孝亲之星事迹材料范文

孝亲之星事迹材料篇1

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘 要】新形势下，我们应汲取“孝”传统的合理成分，并赋予其新的时代内涵，从感知孝道文化、汲取传统美德之精华，开展感恩孝亲系列活动，组织社会实践活动，开展竞赛评比活动四个方面，开展青少年孝道文化教育，弘扬孝道文化教育的积极意义。 【关键词】孝道文化 青少年 意义 途径 【中图分类号】D648 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）15-0145-02

近年来，全国好多地方组织开展各种类型的“寻找最美孝心少年”公益活动，通过寻找、发掘、宣传新时期孝心少年的典型代表，展现他们孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹和美好情操，大力弘扬社会主义核心价值观，在全社会积极营造了青少年尊老、爱老、敬老的浓厚氛围，为新形势下开展青少年孝道教育进行了积极的探索，起到了良好的示范作用。

一 中华孝道文化的内涵及意义

中国孝道文化源远流长，是在华夏数千年历史中孕育、诞生和发展起来的。“孝”字最早见于殷商甲骨卜辞，它是一个会意字。其上部是一个省略了笔画的“老”字，下部为“子”字，像是子承老人之手，扶持老人行走之貌。《说文解字》对其注解是“孝，善事父母者，从老省，从子，子承老也。”因此，单从字形看，“孝”字就形象地表示上辈的父母，应该抚养下辈的子女;下辈的子女，则要孝敬上辈的父母，即为父者要慈，为子要孝，父慈子孝之意。

“孝”作为一种文化体系、一种社会意识形态，是随着社会的发展变迁而发展的。《孝经》中有这样一句话：“夫孝，德之本也。”意思是说孝是道德的根本所在。《论语・学而》这样说，子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”中华传统文化认为“百善孝为先”，就连教育的“教”字，也是“左孝右文”：左边是个“孝”，右边是个“反文”，中国传统的讲法叫“教者，孝之文也”。教育教什么？从孝开始，以孝为根本。通过孝，培育孩子对血缘的尊重，培育孩子要孝敬父母、尊敬长辈，同时，也就在孩子心中牢牢树立了对传统的尊重。

二 新形势下开展青少年孝道文化教育的意义

中国传统的孝道教育在历史上获得了巨大的成功。皇家的敕命、官方的条律、书院的诠释和坊间的劝谕一起，将孝道成功地塑造成了中国人安身立命的信条，形成了中国老百姓几千年的价值观念、思维方式，乃至行为习惯。

但当下，随着社会的转型，传统的道德价值体系尤其是孝道遭受激烈的冲突与损毁，特别是“独生子女”一代的出现和家庭结构日趋小型化，一些家庭的代际关系失衡和重心下移，家庭的培养教育功能弱化;信息化及生产力的发展导致父母的地位和权威受到挑战;纷繁复杂信息的左右，代沟的形成与加深，使少数青少年对父母缺乏孝敬感，对他人缺乏道德感;多样经济成分和多元文化的冲击影响，使得部分青少年的家庭观念淡化，功利思想严重，从而使传统孝道文化中尊长敬老的道德观念受到冲击。我们应汲取“孝”传统的合理成分，并赋予其新的时代内涵，从而引导青少年树立正确的道德观和价值观，弘扬孝道文化教育的积极意义。具体而言，其意义有：

1.牢记“孝”的本意：养亲尊亲，体味亲情

养亲是孝行的基本要求，养亲主要指物质上的供养。就孝而言，不仅要养父母之体，还要养父母之志，即尊亲。孝的最高层次是尊亲，尊亲表现在态度和蔼上，表现在日常相处的“和颜悦色”上，表现在意见相左时的“柔声以谏”上，表现在分担家务的“劳而不怨”上。对父母之尊源于对父母之爱，孝子之深爱者必有和气，有和气者必有悦色，有悦色者必有婉容。这正是动物之养与人类之养的区别。话说“慈母手中线，游子身上衣”，无论孩子是否长大，父母双亲总会将爱无私地给予儿女。

孔子有句名言“父母唯其忧”，就是说：为子女者要想想自己生病时，父母那种忧愁、担心的心情。在中国，父母对子女承担着无限的责任，从生育到婚姻甚至隔代抚养，中国的父母都是倾其所有、尽其所能，对这如山的父爱，如河的母爱，要用心体会，养亲尊亲，及时行孝是最好的情感回报。正所谓“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”

2.把握“孝”的引申意：立身有为，回报感恩

《孝经》说：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。所谓孝就应该立身，即珍爱自己的身体，远离祸害，不放纵自己，把持本心。孔子有句名言“父母唯其忧”，这句话还教育我们：为人子女者尽量不要让父母为自己担心，比如要注意安全、遵纪守法等，做到了这些也是孝。所谓孝还应该成就功业，自立自强，自食其力，奉养父母，回报父母的养育之恩。这就要培养青少年的责任意识和奋斗精神。父母给予了生命，便要好好珍惜生命，让生命健康成长，孝敬父母，体恤父母之艰难，主动承担家庭责任。还要倡导青少年放眼世界，心怀众生，练就本领，建功立业，奉献社会，最大限度地实现生命的价值。“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”“少年强则中国强，少年独立则中国独立……少年雄于地球则中国雄于地球。”在困难与挫折面前，不自怨自艾，不自暴自弃，应昂然前行。自强不息、发奋有为是对传统的继承，也是对时代要求的回应，是对家庭责任的担当，更是对民族命运的振兴。要感恩大自然的护佑，感恩国家和社会的培养，感恩师长的教诲，感恩父母的养育，感恩于心更要感恩于行，勇敢的承担自己的责任。

3.理解“孝”的拓展意：推孝及仁，“大孝”博爱

孝悌也者，其为仁之本与！儒家认为孝是仁的根本。孝即尊亲，仁即爱人。尊亲和爱人是可以沟通的，从中国宗法社会家国同构的体制来看，家是缩小的国，国是放大的家。居家尊亲，于国则应忠君;在家友悌，出外则应爱众。所以有弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁之说。通过孝道教育，最终让学生形成爱人的品质，引导学生由回报父母到感激所有给予自己帮助的人，懂得感恩，因为感恩的心态比感恩的行动更重要。发扬传统孝文化中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博爱精神，由家庭亲情开始，扩展升华为爱家、爱国、爱天下，这才是孝道文化教育的最终目标。

三 新形势下开展青少年孝道文化教育的途径

开展孝道文化教育，家庭是肥沃土壤，学校是主要阵地，社会是重要保障，要有效整合三方教育力量，开展丰富多彩的孝道教育实践活动。

1.感知孝道文化，汲取传统美德之精华

“孝道”是中华民族传统文化，也是构建现代文明和谐社会的基石。要教育青少年感知孝道文化，首先，要查资料，走进孝道文化。可以由学校牵头，成立“孝文化”校本课程开发小组，让班主任、科任老师、学生广泛参与。让学生徜徉书海、漫游e网，广泛收集有关孝道文化的知识：收集文字资料、图片和影像资料、收集有关“孝”的故事。其次，聆听故事，体味孝之魅力。学校分班举行“慈孝”故事会，选择优胜者举办“慈孝”故事擂台赛，以竞赛的形式促使学生去了解、搜集、感知中国源远流长的孝道文化传统。通过故事会，许多耐人寻味的“慈孝”故事被整理出来，而且学生可以进行理想化的演绎和再创造，以此来调动学生探寻传统文化的积极性。再次，访孝事观遗迹，置身生活接受教育。学校要利用当地的教育资源，让学生通过观遗迹、访孝事、读祭文、写感想等措施来感受人们对孝德的推崇。

2.开展感恩孝亲系列活动

着眼于“小”字，让学生从小事做起。开展各种活动，诸如给父母端一杯茶;给父母洗一次脚;帮父母洗一次碗（或做其他家务）;为父母唱一首歌曲;给父母（或帮助过自己的人）写一封信;给长辈买（或制作）一份礼物;给老师一份满分作业（或试卷）等。

3.组织社会实践活动

组织敬老爱老志愿者服务小组，到孤寡老人家庭或福利院、敬老院照顾老人，帮助老人打扫卫生、陪老人聊天、搀扶老人散步，或设计制作敬老宣传单和黑板报，深入社区进行敬老爱老宣传等。

4.开展竞赛评比活动

学校可以设计开展一系列评比活动来推动孝道文化教育，如：“十大孝星”评比活动;“孝老敬老征文”评比活动等。在“十大孝星”评比活动中评选出学校新一届“十大孝星”，并在校园橱窗、广播大力宣传他们的事迹，在家庭、在社会、学校掀起学孝星、比孝星、看孝行的热潮。

孝亲之星事迹材料篇2

该风景区再现了鬼谷子在梓童山鬼谷洞授徒讲学，叱咤风云的历史风貌和北宋孝子王樵以忠孝流芳千古的遗韵，整个景区湖光山色交相辉映，红墙碧瓦云雾缭绕，各处胜景错落有致。

[蟠龙门]

进入风景区首先映入眼帘的便是坐南朝北古色古香，造型别致的蟠龙门，门西有九龙壁，雄伟壮观，煞有特色，九条飞龙入地升天，喷云吐雾，活灵活现。

[梓童山巨碑]

进得门来，高高的驮碑迎着朝阳矗立在大门西侧，此碑高八公尺，重60吨，巍巍壮观，碑中记载了从最早的中国第一所军事学院到抗日战争，解放战争时期一大批可歌可泣的英雄人物，如淄博矿区最早的地下党负责人许光明，淄川第一任县长晏兴堂，民族英雄许光汉等。

[鬼谷泉]

相传战国时期鬼谷仙师在此讲学期间掘石为泉，鬼谷先生长年饮用此泉水，终年一百三十一岁，故称为鬼谷神泉，至今享有神泉之誉，该泉因地下矿藏资源丰富，水中含有锶，锌，镁，铁等多种矿物质及微量元素，长期饮用能开发智力，益寿延年。

[孝子祠]

信步走进、花门，便是孝子祠，孝子祠西面有40米的长廊，奇花异草相缠绕，中间有弯曲有致的九曲桥，桥下荷花池中红鲤成群，嬉戏池中，池边有闻名遐迩、绝无仅有的九叶红花槐婷婷玉立。孝子王樵，北宋雍熙元年生于淄州梓童山庄，自幼聪慧好学，勇敢无畏文武兼备，更以忠孝令人称赞，公元999年契丹大军侵掠淄州，王樵父母及大部分乡亲被契丹兵所掳，王樵闻讯后拔剑追赶，无数次闯杀敌营，出生入死与契丹兵周旋数载，行程数千里，未能寻到双亲。后来王樵还乡以木刻双亲像葬之，并为其守孝六载之久，守孝之际，王樵发奋著书，著有《游边三集》、《安边三册》、《说史十篇》等著作，希望能引起朝廷的重视，来保国安民，无奈朝败未能采纳。王樵忧愤成疾，在梓童山之阴垒砖自环日茧室伴兵书长剑于内。后人慕其忠孝，建祠以祭之。该祠展室用现代电子声光技术，惟妙惟肖地展现了王樵的一生，那逼真的画面，动人的情节令人泣然泪下、一步三叹。

[步云桥]

过了孝子祠，梓童湖如一面明镜呈现在人们面前，湖水上空独特的连接孝子祠与鬼谷祠的铁索木桥，如一道彩虹横跨湖面，人行走在桥上好像步入颤悠悠，轻飘飘的云雾之中，思维升华，如登仙境。

[梓童湖]

面积5万平方米，湖水清澈，湖面水平如镜，青山绿柳倒映湖中，水中荷花笑迎游客，鱼儿嬉戏于水中，舟行如梭，两岸绿树成荫，游人至此垂钓，行舟更有一番乐趣。

[八棱碑]

此碑高5米，重20吨，始建于明朝万历年问，据考证，此碑又名无字碑，为淄川乡绅为纪念鬼谷子诞辰二千年捐资而立，无字系证明功德无量，此碑于1995年在原址重建，现尚存原碑碑帽。

[刻瓷长影鹭]

创吉尼斯世界记录，全长66米，书体汉隶，建筑材料选用秦砖汉瓦，装帧用优质建材，整个建筑造型古朴典雅，是弘扬齐文化极其珍贵的文献资料。

[鬼谷祠、鬼谷洞]

是鬼谷子修身养性，讲学授徒之地，并称为中国古代第一所军事学院，该祠高大宏伟，红墙黄瓦，歇山转角，七彩斗拱，雕梁画栋，祠内有鬼谷子坐像及授徒讲学一系列故事介绍。洞深百余米，幽秘莫测，冬暖夏凉，造型各异的石雕，浮雕，壁画等栩栩如生。兵家孙膑，大将军庞涓，六国封相苏秦，助秦统一七国的张仪等一大批杰出的军事家、政治家曾求学于此。

[魁星阁]

魁星阁是景区的最高点，立于此，可尽情饱览景区的旖旎风光。阁顶层安放着淄博唯一的仿古大钟，那震聋发聩的响声，可荡涤人世间无数的秽气与烦恼，此钟用一声平安，三声有幸，六声大顺，九声归一的吉祥声音激励人们奋发向上、团结奋进，勇于拼搏、自觉奉献之心。

此外还有玉皇宫，黉岭寺。野生动物园里珍禽异兽品种繁多，熊，猴，骆驼，鹿，孔雀、鸵鸟，锦鸡，蛇，龟，蜥蜴等各具姿态，集观赏与药用研究为一体，儿童游乐园里各种游玩器械设施齐全，更有载人空中索道，实属理想的游乐之处。

孝亲之星事迹材料篇3

事迹简介：杨xx是亮兵镇中学七年级学生，现年14岁，是名勤奋好学的学生和优秀的班干部。他踏实沉稳，品学兼优，是一个健康向上、积极进取的好学生。他具有不屈不挠的顽强意志和不服输的精神，这种坚韧不拔的毅力，对不少同学起到了感染熏陶作用，对班级的学风起很好的带动作用。在学校，他是位勤奋学习，乐于助人，团结同学的优秀学生。在家里，他是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强、热爱劳动的好孩子。

杨xx是亮兵镇中学七年级学生，现年14岁，是名勤奋好学的学生和优秀的班干部。他踏实沉稳，品学兼优，是一个健康向上、积极进取的好学生。他具有不屈不挠的顽强意志和不服输的精神，这种坚韧不拔的毅力，对不少同学起到了感染熏陶作用，对班级的学风起很好的带动作用。

一、在学校，他是位勤奋学习，乐于助人，团结同学的优秀学生。

在学习生活中，他继承了大山深处的农民特有的不服输的精神，入校以来几乎每次的月考及期中、期末考试，他都能在班级名列前茅。在学习成绩上，他具有良好的心态，考好了，不骄傲，不自满，考砸了，不放弃，不气馁。

学习上，他求知欲强，课堂上，他认真听讲，勤于动脑，善于质疑，积极回答问题，对所学的知识能理解地掌握；课外，他不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。在操场上也能见到他做游戏、运动放松身心的身影，以便有更多的精力面对下一节课。

他乐于助人，从不与人斤斤计较，总是以一颗宽容的心对待别人，无论谁有困难，他都会不假思索地伸出援助之手。因此，他的身边总围绕着一群好朋友。作为班级干部，他处处起模范带头作用，工作踏实，认真负责，严于律己，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。

二、在家里，他是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强、热爱劳动的好孩子。

他热爱阅读，家中有很多名著，老师说过的好书，他一个也不缺，平时的零花钱，他都会攒起来，买一些学习用品，每天一回到家，他第一件事，就是写作业，其次就是复习功课，最后读课外书，每天他都会不厌其烦的去做。

他2013年的11月份患了过敏性紫癜，身上出现了如星星多般的小紫点，全身疼痛的难以入睡，发病的前几天下不了床，饮食上只能吃白菜、土豆，而且是少油少盐的，这样的食物是难以下咽的，但他从没说过难吃。由于病情严重只能休学2个月，在生病期间他从未忘记过学习，每天都是有计划地读书和做题，即使手的关节疼痛难忍，他也坚持写字，这是大人都难以做到的。而且他再回到学校考试，取得了第一名的好成绩，这与他的拼搏是分不开的。

现在的孩子大都是父母的心肝，爷爷奶奶的宝贝，整天过着衣来伸手，饭来张口的日子，可他不一样，虽家庭不贫困，但也没有娇生惯养，坚持自己的事情自己干，还时不时的帮家里干一些力所能及的事，做一个家长的小帮手。他10岁时父亲外出打工，至今已经三年了。妈妈就领着他和爷爷奶奶一起生活。奶奶患有脑出血，爷爷患有严重的糖尿病每天靠注射胰岛素维持生命。为了减轻奶奶的负担，懂事体贴的他便每天饭后洗碗、扫地。即使在寒冷的冬天，他也从未间断，当小伙伴来找他玩时，他却笑着对伙伴说：“一屋不扫，何以扫天下？”。每到农忙时节，他便在假日里下田帮爷爷干农活。当一切收拾妥当，夜幕已经降临，他就在静谧的灯光下开始完成当天的家庭作业。他与爷爷奶奶之间没有任何所谓的“代沟”，每天闲暇时间他都与爷爷奶奶聊天，诉说自己的所见所闻所感，畅谈自己的心里话。

他讲清洁，爱卫生，走到哪里都随手捡起地上的纸屑，从来不嫌脏。街道上、校园里，随处可见他弯腰捡垃圾的身影。在家中，他看到地上有土，就会扫一扫，发现炕上脏了，就会抹一抹，瞅到柜上有灰，就会擦一擦，他还注重个人卫生，手指甲从来没长过，经常洗澡洗头换衣裳，天天穿地整整齐齐。杨兆亮的美德和孝心感动着我们周围的每一个人，常常受到村里人的好评。

杨兆亮同学的勤奋好学的事迹，也为他自己赢得广泛的荣誉。作文比赛、演讲比赛常常获奖， 各方面表现突出，年年被学校评为“三好学生”、“优秀学生干部”。学校组织的评星活动，班级组织的量化评比和班级之星活动，他也榜上有名。但这一切都不重要，重要的是在他身上体现出的勤奋好学、孝顺的中华美德值得我们学习。

孝亲之星事迹材料篇4

关键词： 正能量 以人为本 思想品德教育

正能量是当下的一个热门词语，何为“正能量”？正能量原是物理名词，它的流行源于英国心理学家理查德・怀斯曼的专著《正能量》，书中作者把人体比做一个能量场，通过挖掘内在潜能可以使人表现出一个新的自我，从而更自信，更充满活力。所以正能量指的是一种健康、乐观、积极向上的动力和情感。初中思想品德要立足学生当前成长过程中存在的问题即心路历程，着眼于学生的未来发展，终身信守的价值取向即基本价值目标。教育家苏霍姆林斯基说：“教师的教育劳动的独特之处是，为未来而工作。今天在孩子身上所培养起来的，要在几年之后，甚至是几十年之后才会成为一个成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。”初中阶段帮助学生培养健康、乐观、积极向上的动力和情感是教育主题之一，思想品德课应该积极向学生传递正能量。

一、向初中学生传递正能量具有重要意义

（一）初中学生处在青春期，自身的成长需要正能量。青春期是人生的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。“90后”的孩子衣食无忧、家长呵护常使他们以自我为中心，对新鲜事物好奇敏感可在复杂的现实面前常又显得思想单纯，他们有目标可在实现目标过程中又常因为压力大使得他们消极甚至退缩……所以我们要重视学生的心理需求和情感需求，让学生切实感受到积极向上的力量，有利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）传递正能量的过程，充分体现“以人为本”的学生主体观。理论知识的学习中学生往往被动地接受，积极性与参与性不高，而在传递正能量中当前时事材料的引用、时代榜样的树立，极大地调动学生学习的积极性与参与性，让他们在活动中有自己的体验、感悟，更好地满足学生被理解、被尊重的情感需求。

（三）面对复杂的学习生活环境的影响，学生需要正能量。原来较单一、相对封闭的学习生活环境已不存在，学生处在一个信息大爆炸的时代，海量的信息良莠不齐，不少孩子会茫然、会迷失，他们需要正能量武装自己，战胜诱惑，战胜自我。

二、思想品德课实现传递正能量需要的点

（一）充分挖掘教材的内容，在教材学习中注重引导学生的情感体验，让学生感悟中获得正能量。如在学习八年级上册《我与父母交朋友》一课中，引导学生怎样爱父母、孝敬父母？从书本就是干瘪的两三点，怎样让学生感受亲情并转化为孝敬的实际行动呢？于是我结合教学实际与学生的情况，开展孝亲敬长的图片展，图片的展示都来自于生活中学生与父母相处的日常场景，图片在课堂上展示：有帮奶奶剪指甲的，有帮妈妈捶背的，有和爸爸一起拖地的，还有一家人其乐融融一起品茶的……当我问他们有什么感触时，有的说：“感觉父母老了，因为拍照靠得近发现了他们的皱纹。”一位女生动情地说：“拉老妈的手，怎么那么粗糙！那一刻真的很想流泪，想起有时还冲她发脾气，很后悔……”我想学生有了这份感触，就一定能感受到浓浓的亲情，孝敬就会变得顺理成章。常言道：百善孝为先。亲父母的人，才能爱他人，也才能亲社会。

（二）帮助学生树立正能量的榜样，在榜样的学习中感受正能量。高尔基说：“榜样的力量是无穷的。”只有学生找到有认同感的榜样，才能激发学生学习的热情，并付诸行动。所以老师要帮助学生寻找有时代感的榜样，当我们学习七年级下册第四课《人生当自强》时，我不再引用学生人尽皆知的“悬梁刺股”的故事，而是引用香港女孩曾芷君的故事。当老师用多媒体把曾芷君的照片一打出来，课堂马上热闹起来，有学生说：“我看过她的故事，很感人，从小几乎失明、弱听、十指触摸感障碍，可是她居然用嘴唇阅读……”又一学生说：“她还是香港的高考状元呢，牛人一个，连香港特区行政长官都夸她意志过人……”另一学生说：“她就是当代的海伦・凯勒！”从学生热烈的讨论，我知道学生记住了这位自强不息的女孩，更感受到来自女孩身上的那种自强不息的精神。有时代感的榜样能拉近与学生的距离，更能激起他们学习的欲望。初中生大多是追星一族，与其加以反对不如多加引导，让学生多角度了解明星，感受明星身上的正能量。学生更多的只是看到明星现在的光环，很少了解明星的过去。湖南卫视亲子秀《爸爸去哪儿》风靡大江南北，也让那几位“爸爸”成了学生追星的对象。如学习七年级下册《让挫折丰富我们的人生》时，我让学生认识“中国好爸爸”张亮，我刚开了话头，班级就炸开锅了，你一言我一语，讨论的都是张亮是模特，如何帅气、事业如何成功，我用多媒体打出几张张亮在某饭店厨房当小工的场景，教室里有学生问：“这是谁呀，难道是张亮？”我告诉学生，这是张亮，他曾是个衣食无忧的北京少爷，直到父亲的重病耗光家里的全部积蓄，16岁承担了一个男人的责任――辍学帮厨供姐姐读书，辛苦多年后才在2004年偶然走上模特之路的，教室变得很安静，有些学生若有所思。我告诉学生：“人生难免有挫折，不经历风雨，怎么见彩虹！怎样面对挫折，我想你们能够从张亮身上得到启发。”如果学生的追星，老师加以引导，学生追的就是明星身上的正能量，感受到、学到的就是积极向上的正能量。

（三）直面社会的热点事件，在帮助学生解惑中传递正能量。小课堂，大社会。课堂的学习是为帮助学生更好地了解社会，认识社会，从而为以后更好地融入社会做准备。课堂上可以把社会上发生的热点事件尤其是学生关心的事件引入课堂，引导学生学会全面看问题，在了解社会中传递正能量。2013年6月15日，四川达州城区正南花园附近蒋婆婆摔倒，三孩子扶起反而被诬陷索赔，这一事件社会议论纷纷，学生一直在关注。利用课堂我让学生讨论这一事件，不少学生是义愤填膺，纷纷表示：“以后遇到老人摔倒不敢扶，免得惹麻烦。”“和自己非亲非故，不扶，免得惹祸上身。”我告诉学生这只是个例，我们来看另一事件：长春市徐风红孕妇发现血小板太低会有生命危险，她的亲人到电台求助，短短两小时约有500名市民涌进血站排队等候献血，他们素不相识，却为一个共同的目的而来：献血救人。人间有爱，献血站成了爱的海洋。我又展示了2013年感动人物的事迹，通过了解感受他们身上的那种真、善、美，让学生明白，社会现象纷繁复杂，什么样的人都有，但我们一定不能以偏概全，“达州事件”是个例，人间有爱，见老人摔倒要扶，因为扶起的是社会的温暖，是人心的善良，是社会的正气，传递的是正能量。

教育家苏霍姆林斯基说：“我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。”思想品德课积极向学生传递正能量，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，学生一定能积极地对待学习和生活，积极地对待现在与未来，积极地对待自己和他人、社会，也一定能成为有益国家有益民族的有用之才。

参考文献：

[1]七、八、九年级思想品德.教师教学用书，人教版.

孝亲之星事迹材料篇5

最美孝心少年事迹材料范文(一)

马禄恩，男，现就读于榆林市实验小学五年级五班。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在他的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使他一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里，他尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子;在学校他是位勤奋学习，尊敬师长，团结同学，乐于助人的优秀少先队员;在社会中，他是诚实守信，遵守公德，热心公益活动的好少年。

他原本有一个不算富裕但也安定快乐的家庭，父母都是下岗工人，为了抚养一双儿女，开了一家小吃店，起早贪黑的忙碌着，日子过得虽然辛苦但也其乐融融。然而，就在开店不到两年的时间里，马禄恩的爸爸不幸患上了重病，生活的重担全落在妈妈身上，姐姐又去外地上学，这无疑给这个家庭、给幼小的马禄恩心里蒙上了一层厚厚的阴影!但小小的马禄恩没有退却，和妈妈一起顶天立地。每天放学独自照顾爸爸，买药，看液体，样样都行，有时还给爸爸按摩，小手在爸爸的背上，腿上、胳膊上，抚摸着，压按着。七岁的他不时的抬头问：爸爸，你看我像不像专业按摩师?超舒服嗯。看到儿子这么懂事孝顺，爸爸用枯瘦的手摸摸他的头：舒服，我儿子是最专业啦。偷偷背过身，泪水溢满双眼。等妈妈一回来，他就很乖巧的趴在爸爸的床边写作业。

马禄恩渐渐长大了，可爸爸的病更严重了。星期天，当同龄的孩子拿着新买的玩具跟小伙伴玩耍的时候，他一早便到饭店给妈妈当小帮手;当同学吃过午饭叫他出去玩的时候，他已回到家给爸爸做饭喂饭，给爸爸煎药吃药，给爸爸洗脸洗手，给爸爸讲笑话。有时爸爸叫他出去玩会儿，他都不去，歪着头对爸爸说：爸爸，我最喜欢和你玩，你笑的时候，最帅气。听着儿子的话，爸爸一把揽过儿子紧紧抱在怀里，话到口边强咽下：孩子，你正是贪玩的年龄啊。爸爸是多么对不起你，又是多么舍不得你，多么舍不得这个家呀。

在爸爸最后的时光里，爸爸经常是吃了就吐，他就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了他才捧着已经变凉的饭自己吃。病魔折磨的爸爸脸上很少有笑容，他就变着法儿哄爸爸开心，还把在学校得的奖状都贴在爸爸的床头上。

就在爸爸患病的几年里，妈妈带着爸爸四处求医，花光了家里所有积蓄，还欠下了不少外债，一家人的唯一经济来源小吃店有时也无暇顾及，只能由亲戚帮忙照看，生意更是每况愈下!无情的病魔还是在马禄恩九岁那年，夺走了他最敬爱的爸爸的生命!

从此后，债台高筑的妈妈既要承受这天塌地陷般的无情打击，又要勇敢而坚强地挑起抚养老人和两个孩子的重担，在丈夫去世的一个星期后，她强忍悲痛与泪水，重新挺起脊梁，亲自打理自己的小吃店。为了节省开支，也为了还清欠下的所有债务，她毅然辞去店里雇佣的唯一员工。这一切，都被马禄恩看在眼里，九岁的他，一夜之间仿佛自己长大了十岁，觉得自己不应该整天沉浸在思念爸爸的泪水中，而是该为妈妈、为这个家分担责任，更多的是担当!于是，九岁的孩子不再享受每天有人叫醒、接送上学的生活了。一年四季，无论严寒酷暑，妈妈每天天不亮就去小吃店了，而他总是自己定好闹铃，自己起床，自己洗脸，自己做早点，自己去上学放学后匆匆赶到店里，帮妈妈擦桌子、洗碗、扫地，招待客人，常常要等顾客走完，才想起没喝一口水，没吃一口饭，妈妈看着本该无忧无虑的儿子，现在过早的承担起父亲般的责任，只得忍着泪水和儿子一起忙碌。店里没有上下水，用水要到一公里外的家里骑着三轮车去拉水。在家与小吃店的路上，经常有一个瘦弱、幼小而又坚强的身影，蹬着三轮车，载着妈妈和几只大水桶来回穿梭，久而久之，人们渐渐熟悉了这对母子，纷纷翘起了大拇指。

尽管付出了这么多，在经济大潮的影响下，小吃店的生意还是一天不如一天，吃饭的客人越来越少，加上马禄恩的妈妈积劳成疾，他姐姐还在外地读书，这一切对这个已经伤痕累累的家庭来说更是雪上加霜!妈妈常常背着马禄恩暗自流泪，但这个细心孝道的孩子什么都懂：妈妈，不怕，有我呢!妈妈，我长大了，一切都会好起来的...... 他除了上学以外，总是不离不弃地陪在妈妈身边，即使姐姐打来电话询问家里的情况，他总是乐观的对姐姐说：放心吧，我和妈妈都很好，生意也不错，你安心学习，家里有我呢!到了晚上小吃店将近关门的时候，他默默地坐在角落里独自完成功课，等待着妈妈收拾完，蹬着三轮车，载着劳累了一天的妈妈踏着夜色回家，这时马禄恩和妈妈有说不完的话：妈妈，你累不累?我给你讲讲我们学校的事吧?妈妈，我给你唱首歌，妈妈，我给你讲讲今天新学的课文。 他是那么爱妈妈啊，他想要妈妈快乐。看着儿子，疲劳的妈妈欣慰的笑了：说吧说吧，妈妈最爱听儿子讲故事了。

路灯下，一对相依为命、相携相伴的母子的身影一遍又一遍地走过，走过春夏，走过秋冬!

这就是他，一个全面发展，孝敬长辈，尊重老师，团结同学，乐观向上的孩子。漫长的、充满艰辛的成长之路，让他更坚强更懂事，虽没有其他孩子玩耍时的快乐幸福，但收获着孝顺、收获着成熟，勇敢地和妈妈承担起了一个家庭的责任，用柔弱的肩膀扛起了生活的重担。未来的路依然漫长，但他却毫不畏惧!相信他们的困难只是暂时的，一切艰难痛苦都会给孝心让路，孝心不言放弃，孝心会感动一切，孝心会让家庭充满阳光，孝心会收获美好的明天。

最美孝心少年事迹材料范文(二)

苟朋丽 ，女，听力一级损伤，今年16岁，共青团员，家住宝鸡市陈仓区贾村镇北湾村三组，就读于宝鸡市特殊教育学校虹语(听障)六年级。苟朋丽生长于一个六口之家，家里有年迈的爷爷奶奶，聋哑的妈妈，由于长时间工作导致视力受损的爸爸，还有一个上小学二年级的弟弟。家里的开支基本上靠在福利厂打工的妈妈，一家人生活拮据，但是从不抱怨，一如既往积极乐观地生活，用勤劳的双手收获着属于一家人的幸福生活。

这样融洽的家庭环境造就了苟朋丽活泼开朗，坚强不屈的性格，直到现在我还能清楚地记得我第一次见到她的场景，在寒冬中出现的那张灿烂的笑脸。 2013年12月16日早上，我在四年级教室里等待还未来报名的学生，猜测着还会不会有人来，这时依稀听到了脚步声，我抬头向外张望，一个笑容灿烂的女孩子向我走来，用那并不清楚且有些沙哑的语调向我说着什么，手里还牵着爸爸的手，当时我并没有想太多，依照惯例让家长填写学生基本信息。这时苟朋丽的爸爸说，他看不见让孩子自己写。听到这句话，我有些触动，也有些疑惑，女儿听不到，爸爸看不到，这样的父女俩平常怎样沟通交流呢?心里顿时有些心疼这个孩子，在以后的学习生活中也更加关注她，而她的表现让我慢慢地认识到这个女孩是如此的与众不同。

2010年，原本在工厂上班视力健全的爸爸由于长时间从事精细的工作，致使眼睛受损，视力急剧下降，这给原本就不富裕的家庭带来了更大的困难，苟朋丽的爸爸知道自己的眼睛没有多大的恢复希望，因此说什么也不愿意花费无谓的资金，让家里人因此再继续受罪，任由病情继续恶化。妈妈先天性聋哑，爸爸后天性失去视力，弟弟年幼，还有年迈的老人，我们都难以想象到在这样一个家庭中，成员之间是怎样沟通、生活的，但是这个家庭却做到了，因为家里的粘合剂苟朋丽。

2013年暑假，苟朋丽的奶奶因病住院，妈妈在上班，爸爸眼睛不好并且还要出去学习按摩，爷爷在医院照顾生病的奶奶，弟弟还小，家里只剩下苟朋丽，懂事的她在奶奶生病期间，用那稚嫩的肩膀扛起了家里的重担。每天天不亮就起床，先很快喂家里养的鸡，然后去厨房做饭，开始的几天，不会做饭的她总是在厨房忙活大半天，再加上本就炎热的天气，弄得她满头大汗。终于勉强做好了饭，时间已不早，嘱咐弟弟饭后带爸爸去学习按摩，她心里惦记着还未吃饭的爷爷奶奶，匆匆吃两口就提着饭盒跑去医院送饭。在医院里，她也没有闲着，总是贴心地帮爷爷奶奶按摩，捶背，被问到吃饭没有，总是回答吃的特别好。就这样来回奔波了十几天，奶奶终于出院了，但是苟朋丽还是坚持自己做饭，让年迈的老人多休息。看着孙女如此懂事，老人心里又欣慰又心疼，如此年纪，就要承受这样多舛的家庭，对孙女更加的疼爱。 妈妈在福利厂上班，下了班后总是特别的疲惫，懂事的苟朋丽只要在家总是想着法子逗妈妈开心，牵着爸爸的手去外面散步，即使这样也不可避免家中的小摩擦。有很多次妈妈想跟爸爸说说话，但是一个聋哑，说不出话，一个视力有问题，看不到手语，这样的交流总是把性格有些急的妈妈气的没有办法，爸爸也因此感到特别的愧疚。这个时候苟朋丽总是在安抚完妈妈的情绪之后，拉着爸爸坐在一边，用手在爸爸的手心上一遍一遍地书写着妈妈说的话，直到爸爸明白为止。看似很平常的一件事情其实很复杂。爸爸文化程度不高，稍微复杂一些的字不认识也感知不到，因此苟朋丽还要在保留妈妈想要传达的意思的基础上，想出相近意义且比较简单的词。就这样每次的翻译工作总会用去很长的时间，但是苟朋丽却一直乐于此时，非常的有耐心，她特别希望爸爸和妈妈能像其他的父母那样交流，即使这样的交流非常的困难，她也想让它继续保持下去。由于学校连上十天才可以休息，她心里一直希望父母可以多说说话，因此，每次来学校的时候，她总是嘱咐弟弟，尽量帮着父母翻译，让爸爸和妈妈多说话。

苟朋丽就是这样一个懂事，让人心疼的孩子。16岁，一个女孩已到了爱美的年纪，但是她知道家里情况不好，不允许有多余的钱用来买漂亮的新衣服、好看的饰品什么的，因此从没有对爸爸妈妈提出过这方面的要求，家里有什么她就穿什么。在学校，基本上没有见到她穿特别新、漂亮的衣服，但是她总是把穿在身上的衣服洗得干干净净，虽然很旧，但是让人看不出脏和不精神的感觉。校园中的她，总是那么的开朗，脸上时刻露出灿烂且坚定的笑容。很多学生家离学校比较远，因此基本上都是家长接送，但是苟朋丽害怕爸爸把她送来之后，一个人在路上有危险，坚决不让爸爸再接送自己，每次都是自己独自从家里来，放假之后再独自回去，为了不让家里人担心，她从不在路上耽误时间。擅长舞蹈的她，跳起舞来愈发的吸引人的视线，让人不禁赞叹由内而外散发出的美丽。

这就是苟朋丽，一出生就身有残疾，但是却坚强，乐观，富有孝心的小天使。走近她，你会发现她身上的闪光点远不止这些，她的美好品质，定格在每一个熟知她的人心中。

最美孝心少年事迹材料范文(三)

高丙荣，男，15岁，在读于榆林市第六中学八年级四班，是班内的学习委员和英语学科代表。

前年他的爷爷患了一种很严重的病，去医院检查后，竟然发现大脑的一小部分几乎坏死了。得知这个消息后，他非常伤心。每次一有时间回老家，他便拒绝玩伴陪伴而陪在爷爷身边。

夏天，天气闷热，爷爷因怕热而睡不好午觉。他则在一旁为爷爷扇扇子。感觉一只手困了，便换另一只手扇。直至下午，天气凉爽下来，而此时的他则是满身大汗。

他们老家有田，执拗的爷爷非要种田。而他又怕爷爷累着，便一个人偷偷拿着锄头，到田里去锄草，松土。一下午下来，手掌起了几个大泡，生疼生疼的，且浑身酸痛无比。直到晚上，看着爷爷睡着了，他才会安心的睡觉。尽管如此，他却没有一丝怨意，因为这是孝，是当子孙应该做的。

几年前，父亲的腿部粉碎性骨折，小腿骨断裂的最厉害，甚至可以看到一根骨头刺出皮肤。当时他的心也被刺的生疼。父亲手术做完后，生活完全不能自理，尽管有着母亲的照顾，但依旧感到忙不过来。因此，他一放学便快速跑到医院照顾，他会帮助清理排泄物、擦洗身子、洗衣服、喂饭

当时就有人问他嫌不嫌脏。他的回答是：爱，可以屏蔽一切不良因素。更何况我小时候，父亲又何曾嫌弃过我呢? 还有一次，他给母亲洗脚。因为母亲在厨房干活，所以脚上有许多污垢，他稍用了一些力量。刚才还有说有笑的母亲突然停止了，虽嘴角依旧上扬，但眉头却紧锁不舒。这时候他才意识到，母亲因长久站立，而且久受烤炙，脚已经皲裂了，加上他的力道，裂纹中便流出了血液。他后悔莫及，便慢慢通过抚摸来清洗。慢慢的，她享受地睡着了。他从她疲惫的表情看到了母亲多年来受的苦，无声的泪水击打着他的心扉。母亲您辛苦了!

孝亲之星事迹材料篇6

第一次去孝里。道旁大片的绿油油的麦田，其间点缀着黄橙橙的油菜花。油菜花有的散落，有的集中，一阵春风拂过，恍似身在婺源。高大的杨树的叶子开始茂密起来，由嫩绿开始转为深绿。梧桐花开，大片大片的紫，在褐色的枝桠间尽情舒展，淡紫浅粉慢慢地晕开。“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。”青石板路辉映着太阳的余晖，孝里的春天，多的是一种厚重与古朴的美。

孝里?很多济南人可能都不知道在哪里。孝里，是济南长清区的一个古镇。这个“古镇”可不是徒有其名，它的“古”可以上溯到汉代。据孝里村志记载，孝里建于东汉之前，因为地处黄河之滨，是交通要道，村子里很多人开店铺营生，又得名水里铺。今天孝里的由来，则是因为“二十四孝”里著名的郭巨奉母的典故。

自古以来，长清孝里就是齐鲁重镇。孝里镇位于长清区西南20.8公里，与齐河东阿，平阴，肥城交界，是“济南－泰安－聊城”三角区的中心，境内交通条件极为便利，220国道、济荷高速贯穿南北，并且济荷高速留有出口，燕李浮桥连接黄河两岸。孝里大打文化品牌，进入孝里镇，“文化古镇孝里”的文化墙映入眼帘。

这里是齐鲁大地最古老最经典的小镇，既有山川田园的秀美，又有古典文化的绚丽。

一脉相承孝堂祠

越是历史悠久的地方，越是神秘惹人向往。孝里离不开“孝”字。来到孝里，去的第一个地方就是孝堂山。孝堂山在孝里老镇上，不过是一座海拔不足百米的小山。孝堂山原名龟山，春秋战国时期称巫山。《左传・襄公十八年》里记载的“齐侯登巫山以望晋师”，说的就是这座山。

孝堂山最著名的就是郭氏墓石祠，这是中国迄今为止保存于地面的最早的房屋建筑。所谓石祠，其实就是依墓而建的祭祀死者的地面祠堂。院里碑石林立，上自东汉，下至康乾，碑上大多记载着和孝堂祠有关的重修碑记，刘海粟题词的“孝堂山汉石室”石碑立于祠堂之前。

走进祠堂，古朴的石室现于眼前。石室面南而建，墙壁以及房顶全部由整块的石块垒砌而成，粗壮而精致的雕花石柱，厚重而完整的房顶以及被踩踏得油光发亮的石板地面……一切都泛着古朴敦厚的沧桑感。祠堂的墙壁上是石室内壁画的拓片，描绘了上古至汉代的自然与社会现象，有飞禽走兽，山川草木，天地形状，还有反映贵族生活的朝会，出行、狩猎，迎宾，征战，庖厨，百戏等场面，画面描绘极为生动。郭氏墓石祠在建筑史，绘画史，金石学以及研究汉代历史社会生活等方面都具有重要意义，热爱历史、考古的人一定会喜欢这里。

在石祠的西山墙上，是北齐武平元年的陇东王胡长仁留下的《感孝颂》，提到了二十四孝之一，东汉时期的孝子郭巨的故事，并认定这个石祠是郭巨的墓祠。孝堂祠后便是郭巨墓，石块修葺，黄土蒙顶，青草油油，诉说着年代久远的故事。

相传，郭巨原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独自供养母亲。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议要埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨黄金一釜，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。后来，郭巨孝母的故事便一代代流传下来。

孝堂山、孝堂祠，孝里镇……这些与郭巨一脉相承的名字记录着中国孝文化的传承和弘扬。

边走边拍石头古城

孝里方峪，是齐长城下一个群山环抱的明清古村。村子依山而建，满眼的石墙古院、石棚石屋，石板铺就的起伏不平的街巷，字迹模糊的康乾年间的石碑，村口的黄牛悠闲地嚼着草料……这幅画面让人感到的是古朴和静谧。

随便走进一户农家很可能就是走进了一段历史，因为这里很多建筑的年龄都在100岁以上，而最古老的已经近500岁了。方峪村老屋的建筑材料多是石头，只有极少数是青砖，但这些石头不是天然的，而是经过了人工凿刻，非常精致，有的还刻有花纹和图案。

镰刀巷是方峪的一条古巷，石铺的路径，幽静自然，不到拐弯处你会认为胡同到头了，实不知幽静之处又豁然，古老的石房会让人留连忘返。村子里住的大多是老人，年轻人都搬到了山下的新村，很多房子都已经闲置下来，而老人们住了一辈子舍不得离开。随便走进一家，连白发苍苍的老人也说不清自己的房子到底有多少年头，有的已经历了十代，甚至数十代。走在石板小路上，拿着相机四处晃荡，会有老人从古旧的木门后探出身来，用浓浓的乡音邀你进门喝口水，仿佛是多年不见的邻家爷爷奶奶打招呼，浓浓乡情溢满心间。

古村里有个方家大院，在方家大院里，十代人在这个院子里繁衍生息，一盏三层楼式样的铜制烛台映入眼帘。这盏烛台已有近200岁了，供几代人照过明，据这里的老人说，逢年过节该烛台照明后供奉的果品能保全家平安。

古槐，老井，辘轳……这可能是在电影里看到的一个场景。方峪就有这样一口古井，古井上有一架已经废弃的锈迹斑斑的铁质辘轳。井旁有一石碑，记载着水井的来历，可惜石碑折断，上半部分丢失，而凿井的年代恰好在上半部分，就石碑上所记载人名的辈分推算，该井应该是乾隆年间所立，古井是部分大户村民捐资凿成，有300年以上的历史了，井口上的石板被井绳磨出了深深的凹痕，印记着老井的过往。

由于建筑风格独特，村落完整，方峪成为许多影像人钟爱的地方。每天都有拿着机器，带着团队在此摄影，摄像的人，尤其成为长清大学城里的艺术院校学生经常造访的地方。电影《老保》、《大寒小寒》、《法官老张秩事》摄制组都在方峪选了拍摄场景，这里的老房，深巷和纯朴的风土人情都记录在了影像上，

漫步在老方峪，感觉像是在历史中穿行。老街、老屋，老井，老人，老街的石板路被踩得光亮，留下的是逝去岁月的痕迹。

从容闲好大峰山

必须要上路，就去那儿吧。散淡从容，这是大峰山给人的印象。

这里是孟姜女哭长城的地方，有全国唯一的保存最完整的战国时期的齐长城与阵容宏大的屯兵营；具有传奇色彩的黄崖寨是中国现存最大的石头山寨；这里有济南最大的道观――峰云观，齐鲁第一洞――璇玑洞，还有古城门，抗日战争纪念馆。

去大峰山是因为齐长城。远远看去的大峰山并不是奇特，山势围合，三面峭立，曲如列屏，形若箕掌，因其顶峰高而大，故得名大峰山。在山掌之地一片黄色的屋院是景区的度假山庄，可住可食。如走遍全山，从北三教堂到南东障山寨半天也就足够了，强度不大，可效果俱佳。既活动了身骨，又能饱眼福。

距今2500年的齐长城又名长城岭，大横岭，是齐国为防御鲁，楚及中原各国的军事入侵而建，也是齐国和鲁国的分界线，《管子》曰：“长城之阳，鲁也，长城之阴，齐也”。齐长城自这里开始，向东至青岛市黄岛区东北海滨，横贯18个县市区，穿越1518座山峰，全长1237.8华里，史称“千里长城”，比秦长城早四百余年，堪称“中国长城之父”。

孟姜女哭长城是妇孺皆知的故事，而这里就是孟姜女哭长城的地方，

齐长城起点在孝里镇的广里村北，由西向东夯土筑城，当地村民称领子头，现在已经基本看不到齐长城起点壮观的场面，只有一个遗迹了。

山间春天来得晚，漫山枯草，齐长城也是碎石块堆砌起来的，我们沿着长城遗址由北向南绕行，城墙一般高5米，厚2.5米，城地内侧有守城马道，高4米，宽2米，马道下依墙建石屋，蜿蜒在山顶上。从城墙完整程度看，也差不多都是历代战争后留下的痕迹了。沿山顶内侧就是与齐长城齐名的屯兵营，从北到南有二百间之多，都是用石板砌成，有的保存完好，有的只留一片石砾。山上蜥蜴很是常见，不时从脚下石中蹿出，增添了生机。星移斗转，时空变幻，两千多年来，这条千里巨防，经历了一场场鼓角铮鸣，浴血鏖战的烽火硝烟，阅尽了一幕幕诸侯征战，国家兴旺的沧桑变迁。

此外，座落于大峰山中部峰云观，是济南市最大的道观，最早创建于汉朝。红墙碧瓦，气势巍峨，周围山峦叠翠，泉水潺潺，自明朝起就香火旺盛，游客如云，而且每一处都有一段美丽的神话传说。

由于大峰山是新开发的集人文古迹，度假休闲于一体的综合性旅游区，所以除了游览古迹建筑之外，秋千，吊床，农家院其乐无穷，还可以参加射箭，抓鱼等游戏，古战场实兵演练，民族民俗表演也会带来很多乐趣。

孝亲之星事迹材料篇7

但可惜的是，如同屈原、陶渊明、李白、苏轼等文化名人被写滥了一样，感动中国人物已经被众多考生写得俗不可耐，而成为考场作文的“重灾区”。据统计，2012年高考作文，竟有超过三分之一的考生不约而同地提到“感动中国十大人物”，选材撞车，情感雷同，让阅卷老师观之生厌。

“感动中国”人物素材的运用，主要有以下误区：

1.把“感动中国”素材当做万能的作文材料，手头准备了两三个“感动中国人物”素材，就拿来应付任何话题的作文。比如写“伸出我的手”用到“最美妈妈”吴菊萍和用脚弹钢琴的刘伟，写“微光”还是这两个人，写“忧与爱”仍然是这两人！全然不考虑素材是否适用其主题，只是简单地把人物的事迹复述一遍，见不到人物突出的精神，看不到人物身上的亮点，更不见素材的使用角度。

2.将“感动中国”素材随意肢解，弄得面目全非。许多考生对“感动中国”的基本事实模糊不清，或者只是一知半解，写作时往往张冠李戴，或者出现内容虚假的情况。比如将朱光亚跟吴孟超搞混，把刘金国当成杨善洲，至于草根慈善家阿里木会投资办厂的细节差错更让人啼笑皆非。

3.把“感动中国”的“颁奖词”当成“万金油”，照搬硬套，而不知道变通。“感动中国”的颁奖词确实饱含深情，言简意深，富有文采，如果恰到好处地摘取其中精华，确实能收到激活全篇的效果。但不分场合地全文引用，就显得机械僵硬了。比如有位同学运用杨善洲的事例来证明“无私奉献也快乐”的观点，本应该概括其奉献的事迹，却大段搬出了“绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望”的颁奖词，一则语体风格不合，二则与观点方向不一致。

那么，如何将家喻户晓的感动中国人物素材翻出新意，做到有启发性、有观点性、有情感性呢？可以有以下几个角度：

一、从陌生化的角度，别出心裁，妙用“感动中国”素材。

古人云：“文章有众人不下手而我偏下手者，有众人下手而我偏不下手者”。比如“最美教师”张丽莉，以她日常的一言一行，以危险来临时的坚决举动，证明她身为一名教师“最美”的一面，她在生死瞬间给我们上了最生动的一课，告诉我们师德从来都是高尚无私的，这世间的美好和善良从未走远。这样的素材，一般人都从“师德大爱”、“理想追求”、“美好善良”等角度来写作，但下面的作文却避开了这些角度，发人之所未发，言人之所未言：

“80后”青年女教师张丽莉，在意外地成为“最美女教师”之前，已经在黑龙江佳木斯市第十九中学执教5年多的她，一直都没有正式教师编制，也没有医保，每月薪水仅有1000元。

在危急关头选择“冲上去”，显然不是一时冲动，而是日常忠于教师岗位、对学生富有大爱之心的必然反应。每月1000元的工资，还要按月资助一名困难学生100元，一帮就是3年。工作5年，张丽莉只请了两次假，各种教学比赛都名列前茅，她所带的班级名次遥遥领先，她是学校的“青年骨干教师”、“教师新秀”、“最受学生喜爱的教师”……可是，这样的一名优秀教师，却无编制、没医保，每月薪水1000元，“最美女教师”的背后，有着极不美丽的现实。

文章从“最美女教师”没有编制临时工身份的角度，从她的付出与收获的反差，从“最美”的称号与“极不美丽的现实”的对比的角度，避俗求新，写出了独特的感受，见解不凡，令人耳目一新。

二、从巧妙切入的角度，独辟蹊径，巧用“感动中国”素材。

在熟悉素材的基础上，从素材本身寻找切入口。每个感动中国人物，都涉及不同的人物，不同人物身上有不同的突破口。比如捐献肝肾的12岁女孩何玥，她的父亲帮助他完成了遗愿，运用何玥这个素材时，如果从她父亲这个角度切入，更容易出新。请看：

最美女孩何玥，向我们生动地诠释了“生命有限、精神无限”的人生真谛，女儿的大爱也深深打动了她的父亲。为了给小何玥治病，何玥父母已经欠下了10万元的债务。但为了完成女儿的遗愿，父亲何先航拒绝了器官捐献的补贴，谢绝了各方捐助，婉拒了何玥器官救助的患者索朗旺青亲属再三送上的酬谢，他以最美的方式，实现着女儿的“最美愿望”。今年2月初，何先航得知一名女孩患上了尿毒症，女孩和她的家人为高额治疗费发愁时，辗转联系上他们，拿出1500元汇了过去，却只留下了“桂林何先生”的称谓。何玥的事迹传开后，越来越多的人开始关注器官捐赠，甚至有更多的人有了捐献意识，并逐渐将意识变成了行动。如今，他自己也填写志愿书，承诺死后无偿捐献遗体器官。女儿感动了老爸，感动了中国。

当众人都把关注的目光投向感动中国人物的时候，如果转换一下视角，从他们身边的亲人写起，一定会给人以别开生面的感觉。

三、从因果分析的角度，弃浅就深，用好“感动中国”素材。

支撑素材的，是背后的思想。我们不妨透过感动中国人物素材，把握其基本内涵，找到材料独特的运用方向。特别是立意上要求深，层层透析，逼近本质。比如深受民工爱戴的被誉为“卧底局长”、“民工局长”的陈家顺的素材非常有特色——陈家顺从2007年以来，先后5次以打工者身份“潜伏”在浙江义乌和江苏扬州等地当组装工、装卸工、看仓库，甚至当起了“猪倌”，以此体验工厂招工是否存在骗局、工资能否足额如期发放的状况，然后再放心地把家乡的农民工介绍到有关企业打工。运用这个素材的时候，不能简单地浮于所谓“为民服务”的表面，人云亦云，而要开掘其深层意蕴，抓住结果追溯原因、剖析根源。起码可以从以下几个方面立意：（1）重在行动，他用实际行动去帮助乡亲，是真心实意为百姓办实事办好事。（2）担当的力量，他最大限度地履行自己一个基层干部的职责。（3）百姓利益为先，他胸中装着百姓，时时处处想着他的乡亲，赢得了农民的信赖。除此之外，还可以从“创新”这个主题来写作。请看学生作文片断：

在陈家顺身上还有很重要的一点就是“创新”。在他身上体现了紧扣经济发展、变管理为服务的创新精神。陈家顺一年奔波的最多的地方不是在老家，而是在义乌。这样的“异地服务”是针对目前我国庞大的农民工群体提供服务的一种重大创新。他不像别的官员，只是动动嘴，走走过场，他大胆创新工作思路，“卧底打工”就是他在“摸爬滚打”中“被逼出来”的创新之举。如果他墨守成规，又怎么能引领大伙走出深山，走出闭塞的家园呢？

这样的分析，透过“卧底打工”的表象，看到了“创新工作思路”的实质，给人的启示非常深刻。

四、从联想的角度，由此及彼，用足“感动中国”素材。

可以运用同类联想，由感动中国人物素材联想到古今中外相似的人和事，一并运用到文章中。比如大漠忠魂林俊德的素材，可以跟同样献身国防、矢志报国的科学家邓稼先、钱学森、朱光亚等人的事例巧妙联系起来，请看：

林俊德的可贵之处，在于他对党忠诚、矢志报国的坚定信念。他始终爱党爱人民，把自己的命运与国家的命运紧紧地联系在一起，舍身报国，一生报国。在西北荒漠中，在戈壁悬崖上，为核武器的建造立下汗马功劳。恰如古时戍守边疆的战士，即便故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干，依旧黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还！想想同样故去的邓稼先、钱学森、朱光亚等“两弹一星”元勋们，还有为辽宁号航母献出生命的罗阳，他们同样都有一股信念，哪怕披荆戴棘，哪怕困难重重，永远致力于科学研制，对于其他的身外之物早已抛之脑后。正是因为有了他们的无私奉献，我们的国防才更加巩固，我们的民族才更加扬眉吐气。

也可以运用异类联想，由感动中国人物素材联想到相反的事例。比如“孝子教师”陈斌强的素材，可以跟社会上不孝敬父母的现象联系起来进行对比。请看：

陈斌强这位普通语文教师，把“孝”传递给了学生，也将传递给自己的后代子孙。这是一份多么强大的正能量，影响了周边的人，也使很多中国人再次接受到了心灵的震撼和洗礼。

可是不知从何时起，孝顺父母俨然成了很多人难以做到的事，赡养父母似乎成了不可承受之重。一些诸如遗弃父母、拖欠赡养费、强行把父母送进敬老院、兄弟姊妹之间互相推诿赡养义务等等令人痛心的新闻报道也层出不穷。面对陈斌强，我们是否应该重新审视一下自己，做到赡养父母了吗？做到多陪陪父母了吗？能够避免“子欲养而亲不待”的遗憾吗？能够成为孩子们“孝”的榜样吗？

五、从想像的角度，丰富细节，用全“感动中国”素材。

在立足事件的基础上，活用素材的关键性细节，大胆演绎发挥，进行延伸扩展，可以让素材出新。比如有位同学运用陈斌强素材时，对其中“爱的味道”的细节进行充分想像扩充：

陈斌强用自己的行动诠释了孝心，他的孝心深深地感染着学生。有一次，一个学生轻声告诉陈斌强：“老师，您身上好像有股怪怪的气味。”他知道，一定是妈妈的大小便沾到自己身上了。这是常有的事，平时他总是换套衣服再去上课，那天因为时间来不及就没换。当时气氛有点尴尬，只见有位女同学站起来说：“老师，没事，这是妈妈的味道！”另一位女同学说：“老师，没事，这是爱的味道！”陈斌强鼻子一酸，再也忍不住，七尺男儿当着全班同学的面流下了热泪。从那以后，每当陈斌强陪母亲散步，总有学生陪伴身边；每当陈斌强洗衣服，总有学生抢着来帮他，她们说：“老师，让我们感受一下爱的味道。”

这里的添枝加叶，让文章血肉丰满，形象鲜明，收到了以少胜多的效果。

六、从对话的角度，融入自我，用活“感动中国”素材。

运用感动中国人物素材时，一定要融进作者的情感，要有“我”的存在。如果没有“我”的存在，那就不可能有真挚的感情。可以虚拟场景，采用对话形式，突破时空限制，与人物在虚拟环境中实现对话，自如地表情达意。请看以高淑珍为素材的作文片断：

你有着世界上最伟大的名字——母亲，你是两个孩子的妈妈，你更是39个残疾孩子的妈妈！你是一位目不识丁的农妇，却在自家小院创办了一所“特教学校”。在这个充满爱的小院里，所有残疾孩子免费吃住、免费接受教育，快乐健康地成长。而这一切都是当校长的你靠种地和打零工来维持。你用柔弱的双肩，为残疾孩子撑起了生命的蓝天。在你的感召下，多位志愿者走进了你的家中，当起了爱心志愿者，演绎了一曲爱心接力、无私奉献的动人华章！

作者采用跟人物对话的方式，把人物置于我们的对面，拉近和人物的距离，增加亲切感，文章动荡着彼此的心灵感应，荡漾着浓浓的情感，读来情真意切。

孝亲之星事迹材料篇8

中南海西侧院墙外，府右街乙27号。这座低矮的仿古四合院是中南海邮局所在。来自各地的邮件，只有被发送到这里，才可以盖上“中南海”的落地邮戳。

这个特殊邮局于1950年2月开始营业，在很长一段时间里，属于中南海的内设局。它最初位于中南海西门内，不对外挂牌，也基本不面向社会开展业务。不过，所有投递到中南海的民间邮件，最终都会聚集到这里，这些信件也被统称为“人民来信”。

上世纪五六十年代，人民来信占到中南海邮局总邮件数量的80%至90%，每天至少1000封左右，多的时候能达到两三千封。

按照规定，每天早上8点，中南海邮局的邮递员都会准时将投递来的人民来信，送往中南海的部门。经过部门甄选，极少部分人民来信会送到领导人手中。

自1949年前夕，中共中央书记处成立政治秘书室专门处理人民来信以来，这个为中央领导人处理来信的“守门”机构，已历经多次变更。

最初，中共中央、国务院系统分开处理来信。到1986年底，中共中央办公厅局、国务院办公厅局合并，组建中共中央办公厅、国务院办公厅局（简称中办、国办局）。2008年国务院实行大部制改革之后，中办、国办局原先的职能，由新成立的国家局取代。

“大事不漏报，小事不干扰”

虽然“守门”机构几经嬗变，但“守门”基本法则却是一脉相承的。

一般情况下，通过邮政渠道发送给领导人的信件，绝大多数都会经部门，转往内容所涉及的单位进行处理。只有极少部分来信，会被制作成简报形式如《群众反映》等文本，报送领导人，而直接呈送来信原件，更为少见。

那么，什么样的来信要靠部门消化，什么样的来信才能报送领导人？

据原任中办、国办局干部，曾经办理几万件次人民来信的李振洪回忆，为领导人办信，依据的重要工作思路是“大事不漏报，小事不干扰”。

不同政治意涵的“小事”

李芳是湖南省望城县星城镇马桥河村农家书屋管理员，她曾于2009年致信国务院总理，介绍自己创办民办图书馆的情况，并邀请温总理为图书馆捐献一本图书。不到一个月，她就收到了温总理亲笔签名的《现代汉语词典》。

温总理的签名词典由湖南省新闻出版局领导一行人专程送来。同时，省市县镇四级政府，也带来了六万码洋的图书。如今，李芳已增开一家新馆。

从2007年起，江西省城乡义务教育阶段全部免除学杂费。赣州市滨江二小的186名学生联名写了一封《致爷爷的信》，托他们参加“两会”的校长刘艳琼带到北京转交给总理，以表达对政府全免学杂费优惠政策的感激之情。

可是，如何送出这封信？刘艳琼首先想到的是通过个人关系呈递。她找到在主席台就座的全国公安系统劳模邱娥国，但得到的回答是，会议期间，没有向领导递信的可能。后来，刘艳琼干脆直接将信件交给了住地的邮政服务人员，在收件人一栏上写下“国务院总理”。

第三天下午，刘艳琼就接到电话，称信已收到，会尽快交给总理。她完全没想到，当天晚上她回到住地房间时，温总理的亲笔回信已经放在被子底下。信封上特别注明“限今日到达”。

一年后又逢“两会”，相似的故事再度上演。在“两会”工作人员的建议下，来自湖北监利的全国人大代表朱建华将手里的一封信交到“两会”秘书处，希望转给总理。

信是13岁的王孝进所写。作为湖北省监利县福田寺镇中心小学六年级的一名普通学生，家境贫寒的王孝进3岁时母亲出走，6岁时因车祸失去右腿，家用开支全靠父亲打零工维持。因为没钱，每到开学，父亲就会劝说王孝进别再读书。有感于从这一年的春天开始不再需要缴纳书本费，王孝进偷偷告诉同桌，要给温爷爷写封信。在好心人的帮助下，王孝进将信交给了要去北京开会的朱建华。

同样，在信发出后第三天，朱建华收到了回信：“请转达我对监利人民的问候，祝孝进小朋友学习进步。。”收到温总理的回信后，不仅监利县民政部门立即将王孝进全家纳入低保，王孝进出走十年的母亲也回家了。中南海回信的效应，非同一般。

当然，这些事情与李振洪当年遇到的“大事”相比，确实只能算作“小事”，但旁观者通过写信者与领导人的书信往来，可以捕捉到一个明显信号——民众与领导人的此类互动，客观上起到了很好的“惠民新政”的宣传效果。

有章可循的回信规律

对于大多数民众而言，投书中南海，邮路是唯一的选择。但实际上，得到领导人回复的信件，其进入中南海的渠道五花八门。

已成经典的一则往事，发生在1975年。当时，三个默默无闻的科研人员——黄仲玉、林克平、钟义信焦虑于大陆的通信卫星研究落后，他们决定给写信，建议中国尽快搞通信卫星。但这封信通过什么方式送给？林克平是时任邮电部部长钟夫翔的秘书，处理这类问题很有经验。他说，最好的办法，就是随同机要文件一起走，而且邮件要挂号。

于是，一封由三位普通年轻人签名的群众来信，通过机要渠道进入中南海。

据工作人员回忆，看到这封来信之后很激动，当场批示“先将卫星通信的制造、协作和使用方针定下，然后再按计划分工作出规划，督促进行”。11天后，住进医院，直到去世。这封成功“过关”到达办公桌上的来信，就这样改变了中国通信卫星的发展轨迹。

20世纪80年代初期，中国的政治进入了一个崭新的局面。领导者的身边人，也担负起转递信件的中间人角色。

夫人李昭就曾转递了大量人民来信。据李昭回忆，从富强胡同到东单三条的上下班路上，总有人把信和材料塞给她，很多人直接把信寄到李昭的工作单位，当时有人戏称其工作单位纺织工业局是“中央办公厅第二局”。

后来，纺织局专门派车接送李昭上下班，即便如此，也不断有人往车里扔信。最多时，一天能收到上百封信。这些信件大部分是给的，有时信件太多，李昭就请纺织工业局党委机要秘书杜玉芬帮忙，将反映情况或落实政策的信件分门别类地转到有关单位。

如今通过“两会”代表，在全国“两会”期间投书，成为增大领导人回信几率的重要因素之一。