的人质为游戏情景,设置多重障碍,幼儿通过闯过由易到难的重重关卡,在游戏中自然进行热身、新授、操练、放松等环节,让集中教育更加灵活又一气呵成。

3.必须有效地整合教学资源

在活动中,我们注重领域的整合,如在体育活动中注重幼儿体育品质的养成、注重团队协作的力量,注重环境的整合,在环境的利用上,既利用原有户外拓展区的器械,让幼儿进行热身活动,也有轮胎、绳网、垫子等材料的投放;其四,必须充分尊重幼儿的主体地位,让全体孩子“动”起来,主动参与学习。在活动中,教师始终将孩子的兴趣放在首位,孩子们在真实并有难度的环境中摸爬滚打,挑战自我;其五,必须内练过硬的教学基本功,准确、规范是其核心。

二、教师不断反思、改进的过程

新纲要、新课程理念铺天盖地,广大一线教师从不同的层面受到“新课程就是好”。可是与传统的课程相比“好”在何处,怎样让自己的教育教学也跟着“好”起来,他们却一头雾水。公开观摩活动正是联结新课程和教师的一个重要的载体。在公开观摩活动的多次试讲中,教师会逐渐明白其中的道理。当然,公开观摩活动的一遍遍试讲,不是简单的重复,而是发现了问题,有了不满意的地方,于是形成新的想法,而再回到实践中来,争取一次比一次做得更好。它通过直观生动的课堂运行让教师呼吸到新课程扑面而来的新鲜气息,触摸到新课程的在实践层面上物化操作,感受到新课程给课堂、给孩子、给教师带来的巨变。可以说,这有点类似一个“行动研究”的过程。同时,公开课后我们要求执教教师要写出教学反思,以此提高教师素质和课堂教学质量。教师通过对课本的研究,找到在教学过程中存在的问题、主要原因,进行对本节课的一个总结、反悟。自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结,不断发现问题,及时调控教学行为,总结教学规律,不断提升自己教学实践的科学性、合理性,从而使自己进入更优化的教学状态,使幼儿得到更充分的发展。

三、教师团结合作、交流的过程

公开课自我总结篇5

先打击一下你,别以为职业讲师好混,我们这些人是直接面对市场的,没有公司或老板可以帮我们挡一挡。要不就成为“著名讲师”,风光无限,要不就一课而名毁,身败名裂,你见过被在网络上通缉的讲师吗?可怜呀!这是职业的代价!所以走这条路以前,要想清楚,你能承担孤独吗?一个人在家里,10天不下楼,忙着写文章或开发课程。你能承担压力吗?明天有几个高手来听课,甚至是著名业内专家,晚上你睡得着觉吗?

不过我就是从企业内部讲师,转到职业讲师来的,所以可以给那些内部讲师,一些建议。其实培训讲师和他的课程,结合在一起,就是个产品,培训讲师如何在市场中混,和一个产品如何销售是一个道理。

1、首先要明确自己的定位。你是擅长营销类的课,管理类的课?采购类的课?还是生产类的课?这些具体的课程,要和你过往的工作经验结合起来,你没干过营销,有胆量讲营销的课程吗?即便你一次有胆量,但如果把那这个课程作为你长期主打课程,你还有信心吗?我估计你每次上课的前一晚,会睡不着觉的,不知道明天会遭遇什么挑战,那又是何必呢?在培训这行里,干一行业,才能讲一行,这是起码的规矩。

其次是考虑清楚自己学员的层次。你是给老总上课?是给中层经理上课?还是给基层员工上课?你给那些人上课,又和你以前在企业从事工作的职位有关。你以前最多做到经理,凭什么给总经理级别的人上课呢?你定位在给员工上课方面,你的课程怎么能卖出高价格,你自己怎么可能有高课酬呢?你上的是生产或采购类的课程,面对的客户群又是中小企业,当然也卖不上价格了。以上是讲师的定位,这些定位又和讲师的职业经历结合了起来,所以做好手边事是最重要的。

当然未进培训江湖时,你一定要成为非常优秀的职业经理,或某企业的高管,才为今后做自由讲师,打下基础。这个定位最好是你擅长的,是你感兴趣的,做好了还能带来不少的收入。定位想好了,就可以利用企业现有平台开练了。你们企业的这些内部学员就是“倒霉蛋”,你可以拿他们练嘴,放心,你是内部讲师,而且还是很多人眼中的领导,即便课讲得不好,学员也不会,也不敢把你怎么样。如果在企业内部不练,要是出来练就惨了,那叫被学员和客户“修理”,生不如死呀!

2、定位定好后,策略就不说了,培训市场太大了,你每天讲课,也只是培训市场的沧海一粟,直接营销组合4P就可以了。你的产品,也就是你的课程是个好产品吗?你首先要有优秀的课程,培训“江湖”上有很多讲师,但很少有讲师有独特的产品(郝志强讲师的除外)。所以要不你总结自己的经验,开发出你自己独特的课程。要不你被老外授权,有MTP、七个习惯之类的课程,总之产品是第一位的。刚开始做讲师,讲别人的课程是个好办法,这样可以快速上手,修炼授课技巧。但要想做得长久,要想做得专业,一定要有课程开发能力,要有自己的观点,要有自己独特的课程产品。

但也要注意,你的课程,市场太小不行。你会发现需求太小,养不活你。我曾被人问起有无认识讲网站论坛管理的讲师。如果谁有这样的课程,一定被饿死。中国大的网站就那几个,人家有自己的一套,不会请你讲课。那些太小的网站,没钱请你讲课。那些中间的网站,要请人来培训,也大多会请那些大站的人来上课。所以你要是讲这样的课程,很可能高不成低不就,整天没课上。最好在一个有一定容量的市场上,找到自己的位置。就象我的品牌课程《渠道管理》《引导式讲师训练》,都是市场不小,而且我有自己独到见解的课程,这些课程会有很长的生命力。

所以讲师的课程首先要有个相对大的市场,企业人做不了,或这个做得不专业,确实是有培训需求的。比如我们在市场上看到最多的管理课程,就是MTP了。不过如果你也讲MTP,那和别的讲师有何区别?所以一定要有自己的特色,而且要让别人知道你有自己的特色。但太有特色了,会让企业感觉另类,培训公司看不明白,也影响到了你课程的销售。所以最好是在共性中,保留个性。比如卖减肥药的说,我的减肥药除了减肥以外,还有美容功效,因为内含SPT成分。你的课程也要有自己的SPT成分,就是这个意思。

3、有了好产品后,你也不可能直接联系企业,做课程的销售呀。毕竟你所接触的客户群不广,而且你直接卖的话,不好谈价格,也不好走发票,现场服务这些都很麻烦。建议还是通过渠道,也就是培训公司销售为好,所以你要广泛地与培训公司建立联系。

培训公司的选择,你可以少选一些,对他们进行培训。我有一个《如何销售郝志强老师的课程》,这样的培训文件,供销售我课程的培训公司学习。很多公司拿到我这个文件后,只说了两个字:服了!真的服了。我那个文件,全是对话,客户问什么问题,销售人员回答什么问题,就是一个话术手册,应该是业界首创,全国第一吧。也可以和一些培训公司签定协议,让他们许诺每年卖你多少课程,然后再谈你们之间具体如何合作。

当然还可以尽量多选择一些培训公司,因为它们每个的客户群都是有限的,你今年和他们的合作完后,他们如果明年不开发新客户的话,明年你们就很难合作了。所以如果你开发课程的速度,比培训公司卖课程的速度快的话,建议与少量的培训公司合作,互相非常了解,配合良好。要是你开发课程,比培训公司卖课程的速度慢,还是和大量培训公司合作为好,让他们把你成熟的课程,卖到不同的企业去。无论如何,你要想做自由讲师的话,现在开始是不是对培训公司好一点?先交上朋友,现在投入以后才有回报。

4、课酬分成的策略。刚开始时,尽量让渠道多一些利润,他们主推你的课程,然后再涨价,才比较符合逻辑。比较忌讳的是一开始定位很高,每个月上不了两天课,其余时间都在家,不也很无聊吗?建议看我的那篇《讲师课酬的计算方法》。

5、个人品牌的建立。职业讲师只有在培训的“江湖”上,建立自己的品牌,才有长期的发展。所以是不是要有一些文章,一些书,参加一些论坛等。当然可以直接出来做自由讲师,也可以找一些公司来过度,比如我以前在竞越过度了大半年。有的写文章,我就是这样做的,到现在已经有60来万字的文章,国内做培训的人,大多看过我的文章。有的做博客,建立圈子,开展博客营销。有的频繁在各大论坛上露面,发表免费分享,混个脸熟。有的在网络上到处发帖子,在每个培训类网站上注册,让别人处处看到。有的做GOOGLE排名,不过那可是要花钱的。有的出书,个别讲师的书是买来著名权的,只有书的题目有价值。还有的请助理,联系培训公司,建自己的销售网络。更有甚者,发垃圾邮件,我的邮箱每周都能收到一封以上的讲师介绍。

公开课自我总结篇6

实习总结范文一站在大学校门口,才真确感受到时间的流逝,转眼间,三年的大学生活竟然已经接近尾声,毕业的钟声将要敲响。

将课堂所学知识运用于实践成为大学学子们毕业之前必经的道路。带着老师的忠告,20xx年10月15日我有幸来到xxx包装有限公司行政办公室实习。

xxx包装有限公司始建于1994年,注册资金达到500万,占地面积16000平方米,年产值可达3000万。是生产聚苯乙烯泡沫定型产品和泡沫板材的专业生产厂家。目前这家公司已经拥有员工100多人,采用先进的大规模生产设备,这家公司自成立以来始终致力于聚苯乙烯泡沫的推广,拥有各式成型机,可以满足不同客户的要求。这家公司主要生产各种电动车电池,酒水食品,海鲜类保险箱,医用针剂,机械零件等各种包装。这家公司还生产不同尺寸规格,不同密度的泡沫板材。而且还可以根据客户要求,大小厚薄任意切割。

正式进入工作中,我才真切的体会到,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。在短暂的实习过程中,我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知所措,上班第一天领导就派给我个师父,让他对我的实习进行全程指导。刚上班时让我熟悉公司生产已经销售的流程,暂时没有分配什么工作给我。而我身为一个文员实习者,首先接触的应该是如何融入工作,该公司处理基本工作业务的流程是:首先由销售人员去各个有需要潜力的公司进行业务洽谈,然后签订生产合同。之后便是业务单位根据自己的日期需要提前对产品下订单,然后交由仓库进行已有货物和差额的统计,再将数据交给车间进行生产,仓库再按照指定日期安排货车送货。几天后知道自己的工作主要是产品数量统计这块儿,并每天写工作总结。平时也到网站发博客、论坛,感觉和自己的专业有些出入。

我们一进入公司,就要先开始培训。由于感觉和专业不怎么对口,所以对于培训便没有在意,总以为这些工作很简单,但是这种浮躁的态度让我忽视了实习的目的——接触和融入社会,以至于后来考核时有点手足无措。虽说发博客和论坛看上去有点象小学生都会做的事,可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。从此以后,我每天埋头于博客和论坛中了。平时与同事相处中,虽然年龄差距大,好在有师傅温和地指导,我发觉和各位长辈们相处也并不是很难,他们善于处事,有很大的包容心,我也慢慢融入这个大家庭,这得感谢给位前辈的淳淳教育。

时间过的很快,转眼间,在华胜包装有限公司的实习马上要接近尾声了。通过这三个月的实习,我接触到了真正的规模、工作,亲手进行了简业务单子的处理,真正从课本中走到了现实中,从抽象的理论回到了多彩的实际生活,细致地了解了现实业务处理的流程,认真观摩了专家们针对公司各项业务的处理,使我对一个公司的运行模式的认识从纯理性的上升到实践,从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。在学校总以为自己学的是中文,和实际很脱轨,但是在四年大学生活中学到的点点滴滴很多都能代入工作过程中。譬如如何与人相处、真诚对人,譬如不论干什么都需要本着踏实的态度不断学习,此刻在实习中我才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本上没有办法教授给我们的,必须要通过实际工作来积累与强化。

三个月实习满后,我带着学满的知识离开了合肥华胜包装有限公司。从那里,我学会了下面几点找工作的心态:

一、继续学习,不断提升理论涵养。

在信息时代,学习是不断地汲取新信息,从这些信息中学习新的知识,获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后,我会积极响应单位号召,结合工作实际,不断学习理论、业务知识和社会知识,用先进的理论武装头脑,用精良的业务知识提升能力,以广博的社会知识拓展视野。

二、努力实践,自觉进行角色转化。

只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值,也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样的,一个人的价值也是通过实践活动来实现的,也只有通过实践才能锻炼人的品质,彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会,并自觉的进行这种角色的转换。

三、提高工作积极性和主动性

实习,是我走入社会的开始,却是我离开学校之前的句号。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土,也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中,我将继续学习,深入实践,不断提升自我,努力创造业绩,继续创造更多的价值。

实习总结范文二即将开始为期两个月的教育实习,为了让整个实习工作更加顺利地、目标明确地进行,我已经有计划地完成一些准备工作,现将这些工作总结如下。

大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学,华师附中,五羊小学,奥尔夫教育法培训班等见习,让我们提前了解老师这个教育平台的工作。

广雅中学的学生音乐素质比较高,接受能力也强,所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课,又让我了解一些初中这一环节的情况。

初中生和高中生之间是衔接的关系,但毕竟是不同的两阶段,年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说,这些初中生要活跃一些,课堂气氛也活跃,没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。知识接受程度而言:初中生简单一些,普通学生(非专业的学生)没有什么音乐基础,只要点到为止,讲一些基本的音乐知识就够了,讲得太深,太复杂,学生不懂,很容易让学生失去了兴趣,导致课堂气氛沉闷,或学生在课堂上干些与音乐无关的,那音乐课就失去它的意义了。

高中生相对来说,有了初中音乐知识作为基础,更注重创作,老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领,而且老师的领导也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生,小学生一般都比较天真活泼,什么都敢尝试,求知欲很强,主要就是引起他们的好奇心。

奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段,这个阶段历也会分几个小阶段,整个来说就根据孩子情况拟定教法,让孩子在轻松的情况下学习,不会是一种很硬的教与学的方式,即是玩中学。无论是那个阶段的学生,都要以生为本,从学生出发,让学生在学到课本知识之余,主要是感受音乐。

每次见习下来每个同学都要写见习心得,提醒我们今天学到了什么,有什么的感想,从而有什么启发,为接下来的实习做好准备。

还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个学期末,我们学院以每个班级的学习小组为单位,组织进行微格试讲,从研读教材到编写教案,最后是课堂试讲,由小组成员进行点评,老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中,我们的微格教学能力有了一定的提高,试讲训练结束后,每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校结束后,我们随即投入到实习队的准备工作中去,与实习学校取得联系,确定实习教材,明确整个实习流程,拟定实习前准备工作的计划。

暑假期间我到母校进行了见习工作。带了音乐主修生,声乐,视唱,乐理等专业课。让学生巩固知识的方式方法。此外,还向老师们请教了教学问题,要求我扣紧新课标的教学理念并根据学生的实际情况进行教学设计,整个见习过程让我受益匪浅,为接下来的具体实习工作打下了良好的基础。

实习总结范文三我们可以通过顶岗实习给自己一个明确的定位。在实践中接触与本专业相关的实际工作,增强了专业技能,锻炼我们综合运用所学的基础理论去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来提高实践动手能力,为以后走上社会打下了一定基础。

通过实习我们可以把实习中遇到的问题、困难和自身的不足在以后的学习中有针对性地解决。我想这就是学校安排我们大三实习的目的,我很幸运成为河北师范大学顶岗实习大军中的一份子!

实习的两个月很快接过去了,回忆实习过程我的心情此起彼伏,现将实习报告总结如下:

在教学方面:

在教法上注重启发学生,培养学生思维的发散性,提高学生的想象力,丰富学生的知识,培养学生的创新的精神。在教课过程中抓好课堂纪律,加强对纪律和组织性较差的学生的教育等。我们在一起实习的几个同学还经常坐在一起讨论教学方法和经验,取他之长补己之短。

作为一个美术老师,我要收集很多素材和教学用具,不能只用一支笔。我虚心听取老师和同学的意见,尽我最大的努力认真上好每一节课。我很庆幸我和同学们的关系很融洽。同时我在教学中也发现自己很多的不足。比如:授课的逻辑性不强,解释性语言太多,对于学生提出的问题有时自己知道是什么但是表达不到位,对于授课的节奏把握不是很好,有时三十分钟的课不到二十分钟就结束了。此外,语速也有点快。

在生活方面:

我们几个人在一起吃饭、打饭、打水……我从来没有想到虽然几个不认识的人在这么短的时间里能熟识到这种程度。我们经常在一起说笑,谈谈在学校的时候的事情,说我们第一次见面时的印象等。我和这里的老师关系也非常好,我们经常在一起打篮球、聊天等。这的学生也很有礼貌,即使我没有教他们,可见面后仍很客气得打招呼。跟我教的那关系就更好了。虽然这样但我还是有时跟他们保持一定的距离,记得老师说过我们既要有亲和力又要有威严感。这次实习对我的社会经验、人际关系也有很大的帮助。

在学习方面:

我的课程安排地较满,每天都要给学生上课,尤其是初三的毕业生。他们面临的是人生的一次转折,这需要提高绘画技能。我想他们和我一样:一个是画画为了升学,一个是想找到一个好的工作。每天我都和学生们一起画画,给同学们改画。这样不仅能帮助学生,同时也能提高巩固我自己的基础能力。在给初一上课的时候,我也经常看一些东西希望能紧跟学生的思维方式,从中我得到了很多宝贵的东西。课余时间我会看一些从学校带来的专业书籍等。

在短短的两个月里,我学到了很多东西。这比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。但同时也让我感到自己以前学习得不够认真等一些问题,回校后一定要认真总结为以后的学习做一个系统而缜密的计划和安排。这次实习使我加深了对教师工作的认识和了解,进一步巩固与发展了专业理论知识,培养了独立从事美术教学及教育研究工作的能力,坚定了我从事教育工作的理念。

公开课自我总结篇7

你知道如何去写实习鉴定报告个人总结吗?亲爱的读者,小编为您准备了一些实习鉴定个人总结报告,请笑纳!

实习鉴定个人总结报告1今年x月份,我正式走进实习单位开始了自己人生中的第一份实习工作。由于我是应届毕业生,本身对具体实习科目和工作都知之很少,由老师傅们带我学习,以师傅带徒弟的方式,指导我的日常实习。在老师傅们的热心指导下,我依次对公司的基本工程、工程结构、信息化实施进行了了解,并积极参与相关工作,注意把书本上学到的土木理论知识对照实际工作,用理论知识加深对实际工作的认识,用实践验证大学所学确实有用。

以双重身份完成了学习与工作两重任务。跟公司同事1样上下班,协助同事完成部门工作;又以学生身份虚心学习,努力汲取实践知识。我心里明白我要以良好的工作态度以及较强的工作能力和勤奋好学来适应公司的工作,完成公司的任务。简短的实习生活,既紧张,又新奇,收获也很多。通过实习,使我对公司概况和工程细节有了深层次的感性与理性的认识。

在公司我主要的工作任务是现场勘察,计算工程量,制作工程施工计划,现场调研等都是公司的重要活动,决定了公司工程的区域性分配情况,以及每个分公司能够完成工程等情况.由于缺乏经验,我在期间做数据统计的时间走了很多弯路,给同事的工作带来了很多麻烦,但是我们经理没批评我,而是让我继续认真的把事情做好,我很受鼓舞,同时也很努力的去把事情做好。

实习生活,感触是很深的,提高的方面很多,但对我来说最主要的是工作能力的进步。毕业实习主要的目的就是提高我们应届毕业生社会工作的能力,如何学以至用,给我们1次将自己在大学期间所学习的各种书面以及实际的知识,liuxue86实际操作、演练的机会.自走进实习单位开始我本着积极肯干,虚心好学、工作认真负责的态度,积极主动的参与施工现场调查、质量跟踪、工程量计算、以及对企业的各种工程的了解,对企业分公司的熟悉,让自己以最快的速度融入公司,发挥自己特长.同时认真完成实习日记、撰写实习报告,成绩良好。实习单位的反馈情况表明,在实习期间反映出我具有较强的适应能力,具备了1定的组织能力和沟通能力,能很好的完成企业在实习期间给我布置的工作任务。实习收获,主要有4个方面:

1、通过直接参与企业的运作过程,学到了实践知识,同时进1步加深了对理论知识的理解,使理论与实践知识都有所提高,圆满地完成了本科教学的实践任务。

2、提高了实际工作能力,为就业和将来的工作取得了1些宝贵的实践经验。

3、学生在实习单位受到认可并促成就业。

并为毕业后的正式工作进行了良好的准备。

通过实习,我对我国房地产行业品牌的发展有了大致的了解,也准备在实习结束后,借回校的机会,抓紧时间,学习更多相关的理论知识,提高自己的专业水平,为正式工作准好准备思想上的转变,我本次实习还有的收获是通过自己的观察和与同事的交谈思想有一个很大的进步,人生的价值观。我一直以为现实生活中人都是为了金钱在活,为金钱在工作,几乎没有人在为除金钱之外的事情在努力,而这些金钱的拿来干嘛呢?要买房子,要买车子,要享受生活……

记得在和公司领导的依次交谈中他说过这样1句话:“一个优秀的男人,所追求的就是房子这么简单?他所追求的是能呼风唤雨1的确,一个优秀的男人所追求的就是表面上的东西吗?“钱多少无所谓,关键在于一个人的档次问题1档次?什么是档次,就是你素养,你所懂得的,你所成就的……很多,这些才是真正的实力,这些才是一个优秀的男人的所要追求的,作为优秀的男人更多应该追求深层次的东西,一个人要有他自己的内涵!从一开始赤裸裸的来,到现在即将沉甸甸的回去,惟有短短的两个月时间,就让我如此受益非浅,如此感慨万分!

实习鉴定个人总结报告2顶岗实习即将结束,这代表着我们为期将近五个月的教师生涯也即将结束。对于我们大学生来说,这次实习机会是十分珍贵的,因此我也十分珍惜这次机会,好好的锻炼自己的教师职业技能,为将来从业打好基础、积累经验。

在实习期间,我尽量抓住机会,从各方面锻炼自己,让自己从多方面成长,以更加适应将来的正式工作。在实习学校,我们和正式职工一样上下班,备讲课。在各个方面都以一个正式职工来要求自己,让自己在最短的时间内得到最大的成长。

思想政治方面,在定顶实习之前,我就已经做好了当一名老师的准备,首先是两年半时间的大学学习,积累了足够的知识,再次是从心理上已经准备好了做一名老师,融入一个班级、一个教研室、一个学校。在到达实习点之前,李老师给我们开了两次会,两次会的内容也是为我们以后的角色转换指明了道路,八大心态“融入、学习、改变、包容、坚持、感恩、谦卑、乐观”是我们走向老师岗位的绝对法宝,在实习过程中可以有一个智慧人生,用情商去管理。在到达实习学校之后,我们和所有的老师一起上下班,严格执行学校的签到、退制度,按要求写备课、讲课。完全转变了我们只是一个实习生的想法,而是真正的成为一名教师,也从各方面做好了成为一名老师的准备。而且,从大一开始我就向学院递交了入党申请书,虽然还没有成为一名党员,但是我始终以一名党员来要求自己,在实习学校不光是在教学上尽自己的能力,在学校其他力所能及的事情上也尽自己的能力去承担,不怕吃苦、不怕干活。争取在各个方面都得到锻炼,可以为实习学校做一点力所能及的事情。

在教学工作方面,在大学我们所学到的都是理论上的东西,从来没有实践过,而顶岗实习是一次非常好的将理论转化为实践的机会。实习前两周,我们还不让讲课,而是跟着指导老师来听课,在这期间,我认真听指导老师的每节课,做好听课记录。在指导老师的指导下写教案、备课,为登上讲台做准备。开始上课之后,我深刻体会到缺乏经验,面对一个班脾气各异的学生、上课各环节的设计以及所讲内容学生的接受程度等方面都存在问题。在初期上课的时候,我上课讲的理论知识性的东西过多,不利于学生的理解,学生们配合度也不高,而且因为学生们的年龄、知识程度等问题,有些教学环节设计也存在不合理状况。我的指导老师在听我讲课时也将我这些问题指了出来,让我慢慢适应教学工作,学会教学。在实习后半时期,我的教学能力有了明显的提高,教师职业技能得到了锻炼。在实习期间,县教育局还举办了“说课大赛”和“实习生优质课展示大赛”,虽然没有得奖,但也得到了锻炼,积累了经验,也向其他优秀同学学到经验。经过实习的锻炼,我学会了怎样去当一名老师,怎样去和学生相处,怎样去管理学生。

在班主任工作方面,来到实习学校,我不仅是要担任语文教学工作,还有实习班主任的安排。来到实习学校,我担任39班的语文教学工作,同时也担任了他们班的实习班主任。和学生相处是一门智慧,他们既是一个班集体,同时也是一个个不同的学生,他们班的学生特别活泼,一开始面对他们我有点毫无头绪,后来经过班主任指导老师的指点,在面对学生的时候,根据学生的脾气性格,对待他们就要有不同的办法。同时在处理突发事件时,更是要保持冷静,既要做出处理,也要顾虑学生的面子,即使他做错了。再有就是平时的小事,查卫生、看做操、午自习纪律等,平时零碎的小事比较多,要有足够的耐心!同时在实习阶段,我在班内开过两次主题班会,意在培养学生的责任意识和集体意识。从身边的小事做起,做一个有责任的人和热爱班集体的人。

在教育调查和研究方面,我来到实习学校,协助办公室室老师完成“学优生积极心理品质研究”,意在调查学优生的积极心理品质情况,通过这次调查,让我对学校内的部分学生有了更深入的了解。同时还有我们在实习期间的教育调查和研究,我们积极利用现有资源,开展访谈等形式来搜集资料,三个人既有分工,又有合作,完成我们对当地教育的调查和研究。工作总结

在党团活动方面,我们积极和实习学校协调,在实习期间我们开展多次团日活动,三月份是雷锋月,我们组织了“学雷锋”活动,使学生切身体会奉献的精神,从身边的小事做起。接下来是学校运动会和“红五月”艺术节,在这两项学校大型活动中,我们都是积极参与,在艺术节中还带领学生做了表演。在四月份的时候,我们去尹村中学进行了经验学习交流,在尹中,我们听了她们的课,并进行了经验交流学习。为学生开“主动人生成大器”班会,将李老师给我们的思想带到实习学校来,共同分享。实习中后期,我们还采访了民间老艺人,听老人讲述过去学艺的经历,通过这些活动的展开,我们既得到了锻炼,又收获到了很多感悟。

在服务实习学校方面,在实习学校,我不仅担任语文教学工作,同时帮助学校制作展栏,带领学生打扫卫生迎接上级检查,协助其他老师完成教育调查和研究等工作,这既是一些力所能及的工作,同时也是对自己在其他方面的一种锻炼。

顶岗即将结束,回顾顶岗生活,我们确实学到了很多的东西。大学的学习是知识的积累,顶岗实习则是让我们把知识变成经验。通过顶岗实习,我的教师职业技能得到了锻炼,面向社会,知识学历很重要,但是经验却显得尤为可贵,通过五个月的实际演练,我积累了教学经验,有所成长,为将来走向工作岗位做了铺垫!

实习鉴定个人总结报告3一个月的实习就这样落下帷幕,我实习的学校是信阳农林学院,实习的内容是平面设计。在这次教育实习中,我的主要任务包括课堂教学和班主任工作等,其中课堂教学又包括听课、备课、讲课等。具体而言,我的工作内容就是认真旁听指导老师讲课,了解教学流程,积极吸取较好的教学方式和组织教学的方法。在此基础上,认真做好自己的备课任务,通过讲课再有指导老师指导教学。另外,我还负责担任班主任,由原班主任指导我开展班级活动,学习如何带班。

通过这次实习,我了解了班级管理和教学流程,也学会了如何和学生相处。角色转变也让我明白了很多道理,接触了不一样的人和事物。通过实习,我开始重新审视自己,慢慢认识到自己的不足,努力吸取更多专业知识,提高自己认知水平和应变能力,努力塑造一名教师应具备的品质条件。

一个月的实习时间并不长,但我在关于做人、做事、做学问等方面学到了很多东西,这些东西是在学校学生环境中所没有的。通过实习,我能够将在学校学习的理论知识灵活恰当运用到实践操作中,并能够虚心求教,同时勤于动手,勤于思考,较好地完成实习任务。在这次实习中,我拓宽了视野,增长了见识,同时积累了各方面的经验,相信对我以后的工作和生活会有很大帮助。

实习鉴定个人总结报告420__年11月26号到12月6号期间,我在中油广西田东石油化工总厂有限公司实习。公司前身为广西田东石油化工总厂,始建于1978年,原名广西田东油矿,1996年8月更名为广西田东石油化工总厂。20__年,经广西壮族自治区国资委批准,广西田东石油化工总厂引进中国石油集团南方石油勘探开发有限责任公司进行增资改制,成立中油广西田东石油化工总厂有限公司。公司是国有大型二档石油化工企业,以采油、炼油为主,下辖一个年产原油3万吨的油田、一座年加工原油100万吨的炼油厂、年加工蜡油100万吨的润滑油厂以及与生产相配套的原油、成品油铁路专用线和钦州港区原油储运库。

这次实习主要是在常减压车间、催化裂化车间,实习内容以参观、了解实际生产工艺、生产设备和生产操作为主,在工人师傅、工程技术人员和老师的指导帮助下,通过自学、讨论、参观现场、参看图纸和技术资料、总结等实习方式来完成实习。在常减压车间,参观了原油从装置到产品的一系列流程。原油首先经电脱盐脱水,然后进壳程换热,经过多路换热后进初馏塔。油气分两路,经换热、冷却、切水等一系列处理,有的回流到塔顶,有的出装置,还有的经加热进常压塔。常压塔顶油气分两路,经过一系列的物理变化,或回流,或出装置,最后得到直馏汽油、200#溶剂油、灯用煤油、轻柴油、重柴油、润滑油原料、燃料油、重油等产品。在催化裂化车间,不但看到了各种反应装置,在工人师傅的讲解和指导下,还更加深入系统地学到了催化裂化的原理、实际反应流程等一系列实际生产知识。这次实习经历,我受益匪浅。实习是很好的实践,而实践检验真理。通过实习,理论联系实际,我能够更加理解书本上的知识,对以前所学有了更感性的认识,学到了很多书本上学不到的知识。正是通过实习,我学到了很多。以前只是在书本上看到浮阀塔的图标然后想象它是什么样的,现在对浮阀塔有了很直观的认识。在书本上,看到了原油经过一系列的流程,最后得到产品。如今,可以清楚地知道原油经过的一系列处理,加热、换热、切水、回流、脱盐脱硫等,还感性地看到了原油的换热器,对各种装置有了感性的认识。通过实习,我还体会到了公司员工爱岗敬业、艰苦奋斗、刻苦钻研、无私奉献的精神,这对我以后的学习、生活和工作都有莫大裨益。

对于我们的实习,中油广西田东石油化工总厂有限公司给予了大力支持与帮助,安排了相关人员协助我们的实习;公司广大工人师傅和工程技术人员也给予了我们无私、热心的帮助,积极为我们的实习创造有利条件;谢涛老师全程陪同、带领和指导我们实习,及时给予我们各方面无私的帮助。在此,衷心感谢公司、公司的工人师傅、工程技术人员为我们的付出。

实习鉴定个人总结报告5在这些天的实习中,我受益匪浅,让我有机会将理论与实践有机地结合起来。在这实习期间,我深切的体会到了工作的艰辛,学习的无限的。这实习使我明白了人际关系的重要性,工作的热心责任心以及心态的重要性。

1.思想统一,目标明确。

即俗话说:“大家的心要齐”.切不可各怀心思,南辕北辙。因为思想指导行动,只有大家的思想高度统一了,才会真正把目标落实到行动中来。

2.团队作战的精神,不强调个人英雄主义。

因为每个员工的绩效是与营业厅挂钩的,整体不好,局部再好,也没办法体现你的优秀。木桶原理已很好地诠释了这一切。

3.强烈的责任感。

个人要在团队中找好自己的位置,明确自己的职能。一旦发生问题,千万不可相互推委,要有勇于承担责任的勇气。如果缺乏这点,那团队将无法凝聚,也就更加谈不上发挥超强战斗力了。

实习完毕了,这个实习是我生命中最难忘的日子,一开始的时候很怕,现在想来,日子还是过去了,而且可以拿到优秀实习生,所以,得到一个启示:不论遇到什么困难,不要对自己失去信心。

公开课自我总结篇8

关键词 :完美

真实

有缺

随着新课程的推广,新理念的普及,我们的语文教学在不断地变革着,以适应社会发展的需要。随之而涌现出的许多体现改革成果的“公开课”、“观摩课”、“评优课”, 给我们带来了很多值得借鉴的宝贵经验。就从这些课呈现的方式来看,无论从教材的钻研、教案的设计、教法的选择还是教学氛围的营造等都深入细致,孜孜以求,力争为学生、更多地为听课者奉献一顿美味的教学大餐。而伴随着下课的铃声,教师恰到好处地说着“谢谢大家”,成为令人称道的演出,成了首选的“完美”风景。为了这个“完美”,公开课就成了“集体智慧的结晶”;为了这个“完美”,公开课就越来越变成了“无懈可击”的表演;为了这个“完美”,公开课就越来越讲究“精雕细刻”的形式;为了这个“完美”,公开课就越来越成了各种“模式”或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。

拿这些公开的语文课来和我们平时上的语文课作对比,前者是否多了许多“演练和功利”,而后者则更多了许多“真实和有缺”呢,站在课改的层面上,来比对语文教学中的“公开课”和“非公开课”,就会凸现出这样一个矛盾:语文教学中该追求“完美”,还是允许“真实却有缺”。

语文课堂教学的完美现象只是我们追求的一种理想的教学模式,通常是把课程理念、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价等和谐地实施运用,以达到有效的、创新的教学局面。

而“完美”只是相对来说的。教学是一种有别于机械运动的“动态运动”。课堂教学过程中的知识的传递是速时生成的,教材的内容有难易,学生有差异,教师的素质也有高下,课堂即时产生问题、生成知识、出现“意外”。一堂课,固然在一定程度上可以体现知识“运动轨道”,但不可能是直线行进的,能“基本完成”已然不错,达到“完美”的境地更是难。因此,我们不一定要追求难以寻觅的“完美”,而应允许语文课堂教学中存在真实有缺。这种“真实、有缺”从另一个角度与“形式化的完美”相比,难道不能算是另一种“完美”吗?那些在教学中师生建构的真实、自然、和谐、天然和精彩的瞬间会以其独特的魅力吸引着学生。

一、课堂教学内容的有缺未必不是堂好课

新课程的语文教材增加了许多内容选择上的灵活性,练习的内容也有了很大的弹性,但对于低中段孩子来说,识字和个性化阅读始终是重点。每上一课,我总是奢望能将识字和阅读及其他的一些教学任务完美结合,顺利完成。这种思维定势实现于公开课上,执教者总希望通过一堂课展现给大家三维目标的和谐实现、师生的多元交流等等,似乎这成了评价一堂课优劣的标准。而过少地去考虑这堂课是否收到了实效,这种课型是否易于操作、推广。然而让听课者看到的往往是前者多于后者。运用于平时实际的语文课堂教学中时,我们常常遇到问题:公开课中的许多方法和策略我们无法贯彻。那我们何必要寻求公开课上内容的完美呢,我们平时的课有许多内容上的有缺,但不是上得很精彩吗?

例如《秋天的雨》第一课时,我预设目标是认识生字,会写五??六个生字;能正确流利地阅读课文;并对秋天有所感受。当我实施教学时,发现孩子大多数已完成了识字任务,课文也读得很流利。于是当我引导孩子阅读第二段时,我边运用道具(树叶)边做动作边示范读,孩子们兴趣大增,完全投入了秋天的情境当中,读了还想读,演了还想演,有好几次我试图将孩子的思维从朗读中牵回到写字上来,都很难成功,索性我就将写字这一内容从本堂课中删除掉了。结果孩子整整朗读了一节课,孩子们自己似乎成了那银杏叶、枫叶、田野、果子、菊花,兴致勃勃地表演着,自我陶醉在“秋天”里,下课了还在意犹未尽地表演。

如果说这堂课有缺,那就是教学内容单一,没有综合考虑目标的整合教学,如果这是堂公开课,未必是堂好课,但站在孩子的层面上,这未必不是一堂让他们学习兴趣大增,乐于参与的好课。

教学内容丰富多彩固然是一堂课的精彩,但如果在内容的选择安排上不遵从孩子的意愿,不从孩子的角度出发,那么再多的精彩也只是教师个人的精彩;如果为了内容、结构与预设的丝丝入扣而不去关注课堂即时生成的问题,孩子的情感体验,那么这种精彩怎么会成为真正意义上的精彩呢,又怎么称得上是“完美”呢?还不如让内容的

有缺来成就孩子的精彩。因此,我想语文课堂未必需要负载面面俱到的任务,允许“有缺”,但不是说不要任务、不要目标,因此,遇到这一问题需要注意以下几点:

第一,我们应该花更多的时间来钻研教材,站在孩子的角度安排课时内容,真正让这些内容能对孩子在学习语文的过程中,对他们的情感、态度、价值观等产生积极的影响。

第二,新课程提供的语文教材给我们教师提供了广泛的用教材的理念。因此,在使用教材时,对提供的内容可以进行合理的裁减和重组,较好地为实现课时目标服务。

二、课堂教学时间的延误也情由可原

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现行的评课标准有许多,而这些标准中,有一条几乎达成了一种“共识”,即:能否在“法定”的时间里“圆满”地完成教学任务,成则“完美”,“不成则要打折扣。

于是我们在公开课时掐着时间进行,将每个环节设定好所用的时间,当下课铃声响起,教学环节刚好能结束则大功告成,对于这种“完美”的划定,我们下意识里已默认了、习惯了。如果说能在规定的时间真正达成了目标、发展了学生的能力,这种真正的完美的确是成功的。但大多数情况是这样的:当我们在完成教学环节时,总要去面临孩子不断新生成的课堂问题。教学是动态的,常常一个环节设定的时间到了,而教学任务尚未完成,于是为了整堂课结构的臻美,我们不惜漠视课堂的动态生成,草草结束一个环节,又匆匆开始另一个环节,牵着孩子走,而颠覆了“以孩子的发展为本”的教育理念。那我们何必要求公开课上的“准时到达”呢,我们平时设定的课时要拖延,但不是一样圆满地完成了教学任务吗?

例如,学完了《古诗两首》后,孩子们有些提议:一学生说我读过许多描写乡愁的古诗和文章;一学生说我还知道好几首王维和叶绍翁写的古诗,我说:“你们能去搜集一下吗?”孩子们一致同意,于是在下节课里,孩子们汇报背诵、朗读了许多有关“秋景”“乡愁”的古诗,还呈例了许多王维和叶绍翁的诗。

在上述课例中,如果我上到搜集古诗这一层次,也已经按教学设计完成了教学任务,但对于学生来说,这堂课还会让他们难忘吗?是十分“完美”的吗?不!

课堂知识包括课本提供的知识,教师个人的知识,师生互动产生的知识。在课文课堂教学中,丰富的课外知识很容易灌输进课堂,这就增加了语文课堂教学后续性学习。这后续性学习得借助于延长课时来满足孩子的探求欲望。这样的课才有了生长性,课堂中的语文文化生活才得以丰厚起来。

这样的课例我们常常碰到,但需要注意以下几点:

第一,我们要一分为二地来看待事物,当然语文课堂的教学也不例外。对于课时内应该完成的内容,如果有实际需要,可以适当地延迟一个或几个课时,但并不等于每堂课可以拖延。

第二,教学时间的延误出发点都是学生去自信地、快乐地学。这就需要教师各课时充分研究学生的个性特点及其与教材的关系。努力去寻找教材、教师、学生的契合点,真正把教学结合起来,使课堂真正成为生产知识的地方。

三、课堂常规的偶尔有缺也无妨

一种具体的做法在实行了一段时间后就会变成一种习惯,一种习惯在同一价值观的认同下则会形成一种规范。我们的语文课堂教学有很多规范:别人朗读、回答问题时必须做到静听;与人合作交流时要有较好的合作意识等等。不错,良好的课堂常规会引领着师生向文本、向生活迈进。而我们语文知识、情感、价值观的多元实现也只有在这些严格的、科学的教学常规中才得以落实。

但是孩子是活的生命个体,不同的孩子所表现出来的知识、情感基础,认知风格是不一样的。总有一些孩子对自己的认识持否定态度,不自信,想表现自己,又找不到合适的表现方式,往往成为课堂教学中不和谐的音符,影响了课堂常规,我们不应该漠视他们,他们的反差行为有损课堂常规,但只要做好引导,也无妨。

例如:教学《奇怪的大石头》时,临近结束,我让孩子们互相交流学了课文后的感想,这下成了班里××学生自由放松的时间了(他上任何课注意力都不能集中,还要捣乱),他一会儿望望窗外,一会儿请同桌看他带来的那盆金鱼(劳动课带的),还用手把金鱼捞了出来,放在桌子上玩起来。同桌则兴师动众地叫呀、笑呀。课堂顿时有些乱了。我于是停下来,笑眯眯地请他来谈谈刚才玩金鱼时的发现。小家伙还真说出了许多有关于金鱼的颜色、外形、动作,我请其他孩子来评价他,大多数孩子认为他观察仔细,但同时也指出他不守课堂纪律的不足。我就问他:请××自己选择做一个让同学喜欢的人。××听了马上放好金鱼,认真、快乐地与同桌参与讨论活动,不再随意活动。

上述课例的课堂常规“有缺”,但我们在平时的语文课堂教学中几乎常常碰到,可公开课上却比较少见。每个班级总有一些孩子长期处在外界对他的低评价中,缺乏自信,反而希望通过自己越轨的行为来引起它存在。公开课上完美的课堂常规有很多情况下都是课前“演练”、“彩排”的结果,有许多不和谐的课堂音符已在诫告、嘘头中藏匿起来,但其不安分性还是在心里涌动着的。我们应善于去引导,捕捉类似上述课例中的契机,发现其“善”,巧妙地“诱”,给予他们机会,让他体验成功、被肯定的喜悦,而不仅仅是漠视、批评。只有这样有心地关注每个孩子,欣赏每个孩子,才能营造出平等、民主、安全、愉悦的课堂,才会让课堂真正成为孩子放飞个性的天堂。

但如果这种不和谐的课堂插曲经常发生,还置之不理,那么良好的课堂常规将无法建立,会引发孩子情绪的混乱,降低学习效率。因此在允许课堂常规有缺时,要注意以下几点:

第一,要走进学生,研究学生,让他们知道守纪的重要性,而不是让他们来敷衍上课。

第二,巧用语文课堂教学中丰富的人文精神、理念来优化课堂秩序。教学中,及时与学生进行言语的沟通、情感交流、适时评价,让孩子感受到老师对自己的关注和肯定。教学设计要富有活力,让孩子乐于参与,产生学习兴趣,体验成功的快乐。

综上所述,语文课堂教学中的“完美”是很难实现的,是理想,是境界,我们可以追求“完美”,但要以“科学”作路标,以“真实”为前提,我们更不能回避语文课堂教学中的“有缺”,这种“有缺”,当我们用智慧去解读、处理时,也会成就另一种“完美”,一如那断臂的维纳斯。我们不要让“有缺”成为语文课堂教学中的缺陷,而是应以“有缺”为原型,去塑造语文课堂教学中另一种残缺的唯美,追求一种原汁原味的本真的语文课堂,流淌一种行云流水般的自然美。

参考资料

《评价一堂课优劣的标准》

《小学德育》

2005年7月上

《美学概论》

王朝闻

人民出版社

《小学教育新视野》

陶保平

华东师范大学出版社

《全日制义务教育语文课程标准》

北京师范大学出版

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