养老地产考察报告范文

养老地产考察报告篇1

关键词：活动性；探究性；实践性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）08-0197-01

周末活动性作业指充分利用周末时间，有效地挖掘活动中蕴藏着的大量的语文练习内容，对学生进行语文训练的作业。笔者从本土文化与社会实践两方面入手对小学高段语文的周末活动性作业设计进行了探索，获得了一些成功的做法，与大家共同分享与交流。

一、趣味盎然的本土文化专题

浙江临海，是个历史悠久，文化底蕴深厚的城市，名胜古迹众多，地方特产、风味美食丰富多彩。我们充分挖掘临海丰富的自然、社会、人文资源，不但丰富了学生的生活，而且提高了学生的调查研究能力，增强了学生的见识，同时又对学生进行了热爱家乡的教育。

1.观风景名胜

临海依山傍水、风光秀丽,名胜古迹众多。国家AAAA级旅游景点――江南长城，集具江南特色的公园――东湖公园，古色古香的紫阳街，历史源远流长的孔庙，千年古刹龙兴寺等，都成为我们周末进行本土文化专题研究最好的素材。如对江南长城的研究，可以从三个方面入手：一是观赏研究江南长城迷人的自然景观；二是研究江南长城悠久的历史和文化；三是研究江南长城的发展历程。学生根据不同名胜古迹的不同特点，分组进行调查研究，对调查的过程和结果及时记录、筛选，记录时可以采用写日记的方式，可附带拍照、画图等进行记录，最后在老师的指导下形成研究报告。因为学生分工合理，搜集的资料全面而有价值，因而写出的研究报告也全面详实。可以推荐学生将研究报告发送到旅游网或是旅游报纸、杂志去发表，增强学生进行语文学习的成功体验。

2.品地方特产

临海地方特产非常丰富，随着临海经济地快速发展，岭景葡萄、涌泉蜜桔、羊岩茶叶、上游杨梅、上盘西兰花等产业脱颖而出。临海特产专题研究就是充分利用学生身边的资源，对学生接触社会、关注民生、增长见识、开阔眼界，提高语文能力创设了良好的条件。在临海特产专题研究中，我首先引导学生制定自己要研究的地方特产名称，再设计调查表，罗列要调查的内容，如特产名称、产地、产品特点、订购方式、广告宣传等，设计好调查表后，根据调查内容进行实地考察，就地品尝，并交将考察结果及独特的感受记录下来，回来后对材料加以整理。调查的过程，实际上就是一个学习的过程。如通过对羊岩茶叶的调查与研究，学生认识了茶树、茶叶、茶的品种，知道了茶叶的制作过程，懂得品茶及珍藏茶叶的方法，还懂得了鉴赏绿茶茶叶的方法等。在学习中，学生还明白了每一个知名品牌都需要广告的宣传，才有更广阔的推广空间，从而试着写写广告词，供商家参考。对于地方特产存在的问题，如产品包装不精美，订购方式单一等，指导学生给商家提意见，在交往的过程中，提高学生的语言表达能力、思维能力、交际能力等。

3.尝风味美食

能享受到美食大餐是人生之幸事。在我们临海，每年都举办风味美食节，各种各样的美食集聚一街，一字儿排开，连外国的朋友也乐得摆上了摊。这吸引着无数的市民、外地游客前来欣赏、品味。美食也深深地吸引着孩子们，他们常常三五成群地去品尝美食。对于风味美食专题研究，学生兴趣盎然。在对风味美食的研究中，我指导学生先确定要研究的美食名称，根据自己在美食节中看到的，听到的，以及自己在网络上了解到的，确定研究对象，再引导学生展开深入地调查访问，主要从美食的颜色、香气、味道、制作工序等方面进行。学生们研究的方式各不相同。有的亲自去买美食来观察、品尝，作好记录；有的通过往日的经验来记录。经过学生周末不断地努力，他们取得了可喜的成果。

二、精彩纷呈的社会实践活动

“生活即学习，学习即生活。”语文学习就需要我们不断地在生活中学习，在学习中生活。因此，将学生用周末活动性作业的内容取材于学生的日常生活，既使学生容易获得素材进行研究，又使学生的研究所得能有效地指导学生的生活，使学习与生活紧密联系。这样的活动很多，如“动物饲养”、 “植物栽培”、“今日我当家”、“我是卖报小行家”、“卖花使者”、“走进敬老院”、“小小售货员”等。

1.动物饲养活动

饲养动物对家住城市的学生来说有着许许多多的好处：认识动物，了解动物的外形，知道动物的生活习性，学会撰写观察日记，培养持之以恒地做事的习惯等。在周末活动性作业中，可以引导学生撰写周记。首先引导学生挑选自己感兴趣的动物进行研究，接着引导学生去查阅资料，了解小动物的生活习性、生存的环境及对食物的要求、饲养小动物的注意事项等。做好上述准备工作之后，我再引导学生再去购买小动物及所需的物品，并仔细观察小动物，坚持写观察日记。这对丰富学生的生活经验，为日常写作打好基础。经过观察、实践与写作，学生的观察能力，写观察日记能力，收集资料能力等在不断地增强。

2.“今日我当家”

生活是个大舞台，今天，学生在学习中生活；明天，学生将运用自己的所学去生活，因此，现在引导学生关注生活，观察生活，体验生活，平时用习得的知识指导生活，这无疑是一件富有意义的事。“今日我当家”就是一件很有意义的事。当家的内容丰富多彩：晨起到早餐店买早点、顺便到菜市场买菜、洗衣、择菜、做一顿丰盛的午饭、带弟弟妹妹等。学生平常最怕作文，经过当家后，学生懂得了生活即是写作的源泉，有了丰富的体验，就不怕写作。同时，也明白了父母当家的辛苦，后来学习时就更努力了。“今日我当家”、“妈妈，您辛苦啦！”、“第一次拖地”、“打扫卫生三步曲”等文章应运而生，学生不再觉得习作那么难。

3.“我是卖报小行家”

学生的语文能力是在社会生活的运用中不断增强的。因此，我们要主动为学生创设参与社会的机会，使他们有展示才能，与社会人交往的机会。我们可能一向都为口语交际该如何教而发愁，如果借活动的机会让学生步入社会，就不会再使他们“金口难开”。如周末到了，可以联系《台州晚报》、《临海日报》编辑部，领取报纸进行销售，把学生推向市场。在销售报纸前，我们应该告诉学生报纸销售的方法，地点的选择，人群的选择，卖报后的奖励等。因为学生经验少，一下子不知道从哪里着手。教师可引导学生到报刊亭卖报纸，也可到车站、医院、景点等地销售。通过方法的指导，使学生不至于觉得卖报太难；通过卖报后的奖励，激励学生要不怕苦，不怕累，圆满完成作业的决心和意志。通过实践，学生口语交际能力、与人交往能力在不断加强，对这个社会的认识也更深刻。

小学高段语文的周末活动性作业，以实践活动为主，使学生增长了见识，陶冶了情操，提高了观察能力，搜集整理资料能力，加强了动手操作能力，写作能力等，丰富了学生的周末生活，增强了学生学习语文的兴趣。お

参考文献：

[1]刘先捍.《活动课程教学研究》，南方出版社2002年3月.

[2]吴云驾.《陶行知生活教育理论与研究性学习课程的共性探讨 》2003年5月.

[3]朱建人.《生活作文之研究》 上海教育研究 2004年1月.

[4]艾津.《语文学习方式的选择》小学语文教学2005年6月.

[5]杨世碧.《综合性学习的类型及教学策略》小学语文教学2005年1月.

养老地产考察报告篇2

西峰区组织人大代表政协委员视察重大项目建设情况 甘肃省庆阳市西峰区组织区人大常委会委员、区政协常委、区级人大代表和政协委员共60多人，对全区2016年部分基础设施、民生工程、龙头企业等重大项目建设情况进行了现场视察。视察组指出，重大项目建设对该区跨越发展具有重大意义，各项目相关责任单位一定要提高认识，在思想上不松懈，凝心聚力、攻坚克难，咬定目标不动摇，在狠抓项目工程质量的同时，要确保按时如期完成建设任务，进一步加快该区城市建设进程，大力推动产业发展升级，早日实现宏伟目标。通过视察，全体人大代表、政协委员对全区实施的重大项目和重点工作情况有了全面的掌握。同时，针对扶贫、农业产业发展、城市建设管理等方面，提出了许多合理的意见建议。（罗建平）

灵台县开展“两代表一委员”视察 甘肃省灵台县人大常委会联合县委、县政协，组织“两代表一委员”对年初“向人民承诺”重点工作完成情况进行了视察。视察组采取现场看点、听取汇报、现场点评、问题质询、述职测评等形式，实地察看了全县13个乡镇党建引领精准扶贫、牛果菜产业发展、基础设施建设、民生民计改善等方面的41个示范点，并穿插视察了11个县直部门的20余项重点工作，全面掌握了各乡镇部门年初承诺工作完成情况。“两代表一委员”认为，各乡镇部门认真贯彻落实县十六届一次党代会和“两会”精神，年初承诺的各项重点工作得到了较好地落实，全县经济社会保持了平稳较快发展。关于下一步工作，“两代表一委员”建议，一要继续把脱贫攻坚作为最大的政治任务，尽快脱贫摘帽。二要发挥果产业的独特优势和潜力，持之以恒走转型升级增效的产业化道路，将果产业发展壮大。三要持续加强农村路水电网等基础设施建设，积极改善生产生活条件。四要始终把从严治党的主体责任扛在肩上、抓在手上、记在心上，为各项工作顺利开展提供坚强保证。（柳海滨）

玉门市人大常委会立足依法治市全面加强法律监督 2016年，甘肃省玉门市人大常委会主动适应新形势、新要求，检查和指导全市“六五”普法决议贯彻执行情况，督促普法工作深入开展。对安全生产法开展执法检查，并形成专题执法检查报告，印发市政府和有关部门进行限期整改落实。组织人大代表、人大工作者观摩旁听庭审和公诉、参与法院积案执行听证会，推进司法工作公正透明。召开国家宪法日座谈会，弘扬宪法精神，维护宪法权威。认真落实市级领导包挂重点案件和接待日制度，一年来，常委会共受理群众来信来访35件（次），办结率达88.8%，有效维护了人民群众的合法诉求。

金塔县人大常委会专项审议环境保护工作 甘肃省金塔县人大常委会会议听取和审议了县人民政府关于全县环境保护情况的专项工作报告。会议在充分肯定全县环保工作成效的同时，针对存在的城市周边养殖企业污染环境、农村环境连片集中整治配套设施闲置等问题，提出了具体审议意见：一是坚持基本国策不动摇，强化宣传教育，提高环保意识；二是坚持环保执法不松懈，强化监督问责，严格环保执法；三是坚持基础建设不停步，加强管理维护，改善环境质量。（俞新琳）

正宁县人大常委会举办新一届人大代表培训班 甘肃省正宁县人大常委会举办第十七届人民代表大会代表培训班，重点对宪法、代表法、选举法、地方组织法、监督法及人民代表大会相关知识进行了专题辅导。会议要求，全体代表要牢记使命、不负重托，不断增强履职意识和群众意识，发挥好“参政”作用，紧扣县十五次党代会确定的奋斗目标，认真履行好法定职责，积极为全县经济社会发展建言献策。发挥好“监督”作用，通过视察、调研和执法检查等活动，保障法律法规的正确实施，促进依法行政、公正司法。发挥好“桥梁”作用，广泛收集社情民意，认真梳理分析，及时汇报反馈，为党委和政府重大决策提供参考依据。发挥好“表率”作用，带头遵守国家法律法规，影响和带动广大人民群众遵纪守法，倡导和弘扬社会公德、家庭美德和职业道德，共同推进小康社会建设。（彭亚平）

陇西县人大常委会机关开展“两学一做”和十八届六中全会精神知识测试 甘肃省陇西县人大常委会机关党支部组织全体党员开展了“两学一做”学习教育和十八届六中全会精神知识测试活动。本次知识测试主要涵盖了党规、系列重要讲话和十八届六中全会精神等相关内容。通过本次答题测试活动，达到了以考促学、以学促用的目的，使党员干部在积极参与测试的过程中有效巩固了学习成果。（付腾飞）

武山县人大常委会积极督办审议意见提高监督实效 甘肃省武山县人大常委会切实把督办审议意见作为提高监督实效的最佳着力点，不断规范完善机制，强化督办落实，在监督中彰显支持的力量。根据县人大常委会议事规则的有关规定，结合会议的审议情况，会后及时起草常委会审议意见，以人大常委会文件形式交付“一府两院”办理并规定完成时限。在限定的时间内，要求承办部门将审议意见的落实情况，向县人大常委进行书面反馈。常委会每年都组织成立检查组，深入有关单位和乡镇，对当年常委会重点审议的“一府两院”专项工作的整改落实情况进行跟踪检查，延伸监督链条，不断把工作监督引向深入，有力有效地促进问题及时解决，保障了广大人民群众共享发展成果。（马 飞）

民勤县十八届人大二次会议作出“七五”普法决议 甘肃省民勤县十八届人大二次会议，听取了县政府“七五”普法规划，作出了《关于开展民勤县第七个五年法治宣传教育的决议》。《决议》的主要内容一是服务大局，深入开展以宪法为核心的法治宣传教育。二是突出重点，切实推动全社会尊法学法守法用法。三是创新发展，不断提升法治宣传教育实效。四是普治结合，积极推进法治文化与实践。五是靠实责任，确保法治宣传教育深入开展。（黄培福）

岷县人大常委会调研中药材企业发展情况 甘肃省岷县人大常委会组成调研组对中药材企业发展情况进行调研。调研组通过现场察看、听取汇报、召开座谈会的方式，先后深入甘肃当归城生物科技集团有限公司、甘肃九州天润中药材产业有限公司等多家经营中药材的企业，围绕全县中药材企业发展情况、存在的困难和问题以及对策建议等进行了全方位调研。通过调研，进一步找准了中药材产业发展面临的困难和制约因素，列出了问题清单，为全面推进“药香岷县”建设指明了方向。同时，强化了人大监督的实效性，提升了人大履职水平。（杨俊鹏）

Y县人大常委会建立常委会组成人员“两联系、两服务”制度 甘肃省礼县人大常委会建立组成人员“两联系、两服务”制度。“两联系”即县人大常委会组成人员联系县人大代表、联系“双联”及精准扶贫精准脱贫贫困村。“两服务”即县人大常委会组成人员服务于精准扶贫精准脱贫，积极投身于扶贫攻坚主战场，服务于民生工程项目建设，督办县人代会所列议案。据统计，30名常委会组成人员分别联系29个乡镇和县直单位6个选区的173名县人大代表，紧密结合“双联”及精准扶贫精准脱贫联系相关乡镇的贫困村，共联系贫困村34个。（赵田生 宋莉莉）

庆城县人大常委会党组召开“两学一做”学习教育专题民主生活会 甘肃省庆城县人大常委会党组召开“两学一做”学习教育专题民主生活会。会议通报了庆城县人大常委会党组班子“三严三实”专题民主生活会整改任务落实情况和“两学一做”专题民主生活会征求意见建议情况。县人大常委会党组书记代表党组班子作了对照检查，并从理想信念、政治纪律和政治规矩、作风建设、担当作为、组织生活、从严治党、个人事项报告等方面进行了个人对照检查，带头查摆问题，开展了批评与自我批评。随后，其他班子成员逐一进行了对照检查，互提各类意见建议共20多条。（俄超超）

清水县建立人大常委会领导干部联系指导乡镇人大和代表工作制度 甘肃省清水县建立县人大常委会领导干部联系指导乡镇人大和代表工作制度，由人大常委会主任、副主任分别联系指导一个或几个乡镇人大工作，常委会组成人员分别联系2～5名市、县人大代表。县人大常委会领导结合全县中心工作，定期、不定期深入所联系乡镇，指导乡镇人大做好《甘肃省乡镇人民代表大会工作条例》的贯彻落实，规范召开代表会议，依法开展视察、调研、执法检查、工作评议等常规监督，健全完善“人大代表之家”基础设施和运行制度，协调解决乡镇人大自身建设以及“人大代表之家”建设方面存在的困难和问题。同时，加强和各级人大代表的联系，督促人大代表依法履行职责，规范开展学习培训、接待选民、述职评议等活动，鼓励和支持人大代表开展双联“人大代表在行动”活动，营造良好履职氛围，展示代表风采。（温建成）

静宁县人大设立法制和财政经济两个专门委员会 着眼于协调推进“四个全面”战略大局，着力加强基层法制建设和财政预决算审查等监督工作，甘肃省静宁县十七届人大一次会议上设立了静宁县人民代表大会法制委员会和财政经济委员会。其主要职责是：根据大会主席团或者常委会主任会议的交付，研究、审议有关议案，提出审议结果报告或者审议意见；研究、拟定有关议案，向本级人大或者常委会提出；对属于本级人大及其常委会职权范围内同本委员会有关的问题进行调查研究，向本级人大或者常委会提出建议；等等。（李雄雄）

养老地产考察报告篇3

关键词：物理；教学；培养；学生；兴趣

人们常说：兴趣是最好的老师。学生只有对物理产生兴趣，才会想学、愿学、爱学，才能学好物理，并且应用所学物理知识解决实际问题。因此，在物理教学中如何培养学生的学习兴趣，是提高教育教学质量的关键所在。

一、开展课外活动，培养学生动手操作能力

物理的实验多，我把课外实验排列起来，根据特点分阶段让兴趣小组组织实验，每个实验要求学生独立设计，独立操作，并独立完成实验报告。对于难一些的实验，我给予适当的提示与指导，包括实验原理、所需器材、操作要点与观察要领等。有些实验原理简单，需要的器材不多，在身边容易找到，这时就让他们在实验室以外随机场地完成。而有些实验需要利用实验室器材，那就让他们在实验室里完成。每学期都让学生自己完成课外实验报告和小结，并对这些报告和小结我都给予了及时的引导和批阅，从中还筛选出优秀报告装订成册进行展览，然后存入档案。丰富有趣的课外活动，极大地激发了学生学习物理的兴趣，加深了学生对物理概念和规律的理解，提高了学生的动手操作能力，同时让学生手脑并用，也有利于学生智力的开发。

二、加强实验教学，激发学生学习物理的欲望

物理学是一门实验科学，物理概念的建立与规律的发现，都是以实验为依据的。实验是物理教学的重要研究方法，教师只有重视实验，才能使物理教学生动有趣；学生只有通过实验观察物理现象和规律，才能真正理解和掌握物理知识。每节课的前几分钟，学生情绪高昂，精力充沛，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，做一些实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力很快集中起来。根据学生的心理特点，再精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活实际联系起来，通过演示实验，使抽象枯燥的物理知识变得生动而有趣，这样可以使学生对物理产生兴趣，可以调动学生的学习积极性，让学生主动参与学习，变被动学习为主动学习，从而提高学习效果。

三、教师热爱学生，增强学生学习物理的自信心

教学是一门语言艺术，语言应体现出准确和机智。在教学中，教师富有哲理的语言，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。课前教师要进行自我调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，使学生受到感染，从而赢得学生的喜爱，学生对学习物理才会产生浓厚的兴趣。教师风趣的语言，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆，还可以增强学生的自信心。如果在适当的时机故意讲错，也会收到良好的教学效果，使学生记得牢，这样整个课堂气氛就都活跃起来了。一个教学经验丰富的教师，走进课堂应是满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望，让学生感觉到他们的老朋友和他们在一起，这样能激起学生的情感体验，也能激发他们的求知欲，更能让他们很好地感受和理解教材。教学一方面是学习知识，另一方面是情感交流，两者结合得好就能使学生在愉快的气氛中由最初简单的兴趣引向积极的思考，所以教师要热爱学生，消除学生对老师的恐惧心理，当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动学生的学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生在物理学习中变被动为主动。

四、通过各种活动，培养学生的创造能力

在教学时，我将教材上与我们日常生活和社会生活联系紧密的知识作适当的拓展，引导学生在课外独立完成小制作；我引导学生对身边观察到的和课本上遇到的物理现象作理论和实践上的思考，让学生自己写出小论文，然后同学之间互相交流；我还结合现代科学知识和对未来科学的展望，引导学生进行科学幻想，引导学生大胆尝试，让学生写出心中的幻想作品。丰富有趣的各种活动，极大地陶冶了学生的学习情趣，培养了他们独立思考、独立创造、独立幻想的能力，让他们养成良好的科学态度和习惯，也为他们将来献身科学有很大的启迪。

五、开展实践活动，培养学生的社会适应能力

学生将来都要步入社会，为了培养学生的社会适应能力，我利用双休日组织学生进行社会调查，并写出调查报告。通过社会实践活动，让学生运用所学的知识分析和解决一些社会生活的实际问题，提高他们观察问题、分析问题和解决问题的能力，增强学生的社会公德意识和责任感，同时也让学生体会到人在社会中的作用，起到了很好的教育作用。

养老地产考察报告篇4

各乡镇人民政府，县各委、办、局，县各直属单位：

做好养老保险扩面征缴工作，是构建和谐社会的一项重要内容。近年来，我县高度重视养老保险工作，为维护职工合法权益、支持企业改革、促进经济发展、保持社会稳定作出了积极贡献。但目前也还存在着基金收支缺口较大、企业和个人参保意识不强、企业欠缴养老保险费严重等问题。为了确保离退休人员养老金按时足额发放，切实维护职工的合法权益，构建和谐劳动关系，根据国务院《社会保险费征缴暂行条例》、省人大常委会公布的《江苏省社会保险费征缴条例》（以下简称两个条例），现就进一步做好养老保险扩面征缴工作通知如下：

一、切实加强领导，摆上重要位置

为了加强对养老保险工作的领导，县政府成立由县长任组长，分管副县长任副组长，宣传、广电、劳动保障、地税、财政、监察、审计、统计、工商、工会、工商联、优化办、督查办、县经济开发区、临港产业区等部门参加的养老保险扩面征缴工作领导小组，负责指导、协调全县养老保险扩面征缴工作。各乡镇、各有关部门要高度重视养老保险扩面工作，建立以主要领导为责任人的养老保险扩面征缴工作组织机构，切实按照“两个条例”的规定，做好养老保险扩面征缴工作。

二、严格执行政策，实现应保尽保

凡本县行政区域内的各类企业、民办非企业单位和城镇个体工商户及其使用的全部职工和雇工，不分单位所有制性质，不分职工户籍和从业形态，都必须依法参加养老保险，必须按照规定缴纳养老保险费。近期，扩大养老保险覆盖面重点是应参加养老保险的未参保企业，非公有经济组织包括外商投资企业、港澳台投资企业、城镇私营企业职工和城镇灵活就业人员，已参加养老保险单位的漏报人员和各类机关、企事业单位的临时工、劳务工。

目前尚未参加养老保险的用人单位，应立即办理社会保险登记并缴费；已经参加的用人单位，应如实申报职工（雇工）人数和缴费基数，按时足额缴纳社会保险费；新成立的用人单位应在成立后30日内办理社会保险登记手续。县政府将组织有关部门进行全面检查，对拒不参保的单位通过媒体进行曝光，并依法进行处理（罚），确保实现“三个全覆盖”，即规模以上列统企业用工参保全覆盖、雇工10人以上个体工商户用工参保全覆盖、机关事业单位使用的编外人员参保全覆盖。

三、坚持齐抓共管，加强协助配合

劳动保障部门负责养老保险扩面和稽核工作，要加强对用人单位缴费申报环节的管理，在参保单位申报缴费基数时，严格审核有关资料，准确核定缴费基数，要依据《社会保险稽核办法》积极开展养老保险稽核工作，做到增收截流。对部分情况复杂的企业可委托中介机构参与稽核。对用人单位拒不参保和瞒报工资总额和职工人数的，依据国务院《劳动保障监察条例》处以瞒报工资总额1倍以上3倍以下的罚款。

地税部门要加大养老保险费的征缴力度，发现未参保和未按时缴费及缴费基数与实际工资有明显出入的，由劳动保险部门当场补办养老保险登记、补发缴费手续并缴费。对缴费单位未按时足额缴纳养老保险费的，应责令限期缴纳，逾期仍不缴纳的，按《江苏省社会保险征缴条例》依法书面通知其开户银行从其存款中冻结相当于应缴养老保险费和滞纳金数额，或者扣押、查封其价值相当于应缴费额的商品、货物或其它财产。要实行社会保险费预征制度。用人单位在规定期限内未办理社会保险登记或未及时申报缴费的，社会保险经办机构可根据税务部门税前扣除的工资基数或该用人单位的经营状况、职工（雇工）人数等有关情况确定其缴费基数，由税务部门实行预征；所征费用暂存社会保险费过渡户，待用人单位补办登记申报手续并按规定足额缴纳社会保险费后，由社会保险经办机构核实结算。

财政、审计部门在开展财政检查和审计监督工作时，要将被检查单位参加养老保险的情况列为必查项目，对存在问题的要督促企业进行整改，并将有关情况通报劳动保障部门。对享受政策性资金的单位，凡是未参加养老保险的一律暂缓下拨其政策性资金或直接从其政策性资金中划拨其应缴的养老保险费。

县经贸、体改、财政等部门在实施企业破产改制过程中，要确保养老保险基金债权的落实，在改制企业资产变现、土地出让或分配净资产时，按有关法律法规优先偿还企业欠缴的养老保险费。

工商部门要切实采取措施，宣传发动城镇个体工商户参加企业养老保险。工商执照年检时，用人单位和城镇个体工商户必须提供由劳动保障部门年检合格的《社会保险登记证》。

监察部门要把养老保险费的征缴情况作为对企事业单位及其领导人业绩考核的重要内容，凡损害职工合法权益、不按规定缴费的单位不得参加县级各种评先活动，其法定代表人不得晋升职务、不得出国考察、不得参加评先评优、不得兑现奖励年薪。

宣传部门要采取各种有效形式扩大宣传，进一步提高用人单位依法参保缴费和企业职工的维权意识，共同营造有利于养 老保险扩面征缴的舆论氛围和法制环境。

四、严格工作责任，强化督查考核

养老地产考察报告篇5

关键词：地质野外实践；实践能力；考核标准；培养途径

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2017）14-0018-03

实践教学是高校人才培养的重要环节，已成为高校教育发展的重要趋势[1，2]。加强实践教学改革，提高人才培养的能力和水平，更好地满足经济社会发展对高素质创新人才的需要，是高校教育改革的重要内容和热点[3，4]。

地理科学是一门实践性很强的学科，野外实习是学生认识自然地理、人文地理事件与现象、理解和实践理论的必由之路。对培养具有创新精神的创新人才起到重要作用[5]。加强地理实践能力培养对基础地理教育改革以及素质教育的深人推进将起到重要的作用[6]。

如何制定野外实践能力考核标准是高校教学研究的重要领域之一。已有研究成果大多集中在一般意义上的教学质量评价研究，或是针对某门具体课程，或某个具体的教学环节等方面[7-9]。在评价方法上重知识、轻能力[10，11]。迫切需要转变野外实践的教学和评价模式，使学生真正成为学习的主体[12]。因此，通过制定野外实践能力考核标准，以教师教学和学生学习为基础，以各门实践课、各主要环节的野外教学为支撑，构建地理科学类专业野外实践能力的整体考核标准，从而达到规范野外教学行为、提高野外教学质量的目标。

一、野外实践能力

（一）基本技能

1.常见矿物的鉴定

掌握常见的矿物的主要理化性质（颜色、条痕、光泽、透明度、硬度、解理、断口等）和鉴定特征，掌握使用小刀、放大镜、条痕板、磁铁等简易工具肉眼鉴别常见矿物。要求正确识别石英、正长石、斜长石、角闪石、辉石、橄榄石、云母等主要原生矿石；正确识别方解石、白云石、石膏、石盐、赤铁矿、褐铁矿等常见沉积矿物；正确识别方铅矿、闪锌矿、辰砂、辉锑矿、黄铁矿、黄铁矿等硫化物类矿物；了解石墨、石榴子石、蛇纹石、滑石等变质矿物的特点。

2.主要岩石类型的鉴定

掌握三大类岩石的成因与主要结构、构造与矿物成分特征，正确区分三大类岩石。识别花岗岩、流纹岩、玄武岩、安山岩等常见的火成岩，了解闪长岩、辉长岩、橄榄岩的特点。正确识别砂岩、页岩、石灰岩等常見的沉积岩，了解砾岩、粉砂岩、粘土岩、白云岩、煤炭、火山碎屑岩的特点。正确识别片麻岩、千枚岩、片岩、大理岩等常见的变质岩，了解石英岩、矽卡岩、板岩、断层角砾岩的特点。

3.测量工具的结构和使用

了解地质罗罗盘的结构、原理、操作与保护，正确使用罗盘测量方位角与岩层产状（走向、倾向和倾角）。了解gps的工作原理、测量精度、主要功能与操作界面，正确使用GPS测点、存点、测量面积、保存和输入航迹。了解手机电子罗盘的工作原理与测量精度。

4.地质图的使用

熟悉地质图的图例与注记系统，正确读取图上信息。依据地层时代与产状变化等特征，正确判读褶皱构造与断层构造。依据图上地形迹岩层时代与产状信息，正确绘制地质剖面图。依据综合地层柱状剖面图，正确概括区域地质演化历史。利用地质图上的地形信息，或结合地形图分析岩性与地质构造对地形的影响。

5.遥感影像的使用

熟悉遥感影像上山地、丘陵、平原等基本形态类型的特点。能够区分负地形（河流、沟谷等）与正地形（山峰、山脊）。依据地形的变化识别山前断层与褶皱构造。了解各种典型地貌在遥感影像上的特点。

（二）野外观察能力

1.野外定向与定位

熟练掌握使用罗盘，准确测定地物方位、观测剖面走向的技能。能够利用地形图与罗盘，确定野外观测点在地形图上的准确位置；并与GPS测量结果进行比较，分析产生误差的原因及各自的优势。能够依据各观测点的位置及沿途地形、地物特征，在地形图上绘制考察路线图。

2.地质露头的观察与记录

露头剖面的地理位置、地貌部位、剖面走向。岩性的观察与描述，包括（区分原生色、次生色）、物质组成、结构构造、成因类型与形成时代（结合地质图使用）。接触关系的观察与次生次序的判断，区分整合接触，不整合接触，侵入接触、断层接触等接触关系。理解不同接触关系及其生成次序的意义。区分地层层面、节理面、断层面，掌握使用罗盘测量地质体产状（走向、倾向、倾角）的方法。观察岩性、地质结构面及其密度与风化、侵蚀程度的关系。地质露头剖面图的测量与绘制，将地质露头所观察的内容及测量的结果，用示意图或素描图的形式，概括绘制成规范的剖面图。

3.地质构造的观察与记录

褶皱的观察：对于小型褶皱，应查明岩层的相对次序、确定褶皱的位置，并对相应的标志层进行追索，测量两翼地层产状，识别背斜与向斜，绘制褶皱露头剖面示意图，了解褶曲横剖面形态类型及其力学特点。对于大型褶皱，通过考察沿线不同观察点地层产状与时代的变化，确定褶曲类型；利用区域地质图分析褶曲的类型及其平面形态特征；结合实地地层产状测量结果、地形图与地质图，绘制褶皱横剖面图。观察、分析褶皱构造对地貌的影响，在野外及地形图、地质图上识别背斜山、向斜谷、凹陷盆地、单面山、向斜山、背斜谷，并了解其形态特征、形成条件与过程。

断层的观察：从地层的重复与缺失、构造线的中断、断层伴生或派生构造、水文和地貌标志以及航片、卫片的线性构造等识别断层的存在。对于小型断层应正确判定断层类型及其力学特点，详细观察描述，测量产状，素描和照相，必要时采集构造定向标本。对于大型断层应根据山麓线特征、地层分布范围、断层崖、断层三角面、断层破碎带等确定山前断层；将不同级别的断层构造岩及其展布规律、构造挤压破碎带内带和外带，以及断层伴生或派生的剪节理、拖拽褶皱、羽状裂隙、擦痕等一系列构造现象标示出来，加以分析判断断裂活动的力学性质及运动方向。

节理的观察：应先确定所在构造部位的地层、岩性、褶皱断层的分布，再注意观察节理的分布、产状、力学性质等，对其进行分期配套，统计测量，分析研究区域或局部应力场特征，配合褶皱与断层的研究，阐明构造应力性质与分布规律。

4.实测地质剖面制作

明确实测剖面的目的与任务，选择层序完整，构造简单，接触关系清楚，化石丰富，岩性组合和厚度具有代表性的地段进行布置。掌握实测剖面外业工作方法和内业整理步骤，绘制地质实测剖面图。编写地质实测剖面图说明书。

（三）资料整理、综合分析与报告撰写能力

1.地质剖面的区域对比与综合柱状剖面图的分析

在实习地区各个地质露头实测剖面的基础上，通过确定对比标志，建立区域地层综合柱状剖面图。通过地层综合柱状剖面图，概括区域地质演化简史。

2.区域地质实习报告编写

主要内容有：前言；地层及其沉积环境；火成岩与岩浆活动；变质岩与变质作用；地质构造与新构造运动；区域地质发展简史；水文地质、岩溶地质及矿产资源；区域地质条件与经济发展等。

二、地质学野外实践能力培养路径

（一）野外实践教学体系构建与教学内容优化

野外实践教学体系由实践教学内容体系、实践教学管理体系、实践教学监督体系和实践教学评价体系构成。充分利用地质野外实习基地，构建“一条主线、五个结合、三个层次”的地质野外实践教学体系，为创新人才培养提供科学、有效的途径，保证不同层次学生的个性化需求，提高学生的实践创新能力。“一条主线”是以培养学生创新精神、实践能力和创新能力为主线，全程以实践能力为基础。“五个结合”是实施实践与创新能力培养的途径，即理论与实践相结合、单个认识性考察与综合性实习相结合、课内与课外相结合、野外实习与教师科研相结合、野外实习与大学生科技创新活动相结合。“三个层次”是基础层次、提高层次和综合层次。根据实习基地的情况，进一步优化教学内容。

（二）实践教学方式方法改革

改变传统的野外实习的“讲解-接受”教学方式，实行分段式教学。前期，以教师为主导，采取教师讲解、演示、测量、学生围观、旁听、记录的方式，回来后学生整理实习笔记。中期，教师布置实习任务，学生分小组进行野外考察，主动去发现和认识各种地理现象，回来后组长汇報当天考察情况，教师对学生所观测的相关知识进行点评。后期，分小组进行全面总结汇报并实行专题考察，教师根据学生所选的专题情况，分组进行指导，旨在培养学生创新实践能力。最后要求每位同学提交实习报告和专题报告。培养学生地质素养和综合能力、科学精神，改变重理论轻实践的教学现状，倡导研究性学习，激发学生创新意识与地理兴趣。

（三）野外实习教学基地建设

建立地理野外实习教学基地是地理学科建设的重要内容之一，也是不断提高野外实践教学质量的基本保证。安徽师范大学根据地理专业课程的特色以及野外实践地区自然组成与结构的代表性、鲜明的地带性、交通便利性和经济可行性等，在巢湖、庐山、黄山等地建立野外实践教学基地，以安排单科或综合实践教学，这些地方均能反映植被、土壤、气候、地质、地貌、水文等方面的自然地理以及人文地理的典型特征，让学生从野外获得的感性认识和课堂上获得的理性认识融会贯通，真正变成自己的知识和技能。今后应进一步拓宽原有基地的实习内容。同时要开辟新的实习基地。

（四）师资队伍建设

野外实践教师梯队建设是地理野外教学实习的基本保障。地理野外实践教师经多次实地勘察，积累了丰富的实习材料和实践经验，促进了教学质量的提高。但实践教师培养和建设需要一个长期积累的过程。近年来，引进的青年教师科研水平较高，野外实践能力较弱，需经验丰富的老教师进行“传、帮、带”。通过师资队伍建设，建立一支以中年教师为主，“老、中、青”教师相结合的野外实践教师队伍，指导学生野外实践。

三、结束语

实践教学是高校人才培养的重要环节，制定野外实践能力考核标准是高校教学研究的重要领域之一。在提升高等教育质量的大背景下，提高地理科学类专业野外教学质量就必须抓住教学中的实践环节。以高等師范院校地理专业地质学课程为例，构建野外实践能力考核标准，提出若干培养路径。包括：1.确定实践教学目标；2.详细论述基本技能、野外观察能力、资料整理、综合分析与报告撰写能力等考核标准；3.提出野外实践教学体系构建与教学内容优化、实践教学方式方法改革、野外实习教学基地建设、师资队伍建设等培养路径。

养老地产考察报告篇6

生物学科是科学发展的热点和前沿，生物产业已成为许多国家的战略性高新技术产业。实践报告是进行实践后的报告，是汇报实践过程和结果的一种方式。下面就让小编带你去看看大学生生物实践活动报告总结范文5篇，希望能帮助到大家!

生物实践活动报告1____生物专业实践报告怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!

____生物专业实践报告生物学是一门实践性很强的学科，我们在经过了将近一年对动物学和植物学的理论学习后，野外实践也至关重要，它可以使我们更加有效地掌握和巩固课堂教学的基本理论知识和基本实验技能，而且还可以学到许多在课堂上学不到的知识，开阔视野，认识人与自然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。

实践目的;(1)复习、巩固和验证所学的生物学基本理论和基本知识，同时进一步丰富所学的生物学知识;(2)用辩证唯物主义观点观察丰富多彩的生物世界，了解植物和动物的形态、习性、种类、用途的多样性以及它们与环境的关系，激发学习的积极性;(3)理论联系实际，通过自主学习和研究性学习培养独立工作能力和创新意识;(4)培养不怕困难，吃苦耐劳的好作风热爱祖国的山山水水，珍惜大自然一草一木的良好素质与情感;(5)增强集体主义观念弘扬团队精神，促进同学，师生之间的了解与沟通。

实践意义;(1)通过野外实践，我们不仅巩固了书本上学到的知识，而且还学到许多在书本上学不到得知识;(2)通过野外综合学习，我们更加热爱自然，热爱专业，团结合作，吃苦耐劳，同时也提高了独立观察、思考、分析、解决问题的能力和探索创新的新能力;(3)通过野外实践，增强了我们对植物界生物的认识，认识了人与自然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。

主要内容：5月29日，早晨五点集合，出发赶往青岛，下午一点左右到达参观青岛市中山公园的动、植物园，下午2点10分集合，晚上进入北九水风景区。

5月30日，上午在山里采集标本，下山后按小组制作标本，下午去樱桃园采摘樱桃。

5月31日，挑战崂顶，6点40出发，中午12点左右到达崂顶，围山顶走了一圈后开始下山，下山时由于方向性错误我们在深山里迷路了，还遇上了大雨，幸亏遇上了几名野外登山队员，才得以走出这座鬼斧神工的大山，到达营地时已经晚上7点多了。

6月1日，早上8点多，在青岛栈桥看风景，9点到下午2点在海底世界参观标本及各种海洋生物(标本馆、海底世界、海兽馆、梦幻水母宫)下午两点多向日照出发，来到李家湾赶海园，住在海边，心情无比激动。

6月2日，上午来到灯塔风景区和万平口风景区看大海，下午回到营地赶海，采集和制作标本。

6月3日，上午来到国家森林公园观赏各类植物，下午回到营地采集和制作标本。

6月4日，上午自由活动，下午1点去刘家湾赶海园赶海，采集和制作标本，这里的海滩好大呀。

6月5日，上午7点出发赶往济南大明湖公园参观游览，下午出发返回，晚8点抵达沧州，野外实践顺利结束。

总结体会：首先，我觉得这次去山东，可以说是不负此行吧，我们不仅开阔了眼界，领略了大自然的神奇与奥秘以及大海的广阔与浩瀚也品尝了正宗的山东煎饼，感受到了山东人民的淳朴与热情，切身体会了山区人民和沿海人民别有一番风味的生活格调，山东的确是个好地方，尤其是青岛，气候适宜，景色怡人，08奥运会时，帆船，游泳等4项就是在这里举行。

最难忘的还是爬崂顶的那一天，我们一大早就出发，虽说只走了几段山路，但由于天气炎热以及一路上坡，到达崂顶时我们个个都是汗流浃背，但当我们站在索桥上看到眼下的壮丽山河时，还是激动的大喊大叫。我们绕崂顶走了一圈，参观了各个景点后，便开始准备下山，我们本打算走到虔女峰时抄小路下山，却不想走错了方向，三四个小时后，出现在眼前的却是一条干涸了的大河，河里都是锋利的大石块，大家都傻眼了，这时我们已有几名队员受了轻伤，幸好这时我们遇到了四名野外登山队员，他们对当地地形比较熟悉，我们才得知我们离营地已经很远了，若原路返回太阳下山后山路难行，于是我们决定跟随登山队继续前行，赶往大河东，经过几个小时崎岖的山路后，我们终于到了大河东，这时我们几乎已经弹尽粮绝，我和另外三名同学分吃最后一个石头饼，石头饼第一次没有弄疼我的牙，我们四处打听，坐公交到了恒星学院，这时天已下起大雨，打通电话后，我们终于等到我们的车把我们接回营地。通过这件事，我才发现原来我们每个人的力量都是不可估量的，在特殊时刻，我们才能将它们发挥出来。

这八天，我们不仅游览了祖国的名山大川，还认识了各种动植物，虽然条件艰苦，但是受益匪浅，同学们得关系也更加密切。更重要的是，这次野外实践，我们真正的走进了大自然，领略了大自然的神奇与奥秘，生物真的是一门很有趣的学科，我们只有好好学习它才能和大自然更加和-谐的相处。

____生物专业实践报告【实践内容】生物课堂教学;班主任工作;与学生交流，了解、认识当代中学生

【实践目的】通过实践，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理解与认识。同时增强对教育工作者肩负的责任的认识,为以后走上工作岗位积累一定的经验。

【实践基本情况】

一)所实践学校，班级情况：

我所实践的学校是和平县重点高中，福和高中建校不到十年是一所年轻的学校。高三20班总共58人，属于理科班，班主任是陈老师。学校班风学风抓的严，加上从高一开始实行假期补课政策，整体学生的基础比较扎实。高三20班的学生处于备考状态。

二)课堂实践情况：

1)晨读：早餐后怀着激动的心情踏进高三20班的教室门，初来咋到同学们都惊讶

的停下晨读投来好奇的眼光。经英语老师介绍之后才明白怎么回事，便渐渐恢复了朗朗的读书声。因为安排表安排星期一、三、五晨读英语，星期二、四、六晨读语文。今天刚好安排为英语，我借机观察了一下班里学生读书情况：大部分学生都在读单词，背作文等之类的英语资料。但是也有相当一部分学生读政治，历史之类的相关学科。彭老师解释到，那是因为文科有许多要记得知识点而晨读又是记忆的时段，所以很多学生都懂得利用晨读30分钟。

2)生物课堂情况:班主任陈老师就是生物老师，在下午的生物课上陈老师给我们讲了精彩的一课。课前陈老师向我简单说了下他将要讲的课程，现在打算趁暑假补课结束生物必修三内容，接下来就是这节课课堂回顾：

课题是遗传与变异。陈老师以“种瓜得瓜，种豆得豆”开篇解释生物的遗传现象，接着又以十二个人就有十二张面孔解释生物的变异现象。接着言归正传讲述了遗传物质基础DNA的探索：转化因子的发现转化因子是DNADNA是遗传物质DNA是主要遗传物质;接着讲解了DNA复制是边解旋边复制的过程。复制方式--半保留复制。得出如下结论：基因的本质是具有遗传效应的DNA片段;基因是决定生物性状的基本单位;基因对性状的控制：1通过控制酶的合成来控制代谢过程;2通过控制蛋白质分子结构来直接影响脱氧核苷酸是构成DNA的基本单位。染色体是遗传物质的主要载体。

重点介绍了DNA的碱基互补配对原则和中心法则(讨论了当今热点话题蛋白质的遗传)。一个性状可由多个基因控制，不可遗传：不引起体内遗传物质变化。可遗传：基因突变、基因重组、染色体变异

多倍体产生原因，是体细胞在有丝分裂过程中，染色体完成了复制，但受外界影响，使纺锤体形成受破坏，从而染色体加倍。基因突变是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。(无籽西瓜生产原理)

通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源，是形成生物多样性的重要原因之一。

多倍体育种营养物质增加，但发育延迟、结实少。

单倍体育种可以在短时间内得到一个稳定的纯系品种，明显缩短了育种年限。

最后老师从生物角度给我们分析未来将要面对的婚恋观以及我们所必须了解的生育知识：优生措施禁止近亲结婚;遗传咨询;适龄生育;产前诊断。

课后与陈老师关于生物教学讨论取经。老师告诉我说，教学一定要本着认真负责的态度。因为我们老师与学生在年龄上本来就存在一定的差距，所以我们要多多的站在学生的立场上思考问题。像生物教学应该多注意联系现实生活，在教学生课本知识的时候因适当的灌输与生物相关的热点研究，让他们明白生物带来的影响以及了解未来生物的方向。当然言归正题，现在对于高三学生来说最重要的是高考。所以还得谈谈将要备考一年的教学计划，陈老师简单的叙述了他的教学计划：将在这段补课时间结束课本内容，接着又两次复习。开学初就可以进行一轮复习，一轮复习是全面详细的复习课本知识将在第一学期完成。第二学期将进行二轮复习，此次复习着重讲重点难点热点。因为第二学期有大量的模拟考试所以二轮复习的时间将会比较短，考前一个月将反复模拟考中经常错的知识点复习。

3)班主任工作:因为高三学习紧张，所以班会安排在每周周三这次见习与班会课擦肩而过。找陈老师了解了一些关于班级管理的方法。陈老师给了如下几点教案工作：

1、注重学生心理变化：高三是这些学生重要的转折点，任何一个经历过高考的学生的处事观点将有所改变。

现在的他们正处于十字路口，甚至有些学生处于迷茫状态。在紧张的学习状态下，学生来自各方面的压力很大。这个时候作为班主任应该及时为他们缓解压力，关心留意班里每一位学生的心理变化情况。

2、观察学生的成绩起伏：高三的学生将面临的是一大堆的大考小考，可谓是题海战术。

每次考试总会有一批学生成绩上存在很大起伏，成绩在学生眼中非常的重要，有些同学每次考试后总有一段情绪波动。所以作为班主任，在每次考后都要特别留意学生的成绩和情绪的波动，必要时找他们谈话和给予鼓励。

3、毕业生的情感问题：从严格来说高中生是禁止谈恋爱的，但是每一届高三毕业生都有因为恋爱二高考落榜的。

所以高三备课组很重视这个问题，班主任也在密切监视这种现象，希望尽量在第一时间扑灭燃烧的火苗。

4、生活上开绿色通道：毕业班班主任每两周进行一次培训，班主任每周到学生宿舍探访，了解学生们得作息生活，及时帮学生解决生活上的问题。

4)学生反映情况：得到陈老师的批准，在晚修时间找了班里班长和学习委员了解了解情况，从沟通中我发现90后的学生或许因为家庭条件的改善，虽然没有经历多少风浪学习也不如我们年代刻苦。但是他们有我们没有的特点是，懂得好好利用资源，许多同学都有学习工具。不过在态度上，他们反映面对高考还有很多同学处于迷茫状态，有些同学也在抱怨家庭无形的压力以及和父母因为自己未来道路方向不合而产生矛盾。整体上来说目前许多同学还处于备考适应期。

三)见习后感：

见习的时间虽然只有短短一天，但是收获不少。这次的见习算是初步体验一下中学教师的感觉，而且是以一个旁听者得身份。我们知道有时候设身之外去观察一件事情往往比处身之中看的要明白，清楚。

生物实践活动报告2一、选题原因

我镇19个村庄有一半的土地轮作花生,近几年,花生在

七、八月开花下针及荚果膨大期,常常发生叶片黄叶现象,叶片大小无明显改变。如不及时防治,将造成叶片脱落,植株死亡,对花生产量影响极大。群众对此也十分着急,农技部门也深入田间地头查找原因,另外,从2002年起我校就成为唐山市丰南区唯一一所使用自编劳动技术教材的学校,也是劳动技术与生物教学有机结合最早的学校,有一定的实践基础,鉴于这种情况,结合生物校本课程开发,我们于2006年9月安排了七年级新生共计156名同学历时三年的生物综合实践活动,结题报告放在中考后的“三加一”培训期间。

二、时间安排

调查开始时间:2006-9-12;汇报时间:每年的暑假开学的第一周;结题时间:九年级中考后的“三加一”培训期间。

三、具体措施

1.利用生物校本课程讲解花生种植的相关知识,从选种、到种子萌发的条件到出苗后的水肥管理等,都作了详尽的讲解。

2.发动全体同学对自家花生地块黄叶病因调查,与不发生黄叶病的花生地块的花生品种、土壤土质、花生轮作、播种时间作比较,通过走访、咨询家长、农技人员、网络查询等措施寻找答案。

定期交流汇报,形成共识,第二年指导到家长进行花生种植,然后再观察再汇报交流,第三年在指导家长进行种植,中考“三加一”培训期间汇报交流得出结论。

第一年汇报中典例调查如下:王磊同学叔叔是市种子公司农技人员,他在叔叔的指导下调查如下:每年的7-8月份正是我区高温少雨多阴天的季节,空气湿度小,土壤盐分随土壤水分的蒸发而上升,因为盐碱地土质较粘对土壤盐分的吸附力较强,而不宜于随水散失到空气中,而滞留在土壤表层土壤中,导致土壤溶液浓度过高,而使花生吸水困难,对铁离子的吸收也困难,从而发生叶片黄化的现象,严重时干枯死亡。汪金凤同学调查的结果是:自家的花生品种是鲁花12品种黄化病较重,而与之相邻的同学家的3323品种发生黄花病不明显,她认为花生黄花病与花生品种有关。王思羽同学在调查过程中发现地膜花生很少发生黄花病,而不覆膜地花生地块黄花病较轻。

对以上同学的调查报告我没有及时给予正面答复,而是提示同学对于他们的调查结果我们可以结合网络、结合农技人员进一步了解,形成自己的看法并指导第二年自家花生种植,由于自己的行为与自家的收成挂钩,学生家长都非常用心。第二年继续观察了解看自己的学习能否给自己带来好的收成,然后再汇报交流。同学们都有了一大堆的观点,发言比以前热烈多了,老师再要求同学们用此次的讨论指导第三年的花生种植。此时同学们将面临九年级中考,然而,这样的综合实践已不再是他们的负担,饭前饭后的三言两语就能完成,结题报告定在“三加一”培训中,也是对学生三年来素质能力的一个展示,避免了上几节课发个证书的形式做法。

四、小结

本次综合实践活动历时三年,是对课本知识的一个扩充,是对学生意志的一个考验,是对学生探究、合作、表达与交流能力的提高与展示;也是对素质教育的一个探索,在这三年中,156名同学中,部分同学起初是被动的去调查,随着时间的推移和周围同学的带动,他们都逐渐走入到这个活动中来,都有不同程度的收获与提高,圆满完成这次实践活动,花生黄叶病基本消失。产量有了较大幅度的提高,作为教师我感到欣慰。物之出生必见其陋,推陈出行也是必然,望广大同仁指正。

生物实践活动报告3实习,是一种期待,是对自己成长的期待,是对自己角色开始转换的期待,更是对自己梦想的期待;实习,也有一份惶恐,有对自己缺乏信心的不安,有对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑.

带着一份希望和一份茫然来到了来到隶属中国科学院的昆明植物研究所，开始我的实习生涯。为期一个月的时间我们先后在植物所的苗圃、标本管、植化室、组培室进行了实习。这次实习让我见识了许多，也收获了许多，不仅仅感受在这的那份自豪与优越，而是感染他们的那份敬业、求实与无私精神以及实习给我带来的种种思考。

一：苗圃

苗圃主要负责花卉的培育，植物园的花都是在苗圃先培养到一定程度后，再拿到园内供游客观赏，如秋海棠、千日红、石榴花、一串红等等，都是在苗圃先通过各种方法培养。一般的步骤有：播种、移植、育苗。播种方法基本上都是相通的，无非是土，水，光照，温度的管理，根据种子的大小，还有自己的设施条件选择适合自己的。

(一)播种

花卉播种一般在保护地区进行，至少应遮雨或适当遮光降温等基础设施，才能达到各种品种出芽所需要的条件，保证其出芽率。选择疏松透气的土壤(一般选用细粒的泥炭，草炭或腐叶土).装入花盆或播种盘里。将土壤浇透水(水里配点多菌灵或托布津或百菌清达到土壤消毒的目的，往往配八百倍液)，把种子均匀的洒在土层上。细粒种子(如百里香，矮牵牛，瓜叶菊，海棠种子等)播种，不需要盖土，但要注意保持土壤湿度.用细嘴喷壶喷雾状水来保湿.大水流的话易把种子冲走或者冲到土层深处，细小种子不易顶土出芽.大粒种子则要盖土厚度为种子大小的2-3倍。另外，覆土的多少，还跟种子出芽的好光性与嫌光性有关，如矮牵牛属好光性种子，播后可不覆土.而三色堇等嫌光性种子，播后必须覆土并不得露出种子.如果种子在未发芽之前，因其它原因，露出土面，则还要补土，直到看不到种子.花种播种后，必须保持土壤潮湿，但不要渍水，在出芽之前不得干水，这对于细粒种子尤其重要。

大多数种子的发芽适温在20-25度.需要注意的是，有的种子必须在低温条件下才能发芽.如花毛茛，飞燕草.大多数香草和秋冬播的种子，温度不要高于25度.春夏播种子不要低于20度，如果达不到温度，用保鲜膜提高温度，保鲜膜同时还具有保湿作用.夏季的时候，所有的种子都要放在阴凉的地方，要遮阴遮雨.冬季则要注意保暖与防霜冻.种子发芽前还没有长根，需要人为补充水分来维持生命，土壤要保持湿度，但不能渍水。如果盖有保鲜膜，待种子发芽后，要及时去掉，及时将花盆搬到有散射光的地方见光。并且，种子发芽后要及时施一些液肥，比如磷酸二氢钾，肥的浓度在200倍左右，浓度不要太高.等长大些后根据植物的生长状况施肥。

等种子长到2-3片叶时，可以移栽.5-6片叶时及时定植.定植前盆度放一点缓释颗粒肥(比如复合肥)和腐熟的有机肥。如果想植株将来丰满一些，可以打尖或摘心，同时也起到矮化的作用.但鸡冠花不能打尖。

播种后要注意水分、温度、湿度的管理，只有各项工作都做到位，才能保证植物的完好发育。

扦插

扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法。可以剪取某些受能力植物的茎、叶、根、芽等(在园艺上称插穗)，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。在农林业生产中，不同植物扦插时对条件有不同需求。了解和顺应它们的需求，才能获得更高的繁殖成功率。

嫩枝插是在植物的生长期间(以雨季最适宜)所进行的带叶扦插。选择当年生发育充实的半成熟枝条作插穗，长度一般为10cm左右，保证每个插穗带两到三个叶片，以便它们能进行光合作用制造养料，促进生根。如叶片较大，可只留一片或将叶片剪去一部分，以减少蒸发量。草本植物的嫩枝插最好选取枝梢部分，可大大提高成活率，且能迅速获得理想株形。紫背大葵的扦插就属于嫩枝插。在这次实习过程中我们学习了石榴花的扦插水插，即把插穗基部先浸泡在水中，定期换水，等生根后再移植到土中。豆瓣绿的茎和叶都可以水插。

为了保证扦插的成活，必须注意以下几个关键性的问题：

1.插穗的选择和处理。

要选择生长健壮没有病虫害的枝条作插穗。选好插穗后要精心处理。嫩枝插的插穗采后应立即扦插，以防萎蔫影响成活。多浆植物(如仙人掌等)，剪取后应放在通风处晾几天，等切口略有干缩再扦插;或用微火略烧烤下面切口，以防止腐烂。一般植物插穗的下面切口如沾一些刚烧完的草木灰，也有防止腐烂的作用。

2.温度。

一般植物的扦插以保持20～25℃c生根最快。温度过低生根慢，过高则易引起插穗切口腐烂。所以，如果人为控制温度的条件，一年四季均可扦插。自然条件下，则以春秋两季温度为宜。

3.湿度。

扦插后要切实注意使扦插基质保持湿润状态，但也不可使之过湿，否则引起腐烂。同时，还应注意空气的湿度，可用覆盖塑料薄膜的方法保持湿度，但要注意在一定时间内通气。

嫁接

嫁接是将优良品种的芽或枝移接到另一个生长健壮、对当地自然条件适应性强的植株上，使之成为一个新的优良品种植株的方法。

在嫁接方法中，取用的枝或芽称为接穗，承受接穗的植株称为砧木。砧木的强大根系吸收水分和无机盐，接穗的叶子制造有机物;接穗的枝上生长接穗那个品种的果实。接穗受到野生砧木强大生活力的影响，使它发育得更良好。如栽培“红玉”苹果是用“红玉”树上的枝作接穗，而用山荆子或海棠作砧木;栽培柑桔，常以柑桔作接穗，而用枳作砧木。

嫁接能否成活，关键在于砧木和接穗间的亲和力强弱。一般亲缘关系越近，亲和力越强，嫁接越易成活。如同种间、同品种间进行嫁接，较易成活。另外，还要注意嫁接时的季节，落叶树在春季枝条发芽前嫁接最适当;常绿树在发芽后的生长旺盛时嫁接最适当。

嫁接的优点是能保持花卉、果树的优良品质。通过嫁接花卉可提早开花，果树可提前接果;通过嫁接可以增进植物的抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力和改良果实的品质等。如我国北方地区通过矮生砧木的嫁接，改良苹果的品质，使果树植株矮化，便于管理和提高单位面积的产量。对胡桃及枣树也通过嫁接改良品质，已经取得了良好的成果。嫁接尤其对不产生种子的果木，如无核葡萄、无核蜜桔的繁殖有着重大的意义。

嫁接法已成为繁殖果树、花卉最普遍的一种方法。嫁接的方法很多，有切接法、劈接法、舌接法、皮接法、芽接法、根接法等等。

二：标本管

标本馆的工作是枯燥而单一的，每天重复着同样的工作，我从最初的兴奋归于平静。在这里我们学习了解标本的制作过程，将标本贴上标签分类保存以及采集、制作、鉴定、保藏技术。让我们认识到了许多植物的同时还了解到了它们的产地生长环境以及各种植物标本的分类方法和整理方法。从我学到的和与老师的接触中，我对他们产生深深的敬意，这一份份保留如此完整的标本，是对前辈们不辞辛苦，跋山涉水的最好诠释。

(一)消防安全，重中之重。标本的保藏要求是非常严格，因此对标本馆来说，防火、防潮、防虫尤为重要。指导教师的多次强调，让我认识到这些标本的来之不易及它们的重要。

(二)分类整理，耐心恒心。在几天的分类整理中让我充分体验到植物王国的丰富多彩。植物分类鉴定是需要有足够的知识积累才能进行，我们还没有那种能力，望而兴叹形容的就是此时的情形了。指导教师给我们讲解了植物分类的基本知识，让我们在脑海中形成一个大概思维，便于后面工作。在老师指导下，我们学习分类(包括标本取放、查看翻阅、鉴别归类、保存等)，并学会了根据《中国植物志》、《云南植物志》进行简单的鉴别。

(三)标本装订，粗中有细。学习标本装订虽时间极短，却意义非凡。一个标本制成是一项繁

琐而细致的工作：标本采集——>干燥——>筛选(正、副本)——>装订——>定型——>低温处理——>鉴定——>保藏。这只是标本制作的大概流程，当中还有很多细致的地方如用针线还是纸条固定或对标本脱落部分处理，都是需要我加强的地方。

三：植化室

在植物化学实验室学习天然化学成分的提取等知识。主要是协助老师从天然植物中提取活性成分，涉及到的操作就是用分离柱分离然后进行蒸馏纯化。操作很简单但需要的时间很长所以需要很有耐心，每天要重复一个实验很多次有时会让人觉得枯燥乏味。

植化室学习，我总结了前面的经验，充分发挥学以致问的精神，向老师学习实验精神，不懂就问，在协助老师完成实验过程中，能自我发现问题并及时解决，当中虽有犯错但也从中积累了宝贵的财富。

在这里我做的部分只是实验当中少少的一点，仍是一种宝贵的体验。老师们在长期的实验过程中积累了宝贵的经验，遇到问题该怎样入手，如何解决，他们都能运筹帷幄，简单的分离点板分析蕴藏着深厚的功底。彻夜实验是家常便饭，“唯识求真，协力创新”是他们的真实写照，而这些都是我最缺少，也是该学习的科研精神。

四：组培室

组培室是个孕育生命的地方，在这我学会了组织培养中最基本也是最重要的常识：配制、灭菌，消毒、培养、提高成活率等。

第一阶段：准备工作。作为组织培养的强大后盾，准备工作的充分与否至关重要，从培养基的配制开始，灌瓶，包扎，灭菌，都不得马虎;连简单的洗瓶都藏有大学问，而这些检验了我们在学校中的学习成果。

第二阶段：组培移苗。石斛是一种既有观赏价值又有药用功效的植物。石斛组织培养的技术发展已经很成熟。对我们这些新手来说，在移苗扩大培养中最重要的就是总结经验，如何减少污染，怎样做苗的成活率才高将会是一门大学问。

生物实践活动报告4有效开展生物课外活动，不仅有助于我们学生开阔视野，深化对课堂知识的理解，且也有助于提高我们学生观察能力，思维能力和实际操作能力。通过参加课外实践活动，我们感触很多：

一、制定计划、注重实践

生物课外活动的全过程就是运用知识。因此每开展一次生物课外活动，老师都加强领导，要有目的，有计划的开展活动，发挥好主导作用，老师提前对活动要周密部署，详细安排，决不打无准备之仗，但在具体的活动过程中，则以我们学生为主体，大胆让我们去亲自动手动脑，去探索，去创造，不怕我们出错，不怕我们反复，让我们在不断总结经验教训的过程中增长才智，不断进取。老师在指导过程中耐心、表扬和鼓励。使活动真正体现以我们学生为主，充分调动我们学生的主观能动性。

二、精心组织、形式多样

组织开展生物课外活动的形式是丰富多样的，我们根据当地独特的生物环境，选择性地开展适当形式的生物课外活动。

1.结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校园，陶冶情操。

成立生物科技小组，开展花木栽培、管理、繁殖等活动，同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插等繁殖技术，通过老师的示范和学生的实践，使我们学生掌握一些花木的栽培和繁殖技术。

2.利用本地区特色进行生物资源和生态环境调查，采集制作动植物标本，撰写小论文。

几年来我们共采集制作动植物标本近千件，撰写的小论文多次获奖。

3.结合课堂教学开展

生物小实验，培养我们学生简单科学研究的能力，对生物知识进行验证，如结合种子萌发教学进行种子萌发率测定;结合动物个体发育进行蛙个体发育过程的观察等。

4.结合劳动技术课教学开展生物科技活动，使学生掌握一些实用技术，培养劳动观点、习惯、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培及实践，畜禽养殖、水产养殖的教学与实践，农副产品加工技术等。

我们中学生具有好动，好奇，喜欢新鲜事物的心理特点，通过以上课外活动的开展，极大地调动了我们学生学习生物课的积极性，使我们的兴趣和爱好得于很好的培养和发展。

三、课堂内外、有机结合

开展课外活动与学校的课堂学习两者是相辅相成的，课堂学习是开展课外活动的基础，课外活动则是课堂学习质量的提高，而且能获得课堂中所不能达到的效果，课堂学习和课外活动相互渗透，相互影响，相互促进。

生物实践活动报告5实验名称:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动

一、实验目的

1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。

2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布

二、实验原理

高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。

活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。

三、材料用具

藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔

四、实验过程(见书p30)

1.制作藓类叶片的临时装片

2.用显微镜观察叶绿体

3.制作黑藻叶片临时装片

4.用显微镜观察细胞质流动

五、讨论

1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么?

2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系?

3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义?

养老地产考察报告篇7

关键词：大学物理实验 创新能力 创新意识 教学模式

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0013-02

大学教育的目的是培养人才，而且应该是培养具有创新能力的人才[1～2]。在大学教育中实验课程是培养学生创新能力的不二选择[3～6]。

通过对实验现象的观察和分析，总结出其内在的变化规律，如果这个规律对于学生来说是新的，那么这个过程就是对学生创新能力的训练。在实验的操作过程中会出现各种各样的问题，通过学生个人的思考或者与同学或老师之间的讨论来解决这些问题，这个过程也是对学生创新能力的训练。

在前一种创新能力训练中，一般不要求学生在上实验课时就总结实验现象所对应的变化规律，而是在课后的实验报告里完成。但是这些变化规律往往都是可以通过查找资料直接得到的，一旦学生通过查找资料或直接参考其他同学的实验报告得到这个变化规律，就达不到训练创新能力的目的。而且学生在实验课后的行为是教师无法控制的，所以此种创新能力训练不一定能达到预期效果。而在后一种创新能力训练中，实验操作过程中出现的问题需要马上解决，否则会影响后续的实验操作。由于此时是在实验课上，所以学生的行为是教师可以控制的。只要教师认真控制课堂，就可以保证每位同学都能进行此种创新能力训练。

下面我们以大学物理实验课程为例来探讨如何有效地培养学生的创新能力。

1 大学物理实验课程教学现状分析

现行大学物理实验课程教学环节主要分为三部分：课前预习、实验操作、实验考核。

1.1 课前预习

预习，一般要求学生写出书面报告，旨在督促学生课前认真阅读教材，对实验内容有一个初步的认识。而大多数学生，在预习时，往往只是盲目的抄写教材，并没有认真阅读、记忆、思考。以至于在课堂提问时，经常出现老师提出问题，学生一脸茫然、不知所措的情景。这样就会使得预习效果大打折扣，实验相关知识储备不足，对创新能力的培养产生不利影响。

1.2 实验操作

实验课主要分为三类：基础性实验、综合性实验和设计性实验。基础性实验和综合性实验多为验证性实验，往往给出详细的实验步骤或课前教师进行相应的演示。学生只要熟读教材、认真听讲，不需要太多思考，就可以完成实验，但是这样做培养学生创新能力的效果较差。设计性实验在培养学生创新能力上，具有很强的优势。但考虑到学生实验水平的参差不齐、教学时数的限制、实验仪器的损耗等因素，开设设计性实验具有一定的困难，大多数高校的实验课程中设计性实验所占的比例都比较低。

1.3 实验考核

实验的考核形式主要为：笔试、操作、口试等。这几种形式各有利弊。笔试考察范围全面，但侧重理论，只要记住实验相关内容就能通过考试，无法体现学生的动手能力；操作考试可以直观的体现学生的动手能力，但考虑到学生的整体水平，一般抽签考查做过的实验，学生只要把做过的实验再重复一遍就可以通过考试，这样就无法考察学生的创新能力；口试比较灵活，发现问题可以通过追问来进一步了解学生的真实水平，但耗时费力，实施起来比较困难。所以用何种考核方式，能更科学的体现学生的实验水平和创新能力训练的效果有待于进一步考虑。

2 培养创新能力必须先调动学习积极性、培养创新意识

在中学的教学过程中，为应付各种考试，学生习惯了多背诵，少创新的学习模式，这种学习模式在很大程度上限制了学生的创新意识，不利于学生创新能力的培养。在这种背景下，各高校要培养学生的创新能力必须先培养学生的创新意识。

大部分学校实验课成绩由平时成绩和考试成绩构成，平时成绩比例高，考试成绩比例低，平时成绩主要为实验报告成绩、考勤和课堂表现成绩。而现在的在校生以90后为主，这些学生的学习目标更加现实，如考研、找工作、奖学金等。所以大部分学生上实验课的目标很明确，就是拿到分数，对实验课并没有太大的兴趣，上课缺乏学习积极性。学生平时只要按照实验步骤完成实验、上交实验报告、考前适当复习，基本不需要有任何创新，就可以及格甚至拿到不错的成绩。所以现行的实验课程如果按以往的教学模式授课显然无法有效地调动学生的学习积极性，不利于学生创新意识的培养。故而要培养学生的创新意识，则必然先要调动学生的学习积极性。

3 培养学生创新能力的具体做法

由于各高校大学物理实验课中设计性实验所占的比例都比较低，所以笔者着重于研究如何在基础性实验和综合性实验中有效地培养学生的创新能力。具体做法如下。

3.1 课前预习

为了杜绝学生在写预习报告时只抄不记的现象，笔者建议在预习报告的基础上增加预习考试。考试内容为实验预习要求掌握的内容，包括实验原理、仪器操作规程等。题量不能过大，以学生5～10分钟能答完为宜。通过预习考试，学生对实验的理解会更加透彻，有利于实验过程中创新能力的培养。预习考试的形式为网络测试，学生可以通过校园网随时进行，测试通过后才能上课。

3.2 实验操作

由于学生通过了预习考试，在授课过程中，教师不再需要讲解实验原理等理论知识。节省下来的时间，可以组织学生对预习时的问题进行讨论，也可以讲解实验的背景知识以提高学生对本次实验的兴趣。根据实验的特点也可以适当增加演示实验内容，如全息照相实验可组织学生观察白光全息照片和往届学生的优秀作品，并进行相应的讨论。通过以上工作尽可能的调动学生的学习积极性。

实验操作过程中，教师只给出简略的实验步骤。学生实验过程中出现的问题，可以通过自己思考、小组讨论的方式来解决；如果解决不了，教师可以进行适当引导。在实验过程中，鼓励学生在不损坏仪器的基础上大胆创新，即使学生的想法有误，也要通过引导使学生找到正确的方向，不能打击学生的积极性。教师记录学生的表现，如果上课过程中学生提出问题，并想出比较好的解决方案，教师可根据具体情况给出15分的创新加分，计入总成绩。例如，在迈克尔逊干涉仪实验中，在观测屏上看到的条纹比较密，数条纹的时候眼睛比较累，为了解决这个问题，有的同学就把观测屏取下来，直接让条纹打在身后的白墙上，这样条纹就变得比较大，数起来不累眼了。

通过课前讲解，激发学生的学习兴趣，再以分数激励，加上教师的鼓励，学生会得到足够的动力和自信。在这种氛围下，学生会不断的发现问题、思考问题、解决问题，不但培养了创新意识，也使得自己的创新能力逐渐得到提高。

3.3 实验考核

实验的考核形式为操作考试或创新报告。操作考试，通过抽签决定学生操作内容，在选题上尽可能选择开放内容或对平时内容适当修改，以考察学生的操作能力和创新能力。创新报告要求学生对所学内容进行改进、开发实验仪器的新用途或设计一项实验，着重考察学生的创新能力。由于平时的实验过程中学生已经养成了创新意识，为创新报告的完成打下了坚实的基础。同时，创新报告要求从改进到设计难易分布合理，便于学生根据自己的水平选题。具体选用哪种考核方式还需要充分考虑到学生的实际情况。

3.4 成绩

实验课总成绩分值组成为：实验操作40%、实验报告20%、考核40%，创新加分5分。实验操作成绩主要为实验的完成情况及学生的课堂表现；实验报告成绩着重考察学生的数据处理、实验分析等基本实验能力；考核办法视学校的具体情况而定。

通过以上做法，杜绝了学生仅靠照抄、死记硬背获得好成绩的可能性。这样的成绩分布，促使学生更注重平时实验，学生的表现直接与成绩挂钩，使得学生的学习动力更强，有利于创新能力的培养。

4 总结

通过近三年的教学实践，具体教学效果如下：

（1）在写预习报告时，只抄不记、不思考的学生基本没有了。

（2）通过实验背景知识的讲解和演示实验，学生对实验的兴趣有了普遍的提高。

（3）由于实验过程中出现的问题不通过思考就无法解决，就完不成实验，无法得到理想的成绩，所以学生在实验过程中必须不断的发现问题、思考问题、解决问题，产生的效果就是学生的创新能力不断得到了培养。

（4）有老师的鼓励和创新加分的激励，提高了学生进行创新的积极性。

（5）学生提出的问题，教师不一定能够圆满解决。学生在解决问题时所采用的方法，教师也不一定全部掌握。通过这样的教学模式，教师的教学水平也在不断的提高。实现了教学相长，师生共同提高。

教学实践证明，与传统教学模式相比，笔者所采用的教学模式在培养学生创新能力方面具有一定优势。这种教学模式，以课前预习、实验操作、实验考核三个环节为根本，利用分数约束学生认真对待实验的每个环节，减少了学生只靠抄写、记忆获得理想成绩的可能性，利用课堂讨论、演示实验、创新加分等手段激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，学生在实验过程中必须不断创新才能完成实验，使学生逐渐形成创新意识，所以能有效地培养学生的创新能力。

参考文献

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[2] 常海霞，魏莼，郭亮.培养与开发大学生创新能力的思考与实践[J].教育与职业，2010（14）：183-184.

[3] 范姣莲.理工类院校实验教师队伍建设研究[J].教育研究，2012（4）：155-159.

[4] 任良玉，张吉维.本科创新人才培养的制度环境和文化环境―― 以“国家大学生创新性实验计划”实施为例[J].清华大学教育研究，2009（3）：113-118.

[5] 夏临华.以“三结合、三转变”理念 推动实验教学改革[J].中国高等教育，2009（10）：21-22

养老地产考察报告篇8

德育理念价值观综合素质随着社会思想的多元多变，网络、媒体的宣染，致使我国的传统价值观遭遇强烈的冲击，一些曾经普遍认同、共同遵守的价值观正在被消解、被曲解，崇尚功利、利益驱使、追求特权的社会不良风气正在向校园蔓延。当今，一些中学生不同程度的存在国家民族忧患意识淡薄、对优秀传统文化漠视、勤俭自强精神淡化等问题；甚至还有的思想困惑，消极人生，虽然认可正确的价值观，但知行脱节；教育方式简单，以说教为主，学生不喜欢；学科教师育人水平有待于进一步加强。

一、发挥阵地作用，不断提高共青团组织的影响力和战斗力

打铁还得自身硬。作为党的助手和后备军，团组织担负着团结、教育、引领的责任和确保党组织的先进性、先锋模范作用。为此，在创先争优活动中，团组织积极开展“党有号召，团有行动”活动，团委在校党组织的要求下认真做好双推工作，培养发展团员积极分子和年轻党员，让他们充分发挥着桥梁、纽带作用，带领青年教工为学校、为教育的发展献计献策、建功立业。教工团支部在校党组织“我是一面旗，请向我看齐”活动的鼓励下，积极开展了“不负创业好年华”的活动，加强支部内青年教师的凝聚力，大家团结一致，互帮互助。同时为适应现代化教学需要，提高青年教师备课、上课电子化的能力，制作多媒体课件的能力。

二、加强理想信念教育，深化思想教育引领，落实核心价值体系

1.学校围绕“我与祖国共奋进”主题教育活动，结合清明节、“五一”劳动节和国庆节，开展“我心目中的英雄”征文比赛、“我的人生格言”征集比赛、“祖国在我心中”演讲比赛。引导广大中学生了解和认识社会主义初级阶段的基本国情，树立正确的世界观、人生观、价值观和马克思主义劳动观。

2.学校以理想信念教育为重点，积极开展入团宣誓仪式，坚持执行戴团徽、唱团歌、过团日和“”等工作制度，加强团员意识教育。积极引导学生树立为国家富强、民族复兴而奋发成才的远大理想，初步了解中国特色社会主义理论体系，逐步树立跟党走中国特色社会主义道路的信念。

3.学校以思想品德教育为基础，组织开展“今天我以团旗为荣，明天团旗以我为荣”的演讲比赛，“做文明使者做快乐行者”法制报告会，引导学生践行社会主义荣辱观，锤炼意志品格，增强法制意识和法律观念，培养社会责任，树立积极健康向上的生活态度。

4.在开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动中，学校结合“五四”青年节，举行了纪念辛亥革命100周年、中国共产党建党90周年演讲比赛、征文大赛和主题手抄报活动，帮助学生了解中国共产党和党开辟的中国特色社会主义道路，引导学生始终坚持爱国主义、社会主义和党的领导的有机统一，增强使命感。

5.在母亲节、父亲节到来之际，开展孝亲敬老“十个一”活动，引导中学生做诚德、孝德、爱德之人。同时，以国际国内外大事件发生和期中、期末考试等为契机，积极开展形式教育和诚信教育。

三、点亮青春，放飞梦想，学会奉献，担当责任

1.围绕“长大成人”这一目标，结合学生思想意识形成的关键点，以14岁“迈入青春门，走好成人路”活动为起点，结合教师节、感恩节和爱心捐献活动，开展给老师做贺卡，做“我感恩我奉献”主题手抄报、电子报，引导中学生懂得感恩父母、感恩他人、感恩社会，学会奉献他人、奉献社会。

2.通过开展主题为“告别金色童年，唱响青想”的成人预备期教育活动。学校组织开展了“放歌五月”的唱红歌比赛，“放飞青想”的经典诗朗诵活动，举行了“中国青少年责任与成长大讲堂”主题报告会。引导中学生珍惜今天的幸福生活，“树立远大志向，担当社会责任”。

四、积极组织志愿者服务，落实社会实践，深化实践育人

1.结合基础教育课程改革要求，积极参与承担综合实践活动课程。利用寒暑假和平时节假日，深入开展参观考察、社区服务、生产劳动等社会实践活动。学校组织社团到集市、超市门前等地方宣传艾滋病防治，进行法律知识宣传教育。引导学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

2.开展敬老助残、环保宣传、结对帮扶等志愿服务活动。学校组织的星光敬老社、夕阳红敬老社，一直活动在敬老院，他们经常为孤寡老人表演精彩的节目，为老人们整理房间，打扫卫生，洗衣服、剪指甲，与老人们交心谈心，成了老人们的“贴心人”。星光敬老社连续五年被昌邑市电视台和市妇联电视播报。他们经常去汽车站打扫卫生，进行安全教育，帮助乘客拿行李，做乘客的引导员等，车站党委每月都发感谢信给学校，活动的开展引导学生关心他人、服务社会。

3.积极开展职业体验活动，学生社团开展到超市义务做理货员、进行市场调查，义务“拥有一个社区岗位”活动。学校学生社团承担的市工商局创办的“昌邑市消费者协会投诉站”、“昌邑市12315申诉举报联络站”站点，一是每学期进行专业培训，二是日常接受投诉和举报，三是模拟处理投诉案件，四是每年在3月15日到校外宣传。帮助学生认清自身兴趣和优势，形成初步的职业生涯规划。

五、拓展活动时空，积极参与体验，合作交流提升

1.围绕学生在学习中的需求，开展学习讲座、学习方法交流、学习互助等活动。“让求知成为学生的最大快乐”是我们推行的“自主互助式五步七环节”教学模式的核心理念，以“让学生得到赏识的快乐，学会学习的快乐，体会参入竞争的快乐，展示提升的快乐，收获成功的快乐”为宗旨。帮助他们激发学习兴趣，提高学习效率，养成良好的学习习惯。

2.学校组织的科技实践活动社团，进行了“昌邑市柽柳林海洋生态特别保护区”考察活动，社团对于保护区的水、土壤、植被生长和分布状况、动物种类和数量、柽柳在不同季节的生长状况、周围的化工企业对于海洋环境的影响等做了实地考察。历时一年多的实地考察活动，为学生提供了系统接受科技教育的的机会，培养了他们的社会实践能力，培养了他们的观察能力和创新精神。

学校组织的社会实践活动社，在潍坊市组织的第三、四、五、六、七、八次公民养成及责任教育——学生社会实践活动展示评选中均获一等奖。促进学生与他人、与社会的接触，培养创新意识，提高动手能力，不断提高学生的社会化技能。