教研员工作总结范文

教研员工作总结篇1

一、工作成绩：

（一）以培训比赛为主渠道，提升教学能力

以专业发展培训为主线，不断提升教师队伍的专业化水平。按照局教育工作会的要求，以推进教师专业发展为导向，以提升教师素养和教育教学能力为主要内容，教研室小学语文学科组以网络教研大讲堂为主要形式，对全县的小学语文教师开展教育教学培训。同时，组织各联校（学校）领导和骨干教师参加了相关教育教学研讨会的培训学习，4月组织全县12名语数骨干教师参加山西省“小学名师工作室”全国著名特级教师教学观摩研讨会；5月参加山西省“义务教育阶段试题评估反馈暨命制培训会”；8月参加“部编本二年级语文学科教师培训”；11月参加“新时代下小学语文课堂教学观摩研讨活动”，通过这一系列的研讨学习，不断提升教师的理论素养、课堂教学能力、研究能力，提高小学语文教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力，促进中小学教师专业成长。

为贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）精神，进一步深化教育教学改革，在全县打造一批教学理念先进、教学能力突出、教学成绩优秀的教师队伍，发挥他们的引领和示范带头作用，以切实提升教师队伍整体素质，大力推进课堂教学改革，全面提高教学质量。县教育局开展了平定县第五届中小学教学能手评选活动。12月，在进修校对参评的41名小学语文参评教师从课堂教学、现场答辩、作业和教案等方面进行了评价。

（二）以活动交流为主形式，提升教研质量

为了提高教研的实效性，为了改革课堂结构和教学方法，提高语文教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们县小学语文学科指导组理论与实践相结合，组织了富有实效的教学研究活动。

1.联盟教研活动：3月份由县教育局各学科教研员参与的“平定县小学联盟教研活动”顺利开展，各联盟校分别选派教学名师到承办学校进行了作课、教学经验交流活动，县教研室全体小学教研员参与了活动，并做了观课、议课点评。来自相关联校的领导和教师共计246余人参加了活动。

这次小学联盟教研活动，安排有序，学校领导高度重视，教师积极参与，优秀教师的辐射作用得到发挥。本次活动不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间实现资源共享提供了平台，为促进我县教育均衡发展起了积极的作用。       

2.小学语文学科基地校活动：为进一步推进县域小学语文基地校建设，发挥优势学科带动与辐射作用，不断提高教育科研水平，切实抓好基地学校语文学科教学工作，2017年12月1日，“平定县小学语文基地校教学研讨活动”在平定县第二实验小学举行，县教研室小学语文教研员与岔口、娘子关联盟校及各联校的60余位教师参与。

这次教学研讨活动，准备充分，组织有序，收到预期的效果。首先是基地学校教师苏世华、王瑞莹分别执教习作指导课，其次是在说课评课议课研讨环节中，县语文学科指导组成员深入剖析，积极主动的进行沙龙式研讨，并将情况进行反馈，县教研室语文教研员白建明老师最后进行了精彩的点评和总结。活动中，教研员白建明老师结合小学习作课堂教学现状，做了题为《毕飞宇的写作经验对小学作文教学的启示》的专题讲座，让每位教师从中明白：小学生习作最该保护的是童心，尝试蹲下身子与学生交流，才会走进学生心灵深处，收获表达的秘钥。

   （三）以常规监控为契机，诊断教师课堂

根据县教学工作会议精神，县教研室组织各学科教研员深入示范小学开展教学视导工作。4月份，我们一行4人（闫贵文、郗艳妍、蔡喜娥）对各联校、县直各小学、九年一贯制学校教学过程监控管理工作进行了评估。对于常规管理工作中的细节问题，多媒体技术支持下的课堂教学等热点问题，都进行了面对面细致深入的研讨，受到联校领导教师的一致认可。

教研员通过深入地调研，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”，协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”，提出改进建议及措施，确立学校今后新的“发展点”，扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。

(四)以学期测评为手段，诊断学生学业

在每年期末两次考试命题中，我们始终坚持以“课标”为标准，充分体现新课标所提倡的教学理念。既注重知识的掌握、能力的培养，又注重学生学习过程和方法的引领，以及情感态度价值观的正确导向，使考试真正起到教学工作“指挥棒”的作用。及时地进行语文期末试卷分析，不但总结出题的经验、得失，而且有效地对教材作了深入解读与准确把握。

二、问题反思

学习新课标以来，教师的观念虽然有了一定的转变，但新课标的精神领会不是很深刻，与现代优秀教育理念仍有差距,现状不容乐观。为此，我们深入教学一线，分析学校管理和教师教学中存在以下问题：

（一）从教师的课堂教学看：首先，一部分教师的课堂上学生的主体地位体现的还不是很充分，给学生自主学习的时间不够。课堂上，教师讲得还是多，唯恐讲得不全，讲得不透，学生自己动脑想、动手做、动嘴说的机会少；其次，对新课标和教材研究不透，有些教师不明确课标对各学段学生具体的教学要求，不能科学地处理教材，出现了知识传授和能力培养的或深或浅，尤其是识字教学的重视程度不够；再次阅读课上重思想艺术挖掘，少写作思想的渗透,少写作方法的指导，不能把阅读和写作有机地结合起来进行教学。

（二）从教师的教学理念学习运用上看，多数教师能经常参与教学研究活动，但不少教师由于平时教学任务繁重，没有更多精力搞教育科研，只能是培训时学一点，不培训时就不学习也很少运用。一些学校受各种因素的冲击和干扰，教育科研活动只是个概念，没有具体实在意义。

（三）从教学管理层面看，联校（中心校）中心教研组管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新；农村边远学校师资力量薄弱，学科教师年龄、知识结构分配不合理，不利于开展教学研究；网络教研工作进展缓慢，充分发挥网络教研的助教、助研、助学的独特优势作用发挥不明显。

三、工作计划： 

在反思以往工作的基础上，我们明确了今后发展的方向，充分利用我县多种模式办学的优势，充分发挥联校教研员和骨干教师的作用，开展好每一次的教研活动，力求使每一位教师都能参与到新课标学习和课程改革的行列，共同进步，为提高我县教育教学质量做出应有的贡献。

（一）进一步研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高小学语文教师自己的素养，更好地为学生服务。

（二）引导更多的老师积极主动参与教科研究，积极为全县语文教师创造学习的机会，“走出去请进来”多渠道提升教师业务素质。要和教师常交流互动，及时解决教师的困惑和困难，服务好基层，解决实际教学问题。

（三）继续着力抓好校本教研活动，全面推进课程改革。我们要结合新问题进一步加大校本教研的力度，努力营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，从而进一步提高我县教师的整体教学研究水平。

本年度每一位语文学科组成员踏实认真地工作,圆满完成了局工作会和领导安排的各项任务。新的一年我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，创造性地开展教研工作，为提高我县教育教学质量做出应有的贡献。

教研员工作总结篇2

1、帮助美术教研室积极申报省级美术课题《建筑艺术在小学美术教学中的开发与应用》。

以此为突破口，推动一线教师参与课题研究的热情，提高科研能力，为教育教学服务。本人在马老师的指导下，参与了此项课题《开题报告》和《课题实施方案》的撰写工作及开题会的准备工作。经过大家的共同努力，课题得以顺利开题，并得到了省、市教育科研单位的领导和专家的肯定。开题会后，本人又完成了《开题报告》和《课题实施方案》的修改和整理工作。目前，有关课题的各项研究工作已全面展开。

2、认真组织了全区美术教师基本功比赛。为进一步提高我区美术教师的业务素质和艺术教育教学质量，加强艺术教育教师队伍建设，培养我区骨干教师，更好地推动学校艺术教育工作的发展，区美术教研室常年开展全区美术教师基本功比赛，今年的基本功比赛内容为书法和教学设计。基本功比赛的开展，不仅使教师们在专业素质方面得到了锻炼，同时，也为广大教师提供了相互学习与也交流的机会。

3、学期一开始，在教研室的安排下，本人积极认真地组织了全区美术教师的业务培训。在培训中，我以《居室的色彩搭配》一课的教学设计为内容，在会上与全体美术教师做了交流。

4、针对我区美术教师现状，加强艺术学科教师的艺术创作水平，也是一项重要的内容。为此美术教研室组织了全区美术教师走进美术馆活动，让美术教师能在艺术的海洋中，感受到美的呼唤，激发对欣赏美、创造美的热情，不断的完善自身的艺术修养，提高艺术感知能力，更好的完成美术学科的教学工作。本人积极组织并和马老师一起带领老师们前往参观。

5、认真组织区级美术公开课教学观摩活动。

每学期的区级公开课是展示我区美术教师课堂教学水平的重要活动，为此本人积极组织相关教师，通过认真准备，集体备课，多次研讨修改，推出了两节美术课，我本人也担任了其中的一节公开课。于5月20日在望龙学校三楼多媒体教室，进行了美术学科区级公开课展示活动，受到了广大教师的欢迎和好评。

6、备课活动。

在备课中注意发挥组内备课、教研优势，鼓励各校教师互相听、评课，以有经验的教师带新成员教师；以骨干教师带全体教师。达到共同学习，共同进步的目的。

7、积极组织我区美术教师到外校听课学习。

本学期先后组织了我区教师参加了在65中举行的市级公开课和在滨湖新区46中等学校举办的全市中小学美术学科课堂观摩课的听课活动，使广大美术教师得到了很好的学习与交流的机会。我本人还代表蜀山区教师在会上对上述课程做了点评。

8、3月份，组织各校参加由省教育协会主办的全省中小学师生文学艺术作品大赛，区美术教研室积极布置各校认真准备，并在各校报送的大量作品中进行了筛选，最终，有大量师生作品获奖，取得了骄人的成绩。

9、4月份，认真组织各校参加蜀山区中小学生艺术展演活动，得到全区美术教师的积极响应，在教育局基教科的帮助下，顺利完成了此项工作。

10、5月30日，组织参加了合肥市中小学生现场绘画比赛。从通知、报名到带队参加比赛我都认真的做好每一件事，最终我区取得优异成绩。获一等奖3名，二等奖18名，我区颐和佳苑小学还荣获优秀组织奖。

11、组织教师继续学习《美术新课程标准》及《美术新课程标准解读》一书，认真贯彻新课改精神，努力转变观念，并在教育教学中进行尝试，不断总结。

12、每月组织2次美术课题组成员进行课题研究和讨论，并撰写阶段小结及学习新课改的文章等。

教研员工作总结篇3

本人叫***，来自***，***学历，中学音乐一级教师职称，由于有极强的上进心、工作资力，和再向上发展的能力，现正式提出请调到县教研室任音乐教研员。我肯定自己能有资格和能力胜任此职位，现将自身特点和优势报告如下：

一、工作经历

本人**年师范学校毕业，20**年省教育学院音乐系专科函授毕业，20**年师范学院音乐系本科函授毕业。先后从事过小学、幼儿园、初中音乐教师，组织学生参加多次文艺演出，并获得多次一等奖，工作业绩十分优秀。个人精通电脑维修、电脑课件制作、电脑音乐制作，精通作曲、钢琴、爵士鼓、管乐等，并担任县音乐家协会副主席，市音乐家协会理事，市曲艺家协会理事，市音乐教育学会会员。

二、思想政治

多年来，我一直坚持尽忠尽职的基本工作原则，认真按照“****”的要求，努力加强思想政治学习，使自己的综合素质不断提高。一是坚持从政治的角度观察和处理问题，在政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治敏锐性和政治鉴别力上保持清醒和坚定，在政治上始终同党中央保持高度一致。二是树立正确的人生观、世界观、价值观，把关注民生、关心学子未来始终贯穿在工作和生活中。三是坚持求真务实、言行一致的工作作风，不阿谀奉承，不口是心非，为人正直，在工作中敢于坚持真理，在各处工作，都讲求原则。

三、工作思想

工作就是挑战，就是实践，我迎接挑战，在实践中求发展，我会紧密结合本岗位实际，创造性、灵活性地协调、开展各项工作，保证出色完成各项工作任务。作为初中音乐教师的我，一直都能够珍惜岗位、严守岗位纪律、立足本职，以远大的职业理想认真对待工作中的每一个细节，在工作实践中，敢于大胆创新求实，具有长远眼光和吃苦耐劳精神。

四、工作态度

工作中除了文化知识与专业技能外，更主要的就是工作态度。多年来，我都一直坚持“披荆斩棘、兢兢业业”的工作精神，“一丝不苟”的工作态度，“尽忠尽职”的工作原则。现担任县音乐家协会副主席、市音乐家协会理事、市曲艺家协会理事、市音乐教育学会会员的我，当前首要是学习实践好科学发展观，对自己正确定位，甘愿当一块铺路石，默默无闻地尽自己的责任搞好工作。

五、光辉业绩

多年来，无论在什么情况下，我对自己充满希望、充满信心，始终坚持认真学习、刻苦钻研、勤奋工作，开创了很多集体成绩和个人光辉。

(一)集体成绩

1.20**年指导的学生在全市中小学生合唱比赛中学组一等奖。

2.20**年指导的学生在上饶市中小学生“独唱、独奏、独舞”比赛中获中学器乐组三等奖。

3.20**年指导的学生在上饶市第三届中小学生、幼儿艺术节汇演中获中学组器乐二等奖。

4.20**年指导的学生在横峰县第一届中小学生、幼儿艺术节汇演获中学组器乐三等奖。

5.20**年参加“上饶市一中杯”全市教职工文艺汇演，演奏曲目《歌唱祖国》、《欢迎进行曲》获一等奖。

5.20**-20**年学年度下学期全校说课比赛获一等奖。

7.20**年参加全市中小学音乐课课堂教学优质课评选活动获初中组二等奖。

8.20**年参加全市教职工艺术展演演奏《花好月圆》获二等奖。

9.20**年创作歌曲《祝福您，老师》获江西省第三届中小学生、幼儿艺术展演评比一等奖。

(二)个人光辉

1.20**年11月，撰写的论文《如何激发学生学习音乐的兴趣》发表于《上饶教研》。

2.20**年12月，撰写的论文《浅谈器乐合奏训练对学生的影响》获江西省教育学会音乐教育专业委员会第四届年会论文评选二等奖。

3.20**年，创作歌曲《那该有多好》发表于中国音乐家协会主办的《儿音音乐》20**年第10期。

4.20**年，创作歌曲《我们是未来的小主人》发表于贵州音乐家协会主办的《校园歌声》20**年第6期。

5.20**年，创作歌曲《祝福您，老师》发表于江西省委宣传部，江西省教育厅主办的《金色童年》，并入选为20**年江西小歌手电视大奖赛规定曲目。

教研员工作总结篇4

教师半年工作总结

一、基本情况

本工作室原有成员10人，其中常州市区3人，溧阳中学1人，新北区1人，武进区5人。从今年5月份起，我室许文涛同志因工作调动而退出。从9月份起，武进区教育局教研室政治教研员蒋志芬同志一起参加本室活动，拟吸收为本工作室成员。

本室工作考虑本室成员地域比较分散，以及一些同志担任高三毕业班教学工作等实际情况，坚持团队合作与个人研究相结合，集体活动少而精，突出重点，讲究实效，重在引领，主要发挥各个成员个人的积极性、主动性，根据本室商定的计划、布置的任务，自主安排时间开展学习、研究和实践活动。本学期坚持每月开展一次集体活动，从9月份至今，共开展了4次集体活动，计划在1月份再安排一次集体活动，重点是总结工作，商量寒假研究任务。

二、主要工作

本学期我室以提高成员专业发展水平为目标，以项目研究为载体，以课堂教学改革研究为重点，坚持理论与实践相结合的原则，扎实推进本室工作，积极开展研究活动，基本完成了预期研究任务，取得了一定的理论成果和较好的实践成效。

1．明确工作目标，制定活动计划。9月7日，我们召开了本学期第一次工作室成员会议，传达了7月份市教育局召开的名教师工作室总结交流会上局领导的讲话精神，进一步明确本工作室的性质、任务和工作目标，明确领衔人和各成员享有的权利、应尽的职责。在这基础上讨论具体的工作思路和本学期的活动计划，使各成员明确本学期的工作目标、学习内容、研究任务。

2．加强业务学习，提高理论水平。开展教学研究，推进教学创新，首先必须学习课程理论，更新教育观念，把握教改方向。因此，我们把加强学习作为工作室活动的一项重要内容来抓。本学期继续组织学习教学理论专著《课程与教学哲学》一书，每次集体活动时指定学习篇目，布置思考题，由个人挤时间自学，然后在下一次集体活动时检查学习情况，交流学习体会。同时，我们布置每个成员指向研究项目，通过上网、看书等途径收集5到6篇相关理论文章，收集的过程就是一个学习的过程。

我们坚持理论学习与问题思考相结合。要求各位成员结合项目研究和教学实践开展理论学习，带着问题学习，在学习过程中深入思考问题，不断生成问题。每次集体活动交流学习体会时，不仅要谈获得的新认识、新经验，还要进而交流自己的疑问和见解。

领衔人徐惠仁同志重视学习过程的专业引领，每次集体活动不仅检查学习情况，更是帮助理清线索，提练观点，指导应用。

在学习过程中，许多成员认真写好读书笔记，不仅记录学习内容，摘抄主要观点，而且提出问题，阐述自己的思考和见解。王坚强、吴春花、秦春华、戴慧等同志结合学习和研究，积极撰写教学反思和教学论文，在本室网站上上传交流。

3．加强项目研究，推进教学改革。根据本室行动方案和项目研究计划，本学期将着重完成“高中政治实施主体发展性教学的策略研究”这一项目第一阶段的研究任务，主要是分工研究制定“高中政治实施主体发展性教学的行动策略”。上学期我们组织全体成员学习、讨论研究项目方案，明确研究目标、内容、方法和相应工作措施。在这基础上，分工落实研究任务，就教学目标的确定、教学内容的选择、教学结构的设计、问题情境的设计、学生活动的组织、教学手段的应用、课堂管理的改革、课外学习活动的引领等教学过程各个环节分工研究和撰写实施方案，为下一步实践中推进理清思路，提供理论支撑。本学期各成员已完成各块方案的初稿，经过集体讨论、领衔人徐惠仁同志逐个修改，目前已有“高中思想政治优化学生课前学习活动行动策略”、“高中思想政治课优化教学目标与教学内容的行动策略”、“高中思想政治课主体探究型教学模式的设计与实施策略”、“高中思想政治课学生自主探究活动的设计与组织策略”、“高中思想政治课优化课后作业练习的行动策略”、“优化高中思想政治课学生学业评价的行动策略”等6个实施方案最终定稿，并在网上。各个实施方案是项目研究的理论成果，既有先进的理念统率，深入的理论阐述，又有具体的操作性强的技术策略，受到许多读者的好评。不少成员结合自己分工的研究内容，撰写了教学论文。下学期，我们将完成其余4个实施方案。

在开展理论研究的同时，我们积极在实践中探索教学改革。本学期指向项目研究，先后在田家炳中学、常州市五中、溧阳高级中学开展了3次专题教学观摩研讨活动，工作室成员戴慧、王坚强、史晓中老师根据项目研究的主题上了研究课。每次活动都是先上课听课、现场观摩，然后总结评议、思考讨论，最后由领衔人徐惠仁于结合研究课，就政治课实施主体发展性教学的基本理念和操作策略进行分析指点。

同时，各成员根据项目研究的基本要求，在自己的工作实践中积极探索教学改革，创新教学方式，撰写教学反思，在思想上实践上都深感有很大收获。本学期每个成员都摄制了1—2堂课的教学录象，进行自我分析。下学期，我们将对组织成员对这些自己的教学录象进行观看、分析、评议。

本学期应苏州大学出版社的邀请，带领本室成员承担了高中新教材《文化生活》学习辅导用书的编写工作，对各成员深入理解课程标准，认真研究教材教法，不断充实专业知识起了很大的促进作用。

4．面向其他政治教师，发挥专业引领作用。为充分发挥本工作室在本区域范围内的辐射作用、专业引领作用，为增强高中政治课程改革与教学创新的研究力量，我们积极支持学校校本教研活动，积极开展面向其他政治教师的教学研究活动。

在上学期，9位成员在学校或本区域确定了21名重点指导的青年教师，建立了师徒合作关系，确定了培养目标和工作责任。本学期来各成员带领他们开展教学研究和教改实践，既为学校培养青年骨干教师作出贡献，又在专业引领中加快自身的发展。

各成员在本校、本教研组的校本研修中充分发挥骨干作用，积极开设观摩课、研究课，为教师作教材教法辅导讲座等。特别是在集体备课活动中充分发挥专业引领作用。

在工作室开展教学观摩研讨活动时，主动邀请本区域或成员所在学校的其他高中政治教师参加活动，一起听课评课，积极为其他教师提供更多的学习、研究、交流的机会。

5．搞好网页建设，加强交流合作。为加强工作室的交流合作和成果推广，我们根据市教育局的要求和安排，努力办好工作室网站。本网站由成员赵新伟同志具体负责，各成员积极参与。自3月中旬建立开通以来，各成员积极支持网站建设，参与网站管理，上传自己的文章和学习资料，至今已上传102篇文章，点击阅读达28809人次。但与其他工作室网站相比还有较大的差距，页面不够精彩，内容不够丰富。下学期我们将采取措施，进一步加强网站建设，更好地发挥网站在学习、研究、交流中的重要作用。

6．重视总结反思，开展考核评价。任何工作都离不开总结与评价，为调动工作室成员参与学习研究活动的主动性、积极性、创造性，我们将重视考核评价的激励功能、导向功能。我室已制定了《常州市高中政治教育徐惠仁名教师工作室成员考核评价表》(附后)，要求各成员就业务学习、承担任务、科研成果、专业引领等8个方面进行总结反思，自我评价。将在1月份召开总结会议，交流加盟工作以来各自所做的工作，取得的成果，以及感受和体会。

三、问题思考

半年来，本工作室根据市教育局要求，指向既定的工作目标，切实抓好队伍建设和制度建设，积极开展理论学习和项目研究，各方面工作运行正常，成效明显。但是，由于各成员都是教学第一线的骨干教师，平时教育教学工作十分繁忙，由于领衔人忙于课程改革、教学改革、教育科研等研究和管理工作，使得许多工作还不够到位，有些预期目标尚未达成，如项目研究进展不快，网站建设比较缓慢，对成员的专业指导还不够深入等。

同时，在工作室运行过程中，也存在一些值得研究的问题。

1．怎样创新活动方式，提高活动效率。工作室成员都是教学一线的骨干教师，教育教学任务繁重，缺乏静心学习研究和开展集体活动的时间。因此，必须积极创新工作方式，努力提高活动效率，以有限的时间，取得较大的收益。

2．怎样激发和维持工作室成员主动发展的积极性。工作室的主要目标是培育人才，培养骨干教师，但这一目标不是工作室组织的几次集体活动能够实现的，不是领衔人的专业指导能够替代的，关键还在于各个成员个人自身的不懈追求和刻苦钻研。工作室成员总体来讲事业心强、对工作室的活动积极认真，在教育教学工作十分繁忙的情况下，能够克服困难，热情参加各项研究活动。但也存在不平衡情况，特别是个人的学习研究、分工负责的有关工作等，成员之间存在较大差距。建议教育行政部门一要为工作室成员开展学习研究提供更好的条件。二要为工作室成员展示研究成果、加快专业发展搭建更为宽广的平台。三要加强对工作室成员的思想教育和制度管理，特别是在明确职责的基础上，加强对工作态度、研究成果的考核评价，并辅之以一定的激励机制。

3．怎样充分发挥工作室在全市课程改革、师资建设中的专业引领作用。要通过多种途径，更好地展示各工作室的研究成果，更多地让工作室参与本区域的教育教学改革和教师队伍建设，从而既充分发挥名教师、骨干教师的示范作用，工作室研究成果的辐射作用，又有利于激发各工作室的主动性、创造性。

2007年1月10日

附：《常州市高中政治教育徐惠仁名教师工作室成员考核评价表》

常州市高中政治教育徐惠仁名教师工作室成员考核评价表

姓名

单位

年度

评价项目

具体实绩

自我评价

思想品德

业务学习

承担任务

科研成果

专业引领

教师培养

网站建设

资料档案

领衔人

评价意见

注:具体实绩有各成员自己填写。

教研员工作总结篇5

关键词：产学研一体化；创新人才培养；学科建设

中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）33-0248-03

科学与技术跨学科高等研究院是华东师范大学为探索高校教育与科学研究发展新模式而成立的多学科交叉研究院，其宗旨是探索现代大学科学研究的管理体制与运行机制创新、促进学科交叉研究、培育高水平科研团队，构建推进产学研结合，推进理工类学科交叉融合的试点平台。研究院成立以来，党总支一直在思考怎样围绕其宗旨把学院的党建工作与人才培养及学科建设融为一体，充分发挥党总支在复合型创新人才培养和学科建设中的重要作用，从而积极有效地推进学院的教学、科研以及学科建设等一系列工作的有序开展，并探索结合研究院自身的特点实现产、学、研相结合的发展新模式。作为基层党组织，在近两年的时间里紧紧围绕着以党建工作促进学科建设的发展主线，根据研究院的建设目标和特点推出了一系列的举措，在人才队伍建设、学科建设和产学研结合等方面，取得了一定的成效。

一、以党建促进人才队伍建设

1.强化人才意识，发挥党员的先锋模范作用。通过建设一支优秀的教师党员队伍，发挥党员在人才队伍中的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用。一方面，学院党总支把对党员发展、教育、管理的重点放在解决好党员的理想信念、目的宗旨和保持先进性上。加强对党员进行党性修养及党员标准的再教育，使他们一事当前，首先想到自己是党员，应该树立党员形象，意识到不仅要有高深的学问、先进的技术，而且要有高尚的情操；另一方面，加强对现有党员的教育管理工作，针对党员队伍中存在的理想、信念、宗旨淡漠，先锋模范作用发挥不明显等现象，因势利导，结合教学、科研、参观学习考察及专题学习、主题报告会等组织学习讨论，激发广大党员的先进性和自觉性。针对我院教工支部人员年轻化，专业方向多样化等特点，党总支针对不同层次的党员和积极分子进行一对一的谈心活动，认真听取他们在生活中、工作中的迷茫与困惑，及时给予心理上的疏导和精神上的支持，更新其观念，让他们重新找到自己的位置，争取更大的发展空间。经过基层党组织两年的努力，现已经初步形成了一支以党员为核心，具有创新意识和观念的高素质人才队伍。

2.营造宽松和谐的环境，积极引进高层次人才，关注青年教师的培养。一支优秀的学术人才队伍的形成需要一个渐进的过程：一方面需要培养、引进高层次人才；另一方面也需要从整体上形成一个宽松和谐的学术环境，使现有人才得到发展。学院党总支结合自身多学科交叉的特点，在人才队伍建设中采取了一系列的措施：一是培育良好的舆论环境，大力宣传典型。尤其对广大教师所熟悉的身边人、身边事进行宣传、宣讲，鼓励人才冒尖，营造出浓厚的“尊重知识、尊重人才、尊重创造、尊重劳动”的良好氛围；二是培养良好的内部协作环境，整合资源，共同攻关，形成上下齐心合力，密切配合，和衷共济的良好局面，将跨学科的交叉融合落到实处；三是培育良好的外部辐射环境，学院党总支积极培养和引进高层人才，关心青年教师的培养与深造，实现引进工作向全国和国际辐射，构建人才高地，形成高质量创新人才梯队。在学院党总支的支持下，我院两年来积极引进和培养人才队伍，积极采用PI负责制构建多学科交叉的创新研发团队，目前已经形成一个中心和六个研究所的梯队。另外，为了给青年教师构建一个良好的交流平台，学院党总支还定期组织青年教师学术交流研讨会，邀请“青年英才计划”、破格教授等传授成功经验，鼓励青年教师合作研究，共创新成果；带领青年教师去其他高科技企业考察活动等，让青年教师争取多出科技含量高、市场需求大、应用前景广的科技成果，解决科技成果产业化的有效供给问题。

二、基层党建促进学科建设

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中提出，党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。高校的基层党组织工作开展的是否坚强有力，是决定高校党建工作的关键之一。加强基层党组织参与学科建设，创建学习型党组织，不断增强党员的综合素质，既是时展的需要，也是高校加强学科建设和学校长远发展的必然要求[1]。另外，学科建设是保证高校教学、科研任务完成的一项根本性的工作，充分发挥党在学科建设中的领导作用，是基层党总支的一项重要工作。鉴于此，研究院党总支广泛听取党员意见，按照规定的民主程序，将党性强、作风正、有工作能力，学术水平高或学术上有后劲的年轻同志遴选进基层党组织。从而保证了党的基层组织中有绝对优势的学术骨干，从组织结构上提高学术含量。只有处在这样的学术氛围和群体结构中，学科建设才能达成共识，得到更好的发展。科学与技术跨学科研究院由多个研究所组成，相对比较分散，针对这一特点，随着党员数量的增多，将以学科点和研究所为单位成立党支部，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，把党支部在学科建设、教学科研工作是否出色，作为一个重要的衡量标准，使支部工作与学科建设、教学科研紧密相联，并加强对支部目标管理情况的检查、评估和考核。这既规范了支部工作，又提高了广大党员参与支部管理的积极性，同时也提高了支部的工作水平，增强了工作效果，发挥基层党支部的保证监督作用，促进了学科发展。正是在这些措施下，研究院在成立两年后获批了药学专业一级学科硕士点，实现了华东师范大学医学学科点的零突破。

三、搭建产学研平台，凝聚党的力量

在基层党建与人才培养及学科建设的结合中，党总支充分发挥政治核心作用，积极参与教学、科研、行政管理等重要工作，制定了学院的规章制度和发展规划。在人才培养中，结合学院多学科交叉的特点，修改了各个专业的培养方案和课程设置，修订了教学大纲和课程简介，建立健全教学档案，形成教学质量监控体系，在多门学科中开设了双语课程并取得了一定的效果。在基层党建和学科建设相结合的基础上，党总支注意整合各种资源，充分发挥党员的先锋模范作用和教师的积极性，实现了市场—科研—开发—产业—市场的良性循环，形成了产、学、研发展新模式。例如在党总支的促进下，研究院下属的分子治疗与新药创制工程技术研究中心，仅在2011年就已有两项新药专利成果得到了转化，技术转让总金额达到2000万元人民币，其技术已经被一家制药公司进行下一阶段的新药研发。另外还获得一家上市企业100万捐助及多项与企业合作的研发项目，还与NDT国际公司开展了一系列项目合作等，这正是在党总支领导下探索产学研创新发展新模式的成果。

产学研合作教育，是指生产、教学和科研院所这三个技术创新主体有机结合起来培养专业人才的一种教育模式，它是高校提高教育水平，加强学生素质教育，实现科研成果商业化的一种重要途径。产学研合作教育符合当前经济、科学技术和教育的发展规律，是高等学校全面贯彻党的教育方针，适应社会经济发展需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的有效教育模式。研究院下属分子治疗与新药创制工程技术研究中心根据国内外重大新药创制的发展需求和态势，结合上海生物医药产业发展的实际状况，重点围绕小分子药物发现和产业化过程中的关键技术瓶颈进行联合攻关，短期内主要针对先导化合物的优化和仿制药开发关键技术进行研究，建立高效药物合成关键技术，积极推进在研新药的本地产业化；中长期内针对重大恶性疾病如癌症、病原菌感染疾病以及代谢类疾病等实现重大突破，通过实现一系列自有知识产权的创新核心技术向市场转化，提高上海创新药物研发能力，加速药物研究产业化进程，提升制药企业国际核心竞争力，推进上海乃至全国制药企业从仿制到创新的转型步伐。在此过程中培养制药行业的相关紧缺人才，培育创新团队，促进产学研结合和学科交叉。研究院的学科建设围绕着这个平台的发展战略，保持自身特长和优势，加大了此产学研平台建设，推动了交叉学科建设。一方面，有力地促进了学科建设的发展，同时，也使学科建设直接服务于应用创新型人才的培养。在此过程中，我们没有为了学科建设而学科建设，而是利用产学研平台，充分发挥学科建设对于教学、科研的发展带动、引领的作用。两年来在培养应用创新型人才方面积累了一定的经验，取得了社会和学校的认可。在专业建设、科研、实验和实习基地建设方面也取得了许多可喜的成果。这些成果表明，坚持产学研结合，加大应用型交叉学科科研力度，以增强党的凝聚力来推动人才培养和学科建设是可行的。

四、成效与反响

作为学校的基层党组织，在党建工作中需要以转变和更新观念为先导，以创新的意识、创新的精神、创新的思维、创新的基层党建为指导，以产学研为载体，在人才培养和学科建设中凝聚党的力量，即将基层党建与创新人才培养及学科建设结合起来，党总支充分发挥政治核心作用，积极推进教学、科研、行政管理等重要工作，结合自身的发展目标和特点，充分发挥多学科交叉，科研团队年轻，实验室集中等独特优势，整合各种资源，充分发挥党员的先锋模范作用和教师的积极性，促进市场—科研—开发—产业的良性循环，努力实现研究院产、学、研发展新模式。

在党建工作实践中研究院实现了以下两个目标：第一，通过推进产学研结合，以党总支为领导核心，整合了研究院技创新资源，加强完善了创新平台和团队建设，在开展产学研结合的实践中凝练了科研队伍，推进了重点学科的建设，使一些知识（如专利）和科技创新成果得到转化和产业化；第二，通过党建和学科建设，锻炼和培养了一批多元化和实用型创新人才，促进高校科技创新资源与企业技术需求的对接，实现了高校和企业的双赢。华东师范大学科学与技术跨学科高等研究院党总支始终坚持围绕构建多学科交叉复合型创新人才队伍和学科建设抓党建，使基层党组织的建设更好更快地推进研究院的学科建设和人才培养，促进了研究院的产学研良性发展，从而更好地为地方经济建设和社会发展服务。

参考文献：

[1] 陈向阳，张继平.高校基层党支部参与学科建设的途径探索[J].上海党史与党建，2008，（1）：43-44.

[2] 蔡青，蔡亮，万美容.创新型高校教师队伍建设初探[J].学校党建与思想教育，2009，（25）：68-69.

[3] 冯友梅，李斌.在学科建设中凸显党的战斗力[J].学校党建与思想教育，2009，（4）：21-22.

[4] 刘锦宋，晓东.发挥基层党组织优势推动高校学科建设[J].上海党史与党建，2005，（3）：42-43.

[5] 刘筱.构建产学研一体化育人模式培植大学毕业生就业能力[J].学校党建与思想教育，2012，（3）：86-87.

[6] 陈芳.新时期加强高校大学生党建工作探析[J].经济研究导刊，2012，（22）：278-280.

教研员工作总结篇6

带着组织的重托、老师的厚爱和对家的深深眷念，我这位在南校区闯荡五年的游子终于找到北了（北校区），回到家了。

我曾经在工商系工作二十多年，担任过教研组长、教研室主任、工商系副主任。我既有一线教学管理和学生管理经历，又有管理全校学生的经历。我从事学生管理工作近十年，其中系部和全校学生管理工作各五年。我喜欢调侃，自我评价是：学历不高，经历不少；学识不高，见识不少；个子不高，点子不少。

五年来，管理学院发生了巨大的变化，教学管理和学生管理工作始终走在学校前列。目前，我们管理学院教职工57人，男21人，女36人（有点阴盛阳衰），教授4人，副教授6人，党员36人，辅导员8人，班主任6人，学生人数2300人，班级58个，教研室6个，可谓人丁兴旺，人才济济，家大业大。

下面，我作为管理学院党总支书记，代表管理学院新班子讲三点希望。

第一点希望：团结就是力量。

团结是什么？团结是一种美德，团结是一种精神，团结孕育希望，团结就是力量。团结，首先是领导班子的团结。我和黄志平院长曾经搭档多年，不说是绝配，起码很般配，我们的合作可以降低磨合的成本、沟通的成本、管理的成本。李万青院长是位学术型人才，很务实。韦代周书记从事学生工作多年，有经验、有激情。人心齐，泰山移。智慧从劳动中来，行动从思想中来，荣誉从集体中来，力量从团结中来。只要我们班子团结，没有战胜不了的困难，没有办不成的事情。

其次，是全院教师的团结，我们一定要营造一种团结的氛围，年轻同志要尊敬老教师，老教师要爱护年轻同志，学术上百花齐放，教学上百舸争流。

第二点希望：发展才是硬道理。

科学发展观的第一要义是发展。衡量我们工作好坏的唯一标准就是管理学院是不是真的发展，教师的收入是不是逐年有所增加，与兄弟院系相比处于领先水平。我们新班子将会大胆探索，积极进取。

第三点希望：让学生成长成才是我们一切工作的出发点和落脚点。

管理学院之所以是管理学院是因为我们有学生，学生不仅是受教育者，也是我们的顾客。如果有一天我们没有学生，总不至于把管理学院改为管理研究所吧，到那时管理学院就会解体。因此，让学生成长成才是我们一切工作的出发点和落脚点。无论是我们的教学、学生管理，还是我们的学术科研都必须围绕这一点。让学生成长成才是我们永恒的主题，热门的话题，真正的问题，破解的难题。

最后，我想简要谈谈工作思路。

一、办学理念、院训、远景、使命

院训：通管达理笃学健行

二、建立新的运行机制、管理体制，搭建新的组织构架

党政集体领导下的院长负责制。

党政联系、集体领导、院长负责、交叉任职、分工协作。

抓好“四权”、“四制”:

“四权”:

决策权：党政联席会作为决策机构，规范集体领导，履行学院重大事项的决策权党政联系会议。坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”原则。

执行权：院务会作为执行机构，在院长领导下实行院长分工负责制。

保障权：院党总支作为保障机构负责履行对决策程序、决策过程、决策实施、执行结果检查监督，同时做好配合协调、拾漏补缺、保驾护航。

监督权：学院党总支领导下，通过教代会、学代会，履行并保障职工参与民主管理和监督权的落实。

“四制”：

民主集中制

党政联席会议制

院务会议制

代表大会制

决策系统：

党政联席会

院务会

专项委员会：如专业建设委员会、教学委员会、学术委员会、聘任与考核委员会、学生教育与管理委员会、发展与咨询委员会等。

党群系统：

党总支：教工支部、学生支部

工会分会：

学生工作部（学生管理科或学生工作办公室）：

学团：团总支、学生会

行政系统：

党政办：

教学管理科

综合管理科

教学科研系统：

各教研室：

其他：如教学科研研究所（中心）、教师工作室、实验实训室、实习基地等。

民主管理与监督系统：

教代会

学代会

拟设立的科级职位：

党政办公室主任1人

教学管理办公室（教学管理科）主任（科长）1人

综合管理部（科）部长（科长）1人

学生管理办公室（学生管理科）主任（科长）1人

团总支书记1人

行政管理人员人数

三、岗位职责

院长、党总支书记、副院长、党总支副书记、科级干部、科员、教研室主任、教师、教辅人员、辅导员（班主任）等。

四、管理学院“十二五”发展规划

五、管理学院科级、员工岗位竞聘

六、办公场地、教学场地划分、布置、形象包装

七、绩效考核、薪酬设计

八、制度和文化建设

九、教学、科研、学生工作的规范、改革、创新

十、创收与福利

十一、合作发展问题

十二、网页改版（模块设计）

教研员工作总结篇7

一、主题教育总体情况

(一)高度重视，精心动员部署。根据中央、省市委和局党组统一部署，严格对标对表活动要求，成立了由**主任任组长、支部书记任副组长，其他支部委员为成员的活动领导小组，并在内设的5个科室各设联络员一名，统筹推进主题教育工作。同时，制定印发了《“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》，明确了“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”各项具体任务，确保规定动作不走样，自选动作有创新。9月18日，组织召开了全**主题教育动员部署会议，主题教育正式启动。

(二)广泛宣传，营造浓厚氛围。市委和市局主题教育动员部署会后，**第一时间传达了上级精神，组织全体党员干部系统学习了关于“不忘初心、牢记使命”重要讲话，要求全体党员干部切实把思想统一到讲话精神上来，充分认识开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重大意义和有关要求。同时，提前谋划、广泛宣传，充分利用手机、网络等媒介开展多种形式宣传，营造浓厚的活动氛围。主题教育开展以来，征订《关于“不忘初心牢记使命”重要论述选编》等读本15本，开展交流研讨2次，听取专家教授专题讲座2场(次)。

(三)压实责任，加强督促落实。**主题教育领导小组充分发挥牵头抓总作用，主要负责同志切实担负起第一责任人责任，班子成员积极履行“一岗双责”，切实担负起各自的具体责任，密切配合、协同推进。同时，强化了工作落实，组织人员定期对学习教育、调研研究、检视问题、整改落实等具体工作进行督促检查，确保主题教育不偏不虚，各项任务落到实处。

(四)统筹兼顾，确保取得实效。坚持围绕**、服务大局，把开展主题教育与**登记各项工作结合起来，与优化流程、精简报件、压缩时限、化解难题、提升效率各项具体任务结合起来，与优化营商坏境结合起来，与脱贫攻坚帮扶工作任务结合起来。通过开展主题教育，把群众观点和群众路线深深根植于思想中、具体落实到行动上，使党员干部焕发出来的热情转化为攻坚克难、干事创业的实际行动，确保党中央、省市委和局党组的决策部署落地生根、开花结果。

二、主题教育取得的成效

学习教育方面：采取“六学”的方式，扎实组织开展学习，使党员干部的理论水平进一步提高，宗旨意识进一步牢固。一是领导带头学。班子成员和党员领导干部坚持以上率下、以身作则，当先锋，作表率，并积极利用自己的学习收获帮助其他职工提高，**主要负责人和支部书记累计为党员干部上党课3次。二是集中辅导学。制定了《“不忘初心、牢记使命”主题教育读书班方案》，集中学习了“八个着力”重要指示、参加十三届全国人大二次会议甘肃代表团审议时的重要讲话、2019年8月视察甘肃重要讲话和指示精神及《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》《“不忘初心、牢记使命”优秀共产党员事迹选编》等内容，并组织听取了市委党校副校长刘连志作的“不忘初心使命，胸怀国际大局”等专题讲座。三是开展活动学。组织党员干部赴陕西富县直罗镇开展了革命传统教育，相继观看了《攀登者》《我和我的祖国》《中国机长》等爱国教育影片，并结合庆祝国庆70周年活动，组织参与了市局书法摄影绘画展。四是职工自行学。向全体党员干部发放了学习读本，狠抓了“学习强国”和“甘肃党建”APP学习，大部分党员干部“学习强国”积分已达6000分以上，“甘肃党建”积分在1500分以上。五是集体研讨学。组织党员干部结合个人思想工作，畅谈体会和认识，分享收获和感悟，集中进行研讨交流，开展学习研讨2次，交流7人次。干部职工全部书写了学习笔记，撰写了心得体会，参与了主题教育知识问答。六是警示教育学。集中观看了《**塌方式腐败》等警示片，传看了张智全、栾克军等人的《忏悔录》，党员干部手写了警示教育心得体会，切实增强了廉洁自律意识。同时，通过默写入党誓词、重温入党志愿书、撰写读后感等方式，引导广大党员干部筑牢信仰之基，补足精神之钙。

调查研究方面：坚持将调查研究作为摸清情况、推动工作的重要举措。结合实际，制定了调查研究工作方案，紧扣**登记、基层党建等重点工作，确定了关于压缩**登记办理时限的思考、做好**备案和预告登记、加强党员教育管理3个调研课题。为使调研取得实实在在的成果，班子成员分别深入登记窗口一线和职工群众，全面开展谈心谈话并征求有关意见，了解登记工作中存在的难题和职工群众的需求，全面掌握情况、分析原因，形成调研报告3篇。10月25日，召开了主题教育调研成果交流会，刘自立同志就压缩**登记办理时限情况带头作了交流发言，参会职工分别发表了意见，提出了进一步精简报件清单、强化信息共享、借鉴先进地区经验等建议。通过研讨交流，使调研取得了真正成效，为推动**统一登记工作明确了思路和方向。

检视问题方面：为找准找实存在的突出问题，采取发放征求意见表、谈话沟通等形式，全面开展征求意见工作，累计向服务对象及干部群众发放征求意见表20余份，开展谈心谈话10余次。同时，经过自查，查摆出了学习结合**登记实际不够、**登记工作精气神不足、登记窗口服务水平不够高、态度生硬及办事效率低等7个问题，领导班子和党员干部个人全部梳理形成了检视问题清单，了解了短板不足，明确了改进方向。

整改落实方面：结合**登记实际，制定了《专项整治工作方案》和《主题教育整改落实方案》，明确了整改时限和责任人，实行销号管理。经过扎实工作，目前班子存在的有一定文山会海现象，为开会而开会、以文件落实文件以及脱贫攻坚调查摸底不够细致，帮扶措施落实不够全面等7个问题已全部整改，个人存在问题也得到了全面纠治。同时，结合主题教育，起草了《开展窗口服务突出问题专项整治方案》和《“不忘初心、牢记使命”主题教育期间化解**历史遗留问题方案》，目前已妥善解决了**群众办证问题，并进一步提高了工作效率，巩固了登记业务5个工作日办结成果。同时，修订完善了《财务管理制度》和《公益性岗位工作人员管理办法》，建立了长效工作机制，主题教育成为了推动实际工作的有力抓手。

教研员工作总结篇8

学习调研阶段总结

在深入开展科学发展观学习教育活动中，车队党总支认真贯彻市局的部署和要求，以严肃认真、积极主动的态度投入学习实践活动，既坚持做好“规定动作”，又创新“自选动作”；既坚持搞好学习教育，又注重实践创新；既开展调查研究，又坚持边学边改，扎扎实实地完成了第一阶段的工作任务。现将相关情况总结如下：

一、加强领导，认真部署。市局科学发展观学习教育动员会议结束后，车队党总支随后召开总支委员会，就深入开展科学发展观学习活动进行专题研究、专题布置。党总支结合车队工作实际，研究制定了详尽的活动实施方案，编制了流程图，并成立了科学发展观学习教育活动领导小组和办公室。10月21日，党总支给每位党员发放了学习科学发展观知识测试题，通过测试题，对党员干部对科学发展观知识的了解情况进行摸查。10月22日，党总支在扎实做好各项准备的基础上，及时在全体党员干部中召开了科学发展观学习教育活动动员会议，对车队开展科学发展观学习教育活动进行了全面动员和具体部署，市局__副局长参加动员会并讲话。10月23日，车队各党支部又对学习活动进行了再次动员和布置。

二、组织学习，相互交流。车队党总支坚持“分层次、有重点、重实效”的原则，以集中学习与个人自学相结合，读原著与专题讨论、撰写心得相结合，专题辅导与领导干部宣讲相结合等多种形式开展学习教育活动，统一思想，提高认识，并认认真真开展好“五个一天”和“四个一次”活动：开展“读一天”活动，党总支和各党支部多次组织党员干部学习，集中学好三本书，并统一下发了科学发展观学习笔记本，要求大家认真记笔记，撰写心得体会；开展“讲一天”活动，车队领导班子成员带头到职工中进行授课辅导，党员干部参训率达98%以上；开展“谈一天”活动，围绕深化对科学发展观的要义、核心、基本要求、根本方法的理解和对推进科学发展建设的认识，车队组织中层以上管理干部开展学习交流会，增强学习效果；开展“听一天”活动，组织全体党员干部听市局__副局长学习科学发展观专题辅导；开展“访一天”活动，车队领导班子成员联系分工，分别深入一线，走访党员群众，听取一线意见。在开展好“五个一天”活动的基础上，组织开展“四个一次”活动，即围绕车队发展实际算一次发展帐，围绕是否转变思想观念算一次认识帐，围绕工作效率是否提高算一次效能帐，围绕工作作风是否转变算一次职责帐，围绕建设节约型单位算一次成本帐。同时，认真开展了办一次事、听一次意见和看一次点等活动。据统计，在学习调研阶段，车队党总支和各党支部一共组织学习15次，撰写心得体会60篇。同时结合实际对不能保证按时参加学习的党员，采取专人导学、上门送学、结对帮学等多种形式，使不同层次的党员群众受教育，确保覆盖面。

三、科学谋划，深入调研。为深化调研，车队领导班子成员分别到洒水冲洗重点难点路段和清理“牛皮癣”作业难点路段去看一次点，解决问题，推动工作。同时，为学习借鉴其他单位和企业的先进生产和管理经验，推进车队科学发展，车队还组织了全体党员干部到广州丰田汽车公司参观学习，让党员干部对其先进的生产技术、科学的管理经营理念有了切身的感受，激发了他们对车队科学发展的思考。另外，根据市局确定的我队“研究解决洒水作业质量监督管理问题，进一步提高环卫作业质量”的调研题目，我队进行了深入的探索研究，力求在解决问题上取得成效。

四、强化宣传，营造氛围。车队通过制作科学发展观宣传栏、利用网络“飞信”适时给党员干部发送学习科学发展观小知识和经常加强教育学习等方式，营造浓厚的学习氛围。

通过前一阶段工作开展，我队学习实践科学发展观活动取得了一些收获：一是统一了思想，提高了对科学发展观的认识;二是开展了调研，探讨了影响车队科学发展的主要问题；三是加强了交流，增强了沟通；四是改进了作风，做到了理论学习与解决实际问题相结合；五是促进了工作，确保了学习活动与日常工作的两不误、两促进。