动画考察报告范文
时间：2023-09-24 00:43:16
动画考察报告篇1
[愚公移山图]
画外音:愚公的子孙后代遵照愚公教诲,祖祖辈辈挖出移山,真正做到了生命不息,移山不止.
[山下.小汽车.卡车.拖拉机迅速驶过]
[天上.飞机.飞船.卫星迅速掠过]
画外音:时间飞驰到2006年.愚公的子孙们突然猛醒.于是又请出了老愚公.
[子孙们将棺椁中的愚公扶起]
愚公:在讲台上反复演练口才,表情,动作.
[条幅:'新闻会']
门外:愚公的儿子向记者,作家,明星等发放钞票.记者,作家,明星涌进会场.
愚公:在讲台上,夸夸其谈.
画外音:'愚公要移山了'消息狂噪轰动,不胫而走.于是各色人等纷纷前来掺和,各种说法沸沸扬扬,让人真假难辩,虚实难分.
[影视明星手握钞票来拍'移山'影视剧]
[歌唱明星手握钞票来开'移山'演唱会]
[体育明星手握钞票来'移山'前的最后一登]
画外音:兵马未动,舆论先行.'愚公移山'名声大振,四海皆知.各种赞助,投资滚滚而来.
[各种钞票,支票飞向王屋,太行两山]
愚公:腰包迅速鼓起.皱纹渐开,眉毛胡子全展笑意.
愚公:举旗,上书:'国外考察移山事宜'
[椰树双子塔.樱花富士山.埃菲尔铁塔.悉尼歌剧院]
画外音:哪儿热闹去哪儿,哪儿漂亮奔哪儿.逛够了玩够了,写出了重要考察报告,通过出国考察,坚定了移山决心,开阔了移山思路,丰富了移山办法,扩大了移山影响.
智叟:接过愚公递过来的钞票(贝币)揣入袖中.
愚公:大嘴迅速张合.
智叟:小嘴迅速张合.
[两嘴同时闪现唇枪舌剑]
[报刊有两人辩论照片]
[电视有两人辩论形象]
[广播有两人辩论声音]
[电脑有两击游戏]
画外音:愚公智叟思想交锋,唇枪舌剑,跌宕起伏,十分激烈,十二分精彩.感动了很多很多的人.
[参观者,旅游者络绎不绝]
[王屋,太行山下停满各种车辆]
画外音:愚公富有经营头脑的女儿突发奇想,为何不对移山进行商业开发,于是------
[修建移山公园]
[修建移山展览馆]
[移山纪念品上市]
[组织'移山一日游']
[愚公智叟辩论处]
['愚公移山'动员报告处]
[移山开工处]
画外音:还开辟了与愚公合影,共进晚餐的收费项目,高价拍卖了王屋.太行两山的广告权,'愚公移山'冠名权等等等等.一时间财源滚滚,日进斗金.
愚公:笑眯了眼.掰着手指算了又算.双手撩起长胡子:'这么多钱胜我胡鬓啊!象似王屋,太行啊!'
[王屋,太行渐变成两座钞山]
[子孙繁衍,层叠向下,不停地挖着现钞]
画外音:这笔钱够花几辈几十辈子了,子子孙孙都花不完,我还移什么山啊!
[夜,月黑风高]
愚公:率领全家出走.
[愚公在夏威夷海滩晒太阳]
[女儿在巴黎市内选购时装]
[儿子在伦敦郊外打高尔夫球]
动画考察报告篇2
“黑猫警长之父”状告美影厂侵权
2010年7月起，上海美影厂向社会征集《黑猫警长》续集的创意，谁知却引起“黑猫警长之父”诸志祥的不满，他认为这一行为侵犯了自己的改编权，并将美影厂告上法庭。4月10日，该案在上海普陀区法院开审。出乎意料的是，案件的第三人——盛大集团旗下的两家公司站了出来，宣称关于文字作品的著作权原作者早已转让给他们，原告无权提出诉讼。
诸志祥于1981年10月30日完成创作《黑猫警长》小说。目前他是上海黑猫警长企业管理发展有限公司法人、董事长。原告方在法庭上称，只有诸志祥才享有文字作品《黑猫警长》的著作权，其中包括增删情节、写续集等权利。
原告方表示，上海美影厂于1983年拍摄动画片《黑猫警长》，以及2011年拍摄电影《黑猫警长》，均取得了诸志祥的许可并支付了相应报酬。但美影厂自2010年7月开始，通过多家新闻网络媒体，并声称将拍摄电影《黑猫警长》续集，公开征集创意。原告认为美影厂此举侵犯了原告的著作权，希望法院判令被告立即停止侵权，在同等范围内消除影响，书面向原告赔礼道歉。
在4月10日的庭审中，除了原被告双方，还出现了三知公司和盛趣公司两家公司作为第三人参加诉讼，这两家公司都是陈天桥的盛大集团旗下关联企业。第三人宣称，《黑猫警长》著作权早在2000年由诸志祥转让给了他们，当时转让价为35万元。因此，原告诸志祥方面不再享有文字作品《黑猫警长》除署名权之外的其他著作权。
不过，诸志祥方面坚称著作权已经收回，并拿出了上海市版权局2009年12月颁发的作品登记证书，上面写明了作品著作权人为诸志祥，2009年“版权登记第三人没有异议，2010年我方发律师函说收回著作权，对方也没有回音”。
鉴于原告与第三人在争议证明作品权利归属仍然不明，上海美影厂认为，这种情况下原告不适宜提起侵权诉讼，“先明确涉案著作权的权利人，再来谈侵权审查”。
本案仍在进一步审理中。 （武名）
国内速览
中国电信爱动漫
悬疑频道上线
近日，中国电信爱动漫将在客户端精品频道重磅推出悬疑频道，集结百部精品悬疑、推理、惊悚漫画作品。借助目前国内最高清的手机动漫平台，爱动漫在培育成人动漫市场方面又跨出重要一步。
腾讯或将大范围打击盗版
4月8日消息，国内多家一线游戏媒体都收到了来自“受深圳市腾讯计算机系统有限公司委托”的广东卓建律师事务所发出的律师函，要求删除由动漫《火影忍者》改编的“盗版游戏”的宣传报道信息。腾讯或将就此开展大范围打击动漫游戏盗版的行动。
杭州校企动漫“订单班”产生
未毕业就被企业预订，这样的“订单班”并不是时兴货，金融“订单班”、烹饪“订单班”等各类“订单班”已经让不少学生尝到了甜头。日前，“订单班”的大家族中又多了一名新成员——杭州市江滨职业学校与浙江中南卡通股份有限公司牵手，双方签订开办动漫营销制作专业定向班（即“订单班”）协议书，这是全国首个校企动漫定向班。
网络动画《平成警察》开播
根据稻叶草平同名漫画改编的网络动画《平成警察》4月11日在《周刊YOUNG JUMP》（集英社）的官网正式播出。每周四更新一次。
《救赎》获动漫“金手指”奖
日前，第九届中国游戏行业年会传来佳绩，贵州光耀文化传媒有限公司的动画片《救赎》等四部动画片获2012年度优秀动画“金手指”奖。据介绍，《救赎》是光耀文化参加全国廉政视频短片大赛并获银奖的动画片，曾在央视和全国主要媒体上滚动播出。
《我是歌手》Q版漫画出炉
《我是歌手》是中国首档歌手音乐对决电视节目，各大实力唱将化作选手互相PK，最终将选出最强的歌手，给观众不一样的视听盛宴。随着《我是歌手》比赛的逐步进行，网友“僵尸诗诗”在微博中曝光林志炫、羽泉、杨宗纬、黄绮珊、尚雯婕、陈明、周晓欧、辛晓琪等人一系列的Q版漫画照，形象生动，网友大赞。
《黄帝史诗》动画郑州开机
4月13日，农历癸巳年黄帝故里拜祖大典系列活动之一、大型原创动画连续剧《黄帝史诗》开机仪式在郑州举行。
《西柏坡2·英雄王二小》
在京首映
由河北省委宣传部、上海市委宣传部、石家庄市委宣传部和上影集团上海美术电影制片厂、河北西柏坡影视制作中心联合摄制的红色系列动画电影《西柏坡2·英雄王二小》4月12日在北京举行首映式暨新闻会，该片将于4月28日与全国观众见面。
一季度我国网游出口劲增
最新出版的《2012中国网络游戏海外市场报告》显示，2012年我国网游海外出口销售收入为5.7亿美元，较上年增长57.5%。数据显示，仅今年第一季度，全国网络游戏出口就高达2亿美元。业内人士预计，2013年出口总额或将超过6亿美元。网络游戏已经成为我国文化出口领域贡献最多的产业之一。
风向标
台湾高校“从漫画看日本”课程爆满
日前据台湾媒体报道，台湾政治大学开设有“从漫画看日本”通识课，抢手程度可比漫画大师限量签售。
授课教师蔡增家研究的领域为日本政经制度、国际金融政治等，多年前开设相关通识课时却碰壁，“日本政治经济研究”每学期仅不到20人选修，“当时真的满闷的！”从小爱看漫画的他左思右想，决定利用最好的“工具”，达成通识课程引导学生的目的。
2007年时，“从漫画看日本”开课了，知名漫画《圣堂教父》《课长岛耕作》等都是教材，他从《圣堂教父》谈日本金权政治、用《东大特训班》讨论日本教育、《大使阁下的料理人》则可观察日本外交政策，每学期谈13套漫画与主题课程，这还不包括逾70套的课堂参考漫画。
“从漫画看日本”一开就爆满，120个名额秒杀，还有上千人等着候补。到现在开课第六年，“从漫画看日本”已成为政大最知名的通识课，有学生6学期都选不到，大四才抢修成功。
据报道，这门课绝非“看漫画拿学分”，不但堂堂点名，学生得从作者到故事细细研究，从漫画中分析出日本文化意涵，甚至讨论台湾。
用知识性漫画取代乏味教科书，图像比文字明显容易吸收，有学生忍不住说：“以前看书也不懂，但看漫画就了解了！”
蔡增家则指出，日本是最适合从漫画观察的国家，“日本漫画就像看书一样，五花八门，但也有知识性、趋势性的写实漫画，早已不是传统观念中的尪仔册（漫画书）。” （廖振辉）
声音
好动漫形象需市场锤炼
搞动漫有不少压力和风险，最直接的是很多投资者往往希望迅速得到回报，但好的动漫形象、作品又需要一个形成过程。别的工业品投入了资金、买来了先进机器，就可以大量生产高质量的产品，而动漫作品要靠创意，而且要每次都出新，急不来。如果投资者没有这样的理念，经营者就会承受较大的压力，甚至影响作品的生产。
——漫画红人慕容嗷嗷近日在接受媒体采访时说
动漫创业门槛日渐趋高
在动漫行业创业，投资的门槛越来越高。年轻人小本创业仍然是值得鼓励的。做动漫有很多形式，有的是有了动漫再去做衍生产品，有的是有了玩具等产品再去做动漫；有的是整个作品从创作到发行都自己完成，有的则可以专做其中的一部分。如果能辐射到全国的外包市场，生存空间就很大。
动画考察报告篇3
我爱的好是画画，在全国和全省还获过奖呢！
画画可以说是我每天都要做的事。我对它很着迷，我为什么对它着迷呢？一来，我可以锻炼对东西的观察性。二来，我可以一笔一划认真的画可以考验我的耐心。其次在业余的时候可以多增加一些乐趣。
我开始学画画的原因是我从小就爱动，妈妈为了不让我好动就每天不让我出去处了{上学以外}，只让我看电视和睡觉。就这样日复一日，年复一年。一年后妈妈在一个宣传牌子上看到了画画可以让多动的孩子变的不动。妈妈一看就连忙回来告诉我，并马上报了画画班。起初我十分不愿意，可是我不学妈妈就会打我。我在无奈之下只有认真的学了。开始我学的时候感到很有兴趣便越学越爱学，只到今天。我多动的习惯习惯也改过来了。
我感到画画的做用是培养人们要富有观察力和耐心。
动画考察报告篇4
一、学校简介
北京服装学院是全国一所以服装命名、艺工融合为办学特色的全日制普通高等学校。学校始建于1959年，1987年改扩建为北京服装学院。
学校下设服装艺术与工程学院、材料科学与工程学院、艺术设计学院、商学院、信息工程学院、外语系、造型艺术系、基础教学部、思想政治理论课教学部、计算机信息中心，以及国际学院、继续教育学院、研究生部。有28个本科专业，4个双学位专业点，8个一级学科硕士授权点、2个硕士专业学位授权点，1个博士人才培养项目。学校面向纺织服装、文化创意产业及相关领域，坚持培养理论基础扎实、实践能力强、身心健康，具有多学科交叉思维、国际视野、社会责任感的应用型创新人才。坚持以本科教育为主，积极发展研究生、留学生和继续教育,现有各类在校生8600余人，其中本科生5900余人，研究生850余人，留学生260余人，成人教育学生1600余人。
学校积极为经济和社会发展服务，圆满完成了2008年北京奥运会及残奥会制服、火炬接力服装、中国运动员领奖服、颁奖礼仪服之“青花瓷”系列、残奥会入场服等设计，“神七”、“神九”、“神十”航天服饰及舱内用鞋设计，以及建国60周年群众*方队和志愿者服装、广州亚运会颁奖礼仪服装、深圳大运会颁奖礼仪服装、南京青奥会系列服装、北京市中小学校服、两代学位服、APEC会议国家领导人服装等设计研发工作。与国内五所一流艺术院校共同组建并培育“中国民族艺术传承与传播中心”，旨在探索并建立具有创新能力的人才培养机制，共同推进民族艺术的传承。
学校目前已与英国、美国、法国、意大利、澳大利亚、西班牙等国家和地区的40多所大学和机构建立了交流合作关系，开展了各类学生交换交流项目。在国家留学生基金委的优秀本科生交流计划、艺术类人才培养计划、北京市高等学校公派境外学习奖学金的支持下，通过学分互认，全面开展在校生的国家公派留学、校际互换、院系交流、个人访问、境外实习等多种形式的长短期海外学习交流活动。
近年来，本科生、研究生一次就业率始终保持在95%以上。建校55年来培养的3万余名毕业生，许多已成为纺织服装行业和文化创意产业的领军人物。
二、招生计划
我校为参照“独立设置本科艺术院校招生”的高校，面向全国招生，文理兼收，不编制分省招生计划。2015年艺术类专业招生计划见下表。
院系名称
报名专业名称及代码
专业（方向）名称
专业
人数
招生
人数
服装艺术与工程学院
服装与服饰设计（130505）
服装与服饰设计
190
215
服装与服饰设计（纤维与时尚设计实验班）
15
服装与服饰设计（时尚文化与传播实验班）
10
表演（服装表演）（130301）
表演（服装表演）
40
40
表演（广告传播）（130301）
表演（广告传播）
20
20
艺术设计
学院
设计学类（1305）
产品设计（艺工融合联合教学实验班）
20
360
产品设计（纺织品设计）
340
产品设计（珠宝首饰设计）
产品设计（鞋品设计）
产品设计（箱包设计）
产品设计（家居用品设计）
视觉传达设计
环境设计
摄影
动画
数字媒体艺术
造型艺术系
美术学类（1304）
绘画（油画）
15
70
绘画（中国画）
15
雕塑
20
公共艺术
20
商学院
视觉传达设计（时尚广告
设计实验班）（130502）
视觉传达设计（时尚广告设计实验班）
20
20
注：以上各专业(方向)学制四年，学费为每学年每生10000元。
三、报名及考试
(一)报考条件
1.符合下列条件的人员，可以申请报考;
(1)遵守中华人民共和国宪法和法律;
(2)高级中等教育学校毕业或具有同等学力;
(3)身体健康，符合教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定;
(4)报考我校艺术类专业的考生，须按照所在省的相关要求参加高考。
2.下列人员不得报考：
(1)具有高等学历教育资格的高等学校的在校生;
(2)高级中等教育学校非应届毕业的在校生;
(3)在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试(包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试)的应届毕业生;
(4)因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的考生;
(5)因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
(二)报名方式及考试安排
我校艺术类专业考试分为美术类和表演类两类，请考生本人正确选择专业类别报名。
1.美术类考试的专业有：服装与服饰设计、设计学类、美术学类、视觉传达设计(时尚广告设计实验班)，报名及考试方式如下：
美术类专业考试报名采取网上报名及交费、网上确认的方式进行，选择在石家庄、青岛、长沙考点考试的考生需按规定的时间(见报名、考试安排表)到考点现场或指定的网站报名。
(1)网上报名及交费
时间：2015年1月20日---2月20日，逾期不再补报。根据广东省招办的规定，广东籍考生网上报名时间截止到2月14日。
考生一律在此时间登录北京服装学院本科生招生网bkzs.bift.edu.cn/报名、网上交费(注：请使用IE类浏览器登录系统)并上传近期一寸彩色(白底)证件照片，牢记系统生成的报名序号，以备网上确认时使用。考生请于报名前到银行办理具有网上交费功能的银联卡。
(2)网上确认
使用我校系统的考生网上报名后必须要进行网上确认，未进行网上确认的考生不得参加考试。
时间：2015年2月21日---2月23日
通过网上报名及交费的考生必须在此时间登录北京服装学院本科生招生网bkzs.bift.edu.cn/进行网上确认并打印本人《考生信息登记表》及准考证，否则视为报名无效。考生须从网上确认系统中自行打印准考证参加考试。
(3)报名、考试安排
考区
考点名称
考点(报名)地址
网上确认
（报名）时间
考试时间
北京
北京服装学院
北京市朝阳区樱花园东街甲2号
2月21日--23日
2月25日或2月26日或2月27日
浙江
浙江理工大学
浙江省杭州下沙高教园区2号大街928号
2月21日--23日
2月25日
河南
郑州市第二十四中学
河南省郑州市建设西路109号
2月21日--23日
2月25日
广东
佛山市南海区艺术高中
广东省佛山市南海区桂城天佑四路2号
2月21日--23日
2月25日
四川
成都市武侯高中
四川省成都市武侯区簇桥文盛路1号
2月21日--23日
2月25日
辽宁
鲁迅美术学院附中
辽宁省沈阳市大东区望花中街146号
2月21日--23日
2月27日
河北
石家庄信息工程职业学院
河北省石家庄市高新区信工路18号
2月24日--25日
2月27日
山东
山东省教育招生考试院
山东省招生考试院网站wsbm.sdzk.gov.cn/art
2月2日--10日
2月27日
湖南
湖南省教育考试院
湖南省高校招生考试信息管理平台hneao.cn/ks
2月24日--25日
2月27日
备注:
1.根据相关规定，河北、湖南、广东省考生只能在生源所在省内考点参加考试，河北、山东、河南、湖南、广东省考点不接收其他省份考生参加考试;河南省考生只能在郑州或北京考试。考生须自觉遵守以上规定，违反者取消考试成绩。
2.选择在北京考点参加考试的考生任选一天参加考试，考试时间将在网上确认时确定。因北京考点容量有限，当天考场安排额满即止，考生可以选择其他时间参加考试。
3.在河北省考点考试的考生须现场报名，在山东省、湖南省考点考试的考生须登录省考试院网站，报名流程及考试地点详见网站。
考生只能选择一个考区报名、确认和考试，多次考试者，以所参加的第一次考试成绩为最终成绩。
(4)考试科目及要求
考试科目
考试时间
色彩（水粉）
上午08:30---11:00
创意速写
下午13:30---15:00
素描
下午15:00---17:30
注：以上各科目单科满分为100分，专业考试总分为300分。
考试时，须经过身份验证和信息审核。审核时，考生必须持下列材料①身份证原件;②网上确认后打印的本人《考生信息登记表》及准考证;③所在省(市)级招生办公室签发的2015年艺术类专业统一考试准考证。凡身份验证或审核不符合报考条件的、提供虚假材料的，取消考生报考资格，后果自负。
报考我校的考生在参加专业考试过程中，必须遵守国家高考考试纪律及北京服装学院相关考试规定。对违反纪律和规定，影响考试公平、公正行为的考生，将依据《国家教育考试违规处理办法》进行处理，并将处理结果上报考生所在地省级招生办公室。
我校统一提供考试纸，考生需准备画笔、颜料和画板。
2.表演类考试的专业为表演(服装表演)、表演(广告传播)，只在北京服装学院本部设有考点，报名及考试方式如下：
(1)报名要求
专业名称
表演（服装表演）专业
表演（广告传播）专业
说明
计划数
身高要求
计划数
身高要求
学制四年，面向全国招生，文理兼收。
男生
6
185cm以上（含185cm）
6
175cm以上（含175cm）
女生
34
175cm以上（含175cm）
14
165cm以上（含165cm）
注：考生不得兼报表演(服装表演)专业与表演(广告传播)专业。
(2)网上报名及交费
表演(服装表演)专业报名时间：2015年1月6日---1月18日
表演(广告传播)专业报名时间：2015年1月20日---2月28日
考生一律在此时间登录北京服装学院本科生招生网bkzs.bift.edu.cn/报名并网上交费(注：请使用IE类浏览器登录系统)，请于报名前到银行办理具有网上交费功能的银联卡。考生交费后须自行打印《考生信息登记表》及准考证参加考试。
(3)考试要求
(a)考生须持网上报名后打印的准考证及《考生信息登记表》、身份证原件以及所在省(市)级招生办公室签发的2015年艺术类专业统一考试准考证参加测体和考试;
(b)考试过程中，考生一律不得化妆，不得佩戴美瞳眼镜，女生须将头发梳成马尾辫露出脸部完整轮廓;
(c)形体观察环节中考生需自备泳装，女生为分体式单色泳装，赤足且不得穿丝袜，男生为单色合体泳裤;
(d)复试模特技巧环节中考生需自备素色紧身服装，不得有过多配饰，女生高跟鞋鞋跟高度不得超过10cm;
(e)自选舞蹈、武术或健美操片段环节中考生需自备服装道具及伴奏音乐CD或U盘。
考生提交的报名信息及相关证件必须真实、准确。如有虚假，一经查出即取消报名资格。
(4)考试安排
专业名称
资格审核及测体
初试
时间及考试科目
复试
时间及考试科目
表演
（服装表演）
1月19日
1月20日
(a)形体观察：对考生形体条件进行综合评定；
(b)模特技巧：考察考生步态、姿态等。
（1月21日上午前公布参加复试考生名单）
1月21日
(a)形体观察：对考生形体条件进行综合评定；(b)模特技巧：考察考生步态、姿态、表现力、乐感等；
(c)自选舞蹈、武术或健美操片段：考察考生形体协调性、韵律感、艺术感染力等(表演服装自备、时长2分钟以内)；
(d)口试：考察考生综合素养及语言表达能力。
表演
（广告传播）
3月1日
3月2日
(a)形体观察：对考生形体条件进行综合评定；
(b)模特技巧：考察考生步态、姿态等。
（3月3日上午前公布参加复试考生名单）
3月3日
(a)形体观察：对考生形体条件进行综合评定；
(b)镜前展示：根据所给道具表现造型，考察考生姿态、造型、表现力、乐感等；
(c)自选舞蹈、武术或健美操片段：考察考生形体协调性、韵律感、艺术感染力等(表演服装自备，时长2分钟以内)；
（d）口试：考察考生综合素养及语言表达能力。（自备散文、现代诗、寓言、小说片段等稿件朗诵，时长1分钟以内）
注：测体及初试、复试地点均在北京服装学院校本部(北京市朝阳区樱花园东街甲2号)，具体地点以准考证为准。
(三)专业成绩查询
考生于4月初可登录北京服装学院本科生招生网bkzs.bift.edu.cn/查询专业考试成绩。
动画考察报告篇5
近年来，我校加大了课改力度，每学期开展公开课、示范课都要体现教改的力度，打破传统的教学模式。但数学教学都没有以实习课为内容的公开课，我挑战这种教学内容，基于以下三方面的思考。
1.突出实习教学的实践精神，应用取向。
如章建跃老师所说教学要重视“实践精神，应用取向”。空间几何体的三视图是教材新增内容，学生在初中有过接触，区别在于学习的深度和概括度上，它的生命力只有在实践中才能得到彰显。主要通过学生自己亲身实践，动手画图完成，更有助于提高学生的空间想象能力。这部分的教学主要是实习，教学中为了不变成“纸上谈兵”，必修二第一章后面增加了“实习作业”，用来弥补“实践应用”之不足，经历识图、作图、还原三个阶段，始终保持高水平的思维活动，提升教学品质。
2.改变常态的学习方式，关注学生的终身发展。
从学生学习这部分内容的过程看，仅从知识的角度，识别图形、计算面积体积等内容来说，一般不存在大的问题。但知识背后的思想却不甚了了。这部分的重点、难点是通过思考、探究培养学生的空间想象能力，渗透数学的转化与化归思想，不注重这些关键，可能有些同学永远都缺少这种思考和能力，因此要把这种精神作为自身的一种素养。
尽管有各种考试我们要应付，但素质高的人，能力也不会弱，分数也低不了。给学生提供实践机会，让学生在“做”中思、悟，在画三视图的过程中自然地逐步建立起空间观念，让这种经验、思想在今后的学习生活中有所发挥。
3.突破自我瓶颈，谋求专业发展。
立体几何知识在生活中触手可及，也离不开现代信息技术的支持，由于是一节生成课，多媒体只确定了大致的思路和走向，在实习过程中可能会有很大的不确定性、随机的结论，也是对自己教学的一次挑战，通过这种学习方式和教学组织引发思考，关注我们的教学。
二、实习作业的设计
课前让学生以组为单位（每组4人），准备好所学过的由简单几何体组成的实物模型。
课题：空间几何体实习作业
1.学习目标
（1）使用实物模型，学生认知观察，画出简单空间几何体的三视图并还原成直观图，提高作图和想象能力，体会几何学在现实生活中的应用；
（2）理解三视图和直观图的联系，丰富数学学习方式，在具体活动中积累、增长与同学合作交流的经验。
2.学习过程
活动1：摆放好各组的几何模型，观察你看到的平面图。
问题1：根据不同的摆放位置，观察到的平面图一样吗？
活动2：固定你和物体的位置，画出自己观察到的平面效果图。
问题2：你画出的平面效果图与其他人画出的大小尺寸之间有什么关系？
活动3：小组合作、探讨画出正确的三视图。
问题3：画出三视图的根据是什么？
活动4：任意两组交换三视图，根据三视图画出直观图。
问题4：画出的直观图和实物大概一致吗？
问题5：你能计算出物体的表面积和体积吗？
活动5：各组进行讨论、评价、总结。
3.课后延伸
任务1：以组为单位完成实习报告。
任务2：数学课代表负责收实习报告，并进行评价、展览。
三、课堂实录（片段撷取）与评价
根据录像回放，撷取一些代表片段。
片段1：引入
师：我们先看看世界各地部分建筑物，享受一下几何学在现实中创造的美感（通过多媒体欣赏）。
生：（特别看到迪拜的城市整体布局和卡延塔等造型，学生发出惊叹声，沉浸在美得享受中）哇！好漂亮的建筑！
评价：要突出数学的“实践精神，应用取向”，大到国家、民族的建设，小到个人的就业、生存，影响到我们生活的方方面面，不再是简单的考试问题。
师：从这些材料，让我们感受几何学在现实中的作用和意义，希望同学们将来去亲临，如果你的杰作让别人欣赏也未尝不可？还是回到我们的环境中，这节课让我们从建筑最基本的识图开始吧！
片段2：理清基本知识点
师：认识几何体，需要从几个关键角度观察？
生甲：分别从物体的正面、侧面和上面三个角度观察。
师：表述到位吗？
生乙：应该是正投影下的三视图。
师：这位同学补充得很好。
评价：投影有中心投影和平行投影，而我们用平行投影中的正投影绘制三视图而不是斜投影，要求概念清楚。
师：我们要掌握的简单几何体有哪些？
生丙：棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球。
师：这位同学回答得很好。
评价：识别柱、锥、台、球等基本几何体是掌握的基础，在感性认识上做好铺垫。
师：三个视图的尺寸之间是否有联系？为什么？
学生齐声：长对正，高平齐，宽相等。
评价：三视图在形状、大小方面的联系，使学生能较准确地作出空间几何体的三视图。
师：怎样根据三视图画出一个实物的直观图？
……
评价：空间几何体的三视图和直观图有着密切的联系，能够由空间几何体的三视图得到它的直观图，同时也能由它的直观图得到它的三视图。
片段3：动手操作
师：同学们用以上复习的知识点和准备的几何模型，以组为单位画出它的三视图；画好之后任意两组交换图形再画出直观图。
……
评价：实习过程出现问题较多，每个组需要教师指导或参与，师生共同合作，探究完成课题。通过实习作业，对学生的协调能力、动手能力、探索精神都大有裨益，很好地渗透了数学的转化与化归思想。
片段4：计算
通过直观图计算模型的表面积和体积。
评价：计算是解决问题的最后一步，实习过程才算完整，有些模型不太规则，可以近似地看成规范的几何体。
四、教学反思
首先，对实习作业教学处理有必要加大研究力度。
实习作业是新课改的一个“新事物”，倡导学生学习方式的转变，突出动手实践，体现数学应用。但实际上很少有一线教师组织实习作业的教学，没有挖掘出教材编排的意图，空间几何体中三视图和直观图的教学重点是“实践精神，应用取向”，如果不实习，教学就会变成真正的“纸上谈兵”。
其次，本节课的实习有很多不满意和需要改进的地方。
第一，实习内容过于简单（只考虑课堂操作的便捷），考虑到课堂课时紧，学生自主时间相对较少，开放式教学没有发挥到最大，应该补充一节室外建筑方面的实习，让学生深刻体会数学与生活的关系。
第二，教师的教育观念、角色定位与教学设计理念尚有差距。三视图应该在自学理论基础上放开手脚让学生探索，重视实习作业的交流、展示和评价，应有学生的成效检测。从课后看，学生大多会画三视图，但绘制出的直观图不美观，还有待提高。
动画考察报告篇6
一、引导孩子善于观察，需要技巧
1.观察是进行美术教学的源泉。通过观察，事物在幼儿的头脑中形成表象，为美术活动积累素材。以往引导幼儿观察时，指着图片和实物，幼儿则跟着教师的指示来观察。这种被动的观察方法会影响了幼儿观察的兴趣及结果。课题实施中，应采用“侦查法”来调动幼儿观察的主动性、积极性，将幼儿作为活动的主体。引导幼儿仔细看图片和实物，适时提出“疑问或好奇”。“你发现小猫在干什么？”“把你的发现告诉大家”“小兔子有个秘密，你能看出来？”“小兔还有一个秘密呢？”“小狗在吃什么？”“小红花的叶子是啥颜色？”“小松树为啥弯着腰？”用以引导幼儿观察。幼儿对观察充满了兴趣，提高了观察的准确性，老师对孩子的观察及时肯定，或奖励个小礼物，会让孩子对观察充满自信、产生深刻记忆。
2.欣赏作品可使幼儿的创新起点更高。美术――作为视觉艺术，欣赏可以开阔幼儿的眼界，提高品味，为美术表现和创新积蓄内在的功力，并能在不知不觉间用到他们的美术创作中来。欣赏作品时引导幼儿仔细地观察作品中有些什么特征，猜一猜作者想表现什么。然后启发幼儿说说，看到作品时有些什么感受，鼓励幼儿大胆地用画表现自己的感受。
二、创造力的培养多方式、全方位
1.引领方式是关键。墙上贴满了孩子画的树、房子和他最喜欢的猫，你只惊叹他如此灵性十足还远远不够，还得进一步激发孩子对艺术的热爱、求知。就作品的构思，要多和幼儿沟通、给予评价，方可激发幼儿兴趣，使其在心理上获得乐趣和满足。在评价幼儿作品时可以经常给幼儿一点小小的奖励。如：在画面上画个小鸟，贴个小花等，每当幼儿得到奖励时，会高兴地拿着自己的作品自我欣赏一番。在他们看来，得到老师的奖励已是目的了。
2.提出问题，鼓励幼儿大胆解决、修改画。当幼儿经常采取某种形式表现时，教师可提出问题来让幼儿自我解决――改变思路或表达方式，以避免形成固定的思维。如画太阳时，教师可提问：“太阳都是红色的吗？”“怎样的彩条才更像阳光呢？”幼儿可根据教师的提问，对画得不满的地方、不当的地方进行大胆构思、大胆的修改，并用改变图像、添加特征等方法进行完善，直到自己满意为止。让孩子在作画时学构思、学表达、学审美、学技巧、学升华，使幼儿从“学着画”转向“画着学”。培养他们的审美情趣和审美能力，发展他们认知个性，使幼儿超越教师成为可能。
3.画物、材料、工具不定，教学内容及画种要多样化。绘画通过各种不同的绘画工具、特别的材料及各式技法，来激发幼儿绘画兴趣。同时，也给幼儿表达思想提供了多样、便捷、准确的手段。如吹画，选择一张油光纸或者挂历纸，接着配色：把配好的各种色彩用毛笔蘸着滴到纸上，然后用嘴吹。幼儿看到，纸面上出现了绚丽的色块组成的图形，因为幼儿吹气的方向和用力大小不同，所以图画形态各异。有的幼儿说自己吹出了五彩缤纷的“焰火晚会”，有的幼儿说自己吹出了“海底世界”，有的说吹出了“山林草花”。这种绘画游戏，丰富了幼儿的想象力和联想能力，锻炼了幼儿眼、口、手等多种器官的协调技能。
动画考察报告篇7
美国的阅读教育从学前班开始，学前班主要学字母和字母在单词中的读音，一年级从拼读规则学起，学习字母与读音的对应关系，建立起看字读音，听音拼字的能力，拼读学习是阅读的基础，以下二方面的阅读技能是关键：
培养音素意识（分辨音和音的不同。老师一边让孩子将不同发音的字母拼在一起念出来，一边通过和孩子玩押韵接龙的游戏，如让他念cake、shake等字。培养他们见字拼音的能力。老师随便念一个单字，学生要拼读出来。用字母与发音的关系来识读单词，这项技能的关键在于分解字中的元素，并重新拼合念出字音。
在孩子学拼读的过程中， 老师不断强调单词的第一个字母，为的是让他们知道，句子到底由哪一边念很重要，第一个字母在左边， 也就是单词的起头，对一般孩子来说，哪个字母发哪个音， 是学习拼字的重点，这方面的练习也很多样化， 老师会把发音规律相同的词打印在一张纸上，每个单词只留出开头的元素，其余的被盖住，然后从左往右一点点显示全部单词，每一次往外推，就试着让孩子读出每个音素，最后拼在一起念出声来。这样的训练后，老师还会把一组“家族字”拿出来，让他们去发现这组词的拼写和发音规律。列举拼写相似的两个词，用夸张的音调突出拼读规则，既有趣味，又达到举一反三的效果。
分级阅读的辅助
为了巩固孩子们对拼读规则的掌握，老师用分级阅读的小书来辅助。每周老师留的阅读作业，发的阅读小书会放在密封好的塑料袋里，每个人拿回家的小书都不一样，都是适合自己的级别，因为只有读符合自己阅读能力的书才会进步。这些小书没有很复杂的句子，上面的字拼读规则很相似，词汇的难易程度也控制的非常好，从字、词、简单句型过渡到复杂句，按级别升级。
针对分级阅读，学校有一套评定体系来评估孩子们的阅读水平，班级老师采用指导型阅读分级体系，每本书上标着A-I。“A”是最简单的绘本， 一页书只有一二个字，“I”是比较难的绘本。班级老师和每位学生做一对一的阅读能力测验，老师的工作就是不断确认学生的阅读能力是否进步。我女儿一段时间只读“G”程度的绘本， 在读过一阵子之后，老师会拿出“H”程度的书测验她的流利程度，经过这样的阅读训练，孩子们的进步普遍会很快。
阅读能力分组
因材施教是美国学校教育的最大特点，老师根据学生不同的阅读能力来分组， 每组分发的阅读材料也不一样，同组的孩子阅读水平基本相当，每个孩子阅读与自己程度相符的书，既不觉得吃力，也不感到无趣。比如女儿一年级的班上有20几个孩子，分成若干个小组，女儿的小组4个孩子，阅读基本上接近或达到2年级水平，所以每天在课堂学习的全部是难一些的读物。
有一次我到女儿学校去做义工，我仔细观察了一下，老师把学生分成三组，按照阅读程度的不同， 轮流给予每组不同的阅读辅导。女儿在阅读比较强的一组，老师先是让学生自己读，在读的过程中发现学生还有哪些阅读习惯需要改变，并及时纠正。老师还会在学生的发音、拼音、猜音上下工夫，她念出书上某个比较难的字，孩子根据她的发音，在书里找出相应的单字来，这样的效果比直接背单个的字强。
对于阅读能力比较弱的那组，为了孩子集中注意力， 老师让孩子认真观察书上每页的图片，从中找出人名、物名、喜欢的东西等这些很生活化的东西，这些都与实际生活有关，拉近了孩子们对阅读的亲近感。
至于程度介于强与弱中间的小组，阅读时老师根据图片问问题，看孩子对图片的反应，看看学生能不能找到与图片相对应的字。这一组基本拼字已有相当的基础，需要加强的是字母和发音的关系，所以老师会不断重复长短音和音调，同时强化尾音基础等等。
上课形式多样
美国小学一年级教学的主要任务是培养学生的阅读和基本写作能力。课上主要围绕四个元素展开：指导阅读、自主阅读、作文和单字练习。在课堂上老师会读故事书，童谣韵文给孩子听，并加入一些阅读的技巧进来，孩子们听的时候不需要一本正经地坐在椅子上，孩子们可以很随意地坐在地毯上。有时是学生自己阅读，读过之后学生要回答老师提出的问题，并能复述故事大意。
老师平日里是怎样使用班级的小图书馆呢？老师给每个学生一个贴有名字标签的书袋， 学生每天把书袋放进书包背回家， 下个星期再背回学校。每周一次老师会带班上学生去学校的大图书馆轮流去挑书，孩子们选喜欢的故事坐在地板上读，没读完或是想再读，可以借回去，目的是养成孩子们阅读的习惯，这样，他们会自然而然地累积字词量并提高阅读程度。
创新的读书报告
老师要求孩子们一天至少花15-30分钟的时间自由阅读，读什么、读多少，由孩子自己决定；读多读少、自行计时；读深读浅，各凭能力。然后让孩子自己做阅读记录单，每周与作业一起收集上来。除了阅读记录单，孩子们每月还有一份读书报告要准备，作为考察孩子阅读能力的一种方式，以培养他们的独立思考的能力。
女儿的第一份阅读报告，我拿在手里琢磨了半天，老师既没让写中心思想，也没让写故事大概，居中她画的一幅画倒是很显眼，难道这也算是阅读报告吗？ 完全没有一点严肃的风格。后来她做多了，才体会到美国的初级读书报告是让孩子用图画来演绎阅读，画画是小孩子愿意接受的一种方式，用画画作为切入点，让孩子把对故事人物和书的理解融入画中。
一年级的阅读报告最开始就是这么简单，没有固定和统一的格式，一般是写下书名，然后是作者和绘画者的名字，再画出孩子最喜欢的部分，或画一张和故事有关的画，或是画出书中主角的样子。这种方式还真是很人性化，家长不需要给孩子太多的帮助，只要在旁边指导一下就可以了，避免了孩子遭遇最初写阅读报告的挫折感。
之后女儿的阅读报告侧重在不同的主题上， 从图画语言到文字语言，一步步深入到用简单的句子来表达，例如读一本有关动物的书，写写心中书中的主角是什么样的，从动物科普小书中列举学到的几个事实， 还可以在报告的最后，调皮地画一个向上或向下的的大拇指来表面对书的内容是否喜欢。
动画考察报告篇8
一、观察课
观察课是通过让学生观察描述自然事物和自然现象，获取丰富、具体的自然知识，达到培养他们观察、分析、比较和概括能力的目的。小学自然教材中，低年级的《看一看》、《你怎么知道》、《各种各样的叶》、《蜗牛》、《金鱼》、《天气》和中年级的《怎样认识物体－－水》、《植物的叶》、《植物的茎》、《太阳和影子》、《青蛙和蟾蜍》等都属于观察课。论文百事通
复式班的观察课教学，一般可按如下步骤进行。
（一）动：明确观察目的，提示观察方法和观察重点。教学开始由教师告诉学生观察什么，为什么要观察，然后出示小黑板说明观察的步骤和方法并指明观察重点。如上九义教材第四册《蜗牛》一课时，观察方法应是：①观察蜗牛身体上长着什么？②仔细地看蜗牛各部分是什么颜色？什么形状？（观察重点）③用手摸一摸蜗牛各部分有什么感觉？④蜗牛怎样爬？⑤蜗牛吃什么？（用菜叶、树叶、食物等分别试一试。）
（二）静：学生分组或个人独立观察。这一步骤要给学生比较长的时间，让学生根据教师提示和板书的要求认真地进行观察。
（三）动：1．汇报观察结果。引导学生把观察到的结果详细、具体地描述出来，交流观察印象。2．教师小结。突出重点，系统小结，讲解通过观察应该明确的问题。3．布置作业，提出进一步观察的问题或自学要求。
（四）静：自动作业，把观察后的结论抄写在作业本或观察记录本上。
二、实验课
实验课是以简单科学实验为主的自然课，它一般是先通过师生的实验，反复再现某种现象，同时进行观察，从中发现问题，引起讨论和研究，然后概括结论，最后又用实验进行验证，使学生在亲自实验过程中获取知识。在小学低年级自然教材中《磁铁游戏》、《沉和浮》、《影子》、《镜子》等和中年级自然教材中《怎样认识物体－－空气》、《热胀冷缩》、《物体的运动》、《人的消化》、《磁铁》等课，都属于实验课型。
复式班自然实验课的教学，一般有这样几个环节。
（一）动：明确实验目的，讲解演示实验的方法、步骤和注意事项。开始实验前，教师应详细告诉学生本堂课要做什么实验，为什么要做这个实验，尤其要交待清楚是观察某种现象，还是验证某种假设。
如在教学九义教材第二册《沉和浮》一课实验前，教师要告诉学生实验时要把各种物体一个一个地放入水中，放一个，观察一个，记录一个，不能把一堆东西一下子全放入水中。
（二）静：学生分组实验。
（三）动：1．学生汇报实验结果。2．用讨论的方法对实验结果进行分析。3．教师小结，讲解通过实验应该明确什么问题，肯定学生实验的成果或纠正学生不正确的实验。
三、技能训练课
技能训练课是让学生在课内外实践活动中亲自动手，获得必要的科学知识，培养学生各种技能的一种课型。在小学自然教材中，属于技能训练课型的有：《种大蒜》、《种花》、《叶画》、《各种各样的种子》、《制作叶的标本》、《种向日葵》、《养蚕》等课。
在小学阶段，技能训练课主要是培养学生栽培、饲养、制作等技能。在复式班可把低、中年级相近的教学内容统一组合在一节中采用合－－分－－合的结构进行教学。这样可以充分发挥教师的主导作用和学生以高带低的作用。如低年级《叶画》和中年级《制作叶的标本》这两课就可以安排在同一节课，其教学程序可以这样安排：
（一）合动（4分钟）：教师展示做好的叶的标本和叶画，激发学习兴趣并提示中年级学生注意制作标本的程序。
（二）分（15分钟＋15分钟）：低年级先“动”后“静”。“动”时教师示范拼叶画的方法和要求，“静”时让学生用采集来的叶拼摆叶画并用胶水贴在纸上。
中年级：先“静”后“动”。“静”时学生用压制好的叶按要求制作标本。“动”时教师予以检查和指导。
（三）合动（10分钟）：各年级分别展示自己的作品，引导学生评价作品；教师总结，并选出优秀作品给予鼓励。
这类课型还可以和另一个年级的语文或数学课搭配，利用学生有较长实际操作的自动作业时间，去突破另一个年级的教学重点。
四、科学考察课
考察是人们为着一定的目的，到自然界中实地观察和调查研究的一种科学方法。科学考察课就是以此为主要教学方法的课型。其基本教学模式是：现场考察－－取样分析－－共同研究－－作出结论。小学自然教材中，《自然水域中的水是不纯净的》、《水域的污染和保护》、《怎样认识物体－－土壤》、《水?土?植物?人》、《空气的污染和保护》、《土壤的保护和改良》等课都属于这类课型。新晨
这类课型的教学因需到室外考察取样，在复式班较好的做法之一，就是把各年级有关的教学内容统一在一起进行，也可结合春游、秋游或课外活动等多种形式进行。上考察课，应主要抓以下几个环节。
（一）做好考察前准备。使学生明确考察目的，向学生传授考察的方法，提出考察的要求和注意事项等。
（二）指导学生进行实地考察。教师既要放手让学生自己进行考察，认真调查研究，收集资料，又要指导学生运用多种感官和方法，实事求是地进行考察，使他们通过考察获得丰富的感性材料，学到实地考察的本领。
（三）指导学生整理考察资料。即指导学生把考察中获得的资料按各年级的具体要求和各类资料的整理方法分门别类整理好。