生命作文范文

生命作文篇1

海伦·凯勒，一个又盲又聋又哑的人，但她却用仅有的触觉，写出了一般人写不出的东西，感受到了大自然的美，人类艺术的美。

因为她失明，所以知道失明的痛苦，才会致力于慈善事业中。

她，对未来充满美好的遐想，在假如给我三天光明中用她梦想的东西--视觉，去感受了美好的生命。

相比之下，杏林子的《生命生命》述说的也是如此道理。

当作者抓住一只飞蛾时，只要手指稍一用力飞蛾便动弹不得，但飞蛾没有放弃，极力鼓动双翅，这种生命力令我们震惊，使作者忍不住放了它！

一粒香瓜子几经挣扎后，掉进了砖缝里，却又在那“三无”—无阳光、无泥土、无水源的情况下顽强生长，这不得不说是一个奇迹！即使它只活了几天。

生命的力量是无穷的，它足以让生命在各种恶劣的环境下生存。

杏林子也是如此，12岁就得了不治之症—类风湿性关节炎。眼看着自己的关节一个个坏掉，渐渐的不能跑不能跳，她非常伤心失望。但几年后她明白了这个道理，渐渐振作起来，开始写作，屡屡获奖，实现了生命的价值。

生命是渺小的，时光让生命变得象尘埃，一闪而过。生命却又是伟大的，哪怕是小小的种子，也是生命力的杰作。不管是现在我们用笔写下一个个文字，还是在地震的废墟中被困八个小时而毫发无损，都是生命的力量的体现。

一粒貌不惊人的种子，却隐藏着一个花季的灿烂；一只其貌不扬的毛虫，将蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。每个人的生命，都可以歌咏出生命力量的奇迹。---杏林子

生命作文篇2

写《卜算子・咏梅》，是为了与陆游交流？不是。是为了歌咏那傲雪之梅？也不是。根本原因是他自己要说话，要表达──表达“俏也不争春，只把春来报”的自我胸怀，表现“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的自我气度。

鲁迅写《纪念刘和珍君》，是为了应程君之邀？不是。鲁迅自己说：“我早觉得有写一点东西的必要了。”是因为烈士的牺牲、世人的麻木、敌人的凶残、走狗的卑劣？也不是。鲁迅写此文主要是要表达自我的感慨：“街市依旧太平。”“忘却的救主快要降临了吧？”“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”要表达自我的发现：“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”

作文并不拒绝客观。文章是客观的主观表现，但客观不会自己跑到稿纸上。写进文章中的客观是经过写作主体的情感加温、良知过滤、人格渗透、思想蒸馏、精神提炼后的心灵流露、生命表达。文章是精神产品，进入这一产品里的客观，只能是也必须是经过主体翻译、解释和选择的客观，是心灵化、人格化、生命化的客观。而一经写作主体的主观关照，被关照过的客观世界就闪现着写作主体的主观色彩、精神灵光。当客观被主体的主观之神加工成文之后，客观的体形身貌已被注入了主体的生命的魂魄精神。这时的客观就成了写作主体生命的自我表达。

作文中怎样表现自我？伟人的诗文写作告诉我们：在认识和把握客观世界的过程中，特别要认识自己，发现自己，找到自己对客观世界的主观态度，把自我的态度体现在自己的形式中，自己的文字中。

太阳挂在天上，那是大家的，只有有了自己的独特感受和认识，才算有了自己的太阳。把这种对太阳的独特感受和认识表现在自己的形式里，自己的文字中，才有属于自己的表达。太阳挂在天上，葛朗台在心底惊呼：“乖乖，好大的金饼啊！”尼采仰着脸，“我就是你啊，光热无穷的太阳!”阿Q瞥一眼，“妈妈的，老子的圈圈比你的圆。”这样的表达，才属于自我表达。

人生的一切，日常生活的一切感受都是人内心的意识与外界的现象交相感应的结果。这种意识活动或是由心及物，或是由物及心，写作活动就是这两种活动的结果。中国传统讲究比兴。比是由心及物，兴是由物及心。有一种心怀，拿梅花来说出，这是比，是由心及物。鲁迅看到惨象，听到流言，引起感念，这是兴，是由物及心。比也好，兴也罢，由心及物，由物及心，最终目的都是为了表达“心”。这个心就是“自我”，就是“自我对客观世界的感受和认识”。写作者一定要认识这自我之心，发现这自我之心，写出这自我之心。写作中，切莫顾“物”失“心”，或重“物”轻“心”，或有“物”无”心”。

“登山则情满于山，观海则意溢于海。”对于写作，这是至理。作文教学中，不仅要引领学生去认识所登之山、所观之海，更要引领学生去认识自我，发现自我，找到自我对所登之山、所观之海的主观态度，建立自己的“山海观”，表现自己的“山海观”。如果这种“山海观”是外在的、他人的，是被规定着、规范着的，那么，即使这种“山海观”是正确的、美好的，学生也会感到痛苦、不满。因为这种“山海观”不是学生自己的精神劳动获得的，他们会感到自己的写作活动是在为别人说话，给别人干活，替别人做嫁衣裳。作文教学中，有时我们的规定或规范，完全是出于好心。但是，我们应记住一个常识：如果因为牡丹花好，就规定天下所有花卉一律向牡丹看齐，否则，不许开放，那么，万紫千红的满园春色就不会到来。

生命作文篇3

再回头望又是筑好的家乡

我知道未来还有好多路要闯

我打开了窗看见了晴朗

每个人献上一份爱心，有你，有我，温暖就在身边

当爱与希望投射炙热的太阳

昨日泪光会随时间都蒸发

别轻易放弃明天要许更多愿望

装满了勇气就更有力量

当爱与希望倒映暖暖的月亮

再回头望又是筑好的家乡

我知道未来还有好多路要闯

我打开了窗看见了晴朗

——《爱与希望》林俊杰。

洛小年/文

时维四月，可谓春暖花开，明媚妖娆的时节。可是部分地区则不能徜徉在春光无限好的境界中。面对西南干旱地区的灾难，脑海中还没退去面黄肌瘦的孩子喝下泥沙浑浊河水的画面，还没消去分裂的沟壑的墨黑色深渊，人们都积极的捐款捐物的危难时刻中，青海玉树的一声巨震，让我们再次听到那惶恐的声音，突如其来的将完整的土地塌陷，裂开祖国山河的秀丽脸庞，展现残垣断壁，哭声破天的悲伤镜头。

思绪涣散的追溯到两年前的汶川地震，隐忍的伤痛犹未平静，触目惊心的一幕幕片段将眼睛浸湿。那里氏8。0级的震撼，在5月12号14时28分瞬间，地动山摇，河流暴涨，骨肉分离，高楼刹那移位平地。弥漫着焦急眼神的七旬老人站在瓦砾上喊出“人民的生命高于一切”号召的温总理，双手泥土的鼓舞着废墟下的生命，仿佛两鬓被霜浸染了的白色。满面灰尘的儿童老人被断墙压在溢出鲜血的身体上。舍命救子的父母，祈祷的姿态为婴孩架起伟大的爱巢，手机上留下简短却真挚的话语，都铭刻着爱的无言。那些援救人员知道瓦砾下等待的是鲜活的生命，用尽全部力量救助，当从黑暗的空间救出那些废墟下的生还者，嘴角扬起微笑，对自我的鼓舞，更是对生命的祈福。举国上下，积极地捐款捐物，心连心，手牵手，肩并肩的让爱传递着，让心与心的距离凝聚为咫尺之间。《史记》曰：民与民同心，则家兴之，君与民同心，则国兴之。那些众志成城的浮影历历在目，驱散阴霾，战胜灾难，换来阳光，将汶川再次建成了美丽的家园。

可是，我们极不情愿的承认，此刻面临的依旧泪流满面的画面，再次陷入悲伤河流中。当我们听到玉树地震的刹那，心灵是颤抖，绞疼的无奈。心想，在灾难面前，人类是多么的脆弱和渺小，几分钟再次重蹈覆辙昨日的伤痛。那些死亡的数据在不断的升涨着，令人心碎的图片在网上不断的刷新着，动人的事迹也在不断的涌入我们的听觉中。然而，地震震碎了大好河山，震垮了正在腾飞的古老民族，却震不碎人间真情织起的网络。震不垮万众一心的壮举。

作为黄皮肤，黑头发的炎黄子孙，毋庸置疑，华夏民族正在同舟共济的与灾难抗争，没日没夜的演绎着可歌可泣的英勇事迹。奔忙搜救的军人，在废墟中和时间赛跑，争分夺秒的去就出每一个生命。身穿白衣的天使将每一个伤者治疗伤口，连续作战共同面对艰难。那些志愿者们，有序支援不添加错乱，积极配合着援救者。“我们可不想给当地添麻烦，现在救援是最重要的事情，而且政府力量、部队力量是最强大而有效的，我们志愿者就是要尽力做好自己能够做、能做好的，有序地参加到救援之中去。”积极捐款，点点滴滴的爱心汇聚成奔涌的爱的河流。也坚信者爱的力量带来的奇迹。

孩子，可以说是祖国明日的旭阳，国家的栋梁。当那些孩子，被砖墙压在漆黑的窄小范围内，依旧期盼着生命会延续下去的，相信会有奇迹降临身边。充满渴望的眼神支撑着虚夸的身体，呼吸着夹杂爱的气息。老师说着：我们流再多的血，也要救出那些被埋得孩子。如此沉重的话语却流露出令人骄傲的气概。所以，孩子，请你们相信，灾难无情人有情，就像那首歌：轻轻的握着你的手，为你把泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不在孤单。让我们一起谱写一方有难，八方支援的乐章，一起歌唱出齐心协力，大爱无边的神话。

在构建社会主义和谐社会的目前情况，始终坚持以人为本的原则，将广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的最高标准。胡主席4月18日玉树指导抗震工作时，在简陋的教室的黑板上，清晰的写下“新校园会有的，新家园会有的”然后，领着孩子反复朗读，铿锵有力的音色回旋在四周。党中央，国务院的领导坚持着执政为民，无时无刻的牵挂着玉树的生危。将沉着冷静的态度指导着救援行动，但撕心的疼痛强忍在心中。祈祷着人定胜天，大爱无疆的誓言，蔓延着越挫越勇，临危不惧的优良传统。

众所周知，义演赈灾活动将会筹集到巨额捐款。对，昨晚的义演将爱心再次升华，将心灵再次震撼。许多明星的加盟，用实际的行动为现场募捐贡献出一分力量。情系玉树，大爱无疆。愿我们的祝福会倾注他们心中。

依旧延续着汶川地震的哀悼，将2010年4月21日7时49分定为默哀日。天空阴沉的飞着丝丝细雨，或许，是上天对逝者的哀痛。耳边萦绕起无不熟悉的国歌，徐徐升起的五星红旗飘扬在风中，然后，再次降半旗。神州上下，此刻的祈福在短短的三分钟给生者带来希望，给逝者带来安息。那些黑色条幅，上面的白色字迹“玉树加油，中国加油。”刺痛每个人的眼角，流下泪来。三分钟，让我们明白热爱祖国，珍惜生命。永远的铭记那些灾难，坚强的活下去。

在地震没发生前，我们并不了解玉树，一点印象都没有。其实，玉树是一个拥有独特生活环境的地区，当地人虔诚的信仰宗教，风俗民情，造就了高原藏族的博大而灿烂的文化传统。有着迷人的风景，景色绮丽。他们的热情好客，纯朴的性情，在这里繁衍着。让我们携起手来，共同祈祷玉树度过难关。为建设一个更加辉煌的玉树而坚持，奋斗，加油。

点起蜡烛，为玉树人民祈祷。

生者坚强，逝者安息。

玉树加油，中国加油。

生命作文篇4

也许有人说：“生命，不就是血在流动吗？”或者有人说：“生命，不就是心脏在咚咚直响吗？”现实的人或许会想：“生命，不就是要经过生老病死吗？”诚实的人更会想：“生命，不就是有血有肉吗？”但自从我读了《生命生命》这篇课文后，我才发现自己对生命的见解〈几对生命的意识竟是如此浅薄。我开始悔恨我没有在我的生命上添上色彩，开始为我没有用时间在生命这本书上写下自己的辉煌而羞耻，我更讨厌自己没有让短暂的生命变得更加富有生活情趣......

我出世以来，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生......

如果说生命是一条漫长的河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生......

如果说生命是一部机器，那么时间则是组成机器的零件，支撑着人生......

如果说生命是那广袤的田野，那么时间则是耕耘的犁耙，创作着人生......

如果说生命是一张什么都没有的白纸，那么时间则是一盒多彩的颜料，为生命洒下色彩，描绘着人生......

“生命”，是一个不可思议，更是令人难以捉摸的词：生命的决定，更是令人出乎意料......

当我发现《生命生命》的女作家——刘侠的生命时，我更感到大吃一惊，一个12岁时染上了类风湿关节炎的人，居然能够操纵生命，在病情恶化中，忍着病痛，写了四十多个剧本和散文，这顽强的生命力量怎能不让人感到无地自容呢？

生命作文篇5

《生命生命》读后感

读了《生命生命》这篇课文，我心潮起伏。那拼死求生的飞蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行动无声的告诉我：它们是多么热爱生命，多么珍惜生命啊!

即使那只飞蛾早已知道 ，逃不过人类的掌心，可它极力鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望；即使那一截小瓜苗在没有水分的砖缝中只活了几天，但它在这样恶劣的环境中仍努力生活。它短暂的一生是不懈奋斗的一声啊！

在查看了本文作者杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，从那时起，她手不能抬，头不能转，脚能不走。在残酷的挑战面前她没有沮丧和沉沦。她以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识，成为了一位出色的作家。她现已出版书四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿费都捐给了“残疾人福利基金会”

读了这里，我知道生命的意义是什么:是奋斗，是贡献。

生命作文篇6

第一次读了课题，我感到了作者杏林子珍惜生命，热爱生命的感情。

从飞蛾求生的事例中我体会到了：飞蛾都有那么强烈的求生欲望，都要死了也不放弃对生命的渴望，极力的扑闪着翅膀，希望可以活在这个世上。动物都有这么强的求生欲望，而我们的人类呢？有的人遇到一点困难就退缩；有的人动不动就自杀；有的人白白的糟蹋自己的生命，连飞蛾都不如。

生命生命这篇课文给了我深深的启迪，从现在开始我们要珍惜生命，让它发挥自己的辉煌吧！

淮南市大通三小四年级：杨传皓

生命作文篇7

痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义!这里给大家分享一些关于保护生命作文初二600字,供大家学习。

保护生命作文初二600字1我的生命从零开始到现在，人生的时光过得很快，真的很快，你要去怎么感悟他都来不及。在生命的每个时期都有不同的思想，不同的思想支撑你去做不同的事。生命一出来就要接触到社会，可是社会真的很现实，人们也被社会染色了。

可是我更注重的是亲情，因为我爱我的家人，想到父母辛辛苦苦把我养大，我理想都围绕着我将来父母生活而起伏澎湃，因为有了你们的辛苦工作才有了今天给我的生活，用自己的青春换你们子女现在的幸福生活，你们为事情奋斗而使我们有了更美好的生活。

现在的我生活过得很幸福。真的很满足，是你们不顾辛苦换来的，所以我感激你们，除了感激我更爱你们。我会爱你们，永远爱你们。而对于爱情，我知道有了经济才有稳定的爱情，没有事业和经济的爱情，是像还未成熟的果子，品尝起来是苦涩的。

所以我会把事业摆在爱情前面。每次回到家都很高兴能和父母住在一起，但是每次回家都看到父母的一天一天的苍老。我却一天一天的长大。所以我下定决心一定要孝顺你们。任何人都无法取代你们在我心里的位置，你们永远是我心里的第一位。

生活就是那么奇怪，如果你给不起爱情的幸福就得放手，让她往更幸福的地方飞去。这样才是爱她的表现。因为你们在错的时间遇到的人，是不适合的。因为爱情是两个成熟的果子，这样的爱情品尝起来才是甜蜜的。一个成熟了，另一个还为成熟。那个成熟去等那个还没成熟的是一场赌注，真的，是一场很大的赌注。因为你在等他同时你自己慢慢地衰老，有可能到最后会成熟到糜烂了。所以我才说是在错的时间遇到的人，是不适合的。

家里，往往是你最幸福的港湾，因为是给你生命，给你一切，所以我爱我的家人，现在的我在外面读书，无奈中跟你分开一段时间，无奈中让自己像弹簧一样让自己跌到深谷，最后让自己充好电，最后像弹簧一样把所有的力量集中跳起来。为了更好地跳起来，这些都是为了以后我跟我的家人有更好的在一起。可是我无时无刻不在想你，我想你了，你们放心我会照顾好自己的，你们就是我生命的意义。

保护生命作文初二600字2生命是宝贵的，生命是无价的。我们要珍爱生命，不让生命白白地流逝，让它体现出无限的价值。

有一个大学生毕业后，找到了工作，就在工作上刚刚有了一点起色，因为犯了一个小小的错误，被老板开除。就是这次开除引起了他心中轻生的念头。他来到楼边，准备跳楼自杀，突然，看到有一个小孩在玩耍，随时都有掉下楼的危险，这个大学生迅速地跑到小孩的身边，把他送到了安全的地方。这个小孩的亲人非常感谢他，使这个年轻人的心对未来的生活充满了信心，明白了生命是无价的，后来，经过年轻人的努力，创造出了自己的世界。如果他放弃了生命，他就不会创造出属于自己的世界，他从小孩身上悟出了生命的意义。

记得一粒瓜子掉进砖缝中，过了几天，这里冒出了小瓜苗，它那么绿、那么挺拔。种子那种强大，坚强的生命力，使它冲破坚硬的外壳，在没有阳光，泥土的情况下不屈向上，茁壮成长。如果瓜子不坚持，就可能永远的死在砖缝中了，但它没有，它冲破外壳，重新生长，得到别人的关注，让它重新活起来。就像我们人类，有一点感冒发烧就不想动弹了，更何况一个小小的种子都能做到热爱生命，热爱生活，我们人类难道不行吗?

杏林子，一个台湾女作家，她曾经说过：除了爱，我一无所有。杏林子在十三岁的时候就患上了类风湿性关节炎，腿不能动，头不能扭，连胳膊也不能抬起来，虽然杏林子已经这样了，可是她没有放弃，这样坚定的信念使她为一个残而不废的人，让很多人都非常敬佩她。她就凭着这股信念完成了四十多本的著作，被评为了台湾最有影响力的作家。

还有海伦·凯勒，她非常喜欢写作，可就是这样，她没有放弃，写出了轰动世界的文章——《假如给我三天光明》。贝多芬，在耳聋的情况下创造了许多乐曲。还有很多像他们这样的人，他们是大漠中挺立的杨胡，风雪中绽放的雪莲花，她开得这么美、这么艳。她们自强不息的生命，激励我们在生活的海洋中不畏狂风暴雨都要勇敢地坚持下去。

要珍惜生命，不让生命白白流失。如果它是花儿，就让它绽放得更光彩，如果它是江河，就让它奔流不息，如果它是天空，就让它更湛蓝，如果它是鸟儿，就让它飞得更高更远，如果它是草地，就让它花繁叶茂，如果它是大树，就让它傲然挺立，如果生命是果园，就让它鲜果飘香，如果它是玫瑰，就让它铿锵有力。

不管你是否是健全人，只要你热爱生活，只要你珍惜生命，就能创作一个属于自己的缤纷世界。

保护生命作文初二600字3我的一生始终保持着这样的一个信念：生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取—巴金。

的确，像这位伟大的作家所说的，生命的意义是在与付出和给予，而不是接受和争取。但是我们也要热爱生命，珍惜生命，这也是我们在一生当中必须做到的。比如说，一只蚊子，一只苍蝇的生命非常的短暂，可是当我们用手企图拍死它们的时候，它们却飞走了。我觉得，它们很热爱生命，虽然它们的生命很短暂，但它没有不想活着的心理思想，而是珍惜生命。

我的一生始终保持着这样的一个信念：生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取—巴金。

的确，像这位伟大的作家所说的，生命的意义是在与付出和给予，而不是接受和争取。但是我们也要热爱生命，珍惜生命，这也是我们在一生当中必须做到的。比如说，一只蚊子，一只苍蝇的生命非常的短暂，可是当我们用手企图拍死它们的时候，它们却飞走了。我觉得，它们很热爱生命，虽然它们的生命很短暂，但它没有不想活着的心理思想，而是珍惜生命。我们好好想想，一只苍蝇，一只蚊子都能那样热爱生命，那我们人呢?

在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学;栏杆前，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望;楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去……

每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞，往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去，后果是可悲的;从扶手上往下滑，只要稍不注意，就会跌落，导致骨折、脑震荡……人的生命是脆弱的，生命一旦发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

在这里，我要提醒那些人，热爱生命吧，生命如时间，一转眼就没了，所以我们应该珍惜生命，珍惜时间，热爱生活和学习!

保护生命作文初二600字4一望无际，漫漫沙漠，唯有胡杨那千年不倒的身躯守护着大漠，坚强的与恶劣环境作斗争，不屈不挠，我感悟到了什么是顽强与勇敢;悬崖峭壁、奇石林立，凸于石缝中的古松对着太阳微笑，没有任何抱怨，我感悟到了什么是乐观。

悟，我从世间万物汲取灵感，感悟到了人生的三宝：勇敢与顽强、乐观与自信、责任与奋斗。人的一生没有一路平坦，充满了坎坷与困难。只要凭着勇敢与顽强，一路上将会欣赏到美丽多姿的风景。看张海迪的人生，成就了轮椅上的传奇。靠着勇敢与顽强，生命之花依然在她那里绽放。看贝多芬的人生，那是永远激昂澎湃的交响曲。靠着勇敢与顽强，生命之曲依然在他那里激荡。这即是生命的辉煌。感悟——我得到了人生一宝：勇敢与顽强。

生命的快乐多源于乐观的心态和永远的自信。当我在享受着绝美的“千手观音”时，强烈的震撼在心底流淌，我感悟到了那伟大生命的存在，她们用手臂的勾勒谱写了生命的神话。纵然她们没有同常人一样的表达，没有同常人一样的听力，但是凭借着自信与乐观，她们依旧创造着美丽与微笑。这即是生命的传奇。感悟——我得到了人生一宝：自信与乐观。

当苦难来临时，洪战辉没有退缩，没有害怕，是责任告诉他——要为挑起整个家庭的重担而奋斗;当一次次的失败降临时，黄伯云没有放弃，是责任告诉他——要为祖国的强大而奋斗;当病魔降临时，丛飞没有倒下，是责任告诉他——要为贫困的孩子活下来。是什么让这平凡而普通的生命变得熠熠生辉?有个声音告诉我是责任与奋斗成就了他们的伟大。这即是生命的平凡，却不平庸。感悟——我得到了人生一宝：责任与奋斗。

他们其实都是平凡的人，却用不平凡的一生告诉我们：生活的真谛在于不断奋斗，勇于挑战，敢于承担起生命的重量，超越生命的光华，书写大写的人生。

保护生命作文初二600字5人的生命从自己的哭声开始，在别人的泪水中结束。

生命是脆弱的，如在我们身边的小生命。小时候，我们或许喜欢用笔尖挑弄在书上运动的小动物，直至小生命不再动摇了，才停止了挥霍。然而，生命被夺取的小动物默默承受着痛苦;生命却如此脆弱。

生命是坚强的，在逆境中不放弃生的希望，抓紧生命拥有的时光，努力坚强地活下去。也许偶尔会掉眼泪，但哭过之后就会变得坚强起来，在心里默默告诉自己：不要再哭了，坚强起来，生活一样要继续!病魔来袭，看见这坚定的生命，转身就走了，哪来的勇气去摧残这生命呢?

生命是幸福，失去生命是空虚的痛苦。新生的婴儿是父母牵着手来到这个世界上的，哭声带来了喜悦;对于父母来说，这是的幸福。宝宝很小，总让人感到要保护她，似乎充满了魅力一样。但相反，平时生活在一起的亲人，突然躺着再也不起来了。家里突然空出一个座位，一双筷子，一个碗。心里的空虚却无法填补，因为失去的是内心无法替代的人啊!惆怅，难过，可生命就是这样随着时间悄无声息地溜走了。走了，再也不回来了。别哭，生命面临枯萎是抓不住的。

人的生命如花。当自己还是一颗埋在土中的种子时，只能等待水滴孕育生命;就像我们的母亲一样。当种子渐渐长芽的时候，嫩绿的视觉视正是生命!那是新生，最惊喜的一瞬间。你看，土地上一颗小芽探头出来的时候，稚嫩清新。当小芽慢慢长成花的时候，证明花朵在努力地盛放。

生命作文篇8

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

流星划过，稍纵即逝，却留下流光溢彩的一瞬。昙花一现，尽吐芳华，远胜于平淡无奇花开一生。

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭;不少于800字。

思路导航：

这是一道哲理类材料作文，我们要正确理解题意，必须从把握材料的内涵入手。由材料可提炼出“生命的价值”“生命的意义”“逝去和永恒”“精彩与平淡”“普通与平凡”等主题立意，写作时要注意力求全面。具体来说，可有以下立意角度：

1.人生价值不决定于生命的长度，只要注重提升生命的高度，即使再短暂的人生也能铸就人生的辉煌。

2.人生价值不决定于从事哪类职业，哪个岗位。三百六十行，行行出状元。平凡的岗位上也能铸就不平凡的人生。

3.为人一生，生要生得绚烂，死要死得精彩。人生在世，一定要活出自己的精彩，力戒庸庸碌碌，蹉跎岁月，游戏人生。

4.礼赞生命，讴歌生命的伟大。如，对那些濒临绝境的生命的绝唱，对那些为真理、为人类伟大事业而献身的英雄的赞美。

【佳作展示一】

敬畏生命，就让他精彩

刘莉莉

生命，永远令人敬畏。虽然生命这条路是弯曲且充满荆棘的。

就我个人而言，我不喜欢向生活低头，哪怕是成绩不好，考不上理想的大学或是被他人嘲笑，这些都不是低头的理由。“不抛弃，不放弃”这六个字告诉我，要拒绝忙忙碌碌、平庸无为。我知道生命路上少不了累与痛，但那又怎样，既然敬畏生命，就让他精彩。

万古旷世，许多人因讨厌碌碌无为而成圣贤。“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百首，大底圣贤发愤之所为作也。”由此可见，让生命精彩，须得缩小痛苦，直面人生。

保尔说过：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。’”这短短的几句话，却告诉着我们：人生于世，当有追求。

敬畏生命，就让他精彩。鲁迅，一位笔尖上的舞者，因为他敬畏生命，所以在改造国民性的斗争中，一双眼看透世态炎凉，一支笔写尽情仇苦难。嘴角的烟斗，悠悠冒出的丝丝缕缕，让沉默不再沉默。鲁迅先生拒绝碌碌无为，毅然担起民族重任。从此，东方的夜空因他的“呐喊”而不再沉寂。

每当我们仰望这些名人的时候，总觉得与他们太遥远了，但反过来想，哪位名人没有经历过风雨呢？“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”如同屈子，虽死而无悔。他使一个不屈的生命得到了永恒，他使一个高贵的灵魂得到了不朽的诠释。生活就是这样，不会给我们过多眷顾，重要的是我们要敢于直面惨淡的人生。

敬畏生命，就让他精彩，这不是一个空洞的口号，它需要我们在平时努力锻炼自己。比如：考试失利之后不是无限地悲伤，而应该是总结反思，更加努力，直到取得满意的成绩。

敬畏生命，就让他精彩。任他硝烟四起，任他长路漫漫，且拔剑啸风云，看我跃马扬鞭。

是雄鹰，就应翱翔于天空;是流水，就应流淌于大地。让我们共击长空，见证生命的精彩。

内容：本文标题“敬畏生命，就让他精彩”，符合材料主旨。文章围绕“怎样让生命精彩”展开论述，引鲁迅、保尔、太史公等古今中外名人言行为论据，事例典型，意蕴丰富，增强了文章说服力。故本项评19分。

表达：本文多数段落都以“敬畏生命，就让他精彩”为段首句，紧扣了文题，突出了题旨，使结构布局完整清晰。故本项评18分。

发展等级：本文语言概括性极强，而且准确生动。故本项评18分。

综合以上亮点，该作文最后得分：内容19分+表达18分+发展等级18分=55分。

【佳作展示二】

瞬间定格永恒

鲁 勇

风从水面走过，留下粼粼波纹;骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印;岁月从树林中走过，留下圈圈年轮;哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵;流星从天幕划过，留下了一道光芒。

林黛玉，她的人生是短暂的、破碎的，唯有她那刻骨铭心的爱情，伴随着她飘向远方。为了和宝玉的爱情，她不顾封建礼教的压制。她明知那个残酷的世界不许两颗灼热的心相撞，却飞蛾扑火般拥抱爱情。“试看春残花渐落，便是红颜老死时，一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”她走了，只一身素衣，从哪儿来到哪儿去，不着半点痕迹。然而，宝哥哥与林妹妹的爱情故事在今天看来还是这般的哀婉缠绵。就像那一闪即逝的流星，那道耀眼的光芒，永远定格在人们的心中。

在永恒中，你是否也看到了友情正小心翼翼地发着光。在这片光芒中，俞伯牙正弹奏着，一旁是笑容满面的钟子期。知己难寻，俞伯牙在拥有了钟子期这个知己以后，那种喜悦的心情不言而喻。“士为知己者死，女为悦己者容。”他们共同探讨着乐曲旋律，在高山流水的乐声中互诉心声。俞伯牙没有因为钟子期只是一个打柴的樵夫而瞧不起他，毅然同他约定来年相见。当俞伯牙再次来到时，见到的却是一座立在夕阳下的孤冢。此刻的他已是绝望之极，在朋友的坟前摔了琴，并发誓再也不弹琴，因为子期已逝，再也无人共赏。在他们短暂的相处中，我们永远记住了这个摔琴谢知己的俞伯牙和他的知己――钟子期。他们就像一闪即逝的流星，那道亮光，早已深入人心。

还有一种情感叫作义，这种感情是对国、对家、对人民的一种爱，是英勇的极致。16秒的抉择，是保全自己，还是守护几千村民的平安。这一刻，“感动中国”人物，空军一级飞行员――李剑英，首先想到的是国家的利益，想到的是人民的平安，将生命的天平倾向了正义。他勇敢地站了出来，一种威严和凛然包围着他，让人感动。烟笼大地，声震蓝天，星陨大地，魂归长天。作为一位令人尊敬的驾机员，人民养育了他22个年头，他在这生命的最后16秒拥抱了人民。他就像一闪即逝的流星，虽然短暂，留下的是永恒。

那些纯洁的爱情，真挚的友情，崇高的大义打动了多少人的心，如银色的礼花开满了我们头顶的天空。

内容：本文以“瞬间定格永恒”为题，符合材料内涵，观点深刻，选材具有典型性。故本项评18分。

表达：文章在布局上采用并列式结构，从纯洁的爱情、真挚的友情和崇高的大义三个角度对中心论点展开了深入论证，论据典型，论证深刻，思路严谨。故本项评19分。

发展等级：本文多处引用诗文，增强了文章的说服力;用排比句引出下文，生动形象，增强了语言的气势，让人眼前一亮。全文语句优美，文笔流畅，文采斐然。故本项评19分。

综合以上亮点，该作文最后得分：内容18分+表达19分+发展等级19分=56分。

【同步训练】

阅读下面的文字，按要求作文。

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭;不少于800字。

思路导航：

这是一道寓言类的材料作文题，从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了误会，我们在构思的时候可以分别从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。

如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发，不会具体问题具体分析，不懂得适合自己的才是正确的。如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议时只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。

据此，考生可以参考以下立意：

1.对别人的意见不要盲从。

2.误会源于错误的沟通。