考核发言稿范文

时间:2023-11-03 07:49:48

考核发言稿

考核发言稿篇1

一、随时准备下载你要提交的期刊与你最新的文献文章,看看如何写,复制,引用,不复制原来的,到别人的话到你自己的话。

二、写作文章一般包括标题、摘要、引言、正文、结语、参考件。

摘要部分语言要简明扼要,一般包括目的,内容手段,结论三部分。引言也要重视,一般包括:1)你课题研究的意义(宏观上);2前人研究的现状(多多引用参考文献)和存在问题、不足之类;3)你的研究创新点,就是和别人不一样的地方,比如可以解决前人未解决的问题,或者在前人研究的比较浅,你在人家研究基础之上更深入进行研究。

正文是你要表达的内容,语句通顺,少用口语,有理有据就OK。

结论部分,要简洁高度概括,可以分几条来写,每条一两句话概括。参考文献就是要严格按杂志要求格式来,这块每个杂志要求不一样的。

三、在线投稿搜索你准备投稿杂志的网站,注册一个用户名,网站上一般会有格式内容要求,有的还会有论文格式WORD模板,注意格式很重要的。上传稿件时,网站上一般有投稿指南,按照那个一步一步来。提醒一下,推荐审稿人选你所引用的参考文献里的作者专家,或者你的导师的师兄弟姐妹,总之要是了解你这个领域的专家。

考核发言稿篇2

在她发表上面无端指责后的11月16日和17日,她本人又两次向本刊编辑部打电话,指责本刊常务副主编刘德谦的论文是“抄袭”她的投稿。负责本刊来稿登记管理的同志答复她,本刊常务副主编在终审之前是读不到她的稿件的。审读过她的稿件的执行编辑(也是一审编辑)明确告诉她,她所投稿件《闲暇,休闲,游憩,旅游之辨》在一审时虽然获得一些肯定,但是在另一位编辑二审后,基于对有关稿件质量等的综合考虑,经过两位阅过该稿的编辑的会商,已经对该稿作了退稿处理(薛某本人也承认确有此事);而本刊审稿的流程是固定的,本刊常务副主编绝对不可能见过她的稿件。然而更为严重的是,她对本刊的这些认真负责且相当详细的回答竟至全然不予理会,不仅不考虑赔礼道歉,并于当天晚上继续在博客评论里不止不休地四次重复“思想受到侵犯和伤害,与身体受到侵犯和伤害一样,会做出最本能地自卫。”至今,本刊仍不清楚她之所以如此作为的真正原因。

本刊在这里重申:本刊收稿和来稿管理,一直是十分郑重和认真的。现在本刊的审稿程序已经从20世纪80年代的严格三审制,发展为了“一审+二审+执编选择+外审+会审+三审+终审”的7道程序,谁也没有权利任意处理稿件。本刊常务副主编刘德谦并不管理稿件的收发,也不参与一审、二审和执编的审稿工作,他接触来稿的机会只有“会审”和“终审”两个程序。

虽然“抄袭”的可能性绝对为零,但是,在接到该投稿人薛某的电话后,编辑部仍然在不让刘德谦知情的情况下,对照《也论休闲与旅游》与《闲暇,休闲,游憩,旅游之辨》进行了“查同"32作。经核对,薛某所散布的说法也均不能成立:两文的核心论点绝不相同,方法亦异;而刘文表达的主体思想和诸多细节,不仅有刘2006年之前的思路轨迹可以追寻,且有其2006年之前的讲话与文章可以查证,薛文里的一些相似观点的产生也在刘之后;两文的许多引据中,仅使用《现代汉语词典》的一处相同,一处英语词典内容相近(刘引为Oxford University Press出版的原文Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English,薛引为商务印书馆引进版《牛津现代高级英汉双解词典》);两文摘要中虽有“廓清”一词相同,但此词本系辨析类论文的常用词,经用《旅游学刊》光盘检索,在薛文之前本刊的多位编辑也在《旅游学刊》中使用过。

基于对年轻人的前途的考虑,本声明这里暂不公布该投稿人的学习单位和她的名字。希望她能够尽速向大家公布她原投往《旅游学刊》的《闲暇,休闲,游憩,旅游之辨》稿件,以便读者对照本刊2006年第10期《也论休闲与旅游》一文作出鉴别与查证。

考核发言稿篇3

1作者准备度

1.1情景领导理论与准备度

情景领导理论由行为学家保罗•赫塞于20世纪60年代提出。该理论认为,领导者的行为要与被领导者的准备度相适应,才能取得有效的领导效果[3]。准备度是指人们在每项工作中所表现出的能力和意愿的不同组合:能力是指在完成某项工作时,个人所具备的相关知识和技能;意愿是指针对完成某项工作时,个人表现出来的积极性与信心。根据能力和意愿的高低程度,同一人常常表现出4种不同的准备度水平:1)低能力低意愿;2)低能力高意愿;3)高能力低意愿;4)高能力高意愿。人们对同一类任务的准备度,随着被要求完成任务的环境不同或条件的变化,往往也会处于不同的水平。

1.2作者准备度分型

1.2.1低能力低意愿型作者

此类作者由于撰写论文时自身的条件尚不成熟,对稿件阐述的问题尚没有一个比较明确的认识或是准备的资料不够充分;但迫于升职称或毕业的要求不得不仓促完成论文的撰写,稿件从学术质量到出版质量均存在较大的提升空间。此类稿件的审稿结果为退稿或是需要几经修改占多数。稿件退回给此类型作者退修时,经常会迟迟修不回来,作者可能会拖延很久才草草回复;对审稿意见的回复会有一种逃避的态度,能回复的就回复,回复不了的就略过不提。此类型作者的能力发挥很大一部分受到“低意愿”限制。作者低意愿的原因很多,包括作者没有发自内心想创作这篇文章,或是对实践的思考总结较少,或者因个人能力不够而导致文章的撰写比较困难,等等。就同一位作者而言,对同一项任务的准备度状态是可以改变的,如果在沟通时有的放矢,尽量提高作者的准备度,使作者受益,则有利于增强作者对期刊的忠实度。有朝一日,作者的能力和投稿意愿提高,可能会想起期刊对他的帮助,相当于对期刊长远的稿源投资。

1.2.2低能力高意愿型作者

此类作者一般参加工作年限较短,有相对较多的时间和精力,对自我提升有要求或是善于总结工作中的经验,投稿意愿很高;但是,由于工作经验积累得不够,或者选题的角度有待提高,稿件的内容质量不高。此类稿件虽然审稿结果退稿或是需要退修仍占多数;但由于作者本身的高意愿,回应会比较积极。在退修或退稿的沟通中,如果可以给出中肯的建设性意见,此类作者经过自身总结,会有一个量变到质变的过程,稿件修回或重新投稿时,质量会有较大的提升。一方面作者本人的能力得到提高,通过几次正面的反馈和积累,开始向高能力高意愿类型转变;另一方面因得到了正面的指导,会对编辑和期刊的好感度提高,对期刊品牌的忠实度增加。如果沟通不当,作者对“往何处使力”比较迷茫,积极性受到打击,有可能会自我放弃而转变成低能力低意愿的类型。

1.2.3高能力低意愿型作者

此类作者的专业水平较高,对论文选材和科学性等大方向的把握均较好,在投稿时受到升职称或结题的时间限制,或者是为了完成导师所给的任务,或是帮别人完成,撰写论文的时间有限,或是由于本人工作重心分配的原因,准备放在这篇论文的时间比较有限;所以在细节处不完整,如参考文献著录中某些项目缺省,需要的统计学数据缺少,或者是一些对于作者或者作者所在的平台而言是属于专业认知常识,但是写出来比较费时的一些细节,或是整篇文章应该是为向其他期刊投稿“量身定做”的而不符合本刊稿约格式,在整篇论文的细节中,作者的“低意愿”初露端倪。此类稿件的审稿结果一般都是退修或可用,此类作者有着投稿新人不能企及的专业知识沉淀和撰写论文的丰富实践经验,稿件存在的一些问题属于“瑕不掩瑜”。相对于其“高能力”,此类作者的“低意愿”特点在退修或后续稿件处理时也很鲜明,而且作者本身对期刊的忠实度并不高;但如果沟通愉快,吸引作者青睐本刊的可能性还是存在的,对期刊而言属于应尽力争取“品牌忠实度”的优质稿源对象。

1.2.4高能力高意愿型作者

高能力高意愿是每个编辑都梦寐以求的类型,此类作者投稿积极性高,写作能力强,稿件质量高,与编辑的沟通也很愉快守时、彬彬有礼;但此类型作者的流动性很大,而且多已有一定的社会地位,品牌的忠实度较难维系。如果期刊本身硬件质量不够,作者“移情别恋”的概率很高,毕竟“良禽择木而栖”,应结合自己期刊的具体情况,尽量争取,“尽人事听天命”。

2与作者沟通前做好准备

2.1认真筛查待核实项

在认真通读全篇的基础[4]上,梳理准备与作者沟通的存疑项,并进行分类:哪些是可以编辑自行解决,或是待作者自校环节进行即可;而哪些是确实需要与作者沟通后才能解决的待核实项。

2.2对作者进行准备度预判

作者看完编辑的邮件意见后一般会有2种决定:1)立刻放下手头的事情,将注意力转移到稿件所提出问题的核实并尽快回复;2)感觉很困难所以暂时先放在一边。虽然选择哪一种的决定最终是由作者来做出的;但作者是通过阅读审稿意见后才做出决定,所以邮件这边的编辑还是可以通过沟通有所作为的。编辑需要换位考虑,在沟通前分析作者,编辑对作者了解得越多,作者这次沟通的定制程度就更高。从整篇文章的通读,判断对方属于哪种准备度类型,考虑作者需要什么并对自己提出的意见进行预判断,要让作者觉得提出的修改意见或待核实项是专业的“私人定制”而非“例行公事”,通过这次沟通,作者本人是有所收获和成长的。

3与作者沟通中专注于效果

3.1避免不必要沟通成本的浪费

3.1.1电话沟通时避免时间浪费

要把握好何时使用电话沟通,时间无论是对作者还是编辑都是非常宝贵的,可以用邮件或短信解决的问题可以先尝试以上2种沟通方式。在必须选用电话沟通时,可注意选择正确的时间点,避免选择了一个不恰当的对于作者而言很忙的时间档,而使作者对此次沟通应付了事,浪费了这次沟通的机会。电话沟通前用PADD模型整理一下思路。PADD代表:目的(purpose),你为什么打这个电话,譬如给作者发了邮件和短信很久一直没有收到回复;行动(action),你希望对方做什么,想询问一下是否没有收到邮件、短信或是就某个问题虽然作者在邮件中给了回复但是仍然没有核实清楚,所以才占用对方时间打电话商量一下;细节(detail),是使用编号的列表列出自己想要在电话里核实的存疑项,避免因为就其中一个问题讨论深入时而漏掉其他项,打了一通电话放下话筒的瞬间想起来再次致电的尴尬;截止日期(deadline),说明希望得到作者回复的截止日期和原因。

3.1.2规避情绪干扰

性格通常可分为4类基本类型:和平型、活泼型、完美型和力量型。可了解一下自己的性格中哪种基本类型占主要,有意识避免此性格的下意识反应对沟通造成的不利影响[5]。在稿件处理或撰写沟通意见时,应尽量规避不专业的情绪,从情绪中抽离,避免将有情绪的字眼带入沟通意见中。与低意愿作者电话沟通时,作者有时在电话中会有下意识的抵触情绪,这时应注意调整自己的情绪和谈话沟通的节奏,不要受到干扰。

3.2因人制宜,结合作者的准备度类型有的放矢

3.2.1低能力低意愿作者

高能力和低能力的区别在于,高能力的作者可以解读编辑提出要求的重点,并自己具象化目标,一步步去执行;但是,低能力的作者由于现阶段的准备度还不够,所以需要编辑帮助作者来完成高能力作者可以独立完成的这一步。所以,对于低能力低意愿的作者,编辑需要从信息接收者的角度出发来考虑问题,将考虑的重点从“我想说什么”转换到“对方在现有准备度状态下能接收到的是什么”。例如“统计学数据不完善”,对于此类作者而言,可能编辑提出的这条意见不够具体,作者现在的能力无法接受到编辑想要表达的重点,很可能这篇文章的统计学都不是作者本人完成的,或是作者统计学知识不是很熟练,可改为“某项指标的组间比较待补充具体的F值和P值”。像综述类的文章,作者可能以前没有撰写经验,但是为了毕业,不得不拼凑出来。这时给出的修改或稿件处理意见要具体,譬如修改意见说,“此段不够丰满,逻辑不严密”,对于作者来说就比较抽象。可以按照段落逻辑将待补充内容梳理出来,一步步拆分成细小的意见,达到每条意见作者可以直接按照批注去行动。如果单纯是一句“文章需要精炼”,对于作者而言,因为可能自身的写作功底有待于完善,或者对文章脉络的把握不够,虽然编辑已经表达了自己的意图,但是作者接收不到,这条意见很可能是无用的信息。如果具体一点,譬如说“文字方面,还是很啰唆。论文就是论文,请作者改掉拉家常的叙述模式”,或者“文字表述相当啰唆,建议在关键步骤上重点明确,不必面面俱到介绍,一些叙述尽可能简练。文字能说清的就没有必要再附图。删改后正文部分不超过5500字”。那么作者有了行动的目标,就可以马上去执行。所以,对于此类作者,撰写沟通意见时应注意修改意见的具象化,避免使用模糊和多义的语言,作者在修改意见逐条落实的过程中,自身的能力随之提高,对修改的实践畏难心理会逐渐降低,其意愿也会随着提高。

3.2.2低能力高意愿作者

对此类作者,编辑在沟通时除了要注意具象化沟通意见,更要保护他们那难得的高意愿。此类作者自身期待得到成长和提高的意愿是比较强烈的,所以一些正面的语气可以推动作者以更大的热情去提高自身的能力。沟通语句可以先鼓励,再提出待修改意向。语气要婉转,如“这样是否更为合理,待斟酌、请教”之类的字眼。特别是退稿时,应注意退稿不退人[6],注意保护作者撰稿的积极性。

3.2.3高能力低意愿作者

此类作者一般比较“挑剔善变”,其意愿通常是与作者本人对期刊的认可度相挂钩的。如果常规情况下作者的此类型文章会投到比本刊层次高的期刊,那么这次由于是“低嫁”,作者一方面对文章的细节和形式会比较省略,另一方面,对文章内容的把握会比较有自信,认为自己文章现在的这个版本是比较权威或是不容置疑的。对于前者类型存疑项的提出,编辑沟通时可“人性化”一些,首先要表现出对作者的理解,表示理解待核实项对于作者而言已经是常识;但是,由于文章撰写和发表需要,仍需简略补充。另外,给作者留下的修改期限可以比较从容,如需要作者补充基金、专栏作者简介、图片、参考文献相应项目,可附上模板或截图范例,做得到位一些。对于后者,则是一场小小的博弈,编辑要在完整领会稿件内容以后,再谨慎提出作者之前未知或是未重视方面的补充意见,要展现出编辑的专业素养[8-9];而且,由于此类作者对该刊先入为主的“低意愿”,其实作者内心对与该刊编辑交流的耐心是有限的甚至潜意识里是拒绝交流的:所以,编辑要把握有限的机会———如果自己没有想清楚如何清晰地表达,就不要贸然给作者打电话,因为在电话交流的短短时间内,让自信的作者自己之前的认知,其难度是比较大的。作者可能会在电话里直接拒绝对待核实项或斟酌项的修改,邮件是更为合适的选择,可以从容地把需要修改或斟酌的原因阐述清楚,也给了作者通过浏览文字而斟酌反思的余地,这是文字较声音的优势所在。虽然此类作者的“姿态较高”;但是,如果沟通得当,作者认可了编辑提出的意见,那么对修改或沟通项的核对会非常高效。如果要打电话沟通,要想清楚在几分钟的时间内如何一语中的地把需要修改的原因阐述清楚,至少要保证作者真的全部听进去,而且要错开作者的工作高峰时间。

3.2.4高能力高意愿作者

此类作者一般对自身都是比较精益求精,善于听取别人的意见,并礼貌地给予反馈。和此类作者的每次沟通,编辑从作者的解答和反馈中也可以得到解惑和提升,所以,对于这种难得提升自己的机会应该好好把握住。首先不要做给自家期刊减分的事情,同时,在沟通中可表现出对该篇论文后续研究成果的关注和跟进,表现出希望对后续研究结果进行约稿的意愿,邀请作者在本刊的述评或专家论坛栏目中对稿件所讨论的问题进行讨论。

编辑在日常工作中可有意识地练习自己的沟通能力,每次与作者沟通后,可及时做一总结:给自己的这次沟通做出评价(作者和自己是否满意以及作者是否认为这次沟通是必要的),沟通的目的是否达到,沟通之前做的准备工作是否充分,对作者的准备度预判是否准确,是否浪费了一些不必要的沟通成本,比如由于作者的态度语气等原因而使自己的情绪被作者带着跑而引发出负面的情绪,或是说话没有围绕中心点浪费了作者的时间,自己的措辞是否切题、得体,等等;总结的不足之处在下一次的沟通中及时落实改正,编辑的个人沟通能力通过实践也会得到提高。

4结束语

考核发言稿篇4

作者单位:537400北流市广西北流市人民医院科教科

骆书秀:女,大专,副主任护师,科长

doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2015.05.009

护理论文是护理实践的总结,是护理人员将理论和专业知识在实践中运用的升华,体现护理人员的专业知识、理论能力、思维方法及科研创新能力。由于基层护理人员起点低,认为护理工作简单、重复,加上常常超负荷工作,外出学习机会较少,缺乏写作经验,从而妨碍了论文的撰写质量。有文献调查60%以上的基层护理人员认为论文撰写有困难[1],认为工作太忙的占63.2%,有想法而不知怎样写的占59.5%[2]。为提高基层护理人员撰写论文的写作能力,本文就撰写论文相对固定格式的要领综述如下。

1护理论文撰写格式的要领

1.1选题要求选题是论文写作关键的第一步,要注意4个原则:科学性、可行性、实用性、创新性[3]。文题应醒目、简短明了,好的文题既能高度概括全文内容,又能恰当反映论文的内涵,使读者迅速获得全文的中心思想,起到画龙点睛的作用。这就是有人常用“题好文一半”来描述题目的重要性。文题一般不设副题。

1.2署名的原则论文署名表示成果的所有者,署名是文责自负的承诺,愿意承担责任,署名者拥有著作权的声明。署名必须是作者的真实姓名,一般按实际贡献大小排列,原则上署名不超过6人[4]。页脚附上工作单位名称、邮编、通讯地址、联系电话,以方便编辑部因稿件问题如修改、补充资料等和作者联系。也便于读者与作者联系,达到交流学习的目的。

1.3摘要摘要是论文的灵魂和缩影,以提供论文内容概括为目的的, 不介绍论文的写作背景, 也不加评论和补充解释, 是简明扼要、高度概括文献核心内容的短文[5]。结构式摘要包括目的、方法、结果和结论4个要素,用黑体标注醒目使读者易找到所需内容。摘要用第三人称写[6]。在写目的时一般多用“了解、观察、探讨、总结、分析”等开头;在写方法时重点介绍研究对象、方法、分组和主要观察指标;结果是摘要的核心部分, 重点写出实验的数据和统计学处理的结果;结论是对全文内容或围绕摘要中的“目的”下结论,反映一个研究课题的价值,要注意其真实性、客观性以及可重复性。

1.4

关键词 的选取

关键词 是专门为标引和检索文献的一种人工语言[7],

关键词 的选取和标引恰当与否,直接影响到文章被检索的概率和被引频次,甚至关系到刊物影响因子。因此,应选择能全面反映论文主题、提高文献检出率的专业性规范化的在文中出现频率最高的名词或名词词组作为

关键词 ,有文献统计

关键词 的出现率在85%以上[7,8]。

关键词 既可从文章的题名、摘要中选取,也可从正文各级小标题中选取,李华[7]认为选取

关键词 要以全文为依据,以结论和摘要为重点,以标题为首选。

1.5引言引言是写在论文正文前面的一段短文, 也就是论文的开场白,要求有层次感和逻辑性,开门见山,简明扼要地介绍论文的写作背景及其密切关联的现状, 说明研究目的和意义,指出存在问题,从而提出本文所需解决的问题和目标。引言对正文起到提纲挈领和引导阅读兴趣的作用[9]。

1.6临床资料与方法论文中的数据资料来自于临床,收集资料时应遵循完整性、时效性、准确性、真实性4个原则[10],因此要说明论文临床资料的出处,包括研究时间范围、对象的一般信息(年龄、性别、职业、文化程度、病程长短等),样本量、入选标准、排除标准和疗效判断标准,分组是随机抽取还是随意选择,使用何种统计分析方法。研究方法中用法要具体到剂量、疗程。“方法”部分仅包括研究方案开始实施前的信息,研究过程中获得的信息应归入“结果”部分。

1.7结果结果是对科研设计目的的直接回答[11],常以数据或图表表示。这是论文的核心部分,医学论文要求对结果进行客观如实地报道,无论阳性和阴性的结果都交待清楚,避免发表偏倚。避免就其意义、价值等问题进行议论,注意结果部分不要与讨论部分重复,以免显得累赘。

1.8讨论讨论是论文中最难写的部分,是判断论文水平,衡量作者水平高低的部分,是对结果的解释和理论说明。讨论的撰写格式可多种多样,但要遵循的一个基本原则就是围绕研究的本身展开[12]。可根据研究的内容、结果、创新点或针对某一现象、某一数据等从理论与事实方面进行展开论述,可借助

参考文献作为论据证明论点。有学者[13]认为经验论文讨论部分应注意呼应引言、解释结果、说明偏倚、比较利弊、说明结论实用性等。

1.9

参考文献的引用

参考文献是对论文、期刊进行评价的重要指标,更是科学规范和保护知识产权的要求,与正文构成一个完整的整体,能对正文起到补充和佐证作用[14,15]。作者在写论文引用他人数据或观点时引用

参考文献,既体现科学的继承性,也是对他人劳动成果的尊重。引用的

参考文献作者应亲自阅读过,选择最重要、关键且与论文主题密切相关的能反映新观点、新经验、新方法、新技术的文献为主。有学者[16]认为引用学术权威性高和影响力强的核心、精品、优秀等期刊和名家文献,不仅可增加自身研究的可信度和说服力,还可借鉴其研究思路和方法。中国科学技术信息研究所研究表明:

参考文献越新颖,论文、刊物影响因子越高[17];引用的文献一般以近3年为主,5年之前的文献尽量少引用[15],以10~15篇为宜[18],综述一般20~30篇。规范著录

参考文献既体现论文作者的科学态度,也反映该论文的起点和深度,在一定程度影响着论文的质量[14,16]。因此,

参考文献要以GB/T7714-2005《文后

参考文献著录规则》为标准,用阿拉伯数字加方括号用上标的形式标于引用内容的末尾,按正文中的引用次序依次著录,文献的前3名作者应全部列出,3名以上者在第3名后加逗号再加“等”[19],著录文献后要逐一核对以保证其正确性。

1.10志谢作者可把在研究设计、资料收集、数据分析或稿件准备方面得到过帮助的人或单位在中致谢,并描述其作用或贡献,如“学术指导”“审阅研究方案”“统计学分析”等。对资金和物质支持者也应予以致谢[20]。但必须征得致谢者的同意。

1.11撰写论文的注意事项

1.11.1撰写论文前善于积累收集资料实践是获取知识、积累经验、发现问题的重要途径,也是文章素材来源的基础。灵感来自于对从事临床工作的投入和追求,在临床中注重病人细小的变化,捕捉每一个新苗头,通过头脑震荡法而出现的“一闪念”解决问题的方法可能包含有创新内涵,要及时记录下来,将会积累成为撰写论文的第一手资料。通过阅读综述,往往会收获包含某个专题的信息,可采取“滚雪球”的办法掌握某专题新的进展动态[21]。在实践中找题材,克服定势思维,从新的角度去思考和看待问题,寻找新突破,及早带着问题查阅相关文献和向专家请教,查找理论支持,并付诸于行动实施进行临床观察。收集资料尽量详细记录,以便于统计分析其相关性。

1.11.2撰写技巧“创新”是论文的灵魂,包括新概念、新方法、新技术、新资料、新发现、新理论等。初学者通过临摹法和经验法等模仿他人文章格式的写作,既是容易掌握写作的方法,又能及时了解杂志对书写格式、表达方式的要求。书写论文时语言表达准确,通俗易懂,文字措辞不能模棱两可,结构严谨。投稿前要认真阅读稿件反复推敲,有学者[22]认为修改论文后需要通读2~3遍,投稿前还需反复朗读论文校对3次以上[23];注重论文的整体布局和论文创新点、亮点的段落,梳理论文的观点、逐段推敲表述准确性和科学性,同时有必要向学科带头人或专科老师请教。要有较强的时间意识,早日发表可以抢先拥有研究成果,所以论文成文后争取早日获得发表的机会。

1.11.3文章字数要求遵照国际医学期刊编辑委员会制定的《生物医学期刊投稿的统一要求》(第5版) [24]一般论著字数在2500~5000字,综述字数在4000~6000字,病例报告字数在1000~1500字左右,题目20个字内,结构式摘要(200字左右),

关键词 3~10个,引言200~250个字[9]。各种刊物对文章字数、摘要、

关键词 、

参考文献数目均有具体的要求。

2小结

护理人员的论文写作能力是科研能力的体现,基层护理人员未受到系统的培训,其综合、分析、逻辑、写作能力有所欠缺。但只要不断学习,广泛阅读文献,了解学科发展动态,借助文献提供的信息和灵感,继续思索和总结,在自己熟悉的实际工作领域中进行创新,或在继承前人成果的基础上进行创新,或在重要节日领导致辞中提出的研究方向选择题材[25]。同时了解论文撰写的格式和技巧,认真理顺写作论文的思路同样可以写出立题新颖和格式规范的稿件。还要注意论文类型、格式、提交方式、审稿周期等稿约要求,在撰写论文前事先阅读目标刊物的投稿须知,可提高中稿率。

参考文献

[1]赵芳,陈梓惠,赵清平.二级综合性医院护理科研现状分析及对策[J].江苏卫生事业管理,2013,24(5):56-57.

[2]周厚秀,张佳思.初级职称临床护士论文撰写影响因素的调查研究[J].重庆医学,2010,39(10):1274-1275.

[3]孔琪,秦川.SCI论文的写作及常见退稿原因分析[J].中国比较医学杂志,2008,11(11):71-76.

[4]次央.医学论文的撰写与基本要求[J].西藏科技,2007(6):27-31.

[5]李恩昌.医学伦理学论文写作的依据、类型及若干方法[J].中国医学伦理学,2010,23(4):121-123.

[6]陈浩元.科技书刊标准化18讲[M].北京:北京师范大学出版社,1998:74-75.

[7]李华.医学论文

关键词 的选取和标引[J].中医学报,2012,25(6):1109-1110.

[8]许卓文.医学论文中的

关键词 和主题词[J].临床荟萃,2012,27(20):Ⅳ-1784.

[9]《中华普外科手术学杂志( 电子版)》编辑部.如何撰写论文前言[J].中华普外科手术学杂志(电子版),2013,7(2):152.

[10]芦殿荣,李冬云,陈信义,等.临床研究课题资料收集过程中的数据管理及其质控探讨[J].中医药管理杂志,2008,16(10):753-755.

[11]田翠华,陈炜明.医学论文写作与发表[M].北京: 人民军医出版社,2006:19.

[12]于双成,李正红,李玉玲.医学论文讨论部分的写作原则与技巧[J].医学与社会,2009,22(2):71-72.

[13]Dighe M,Luo S,Cuevas C,et al.Efficacy of thyroid ultrasound elastography in differential diagnosis of small thyroid nodules[J].Eur J Radiol,2013,82(6):274-280.

[14]谢二娟.科技期刊

参考文献著录常见错误及编校对策[J].江汉大学学报(自然科学版),2012,40(4):182-183.

[15]潘明志.科技期刊编辑应重视文后

参考文献的审核加工[J].右江民族医学院学报,2011(2):236-237.

[16]王银平.编辑应重视对作者著录

参考文献的引导[J].江汉大学学报(自然科学版),2013,41(4):147-149.

[17]李恩昌.医学伦理学论文写作的依据、类型及若干方法[J].中国医学伦理学,2010,23(4):121-123.

[18]丁春.论

参考文献的引用原则、著录要求及编辑审稿要点[J].中国科技期刊研究,2008,19(4):532-534.

[19]《医学与社会》编辑部.《医学与社会》

参考文献著录规范[J]. 医学与社会,2011,24(10):83.

[20]国际医学期刊编辑委员会.生物医学期刊投稿的统一要求-生物医学论文的写作与编辑(一)[J].中西医结合学报,2010,8(10):901-905.

[21]陈广信.医学论文撰写方法与技巧[J].安徽预防医学杂志,2009,15(5):363-365.

[22]倪东鸿,马奋华,王小曼.大气科学类论文的撰写、投稿和修改[J].南京气象学院学报,2004,27(5):707-716.

[23]《中国组织工程研究与临床康复》编辑部.如何向SCI收录的优秀期刊投稿:投稿前反复校对,细节决定一切[J].中国组织工程研究与临床康复,2011,15(2):367.

[24]秦慧,张品南.医学论文写作与投稿技巧[J].中国医疗前沿,2008,3(6):51-52.

[25]周燕平.护理论文如何选题[J].护理实践与研究,2010,7(18):93-95.

(收稿日期:2014-06-28)

考核发言稿篇5

一、转变观念,为提高公文质量提供思想保障

公文是管理工具和手段,公文为办事服务、为中心工作服务,发挥着参谋助手的作用,因此要反思提高公文质量的关键流程和有效举措。结合中央对进一步改进文风、精简文件数量的形势以及对公文工作压缩篇幅、减少发文数量的要求,要将过去公文过于依赖单位秘书修改审查的末端控制转变为全寿命周期管控的思想,即管控端口和责任分解延伸至公文流转的每个环节,尤其是拟稿人环节。进一步明确责任分工,加大考核力度,印发公文考核评价方案,提高拟稿人对公文贡献度占比,形成定期公文质量通报制度,使公文高效流转、高质展现,确保公文的严肃性和权威性。

二、抓好四项结合,提高文书水平,为提高公文质量提供人才支持

文书队伍是“全寿命周期”公文管理直接参与者,其素质、能力的高低关系公文的质量。因此公文工作要明确培育高素质文书队伍的导向,坚持选、学、培、赛四项结合,努力加强文书、拟稿人的队伍建设。

一是选。按照选优配强的原则,指导各专业部室选拔具有扎实的理论功底,较强责任心,良好写作能力的人才进入部门文书队伍,挖掘一批信息写作水平较高的通讯员充实到拟稿人队伍当中,建立合理的动态调整机制促使形成一支懂政策、讲规范、高水平的拟稿人、部门文书、单位秘书的三级公文队伍体系。

二是学。学基础,重点学习《党政机关公文处理工作条例释义与实务全书》与《公文处理常见问题解答》等公文工作基础书籍,部门文书人手一册,使之成为随用随翻的操作指南,增强文书工作的规范性。学形势,重点学习中央对改进文风,精简文件的精神以及上级单位对公文工作的要求,对其中的重点条目内容进行挂网宣传,敦促相关人员加强学习,增强文书领悟方针政策的能力。学标杆,定期组织文书会议,重点对中办、国办印发的文件,领导重要讲话、质量较高的公文文字表述、逻辑结构等进行学习,增强文书的文字表达的能力。

三是培。丰富培训形式,改进培训手段,力争让每一次培训都能达到预期效果。主要开展专题讲座、研讨交流、以老带新等方式,邀请专家、优秀文书代表进行授课,分享在撰写、修改文稿的实践中积累的工作经验,对常见典型问题进行剖析,宣贯新旧公文标准的细节差异之处,消除模糊认识。

四是赛,将岗位练兵成果展示在公开竞赛的舞台。通过举办公文知识竞赛和优秀公文评选活动,以加强公文处理工作的规范化、制度化和标准化,不断提升公文处理的质量为目标,采取交叉打分的方式,从流程问题、行文规则、主旨内容、体例格式等方面对参评公文进行考评。

三、严把四个关,全寿命周期管控,为提高公文质量提供制度保障

现有公文审查包括部门文书、部门负责人、单位秘书、核稿人四级体系,公文这一“产品”质量的提高,必须对“设计”、“生产”、“检验”等多个环节进行管控。

严把拟稿、行文关。拟稿是公文的设计研发环节,该不该行文、选择哪个文种行文、内容是否充实、结构是否合理等都直接决定公文质量的高低。将年度减少发文数量的任务分解下发至每个专业部门,严禁超标行文。严格规定公司文件的使用范围,做到能发公司工作通知不发公司文件,能发部室文件不发公司工作通知。通过制定公文考核办法,明确拟稿人责任,加大对公文内容、价值的考评,使拟稿人在行文时严格按照规范、精心组织语言。

严把格式关。部门文书重点审核公文格式是否规范,对照公文通报常见问题和审核要点,对每篇文稿都从标题、发送范围、正文、附件进行严格审查。对错字要改正、漏字要补充,对文字、句子表达不准确的地方要修改。对于格式问题较多、审核不严的部门文书进行沟通,督促整改。

严把内容关。由核稿人负责审核公文的内容是否符合党和国家的方针政策、是否符合有关法律法规,由部门负责人负责审核公文内容是否符合上级单位对各项业务工作的相关规定。审核内容表达是否准确、简洁、通畅,篇幅长的应当压缩,空话、套话也应删除。

严把综合审查关。由单位秘书负责对公文程序、内容、文字、保密等综合审查,对公文质量进行总体把关,重点对上行文和公司文件的审查,确保不出现任何差错。通过签订部门绩效合约的方式,细化公文考核各项指标的评价标准,使单位秘书对公司公文工作把好综合审查关。

考核发言稿篇6

中国期刊投稿热线,欢迎投稿,投稿信箱1630158@163.com 所有投稿论文我们会在2个工作日之内给予办理审稿,并通过电子信箱通知您具体的论文审稿及发表情况,来信咨询者当天回信,敬请查收。本站提供专业的服务和论文写作服务,省级、部级、核心期刊快速发表。

【摘要】语法结构在翻译中发挥着至关重要的作用。可是最近几年来, 不少人提出淡化语法, 甚至有的人呼吁干脆取消语法在大学英语考试中的存在。

【关键词】语法结构在翻译中发挥着至关重要的作用

【本页关键词】论文写作 期刊征稿

【正文】

三、语法结构在翻译思维中的重构作用语法重构指的是通过语法解构对原语的语句的语义分布结构形成定型理解, 然后再对照目的语的语法结构习惯等将原语语言单位转换成目的语的语言单位, 并将转换后的目的语语言单位根据相应的语法结构习惯进行结构整合, 重新布局其语义分配, 在翻译思维中初步打造出目的语“句坯”。这个过程重心在于如何实现原语向目的语的结构转换。这种语际转换有四种模式——对应式转换、平行式转换、替代式转换和冲突式转换[4 ]。那么语法结构又是如何指导这个转换重构的过程的呢?在对应式转换中, 原语和目的语不论是在语义层次还是在语法结构上都是基本对应的。这时我们只要按照相应的语法规定直接翻译就可以了(当然也可能需要局部的调节, 但主要还是直接转换的) , 语法结构的指导意义比较明显。典型的例子如:“2加2 等于4”可直接对应“Two p lus two equals four. ”; “If youemp ty your glass, Iw ill let you go. ”对应于“如个你干了你那杯, 我就让你走。”在平行式的转换中, 由于其涉及双语独特文化, 尽管表面形式不同, 但内在意义并无二致, 也就不需要再考虑语法结构问题。不过这种转换毕竟是相对少数。替代式转换和冲突式转换则都涉及措辞或者语句结构样式的调整变通, 必然需要语法结构的指导。例如:“众口相传, 就把这件事说开了。”我们要先把宾语“这件事”转换成英语中的“the incident”作为主语, 将表示主动的“传、把、说开”转换成表被动的“w as passed on by mouth”, 表时态的“了”转换为“w as”。整个转换过程明显是在语法结构知识的指导下进行的。

四、结语经过上面的分析, 我们可以看到, 语法结构在翻译中发挥着至关重要的作用。可是最近几年来, 不少人提出淡化语法, 甚至有的人呼吁干脆取消语法在大学英语考试中的存在。这无疑走入了极端, 对于我们翻译学科的发展和翻译教育的延续, 都是有着不可低估的伤害的。是的, 不可向学八股文那样过分的拘泥与语法形式, 但是我们必须把语法结构知识教育和研究还原到应有的高度。我们不仅需要给予英语语法足够的重视, 对于汉语语法也要一视同仁。这样, 或许连续几年来,“韩素音青年翻译奖”中的特等奖一等奖出现空缺的现象就可以有所改进了。

【文章来源】/article/65/3189.Html

【本站说明】中国期刊投稿热线:专业致力于期刊论文写作和发表服务。提供毕业论文、学术论文的写作发表服务;省级、部级、核心期刊以及写作辅导。 “以信誉求生存 以效率求发展”。愿本站真诚、快捷、优质的服务,为您的学习、工作提供便利条件!自05年建立以来已经为上千客户提供了、论文写作方面的服务,同时建立了自己的网络信誉体系,我们将会继续把信誉、效率、发展放在首位,为您提供更完善的服务。

联系电话: 13081601539

客服编辑QQ:860280178

论文投稿电子邮件: 1630158@163.com

投稿邮件标题格式:投稿刊物名 论文题目

如:《现代商业》 论我国金融改革及其未来发展

声明:

本站期刊绝对正规合法

并带双刊号(CN,ISSN),保证让您轻松晋升

详细可登陆"中国期刊网" 查询

考核发言稿篇7

【关键词】再创作;电视新闻编辑;技能

电视新闻编辑每天都要面对从不同渠道涌来的大量不同的稿件。这些稿件对于记者来说,基本上都是成稿,是已经完成的作品。但是,对于编辑而言,它们只是编辑合成新闻节目的一些素材。编辑的“成品”应是一组完整的、高质量的、符合编辑意图和宣传思想的新闻组合。这就要求编辑对稿件进行选择和加工。要按照当前的宣传中心工作,按照新闻的价值进行组合和编排。这就是编辑的“再创作”。

电视新闻编辑在电视新闻宣传中以其所包含的文学性和技术性显得格外的重要。在编辑新闻过程中利用不同的新闻要素和技术手段对记者采访回来的图像和文稿进行加工和处理,使编辑完成后的新闻节目得到进一步升华,更加符合受众心理,从而达到整体提高新闻创作水平的效果。可以说,编辑的工作过程就是对新闻的再创作过程,电视新闻编辑的“再创作”水平的高低,对于提高新闻质量、增加收视率和提升电视新闻核心竞争力都至关重要。

(一)在新闻信息的内容上进行二度创作

1、对主题的二次升华

编辑对记者的稿件要有一个准确的把握,既要发现稿件中的问题,也要使记者的稿件得到升华。电视新闻编辑对主题的提炼最常见的就是在导语中开门见山地指出问题所在。另外。在稿件之后加入编后话也可以实现对主题的升华。编辑在新闻组合的时候,应该多做一些这方面的工作,除了可以吸引观众以外,更重要的是,对主题的提炼与升华可以更好地帮助观众理解记者采访的意图。编辑宣传的思想,以增强新闻的感染力与号召力;可以引发观众更多的思考,以弥补电视新闻一闪即逝的不足。

2、对新闻内容选择和整合

首先,合理把握电视新闻的搭配度。根据稿件的软硬程度,编辑要进行合理搭配,既不能粗糙、生硬,又不能软得提不起来。编辑要积极探索对时政报道编辑的创新,可以通过加入丰富的资料性画面或者改变文字稿语气等方面着手,使新闻变得耐看。

其次,合理把握对播音文字稿的编辑要求。在语言文字中使用和受众平等的语言,让受众听到自己在日常生活中常见常用的语言,他们在相当短的时间内就能完成解读,很快就能理解、接受。在播音文字稿的编辑修改中。要换掉那些书面化的语言,做到有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄追求口语化、大众化、平民化。语言文字要求简练,有逻辑性。编辑人员在修改文字稿的过程中,必须有清晰、明确的思路而不是随心所欲。

3、考虑受众对信息的需求,加大电视新闻内容信息含量

首先,对电视新闻进行合理删减,以提高有效信息含量可以根据新闻主旨对素材进行取舍,在编辑阶段必须对采访素材带浏览一遍,进行认真分析与判断,确立核心新闻事实,而后对与核心新闻事实无关或是关联不大的素材予以剪切。文字稿的修改要严格遵守与新闻主题相关的原则。对于一些无关的叙述与描写,要坚决地删除,才能保证新闻内容中所有的构成元素都包含着能消除受众的不确定性的信息。

其次,注意在单位时间内增加新闻的有效信息量要加大信息含量,必须注意信息的长度,每条信息的长度要控制在一定时间之内,如用简讯或快报形式播发,或者是一句话新闻。每个单元衔接很紧密,信息也很简短,观众在收看时会接收到大量有效信息。

(二)对电视画面进行再创作

电视与其它媒体不同之处就在于电视有“话”的画面。画面在很大程度上决定了新闻的内容和形式。“图像优先”是每一个电视新闻编辑应该遵循的原则。编辑在“再创作”过程中,必须先看图像,充分了解图像,并先将图像剪接成一个完整的新闻故事。新闻稿件用来释解画面。而且,在编辑新闻时,应该“声画对位。画出声随”。也就是说,画面出现的是什么,解说就应该解说什么,画面出来之后,再出解说。而且要给画面留出足够的空间,让图像本身叙述故事。这样。解说不会干扰画面,不会干扰观众自己理解画面,进而理解新闻。

同期声的运用也是一种将新闻讲述得生动、完整的重要方法。同期声运用应该力求完整,而没有剪接手段,这样能够再现新闻现场,增强新闻的真实感,丰富和充实新闻的内容与画面。编辑的选择和取舍稿件时,也应该将同期声的运用做为一个标准。

(三)巧用编排手段进行再创作

巧妙地运用编排手段,可以使一些稿件变得重要起来。进而扩大影响力。这也是编辑“再创作”的一个重要技巧。内容相似的稿件,编辑可以进行综合叙述,让许多内容单一、形式单一的稿件组合起来,变得内容丰富、形式多样,既增加了新闻的信息量,也增加了新闻的厚重感。在编排稿件时,编辑还可以运用对比的手法将稿件联系起来,起到互相衬托、相辅相成的作用。内容不同的,作为编辑,就要将这些稿件分门别类的重新组合,相互对比,再加以创作,让观众在观看之后,对于我们报道的消息有更全面深刻的了解。

考核发言稿篇8

1特色栏目及其功能

特色栏目是反映主办者的办刊理念、办刊宗旨以及主编的办刊风格,并与一定的学术理论相关联的刊发特定研究内容的科研园地。特色栏目以其独特性与本刊的其他栏目乃至他刊的栏目相区别,简言之就是“人无我有,人有我优”。特色栏目由于定期刊载某一类研究内容的论文,可以有效地提升刊物品味,突出刊物形象。一般而言,特色栏目可以按照以下三个原则设置:一是根据学校办学特点,依托学科优势,创设具有一定交叉性、专题性的栏目。如,《沈阳建筑大学学报》(社会科学版)的“建筑与美学”,《西北农林科技大学学报》(哲学社会科学版)的“三农问题研究”,都是立足于本校的学科优势乃至办学特点,设置的具有综合性、交叉性的栏目,取得了很好的设栏效果。二是根据高校学报所在的地域,开设有关的地域文化研究。一般而言,高校所在地都有一定的历史文化资源,挖掘当地的历史文化资源也是特色栏目开设的重要取向。如安阳师范学院主办的《殷都学刊》的“殷商文化研究”利用安阳的殷商故都以及甲骨文发源地的特点,深入开展研究,取得了不错的效果,并成功入选第二批教育部高校学报名栏建设工程。《渭南师范学院学报》利用渭南韩城是史圣司马迁故里的地理优势,从1989年起开始设立“司马迁与《史记》研究”栏目,连续刊载关于司马迁与《史记》研究论文,在学界产生了广泛影响,并成功入选第三批教育部高校学报名栏建设工程。三是可以根据一定的地理位置特点,开设有关地缘政治经济以及民族文化栏目,如《宁夏大学学报》(哲学社会科学版)的“西夏研究”。

2社科学报(非核心)的特色栏目建设现状及分析

研究对象

为研究方便,本文选取了陕西省内延安大学、宝鸡文理学院等8所地方高校的社科学报及其所设立的特色栏目作为研究对象。之所以采取这些学校的学报作为研究对象,一方面是由于这些学校的办学层次相差不大;另一方面办刊水平接近,都是非核心学报,有着共同的办刊目的,都试图通过设置特色栏目来增强其影响力。

研究方法与目的

笔者在中国知网上对陕西8种地方高校社科学报2012—2016年的总载文数量、被引频次以及特色栏目的载文量、稿件来源(内稿或外稿)、被引频次进行检索。由于期刊的复合5年影响因子U-JIF5(年报)(某期刊前5年发表的可被引文献在统计年被复合统计源引用的总次数与该期刊在前5年内发表的可被引文献总量之比,即篇均被引率)是期刊评价的重要指标,笔者根据期刊评价中的复合5年影响因子U-JIF5的计算方法对各期刊及其特色栏目篇均被引率进行了计算,结果如表1所示。通过对特色栏目的载文量、稿件来源、被引率等因子以及期刊总体的相关因子做一分析,试图找出解决目前特色栏目建设中的问题以及解决思路。

3高校学报特色栏目建设的几点建议

栏目的科学定位与合理设置

学报乃至栏目的定位取决于学报的办刊宗旨。教育部1998年的《高等学校学报管理办法》曾规定“高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物”。受其影响,许多地方高校学报的定位是把学报作为展示本校教学科研的“窗口”、服务本校教师教学科研的“园地”。但是这种“窗口”“园地”的定位是与开放办刊精神相悖的。朱剑先生认为,许多以“窗口”“园地”定位的学报开设的特色栏目之所以缺乏影响力,就在于其封闭办刊,主要靠内稿来支持这些栏目。特色栏目设置具有“内向性”在栏目创设初期是可能的甚至是必须的,因为任何栏目的设置总是要从现实的作者群出发的,但是随着办刊的持续,仅凭一个学校内部的相关科研力量来支撑一个栏目是非常困难的,因此,需要发挥编辑的主体意识,扭转“等米下锅”状态,走开放办刊之路。特色栏目不仅需要科学定位,还需要精心策划与合理设置。成功的栏目策划不能是办刊者突发奇想而得来的,也不是简单地靠模仿其他刊物类似栏目设置的,而是立足于办刊实际,在全面论证科学分析的基础上策划而成的。首先,要对学报的资源优势进行分析,特别是要对学报所依托的优势学科资源进行分析。特色栏目策划成功与否,很大程度上在于能否依托于优势学科。一方面,学术文章不同于宣传类文章,它是以一定的学术视野来审视现实问题或阐述理论问题的,失去了学科背景,其学术性就会大打折扣,从而降低学术影响力。另一方面,只有依托于一定的学科,才可能争取到广泛的稿源,使潜在的作者发展为现实的作者。反之特色栏目可能就成为无源之水,从而失去持续发展的动力。其次,要在广泛调研同类院校学报办刊的基础上,全面分析自身的办刊实力,探讨哪些领域尚存在可以持续挖掘的领域以及设栏的可能性,栏目设置要扬长避短,特别要避免同“核心期刊”设置类似的栏目。同时,要分析作者群体的范围以及梯队,研究长期开辟稿源渠道的各种可能性,只有长期地、持续地设栏开展某个专题的研究才可能产生较大的影响力。

加大政策扶持

高校学报不同于其他通俗类期刊,主要刊发学术论文,而学术论文的读者范围较小,期刊发行数量很少,所以学报的运营要依赖于主办单位的支持。学报特色栏目的发展更是离不开学校政策上的扶持。首先,特色栏目需要学校在经费上给予支持。据笔者了解,一般的学报都会收取一定的版面费,来缓解办刊经费的压力。由于版面费的存在,使得一部分由于经济困难的作者可能会将稿件投到其他刊物。所以笔者建议,对于特色栏目可以考虑减免版面费。同时,鼓励编辑积极向特色栏目所涉及领域的专家学者,特别是已经没有考核压力的专家学者约稿,付以优厚稿酬,增强栏目乃至学报的影响力。其次,构建栏目主持人制度。积极约请特色栏目所涉及的相关专家担任栏目主持人,借助他们在相关领域的影响,积极争取优质稿源,扩大特色栏目的影响力。再次,特色栏目需要学校在考核制度上给予支持。目前,各个高校对于教师都进行考核,可以将考虑特色栏目的发文成果与核心期刊的成果同等对待,引导校内作者积极为特色栏目撰稿。同时,对于能够在新华文摘、人大复印资料、高校文科学术文摘等转摘机构转摘的稿件予以奖励,尽最大努力吸收优质稿源。

上一篇:法官发言稿范文 下一篇:厨房发言稿范文