微课心得体会范文

时间:2023-11-10 06:00:04

微课心得体会

微课心得体会篇1

微机课程设计心得体会范文一

微机原理与系统设计 作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。

这次微机原理课程设计历时两个星期,在整整两星期的日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候,老师经常强调在写一个程序的时候,一定要事先把程序原理方框图化出来,但是我开始总觉得这样做没必要,很浪费时间。但是,这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识,以前我接触的那些程序都是很短、很基础的,但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务,画程序方框图是很有必要的。因为通过程序方框图,在做设计的过程中,我们每一步要做什么,每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路,而且在程序测试的过程中也有利于查错。

其次,以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上,但是经过一段上机的实践,对于怎么去排错、查错,怎么去看每一步的运行结果,怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。

这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题,最后在赵老师的辛勤指导下,终于游逆而解。同时,在赵老师的身上我学得到很多实用的知识,在次我表示感谢!同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!

微机课程设计心得体会范文二

以前从没有学过关于汇编语言的知识,起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心,担心自己不会或者做不好。但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做,做到自己最好的。

我们在这个过程中有很多自己的感受,我想很多同学都会和我有一样的感受,那就是感觉汇编语言真的是很神奇,很有意思。我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受,享受着汇编带给我们的快乐。看着自己做出来的东西,心里面的感觉真的很好。虽然我们做的东西都还很简单,但是毕竟是我们自己亲手,呵呵,应该是自己亲闹做出来的。很有成就感。

我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方,那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识,而且增强了我们自己动脑,自己动手的能力()。但是我想他也有它的独特指出,那就是让我们进入一个神奇的世界,那就是编程。对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说,这不算新奇,但是对于我来说真的新奇,很有趣,也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。

微机原理与接口技术是一门很有趣的课程,任何一个计算机系统都是一个复杂的整体,学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。这样一来,不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理,而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。所以,在循序渐进的课堂教学过程中,我总是处于学会了一些新知识,弄清了一些原来保留的问题,又出现了一些新问题的循环中,直到课程结束时,才把保留的问题基本搞清楚。

学习该门课程知识时,其思维方法也和其它课程不同,该课程偏重于工程思维,具体地说,在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后,剩下额是如何将它们用于实际系统中,其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片,设计实用的电路和系统,再配上相应的应用程序,完成各种实际应用项目。

这次实验并不是很难,主要的困难来自对程序的理解。功夫不负有心人,经过四个人的合作和努力,我们最后对实验的原理有了清晰的认识。虽然实验台上的很多模块单元没有用到,但是就系统功能来说,我觉得我们做的还是不错的。

这次课设却让我们对实验台有了足够的了解,让我们知道了实验台上各个模块的用法;而且它还让我们对自己动手写程序来控制实验台的运作有了一定的基础。虽然实验台只是一个小型的模拟平台,但是通过对它的学习和操作,我们对有关接口的知识将会有一个更广泛的认识,而且它对我们以后的学习也会有帮助的。

实验中个人的力量是不及群体的力量的,我们四个人分工合作,做事的效率高了很多。虽然有时候会为了一些细节争论不休,但最后得出的总是最好的结论。而且实验也教会我们在团队中要善于与人相处,与人共事,不要一个人解决所有问题。

总之,这次课程设计对于我们有很大的帮助,通过课程设计,我更加深入地理解了,微机原理课程上讲到的各种芯片的功能,以及引脚的作用,同时加深了对于主要芯片的应用的认识,同时在试验室的环境里熟悉了汇编程序的编写过程和运行过程,最后还提高了自己的动手能力。感谢老师的悉心指导。

对课程设计的建议

本次课程设计的三个实验相对都比较简单,而且经过老师的讲解以及实验书上的指导,几乎把我们要用到的程序和实验台电路的接线方法都告诉我们了,所以做起来很容易。但是做完实验,我们对实验台及其上面的各个模块还是不了解。对如何编程控制实验台上各个模块和芯片的运作也没有什么清晰的认识。如果老师对我们实验报告的要求再严格一点,也许同学们会更加自觉地去认真理解程序和实验思路。

希望老师根据试验室的环境布置一些可以让我们自己去设计的题目,并给我们更多的实验时间,这样也许能够激发更多同学的创新能力。老师可以多给我们讲一讲各类芯片的实际应用,这样可以让我们对各种芯片有一个更加贴切的感受。

微机课程设计心得体会范文三

一、实习目的

计算机网络,是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备,通过通信线路连接起来,在网络操作系统,网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下,实现资源共享和信息传递的计算机系统。

针对于此,在经过相应的课程如《计算机网络》、《计算机基础知识》、《操作系统》等课程的系统学习之后,可以说对计算机网络已经是耳目能熟了,所有的有关计算机网络的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系,我都基本掌握了,但这些似乎只是纸上谈兵,倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用,那我想我肯定会是无从下手,一窍不通。自认为已经掌握了一定的计算机网络理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信实践是检验真理的唯一标准下,认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的网络设计操作中去,才能真正掌握这门知识。

二、实习的过程

计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程,在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合,在课程设计期间能够遵守纪律规章,不迟到、早退,认真完成老师布置的任务,同时也发现了自己的许多不足之处。

在课程设计过程中,我一共完成了11个实验,分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.网络地址转换(NAT)。

在制作直通电缆和交换UTP的实验中,我起初不能完全按照要求来剪切电缆,导致连接不通,后来在同学的帮助下,终于将实验完成。

在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验,由于自身的基础知识掌握不牢,忘掉了一些理论知识,在重新翻阅课本和老师的指导之下,也成功的完成了试验。

从抽象的理论回到了丰富的实践创造,细致的了解了计算机网络连接的的全过程,认真学习了各种配置方法,并掌握了利用虚拟环境配置的方法,我利用此次难得的机会,努力完成实验,严格要求自己,认真学习计算机网络的基础理论,学习网络电缆的制作等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的实践技能。

微课心得体会篇2

党员教师要尊重学生,要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维,而不能要求学生全盘照搬教师的思维。下面是由小编带来的有关党课学习心得体会5篇,以方便大家借鉴学习。

党课学习心得体会1

作为一名教师党员,通过这段时间的学习,我个人在学习中谈一些粗浅新的认识:

“爱”字当头,做好本职工作。党员教师对于教育事业的“爱”必须是忠诚的,发自内心的,理应超出一般教师“爱”的程度。这种先进性的“爱”最终要把它真正落实到具体的教育教学中才更有可贵之处,否则是毫无意义的。在实际工作中,党员教师一定要把“爱”的种子均匀地播撒到每一个学生的心田之中,让他们从心灵深处真切地感受到教师的关怀与温暖。只有善于爱学生的教师才是最受家长欢迎的好教师,不管到什么时候,学生也不会忘记你的辛勤哺育,这就是爱的伟大力量。

真心为生,抓好思想教育。学生是教师教育的对象,党员教师应认真积极地开展日常的德育工作,要把它抓实抓牢才行。学生是千差万别的人,教师只有要因材施教,才能教好生、育好人,千万不能搞所谓的“一刀切”,否则只能坑害了孩子,也会受到良心的遣责和家长的唾骂。先进的党员教师历来都很重视学生的思想教育,因为“千教万教教人求真,千学万学学做真人”毕竟是教师的天职,所以,党员教师们理应带个好头。

善始善终,组织课堂教学。课堂教学是检验每个党员教师工作态度与教学成果的最好方式。党员教师有理由备好每一堂课,应该上好教研课、示范课和公开课,多角度展示自己的教学才能,让每个孩子都能享受到知识的源泉。只要牢牢地牵住“课堂教学”这个牛鼻子,教育就不会迷失了前进的方向。

美之灵魂,点燃智慧之光。党员教师是光荣的“人类灵魂工程师”,教师本身不但要有语言美,心灵美,而且要有艺术美,创造美。面对学生一双双求知若渴的眼神,党员教师要善于发现学生的“闪光点”,要凭借美之灵魂去点燃智慧之光,必然会到达教育成功的彼岸。

党员教师心得体会 - 三联阅读

乐在其中,搞好教育科研。教科研是学校可持续发展的“催化剂”,更是提高教学质量的“有力武器”。因此,党员教师要充分发挥自己的先锋模范作用,严格用科学的来从事学校的教科研工作,平时也要认真搞好“传、帮、带”三结合,努力促进新教师的迅速成长,当好教育长征的“铺路石”。

百年大计,教育为本;教育大计,教师先行。教育工作任重而道远,党员教师们,请“武装”自己,做一名脚踏实地的教育工作者吧。

党课学习心得体会2

根据党支部开展党的群众路线教育实践活动理论学习安排,我校于 __月x__下午,全体党员在实验室集中学习了《各地联系服务群众经验做法选编》中的部分章节,《党性的光辉,爱心的传承》——辽宁郭明义爱心团队服务群众奉献社会的事迹。

作为党员必须始终牢记党的宗旨,坚持党的群众路线,切实做到从群众中来、到群众中去,主动听取基层群众的难事、烦心事,像对待自己的亲人一样善待基层群众,为民排忧解难,唯有这样,党的群众路线才能获得人民群众的认可,才能赢得老百姓的掌声。我认为群众路线绝不是空口白话谈出来的,而是靠脚实地干出来的。群众路线教育的生命和灵魂就在于一个“实”字,重在以具体举措落到实处,才能取得实效。

通过学习,深受教育,我深深体会到:郭明义的高尚之处在于他无私奉献。一个人做好事并不难,难的是几十年一直在做好事,难的是带动一批人一起做好事,平凡中见出了伟大。

郭明义对工作的不懈追求,永远是我学习的楷模。郭明义是一个被国外专家誉为最轴的中国人。从部队到地方,从矿山司机到党委干事,从国外专家的翻译到风雨无阻的公路管理员,他对任何工作都兢兢业业,尽职尽责。他刻苦钻研业务,为厂里追回10万美元的经济损失,得到外方公司的欣赏,外方专家多次劝他跳槽,并承诺收入水平高于他当时工资的6-7倍,他都毫不动心。他负责43公里长公路的建设与管护工作,每天提前2小时到达采场并坚持__年,累计献工__年,累计献工1.5万小时。为挽回国家财产,面临溃坝危险,他毫不退缩。从他身上看到了一个爱岗敬业、忠于职守的共产党的身影。

学习郭明义,努力提升自己的教学服务水平。学习郭明义,工作再忙,都要认真接待。在详细了解情况后,提出建议怎么做,并说明这样做的理由,即使咨询的是同一个问题,也要不厌其烦,耐心给予答复。在当面或电话中不能答复时,要到田间现场了解实情后,再予以答复。

作为党员,我也在学习的过程中深刻体会到:群众路线是我们党的根本路线,也是党所有工作的生命线。我们要拜人民为师,向实践学习,做到接地气、增底气。作为一名党员教师,就要以郭明义同志为榜样,进一步加强和改进作风,践行为民务实清廉,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。作为教师我们要在各个环节、各个方面高标准、严要求,认真做好教育教学工作,备好课、上好课,把最多的时间服务于教学和学生,不断提高教育教学质量。

党课学习心得体会3

我很高兴在20__年能被推荐去上党课。经过党课的培训,我在思想上对中国共产党有了比较全面系统地认识,并在内心树立了共产主义信念。同时,我也意识到入党条件之多,要求之高,发现自己身上尚有许多缺点和不足,距一个真正的共产党员还有一定差距,但我相信通过自己的不断努力,提高自身修养,能给自己创造良好的入党条件的。

这次党课培训活动主要由以下内容组成:党课理论知识、党课实践活动、党课专题片、党课小组讨论和自主学习课程。党课理论课有:学习贯彻党的十七大精神、中国共产党的性质和宗旨、中国共产党的纲领和党的纪律、中国共产党的作风和党员条件以及发展党员的基本要求、原则、程序及入党动机。党课实践活动有两次,一次是在我们专业课老师带领下参观我们专业楼—焊接楼中的一些先进的焊接装备并帮助整理打扫了一些房间,另一次是在组长的带领下将学校的一些停车处的车辆整理整齐。党课专题片主要有复兴之路(中国近现代历史)、介绍建国后我党的一些历史、科学发展观、新农村建设等。党课小组讨论主要围绕着三个话题讨论,即入党动机问题、科学发展观和十七大精神。党课自主学习中,我们主要学习了党课培训时发放的入党培训教材。

在党课理论课期间,老师们主要围绕党的性质来阐述。了解党的性质和宗旨,是端正入党动机的前提条件,是立志为共产主义事业奋斗终身的必须前提。我们应当努力做一名合格共产党员,对党的认识,关系到党的指导思想,宗旨的确立和贯彻,关系到党的纲领,路线的制定和坚持,关系到党的建设方向。党的性质包括两个基本的方面,一是它的阶级性,一是它的先进性。党的宗旨是全心全意为人民服务,党要持续不断的加强党风和廉政建设,做到忠实地代表广大人民群众的利益。其中老师还讲述了作为新时期的大学生,我们要坚持党的根本宗旨,全心全意为人民服务。当前,我们应该认真学习,努力把我们党建设成为有中国特色的社会主义的坚强领导核心。

在党课小组讨论中,在组长充分调动我们的积极性的情况下,我们党课学习小组每个成员都充分发挥了各自的党课理论知识水平,讨论现场气氛煞是热烈。在一旁的负责人也没有停下手中的工作,用相机拍下了一张张同学在讲台上发言时的照片,给我们每个人都留下了一段难忘的记忆。

微课心得体会篇3

高校党组织战疫示范微党课第5讲观后感心得体会有哪些?不能有任何侥幸心理,更不能明知故犯,要不折不扣地落实好,不仅自己高标准落实,还要严格监督家人和亲友,限度地减少接触性传染。一起来看看高校党组织战疫示范微党课第5讲观后感心得体会五篇合集,欢迎查阅!

 

党组织战疫示范微党课观后感心得体会 1

我市各级各部门纷纷组织收看,广大干部群众备受鼓舞,一致表示要坚决贯彻落实中央和省、市委决策部署,坚定信心,奋勇前行,在大战中践行初心使命,在大考中交出合格答卷,为建设省域副中心城市、建设美丽幸福长治贡献新力量。

该专题片全景展示了新冠肺炎疫情发生以来,亲自指挥、亲自部署,在党中央的坚强领导下,省委团结带领3700万山西人民,牢牢守住“山西阵地”,不计代价支援湖北,有力推进经济社会发展,坚定扛起入境进京分流责任,全面抓实常态化疫情防控的“山西答卷”;全方位展现了这场战疫中的山西智慧、山西作为、山西担当,彰显了新时代中国特色社会主义思想的科学真理力量、中国特色社会主义制度的显著优势,书写了三晋儿女护佑家园、做共和国忠诚脊梁的新篇章。

“疫情就是命令,防控就是责任。”收看专题片后,市卫健委党委书记、主任郭晓泓说,在此次抗击疫情的战斗中,我市牢牢守住“外防输入、内防扩散”警戒线,严防死守抓防控,关口前移,精准施策,第一时间确定长医附属和平医院、市人民医院两所定点医疗机构,抽调31名专家组成市级专家组,按照“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”的要求,对确诊病例和疑似病例实行集中隔离救治,坚持做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗。全市自2月11日起无新增疑似病例报告,2月12日起无新增确诊病例报告,3月2日实现确诊、疑似病例“双清零”,实现确诊病人“零死亡”、医护人员“零感染”的目标。她表示,市卫健委将始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,切实扛起疫情防控政治责任,按照省、市委要求,准确把握全市疫情防控和经济形势的阶段性变化,因时因势调整工作着力点和应对举措,全力做好各项工作,织牢织密公共卫生防护网,确保人民群众生命安全和身体健康。

白衣执甲,逆行出征。在这场没有硝烟的战“疫”中,我市广大医务工作者踊跃请战,98名医护人员先后分批奔赴湖北支援,他们以生命守护生命,与疫魔较量,不负重托,圆满完成各项支援医疗任务。“作为身处疫情防控第一线的一员,我感同身受,备受鼓舞!”观看专题片后,长治医学院附属和平医院党委书记尚进平说,“新冠肺炎疫情发生以来,和平医院作为长治医疗救治的主战场,坚决扛起责任担当,第一时间组建起了多部门跨学科联合的医疗预备队,调集全员力量投入疫情防控之中,1100余名医务工作者提交请战书,170余名医务人员坚守本土作战,33名和平儿女出征湖北,于各自岗位恪尽职守、顽强拼搏,圆满完成各项任务,贡献了‘和平力量’。”

他表示,全院医护人员将以更加饱满的热情、更加务实的举措,接续做好常态化疫情防控工作,为守护人民群众的生命健康贡献全部力量。

专题片中三晋儿女同心战“疫”的场景和片段,让支援湖北医疗队队员们回想起与战友并肩作战的一幕幕。市第一批支援湖北医疗队队长、市人民医院呼吸与危重症医学科副主任李晋感叹道,“扶危渡厄,医者担当。在疫情防控最为艰难的时刻,响应国家号召,逆行出征既是医务工作者的天职,更是一名党员的担当。这段难忘的经历,将始终激励我在未来的职业生涯中不忘初心、牢记使命,以‘逆行而上’的姿态守护好人民群众的生命安全和身体健康。”市第二批支援湖北医疗队队员、长医附属和平医院护理部副主任赵娜说,“作为一名党员,这是使命担当;作为一名医护人员,这是职责所在。目前,疫情防控虽取得阶段性胜利,但仍然不能松懈,我们将在今后工作中继续发扬职业精神,坚守岗位,践行医者使命,冲锋在前,救死扶伤,用生命护佑生命,为人民群众的生命安全尽职尽责。”

当晚,市委宣传部组织部机关全体干部集中收看了该专题片。“以为核心的党中央始终坚持人民利益高于一切,把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。专题片中三晋儿女护佑家园的动人画面,时时震撼着心灵,激励着我们以饱满的精神状态、昂扬的奋进姿态,沿着既定的奋斗目标继续前行。”新闻科科长赵鹏观看后深有感触,“作为宣传思想文化工作者,要不断增强‘四力’,守正创新,更好担负起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务,让主旋律更加响亮、正能量更加强劲,为长治高质量转型发展提供坚强思想保证。”

社区是疫情联防联控、群防群控第一线。在这场战“疫”中,社区工作者迅速进入“战时”状态,全面摸排走访、站岗值守、宣传政策、防疫消杀、服务群众,构筑起一道牢不可破的铜墙铁壁。潞州区太西街道威远门中路社区党委书记赵路明在观看专题片后备受鼓舞,“哪里有需要,哪里就有党员干部的身影。我们要从磨砺中汲取力量,从感动中强化担当,继续发扬不怕吃苦、以身作则、冲锋在前的精神,把社区工作做得再扎实一些、再细致一些,用心用情为群众服务,当好社区‘大管家’。”

我市是一座文明之城、志愿之城。疫情发生以来,广大志愿者和志愿服务组织踊跃投身夺取疫情防控和实现经济社会发展目标“双胜利”的各个领域,各尽所能、各展所长。市精神文明建设协会会长宋忠平观看专题片后说道,“我们新时代文明实践志愿者将牢牢坚守志愿服务的价值导向,大力弘扬志愿服务精神,携起手来从我做起、从现在做起,以实际行动践行初心使命,让‘志愿红’更加鲜亮,让文明之花馨香满城。”

“收获的是感动,更是信心!”观看专题片后,市民刘先生感慨万分,他说,“从直面病毒不怕牺牲的医生到值守一线不曾回家的民警,从风雪中坚持清扫街道的环卫工人到社区一线为百姓奔波的社工,从加班加点生产口罩的工人到线上辛勤开展教学的老师,还有复工复产中为恢复生活、生产秩序而默默付出的各行各业的工作人员……整个过程中,我不仅看到了人们面对疾病的勇气、阻击疫情的智慧,更感受到了面对灾难时,我们整个民族脊梁里的自信与韧性!”

党组织战疫示范微党课观后感心得体会2

《启示录》全景式展示了省委团结带领3700万山西人民,牢牢守住“山西阵地”,不计代价支援湖北,有力推进经济社会发展,坚定扛起入境进京分流责任,全面抓实常态化疫情防控的“山西答卷”。作为身处疫情防控第一线的一员,感同身受、备受鼓舞。

大战大考大课堂。从《启示录》中,我们看到了3700万山西人民为打赢疫情防控阻击战,推动有序复工复产、复学复课,做好常态化防控等作出的努力,我的内心深受感动。我们应该珍惜疫情防控工作取得的成果,感悟战疫带给我们的启示。身为学校宣传干部,一定要在今后的工作中讲好国家、山西、长医的战疫故事,将大战大考教材与学校思政工作结合起来,将一线战疫故事与学生成长结合起来,将家国情怀与时代精神结合起来,引导青年大学生从磨难中汲取奋进的力量,坚定理想信念,厚植爱国情怀,增强过硬本领,锤炼品德修为,勇做担当民族复兴大任的时代新人。同时,自己也要继续发扬敬业奉献、踏实肯干的精神,履行责任使命,积极为学校改革发展贡献自己的智慧和力量。

新冠肺炎疫情发生以来,和平医院作为长治医疗救治的主战场,坚决扛起责任担当,忠诚履行职责使命,为全市打赢疫情防控阻击战贡献了“和平力量”,33名和平儿女出征湖北,于各自岗位尽忠职守、顽强拼搏,圆满完成了各项任务。在这场大考中,凝聚起来的长医力量将激励我们今后以更加饱满的热情、更加务实的举措继续做好常态化疫情防控工作,为夺取疫情防控和经济社会发展“双胜利”而奋勇担当,为守护人民群众的生命健康贡献力量。

党组织战疫示范微党课观后感心得体会3

本报讯 (记者 董芳 李雪峰)6月8日晚在山西卫视播出的电视专题片《用忠诚担当书写勇毅前行的山西答卷——新冠肺炎疫情防控斗争启示录》在我市党政机关、社会各界引起强烈反响。大家纷纷表示,这部电视专题片展示了新冠肺炎疫情发生以来,山西省委团结带领3700万山西人民,用优异战绩践行忠诚,用无私奉献体现担当,取得疫情防控斗争山西战“疫”决定性胜利的奋斗历程,鼓舞士气、催人奋进。

突如其来的新冠肺炎疫情,给全国经济发展造成了一定冲击。目前,我省各相关部门和企事业单位正在保证安全、做好防护的前提下加快推进复工复产,尽可能降低疫情对经济的影响。市国资委党员干部收看专题片后一致认为,在当前特殊的经济社会环境下,要在着力优化企业服务,有序促进复工复产的同时,立足国资国企改革,聚焦改革攻坚、高质量发展、党建提升“三大行动”,为我市努力培育一批具有创新能力和竞争力的国有骨干企业,优化国有经济布局结构,增强国有经济活力、控制力、影响力、竞争力和抗风险能力,为国有企业高质量转型发展添砖加瓦。

在这个没有硝烟的战场上,全省涌现出一大批优秀的党员干部,他们以实际行动诠释对党忠诚,以实际成效践行“两个维护”。6月8日,市人社局全体机关事业单位人员收看专题片后,对疫情防控期间一线党员干部勇于担当、无私奉献的精神表示钦佩。大家纷纷表示,在今后的工作中,要继续发扬不惧困难、忘我拼搏的抗疫精神,立足工作岗位,深入学习贯彻视察山西重要讲话重要指示精神,积极开展稳就业、保民生工作,全面提升全市劳动者技能水平,加快落实失业保险稳岗返还政策,扎实做好高校毕业生就业工作,用优异战绩践行忠诚,用无私奉献体现担当,为我市“六稳”“六保”工作交一份优秀答卷。

在抗击疫情的斗争中,我市广大团员青年奋力投身疫情防控第一线,充分发挥突击队及生力军作用,为打赢疫情防控阻击战贡献青春力量。团市委全体干部自行收看后表示,将汇聚青年力量、弘扬爱国奋斗精神,继续做好复工复产复学、常态化疫情防控、青年就业创业、困境青少年群体关爱等具体工作,将抗“疫”精神落实为爱岗敬业的责任之心,带领广大团员青年为彻底打赢疫情防控阻击战、推动全市经济高质量发展贡献青春智慧和力量。

这场战“疫”中,我市广大医务人员全力以赴,英勇奋战在疫情防控第一线。市卫健委、市疾控中心党员干部看完专题片后纷纷表示,虽然国内有效遏制了病毒传播,但紧绷的弦还不能松懈,应继续保持警惕,做实做细常态化疫情防控工作,加强对入境人员、复工复产人员、学生、老年人等重点人群开展健康教育,增强群众卫生意识,织牢织密公共卫生防护网。

“我省首位新冠肺炎患者痊愈出院;最后一例重症患者康复出院……”专题片中这一个个画面,让曾经奋战在我市抗“疫”一线的医护人员感慨万千,心情久久不能平静。“专题片生动再现了全省人民众志成城、团结一致共同抗疫的事迹,鼓舞士气、催人奋进。作为医务人员,疫情期间,我们连续作战,坚守医院的发热门诊,奋战在战‘疫’堡垒前哨。这次抗疫经历,将是我们职业生涯中最值得珍藏的记忆。”受访的几名医护人员深有感触地说。

看完专题片,曾经奋战在湖北抗疫一线的市五医院呼吸与危重症医学科副主任医师程瑾激动地说:“专题片全景展现了我省派出的1516名队员在支援湖北抗疫最前线的光荣历程,观看时,我一直心潮澎湃、热泪盈眶,很荣幸自己是其中一员。这一幕幕画面,让我仿佛又回到了奋战在湖北省仙桃市的日日夜夜。在我市152名奔赴湖北支援医疗救治工作的医疗队员中,有103名入驻仙桃市第一人民医院。我们通过整建制接管重症病房、规范管理、精准施治、人文关爱等多种措施,取得了支援湖北抗击疫情的阶段性胜利。在今后的医疗救治工作中,我将继续发扬抗‘疫’精神,砥砺前行,始终把人民健康放在首位。”

新冠肺炎疫情发生以来,全省各地街道社区一线工作人员冲锋在前、勇挑重担,切实扛起疫情防控的重大政治责任,合力构筑起了疫情防控的人民防线,他们虽不是白衣天使,但他们也是最美“逆行人”。在收看专题片后,平城区南关友谊街社区党支部书记王满和深有感触地说:“通过这次疫情,充分展示了广大基层干部挺身而出、不辱使命的责任和担当,也使我们基层组织战斗力和凝聚力进一步凸显。在当前疫情防控形势下,我们更加不能放松警惕,始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位,坚持干在一线、主动作为,坚持外防扩散、内防反弹,持续一丝不苟当好社区广大居民健康安全的‘把门人’。”

党组织战疫示范微党课观后感心得体会4

疫情面前,任何人都无法置身事外。当前,新型冠状病毒感染的肺炎疫情是中华民族共同的敌人。面对疫情危险,除夕夜人民解放军陆海空三军派出三支医疗队急赴武汉,各省市区数以万计的医生护士组成“先锋队”“救援队”“敢死队”,迎难而上、向险而行,他们是华夏14亿抗疫战士中的铁血勇士,冲锋奋战在江城武汉疫情最严重的第一线,夜以继日地奉献在各地防疫救护的最前沿。作为普通百姓,不同的是,我们坚守在各自家中或临时住所,用忠诚、执着和坚守,像英勇无畏的战士一样战疫奉献,书写各自的风采。

像战士一样坚定必胜的信心和决心。“战士生来为战胜”,钢铁战士从来不惧生死,在他们的辞典里,除了胜利,还是胜利。面对疫情,只有坚定必胜的信心和决心,才能从容面对、坚决防控、彻底治愈。1月25日农历正月初一,中共中央政治局常务委员会召开会议,党中央成立应对疫情工作领导小组,在中央政治局常务委员会领导下开展工作。1月27日农历正月初三,受委托,中共中央政治局常委、国务院总理、中央应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组组长来到武汉,考察指导疫情防控工作,看望慰问患者和奋战在一线的医护人员。专家指出,新型冠状病毒感染的肺炎疫情尽管短时间内传播力强,但可防、可控、可治。只要我们团结一心,各项措施落实到位,就一定会获取最后的胜利。

像战士一样熟练掌握手中的武器装备。全面了解武器的基本性能,熟练掌握装备的使用方法,并运用武器装备创新战术战法,是战士杀敌致胜的不二法门。面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情,我们战疫的武器装备是口罩、消毒液、防疫知识常识等。要想夺取战疫的最终胜利,必须熟练掌握N95口罩、一次性医用口罩、纯棉口罩等的正确佩戴方法、各自最长使用时间和用后的正确处理方法;学会用含酒精的消毒液、洗手液洗手的正确要领;切实全面了解与防控新型冠状病毒相关的各类防疫知识常识,并自觉落实到一日生活中,真正把自己“武装”起来,做一名合格的战疫勇士。

像战士一样不折不扣地做到令行禁止。“服从命令是军人的天职”,党指到哪里就打到哪里,令行禁止是统一行动、夺取胜利的根本保证。有关专家在国家卫健委1月28日正月初四举行的会上表示,随着认识的不断加深,新型冠状病毒感染的肺炎不仅可以通过飞沫传播,也可能通过接触传播。在对密切接触者进行医学观察过程中,还出现了一些无症状感染者。专家提醒,严格进行防护,对于防止疫情扩散十分重要。过年提倡“不串门拜年、不聚会就餐、不扎堆娱乐”,尽量不出门。宅在家里,也是一种战斗、一种担当、一种奉献。要把“不串门、不聚会、不扎堆”作为天字一号令来对待,不能有任何侥幸心理,更不能明知故犯,要不折不扣地落实好,不仅自己高标准落实,还要严格监督家人和亲友,限度地减少接触性传染。

像战士一样积极配合工作,合力战疫。部队战无不胜,凭的是团队的协作,靠的是团结的力量。作为抗击这次疫情的普通战士,一定要自觉配合当地医疗机构、派出所、社区、居委会的各项工作,为调查、隔离和消毒等处置措施落实提供方便和保障。一旦出现乏力、发热、干咳等呼吸道症状,要马上到就近的定点医院就医;特别是有武汉居住史、近期到过武汉的,或与疑似和确诊病人有过接触的,务必及时与驻地医疗机构联系,如有疑惑,及时拨打各地开设的专线进行咨询,且不可掉以轻心甚至隐情不报。

像战士一样始终保持昂扬的精神状态。“战士只有两种状态,一种是打仗,另一种是准备打仗”,就连睡觉都枕着钢枪,睁着一只眼睛。任何时候,不松懈、不惰怠是战士最可爱之处。随着时间的推移,放松警惕进而产生懈怠心理在所难免。作为抗击疫情的战士,我们必须时刻打起精神,积极做好自我防护,外出必须戴口罩,做到勤洗手洗脸;加强居家锻炼,室内每天通风;饮食营养搭配,保证充足睡眠,增强抵抗力和免疫力。利用手机和网络多做国家的疫情防控知识宣传,不造谣、不信谣、不传谣,积极分享央媒和地方党媒的辟谣信息,不断提振抗击疫情的士气和信心。

党组织战疫示范微党课观后感心得体会5

2020年本来是幸福美好的一年,可是就在我们喜迎新春的时候,突如其来的新形冠状病毒却给我们来了当头一棒。在这突发的疫情中死亡了很多人。但也有数以万计的无名英雄逆行而上冲向了疫情的重灾区-----武汉。在这无数的英雄中,我要介绍的就是其中最耀眼最权威最感人的钟南山院士。

钟南山,1936年10月生,中国工程院院士,著名呼吸病学专家。想必大家熟知他是在抗击非典的战役中。2003年,非典袭来,面对未知的病毒,67岁的他冷静无畏、妙手仁心,不顾自身生命危险在非典一线救治危重病人。他主动要求承担广东省危重病人的救治工作,率领团队总结出了“三早三合理”的诊疗原则,成为抗击非典的领军人物。面对疫情,他说:“把危重病人都送到我这里!”,这简简单单的一句话却感动了无数人,感到了中国。2020年,新冠肺炎爆发,84岁的他呼吁公众“尽量不要去武汉”,而自己却登上了去往武汉的高铁,冲到了战斗的最前线。许许多多的人在新闻里看到钟南山这个名字都会松了一口气,“我们有希望了”。在面对新闻采访时,他首先肯定了有人传人的现象,整个访谈他丝毫不带需的,直面疫情、正视问题,以科学严谨的态度向民众传递信息,报告疫情。《人民日报》这样评价他“84岁的钟南山,有院士的专业,有战士的勇猛,更有国士的担当”。

每个时代都需要英雄。而所谓的英雄,也不过是平凡的人作出了不平凡的选择。钟南山就是一位普通的老人,但这个老人真的很拼。为人民、为祖国、为自己肩上的责任。他尊重事实的求实精神、鞠躬尽瘁的敬业精神深深的打动着我们。有人称他为逆行者致以崇高的敬意,而他只说自己是一个医生。

微课心得体会篇4

高校党组织战疫示范微党课第七讲开始了。在这场抗疫大会战中,擦亮胸前的党徽,扛起鲜红的党旗,以必胜的信心、过硬的作风、强大的能力,坚决打赢防控疫情阻击战、总体战。这里给大家分享一些关于2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会,方便大家学习。

2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会当人们一起围坐在桌子旁吃团圆饭时,一场突如其来的灾难悄然降临――新型冠状病毒,人们与新型病毒展开了一场生死之博,因此一场没有硝烟的战争就打响了。新型冠状病毒肺炎将国家笼罩在了一片阴霾下,武汉,湖北,山东,香港等地,人心惶惶,因为我们都知道这种病毒的危害性。难道就这样束手无策了吗?不,总有一束光可以冲破黑暗,中国!唯有我们的祖国!

提起武汉,你会想起什么?樱花,热干面,在令人神往的美景美食之外,还有1998年迎战洪水的刚强,2003年抗击非典的果断,也会有2020年抗击新型冠状病毒的坚韧、团结与勇气!

团结一致,同心同德,任何强大的敌人,任何困难的环境,都会向我们投降――我们的后盾中国!试问,有哪个国家总理敢奔赴前线?唯有中国!试问,有哪个企业敢说我捐一个亿基金?唯有中国!逆行而上,向死而生!国家一声令下,十四亿人,全世界五分之一,众志成城,万众一心。武汉武汉,我们在呼唤!中国有必胜的信心和力量,中国经历过无数磨难,中国战胜过洪水猛兽,武汉难关的钟声依然,英雄的武汉儿女,传承着辛亥首义的精神,攻坚克难勇往直前,黄鹤楼下的梅花,依旧傲雪迎香!中国的进步和发展奔腾向前,浩浩荡荡,势不可挡,在五千年的历史长河中,中国人民以自己的聪明才智和卓越创造,为人类文明作出了不可磨灭的贡献,我们坚信,勤劳勇敢智慧的中国人民,在抗击疫情中一定能够万众一心,武汉你不曾独行,中国与你们同在,我们一直都在!

你们勇敢,抗危机、攻难关、势如破竹,你们忠诚,遵医德、守宗旨、不辱使命――守卫武汉的白衣天使们“到武汉去,到疫情最严重的地方去!”“我报名,我是共产党员!”“我参加过非典治疗有经验,第一批我来!”他们以生命的名义,一份救死扶伤的责任,挑越了无比沉重的担子,驱除这一场空前的灾难,为蹒跚的患者踏平荆棘,让痛苦和瘟疫与人类远离,他们不顾自己的安危,走向新型冠状病毒第一线,为那些正因疾病困扰而逐渐憔悴的人们献出了自己的一份爱,使他们摆脱了病魔的阴影,白衣天使用爱呵护着所有的病人,使他们重新感受到爱的温暖,白衣天使是如此的伟大!近日接受媒体采访,这个与病毒战斗了一辈子的国士――钟南山,眼中泛起了英碓的泪光,钟南山说:“武汉本来就是一个很英雄的城市,武汉是能够过关的。”除夕之夜,您闻令出征,老骥伏枥,志在千里,您白发苍苍,尽管83岁了依然保持医者初心!新型冠状病毒虽然迅速蔓延但它留给我们的不仅仅是恐惧,更多的是让我们感受到了世上那无与伦比的真情!“若有战,召必回,战必胜!”

中华上下五千年,什么大风大浪没经历过,每一次逆境都是一次成长,致敬白衣使者,致敬守护生命的英雄,万众一心,同舟共济,武汉人民加油,全中国与你们安危与共!

我们在一起,誓死不放弃,扛起这一切,前赴后继,青年接起责任,青春闪耀责任与爱!武汉的春天一定会像以前一样,因为我们同在!

2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会2始于疫情,情系武汉,从疫情爆发的那一刻起,我们的心就被武汉的“一举一动”所牵动。在关注疫情消息的同时,我们也常常看到在一线作战的医护人员的无私大爱与坚持奋斗,在感叹敬佩与赞美声中,我们还看到了疫情下的人间百态。

有些百姓因此次疫情的突然来临而受到了前所未有的生活冲击,疫情下的人间百态是艰难且艰辛的,但能被压倒的是疫情,压不倒的是我们14亿国人团结的心,疫情从武汉到全国,支援却从全国到武汉,疫情虽寒冷,但人间有真爱。

面对全球蔓延的重大疫情,置身事外,独善其身是行不通的。世界各国携手战“疫”,打一场全球阻击战是不二选择。中国对此采取坚决有力的防控措施,集中领导、积极应对、组织动员、贯彻执行,为世界防御赢得时间,提供了经验,树立了典范。

疫情需要财力物力,疫情需要人力,疫情需要医疗设施,疫情防控需要专业医疗队伍,疫情防控告诉我们:中国特色社会主义制度优势是完全可以转换为治理效能的。实现中华民族伟大复兴,必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。面对疫情我们真正做到了一方有难,八方支援。

栉风沐雨,不畏浮云,自信击“疫”,我们一定能破“疫”前行、行稳致远!

2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会3自湖北疫情出现以来,我们终于体会到了什么叫做“度日如年”。“手机”,作为一种通讯工具,它最原始的作用在这短短的十几天时间里也得到了充分发挥,亲友之间的相互慰问、及时了解外界的信息动态等等,让这个快节奏时代渐渐淡薄的亲情又重新依靠在了一起,让本应热闹繁华的春节多了一份祈祷,多了一份祝福。面对着每天不断更新的“疫情”数据,人民群众本来悬着的一颗心反而沉静下来了,面对着举国上下的众志成城团结一致,人民群众战胜“瘟神”的信念更加坚定了;因为大家心里知道这场“战役”不是哪一座城市、哪一个人或者哪一群人在顽强抵抗,而是全中国十四亿人共同在战斗。此时此刻面对着此情此景,人民群众团结的力量再一次深深的触动了我们,共产党人坚定的信仰再一次深深的震撼了我们,祖国临危不乱的处事方法也再一次让我们折服。在这里,作为一名共产党人更加坚定了自己的立场,更加忠于自己的信仰,也重新找到了砥砺前行的动力和方向。

做人要“走心”。常言有道:“认真只能做对,用心才能做好”,正所谓“心之所向,身之所往,行之所至”,一路走来,共产党人的初心和使命,始终是激励共产党人不断前进的根本动力;人民群众就是我们持续“战斗”的最大底气,我们始终与人民同呼吸、共命运、心连心。作为新时期的共产党人,我们永远不能忘记自己的革命宗旨和革命理想,我们应该从身边的先进典型学起,继续传承与发扬红色基因,让理想信念之火烧得更旺;都说“时间不等人!历史不等人!时间属于奋进者!历史属于奋进者!”“为了实现中华民族伟大复兴的中国梦,我们必须同时间赛跑、同历史并进”,我们应该学会迎着晨光实干,不去面对晚霞幻想。

做事要“走场”。俗语有云:“脚能到达的地方都不叫远方”,“走场”,就是要真正去到“现场”,实地考察;基层工作的现场在哪里?那就是在群众那里。常言有道:“调查研究就像十月怀胎,解决问题就像一朝分娩”,唯有经过实地调研,结合本地实际情况制定的计划才站得住脚,我们应该经常下基层、听民声、访民情,真正做到言行一致,切忌纸上谈兵。我们应该自觉摒弃得过且过的思想,自觉抛弃将就凑合的态度,拒绝表态多、调门高,拒绝胡作为、乱作为、不作为,我们应该以一步一个脚印稳扎稳打真抓实干的态度做事。“人,只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”,共产党人就应该去寻找并实现自己的人生价值,我们应该积极投身到祖国的建设之中,去到群众身边,跟群众在一起,拉近与群众之间的距离,去向群众“取取经”,去向群众“问问道”;不仅如此,我们还应该将自己锤炼成政治工作中的“明白人”,党建工作中的“内行人”,党和国家的“解忧人”,人民群众的“贴心人”;我们也应该切实增强共产党人为国奉献为民解难的责任感。共产党人就应该用奋斗创造历史,用实干成就未来,尽己所能,用汗水浇灌收获,用实干笃定前行。

迎着晨光奔跑吧!

2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会4一场突如其来的疫情防控阻击战,在中华大地骤然打响。自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来,高度重视,作出一系列重要指示,多次主持召开会议,对疫情防控工作提出明确要求。

疫情就是命令,防控就是责任。连日来,一页页摁满红手印的请战书,一声声铿锵有力的誓言,一张张党旗下的合影……是万众一心抗疫情的决心,更是党员干部冲锋在前的使命担当。在这场疫情防控阻击战中,华侨城物商集团党委迅速响应,充分发挥基层党组织战斗堡垒作用,广大党员响应号召,拿出了“我是党员我先上”的劲头,积极投身防控疫情第一线,用实际行动展现了作为共产党员的初心。

当其乐融融的春节遇上来势汹汹的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,基层党组织和党员应该怎么做?复旦大学附属华山医院感染科党支部用“一线岗位全部换上党员,党员做出‘该有的样子’”硬核举措,给出了掷地有声的答案。作为9000万分之一的我们,更应该学做“像样”的党员,在抗击疫情一线冲锋在前。

要做“像样”的党员,不甩袖子,关键时刻站得出来。解放军和各省区市主动派驻医疗队“逆行”武汉抗疫一线,多地党员干部提前上班、奔波在基层防疫一线,各地卡口、检查站党员主动请缨对外来人员登记并测量体温……关键时刻的他们用实际行动诠释了作为一名“像样”的党员该有的初心与使命。强调,各级党组织和广大党员干部要充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。作为一名党员,此时此刻必须清醒地认识到,落实“疫情就是命令,防控就是责任”、坚持“冲锋在第一线、战斗在最前沿”,是践行入党誓词最好的行动。

要做“像样”的党员,不做样子,危急关头冲在前面。火神山、雷神山建设党员造就的“中国速度”,各地党员同志捐赠储备物资驰援武汉,基层党员的防疫志愿服务……这些“像样”的党员,都为打赢疫情阻击战筑就坚固的铜墙铁壁。各级党员干部要严密排查重点人员、严格控制聚会聚集、严厉实施疑似人员密切接触者隔离观察,切实把各项防控举措覆盖到户、落实到人。要带头发扬无私无畏精神,不畏艰险、挺身而出、顽强拼搏,做到哪里任务险重,哪里就有党组织的声音、哪里就有党员站在最前沿。

要做“像样”的党员,不添乱子,战“疫”之中稳定军心。在这场阻击战中,有人循着“灾难经济学”借机发国难财,卖“天价口罩”,个别地方群众最关心的“菜篮子”也难以稳定保障。但最近,一些暖心新闻不断传来,“逃跑”送口罩的小伙子与敬礼的警察是如此可爱,366万人为新型冠状病毒防控筹资5.16亿元,农村大喇叭的“硬核”力量,正是“烩面”在帮助“热干面”的强有力措施……有“可爱”的人在,疫情不再“可怕”。广大党员要带头开展正面宣传,及时发现和处置不实信息,对散播谣言的行为坚决抵制和纠正,做到不信谣、不造谣、不传谣,筑起抗击疫情的“红色堤坝”。

在这场没有硝烟的疫情阻击战中,有党中央的坚强领导,有千万“像样”的党员奋战,有亿万“可爱”的群众支持,我们打赢疫情阻击战就有最大底气,国家和同胞不曾放弃武汉,我们也相信,一直很英雄的武汉定会过关!

2020高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会5新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来,位于祖国大陆最南端的湛江市,积极组织动员各级党组织和广大党员、干部把打赢疫情防控阻击战作为当前的重大政治任务,把投身防控疫情第一线作为践行初心使命、体现责任担当的试金石和磨刀石,让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。

党旗插在通道上,码头一线援助湖北同胞。

受疫情影响,多地一时间谈鄂色变。湛江是祖国大陆通往海南的必经通道。大年初一,当多名湖北籍同胞由于过不了海滞留当地而手足无措时,湛江市委、市政府第一时间设置了县(市、区)健康观察定点酒店,对来自疫区的旅客进行集中医学监测;过海轮渡码头所在地徐闻县,县委、县政府迅速组织党员、干部和志愿者奔赴码头一线,及时为湖北籍同胞特别是武汉同胞提供便捷暖心服务,免费安排酒店入住,提供一日三餐和防护口罩,集中医学观察,不让任何一位湖北籍同胞受歧视和冷遇。“今晚降温了,外面下着雨呢,让武汉同胞在异乡先解决温饱,才能战胜瘟疫”“疫病是敌人,武汉人不是!”……一句句温馨的话语,一次次真诚的付出,湛江以大爱书写担当,以坚毅共克时艰。

党旗插在病房上,医护一线救治感染病人。

面对疫情加快蔓延的严重形势,湛江不断强化疫情防控和医疗救治力量,市级新型冠状病毒感染的肺炎定点收治医院从最初的2家增加到5家,同时设立了5家县级定点收治医院、10家发热门诊重点医院。原本已定好回乡探亲的医护人员决然取消行程,广大医护人员特别是党员医护人员全力以赴,冲在战“疫”最前线,争分夺秒地抢救病人。1月29日,经过医护人员的爱心呵护、全力救治,湛江市首例新型冠状病毒感染的肺炎患者治愈出院。白衣天使以对人民极端负责的初心使命、舍身忘我的无私奉献和大无畏的英雄气概,筑起了一道道阻击疫魔的坚固防线。

党旗插在红土上,城乡一线落实群防群控。

疫情就是命令,防控就是责任。湛江市委、市政府坚持以人民为中心,把基层党组织和广大党员全面动员起来,奔赴疫情防控第一线。各县(市、区)、镇(街)、村(社区)全方位建立联防联控网络,把党旗插在雷州半岛这片红土地的每一个角落。结合实际,及时发现并取消、停止、制止年例、游神、唱戏、展会、晚会等公众集聚活动;从严从快查处趁机提高物价,捏造、散布涨价信息,造成市场恐慌的行为;关停全市各旅游景区(点),抓好重点酒店防控工作,督促娱乐场所暂停开放;及时召开疫情及防控情况新闻会,回应群众关切……湛江各级党组织以及广大党员、干部特别是领导干部不畏艰险、挺身而出,在疫情防控中切实做到守土有责、守土担责、守土尽责,当好群众的贴心人和主心骨。

一个支部就是一个堡垒,一个党员就是一面旗帜。只要我们充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用,众志成城、全力以赴、迎难而上,就一定打赢疫情防控阻击战,确保人民群众平平安安。

最新高校党组织战疫示范微党课第七讲心得体会2020【汇总】

微课心得体会篇5

关键词:职业学校;体育微课;困惑

中图分类号:G807.3 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1006-1487.2016.03.027

随着教育信息化的不断推进,信息技术在教育领域得到了广泛应用及实践推进。微课以其精小直观的特点,得到广大师生的认可,受到各教育主管部门的高度重视。“引领微课建设,促进教学改革”成为了当前教学改革的重要方向。职业学校在教学改革中更具灵活性,在微课发展的浪潮中更是走在了前面。体育教学改革也急需在信息化方面有所作为,微课的表现形式符合体育教学的改革需求。因此,职业学校体育微课发展需要我们去研究,并找到适合的发展途径。

1职业学校体育微课发展的现状

职业学校的微课发展借助教育信息化这股东风,凸显了其专业职业技术特性,呈现百花齐放之势。职业教育系统也举办了多项具有较大影响力的微课教学大赛,这大大地促进了职业学校的微课发展。体育课作为能促进学生身心健康发展的学科,是职业学校的一门必修课,理应搭上教育信息化的班车,体育微课也应受到广泛关注并得到发展。可是,经本人调查最近多项国内具有较大影响力的职业学校微课教学比赛发现,情况并非如此。其中,教育部全国高校教师网络培训中心主办的2015年高校(高职高专)微课教学比赛中,共评出一等奖17个,二等奖27个,三等奖52个,优秀奖102个,其中仅有一个体育微课《跆拳道后踢技术》获得了三等奖。江苏省职业技术教育协会主办的2015年“凤凰杯”江苏省职业学校微课大赛中,共有151个职业学校参赛,参赛作品988个,其中体育微课参赛作品13个,最后共评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖微课作品402个,体育微课没有获得任何奖项。同时,本人还通过百度学术词条索引,查阅大量与体育微课相关的理论文献,发现作者大多是高校或中小学教师,这说明职业学校教师较少对体育微课深入研究。显然,职业学校体育微课的发展并没有跟上教育信息化改革的步伐,它的发展遇到了瓶颈。职业学校体育微课的发展到底受到了哪些限制,存在哪些困惑。根据目前职业学校发展的特点以及体育微课制作的特点,本人粗浅地进行了分析。

2职业学校发展的政策导向

“以服务为宗旨,以就业为导向”是职业学校的办学理念,也是职业学校发展的核心价值。因此,其一切行为首先考虑的是专业发展。同时,职业学校教育主管部门也通过“技能大赛”的形式来导向学校发展。在职业教育系统举办的各类教学竞赛中,凸显的也是专业课。因此,在学校信息化教育改革的行程中,体育课作为学校的“副科”势必容易受到冷落,同时,体育微课对于专业发展也并不会带来有效的促进作用,因此很难有所发展。

3职业学校体育微课制作资源匮乏

从学校层面考虑,学校能用于信息化教育改革的经费是有限的,它必须考虑到学校的专业发展,把钱用在刀刃上。一个优质微课的制作需要学校各项资源的支持,特别是资金的支持及专业技术人员技术上的指导,缺少这两个因素,要想取得进展将举步维艰。目前,能参加各项比赛的微课都需要有专业的制作公司协助完成,而且价格昂贵,市场价在一万到二万之间。所以,体育微课要想获得学校的资金支持,确实存在很大的困难。同时,微课制作还离不开学校专业技术人员的指导,例如计算机老师的技术支持,摄影的技术支持等等,这都需要学校领导的统一调度,才能顺利完成。面对如此制作资源匮乏的困境,体育微课的发展很难有所作为。

4体育微课制作技术瓶颈

从学科特点角度分析,体育课与其它课也存在着显著的差异,体育课除了要传授体育理论知识外,更重要的是传授运动技能、运动训练方法、锻炼身体等,更加侧重于实践。这一特点也决定了体育微课也将与众不同,它所体现的“知识点”可能是一项技术,可能是运动竞赛中的一个战术,也可能是一种身体练习方法。这就需要微课的表现上要通过人(老师或学生)的动作示范来实现,因此对视频拍摄就会提出很高的要求,后期视频的剪辑处理及制作也需要较高的专业技术,这就像拍一部微型的电影一样,需要多部门协作才能完成,而这其中老师可能既要当导演又要当编剧和演员,身兼多职。其中,视频拍摄及后期制作可能是体育微课发展的技术瓶颈。

4.1体育微课视频拍摄难度大

体育微课制作最大的难度应该是视频的拍摄,体育课室外授课的特点决定了体育微课的拍摄地点是在室外的运动场地或者是体育场馆内,在空旷的区域拍摄视频在各方面都会有比较严格的要求。例如,在选取一个能体现主题的背景时,不能有任何的背景干扰;取景的角度和机位的选择要能体现展现视频的意图;要保证在光线充足的情况下拍摄;声音的采集也要求不能受到周边环境的干扰。因此,要想拍出一段质量高、效果好的视频,除了需要一台高清的摄像机,一个具备一定拍摄专业知识的视频拍摄者外,还需要一个摄影工作团队。

所以,在拍摄前期,需要做大量的全面仔细的准备工作,制作者需要做好一个完整的剧本,并对剧本内容熟透于心,特别是对需要突出的动作要领、技术重难点、练习的方法等等,在视频呈现的细节上要考虑周全。在拍摄过程中,老师最好能亲自出镜,因为微课的价值体现就是提高“收视率”,而这能更多地吸引本校学生的“眼球”。但在视频中老师在语言的表达上,既要普通话标准又要做到谈吐自如,同时摄像机要具有收集声音的麦克风装置,这样才不至于声音失真;示范动作更要力争做到正确无瑕疵,同时拍摄时要多角度地展现动作的轨迹,因为这往往是一节体育微课的核心内容。由此可知,一节体育微课效果的优劣往往取决于视频拍摄的质量,而它需要一个技术团队的精心策划才能完美的呈现。

4.2计算机应用技术要求高

体育微课的各项素材准备好以后,就要对各项素材进行精细化或艺术的计算机处理。首先,对拍摄好的视频或网上下载的视频素材,需要进行筛选剪辑,并进行文字加注,如有必要,还要添置背景音乐。这就需要教师能够熟练运用相关的视频编辑软件,当前网络上可下载的有多种制作软件,例如,Corel Videostudio Pro Multilingual、爱剪辑、拍大师等。另外,还可以通过视频格式的转换来放慢视频的播放速度,从而放大动作的细节,达到更好的学习效果。其次,要对所有的素材进行ppt制作。其中,对一些图片素材可用美图秀秀或图片转换器等软件进行编辑;或利用Photoshop软件进行图片和动画的制作。制作ppt时要力求背景素雅、文字简洁、图片及视频清晰。最后,要进行屏幕录制及制作。可以运用Camtasia Studio、屏幕录像专家等软件进行录制,录制过程要注意分部录制以提高效率。录制完成后,要对视频声音的大小、插入视频效果等进行调整,最后生成FLV.和MP4.格式。在整个制作过程中的每一个环节,都必须具备较高的专项计算机应用技术,这也是广大体育教师所欠缺的。

5体育教师主观因素

体育微课的发展离不开体育教师队伍的发展,它的制作必须是由体育教师来主导完成的。因此,体育教师的主观积极性及专业素养很大程度上影响着体育微课的发展。职业学校以专业为导向的发展思路决定了体育课的价值在职业学校得不到完整的体现,体育教师的工作往往得不到重视,容易产生职业懈怠。同时,体育教师也很少能得到学校教师的各种职业培训和继续教育机会,专业素养得不到持续的提高。

5.1职业懈怠

教师在工作中出现职业懈怠现象,主要是因为对学校办学理念不理解而做出的消极反应。职业学校更是以专业发展为导向,技能大赛金牌数才是考量学校成绩的主要标准,专业课教师才是学校发展的核心力量。体育教师只是学校的不可或缺的“标准配置”。体育教师大多曾经是学校竞技场上的尖子,是学校的体育明星,是广大师生目光的焦点。踏上工作以后,满腔热血碰到长期得不到学校的重视,形成强烈的反差,所以,往往更容易出现职业懈怠,工作热情下降。在面对学校信息化教育改革行程中,自然容易受到忽视,体育教师甚至会对微课这种形式持排斥或怀疑态度。其实,体育教师大都性格直爽,学校领导只要能够真正关心体育教师,并采用一些激励机制,就可以激发老师们的工作热情。

5.2职业培训、继续教育机会少

一名教师的成长,必须通过持续的学习才能开阔眼界,提高工作业务能力。目前,国家对于职业学校的发展非常重视,教师有很多外出培训、学习的机会。但是,这些继续教育的机会往往轮不到体育教师,长此以往,体育教师的职业眼界、职业素养就很难得到提高。微课的信息化程度很高,而信息化发展是跳跃式的,只有通过不断的学习,才能提高对于微课的认识以及了解微课的发展趋势,否则就很难跟上当前微课发展的节奏。

6结语

根据分析,当前职业学校体育微课的发展存在一些困惑。职业学校以专业发展为政策导向的现状导致了体育微课发展的资源匮乏,不能有效得到学校的资金保障及技术支持;体育微课制作存在技术瓶颈,其中,体育微课的视频拍摄难度大,后期制作也需要较强的计算机应用技术水平;因体育教师的工作较少能得到学校领导的关注和重视,主观上存在一定的职业懈怠,同时缺少能提高自身业务能力的职业培训及继续教育的机会。因此,职业学校体育微课要想有实质性的发展,一方面,体育教师要加强自我学习,钻研体育微课的制作方法,提高计算机应用技术,不断提高自身信息化教学修养;另一方面,学校也要关心体育教师的成长,重视学校体育教育信息化发展,培养学校体育教育信息化发展的骨干,以点带面,营造学校体育学科的信息化氛围,体育微课的发展自然会有所起色。

参考文献:

[1]邱伯聪.体育微课的质性、制作与建议[J].教学与管理,2015(12):57-59.

[2]蔡志清.体育微课教学研究探析[J].文体用品与科技,2014(18) :21-23.

[3]占玉珍,段宝斌.体育信息化视角下高校体育教师应对的策略研究[J].高等函授学报:自然科学版,2012(5) :104-105.

[4]蒋华.微课在中职体育教学中的应用[J].科教文汇,2015(25):104-105.

微课心得体会篇6

一、微笑是一种教育

体育教学目标不仅需要教师传授体育运动技能还需要我们对学生进行思想品德教育。“学高为师,身正为范”,教师的一言一行直接影响着学生的言行。事物的发展都是相应的,教师的一个微笑可以换回学生一片的微笑。课堂中,我都会要求学生带着微笑练习,首先要求我们教师必须在课堂上应及时调节好自己的情绪,以良好的心态、丰富的情感、从容的神态、开朗的性格和乐观向上的精神去组织教学,为学生创设愉悦的情境让每个学生的心情都舒畅、每个学生的感觉都良好、每个学生的信心都充足,这样的情景学生一定都会微笑的。

人们常说“什么样的老师就教出什么样的学生”。教师的一个微笑可以反映出教师具有优良的人格品质,宽广的心境,和蔼的待人处事性格,优雅的教学风格。经过一段时间学生都能潜移默化地从老师身上学习得到,笑着面对一切,笑着去待人处事。因此,常常有不少教师开玩笑地对我说:“全校所有会笑的学生都跑到你的班级里去了”。

二、微笑是爱心的体现

前苏联的一位教育家说过:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”没有爱的教育是不成功的教育。教师的责任就是要用爱的阳光温暖每个学生的心田,以一片爱心唤起学生心灵上的共鸣,以情动人,使学生感到教师既是师长又是朋友,是最值得信赖的人。魏书生说得好:“人心与人心之间,像高山与高山之间一样,你对对方心灵的大山呼喊:‘我尊重你!’那么,对方心灵高山的回音便是‘我尊重你!’你喊‘我理解你!’对方的回音也是‘我理解你!’你喊‘我恨你!’对方决不会回答‘我爱你’。”这说明在教学中只要我们用温暖的心真挚地爱他们,就能点燃他们自尊心的火花,使他们受到鼓舞,并激发学生的学习热情;在课堂上,多给一点学生的微笑,就会多一些爱的收获。

微笑是爱心的体现,爱心是一种力量,它可以化干戈为玉帛,它可缩短师生间的距离,让学生产生一种安全感、亲切感、愉。记得有一次,我和一个经常同班主任老师“顶牛”的学生谈心时,他告诉我“我明知自己错了,可是一看到班主任板着脸训人的面孔,就下决心对着干,老师要是一种心平气和的态度,我也就没有勇气顶牛了。”这就告诉我们,在教育教学中教师只有微笑去面对学生,“和风细雨”地去解决教学过程中的师生冲突,才会收到一些意想不到的满意效果。

三、微笑是心灵的沟通

“亲其师,信其道”。当一位教师在课堂上表情温和,笑容可掬时,学生就会感到教师可亲可敬、平易近人,从而由对你这个人的好感进而喜欢你讲授的内容,师生间的距离无形中就缩小了。心灵得到沟通,学生的思维大门也为之洞开,产生浓厚的兴趣和渴望接受的迫切心情,并随之进入专心致志的学练状态。这时的课堂气氛活跃,师生关系融洽、和谐,学生都能在课堂这个大家庭中找到属于自己的位置。教师用微笑博得学生的信任,学生在宽松、和谐的气氛中,如沐春风般地随着教师去学练、去探索、去发现,课堂教学容易获得最佳效果。

有一次,我参加县教学能手比赛,是借班上课,一个熟悉班级情况的教师告诉我,这个班纪律不太好,让我有个心理准备。“人非草木,孰能无情”,我坚信这个道理。于是,我一进课堂便带着微笑,并让同学们猜猜今天我为什么心情好?教室马上乱了起来,有几个“刺头”向我做鬼脸,我顺势竖起拇指表扬了他们的表演艺术,并说“今天我们一起来进行耐久跑游戏,能否再让我竖起拇指?”在课中,我改变了传统的耐久跑教学方法,转而让学生跑图案,让学生同音乐赛跑,整堂课听不到大声的吼叫,听不到厉声的训斥,学生们都积极的参与。体育教学中,因为有了微笑,课堂也就多了一份安祥、融洽与和谐。我想这就是微笑教学特殊功效。

微笑看似平凡,但却具有阳光一样的魅力。微笑是一种修养,是一种风度,是真情实感的流露,是文明进步的标志。体育教师要善于调整情绪,使自己处于良好授课状态之中,是提高课堂教学质量的重要一环。要面带微笑,让学生在阳光操场上,感受体育课堂给他们带来的喜悦。请把你的微笑带进课堂,吸引广大学生走向操场,通过积极参加体育锻炼,不断增强体质,充分享受体育带来的快乐,健康地迈向社会。

微课心得体会篇7

[关键词]微课;翻转课堂;高职教育;教学设计;方法研究

[中图分类号]H319.3 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234(2016)11 ― 0190 ― 02

素质教育深化改革的思维视角之下,新课程改革将“一切为了学生发展”定义为现代教育的核心理念,其为现代教育优化指明了发展之路,确保了现代教育以生为本的发展思路,以此真正还学习主动性给学生,实现了素质教育的根本目的。只是,在长期的应试教育影响下,我国高职院校的教育教学体系存在着极为明显的不足。对此,新教育理念将全新的教育方法引入高职教育体系中,并结合数字科技发展促成了“微课”的高职教学应用。仰赖先进科技及精巧结构的“微课”为高职教育优化发展奠定了基础,并促进高职教育实现翻转课堂教学的开展。因此,本文根据自身多年的教学经验,在充分了解微课应用的先进性与科学性的基础上,以亲身经验为基础,阐述微课应用于现代高职教育体系中的实际作用,并结合翻转课堂应用微课的基础原则,拟定适用于高职课堂教学需求的翻转课堂教学模式。

一、微课在现代高职教育体系中应用的实际作用

微课,作为现代教育发展中,充分融合数字技术与先进教育思维的教学课件,其不仅教学内容精炼,教学时间短小,而且融合内容丰富,趣味性十足,可协助现代教育体系贯彻知识点给学生,让学生在学习微课过程中掌握课程知识点。目前,通过实际教学论证发现,应用微课在现代高效教育体系中可达成的作用有如下几点:

(一)精简直观有助于学生快速了解知识点

微课作为现代教育体系中短小精悍的教育课件,其内容会尽量做到精益求精,概括性强,并以此来更直观、科学、精准的将知识点展现给求学者,培养求学者的学习能力。在高职教育体系中,高职学生所要掌握的技能往往是更为实际的,更为精准的课程,其需要教学具备精准度,能科学引导其进行科学的实际操作。因此,微课的精悍短小,概括性极强的特点,可迅速满足学生需求,为学生答疑解惑,令学生明晰知识重点,并最终内化入自身的知识体系之中。

(二)时长科学有助于吸引学生注意力

微课之所以得名“微课”,其原因在于微课的时长。普遍微课的时间长度在三至五分钟左右,其在充分融入了精准科学的知识体系的同时,按照人类最佳集中力的时间设定了课程内容,以便学生在三至五分钟内可以全神贯注的理解知识点,全心全意的感受微课内容。这种短小精悍不浪费时间的课程内容,不仅避免了教师的长篇大论,而且令学生能有更多的时间思量与内化相应的知识点,便于其在课堂前、课堂上、课堂下、甚至是睡觉前进行反复观摩,反复思量与反复探究。

(三)可变性强有助于更新教育知识点

微课件不仅因时长较短、概括性强而为学生学习提供了高效的方法。其实,更进一步了解微课件的制作与应用不难发现,作为教育者亲自动手制作的内容,微课件所讲解的知识点往往与时展紧密联系,与社会科学不可分割。这对于高职学生而言是十分重要的,不容忽视的内容。利用具有即时性及科学性的微课件,学生将掌握更多的先进知识,理解更多的社会需求,并培养其良好的知识素养,可以在社会需要之时发挥校园教育知识,为推动社会发展与社会进步贡献力量。

二、翻转课堂教学模式应用“微课”的基础原则

在了解了微课在现代高职教育体系中应用的实际作用的基础上,科学应用微课来打造翻转课堂教学模式,需践行以下基础原则:

其一,生本化原则。生本化原则是微课课件制作的重要原则,亦是翻转课堂教学模式构筑的核心原则。只有保证生本化思维理念的绝对贯彻,站在学生理解的思维高度上去利用微课,并将其作为翻转课堂教学模式中的重要手段,才能真正发挥微课作用,优化翻转课堂环境,保证翻转课堂成为教育高职学生职业能力与职业素养的科学场所。

其二,趣味化原则。生本化原则仅是微课应用与翻转课堂中的基础原则,在此基础上,翻转课堂若想实现教育优化与教育改革,其还需借助微课来实现本身的趣味化转变。不再是“死读书,读死书”的教育体系,而是真正的开展趣味教学手段,引入先进的教学思维,融合数字技术、网络技术及教学游戏、教学实践、教学参观等多种形式,令课堂教学活络化,课堂参与性提升,以此来保证翻转课堂的科学建设。

其三,发展性原则。奠定生本化,实现趣味化的前提下,翻转课堂实现构架作用需践行的另一原则必将是发展性原则,只有保证翻转课堂以学生发展为思维视角,以现展为基础动向,不仅注重课本理论知识灌输,并且注重社会实际需求引导,以打造社会需求人才,促进现代教育可持续发展的思维理念来利用微课手段,激发翻转课堂教育可能性,才能确保翻转课堂教学模式建设发展科学。

三、巧用“微课”的高职教育翻转课堂教学设计方案

明晰微课在现代高职教育体系中应用的实际作用的同时,根据翻转课堂教学模式应用“微课”的基础原则要求,在高职教育体系中打造翻转课堂教学模式应注重课前、课上及课后三个时段的教学引导打造。对此,本文根据自身的教学经验,总结翻转课堂教学设计方案如下:

(一)借助“微课”,打造高职教育课前探究教学体系

当前,打造高职教育课程体系中的翻转课堂教育模式之前,应先明确高职学生学习自主能力引导的科学手段,只有保证高职学生自主能力获得科学引导,才能打造翻转课堂教学模式,促使学生于翻转课堂中完善自我。Υ耍本文根据自身教学经验认为,翻转课堂并不简简单单于课堂之上实现教育主体与学习主体在课堂教育上的地位翻转,其实,早在课堂之前,学生自主先学本身就是翻转课堂不容忽视的翻转基础。对此,引入微课于学生课前,促使学生借助微课来进行知识点的自主先学,有助于学生在探究学习中掌握探究技巧,并借助微课件的学习而对知识点产生浓厚的兴趣,进而不断专研,利用一切技术手段来答疑解惑。例如,在进行某一知识的学习之前,教育者可预先发放设计好的“微课件”及“导学案”,让学生通过学习“微课件”中内容来解答“导学案”的问题,对不懂得方面提出质疑,并自己尝试解决,将解决心得记录于“导学案”之上,以便之后教学开展时分享经验,总结得失。总体来说,利用“微课件”与“导学案”奠定的自主先学氛围为翻转课堂奠定了建设的基础,在此之上进行翻转课堂教育,将可发挥翻转课堂功效,促进学生对知识点的理解与掌握。

(二)利用“微课”,构架高职教育课上自主学习体系

课堂之前利用“微课”奠定翻转课堂的开展基础后,于课堂之上利用“微课”来引导学生学习将可有效利用课堂时间,保证学生知识点学习及教育者知识点引导的科学性。对此,本文认为,既然课前先学已经利用“微课”来促使学生探究性学习知识点,那么在课堂之上利用“微课”将成为引发学生讨论的观点。首先,教育者播放“微课件”令学生了解本次课程的探讨主题,在此基础上,教育者要引导学生拿出“导学案”,在观看微课的时候联想自身自主先学时获取的知识点。其后,教育者从讲台之上走下来,随机选择学生上台演讲,让其站在老师的位置上为大家讲解课程内容,并拓展自身探索学习获得的知识内容,以此来丰富化课堂氛围。再后由教育者做出示意,由台下学生进行提问,并由台上学生进行知识点回答,若遇到无法解答的问题,提出疑问的学生便说明自己产生疑问的过程,以及自寻答案无果的原因。此后,教育者要根据学生们的问答情况进行总结,将学生们的共同疑惑加以解答,并针对学生的讲解内容进行完善性的扩充,再对讲解及提问学生的表现做出积极评价,保证其获得肯定后会再接再励,从而树立其学习自信。

(三)结合“微课”,实现高职教育课后自主总结体系

课前先学及课上翻转会为学生知识点学习带来前所未有的体现,这种体验是极富冲击性的,有益于学生知识点内化与应用能力巩固的。不过,若想进一步科学课上学习内容,建立完善的知识巩固体系至关重要。就目前来看,高职学生在应用数字网络方面往往比教育者机会更多,其对“微课件”的制作方法也必定比教育者熟悉。所以,教育者想进一步促进学生掌握知识点,理解知识点,应用知识点,可鼓励学生以“微课件”的形式来提交课后报告,并在其中精炼、科学、简短的概述知识内容及所学心得。这种“微课件”报告的制作,是进一步促进学生总结知识点,理解知识点的方法,是保证学生内化知识并学会科学应用知识的关键。

综上所述,高职院校作为我国高等教育体系的重要组成部分,要积极迎合当前教育体制改革的发展潮流,将具有现代化特征的微课教学模式运动与高职院校翻转课堂教学设计活动之中,以微课为切入点,构建探究教学体系、自主学习体系和自主总结体系,通过多种途径和方式实现翻转课堂教学效果的最大化,不断提高高职院校学生学习实践的综合能力,为学生的全面发展奠定重要基础,加快高职院校教育体制改革与发展进程。

〔参 考 文 献〕

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微课心得体会篇8

1.1微课程的定义

现在普遍热议的微课程最早由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、被人们戏称为“一分钟教授”的戴维•彭罗斯于2008年提出的。国外对微课程的研究主要集中在中小学课堂教学、特殊教育、在线课程和微型课程著作方面。而国内对微课程的探索研究则由鄂尔多斯市李玉平教授首创,他认为:微课程创造了一种“5分钟学习”模式;上海师范大学的黎加厚教授认为,“微课程”是时间在10分钟以内,有明确教学目标、内容短小、能集中说明一个问题的小课程;广东省佛山市教育局胡铁生基于现有教育信息资源利用率低的现状,提出了以微视频为中心的新型教学资源—“微课”。还有一些教育工作者将微课程的概念进行了改造与完善,用微课程来进行教学改革,提高课堂教学质量。为推广微课理念,促进互联网教学的发展,教育部教育管理信息中心已经举办了两届“中国微课大赛”,以推动全国教育现代化的进一步发展。结合各学者对微课程的阐述,笔者的理解是:所谓微课程,是一种由一些软件制作而成,由文字、图像、讲解或音乐组成的,适应现代快节奏社会微型移动学习和碎片化学习、围绕某个教学主题精心设计的不长于10分钟的视频课程。

1.2微课程的特点

第一,播放时间短。相对于传统网络课程50分钟左右的视频时间,微课程要短得多,一般不超过10分钟/每节。这有利于集中学习者的注意力,提高学习者的学习效果。第二,内容精。微课程主要是为了解决教学中某个知识点或教学主题的学与教的活动。由于播放每节微课程的时间较短,决定了它的课程内容必须少而精。第三,便于传播和学习。微课程具有相对独立性,视频格式一般为支持网络传输的流媒体格式。学习者利手机、Ipad等移动设备就可以随时随地进行学习,充分体现了数字技术的普适性和现代学习的泛在性。第四,容量小。由于微课程播放时间短,存贮容量相对小,传输时间快,更适合数字时代的网络化个性学习。在竞争日益激烈的快节奏的现代化社会中,大部分网络学习者很难抽出大量的时间用于集中连续的学习,因此对网络资源学习的便捷性和高效性要求比较高,能利用一些碎片化的时间进行学习和灵活多样的学习方式是他们所需要的。而微课程作为一种相对独立的、主题集中的微型学习资源,可在计算机或手持移动终端运行,正好可以满足学习者的这种学习需求。因此,作为网络教育机构,为了提高学员学习效果、提升教育质量,有必要将微课程引入网络教育的教学中,推广微课程教学改革,建设能满足学习者实际需求的网络教育资源。

2、网络教育中微课程的设计思路

2.1网络教育中微课程的设计原则

2.1.1学习者中心原则

网络微课程的设计要以学习者为中心。考虑到学习者的学习习惯和特点,在内容的选择上,需要充分了解学习者的实际需求,紧密联系教学目标与内容,做到目标明确、主题集中,以供学习者集中精力学习;在制作微视频时可以配之动画、音乐、图像等,以调动学习者的兴趣和注意力,让学习者产生深刻的记忆。网络教育机构可以对原有的网络课程进行整改或重新设计,以获得满足学习者需求的微课程资源。

2.1.2微型化原则

微型化原则指的是微课的设计要充分突出微型课程短而精的特点。大部分网络学员都是在职学习的成人,时间宝贵,因此微课程的设计要让学习者在较短的时间内进行高效地学习。与传统网络课程相比,微课程要做到短小精悍,这样做的依据是:学习者的有意注意时间是有限的,根据视觉驻留规律和学习者的认知特点,微课程最好控制在10分钟内,具体时间的长短应由不同的教学目标与需要确定。短而精的微课程,使得学习者可以通过随身携带的移动通讯设备最大限度地利用零碎时间进行学习,“没有时间学习”将不再成为问题。

2.1.3完整性原则

基于网络教育的微课程虽然短小,但都有一个相对独立的知识点,“麻雀虽小五脏俱全”,为保证资源的高效,必须具备一套完整的教学设计。微课程的教学设计和网络课程一样要内容结构完整。

2.1.4非统一性原则

不同学科、不同类别的微课程,教学策略是不一样的,不应该以一种标准的格式来设计规划。比如语文类课程的设计可能需要较多的情境引入做铺垫,制作生动活泼、媒体表现形式多样的微课程较为适宜;而计算机类的课程在设计时,更多的是直接切入主题,教学过程更注重习题的讲解与练习,媒体表现形式相对比较单一。

2.2网络教育中微课程的设计流程

网络教育中微课程可以以类似于网络课程的形式呈现,其核心为集中阐述特定主题的微视频,并辅以相应的学习资源、在线交互以及评价等教学支持服务。在设计时,可以在遵循上述设计原则的基础上,首先分析微课程的学习者是哪些群体,明确其学习需求;然后选择教学内容,进行微课程的教学设计;接着选择合适的媒体和软件进行微课程的开发;完整的微课程的设计还应包括相应的其他教学支持资源。

3、网络教育中微课程的设计案例

3.1需求分析

基于网络教育的微课程的学习对象大多数都属于成人。所以微课程设计在做需求分析时要考虑到成人的认知过程与个性特征。成人由于集中学习时间和精力的有限,对于连续长时间大而全的视频讲座的学习并不能取得好的效果,再加上各种便携智能移动设备的广泛使用,能够得到适合碎片化、随时随地的微课程学习资源是他们所需要的。

3.2微课程教学内容的设计

3.2.1明确教学目标

将微课程引入到网络教育中,旨在能够开发出更加符合学习者无缝化、可移动学习的学习资源,来促进学习者的学习效果、构建终身学习体系,这是微课程教学设计的总体目标。具体到每节微课时,可以以学习者为中心和微型化的原则为宗旨,首先要依照课程教学大纲,先从课程教学目标中分解出单元教学目标,再将单元教学目标细化为一个个相对独立的知识点,每一个或几个知识点可形成一节微课程,然后对每一节微课程设计知识点的教学目标,使学生明确学习任务和目标。由于每门课程按微课程进行设计时,细分的知识点很多,专门以文本的形式呈现会显得过于凌乱,所以在具体操作时,一个大的知识模块下集中列示该部分涉及到的知识点的教学目标,具体每一个小知识点的目标由每节微课程视频里予以说明。本文以笔者在华东师大开放教育学院参与的整改后的《C语言程序设计》课程为例进行微课程设计的说明。图2为函数部分一节微课程的进入画面,直接以文字和解说的形式给出了本节微课的教学目标,视频总用时7分钟,符合微型化原则。

3.2.2选择教学内容

明确了微课程的需求分析和教学目标后,就需要在非统一性原则下为每节微课选择相应的教学内容。具体可以按以下步骤进行:第一,确定内容。结合网络教育中网络教育机构的课程设置层次要求和学习者的学习需求、任务和个性等,将某门课程的内容框架确定下来,相当于课程目录导航。若是对原有网络课程的整改,则可以把重点放在教学内容的细分阶段。如《C语言程序设计》课程,整个教学内容也就是课程大纲的具体要求,如图3所示。第二,细化内容。结合学科知识的科学性、系统性,按照网络环境的需要和教学目标进行合理分解,将学习内容细化为一个个相对独立的知识点,基本上每个知识点构成一节微课程。

3.3选择相应的媒体,进行微课程的开发

3.3.1根据微课程的学科特点和不同类别的知识特点

选择相应的媒体将选择好的微课程教学内容,可以以建构主义课程理论为依据,遵循现代教育理论指导下微课程的微型化设计原则,结合不同学科的特点、教学目标,创设相关度较高的学习情境。在制作微课程时常用到下列素材:脚本旁白—用以确定课程主题,赋予课程内涵;图形动画—微课程内容的高效视觉呈现;音乐音效—调节微课程的氛围。因此,在选择媒体时,要以知识点为依据,综合文本、声音、图像、动画等媒体进行动态或静态的组合,各种媒体的选择和整合方式要以学习内容的有效呈现为依据。微课程在开发时,不同学科、不同类别的教学内容,所用到的媒体肯定是不尽相同的。同时,媒体选择上还要考虑目前网络技术及便携移动终端设备的环境和实现的条件。

3.3.2微课程的开发

基于网络教育中的微课程开发,和一般课堂辅的微课程也是不尽相同的。微课程的教学内容经过细分设计后,就可以借助一定的软件进行开发了。对于立足于网络教育机构的微课程,开发工具方面都比较完备,借助于原有网络课程的开发软件完全可以满足微课程的开发需要。除此之外,微课程常用到的开发工具还有PPT、Flash、绘声绘影、光影魔术手、格式工厂,还有字体库等,这些工具对基于电脑的开发比较好。虽然大多基于电脑开发的微课程在手机等便携设备上也可以运行,但近年来出现的基于手机等移动设备的微课程开发工具,如FlashLite、Lam、亘天炫彩等,更有它独特的优势。基于手机开发微课程将会是微课程发展的必然趋势。《C语言程序设计》微课程的开发用到了dreamweaver、vegas等软件,部分截图如图4所示。

3.4其他教学支持

每个微课程都有一套完整的教学设计,从整体来看,还应辅以其他教学支持服务,这也是微课程设计完整性原则的体现,否则单独的微课程视频很难发挥它的优势。全国首届微课程大赛规章里要求:微课程资源的核心资源是“微视频”(教学视频片段),还包含与该教学视频内容相关的“微教案”(教学设计)、“微课件”(教学课件)、“微习题”(练习测试题)、“微反思”(教学反思)等辅教与学内容。因为基于网络教育的微课程与一般课堂中所用的微课程有所区别,“微”的内容太多,为防止学习资源太过零碎,故应有关相应的课件、练习题等可集中放在相应的章节知识模块里。教学支持服务应该包括课程导航、学习路径、大纲、练习、进度报告、论坛及相关的学习资源(见图5)。此外,微课程的实施还需要有一个完善的网站支撑,这点网络教育机构原有的平台配置就可以满足,在此不再强调。图5微课程部分教学支持资源。

4、结论

有了网络微课程,网络学员在乘车、等人或是睡前等任何闲暇的零碎时间段,都可以根据自己的学习需要和意愿,利用手机等移动设备随时随地进行移动学习。微课程在设计方面可以有多种方法值得探讨,它在教育领域的应用范围也很广,除了网络课程的学习外,也可以用于课堂教学的补充、各种研讨会、学校品牌的打造、研究工具的开发等方面,它是信息技术和教育改革与发展的必然产物。但目前对微课程设计的研究与实践仅仅是个开始,在设计环节、呈现内容、交流反馈等许多方面还有待优化,尚需进一步探讨。

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