怎么写期中考试总结范文

怎么写期中考试总结篇1

我和爸爸妈妈一起回到了家。坐在沙发上，我努力的去想试卷里的题目，自己在什么方面写的不好，在什么方面做得不对。我思考了好一会儿，终于总结出，为什么只考了70分！

1、在暑假期间，我过度沉迷于电视，心思根本不在学习上，才导致此次考试失利。

2、复习的不够全面，作文几乎很少看，所以考试时，作文可能写走题了。

3、考试时，短文阅读做得太草率，只求把格子写满，不求精确。

4、前面的基础知识，有好多都不会写，想古诗、课文填空等。

5、长久以来，错别字就是我最大的毛病，每次考试都要丢掉很多分。

6、看题是，经常一扫而过，从不仔细。

怎么写期中考试总结篇2

我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲 ,导致我考试没考好。

我认为，这次考试考不好还有两个大的原因。

一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它可以分为很多小原因。也许您知道也许您不知道。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一直就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的(由此决定以后少听歌)。上课时，尤其是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂(最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善)。然后，我不知道什么时候有了个大毛病----发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛玻还有，我有个不爱写作业的毛玻尤其是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。

二是学习态度不端正。我常把自己定位为“厌恶学习的孩子”。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。

现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要记从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。

现在我对自己的学习也有了新的要求。

因为我发现我竟然有一点“为了现在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。

还有一点，就是要减少吃东西的时间``````.每天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。

人总是不见棺材不落泪的。我已经看到了事态的严重性，不会再下滑了

只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了.

我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。

我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误,

希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。

范文二

亲爱的老师、父母：

你们好，很遗憾地向你们递交这份考试没考好的检讨书。关于我此次的期中考试我未能取得预期的成绩，我感到深深地自责。我绝对有些对不起父母的关心和老师的教导，特此递交这份检讨书，表达我的歉意。

关于我此次期中考试的成绩不理想，我总结了如下几点原因：

第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，因为有时候上课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。

第二，我在课后没有及时复习，在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。

第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。

关于我此次成绩不好的原因还有很多的，但归根结底我此次未能考好期中考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。

在此递上这份考试没考好的检讨书，恳求父母和老师的原谅。下次一定会考好的，在给我一机会!

范文三

我深深地为我的卑劣行径而忏悔。我平日成天游手好闲，无所事事，目空一切，终于酿成了这个恶果。

当我看到这个惨不忍睹的分数时，我潸然泪下，继而泪如泉涌，转瞬间便泪流成河。这泪，是内疚的泪，是自责的泪，是悔恨的泪!这泪，如沉重的水银，落在、打在、冲击在我的心上!

也许有人说，两分不算什么。然而在我看来，哪怕是小小的0.5分，都至关重要!这白丢了的十多分，如刀锋一般，在我的心上深深地刻下了一道长长的伤痕，令我悲痛欲绝!

平均分，像一道墙一样，把我死死地拦在了外面。我曾想侥幸地冲过去，却一头撞上，头破血流，粉身碎骨!

这么多惨痛至极的教训，怎能不给我以发自内心最深处的启迪?

学习，这件多么高尚的事情，怎能在我手中被玷污?

思想政治，这门多么至关重要的学术，怎能在我的手中被亵渎?

我这样不努力学习，怎么对得起我自己?怎么对得起生我养我的父母?怎么对得起引导我做人的老师?怎么对得起引领我们的伟大祖国走向光明的伟大的中国共产党啊?

因此，我深深的反省自己，并发誓以后一定竭尽我的全部力量，艰苦奋斗，赴汤蹈火，学好思想政治，让自己成为党的合格的接班人!我上课时如有任何一秒钟没有集中全部精力听讲，情愿受到任何惩罚，皮开肉绽亦不在乎!

下一次考试中，为了我自己，为了家长，为了老师，为了人民，为了我们的党，为了社会主义建设，为了祖国和民族的未来，我发誓一定要上九十分!否则今后余生世人共戮!

范文四

在这次期中考试当中，我的地理成绩全班倒数第一，距离全班倒数第二分数相差15分，我这样差劲的成绩严重地拖累了班级后腿。为此，尽管您没有强行要求我写，我还是特地写了这样一份检讨，向您反省我的错误。

总的来说，我地理考试不及格的情况发生，就充分说明我缺乏对于地理这门课程的重视，在地理学习方面没有花足够的精力、时间，才最终导致了地理成绩不及格。然而，古往今来人类恰恰就是借助着地理知识才最终开拓了视野，造就了今天的辉煌时代。

地理是一门学习地球的学科，简单来说，我家里住在哪里我总要清楚，家里附近都有哪些地方我总要清楚，本文家里附近是什么地形地貌，什么样的气候，什么样的地理特点，是不是出于火山口上面我总要清楚。所以啊，地理涵盖了这么多重要信息，是我应该重视的。

这次错误发生以后，现在，我经过深刻反省已经知道了自身错误的严重性。今后我要花大力气、足够时间、精力在地理学习上，万不可让地理老师再为我的成绩而困扰担忧了。

怎么写期中考试总结篇3

但这次考试并不是我们的终极目标，我们应该将目光放长远，接下来我们将迎接更多的考试。所以，今天我来给大家分享一下我的语文学习方法。把同学们在学习过程中总结的一些经验方法介绍给大家，希望对以后的学习有帮助。

我今天主要从四个方面讲

基础应用

阅读理解

写 作

学习习惯

一、基础应用

一、 题型：字词句、文学常识、修辞手法、病句修改、传统文化、古诗文默写。

方法：

1.认真落实老师留的作业：不要只埋头写，要往脑子里记。

2.平时多练习：找一些课堂重点的练习题，多加练习。

3.认真审题，避免低级错误。

二、阅读理解

1）名著阅读

步骤：听-做手抄报-手帐-阅读原文，认真看书

下面给大家推荐一个西游记评书（在喜马拉雅里就能找到）

理由：

1、完全符合原文

2、会有补充：名人点评、人物介绍（各个菩萨）、文章知识（熊罴、师徒与五行）

3、个人见解：因为吴先生信佛，所以会有他的个人见解

2）文言文阅读

多积累常用词句文言文要弄清楚每个字的词义，每句话的语意。这是我国宋代著名学者朱熹的读书经验。他曾说，读书须是仔细，逐字逐句，要见着落。前边的没有学会，决不急于求后边的。对于刚开始学习文言文的同学来说，第一步若迈得不踏实，以后阅读文言文的能力就难以提高。文言文与现代汉语比较起来，它们有哪些不同呢？

1、在句法和词义上有很大的不同。字字落实，句句落实，就是要搞清楚这种变化，掌握它们之间的差别。例如"亡羊补牢"中的"亡",古代汉语常用的是"失","逃跑"等意思，现代汉语常用的是"死"的意思。读文言文如果不注意这一点，就会闹出笑话来，把"亡羊"说成死了羊。

2、一词多义。因为文言字词比较少，往往一词多义，如《木兰诗》中的"东市买骏马"中的"市"是"买"的意思，在其它的句子里还有"集市"、"交易"、"卖"、"市井"等多种意思。若不掌握这一点，在阅读时就有可能读不懂。再如，白话文里的"父"是指"父亲",文言文里的"父"（fǔ）常常是指老翁（一般的老年人）。

3、文言文里的数量词的用法也与现代汉语不同，我们现在把十个中的九个，叫做"十分之九",文言文却写成"十九".一般来说，文言文不用量词。

4、还有，因为古代字词比较少，有时古人写文章时，就用一个同音字或形似字代替要用的字，这个代替的字就叫通假字，例如，"学而时习之，不亦说乎"中的"说".

5、文言词类活用的现象也很多，名词活用作动词，动词活用作名词，形容词活用作名词或动词，……词性变了，词义也就随之发生变化。

以上这些看起来比较复杂，其实只要在阅读时字求其训，句索其旨，是不难掌握的。这些基本的词句，在文言文校本上都有涉及，所以，上课认真听讲，下课及时复习，就可以把握文言文的大意了。这样把文言文转化成白话文，就可以用现代文阅读的方法了。

3）现代文阅读

（一）首先快速整体阅读全文，找出六要素。读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体内容。

1、现代文阅读是"还原"阅读，解题时要遵循"还原"原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。

2、学会看分，分点答题。主观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。所以，一些文科主观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点。

3、掌握典型题的答题技巧。比如：

修辞方法的辨析-修辞方法+作用+用意+作者情感

文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

从段落位置来看，可以有以下三个方面：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）总结全文，升华文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应等。

三、写作

作文逻辑

审题——是什么

立意、选材——写什么

结构、语言——怎么写

1）审清题目

导语-范围、主旨、选材

题目-对象、重点

要求-文体、字数

例：本次期中考试

金秋九月，我们告别了美好的童年生活，开始了全新的中学时代（范围）。我们的每一天都是全新的，第一次（主旨、中心）……

题目：初中，我（对象）的第一次（重点）——

要求：……

2）立意深刻

原则：

1、准确：积极向上、负面事件-正向立意，带给我们什么启示

2、鲜明：围绕一个主题，字里行间体现出立意

3、深刻：以小见大-小事件（《散步》）、小人物（清洁工）、小物件（照片）/借物喻理

3）新颖：

1、以小见大

2、旧瓶换新酒

3、逆向思维

4、关注社会聚焦时代

字迹工整：

我这次英语作文涂改太多没得满分。书写很重要。

一位初中老师说："卷面整洁、书写规范太重要了，一张试卷同样的内容，字迹漂亮的和字迹潦草的，评卷过程中如果拉开5分的差距，太正常了。考试因为字写得乱失分，吃这样的亏真的太可惜，还是要跟学生反复强调这个事情。"

一位高中老师说："字写得好，写得有条理，确实要紧。在中高考阅卷时，一份清晰有条理的试卷，分数可能要比同样的内容但字迹模糊的试卷太高出好几分。"

四、学习习惯

试卷分析

1、整体总结

大家对自己的成绩都有一定的期望值，那么，这次考试，你是否达到了期望？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？

2、知识点总结

知识点的总结是月考考试总结中最重要的一环。有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。二是"就题论题"进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

1）分析思路

① 这道题考查的知识点是什么？

② 知识点的内容是什么？

③ 这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？

④ 这道题的解题过程是什么？

⑤ 这道题还有其他的解法吗？

2）技巧总结

① 这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？

② 有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，你要怎样让自己记住这个血的教训？

③ 具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？等等。

分析错题

会做而做错的题

相信同学们都遇到过这样的情况：分明会做，反而做错了；心知肚明很有把握的题，却没做对；还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。这类问题是低级错误。出现这类问题是考试后最后悔的事情。

1、详细的分析错因

是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为"审题错误";是由于计算出现差错造成的，那就定义为"计算错误";有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为"抄写错误";有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为"笔误错误"等等。总之，一定要分析的具体、清晰。

2、要定量

就是把这次考试的全部科目放在一起分析，统计每种错误共有几处。各科老师都会对试卷进行分析、讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。

3、定目标

将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如"审题错误",我的目标是七处五处三处零；"计算错误",我的目标是五处两处零等。

4、找出改进方法

比如说："审题错误"是否问题出在着急慌张上或是观察不够准确。为什么着急慌张呢？为什么观察不准确呢？可能是考试方法不当，也可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。对于改进"审题错题",有一种简便易行的通用方法"慢审题，快解题".

知识点漏洞。

找不到解题切入点，演算不下去等情况。这类题目往往都是综合压轴题，需要有解题能力。那么，如何提升解题能力，来应对不会的题呢？

对于不会的题，同学们首先应该了解自己的基础知识是否过关？考试的范围肯定是同学们平时学习的范围，那么同学们就要找到自己平时听课过程中，是否漏掉了哪些知识点，或者没有跟上老师的讲课节奏。

那么，在平时学习的过程中一定要抓住课堂，认真听老师讲课。如果是基础知识不过关就多记笔记，多总结知识点。

大家有不懂的地方可以问我。

怎么写期中考试总结篇4

■ 为考试而教

前段时间，听了几节年轻教师的复习课，思品、历史、地理等，感觉并不是很好。只有一个老师富有激情，通过问题的设计让学生身临其境进行思考，其余的老师，差不多都是简单地讲题、做题，纠正练习题中的错误答案，强调考试要考到的知识。这容易让学生感到，学习是为考试而学，而老师就是为考试而教。因为“为考试而教”，侧重知识点的考察和记忆，忽视了知识来源于生活又能服务于生活，忽视了知识在生活中的应用，老师的课堂语言也显得有些粗暴和霸道：“你给我回答”，“这道题给我记住了”，“这道题的三个知识点不许漏了，这是每年都会考到的问题……”忍不住想：复习课，目的何在？仅仅是让学生学会答题取得高分吗？假如不考试，老师怎么教学？

■ 20决定100

这话听起来有些别扭，但却是事实——学校每个学期末要对全体老师进行考核，其中教学成绩占20%。看上去，考试成绩占的比例还真不多。其实，所谓的过程性评价，就是教案数+作业数，折合成分数；学期末检查老师的备课和作业，按优良中打分，再加进去；学习体会、听课记录、参加教研活动的次数等，也折合成分数；师德等，通过同事评、学生评，也是打分。于是，每到考评之前，老师们都很忙，忙着抄写读书笔记，忙着补写听课记录，忙着补所有平时没写的那些东西……因为，这些稍一努力，都是可以拿满分的——只要满工作量了，备课写认真点，听课够了数量，笔记抄够了，就没问题。那里有差距？就是考试成绩了的20分。于是，就有了20决定100的怪现象。

■ 网上评教

或许网上评教的初衷是好的——让老师、家长网上评教，一方面凸显民主，一方面可以避免在纸质表格上打分浪费时间，还能省去一份份手工统计的麻烦，只需鼠标轻轻一点，总评、平均分就都出来了。如此看来，网上评价确是简单实用，可是，果真如此吗？

先说家长评教。很多家长并不是特别了解被评的那个老师，只能根据孩子日常的叙述来评价，这必然就会影响到家长评教结果的客观性。而且，这样的家长评教也隐藏着问题——那天开例会时校长特别提到，不要干涉家长的评教。原来是有家长举报，个别老师嘱咐学生回家让家长评教的时候，给自己打分高一点，让家长感到很不爽，就给校长打电话了。且不说这样的评教结果是否客观，单说对孩子的影响。老师嘱咐学生让家长给自己打高分，会给学生造成怎样的影响？

其实，还有些校长不知道的情况。因为有些老师不把网上评教当回事，或者自己对网络技术不熟练，就随便委托别的同事代评。这也反映了一个事实：老师们是不是真的重视这样的评价？假如真重视，怎么会随便转让自己的权利？这样的评教还有可能带来一个问题：有的老师可能很认真地工作，但不善于与人交往，所以得分也可能很低，而这样的老师得分很低，又会给学生带来怎样的影响？

■ 体罚

禁止体罚和变相体罚学生。这是多少年前就有的规定了，国家教育部有，地市教育局有，学校也有。但每年依然会有人无视校规也无视教育规律和学生成长规律，动不动就对学生“大打出手”——尽管不严重，但总是打了。那天，听说有家长告状，说某老师打孩子：作业完不成了，打；上课不守纪律了，打；考试成绩低了，打。一边打，一边还恶言恶语地：“就你这样的，还来上什么学？赶快让你爸爸给你买个小三轮卖菜去吧！”似乎卖菜的就低人一等。后来听说，打学生的老师还是一位老教师，自己的孩子也不小了，我就奇怪：当她的巴掌落在学生脸上的时候，有没有想到，自己的孩子在学校要是也得到这样的待遇，会作何感想？

当学生见了老师像老鼠见到猫一样，那教育是什么效果？

■ 标准答案

昨日有学生打电话问我一个问题：“小明手抓馒头时，没想到馒头很热，他会做出什么反应？这种反应对人体有什么好处？”我反问他：“你怎么回答？”“会松开手扔掉馒头。”“这有什么意义？”“避免被烫。”

我告诉他，你的回答没有错，只要是正常的人，都会松手扔馒头。但要用生物学术语回答就是“缩手反射”。

放下电话，却心里犯嘀咕：假如考试，学生按第一种回答，给他对还是错？难道学生答错了吗？为什么要有标准答案？想起前几天学生在复习的时候做了一套去年的期末考试题，有的题目我竟然讲不下去了——因为好多题目就是直接把课本上并不需记忆的某段原话拿出来，抽掉其中的几个词语变成了填空，可单看那些问题，因为抽掉了词语，感觉很莫名其妙，不知出题者意图何在。有的学生说：“老师，今年期末考试不会有这种变态的题吧？这不纯粹是让我们死记硬背吗！”我真的说不准，因为不是我命题呀……

怎么写期中考试总结篇5

语文考试进行时

第一堂考试便是语文。说实话，上次月考我这个语文科代表因为作文没写完而考了个不及格，对我来说自然伤害不小，甚至留下了个“后遗症”：担心作文写不完。可考试想躲是躲不掉的，铃声一响，考试开始了。试卷刚传到眼前，手就开始发抖。但我也明白，我不能慌，我不断地吸气，呼气，暗示自己放松。待手不再抖吼，我开始做题，为了提醒自己，我把表放在视线范围之内，看着时间做题。但时间还剩下40分钟时，题刚好做完，我有充足的时间写作文了，提着的心终于可以放下了。写着写着，监考老师提醒道：“还有8分钟了，没写完作文的要快点了。”一听这话，我全身的细胞又处于了紧张状态中，我见字数也差不多了，就迅速结尾。回头检查发现了个错误，挽回了2分，检查完刚好交卷，我踏着“半沉重，半轻快”的步伐出了考场。

政治、地理考试进行时

副科是两科同考。地理是我最担心的，不少内容都只是半懂，政治倒还行，可看了上个年级的考试试卷后才知道，有些题目涉及了书中的一些内容，我背不着，只好头天临时抱佛脚恶补了一番。背得八九不离十后，我迎来了下午的考试。地理好难，实在做不来的只好猜着做，我拼命拼命拼命回忆书本，在耗费了大量脑黄金以后，总算没留空。政治还蛮顺利，但后面的一些题还真是要书上的原话回答。有一题的答案书上“指点迷津”中的内容，共六条。我刚写完第2条，广播突然响起，原来是条更正通知，播完，我继续做题，才发现我忘记第3条是什么了！我急死了，但又不能停在这里，只好留了空，先写完了后面3条，等所有题做完，我不停地回忆着，可想又想不出一个字来，急得我抓耳挠腮，正当我绝望时，脑中突然灵光一闪，我想起来了！我急忙飞速写了下来，长长地舒了一口气。

数学考试进行时

数学时最后一门了，别的我不怕就怕自己粗心。吃早餐时，妈妈对着我念了半天“要仔细要认真”。发卷子时，我也双手合十不停地祈祷着。我做完题后又仔细仔细再仔细地检查，检查完，我开始做加试卷，一道难题成了绊脚石，我痴痴地望着卷子，可半点头绪也没有，想起数学老师说过的“做一步有一步的分”这句话，我也只有硬着头皮做了几步，结果做着做着有绕回来了。马上要交卷了，我匆匆算了个答案交差。下来和同学们一对答案，我错了，郁闷到了极点。

怎么写期中考试总结篇6

这半个学期以来，我认识了许多令我敬佩的人，也从他们身上学到了不少。

从《一夜的工作》这篇课文中，我看到了周总理繁忙的一夜，也看见了他夜以继日、尽心尽力为民操劳的一生。这样一个简朴而不辞劳苦的总理带给我的不只是敬佩和爱戴，他还用行动给我以启迪：每个人都应当用这种忘我的精神来对待学习和工作，勤勤恳恳使自己发挥出最大的人生价值和社会价值，从而使自己的人生更有意义。

《十五从军征》这首古诗带给我的感触极深。战争总是残酷的，无论是平民百姓，还是戍边将士，战争带给他们的只有无尽的悲伤，无尽的凄凉。我们生活在和平发展的年代，应该珍惜眼前来之不易的安定和平和幸福美好的生活，学会与不同国家、民族的人民友好相处，拥有理解和宽容之心，立志肩负起维护和平的伟大使命。

《穷人》中的渔夫夫妇并没有因为生活的贫穷而让自己的精神贫穷。在家里五个孩子衣食难保的窘况下，桑娜和丈夫毅然承担起抚养邻居两个孤儿的责任。这种淳朴、善良的美好心灵是多么可贵啊！这金子般的心灵给我们以感动，更给我们以感召。我相信，在生活中嫁人之间多一些关爱，那便是一个幸福的家庭；同学之间多一些关爱，那便是一个融洽的班级；对身边人多一些关爱，那便是一个美好的世界。

……

这半个学期以来，让我最难忘的还是那场考试。

考试前一天，老师就把许多题目露给我们，让我们回去找答案，甚至连作文题目都告诉我们了。

我听了下这些题目，觉得都是小菜一碟，并没有放在心上，回家也没有去查找。

直到考试那一天，我才知道我错了。

考卷一发下来，我便信心满满地准备答题，刚杀过第一题，才到第二题，我就被迫停下笔来。糟糕，这些怎么都这么难呢！我在心里为自己捏了把汗。卷上的小字们好像在欢快地舞蹈，“嘿嘿……嘿嘿，你不认识我吧。”我可真急死了，再看看其他同学，第一面都快要做完了。我心一横，算了，管他的，老师也说考试的时候不要老揪着一道题不放，这样后面懂的就做不完了。

时间一分一秒地过去，语基考试终于结束了，接着，迎面而来的是作文考试。

拿到四百格，我在心里暗下决心：既然语基已经考砸了，作文就得好好写，说不定还能挽回一点。刚写了个开头，我就写不下去了，实在不知道该怎么继续往下写了。一个小时里，这篇作文可以算是我硬生生挤出来的，后面也因为时间不足，所以便草草结尾。我知道这次考试是真的考砸了……

两天后，老师把试卷分下来，我看着试卷上的大红字，欲哭无泪。但我知道这是我自找的结果。

一分耕耘，一分收获。没有努力，哪来的好结果。

怎么写期中考试总结篇7

经过上个学期，我觉得自己在思想认识上成熟了不少，也改变了不少，对很多事情的认识都比原来深刻了许多。现在越来越觉得在人生历程中的每一段经历，都值得我们好好地珍惜仔细地回味认真地思考。时间在慢慢流过，我们能做的就是在它流动的过程中给自己留下一些可供琢磨的有价值的体验，将短暂化为永恒的记忆。

我们都已经不是小孩子了，即使不成熟，我们也要开始用成人的方式来思考问题，来做事情。我们不能单纯的任性的完全按照自己的意愿去做事，“我需要，我应该”已经取代了“我想，我喜欢”。随心所欲已经成了一种不负责任，站在对自己负责的角度，我们必须学会去适应我们原本排斥担确确实实又存在的一些事物。

在这个学期中，听的最多的词就是“读书”、“泡图书馆”。在接触过几位重量级学长之后，越发觉得自己其实很浅薄。他们读书的范围很宽泛，历史地理、文学古籍、政治经济，我只是局限在文学的小圈子里。教师节给带了我三年的初中老师打电话，她问我“你的写作才华在大学里有没有充分发挥”，我当时简直无地自容了，从进入高二就不怎么写东西了，我的“才华”？她说这么多年再也没有教过我这样有灵性的学生了，希望我能把丢掉的东西拾起来。我很惭愧，翻翻以前的作文本，那些诗意的语句，精致的思想……天啊，我当时怎么能写出那样的文章！

高二高三机械式的忙高考，写东西完全是一种公式化的行为。大一大二几乎不怎么写东西，有时脑中会有无限的感慨，但，只是懒了，不愿意再动笔。现在后悔了，以后会及时将自己的见闻与感受写一下，重新提起笔来。这个学期没有沉下心来读书，缺少对所读内容的思考。所以，在以后的日子里，我要多读书，勤思考，动手写写读书笔记，有意识的背诵一些东西。此外，不让自己局限在文学的小圈子里了，要变成一个杂食动物，让自己接触的范围更广一些。

“厚积”才能“薄发”。还有一句“腹有诗书气自华”，我们要学会用书籍为自己化妆。

我的学习成绩在这个学期下滑了，主要原因是考试之前没有去全力以赴的复习，那段时间就觉得为了考个好成绩就在考试前的几天猛烈突击真的很没有意思，所以复习时干劲不是很足。在图书馆自习时，学一会儿就跑到书架前看复习之外的书。所以复习时觉得挺轻松的，不过还好，所有的科目都通过了。记得上学期是要计划进入班级前十名的，很惭愧没有做到。不过，我现在觉得成绩不是那么重要了，因为想要考个好一点的成绩只要在考试前几天努力一把就可以了，但是在学习过程中真正得到我们想要的需要的东西却是很难的（正如老师所说的关键是培养自己的学习能力）。我们要学会在老师传授的知识中吸收我们所需要的东西。当然了，以后复习的时候还是要重视起来，不管做什么认真一点还是必须的。

英语六级考试毫无悬念地没有通过，我根本没有准备。整天觉得自己很忙很忙，到头来想想也不知忙了些什么。干了半年社团的会长，它让我投入了不少精力。但结果，还是没有做好。其实，心里挺不甘心的，但又不得不承认自己的确欠缺相关领导能力。作为会长什么事情都是自己一个人忙活，找人干的事情总是觉得不放心，觉得做的不够好。我还是犯老毛病----总是要把手头的事一件一件仔仔细细做好才放心。还是看不透主次，或者看透了也不愿意应付了事，总觉得那样有点对不住谁的感觉。应该转变一下思想和态度了，学会灵活一点处事。除了认真，我想做事情还要注重技巧，这样才能有事倍功半转为事半功倍。

步步为营，才会走好人生的路。每个阶段的小节是我们生活中不可缺少的内容。在总结中，我们会更清楚地认识自己，会更合理更有目标的规划我们的未来。在大三及以后的人生路上，我会时时反省自己，会常常把自己的行为思想拿到太阳地翻翻晒晒，点数一下。

在不断的犯错与改错中，我们会变得成熟，会走得更远。始终坚信明天会更好！

怎么写期中考试总结篇8

流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。

——题记

随着年龄的增长，学习与生活上的压力正逐渐上升。期中考、被同学误会、与父母闹别扭等各种各样的压力扑面而来。每一次的挫折，我总会不争气地流下伤心的泪水。然而，每一次我都告诉自己要坚强、要笑对人生！

记得六年级的一次普通的数学考，由于那段时间对学习上的松懈，我的成绩立刻跌落至70刚出头。当时拿到试卷，我楞了。这是我的试卷吗？怎么都是叉叉？！我越看越伤心，咬紧嘴唇。当数学老师在黑板上写“试卷订正并家长签名”时，忍了很久的泪水终于发泄出来。滴答、滴答。任凭泪水滴落在试卷上，滴落在那个鲜红的71分上。

喜欢察言观色的老师，似乎看出了我的伤心，在黑板上写下了：“75分及以下同学不用家长签名，”立刻从教室各处传来出欢呼声。“明天放学请家长到老师办公室。”寂静、寂静……“老师！为什么！？”“不要啊！我怎么这么倒霉啊，正好考了75分。”……在同学们的喧闹中，我静静地将试卷收好，默默地记着回家作业，心里却如正在经受暴风雨洗涤的海水，波涛汹涌。

在回家的路上，我急促不安地踢着路边的石头，想着怎么和父母交代。

回到家，父母还没有回来，为了不让父母看出我的伤心，欲作很开心的样子，连忙洗了一把脸，在镜子面前，我微笑着，却发现，此时此刻的我，笑脸却是如此的苦涩。狰狞的表情，我越发显得生气：“不就是没考好吗！不就是叫家长吗！有什么了不起的！我照样还不是活着！”当我把藏匿在心中的苦水倾诉出来时，心中顿时一爽快！我好像明白了似的，跑到阳台上，打开窗，清爽的空气扑面而来，我看着窗外的美景，闭上眼，深呼了一口气，长的我简直要窒息了，然后又大声地喊：“啊——”或许你很奇怪我的做法，然而事实证明，当我停止下来时，睁开眼，好像心中的那些悲愤全都消失了一样。楼下路过的行人惊异地望着我，似带有一丝的鄙视，我却对他一笑而过。

关上窗，回到房间，看到我曾经为了期中考，写下了‘杀进前五！！’的口号，贴在墙上最醒目的地方，当时最艰难的时候，我就是这样鼓励自己，最终获得了光荣的“战绩”，如今，这张伴我度过了半个学期的纸张，我却将它废弃在地上。我捡起它，拍了拍上面的灰尘，望着这四个用稚嫩的笔法写下的4个字，苍劲而有力，洒脱的文字里，却看出了我当时的执着与自信。

我笑了笑，重新将它贴在墙上最醒目的地方。或许，这个口号现在对我来说似乎太难了一些，但，无论如何，无论结果怎样，无论我是否考到了前五，只要有坚定的信念，再多的风雨我都不怕了！