场景作文范文

场景作文篇1

关键词：地域文化;森林公园;公园广场;景观设计

作者简介：刘 洋（1987―），男，湖南株洲人，中南林业科技大学风景园林学院硕士研究生。

通讯作者：杨柳青(1965―),男，湖南湘潭人，教授，硕士生导师，主要从事园林植物与观赏园艺及相关方面的教学与研究。中图分类号：TU986文献标识码：A

文章编号：16749944(2012)03005203

1 引言

随着旅游事业的蓬勃发展,更多的旅游爱好者开始从城郊旅游转向森林旅游,大量的社会资源也被投入到了森林公园。因此森林公园的开发和景观建设也受到各地政府和公园管理者的关注和重视;而在森林公园的景观设计中,最能体现其特色的就是公园的广场了。同时,随着地域文化研究的不断深入,全球化大步进行的今天,森林公园文化也不免受到影响。部分森林公园不顾其地域文化和本身特点,大规模地袭用外来资源和景观,肆意地开发改造,使公园与管理者获得了暂时的利益,吸引了游客,但是却对其的自然和人文景观造成了认为破坏,不利于公园的长久发展。同时,也失去了公园最吸引人的个性。

2 地域文化

地域文化是随着城市化进程而逐渐受到学术界重视和研究的一种文化形态。关于地域文化的说法有很多种,加之对文化尚无统一定义,因而要给地域文化一个准确的定义是困难的。但本文倾向性是,地域文化是一个以地域传统文化为基础的,积极汲取外来文化营养的文化有机体。它始终处于发展、变革的过程中,具有传统性和时代性的双重特征。通常具有文化特色显著、发展缓慢、以自身进化为主的特点。地域文化包括了传统文化但并不等同于传统文化,其还包含了外来文化。而外来文化的入侵往往伴随着先进的技术和观念,同时外来文化也是地域文化发展演进的重要推动力。

3 森林公园广场

在我国,森林公园是指森林景观优美,自然景观和人文景物集中,具有一定规模,可供人们游览、休息或进行科学、文化、教育活动的场所。在森林公园漫长的发展过程中,人类有意识或无意识的活动对公园的景观产生了影响,从一定程度上,可以说是创造了公园的人文景观。公园在经历了种种人类的活动之后,孕育出了自己的人文属性,而这种人文属性能够与周围的地域大环境共同营造出丰富的地域特色,这种特色是森林公园及周边城镇所独具的,而越注重自身这种特色的公园往往都获得了很好的景观成效。因此具体到公园景观设计中,应深入研究和挖掘森林公园人文景观特色,结合城镇大背景的历史文化和民俗风情,创造出公园独有的文化内涵。

不论是表现自身的森林文化还是地域文化,森林公园广场都是展现文化的重要地方。地域文化在城市广场的景观设计表达,已经被进行了大量的研究。但是在森林公园广场的地域文化研究还刚刚开始。首先,两种广场所处的背景、位置有所不同。城市广场一般建立于钢筋水泥、高楼林立的城市环境中,以人文环境为背景;而森林公园广场被自然所环绕,周围一片郁郁葱葱的景象。其次,两者的功能不同。前者主要为展现城市主题、精神,为周边人群服务。后者主要展现自身森林文化,为前来旅游的人群服务。正是基于所处背景、位置和自身功能的不同,森林公园广场和城市广场在表现地域文化上会有差异。

4 地域文化与森林公园广场具体结合

实例背景:东台山国家森林公园位于湖南省中部,涟水中游,湘乡市东南,与湘乡市区隔河相望,距城中心约1km。地理位置优越,紧邻碧洲公园,正对东山学校。区内交通畅通,区外便捷。植被丰富,山体秀美,韶山灌渠绕园而过,且是湘乡八景之首。目前,该景区正逐步形成以绿色生态休闲旅游为发展主题,以红色旅游为主线,大力弘扬地域文化,集林业科技、旅游观光、生态休闲于一体的旅游模式。

4.1 结合理念和原则

广场是一种开放空间,根据广场所处的位置、 环境等确定了广场应具有相应的功能和作用,也就决定了广场不同的属性和个性。东台山中的各个广场是其公园的重要的组成部分,起着供游人集散和展现历史与民风等重要作用。另外,由于东台山特殊的地理位置,公园紧邻市区,所以在做入口广场时还要考虑周边居民晨练、休憩的情况。因此东台山广场的设计既要满足公园广场的要求,又要具有城市广场的功能。故在设计东台山的我们考虑了以下的理念和原则。

4.1.1 景观元素的深度表达原则

把景观建筑小品和铺装、 植物以及材料作为广场景观的表达元素,力求景观元素与地域文化相互融合,创造出湘乡本土的公园大环境,以充满横向、纵向的细节变化营造出一个地域文化与自然景观相融合的森林公园。

4.1.2 自然生态原则

自然生态本质上就是讲究可持续发展。随着可持续发展的不断深入,在周围场地及环境的允许下,在广场周边建造风景林、疏林草地等景观场景,既满足现阶段游人旅游对走进自然、拥抱自然的要求,又为游人提供了足够的游憩与活动空间。同时公园广场的绿地规划要求考虑公园未来发展的可持续性,即应在广场周边考虑预留部分绿地,适时改造成新的活动或集散场地。

4.1.3 经济性与本地性原则

因地制宜。在广场选址时,现场考察,就其平整地方设计广场。精确掌握土方量,以高补低;适地适树,大部分采用乡土树种。景观小品材料尽量采用本地常见、熟知的,用当地人熟悉的事物来唤起人们对乡土的感情与热爱。

4.2 结合方式

4.2.1 小品、雕塑

广场内及周边小品与雕塑一般是广场空间设计中重中之重,具有画龙点睛的效果。小品、雕塑的风格、 材质、 轮廓以及色彩不仅直接影响广场设计的空间景观的风格和气质,还对文化的表达起着重要的作用。素有红色东台、文运东台、传说东台之称的东台山并不缺乏文化,缺少的是系统地梳理与展现。根据东台山山体形状,故人称“东台起凤”,且为湘乡八景之首。为了体现这种历史地域文化,故在景区地理位置最高点的旭日阁广场中设立一座主题雕塑-“东台起凤”。雕塑高约9m,中间为一只凤凰主体,底端两边还有两只小凤凰环绕在主体旁边,整体“浮于云端”,气势磅礴。这一方面很好的将小品与环境相融合,另一方面也体现了整个东台山的风格和特色。整个作品使山顶广场添入了引人入胜的神话色彩,更反映了所在城市的文化内涵,是不错的地域性的体现方式。因此,小品与雕塑在广场设计中的地位是毋庸置疑的,深刻地体现着地域文化。

4.2.2 植物

广场中的植物也应该与广场的地域性相一致。一方面,在设计时要注意乡土植物的运用。不同气候带生长的植物不相同,根据当地经纬度、 土壤等诸多因素决定广场中用哪些乔木、 灌木、 花卉、 草坪等,既利于成活和养殖、减少成本,还有使当地使用人群感到熟悉的功能。在旭日阁广场的树阵广场设计上,由于不论从哪条游路上到山顶,最后都需经历百阶云梯。一则出于对游人的考虑,二则是广场的功能要求,所以树下带有石质坐凳的树阵广场设立在了广场东边。树阵广场用的植物是香樟,湘乡常见的行道树之一,与周围大面积的杉木形成了鲜明对比,继而在对比中再次加深这种熟悉感。另一方面,部分植物本身具有一定意义,有表达文化内涵的功能。当然不同的植物可以塑造出风格迥异的带有地域文化的广场。在东台山山腰泽玉广场的植物设计中,由于泽玉广场位于东台山山腰中,紧邻公园唯一水系的源头,是整个水系景观序列的开头。当年,也经常来到东台山阅读和锻炼身体,且就读的东山学校与泽玉广场遥相对望。所以这样的红色文化、地域文化自然而然地会被泽玉广场这一地理位置特殊的地方所承载。故在植物设计时有意识地采用了较多的杜鹃,使用杜鹃花语的深层次含义,加深了广场的“红色”与“革命”气氛。

4.2.3 材料

广场中材料的运用十分非常关键,它不仅决定整个广场的造价等实际情况,更对展现广场特色、风格起着关键作用。如果在广场设计中能尽可能的运用当地盛产或者惯用材料,不仅可以节约运输成本还能使整个广场具有地域特色,增加了使用者的熟悉感。旭日阁广场中雕塑和铺地的材质都是当地常用材料,加强与城市的连接,使市民和游者更有熟悉感。在泽玉广场中,不论是广场中间的景石,还是游路的铺装都是突显红色文化的元素。景石上刻着的语录,园路的铺装采用的是红棕色的大连砖。在材质上把地域文化烘托得十分鲜明。

5 讨论与建议

在森林公园的景观规划和设计中,我们应该充分正视公园自身的优势资源、文化内涵,但是与地域文化资源的整合是能够突显公园文化景观实力和深度的重要方法,从而极大地增强了公园的吸引力。而广场恰恰是展示文化的核心场所。所以加深当地地域文化的研究和提炼,在适当合理的情况下,将森林公园的自然、人文资源与地域文化元素结合。公园的特色。再重视广场的地域文化建设基础上创造出更多可持续发展的优质森林公园,避免盲目的抄袭引进外来文化和资源大,打造出属于自己的特色的景点、景区,使我国的森林公园更加蓬勃发展。

参考文献：

场景作文篇2

今天爸爸心血来潮要带我去广场，欣赏广场那美丽的夜景，我高兴极了。

来到广场，喷泉还未开放，但已经人山人海了。有老年人、中年人、年轻人、还有未成年人。老年人在凉亭里聊天，中年人在小路上散步，青年人在喷泉池边追逐着，打闹着，还有的未成年人在玩“列火车”滑旱冰的游戏，那些刚学旱冰的小孩子让爸爸妈妈扶着，像是马上就要跌倒似的。

不一会儿，随着一阵悠扬的乐曲响起，，喷泉开放了。根据音乐音调的高低起伏，喷泉也时而高，时而低，时而缓，时而急。随着光线的变化不同，颜色也千变万化：有赤色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色……也好象是彩虹仙子把自己的颜色撒在喷泉上，真是美不胜收。喷泉的形状也是变化多端。有的像长龙向上升，吐出许多珠花；有的像大水晶球一下子散开变成千颗、万颗的珍珠一下子撒下来；有的像黄鳞巨龙缠绕着，厮咬着，扶摇而上，直冲云天，猛然而下，跌进深潭；还有的像小精灵在水中欢跳着，玩耍着。

还有一些好动的年轻人和小孩子索性进了喷泉池，他们在喷泉池中嬉戏、打闹。一会儿出来了，呀，全身湿淋淋的，整个一个“落汤鸡”，但他们依然笑容满面。

我已经被眼前的美景所陶醉了，我仿佛已经变成了水上仙女，穿着绚丽的彩色纱衣，在轻歌曼舞，和小星星一起做伴，诉说着美丽的传说。不一会儿，我才从梦中醒来，原来我不是水上仙女呀。

场景作文篇3

今天是放假日，我好不容易了一趟菜场。他永远是那样繁忙，那样热闹。

芦笛菜场是个露天菜场，并不大。一条不是很宽的小路，200米长，两旁排了很多菜摊菜市场里应有尽有，有各种各样的蔬菜——红红的辣椒、嫩嫩的青菜、可爱的西红柿，有新鲜的肉类，有活蹦乱跳的大鱼，嘴巴一张一张的，可好玩了！还有在笼子里探头探脑的鸡鸭……看得我眼花缭乱。

这叫卖声、脚步声、讨价还价声……汇成了一道道美妙的交响曲。

五年级:雅美露娜

场景作文篇4

您用真情填满了我的血肉，您用真爱筑就了我的骨架，在我的毛发肌肤中刻满了您心血幻化出的精雕细琢。有人说孩子是父母一生创造出来的最如意的作品。

我明白，我理解，我能深切地体会到您寄托在我身上的那全部的梦想和希望。无数次地偷偷望着您为了放飞我而努力奔跑所流下的汗滴，无数次地悄悄看到您因为我不争气的下坠而滴下的泪水。我感动着，我惭愧着，因此我暗下决心，不停地努力着，渴望在下一次大风起兮云飞扬的时候，带着您的希望与祝福，上天一览那彩虹亮丽的颜色。

可是当我准备好了时，您却突然害怕了。不是吗？怕我受不了雷电的惊吓、狂风的考验。您害怕我受一点委屈，有半点闪失。您害怕我飞得太高了，飞到您看不到的地方，您畏浮云遮望眼，甚至害怕别君去兮何时还，唯恐我永远离开您。于是您不断收紧手中的线。在多云转阴的时候，在西风更紧的时候，在我就要接近云端的时候，您一次一次把我拉回。

我感受到了您的关切和呵护，但是同时我的心底也涌起一丝手脚被缚的苦涩和无奈。您是否知道，面对您的过度保护，我眼看着别人翱翔于云端，心里的滋味是多么难受吗？有人说放心是很难的事情，放手是最难的事情。我理解您对我的深情，我明白您对我的顾虑，哪一个孩子可以走出母亲的视线？我又怎么能飞出您的视野？您放心吧！我只是希望您有勇气放长您手中的线，给我足够的空间让我去翱翔。我只是希望您敢在那一点风雨中给我证明自己的机会，证明我已经坚强有力，不再需要您苦心的操劳。

我渴望无限地接近神圣的太阳，让自己辉煌；我渴望无限地接近繁星，让自己灿烂。到那时，我会依然望着您，望着您如何在每一个傍晚和清晨放我起飞，如何把满腔的爱意融进手中长长的丝线。

场景作文篇5

从上边场景描写的定义就可以看出它对任何一部小说的重要性。它所起到的作用有很多方面，但是我觉得最重要的一点，是因为场景描写的运用，使得原本“来源于生活又高于生活”的小说创作，又回归于我们身边，触手可及，可闻可感。“我来迟了，不曾迎接远客”，伴随着那一阵笑声传来的话语，我想很多人都印象深刻吧，每当读到这一句的时候，我眼前都会闪现出一些我熟悉的朋友的形象；抛开王熙凤的心机不说，她的这份泼辣真是让我感觉如在身畔，热气袭人！而随后一连串的亲人相见的场景描写，有虚有实有千呼万唤有似曾相识，如同把贾府以3d特效的形式，把粉墨登场的各色人物，活灵活现又可亲可感的投放于读者眼前身边，栩栩如生，明白易懂。

《石头记》手抄本收藏者之一的戚蓼生，曾经这样说过他读《红楼梦》的感受：“绛树两歌，一声在喉，一声在鼻；黄华二牍，左腕能楷，右腕能草，神乎技矣，吾未之见也。

今则两歌而不分乎喉鼻，二牍而无区乎左右，一声也而两歌，一手也而二牍，此万万所不能有之事，不可得之奇，而竟得之《石头记》一书”。

可以说，《红楼梦》是由大大小小的生活场景构成的，他正是运用了这些贴近我们生活的红楼画面，以小见大，反映了他所预见的社会兴衰变迁。还记得那些让我们经久不忘、脍炙人口的经典场景描写吗？王熙凤的大笑出场，宝黛的初次会面，元妃省亲的豪华阵势，大观园的建筑格局，黛玉葬花的落英缤纷，湘云醉眠的芍药相伴，苦绛珠焚诗稿魂归离恨天。

《三国演义》中波澜壮阔的战争画卷，托起英雄人物的战火烽烟，桃园三结义，三英战吕布，温酒斩华雄，青梅煮酒论英雄；《水浒》则更善于写小的战斗画面，鲁提辖拳打镇关西，林教头风雪山神庙，那雪正下的紧啊！而今这些文学创作的内容，俱因为着场景描写的精彩，成为了老百姓津津乐道的生活画卷。

在此多说一句，千万不要轻视了平民百姓对于经典小说的鉴赏能力，因为通过场景描写，他们早已深入人心，没有高于众人的理解程度和责任感，还是不要翻拍的好吧。。呵呵，可怜的可怕的可叹的李少红版《红楼梦》呀。

场景作文篇6

似乎又问很熟悉的人，和我在聊天吃饭。我们开怀大笑，说着心里话，不拘束也不尴尬，像是多年的好友。似乎听起来锻炼以前的往事，淡淡的怀念，并不是那么深刻，却很清晰。

似乎在不经意间和别人提起什么事情，不是那么重要，却还有几分在意。有时候想说的话还没有说出来，就已经在心里淡忘了。慢慢看透生命和生活，不再去强求那么多。

现在这个时候，学校里的应该都开放了，可是我再也没有机会去看上一眼。就像学校里的高考录取大红榜，上面的那些熟悉和不熟悉的人名，我都想去看一眼的，看看曾经我们肩并肩努力的三年，最终收获了什么结果。可是很多天，我都在犹豫，给一个怎样的身份去看一眼呢？原来曾经那么渴望逃离那个学校，那样渴望自由，可是当自己真正获得自由的时候，也就是真正不属于那里的时候，心中居然会有淡淡的伤感，甚至让自己食不下咽。

那个地方，我记得有一个公园我经常去玩，和闺蜜手牵着手的时候逛啊逛， 我看到墙外的都红酒绿，霓虹灯闪烁，却一点不属于我的生活。可望而不可及，那是我们最终的梦想。

场景作文篇7

青岛金门路小学六（4） 李一昊

“拉咪来哆，索拉，咪，拉西哆来……”每当弹起这首美妙的《天鹅湖场景》时，我便想起学这首歌的情景……

那天是星期天，我背着自己心爱的吉他曲学习吉他的弹法。来到琴行，付老师对我说：“你先练习一下上节课学的2曲子，今天学的曲很难，你要好好学。”我点了点头。

“好了，我们开始学新的曲子。”老师边说边拿起谱子。“今天我们学习一首《天鹅湖场景》的曲子，要仔细听哦！”“好！”我们高声回答。

“Am会压吧。”我点点头。“那G、Em、F和玄都会压吧。”我有点点头……大约过了半个小时，上半段曲子就学完了。我心想：“上半段那么简单，老师为什么说这个曲子很难弹呢？”

“先休息一下，一会学下半段。”付老师说。“好。“我回答道。

“好了，我们开始学下半段曲子。”我点点头。“下半段有几个难压的和玄，你要仔细再仔细地听。”“Am(5)和B(7)是这首曲子的难处，Am（7）先用食指把第一品都压住再……B（7）和Am（7）差不多。”“啊！原来这么难！”我心想。“好了，自己再练一练，把Am（7）和B（7）压好了。”

每当弹到B（7）和Am（7），我就弹不响，一弹不响我就抓一抓耳朵。

“这可怎么办呀？”我心想。突然我想起了“不懂就问”这句话，我便请教付老师，付老师说：“压Am(7)和B（7）时食指不用使很大劲，越使劲越弹不响。”我便听着老师的话试了试，果然弹响了。

这件事还告诉了我一个道理：世上无难事，只怕有心人。

场景作文篇8

三年级五班 赵永超

9月26日上午，崔老师带我们去凤凰广场游玩。

在路上我看见汽车飞快地在公路上行驶，行人络绎不绝。不一会儿，我们就到了凤凰广场，广场上摆了许多鲜花，广场正前方有一只铜制的红凤凰， 在它的左边和右边是跳舞的地方，中间是广场的音乐喷水，再往前走可以看见轩榭亭，顶是三角形的，我们继续往前走，来到小河边，河里面有许多荷叶，还有盛开的荷花，美极了！哦！对了，广场的后面还有假山，是锻炼身体的场所，很好玩。我非常喜欢在凤凰广场中间滑旱冰，记得有一次，喷水刚刚结束，地上是湿的，我去那里滑旱冰，一不小心摔了一个大跟头，那样子真可笑！

晚上霓虹灯闪烁，把凤凰广场装点得成五彩缤纷，让人看得眼花缭乱。

凤凰广场是人们集会娱乐的地方，也是人们锻炼身体的好地方，我们喜欢凤凰广场。