生命心得体会范文

时间:2023-10-28 20:39:28

生命心得体会

生命心得体会篇1

生命是宝贵的,生命是无价的。我们要珍爱生命,不让生命白白地流逝,让它体现出无限的价值。接下来是小编为大家整理的2020珍惜生命感悟与心得体会800字范文,但愿对你有借鉴作用!

2020珍惜生命感悟与心得体会800字范文1

当不法商家的假冒伪劣奶粉充斥于市场,当无良政府的豆腐渣工程随时威胁人民群众生命财产的安全;当麻木无情的路人冷眼旁观“小悦悦”生命之花的逐渐凋零,我不禁要追问在这个所谓物质文明精神文明并重的社会,轻视、漠然、冷酷、残忍已成为了我们对待生命的态度吗?我们对生命的敬畏又到哪儿去了?

10月13日,在广东省,有一辆大货车呼啸而至,碾过“小悦悦”瘦小的身躯后,却不做任保停留扬长而去,有那么18位中人,亲眼目睹“小悦悦”在血泊中苦苦挣扎,耳闻“小悦悦”微弱的呼喊,却无动于衷继续前行;有一位拾荒阿婆陈贤妹,在18位路人面对“小悦悦”惨剧视若无睹后,却毅然决然地拨打了120将“小悦悦”送进了医院。

马丁·路德·金曾说过:“在这个特殊的社会转型时期,人类最大的悲哀不是坏人的过度嚣张,而是好人的过度沉默”。我坚信那18位路人并不是什么大恶之人,只是因为某些原因,他们选择了沉默。可是若他们能够保持着对生命的敬畏,他们一定会像陈贤妹一样救起“小悦悦”,救起自己的良知,救起中国人日渐弯曲的民族脊梁。

虽然,那18位路人的麻木无情刺痛了国人的心,但陈贤妹的行为无疑像一支敬畏生命的蜡烛,照亮我们内心未曾泯灭的良知,照亮尘世那一个阴暗的角落,照亮那些在微漠的悲哀和淡红的血色中正在醒觉的幸存者。

时间永是流驶,街市依旧太平。小悦悦已经离我们而去,但她用鲜活生命留给我们关于对待生命的态度的反思仍在继续。

敬畏生命,是驻足聆听每一朵花开的声音;是漫步欣赏每一棵草破土而出的力量;更是当他人身处困境时,你怀着一种对生命的热忱,伸出援助之手。

你所站立的那个地方,正是你的中国。

“你怎么样,中国便怎么样。你是什么,中国就是什么。你有光明,中国便不会黑暗。”学者崔卫平如是说,在小悦悦事件后,重新审视这句话,我尤其感慨——只要你有良知,中国就不会沉沦;你有尊严,中国就不会糟糕,你敬畏生命,中国的脊梁就不会弯曲!

2020珍惜生命感悟与心得体会800字范文2

生命固然可贵,但不是人人都能真正懂得生命存在的意义。

生命,何为生命?生即是活着,命是宝贵的,没有生命就没有实际活动的存在,就没有丰富的生活,“人的生命似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花”。

“人生如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此?因为他们只能读它一次”。——保罗,生命之可贵,人人需把握。生命只有一次,错过了就再也不能后悔,就像每天初升的太阳一样总是暂新的。“逝者如斯夫,不舍昼夜”。

“生命不等于是呼吸,生命是活动。”不应该是只有吸进的气,而没有呼出的气,呼者多一份空间,吸者多一份时间。

珍惜生命就要珍惜今天。今天的我们是为了更好明天的生活做准备,我们是明天继承者,也是今天的完美主义者,我们相信每天会更好,正如热爱生命中“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程”“也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤,把握不住自己命运的前程,那请在凄风苦雨中听我的声音,仍在反复地低语:热爱生命。”

我有着向旧势力挑战的个性,虽是历经挫败,我绝不轻从。我能顽强地活着,活到现在,就在于:相信未来,热爱生命。

如果上天给了我二次重生,我一定将我的以前所做错和走错的路重新弥补,希望我的人生能更加完美,因为我是完美主义者。假如

上天给了我二次重生,我将时间充分利用,将1s用作2s使用,恨不得时间能停留于这一刻。每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

但我们不应该期待,而应该去争取和获得,机会总是给有准备的人的。生命不可能有两次,但是许多人连一次也不善于度过,请珍惜生命的存在,生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义,当激荡起美丽的浪花,人生才更加精彩。使一个人的有限生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。

雷锋说;“只有当有限的生命用作无限的价值时,一个人才真正有价值。”一个人有正确的价值观,人生观,世界观,才懂得生命的价值。

当一个人遭遇心灵创伤的时候,通过建立融洽关系的治疗,要比药物治疗更有效,良好的价值创造完美人生,完美人生引导正确的价值方向。

我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受。

只有真正懂得生命存在的意义,那你就一生无怨无悔了。

2020珍惜生命感悟与心得体会800字范文3

星期五,我看完了《珍惜生命,预防溺水》这个节目。让更加感觉到那生命之花是多么宝贵,多么脆弱不堪。

《珍惜生命,预防溺水》描述着这样一个故事:有的孩子由于淘气,到非泳池的地方游泳,而且身旁没有家长监护,孩子们,自己在河道,小溪中游到一半,由于体力不支,在水池大喊:“救命!救命!”有的孩子想过去救他,可小河中的水草,海藻们偏不让他过去,不料还有些孩子被水草缠住,如果这是真的,将失去多少条生命。

《珍惜生命,预防溺水》,以动画片的形式,让我们看到了那一幕幕令人不寒而栗的惨剧!让我们体会到了生命如此宝贵,又有多少人就这样和她擦肩而过,留给家人的是心痛,留给自己的却是永远不能弥补的缺憾。世界上没有人能让时间倒流,只有自己去珍惜。

如果真的发生惨剧,看一看朝夕相处的父母,日日相伴的伙伴,天天相见的老师,对他们来说,失去你心里有多少说不出的痛。父母失去了孩子的笑声,他们的怀抱留给谁来撒娇,他们对你的爱向谁倾诉;同伴们失去了你的劝慰,他们的双手留给谁来牵拉,他们对你的关心向谁舒展;老师失去了聆听知识的学生,他们的希望寄托在谁身上,他们对你的教育又刻对谁实施;有那么多爱你的人,你忍心自己一走了之,留下一切痛苦让他们来承受吗?

同学们,生命是宝贵的,但也是易逝得,让我们一起来珍惜生命,留给父母,伙伴,老师,一个完美,欣慰的结局,这样才不能他们疼我们,对吗?请记住一句话;“生命如花,绽放出生命的活力;生命如歌,唱响无尽的生命的意义。水虽然是生命之源,但他也是一个冷血的杀手。”再告诉你们一个警告:

我防溺水有高招,大人陪伴第一招。

私自游泳危险多,不去深水级重要。

我防溺水有高招,游前热身第二招。

伸手踢腿弯弯腰,预备动作不可少。

我防溺水有高招,解除抽筋第三招。

赶紧上岸很重要,喝补糖水解疲劳。

防溺措施要知道,不可逞能不骄傲。

安全二字记心中,远离危险身体好。

大家一定要时时刻刻做到两个字;“安全”。

2020珍惜生命感悟与心得体会800字范文4

泉眼中流出的涓涓细流,如果没有其它泉水与之汇合,就会被轻而易举地蒸发。生命也是一样,如果得不到他人的重视,就很容易逝去。所以,我们不仅要珍惜自己的生命,还要重视他人的生命。

我看过这样一个新闻:一对老年夫妇不慎闯了红灯。此时,双向行驶的绿灯已亮起,两条异常拥挤的车流如同开了闸一般向他们冲过来。眼见老夫妇就要被卷入车流当中。突然,时间好像停止了一样,两条车流像是接受到统一刹车的指令瞬间停住了。没有一点声音,没有一点混乱,两边的车辆井然有序地停在斑马线两边,像两对夹道欢迎的仪仗队。那意思分明就是让老夫妇优先通过。老夫妇刚刚还是懵懵懂懂,现在才明白自己误闯了红灯,再看两边为了自己而排得整整齐齐的车辆,实在是不好意思,慌张地打算退回去。这时,距离他们最近的一辆车的司机从车窗里探出头来,朝他们招了招手,示意他们继续过马路。终于,这对老夫妇互相搀扶着颤颤巍巍横过了马路。而此时,两边的车辆又好像接到了命令一般,恢复了运作。

由于大家的尊重与配合,才使这对陷入危险的老夫妇化险为夷。可要是某些不讲理的人,定会失声鸣笛吓唬并破口大骂:“你……活够啦”“想死呀……”。更可怕的是遇上了“撞了白撞”的人,那可就把命都搭上了。对于误打误撞陷入危险的生命,我们不应火上浇油,而应与其好好配合使其脱险。即使会有一些对自己不利的地方,但这比起鲜活的生命哪个更重要?

锋利的刀子握在手里,只有不莽撞冲动,才能不使它沾上血迹。对待任何生命,都要懂得尊重和珍惜,才能使它们安然无恙。

2020珍惜生命感悟与心得体会800字范文5

虽然都欣赏“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛”的人生哲学,但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在,才有可能言及其它。

善待生命,我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福,而不应让别人意识到他仅仅是活着而已。当你立下汗马功劳时,人们会敬仰你,渴望拥有你一样的生命。你的生命是伟大的,因为你在用行动维护它的尊严。而你靠发不义之财想得到别人的艳羡,只能遭人唾弃。名和利的紫罂粟小巧美丽却身带剧毒,想让它与你一生为伍吗?抑或不为名不为利,像陆羽一样品着清茶洗涤自己的生命,感染身边的人们?不为名,本身生命便是精彩的,它在别人心中的地位更高;不为利,那也是一笔无形的财富,它比金银更贵重。生命的高贵不体现在有权势上,而体现在能够善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值;有人想用钱财弥盖生命的缺憾,殊不知,这真是欲盖弥彰,像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污受贿者如此,勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产,显赫身份,也换不回完整而精彩的生命。只有淡薄名利,修身奉献,才能得到完整而精彩的一生。

生命对于每个人只有一次,这谁都知道,但谁都知道的真理却并非谁都重视。拿生命当儿戏,将安全问题弃之不顾者大有人在。报纸、电视上播出的各种安全事故今天难道还少了吗?人们总是把安全问题挂在嘴边,可又往往在大难临头之际还在庆幸自己幸运无比,自己是绝对的安全。一旦祸从天降,只有一个悔恨的份儿的,有的甚至还没来得及“哼哟”一声,恐怕已命丧黄泉了。生命就这样随风而逝。逝去了生命,又怎么可能去言说爱情的美好,自由的可贵呢?没有了生命,一切愿望将成为梦中的幻影。没有了生命,生命的价值与意义就更无从谈起。因此,我们要善待生命。

善待生命,让一生过得有意义。善待生命,要珍惜生命。

2020珍惜生命感悟与心得体会800字范文

生命心得体会篇2

每年我厂安全生产都是重中之重,有时自己不禁会问,安全究竟为了谁?安全的真正意义到底是什么?

我认为,安全就是为了自己,安全就是不伤害自己,不伤害别人,不被人伤害,珍惜生命,企业与员工的安全责任是相辅相成的,只有员工安全了企业生产才能顺利开展,企业的长足发展,无不需要员工的安全。只有生产实现了安全,企业的效益和发展才会有保障,整个企业才能良好运行。只有企业实现了效益,员工才能实现自我的效益。

我从事汽机检修工作,检修的每一项工作都与安全有关,安全第一的工作宗旨,贯穿在日常管理的方方面面。一次次血的教训,时刻给我们敲响警钟。自我安全是我们对家庭应负的基本责任。父母不求子女回报什么,给与多少,只求我们平平安安,健健康康。所谓不求金玉满堂,只求一生平安,就是最好的答案。

俗话说:“安全是根绳,牵着千万人;安全是根线,连着亲人念。”安全生产是我们每一个人的共同心愿。安全就是幸福,只有拥有生命的安全,才能获得人生的幸福;只有健康的生命,才能创造幸福,才能享受幸福。安全为了自己,安全为了家人,安全为了企业,安全为了社会,安全为了你、我、他。那么,怎样才能做到安全呢?我认为首先要从规范自己的行为做起,拒绝不安全行为,按照‘五到“要求,按时认真巡检设备,发现问题隐患及时处理,杜绝事故发生,始终依照工作程序进行安全确认,不断学习安全操作规程,切实提高安全意识,树立安全生产观。

总而言之,没有安全就没有企业生产的和谐稳定,没有安全就没有幸福的人生,和睦的家庭,没有安全我们的人生目标将化为乌有。“让我们正视安全,珍视生命,拒绝违章,保障安全,使安全体现在实际行动中,安全生产,和谐发展。

生命心得体会篇3

血液内分泌皮肤科党支部 李勤海

中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。不忘初心,方得始终。初心即为中国共产党建党之初为人民服务的初心,使命是带领中国人民实现富裕的伟大使命。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。我们党自1921年成立以来,已经走过了98年的光辉历程。98年来,我们党团结带领中国人民打败了日本侵略者,推翻了国民党反动派的统治,完成了新民主主义革命,建立了新中国,实现了民族独立和人民解放。新中国成立后,我们党团结带领中国人民完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革,建立了社会主义制度,推进社会主义建设,为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。从党的十一届三中全会开始,我们党团结带领中国人民开启了改革开放新的伟大革命,开辟了中国特色社会主义道路,极大激发了全社会创造活力,解放和发展了社会生产力,使我国大踏步赶上了世界潮流和时展步伐。党的十八大以来,以同志为核心的党中央,以对国家民族前途命运的深刻把握和对中国特色社会主义伟大事业的责任担当,带领全党奋勇前进,战胜各种风险挑战,开创了中国特色社会主义事业的新局面,实现了党和国家事业的继往开来,党心军心民心空前凝聚,我国国际地位极大提升,中华民族踏上了实现伟大复兴中国梦的新征程。共产党人为中国人民服务的初心没有变。

那么作为一名普通的党员,在临床一线工作的一名平凡的医疗工作者,我们如何实现我们的初心和使命呢?

从小我就认为医生是一个崇高而神圣的职业,怀着对生命的尊重和敬仰,我高考报考了医学院校。到现在我依然记得,在进入大学校园时的庄严宣誓:我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉,救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。”这就是我们的初心。“健康所系,性命相托”“除人类之病痛,助健康之完美”“救死扶伤,不辞艰辛”,这就是我们的使命。医疗工作是一种高技术、高付出、高负荷、高风险、高压力的职业,面对高负荷、高风险、高压力,医务人员靠什么坚持下来,靠的是医学使命感和责任感。就是这份使命感和责任感支持无数医务工作者前行,帮助病患解除疾苦,不断攀登医学高峰。

患者无小事,医生唯敬业,医者仁心。记得6年前的一个下午,正在值班的我接到通知急诊科紧急会诊,患者昏睡状态,血糖高到测不到,尿酮体强阳性,血气分析提示酸中毒,我立刻意识到这是内分泌科的急症--糖尿病酮症酸中毒,非常凶险若救治不及时死亡率高达10%。我立即通知病房值班护士安排好床位,和家属一起推着平车一路小跑到病房,迅速建立爽静脉通道大剂量补液,持续心电监护,动静脉采血,安装微量输液泵,每个小时监测血糖血压尿量,随时调整补液降糖方案,每个小时来回穿梭于病房和医生办公室,下班回家已是深夜4点。功夫不负有心人,第二天患者意识逐渐清醒并可以进食,看着患者转危为安逐渐康复,我打内心高兴!出院时她和家人为我赠送了一面锦旗,病人满意的笑容至今记忆尤新。患者无小事,履行一名医生应尽的职责,认真对每一个病患负责,患者把生命都交给我了,我有什么理由不认真负责呢?

为了这份誓言和我热爱的事业,在成为医生的那一刻起,我把这份誓言和热爱,一方面转化成为对知识的渴求,努力学习,抓住一切学习的机会,参加党务知识学习,提升自己党性修养、医德素质,参加内分泌科专业的继续教育培训班,学习新技术,开展新项目;另一方面时时告诫自己特鲁多医生那句座右铭——医生“有时去治愈,常常去帮助,总是去安慰”。医学的作用是有限的,而医者对病人的关爱应该是无限的。树立“以人为本、以病人为中心”的服务理念,学习医患沟通技巧,培养沟通能力,主动与患者及家属沟通,认真嘱托患者治辽期间、出院后的注意事项,把服务延伸到院外,延伸到患者的家人家庭,努力构建和谐医患关系。

生命心得体会篇4

一、爱岗敬业

首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

二、加强政治学习,不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,我们所教育的对象是一群身有残疾的特殊孩子有的孩子行为控制能力差,经常弄坏东西,乱跑乱叫,所以我们要切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,注重培养他们的好的行为习惯的养成,及良好的社会适应能力。

四、孜孜不倦,积极进取

有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,尤其我们的特殊学生,教师的一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,老师的行为好坏将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

生命心得体会篇5

开学第一课该讲什么?中央电视台经济频道连日来倡导向学生们宣讲“知识守护生命”的公益广告让人深有感触。是呀,经过“5·12”汶川大地震后,人们对于加强应急避险教育和生命意识教育有了更为迫切的需求。

地震、海啸、洪水、飓风等是人类不可避免的自然灾害,这些灾害已成为人类必须共同面对的重大挑战。进入新世纪以来,重大自然灾害频发,破坏强度大,仅汶川大地震就夺去几万人的生命,经济财产损失更是不可估量,给人类社会带来巨大的创伤。面对自然灾害,人类是否就此束手无策,听天由命?经历过无数灾难后,不屈的人类逐渐获得了应急避险知识,并逐渐提高了自救能力,最大限度地减少灾害造成的损失。日本是地震多发国,在遭受无数的创伤后,日本人非常重视地震知识的教育,无论小孩还是大人,都十分熟悉防震和抗震知识。在日本国内,人们不仅要知道和了解地震、海啸等自然灾害,更要掌握相应的防范技能。日本社会的各行各业,经常会举行各种形式的防震防火演习。从小培养防震抗灾意识,就是其中的一个成功做法。

相比之下,我国在应急避险教育方面的工作显得较为薄弱,不要说小孩不懂如何应急避险,就是不少的成年人,面对突然而至的灾难时,又有几个人能从容应对?笔者的家乡在上世纪80年代末也发生过近6级的地震,那时笔者刚上高中,发生地震时,我们正好在上课,突然地动山摇,好像世界未日就要到了,不论学生还是老师都慌不择路,急忙冲出教室,教室在楼上的学生就惨了,大家拥到楼梯间,你挤我推,结果楼高3层的教学楼没有震倒,不少学生却被踩伤。事后回想起来,如果学校平时加强对学生的应急训练,灌输一些防震知识,受伤的人数不就可以大大减少吗?20年过去了,今年的5月12日,汶川发生大地震,不少学生也是因为缺乏避险自救的知识和能力,受伤甚至被夺去生命。面对那些压在废墟下的生灵,活着的人们该吸取经验教训了,毕竟天灾不可避免,但历史却不该让它重演。恩格斯说过,“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”给国家新期待,给民族新精神,给公民新责任,这应当是汶川地震给我们警示。

据悉,教育部要求全国学校收看央视将在9月1日播出的“开学第一课·知识守护生命”大型公益活动晚会,同时也建议家长和孩子们一起观看。的确,我们不仅要给孩子们上好这一堂课,从某种意义上说,我们整个社会都应该动员起来,一起来补上这一节课,学会避险自救的知识,用知识守护生命。

生命心得体会篇6

今年6月是第20个全国“安全生产月”。Xx召集全体干部职工观看了《生命重于泰山——学习关于安全生产重要论述》电视专题片,专题片中就安全生产作出的重要指示,引发社会各界强烈反响。当前,疫情防控与复工复产相叠加,新问题、新风险、新挑战层出不穷,生命重于泰山,全国上下各级党委和政府把安全生产摆到了重要位置,树牢安全发展理念,绝不能只重发展不顾安全,更不能将其视作无关痛痒的事,搞形式主义、官僚主义。的重要指示,体现了深厚的为民情怀,为各地抓牢抓实安全生产工作划定了底线红线。

总书记的重要论断,体现了党对我国经济社会发展规律的深刻认识。“生命重于泰山”是新时代中国特色社会主义思想的重要价值指向之一。当前正值复工复产特殊时期与疫情防控关键阶段,各级党委政府要算整体账、算明白账、算长远账,时刻牢记复工复产的根本目的是为了满足人民群众对美好生活的向往,时刻牢记只有保证安全才能可持续地进行生产,时刻牢记没有安全生产就不会有经济社会健康高质量发展。

作为党的干部,要把人民利益放在第一位,坚决把责任牢牢扛在肩上、抓在手中,扎实践行以人民为中心的发展思想,安全生产是红线、是底线、是生命线,的重要指示,为抓好安全生产工作提供了方向和遵循,在今后的履职工作中,在面对新时代新形势新要求,本人自觉落实关于安全发展理念、红线意识、底线思维、责任体系、防控风险等方面的重要指示,时刻绷紧安全生产这根弦,始终保持清醒头脑,任何时候都不能麻痹大意,坚决守住安全生产的底线和红线。

生命心得体会篇7

生命教育在以品德教育为核心的政治学科中融入生命教育是不可或缺的,甚至可以说政治课是实施生命教育的最为理想的阵地。生命意识的培养,是生命教育的起点。生命意识是个体在生命感知、体验的基础上形成的对生命的认识和观点。在政治学科教学中,教师结合自己对生命的认识和体验,唤醒学生的生命意识,引导学生树立科学、正确、完整的生命意识,建构生命之信仰、实现生命之和谐,最终实现生命质量的全面提升。学生通过《思想品德》的学习:知道生命既属于自己,也属于家庭和社会;认识每个人生命只有一次,要爱护自己的生命,尊重和关爱他人的生命,对个体生命在社会中的价值和意义有所感悟,懂得具备生活的自理能力和掌握为社会服务的本领,是生命价值的重要体现;形成良好的生活态度,正确处理个人与他人、个人与社会的关系;知道公民的人身权益受法律保护,了解公民获得法律保障的途径,培养学生珍视生命的意识。

其他的学科也可渗透:如《体育与健康》课程,学习体能常识、青春期体育健身常识,懂得体育健身安全、体育锻炼与青少年机体发展,了解体育锻炼与自然环境、体育健身与卫生常识、生存技能和方法等内容,发展基本运动能力,引导学生关注青春期身体的各种变化,形成积极、文明、健康的生活方式;引导学生积极参与自我保健活动,快乐健康、安全地生活,初步了解牙齿和眼睛的保健常识,学会自我保健的基本方法,了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己,知道紧急求助和自救的基本方法,表达初步的自我保护意识和能力。语文具有很强的人文性质,在提高学生生命意识的教育中应该起着责无旁贷的作用。经过课题实践,我们认为可以通过以下途径在语文教学中渗透生命教育:在朗读品味中感悟生命的灿烂;在阅读教学中咀嚼生命的真谛;在作文训练中提升生命的内涵;在实践活动中提升生命的质量。

主题班会

学校每学期要求各班级开展以生命教育为主题的班会活动,利用班会对学生进行安全教育,让学生掌握生活中的安全知识:如交通安全、食品安全、用电安全、出行安全等,并运用到实际生活中,珍惜自己和他人的生命。还有进行学生生命价值讨论,注重学生生命价值内涵。利用班会课组织开展生命意义大讨论,引导学生从身边的小事、自身的一言一行感悟生命的意义,崇尚自律的同时为他人作出自己的贡献。另外,利用班会课组织学生观看每年感动中国人物颁奖盛典,这些“感动中国”的人物,他们都坚守着自己对人生的信念,执着地追求自己的理想,人类最可贵的真、善、美在他们身上展现,不仅如此,还放出了七彩的光环感动了知晓他们的每一个人!

社会实践活动

利用课余、假期时间,开展社会实践活动,让学生认识自我,学会调适,感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性,陶冶了学生的心灵。如春游,引导学生走进自然,回归自然,强化学生的绿色、环保意识。让学生与自然零距离接触,感受生命的活力!每年清明可以安排革命烈士陵园祭扫,表达对英烈的缅怀之情,号召学生继承光荣革命传统,学习先烈艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神,在思想上受到生动的爱国主义教育,心灵也受到洗礼净化,增强了自己的生命意识和责任意识。每个假期的德育作业,学生选择自己感兴趣、有意义的活动,亲身参加实践,从而达到关爱社会,关爱他人的目的。

很多学生走进社区、服务社区,协助社区清理卫生,推进社区文化建设,丰富了社区文化生活,受到了社区居委会和群众的高度认可。活动的开展使学生养成帮助他人、服务社会的良好习惯。另外,走访聋哑学校,并向其爱心捐赠、提供帮助等,通过这些,能够使学生更明晰生命的可贵,懂得要关爱他人、关注社会。

心理健康教育

班主任应关注学生的心理健康教育,将心理健康教育作为一项日常工作来抓,要在教育教学过程中改变过去单纯的说教,注意工作中渗透心理健康教育,做到两个善于:一是要善于观察学生,了解学生的动态。这里的了解学生并非只是关心学生的学习情况,而是应该采用各种办法,深入了解学生的气质、性格、情绪、个性等心理特征,并在此基础上建立学生档案,作好长期记录。二是在了解学生的基础上,还要善于和学生建立一种健康的情感联系,使学生能主动向教师反映自己的心理问题。教师则应用心理换位、心理疏导等方法帮助学生排除心理障碍,解决心理问题,让学生懂得自我保健自我防治的方法,并意识到心理健康与自己成长发展的密切关系;教师还要帮学生找到自己学习的榜样,让学生从榜样人物的某件事中寻找其良好的心理品质及形成过程,善于以榜样人物之长补己之短,发挥自己优势和特长,为今后发展打下良好基础。

作为教师,尤其是班主任,应具备一种良好的健康心态,对工作、对生活、对学生充满信心,用自己乐观愉快的心境,坚强的意志品质,百折不挠的进取精神感染学生,培养他们向上的心理,使他们成为21世纪的合格人才。同时,加强家校联系,形成家校合力。关注性格内向或个性暴躁学生的心理教育,确保每一个学生心理健康成长。组织学生家长座谈会,发挥家长在学校思想道德建设的桥梁沟通作用。同时指导家长改进家庭的教育生态环境,建立和谐的家庭心理环境。

关注生命发展的班级管理

生命教育,除了平时的各种教育外,更要求作为教师,尤其是班主任在日常班级管理中关注学生生命发展,提高自身的法律意识与法律观念。同时,在班级管理中还应坚持做到:

首先,尊重学生,使学生感受到生命的价值。尊重学生的尊严,尊重学生的基本权利和责任,尊重学生的价值,尊重学生在自己发展中的主体地位。教育要尊重每一个学生存在的价值,当学生以生命的形态呈现在我们面前时,我们应该有足够的耐心来观察生命的演变,不能漠视他的存在。尊重生命,就是要学会宽容。让学生觉得自己是最重要的,是受到教师重视的。作为班主任,要帮助学生建立自信心,诱导学生敢于放大自己的形象,充分发挥学生的主观能动性,让学生在集体中展示自己的能力和特长。

其次,让学生共同参与班级管理。学生在班级中的生存状态并不是天生造就的,而是学生在一系列不同性质的活动中创生的,个人对自己在班级中承担的角色、所处地位的体验以及对这一群体的态度,对各种活动的参与程度和满足程度,构成了个体在班级中的生存状态。让每一个学生参与班级的管理活动,不仅提高了学生对管理活动的认识,解决了学生服从管理、投入管理的问题,而且在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,让学生由衷的感到快乐。因为学生得到了教师的重视,同学的肯定,他才感到自己的存在对集体、同学是有价值的,才会感到受教育的快乐。这种快乐同样也成为促进学生进一步发展的内在动力。

生命教育是一个系统的工程,内容多,辐射面广,更是一项长期的工程,要求我们班主任在实际工作中不断探索、研究、积累经验,将生命教育落到实处,充分发挥育人功能,让学生的生命之花开得更加绚烂多彩!

生命心得体会篇8

论文关键词:高职院校;学生;生命教育;心理健康教育 

 

生命教育是指帮助学生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命,提高生存技能和生命质量的一种教育活动。近年来,大学生轻生、自伤事件时有发生,生命教育由此成为高等教育改革中方兴未艾的话题。 

当今社会受到急功近利的文化、应试教育的体制及升学主义的影响,学校、社会重视的是知识技能的传授与掌握,而轻视对生命意义的探讨与引导,学生成为考试的机器。生命教育的缺失使许多学生对生命和生命的价值存在种种片面、零乱甚至矛盾错误的认识。高职学生是被普通高校淘汰的学生,这些学生学习动机不足,学习成绩不佳。当成绩成为评价学生优劣的唯一标准时,对于学业成绩不理想、不善于知识学习的高职生而言,学业的失败、人性的压抑使其看不到自己生命存在的意义与价值,觉得生活是无趣的,生命是受压抑的。大学时代是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期,高职生摆脱了高考的压力,开始自觉地思考人生,感受生命存在之价值。我是谁?我的存在有何价值?我努力奋斗为的是什么?生命的意义是什么?成为他们经常拷问自己的话题。矛盾和冲突由此产生,部分高职生迷茫、困惑、挣扎、颓废,漠视生命乃至践踏生命。因此,对高职生尤其需要进行生命教育。 

生命教育是一项系统工程,涵盖人的一生,需要社会、家庭、学校等方方面面的共同努力,笔者拟从心理健康教育的角度探讨高职院校的生命教育。 

高职院校生命教育的形式——体验式教学 

所谓体验式教学是指在教学过程中,教师通过积极创设各种情境,包括阅读、角色扮演、互动活动等多种形式,调动学生想象、移情、感悟等多种心理活动,引导学生对教育情境进行体验,通过师生间的分享与讨论,产生碰撞与共鸣,使学生学会转化、战胜消极的情绪体验和错误认知,发展、享受和利用积极的情感与正确的认知,促进学生的自主发展。 

生命的意义因人因时而异,没有整齐划一的标准。学生作为一个生命的存在,生活于宇宙之中、世界之上,要靠自己的实践发现生命之真,领悟生命之善,体验生命之美,不能靠他人的说教。学生的生命及其体验的生成基于学生生命活动、生命实践的永无止境的展开。只有通过学生切身体验获得的东西,才能入脑入心,珍藏久远。体验式教学以人的生命体验与发展为依归,尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命,蕴含着高度的生命价值与意义。与传统的说教相比,体验式教学通过“创设情境——活动体验——互动分享——觉察反思——整合运用”的技术路线,由教师创设各种教学情境,学生通过对情境的亲历,产生内心的体验与感悟,通过师生间的分享和讨论,产生思想的碰撞,从而达到转变认知、改变行为的目的,其鲜明的亲历性和自主性、独特的个体性、丰富的情感性,使体验更容易深入学生的心灵。这是一种发挥学生主体性,学生自我探索、自我选择、自我引导、自我成长的过程,具有较好的教学效果。因此,体验式教学是生命教育的必然选择。 

高职院校生命教育的内容 

人生包括生命存在和生命活动两个层次,因此,从心理健康教育的角度,笔者认为高职院校的生命教育应包括生存教育和生活教育两大层次。 

(一)生存教育 

生命存在是生命活动的物质载体,生命活动创造价值的前提是生命的存在。在传统教育中,往往只强调创造人生价值而忽视生命存在本身所固有的价值,加之当前的应试教育使学生陷入繁重的学业之中,根本无暇领悟生命之重、欣赏生命之美,因而漠视生命,对生命缺乏敬畏之情,进一步导致践踏生命也就不足为奇了。因此,生命教育首先应是生存教育。从心理健康教育的角度,笔者认为主要应着眼于以下三个方面的教育。 

生命意识教育生命意识教育是生命教育的基础。生命意识教育的实质是热爱生命、敬畏生命。具体包括两个层面:(1)主体生命意识,即热爱、珍惜自己的生命;(2)客体生命意识,即敬畏、尊重他人乃至世间一切生命体。应通过生命意识教育使学生明白人的生命只有一次,生命是宝贵的,要热爱生命;生命来之不易,生命的诞生是个奇迹,要敬畏生命;每个生命都是独一无二的,都有其存在的理由与价值;世间一切生命体是共存的,要珍爱自己的生命,同时也要珍爱他人乃至世间一切生命体。 

死亡教育在我国传统文化中,“死亡”的话题一直是被避讳的,这种回避态度使得学生对死普遍缺乏科学认识,充满恐惧感或神秘感。有的学生将死视为解脱,碰到一点挫折就轻易选择轻生;有的学生则因为害怕死亡而导致各种神经症。因此,对高职生开展死亡教育,帮助学生树立正确的生死观很有必要。死亡教育包括三个层次:(1)了解死亡及其意义,既明白死亡之重,又能正确面对死亡,懂得死是生活的终止,但生命可以永存,消除恐惧、焦虑等消极心理;(2)当面对重要他人死亡时要有心理上的准备;(3)向死而生,要为提高自己的生命和生活质量而努力。 

生命意义教育生命意义教育的实质是生命存在的本真教育,亦是生命教育的核心。纵观现今的生命意义教育,不过是成功教育的代名词,世人眼中的成功不外乎金钱、地位、名利。因此,今天的人们常常生活在别人的期望中,在房子、车子、票子、工作等外在目标的达成中蝇营狗苟,时时刻刻为生命担忧,为未来做准备,似乎这就是生命意义的全部。在追逐生命的外在形式——金钱、地位、名利的同时,人与自身越来越疏离,对生命的内在本质越来越失去把握。当这些外在的目标不能达成时,人会焦虑;当这些外在的目标达成时,人也会迷茫、困惑。人类在无尽的物质需要与满足的追求中饱受精神困惑的痛苦与折磨。对于高职生而言,成绩和学历至上的观念使他们得不到家长、教师和社会的认可,亲情和生活中的负性经验,金钱、地位、名利的遥不可及,使他们看不到自己生命存在的意义和价值。高职生对生命的消极体验多来自对生命的迷茫与不解。 

要解决人类的精神危机,出路在于突破狭隘自我后的真正超越。高职生需要学习对生命意义的另一种解读——活在当下,从外向目标的蒙蔽中转向对当下生命体悟的兴趣和实践。高职院校的生命意义教育可尝试挖掘中国传统文化中的生命智慧,将其理论和方法运用到高职生的团体心理辅导中去。通过一个个“当下”的练习,借助活动帮助学生从狭隘的、自私的、能所对立的、被语言思维和逻辑障碍的自我中解脱出来,进入放松、专注、忘我、愉悦的生命状态,体察其中的差别,体会生命的新感受与大境界。生命的意义感也就在当下的实践中,体验会越来越充盈、扩大,从而帮助学生熟悉新体验,使学生认识自己成长的方向,在实际生活中学会自我引导与自我终身成长,提升高职生的生命意义感,提高其生命质量。 

(二)生活教育 

生活是生命的具体展开。生命教育的第二个层次是生活教育。不同年龄阶段有不同的人生课题,生命教育要针对不同年龄阶段学生的特点和需要展开。高职院校学生年龄基本在18~22岁之间,处于这一年龄阶段的学生,面临着自我和谐、就业、人际关系、择偶等人生课题,因此,需要在这些方面得到正确的指导,以减轻高职院校学生人生发展阶段的困扰、冲突与矛盾,改善生活状态,增加需要满足、生命意义的快乐体验。因此,生活教育要重视高职生以下几方面的教育与辅导,以帮助学生健康成长。 

挫折教育现在的大学生多为独生子女,在父母的极度爱护下成长,挫折的承受力与应对力较差,一旦遇到困难与挫折,往往不知所措,紧张、焦虑,有的自暴自弃甚至选择轻生以逃避现实。挫折教育就是指通过知识和技能的传授与训练,使学生正确认识挫折及其作用,从增强挫折承受力、合理运用心理防御机制、加强自我调节等方面对学生进行训练,提高学生适应和战胜挫折的能力的教育。挫折教育包括五个方面的内容:(1)辩证地看待挫折及其作用,以积极的人生态度面对挫折,变挫折为动力;(2)缓解挫折心理的技术和方法;(3)调整自己的抱负水平,确立合理的人生目标;(4)合理利用挫折心理防御机制;(5)建立社会支持系统,增加外部支持。 

感恩教育西方有句谚语:“幸福,就是有一颗感恩的心,一个健康的身体,一份称心的工作,一位深爱你的人,一帮你信赖的朋友。”感恩是人生的基本准则,是生命美好的基础,是生命质量的体现。感恩教育就是教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、感恩、报恩及施恩的人文教育。感恩教育首先是识恩教育。识恩才谈得上感恩,然而,物化的社会、激烈的竞争使人的感恩意识日益淡漠,加之现在的学生多是独生子女,往往以自我为中心,骄横任性,只知索取,不知奉献,把别人为其所做的一切看作是天经地义,只注重自己的感受,不懂得体谅父母的辛劳。高职生中很大部分来自农村,父母文化程度不高,家庭经济条件不理想,亲子沟通不畅,因此而怨恨父母、自私冷漠、肆意挥霍父母血汗钱的学生较多。首先,感恩教育要训练学生发现身边美好事物的能力,怀有一颗感恩之心。其次,要学会表达感激之情。马斯洛认为,体验与表达感激之情是情感健康的重要而又常被忽视的方面。中国文化注重含蓄,不轻易表达自己的情感,所以教师在辅导过程中经常会看到学生将内心压抑已久的对父母的爱表达出来时的酣畅淋漓。再次,要学会宽容与尊重,懂得负责与回报,对生活寄以希望,对别人施以爱心,对工作怀以敬意,对社会予以回报。最后,人与宇宙万物是共生共存的,要感恩世间万物,善待宇宙一切生命体。 

自我和谐的辅导与教育自我和谐是影响主观幸福感的重要因素之一。自我和谐的人往往自我存在价值感高,生命意义感强。一个人自我不和谐,人格中的矛盾和冲突会给人带来很大的痛苦和烦恼,大量的心理潜能因之而被消耗掉,使人无法对现实生活表现出充足的热情、精力和创造力。高职生在过去的学校与家庭生活中获得更多的是负性经验,很多学生看不到自己的优点,自卑感强,自我接纳性差,自我体验消极,内疚、迷茫、颓废等消极情绪常常困扰着他们,体会不到生命的精彩,生命的动能被压抑,严重影响了其心理健康。因此,高职院校生命教育要加强学生自我和谐的辅导。针对高职生自卑感强、自我悦纳性差的特点,高职生自我和谐的辅导应着重在自我悦纳方面:(1)树立健康的自我意识。辩证、客观、全面地认识自我,既看到自己的优点,又看到自己的缺点;(2)增强自信。既要彰显自己的优点,又要悦纳自己的不足,减少或消除内心的矛盾和精神上的分裂;(3)合理调整自我期望。既不好高骛远,也不妄自菲薄,帮助学生明白自己的能力和需要、人生的使命和发展方向,从而体会自己独特的生命意义,成为一个精神上完整、具有独立人格的人,焕发出生命的活力。 

异性交往的辅导与教育埃里克森的心理发展理论将18~25岁这个年龄阶段称为成人早期,这个阶段的发展任务是获得亲密感以避免孤独感,体验爱情的实现。高职生年龄在18~22岁之间,有强烈的与异性交往的心理需要,尤其是当今的大学校园是个相对开放和自由的环境,在高职生的人际关系中,异性交往占有重要地位。良好的异性交往可以使交往双方获得稳定感、安全感和自我价值感,由此会感到生活充满乐趣,富有意义,也会为日后获得成熟的爱情奠定基础。当异性交往失败时,会导致自尊的严重失落、自我价值感的丧失等,如不及时调整,还可能导致长期的抑郁,产生精神性疾病,甚至出现轻生或攻击他人等行为。因此,针对这一年龄阶段的特点,生命教育应开展关于异性交往的辅导与教育,异性交往的辅导内容可涵盖性生理、性心理、性道德等有关知识,异性交往技巧,爱的学习与成长等等。 

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