初中生家长会发言稿范文

时间:2023-11-06 06:44:23

初中生家长会发言稿

初中生家长会发言稿篇1

我是初 x(x)班 xxx 的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会,能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育,我感到十分荣幸。

我的孩子 xxx,x 年毕业于 xxxx 小学,当时我们选择了 xxxx 初中,事实证明了一切,我们的选择千真万确,一年多来,我的孩子成熟多了,她的行为朴实,勤奋刻苦,不事张扬,不求虚名,得到了周围人的肯定。借此机会,我感激各位老师对孩子无微不至的关爱,特别是 xxx 老师落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神,时刻潜移默化地影响着我的孩子,使她既学会了读书,又学会了做人。

家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手,在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。

一、重视孩子的“健康”

这里的“健康”不仅指身体健康,更为重要的是孩子的心理健康.要培养从规范自己的行为习惯做起,从增强爱国情感做起,弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。

如今是信息时代,禁止孩子上网是行不通的。我家采取的是“堵疏”结合的原则。“堵”指禁止她去网吧上网。禁止浏览“充涉色情、暴力”的不健康网站,“疏“指允许她在完成作业后,时间允许的条件下上网,并协助她挑一些有益的网站,比如一些教育在线网站等。这样不知不觉中扩大了孩子的知识面。当然,在双休日、寒暑假适当地玩玩电脑游戏,放松放松也是允许的。

二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

我们家 xxx 每天早晨 x:x 点起床,这也是我们家长的起床时间,我们起床后第一件事就是打开复读机,反复播放孩子的英语教科书磁带。让她一边刷牙、洗脸、吃早饭,同时渐渐提高孩子的英文听力水平。另外,适当的时候在家中用英文生活用语与孩子对话,阅读一些英语笑话,不断提高孩子学英语的兴趣。

再有,孩子做作业是我们避免看电视,玩电脑,我们看一些专业书籍。或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的,这样会方便与孩子交流沟通。

三、把孩子当作一个朋友,多理解,多表扬,多鼓励,少批评,不指责

人与人之间的距离是可怕的,哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为:如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些关爱,那么这种努力一定有收益。

作为孩子,每个人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常对儿子讲“我们不求无怨无悔,但求无愧于心。”我不求孩子办大事,但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果,但必须重视过程。孩子考砸的时候,帮她分析原因,找差距,在以后的考试作业中不犯类似错误,我的目的就达到了。

做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。这是家教的最重要任务,并以此来作为今天的总结。

初中生家长会发言稿篇2

现在好了,学习“精彩演讲”这一单元后,演讲者睿智的思想、惊人的口才已深深打动了你。如果再读一读下面这篇短文,就一定会彻底消除你对演讲所怀有的种种疑虑与不安,就一定会写出精彩的演讲稿,“说”出你的风采来。

精彩的演讲稿,必须了解对象,有的放矢。射箭要看靶子,弹琴要看听众,写作演讲稿一定要把听众对象调查清楚,根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容,做到有的放矢,这样才能适合不同听众的口味,达到荡人心魄、鼓舞人心的效果。请欣赏一位初二同学写的演讲稿《我们生命中的大石块》:

老师、同学们:

大家好!今天我演讲的题目是“我们生命中的大石块”。

一天,时间管理学教授为一群学生讲课,那堂课的演示让同学们终生难忘。开始上课了,教授拿出一个广口瓶放在桌上,对同学们说:“今天,我们来做一个小实验。”随后,教授取出一堆拳头大小的石块,把它们一块块地放进瓶子里,直到石块高出瓶口再也放不下去了。教授问同学们:“瓶子满了吗?”所有的学生都说:“满了。”教授反问道:“真的?”说着,他从桌下取出一桶碎石,倒了一些进去,并敲击玻璃瓶壁使碎石填满石块的间隙。教授又问学生:“现在瓶子满了吗?”这一次同学们有些明白了,一位同学说:“可能还没有?”“很好!”教授伸手从桌下又拿出一桶沙子,把它慢慢地倒进玻璃瓶,沙子填满了石块和碎石的所有间隙。教授又一次问学生:“瓶子满了吗?”同学们大声说:“没满!”教授又拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口齐平。教授做完实验后问学生:“这个例子说明了什么呢?”

一位同学举手发言道,它告诉我们,无论你的时间多么紧凑,如果你真的再加把劲,你还可以干更多的事情。

“不!”教授对同学说,“那还不是它的真正寓意所在。这个例子告诉我们,如果你不先把大石块放进瓶子里,那么你以后就再也无法把它放进去了。一定要记得先去处理这些‘大石块’,否则你就会后悔。”多么令人深思的启迪!是的,先要处理大石块,否则,也许你会遗恨终生。

那么,什么是我们生命中的“大石块”呢?

同学们,我们的生命就像瓶子一样,可以装下很多的东西,但在人生的不同阶段可以装的最重要的东西是不一样的。

初中的读书生活中,学业,就是你的“大石块”,这是你最值得装和首先应该装下的东西,如果不把这个先装进去,你就丧失了装载“大石块”的机会,甚至会铸成永远的遗憾。当然,我们装下这个“大石块”后,还可以去装很多的东西,你可以去发展自己的爱好和特长,你可以去收获你的友谊,你可以去干很多很多的事情。瓶子什么都可以装,但不能装我们这个年龄不应该装的东西。有句话说,在春天里应该做春天里该做的事情。

对初三的学生而言,迎接中考,顺利完成学业,这是你们生命中最重要的“大石块”,不要回避,不要退缩,勇敢地承担你生命的“最重”,是正确的选择。“人生的道路虽然漫长,但紧要处往往只有一两步。”愿你们能牢记著名作家柳青在他的代表作《创业史》中写下的名言,用智慧作笔,以汗水为墨,描绘自己人生精彩的一页!

初二年级的学生,你们已经来到了初中阶段知识高峰的半山亭。是再接再厉,勇攀顶峰,还是心满意足,贪图安逸?做一个有准备的人,迎接你人生的冲刺是初二年级学生生命中的“大石块”。

初一年级的学生,你们青春的脚步刚刚开始,你们的思想趋向成熟,你们的人生观、世界观初步形成,远大的理想、高尚的志趣也在萌发。请你们珍惜新起点,创造新思想,打下好基础。百尺竿头再进步,莫让年华付水流,这才是你生命中的“大石块”。

亲爱的同学们,暂且丢下那些漂亮的衣服和浪费时间的打扮,抛开那诱人的漫画书卷和电脑游戏,放一放那一段遥不可及的“青苹果”之恋,搁置一下与前进无关的心事,用你们的勤奋和努力,用你们的严谨和热情,用你们的青春和活力,编织丰富的学习生活,及时装载好发展的“大石块”――你生命中一个个精彩的大石块!

初读这篇演讲词,似乎感受不到澎湃的激情,也没有多少优美动人的语段和句子,但因为是面对初中的学生去讲,是对初中学生的一种告诫,演讲稿动人的力量就表现出来了,这就是它有的放矢,具有很强的针对性。这种针对性主要体现在两个方面:一是教授演示的故事对我们初中学生很有启发,所以作者写得很具体、很详细,让同学们听了以后,就能从中有所感知、有所领悟。事实上,作者在惟妙惟肖地讲完了故事后,就结合初中学生的实际进行了有针对性的分析,让听众听得进去,明白出事理来;二是在针对所有初中学生进行分析后,作者又分别就初三、初二、初一的学生实情进行分析,提出自己的建议,这样就保证了初中不同学段各个层面的同学都能受到作者观点的影响,其演讲也就取得了更广泛、更实在的效果。

精彩的演讲稿,必须观点鲜明,感情真挚。演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度,能给人以可信、可靠之感。下面是一位同学写的演讲稿,题目是《相互理解必须肝胆相见》:

各位老师、各位同学:

大家好!

首先,请允许我讲一个故事,当事人的姓名,暂时保密,用A代替。

A交了一个笔友,是个男生。对异性笔友,A一点也不介意。因为大家都爱好文学,都喜欢写作,都有几篇作品在报刊上发表,都渴望长大后当一名作家,用手中的笔写出美好的人生。这有什么不好?(鼓掌,有人叫好)就这样,通过报刊上的通信地址,他们结成了笔友,在信中交流阅读与写作的体会,探讨社会,谈论人生。(热烈鼓掌)

可是有一天,班主任把A叫去面壁思过。原因嘛,很简单:就是男女生不许通信,否则,既影响学习,又会导致早恋,严重妨碍青少年的健康成长。(众笑,全场活跃,并报以热烈的掌声)

班主任还向家长作了通报。这下,A的处境可惨了,反正,校内校外都难做人。A只得给对方写了绝交信。

为什么会发生这样的事?这也就引出了我今天演讲的题目《相互理解必须肝胆相见》。

大家都在高喊“理解万岁”,老师、家长也教育学生和孩子要学会理解别人。但在对待A的问题上,家长和班主任老师理解孩子、理解学生吗?没有!他们是把自己的主观想法强加在别人的身上。他们只相信自己是正确的,全不尊重孩子和学生的爱好与对理想的追求。讲得严重些,他们扼杀了两颗纯洁的心灵,扼杀了两个未来的作家。(全场响起经久不息的掌声)

也许有人会说,你这样做是惟恐天下不乱,是小题大作,借题发挥。我想提醒这种人,如果师长一味地不理解学生,误解学生,学生必然会产生消极对抗的心理,当面他一百个检讨,背后会说你老封建、老顽固。这样一来,相互之间不但不能加深理解,思想上的距离反而会越拉越大。这样下去,师生之间,父子之间,母女之间,又怎能和睦相处,心灵又怎能真诚交流呢?(热烈鼓掌)

由此可见,人与人之间的相互理解,是建立在相互尊重和设身处地地为他人着想的基础上的,我们必须抛弃一切个人的主观偏见,以平等的身份推心置腹,肝胆相见,否则,相互理解只是一句漂亮的空话。

我的演讲完了,谢谢大家!(长时间热烈鼓掌)

这篇演讲稿由身边刚发生的事引出话题,紧接着层层递进,条分缕析,最后用“由此可见”很自然地亮出演讲者的观点:“人与人之间的相互理解,是建立在相互尊重和设身处地地为他人着想的基础上的,我们必须抛弃一切个人的主观偏见,以平等的身份推心置腹,肝胆相见”。篇末言简意深,卒章显志,凸显中心,给听众留下深刻的印象。

演讲稿还要有真挚的感情,才能打动人,感染人,有鼓动性。因此,它要求在表达上注意感彩,把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所爱。当然这种深厚动人的感情不是“挤”出来的,而要发自肺腑,就像泉水喷涌而出。爱因斯坦与居里夫人都是伟大的物理学家,1935年11月23日,他怀着无比悲痛的心情专程赶赴纽约,在居里夫人悼念会上发表了讲演《悼念玛丽・居里》。他深切怀念与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊。据说,爱因斯坦当念到悼词最后部分时,由于过分激动,他哽咽住了,呼吸不禁急促起来。在那一瞬间,他感到两个漂泊的灵魂(一个从波兰漂泊到法国,一个从德国漂泊到美国)水融。可以这样说,爱因斯坦的《悼念玛丽・居里》,是他内心真情的流露,朴实而不华丽,打动着千千万万读者的心。著名作家左拉用热烈、流畅的旋律,为莫泊桑这位“世界短篇小说巨匠”弹奏了一曲葬礼礼赞曲和安魂曲――《在莫泊桑葬礼上的演说》。作品感情饱满,以情动人。左拉与莫泊桑是同时代的法国作家,两人交往甚密。莫泊桑英年早逝,当然使左拉无比悲痛。于是作家用自己的血与泪点燃听众的感情之火,拨动听众的情感之弦,引起听众情感上、认知上的强烈共鸣,深深地影响了听众,打动了听众,征服了听众,使演说获得了巨大的成功。

精彩的演讲稿,必须行文变化,富有波澜。兴起演讲稿波澜的要素很多,有内容,有安排,也有听众的心理特征和认识事物的规律。如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律,恰当地选择、安排材料,也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说,演讲稿要写得有波澜,主要靠运用各种技巧,使行文不断变化,有起有伏,有张有弛,有强调,有反复,有比较,有照应,扣人心弦。怎样才能使你写的演讲稿富有波澜呢?

一是用精彩的开场白来兴波。良好的开端是成功的一半,写演讲稿也是这样。精彩的开场白说明你没有怯场,你用出色的表现“震”住了听众,扣人心弦。著名学者钱钟书先生1980年到日本爱知大学演讲。钱先生精通十多个国家语言,却不通日语。他的开场白是这样的:

“我这个人有一个很大的不利条件,我对日本语言是瞎子、聋子兼哑巴,因此今天全靠我这位新朋友荒川清秀先生来做我的救苦救难的天使。而诸位先生都是精通中国语文的。所以我对中国文学现状的无知,诸位一目了然;而诸位对中国文学现状的熟悉,我两眼漆黑。用19世纪英国大诗人柯勒律治的话来说:‘诸位对我的无知有所知,而我对诸位的所知一无所知。’”

钱先生的这段开场白,机智妙绝!他谦虚的话语立刻缩短了听众与自己的心理距离。这一番开场锣鼓博得满堂喝彩。事后有日本学者这样表达自己的感受:“能在海外见到劫后余生的钱先生,是难得的幸事;听到他驰骋古今、贯通中外、机智而又隽永的谈论,更是公认的乐事。”钱先生的演讲,可以说首先是以精彩的开场白征服听众的。

二是用反复申说来兴波。为了让听众彻底了解演讲的主旨,有必要对自己的观点反复进行申说与解释,以此来突出演讲的主题。请看马丁・路德金的著名演说词《我有一个梦想》:

“我梦想有一天,这个国家站立起来,真正实现其心跳的真谛……我梦想有一天……我梦想有一天,我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色,而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。”演讲者运用一连串的排比句,反复申说,表达了他反对种族歧视,要求自由、平等的呼声,给听众带来强烈的心灵震撼。

三是用正反对比来兴波。演讲稿想要透彻地说明一个观点,单从一个角度去论证是不够的,运用正反对比法,可使行文波澜起伏,主题鲜明突出。英国政治家赖白斯在伦敦参事会上所作的关于劳动情况的演讲,就巧妙地运用了对比手法。据说,他在演讲中突然停顿,拿出怀表,一声不响地站在那里看着听众。就在听众几乎都坐不住的时候,他突然说:“诸位刚才所感觉的局促不安的72秒的长时间,就是普通工人垒一块砖所用的时间。”在这里用了时间对比,让听众感受很生动。再请看下面这篇演讲:

“美国有两个繁衍了8代人的家庭,一是爱德华家庭,其始祖爱德华是一位治学严谨,成就卓著的哲学家,他不仅本人勤奋好学,而且以良好的德行培养后代,他的8代子孙中,出了13位大学校长,100多位教授,60多位医生,80多位文学家,20多位议员,1位大使,1位副总统。另一个家庭的始祖叫珠克,是臭名昭著的酒鬼、赌徒,无法无天,他的后代中有300多个叫花子,7个杀人犯,60多个盗窃犯,还有40多人死于伤残或酗酒。血统论是错误的,但家教能导致不同的结果……”

在这篇反对种族歧视的演讲中,演讲者为了证明种族歧视的荒谬,先建立起“家教的作用大于血统的遗传”这一判断,然后用正反两方面的事实加以对比论证,取得了很好的效果。

四是用“画龙点睛”来兴波。用精练的文字,放在文章的关键处、要害处,能够起到画龙点睛、警策全篇的作用。一位同学以歌颂2008年南方军民抗雪救灾英雄事迹为主题而写的演讲稿《用生命践约》,在叙述完湖南电力公司技术人员,没有一个在困难调查表上填写困难以后,小作者加上这样一句话:“明知凶险却达观,这是一种坚韧的力量,一种无畏的美丽。”这句议论,使行文有了变化,揭示了电力职工的无畏精神和高尚人格,既使前面叙述的事实得到强化和升华,又明确地点明了主题。

精彩的演讲稿,必须语言流畅,深刻风趣。演讲是语言的艺术,要写出精彩的演讲稿,一定要在语言的运用上花大力气。

首先要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲稿语言的基本要求,也就是说演讲的语言要口语化。如果演讲稿不“上口”,那么演讲的内容再好,也不能使听众“入耳”,完全听懂。当然演讲稿用的“口语”,不是日常的口头语言的简单移植,而是一种对口头语言进行加工提炼,使之符合语言规范,说理性强,并带有一定文学色彩的“口语”。我们中学生的作品往往受书面语言的影响较大,容易像雷德曼在《演讲内容的要素》一文中指出:“在一次演讲中不要期望得到太多,宁可只有一个给人印象深刻的思想,也不要五十个让人前听后忘的思想;宁可牢牢地敲进一根钉子,也不要松松地按上几十个一拔即出的图钉。”精彩的演讲稿不在乎长,而在乎精。两篇《北京申奥陈述发言》的语言都很简短,但都突出了重点内容,给全体奥委会委员们留下了深刻的印象,起到了四两拨千斤的奇效。《悼念玛丽・居里》一文短小精悍,虽然只有550字,但内容却十分丰富,含义深刻。

同学们,努力吧!相信你一定会写出精彩的演讲稿,“说”出你的风采来!

初中生家长会发言稿篇3

一、更换词语――使表达更趋准确严密

①瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着,正在说明这老屋难免易主的原因。(《故乡》)

初稿:“许多”为“几枝”。

②还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。(《从百草园到三味书屋》)

初稿:“后窍”为“后身”。

③我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。(《祝福》)

初稿:“回到”为“经过”。

④路的左边,都埋着死刑和瘐毙的人,右边是穷人的丛冢。两边都已埋到层层叠叠,宛然阔人家里祝寿时候的馒头。(《药》)

初稿:“阔人”为“富翁”。

只要把初稿中的词语与后来更换的词相比较,就不难发现这样的修改很有必要,堪称“妙笔”。比如句①中,“许多”比“几枝”枯草的断茎要更能说明“老屋”之“老”,易主也就在所难免,而且这样一改,便有了一种萧瑟之感。句②是一个很形象的句子,把“后身”改为“后窍”,大概念换成了小概念,方位更为精确。句③把“经过”改为“回到”,是有道理的,因为小说中的“我”是在送灶“这一夜”抵达鲁镇的,然后又住了两天,直到终了,“我”都不曾离开过鲁镇,所以用“经过” 显然不妥,说是“回到”倒是对了,因为故乡鲁镇是“我”行程的目的地而非途经之地。句④把“富翁”改为“阔人”,两者看似相同,却有差别,“富翁”只是有钱,但若为守财奴,是不会摆阔的,更不至于有“层层叠叠”的馒头。能够举行祝寿盛典的,当然是阔人,包括了那些未必是“富翁”却喜好大摆其阔的人。

明人徐师曾说:“语欲妥帖,故字必推敲。盖一字之瑕,足以为玷;片言之类,并弃其余。”所以,选换更恰当、更准确的词语是语言修改的一项重要任务。从上面的例子可以看出,鲁迅先生对词语的改动完全是建立在对人情物理更清楚、更周到、更深刻的思考和把握的基础之上的。有人喜欢把对文辞的最后修改称为“润色”,其实,更准确的说法应是“去疵”。个别字词的更换,有时也会影响全篇。上面句③中的“回到”故乡鲁镇,给人一种游子归乡的亲切感,但文后又说“无论如何,我明天决计要走了”,可见在故乡的所见所闻已令“我”产生一种想逃离的感觉,这便和开头的“回到”有了一种呼应,故乡在“我”心目中已变得如牢狱一般。句①的修改虽是有关景物的,但把“几枝”枯草改为“许多”,有了一种视觉冲击力,渲染出一种悲凉的气氛,给予离家二十余年之后从相隔两千余里的异地他乡归来的“我”以强烈的刺激。

二、增补词语――使语言的内涵更趋丰富深邃

⑤这是民国六年的冬天,大北风刮得正猛,我因为生计关系,不得不一早在路上走。(《一件小事》)

初稿:没有“一早”二字。

⑥倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买到一样荤菜,但这些顾客,多少短衣帮,大抵没有这么阔绰。

初稿:没有“如果出到十几文,那就能买到一样荤菜”这一假设复句。

⑦……便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(《藤野先生》)

初稿:没有“而且增加勇气了,于是点上一支烟”这一句。

句⑤中增加了“一早”二字,使时间更加明确,同时也增强了下面“一路几乎遇不见人”一句的真实性,而且还令读者自然地想到车夫一定比“我更早,其生计问题也一定更为严重。”

句⑥在初稿的基础上添补了一个句子,使得下文所说的“这样阔绰”的意思由原来的“买一碟盐煮笋,或者茴香豆”,又增加了一层――“买到一样荤菜”,这就更衬托出“短衣帮”只能喝酒而无下酒物的寒碜,而且还意味着“长衫主顾”们的下酒菜不再仅仅是茴香豆之类了。

句⑦中补的虽说只有14个字,却突出了藤野先生给“我”的鼓舞之大,整个句子的语气也显得比较舒缓,“点上一支烟”似是闲笔,却有了一种从容的气度,也增添了一种情致。

鲁迅先生修改文字,增添的部分要大大超过删削的部分。造成这种状况的原因,大概和他幼年习读母语是从文言开始的有关,而简练有余、严密周至不足的文言对其行文是有影响的,以至于有些该写足的地方被带过了,甚至有些遗漏出现而造成表述的不够完满,这些正是鲁迅先生认真检查的地方。从上述几例可以看出,增补的文字即使不多,却也有着很好的效果。

三、调整词素和词语的前后次序――使语言表达更合乎逻辑和清理

⑧双喜终于熬不住了,说道,怕会唱到天明还不完,还是我们走的好罢。(《社戏》)

初稿:“天明”为“明天”。

⑨寻来寻去寻到山岙里,看见刺柴上挂着一只他的小鞋。(《祝福》)

初稿:“一只他的”为“他的一只”。

⑩独有这么一件小事,却总是浮现在我眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新,并增长我的勇气和希望。

初稿:“勇气和希望”为“希望和勇气”。

句⑧把原先的“明天”改为“天明”是对的,因为说唱到“明天”,不知是明天的什么时候,改为“天明”就很明确,而且在孩子们的感觉中,“唱到天明”就是唱了通宵,这个时间是够长的了。

句⑨中“一只他的小鞋”和初稿中的“他的一只小鞋”两者看似无甚差异,其实不同。去找阿毛的人必定先看到“一只”,而后再确认是“他的”,如说是“他的一只小鞋”,则是常规情形下的叙述,不符合文中“找”的特定情境。

句⑩中的调换是依生活逻辑而来的。因为一个人先有“自新”的勇气,而后才能有对未来的“希望”。

初中生家长会发言稿篇4

关键词:读稿式;脱稿式;提纲式;即兴式;辩论式

陶行知曾说过:“演讲如能使聋子看得懂,则演讲之技精矣!”这句话足能体现出演讲的魅力。演讲使用的语言悦耳动听,具有旋律感、节奏感,它不仅注重“讲”,更加注重“演”,只有在“演”的基础上才能有效地“讲”,并且演讲要求演讲者的仪态整洁大方,自然、高雅,配合辅助表情达意的态势。

我们从2011级开始在高中语文教学中实行课前三分钟小演讲的教学实践。实践证明,演讲能有效发挥学生的语言潜能和实际操作能力。通过在每节课前利用三到五分钟时间,通过演讲的形式探索语文教学改革的新途径,以达到提高学生语文能力、增长知识、形成健全人格的目的。

心理学告诉我们,任何一个正常的人都有争强好胜的心理,而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲,正是利用了高中生这一心理特点。例如,在初级操作阶段,我提前为学生确定了以《我想对父母说》为主题的演讲任务,先让学生准备了一周时间,然后在上课的时候让学生上讲台演讲,每个人都中规中矩地写了一大堆关于感恩父母的话,最初的时候大家都感觉很枯燥。通过“学生演讲―学生点评―老师再评―方法提炼与总结”这样几个主要环节的操作,慢慢的,大家发现了演讲的乐趣!为了有效地培养他们主动性,我们由最初的按学号或座位轮流演讲方式转换成竞争式的主动性演讲方式,通过这样一种方式的训练,学生的积极性大大提高。

热爱是最好的老师,只要培养起了学生演讲的兴趣,学生的创造性就会最大限度地发挥出来。记得在一次演讲中,某同学在以“盲从的害处”为主题的演讲中,他是这样开头的:“上课前,大家陆续来到教室,发现最早来的一个人在仰望天花板,大家也都仰起头来。好久没有发现什么异样,但还是引首仰颈。最初仰头的人反而发生了疑问:‘你们都在看什么?’‘我们都看你在看……’那人哑然失笑:‘我刚才点了滴鼻药。’”听众轰然大笑,演讲由此转入正文。这种滑稽幽默的开头方式,实属学生创造性的一种体现,与最初的中规中矩的演讲相比,实在有了很大的进步。

演讲要想达到较高水平,教师必须不断地深化下去,这时就需要了解一些演讲的理论性东西,对学生进行演讲理论的教育。演讲方式大致可归纳为五个类型,即读稿式、脱稿式、提纲式、即兴式、辩论式演讲。具体来讲:

(一)读稿式演讲,就是平时所说的备稿演讲,演讲者事先准备好稿子,然后在大会上逐字逐句地向听众念一遍。其优点是演讲者对所讲的内容能事先加以慎重考虑,反复推敲,这样写成的演讲稿结构严谨,措词得当,这种演讲方式适合在比较重大比较正式的场面中运用。

(二)脱稿式演讲,要求演讲者事先写好稿子,并且反复练习,背熟后脱稿向听众演讲。它是演讲比赛中运用最广泛的一种方式。其好处是,演讲者事先能够在演讲稿上精雕细琢,然后认真练讲,反复背诵,默记于心,有了一定的把握才上台演讲。这种方式比较适合于初学者。

(三)提纲式演讲,它不要求演讲者一字一句写成完整的演讲稿,只要把演讲的层次结构按提纲形式写下来,然后就借助提纲进行演讲。演讲者根据几条原则性的提纲,当即发挥,阐述论题。此外,提纲式演讲也保持了读稿式演讲和背诵式演讲的优点――对所演讲的内容可以事先有所准备。可以有一定的时间收集材料,考虑演讲要点和论证方法,采取提纲挈领的方法,把整个演讲的结构层次,主要例证用简练的句子排列出来,以便演讲时靠它来开启

思路。

(四)即兴式演讲,这是演讲的高级阶段,这种方式演讲者在演讲前没有任何准备而临时组织语言演讲,有主动和被动两种。所谓主动是指没有外力的推动和督促而发表的,演讲者一般是会议的主持人。所谓被动是指演讲者本未打算演讲,但在外力推动下,不得已临时发表演讲。

(五)辩论式演讲是指就某个问题或某种情况进行论辩、比较,以断定其是非曲直的演讲。常用于政治界、学术界、外交界和一些演讲比赛。

高中语文课前小演讲常用的方式是前三种。通过前三种方式的训练,我们相信学生的语文素养和能力会有很大的提高。相信语文课前三分钟小演讲这种方式,一定能在语文课改的道路上增光添彩!

参考文献:

晋会平.开展课前演讲,培养说话能力[J].教育实践与研究,2004(08).

作者简介:张发刚,男,1971年12月出生,本科,就职于四川省苍溪实验中学校。

初中生家长会发言稿篇5

我兴冲冲的回到家中,便开始了一天的奋斗,妈妈一见我回家,便立即拿出了试卷,我一看试卷,立即心领神会地拿过试卷,开始了一天的奋斗。我带领着铅笔战士和橡皮同志走上了战场,我先来到词海,糟糕,我军的战士们和敌军的错字高混在了一起,怎么办?我灵机一动,我可以让水笔战士把错误的字给圈起来啊。就这样,我顺利的过了第一关。

第二关是多项式的计算。我不禁有些害怕,多项式可是最难算一步了啊。我周围的橡皮战士们连忙鼓励我:“你看我们都闯过了第一关,这关算什么。”我顿时有了信心,我三下五除二立马战胜了第二关。

第三关就是辨别正确的拼音。我挥舞着手中的长矛小将(水笔),“刷刷刷”顺利过了其余的几关。我终于做完了测试。我放下笔,躺在床上,想着后天的期中考。我一定要加油,为后天的期中考而做准备。

通过这段时间的备战,我希望我可以再期中考考出一个满意的成绩,不让爸爸妈妈失望,不让老师失望,更重要的是让自己之后可以更有信心去学习。

最新期中考试后发言稿模板

期中考试家长发言稿范文模板

期中考试总结发言稿范文

期中考试动员晨会讲话稿

高三期中考试表彰大会教师代表发言稿

期中考试动员会发言稿

期中考试班会发言稿

高二下学期期中考试总结大会发言稿

期中考试总结大会发言稿

期中考试质量分析会发言稿

高二上学期期中考试学生会发言稿

期中考试试卷分析会总结发言

上学期期中考试表彰大会讲话

期中考试总结会上的讲话

初中生家长会发言稿篇6

关键词:过程教学法;英语写作;策略

中图分类号:G623.31

一、问题的提出

英语是一门需要实践运用的语言,因此在英语教学中对学生听、说、读、写能力的培养格外重要。听和读是语言信息的输入过程,说和写是语言的输出,表达过程,在这两种不同的表达方式中,写作可以说是更内化,层次更深。对于目前初中学生写作能力的培养,很多教师仍然遵循“教师命题―学生写作―教师批改”的传统模式,整个过程都是由教师独立进行知识的传授及错误更改,学生的学习完全处于被动接受的状态。教师常常抱怨自己无数次的批改和讲评换来的仍是学生反复犯同样的错误,写作水平停滞不前,真所谓“教得累,学得苦,效果差。”所以要提高英语写作教学效果必须进行教学改革,应从以下两个方面着手:1、促进学生主动学习,提高学生学习写作的兴趣和参与度,让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程;2、更新写作教学观念,优化写作教学过程,促进学生有效地学习。基于这种认识,笔者把过程教学法引入初中英语写作教学中。

二、过程教学法理论

上世纪七十年代,以弗劳尔和黑斯为代表的学者提出了过程教学法。这种教学把重点放在关注学生本身及培养学生写作过程中各种策略的运用和认知活动上,如:“观察、描写学生的写作过程;在写作前后与学生交谈,了解他们在完成某项写作任务的过程中如何处理各阶段出现的问题;系统地对学生的作文进行历史性的分析,从而发现其发展进步的轨迹;从人文的角度研究写作教学的过程”。给学生营造一个轻松、自由、支持性的写作氛围,在写作的不同阶段指导学生练习写作,让他们在反复的写作与修改中开拓思路,完善文章,教师的指导应贯穿于整个过程直至最后成文。

三、初中学生在英语写作中存在的问题

笔者根据多年从事初中英语教学的切身体会,总结出学生在写作中存在的基本问题:

1、不会审题。不按照作文要求来写作,出现所写文章体裁、人称、时态、字数、内容不符的现象,有时作文要求用上所给的提示词,部分学生出现少用甚至完全不用提示词的情况。

2、语法错误。这就包括多种情况,如:以中文式英语表达、词性错误、词语搭配不当、句法结构错误、句子间缺乏连贯或连接词等。

3、缺乏文章的建构力。换言之就是无从下笔,不知该写些什么内容,只好寥寥数语结束全文。

四、利用过程教学法理论解决问题的策略

根据过程教学法的理论及初中学生在英语写作中出现的问题,笔者尝试了以下做法,以期抛砖引玉。

1、写前准备。在写作之前要让学生学会认真阅读写作要求,明确写作的主题及体裁、人称、时态。初中的英文写作一般是安排在每个单元sectionB的3c部分,而3c前的3a、3b相当于范文。因此在学习3a、3b时就要让学生自己观察该体裁的文章结构,内容的组织,然后由学生加以归纳和总结。在布置3c的写作任务时,同样让学生根据所总结出的范文特点结合具体的写作要求确定出写作提纲。我每次会抽学生口头表述他的提纲,然后同学间相互讨论进行补充,这样可兼顾到不同层次的学生。

2、形成初稿。这是写作的主要阶段,学生在此阶段将构思草拟成稿。初稿是构思过程,教师的任务就是鼓励学生勇于下笔,并且细心观察他们的写作活动,象导演在片场指挥一样,随时发现问题并进行指导。

3、同学间评判。分为两个步骤:

(1)示范性评判

一般我会选两名学生直接在黑板上板书并读出他们的初稿,若时间充裕,我会在学生写好初稿后抽四、五个人拿着他们的初稿到投影仪上边展示边读,然后组织大家讨论评析。无论采取哪种方式展示初稿,都是为了让学生各抒己见,进行评判。在评判的过程中,教师可加以适当的启发和指导。展示整个评析的过程就是要让学生们明白应该怎样把提纲扩展成文章,如何下笔,怎样正确地表述语句,从哪些方面来评判英文作文。当然要培养学生评析的能力不是一蹴而就的,平时的训练和积累十分必要,如汉译英操练、连词成句练习、句子改错、复述及改写课文、背诵重要语句、句型转换等。

(2)小组讨论

在起到示范作用的评判完成后,其他学生的初稿就由小组长组织组员相互交流互相评析。一般四至五人为一组,小组的组合根据学生的写作能力合理安排,尽可能遵循学生自愿的原则,并且不要随意变动。组内同学的讨论和修改可将初稿发展成较为完善的“成品”,学生往往在交流的过程中产生新的想法,从而写出内容更加充实,结构更合理的第二稿。

4、改写初稿。通过组内同学间的评析所提出的意见,学生对初稿加以修改。当然有的学生在小组讨论前通过示范性点评就已经认识到自己作文存在的一些问题,在此时一并修改。

5、教师反馈。教师在对学生修改后的作文进行反馈时,应根据学生的水平进行分层评改。对于写作得较好的学生,只需划出或圈出有问题的地方或在文章后提一些建议,让其有的放矢地订正;而对于那些错误较多,自行订正有困难的学生,通常需要给其指出具体的问题,帮助他们修改,有时甚至采取面批的方式。

6、再修改并定稿。学生根据教师的反馈再次修改作文,最后抄正交给教师检查。修改本身就是提高作文质量的有效环节,在这个过程中,学生自身的语言知识得以巩固,写作技巧也随之增强。定稿后的作文可以选出优秀的张贴出来或小组之间根据优秀作文的篇数进行评比,提高学生写作的兴趣与热情。

五、运用过程教学法应注意的问题

学生写作水平的提高不是简单一两节课能解决的,需长时间的学习和训练。我们在写作教学中运用过程教学法发挥学生主体作用的同时,也应注重定评范文,点拨的技巧。教师应在学生先行构思的基础上向他们提供审题思路,传授写作技巧,展示范文,帮助学生找到观察和分析问题的方法,从而产生顿悟之感,这样才能使学生印象深刻,写出表达自然、布局合理、中心突出的好文章。另外,许多学生由于受语言水平限制,无法用通顺的英文表达出心中所想,这时,教师可根据不同体裁的要求,帮助学生收集、整理语言素材,如固定句型、短语等,供学生参考运用。最后,教师对于学生交来的作文应及时批改并反馈,并要求学生认真订正作文中的错误。

初中生家长会发言稿篇7

古时候,满月请酒也可以称为“吃满月蛋”。与其他酒会宴席不同的是,主家会提前准备,将染成红色的鸡蛋作为伴手礼送给出席宴会的来宾。以下是小编为大家整理的在满月宴上致辞发言稿,供大家参考学习。

在满月宴上致辞发言稿1尊敬的各位领导、各位来宾、各位亲朋好友

大家好!

今天是我女儿周熙雅(小名依依)满月的日子,承蒙各位百忙之中抽出时间前来祝贺,我谨代表全家向大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

同时也感谢美丽的老婆给我带来漂亮的女儿,女儿的诞生给我带来了无比的喜悦,给我们的生活增添了无限的欢乐,我希望在座的各位今天和我一起分享这份喜悦。

”养儿方知父母恩”。现在虽然为人父母还只有短短一个多月的时间,但在享受幸福的同时,我也深感做父母的艰难和责任的重大。让我们怀着一颗感恩的心感激天下所有的父母,祝愿他们身体健康、万事顺心!

孩子是父母生命的延续,每个人的父母都对儿女们寄予了深切的希望,所以我们为女儿取名周熙雅,意为阳光、雅致,我们希望他能健康、快乐成长。作为孩子的父亲,我并不奢望将来他能出人头地,飞黄腾达,但我们相信他一定能成为一个有爱心的人,有品位、有用的人。

感谢各位亲朋好友、领导、同事的关心和帮助,感谢你们的期待和祝愿;我们的生活会越来越幸福。

在此衷心祝愿大家:身体健康、工作顺利,家庭幸福美满!

熙雅满月宴,相聚红太阳;

略备薄宴,聊表寸心,不周之处,请多包涵!

谢谢大家!

在满月宴上致辞发言稿2尊敬的各位长辈、各位亲友、各位领导、各位来宾:

大家好!

今天是我女儿顺顺满月酒的日子,承蒙各位亲朋好友百忙之中抽出时间前来祝贺,我谨代表全家向大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

女儿的诞生给我的家庭带来了无比的喜悦,给我们的生活增添了无限的欢乐,我希望在座的各位今天和我一起分享这份喜悦。同时,祝愿家里有孩子的,小孩能健康快乐地成长,早日成为栋梁之材;还没有生小孩的,祝愿大家想龙得龙、想凤得凤!

“养儿方知父母恩”。现在虽然为人父母还只有短短一个多月的时间,但在享受幸福的同时,我也深感做父母的艰难和责任的重大。让我们怀着一颗感恩的心感谢生养我们的父母,祝愿他们身体健康、万事顺心!

我爱人怀孕期间,很多长辈、亲戚、朋友送来了土鸡、鸡蛋等一些营养品滋补身体;特别是湘潭日报社的领导们更是在工作上给予了很多关照,让我爱人能安心在家养胎、带小孩,大家对我们的这份关心和厚爱,我都将一一铭记在心!今天在这里请大家吃顿便饭,以表谢意,不周之处,还请多多包涵!

最后,祝愿在座的各位吃了我女儿的满月酒后,生活就像蛋糕一样甜甜蜜蜜、事业像红蛋红红火火!谢谢大家!

在满月宴上致辞发言稿3感谢诸位光临

能够取得今天的成绩,光荣的成为一名父亲,首先要感谢孩子的母亲,正是她在这一年中的努力和付出,才有了新生命的诞生,而这种努力与付出,是常人难以做到的,更是男人难以体会和替代的。

同时,更要感谢单位的领导在工作上给予方便,让我们有精力、有机会去完成生儿育女的任务,还要感谢x的同事与朋友,在生活上的关心照顾和言传身教,让初为父母的我们有了更多的知识与经验。

感谢大家的关爱、关心,更感谢大家的耐心。我们俩成家晚,要孩子晚,跟同龄人比,我们的孩子来的稍晚了些,人家的孩子已经会叫爸了,我们的孩子还只会哭;人家的孩子已经能扫地叠被了,我们的孩子还只会尿床。正因为孩子来的晚,所以才倍觉幸福、更加珍惜,希望诸位像关爱我们一样,继续关注孩子的成长,有门当户对、年貌相当的,现在就替我儿子想着,因为我已经耽误了一代人,在下一代身上,要弥补回来。

尽管孩子刚刚满月,总算该来的都来了,该有的都有了,告诉大家我现在的感受:

早结婚晚结婚早晚都结婚晚结婚感情会更深;

先当爸后当爸先后都当爸后当爸级别也不差。

这杯迟来的满月酒,希望大家吃好喝好,饭店不关门,咱就喝一宿,出门不扶墙,谁也不能走!

在满月宴上致辞发言稿4大家好!今天是20x年x月x日,农历x月初x,恰逢鄙人的少爷满月之际,承蒙各位前来祝贺,首先请允许我代表x氏和x氏家族向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

初为人父,心情是激动的、快乐的、满足的,我想每个初为人父的朋友都是一样的感受,但是,父母对孩子的心愿只有一个,就是望子成龙。为此夙愿,我们为孩子精心起了一个吉祥的名字:x宇,宇宙的宇,有个词叫“海纳百川”,但是我觉得海的容量还是太小了,呵呵,我希望我的少爷能象宇宙一样的博大与包容,就是希望他能以一种饱满的精神和不凡的气度去迎接未来的世界。此姓名在网络上的总评分为满分100分(吉)。

说一个很有意思的话题,我的名字叫x,我五行属“土”,就是“土”旺,但五行缺“木”,所以我的父母给我起了“林”这个名字,木都成林了,呵呵,也就是希望弥补我的五行所缺部分。现在呢,我的儿子x宇,他的八字是,五行属“木”,缺“土”,大家明白我所说的意思了没有,呵呵,我五行土旺缺木,而我儿子木旺缺土,我们父子俩的八字命盘完全弥补了对方的不足,真可谓是黄金搭档,天造地设的一对父子,这是多么让人兴奋的事情,呵呵,当然了,这也要感谢我亲爱的妻子,她是功不可没的。

下面请各位亲朋好友和我互动一下:请大家闭上眼睛用心去为我家的少爷祈祷一分钟,恳请上帝祝福x:长命百岁,快乐聪明,博学多才,早日成龙,也祈求上帝赐福今天所有莅临酒会的亲朋好友,赐给大家一个健康的身体、和睦的家庭和理想的事业。谢谢大家,请大家睁开眼。

由于大家的工作都比较繁忙,本次的满月酒答谢宴也没有太大的范围、太大规模的开展,只是将比较直系的亲戚和最要好的一些朋友约来共同庆祝,凡现在坐在这里的人都是我们x氏和x氏家族最亲近的人,所以希望大家不要拘束,放开酒量,放开肚量,吃喝无量!谢谢大家,谢谢大家

关于在满月宴上致辞发言稿

初中生家长会发言稿篇8

关键词:作文草稿;语文素养;高度重视

一、现状及成因

俗话说:兵马未动,粮草先行。在作文写作中,列提纲、打草稿起着举足轻重的作用。在现今的作文教学中初中生写作文前“打草稿”的现状怎样?笔者就自己任教的学生“打草稿”的情况做了调查与研究,通过对问卷的数据整理与统计,结果如下:

从现状调查和学生交流中,发现以下规律:

大部分学生没有打草稿的习惯。72人中只有3人完整打草稿,大多数同学只是写简易提纲,若老师强调要打草稿,一些同学就从写好的作文中随便抄几句到草稿纸上应付老师。

男女生在打草稿的比例上存在着一定差异。男生完整打草稿的比例是零,从不打草稿的比例高达31.9%,而女生从不打草稿的比例只有2.8%。

成绩好坏与打草稿有密切的联系。成绩较好的学生有打草稿的习惯,打草稿时写得相对完整、详实;成绩较差的学生缺乏打草稿的意识。分析发现,草稿纸书写不完整、马虎的学生,思维也比较缺乏条理性。

二、实践和探索

每次带初一的班,笔者都会花上半个学期的时间指导、强化学生写作文要打草稿。以记叙文为例和大家分享一下自己的实践和探索。

1.“草”中淘金,激发兴趣

作文从不打草稿或只是在草稿纸上乱涂几个字的同学,大多数对写作没有兴趣。平时的作文教学中我特别关注这一类学生的作文草稿。看着他们零乱的草稿和低分作文,我不去指责他们没有精妙的构思、细致的描写、入微的情感表达,而是使用“放大镜”和“显微镜”去“草”中淘金,即使只淘到几个字词、个别句子,也要当众大声地交流出来。

2.合理分组,共同创作

要想让不同层次的同学都爱上打草稿,要在平时的作文训练中切实指导他们如何打草稿。这一过程的教学,我也充分运用了“自主、合作、探究”的教学模式。

首先是合理分组。按照近阶段的语文成绩,先将学生分层,第1层次的学生为1号,第2层次的学生为2号,以此类推,将全班同学分成4个层次。再将学生分组。按照蛇行排列的方式进行编组,每个小组4名学生,分别是1号至4号,1号是组长,也是组内语文成绩最好的。这样分成的小组,基本保证了各小组实力基本相当。小组内部学生的实力有强有弱,这样才能以强带弱,达到共同进步。

其次是共同创作。作文训练课上,各小组同题作文。要求各小组成员之间分工合作在25分钟时间内完成初稿,再用5分钟的时间勾连修改,15分钟的时间交流。小组合作创作流程如下:第一步:七嘴八舌审题。学生读懂作文题目后,小组成员讨论题目允许写什么,自己积累的材料哪些用得上,怎样写才会出新等。第二步:不拘一格选材。根据小组讨论审题达成的共识,小组成员人人动笔,将浮现于脑海的只言片语、形象的比喻、恰当的事例、含蓄的哲理及时写下来。第三步:勾连成文修改。对不同层次的学生收集的材料,小组组长用序号勾连一下,标出记录的材料将在文章的哪个地方使用。草稿大致成文之后,教学生运用俞映潮的《作文草稿修改技巧》中教的方法去修改。即一删,二改,三增。删去重复的、空洞的、与主题无关的内容;改换开头、结尾的句子,改动部分结构,改正文中有误的语言因素等;增加细节,增加深化主题的手段。在15分钟的交流中,老师做好首席评论,评出最佳立意奖、最佳选材奖、最佳成文奖。这样,优胜组尝到成功的喜悦,创作激情更高;暂时落后的组“磨刀霍霍”,期待下堂作文课上的较量。

3.加强交流,收获成功

在平时的作文教学中,我经常让那些考场上作文草稿打得详实、考场作文得分高的学生交流观点,谈谈打草稿的经历与感受。黄同学的作文《小篮情深》在统批中得到了56分的高分,在交流写作经验时他说:我喜欢观察周围的人,尤其是我的妈妈。妈妈是个家庭主妇,我就观察她做饭、看我吃饭的表情、动作,在这次考场作文打草稿时,我脑子里马上浮现出妈妈烧饭、看我吃饭时的音容笑貌。我在草稿纸中写道:“妈妈看我吃饭时总是一个姿势:很端正地坐在桌边,双手叠放在桌子上。眼睛很少离开我,那温柔的眼神简直能把我融化了。如果哪天我把饭一扫而光,她就像中了五百万大奖一样高兴得手舞足蹈。”黄同学还说:通过前期打草稿,后期在正式作文纸上可以一气呵成,卷面整洁也是这次得高分的原因。我把黄同学修改细致的草稿纸和批了56分高分的作文纸张贴在班级学习栏里,从同学们羡慕的眼神里和啧啧称赞的声音里,我深深知道:这比刻板地说让他们“打草稿”效果好万倍!

三、成效与心得

1.把握学生写作心态,提高了语文成绩

作文草稿给了我们把握学生写作心态和情绪的平台,利用这一平台可以走进学生心灵深处,找到沟通和教学的挈机,激发学生热爱写作,从而提高语文成绩。这是我2010届送出去的两个初三毕业班的学生,共72人,其中男生48人,女生24人。三年前在吴中区18所学校中语文成绩排名是在第14位,三年后跻身第4位。这跟我三年来坚持让学生打草稿,并对草稿加以研究、充实、修改有密切关系。

2.培养了学生深入探究的习惯

在小组合作探究的过程中,相信学生都不甘落后于人,一定会开动脑筋。热烈的讨论氛围会更大程度激发学生的积极性,拓宽学生思维的空间,这比闭门造车,一个人苦苦思索效果要好得多。如果能坚持下去,相信学生在写作文时会逐渐养成展开思路、深入探求的习惯,并且这种良好的习惯还会迁移到孩子将来进一步的学习和工作中去。

3.提高了学生的语文素养

作文打草稿,给学生提高语文素养提供了很好的平台。在这一作文教学过程中,老师引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。同时,通过优秀作品的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,全面提高语文素养。

总之,语文教师高度重视作文草稿,并给予切实的指导,必能把握学生心理动态,培养展开思路、深入探究的习惯,从而“全面提高学生的语文素养”,促进学生的可持续发展。

上一篇:支部组织生活发言稿范文 下一篇:骨干教师培训发言稿范文