平面设计师工作计划范文3篇

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平面设计试用期工作总结与计划

设计是有目的的策划,平面设计是这些策划将要采取的形式之一,在平面设计中需要用视觉元素来传播你的设想和计划,用文字和图形把信息传达给受众,让人们通过这些视觉元素了解设计师的设想和计划。今天小编给大家整理了平面设计试用期工作总结,希望对大家有所帮助。

平面设计试用期工作总结范文一

时间一晃而过,转眼间试用期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历,也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里您们给予了我足够的宽容、支持和帮助,让我充分感受到了领导们海纳百川的胸襟,感受到了工业园人不经历风雨,怎能见彩虹的豪气,也体会到了工业园人作为拓荒者的艰难和坚定。在对您们肃然起敬的同时,也为我有机会成为工业园的一份子而惊喜万分。

一年前,一群大胆创新、勇于开拓的人们在这片荒芜的土地上,开始了艰难的旅程,而我也希望能成为这艰难孤独旅程上一分子。我会用我的乐观豁达为将这艰难的攀登变得轻松活泼,将这孤独的旅程变得甜美珍贵而奉献自己的所有力量。

在这三个月的时间里,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,各方面均取得了一定的进步,现将我的工作情况作如下汇报。

记得初次应聘时,我对工业园的认识仅仅局限于企业的聚集地,对招商主管一职的认识也仅局限于从事入园企业与各行政机关的协调工作及工业园的网站维护上。除此之外,便一无所知了。所以,试用期中如何去认识、了解并熟悉自己所从事的行业,便成了我的当务之急。

一、通过理论学习和日常工作积累使我对工业园有了较为深刻的认识。

记得初到工业园时,我拿到的第一份资料就是工业园的一期招商画册,然而对于杨市长致辞的理解也仅停留在字面上,这里所有的一切对于我来说,既新鲜也处处存在挑战。不懂就学,是一切进步取得的前提和基础。在这段时间里我认真学习了工业园的各相关资料,阅读了《招商引资运作全攻略》、《成功的引资》并从网络上摄取了大量的有用素材,再加上日常工作积累使我对工业园有了较为深刻的认识,也意识到了工业园的建设对推动怀化工业化进程的巨大作用。

我们的工业园她不仅仅是企业的聚集地,更重要的是作为入园企业的孵化器,工业园的各项政策对入园企业均有着举足轻重的影响,我国大部分高新技术企业、大中型企业均分布在工业园区内。如今的工业园建设也是一个地区工业发展的重要因素和衡量地区经济发展程度的指标之一。目前经济发展的大环境则是西部大开发、产业梯度由沿海向内地转移,工业园正是顺应了这一发展趋势,抓住机遇成立了怀化市生态工业园这样一家拥有先进体制的企业化运作的行政机构。一级财政,一级金库、一站式服务、最低收费区等一系列优惠政策的实施,这一切都让我对工业园充满了信心和憧憬。

二、坚持政治、经济学习让我的思想理论素养不断得到提高。

三、认真学习岗位职能,工作能力得到了一定的提高。

根据岗位职责的要求,我的主要工作任务是

(1)负责对外宣传,具体包括工业园网站建设、二期招商画册的设计制作及参加相关展会等;

(2)日常接待工作;

(3)相关活动的策划及筹备;

(4)担任讲解工作;

(5)领导交办的其他工作。

通过完成上述工作,使我认识到一个称职的招商主管应当具有良好的语言表达能力、流畅的文字写作能力、网站建设维护能力、大型活动的策划及筹备能力。目前我在网站建设、大型活动的策划方面存在不足。在网页制作的过程中我发现,Frontpaeg根本无法适应精美网页的制作要求,于是重新学习了新的网页制作软件DreamweaverMX及图形处理软件FireworksMX。目前我已熟悉了上述软件的常用功能并能运用其进行基本的网页制作及图形处理。为了让自己做一个称职的招商人员,我阅读了网上的部分策划案例,以便在以后的策划工作中有所帮助。

20XX年又是一个充满激情的一年,在今后的工作中,我将努力提高自身素质,克服不足,朝着以下几个方向努力:

1、学无止镜,时代的发展瞬息万变,各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种招商引资知识,并用于指导实践。

2、业精于勤而荒于嬉,在以后的工作中不断学习业务知识,通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。

3、不断锻炼自己的胆识和毅力,提高自己解决实际问题的能力,并在工作过程中慢慢克服急躁情绪,积极、热情、细致地的对待每一项工作。

平面设计试用期工作总结范文二

时间一晃而过,转眼间6个月的试用期已接近尾声。xx年xx月xx日,我有幸来到公司工程部工作,在这短暂的两个月中,在公司领导的亲切关怀和指导下,在同事们的热情帮助下我很快的熟悉了公司环境,适应了新的工作岗位,现将我试用期的工作总结情况简要小结如下:

一、严格遵守公司各项规章制度。上班伊始,我认真学习了公司《员工手册》及各项管理制度,并严格遵守,做到了无迟到、早退、违规现象。

二、主动学习、尽快适应,迅速熟悉环境和工作内容。首先从尽快熟悉大厦供配电系统和个单元及公共部分的电气设备配置情况,并去现场实地踩踏、巡查;其次,主动、虚心向主管、同事请教、学习,基本掌握了日常上班的工作内容,工作流程、工作方法。

三、工作积极、认真、负责,通过不断学习、虚心请教,总结积累,较好的完成了领导安排的各项工作任务。

四、与同事之间和谐相处、加强沟通、团结协作,以尽快更好的融入团队。

五、存在问题及解决办法:

由于在原单位主要是从事空调工作,对于公司电工工作内容及流程还需要进一步的了解与熟悉。我将在今后的工作中多向前辈请教,学习,以最短的时间熟悉公司理工作内容及流程,做到眼勤、嘴勤、手勤、腿勤,在工作中不断磨练意志、增长才干。

总之,在短短的两个月时间里,虽然取得了一点成绩,但离领导的要求尚有很大差距。今后,我将进一步严格要求自己、加强学习,努力提高业务水平、充分发挥所长,积极、热情、细致的完成好每一项工作。

平面设计试用期工作总结范文三

首先感谢领导对我的偏爱,让我有机会在公司试用。我来到公司正好一月,回顾一下工作、反思一下不足、思考一下打算,非常必要和及时,现将一个月的工作汇报如下:

一、一个月中工作内容

1.宝桥职工职业技能大赛赛务手册封面,胸牌设计。

2.金台公安分局的楼体效果图设计。

3.逸柏化妆品宣传画设计。

4.快乐空间墙纸、海报、灯箱设计。

5.凤州展板,钢结构车间质量月展板设计。

前两周加强设计软件的应用能力。后两周主要是学习熟练掌握设计软件,加强审美能力。

二、一个月有哪些成长,哪些还需改进:

回顾来参加工作的情况,对照职责,认为自己还是称职的,但也存在着诸多不足:

首先.在色彩把握上有待提高;

其次.设计的综合应用能力距公司要求还相差甚远;

第三.不能及时准确反映客户需求信息;

在下一步的工作中,我要培养自己的色彩感知能力,多学多看成功的设计作品,增强自己的设计审美能力和软件运用能力;我要虚心向其他同行和同事学习业务方面的经验,借鉴好的工作方法;同时在业余时间努力学习更多的知识,扩大猎取知识的范围,不断提高自身的设计素质和设计水平,使自己的全面素质再有一个新的提高,以适应公司的发展和社会的需要。要进一步强化敬业精神,增强责任意识,提高完成工作的标准。

值得欣喜的是,在工作过程中,我也发现了自己的一些优点:比如积极听取领导和同事的意见,对自己的工作和学习加以改进,我喜爱文学,文字表达能力强,这在设计中也必不可少,我踏实好学,勤奋上进。

总之,在公司一个月的学习和工作中,我发现自己有很大收获。如有幸能成为公司的一员,我将为作做好工作积极向同事学习,向领导请教,改进自己在工作中的不足,圆满完成本职工作,热爱自己的本职工作,一直保持着良好的心态,所谓花繁柳密处能站定才是脚跟,山穷水尽时能坚韧方为好汉,只有保持这样的心态,才能更好的为客户服务,让公司满意。希望公司给我一个展示的平台,我将努力成长和学习,为公司发展贡献一份力量!

高职平面设计工作室模块化课程的研究与实践

摘 要:随着社会的发展,高职教育也进入新的发展阶段,平面设计项目工作室模块化课程改革的提出符合市场和专业化发展的需求。通过对平面设计师各个岗位职业核心能力的分析,构建符合项目工作室教学模式的模块化课程体系,探索适应岗位需求的平面设计专业人才培养的有效方法,努力寻找高校艺术设计教育与市场行业人才需求标准之间的对接点。通过研究实践为其他同类院校同类专业或相关专业提供参考和模板。

关键词:高职;平面设计;模块化课程;实践

当前,国家高等教育环境营造良好,作为高等教育重要的组成部分之一的高职教育也进入更深层次的改革发展阶段。国家教育部副部长鲁昕在全国高职高专校长联席会议2015年年会上的讲话中指出,“高职发展站在新的起点。”[1]不容置疑,近年我国高职教育发展迅猛,但透过繁荣表象的背后,当前高职教育实则面临诸多困难,不少问题与矛盾有愈演愈烈之势,正如教育部职业教育与成人教育司巡视员王继平针对专家提出的问题回答的那样,“职业教育仍是教育领域的薄弱环节。”[2]在经过了初创、发展、创新、保持等诸阶段后,高等职业教育正进入一个更高起点的发展阶段。

1 高职平面设计工作室课程现状

通过调研分析,目前高职平面设计课程呈现出以下特点:

1.1 课程设置仍受本科教学的影响

1996年,全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》,从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位。而本科教育作为高等教育中的中级层次,是高等教育的主要骨干力量。我国的平面设计和发达国家相比存在较大的差距,本科教育尚且如此,作为低于本科教育阶段的高职教育在很长的时间里都沿袭本科教育的路前行。虽然当前高职教育在办学理念、办学条件、师资队伍建设和培养人才质量等方面有了较大改观,也形成了自己的课程特色,但在整体课程模块和框架设置上仍无法摆脱本科教育的大框架。

1.2 课程设置与市场需求对接不够

当前职业教育行业空间大,市场的多元化发展为高职教育的发展提供了机遇。[3]换言之,社会需要高职教育,高职教育就必须为市场和地方经济服务。这也是高职教育的社会价值所在。因此,市场被看作是检验学校教育质量的标准。近年来,各院校越来越重视校企合作,通过召开专业研讨会、课程改革座谈会、校企合作洽谈会等措施优化平面设计专业,整合课程,提高人才培养质量。但由于学校教育和行业在师资管理、教学实施、设备更新、教学理念等方面存在一定分歧,校企无缝合作存在难度,在课程设置上与职业岗位实践的要求衔接仍然不够。这种情况会大大削弱高职教育的功能,无法彰显职业教育的特色。

1.3 工作室模块化课程体系没有建立

高职教育课程模块结合自身特点包括通识性课程、专业群基础课程、岗位能力课程。在这三大模块中,岗位能力课程对接市场岗位需求,对学生就业的竞争力起着关键作用。但目前高职教育平面设计的岗位课程多是以印刷物为媒介的视觉传达设计。课程设置没有形成项目模块,仍然是单一的课程。

2 高职平面设计工作室模块化课程的研究与实践

通过对高职平面设计课程现状分析,发现问题,结合我院专业特点,寻求解决问题的有效途径。

2.1 项目工作室

“工作室”制教学模式,指的是以工作项目代替简单传统的课程任务,将教室与生产实践融为一体,将传统的学校封闭式教学变为面向生产实际的开放式教学,以课程知识为基础,以专业技术的应用为核心,以承接技术项目为主要任务,将生产与教学紧密结合,由教师带领学生在承接和完成生产技术项目的过程中完成综合专业技术的训练。

高职项目工作室提倡“以工作过程为导向”、“充分发挥学生的主观能动性”,由教师团队和企业共同指导学生完成项目,学生是项目执行过程中的主体,教师是其服务者、指导者,企业是最终的评委。具体地讲就是把实训项目贯穿教学,采取企业或公司出项目――项目贯穿教学――教师和企业提供指导――学生方案被企业择优采用――给学生物质肯定或证书等形式的认可,从而推广学院和企业,达到双赢的教学效果。

2.2 岗位模块化课程体系

目前许多高校在教学改革中都提出了模块化课程建设,但由于市场需求、地方经济、行业特点以及学校政策和条件等方面存在问题,导致模块化课程实践无法落到实处。平面设计专业模块化课程构建必须针对平面设计行业岗位职业能力的构成要素,以工作过程为导向,将课程体系按照行业的实际工作流程进行重构。针对该专业各岗位需求确定核心能力,每项核心能力对应相应的课程包,而这个课程包会形成一个课程模块。掌握了每个课程模块,就会基本具备该岗位需求的核心能力。当然这个课程模块是移动且富有变化的,因为岗位需求的能力会随着市场的变化产生变化。

2.3 项目工作室模块化课程的研究与实践

我院艺术设计专业前期已进行了项目工作室的改革与实践,随着工作室教学模式的进一步实施,其课程建设就成为势在必行的工作。具体表现在对平面设计工作室现有的课程进行调整,针对平面设计师的岗位能力需求重新设置课程包,在每个模块中设置课程内容。同时把项目贯穿整个教学,在执行项目的过程中有针对性地学习课程,这样的好处有三点:一是工作室的项目来自于市场,能及时反映市场动态的变化,对课程有指导作用;二是基于真实工作过程的项目对学生乃至老师而言都有挑战性,能较大程度锻炼学生的实践能力,使学生由入门新手逐渐成长为设计能手;三是项目是鲜活的,项目的完成不但能创造经济价值,提高学生的学习积极性,同时能满足学生的专业荣誉感。

(1)平面设计各岗位职业核心能力分析(如图1所示)。

(2)项目工作室模块化课程的实施方法。确立严格依据项目进行课程设置的理念,按照“岗位职业核心能力分析表”中的能力从下往上进行讨论,既可以确保课程体系的完整性、逻辑的清晰性,又可以大大提高工作效率。由于高职教育的特殊性,学生在校学习时间较短,为充分提高学生的专业实践能力,缩短就业再培训周期,学生通过1~3学期的职业基本技能学习,4~5学期进入校内工作室项目实践的职业核心技能学习,教师边做边教,学生边学边做,在设计实践中提升发现、分析、解决问题的能力,完成由学生到职业设计师的角色转换,努力为第6学期的企业顶岗实习和就业实现“零对接”。

3 平面设计项目工作室模块化课程实施的保障

平面设计项目工作室模块化课程的实施离不开学院的政策扶持,企业的项目支持、行业的技术帮助以及双师型教师的教学支撑。

3.1 学院政策扶持

近年来学院高度重视平面设计项目工作室的课程改革,增添了教学设备,如写真喷绘机、覆膜机等,逐步实现产、学、研教学一体化。同时系部领导也大力倡导校企合作下的课程改革,并制定了相关的政策措施,如每年派教师外出学习,鼓励教师到企业锻炼,为学生提供实训岗位等。这些措施为模块化课程的顺利实施提供了政策保障。

3.2 企业和市场的支持

项目工作室模块化课程的实施离不开企业的支持,因为项目来自于企业,企业为学生提供项目实训的平台,这是完成项目教学、实施模块化课程的前提和基础。目前,我院平面设计专业在模块化课程研究实践的初期在各个岗位都完成了对接的项目(如表1所示)。

目前获得项目的渠道有三处:一是参赛项目包括全国大学生广告艺术大赛,四川省大学生艺术节等;二是从企业或行业中拿项目,稳定合作的企业或行业包括泸州市旅游协会、中国钢笔画联盟、泸州市龙腾文化传播有限公司、泸州市博物馆、泸州国窖醇酒业有限公司等;三是从互联网上找项目,如标志征集网。这里值得一提的是在和合作企业行业共同完成项目时,行业资深设计师的指导介入是完成模块化课程的有力保障。

3.3 “双师型”教师的技术支撑

基于真实工作过程的项目工作室模块化课程的构建对教师提出了较高要求。教师是项目实施过程的指导者,要掌控整个项目流程,既要具备教师教学基本能力,同时也要有行业实践经验,熟悉工作流程,了解市场前沿动态,寻找合作企业和项目。换言之,教师要具备企业设计师和学院教师的双重身份和双重能力,以确保项目的顺利进行。因此选派教师外出参加各类研讨学习,要求工作室教师到企业进行技术更新的自我培训,和行业设计师互相学习,共同完成项目课程的开发、实践和评价等措施培养教师的双师型素养。

4 结语

平面设计工作室模块化课程的研究与实践是基于真实的工作过程,在完成真实项目的时间、质量、评价方式等方面都以工作岗位为标准,既符合高职教育的要求,又符合行业和艺术设计专业特点。当然,课程改革面临如教师教学能力和实训能力的不平衡,获得项目方式的不稳定性,社会和行业的认知度还不高等问题。发现的问题或即将出现的新问题必然使课程改革成为一项长期的研究工作,而每一位设计教育工作者都会努力成为解决问题的人。

参考文献:

[1] 鲁昕.在全国高职高专校长联席会议2015年年会上的讲话[Z]. 2015.

[2] 王继平.教育规划纲要实施5周年・回眸与展望上答问[Z].2015.

[3] 马晓天,谢伟玉.职业教育,即将放开的千亿级蓝海――“十三五”教育系列报告之一[Z].申万策略.

[4] 唐春妮.高职艺术设计专业项目工作室教学模式的思考与实践[J].艺术与设计,2010(08):50-51.

[5] 杨友妮,何劲.重构高职艺术设计专业项目工作室教学体系[J].高等教育,2009(02):32-33.

[6] 王茂林,林南枝.高职艺术设计专业项目工作室教学模式的实践与研究[J].美术大观,2010(01):41-42.

[7] 徐涵.以工作过程为导向的职业教育[J].职业技术教育,2007(34):78-79.

作者简介:唐春妮(1975―),女,四川达州人,艺术学硕士,副教授,高级广告设计师,主要研究方向:视觉传达设计。

平面设计的自我鉴定

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