校园环保之星事迹材料范文

校园环保之星事迹材料篇1

关键词：每周一星；宣传思想；正能量

“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。广州商学院把“以生为本，立德树人”作为基本的办学理念，注重从学生的发展出发，把道德品质作为首要任务，使学生得到全面、主动、有个性的可持续发展，办家长放心、社会满意的教育。学院在落实“以生为本，立德树人”办学理念过程中，开展“每周一星”评选、宣传等系列活动，塑造师生典型，传播正能量，落实“立德树人”的根本任务。

一、产生背景：落实“立德树人”根本任务

党的十指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，为教育改革发展指明了方向。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入高等教育之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、理念支撑：立德树人，以德为先

立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行却要身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人，他们的道德品性直接关系到教育的未来和学生的发展。立德先立师，树人先正己，只有具备了良好道德品质的教师，才能承担起教育事业重要创造者的角色。培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。

立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如十报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年持续奋斗”。学校作为青少年学生培养的重要阵地，把社会主义核心价值体系融入学校的宣传思想工作，用高尚的情操影响学生，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

三、主要做法：评选“每周一星”，传播正能量

1. 建章立制选“星”。为落实“立德树人”根本任务，广州商学院开展了“每周一星”评选、宣传活动，制订《广州商学院“每周一星”（学生）评选办法》和《广州商学院“每周一星”（教工）评选办法》，明确评选标准。全校的老师和学生既可自荐，也可相互推荐，或通过组织推荐，成为“每周一星”候选人。学校分别组织“每周一星”（学生）和“每周一星”（教工）遴选小组，对“每周一星”候选人的事迹材料进行评审，最终确定“每周一星”人选。候选师生不是像评优秀教工或优秀学生那样，要各方面表现突出，而是只需有一个闪光点，即可获评“每周一星”。自2013年4月开展评选以来，已有100多名师生被评选为广州商学院“每周一星”。

2. 形式多样亮“星”。“每周一星”人选确定后，学校办公室根据“每周一星”人选的材料，对所有“每周一星”人选进行排序，确定播报顺序。学校办公室宣传科老师每周一早上，对拟播报的“每周一星”人选材料和图片进行编辑，在学校官网“校园速递”栏目。在学微信微博、移动终端也设立了“每周一星”栏目，与校园网同步播报本周“每周一星”的事迹。在第一行政楼和第二行政楼的LED显示屏，滚动播报本周“每周一星”的名单及事迹标题。在《广州商学院报》第二版（综合版）开辟专栏，刊登当月的“每周一星”事迹材料。在教学楼前宣传栏，对一学期来评选的“每周一星”进行集中展示，彰显榜样风采，传播正能量。

3. 学习典型追“星”。古人云：“见贤思齐焉。”人们敬佩名人，崇拜英雄，常用以激励自己。这是开展榜样教育的心理基础。获评“每周一星”的师生，在某个方面的表现非常突出，对其他师生有感染、激励作用。学校各二级单位召开部门教职工大会时，会宣讲“每周一星”的先进事迹，号召大家学习典型，学而思进。学校团委组织各系团委，指导每个团支部，在每个月的团组织生活，开展“每周一星”先进事迹学习活动。学校学生工作部门组织广州商学院“每周一星”宣讲团，在新生入学教育时，对新生宣讲“每周一星”先进事迹。营造“学习典型，我也追星”的浓烈氛围，号召大家学习典型的精神，学习典型之所以成为典型的方法。

四、基本成效：一花引得百花开，精彩纷呈

1. 激励本人。根据马斯洛需求层次理论，每个人都有被人接纳、关注、支持等“爱与归属”的需求，以及被他人认可、赞美、关爱等“尊重”的需求。获评“每周一星”，使大家这些需求得到满足，同时也成为激发大家不断追求进步的内在动力。评上“每周一星”的老师，在工作上更加努力，不少获得了优秀教职工、年终考核优秀、教书育人标兵、管理育人标兵、服务育人标兵等荣誉称号。评上“每周一星”的学生，在学习上更加刻苦，很多同学获得了国家奖学金、国家励志奖学金、学校优秀学生标兵、学校优秀学生等荣誉。

2. 带动他人。评选“每周一星”让看似平凡的师生展现了不平凡的一面，也让其他师生看到自己其实有很多方面值得被肯定。获评“每周一星”的师生在激励自己，增强自信的同时，也使校内师生的自信心普遍提高。评选“每周一星”，树立师生典型，发挥榜样的示范作用，带动其他师生努力学习，勤奋工作，追赶先进，让更多师生追求卓越。目前，在广州商学院内，初步形成尊重“每周一星”、学习“每周一星”、争当“每周一星”的良好风气，营造了独具校园特色的人文氛围、校园精神。

3. 促进校风。“每周一星”评选活动开展以来，全校师生积极参与，踊跃报名，选、树、学、宣多措并举，共同评出一批师生认可、领导赞赏的先进典型。并通过校园网、微信微博、移动终端等自媒体向社会宣传他们的先进事迹，提高学校知名度，扩大学校影响力，让外界知道广州商学院就是一个团结奋进、求真务实、充满正能量的学校。收到凝聚人心，激发士气，对内弘扬正气，对外树立良好形象的效果。“每周一星”评选活动是一个健康、向上、格调高雅的校园文化活动，对学校建设优良学风、教风、校风起积极的促进作用。

五、社会反响：释放光彩，群星璀璨

1. 引发热议。“每周一星”评选活动开展以来，在全校引发广泛热议，受到了学校董事会和学校领导的重视。现在，每到星期一上午，全院一万多双眼睛，几乎都在盯着“每周一星”。大家会看这周是谁当上了“每周一星”，其闪光点是什么，有什么值得我们借鉴等等。这促使学校加强“每周一星”宣传报道的力度、深度和广度，确保“每周一星”的吸引力、说服力和感染力。

2. 媒体关注。“每周一星”既通过LED显示屏、宣传栏等媒介向校内进行宣传，也通过校园网、“两微一端”等自媒体向校外宣传。一些师生的事迹播报后，引起了媒体的关注，如获评“每周一星”的旅游管理系彭彩金同学，她的事迹被拍成了电影《孝女彩金》，南方电视台、南方都市报等社会媒体进校采访了她，使“每周一星”的事迹得到更广泛的传播。

3. 社会关心。“每周一星”的先进事迹，既有校内师生和新闻媒体关注，也有社会热心人士的关心，特别是彭彩金同学的事迹受到媒体报道后，海外客家联谊会给予彭彩金同学学费和生活费资助，广东省人大教科文卫委员会副主任一行专程到学校看望彭彩金同学等等。“每周一星”活动开展近三年来，在学校自媒体平台展播，已累计有10多万的点击量，社会反响较大，被评为广东省2014年以德立校系列“百个优秀德育案例”。

通过“每周一星”的示范带动，一花引得百花开，全校师生学习典型，追赶先进，坚持正确价值导向的风气已悄然形成。广州商学院“选星D亮星D追星”的宣传思想工作格局，为平凡的师生创造了积极的心理体验，使他们自信、乐观、向上，释放充满“正能量”的光彩，使校园“群星璀璨”，精彩纷呈。

参考文献：

[1]谢芳青.每周一星让更多的人体验成功[J].班主任之友，2003，（4）.

[2]戴锐.榜样教育的有效性与科学化[J].教育研究，2002，（8）.

[3]李祖超，邵敏.青少年榜样教育困境与策略分析[J].中国教育学刊，2011，（1）.

[4]陈晖阳.论高校思想政治教育“正能量”传播的实现途径[J].黑龙江高教研究，2014，（12）.

校园环保之星事迹材料篇2

校园文化布置很精致，但“主体的痕迹”淡化了

一天，我陪一位校长考察两所学校的校园文化，发现一所学校的布置十分精致，另一所学校的布置则相对粗糙，但是精致的布置中没有学校师生活动的痕迹，粗糙的布置中却可见师生的情趣。那么，校园文化在“精致”与“主体的痕迹”中应该保持怎样的平衡呢?笔者认为：校园文化建设应追求精致化，但精致化的校园文化必须体现“主体的痕迹”，如果校园内布满了景点，但景点与本校的师生没有关联，那么这样的校园文化是值得怀疑的。笔者在参观无锡市东林小学的时候，发现在精致的校园中，也有“不精致”之处：在班级外面的墙上，张贴着一页页孩子们自己写下的“我的责任”，虽然显得有些稚拙，但透过“不够精致”的“责任墙”，我们却看到了学校围绕责任所进行的主题教育是十分精致的。

活动流程很完整，但重要的细节被忽略了

笔者经常参加学校的各种教研活动，发现学校在活动流程的设计上通常是比较完整的，但常常忽略一些重要的细节，导致流程的可操作性不强。一次，笔者参加一所学校的课堂观察活动，观课流程很完备，却忽略了几个重要的细节，其一是时间，其二是地点，教师不知道在什么时间、什么地方进行交流。在教师集中交流的时候，又因为阶梯教室空间太大导致交流效果不佳。如果我们在“时间”、“地点”、“环境”等细节作更多的考虑，那么活动的效果会更好。

备课笔记很整洁，但智力活动的印记没有了

学校在关于备课笔记的检查中，常常过于注重其整洁度，备课笔记上缺少了教师智力活动的印记。笔者认为，备课不是写字比赛，而是教师研究教材、研究教学的过程，在备课笔记上，“划来划去才是真”，应留有教师智力活动的印记。名师的备课手稿应该像作家手稿一样值得收藏和研究。

那么电子备课如何体现智力活动的印记呢?反对电子备课的人的一个共同的观点是认为电子备课复制、粘贴过于容易，难以真实地体现教师的个性化思考成果。我市盛泽实验小学对教师的电子备课进行精致化管理，以语文学科为例，在学校论坛上，对每一课都建一个帖子，这个帖子下包括3项内容：一是相关资料链接，不待教师“复制”，学校就将筛选过的相关资料尽可能多地发在论坛上；二是个人教学设计，教师将个人教学设计在内部网上贴出，以便交流，这样反而没有教师会“粘贴”网上下载的教案了；三是相互评点与自我反思。这样的电子备课，即体现了智力活动的印记。

作业批改很规范，但个性化的智慧消失了

很多学校对作业批改提出了规范要求，这是必需的。但是，这种管理不能过于僵死，泯灭教师个性化的智慧火花。例如：有的检查者要求教师不要批“优秀加五角星”，因为在规范里，只有“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”，没有“优秀加五角星”。但是，在实际操作中，教师们不仅批“优秀加五角星”，还有加两星的、三星的，在小学低年级还有加大拇指、加两个大拇指的，孩子们视教师的这些批改符号如珍宝。笔者认为，作业批改的基本规范是必要的，但作业的批改更应该在教师富有个性化的操作中指向“有效”。

教学质量检测次数频繁，但往往只调不研

目前，学校对于教学质量的检测不可谓少，但大多是只调不研。检测之前，目的不明确；检测之后，缺少深刻的分析，教学中究竟存在哪些问题，产生这些问题的原因是什么，相应的改进策略有哪些，教学调研很少考虑这些问题。

教学检查环节周密，但检查的精度欠缺

一些学校很重视教学检查的各个环节，但谈及究竟怎样检查、在检查中有何发现、通过检查有何收获的时候，则语焉不详。这是因为学校的教学检查看似环节周密，但是检查的精度欠缺。有精度的检查应着重做好两件事：发现与反馈；有精度的检查应瞄准两项内容：存在的不足与创新之处。我们在检查中要发现教师的创新之处，并将这些发现及时向教师反馈，提升为经验。这样，教师才会从抵触检查变为欢迎检查。

规则内容很丰富，但往往高不可攀、不近人情

学校在实施精致化管理中都制定了不少规则，内容很丰富，但有些内容高不可攀。学校的规定如果师生难以做到，那么还不如不要。比如：对于一年级新生，一条“安静”的规则可能就要训练学生一个月，在此期间，建议学校不要提出第二条规则。还有些规则不近人情，比如：时下在一些学校中流行的“推门课”，弄得人心惶惶，难称智慧之举。

制度建设很严密，但常常忽略了具体情况

有人开玩笑说，现在学校的制度有点像“微软公司打补丁”，出什么问题了就制定什么制度，于是制度越定越严密。几乎所有学校都可以拿出一叠厚厚的刻板的规章制度。但笔者认为，管理者面对具体问题时还要具体分析，以人为本，灵活地执行规定，以完善制度。例如：没有一所学校会规定教师在雨雪天可以不上班，但是有身孕的女教师在雨雪天上班的确存在不安全因素。本着以人为本的原则，山东潍坊一中出台了这样一项具体规定：禁止有身孕的女教师在雨雪天上班。管理者在制度的制订与执行中，必须经常吸收多方意见，以解决具体问题。

关注琐细工作，但未进行系统思考

精致化管理注重细节，但这种细节关注应在系统思考的框架内进行。如果只有细节没有系统，就会犯“只见树木不见森林”的错误。学校的很多琐事如果没有“系统梳理”就会消磨师生的精力。比如学校经常让教师填写一些表格，这事往往会引起教师的反感，其实有很多表格是毫无价值的。如果我们跳出这些细节进入系统思考，就不会被无意义的琐事占据时间。

重视经验学习，但对经验的深度解读不到位

校园环保之星事迹材料篇3

多元性评价：指向人的核心素养

三年前的一个期末，班主任蔡老师找到校长倾诉，说“三好学生”的评选让她很头疼，因为名额有限，班级投票常有遗珠之憾，其中不乏科技达人、击剑高手、围棋小子……

这件事，引发了星海老师们的大讨论。讨论的结果是，教育评价是一个上位概念，应该指向学生发展的核心素养。同时，评价需要接地气，为学生所知晓、所认可，这样才能根植于他们心间。而核心素养到学生成长之间，就是学校构建评价体系的空间。

核心素养指向全面发展的人，其内涵丰富，学校需要在此基础上构建特色的核心素养评价体系。经过多轮的商讨及论证，学校依托《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》等文件精神，适时而慎重地推出了“十佳星海娃”综合素质评价体系――以身心素养、专业素养、人文素养、思维素养和信息素养五大维度为指向，其中身心素养为人的基本素养，专业素养是人未来事业发展的必备素养，人文素养涉及道德情操、行为习惯等，是人追求内在价值的重要素养，思维素养和信息素养则是符合当代学生发展所需的必要素养。

核心素养要落地，学校还需要进一步思考：如何让学生理解并把握这五个维度呢？比如身心素养，实则包括身体健康和心理健康两个方面，学校直接将其设置为“十佳星海娃”评价体系的一个层面――“健康”。那么人文素养怎么理解呢？人文素养既包括一个人人文科学的知识水平、研究能力，又包括人的内在品质，不像“健康”概念那么“实”，小学生可能理解起来有困难。所以学校将人文素养落实到“礼仪”和“志愿”上，“礼仪”侧重人文精神，“志愿”侧重人文实践。最终，依据小学生认知水平和思维特点，学校把核心素养的五个维度化为“十佳星海娃”综合评价体系的十个层面：诚信、自护、礼仪、环保、合作、勤学、志愿、创新、健康、艺术。

评价的最终目的是促进学生发展，其教育效果需从学生评价的理解中来。为了让学生对“十佳星海娃”评价体系有清晰、客观的认识和了解，学校精心编制了《成长引航》校本教材和《点亮成长》评价手册，一方面借助“星海儿歌唱起来，星海故事讲起来，星海娃娃动起来”这些校本资源，解决了“我们到底依照什么对学生进行评价”这个难题；另一方面以“我知道”和“我做到”为指引，给出不同年段与之相应的评价指标，给不同学生提供不同的成长建议，建立一种“有选择的标准”。

新生入学后，班主任会利用晨会、班会、队会等，为学生们详细地介绍这两本手册。从身边的“十佳”榜样，讲到指标的十条“做到”，再详细介绍奖励操作规程。接下来，每个班级会根据班情生情，制订班级评价奖励细则，形成班本化、生本化的评价办法。同时，我校充分发挥学生自评、同伴互评、教师点评等在评价过程中的积极作用，让评价过程有更多的参与感、支持感，保证评价结果的可信可用。

表现性评价：汇聚每一天的力量

儿童的才能、素养更多地处在潜在状态。“认识你自己”，是一个人一生的重大课题，对成长中的孩子尤为重要，但也更加困难。很多孩子不知道自己知道，也不知道自己不知道，或自卑、或自负，或最终被淹没，发不了光。

对此，学校的做法是，开评“每周一娃”“每月之星”“星海之星”。每位学生可以根据对自身的认识，对照“十佳”中“一佳”，自我感觉在某一个方面，确有优异表现或进步的，均可自主申报。即便“十佳”中未提及的，也可以提出申请，纳入考评，从而实现“另起一行，成就无数个第一”的灵动评价。

每周四的晨会课，是班级评选“每周一娃”的固定时间，根据每周评选内容的不同要求，只要达到了标准，就可以评上“每周一娃”。在此基础上，每月底评选“每月之星”，包括“体育之星”“助人之星”“进步之星”“阅读之星”“自学之星”“合作之星”“诚信之星”，等等。只要有闪光点，就可以纳入“每月之星”的评选之列，就可以走上庄重神圣的领奖台。这些“星”几乎涵盖了学生人格素养的各个方面，评价随着学生的发展变化而变化。

赏识，是每一个孩子成长路上最明媚的一抹阳光。学校改变期末终结性评价的单一模式，将过程评价贯穿到学期的始末，随时随地记录学生各方面的表现，帮助学生从自己的成长故事中汲取能量。应其天性而育之，依其个性而塑之。

在成长记录方式上，学校根据北京师范大学刘坚教授的建议，于2015年4月正式启用“时光宝盒”学生电子成长档案。每一个学生对应一个账号，学生任何点滴的进步，都可以通过手机端实时上传，图文并茂，客观、及时呈现学生成长的足迹。借助微信这个平台，全班同学的内容都能看见，可以互相点赞、评论，便于学生之间分享与交流，引导学生在集体的力量中实现每一个个体的成长。

学生电子成长记录袋，真实地反映了学生的内在素质。记录袋中的主要内容，是学生收集、整理、保存在日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要事实性材料。学生通过大量材料的收集和反省，进行自我对话、自我教育、自我管理，以动态、多样、个性的方式留下了成长足迹。

综合素质评价，不能与学校日常教育工作相割裂，不能罔顾学生的日常成长，学校把评价的功效，化到了“每一天”，真正致力于发现每个学生的潜质，发现有血有肉的个性：有的孩子从小对昆虫表现出浓厚的兴趣；有的孩子小小年纪就能用小提琴有声有色演奏许多曲子；有的孩子善解人意，交往能力强；有的孩子在数学学习方面有独特的表现等。这些要素，都在他们的个人空间里展现了出来；这些孩子，都站在了“每月之星”的领奖台上。

发展性评价：让幸福清晰可感

星海小学的特色有很多，科技、国学、心理，然而在各种场馆中，孩子们最喜欢的还是“四叶草超市”。 每月的月底，这个校园内的小小超市总是门庭若市。走进超市，一排排整齐的货架上摆满了琳琅满目的商品，一位位可爱的小小金牌换购员热情地为你递上篮子，带你选购精美奖品，细心为你记录……

与之对应的，是学生人手一本《点亮成长》手册，其中最后一页的“争章卡”积点途径涵盖广泛，学生可以根据自己的活动参与、志愿服务、文明礼仪、突出表现等申请积点奖章。“四叶草”争章积点换购制度，正是把孩子们看不见的进步，变成了一种看得见的精神力量，让他们敏锐起来，热心起来，精神起来。把与学生有关的每一件小事，都做出教育的味道。

这个小小的换购平台，让评价不再是终结，而是可持续发展的动力。因为孩子们凭借优异表现得到的奖励，除了奖品，很可能就是：当一回七彩心灵小伙伴、做一次小小交通志愿者……孩子们珍惜自己用努力获得的物质奖励，但更珍惜这每一次来之不易的实践机会。而实践的过程，是又一次的成长。

如果家长接到校长表扬孩子的电话，教育会发生什么？学校新推出的“校长表扬电话”，给出了答案。当班主任发现某一个学生做了一件好事或有了进步，需要表扬的时候，他只需要在“校长表扬电话登记表”上，填好这个学生的事迹和家长的联系电话就可以了，由德育处确认并上报。校长会在固定的时间，拨通家长的电话，与家长分享孩子在学校成长的“先进事迹”。

在这些“先进事迹”中，有帮助伙伴的、有关心集体的、有展示自我的、有实现突破的……试想，一个孩子从幼儿园到高中近15年的学校生活中，有多少孩子在学校期间得到过校长的表扬？有多少家长在孩子读书期间接到校长表扬孩子的电话？有多少校长能把学生这些微不足道的“小事”当作“大事”放在心上？

小小的校长表扬电话，让家长发现了孩子更多的闪光点，很多家长听完电话后，都很激动，没想到自己孩子在学校有这样的变化；家长发现了学校之美，绝大多数家长接到电话，非常惊喜，觉得这是一个与众不同的学校；社会发现了教育之美，家长会把“电话的故事”传播给亲朋好友，实际上传播的是教育的正能量，让社会对教育多了一份善意，多了一些理解。

给每一个孩子成长暗示和成长期待，一个个梦想就会在他们心中涌动，他们的成长之路会变得更加亮堂。用评价，去点亮成长，孩子如茁壮生长的嫩叶，正在每天绿一点，每天长一点。

校园环保之星事迹材料篇4

【关键词】典型宣传高校软实力

一、创新思路,弘扬孝道,培育发现典型

谭之平是在中华孝文化的熏陶下成长起来的优秀青年,是湖北职院一大批感恩典型中的杰出代表。湖北职院道德楷模中,教师有50年无怨无悔照顾疯妻的魏迪仁,校友有全国首届十大孝亲敬老楷模余汉江。湖北职院涌现谭之平、魏迪仁、余汉江等楷模人物,并不是偶然。出现这些道德楷模的必然性,是由孝感实施中华孝文化名城战略、湖北职院推进中华孝文化与职业教育的融合等因素决定的。

1、人文底蕴。湖北职院地处全国著名的孝子之乡。五百年前,位于湖北职院的文昌阁曾培养了一代名儒、康熙皇帝的老师熊赐履;一百年前,在张之洞倡导的“湖北新政”潮流中,孝感工业学堂于1904年在文昌阁中成立,培养出辛亥革命的中坚力量石幼年、王华章;新中国成立前,从这里走出了郭述申、胡锡奎等。无论是文化名人,还是革命功臣,孝文化始终在他们身上有着鲜明的烙印。长期以来,湖北职院发掘孝感厚重的人文积淀,发掘中华孝文化资源,把校史教育与市情、省情、国情教育有机结合起来,扎根区域经济,弘扬传统文化,注重典型引路,培育学生的人文情怀和综合素质,激励学生成人、成才、成功,为先进典型的涌现提供了良好的人文环境。

2、中华孝文化研究。湖北职院开展中华孝文化研究可追溯到20世纪90年代末,是国内最早开展中华孝文化研究的高校之一。进入21世纪,湖北职院发起成立了国内最早注册的以中华孝文化研究为宗旨的省级学术机构――湖北省孝文化研究会,拥有海内外专家学者三百人,开展了系列在省内外有影响的活动,推出了一批理论研究成果和中华孝文化文学通俗读物。湖北职院以中华孝文化育人,将中华孝文化引入办学理念和人才培养模式,培养具有“感恩、责任、忠诚、奉献”品格,“资源节约、环境友好”理念和创业精神的高技能人才,实现了中华孝文化与高等教育的有机融合,为先进典型的涌现营造了良好的育人环境。

3、中华孝文化实践。湖北职院以中华孝文化为坐标开展感恩教育和职业道德教育,将传统文化与时代精神结合起来,将小孝与大孝结合起来,将校内活动与校外活动结合起来,十分注重中华孝文化的实践,成立了中华孝文化讲师团、湖北职院义工社等组织,逐步形成了“结对帮扶空巢老人”、“结对帮扶残疾家庭”、“老年护理”、“科普宣传”、“科技下乡”、“健康体检”、“义务家教”、“家电维修”、“节约资源”、“环境保护”、“心理咨询”、“家庭理财”、“义务导游”、“无偿献血”、“文化进社区”和“法律维权”等系列工作品牌。从1999年起,每年开展“感恩之星暨孝老爱亲楷模”的评选表彰活动,举办颁奖晚会和先进典型事迹报告会。全校“感恩之星暨孝老爱亲楷模”评选表彰活动已举办了九届,共表彰了1000多名感恩之星、200多个感恩先进集体。谭之平2005年进入我校学习,2006年被评为全校第七届感恩之星暨孝老爱亲楷模。湖北职院感恩之星暨孝老爱亲楷模评选表彰活动已成为全校师生参与面最广、认可度最高的人文盛典,成为先进典型脱颖而出的载体和平台。

二、深度挖掘,准确定位,总结提炼典型

高等学府要成为文化的高地,培育典型责无旁贷。典型宣传的意义,在于其精神对社会公众的激励、示范、引领作用。要遵循典型宣传工作的特点和规律,总结提炼先进典型深刻的思想性、鲜明的时代性、突出的先进性和广泛的群众性。

1、全面挖掘。谭之平2005年进入我校学习,她同时是湖北职院报社的一名学生记者,2006年由湖北职院报社推荐选送,被评为全校第七届感恩之星暨孝老爱亲楷模。在当时的申报材料中,她带着继母上大学的事迹比较突出。这是一条重要的线索。沿着这条线索,我们对她的事迹进行了全面的挖掘,把她的家庭变故、辍学打工、创业致富、重返校园、乐做义工等事迹进行了全面的整理,共4万多字,初步勾勒了典型的轮廓。

2、生涯规划。对每年评出的全校十大感恩之星暨孝老爱亲楷模,我们都安排老师对其职业生涯规划进行指导。谭之平在校期间积极参加社团活动和社会实践,在湖北职院报社的工作也十分努力。在她被评为感恩之星暨孝老爱亲楷模之后,我们安排三名老师对她进行个案指导,从人生规划、职业生涯规划的角度对她提出了很好的建议,让她把社会实践的重心从湖北职院报社转移到湖北职院义工社,让其自强、孝悌、感恩的品质展示得更加充分。

3、研讨提炼。谭之平事迹的时间跨度长,亮点比较多,她的事迹中感人至深的核心点到底是什么?为此,我们多次举办谭之平先进事迹研讨会,同时,还以各种方式征询了孝感市四大家领导、省教育厅专家以及湖北省社会科学院、中国老龄事业发展基金会等专家的意见和建议,将谭之平精神的内涵概括为“自强不息、孝老爱亲、感恩奉献”。

三、整合资源,科学策划,宣传推广典型

高校的任务归根结底是育人。一所高校培养出一些让世人铭记于心的先进人物,是高校软实力的重要体现。要把尊重宣传规律和尊重新闻规律结合起来,宣传推广先进典型。在调查研究的基础上,我们制定了三年宣传计划,明确宣传的基调、主题、风格,掌握宣传的广度、深度及节奏,形成舆论合力,全力宣传推广先进典型谭之平。

1、校内宣传与校外宣传相结合。从2006年上半年开始,我们利用校内宣传资源,运用网站、报纸、电台、橱窗、黑板报等形式,对谭之平与湖北职院义工社进行了广泛宣传。在此基础上,不断加大校外新闻媒体的宣传力度,从不同侧面报道谭之平和湖北职院义工社的事迹,力求人物宣传体现高度、深度和厚度。

2、推荐表彰与领导批示相结合。对于校园道德楷模谭之平,我们积极推荐其参加市级、省级、部级的评比表彰活动。2007年10月,谭之平被评为孝感市第四届十大孝子暨孝老爱亲楷模;2008年4月被评为“孝感市十大杰出青年”、被授予“湖北省自强不息优秀大学生”称号;2008年5月被授予“湖北五四青年奖章”金奖、“湖北省自强不息、感恩奉献优秀大学生”称号;2008年8月被授予“全国自强不息优秀大学生”称号;2008年10月被评为首届“荆楚孝老爱亲楷模”;2009年1月被评为“全国第三届十大中华孝亲敬老楷模”;2009年1月被评为“中国大学生年度人物”;2009年9月被评为“全国道德模范”。与此同步,我们积极呈送新闻报道稿给各级领导。2007年以来,中共孝感市委书记黄关春、市长梁伟年、市委常委、宣传部长栾春海、副市长黎虹就湖北职院校园文化、谭之平先进事迹作出重要批示;2008年3月,中共湖北省委书记罗清泉、中共湖北省委常委张昌尔就谭之平先进事迹作出重要批示;2008年8月,中共中央政治局常委李长春、中共中央政治局委员、部长刘云山就谭之平先进事迹作出重要批示。

3、新闻宣传与社会宣传相结合。充分发挥新闻媒体的集中报道作用,分别组织了市级、省级、中央新闻采访团来校集中采访。遵循“一个人物、一所高校、一座城市、一种文化”的采访路径,将新闻采访置于孝感这座中华孝文化名城的大背景下,精心设计采访环节。与此同时,采取座谈会、研讨会、报告会等形式,让谭之平和她的团队走进人民群众之中,与群众进行面对面的交流。适时组建谭之平先进事迹报告团,自2007年下半年来,报告团先后在湖北、广东、广西、北京、河北、山东、上海等地作巡回报告,走进高等学府、中小学校、金融系统和政法系统,介绍孝感发展,讲述感恩历程,弘扬中华孝道,全国各地的掌声和泪水彰显了中华孝文化的无穷魅力。

四、优化环境,建设平台,发挥典型效应

崇文重德、人文关怀是高校的神圣使命。充分、持久地发挥典型效应,是典型宣传工作的目的。先进典型生活在人民群众之中,要关心爱护典型。为了增强先进典型的生命力,我校建设平台,优化环境,发挥先进典型谭之平持久的影响力。

1、建设“湖北职院义工社”团队。有了先进典型的示范作用,越来越多的大学生加入了义工的行列,目前湖北职院义工社会员达8355人。我们加大了对湖北职院义工社的支持和管理力度,聘请了五名中华孝文化专家作为义工社的指导老师,在办公用房紧张的情况下为义工社配备了办公场所,加强了义工社工作的规范化和标准化建设,打造一支弘扬中华孝文化的优秀团队,培养更多的谭之平式的好青年。

2、设立湖北职院感恩文化基金。为减轻大学生做义工的经费压力,顺应义工工作、志愿者工作和孝德、慈善事业发展的新趋势,改变“一助一”的传统模式,把“社会管理”理念运用到义工工作中去,我校设立了湖北职院感恩文化基金,基金由教师捐款、学校划拨经费、社会赞助等成份组成。目前,湖北职院感恩文化基金达二十多万元,专款专用。弘扬中华孝文化有了基金的支持,社会上更多的贫困家庭、贫困学子、弱势群体和需要帮助的人分享了中华孝道的阳光和温暖。

校园环保之星事迹材料篇5

选择宝贝喜欢的书包

家长最好能带着孩子一起去商店购买,按孩子的性格喜好而不是大人的所谓品味。好看的颜色,漂亮的卡通图案,孩子一定会兴高采烈而珍爱书包。

专家建议:市面上的书包按材料分大致有牛津布和硬塑料两种质地的书包。牛津布的书包分量轻,质地柔软,背起来比较方便;硬塑料做的书包造型漂亮,但分量重,不适合身材矮小的幼儿。家长应在孩子自选的基础上再为他们做一个合理的参谋。书包款式造型色彩很重要,但配件的结实耐用更值得考虑。如,拖杆箱的书包底部虽有滚轮,但上下楼梯不方便,经常在楼梯上拖来拖去,容易消耗磨损,影响书包使用寿命,刚入学的孩子尽量少用。

简洁、功能少的文具盒最佳

文具盒是孩子学习不可缺的工具,选择怎样的文具盒,使用方便又助于孩子学习呢?

专家建议:千万要避免功能太多具有玩具性质的文具盒,这会让孩子上课边拿用品边玩,影响孩子听课的注意力。功能太多的文具盒又能引起同学的好奇,下课大家触碰反倒容易损坏。铁皮文具盒的质量较差,容易掉漆开关声音响,影响幼儿学习。软塑料面的文具盒款式简单设计合理,冬天比较保温手感好,盖面上卡通形象活泼可爱,最适合一年级的孩子使用。

小型卷笔刀携带方便

使用铅笔,必然要用小刀削铅笔,但孩子年幼,用力不均或稍有不甚,很容易划伤手。

专家建议:一年级幼儿尽量不要用小刀,最好选用卷笔刀。小型简易卷笔刀,体积小放入文具盒不占地方,带去学校方便。大型手柄摇的卷笔刀,体积大,孩子拿放不方便,削出铅芯头长,适合在家中使用。

2H铅笔、塑料尺子最宜用,

铅笔和尺子是宝贝最直接的学习工具,哪一种的铅笔和尺子更适合孩子用呢?

专家建议:2H铅笔的字迹不深不淡最合适孩子使用。HB铅芯颜色太深,一旦使用,擦不干净就留下浓浓黑影,影响作业的美观,一旦被老师批评,还会戳伤孩子的自信心。尺子应选择塑料刻度清晰的直尺,轻巧方便。不锈钢的尺子分量太重,太专业,不适合孩子。

A4橡皮擦最干净,垫板三种规格都要备

橡皮和铅笔一样必不可少,而垫板的准备更要齐全。

专家建议:A4橡皮或绘画橡皮擦字不留痕迹,花式造型的橡皮观赏性大于实用性。三种规格的垫板都应准备,大号垫板垫练习卷,中号垫板垫英文本,小号垫板垫语文写字本。

不锈钢餐具不易损坏,图案丰富的餐桌垫促食欲

上学了,中午饭必定要孩子自己在学校吃,但父母别忘给孩子选一套适合孩子使用的餐具和餐桌套。

专家建议:塑料盒配套的不锈钢筷子勺子,耐用不易损坏,孩子使用顺手。而餐桌垫在各大超市文具店都有出售,最好选择图案丰富的餐桌垫。好看的餐桌垫不仅赏心悦目,还促进宝贝的食欲哦。

个性化水杯(壶)好区分,抽拉式湿纸巾较环保

同样,口渴和卫生是孩子上学时遇到的常见问题,如何选择喝水工具和清洁双手,也是爸爸妈妈们要考虑的问题。

专家建议:外壳不锈钢或铁皮的保温杯自身分量重,加满水更重,不利孩子使用。宜选轻便密封性好不易漏水的塑料杯及壶,最能突出孩子个性化色彩或造型的水杯或水壶最佳,这使孩子好区分,不易拿错。对于孩子双手卫生,可选用湿纸巾,最好是十张一包抽拉式包装的比较环保,一包可用一个多星期,又比较节约。独立包装的湿纸巾,容易产生外套垃圾,不环保又浪费,建议不给孩子用。

漂亮的新衣服和发型让宝贝有个“新开始”

给孩子穿一件漂亮的新衣服,在心理上也给孩子一个暗示:你已经长大成一名小学生了,新学习生活开始了。点燃孩子学习的热情。

专家建议:服装的选择不能只重款式的时尚,更应注重纽扣拉链的设计方便孩子入厕穿脱。此外,男孩的发型应修剪得清爽现阳刚之气。女孩的刘海不宜超过眉,以免影响视力。女孩辫子要扎紧,细碎的小毛发用发卡卡住,如果辫子不结实,课外活动或体育课上奔跑之后会突然松散,形象既不美观又影响孩子上课的情绪。

拍摄一张入学照留念

当早晨孩子背上书包的一刻,爸爸妈妈要告诉孩子要昂首挺胸,精神饱满,充满信心,以一个自豪的小学生的姿态迈进学校的大门。

校园环保之星事迹材料篇6

2日 首届“富裕漫画节”在富裕县文体中心开幕，漫画作品3万多件，在各级各类报刊发表5000多件，参加国内外展览1000多件，获国际、国家以及省市奖项500多件次。富裕漫画曾3次晋省、2次晋京、1次晋沪展出，并参加了中国·东北三省首届文化产业博览会和中国哈尔滨第十八次哈洽会，与江西“景泰蓝”、北京“泥人张”等作品同获展会最高奖——优秀展品奖。

3日至5日 “2012中国（伊春）国际森林产品博览会”在林都伊春召开，本届森博会以“走进林都伊春，让生活更精彩”为主题，设立森工展区、综合展区、林业发展成果、木制家居、工艺品、木制日用品、森林食品、森林风景资源、森林文化产品、港澳台及国外综合等十大展区。

4日 张丽莉同志先进事迹报告会在北京人民大会堂隆重举行。报告会开始前，中共中央政治局常委李长春看望了张丽莉同志和报告团成员，代表党中央和总书记对张丽莉同志表示亲切问候和崇高敬意。他强调，深入学习张丽莉同志先进事迹和崇高精神，努力做社会主义核心价值体系模范践行者。中共中央政治局委员、中央书记处书记、部长刘云山，中共中央政治局委员、国务委员刘延东参加看望。

5日 2012中国新材料产业博览会在哈尔滨召开，来自全球14个国家和地区的新材料产业界千余家企业参展商、科研专家以及300多家采购商齐聚冰城。省长王宪魁出席开幕式。国家工信部副部长苏波，副省长张建星分别致辞。

黑龙江省石墨产业协会在哈尔滨成立。副省长张建星出席成立大会并讲话。石墨拥有“百变元素”美称，有着极为广泛的用途。我省是石墨大省，目前晶质石墨矿石储量居全国之首。

6日 工业与信息化部与我省2012年部省合作会商会议在哈尔滨举行。工信部副部长苏波，副省长张建星到会并讲话。本次部省合作会议共提出9个议题，包括共同建设我省安全食品体系、支持我省加快企业技术改造、支持我省承担国家燃气轮机重大专项、支持我省建设部级“云计算”产业基地等。

第六届中国边境口岸城市市长论坛在黑河举行。本届市长论坛以“携手共进，兴边富民”为主题，就扩大对外开放、促进口岸经济、加快城市发展等课题，来自省内外及俄阿穆尔州的百余位政界人士和专家学者进行了深入研讨和交流。

6日至8日 2012中国新材料产业博览会在哈尔滨召开。本届新博会合同额和意向合同额预计将突破200亿元，合作交易额120亿元左右，其中，现场交易额7.43亿元，达成合作意向36.52亿元，项目签约80亿元左右。本届新博会还举行了10项主题活动，有近2000人次参加。其中新材料产业高层论坛是当前中国新材料产业最前端、最顶级的对话。工信部副部长苏波和中国工程院副院长干勇参加并为新材料的发展提出了指导意见。

6日至9日 省委副书记、省长王宪魁率省政府代表团对俄罗斯滨海边疆区进行友好访问。期间，深入考察了我省在俄建立的中俄乌苏里斯克经济贸易合作区、中俄（滨海边疆区）华信农业综合园区和俄纳霍德卡港，代表省委省政府看望在俄投资企业家并进行座谈。此次访问，正值APEC会议在海参崴举行，省政府代表团圆满完成了为中国代表团服务的各项工作，王宪魁还会见了国家商务部部长陈德铭和中国驻俄罗斯大使李辉，与他们就推进对俄经贸合作提档升级进行务实会谈并交换意见。

7日 由、中央文明办主办，省委宣传部、省文明办、哈尔滨市委市政府等协办的全国道德模范与身边好人现场交流活动在哈尔滨举行。现场活动以“学雷锋在行动”为主题，荣登“中国好人榜”的代表与500多名市民进行面对面交流。省委常委、哈尔滨市委书记林铎出席现场交流活动。

8日 哈尔滨商业大学建校60周年暨第28个教师节庆祝大会在该校主校区体育馆举行。全国人大常委会副委员长周铁农，全国人大教科文卫委员会副主任委员、民进中央副主席王佐书，省委副书记、政法委书记杜家毫以及中外嘉宾、哈尔滨商业大学海内外校友及师生代表近6000人出会。

9日 《传统·新韵——李德岩、闫景阳山水画全国巡展哈尔滨展》在黑龙江日报美术馆举行。全国人大常委会副委员长周铁农，全国人大教科文卫委员会副主任委员、民进中央副主席王佐书，省政协副主席何小平出席开幕式。此次展览共展出李德岩、闫景阳两位画家近期创作的40余幅山水画作品。李德岩现为中国美术家协会会员。闫景阳现为中国国家画院范扬工作室画家。

9日至16日 “八荒通神——新人文·卢禹舜”画展在北京中国美术馆召开。卢禹舜是从我省走出去的中国当代重要的画家之一，现任中国国家画院常务副院长、哈尔滨师范大学副校长。此次画展是对卢禹舜30年来艺术成就的一次系统的梳理与回顾，以《静观八荒》、《精神家园》、《天地大美》、《河山锦绣》和《彼岸理想》五个主题系列展出了卢禹舜代表作品160多幅。

10日 在第28个教师节到来之际，省委书记吉炳轩主持召开庆祝2012年教师节座谈会，并作重要讲话。他强调，要深入学习张丽莉老师的先进事迹，真正担负起教书育人的神圣职责，大力培育中国特色社会主义建设者和接班人，切实为推动龙江更好更快更大发展提供强大智力支持和人才保障。省政协主席杜宇新等出席座谈会。

11日 由、国家环保部和山东省委共同主办的孟祥民同志先进事迹全国部分省市巡回报告会第一站来到黑龙江。500余名与会者在省城和平会堂聆听了全国“环保卫士”、淄博市环保局淄川分局监察一科原科长孟祥民的先进事迹。

15日 受省委书记吉炳轩、省长王宪魁委托，省委常委、副省长刘国中在哈尔滨花园邨宾馆会见了中国航天科技集团公司总经理马兴瑞一行。

17日 东北华北八省（区、市）学习贯彻《机关事务管理条例》工作座谈会在哈尔滨召开，国务院副秘书长、国务院机关事务管理局局长焦焕成强调依法依规管理机关事务保障服务管理更加有力。会议安排部署贯彻落实《机关事务管理条例》的有关工作。省委副书记、省长王宪魁出席会议并讲话。

18日 省委副书记、省长王宪魁主持召开省政府常务会议。会议重点研究部署全省保障性安居工程、产业项目建设以及外经外贸运行工作。会议强调，保质量抓进度加快保障房建设上项目促落地带动经济稳增长。会议讨论并原则通过《关于深化科技体制改革加快科技强省建设的决定（讨论稿）》，听取了省政府代表团出访俄罗斯滨海边疆区的情况汇报。

19日 副省长孙尧在省政府会见了泰国商业部副部长蓬·萨拉博一行。蓬·萨拉博表示，黑龙江省的资源十分丰富，旅游产业的发展与泰国有相似之处。希望两地今后能在工业橡胶、种植农产品等方面开展多领域合作。

21日 省长王宪魁在哈尔滨太阳岛宾馆会见了由香港黑龙江经济合作促进会会长刘宗明率领的访问团一行。副省长孙尧和香港知名企业负责人等参加会见。

东北四省（区）警务协作第三次联席会议在哈尔滨召开。省委副书记、政法委书记杜家毫致辞；辽宁省副省长、公安厅厅长薛恒，吉林省副省长、公安厅厅长黄关春，内蒙古自治区副主席、公安厅厅长马明出席；副省长、公安厅厅长孙永波讲话。

22日 齐齐哈尔大学建校60周年庆祝大会在校体育馆隆重举行。全国人大常委会副委员长周铁农、全国政协副主席陈宗兴为建校60周年题词祝贺。省委书记吉炳轩为齐齐哈尔大学建校60周年题词：风雨历程六十年，桃李满天下。科学发展开新篇，再创新成就。教育部，省委、省政府为齐齐哈尔大学建校60周年发来贺信。

23日 省长王宪魁在哈尔滨会见了由韩国忠清北道知事李始钟率领的代表团并与对方签署合作备忘录。

26日 全省科技创新大会在哈尔滨召开。省委书记吉炳轩，省委副书记、省长王宪魁出席会议并作重要讲话。会议强调，要贯彻落实全国科技创新大会精神，全面深化科技体制改革，为龙江经济社会更好更快更大发展提供强大科技支撑。省委常委、副省长刘国中主持会议，并宣读省政府关于表彰奖励全省科技成果转化先进企业的决定。

28日 黑龙江工程学院建校60周年庆祝大会在哈尔滨举行。省委书记吉炳轩、省政协主席杜宇新、省人大常委会副主任刘东辉为学校题词祝贺。全国人大教科文卫委员会副主任委员、民进中央副主席王佐书，省委常委、省纪委书记黄建盛，省人大常委会副主任刘东辉，副省长程幼东，省政协副主席陶夏新出席庆祝大会。

是月 为迎接党的十胜利召开，8月至10月，国家文化部开展“讴歌伟大时代，艺术奉献人民——2012年全国优秀剧目展演”活动。作为我省惟一列入其中的展演剧目、大庆市创排的话剧《大湿地》将于9月18日、19日在北京评剧院展演。

国家自然科学基金委员会公布了2012年度国家杰出青年科学基金资助项目申请人名单，我省有7位青年英才榜上有名。此次入选国家“杰青”的包括从事“社会媒体背景下的电子商务研究”的哈尔滨工业大学教授叶强，研究“微生物天然产物农药”的东北农业大学教授向文胜等。

校园环保之星事迹材料篇7

一、抓管理，科技创新教育机制健全

学校成立了由校长牵头，书记监督，主管教学工作副校长专抓，教务副主任具体管理的科技创新领导小组，设立青少年科技创新办公室，由各科、室骨干教师担任科技辅导员，组成了一支坚强有力、涵盖面广的科技辅导员队伍。

在这支队伍的带领下，我校每期都制订了科技教育教学计划，对于开展的各项科技活动，做到有计划、有辅导方案、有总结报告。其次，科技创新领导小组，还深入课堂，深入教研组，了解课堂教学中科技教育的渗透情况，并出台评价机制，把教师参加科技教育工作情况作为职称评聘的条件之一，作为优质课的评价指标之一，鼓励教师积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品设计制作、学科竞赛等科技活动。正因为学校领导对创新教育有着清晰充分的认识，各学科教师积极参与其中，在显性课程和隐性课程中加大创新教育的力度，从而大大激发了学生的创新兴趣，营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围。

二、抓载体，科技创新教育内容丰富

1、组建兴趣小组。为了扩大科技教育面积，我校成立了五个课题小组：①研究性学习小组；②校本课程的设计与开发小组；③小论文、小制作、小发明辅导小组；④学科竞赛辅导小组；⑤信息学竞技辅导小组。由这五个小组牵头，开展多种形式的全校性科技教育活动，激发了学生的科技创新意识，培养了学生学科学、爱科学、用科学的精神和用科学方法解决生活、学习中实际问题的能力。

2、培养创新苗子。学校在各年级、各班有意识地选拔“创新”苗子，以班为单位组织科技创新课题小组，定期集训，并在学生中征集科技创新“金点子”，每个学期，都有学生向学校创新办交送上百份“创新项目意向”稿，创新领导小组通过认真检索筛选后决定对有价值的项目进行重点辅导，以保障项目的科学性、学习和实用性，防止创新项目的重复与盲目，这种做法，收到较理想的效果。

3、发掘创新资源。建校百年以来，我校校友涌现出大批在科技战线上建功立业的专家学者，如已故知识分子楷模、全国劳模罗健夫，现任中国科学院院士的陈星旦，现任中国工程院院士的曾苏民，便是其中的佼佼者。我们长期保持与老校友中的专家学者们的联系，不定期请他们回校进行专题讲座。近几年来，我们多次邀请陈星旦、曾苏民院士及湖南大学、中南工业大学、湖南师大等高等院校知名教授来校举办不同题材的专业知识讲座，拓展学生的知识视野，培养学生创新意识与能力。我们还组织有关学生去省市博物馆、科技馆参观学习，了解科技发展的动态，让学生充分认识科学技术在社会上的地位和作用，努力使自己成为懂科学、有技术、会创造的新型人才。

三、抓成效，积极开展科技主题教育活动，科技创新教育喜获丰收

校园环保之星事迹材料篇8

环保是每个人的责任，应尽的责任。“环保”一种举手之劳，也是必须的人类生存举动，所以，请人类拉起手来吧!用环保去创造明天那美好的环境!以下是小编为大家整理的环保梦演讲稿2021最新，感谢您的欣赏。

环保梦演讲稿1尊敬的各位领导、各位评委：

大家好!

穿过《诗经》的河流，打开历史的扉页，我看到蒹葭丛中，关雎和鸣，五柳树下，东篱采菊;我看到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄伟，看到“明月松间照，清泉石上流”的静谧，看到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的和谐，看到“风吹草低见牛羊”的富足。历史的车轮滚滚向前，脚踏这片古老的土地，双手轻轻触碰着大自然的一切，感受到它那日渐沉重的呼吸。

当我们仰望高山时，看到的不再是满眼苍翠，花开四季;当我们行走在江畔时，看到的不再是江畔绿景，渔舟唱晚。

我们看到的是一个个的烟囱，如雨后春笋般竟相生长;看到的是一辆辆的汽车正拥堵不前，争先恐后的向周围排放污气;我们看到沙漠正在不断的扩张，随时可能吞没我们的家园;看到海平面正在不断的上升，数以百记的城市面临着被淹没的危险;看到美丽的草原不再是歌者笔下的““蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，取而代之的是黄沙漫天........

亲爱的朋友，请不要以为我是危言耸听，下面的一些数字，会让我们触目惊心。

水，是人类的宝贵资源，世界上1/5的人依然缺少安全饮用水，其中有一半生活在中国和印度。中国人均储水量仅居世界一百一十多1位，目前全国600多个城市中，400多个缺水，其中100多个严重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已经到了最严峻时刻。与此同时，由于人口的增长，到2030年我国人均水资源占有量将从现在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量接近水资源可开发利用量，缺水问题将更加突出，并且，每多用一吨水就意味着多排放0.7吨污水，这些污水可以污染十倍与自身的净水。因此，节约水资源，强化水资源稀缺意识已刻不容缓，大家得从我做起，从自身做起，节约每一滴水。

生活中，我们大量地使用一次性木筷，而每40000双一次性木筷需要一棵大树的木材，有数据显示,中国每年使用450亿双一次性筷子,如果有一半被捡出来用于造纸,砍伐量将大大减少。

面对清澈的河水成浊流，大片的森林被砍伐，碧绿的青山被挖掘，美丽的草原成荒漠......

我们不禁要问：我们的世界怎么了?我们人类怎么了?

我们除了叹息之外，其实可以用自己的行动来改变许多。

我们可以自觉地将滴水的水龙头关上，把废弃物扔到指定的地点，特别是不要乱扔废电池。

我们可以尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。

我们在购物时，可以携带自己的购物袋去，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

我们离开房间时，可以随手关上电灯并且拔掉电视机、音响、电脑等的电器插头。即使在最寒冷的时候，也没有必要使室温超过18℃。尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。

有这么多我们随手之间就可以做到的小事，那么为什么不去做呢?

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”应成为环保的社会准则。今天你浪费了国家的一滴水，我们水资源就会因此减少一点;你浪费了一度电，我们的煤资源就会消失一些。

变对日益变化的生存环境，我想说出我心中的梦想。

我有一个梦想，我梦想有一天，所有的河水都是碧绿的，水中有鱼儿在嬉戏;

我梦想有有一天蓝蓝的天空没有尘埃和毒气，美丽的鸟儿可以自由地飞翔歌唱;

我梦想有一天草儿青翠，树叶油绿，连空气都像水洗过一般，纤尘不染。

到了那一天，无需追寻，我们的心里就总是充满了快乐。而现在，快乐似乎总被浓雾遮掩。想享受快乐，还要去拨动那份迷蒙。

朋友们，让我们手牵着手，心连着心，从现在做起，从点点滴滴做起，共同来关心我们的大自然，共同来关注环境保护，共同来保护我们的绿色家园!让地球变成一个洁净、清新、永远年轻的蓝色星球!谢谢大家!

环保梦演讲稿220__年前，备受关注的《中华人民共和国环境保护法》，曾庄重地许下诺言，承诺让所有的国人喝上清纯的饮水、呼吸洁净的空气、吃上安全的食物。这一神圣的承诺，犹如黎明之旭日，刺破了环境污染防治无法可依的漫漫长夜;这一神圣的承诺，犹如灯塔之光芒，照亮了生态文明建设全面推进的康庄大道。饱受环境污染困扰的中国人民，终于开始了绿色环保的圆梦之旅。

然而，20__年后的今天，更加重要的是，人民群众的环保观念意识产生了根本性的转变，绿色环保之梦已经化为亿万百姓的实际行动。

君不见，退休干部杨善洲放弃省城优渥的养老条件，扎根施甸，兴办林场，二十二年如一日植树造林5.6万亩，昔日的荒山秃岭变成今朝生机勃勃的绿色林海。

君不见，地道农民宋克明创办起 “绿色未来环境保护协会”，建成6个鸟类保护站，筹建全国第一家民间 “黄河生态监护站”。从黄河支流污染到黄河生态监护，从黄河湿地的鸟类保护，到城市垃圾向农村转移， “环保长征”之路越走越宽。

君不见，稚龄女孩徐海婷热衷环保，写下大量读书笔记，发表诸多中英文专题论文，建立个人环保网站，唤醒了无数成年人的环保良知，吸引了越来越多的民众加入到环保行列。

绿色环保之梦使我们我们命运相连、心息相通。为梦想，我们必须负重前行、直达目标，为梦想，我们必须坚韧不拔、勇往直前。

只要我们吸不到洁净的空气，我们就绝不会停歇;只要我们喝不到清纯的饮水，我们就绝不会停歇;只要我们吃不到安全的食品，我们就绝不会停歇;只要绿色的生机还在被继续蚕食，我们就绝不会停歇;只要生命的精灵还在被无情屠戮，我们就绝不会停歇。

我梦想有一天，我们的三湘大地都披上了绿色的盛装，稻浪翻滚、丛林莽莽;

我梦想有一天，我们的四水江川都焕发出明艳的光耀，清波荡漾、奔流不息，

我梦想有一天，我们的子子孙孙都沐浴着和煦的阳光，仰望蓝天、纵情欢唱。

我梦想有一天，我们身边的生态环境能重归梦境里的模样;

我梦想有一天，我们眼前的环保之路能变成现实中的坦途。

这，就是我们绿色的梦想;这，就是我们质朴的期盼;这，更是我们执著的信念!

执著于这份信念，我们就应当果断地转变发展模式和经济增长方式，坚持走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的新型工业化道路;执着于这份信念，我们就应当重新审视生活观念和消费习惯，坚持走天人和谐、生态共荣、环境友好的新型发展之路;执著于这份信念，我们就应当从我做起、人人参与、携手相持、共同奋进，用心灵弹奏绿色环保的天籁之音，用心智创造生态优良的和谐之美。

环保梦演讲稿3尊敬的各位领导，老师，同学们，大家好!

我演讲的题目是：做环保志愿者，共圆美丽中国梦。

在党的十八次全国代表大会上，__爷爷在报告中庄严宣示，把生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。这铿锵有力的声音，描绘出一幅令人憧憬的“中国梦”!那就是天蓝、地绿、水清的美好蓝图!这幅美丽的画卷在我的眼前展开，映入我的心中。

我在全国五好小公民主题教育读本上知道，我国正处于经济高速发展时期，加之人口众多，因而面临着比其他国家更大的资源和环境的压力。因此，培育出一个全新的人与自然、人与人和谐的生态文明，是复兴中华的有力保障。我想，美丽中国梦，就是复兴中华的梦!

看祖国的发展，我相信美丽的中国梦一定会成为现实。过去20__年，中国成为世界上投资清洁能源力度最大的国家;过去20__年，中国累计完成造林面积8.63亿亩，其中人工林面积达到6168万公顷，居世界首位;过去20__年，绿色GDP的政绩考核、低碳发展、绿色经济在中国全面推进、深入人心……

看前辈的事迹，我也相信美丽中国梦一定会实现。20__年感动中国人物杨善洲，退休后，他扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。把昔日的荒山秃岭变成了今朝生机勃勃的绿色天地，极大地改善了当地恶劣的自然环境。“只要一天不死，我就要栽一天树，把治沙进行下去。”代表、陕西省“治沙英雄”石光银，在茫茫的毛乌素沙漠南缘治沙斗沙40年，筑造100公里长的“绿色长城”，他们的壮举感天动地，也让我们从他们身上看到了实现美丽中国梦的希望之光!

天下兴亡，匹夫有责，作为中华少年，实现美丽中国梦，我们该做些什么呢?这又让我想到了朱昌藏大哥哥的事迹，他的绿眼睛环保志愿者协会，开展环保讲座、环保图片展览，保护救护野生动物，不懈坚持了9个年头，他就是我们的榜样!我也要做环保志愿者，为圆美丽中国梦贡献一份力量!

做环保志愿者，从身边小事做起。在学校，看到地上有纸屑，我会主动弯腰捡起;看到水龙头滴水，我也要把它关紧;学校要求垃圾分类，我不仅自己严格执行，看到有混放现象，我还主动把混放的东西，拣出来放进该放的垃圾箱里;家里虽然有自己的车，但爸爸妈妈外出时，我常动员他们乘坐公交车。因为，我知道，空气中的污染物更多地来自汽车排放的尾气。春天来了，我拉着爸爸妈妈买树苗，到附近山坡上植树，因为我知道，绿化造林是大气污染防治的一种经济有效的措施。植物有吸收各种有毒有害气体和净化空气的功能。植物是空气的天然过滤器。我还要宣传环保知识，动员更多的人加入环保队伍，时时想节能，处处为减排。告诉大家，不要一心想着挣钱，总想图方便，要知道，环境破坏了，大气污染加剧，谁也逃脱不了。地球是我们共同的家园，我们同呼吸，共命运，你可以买纯净水，但谁也买不来洁净的空气供自己呼吸。我一个人，一家人的力量是很微薄，但是如果全中国的孩子都能行动起来，每个中国家庭都行动起来，那就会汇成强大的环保能量!这是我的心愿，我的梦想!

同学们，都来做环保志愿者吧!让我们共同努力，共圆美丽中国梦!共圆复兴中华的梦!

环保梦演讲稿4尊敬的各位评委,同志们,朋友们:

大家好!伟大诗人泰戈尔曾在名为《萤火虫》的诗中写道:“小小流萤,在树林里,在黑沉沉暮色里,你多么快乐地展开你的翅膀!你冲破了黑暗的束缚,你微小,但你并不渺小。因为宇宙间一切光芒,都是你的亲人。”是的,我今天的演讲内容就与萤火虫有关。题目是:《为了少时的萤火闪闪》,这,就是我心中的一个环保梦。

相信在座的各位或多或少都有在农村生活过的经历,那么,我想问问大家:是否还记得年少时,在燥热的夏夜里,侧耳倾听过池塘边上蛙声阵阵;是否还记得年少时,在浩瀚的星空下,默默细数过瓜棚角落里萤火闪闪;是否还记得年少时,在清澈的小溪旁,伫立观望过嬉戏打闹的群群鱼儿……那些曾经的记忆,已经渐渐模糊了吧!现如今,蛙声听不见了,虫鸣听不见了,发动机的鼓噪声在深夜里奏起了交响曲;萤火看不见了,星星看不见了,霓虹灯在夜幕里跳起了探戈舞;鱼儿更早已不见了踪迹,徒留水面上肮脏的泡沫串串……

不可否认,社会进步、经济发展给我们带来了许多好处和实惠,但,同时我们也失去了太多太多。亲爱的朋友们啊,面对垃圾围城、面对浑浊空气、面对那嫩绿的田野从此失去了颜色……我们不应该反思、不应该怜悯、不应该忏悔吗?!现如今的生活环境,我们还能“采菊东篱下,悠然见南山”吗?我们还可以一直“面朝大海,春暖花开”吗?

还记得当年,身边的朋友听到我从事环境保护工作时讶异的表情:哦,环保局啊,扫垃圾的啊。那时,我还会急促的进行辩解。可是,当渐渐入了行,领悟到环境保护工作的真正意义以后,我却可以很自豪的说:是的!环境保护,干的就是扫除垃圾,不过不仅是扫除大街上的垃圾,还扫除空气中的垃圾,扫除水体中的垃圾,更扫除人们心灵深处的垃圾——那种破坏环境、践踏自然规律、与时代格格不入的落后思想和陈旧观念!

只要我们为了责任与理想,不懈地坚持与努力,梦,终会成为现实!少时的萤火闪闪也必将有一天会重现!因此,我感到很自豪!

我的自豪,来源于我们环保人肩负的重大责任和沉重使命——向污染宣战!守护绿水青山,留住蓝天白云!

我的自豪,来源于我们环保人心中装着梦想,永不停歇地走着,无论遇到多少艰难困阻,无论多少次也曾想过放弃,但为了肩膀上的责任,最终还是坚定地走下去!正如萧红在《初冬》中写道:“也许要熄灭的萤火在我心中复燃起来,热力和光明鼓荡着我。”

我的自豪,来源于我们环保人坚持的态度:就是在这个时代,做出属于这个时代的事情。

我的演讲完毕!谢谢大家!

环保梦演讲稿5作为一名大学生，要建设好和谐社会，首先要投入到和谐校园的建设当中。

和谐社会一定是法治社会。和谐校园也一定是讲法则的校园。我们大学生在遵守好法律法规的同时也应约束自己的行为规范，遵守校园的有关规定和行为准则。和谐社会需要法律法规面前人人平等，和谐社会需要人人遵纪守法。在学校，和谐校园的建立也需要我们不断完善自己，修炼自己。作为一名学生干部，在学生的管理工作中，遇到摩擦是在所难免的。如何营造“和谐”气氛是工作中的关键。在遵守学校各项基本要求的同时更要求我们在学生工作中做到文明管理、依法管理、公正管理，为同学们营造一个健康的校园空气。

和谐校园也因该是一个充满活力的校园。我们的才智在这里尽情挥洒，我们的笑脸在这里尽情绽放;我们的梦想正在这里延续，我们的未来将从这里诞生。同学之间载满青春的欢笑，老师之间洋溢欣慰的笑容，师生之间流露真挚的情愫。

和谐校园需要好的文化韵味，我们不求历史名宿在此烙下多少足迹，我们但求自己能够在学校写下一些美好和记忆。我们不苛求别人给我们一个景色优美的校园，我们追求的是自己营造的一种蓬勃向上，脚踏实地的学习氛围。好让学弟学妹们把这种韵味接承品味。