高考决心书范文

高考决心书篇1

一、瞄准目标，坚定信念。不言败，不言弃，不达目的决不罢休，时刻保持的竞技状态。

二、刻苦学习，分秒必争。上课不分神，课后不分心，作业不抄袭，考试不作弊，不打被动战，不放弃任何一个疑难知识点，认真对待每一堂课、每一次考试与练习，努力提高复习的效率与效果。

三、严守纪律，心无旁骛。不迟到，不早退，不谈恋爱，不进网吧，不使用手机、小灵通、mp3、mp4等通讯娱乐工具，不看与学习无关的书，不滥交朋友，保证全身心地投入到学习中去。

四、劳逸结合，精力充沛。确保午睡、晚就寝睡眠质量，不打疲劳战，不低效学习，保证良好的身体素质，保持旺盛的学习精力。

五、精诚团结，和谐竞争。不为小事斤斤计较，不拉帮结派，不说三道四，互帮互助，携手共进，共同创设浓烈的学习氛围，保证的学习情绪和的学习环境。

六、调整心态，心如止水。能坦然面对过程中的成功与失败，胜不骄，败不馁，只为高考的最后胜利。

高考决心书篇2

与高考之间不再是哥哥、姐姐，而是惺惺相伴，并辔飞奔，我们略带忐忑地升入了高三，但我们正因为有了“忐忑”才显示出我们的紧张，有了紧张而带来了压力，有了压力才有动力，这些我们怎会不懂，因为那忐忑我们曾刻骨铭心。

高三好比一个征程，注定是漫长而艰辛，但我们不怕。有雄厚的师资为我们铺道垫石，有浓烈而学习气氛熏陶我们奋进，还有默切的目光期盼着我们成功，我们坚信：

只要我们坚持不懈地努力，我们定能挖出泉眼。

只要我们持之以恒地学习，我们定能“滴水穿石”。

只要我们永无止境地拼搏，我们定能迸出火花。

人生是一场特殊的马拉松比赛，而高三只是一个小小的赛段，我们落后只是被拉一点点距离，终点还很长，我们还可以从中途起跑。如果我们不再消沉地看待与别人的那点差距，我们相信自己的一定可以赶上并超过别人。因为终点还没到，不到最后一秒我们绝不放弃。在哪里跌倒了，就应该在哪里爬起来，因为“人生永远不会错到非得重新来过才可挽回的那种地步”，那笞，没到终点的每一赛段都可以视为中途，而中途就没有胜负之分，有的只是先后之别。什么是失败？什么是挫折？关键是你怎么看待它，同学们，我们“一定能赶上别人的”！因噗——中途毕竟离终点更近一些！

此时此刻，我们听到执杖老人庄严、欣喜的声音——“欢迎到成人世界！”但我们的内心永远有一个拒绝长大的彼得潘——我们要一点点学会承担，但拒绝改变。“人生八十才开始”，何况我们正年轻。年轻就要有“书生意气，挥斥方遒”的气势，我们不怕失败，只怕失败太少；“做个英雄没什么办不到”，我们一步步穿过烈焰与寒冰，全身心地准备好，该来的就一定会来到！

“惊涛拍岸，卷起千堆雪”是一种气势。

“百舸争流，不进则退”是一种原则。

“深深扎根，紧抓大地不放，倔强地向上生长”是一种生命力。

“给我一根足够长的杠杆，再给我一个支撑点，我可以把球跷起”是一种勇气。

在这种突如其来的气势中，我们只要认准原则（目标），鼓起勇气，让青春赋予我们的生命力发出耀眼的光芒，肆溢于我们的每一个部位，迎刃上前，突破重重的压力，然而我们还须下定决心，满怀信心，只要我们做到了，我们坚信：我们高三（4）班是好样的，一定能鹰击长空，一破冲天，在高考中创造出奇迹！

《某中学高三（3）班全体学生高考决心书》出自：

高考决心书篇3

二、刻苦学习，分秒必争。上课不分神，课后不分心，作业不抄袭，考试不作弊，不打被动战，不放弃任何一个疑难知识点，认真对待每一堂课、每一次考试与练习，努力提高复习的效率与效果。

三、严守纪律，心无旁骛。不迟到，不早退，不谈恋爱，不进网吧，不使用手机、小灵通、mp3、mp4等通讯娱乐工具，不看与学习无关的书，不滥交朋友，不与社会上不三不四的人来往，保证全身心地投入到学习中去。

四、劳逸结合，精力充沛。确保午睡、晚就寝睡眠质量，不打疲劳战，不低效学习，保证良好的身体素质，保持旺盛的学习精力。

五、精诚团结，和谐竞争。不为小事斤斤计较，不拉帮结派，不说三道四，互帮互助，携手共进，共同创设浓烈的学习氛围，保证的学习情绪和的学习环境。

六、调整心态，心如止水。能坦然面对过程中的成功与失败，胜不骄，败不馁，只为高考的最后胜利。

我一定会以最刻苦的精神，最坚韧的毅力，最饱满的热情，最昂扬的斗志，勤奋苦读，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于竞争。不到最后一刻，绝不放弃希望，绝不放弃努力！我的目标一定要实现！我的目标一定能实现！

我将诚信做人，履行诺言，签上姓名以示决心。请老师们、同学们监督我，帮助我。

高考决心书篇4

一、指导思想

以党的十七大和市委十届四次全会精神为指导，牢固树立科学发展观，按照构建大**的战略构想，站在把残疾人事业发展做为大**发展的一个组成部分的战略高度，通过开展“睿智读书”活动，使机关党员干部把残疾人事业和**市经济社会发展紧密结合起来，把读书作为一种政治责任，作为一种终身追求，作为一种生活常态，养成勤读书、多读书、读好书，用读书开阔视野、更新观念、丰富知识、掌握观察问题解决问题方法的生活习惯，努力形成好学习、勤读书、善思考、肯钻研的良好风气，为实现我市残疾人事业追赶型跨跃式发展，进一步推进创建学习型机关活动的不断深入而努力奋斗。

二、活动主题

睿智读书，终身学习，提高素质，跨跃发展。

三、活动原则

1、领导班子率先垂范的原则；

2、党员干部全员参与的原则；

3、注重提高综合素质的原则；

4、用丰富多彩的形式促进读书的原则；

5、结合实际学以致用的原则；

四、活动形式

1、制定读书活动实施意见。下发关于开展读书活动的实施意见，在市残联机关范围内掀起多读书、读好书、好读书的学习热潮。

2、推荐首批二十本读书书目。具体书目是：《世界是平的》、《大国的崛起》、《细节决定成败1》、《细节决定成败2》、《于丹〈论语〉心得》、《好口才决定好人生》、《生气不如争气》、《做事必先做人》、《马云点评创业1》、《马云点评创业2》、《马云如是说》、《马云创业思维》、《闯关东》、《远东朝鲜战争》、《卡那基成功之道》、《行政公文写作》、《让你读懂日常心理学》、《电脑知识培训》、《他改变了中国》、《永远的丰碑》。

3、量化选书精读要求：每名党员干部要精读一本书，每季度开辟一个学习日，将各自阅读的好书向大家进行推荐、导读。每名领导干部每年要选读3本书，精读2本书。每名党员干部每年要选读2本书籍，精读1本书。

4、举办读书品书活动：结合工作实际，在读书活动中，要经常举办读书品书活动，开展读书讲座，座谈读书心得，畅谈学习体会，交流读书经验，把自己在学习中所读的好书、所悟的心得进行推荐、交流，促进读书活动成为自觉行动。

5、举办读书演讲活动。机关党支部将于“七一”党的生日，以《对我影响最大的一本书》为题，举办一次读书演讲活动，培养党员干部的读书兴趣。

6、在《**市残疾人工作网》设立网上读书论坛，开辟读书角，将各自在平时学习中的读书心得、体会上传，进行交流，让大家在学习交流中集思广益、激荡思想、共同进步。

五、几点要求

（一）提高认识，端正态度。要高度重视并认真抓好“睿智读书”活动，让读书活动体现“三个作为”。即：作为工作需要来坚持，作为生活习惯来强化，作为目标任务来检查；让读书活动达到“三少三多”目标。即：要达到少一些世俗庸懒、多一些阅读书香；少一些思想贫乏、多一些笔墨调研；少一些应酬浮躁、多一些文化内涵。让读书活动体现“三个结合”。即：坚持理论和实际相结合，坚持读书和调研相结合，坚持自学和集中学习相结合；让读书活动提高“三个能力和三个水平”。即：提高观察问题的能力，分析问题的能力，解决问题的能力；提高政策水平，提高理论水平，提高工作水平，推动全市残疾人工作再上新台阶。

（二）结合实际，形成氛围。开展“睿智读书”活动，要从构建大**的战略要求出发，从残疾人事业实现追赶型跨跃式发展的要求出发，从建设学习型、创新型、服务型、纪律型、节约型、效率型机关出发，进行总体规划设计，坚持经常读书学习，结合党员干部素质养成，进行长期知识储备。读书活动中要有动员、有安排、有检查，要有开展读书活动的读书笔记本。活动中的开展心得体会和读书交流、品书发言都要进行文字和照片记载。

（三）加强检查，经常督导。市残联党支部要不定期对“睿智读书”活动的开展情况进行检查、考核。主要对党员干部集中读书活动进行考勤，对交流读书体会和读书演讲活动进行考评，对读书笔记和心得体会撰写情况进行考核。考核情况作为年度党员干部考核、评优奖惩的重要内容和条件。

高考决心书篇5

智慧型图书馆这一概念在中国台湾较早使用，但似乎并无明确定义。从网上资料来看，其实质更接近于图书馆ATM(一个带操作面板的书柜，读者可凭有效读者证在该设备上借还书)，如果将其称为智慧型图书馆，恐怕会令人感觉名不副实。在大陆，2005年9月，东莞图书馆推出无人值守、读者自助服务的自助图书馆，实现了图书馆“365天天天开馆，24小时时时开放”的服务形态。2007年12月，东莞图书馆又推出图书馆ATM。［1］这两种提法更切合实际一些。2009年IBM智慧地球概念提出后，有人受此启发，提出智慧图书馆的定义:“智慧图书馆(SmarterLibrary)就是以一种更智慧的方法，通过利用新一代信息技术来改变用户和图书馆系统信息资源相互交互的方式，以便提高交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的图书馆模式。智慧图书馆=图书馆+物联网+云计算+智慧化设备，它通过物联网来实现智慧化的服务和管理。”它的最高阶段就是各部分都由图书馆智慧化地完成，无需人工干预，达到“智慧”状态。［2］因此，智慧型图书馆，可以说是采用新一代信息技术，充分发挥人才智慧优势，最大化地利用信息资源，全方位地满足用户的多样化需求。智慧型图书馆应该有别于普通图书馆，应具备下列主要特征:

二、智慧型图书馆的特征

(一)人才密集性

与普通图书馆员工学历层次、文化素质、业务水平、职业素养总体不高相比，智慧型图书馆聚集的是敢于独立思考和富于创造精神的高素质人才，在信息组织、信息服务等方面受过专业训练，善于从纷繁复杂的信息资源中高效率地收集、处理、组织、加工、传递、应用信息，能熟练地驾驭信息和知识;掌握新一代信息技术，能将信息技术所提供的数据和信息处理能力与人本身的发明创造智慧相结合;具有独立科研能力，能开展深层次的知识服务，能生产和创造新的信息和知识。正如中山大学图书馆程焕文馆长所强调的:“图书馆员的天职就是服务;而服务的优劣则取决于图书馆员的智慧。”［3］唯有聚集大批的高素质人才，图书馆才能提供全方位多层次的服务，提高图书馆的核心竞争力。

(二)技术先进性

随着信息技术的发展和图书馆人才的增加，智慧型图书馆采用了更多的新一代信息技术。如云计算、无线射频自动识别技术(RadioFrequencyIdentification，RFID)、物联网技术等等。物联网相对传统互联网络，具有全面感知、可靠传递、智能处理等功能。因此“在图书馆中引入物联网技术，使得图书馆的应用架构发生根本性的转变，从而导致图书馆所能提供的服务模式有了更为全面的发展。”［4］利用物联网技术提供的海量数据，采用数据挖掘技术等加以分析，能够提高用户和图书馆系统信息资源互动沟通的明确性、效率、灵活性和响应速度，如用户间的互动沟通(可以自动催还图书，可以有交流平台交流读书心得、书评等)、用户与图书馆的互动沟通(服务信息主动推送，有针对性地向读者推荐图书，超期提醒，智能借书，读者推荐采购图书等)、图书馆间的互动沟通(资源共享，馆际合作等)、用户与信息资源的互动沟通(评论，根据浏览习惯、借阅习惯、类似读者的借阅经历和评价主动推荐呈现等)、信息资源间的互动沟通(根据书籍类别，用户喜好列表显示等)，更好地提升服务质量和用户满意度。利用RFID技术的自助图书馆或图书馆ATM将优秀人才从事务性操作和管理中解放出来，从事高附加值的知识服务。还有诸如跨媒体搜索与推理技术、主动信息服务技术、自动翻译技术等，这些技术的综合应用极大地提高了智慧型图书馆的智能化管理水平，在构建知识网络、提供知识服务等方面发挥越来越大的作用。

(三)管理高效性

智慧型图书馆采用新一代信息技术，其管理更高效。仅以RFID技术为例，新加坡国家图书馆2002年其为世界上首座全面部署RFID图书管理系统的图书馆，简化借还书手续，同时缩短借还书所需时间;将自动借还书机设置在读者上下班或假日经常出入的地点，读者不需要刻意到图书馆就可以借还书，图书馆的馆藏资源也因RFID的应用不再受时间和空间的限制，达到了资源利用的有效化;利用RFID技术，实现图书财产管理的资讯化及高效化，使图书盘点工作简约而且错误率低，减少图书上架所需人力。“其具体成效，在经费上每年可节省2，800万美元;在管理上，每年可节省2，000名人力成本;借阅次数，一年由1，000万人次提升到了3，100万人次。”［5］在大陆，深圳图书馆新馆开馆后，RFID自助借还机承担超过50%的文献借还，“到馆人数比原来增加了6－8倍，外借数量增加了5－7倍”。［6］这还没有将解放出来的人才所从事的知识服务产生的价值包括在内。智慧型图书馆管理的高效率、高效益可见一斑。(四)服务创新性普通图书馆的基本服务，以提供书刊阅读和借还为主，其咨询服务往往以解答式服务为主，课题式服务较少，多是被动地等待用户上门。传统的信息服务竞争能力主要体现在信息搜集、组织和传递方面，知识含量较少。知识服务是以信息知识的搜寻、组织、分析、重组等的知识和能力为基础，根据用户的问题和环境，融入用户解决问题的过程中，提出能够有效支持知识应用和知识创新的服务，其本质是知识创新，重点是帮助用户发现问题和解决问题。智慧型图书馆借鉴银行服务产业的成功经验，通过自助图书馆、图书馆ATM等的推广使用，使大部分的印刷型图书流通事务由读者自助完成，同时为读者提供高附加价值的知识服务。服务模式则是“向开放型、主动型、针对型、多样型、知识密集型、产业型方向转化，提供以人为本的知识服务”。［7］具体如:馆员与用户之间互动的服务模式、实时交互咨询服务模式、专用网站或主页的服务模式、动态性信息服务模式、网络协作数字咨询服务模式等。图书馆的服务产品、手段、方式、功能、效率得到不断改进。

三、智慧型图书馆的功能

如上所述，智慧型图书馆在人才、技术、管理、服务方面等存在诸多优势，这也使其承担的功能相比普通图书馆有了大幅度的提升，现根据决策者、专家学者、经营管理者和大众读者等不同用户对象简要概括如下。

(一)决策支持中心

智慧型图书馆应成为政府的智囊团，政府政策决策的支持中心。智囊团(thinktank)又称“思想库”、“智库”，主要是为决策和行动进行调查研究、出谋划策，解决问题。现今各级管理者的决策已由经验型传统决策向科学型现代决策转变或正在转变，为保证决策的科学性，需要及时、精确的信息资源作为决策的参考和依据。图书馆把最新的数据和动态信息及时地提供给各级管理者，可以为他们作出正确的决策提供文献信息的支持与保障。智慧型图书馆可发挥馆藏与人才、技术的优势，积极参与信息调研，进行全局性、前瞻性和战略性研究，定期或不定期地提交研究报告，帮各级政府制定发展规划和发展战略，为行政决策部门提供全局性、方向性、预测性的方案建议，也可以研究社会发展中存在的各种问题，提出有针对性的解决办法，为政府制定、完善各项方针政策提供科学依据，发挥智囊团作用，以利于制定正确决策。

(二)科研服务中心

智慧型图书馆需要加强与科研部门、科研人员的联系，及时掌握科研动态、研究成果、研究方法等，充分利用网络信息资源，对具有一定学术价值的网络资源进行搜集、选择、描述和组织、评价、分类、组织和有序化整理，并提供浏览、检索、导航等增值服务，更好地推动学术信息共享和为科研服务。很多科研成果都离不开图书馆，但普通图书馆员工与用户合作的科研项目并不多。智慧型图书馆人才突出，具备独立科研能力，因而可以加强与用户的合作，强强联手，共同完成科研课题。对与用户科研合作、项目开发等技术性、专业性、研究性较强的知识服务领域多加关注，能为科研机构、科研人员提供综述、述评、专题研究报告、动态分析、预测报告等服务，为确定科学研究课题和技术攻关方案等提供支持。

(三)信息咨询中心

如今市场竞争在一定程度上就是信息的竞争，公司企业的经营管理者为准确把握市场行情，在瞬息万变的市场竞争中取得优势，就需要掌握高质量的信息资源作为参考和依据，以迅速作出准确的判断和选择。智慧型图书馆应在充分了解信息用户需求的基础上，有针对性地收集整理用户需要的专利、技术、政策法规、本行业的发展形势、新产品开发和市场占有情况等信息，将分散的信息加以归纳整理、分析鉴别，对各种网络信息进行分析、比较、提炼，最终以综述、述评、资料汇编、专题文摘、调研报告等形式提供给用户，为用户提供信息咨询服务。进一步地，甚至可以针对公司企业经营管理中存在的问题，提出改革方案和解决问题的有效措施，成为企业的参谋。

(四)更便捷的学习资源中心

教育职能是图书馆的基本职能之一，智慧型图书馆的教育职能进一步深化，成为更便捷的学习资源中心。一方面，自助图书馆、图书馆ATM等的推广使用，为用户提供便利的自助借还书服务，使图书资料加速周转，提高图书的利用率，并在时间、空间上突破了传统图书馆服务上的限制，用户获得印刷型实体学习资料更加方便快捷;另一方面，解放出来的人才，其中一部分会从事信息技术服务工作，网络信息资源建设中网络教学资源的建设得到重视和加强，向用户提供专业化的教育和培训学习课件，通过网络，用户可以非常便捷地获取自己所需要的各种学习资源。

(五)潜在功能

智慧型图书馆还能改变图书馆的服务面貌，赢得用户的尊重，并提升城市科技文化形象，培养城市阅读风气，提高民众文化素质，培养智慧型读者用户。

四、行政学院如何构建智慧型图书馆

(一)行政学院构建智慧型图书馆的优势

行政学院是培训公务员和培养高层次行政管理及政策研究人才的重要基地，其图书馆在构建智慧型图书馆方面有得天独厚的优势，表现在:学院一般由政府领导人担任院长，与政府联系紧密，能够及时了解政府职能部门需求，有利于发挥图书馆的决策支持中心功能;行政学院的馆藏，具有明显“行政”特色，有非常明确的指向性，有利于馆藏建设;基本上不像其他类型图书馆有成千上万的读者，而主要是以本校教职工读者为主，读者量较少，有利于强化科研服务中心功能;如果采取跳跃式发展模式，先进行服务转型试验，则不需要加大硬设施方面的投入，这样影响读者面较小，能够降低试验的风险与成本。总体而言，以行政学院构建智慧型图书馆作试点，成本较低，如果能起到试验田的作用，局部实验，逐步推广，将为图书馆事业的发展做出重要的贡献。

(二)人才队伍建设

图书馆员长期埋首于事务性工作，可能会影响工作热情，产生厌烦情绪，感到枯燥乏味，缺少认同感，丧失学习的动力与压力。行政学院进行服务转型试验，图书馆员要积极开展创造性的知识服务，满足用户多样化的需求。这给图书馆员注入了学习的动力与压力，要求他们成为学习型馆员，加强学习，与时俱进，不断改善自身的知识结构，提高自身的科学知识水平以及获取知识和创新知识的能力，培养创新意识，激发智慧潜能，使他们在不同方面得到更好的发展。馆员在发展中树立信心，充分发挥主观能动性、积极性与创造性，把自身的创造力用于图书馆的服务创新中，能更好地发挥图书馆的功能。图书馆员是形成图书馆核心竞争力的最重要要素。构建知识结构合理、知识更新迅速、创新能力强的高素质的人才队伍，以馆藏资源为基础保障，为用户提供具有较高满意度的知识服务，能够显著提升智慧型图书馆的核心竞争力。人才队伍的建设，一方面靠馆外引进，部分行政学院参照公务员管理的制度，能够对一些高素质人才构成吸引力，吸引有志之士加入;一方面靠馆内培养，“通过为业务骨干提供事业发展平台，积极引导其从事有探索性、前瞻性的工作，通过工作岗位、研发项目、学术研究等促进队伍的成长和提高”。［8］不论是引进的人才，还是培养的人才，都必须有学习愿望和学习能力，要始终保持在学习状态，在工作中学习、思考，增长新知识，创造新方法，寻找新思路，以战代练，以练促战，持之以恒，使工作和学习同步提高，个人和全馆的核心竞争力不断提升。

(三)组织变革

行政学院进行服务转型试验，在图书馆部门组织结构上需要相应变革，从以前的“大流通小参考”向“小流通大参考”转变，以前大量从事流通工作的人员需要转而从事其他工作，例如信息技术服务、知识服务等。因而必须创建学习型图书馆，才能使馆员适应转型后的新角色、新任务，实现智慧型图书馆的目标。这离不开馆领导的大力倡导和支持，正确引导馆员积极投入到创建学习型图书馆的活动中，明确学习目标，充分调动起全体馆员学习的积极性;强调学习与工作不分离，倡导馆员用工作中的实践经验来验证、诠释、丰富自己掌握的理论，集思广益，创造知识，把个人的智慧融合成集体智慧。“形成能够迅速吸收新观念、新知识、新技术，并在实践中应用、改善和提高，适合个人、团队、组织整体共同发展的图书馆”。

(四)馆藏建设

行政学院的馆藏，在内容上具有明显“行政”特色，有非常明确的指向性，非常有利于文献采集，建立完备的文献资源保障体系。同时，行政学院系统可以联合建设数字化信息资源建设，开发网络资源，形成的特色资源，使服务产品从传统扩展到多元化信息。将网上繁杂无序的信息资源，根据用户的需求，广泛搜集、筛选、分析、整理，按一定的主题或专题进行分类，编制专题资料，将学科新动态、新观点及具有潜在价值、深层内涵的新信息揭示给用户，为用户提供最直接、最准确的信息资源，方便用户利用，做好网站资源导航，及时更新。加大投入整合学院的学术成果，向用户提供专业化的公务员教育和培训学习课件。各行政学院的的调研报告等科研成果也都能实现网上共享。

(五)创新服务

高考决心书篇6

怎么

【关键词】  高校；教学秘书；协调功能

高等学校教学管理是高校管理工作的主要组成部分,教学秘书处在最基层的教学管理位置，经常要与教师和学生接触,是教务、教师、学生三者间的纽带与桥梁,具有承上启下、协调左右、沟通信息、改善关系的作用，在教学管理中是不可缺少的角色。随着我国高校教学改革的不断深化,教学制度逐步由传统的学年制向学分制转化,在新、旧制度还没有全面完成更替的情况下，教学过程中很容易产生各类矛盾，这就要求教学秘书要注意把握分寸，加强沟通协调，化解各种矛盾，确保教学工作平稳、有序的开展。

1  教学秘书协调工作的主要内容

   

教学秘书的协调工作最重要的是协调人际关系，穿针引线于教师、学生及与教学有关的职能部门之间，调动管理人员、教师以及学生等各方面人员的积极性,保证教学工作尽可能达到计划中预定的目标。主要分为学校内部各职能部门之间的协调、教研室之间的协调、教师之间的协调、学生之间的协调。

怎么

1.1  与学院相关处室之间的协调  学院相关处室主要是指教务处、学生处、科研处等学院教学管理职能处室，这些处室代表学院行使教学管理职权，是学院教学环节的前沿指挥部。在具体教学管理实践中，教学秘书应该腿勤、嘴勤，积极主动与各职能处室保持密切的联系，如积极配合教务处协调安排本院系教学计划的落实、组织学生选课、配合组织好各类统考工作安排，包括报名、收费、审核学生名单、落实监考人员等。但在教学管理过程中,难免发生矛盾,如有些课的前后顺序安排不太合理,给后续课的教学带来一定的困难;有些基础课课时太少，给教师讲课增加一定难度;因某些原因订购的教材不能及时发给学生,给学生上课带来不便等。当学院主管部门工作计划和活动安排同院系工作发生矛盾时，作为教学秘书应该本着服从全局的宗旨，如实地将院系的工作计划、具体设想和实际困难主动向学院主管部门汇报，积极与他们沟通协调，努力处理好工作矛盾，保持上下目标的统一,这样才能促进教学管理向深层次发展。

1.2  与院系领导之间的协调  协调院系领导关系主要是当好参谋和润滑剂，帮助院系领导间及时沟通情况、交换意见，避免互不通气、形成隔阂、集聚矛盾，影响团结和工作。按照我们现行的管理体系，院系有主任、书记，有分管领导，由于工作的重点不同、站的角度不同,往往会对一个问题产生不同的看法，乃至作出不同的决策。作为教学秘书应该找准自己定位，发挥润滑剂和传送带的作用，及时向领导提供各类信息,汇报重要的教育教学活动。在汇报沟通过程中，要讲究方法和技巧，切实做到不利于团结的话不说，偏激片面和无事生非的话不传，闲话、气话不传，尽量让领导之间互相理解、相互支持、统一步调、融洽共事，为营造一个和谐相处、团结协作的集体作出教学秘书所能做出的努力。平时工作严守本分，不擅权越位，坚持以有利于工作为准则，将情况如实反映，为领导提供忠诚的服务。

怎么

1.3  与教师之间的协调  教学管理的根本因素是人，保障教学活动的有序开展是教学管理的终极目标。教师工作有较大的独立性,这决定了他们不可能经常与院系领导交流思想,教学秘书应在领导与教师之间当好信息传递员。平时多和教师沟通，了解他们的思想动态，并把有用的信息及时向领导反馈，努力营造沟通、理解、信任的氛围。同时，教学秘书应在对教师充分尊重的基础上，在课程安排、教室安排、考试安排、成绩登录和教师工作计算等方面，充分考虑教师的实际情况，如有的青年教师为双职工家庭，孩子小，上下学需要接送，教学秘书在安排课程时，可以适当考虑，上午1、2节和下午最后两节尽量不给排课，尽量方便教师。在教学、考试等重要环节上，要及时提醒相关教师按教学计划执行，尽量避免发生教学事故。如遇到教学事故，要尽快提出解决方案，协调各方关系，疏导各种情绪，营造好的教学氛围。

1.4  与学生间的协调  在教学管理中，有许多工作和学生有着密切关系，如课程的安排、学生选课、学生评教、考试、补考、学籍处理等等，加强与学生之间的沟通协调，有利于教学工作的顺利开展。教学秘书要根据现代大学生个性强的特点，应用“尊重、理解、包容”等人性化的沟通协调方式，针对不同的问题进行积极正面的引导。对学生的各种询问，应给予不厌其烦的解答；平时多与学生进行交流，了解他们的学习动态及思想动态；对学生选课、补考、学籍、成绩等的处理，要充分听取学生的意见。同时，由于存在着学生认识能力与教师教学能力之间的矛盾,教学秘书必须进行协调,使之达到最佳结合。一方面要广泛接触同学,听取他们对教师教学方法的要求；另一方面要将得到的信息及时反馈给教师,以便教师根据具体情况不断地改进教学方法。另外，还要注意协调教师与学生之间的人际关系,创造一个良好环境,激发师生教与学的积极性,进一步促进教学活动的开展。

2  教学秘书协调工作的特点

  

教学秘书的协调工作涉及方方面面的关系，具有突出的特点，要求教学秘书在平时工作中很好地把握。

怎么

2.1  较强的繁杂性  由于教学管理工作是一个多序列、多层次、多因素的复杂工作,决定了教学秘书协调工作的繁杂性。如发放制定教学计划、实施教学监督、教师课时津贴等，这些工作既有简单的、机械的体力劳动，又有复杂的、高智能的脑力劳动；既有常规性，又有繁杂性。这就要求教学秘书具有较强的组织协调能力,既要做耐心细致的工作,又要拿出解决问题的办法。

2.2  较强的原则性  虽然教学秘书从事的大多是日常事务性的工作，但学校的教学管理制度对每一项具体工作都有明确的规定，这就要求教学秘书必须严格按制度办事,如学生考试作弊、教师无故缺课等情况，要及时向有关部门反映,听取处理意见。情节轻微的，也可以在坚持原则的前提下,根据实际情况,灵活变通、妥善处理。通过有效的协调,促使大家在行动上始终保持协调一致。

2.3  较强的时间性  由于教学工作的计划性和时间性很强,决定了教学秘书协调工作的时间性也很强。教学秘书的工作繁多，要在有限的时间内把各项工作协调好,就必须具备较强的办事能力，科学地安排好时间，应对各种事务的轻重缓急、处理问题可能占用的时间心中有数，安排时急的先办、缓的后办，常规工作能马上做的先做，不推诿、不拖沓，以免小事务越积越多，最后事务成堆、无法应付，影响正常工作的进行。

2.4  较强的辅助性  由于领导除行政工作外还要承担教学、科研工作，不可能做到面面俱到。在这种情况下必须依靠教学秘书去协助处理，对布置的任务做好跟踪、督促工作。同时，要克服无视实际情况，消极被动地执行任务、事事迎合领导思想的做法，客观、适时地反映各项活动中存在的问题。此外，不能把自己等同于领导，言谈举止要和蔼，有意见要摆在桌面上，切忌背后议论。

2.5  较强的服务性  俗话说管理就是服务。教学秘书的主要工作就是服务。一是为领导服务，当好领导的参谋助手，协助领导办理具体事务,如课程管理、学籍管理和教学计划制定等；二是为教师服务，教学秘书是教师教学的密切配合者，教材的订购、教学任务的安排、学生成绩的登记、教师开新课的资格审查、教师调课等一系列问题,都需要教学秘书来落实、服务。三是为学生服务，教学秘书在整个教学过程中广泛接触学生,对学生的学习情况了解和掌握得较清楚,可以直接了解到学生在学习中遇到的困难,为他们排忧解难。

3  教学秘书协调工作的方法

  

同其他所有的工作一样,协调工作也要讲究方式、方法。教学秘书要想使现有的教学资源得到最充分、最合理的利用,取得最佳的教学成效，就要针对不同的协调对象,采用不同的协调方法,增加各群体之间的沟通交流，努力实现求同存异、步调一致。

3.1  调查研究法  教学秘书的中心工作是完成学院主管部门和系部领导下达的各类任务，就是要完成上传下达的工作。但这个上传下达不是简单的拷贝，而应是充分加以深化和细化。在实际工作中应有一系列的工作序列。一是要“找”，也就是找出可能需要解决的矛盾，对事物发展的趋势和方向做到心中有数，对困难有一定的心理准备。二是要“准”，即找准那些必须通过协调才能解决的问题，以及问题的本质和解决的关键所在，在找准问题以后应充分做好一些辅助准备工作。三是要“看”，即在问题解决后，必须要有一个回头看的过程，对所解决的问题的状况进行分析和归纳，对问题解决过程进行分析和评估，找出经验和教训，为下情上送工作提供条件和基础。

3.2  疏通解释法  教学秘书的重要职责就是协调各方关系,消除和化解各种矛盾。在教学活动中,教师与领导之间有时因教学上的问题难免产生矛盾,如教学任务的下达、上课地点的安排等。这时教学秘书就要利用平时经常与教师打交道、建立起的良好的人际关系,做好疏通解释工作，可以在课间或教研活动时间主动与教师谈心, 把领导的意图解释给教师听,使教师消除误解。同时，虚心听取教师提出的合理意见和建议,及时反馈给领导,使领导随时掌握教师的思想情况,主动关心和帮助教师解决困难,调动教师的积极性,从而使教学活动顺利进行。

怎么

3.3  心理调适法  这是一种互相理解、互相信任的方法,也是一种平等的方法,是通过交心、谈心的方式使被协调者达到心理上的平衡、工作上协调的一种方法。在现实生活中,少数教师因为与领导考虑问题的角度不同,某些方面理解不够,有时会因为一件小事想不通,心情不愉快,从而影响教学。当遇到这种情况的时候,需要进行心理调适。教学秘书必须在教师情绪稳定下来时,用耐心开导的方式与教师交谈,让教师把心里话都讲出来,然后慢慢进行开导,使他们在心理上达到平衡。

  

总之,协调是一项综合性、艺术性很强的工作，教学秘书的协调功能贯穿于教学管理全过程。教学秘书要自觉加强各方面能力素质的锻炼和提高，重视发挥协调功能，通过有效的沟通，协调系与院、领导与教师、教师与学生之间的关系，建立一种相互了解、相互合作、相互促进的融洽的工作关系，确保教学工作有序进行，推动教学质量不断提高。

【参考文献】

 

[1] 滕秀梅.对教学秘书的横向与纵向协调功能的认识[J].中国水运，2004，（4）：246-247.

[2] 谢芸.协助·协作·协商·协调——论高校院(系)教学秘书工作的定位及功能[J].高教论坛,2005，（3）：150-151.

[3] 黄福涛.外国高等教育史[M].上海:上海教育出版社,2003:71-75.

[4] 赵金艳.浅论高校院系教学秘书的职能与素质要求[J].职业教育研究，2005，（9）：118-119.

[5] 闻亮.高校教学秘书工作的特点及要求[J].湖北成人教育学院学报，2003，（9）：11-12.

高考决心书篇7

[关键词]高校 党政办公室 秘书工作

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）22-0178-02

高校党政办公室秘书是学校日常行政事务的主要承担者，是服务领导、服务师生、沟通上下、连络内外的综合协调部门。因此在高校党政办公室日常工作中，秘书的业务能力、工作水平、文字水平、处理突发事件的能力水平等反映办公室的工作水平。这就要求秘书对自己要求严格，不断学习相关业务知识，掌握时事政治，掌握前沿动态，对国家的大政方针、热点问题都应该做到心中有数，在日常工作中做好领导的参谋和助手，在具体工作中做好组织协调，在工作中不断提高自身能力水平，不断开拓创新，进而高效率完成秘书工作。

一、高校党政办公室秘书应履行的工作职责

高校党政办公室是秘书在工作中负责办公室的、文字综合、行政管理等，在工作中积极发挥领导的参谋助手作用。高校党政办公室秘书主要工作职责包括以下几个方面：

（一）文字处理工作

文秘工作是办公室的重要工作，也是一项日常工作，负责学校综合文字的整合处理，年度工作计划、总结的撰写，学校开学典礼、毕业典礼等重大会议领导发言稿的撰写同时兼顾相关部门发文的审核校对等。

（二）文书工作

文书主要负责办公室的公文处理、档案管理、机要保密；起草学校综合性行政工作报告、总结等文件；学校领导名章等印章的管理和使用等工作。

（三）行政事务工作

办公室行政工作比较杂，包括日常的办公室行政事务的处理、行政会议的通知、学校领导差旅费报销、公务用车管理、接待、会议室管理以及办公场所的使用管理等工作；全校的各类综合统计数据上报工作；拟制周工作计划、安排节假日值班等工作。

（四）组织协调工作

包括协调安排校领导的公务活动；协调校内各职能部门、基层院系的联络工作；协调好部门与部门之间的交叉工作；组织承办有关行政会务工作；协调相关部门做好党代会、教代会的组织召开工作；全校性重大活动的组织协调等。

（五）考察接待工作

考察接待工作在办公室工作中占有比较重要的位置，一般来说，上级主管部门来校考察或者检查指导工作，对接待人员提出较高的要求，提前制定考察接待计划，包括时间安排，时间精确到分钟，把每一个工作点分解开来，提前制定考察路线，在正式考察以前，提前走一遍考察路线，发现问题及时处理，把考察接待工作做到周密安排，不出纰漏。有时接待外省的兄弟院校的考察团，根据来访客人所在地的风土人情、饮食习惯制定相应的考察接待计划，用心接待，让来访者感觉到家的温暖。考察接待工作有一点尤为重要，就是考察接待要严格按照党中央八项规定的要求执行，接待工作不能超标，不能铺张浪费，不能公车私用，坚决杜绝公款吃喝，用餐接待严格执行用餐标准，不得饮酒，尽量吃自助餐。在接待报销过程中，实报实销，报销时出具会议通知或邀请函，账目清晰。八项规定以来对办公室的要求尤为严格，办公室秘书要协助领导做好公务接待的相关工作，尤其要时刻提醒领导严格按照要求接待，不能含糊其辞，不能存在侥幸心理，不能把不合理的接待列到日程。办公室是一个单位重要的中枢协调部门，尤其要重视国家的法律法规和相关规定，协助相关部门相关领导把好关，做领导的参谋助手，把工作做到实处。

（六）接待工作

接待工作是秘书的一项兼职工作，问题是一项比较复杂的问题，往往是剪不断理还乱，尤其是学生在学习生活中，经常遇到一些突发事件，例如：打架、失窃、情感、挂科、考研、考博、考公务员、考选调生、评优选先、特困生评选、国家奖学金助学金评选等等，学生的问题一旦涉及利益，就容易引起他们的重视，引起矛盾纠纷，尤其对预期的结果不满意，矛盾都指向学校，经常有学生找校长投诉。那么，要求办公秘书做好协调工作，认真梳理问题，把问题分流到相关职能部门，能解决的尽量及时解决，当面给学生答复，做到公平公开公正，不徇私情，坚决抵制舞弊。

（七）领导交办的其他工作

综合办公室工作人员每天面临的工作比较复杂，涉及到学校的各个部门，有的是会议的协调工作，有的是上级部门交代的临时工作，有的是安排外出会议工作，有时工作特别急，要求马上处理，这就要求办公室工作人员及时承担领导交代的工作，克服时间紧任务重的困难，及时提出解决措施和执行办法，抓紧落实到位，不讲条件，不计价个人得失，不分八小时之内之外，毫无条件地保质保量完成。这就要求办公室人员具备服务意识，牺牲个人的休息时间，无论班上班下，接到工作以后马上行动起来，统筹协调，涉及到相关职能部门的工作，马上协调联系，这就要求办公室秘书具备较强的组织协调能力，尤其是协调能力，在最短的时间内，把工作安排妥善，让办公室工作有条不紊地进行。

二、高校党政办公室秘书的角色定位

（一）服沼诠愦蠼萄Э蒲幸幌叩氖ι员工

作为党政办公室秘书自身应该具备服务意识。服务对象几乎涵盖了全校的各个部门，要服务好基层、服务好部门，自觉地以为师生服务的宗旨，本着服务育人的工作理念，做到周到热情，尤其对来办公室工作的师生，态度谦和，不能有机关作风，不能由着性子工作，要时刻体现党政办公室工作人员的高素质，做好窗口的服务工作。在服务领导、服务师生问题上，根据工作轻重缓急，处理好对上服务和对师生服务的一视同仁。

（二）领导的参谋助手

办公室秘书的一项重要工作就是做好领导的参谋和助手，为领导决策提供可参考的意见和建议，这就要求秘书平时要积累丰富的工作经验，对学校全局性工作有较详细的认识，深思熟虑以后把意见反馈给领导，发挥好参谋助手作用。因此，办公室秘书首先要树立全局意识，全面搜集信息，深入调查研究，充分讨论比较，将合理化建议及备选方案提供给领导。站在高校工作全局的高度，紧贴领导的思路，为领导的决策提供有价值的参考，让领导有针对性地处理具体问题，做到有的放矢，事半功倍。

（三）领导决策的督办员

督促检查是狠抓工作落实的重要手段。办公室秘书严格按照领导的要求，保证保量完成工作，完成工作要及时准确，做到坚持原则不走样。无论是制度落实、文件落实，还是事项落实，办公室秘书都应该做好领导的参谋和助手，为领导的决策提供意见和建议。要随时掌握督办事项的进展情况，确保上级和学校的所交办的工作要求及时落实到位。

（四）对内、对外联络员

高校党政办公室是学校承启上下、联系左右、沟通内外的桥梁和纽带，办公室秘书就是联系“上下”“左右”“内外”的联络员。办公室秘书的协调工作主要包括与上级主管部门、兄弟院校的协调联络，同时，校内各单位、各处室协调事宜。要做好“联络员”，对待上级部门安排的工作，要及时处理，对工作，要做好保密工作。在与兄弟院校联系的过程中，要做到态度谦和，不失热情，注意学校的形象。在校内与各职能部门的协调工作中，要本着服务意识，不能有机关作风，要对上对下一个态度。

三、如何做好高校党政办公室秘书工作

（一）加强政治理论学习，树立正确的理想信念

党政办公室作为学校重要的职能部门，工作具有很强的政治性和政策性。高校党政办公室秘书一方面代表领导传达指示精神，提出工作意见，落实工作要求，另一方面需要与外界交流沟通，有时需要对外宣传公关，有较重要的责任。秘书自身政治觉悟的水平直接影响到学校的形象。因此，高校办公室秘书必须不断加强党性修养，要牢固树立正确的理想信念，具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力。

（二）提高业务能力水平，提升综合素质

鉴于高校党政办公室这一特殊岗位的重要性，要求每个工作人员自身业务水平熟练，综合素质全面。这就要求党政办公室秘书不断学习相关业务知识，不断提高自身的业务水平，用知识武装自己，内强素质，外树形象，为能更好地胜任秘书工作而努力。办公室人员时刻要准备为领导撰写讲话稿、会议通知等文字工作，那就要求秘书不断提高文字综合能力，在具体工作中还有注重领导的侧重点，在完成工作中做到事半功倍，有的放矢。

（三）动静相宜，增强解决实际问题的能力

做好领导的参谋员是高校办公室秘书的重要职能，要想为领导决策提供有益的参考，就要做到“动静相宜”即“动得起来搞调研，静得下来写文章”。要想更好地掌握信息、解决问题就要进行调查研究，因此，调查研究是办公室秘书做好本职工作的必然要求。而高水平的调查研究，不是坐在单一的办公室上网、打电话、看报告，要深入到教学科研一线，要深入到学生课堂、寝室，要深入到教师当中去，全方位、深层次地调查研究。做到边调研边思考，提高思维能力，养成勤思、深思、广思、反思的习惯，及时发现、分析问题，提出解决办法，为领导决策提供参考。

（四）张弛有度，有序推进各项工作进程

众所周知，办公室工作“重”“苦”“杂”“难”，临时性工作较多，常常加班加点。这就需要办公室秘书做到既勇担重任又善于安排，既敢于吃苦又快乐工作，努力做到“张弛有度”。办公室秘书要学会管理时间，工作中分清主次，抓住关键，此所谓能“张”。“弛”主要体现在心态的培养和情绪的管理上。办公室工作千头万绪，稍不注意就可能出现失误，往往一点小的失误，可能会影响大局，这就要求秘书做到细致入微，调理清晰，谨慎周密。秘书经常处于紧张的工作状态中，这就需要工作人员平常心对待工作，不能把工作当负担，要在工作中找到乐趣，愉快生活、愉快工作，在工作中寻找乐趣，寻找自己的乐趣点，只有愉快的工作，才能在工作中出成效出成果。

综上所述，服务师生、辅助参谋、协调督办是高校办公室秘书工作最重要的职能。高校k公室秘书应该不断学习新知识，不断提高自身素质，做好师生员工的服务员、领导的参谋员，为塑造和维护学校的形象、推动学校各项事业的发展贡献自己的力量。

【参考文献】

[1]叶玲.新形势下高校办公室工作的思考[J].福建医科大学学报（社会科学版），2011（02）.

[2]张敏.高校办公室秘书角色与素质提升对策[J].福建教育学院学报，2011（04）.

[3]杨剑静.新形势下高校秘书工作创新刍议[J].宁波职业技术学院学报，2011（03）.

高考决心书篇8

[关键词]高职院校 图书馆 读者服务工作

高职院校图书馆是学校的信息传播中心，是为一个学校提供教学科研的服务机构。随着时代的变迁和社会的发展，高职院校图书馆服务的需求发生了翻天覆地的变化。传统的服务方式已经远远不能满足读者的需求，高职院校图书馆一定要提高服务质量，提高服务方式、方法，完善管理理念。

一、转变服务态度，提高服务质量

有句话说的好：“态度决定一切”。在工作面前，态度决定一切。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。不同的态度成就不同的人生，有什么样的态度就会产生什么样的行为，从而决定不同的结果。态度决定选择、态度决定思路、态度决定命运、态度决定一切。要想将态度体现在我们图书馆的服务工作中，让读者感受到我们的服务实效，就必须有一套完善的制度和方法来提高工作人员良好的服务态度。高职院校图书馆的服务对象主要是学院的师生，因此在做好日常读者借阅工作以外，还应积极主动地提供全方位的优质服务，如开展文献信息的开发整理工作，加强对文献信息的筛选、分析、报道、检索，深入开展专题服务、指导读者更好地利用图书馆的数字资源、课题查新服务。运用计算机技术、网络技术构建数字化图书馆。在工作中要学会交流，服务态度是个感情问题，它和情绪密切相关。图书馆工作者在工作中面对不同的读者，心情好的时候，积极性就高，态度自然会好。要能保持一个好情绪，除了要有自觉的工作责任感外，还要学会交流和沟通。领导和职工的交流、同事之间的交流、服务者和被服务者之间的交流，这是相当重要的。只有做好读者服务和文献的开发整理工作，使得丰富多彩的馆藏由“静态能量”转变成“动态能量”，才能达到最有效服务的目的。图书馆能否实施全方位的优质服务，能否为高职院校的教学、科研提供系统、快捷、准确的信息服务， 转变服务态度，以确保工作的服务质量。

二、深化服务内容，拓展服务方向

随着电子技术的迅猛发展，计算机在图书馆的应用，图书信息存储数字化，检索、咨询、查询网络化，极大的拓展了传统图书馆的内涵和外延，对图书馆提出了新的要求。一是拓展服务方向，从单纯的组织文献向组织信息过渡，开展科研文献查新、、专题服务以及剪报等服务。二是要改进服务方式，增设服务项目。高职院校图书馆读者服务的方式除了阅览服务、外借服务以外，还要创造条件开展参考咨询、定题服务、文献检索服务、情报咨询服务等等。要设法增加新的服务内容和服务项目，以人为本，主动服务，开展个性化服务。例如读者的个性化需求倾向逐步增强，特别是教师根据其教学的专业以及课题性质对某一领域的信息或知识内容表现出特别强烈的专指性，希望图书馆能针对其个人需求、环境、心理、知识等特征提供服务，即以符合读者兴趣和满足特定需求的信息形式为其提出有针对性的个性化服务。

三、增强为读者服务的自觉性

要做好读者服务工作，首先，在思想上应该树立以读者为中心的观念。这种观念不应仅仅反映在口头上或文件上，更重要的是要植根于每个图书馆职工心中，落实到每一项工作上。要正确认识到图书馆与读者之间的关系，真正理解读者对于图书馆的重要性。把为读者服务的思想落实到行动上，体现在每个图书馆人的一言一行之中。其次，在主观态度上，应树立“三心服务”的观念，即热心、耐心、细心服务。在行动上，应做到三勤：“眼勤、手勤、腿勤”。馆员应及时解答读者的咨询，经常与读者沟通，了解读者的需求。具有全心全意为向读者服务的精神，要一切从读者的根本利益和要求出发，热心接待读者，急读者之所急，想读者所想，为向读者传递知识情报铺路搭桥，甘当无名英雄。要熟练掌握为读者服务的各种本领，熟悉馆藏，熟悉读者，有广泛的知识积累和娴熟的专业技术。再次，在具体方法上要灵活多样化，例如：实行网络化服务，图书馆有目的有选择地与各国、各地、各级、各高校图书馆联网；实行参与式服务，馆员直接参与到教学、科研活动的各环节中去，老师和同学参与图书馆的业务工作；实行反馈服务，即设立专门部门，安排专门人员收集读者反馈信息，然后加以整理研究，预测读者的阅读倾向，及时调整服务方向与服务重点。通过多方式、多途径服务，为读者找到最适合的书，为书找到可利用它的人。

总之，图书馆的任何工作是否取得成效，主要取决于图书馆通过有效的服务，使得文献资源得到最大的利用；图书馆服务质量的高低，还取决于读者对图书馆服务质量的满意度。

参考文献：

【1】李学民，拓展图书馆工作读者服务的新领域[J].图书馆论坛，2002，（06）.

【2】鲁培生，高职院校图书馆服务工作的延伸与拓宽[J].天津职业院校联合学报，2008，（05）