网课半期总结范文

时间:2023-11-08 08:40:43

网课半期总结

网课半期总结篇1

根据会议议程,下面我就今年下半年全区学校教研工作作以简短发言,不到之处,请局有关领导和与会同志们加以修正。我发言的题目是: 开拓进取 , 进一步做好下半年我区学校教研工作

一、求真务实,简要总结2009年上半年教研工作。

自二月开始,到六月结束,通过全区上下广大教育工作者的共同努力,特别是在学科兼职教研员的辛苦带领下,多数学科积极开展了教研工作,取得了一定实效,特别是我区的网上教研工作,实现了从无到有,从小到大的跨越式发展,这在上半年网上教研会议上已经成为总结内容中的亮点, 简单概括上半年所作工作为:

一是作为开展教研工作的主要力量,兼职教研员发挥了带头和带动作用。各学科在兼职教研员的带领下,认真组织,积极开展了本学科的活动。

二是学校教师们对如何开展网上教研逐渐有了认识。参与者热情高涨,发展势头很好,大家都感觉到了网上教研给予教师的新的感受。通过网上教研,增进了教师之间的感情交流和教学交流。

三是教师们为教学和教研积极谏言献策。在网上教研活动中,从教学内容、教学方法、学法指导、教学评价等各方面,教师们对教学中的实际问题进行了认真地研讨,分别从不同侧面提出了诸多好的做法和建议。

四是在开展网上交流的过程中,每个教师在研究探讨中研究能力得到锻炼,业务素质得到提高。

二、开拓进取,力争把下半年教研工作做得更加出色。

为了开好这次会议,特别是为了把下半年工作做得更加有实效,从8月下旬开始,教研室通过电话(有的多达4-5次)和网络通知,分别并多次征求各学科教研员的意见,就下半年工作的设想和工作思路进行沟通,于9月18日前进行了汇总,同时利用开学检查的机会,对各学校作出了与会议相关的要求,为本次会议的顺利召开作了一些前期准备。本月15日下午,中学语文组组织召开了各校语文教研组长会,安排布置了本组下半年准备开展的工作,并把形成的语文组计划及时上传在网上,这种积极主动、不等不靠的工作态度和作风,是值得我们充分肯定和学习的。我们相信,其他各学科也不会甘于落后,定会按照全区的统一布署,认真而积极地开展工作。综合各学校汇报交流的本校准备开展的教研工作和各学科的教研计划,下面就全区下半年教研工作作以下安排和强调。有二个大的方面:

一是认真做好常规教研工作。主要是以教研室为主,主要内容有:

1、全区各学校认真制定教学计划、教研工作计划(9月上旬)

2、组织开展部分学校常规教学检查 (9月下旬开始)

3、组织落实2012年全区学校课(专)题研究工作。

按照教研室已经上网公布的全区教育教学研究课题管理暂行办法,从本月起,各学校认真组织申报,每所中心学校开展2个以上课题的研究。

4、学校校本教研工作的检查与指导工作

(2)检查各学校教研工作(教研活动、教研课、教研文章)的落实情况。

(3)参与神农架高中的新课程改革工作。 (从9月开始)

二是扎实开展网上教研活动。主要是以各学科和学校及教师为主,主要内容有:

根据各学科网上教研计划统计, 2009年下半年各学科研究主题分别是:

初中语文:提高阅读教学的实效性。

初中数学:以“同课研究”为主、其他内容相结合,促进教研与教学各方面的交流与互动。

初中英语:针对我区7---9年级英语教学现状,提高学生学习英语的兴趣.培养学生学习英语的习惯,进一步转变教师的教学思想.从而实施教学目标落实贯彻新课改精神.

初中物理::探讨如何提高初学物理的好方法和技巧,进一步引导学生养成良好的思维习惯,培养学生组织物理语言能力和运用物理规律解释解决有关物理问题的能力。

初化学:围绕《新课程标准下化学实验教学研究》开展专题研究。

初中政治:对初中政治教材及新课程标准深入进行解读,深入研究教学方法。

初中历史:深入研究新教材,准确理解教学内容,把握教学要求,实施有效教学,提高课堂效益。以高效、学活、牢记为宗旨,认真探讨乐学、高效、省时的课堂教学模式,并在全区加以推广。

初中地理:切实抓好新课程教材的使用和研究。

初中生物:学科育人观,教学合一观,学科教研观,学力培养观,科学评价观

小学语文:汉语拼音教学中的难点突破,提高阅读教学成效初探。

小学数学:通过学习新教材的特点研究讨论适合教材特点符合学生实际的新教法。

小学英语:研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律,总结课程实施过程中形成的经验,深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况,探讨、寻找解决问题的方法,追求课堂实效。

小学思品:搞好《品德与社会》课程改革的理论学习和新课标的学习,以课堂教学为主要阵地,以教学方式和学习方式的转变为核心,开展多种形式的学习、研讨活动。

小学科学:小学科学课堂教学策略的研究。

1、充分利用网上教研平台,认真组织实施好各学科网上教研活动。(注:结合各学科内容进行强调,在网上教研的活动的开展过程中,认真落实下半年研究主题。9-2010.1月)

各学科在开展网上活动过程中严格按照《神农架林区学校网上教研活动方案》说明中的步骤要求,履行好学科、学校、教师等各自的职责(不清楚的,请到神农架教育信息网<教育教学>上查看),对待这项工作,要做到既有分工也有合作,还要注意以下几点:

一是要有计划性。(克服盲目性) 二是要有针对性。(克服随意性) 三是要有互动性。(克服单一性) 四是要有实效性。(克服任务性)

2、积极撰写教研文章进教师博客或博客圈,教研室为全区学校教师的交流搭建了平台,学校要对本校教师2009年在教师博客或博客圈中发表文章的篇数作以统计,对文章质量作以评价。

三、实事求是,做好2009年教研工作的总结工作。

1、各学科对本学科工作进行总结;(主要反映所作工作与实效)

2、兼职教研员个人工作总结;(主要反映所作工作与实效)

3、各学校进行年度教研工作总结。(主要反映所作工作与实效)

4、教研室对全区教研工作进行全面总结,同时对兼职教研员个人进行年度工作考核(兼职教研员工作考核,从12月开始,由教研室按《教研员考核细则》进行评分,结合个人总结和所征求的意见,形成考核结果);

网课半期总结篇2

一年来,我校以全国教育工作会议精神为指导,狠抓“两个文明”建设,重视师资队伍建设、深化教育改革,努力培养跨世纪的一代新人,积极投入创建工作。现对工作总结如下:一、德育1、健全网络,建立组织,发挥党、政、团、工、队各组织的作用,形成全体教职参与德育工作的局面。同时加强与学校以外有关单位的联系,共同搞好德育工作。2、学校领导分工明确、职责分明,定期召开校务会议,重大问题由校务人员讨论决定,坚持“两公开、一监督”。今年下半年对校务工作制度进行较为系统、完整的管理,增加工作透明度,接受社会、家长、教师的监督,整个工作受到好评。3、校党支部定期过组织生活,按时交纳党费,积极发展新党员,做到成熟一个吸收一个。上半年组织全体党员教师和村完小负责人参观了“刘英烈士纪念馆”,缅怀革命先烈,以更大的热情投身教育工作。,4、坚持每周一次的政治学习制度。今年的学习重点是“三个代表”、“三讲内容”。暑假对全体教师进行师德教育,由书记作专题讲座。平时结合具体工作,加强对教师的职业道德教育。5、建立小学团支部,发挥青年团员的模范作用,让他们在组织中得到锻炼,让他们勇挑重担,成为教学骨干。6、坚持每周一次的升国旗制度,利用国旗下讲话加强对学生的现代史、近代史教育。下半年,各班都开展活动,开辟了“国庆”专刊,以增强学生的民族自豪感和自信心。同时在上半年,下半年共三次聘情退休教师作有关“辉煌历程”等报告。7、重视学校的安全教育。经常进行有关交通安全、防火、用电、游泳等方面的教育,确保安全。一年中无重大交通事故发生。同时学校加强对学生骑车管理和饮食卫生的管理。二、教学1、全面贯彻教育方针、严格执行教学计划、按计划开齐开足课程。教导处加强管理、督查,以规范教师的教学行为。中小领导多次下各村完小检查教学工作、坚决杜绝乱订乱发学生学习资料,严格控制学生的在校时间。2、重视教学研究工作,提高教师素质。上半年我校教师对上学期个人教研专题进行了总结,并取得成果,有10人次的论文在县级评比中获奖。下半年,我校又对每位教师提出要求,继续加强个人教研专题研究工作,并结合实际情况,不断深化研究。上半年,学校还要求每位教师进行信息摘记,交流活动,一年下来,许多教师从中尝到了甜头,获取了教改信息,充实了自己的头脑,并在实际教学工作中驾轻就熟,收效明显。同时,一年来,我们组织教师按时参加教师教学技能培训和电脑培训,不断提高自己的实践操作水平。3、开展多种形式教研活动,形成浓厚的教研气氛。上半年学校开展了两次教研活动,之后又举行新教师汇报课暨片级数学公开课,由朱委雅、于剑霞两位教师上课。大家进行了评议交流,收效甚好。12月份学校将举行一次语文教研活动。4、加强教科研工作,促进教师走“学术发展”之路。今年下半年开始,学校申报了金华市“英语教学环境创设”课题。每位英语教师参与课题研究,上半年完成了课题研究的小结报告,今10月底又完成了课题的总结报告。我们的课题研究有计划,有措施,时间落实、人员到位、效果明显,受到上级教科部门的好评。一个课题获得市级三等奖,一个课题获得县级一等奖。5、加强教学工作指导、检查工作。校长、教务处人员、语数辅导员经常深入各村完小,各班级听课、指导、检查教学工作。同时,教师之间也开展相互听课活动,规定每学期不少于20节。6、加强体育、音乐、美术等学科教学管理工作,抓紧业余训练工作。下半年配备了专职体育教师、常识教师,开辟了音乐专用教室等。,抓好业余训练,定人、定时、定点,力争成绩。校舞蹈队参加了县99中小学生文艺汇演取得三等奖的好名次,校田径队在10月份的田径运动会上取得第三名的成绩,成功升入甲级队。学校还专人负责卫生保健工作,每年一次对学生进行体格检查,同时,还开展卫生常识教育。7、保证业余艺校教学,促进学校工作有特色。今年内,学校在艺校管理中做到内容、教师、时间三保证。学校领导加强指导、检查,以保证艺校的发展方向。同时,顺利召开了全片小学的团结运动会。我校也坚持开辟周三下午的兴趣小组活动,培养学生的爱好特长。根据计划,学校举办了第五届校园文化艺术节,以展示师生的风采。三、其它1、学校加强了校园基础设施建设。上半年筹资办了学校电脑室,建立了校园网络和学校网站,下半年给每个班配置了广播设备,购置了校园通讯网等。2、学校档案管理做到细心、认真,力争不出错误。现在学校档案材料收集齐全、手续严格,为教学工作、教师考职考评工作提供了保证。3、学校后勤工作精打细算,把有限的钱用在刀刃上,努力为教学第一线服务。一年来,我校对村完小的财务管理也做到了制度严格、手续齐全、不出任何漏洞,使这项管理逐步走上正规。4、一年中,教师遵纪守法,没有发生打架斗殴、和搞封建迷信活动,无一违反计划生育。四、主要问题学校用房紧张、生均建筑面积达不到要求,硬件设施有待提高。我们在进一步努力,希望上级予以考虑。

网课半期总结篇3

关键词: 半翻转课堂 机械制造b备 教学改革

“翻转课堂”这一名词来自美国,是一种新兴的教学方式[1-2],近年来由于其良好的教学效果,越来越成为国内高校乃至全球教育界关注的热点。所谓翻转课堂,就是教师利用网络资源创建视频微课,让学生课前观看教学内容的主要知识点,在课堂上教师的主要作用由原来的讲授知识点,转变为学习问题交流和疑难问题集中解答。翻转课堂是一种增加学生和教师之间的互动和个性化接触的手段[3],增强了学生的学习主动性,通过增加课外学习内容的环节,提高了知识的总体容量,对于拓宽学生的知识面有非常大的帮助。另外,翻转课堂对老师也有促进作用,促使教师不断更新教学内容,提高教学水平和教学能力。

机械制造装备课程与生产实践结合紧密,强调实践能力,学生的主体地位更加突出,为进行课程的翻转提供了可能。本文针对二本类工科院校学生的特点,提出采用半翻转课堂的教学方式进行教学改革的尝试,在平行班级间进行对比实验,验证教学效果,为普通高校专业基础课程的教学改革提供新思路。

一、机械制造装备的课程特点及半翻转课堂的可行性论证

1.课程特点

机械制造装备课程是由金属切削机床、金属切削机床典型部件、机床总体和传动系统设计、机床夹具设计、金属切削刀具这几门专业课整合优化而成的[4]。因此,本门课程涉及的知识点较其他课程要多很多,知识点涵盖的内容非常丰富,碎片式的知识点较多。在原有的学时内采用原有的教学方法很难将如此庞大的知识点灌输给学生,而且较长时间高强度的记忆学生会产生疲劳,产生厌学情绪。随着科学技术的飞速发展,机械制造装备日新月异,电子元件正在逐步取代一些传统的机械部件,使得机械制造装备的构造更简单,功能更丰富,但是机械制造装备的教材编写进度很难及时反映机械制造装备的最新发展状况[5],因此本门课程还需要培养学生主动获取科技研究动态的能力。此外,本门课程与工程实践结合十分紧密,课上需要穿插很多设备原理及实际生产状况的视频资料,耗费大量时间,导致理论课的讨论不深入,如果不辅助视频材料教学,理论课将枯燥无味,严重影响学生的学习兴趣。

如果不采取有效措施,就很容易导致“重实践、轻理论”或者“重理论、轻实践”两个极端现象的出现。采用半翻转课堂的教学方式正是针对机械制造装备课程里出现这一问题进行的有益尝试。

2.半翻转课堂的可行性

近年来,云计算、学习分析、平台电脑、电子书包、TPACK等,这些新技术和新理念进入教学,使知识的获取形式发生了很大改变,同样也改变了学生的学习方式和教师的教学形式[6-7]。MOOC、精品课程等网络教育资源为教学方法的改革提供了基础,随之出现了翻转课堂、半翻转课堂等新型的教学模式,对于教学方法的变革起到了非常大的促进作用。

机械制造装备要求学生在学习过程中掌握机床的结构特点、工作原理,为此需要看懂机械结构图,理清各零部件之间的运动关系。课程内容涉及车、铣、刨、磨等多种机床,以及刀具、夹具等众多知识点,因此传统的依靠课堂教授的教学方法已不能适应现在的教学要求,必须改进目前的教学方法。笔者通过多年课程授课注意到,本课程知识点多,知识面广,如果采用翻转课堂,课前就解决部分简单问题,课上就会有充足的时间完成复杂知识点的讲授,能很好地解决学时紧张,很多复杂问题学生来不及消化,教学实例无法展开等多方面问题。而且,本门课程许多知识点间都是相对独立的,可以进行碎片化的处理,很多知识点的网络资源丰富,为翻转课堂提供了充足的资源。

当然,完全的翻转课堂存在一定的问题,通过前期的研究研究者发现,班级学生之间的学习状况差距较大,部分学生存在缺乏学习主动性等问题,完全的翻转课堂大部分同学感觉学习压力较大,需要老师进行强有力的督促,课堂的互动效果并不理想。因此,针对二本类的工科院校学生的现状,在机械制造装备教学过程中采用半翻转课堂的方式进行授课是非常合适的。

二、半翻转课堂的教学方案设计

与“翻转课堂”类似,在“半翻转课堂”的教学过程中,学生同样是在课外时间观看教师指定的视频内容,环境相对宽松,时间相对充裕,学生可以按照自己的实际情况安排观看的进度,对于难点可以重复观看,并且可以随时记录疑问和学习心得,甚至可以课前就通过电子邮件与任课老师就某些关键问题提前展开讨论。通过课前自我筛选,一些简单的知识点任课老师可以一带而过,集中时间解决同学们普遍存在的问题,而且有时间就某些问题在组间展开讨论,大大提高了学生学习的自主性。

采用“半翻转课堂”的核心理念就是尊重学生的个体差异,机械制造装备等专业课程一般都在大三开设,经过大学两年的学习,学生的个体差异已经非常明显,有的学生基础理论非常扎实,学习效率很高,有些学生自律性较差,学习主动性不够。通过多年教学研究发现,类似二本类工科高校都面临的一个非常严峻的问题,就是部分学生对教学内容提不起兴趣,抱着等老师讲、等老师教的依赖心理。笔者认为采用“半翻转课堂”的教学模式可以很好地帮助学生克服畏难和依赖心理,释放学生的潜能,培养学生的自主学习意识和创新精神。

表1 半翻转课堂教学实施方案

表1所示为半翻转课堂教学实施方案,教学方案分成课前、课中及课后三个步骤实施。课前主要完成预习及准备工作。课中共90分钟分成三个阶段,第一阶段按照翻转课堂的形式进行教学,组织组间讨论,协作学习及知识点的探讨;第二阶段主要采用教师教授,教师完成对讨论问题的梳理及归纳总结,并进行较难题目的讲解,针对重难点补充更详细的讲解;第三阶段布置下节课的学习任务,并对学习的进度及方法加以指导。课后教师主要完成学习的检查及督促工作。其中课前及课中第一阶段以学生为主体,课中第二、三阶段,课后以教师为主体,但是教师的课后及学生的课前时间上其实是重叠的,即课前的准备工作其实由教师及学生共同完成。

为了更加有效开展教学活动,本文就“半翻转课堂”的实施方案进行了详细的研究。选取机制专业4个平行班级,共134名学生作为研究对象,其中2个班级采用传统的教学方法,2个实验班级采用半翻转课堂教学方法,整个教学进度及教学内容完全一致,采用调查问卷及学生座谈,以及参考最后期末考试成绩集中评判教学效果。

三、半翻D课堂的教学效果

1.学生对半翻转课堂的满意度调查

通过无记名的问卷及学生座谈开展了对“半翻转课堂”的问卷调查,问卷主要涉及课程教学进度合理性,课程准备时间是否充足,准备过程的压力情况,个人学习能力的提高情况,自我表达能力提高情况等十个方面的情况进行评价,每项10分,根据学生的不同评价进行计分。共收到有效问卷68份,计算平均分,统计学生反映主要问题。

表2 半翻转课堂的满意度调查

针对学生反映的情况,在以后的课堂中需要明确每次组内同学的角色任务,并逐次轮换。对于学有余力的同学,增加少量的较复杂题型或任务。由于两个班级同时上课,部分同学一学期没有机会上台展示PPT,因此条件允许时采用小班级上课,争取让每个同学都有上台展示的机会。另外,对于时间投入与最后成绩评定的问题,需要推动学院层面的教学改革,争取早日在班级内进行成绩评定方面改革的试点。

2.半翻转课堂的教学效果

表3 教学效果比较

如表3所示,通过与平行班级间的教学效果进行比较发现,采用半翻转课堂教学方式的班级的期末成绩平均分提高了7.1分,每周课后学习时间增加了一倍,学生的满意度得到了提升。从表中可见,虽然学生的学习任务加重,学习时间变长,但是采用翻转课堂形式学生的学习态度实现了由“老师让我学”向“我自己需要学”的转变。

在学习过程中,学生通过自己努力解决了一些实际问题,获得了学习的成就感,进一步产生了深入学习的意愿。该模式在学生的自学过程中引导学生采用课题项目式或开放性的方式进行探究学习,帮助学生进行知识点的调研、文献资料查阅、数据编辑分析、PPT编制及演讲操练等形成对知识点的完整认知,培养了学生查阅、分析和处理科研问题的能力。半翻转课堂不是完全放手让学生自由发挥,任课老师对课程的进度及教学步骤的安排需要精心准备,对于学习资料的准备需要相当充分,并做好跟踪督促。当然,半翻转课堂教学过程对教师教学能力的提高也有非常大的帮助,教师需要不断更新教学内容,及时了解最新研究动态,并在书本中提炼知识点,找到可以讨论的话题,提升学生的参与度。

综上所述,本文针对机械制造装备课程实施半翻转课堂教学,将师生从庞大的碎片式的课本内容中解放出来,教师可以不再为学时的紧张而犯难,学生不再需要死记硬背大量的知识点。通过半翻转课堂让学生课前完成简单知识点的梳理,并对复杂知识点展开分析和讨论,通过完成预习习题、组内讨论、制作PPT等过程丰富课前预习内容。课上,安排一半教学时间让学生进行讨论探究、PPT演讲、组间讨论等更具情感体验的教学活动,让学生的学习主动性得到明显提升,获得学习乐趣。同时,课上老师及时对知识点进行总结归纳,帮助同学进一步加深对复杂问题的认识,增加学习的难度及深度。课后,通过老师的及时督促,促进学生的均衡发展。通过一个学期的教学活动,与平行班级相比,采用半翻转课堂的教学模式取得了较好的教学效果。

参考文献:

[1]Strayer,J.,How learning in an inverted classroom influences cooperation,innovation and task orientation. Learning Environments Research,2012,15(2):171-193.

[2]曹阳,万枞,陈锦然.高校混合课堂的实施现状及其改进策略――以华中师范大学为例[J].中国大学教学,2014,12:1-84.

[3]葛云,曾海峰,付威.“互联网+”时代《机械制造工艺学》的教学改革[J].高教学刊,2016,4:126-127.

[4]齐继阳,刘菲菲,孟洋.卓越工程师培养模式的机械制造装备教学改革探索[J]. 教育教学论坛,2015,9:109-110.

[5]李刚龙.机械制造装备课程教学改革探讨[J]. 产业与科技论坛,2012,11(21):200-201.

[6]冯宪超.以学生为本的“半反转课堂”教学在高等教育中的应用[J].教育教学论坛,2016,1(3):122-123.

[7]肖娟,魏莉.浅谈微课与高校教学改革[J].高教学刊,2015,18:127-128.

网课半期总结篇4

关键词:O2O教学模式;调研分析;有效融合

一、前言

近年来,网络课程呈现席卷全球之势。大学校园里越来越多的课程采用O2O教学模式,即线上线下混合式课堂教学模式。由于O2O教学模式是新生事物,所以很多教师不是很确定如何才能最大限度地满足学生的要求。因此,从高校在校大学生的角度来研究了解他们对O2O模式的发展要求和需求有重要的意义。

二、调研过程及方法

本次调研主要采用问卷调查的方法,问卷调查于2016年4~5月展开。在正式调查之前笔者首先进行了试调查,目的是让调查样本时的要求和对象特征与调查总体相同。在调查期间,样本对象出现的问题绝大部分反映了调查总体出现的问题。这就能在很大程度上保证调查对象的准确性和真实性。

正式的调查问卷是在网站上完成的。由班长把调查问卷发到微信和QQ平台,让学生参与并填写。有的学生不仅填写了问卷,还进行转发,使问卷调查范围逐渐扩大。最后共回收问卷230份,有效问卷191份,其中95%为浙江省内的大学生。

三、调研结果及数据分析

本调查问卷设计了12道选择题和一道开放题,开放题供学生写自己的建议和想法。选择题结果举例如下:

你对网络课程这种方式是否感兴趣?选项小计比例非常感兴趣2714.14%较为感兴趣7539.27%一般8041.88%不感兴趣94.71%

越来越多的教师热衷于网络教学,很多教师也想当然地认为学生和自己一样喜欢这个新生事物。但调查结果显示对其非常感兴趣的学生并不多,普遍持观望态度。因此,教师在初期阶段应该尽可能地把各个步骤做好,给学生一个良好的开始。

超过一半的学生认为网络课程会更加轻松,这对教师来说是喜忧参半。虽然线上学习看上去没有传统课堂对时间那么严格的要求,但是,其对学生的学习强度和学习认真程度的要求要高于传统课堂。教师应该用丰富有趣的网络课程优势来吸引学生的注意力。

总结线上和线下学习的特点,学生的观点是:学习资源和教学方法的丰富多彩是网络课程的亮点,而面对面交流是传统课程的优势,也是学生惯用的与教师交流的方式。这就要求教师在设计网络课程时,增加各种生动可行的交流形式。

在线上教学中,约有三分之二的学生希望教师也能加入学生的交流,这要求教师经常上线交流;同时,也有一半的学生希望教师能给他们自由。这就需要教师把握好中间度:既不能管得太多,又不能放手不管。

学生对于线上方面的建议:目前缺乏普及率和较好的网站引导,希望操作可以更加简便,能够有离线下载的功能,增加网络课程的课后评价过程,让后来者更好地了解网络课程,等等。

四、结语

第一,通过以上学生对于O2O教学模式的反馈分析,可以看出他们认为线上和线下学习各有优势。根据反馈意见,教师认为坚持O2O教学模式是正确的发展方向,应抓住线上、线下各自的优点不放松,只有将线上、线下的优点相结合,才能让学生最大限度地受益。

第二,现代信息教育技术下的网络课程应能突破简单的演示型模式,体现知识的建构过程,并重视网络课程的交流与沟通功能,提高学生的自主参与意识。教师可以利用网络多媒体视听一体的独特优势激发学生的学习兴趣,让学生通过网上查询或在线讨论等形式与教师和同学交流互动。

总之,现代教育技术为学生学习提供了有利的条件。教师应抓住有利时机,及时规划和启动网络课程建设或应用项目,扎实推进教学思想、教学方法和教学手段的改革,创建有利于大学生素质教育和创新能力培养的教学模式,努力实现高校O2O教学模式的最佳效果。

参考文献:

[1]陈健苇,宦成林.网络教育精品课程建设调查研究――以2010年评选的部级网络教育精品课程为例[J].中国教育技术装备,2012(18).

[2]樊晓红.虚拟世界的学习行为研究――教育研究的一新领域[J].电化教育研究,2010(11).

网课半期总结篇5

P键词:微视频;高中物理;辅导;高效课堂

随着互联网通讯技术的快速发展,学生知识的获得不再局限于课堂教学,只要有资源,他们就完全可能在课后的时间进行学习.在高中物理教学中,微视频可以提供这种资源,它是指制作一个时间较短的视频,它既可以用于新课教学,又可以用于课后辅导.基于此,本文以自制的高中物理微视频为例,讨论微视频在习题辅导、知识点总结和实验讲解等方面对学生辅导的实践过程.

笔者任教的学校在2014年高中实行高效课堂教学方式,即学生为主体,学生课后以导学案为载体进行自主学习,课堂上依托教师引导进行自我展示、质疑等一些列综合的学习过程,主要目的培养学生自主学习能力.而学生在自主学习阶段中,教师作用弱化,学生预习导学案,虽然某些简单的问题是可以解决的,但是对稍微综合一点的问题学生就会“束手无策”,若不及时解决,将影响学生课堂展示.某些走读生在家里进行学习时,完成的效果不如在校学生.制作习题辅导视频能较为有效地解决这些问题.下面就《机械能守恒定律》导学案第4题为例来说明.

例题如图1所示,AB为一长为L的光滑水平轨道,小球从A点开始匀速冲上竖直平面内的半径为R的光滑半圆环,到达最高点C点被抛出,最后落回出发点A.试求小球在A点的速度.

分析:小球从C到A做平抛运动,机械能守恒,但是在C点的动能即C点的速度是未知的,因此,还需要根据平抛运动求出点C的速度.因此这道题属于综合题,对于刚接触机械能守恒定律的学生来说,这道题属于中等偏难.所以笔者根据此题,做出了解题视频,提醒学生分析小球从C点到A点做平抛运动,可以求出C点的速度,即小球在点C的动能,然后再根据机械能守恒定律,列出等式,求出小球在点A的速度.

因为视频是在学生预习导学案之前已经拷贝到班级的电脑里面,因此学生根据自己的需要,打开播放,观看学习.对于难易不同的习题,制作视频思路是不一样的,当然,这些辅导视频中包含如何审题、寻找突破口、解题规范等等,都是学生解题过程中最需要的提示,有了这些帮助,学生自主学习阶段相当于多了个“指导老师”.所有视频都存放在班级电脑里面,如果某些题多半不会,可以叫课代表打开投影仪,进行全班放映.对于走读生来说,可以自带U盘进行复制,也可以通过网络进行下载,这些视频笔者已经上传到学生组建的QQ群空间.

物理知识有些可以进行总结,形成一定的规律,方便记忆和理解,如在《宇宙航行》这节课中,地球外有匀速圆周运动的卫星,它们的线速度、角速度、向心加速度、周期等物理量是怎样随半径变化的,尽管上课的时候推导和总结过,但是有些学生还是容易忘记.

因此,笔者制作了一部总结不同轨道半径的卫星绕地球做匀速圆周运动规律的知识点总结视频.从一道简单例题出发,让学生易于接受,不至于枯燥.如题目内容是“人造卫星A和B绕地球做圆周运动的半径之比为1∶2,求两卫星线速度之比.”

通过分析万有引力提供卫星的向心力,列出等式,求出线速度的表达式,然后引导学生进行讨论,得出半径越大,线速度越小,见图2.另外,根据行星运动这一章相关公式,继续引导学生得出了卫星运动半径与角速度、周期、向心加速度的关系,给学生提出了易记的规律“越高越慢”,如图3所示.最后还进一步拓展,得出了卫星的能量与半径的关系等.

在高中物理实验教材中,许多实验并没有具体的操作过程,只阐述了原理和需要注意的问题,因此学生自学起来是比较费劲的.以必修2中的“验证机械能守恒定律”实验为例,老师需要讲解实验操作过程和数据处理方法,实验操作过程还好说,但是在数据处理问题上,学生出现问题最多,不知道测量哪些量.因此,笔者查找资料,整合了书本和网络资源,制作了实验操作的的视频,梳理出了实验中的三个要点:实验原理、实验操作过程、数据处理,如图4所示.让学生在自学阶段能掌握实验操作流程,因此老师在实验室里讲起来也轻松一些.

总之,微视频在习题辅导、知识点总结和实验操作等三个方面,取得效果还是比较理想的,通过对学生的反馈,以基础较为薄弱的某班为例,笔者对交上来的导学案检查,可喜的是有些学生在导学案上记录了视频中的公式,某些选择题还有过程,计算题也写得较为规范,总体作业完成较好,很少作业有空白的.通过了解,大部分问题学生可以通过视频的讲解能理解,而且把学生的学习积极性调动起来了,问问题的学生也多了.而在QQ群里的文件,单个文件多的有10次左右下载,据学生家长反映,学生在家里下载观看了.当然,学生也给笔者说过某些视频讲的太快,思维跟不上,或者某些题讲得过于深,较为难理解.

笔者也在反思,自己无法保证学生能主动地收看以及学生们的理解程度,还担心学生“只抄不思”,有些走读生在家里不看视频,直接用手机搜索答案.另外这些视频制作起来很费时间,笔者统计过录制一节导学案的七八个问题的时间,竟要花费两个小时以上.还有些视频,为了效果更好,先制作PPT,再通过软件制作视频,花费的时间更长.这些问题对微视频的辅导推广还是会造成一定“主观上的难题”,笔者认为可以通过团队协作、资源共享能有效解决此难题.

毕竟,随着网络越来越普遍,学生获得的知识方法和途径也日益增多,可以这样说,现在的教学矛盾是学生日益增长的学习需求同课堂教学的局限性,将微视频有效地应用于物理教学是信息技术与课堂教学整合的趋势,微视频对学生的辅导是课堂教学的有益补充,它用化整为零,重点突破的方式,解决高中物理教学中的重、难点.今后的高二,高三的阶段,物理内容越来越抽象,学生的练习是越来越多的,所以用微视频帮助学生观察和思考,将成为学生课后学习的重要手段.

参考文献:

[1]钱霞,马立 探究“微视频”在高中物理教学中的作用[J]. 物理之友,2015(11):41-42

网课半期总结篇6

指导老师:蔡红梅

一、课题的由来

2月22日,是寒假期间我校全体师生的回校日。这天下午,趁着还没上课,老师未进课室,同学们在课室兴奋地交流着,像在进行“假期见闻分享会”。也许因为这是六年级学生在小学阶段的最后一个寒假,大家显得特别兴奋。六年级学生很快就要离开小学,开始中学生活,不知大家在这个假期有没有作特殊安排,为了进一步了解本班学生的寒假生活,我想做一次调查。

二、实施过程确立研究课题,完成研究方案。

2、设计调查问卷,针对我校六⑴班学生进行调查。

3、对获取的调查问卷进行资料分析与处理。

4、写成调查报告。

三、采用方法:问卷调查

四、调查时间、对象、内容:

调查时间:XX年2月25日

调查对象:我校六⑴学生

调查内容:我校六年级学生寒假生活的安排以及在寒假中一些活动的时间安排。

五、调查结果分析

此次进行调查的同学共有52人。寒假安排:

在寒假中,有安排的同学有49人,占总数的94.2%;没有安排的同学有3人,占总数的5.8%。有安排的同学在上午8:00—11:00学习的33.3%,参加兴趣班的占23.3%,看电视的40%,其它占3.4%;下午1:00—5:00,63.3%的同学在学习、睡午觉,36.7%出去玩、运动;晚上7:00—9:30有60%的同学在看电视,40%的同学在学习。看来,我班大多数同学在寒假中根据各人实际作了安排。

2、参加兴趣班

在外参加兴趣班的有7人,占总数的13.5%;不参加兴趣班的有45人,占总数的86.5%。虽然是毕业班,但大多数家长都没要求自己的孩子参加“语、数、英”的提高班,有参加兴趣班的也只是参加少年宫组织的“特长班”的学习。

参加

7人

13.5%

不参加

45人

86.5%

3、看电视

每天看半小时的只有1人,占总数的1.9%;看一至两小时的有18人,占总数的34.6%;看三至四小时的有33人,占总数的63.5%。

时间

半小时

一至二小时

三至四小时

人数

1

18

33

%

1.9

34.6

63.5

4、做作业

每天做半小时作业的同学有7人,占总数的13.5%;做一小时的有35人,占总数的67.3%;做两小时以上的有10人,占总数的19.2%。因为这个假期适逢春节,春节期间大家都暂无做作业,同学们都在春节前两个星期和春节后一个星期完成作业,因此,不少同学一次做作业所用的时间较长。

时间

半小时

一小时

两小时以上

人数

7

35

10

%

13.5

67.3

19.2

5、做家务

平时经常做家务的同学有25人,占总数的48%;有时做家务的有24人,占总数的46.2%;不做家务的有3人,占总数的5.8%。做家务的同学大多数是扫地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。

经常做

25人

48%

有时做

24人

46.2%

不做

3人

5.8%

6、玩游戏

寒假期间,经常玩游戏机或上网玩游戏的同学有5人,占总数的9.6%;有时玩的有2人,占总数的3.8%;不玩的有45人,占总数的86.5%。

经常玩

5人

9.6%

有时玩

2人

3.8%

不玩

45人

86.5%

7、上网

平时经常上网的同学有5人,占总数的9.6%;有时上网的有7人,占总数的13.5%;不上的有40人,占总数的76.9%。上网的同学大都是看新闻、找资料、了解知识、偶尔玩游戏。不上网的同学是因家里的电脑没有上互联网。

经常上网

5人

9.6%

有时上网

7人

13.5%

不上网

40人

76.9%

8、参加活动

寒假中有参加社会活动的有16人,占总数的30.8%;没有参加的有36人,占总数的69.2%。同学们所参加的活动的组织单位,都是父母的单位,且都是游园活动,活动类型单一。

参加活动

16人

30.8%

没参加活动

36人

69.2%

9、社会调查

在假期里,进行社会调查的同学有49人,占总数的94.2%;没有进行社会调查的有3人,占总数的5.8%。进行社会调查的有23.1%是调查环保问题,有38.5%是调查“压岁钱”的利用,还有38.5%是调查其它问题。由此可看出,同学们不但关注身边的事物,还关注我们的生存环境,有一定的社会责任感,且注重提高自己的实践能力。

10、旅游

在假期里参加国内游的有13人,占总数的25%;参加国外游的有2人,占总数的3.8%;没外出旅游的有37人,占总数的71.2%。我们还发现参加旅游的同学,在出发前都会查阅书籍或上网了解相关景点的知识,看来,同学们做事还是比较有计划性。

11、看课外书

在假期里,看一本课外书的有9人,占总数的17.3%;看两本以上的有43人,占总数的82.7%。看来,全班同学都会利用假期时间多阅读课外书,增长知识,有的看书多达10本,全班共看154本,人均看书达3本,其中学科类、励志类有72本,童话、幻想、侦探类有59本,世界名着、武侠小说有23本。从看书内容,我们了解到同学们是好学、上进的,是充满幻想、好奇的21世纪小主人。

12、压岁钱

同学们在春节期间收到不少压岁钱,且都利用得比较好。调查结果如下

从统计图可以看出,大多数同学把压岁钱用于购买学习用品、图书,说明同学们爱学习,求进步;其次是把钱储存在银行,留作以后上大学之用;再就是把钱捐给希望工程,献爱心。

13、看电影

去年,电影《哈利·波特与魔法石》风靡全球,寒假期间,同学们也不想错失良机,观看了这部电影的有45人,占总数的86.5%,没有看的有7人,占总数的13.5%,看来充满神奇色彩,青少年主演的电影很受我们的欢迎。

六、建议

网课半期总结篇7

一、利用多媒体课件,创设情境,激发兴趣

兴趣是最好的老师,是推动学生主动学习的内在动力。利用多媒体课件,以其图、文、声并茂的方式,极大地吸引了学生的注意力,充分调动了学生的眼、耳、脑、口、手等器官对教学信息的反应,使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的主动性,从而使他们的整个身心都投入到学习活动中。

二、利用FLASH动画等手段变抽象为直观,突破教学难点

在高中生物教材中,很多内容都十分抽象、难懂,而教材相关内容的阐述又十分有限,这种情况下,如何把抽象深奥的知识浅而易懂地传授给学生呢?

例如《细胞增殖》一节课,教材中用图片展示了有丝分裂各个时期的细胞,然后总结了各个时期的细胞变化特点。传统的生物教学主要是教师讲授、学生被动地接受,课堂枯燥无味,教师费劲口舌,学生却昏昏欲睡。本人运用多媒体FLASH动画形象展示细胞分裂的动态变化,激活大脑的思维活动,促使学生产生直觉思维,通过直观形象的观察,讨论并总结出各个时期细胞内的主要变化。不仅如此,我还把动物和植物细胞有丝分裂的动态变化对比展示给学生,启发学生通过比较分析并总结动植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。突破教学难点,充分实现了教师的主导作用,学生真正成为了课堂教学的主人。用一个课时完成了传统教学两个课时的教学任务,收到了事半功倍的效果。

三、利用图表制作等对知识梳理总结,构建知识网络

在高三的复习课教学中,需要教师帮助学生把相关知识点串联起来,以点带线,以线成面,构建知识体系,形成框架网络。

如:在《变异与育种》这个专题中,本人首先制作“三种可遗传变异异同点比较”表格,用PPT课件展示,引导学生进行知识梳理,通过填充表格,温故而知新,进而诱导学生利用各种变异的原理,对诱变育种等五种育种发生进行总结。然后,教师利用多媒体将五种育种方法比较的框架呈现给学生,让学生去探讨、去发现、去讲解。改变了传统、朴素的教学方法,学生愿意积极主动地参与到课堂活动中来,教师不再是独角戏的演员,而是一个引导者。教师只需要控制教学节奏,对学生探讨的信息进行反馈。这时,学生的课堂主体地位才被充分体现出来。

网课半期总结篇8

一、取得的主要成绩

(一)以德为首,狠抓师德建设和学生思想品德工

作。

1、健全德育网络,注重德育效果。

半年来,我们坚持全面贯彻党的教育方针,以育人为根本,加强学校德育工作和精神文明建设。我们根据青少年思想品德形成的规律和社会发展的要求,制订了我校的德育工作总体目标与规划,建立健全了由校长任组长的德育工作领导小组和相关的德育工作常规制度,形成德育工作网络。同时层层分解成德育年度目标和学期目标进行逐项量化实施,取得了较好的创优效果。由于我校加强了学生的法制观念建设,本学期学校没有发生刑事案件。我们注重将学习邓小平理论并把学习“三个代表”重要思想和学校的具体工作结合起来,充分运用广播、板报和班级墙报等形式对全校师生进行宣传教育。

2、加强德育的学科渗透,多点切入德育教育。

我们根据学生不同年龄特点有计划、有组织地进行党的基本路线教育、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育、近现代史和国情教育。以语文、思品、历史、地理四门学科为德育教育渗透重点。要求其它学科也要有相关的德育教育内容。注重班级、团队活动和劳动社会实践活动。学校长期开展学雷锋等活动,涌现出一大批好人、好事。我校定期召开家长会,明文规定班主任家访学生数要达到班级人数的一半以上,并要求有日期记录。7xj禾苗祝福站

3、联系本校实际,形成德育网络。

我校建立和健全了由校长负责,党组织为核心的德育工作机制。使德育工作目标明确,措施落实。充分发挥班级、团队的组织作用。各科教学有机渗透德育,学校、家庭、社会三位一体,共抓德育,形成网络。我们根据本校实际制订和完善了《老虎岗一中学生一日常规》和《老虎岗一中日常礼仪规范》,有针对性开展对学生的文明行为养成教育,公民义务和中华民族优良道德传统教育,使学校形成了良好的校风,学生具备了良好意志、品格和活泼开朗的性格,自我管理、自我约束能力增强。半年来我校没有发生刑事案件,学生心理健康,没有学生因心理偏差造成非正常死亡或出走。由于我们长期加强学生的思想品德建设,学生到校衣着整洁、举止有礼,纪律及精神文明风貌受到了家长和社会的好评。

(二)巩固“普九”成果,努力提高教育教学质量。

1、继续巩固“普九”成果。

2、继续深化教育教学改革工作。

我们组织了骨干教师到安达四中等教育先进学校学习,并结合我校实际制订了“课程改革”实验方案。各科已在初一年级进行新课程改革,已取得了一定的成绩。

3、加强教师队伍建设,提高教师业务水平。

我们狠抓师德建设,通过组织教师观看《教师职业道德》录像片等教育形式,激发教师的爱岗敬业精神。鼓励教师进修学习,提高业务水平。我们要求老教师做好“传帮带”工作,并主动向青年教师“压担子”,促其成材。

4、努力发展现代教育技术,提高教学质量。

5、学校领导班子以身作则,加强常规管理。

教学是学校的中心工作,是学校贯彻国家教育方针,实施素质教育,全面实现教育目标的主要途径。我们严格执行《老虎岗一中教学工作常规》,学期初,制订了学校的工作计划,对学校的实际情况客观分析,将学校总目标分层分解到各职能部门,责任到人。我校政教处、教导处、总务处等部门均订出相应的管理方案,使我校的教学管理规范化、科学化。

我校校领导始终工作在教学第一线,亲自听课、评课,以普通一员参加各教研组的活动。学校重大问题由校领导集体讨论,学校领导班子团结协作,战斗力强。

二、存在的主要问题

半年来,虽然我们做了大量的工作,也取得了一定的成绩,但与先进的学校相比,我们也十分清醒地看到了差距和不足。表现在:我校的教学质量与市内先进学校相比还有一定的差距,学校教研、教改环节薄弱,办学经费严重不足,教职工福利改善较少,影响了积极性的发挥。全面实施素质教育,效

果不够显著。适龄少年入学率和巩固率形势严峻,职高班生源不足,办学效率不高。7xj禾苗祝福站

三、下半年工作打算

场,培育优良新品种,并发挥实习基地作用。

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