娱乐活动英语作文范文

娱乐活动英语作文篇1

【论文摘 要】本文通过对综艺娱乐节目的特点分析,探讨高职英语教师如何借鉴优秀娱乐节目，有效驾驭课堂教学, 强化学生的课堂参与意识, 以提高高职英语的课堂教学质量。  

 

近年来， 综艺娱乐节目以其新颖的形式和新鲜的制作风格迅速占领了中国电视节目市场，尤以央视《星光大道》、 《非常6+1》，湖南卫视的《快乐大本营》、《天天向上》，江苏卫视的《非诚勿扰》等风格时尚、颇具创意的节目占据主导地位，吸引了大批的年轻观众。作为这个时代的电视节目主流，综艺娱乐节目有其鲜明的特点。而这些节目富有时代气息的特点和优势，同样也值得高职英语课堂教学的借鉴和吸收。 

一、综艺娱乐节目在传播内容上富有创意，其形式具有多样性，值得借鉴。 

综艺娱乐节目的内容力求新颖，始终在实现主流价值观、表达主流意识形态的轨道上运行，这一清晰的脉络凸显出节目的创造性。如湖南卫视的《天天向上》节目，作为以礼仪公德为主题的娱乐性脱口秀节目，需要对时代脉搏和观众需求的敏锐把握。该节目把枯燥的礼仪性、公益性的内容以表演、访谈互相穿插的形式表现出来，使年轻的观众娱有所获，很有积极意义。 

作为高职英语课堂教学，教师在教学内容的形式上可以借鉴综艺娱乐节目的这一特点，力求通过形式多样的教学内容来感染和启发学生；而不是一味地采用墨守成规、形式单一的教学内容以“填鸭式”的教学方法灌入学生脑中。如在英语课文单词的学习中，课堂形式可以模仿《天天向上》节目的风格，让学生以表演的方式来展现单词， 其他的学生通过观看表演，猜测该单词的意思。也可以充分发挥学生的主观能动性和想象力，将所学的新单词串编成各种趣味横生、甚至是稀奇怪诞的故事，展现在课堂上。通过形式多样的教学内容和丰富多彩的教学活动，帮助学生有效记忆单词，同时满足他们的学习需求。 

二、综艺娱乐节目的互动性强，能唤起观众的参与热情，值得高职英语课堂教学借鉴。 

综艺娱乐节目强调的是观众的’参与’与’唤起’，从而’唤起观众的’愉快情绪"。为了最大限度地让普通观众参与节目，电视娱乐节目强化了人际传播，真正与观众交流，把电视传媒的单向传播变为双向传播和多向传播。如中央电视台的选秀类娱乐节目《非常6+1》、《星光大道》等为广大的百姓观众提供了展示自我的舞台，打造了众多草根英雄和民间偶像，赢得了观众的喜爱和积极参与。 

高职英语课堂教学，要赢得学生的喜爱，首先需要唤起不同英语层次的学生的参与热情，满足各层次学生对英语课堂教学的诉求。因此，在课堂教学的口语和听力训练环节，教师可以借鉴《星光大道》等综艺娱乐节目的互动技巧，为学生提供展现自我的平台。如在口语练习环节，可以让学生自由组合，进行口语情景剧的表演。学生通过各种才艺表演，实现与同学的横向互动和与教师的纵向互动；唤起学生愉快的参与、体验情绪，从而有效提高学生的听说技能。 

三、综艺娱乐节目的主持人往往具有独特的主持风格和感染力，值得高职英语教师学习和借鉴。 

综艺娱乐节目要有活跃的舞台氛围，不能只是单纯的我说你听，我播你看，因而主持人是否有亲和力，是否有自己的独特风格和人格魅力，就显得尤为重要。纵观那些优秀的、深得人心的综艺娱乐节目主持人，无一不是幽默的典范，搞笑的楷模。《天天向上》的主持人汪涵、欧弟将诙谐、幽默的主持风格发挥得淋漓尽致，更以无厘头的脱口秀引领电视节目主持的新风范。综艺节目主持人应变的精彩和强大的感染力，可以起到力挽狂澜，为节目锦上添花、增添亮点的作用。 

教师，作为高职英语课堂教学的“主持人”，也应该有自己鲜明的特色和强大的气场。在高职英语课堂教学过程中，英语教师可以学习和借鉴娱乐节目主持人的某些特质，如幽默、诙谐的表达技巧，与学生互动的亲和力，甚至是自己的才艺展示，来不断的提升自己的感染力，同时还要与时俱进，提高自己的专业技能，以形成独具特色的教学风格，从而有效驾驭英语课堂教学。有感染力的教师，如同有影响力的主持人，可以拉近与学生之间的距离，按照预期目的实现教学要求，使学生很好地接受和吸取课堂知识，同时也能以自己的个性影响学生的英语学习。 

四、综艺娱乐节目往往营造出和谐、愉悦、轻松的传播氛围，值得高职英语课堂教学借鉴。 

娱乐游戏始终是贯穿综艺娱乐节目的主线。如湖南卫视的《快乐大本营》，它开创性的游戏娱乐模式给广大电视观众耳目一新的感觉，节目中流露出的青春、幽默以及游戏精神感染了很多青少年甚至成年人， 营造出和谐、愉悦、轻松的节目氛围。 

在高职英语课堂教学中，教师可以借鉴和模仿《快乐大本营》、《非诚勿扰》等节目的游戏形式和节目特质，如：知识问答、脑筋急转弯、记忆力考验，现场提问等使游戏与课堂教学内容进行有机衔接，寓教于乐，营造和谐、轻松的教学氛围，让学生感受到学习是一种享受、一种需求，在学习中就会体会到无穷的乐趣，从而促发其内在的学习动力。 

五、总结 

纵观优秀的综艺娱乐节目，以其新颖、多样的娱乐形式和独具特色的主持风格吸引大众的视觉，在轻松又活泼的节目氛围中实现寓教于乐。综艺娱乐节目的这些特点，也值得高职英语教师在开展课堂教学活动的学习。通过借鉴优秀综艺节目的成功经验，教师对教学过程进行不断反思与改进，为己所用，从而有效提高高职英语的课堂教学质量。 

参考文献： 

[1]刘芳.听说法和交际法与外语教学[j].辽宁经济管理干部学院学报,2006(3) 

[2]张琳;;“山寨娱乐”中的学习和创新——以湖南卫视《天天向上》为例[j];当代电视;2010（2） 

[3] 章芝羚.我国电视对欧美娱乐节目的模仿借鉴研究[d]. 湘潭大学,2009 

[4] 李瑞植,邱秀桐. 我国内地电视娱乐节目解析[j]新闻前哨, 2004,(06) . 

[5] 谢耘耕,唐禾. 2006中国电视娱乐节目报告[j]现代传播(中国传媒大学学报), 2006,(06) . 

[6]戴晔. 电视节目的模仿创新[j]今传媒, 2007,(06) . 

[7]向晓红,成舒,李荣佳,廖云;探究大学英语教学中的课堂互动[j];西华大学学报(哲学社会科学版);2005年02期 

娱乐活动英语作文篇2

【论文摘 要】本文通过对综艺娱乐节目的特点分析,探讨高职英语教师如何借鉴优秀娱乐节目，有效驾驭课堂教学, 强化学生的课堂参与意识, 以提高高职英语的课堂教学质量。

近年来， 综艺娱乐节目以其新颖的形式和新鲜的制作风格迅速占领了中国电视节目市场，尤以央视《星光大道》、 《非常6+1》，湖南卫视的《快乐大本营》、《天天向上》，江苏卫视的《非诚勿扰》等风格时尚、颇具创意的节目占据主导地位，吸引了大批的年轻观众。作为这个时代的电视节目主流，综艺娱乐节目有其鲜明的特点。而这些节目富有时代气息的特点和优势，同样也值得高职英语课堂教学的借鉴和吸收。

一、综艺娱乐节目在传播内容上富有创意，其形式具有多样性，值得借鉴。

综艺娱乐节目的内容力求新颖，始终在实现主流价值观、表达主流意识形态的轨道上运行，这一清晰的脉络凸显出节目的创造性。如湖南卫视的《天天向上》节目，作为以礼仪公德为主题的娱乐性脱口秀节目，需要对时代脉搏和观众需求的敏锐把握。该节目把枯燥的礼仪性、公益性的内容以表演、访谈互相穿插的形式表现出来，使年轻的观众娱有所获，很有积极意义。

作为高职英语课堂教学，教师在教学内容的形式上可以借鉴综艺娱乐节目的这一特点，力求通过形式多样的教学内容来感染和启发学生；而不是一味地采用墨守成规、形式单一的教学内容以“填鸭式”的教学方法灌入学生脑中。如在英语课文单词的学习中，课堂形式可以模仿《天天向上》节目的风格，让学生以表演的方式来展现单词， 其他的学生通过观看表演，猜测该单词的意思。也可以充分发挥学生的主观能动性和想象力，将所学的新单词串编成各种趣味横生、甚至是稀奇怪诞的故事，展现在课堂上。通过形式多样的教学内容和丰富多彩的教学活动，帮助学生有效记忆单词，同时满足他们的学习需求。

二、综艺娱乐节目的互动性强，能唤起观众的参与热情，值得高职英语课堂教学借鉴。

综艺娱乐节目强调的是观众的'参与'与'唤起'，从而'唤起观众的'愉快情绪"。为了最大限度地让普通观众参与节目，电视娱乐节目强化了人际传播，真正与观众交流，把电视传媒的单向传播变为双向传播和多向传播。如中央电视台的选秀类娱乐节目《非常6+1》、《星光大道》等为广大的百姓观众提供了展示自我的舞台，打造了众多草根英雄和民间偶像，赢得了观众的喜爱和积极参与。

高职英语课堂教学，要赢得学生的喜爱，首先需要唤起不同英语层次的学生的参与热情，满足各层次学生对英语课堂教学的诉求。因此，在课堂教学的口语和听力训练环节，教师可以借鉴《星光大道》等综艺娱乐节目的互动技巧，为学生提供展现自我的平台。如在口语练习环节，可以让学生自由组合，进行口语情景剧的表演。学生通过各种才艺表演，实现与同学的横向互动和与教师的纵向互动；唤起学生愉快的参与、体验情绪，从而有效提高学生的听说技能。

三、综艺娱乐节目的主持人往往具有独特的主持风格和感染力，值得高职英语教师学习和借鉴。

综艺娱乐节目要有活跃的舞台氛围，不能只是单纯的我说你听，我播你看，因而主持人是否有亲和力，是否有自己的独特风格和人格魅力，就显得尤为重要。纵观那些优秀的、深得人心的综艺娱乐节目主持人，无一不是幽默的典范，搞笑的楷模。《天天向上》的主持人汪涵、欧弟将诙谐、幽默的主持风格发挥得淋漓尽致，更以无厘头的脱口秀引领电视节目主持的新风范。综艺节目主持人应变的精彩和强大的感染力，可以起到力挽狂澜，为节目锦上添花、增添亮点的作用。

教师，作为高职英语课堂教学的“主持人”，也应该有自己鲜明的特色和强大的气场。在高职英语课堂教学过程中，英语教师可以学习和借鉴娱乐节目主持人的某些特质，如幽默、诙谐的表达技巧，与学生互动的亲和力，甚至是自己的才艺展示，来不断的提升自己的感染力，同时还要与时俱进，提高自己的专业技能，以形成独具特色的教学风格，从而有效驾驭英语课堂教学。有感染力的教师，如同有影响力的主持人，可以拉近与学生之间的距离，按照预期目的实现教学要求，使学生很好地接受和吸取课堂知识，同时也能以自己的个性影响学生的英语学习。

四、综艺娱乐节目往往营造出和谐、愉悦、轻松的传播氛围，值得高职英语课堂教学借鉴。

娱乐游戏始终是贯穿综艺娱乐节目的主线。如湖南卫视的《快乐大本营》，它开创性的游戏娱乐模式给广大电视观众耳目一新的感觉，节目中流露出的青春、幽默以及游戏精神感染了很多青少年甚至成年人， 营造出和谐、愉悦、轻松的节目氛围。

在高职英语课堂教学中，教师可以借鉴和模仿《快乐大本营》、《非诚勿扰》等节目的游戏形式和节目特质，如：知识问答、脑筋急转弯、记忆力考验，现场提问等使游戏与课堂教学内容进行有机衔接，寓教于乐，营造和谐、轻松的教学氛围，让学生感受到学习是一种享受、一种需求，在学习中就会体会到无穷的乐趣，从而促发其内在的学习动力。

五、总结

娱乐活动英语作文篇3

关键词：变译理论；娱乐新闻；编译

中图分类号：H059

随着我国改革开放的逐步深入，对外交流范围日益扩大。人们渴望相互之间有更多的了解，时下很多人对外国的娱乐、体育和各类名人的花边新闻等“软新闻”饶有兴趣。这就使得相应的新闻编译的作用日益凸显。同时，也对新闻编译提出了一些要求。

1.变译理论

变译理论是由中国学者黄忠廉教授于20世纪90年代创立并发展的一个翻译理论体系。原本目的旨在探讨科技翻译，尤其是如何从国外海量的科技文献中选择我国急需的信息，并经过加工、整合、翻译为我国科技工作者所用。

“变译是译者根据特定条件下特定读者的特定需求，采用增、减、编、述、缩、并、改等变通手段摄取原作有用信息的翻译活动。（黄忠廉，2001a）。变译作为变译理论的核心概念，作为基石，增、减、编、述、缩、并、改等变通手段，摘译、编译、译述、缩译、综述、述评、改译、译评、阐译、译写、参译作为变译方法，相互作用，共同展开变译理论画卷。”

2.1变译理论与新闻编译

新闻翻译属于二次传播，由于原语作者和读者与译语作者和读者在社会背景、文化习俗、思想道德意识和政治制度等方面存在着千差万别的差异性。为了使广大读者能够顺利阅读和迅速理解译语新闻，根据实际情况对原语文字进行增删或顺序调整就显得很有必要。因此，新闻翻译实际上是新闻编译。现代媒体在新闻翻译方面多采用编译的方法，以期使新闻内容更集中，更精炼、更宏观，更便于二次传播，也更适合于译语语言读者的阅读和理解。从微观方面看，新闻编译势必具体使用到变译理论体系下的各种手段和具体方法。

2.2新闻编译的标准

中国学者刘其中，21世纪之初在归纳前人翻译标准的基础上，总结出了新闻编译的标准：新闻编译必须充分展现新闻文字的体例和文风，突出一个“简”字：标题要简明精炼，导语要言简意赅，文字要简洁流畅，通俗易懂，适合再次传播，易于为广大受众迅速理解和接受。这一标准当然适用娱乐新闻编译。

2.3娱乐等“软新闻”的特征

软新闻有以下几点特征：（1）内容主要以体现社会、文化、生活、精神、道德等方面为主；（2）写作动机是为了调动读者的阅读兴趣，注重趣味性；（3）表现手法上讲求轻松活泼、打动人心；（4）软新闻无时间限定，属于延缓性新闻。与那些题材严肃、着重时效性的硬新闻相比，软新闻更容易吸引当今社会不同读者的注意力，满足其不同的阅读需求。

3.变译理论在环球娱乐新闻编译中的应用

环球网站娱乐新闻可分为：娱乐人物（演员、歌手、名媛、名人）、娱乐性事件（金球奖、奥斯卡、格莱美、全英音乐奖、戛纳电影节、柏林电影节、威尼斯电影节）、电视剧（美剧、英剧、韩剧、日剧、泰剧）、电影（电影报道、影评）。

3.1先摘后译

正式提笔做稿子前，一定要通读全文，查看文章主要说了什么事情，掌握总结全文的能力。避免一开始就盲目做稿子，像复印机一样逐字逐句。这样就失去了一个新闻工作者的主动性和能动性。应该站在第三者的高度去审视稿子内容。

这一点对于娱乐新闻编译尤为重要，因为英语娱乐新闻一般呈现金字塔式结构，内容比较散漫，外加各个外媒对某个重大娱乐新闻都会从不同侧面、不同角度予以报道，这就更要促使译者具备能够从多方面摘取信息的能力。在这方面，变译理论中摘译方法的作用尤为突出。具体表现在：一般几千字的英文稿件用三四百汉字表达出来。超过这个长度的娱乐信息很难吸引到喜欢猎奇的遨游于信息之海的读者。

3.2标题的编译

标题好比新闻的眼睛，所以标题翻译的成败往往会影响到整条新闻的可读性。由于中国人和西方人在审美情趣、思想感情和意识形态方面存在巨大的差异，因此英语新闻标题直译成中文的话，往往毫无趣味，这就要求译者根据所摘取的内容，重新拟一个比较能吸引中国人眼球的标题，有时还得到专业记者和编辑的帮助。

3.3导语翻译“增”与“缩”

做稿时，第一句导语很关键，但也需要简洁易懂，告诉读者：某某何时做了什么事情。如：歌坛天后蕾哈娜近日登上了某时尚杂志的封面；小甜甜布兰妮为某内衣杂志拍摄宣传广告；贝克汉姆代言某知名男性内衣品牌。从导语开始，就要注意做成的稿件是倒金字塔式结构，所以导语要把全文最重要的信息都凸显出来.

3.4正文翻译――译评

特别是既要注意抓住重点，又要使读者感到有趣，因此要边译边评，引导读者的阅读兴趣。

原文：Ultra-plunge long gown with a pap-friendly glimpse of sideboob： yawn， right？ Nope， not when Burberry rustle you up a special number with the top half armoured in tiny gold spikes， which might be a little hedgehoggy on a more rounded body but which combine with that minxish Cara attitude and insanely willowy figure to make punk magic. The piled-on earrings， rings and necklaces and bad-girl plait are all working here. They don't call her the new Kate Moss for nothing， you know.

编译好的稿件：拖地长裙和深V的剪裁，其上半部布满微小的金铆钉就像刺猬一样，体态稍微丰满的迪瓦伊穿上巴宝莉该款长裙，其性感的风度与极其苗条的身材相配，绝对是朋克味十足。再加上叠戴的耳环与戒指，一个活脱脱的朋克坏女孩形象横空出世。

需要指出的是，以图片为主的新闻，不易太长、太繁琐，避免不需要的信息，不能被英文原文领到歧路。

4.娱乐新闻编译的一般原则

新闻翻译旨在向操不同语言的受众准确真实地传达信息，准确性是新闻翻译的首要标准。此外，新闻翻译须重视预期读者的反应，做到通俗晓畅，明白易懂，重视受众的接受效果。因此，我们在编译娱乐新闻时，要在事实的基础上来使用相应的变译手段和方法，用既简洁准确又不失趣味性的语言把相关的娱乐信息尽早、尽快和尽可能明确地传达给读者。

结语：也许我们在做某件事时，不自觉地在某种理论的指导下使用了某种方法，回头再了解并系统学习该理论时，便有一种豁然开朗、理直气壮地感觉。获取新闻已成为现代生活必不可少的组成部分，新闻编译为我们看得更远――了解全球的最新发展形势；走得更快――跟近最新的发展趋势提供了一对隐形的翅膀。但愿本文能对于从事其它类型新闻编译的译者有所参考作用。

参考文献

[1]黄忠廉.变译理论[M]北京：中国对外翻译出版公司：2001（11）：19

[2]刘其中.英汉新闻翻译[M]，北京：清华大学出版社，2009（7）：13

[3]刑丽.软新闻英译汉编译研究：变译理论视角[J]，中国优秀硕士论文全文数据库，2011，6

娱乐活动英语作文篇4

小学英语 教学效果 游戏活动 设计原则

在小学英语新的课程标准中，倡导以学生发展为教学宗旨，以培养学生的实践能力、创新精神为教学重点，培养学生英语学习过程中的兴趣及学习习惯，创新小学英语学习方式，变革小学英语教学模式及理念，全面提升学生的英语语言素养及教学效率、质量。结合小学学生兴趣广泛、天真好动、接受新事物能力强、受传统教学模式影响浅的特点，以及游戏活动的趣味性、娱乐性，将游戏活动科学有效的融入到小学英语教学活动中，全面提升教学质量。

一、游戏活动在小学英语教学中的意义

小学英语教学中科学的融入游戏活动，以游戏活动的娱乐性、趣味性带动学生积极参与英语教学活动中，这种寓教于乐的教学活动是小学英语教学中情境化、创新性、交际化等的一类重要的组织形式，能将机械、枯燥的英语句型学习及练习变得形式多样、趣味无穷，有利于激发学生英语学习的热情及积极性，既可以满足学生面对枯燥的课堂教学过程中对游戏活动的渴求，也可以激发学生对英语的兴趣及学习的自主性、积极性，促进其全面发展；游戏活动在具有娱乐性、趣味性的同时，往往还具有着一定的竞争性，在渗入了英语教学内容的游戏活动的开展过程中，不但会提高学生的英语学习效率，还能科学有效的培养起学生对各种活动的积极参与意识及健康的竞争意识；在渗入了英语教学内容的游戏活动的设计及开展过程中，指导老师习惯上多采用以多人小组为单位的游戏活动方式，在游戏活动的开展过程中，培养了学生的合作精神与合作能力，加强了学生间的合作交流与情感交流，提升了人际沟通与交流的能力，为全面提升小学生的健康成长起到了积极的影响作用。

二、小学英语教学中游戏活动的设计原则

1.英语性原则

作为小学英语教学过程中开展的游戏活动，不可避免的首先要遵循英语性原则，强调游戏活动的使用范围。依据相关研究资料表明，任何语言的教与学过程中都要强调听说读写四方面能力的全面培养与提升，在小学英语教学的开展中，除了强调四个方面的全面发展外，考虑到学生并没有多少英语基础，还要强调听说读写的顺序性，小学语言的学习从听说的学习与培养开始。以娱乐游戏的方式教授英语和强化英语教学的过程中，要注重英语的听与说以及英语在游戏活动中的比例，涉及到的英语太多学生的接受效果不好保证，太少达不到促进英语教学的目的，并配以有趣的动作让学生在轻松愉快的氛围里练习英语单词的发音、英语句型的练习及掌握等。

2.趣味性与竞争性原则

在小学阶段的英语教学中，一个重要的教学目标就是激发和培养学生的英语学习兴趣。相关教育心理学的研究表明，当教学行为及活动能调动学生的兴趣时，学生在学习过程中的注意力相比其他情况较为集中，身心投入较为彻底，感知、记忆、想象等思维活动效率较高，知识、技能的获取更快速、牢靠、信息量大。小学英语教学中引入适当的游戏活动，要将趣味性放在重要的位置上，以趣味性带动学生学习兴趣的继发与培养，综合小学生好奇心强、好胜心强的特点，英语教学游戏强化健康的竞争性，使学生在游戏活动中掌握英语知识技能的过程更生动活泼，最大程度的发挥游戏活动的积极作用。

3.简明性与公平性原则

小学生的理解能力偏低，没有完全的英语对话环境，使得学生在学习英语的过程中会产生一些问题，在英语教学中加入的游戏活动不适宜太过复杂，游戏规则也尽量简明。小学阶段是学生价值观及人格培养的启蒙阶段，接触到的人事物对其以后的发展有很大的影响，将游戏活动代入英语教学的过程中，游戏活动的开展过程中要注意公平性，设置合理公平的游戏规则、小组划分过程中注重不同英语水平的学生比例、游戏活动结果评判要公正公平等。

4.激励性与适宜性原则

激励性能更好的调动学生参与的积极性，从而提升学习的积极性及学习效率；游戏活动的开展要具有良好的适宜性和可控制性，游戏活动说开始，全体小学生能积极快速参与，游戏活动结束，学生及老师能尽快调整状况，投入下面的教学环节中。

三、游戏活动在小学英语教学中的应用

1.与英语音乐相关的游戏

学生大多都很喜欢音乐，音乐课也是他们普遍喜欢的课程，小学生对音乐的接受能力比较强。因此，小学英语教师在教学活动中可以将游戏活动与音乐相结合，将歌曲、乐曲作为英语的载体，满足学生对音乐课渴望的同时，使学生在歌曲的听学唱过程中学习更多的英语知识，进而培养学生对英语的兴趣。如《ABCD》《Happy Birthday To You》《雪绒花》，又或者《One，Two，Three》这样一些简单明快的歌曲，小学生的接受效果较好。

2.Follow me的游戏

学生在小学阶段的模仿能力与兴趣非常大，对老师言语动作也有很强的好奇心，常有不少天真好动的学生模仿课堂之上老师的言语与动作，针对小学生的这一特点，可以设计安排带有很强模仿性的游戏活动。Follow me的游戏就是利用学生这一心理特点及行为习惯所设计的，教师怎么说，学生就会怎么说，教师怎么做，学生也就会跟着怎么做。如走（walk）、跑（run）、坐（sit）等动作，小学英语教师就可以说“Follow me walk”“Follow me run”“Follow me sit”，学生就会跟着他们的节奏做出相同的动作与发音。这种游戏因其具有趣味性强、参与度高、积极性的调动效果明显，备受小学学生及英语老师的喜欢，在渗入了英语教学的游戏活动中的应用较为广泛。

3.猜一猜的游戏

该游戏主要是培养学生的观察力、反应能力，让他们猜物品的名称、颜色、人物的身份等。小学生已具有一定的辨识能力，在教学活动中可以配合一些图形画板等，让学生猜并用英语表述看到的内容，例如，预先给定学生一定的职业范围，如“teacher”“driver”“doctor”等，让学生猜“What is his job”，反应快猜的准的给予一定的奖励，对于没有猜中的给予鼓励及接下来再猜两次的机会等。调动学生的感官及参与的积极性，激发学生英语学习的兴趣。

四、总结

英语教师要依据小学英语教学的特点，科学合理的设计游戏活动，以极具娱乐性、趣味性、激励性的游戏活动的应用，提升小学英语教学的效果，全面培养学生的英语学习兴趣及语言素养，发挥其在小学生全面发展中的辅助作用。

参考文献：

＼[1＼]项莉，洪磊.新课标农村小学英语游戏教学模式可行性研究＼[J＼].吉林广播电视大学学报，2010，（6）.

＼[2＼]熊国芳.游戏教学在小学外语教学中必要性的研究＼[J＼].文学界（理论版），2010，（10）.

＼[3＼]李海洋.浅谈新课标下小学英语游戏教学的有效运用＼[J＼].长春教育学院学报，2009，（4）.

娱乐活动英语作文篇5

关键词 多媒体娱乐服务 玩具设计 科学玩具 交互式玩具 教学

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.05.041

Impact and Promotion of Combining with Multimedia

Entertainment Services and Toys on Teaching

XUE Guo

（Business College， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract This paper analyzes the multimedia entertainment in modern toy design， mainly in the emotional interactive toys and educational toys two main areas. Pointed out that today's toy design category science toys to combine entertainment and multimedia， and the impact of the current teaching methods. For this situation and make their development are discussed.

Key words multimedia entertainment; toy design; science toy; interactive toys; teaching

0 引言

多媒体技术是当今信息技术领域发展最迅速、应用最广泛的技术之一，是新一代电子技术发展和竞争的核心和焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，因此被广泛应用在、教育、通信、军事、娱乐等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们的生活。已经改变了人类传统的工作和生活方式。在给人们带来极大便利的同时，对整个人类社会都产生了巨大的影响。

多媒体娱乐服务是近五年兴起的多媒体应用领域，由于宽带多媒体、多媒体交互式芯片、半导体制程技术等多种技术的发展。为多媒体娱乐服务搭建了良好的技术支持。家庭移动多媒体娱乐平台、便携式多媒体娱乐平台已经对人们日常休闲生活产生了重大的影响。

与此同时，随着生活水平的日益提高，玩具也被赋予了新的概念和范畴。在日常生活娱乐中，所占有的地位越来越重要。很多成年人也对玩具情有独钟，玩具的价值逐渐开始由一种儿时的娱乐器具开始向开发智力、增强体质、陶冶情操、收藏增值等各个方面发展。

而多媒体娱乐服务的发展，也对玩具设计提出了新的设计思路和设计方向。两者的结合产生出的科学玩具、交互式玩具，正影响着我们的日常教学。产生新型的教学方法。

1 多媒体娱乐服务在现代玩具设计中的应用

1.1 多媒体娱乐服务在情感交互玩具中的应用

所谓的交互式玩具是指人与玩具之间具有双向信息交流功能一种玩具产品，玩具能够表达情感，人们在“玩”中能充分体会到其乐无穷。交互式玩具是现代科学技术与人文艺术不断发展的结晶。

2012年底，美国孩之宝玩具公司在中国地区推出的一款交互式玩具“菲比精灵”，英文名为Furby。菲比精灵和一般的宠物一样，可以和人们产生很好的互动，例如给它的头顶、背部、肚皮等处挠痒。会触碰藏在玩具体内的五个触摸感应器， 从而使它的眼神、表情产生变化。

菲比精灵的独特之处不止于此，高科技的进步使得玩具内部有了跟电脑类似的处理器系统，也使得玩具本身具有了仿生的一定思维能力。并和主人之间能够产生部分交流和互动。例如，其能够在主人的指引下学会说话，形成自己独特的性格。更为精妙的是，主人的行为个性也能够对玩具产生一定的影响。例如，如果主人的性情温顺，能够善待玩具，把它当做成长的伙伴，那么菲比也会友好善良地对待自己的主人，乐意与主人玩耍和互动;如若玩具的主人粗暴严厉地对待玩具，那么菲比也会表达出反感，从而进入休眠状态，对你不理不睬。

无独有偶，在2012年圣诞，美国推出了一款同样可以产生人机互动的多媒体娱乐型玩具――星球大战R2D2机器人玩具。这款15寸的机器人，外形采用了美国最经典的科幻影片《星球大战》的主题造型设计，材质为全塑料制品。

这是一个利用多媒体交互完成娱乐服务的玩具。只用说出基本的英文指令，机器人就可以根据您的指令进行下一步动作。此外，这款玩具还能够通过指令让机器人帮您拿可乐罐头、为您播放音乐和表演舞蹈，多媒体娱乐服务，应有尽有！

通过菲比小精灵的案例和R2D2玩具的案例，我们可以看出，多媒体娱乐服务已经在情感交互式玩具上有很大的运用，并且使得整个玩具脱离了传统玩具的无自主性，将人工智能引入到人们娱乐把玩的过程之中，制造出让人耳目一新的玩具。

1.2 多媒体娱乐服务在教育类玩具中的应用

我们再来看看多媒体教育娱乐类玩具在当今社会的兴起和发展。教育娱乐功能和多媒体技术的结合，出现了一类“教育娱乐玩具”。这类玩具基于简单的微控制单元平台，为了实现更多的教育娱乐功能，有两种方法，一是用更高集成度的多媒体处理器替换原有平台;二是在微控制单元平台的基础上增加多媒体协处理器。

1.2.1 国内多媒体娱乐服务与教育类玩具的结合

我们在商场柜台，可以看见儿童早教机、学习机、学习玩具等产品，这些玩具通过其多媒体互动，在娱乐中让儿童接触到中文、外语、数学、逻辑、常识等方面的知识，帮助其开发智力。而多媒体的声音、图像使得儿童在使用的时候更容易被吸引。

目前国内的多媒体娱乐服务教育类玩具可以分为以下几个层次：

点读机：这一类学习机使用者年龄较小，多为英语初学者，可以通过点读、发音和听写功能来纠正孩子的发音，培养孩子的学习兴趣和交流意识，卡通清新的界面也会使孩子的学习更具趣味性。这个层次的教育类玩具主要借助互动多媒体发声等方面进行教学。

词典机：适合初中或高中学生使用，高端词典机考研满足中级以上的英语（外语）学习和专业应用。

学习机：广义上的学习机包含了词典机、学生电脑、学习机、学生平板等所有的教育电子产品类型。狭义上的学习机单指适用于全学段（1年级到高3）的一类学习电子产品。可以用来课前预习、课中学习、课后复习，有九科同步的教学资源，同时有部分词典机的功能。在学习机中，多媒体不仅仅是声光，视频也开始体现。

另外、还有学生电脑、学生平板等，都是涵盖了所学学科的相关知识、利用多媒体娱乐服务，将知识点娱乐化、游戏化。让学生在比较轻松的氛围里能够学习到所需的知识。

1.2.2 国外多媒体娱乐服务与教育类玩具的结合

在国外，多媒体娱乐性质玩具对教育正产生重大的影响。如今，我们已经进入到信息化时代。网络已经成为我们的生活不可缺少的一部分。我们已经由最初的通过网络了解世界，发展到如今的通过网络生活、购物、交友、寻找属于自己的朋友圈，以及随时能够知晓世界各个角落发生的事情。在这样的大环境下，玩具也并不再是传统玩具。电子玩具已经通过手机、平板电脑、笔记本、计算机等成为孩子们密不可分的一部分。尤其是对于男孩子玩具的影响，是非常明显的。

在这样的大环境下，传统的教学模式也在受到影响，例如美国纽约的“探索式学习”学校，就是其中的先行部队。这类学校认为，电子游戏和游戏竞技已经成为现在儿童生活中不可缺少的一部分。如何将教育融入电子产品和电玩，是他们研究的课题。

纽约帕尔森设计学院的游戏设计专家凯迪・赛仑教授是该研究的发起者，通过长期的研究观察，他希望能够找到一种学习方法，能让学生在学习的同时，体验玩游戏所带来的乐趣。

“探索式学习”学校在纽约抽取了一百多名学生。他们组成团队，相互合作。而合作的对象就是解决电子游戏中出现的不同敌人、完成不同的任务。这些任务和挑战都包含一定的教学知识点。学生通过模拟游戏人生一般的参与方式，将游戏互动和学习结合在了一起。

无独有偶，在日本东京，也有学校将电子游戏和英语学习结合起来，通过电子游戏来识记英语单词。这样的方法不仅仅改变了以往课堂的枯燥无味，更使得学生每个人能够了解自己的学习情况，有针对性地对自己进行提高。在中国的很多小学，也已经开始布置这一类的游戏型作业，来让学生们在娱乐的同时，掌握知识。

2 多媒体娱乐服务与玩具结合对教学的影响和促进作用

2.1 多媒体娱乐服务和科学类玩具结合教学

科学玩具，顾名思义是运用一定科学原理的玩具。在儿童和青少年科技活动中，科学玩具有着不可忽视的作用。从幼儿园的积木，到中学生玩的组装式模型飞机，都属于科学玩具。为什么橄榄球在空中飞行时是旋转的，怎样能自己创建彩虹，为什么水烧开了会有蒸汽等等，让儿童在娱乐中去获取科技知识，锻炼各种能力，开发智力。

科学玩具大体上有两类：一是通过玩具和游戏使孩子获得科学知识;二是通过玩具或游戏开发孩子的大脑智力，也就是益智类玩具。

当然，知识和智力不能截然分开，关键还在于玩法。例如，幼儿玩积木，如果教师利用这个机会介绍各种几何形体，幼儿便获得了知识。再如，风靡一时的“魔方”，属于智力玩具，但是魔方解法中却有着大量的数学知识。

2.2 多媒体娱乐与玩具对教学的促进作用

2.2.1 多媒体娱乐与玩具对学龄前、小学教学的促进作用

在幼儿教育方面，培养孩子的兴趣和动手能力，以及对自然科学的认识，满足孩子对新生事物充满好奇的心理，是比较重要的一环。

发展儿童的感知能力：在认识大量的自然物过程中，需要视、听、触、嗅、味各种感官的参与，在看看、听听、摸摸、闻闻、尝尝等活动中，提高了儿童的感知能力。

发展儿童的观察能力：儿童在认识自然的过程中，成人引导儿童认真仔细地观察方法，从整体到局部，从局部到整体，有顺序地观察，在观察的活动中，儿童获得了知识，学会了观察的方法，提高了观察能力。

利用多媒体娱乐玩具，来发展儿童的思维能力、创造能力以及动手能力，儿童在感知和观察大自然事物中要动脑筋、要动手做，从而发展了儿童的创造能力和动手能力，启迪智慧，创新思想。现在很多婴幼儿培训机构都已经将科学类玩具作为教具使用，成为教育儿童教学不可缺少的利器。许多小学也开始运用电子游戏模式，例如复读机、点读机等促进小孩的语言类知识的学习。

2.2.2 多媒体娱乐与玩具对中学教学的促进作用

中学生学习内容逐渐深化、学科内容逐渐系统化。我们可以看到市面上的多媒体娱乐与玩具在讲解机械原理等方面对教学所起的促进作用。

例如，市场上有很多自己DIY乐趣的，科学性质的多媒体娱乐玩具。现在我们的电子DIY玩具，更多的展现机械物理方面的科学原理。而在多媒体技术广为应用的今天。我们可以将小型、中型的集成电路加以应用。结合（下转第126页）（上接第86 页）到一些容易制作的小型多媒体设备，提供给适龄儿童，让他们在DIY的娱乐过程中，能够掌握电子、电路等相关知识。同时达到寓教于乐的目的。

2.2.3 多媒体娱乐与玩具对大学生教学的促进作用

对于大学生来说，本身课堂的学习模式已经上升到了一个新的要求。老师们在上课时，需要时刻挖掘学生的学习兴趣、拓宽他们的眼界，并让其能够有自己的思维方式和掌握处理专业问题的系统方法。

这个时候，多媒体娱乐教学和用玩具教具活跃促进课堂气氛，同时，有利于知识更新换代。更多的多媒体娱乐与玩具产品已经变化成不同的设备、仪器，帮助学生了解专业。

娱乐活动英语作文篇6

关键词：娱乐节目；话语重构

中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1005—5312（2012）27—0154—01

2011年10月24日广电总局正式下发《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见》，至此一直为业界揣测的“限娱令”终于尘埃落定。针对此次广电总局的“狠条规”，媒体直呼中国电视节目进入“后娱乐时代”。有学者指出“后娱乐时代”的一个重要特征就是“管理层加大了对低俗电视节目的治理力度”，①按照这一说法，“限娱令”的出台可谓中国电视节目进入后娱乐时代的一个标志。

一、中国电视娱乐节目话语权的变迁

后娱乐时代，广电总局对电视娱乐节目管理力度的加强改变了娱乐节目的话语形态。中国电视娱乐节目自诞生之日起就处在三种权力话语的控制之下，即主导文化下的官方意识形态话语、大众文化下的市场消费话语和精英文化下的知识分子话语。

改革开放以来，随着经济、政策环境的变换，这三种权力话语的力量也呈现出此消彼长之态。“在商品大潮的冲击下，精英文化的繁荣景象正在一天天衰退，经济规律和价值规律使得支撑精英文化的体制处于土崩瓦解状态。”②精英文化话语的式微，其有限的批评力度往往换来的是市场消费文化主导下电视娱乐节目对其批评置若罔闻。

中国电视节目“一方面受到国家政权的干预和引导，同时又受到市场经济、消费文化的强力冲击，成为了当代中国媒介在各种权力角逐中演变历程的缩影，它不仅反映了当代中国政治、经济、文化的分化和冲突，同时也对当代中国社会的时代风尚、价值观念、文化潮流产生着复杂和深刻的影响。”③在中国电视娱乐节目20多年的发展中，其话语权的变迁大致经历了三个时期。

1990年到2003年是市场话语主导时期。在市场消费的娱乐元素还没有触及到官方意识形态的时期。中国电视娱乐节目起步于央视1990年《综艺大观》的开播，在综艺类娱乐节目之后，1997年以湖南卫视《快乐大本营》为代表的游戏类娱乐节目开始风靡，2000年《开心辞典》等益智类娱乐节目火热荧屏。从综艺到游戏再到益智，这一时期的电视娱乐节目在市场话语的引领下慢慢起步，由于自身还没有发展到“娱乐过度”，因此没有受到来自官方意识形态话语的过多干预。

2004年到2010年是市场话语与官方话语的冲突、博弈期。这一时期电视娱乐节目在消费市场的引领下走向成熟，突破了官方话语的底线，最直接的表现就是广电总局多次下发整顿令。真人秀节目带来了整个卫视的选秀风潮，广电总局以“选秀对青少年的不良引导”为由对这场造星运动进行了整顿。2010年新派婚恋节目开始大热，江苏卫视的《非诚勿扰》赚足了眼球，然而这档节目却时时触及社会热点，拜金女、富二代等炒作热点在为其赚足收视率的同时也引来了广电总局的整改令。这一时期，电视娱乐节目在市场的刺激下一次次地触及官方话语的底线，又在规避雷区的同时向市场靠近。

从2011下半年尤其是“限娱令”正式下发之后，中国电视娱乐节目话语权开始进入第三时期，即市场话语与官方话语的共谋时期。官方意识形态话语的强势介入，尤其是“限娱令”中“狠条规”的颁布，使得娱乐节目不得不向官方话语靠拢。这一靠拢突出地表现在后娱乐时代中国电视娱乐节目的话语重构，即在以市场需求为出发点的同时全力与官方意识形态话语缝合。

2011年5月深圳卫视开播的《年代秀》就是这一电视娱乐节目话语重构的突出代表。这匹电视界的黑马不但收获了收视率，提高了深圳卫视品牌影响力，更是两次收到来自国家广电总局的嘉奖。

二、以市场需求为着眼点

在《年代秀》中市场话语仍然是必不可少，对市场需求的敏锐把握是其成功的基础。

首先，《年代秀》大打明星牌。明星永远是娱乐节目不可或缺的市场需求点，《年代秀》每期邀请10位明星亲临现场参与节目，而更为关键的是这10位明星分别选自60、70、80、90、00五个年代，这就将不同年龄段的观众群体一网打尽，为节目的老少皆宜打下了坚实的粉丝基础。

其次，《年代秀》紧随怀旧风。 “中国社会二十多年来的转型，造成了不可逆转的历史断层，使得怀旧成为新的时尚。怀旧正是一个时代消失之后的普遍社会情绪，在商业社会往往成为获得经济利益的契机。”④《年代秀》每期都会邀请来自五个年代的10位嘉宾，而每个嘉宾团队身后都会有来自这个年代的观众后援团。“老歌新唱”环节，当明星唱起属于那个年代的歌曲时，观众便会自动被带入那个曾经青春过的年轻，在怀旧中被感动得泪流满面。

再次，《年代秀》混搭出各种卖点。来自不同年代的明星互动混搭常常能够显示出节目的文化张力。“代沟”这个词在同台竞技下反而发生了戏剧性的化学反应，观众从中看到的是混搭出来的新奇、好玩和各具风情。在11月4日的一期节目中，赵屹鸥、保剑锋和苏醒同台演唱草蜢三人组的经典老歌《失恋阵线联盟》。苏醒的活泼搞怪、赵屹鸥的沉着淡定、保剑锋的耍酷帅气，不同的表演风格混搭在一起让观众笑的前仰后合。

三、与官方权力话语的缝合

《年代秀》所体现出的后娱乐时代电视娱乐节目话语权的重构很大程度上来自于节目中市场元素与官方意识形态话语的全面缝合。以市场为主导的大众文化具有强大的包容性和解构力。大众文化在发挥自身消费特性的同时也具备了对意识形态的内在包容性，这就为电视娱乐节目与官方意识形态话语的缝合提供了理论依据。《年代秀》在节目中与官方权力话语的缝合主要体现在三个方面。

首先，借嘉宾人物融合主旋律。《年代秀》的明星嘉宾来自各个领域，根据每一期的不同主题有着灵活的选择。8月19日，《年代秀》迎来了大运专场，邀请了世界冠军乐靖宜、刘璇、杨威及神秘嘉宾郎平和体育节目主持人韩乔生作客。节目利用为国争光的运动健儿做嘉宾自然而然地贴近了主流话语。此外，歌唱家、演员也可以做到这一点。

其次，以年代问题追忆红色革命。利用年代问题节目不必故意缝合，可以自然地涉及属于那个年代的红色记忆。如在11月4日的一期节目中，在60年代的专属题中提到了《地雷战》这部主旋律电影；在70年代的专属题中问到了“”的问题，即“哪项劳动挣的工分多”；90年代的问题中提到了《淮海战役》中的老照片。这一系列问题的设置都非常自然地贴近了主旋律。

再次，让明星唱红歌靠拢官方话语。娱乐明星唱红歌是市场元素与官方话语缝合最典型的案例。这一看似具有巨大异质性冲突的缝合在大众文化强大的解构力下表现出了戏剧性的效果。大众文化的消费审美心理消解了红歌所具有的强烈意识形态下的宏大叙事，以一种怀旧的情绪、新奇的形式呈现在世俗大众的面前。11月2日的《年代秀》，明星带动全场唱红歌、讲述不同年代革命英雄的故事。整个红歌大联唱由香港当红明星钟汉良起头，一曲《团结就是力量》唤起了众嘉宾的热情。随后保剑锋、苏醒、张远等纷纷加入，从《黄河大合唱》、、《弹起我心爱的土琵琶》，到《让我们荡起双桨》，把观众带回了那个热血沸腾的年代。

《年代秀》的话语重构迎合了“限娱令”之后，中国电视娱乐节目的发展脉搏。与之前《非诚勿扰》的“大尺度”相比，此类节目更具威力。这里没有对社会现实的强烈映射，呈现出的是电视荧屏上的一片祥和。荧屏下电视观众也在这一片“和谐”的娱乐狂欢中自得其乐。而殊不知大众文化从来都是带着对现实的粉饰，“它的根本特征就是维护一个普遍强制的、永远更为美好和有价值的、必须无条件肯定的世界：这是一个根本不同于日常生存竞争的实际世界的世界，但可由每一个追寻自我的个人从‘内心’而无需改造现实状态加以实现的世界。”⑤值得深思的是，在话语重构的后娱乐时代我们是否更加靠近了“娱乐至死”的命题。

注释：

①白小易.论“后娱乐时代”电视节目的发展趋势和应对策略.广播电视学刊，2009：30.

②邹广文.当代中国的主流文化、精英文化和大众文化.杭州师范学院学报·社科版，2002：14.

③尹鸿.冲突与共谋——论中国电视剧的文化策略.文艺研究，2001：20.

④张红军.话语重构：1990年代以来革命历史剧的主旋律叙事.南京师范大学学报·社科版，2009：23.

娱乐活动英语作文篇7

一、新闻娱乐化现象简介

新闻娱乐化这个词的起源可追溯到19世纪末“新新闻”这一术语的出现。作为“旧新闻”的反义词，“新新闻”出现于1992年的美国总统竞选中，用以借指总统候选人参与到脱口秀节目，冗长而覆盖面广的谈话节目，甚至是广告中这一现象。“新新闻”是新闻娱乐化的雏形，它是娱乐和新闻。在这之后不久，美国媒介分析家本?巴迪肯在“新新闻”的基础上提出了“新闻娱乐化”这一词，用以描述新闻和娱乐合流这一趋势。新闻娱乐化现象在学术圈存在多种不同定义，但大多数都大同小异。维基百科将其定义为：“新闻娱乐化是一种以信息为基础的，包含了娱乐成分的媒介内容或节目制作方式。为了最大程度的迎合观众和消费者，娱乐成分被加入到节目播放中。”从以上定义中，我们可以管窥新闻娱乐化现象的大致轮廓。

二、新闻娱乐化现象成因探析

（一）文化原因。上世纪90年代以来，科学技术的巨大发展推动了文化领域一场深刻的视觉革命。图像已成为这个时代最丰富的日常生活资源。有数据显示，大众获得信息的60%到70%是通过读图来实现，这表明世界已步入一个崭新的视觉文化时代。值得注意的是，电视图像已成为主导的媒介形式。它改变了人们的社会认知和人际交往模式，最终催生了一场深刻的文化革命。

电视包含了几乎所有话语形式并迅速成为我们理解文化的主要方式。而电视最易于展示的话语形式就是娱乐。电视的声像结合是一种新的媒介形式，它不停地刺激着大众的感官，但从不鼓励他们思考。满足大众感官欲望最便捷的方式就是娱乐。正如尼尔?波兹曼在他的代表作《娱乐至死》中所指出的那样：“电视只有一种不变的声音――娱乐的声音……换句话说，电视正在将我们的文化变成娱乐业的广阔舞台。”电视主载着人们对文化的理解，娱乐精神已渗入我们文化的核心。新闻、政治、宗教和教育这些原本严肃的话题已成为娱乐的内容。看似光鲜亮丽的电视文化不过是戕害人们思想和心灵的文化荒原。

（二）政治原因。新闻娱乐化现象的普及与美国社会的认可和政府的默许有关。政府的默许为新闻娱乐化现象的持续存在提供了现实条件。作为媒介市场的一般产品，娱乐之所以广受欢迎一方面是因为它不挑战现存制度体系，另一方面是因为它能促进社会和谐。沉浸在娱乐中的大众无暇顾及严肃的政治和社会问题，因此不会过多的批评政府政策和社会弊病。政府当然会对新闻娱乐化现象听之任之，因为它能消解社会矛盾，促进社会稳定。如果大众无法宣泄他们的工作压力、对经济萧条的恐惧、对政府政策的不满、对恐怖袭击的忧虑等情绪，社会动荡将可能出现。大众传媒不仅能满足大众对信息的需求，而且更重要的是能缓解他们的心理压力。报纸因此大肆渲染日常生活琐碎、娱乐性的体育新闻和搞笑新闻。

（三）经济原因。新闻娱乐化是市场经济的衍生物。在新的历史语境下，新闻选择与制作理念逐渐被市场逻辑取代。有学者认为，激烈的市场竞争使判断新闻重要性的标准发生了重大的变化。对利润的追逐是新闻娱乐化现象的原动力。作为经济上独立自主的实体，美国媒体在激烈的竞争中逐渐将其运营模式和编辑手段商业化，其中新闻娱乐化便是一个显著的例子。

一方面，经济压力迫使媒体走上新闻娱乐化道路。受商业化浪潮的驱动，媒体不可避免地会更加重视利润而非文化质量。大众传媒为了盈利倾其全力保持大众关注度以吸引更多广告融资。对媒体来说，吸引观众注意力最简单的方法就是传播“非知识性”的娱乐新闻。适用于经济领域的“格雷欣法则”，即：“劣币驱逐良币”，同样也适用于媒体。在追求高收视率的竞争中，丑闻和具有轰动性效应的新闻取代了传统的严肃新闻。为了盈利，美国早间电视新闻节目不断做出改变来提高收视率，这种做法进一步证实了媒介行业的“格雷欣法则”。

另一方面，娱乐经济的影响也导致了新闻娱乐化现象的出现。正如英国哲学家赫伯特?斯宾说的那样：“人类在完成了维持和延续生命的主要使命之后，尚有剩余精力的存在，这种剩余精力的释放，主要是娱乐。”美国首屈一指的经济实力使得美国人最终能够享受工作和娱乐的双重乐趣。如今，市场中的商品和服务或多或少都跟娱乐有关。我们已开始踏入娱乐经济时代。

三、对新闻娱乐化现象的反思

娱乐活动英语作文篇8

2011真是个好年头。面对电影业扶摇直上的票房，世界第二大卖场，逼近300亿元的产业规模……你不能否认电影的价值已经超越了简单的娱乐造梦。年末两部大片整体质量向国际化迈进成为不争的事实：《龙门》获得华语3D最高杆的评价，而《十三钗》被认为是“二张”大片中最具实力冲奥的。除却大片，市场以小博大的黑马永远都有，小清新电影不仅在对岸，内地也大行其道，《失恋33天》的导演通知我们：这次3亿多票房后咱还不拍电视剧进军大银幕了！从来银幕与屏幕也就一字之差！《宫》、《步步惊心》，不被看好的两部古装剧让芒果台出尽风头！谁能小看杨幂冯绍峰文章，这批从电视剧中走出来攻城略地的优质偶像，来势汹汹。世界的秩序在变，他们的下一站，真可能是天王天后。

2011的娱乐生活，依然离不开八卦。套用《亲密敌人》里的台词：年轻姑娘都嫁老头了，你们还在等什么？从大S到莫文蔚、刘若英、梁咏琪，纷纷择吉日出嫁。婚了的则赶紧生，林熙蕾、林嘉欣……生了一个的还得追加保险再来一个，总之有孩子才有未来。至于“好男人”谢霆锋为何反其道而行？网友这样调侃，信不信由你――明年就2012了，这顶帽子不能再戴下去了，离吧。

2011，娱乐的主题不再止于八卦。“唯天下至诚，为能尽其性。”明星们敏锐地意识到公民社会的到来，独善其身不足矣，兼济天下反哺社会刻不容缓！他们借由微博自媒体发图发文发声，展现自己的小情小性，真实一面，不再高高在上俯瞰众生；他们为动车事件问责捐款、为小悦悦事件同情哀叹、为校车事故中的孩子悲伤落泪……参与社会事件的公民担当与责任，令他们的美丽形象更添生动，更显理性。以微博女王姚晨为首的一群明星，在动车事件中的言辞义举，让公众首次看到明星的正面能量何其强大。王菲、李连杰……更将自己的演艺事业与慈善事业融为一体。即便是今年的酒驾反面教材高晓松，他知耻后勇的坦诚，也印证了他母亲的那句话：生活是诗和远方，至少不是现在眼前这些苟且之事。他出狱后积极工作深刻反省，让我们领略到娱乐圈真爷们儿的风采……共襄善举，争做明星公民，逐渐发散为娱乐圈的一种自觉。娱乐圈有大爱，娱乐明星正成为推进公民社会发展的一股积极正面力量。取道娱乐，达于慈善。也正应了本刊表彰明星公民之当下语境。

站在2012的门口，回望2011年娱乐圈，狄更斯仿佛穿越而来再次用“最好的时代，最坏的时代；希望之春，失望之冬”作结语。年末一纸“限娱令”是最令人失望的事。它无疑宣判了选秀舞台的萧瑟明天，限广告令，限题材令……诸多限令让我们陡生无奈与感叹，欧弟不是第一个，但是最有名的一个，他没有放弃大陆市场，却也只好暂时调头加入台湾本土的综艺混战，真是悲喜人生。

我们无力改变欧弟们的命运，至少可以改变手中的遥控器。再不行，还有iPad。为此，我们要向一位非娱乐圈，但又切切实实改变了娱乐业的伟大英雄致敬，我们都知道他的名字。2011，他离我们而去。他在有限的一生中，没有拍过一部激动人心的大片，却用他发明的产品，让我们人类的娱乐生活变得选择多多，无限精彩。