眼镜调查报告范文

2019-06-14 版权声明

眼镜调查报告

眼镜调查报告篇1

摘要:眼镜中所蕴含的文化充分反映了一个国家、民族的思想意识、道德、价值观、信仰、风俗习惯、时尚追求等文化特点,更富含了科技的底蕴和技术的支撑,承载了历史的传承和社会的文明;既有世界文化的厚重又有现代科技的光彩。然而我国对眼镜文化的研究落后于时代的发展和市场的发展。本文通过对眼镜市场的深度调研,结合眼镜销售市场上消费者购买眼镜的偏好性调查问卷,运用眼镜光学的相关知识和原理对各种生活中常用的眼镜产品的性能进行综合的分析和讨论.

关键词 : 眼镜行业;产品介绍

一.引言

随着社会主义经济的快速发展,我国眼镜制造产业得到了前所未有的长足发展.据不完全统计,目前国内眼镜零售店的数量已达35000余家,眼镜行业的潜力巨大.但是应该指出,目前我国的眼镜产业也存在许多值得思考甚至令人担忧的问题.

二. 目前眼镜市场的主要产品及介绍

常用的眼镜,主要是利用透镜、棱镜、角膜接触镜等来矫正视力,以达到消除视力疲劳,保护或治疗眼睛的目的.眼镜种类很多,矫正屈光不正主要用光学眼镜及接触眼镜.目前市场上的眼镜种类琳琅满目,除了普通的用来矫正视力的近视镜、远视镜外,也有太阳镜、运动眼镜、护目镜等新型眼镜来适应不同人群的需求。

眼镜消费的多元化的发展趋势使眼镜的生产、创新、销售、流通和市场发展也呈现了多元化的发展趋势。这种多元化表现在:

1.眼镜品种多元化当前的眼镜品种已经百花齐放,五彩缤纷。各种品牌价位的镜架、镜片品种繁多,应有尽有。既有登喜路、鳄鱼、凯旋门、浪琴、迪尚奇、尼康等世界知名品牌,也有时尚经典、威龙、东方鳄鱼等中档眼镜。更有水晶镜、变色镜、抗疲劳老花镜等。树脂片有普通的、加硬的、加膜的、超薄加硬加膜的,它们都具备轻且不易碎的优点,现又推出树脂变色等特殊性能的镜片。玻璃镜片有各种加膜、变色等种类。还推出具备防水、防尘作用的克雨能镜片和适合高度数的超薄镜片。

2.眼镜材质多元化

现代科技的发展,使眼镜的材质越来越丰富。眼镜文化的发展带给眼镜材质的最大变化不是材质本身的变化。而是材质使用观念的变化。这种变化主要体现在材质的功能性、搭配性、环保性三个方面。通过材质的搭配,使造型单纯的眼镜更富层次变化,更富文化内涵;更具时尚气息;更显高雅大方。

3.眼镜功能多元化

科技的飞速发展,不仅使眼镜的功能进行了扩展,功能和用途更加多元化,而且向产业链的上下游进行了大规模的延伸。不仅出现了许多具有特殊功能的眼镜,而且出现了以眼镜为特征的

扩展型产品线和产品链。比如:

1)司机防强光眼镜

随着生活水平的不断提高,购买汽车的人越来越多,但汽车强光常常是驾车者夜间行驶的一个难题,尤其是冬天,地冻路滑,强光耀眼,极易发生交通事故。司机防强光眼镜,解决了这一难题。它只挡强光,不挡路面,而且眼镜落地不碎,遇有事故不伤眼睛,并可以按驾驶者眼睛的度数配置。成了司机的安全保护神。

2)世界上第一款数字式音乐眼镜

OAKLEYTHUMP是世界的第一数字式音乐眼镜,以高品质的光学性能与目前先进水平数字式音像引擎相结合。没有导线可以和计算机链接,在任何地方倾听美妙音乐,以全新的方式让你感受和体验美妙的生活。

3)眼镜影院

这种“眼镜影院”没有通常的大银幕、放映机和观众席,而是由一种奇怪的眼镜式微显示器(但内有超大液晶显示屏)和便携式影碟机组成,其重量仅200克。该产品首先出现在美国,是一种由红外夜视技术发展而成的视听产品。既可以连接各种输出设备,又可以播放VCD、SVCD、DVD、CD、MP3等。屏幕上放映的内容别人根本看不到,具有独特的隐私保护性。戴上眼镜后,眼前2-3米处就会出现一个40英寸大小的屏幕,配上双声道立体声耳机,视听效果逼真,就像身临其境在电影院一样。

三.眼镜行业消费者的偏好性调查

近年来,随着经济的发展,社会的消费结构发生了重大变化。八十年代人们消费的重点是三大件:自行车、电冰箱、手表;九十年代人们消费的重点是:电视机,手提电话、电脑;眼下,人们的消费重点是汽车和楼房。这种消费结的“升级”使眼镜早已有奢侈品变成了必需品和时尚品。因此,眼镜的消费群体必然得到了放大。

学生组问卷调查

通过对在校大学生进行“有关眼镜问题的调查问卷(学生组)”显示,在被调查的包括本科生、硕士研究生和博士研究生在内的50份问卷中:

第一组数据

由于大学生可以自主支配的费用有限,学校及学校周围的消费水平较低,有大约54%的学生选择配镜的价格在200元以下,44%的被调查者配镜价格在200-500元之间,只有2%在800元以上(图3-4所示).

第二组数据

在被调查的50个人中,理工类的人数占到44%,相对较大.通过缜密的逻辑思维和对镜框基础知识的了解,大约有40%的人选择眼镜镜框的材质时倾向于钛架,由于金属框架的重量较重,只有6%的学生会选择金属框架,而选择板材和混合框架的人数比例相近,分别占25%和29%.(图3-5所示).

第三组数据

在选择眼镜时,有30%的学生比较看重对舒适度的要求,23%的人把款式作为选择眼镜时的首要考虑因素,对颜色有着重要求的人数比例大约占17%,而把其他方面的因素诸如价格、品牌和耐用程度等作为选择眼镜时比较看重的比例只有30%.(图3-6所示).

对比以上这些数据,我们可以对在校大学生选择眼镜的诸多因素有一个大致的了解.

第一,由于拥有固定收入,在选择眼镜时社会组的成年人愿意支付的价格较学生组来说普遍要高,而且随着收入水平的层次不同,相对可以接受的价位也随之不同,所以可以推测眼镜行业的高端产品在高收入人群中的销售前景良好,而普通的产品在学生或者刚刚踏上工作岗位的人群中比较有竞争力.

第二,随着年龄、地位、收入的不断增加,人们对于眼镜的要求越来越高,现在的眼镜已经不单单是一种生活必需品,还要加上时尚等更多的元素,以满足不同群体对眼镜的不同需求.这就需要在设计眼镜的时候考虑更多的多元化及个性化的因素,开拓更多眼镜的新功能,并让科技产品和消费者的知识体系紧密相连,让更多的人了解新型眼镜,为未来高科技眼镜的入市奠下坚实的基础.

第三,开发新产品和改进现有眼镜的弊端迫在眉睫.问卷显示,在消费者希望眼镜的功能有什么样的改进时,答案多种多样.如有人希望能够拥有一副不需清洁也可以看得清楚的眼镜,有人希望眼镜可以更加有效的矫正近视的程度等.由此可见针对目前眼镜市场的平稳发展,创新产品的研发注定会让眼镜行业波澜起伏.

3 结束语

本文着重介绍了人们最关注的眼镜类型,从常识性问题的角度对隐形眼镜和渐进多焦点眼镜进行了介绍,使对这两种眼镜类型有了更加深刻的认识.另外,我们在对眼镜的消费市场有了一定了解的基础上,通过学生群体和社会群体的问卷调查,得到并分析了这两组群体对眼镜消费的偏好,这些调查结果对于眼镜零售业的发展方向具有一定的参考价值.

[参考文献]

[1] 贺勇.国内各地眼镜零售业现状、特色及发展走向[J].中国眼镜科技杂志.2009,7:13-14.

[2] 朱彤,王勤美,崔建萍.球面与非球面镜片对近视眼高阶像差的影响[J].徐州医学院学报,2003,23(6):575-578.

[3] J.T.Winthrop.Progressive power spectacle lenses[P].US,5123752,1992.

眼镜调查报告篇2

摘 要:传统高职教育面临新的挑战,单纯的专业技术教育难以适应多变的社会需求,与人沟通、与人合作、与人交流的能力成为高职生尽快融入社会、步入职场的关键能力。以项目驱动的方式实施《与人合作能力训练》课程开发,是顺应高职实际需求而进行的高职教学改革。

关键词:高职;与人合作能力;项目驱动;行为目标

在高职教育快速发展的今天,大学生的综合素质问题日益成为社会关注的热点问题。在对我院毕业生就业追踪调查时我们也看到,很多毕业生最欠缺的不是技术,而是综合素质。即缺乏与岗位合作伙伴的沟通合作能力,缺乏工作中的计划、组织、协调能力,也缺乏遇到问题及时应变的能力,这些都对传统的高职教育提出新的挑战,单纯的专业技术教育难以适应多变的社会需求,综合素质日益成为衡量高职教育的关键因素。如何在教学过程中凸显能力本位?如何把行为养成教育贯穿在教学活动中?如何把能力培养外化陈述为行为目标加以实现?是值得每一个高职教育者深思的问题。《与人合作能力训练》课程也就在这样的背景下应运而生。针对高职教育不同专业的实际需求,以项目驱动的方式,我为本院视光技术专业的学生设计的《与人合作能力训练》课程如下:

一、总体构想

以完成“创业初体验——视光技术专业眼镜市场调查及模拟开店”工作任务为驱动,以工作过程为导向,运用项目教学法,根据工作进度的需要将总体工作任务分解为:1 形成合作团队并部署“眼镜市场调查”策划方案; 2 面向大学生群体及校外眼镜市场开展“眼镜市场”调查; 3针对创办眼镜店的可行性,形成书面调查报告;4校园模拟开店等四个二级子项目和若干个三级子项目。在具体项目任务的驱动下,旨在培养学生与人交流和与人合作两大能力,同时将应用写作与口语交际这两项传统上相对独立的语文应用能力重新整合渗透进整个项目的知识目标和能力目标。

整体知识与能力目标如下:

1、运用与人交流的一般知识和基本技巧,选择交流对象,确立交流主题,采用正确的口头和书面交流方式,运用必要的辅助手段,准确全面地传递信息。清晰表达自己的思想感情和意见,并能倾听和正确理解交流对象的讲话。

2、运用与人合作的一般知识和基本技巧,与人建立合作关系,协商合作目标、相互配合工作、并能根据合作状况调整合作方式,不断促进和改善合作关系,最终依靠团队完成特定工作任务。[1]

二、课程安排与项目设计

(一)能力训练项目设计(表一)

创业初体验——视光技术专业眼镜市场调查及模拟演练

I.形成合作团队并制定“眼镜市场调查”策划方案

1.形成合作团队;

2.确立“眼镜市场调查”策划方案,明确分工建立合作小组。

1.能根据工作任务积极寻求并争取合作伙伴,准确清晰表达合作愿望;

2.积极参与讨论制定计划方案并能以恰当方式明确工作任务。

1建立合作关系的常识与技巧;

2制定方案、明确合作条件的技巧。

1以自愿组合与老师协调结合的方式组成合作团队;

2制定策划方案。

6个合作小组

6份策划方案

II.面向大学生群体及校外眼镜市场开展“眼镜市场”调查访问

1.讨论制定调查问卷;

2 面向大学生群体进行调查访问;

3.走访周边眼镜商店,了解销售信息;

4.访问结果总结与口头汇报。

1 能灵活运用调查访问的形式与被采访对象进行沟通交流,围绕调查主题获取相关信息;

2能简明扼要地进行调查访问记录;

3能在合作团队中条理清晰进行调查结果汇报。

1收集整理调查问卷的方法;

2.简要记录调查访问内容的基本知识;

3、撰写发言提纲的基本知识。

1校园内外实地调查访问为主,网上调查为辅;

2汇总并讨论分析相关资料和信息。

6份调查问卷样本

6份针对调查结果的发言提纲

创业初体验——视光技术专业眼镜市场调查及模拟演练

III.研讨并拟写开办眼镜商店的调查报告

1依据调查结果组织会议讨论在校区周围开办眼镜店的可行性 ;

2讨论拟定调查报告的写作方案并完成调查报告的写作。

1能主持会议或积极参与讨论,观点鲜明表述开办眼镜店可行性的看法;

2能倾听和接受别人意见,并大胆表达自己的看法 ;

3能根据讨论结果完成“开办眼镜商店”的调查报告。

1主持会议与会议发言的基本知识;

2会议记录的基本知识;

3撰写调查报告的相关知识。

1.会议讨论拟定调查报告写作大纲交教师修改后实施;

2分工协作完成调查报告的写作。

6份会议记录

6份调查报告

IV.眼镜店营业状况的课堂模拟演练

1.讨论制定课堂演练活动计划;

2准备相关教具,在团队内分角色进行眼镜店经营演练活动;

3本次活动的口头汇报与总结。

1.能根据角色分配完成演练任务;

2.能根据演练情况在班集体内进行口头汇报与总结。

1撰写活动计划的相关知识;

2依据不同角色及时与合作者沟通的方法技巧;

3 口头汇报、总结的相关知识。

1教师检查模拟演练计划并提出意见;

2 依据教师拟定的总结与评价标准对本人及所在团队进行评价。

6份课堂演练活动计划

6份工作总结

三、课程开发与构想

(一)教学方式

以学生为主体,以教师为主导。

教师——明确工作任务和预期能力目标,指明训练方法、手段及步骤,并全程指导、协调、观察、记录、考核。

学生——充分发挥其教学主体性,自主交流、组队、分工,制定并实施工作计划。[4]

(二)预期成果:

1 制定“创业初体验——视光技术专业眼镜市场调查及模拟演练”实施方案。

2 建立合作团队,绘制合作团队分工协作构架图。

3 团队合作完成的调查问卷、调查报告、课堂模拟演练计划及工作总结。

(三)考核方式

1.采用过程考核法,综合评价学生完成整个工作任务的质量和表现。

2.将教师考核和学生互评相结合,教师考核和学生互评原则上各占50%。

3.四个子项目均采用百分制,根据子项目考核内容的难度系数,计算相应成绩。

四、结语

我院眼视光专业开设十余年来,业已形成较为成熟的就业市场。但随着视光专业毕业生的增多,各大医院的需求已成下降趋势,而社会对视光专业人才的总需求量不减,大量眼镜店对视光专业的需求呈增加态势,创业也成了毕业生不错的出路,在校学习期间的创业初体验恰恰是学生踏入职场的预演,为他们将来创业打下基础。这个基于项目驱动的专题项目为高职视光专业学生量身定做,经过一学期的教学实践,收效颇好。这种颠覆传统意义的教学法得到了同学们广泛的接受,教师在教学活动中的角色不再是单纯的传授者和测评者,还是设计者、指导者、协调者、合作者;而学生的角色定位也不再是单纯的学习者和被考核者,还应该是整个活动的策划者、组织者、参与者和测评者。这种教学方式对教师也是一个巨大的挑战,项目进行中教师更像一个总设计师,关注进展情况,观察各个小队成员的情绪变化,随时调整项目步骤与节奏,更为重要的是教师要足够的认真与热情,对每一次每一个小队交来的成果都要及时、详细地批改,走到各小队中间对取得成绩大力赞扬,提升同学们的合作的信心与创新的勇气,同时指出不足与希望,交由小队修改,有时要反复几次才能达到满意效果。在这个过程里,教师的认真程度直接影响学生的认真程度,教师的热情鼓励更是整个项目得以顺利完成的精神支柱。可以说,教师才是《与人合作能力训练》课程的灵魂,多能、多专、多思、多做才是新时期高职教育需要的教育者。

[参考文献]

[1]童山东,钟华.《与人交流能力训练手册》[G].北京:人民出版社,2008:10-11。

[2]训练项目与活动[EB/OL] http://wwwhxnlcn/。

基金项目:2011年河南省科技厅软科学研究课题《基于行动导向理念的高职创新人才培养模式研究》(课题编号:豫科112400430026)

(作者单位:郑州铁路职业技术学院,河南 郑州 450052)

眼镜调查报告篇3

  总评:写作的素材来自对现实生活的观察,小学生戴眼镜已经成了社会关注的话题,保护视力需要每个人从身边的小事做起,文章里一个个数字都在警示着我们,其实保护视力并不难做到,只要改变一些平日里的生活、学习习惯就能做到,让我们大家一起行动起来吧。本文存在的缺陷有两个方面,一是行文不符合调查报告的规范要求,二是没有

  将调查得到的材料进行分析概括(分析概括是调查报告的一个主要内容)。

  点评人:泉州晓婷

  随着

  社会的变迁

  (课业的增多)

  ,小学生们肩上的担子越来越重,学习的时间

  也就

  明显增多

  。放松的次数多了

  ,眼睛的负担

  (随之)

  越来越重。这不,还没毕业,我和一些同学都戴上了眼镜。

  (提出小学生近视已经成为普遍现象。)

  那么

  (,)

  班上

  同学

  的近视人数到底有多少呢?为了解决这个问题,我对全班同学展开了一次全面的

  观察

  (调查。)(这里是提出要调查的主题,应该独立成段。)

  ,“

  叮铃铃——”上课铃响了,我的观察行动开始了

  。

  (调查报告行文严肃,因此这句应该删除。)

  首先

  (,我)

  是

  针对近视人数多少这个问题进行观察。

  (趁)

  老师转身在黑板上抄

  了一些

  复习题

  ,趁此

  (的)

  机会,我环顾

  了

  四周

  。不禁一惊

  ,

  (发现)

  有的同学

  都是

  眯着眼睛抄黑板上的题目,显然,这些同学都患了近视。除去那些抄别人题目的同学外,至少有15名同学患有轻度近视,约占全班同学的30%。紧接着,

  就要开始算已戴上眼镜的同学人数了,

  我

  粗粗

  估算了一下,大概有10人都戴上了眼镜,其中300度的有1人,200度以上的有3~4人,100度以上的占戴眼镜总人数的50%。而

  那些

  视力达5.0以上的人数

  呢,却还

  没过半。

  看了这些数字,你也许会感慨万千。那么你想知道

  (随后,我又统计了)

  我们班同学的用眼姿势

  (情况)

  统计

  吗?别急,听我一一道来

  。

  做作业时,我做了如下的观察与计算

  :1、按照规范的姿势,达到3个一标准写作业的

  只有

  不超过10人,

  还

  不到班级总人数的20%;2、握笔姿势错误,坐姿不正的同学

  大约

  有30多人,与规范姿势做作业的人数比是3:1;3、瘫在桌上写作业的人数

  大约

  有3个,占全班的5%。

  哦!怪不得有那么多同学患了近视呢!

  (在以上两段中,作者

  通过了解和掌握第一手资料,摸清了情况。但调查报告行文严肃,不管是在情况叙述还是数字统计等方面,都必须客观实在,这点要引起作者注意。

  )

  通过

  这个

  调查

  (结果表明)

  ,

  我

  认识

  到

  近视

  的烦恼

  已经

  牢牢缠上了我们这群

  (在)

  小学生

  (群体中已经成为普遍现象)

  。

  ,为了眼睛

  (这里是点明调查结果,应该独立成段。)(通过这次调查,我发现只要矫正平日里的生活、学习习惯就能够避免近视,比如)

  我们应该矫正自己的不良习惯,

  平时

  做作业

  ,

  (、)

  玩电脑

  ,

  (、)

  看电视

  的时间应定在

  每40~50分钟就休息片刻。做作业时

  应该

  做到三个一——手离笔尖一寸,眼睛离书本一尺,胸离桌子一拳

  。

  (;)

  在玩电脑时,

  应该

  与电脑屏幕保持一定的距离

  。

  (,)

  不要将电视的亮度调得太高,以免眼睛受刺激。此外,日常生活中还应注意用眼卫生,不要用手搓眼睛等。

  (本段应该

  将调查得到的材料经过定性、定量的分析概括,寻找出近视与日常学习、生活习惯的内在联系,然后再总结出具有价值的信息:只要矫正平日里的生活、学习习惯就能够避免近视!

  )

  同学们,为了明天的光明一起行动起来吧!

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