研究工作报告范文

时间:2023-09-27 02:31:13

研究工作报告

研究工作报告篇1

一、加强学习,提高素质

史志委进一步完善了学习制度,规定周一上午为集中学习时间,学习内容包括政治理论和业务知识。政治理论主要学党和国家的路线、方针、政策,中央、省、市、县重大决策及重要会议精神。联系实际适时开展党风廉政教育、党性教育和法律教育。业务方面主要学修志编史的业务知识和电脑操作技能。通过学习,提高干部职工的政治素养和工作能力。

5月份以来,按照县委的要求,认真组织开展“创先争优”活动和“三查三看”教育活动。我委按照县委创先争优活动领导小组办公室的要求,制定了实施方案,按步骤和流程,严格按方案、流程开展活动,深入践行省委“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的要求,进一步巩固学习实践科学发展观活动成果。努力营造团结、务实、清廉、奋进的工作环境。

二、党史工作

党史工作是党的一项重要工作,做好党史工作,对于总结党的历史经验,宣传党的光辉历史,维护党的伟大形象,教育党员和人民群众,提高领导干部素质,加强党的执政能力建设,巩固党的执政地位,全面推进党建新的伟大工程,不断开创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义。认真完成好中共地方党史征研工作是史志部门的一项重要任务,我委把此项工作作为重点来抓,积极开展党史资料征集、研究、编撰工作,积极发挥党史资政育人、服务现实的作用。在今年10月12日召开的全省党史会议上,县史志委经市史志委推荐,被评为全省29个先进集体之一,受到中共云南省委的表彰奖励(年9月29日云办通〔〕19号文件)。

(一)按照省、市要求,根据县党史工作“十一五”规划,年正式启动县党史正本的编撰工作,现在第一卷的初稿基本写成,已送市史志委指导审改,进行资料的补充完善,预计2011年出版。

(二)县是抗战的主战场,的抗战历史是珍贵的历史资料,我委根据省、市的要求,通过查阅、调查、询问,整理了《抗战期间县人员伤亡和财产损失调研报告》等材料。并多次进行补充、修改、核实。

(三)革命遗址普查工作。今年全国开展革命遗址普查工作,根据省、市党史部门的安排部署,县于6月12日召开18个乡镇和相关部门参加的启动会,正式启动县革命遗址普查。通过梳理排查,全县共有24个普查点,现普查工作已全部结束。

三、地方志工作

在县委、政府的领导和重视下,在省志办和市史志委的指导下,县志续修工作稳步推进。

(一)《县志》()在省方志办和市委史志委的指导下,在县委、县政府的领导下,通过各乡镇各部门的支持配合及史志委全体人员的辛勤工作,现已完成《县志》(1978~2005)的资料收集整理及分纂工作(少数单位还需补充),7月份转入精编和总纂,部分内容在做删减和补充,目前已完成总纂任务的80%。

(二)部门志是地方志工作的一个重要补充,指导部门修志,负责审查乡镇部门志稿是史志委的一项重要职责。我委在完成本单位工作的同时,挤时间、抽人员指导相关部门和乡镇修志。今年上半年,我委主要指导相关部门编纂《县人民银行志》、《县人民医院志》、《县卫生志》、《县教育志》、《县猴桥镇志》,目前,人民医院志、军事志、猴桥镇志、续编的教育志、卫生志已印出初稿会审。

四、年鉴工作

按照省市的要求,史志委完成了《年鉴》()、《云南年鉴》()、《云南小康年鉴》()部分和《年鉴》旅游彩版的编撰任务,通过县委、政府的审核,如期将资料提供给了省市相关编辑部。

五、其他工作

(一)围绕大局,服务中心,积极参与县委的中心工作。在人员不足,业务繁重的情况下,我委抽派3人参加县委、政府的中心工作,其中:1人驻镇大庄村参与社会主义新农村建设;1人去腾密公路指挥部办公室工作;1人参加马站乡征地工作。

(二)扶贫挂钩、挂村包校、特色经济林挂乡包村等工作。我委的挂钩村是大庄村和明光东山村,我们服从县上的安排,增强全局意识,自觉践行省委提出的“三个一”,认真贯彻执行县委323战略。领导和职工多次到挂钩村、校,为两个村的特色经济林产业发展及社会事业、学校发展出谋献策,参加“三棵树”的栽管和抗旱保苗,在经费困难的情况下,挤出了一定资金,支持挂钩村校。积极为对扶贫挂钩户致富奔小康想办法、找出路,关心他们的生产生活,并在节日之际,史志委领导带领全体干部职工,对扶贫挂钩户进行了慰问,给他们送去温暖。

(三)抗旱工作。今年云南省发生百年不遇的大旱,史志委积极响应县委、政府的号召,全体党员干部为灾区捐了款,并全力参加抗旱工作,多次到大庄村参加抗旱保苗,和大庄村的干部群众战斗在抗旱第一线,并拿出一定经费支持抗旱。

(四)做好市、县出版的各类史志书籍的发行工作。

(五)全面推行重大决策听证、重要事项公示、重点工作通报、政务信息查询的阳光政府四项制度,认真执行《中华人民共和国信息公开条例》等有关规定,推行党务、政务公开。

(六)定期开展学习教育活动,强化督促检查措施,长鸣警钟,严肃纪律,认真落实党风廉政建设责任制和社会治安综合治理责任书各项内容,常抓不懈。

(七)认真推行以行政绩效管理、行政成本控制、行政行为监督、行政能力提升为主要内容的效能政府四项制度,结合单位实际制定了实施方案,按要求组织实施。

六、存在的问题和困难

(一)我委是史志合设机构,现在县志续修和党史正本编撰工作同时开展,人员不够用。参公管理之后,调入人员必须为公务员,不得向社会招考,只准从乡镇选调,难于找到合适人员,业务骨干后劲不足。

(二)业务人员多为新进人员,目前,编史修志任务十分繁重,新调人员的业务能力须短期培训,尽快熟悉和提高。

(三)县志编纂难度大。县志续修工作时间紧、任务重,被抽派出去三分之一的人员,编纂力量不足。

研究工作报告篇2

课题研究的意义和必要性分析:

责任意识是一个人道德素质的核心,是人类基础道德最本质的东西。要提高学校德育工作的成效,就要从道德中最本质、最核心的要素点切入。而抓责任教育就是这个切入点。所以,学校决定以“小学生责任教育研究”作为科研课题,以培养学生“责任心”为突破口,全面促进学校内涵的发展。

长期以来,学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区,不少的教师和父母心目中“好学生”的衡量标准就是学习成绩,只注重了智育,而忽视了思想品德、道德素质的教育。许多教师在教育过程中,只注重了道德知识的灌输,忽视了对学生情感、意志、行为的培养,忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育,自我约束能力的培养。再加上社会上一些不良风气对学生的影响,独生子女教育畸形发展,导致在部分中小学生中存在着种种不良的表现:自我意识强,自私自利,很少考虑到他人和集体;对父母长辈没有礼貌、对同学没有热情、对班集体漠不关心。没有理想或目标,易满足,不求上进,只求得过且过;攻击性强,抗挫折差,一味追求享受,却不肯付出,做事缺乏恒心和毅力……这种种状况不能不引起我们的思考。当今,无论谁,要想在他将来的本职工作和学习中作出成绩,他都必须要有高度的责任感。我们很难想象,这样自私、没有责任感、没有爱心的下一代,将来如何担负起民族振兴的大业。

研究目的:

本课题研究的目的是,通过小学生责任教育研究,积累资料,在比较、分析、综合、概括的基础上,总结经验,揭示一些规律性的东西,为开展责任教育活动,组织责任教育研究提供经验借鉴和理性思考。

研究对象: 一至六年级在校学生

课题研究人员:沈风云、吴丽丽、姜明芳、姜桂英

研究实施方案:

准备阶段:

1、成立学校中心课题组;

2、查阅资料、收集资料、进行理论学习,进行课题论证;

3、制定《小学生责任教育研究》实施方案;

4、召开开题会,做好宣传、发动工作;

5、教师申报子课题,并制定出子课题实施方案;

6、进行“小学生责任意识与责任行为”的现状调查研究,写出调查报告。

实施阶段:

1、深入落实课题实施方案:

①确立各年级段责任教育的内容和目标,开发系列责任教育校本教材;

②建立小学生责任教育系列制度;

③完善小学生在校一日常规(重在学习行为);

④构建小学生责任教育评价体系。

2、办好家长学校,进行学生家庭责任教育的指导,并进行经验交流;

3、开展一系列实践体验活动;

4、每学年对课题的实施情况进行评估一次,及时调整课题实施方案;

5、每学年召开阶段成果汇报、经验交流会。

总结阶段:

1、实践、总结—由经验上升为理论,推而广之;

2、做好课题的结题工作;

3、完成预期的课题成果。

课题研究的预期成果

1、若干篇;

2、小学生责任教育研究报告;

3、小学生(分年段)责任教育校本教材一套;

4、小学生责任教育研究案例集;

5、责任教育制度体系的建立;

研究工作报告篇3

一、上半年工作

1、参与组织“2018年山东省企业重点技术改造导向目录”评审;

2、参与组织“山东省高端装备制造业专项规划”论证会。

2月2日,协助山东省经济和信息化委员会组织有关专家,在北京对《山东省高端装备制造业发展规划》进行了评审,并形成专家评审意见。

3、参与济宁高端装备规划调研及规划的撰写工作。应济宁市经信委邀请,对济宁市高端装备制造业企业实地调研及书面文字调研。在充分调研的基础上,完成《济宁市高端装备产业规划》的撰写。

4、参与“22个工业重点行业转型升级进展情况调度”。应山东省经信委要求,对山东省22个工业重点行业中的汽车、农机、工程机械三个行业完成转型升级进展情况调度,并完成汽车及工程机械报告的撰写。

5、参与“山东工业经济发展研究报告”撰写、修改工作;

6、参与“山东省新材料产业发展规划”提意见工作。应省经信委要求,对“山东省新材料产业发展规划”提出修改意见。

7、参与“汶上县装备制造业新旧动能转换发展规划”初稿撰写。应汶上县经信局邀请,对汶上县装备制造业企业实地调研,并参与完成《汶上县装备制造业新旧动能转换发展规划》初稿撰写。

8、完成2篇政务专报。

9、参与文明创建工作。

二、下半年工作计划

1、完成山东省新能源汽车产业研究报告撰写。开始对全省新能源汽车相关企业实地调研,深入研究新能源汽车产业政策及我省产业发展情况,形成研究报告。

2、继续参与完成文明创建工作。

3、完成领导交办的工作。

研究工作报告篇4

 

本课题被管理局批准立项,合同签订后,随即组建了课题组,按照课题设计和合同要求,编制了课题实施方案,提交科研科审查后,按照实施方案总体安排,及时组织开展了各项调查研究工作,完成了任务,基本实现了预期目标,现将课题实施情况做一总结报告:

 

一、组织管理项目实施中,按照《羽叶丁香保护与驯化技术研究合同书》下达的课题研究任务,组建了课题组,组织编制了《课题实施方案》,提交主管部门科研科审查通过后,严格按照《课题实施方案》安排,对项目组成人员进行了详细分工,并明确了责任。

课题实施之前,在科研科的指导下,在石砭峪保护站召开了课题启动会。

启动会上,课题主持人兼课题组组长杨振同志负责对课题实施方案进行了学习,对课题研究目标、内容、方法、技术路线、阶段安排等进行了明确,同时对课题组成员的职责与分工进行了重申。

科研科科长、课题技术负责人麻应太同志负责对课题组成员就研究技术与方法进行了培训,就课题研究工作提出了具体要求。并就课题实施过程中的安全问题进行了强调。

 

二、人员组成 

三、工作开展情况课题研究工作从2014年7月批准立项,至2016年12月底结束,大致上分为三个阶段:

2014年7~8月,为前期准备阶段。主要完成了研究合同签订、课题组组建、实施方案制定、人员培训等工作。

2014年9月~2016年9月,为课题研究阶段。主要完成了野外调查、定期监测、人工繁育试验等工作。

2016年9~12月,为总结验收阶段。主要完成了数据整理、分析,研究报告撰写等工作。

在课题调查研究过程中,课题组成员各尽其责,不怕吃苦、任劳任怨,以求真务实的工作态度圆满的完成了本次课题研究工作任务。调查人员通过资料查询和野外踏查收集了大量的关于羽叶丁香的详细资料和有关信息,填补了我局羽叶丁香基础资料的空白。

在羽叶丁香人工繁育试验与驯化技术研究工作中,课题组成员不辞辛劳,认真观察记录各项试验数据,为羽叶丁香的人工繁育积累了资料和经验,为羽叶丁香的保护管理和更进一步的研究积累了经验,奠定了基础。

 

四、经费使用情况 

五、研究成果通过本课题研究工作的开展,调查摸清了我保护区辖区羽叶丁香的分布现状、基本掌握了羽叶丁香的资源数量,对羽叶丁香的生长状况、关键生境因子与物候进行了初步观察研究,对羽叶丁香人工繁育驯化技术初步进行了试验。同时,就羽叶丁香人工繁育与驯化结果,以及繁育驯化过程中的有关技术问题进行了探讨,积累了大量的一手资料,基本达到了预期目标。

研究成果将以研究报告的形成呈现。 

六、对今后工作的建议课题研究工作中,在对羽叶丁香人工繁育与驯化结果,以及繁育驯化过程中的有关技术问题探讨的基础上,提出了计划的研究目标和发现:不仅要积极开展羽叶丁香关键生境因子的系统研究,还应对羽叶丁香的物候期进行持续观察,在反复进行种子繁育、扦插繁育,以及引种驯化试验研究的同时,努力尝试分株繁育与压条繁育的方法,以优选出一种成功率高、易于操作、成本较低的人工繁育方法,努力促进羽叶丁香种群的不断壮大。

 

 

课题组

研究工作报告篇5

班主任是班集体的组织者和领导者,其工作直接影响着班集体整体风貌和班风的形成。班主任工作既是一项细致、严谨的复杂工作,又可以说是一项充满挑战的艰苦工作。尽管每个班主任都为班级管理付出很多精力和努力,但效果却迥然不同,有的得到学生及家长的认可和好评,有的则事倍功半,甚至费力不讨好。

不同的班主任有不同的工作风格、工作模式。这是由班主任自身的性格、学识、修养等因素决定的。一般来说,我们的班主任大致可分为以下几种类型:保姆型:责任心强,性格温和,苦口婆心,认为学生是孩子,无自立能力,时时处处不放心,凡事大包大揽,跟前跑后,终日唠唠叨叨,忙忙碌碌。警察型:只重视他律,忽视学生自律。其工作模式一般表现为我讲你听,我说怎么,你必须怎么。处理学生中的问题一般实行高压政策,不善于做耐心细致的疏导教育工作。学者型:一般讲,这种类型的班主任都是教学业务过硬的教师。以自己精湛的教学艺术和高尚的人格征服了学生,在学生中形成广泛崇拜。在教育学生上习惯“抓大放小”,注重抓文化课学习、良好习惯和品质的培养,不善于组织丰富多彩的课外活动,对学生出现的一些小问题不甚追究,善于发挥班干部的作用,依靠或放手让他们干,自己则很少事必恭亲。

班级是组成学校的基本单元,是学生学习、生活和成长的基层组织,学校的各项教育教学工作都是通过班集体来进行的。班级管理也是最基层的学校管理,而班主任则是班级管理的实施者,是全班同学的组织者、领导者和教育者;是学生健康成长的引路人;是班级各科任课教师和学生集体组织联系的纽带;是沟通学校、家庭及社会教育的桥梁。在应试教育视野里,班主任工作管理具有边缘性的特征,其岗位具有业余性的特点,使得班主任在强化“管制”职能之外,其它职能的改造处于随意化状态。与此相应,国内研究或被锁定在应试教育框架内总结成功经验,或引进西方班级管理理论,缺乏在特定历史条件下和教育格局里关于班主任工作的“特点”、“定位”发展研究,从而使班主任工作研究在批判变革现实、引导发展创新方面显得软弱无力,难以在系统性的创新教育改革潮流中把握与超越自身。

在全面推进素质教育的今天,中学班主任工作须紧跟时代要求,打破传统的思维定势,充分把握开放性、综合性、民主性和专业性的特点,反思班主任工作中存在的各种问题及其原因,初步建构起创新教育视野里的班主任工作模式,使我们找到超越传统的“去向”与“路径”,提高班级管理水平和教学质量。

班主任每天所面对的很多时候就是一些琐碎的小事,很多工作方法对学生的成长其阻碍作用,而如今的学生的心理更为复杂,接受能力更快,那么,怎样才能使这些小事也发挥出大作用,利于学生成长呢?班主任工作模式就是需要我们研究的一个大问题,它应该随社会历史发展而不断优化,从而立于学生成长,利于教师发展。

二、课题研究的目的和意义

素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,促进学生个性健康发展。素质教育的根本任务就是教会学生学习,学会做人,学会生活。班主任是学校教育工作中全面负责班级学生思想品德、学习、生活和身心健康的工作者;班主任肩负着为社会培养全面发展的人才的历史使命;承担着促进和指导学生德、智、体、美、劳及身心健康等方面综合发展的重任。特别是在实施“科教兴国”全面推进素质教育的进程中,在为祖国培养人才这一千秋大业中,班主任工作发挥着极其巨大和不可替代的作用。学生身心发展有着共同的特点,但是在应试教育的消极影响,树立素质教育的新观念。

我国的改革开放建设,促进了社会经济和现代化战略目标的发展,培养和造就面向世纪的一代新人,班主任的工作辛苦而繁杂,较之常规的班主任工作,在学生身心发展规律,在教育管理,思维方式,工作模式等方面都有了根本的变化,所以,要求新时期的班主任,工作要有思维和变革,要在工作中不断探索学生的精神领域,要有敏锐的眼光和积极的思考,以“开放性”、“多样性”、“民主性”、“ 专业性”的教育方法,引导学生学会独立思考和判断,学会比较和选择,学会自我管理,自我服务,使学生具备创新意识,自律精神和社会责任感,并在工作中不断寻求科学的教育方法,关注全体学生的共同进步。

学校的管理是宏观的,更具体的工作由班主任来做,班主任和班委会干部要以身作则,影响和塑造学生的行为规范,以班主任为典范,带动学生干部的风范,以学生干部的风范带动学生的规范;建立制度,规范管理,针对学生的年龄弱点、难点、特点、亮点,在广泛讨论得的基础上,组织学生研究制定各种班规制度,把严格的制度和规范的管理结合起来,有效培养学生的行为习惯。

新时期社会发展对人的素质提出了更高的要求。我们要实现现代化其核心是实现人的现代化。而现代化的人是有其素质标准的。即(1)高度的民主意识、民主行为;(2)高度的法律意识法制观念;(3)终身学习的观念和能力;(4)开放的心态;(5)人与自然和谐相处的意识;(6)合作与竞争意识;(7)责 任与质量意识;(8)效率和效益观念;(9)创新意识和实践能力;(10)崇尚真理,不迷信权威。这是新时期社会发展对人的素质要求,也是我们对班主任提出的具体培养目标。为适应市场经济,特别是知识经济的挑战,教育改革势在必行。随着教育改革的不断深入,要求教师要培养学生的自主性、主动性和创造性。要建立新型的师生关系,转变教师角色,教学生学会求知,学会做事,学会与人交往,学会生存发展,做学生的引导者、心灵导师。 小学作为基础教育阶段,在教育公平、教育民主化思想及全纳教育理论的影响下,要求教师要面向全体学 生,了解每一名学生的教育需求,满足不同学生的教育需求,关注每一名学生的发展,整合教育资源(学校、家庭、社区等),为学生的发展服务。 小学生的模仿性、依赖性强,独立性差,可塑性强,是培养良好行为习惯的关键期。教师的一言一行,对事物的好恶及人生观、价值观等直接影响学生对事物的认识,因此,班主任工作便显得更为重要。 面对当今小学生缺少生活体验,心理健康问题明显增加,抗挫折能力弱等现象,以及由于社会飞速发展导 致人的认识能力存在差异、价值取向多元化,出现教师与学生家长教育价值取向的沟通问题……为此,我们需要运用现代教育理论,指导班主任工作,以"为学生一生负责"为教育宗旨,开展此项研究,探索小学阶段班主任工作模式,总结概括其特点,以增强班主任工作的针对性、目的性、实效性,切实提高班主任工作水平。

三、主要研究方法和对象:

在课题研究上,主要采取行动研究法,并辅助以实验研究法、调查法、问卷法、经验总结法等。

(1)文献研究法。

在研究中,主持人认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等德育文件,学习《新时期给班主任的建议》等书籍,认真回顾总结几年来班主任工作的经验和教训,明确了此项实验和目的、意义及主要内容,统一了思想,树立了信心,积极投入到课题研究中来。在研究中,按照课题进行调查、分析,在研究中不断发现问题,不断修改实施方案,再实施、再评价的方式进行。

(2)实验研究法

以本班为实验班进行研究,注重发挥其评价、激励作用。注意观察实验班学生在道德行为习惯及其它各方面素质的变化,有计划、有针对性地采取一些方法,对学生施以积极影响,向教育目标迈进。

(3)调查分析法

在实验之初,我们通过常模调查、问卷调查等方式,对“学生心目中的好老师”进行了调查摸底,建立了档案。在实验中,按照学生的呼声对工作方法和模式的,及时调整研究策略。

(4)个案研究法。在调查研究的基础上,对德育问题比较严重的学生设立个人档案,进行跟踪教育。

(5)经验总结法

在研究实验中,定期对前一段实验效果进行调查、分析、总结和验证,撰写出实验成果,进行推广,再验证、再提炼、再升华,使之逐步完善,总结出带有普遍意义的成果。

四、研究的主要步骤:

(一)实施步骤设计

1、准备阶段(XX.12-----XX年.4)

(1)学习内容:国内外现代教育理论,国内外优秀班主任教育工作的研究理论。

(2)采用方法:通过查阅文献,了解有关情况。

2、实施阶段(XX年.4----2010.7)

通过对课题进行深入的行动研究,不断总结新时期班主任工作的模式。

(1) 调查分析阶段(XX年.4---XX年.7)

(2) 策略设计阶段(XX年.7----XX年.12)

(3) 对比实验阶段(XX年.12----2010.5)

3、总结成果阶段(2010.7----2010.12)

对第二阶段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料进行收集整理。对各种材料进行整理分析,优化策略,将各种策略系统归类,撰写研究报告、论文等形式,进行成果交流。

五、研究的主要成果和结论:

(一)研究成果概括

课题研究实施以来,深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等德育文件,从社会实际和学生生活实际出发,积极探索班主任工作的模式,取得了一些成果。

在课题研究中,从班主任工作的实际,从分析班主任工作模式构成入手,认为保姆型、警察型的模式在很多方面对学生的成长很不利。作为班主任,对待学生应该是指导的、服务的。课题组首先明确新时期班主任的特点。

1、开放性

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一,”要培养和教育学生做到“四个统一”,这就要求班主任主动进取,自觉更新工作方式,要有“敢探未发现的新理,敢入未开化的边疆”的勇气,从社会的变动发展中把握学生思想起伏变化的轨迹,审时度势加以引导。

从开放性特点看,班主任工作是对学生精神领域的一种探索。班主任要通过敏锐的眼光,积极的思想,针对时代的新特点,寻求科学的教育方法,打开每个学生的心扉,提高学生的思想道德水平,消除思想认识误区。

2、综台性

就教育目标而言,不仅是着眼于学生某一方面的发展,而且是关注学生德、智、体、美、劳综合发展。这意味着班主任工作要以素质教育为主线,面向全体学生,面向学生的全体,面向可持续发展。进而实现“由单一功能向全面发展功能转变,由单层面功能向多层面功能转变,由限制向发展功能转变”,采用多种教育方法结合,形成教育系统网络,促使学生整体发展。

3、民主性

新时期,班主任与班级学生的关系是平等的,班主任不仅是班级的组织者和管理者,更应该是学生的知心朋友。首先,从社会对未来人才的要求来看,我们培养的人要有主体意识,要有创新精神和实践能力;这就要求班主任必须给予学生自,尊重他们,理解他们。其次,从班级工作实践来看,搞好一个班级决不是单靠班主任的个人能力就能实现的。比如就学生的一日常规要求来看,学生的迟到、早退、两操活动情况、卫生的打扫与保持、自习的纪律、作业的完成与收交、安全教育……,非常复杂,如果都靠班主任一个人去查、去管,显然是不现实的,这就要求班主任充分调动全体学生的积极性,应该让学生自己做班集体的主人,自己管理自己,自己教育自己,只有这样,才能培养学生的创新意识、自律精神和社会责任感。在研究过程中,我努力在班级管理上实现民主,问题从学生中来,也从学生当中解决,调动每一个人参与班级管理的积极性,提高了学生能力。

4、专业性

班主任工作是一门专门的学问,具有具体的研究对象,理论体系和操作规程,而传统的班主任只凭经验、就事论事。尤其是我们学校的学生,情况比较复杂,用简单单一的教育方法是不够的,他们的思想认识不一,心理特征各异,假若撇开个体上的差异而统一要求,统一管理,难度是相当大的。所以,在研究期间,我不断学习新时期对班主任的要求,不断充电,更新观念,更新知识,富有时代意识,这样才能培养出时代新人。

通过一段时间的研究和实践,对班主任工作模式进行了重新审视和建构。

(一) 职能价值取向上呼唤回归本体

教育学中对班主任的定义为“班主任是班级教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手,他对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用”。由此可见,对班主任工作而言,其本体职能即为教育职能、组织职能和引导职能,因此,在现今创新教育的视野里,班主任工作应“回归本位”。“回归本体”,是在本体论意义上探讨事物原本“是什么”,从而为“应该是什么”奠基,建立“本然”基础上的“应然”框架,在此前提下,我们从客观条件的成熟度与主观条件的胜任度两个层面,探讨“应然”的“生成”与“建构”问题。

首先,知识经济为教育发展提供“转轨转型”的条件。一种新事物生成、发育要有自己相应的社会、历史的土壤与条件。只有社会进步到以知识创新为基础、以培养创新人才为核心的知识经济时代,客观要求“班主任工作模式走出应试误区”、“重建创新格局”、“并为之提供相应的教育社会条件”。其次,教师智识基础上的价值职能定位。班主任工作模式作为“人文”范畴的事物,需要实践主体具备能动“定位”的智识水平。作为能充分利用、甚至创造条件实现“转轨转型”的班主任的首要素养,这种智识是具有对“班主任本身”作“本体论”反思批判的哲学智识。只有如此,才能跳出“应试教育格局里的班主任工作模式”的圈去审视。如此,对班主任们进行科研培训、哲学训练就显得特别重要。

(二)班级人际关系上追求平等相待

班级是学生成长的摇篮,学生学习在这里,成长在这里,要达到素质教育的目标,就要全面改革班级管理。

建班如军:一个好的班级体要所有成员必须遵守行为规范,要有铁的纪律。我们师生共同制定班级常规,并严肃纪律;自治如主:现在的小学生生活在“蜜罐”里,过的是“小皇帝”、“小公主”般的生活,缺乏必要的自我管理意识,我引导学生做学习、生活的小主人,培养他们的自我管理能力。征得全班学生的同意后,打破过去让尖子生当班干部且“终年制”的做法,实行小组值周制,即小组成员集体负责一周的值日,每人分管一项具体工作:记载考勤、负责晨读、安全、卫生、两操、路队等,周末全班学生对值周小组每一位成员进行评议,评选优秀值日生;爱生如子:教师深厚、真挚的情感,可以发出强大的爱流,在学生的情绪上产生共鸣;扶差如亲:工作中,我常常遇到这样的学生:性格粗野、情绪急燥、不遵守纪律。我对他们的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育;育长如杏:在班主任工作中,我既像园丁一样,创造一切能适应花朵生长和开放的各种条件,又发现挖掘每一个学生的长处和潜能;互帮如火:学生都渴望得到班主任的信任和爱扶。可班主任只有一位,时间和精力有限。我调动集体的力量,通过集体的关心使学生感到班级的重要。相互影响、帮助扩大和深化师爱的作用;律己如镜:夸美纽斯说过:“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。教师的一言一行往往在不知不觉中对学生产生巨大的影响。所以,无论工作顺利还是受到挫折,我都一如既往地负责,耐心热诚的工作,决不动摇。要求学生做到的,我首先做到。对于班级工作,我就是采取“民主建班、以制理班,以人为本,自主管理”的管理理念,使班级人际关系和谐平等。

(三)沟通学校与家庭、社会的桥梁

学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下,从多方面接受信息、受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响,他在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。

1、建立起沟通的意愿。首先,班主任自身教师自身要树立正确的沟通观。应当从思想上重视这种交往,把家长视为自己教育活动的合作者,积极主动地建立与家长经常性的联系,以利更多地了解自己的教育对象,并与家长商讨如何使孩子成长得更好的方法。其次,沟通的技巧和方法固然重要,沟通不仅仅是一种临时性的技巧和方法,而且是一种重要的制度化形式。学校的教师是专业的教育工作者,在教育理论、经验等方面往往比家长高出一筹,因此班主任应当在沟通活动和培育家长的沟通意识、消除沟通心理障碍方面发挥更多的主动性、主导性,创造沟通机会开拓沟通渠道建立密切稳定的师生关系系统。

2、构筑信任平台。构筑信任,首先要求教师导入责任、负责任的态度。要让家长知道你对他的孩子特别重视,沟通的认真,而不是虚与委蛇。其次,要充分发挥“爱”在教育中的特殊而奇妙的功能。只有班主任在与学生家长沟通中,若能流露出对学生的爱,往往会迅速、有效地缩短家长与班主任的心理距离,“亲其师而信其道”,大大增强家长的信任感和责任感。第三,是建立起知识经验、专业指导基础上的信任与权威,在解答家长的疑惑,给家长建议时,一定要有针对性。如果班主任的建议不科学、不合理,在家长心中的威信就会大打折扣。第四,谈话的态度、语气务必热心真诚,同时要虚心接受家长的批评。建议、引导家长充分发表意见,让他们知无不言,言无不尽,通过平等商讨,求得家长对自己工作的理解、认同,克服互相埋怨的情绪。

3、坚持差异主义原则

不同的生长环境会让家长有不同的教育原则,我们应当尊重家长的教育选择,不可直接把自己的观点强加在家长的身上。与不同的家长交流,应采取不同的谈话策略。

(五)联系班级中各任课教师的纽带

在一个班级中往往有好几位教师任教,他们都肩负着教书育人的重任。但是教育、教学的成果不是靠哪位教师单独创造出来的,而是教师集体长期共同劳动的结晶。班主任的作用就是使各位教师互相配合,步调一致,育要求,形成教育合力,以增强教育的整体效应。

参考文献:

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

《给老师的建议》

《当代班主任》

《好孩子 好习惯》

《班主任之友》

《班主任》

(二)研究成果

几年来, 认真学习文件,从社会实际和学生生活实际出发,积极探索班主任工作的有效途径和工作模式,并撰写了研究论文、论证报告等,并指导学生参加各级各类比赛获奖。

六、研究后的思考(存在问题及今后研究方向):

通过几年来的课题研究,我们总结出来以下几点基本经验:

1、从学校实际出发,采取多种形式加强对实验班研究工作的过程管理与指导,是推动实验班认真开展研究与实验工作,并保证课题研究质量的关键。

2、 抓好学习培训和信息交流,对开展研究与实验,不断提高研究水平,具有重要促进作用。

3、只有实现理论与实践结合,实行专家、学校领导与研究人员三结合,才能产生优秀科研成果。

研究工作报告篇6

刚才,xx同志作了一个很好的财税工作报告,对“十五”财政工作作了全面总结,对“十一五”和今年的财政工作作了详细的安排部署,我都赞同。等会,县委王书记还将作重要讲话,请大家认真领会,抓好落实。下面,我就如何抓好财税工作,强调四点意见。

一、要千方百计创新生财之道,做大财政财源“蛋糕”经济决定财政。经济是源,财政是流,源远才能流长;经济是根,财政是叶,根深才能叶茂。财税工作要根据县委九届六次会议提出的总要求,围绕全县国民经济和社会发展“十一五”规划,切实加强经济建设的投入,千方百计培植财源,增强财政可持续发展能力。当前,要突出抓好“六大”财源建设。一是大力培植工业骨干财源。目前,我县一产业种养业比重过大,商品率低,特别是免征农业税后,农业财源将失去基础地位;三产业虽有快速发展,但一直缺乏主导产业。因此,工业才是财政增长的关键,是实现财政根本好转的希望。全县各级各部门特别是县财税部门必须牢固树立抓财政就要抓工业的财源建设理念,围绕现有工业8大产业,制定有效的财政激励措施,通过财政资金的导向和带动作用,增加社会资源和民间资本投入,尽快形成一两个高税利的大产业、大企业,发展和扶持一批中小企业,扩大工业税收基数。二是大力培植园区群体财源。要舍得花血本做大做强工业园区,今年县财政除继续加强对白水科技工业园的基础设施配套投入外,还要按照政府主导与市场运作相结合的方式,高起点规划、新建县城湘江南岸的浯溪工业园。该园既要“筑巢引凤”,更要“引凤筑巢”。特别要学习借鉴道县的成功经验,大胆探索市场化开发模式,引进战略投资者,“以商招商,引商建园”,在园区划出部分土地交给外商开发,由他们建设,由他们招商,尽快为全县产业发展、财源建设构筑新的发展平台。三是大力培植三产新兴财源。以县城扩容提质和各小城镇建设为契机,大力发展现代物流和旅游业,把潜在的资源优势转化为财源优势。四是大力培植农业替代财源。以推进社会主义新农村建设为契机,切实加强农业基础设施投入,围绕农产品加工龙头企业,抓好基地建设和产品开发,加快发展农业应税产品和农产品精深加工,提高农产品加工增值创税能力。五是大力挖掘城市公共资源财源。抓住国家开发银行扩大对地方软硬贷款规模的有利时机,加快城市公共资源的市场开发和有偿利用,大力整合经营性国有资产、行政事业单位资产、土地资产。尤其要加强土地经营管理,强化土地收购、储备和拍卖,实现土地增值。六是最大限度地盘活政策财源。深入研究国家产业政策、“中部崛起”战略和“工业反哺农业、城市支持农村”等相关政策,争取更多的项目纳入中央和省扶持的笼子,争取更多的财税扶持政策和转移支付资金。

二、要千方百计完善理财之法,做好增收节支“文章”

根据我县经济欠发达、财政不宽裕的实际,各级各部门必须要继续树立过紧日子的思想,切实抓好开源节流、增收节支工作,为人民当好家、理好财。一是预算收入要坚决完成。要强化税收征管,建立健全收入稳定增长机制。科学制定税收计划,使税收增长与经济增长的速度、质量、效益相适应。严格税收征管,推行煤炭税费统征,改革契税征管方式,实现源头控管。坚持依法治税,杜绝越权减免税款,防止税收“跑、冒、漏、滴”,实现应收尽收。要依法征缴非税收入。县财税部门要完善“源头控收、以票管收、依法征收”的征管机制,加快非税收入管理网络化、信息化建设,全面提升征管质量。各部门单位要严格贯彻落实湖南省非税收入管理条例,按要求坚决完成预算非税收入任务,否则要少一扣一。要积极研究规范土地出让收入管理方式,增强地方财力。加强国有资产收益管理,依法推行国有资产使用权及特许经营权招标、拍卖制度,拓宽财政增收渠道。二是预算安排要打紧支出。坚持量力而行、量财办事,先生产、后建设,优化结构、有保有压的原则,从严控制行政运行成本的过快增长。要集中财力办大事、握紧拳头保重点,避免“撒胡椒面”。一方面,努力做到“四个确保”,即确保工资按时发放、社会大局稳定、乡镇机关正常运转、社会保障支出需要。今年,县委、县政府决定将干部职工的适当补贴全额纳入财政预算,并在上年基础上适当提高住房公积金补贴标准。同时要预留部分财力,保障国家调资政策兑现。要保证公安系统“吃皇粮”,保证必须的维稳经费,维护安全团结的局面。另一方面,认真落实“四个增加”,即切实增加新农村建设投入,建立健全财政支农资金稳定增长机制,扩大公共财政覆盖农村的范围;增加落实8件实事等工作的资金配套;增加社会保障的投入,改善弱势群体生活;增加社会公益事业支出。三是预算执行要强化刚性。预算盘子一经人大批准,除因非常特殊的因素外,不能再开新的支出口子,调整预算必须按法定程序办事,并自觉接受人大监督。要加强预备费和机动财力的控制管理,原则上上半年不动用预备费。要完善议财规则,从严控制税费减免,严格预算约束,规范临时动议增加支出。各部门各单位要严格按照财政批复的预算执行,不得擅自突破单位经费预算,不得随意打报告向财政要钱,更不得以各种名目挤占挪用建设性专项资金和乱发津贴、补助、奖金。要重点加强对会议费、接待费、出国出境考察经费、设备购置费和行政性基本建设等几项费用的管理。

三、要千方百计改革行财之策,构建公共财政“框架”

公共财政,就是以众人之财、办众人之事。生财、聚财、用财涉及到经济社会发展的各个领域,只有不断改革,不断创新,才能提供有效的公共产品和公共服务。今年,全县财政改革要着重抓好以下5项工作。一是推行部门综合预算。要按照零基预算要求,重新测定单位项目支出需求,统筹安排预算内外资金,提高预算管理水平。二是积极开展国库集中收付改革试点。上半年,要选择一些部门单位,开展国库集中支付制度改革试点,推动会计集中核算向国库集中支付转轨。建立国库单一账户体系,试点单位将各项收入直接缴入国库或财政专户,支出款项直接支付到商品和劳务供应者或用款单位,减少资金占压、滞留、挪用和浪费。三是全面推行“乡财县管”改革。在保持乡镇预算管理权、资金所有权、资金使用权、财务审批权、债权债务关系“五权”不变的前提下,推进以“预算共编、核算统一、账户统设、采购统办、票据统管”为核心内容的“乡财县管”改革,从机制上挖潜、节支、堵漏、控债。同时,积极稳妥地做好农村税费综合配套财政改革。四是全面提升政府采购运行质量。完善各项制度和办事程序,规范采购行为,扩大政府采购范围,增大政府采购规模,不断提高政府采购效率和财政资金节约率。五是创新财政监管机制。按照“收支并举、监管并重、内外并行”的要求,加快财政监管规范化、制度化建设。要拓宽财政管理视野,扩大财政监管的覆盖面,加强精细化管理,凡与财政资金缴拨有关的项目和单位,财政部门都应该监管。进一步强化财政投资评审工作,促进政府支出监督关口前移。加强财政性资金到项目的全过程监控,做到专款专用,坚决防止挪作它用。加强专项资金管理,完善资金管理办法,建立专项资金项目库,严格实行追踪问效,切实提高资金使用效益。加强政府债权债务管理,探索政府财政债务还贷机制,防范和化解财政运行风险。要积极开展财政绩效评价,及时发现财税政策执行、财政资金使用方面存在的问题,为党委政府决策和完善财政管理制度提供参考,并作为下年度财政资金安排的重要依据;凡绩效评价、审计不过关的专项资金,财政要停拨资金,情节严重的要追究相关人员的责任。各级各部门都要严守财政纪律,绝不允许扩范围、超标准、多名目发放各类奖金补助,严肃财政资金分配秩序,否则,要相应扣减单位预算资金。

四、要千方百计凝聚聚财之力,形成财税工作“拳头”

充分调动各级各部门发展经济、培植财源的积极性,凝聚聚财之力。一是完善工作机制,形成财税工作的强大合力。要切实加强对财税工作的领导。财税部门要把聚财工作作为第一要务,一把手要经常深入一线,主动协调解决财税改革与发展中的重大问题。要严格按预算办事,自觉抵制和避免乱开口子,随意批条子;各部门必须从大局出发,树立全县一盘棋的思想,充分理解、配合和支持财税工作,把财政困难和压力当做自己的困难和压力,主动分担。要强化财源项目责任制管理,实行一个财源项目,一名领导挂帅,一个责任单位联系,一套班子专抓,调动一切积极因素,加快财源经济发展。二是完善奖励机制,充分调动工作积极性。要完善县对乡镇综合目标考核办法和招商引资、跑项目争资金、工业发展等奖励政策,研究金融机构增加地方贷款、支持经济发展的考核奖励办法,探索骨干企业和纳税大户对地方财政贡献的激励机制,调动各方面发展县域经济的积极性。三是完善征管机制,体现经济工作绩效。县财税部门要勇挑重担,依法强化征管,确保财政收入实现比上年增长12.5%的奋斗目标;要进一步加强财税协调机制,健全协税护税机制,完善税收源头控管机制,做到依法征收、应收尽收,确保经济发展成果充分反映到财政收入上来。要依法履行协税护税、代扣代缴义务,依法强化非税收入征管,确保本部门本单位实现的财税收入及时足额入库;各级各部门要积极支持和参与财政各项改革,进一步理顺财政分配关系;要加强财务管理,厉行勤俭节约,制止铺张浪费,管好用好每一笔财政性资金,切实提高资金使用效益。

研究工作报告篇7

现将我们的详细工作情况报告如下:

一、立题背景及实现情况

1、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素质的综合体现。培养和提高学生的写作能力,是中学语文教学的主要目标和重要内容之一。

通过实验,我们为学生打开了与自然、社会、他人、自己沟通的大门,使学生能够自如地富有兴趣地个性化地表达自己的思想感情,培养了学生的写作能力,初步实现了初中写作教学的目标。`

2、素质教育召唤广大语文教师加大力度进行改革,培养创新型人才。语文作为担负母语教学任务的基础学科,必须适应时代的需要。而语文教学现状,特别是作文教学常受指责,弊端很多:(1)放羊式作文教学。训练缺乏系统性、科学性,往往是找个题目学生练,一次评改就完事,而且评改周期长。想起来就练,作文以外的教学内容多了,就挤占作文时间,认为作文可练可不练,练好练坏一个样。(2)违背写作规律和学习规律,仅仅操练章法、技巧等考试技巧,导致学生作文缺乏真情实感,套话空话连篇,不见个性,没兴趣作文。(3)学生缺乏写作“激情”,对作文敷衍应付,或望而却步,不愿作文,不敢写作。这是我们研究的时代依据、现实需要。

我们以语文教师素质提高作为突破口,组织实验教师学习先进的教育理论,同时带动其他语文教师学习,鼓励大胆改革。广大实验教师认真分析了写作教学现状,进行了深刻反思,找出了以下存在问题并且研究了对策。问题:

(一)、语文学习不感兴趣。据笔者抽查原所任班级七年级(10)班资料表明,85%的学生不喜欢听语文课,95%的学生不愿意写作文。一位中等水平学生说:"语文课学与不学无所谓,老师讲得生动点还听听。"学生不愿听语文课,有的是重理轻文思想的影响,有的是授课枯燥无味,由学语文不感兴趣,导致学生害怕作文。为完成老师布置的作文要么抄袭、要么滥竽充数;个别甚至不交。

(二)、缺乏观察力。大艺术家罗丹说,生活中处处都有美,关键是我们要善于用自己的眼睛去发现。语文的内涵包括社会生活的全部。面对绚丽多彩的沸腾生活。由于初中生不会做生活的有心人,熟视无睹、麻木不仁,身在宝山不识宝,不善于思考生活给我们留下的启迪,因而写作时自然难免"肚中"无物。

(三)、思想不成熟。初中学生由于阅历尚浅,所以面对纷繁的社会现象,分不清主次、常感无从下笔。即使搜肠刮肚偶尔想到一些写作题材,也常因思路不清晰,不能围绕中心选材,不知详略得当有序地表达观点。写出的文章不是言之无物,就是东拉西扯地堆砌材料。如要求写《校园新貌》,同学们只会楼房、道路、学习成绩等方面的材料,不会深入一层,揭示由于党的教育方针政策好。新世纪的教育已由应试教育向素质教育转变,写作能力将成为一个人的社会责任与谋生手段的重要标志。

(四)、立意浅显,思辩性差。在作文中,学生总是把先前储备好的思想内容作为思想基础的内核,缺少对现有生活、社会的观察与分析,对各种社会现象不能进行独立而深刻的思考,思想的触角仅停留在生活的表面而不能探入复杂的深层,情感的基调只有欢乐轻松而缺乏凝重深沉。呈现在眼前的是假大空的思想和克隆化的主题,文章缺少个性,人云亦云,思想跟不上时代的步伐。

(五)、思想模式化,简单化。思想上的肤浅弱化导致了思想的简单化、模式化。在学生眼里,狼永远是凶残的,狐狸永远是狡猾的;议论文举例除了抗日就是解放,除了革命领袖就是仁人志士,例子永远是雷锋、居里夫人、李白、杜甫等等。思维形成了某种惯性,而不是用大脑去思考、去挖掘问题的本质,没有个人的见解和主张。

(六)、选题陈旧、缺少时代感。僵死的应试教育使学生深陷题海的十面埋伏,无暇顾及课外书乃至报纸杂志,即使必要的新闻也难得一见。这样狭窄的视野,空空的大脑,导致作文底气不足,腹内草莽,选材时反来复去总是“老三篇”

(七)、语言平淡,缺少文采。由于平时阅读量少,语言包括词句积累贫乏,造成作文语言平淡无味,句式单一呆板,缺少文采。

(八)、为师造文。很多学生认为作文是写给老师看的,什么样的文章能得高分,就写什么样的文章,形成了千人一面、万人同言的现象,殊不知文章是内心情感的抒发,是对真善美的揭示,错误的作文观束缚了学生个性的发展,阻碍了学生创造性的发挥。

(九)、教学无章可循。写作教学缺少系统性和连贯性,教师只看高考,考什么练什么,讲评也是就题论题,出现了七、八、九年级同写一题的现象,这样导致了作文中的错误重复出现,严重挫伤学生写作热情。

措施:

(一)、张扬个性写作,切合兴趣。

作文教学的目的就在于解放人的精神和心灵,把学生的想象力和创造力激发出来,给学生放飞心灵的广阔空间。因此要鼓励学生敢于“出轨”,用自己的眼睛去观察社会,用自己的思想去体会人生,“写我的自得之见,抒我的自得之情”。因此我们要求学生写生活日记,摈弃条条框框,写个性作文。

(二)、开放写作空间,开发兴趣。

1、作文不仅局限于两节课,让学生充分酝酿,尽情抒写。

2、让学生写自己想写的东西,少一点限制,多一点宽容,提倡“自由作文”。

3、改进讲评形式,把评改的主动权交给学生,让他们倾听自己的心跳,相信写作水平的提高,关键是个人文学素养的提高。

(三)、丰富写作底蕴,培植兴趣。

1、开阔学生视野,引导学生从狭隘的书本中走出来,融入到社会生活中,丰富人生阅历。

2、增强学生的思想底蕴,读书不仅限于文学,天文地理都可以,以此提高学生的思辨能力。

3、丰富语言。巴金曾说:“写作不是靠技巧,而是靠背诵的二百多部作品。”因此,要求学生要大量诵读经典作品;另外,文章写的有文采,还可以加强成语造句训练和句式运用训练。

(四)、转变教师角色,匡扶兴趣。

教学中,教师要引导而不是讲授,要合作而不是耳提面命,对写作大胆放手,鼓励学生自由创作,可采用演讲、辩论等多种形式来激发学生的写作热情。告别仅将作文当作“作业”的历史,真正将作文当作无限丰富的活动。这是摆在每个教师脚下一条别无选择的宽阔而又漫长的路。

写作空间的开放、写作底蕴的丰富、教师角色的转变体现在和阅读课、活动课有机结合,把写作视野投放到生活中,大自然中,社会中,让学生感受自然,关注社会、人生,让学生获得真真切切的生活体验;同时我们将阅读当作学生积累生活、丰富阅历、获得知识、提高思想、陶冶情操、美化心灵的平台,让学生通过阅读丰富自己,提高自己,为写作打下良好基础,读促进写,写促进读,形成良性循环;而活动课则将听说读写有机结合起来,使学生获得了全面发展。这条人文化的写作路子极大解放了写作生产力,拓宽了作文教学空间。

二、研究过程及实验情况

本课题以“初中兴趣作文教学法的研究”为核心,着重研究初中作文的教与学;研究培养学生对作文的兴趣;在新理论指导下探索写作新路子。目的在于通过研究与实验,在教师与学生的思想意识上取得重大突破,改变思维的懒惰局面,充分培养教与学对写作的兴趣。

课题伊始,我们确定了如下目标:

a)第一阶段:XX年3月——XX年2月为准备工作、理论学习的实施阶段。由于我校起步晚,因此边准备边研究。主要做好了七件事。

(1)筛选培训实验教师,落实实验班级。共设立了十个实验班,每个年级设三个实验班,并配置了对比班。

(2)制定总方案及各年级学期实验计划。计划与方案纳入学校计划,科研处进行管理。

(3)建立实验班与对比班档案,注意积累资料、统计数据、列好表格。所有情况均有教科所具体管理,相关档案存于专门的课题档案中。这里列出XX年到XX年对比成绩,可以看出抓兴趣作文教学和不抓是不一样的。

XX——XX年实验班、对比班成绩统计表

实验班 对比班 学期末平均分 学年末平均分

语文成绩 作文成绩 语文成绩 作文成绩

七(8)七(1) 84/81 43/39 89/82 45/40

七(9)七(2) 93/91 44/42 95/90 46/43

七(10)七(3) 94/92 45/43 95/92 46/42

八(5)八(1) 85/81 42/37 89/82 44/38

八(6)八(2) 89/86 43/41 92/87 45/41

八(7)八(9) 94/92 44/41 96/92 46/42

八(8)八(10) 93/90 42/40 95/89 44/40

九(1)九(7) 95/94 45/43 96/92 46/42

九(2)九(8) 91/88 45/41 94/89 46/40

九(3)九(9) 82/75 41/38 90/81 44/38

这份粗略的表格统计显示的总成绩,语文基础知识分值相差无几,主要是作文分值差距较大,所以可以看出兴趣作文举足轻重的作用。

(4)问卷调查,了解学生写作水平,写作心理等现状。通过不断的现状分析,我们明确了当前所存在的问题,不断修正我们的写作计划,采取针对性措施,在动态中实现写作教学的发展。

附录:“初中兴趣作文教学法的研究”课题研究与实验调查表

1.在初中10个科目中,你最喜欢的科目是( )

a.政治 b.语文 c.数学 d.英语 e.物理 f.化学 g.地理

h.历史 i.生物 j.体育 k.美术 l.音乐 m.电脑

2.在语文课教学中,你不喜欢的是( )

a.课文教学课 b.作文教学课

3.写作是件( )

a.苦事 b.轻松的事 c.不苦也不轻松的事

4.你在写作文时是( )完成的

a.认真 b.任务式 c.马虎 d.出于老师的压力

5.你写作文是( )

a.打草稿 b.列提纲后完成 c.不打草稿

6.你写作文( )吗

a.修改 b.不修改 c.偶尔修改一下

7.你完成作文后( )

a.看一二遍 b.从不看

8.老师不布置作文,你会另进行写作练习吗( )

a.会 b.不会 c.偶尔写过

9.你有看课外书的习惯吗( )

a.有 b.没有 c.很少看

10.你喜欢哪类课外书( )

a.作文类 b.小说类 c.其他科目类(除了语文)

11.你写作文的内容是( )

a.真情实感 b.仿照别人的习作 c.随想随写

12.你的作文按时完成吗( )

a.按时 b.很少按时 c.不按时

13.你有写日记的习惯吗( )

a.有 b.没有

取新知的学习能力、综合运用语言文字的表达能力、阅读欣赏文学作品的能力;建立语文与社会生活的联系,加强语文的活动性。

我们的活动课饶有特色。三尺讲台让学生,为学生提供了表现自己的机会,教师是旁观者、参与者、指导者,师生角色易位,极大地调动了学生主动学习的积极性,激发了学习兴趣,活跃了课堂气氛,使学生的组织能力、语言表达能力、应变能力和思维能力等方面都得到极大提高,恢复了语文课生动活泼的本来面目,它激活了语文教学。

这种课型要求教师解放思想,更新观念,相信学生,还给学生自由;细心指导有关活动,对教师的要求不是低了,而是高了,目标由教师控制,而内容、程序、方法等放手让学生去搞,教师指点一下即可。目前,采用比较多的方式是自由讨论式(一个说完,另一个说)和比赛形式。主持人由学生推选,导演负责组织,师生共同参与。每周可用一至二课时搞专题活动。在具体组织中,要注意与讲读课、阅读课、写作课的衔接,它是其中一部分,又是具有独立性的对这些课型起补充促进作用的课型。要加强计划性,避免放羊式。内容要丰富,形式要多样。这种课型中非常重要的一点就是贯穿写作这条主线,培养了写作兴趣。

2、编写“兴趣作文教学法”课题研究的作文计划,初步形成体系。

作文教学的无序状态,我们组织编写了一个依据大纲、跟教材同步、操作性强的教学计划,力争实现作文教学的序列化和规范化。七年级以记叙文为主,八年级以说明文为主,九年级议论文及多种表达方式结合运用训练。切实考虑小作文训练,实施分解式片断训练,将大小作文结合起来。各年级都有一个通盘打算,书面复述、随笔、日记、摘抄、续写、改写、仿写、扩写、命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等写作形式都可以训练。

注重写作训练的序列化固然重要,但是这只解决了形式问题。要知道形式与内容是统一的。因此在制订作文教学计划时充分考虑了解决作文源泉问题,指导学生多观察多体验多积累,向自然、社会要素材,让学生用自己的眼睛去观察周围事物,从社会生活中捕捉灵感;积极参加各种活动,感知生活,积累生活,提高观察思考、联想想象的能力;广泛阅读,积累丰富的材料,通过阅读丰富学生的人生阅历,引发学生对人生、社会、自然的理性思考;创设情境,激发学生表达热情,通过对学生联想与想象能力、理性思辩能力等方面能力的训练,点燃学生的表达激情,激活学生心智。在具体操作上,我们规定:每周写读书笔记XX字-3000字,每天记观察日记,情境作文(实地情境与材料情境)训练要占相当比例;每周写周记1500-2500字(包括大作文);每学期参与各种语文活动不少于5次。教师要注重检查指导,多表扬多激励,多让学生进行交流。

在这个作文计划中,对指导学生如何审题、构思、结构文章特别关注,激发学生写作激情。教师从提纲到写作一股脑塞给学生不妥当,注意研究如何激发学生的创作热情,提高其构思能力。

作文教学只局限于课堂,只传授给学生形式、技巧、方法,教师提出要求——学生动笔成文——教师精改细批的传统模式,显然有失偏颇。为作文而作文,忽视了内容,忽视了学生个性,远离了丰富多彩的生活。艺术源于生活。生活之中处处是语文。我们注重阅读,让学生从文字中了解社会,放眼自然;我们设计了活动课,让学生在活动中进行积累,贴近自然,了解社会,体验生活,激发情感;我们的说话课更是让学生自觉地去阅读,去写作,学会表达自己的体验、感受、理想、愿望等个性化内容。

3、听课、评课活动,推广有价值的课型。目前比较确定的课型就是写作活动课。现在已经列为学校教科研成果之一。

4、搞好专题研究,完成相关研究论文。按照课题组要求,我们组织教师完成相关论文,学校教科所定期检查,每学期要求老师写实验总结,并且存档。

c)第三阶段:XX年2月——XX年9月为课题总结鉴定阶段。

(1)完成研究实验报告。

(2)汇编成果集。(研究论文集、课堂演示、学生作文集、报刊等体系)

(3)提请专家鉴定。

(4)扩大巩固成果。课题结题不是结束而是起点,我们会更加努力的投入教研教改中,更上一层楼。

三、实验效果喜人

1.教学观念、教学思想的变化,课堂教学方式的变化作文课教与学的兴趣盎然。

传统的教学观念以灌输为主,师生关系以单向的师生关系为主。通过讨论,我们认为这种灌输观念导致了师生关系的单一,课型的单调,进而造成了语文教学的枯燥乏味。因此我们通过深入细致的理论学习,从转变教育观念入手,改革我们的课堂。我们得出了符合国家基础教育改革要求和新课标精神的较为科学的思想观念。树立“以生为本”的教育观念,让学生成为学习的主体,教师的指导最终促进学生的学习。以一切为了学生为前提,教师的发展、教学过程的设计、教学效果的检测等各个环节都考虑学生的身心特点、学识水平、心智状况等方面的具体情况,采取针对性强的教学对策,教学效果得到了保障。以生为本应该体现在教育教学的全过程,既考虑学生的现在,更着眼于学生的未来,充分体现应试教育与素质教育的有机结合。新型的学生观成为各项改革的核心。教与学自然轻松,相映成趣。

2.师生角色的变化。学生做了主人,兴趣自然培养。

过去的教师既是导演也是演员,越俎代庖,包办一切,老师讲得眉飞色舞,学生听得恹恹欲睡,而现在学生成了教学主体和学习主体,最大的变化体现在过去由教师一人独占的神圣讲台出现了学生的影子,讲台成为师生互动的平台。学生走上讲台,成为导演和演员,虽是一个形式的变化,但这体现了教学观念的变化,引发了一系列的教学改革。我们的活动课从课型上体现了这一变革。这一变革,针对过去枯燥的作文课堂,变得生动有趣了,自然兴趣就来了。

3.学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习心理及精神状态发生了显着变化

实施三年来,学生学习内驱力显着增强,兴趣提高了。学生普遍喜欢上阅读课和活动课。XX年对学生的调查与XX年对学生调查比较,学生反映:喜欢语文的阅读课、活动课、写作课,这在以往是从未有过的现象。学生的精神面貌有了前所未有的变化。他们自信了、活泼了,友爱了,坚强了。我们有理由相信:我们所做的教学改革不但对学生的现在负责,而且对学生的未来负责,对国家、民族负责。我们的语文教改,极大丰富了教育的人文性,充分体现了学生为主体的学习方式,在自主合作探究中获得了多方面的发展。

学习的积极、主动带来了成绩的提高。多年来,我校中考语文在钦州市一直不怎么样。而搞实验的班级在学习成绩上都有了较大幅度的提高。

4,教师的业务水平有了较大提高。

由于我们以课题研究为抓手,引导教师加强理论学习,进行深入探讨,大胆进行实验,所以广大教师在学习与实践中逐步提高了自己的业务水平,成为学校的业务骨干。我们会继续探索,把改革引向深入。

四、保证措施得力

a) 措施保证:

1、课题组负责选择制定课题,实验研究计划和实施方案;

2、课题组定时不定时进行研究交流与评估;

3、课题组负责实验资料和数据,进行汇总、分析、总结;

4、组织实验教师负责摸底,指定实施计划(阶段——学期计划和总结计划),具体实施

阶段总结的整理,数据的积累,反馈,经验的总结等。

b) 思想保证:学校领导、实验教师提高认识,加强管理,确保了实验的顺利进行。

经费保证:学校支持实验的各项活动,学校负责印刷报纸资料费,参加有关会议和外出学习的差旅费等。

c) 组织保证:建立健全了研究与实验组织,为实验奠定了良好基础。

课题顾问:韦福发(校长) 莫连春(学校科研处主任)

课题组长:吴鹏飞(德育处主任、钦州市a类培训对象)

研究工作报告篇8

一、深刻领会典型选树对于加强法院和队伍建设的重要效能法院的先进典型是指在维护稳定、打击犯罪、服务群众等各项工作中涌现出的具有先进性、代表性和典型性,堪称学习榜样的先进集体和先进个人,是法院事业不断发展进步的精神动力,是法院宝贵的人才财富。要赢得社会各界和人民群众的认可和理解,体现社会价值,先进典型的培育和宣传更具有不可替代的现实意义。因此,要把抓典型、树典型作为体现干警综合水平,提升队伍凝聚力和一线战斗力的重要内容。法院相对于其他政法机关而言,由于其工作环境及执法对象等的特殊性,有着独特的职业特点和鲜明的工作特色,这对于塑造典型、培育典型提供了有利条件。要充分挖掘和有效利用现有资源,在工作理念和方式方法上大做文章,在典型选树上下大力气,以催生良好的社会效应。为此,我院始终坚持把培树先进典型作为一个系统工程来抓,成立了党组负总责,党组书记、院长任组长,各部门齐抓共管的领导小组,全面负责指导实施全院抓典型工作。领导小组下设业务指导、推进宣传和保障服务等三个小组,并按照职责权限分工负责。各庭也都成立了相应的领导机构,为树典型工作重点、发展方向、推广宣传、扩大影响提供了有力的组织保证,形成了领导重视,各部门密切配合、齐抓共管,广大法官共同参与的局面,产生了良好的效果。我院还不断加强机制建设,制定下发了一系列规章制度,把先进典型选树、培养纳入制度化、规范化管理,有力保证了推典型工作的顺利进行。

二、全面把握典型选树在法院和队伍建设中的方式和方法先进典型不是与生俱来的,典型产生于繁重而艰巨的法院工作一线,它犹如一粒良种的诞生,不仅需要和煦的阳光、肥沃的土壤,还需要育种人科学的栽培和管理,更需要收获后的甄别筛选,推广使用,是一项工作流程十分严谨的系统工程。一是要善于发现典型,给典型搭建脱颖而出的和谐平台。作为院各级领导干部必须要善于以敏锐的眼光,独特的视角,从繁忙的法院工作中发现令人喜悦的亮点,从普通共性的事物中发现独具特色的个性,及时发现和掌握不同层次、不同类型、不同方面的先进典型,也就是要给典型创造一个脱颖而出的平台,这是关键,更是培育典型的重要前提。二是要善于培育典型人才。如果只是在日常工作中发现了典型,而没有及时采取跟进措施,加强管理、教育和培养,那么典型有可能就是“云中月”“水中花”,往往会昙花一现,中途夭折。因此,培育是典型选树极为重要的一个环节,务必落到实处。要切实做到给典型提供生存的“土壤”、成长的“平台”和关爱的“阳光”。三是要善于总结典型,给典型提炼独具特色的精神内涵。要把典型的闪光点和深层次内涵进行系统的研究梳理,及时加以归纳总结,把实践上升为理论,把特色上升为具有普遍性指导意义的经验,形成一种无形的财富,催生一种无形的动力,体现典型价值的真谛。四是要善于推广典型,给典型提供发光发热的有利途径。如果培育了先进典型而不去大力宣传推广,那典型也就失去了本身的意义。为此,要积极采取多种形式宣传推广典型,使典型的辐射效应、带动效应、激励效应等得到充分的发挥和体现。对此,我院主要有以下做法:

(一)、注重选树培育,确保先进典型具有普遍代表性一个典型,就是一面旗帜、一个标杆。因此,我院在选树典型时,坚持“从法官中来,到法官中去”的群众路线,深入基层广泛调查研究,挖掘那些体现时代性、先进性,得到广大法官认可,有推广价值的典型,同时积极创造条件,加强培养,促进其不断成长。

一是围绕中心,发现典型。近年来,我院坚持培树先进典型为中心工作服务的理念,深入开展争先创优活动,着力营造比、学、赶、超,争当典型的良好环境,积极为先进典型的涌现创造机遇,搭建平台,推动先进典型脱颖而出。对于平时工作成绩突出的单位和个人,我院坚持每年召开表彰大会进行隆重表彰,特别突出的逐级上报表彰。如我院现任执行局局长,原立案庭庭长**同志立足基层岗位、积极探索,与所在庭室干警通力合作,创新制度,突出亮点,大力弘扬“公正、高效、爱民、清廉”的法庭精神,努力实现了创建一流室庭的目标,受到了上级党委、各级法院和辖区群众的广泛好评,我院及时整理材料为其请功。近年来,他所领导的庭室先后被最高人民法院、司法部授予“全国法院指导人民调解组织先进集体”,被**省委省政府授予“人民满意政法单位”,省高院授予“五化”法庭和“集体二等功”,共青团**省委授予“**省青年文明号”,**市委市政府授予“**市文明单位”,**中院授予“集体三等功”、“优秀法庭”和“诉讼调解先进集体”,共青团**市委授予“青少年维权岗”,其本人也被上级法院授予二等功一次、三等功四次并多次荣获某市法院先进个人的荣誉称号,**年1月被评为第七届“某市市十大杰出青年”。

二是优中选优,突出特色。一个站得住、叫得响的先进典型,必须富有时代精神、体现行业特点和具有广泛代表性。在选树先进典型中,我院坚持有重点、有选择地从基层庭室中挖掘那些充分展示法院特点和法院队伍整体形象的典型。首先,突出法院特点。全院坚持把重点放在基层,着力选树那些群众工作基础扎实、为维护辖区和谐稳定做出突出贡献的基层单位和法官。其次,体现时代精神。法院精神是社会主义价值观念在法院的具体体现。全院始终紧扣时代主题,坚持与时俱进,把选树典型的过程,作为弘扬和展示法院精神的过程。现埠村法庭庭长**同志1995年进入某市市人民法院,十余年来,一直在基层法庭忘我工作,兢兢业业,任劳任怨,公正司法,他被辖区群众亲切的称为“乡村法官”。十几年来,**共审理(执行)案件2000余件,调解结案率达到86%。**年结案401件,创下某市法院个人结案最高的历史记录。他连续六年被评选为先进工作者、办案能手称号,荣记个人三等功二次,**年荣获**劳动模范称号,获得“五一”劳动奖章,**、**年度先后被**省高级人民法院、**市中级人民法院评选为诉讼调解先进个人。多年来,**把自己多年的诉讼调解实践总结成了一句话:“融情于法、案结事了”。把书本上的、法理上的法律生活化,使他取得了调解率86%以上的佳绩,荣获**市“五一劳动奖章”、“人民满意好法官”、“全省法院调解工作先进个人”、“全省优秀法官”、第二届“泉城优秀青年卫士”等称号。**年初,他负责业务指导的刁镇调解委员会,荣获“全国先进基层调解组织”称号。

(二)、注重宣传推广,确保先进典型具有广泛影响力宣传、推广先进典型是促使典型不断成长壮大的重要途径,也是发挥典型示范作用的有效手段。因此,我院采取多种方式,不断加大对先进典型的宣传力度,扩大影响力,增强号召力。一是大张旗鼓,内部叫响。先进典型确定以后,我院及时将他们的经验做法进行归纳总结,并在队伍内部大力开展学习宣传活动。其一,积极组织举办先进典型事迹报告会和座谈讨论会。在法院举办的各种精神主题教育活动期间,将先进典型的事迹和经验做法材料作为学习资料印发全院,供法官学习和对照检查。其二,借助局域网传媒优势,加强内部宣传推广,大力弘扬法院精神。我院充分利用法院系统内部局域网,将先进典型的事迹总结上传,供全院干警学习。目前,广大法官学习先进典型,自觉践行法院精神已蔚然成风。其三,以点带面,营造氛围。在把现有典型推向新层次的同时,注意发现、培养、树立和宣传新典型,在全院形成你追我赶,人人争先的积极氛围。二是多措并举,外部推广。在社会上推出先进典型,是对外树形象、积极宣传法院工作的有效途径。首先,坚持“两条腿”走路,积极向地方党委、政府和相关部门汇报工作,引起重视,争取将全院的先进典型纳入地方推广之列。其次,大力向社会各界宣传。第三,主动加强与新闻媒体的联系,特别是加强与中央级、省市级媒体的联系,全方位进行宣传,扩大宣传覆盖面和社会影响力,使先进典型家喻户晓,深入人心,达到墙里开花香飘四方的效果。近年来,我院通过大张旗鼓地对**、**等先进典型的事迹进行宣传,在法院内部和社会上均产生了良好的影响,起到了用身边典型教育身边人,用先进典型鼓舞群众的效果,树立了法院良好的“窗口”形象。

(三)、注重跟踪指导,确保先进典型永葆先进性我院坚持为先进典型成长积极创造条件,关心爱护典型,坚持不懈地加强指导和帮助,使典型不断有新提高,永葆先进性。一是立足实际,跟踪指导。我院对历年来的先进典型情况进行了登记造册,并根据不同类型、不同特点的单位和个人,建立了全院先进典型库。同时,制定了典型联系制度,由联系领导经常与先进典型面对面交流,有针对性地加强和改进工作,保证典型与时俱进,更好地发挥示范引导作用。二是创造条件,积极扶持。工作上,对先进集体,在人员配备、经费保障、硬件设施等方面给予必要倾斜。对先进个人,坚持在学习培训和提职晋衔等方面给予优先考虑,为他们进一步发展提供舞台,并坚持把先进典型中德才兼备的人才选拔到领导岗位,通过他们的表率、示范作用,带动新的先进典型。生活上,对典型遇到的实际困难积极解决,消除后顾之忧,使他们时时处处感受到组织的温暖和领导的关爱,极大地激发了他们的工作热情。

三、正确处理好典型选树在法院和队伍建设中的关系

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