暑期实践论文范文

时间:2023-11-07 18:51:43

暑期实践论文

暑期实践论文篇1

大学生暑期社会实践报告论文3000字一: 自从走进了大学,就业问题就似乎总是围绕在我们的身边,成了说不完的话题,大学生暑期社会实践报告论文。在现今社会,招聘会上的大字报都总写着有经验者优先,可还在校园里面的我们这郡学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正走入社会,能够及时适应国内外的经济形势的变化,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,距离放假还有一个月的时间我就开始筹划自己的暑期生活,希望自己能够在暑假这两个多月的时间里得以锻炼。

通过朋友的帮忙,放假后我就跟朋友一块到了深圳,来到了(香港)深圳精裕塑料实业(制品厂)有限公司,简称精裕。精裕是一个玩具厂,主要生产应用于塑料玩具及其配件生产。紧接着于7月3日下午到公司去应聘作业员。虽应聘上了,但仍需等二天才能进厂,(每一位要进厂的都要先体检,拿到健康证!)不过还好厂里给我们这些暑期打工的学生提供了简易的住宿空间--12人一个宿舍。刚开始晚上不敢出门,因为听说深圳很乱,但最后在朋友的陪同下晚上一块出去买东西,发现事实并没有那么恐怖,只要你不去惹别人,别人也不会轻易地惹你。

我所在的地方是一个工业区周围全是厂房,一般买东西的都是一些打工者,在深圳呆了一个多月我也没有发现有打架的,也没有听别人说起过有杀人的。我想可能只是有些事情大家过于夸张了吧。带着些许兴奋和盲目,来到了厂里,开始了自己的打工生涯。在进车间之前厂里安排了两天的培训。首先带领我们来到了招募大厅,在那里我们上交了身份证、毕业证、健康证的复印件和两张照片,然后给我们统一配备了厂服。下午和第二天上午我们又参加了培训,老员工和带班组长给我们讲述了建厂历史以及公司生产的各类产品。7月5号上午在其他工作人员的带领下,我们进入车间,该厂共有A、B、C、D、E、F、G几个个厂房,每个厂房生产不同的产品。我被分到了G3厂房,刚进去的时候,感觉很陌生,车间有8条流水线,每条流水线上都有百十号人在那不停地忙碌着,没有人说话,只听到机器转动所发出的哄哄声。我被车间的组长也即是车间的最主要负责人带到了一个工作岗位,在组长的指导下,我很快学会了那项简单的工作。一工作就是十一个小时之后,中间没有空闲时间偷懒,一天下来兴奋劲没了,剩下的只是腰酸背痛了!虽然工作看起来挺简单的,但长达十一个小时的机械工作,对于我们这些过惯了闲散生活的大学生而言,根本就忍受不了,接下来的几天我换了好几个岗位,每换到一个新的岗位,都要学习半天或一天。一般都是坐在老员工旁边看他们如何操作,偶尔那些老员工会给你讲一下。若碰到不给你讲的,一定要勤问、敢问,把自己不懂的都要问清楚,不能模棱两可,不然自己做起工作来就会后悔的。这是我在那工作总结出来的。几天后我稳定到了一个工位,开始了正常的工作。一般进车间的都要先学习几个工序。

刚开始工作的时候,不熟悉那里的环境,不熟悉那里的人,一切都是陌生的!,虽然之前在学校里也做过一些兼职,但来到这里还是有些没来由的心痛,这时才感觉到大学生是多么的不堪一击!才明白为什么有那么多的大学生找不到工作。而且刚工作的时候,并不适应一天坐在那里机械地工作十一个小时,工厂里面的生活和校园生活真的是一个地狱一个天堂,自己所学的也都浪费了,本想着能够学到与自己专业相关的知识,但没想到来到这里只是机械地做这些手工劳动,完全没有与自己的专业挂钩,自己来到这里真的是一种浪费。在那时才感觉到学习知识的重要性,发誓一定不能再浪费自己的大学光阴了,要努力学好自己的专业知识!没有知识只能干这些体力劳动,只能干这些毫无生趣的机械工作,一辈子只能生活在别人的掌控之中,只能不停地为别人工作,而自己却得到那么一点可怜的工资!当时有一种想逃跑的冲动,但经过几天的思考,还是决定留下来,因为即使自己以后毕业了,到企业仍需要适应新的环境,现在何不抓住机会锻炼一下自己的心智呢?自己的专业知识没有学到,但这却是我毕业之前最后一次能够很好地接触社会的机会了,留在社会,我要学到更多的东西,带着这些渴望,慢慢地学会了与人交往,慢慢地学会适应厂里面的生活,最后我也是受益匪浅!由于时间的限制,我只在厂里工作了五十多天,这个厂有白班和夜班,每一个月倒一次,每天工作十一个小时,白班每天早上八点到晚上八点,夜班从晚上八点到第二天八点。一周上五天班,偶尔周末会加班,我在那里上了十天白班,每天早七点五十就得去做早操锻炼身体,但我发现大家都没有认真的对待,只是随意地伸伸腿胳膊,不知道为什么大家都不认真地对待,后来才知道打工时间长了,大家对厂里的活动都比较不屑,只顾干自己的事,即使有意义的活动大家也都是很少参与。公司每周一集合开例会,厂长都会讲一些厂里出现的问题,各车间的负责人都会及时地解决,同时各车间在上班和下班也都会把车间的所有成员集合起来开大约十分钟的会,这时组长会及时通知上面传达的事情,并针对车间前一天以及当天出现的问题批评教育大家。而且厂里面的规章制度特别的完善,对产品的质量要求也特别高,车间的走廊都张贴着要求质量的标语,如果哪件产品的质量出现了问题,都会追究负责那一道工序的员工,并会对那个员工做一定的处罚。各个车间的负责人也都是从员工中选出的有能力的人。

在那里工作了一个多月,我还是比较喜欢厂里的环境的,厂内有篮球场、排球场、羽毛球场还有图书馆以及阅览室,周末全天播放电影,丰富大家的生活。无论厂区还是生活区的卫生都是很干净的,非常适合工作和学习!我一直在思考为什么这个厂每年都能够取得较大的进展呢?为什么公司刚刚成立几年就分别在苏州、深圳建立了分厂,而且分厂的规模也是相当的大?工作了一个月后我终于知道了,因为他们有健全的管理规章制度,同时能够吸纳有用人才,公司的员工也都是能够尽职尽责。总之各方面的工作都呈现出一种蒸蒸日上的局面,这样的企业又怎会不兴旺发达呢?而这又使我想到我自己,如果我们能够像管理公司那样管理自己,我们的大学就不会虚度过去了,我们也就不必担心毕业之后找不到工作了!通过与员工的聊天发现,他们的年龄大都在十八岁左右,而且大都是初中、小学毕业。他们的圆滑事故与他们的年龄根本不想称,他们知道很多为人处事的道理。如果他们不说自己的年龄,不熟悉的人还以为他们都二十几岁了呢。他们大都满足于自己目前的生活,不愿意去改变,即使公司经常会在厂内部招一些助理、打字员等,但那些员工却不愿意利用空余时间去学一些基本的办工软件。甚至是厌烦学习,即使后来我跟他们说我是大学生,他们当中有一部分也没有表现出什么。他们大都认为对于他们而言,学习根本就不是他们的事。周末也只是和一些朋友一块出去吃饭、喝酒。

除了每天的上下班,生活没有多大的乐趣。在与众多打工者接触一个多月之后,发现自己在人际交往方面得到了锻炼与提高,学会了如何去与别人交往,也得到了友谊。我想只要我们真诚地对待别人,慢慢地你的真诚也一定会换来真正的友谊。在外面若没有朋友,你的生活就会增添许多遗憾,而你的精神世界也将是空虚的,所以在外要大胆地与人交往,用你的热情去融化世界,最终你一定有所收获!在一个多月的打工生涯中,发现在实际工作中不一定有太多地方用到专业知识,更多的是我们要耐心、细心一步一个脚印、脚踏实际的去工作,只有基本工作做的够好,才能赢得上级和同事的信赖,才有机会展示更多的才华。单凭专业知识不可能在工作上高枕无忧,更多还是需要脚踏实地做一些细微之事,而判断一个人的工作能力怎样恰恰是从一些小事上反映出来的,正可谓:一屋不扫何以扫天下?很高兴自己能有这次社会实践的机会,通过这样的实践,我真正学习到了社会经验,它为我积累了一笔宝贵的人生财富,它为我今后步入社会打下了牢实的根基。

大学生暑期社会实践报告论文3000字二: 大学生的第一个暑假,当然,也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言,敢于接受挑战是一种基本的素质。于是我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性;想通过社会实践,找出自己的不足和差距所在。

有人这样形容现在的大学生打工族:中文专业投笔从融,外文专业西游取金,历史专业谈股论金,医学专业精益求金。其实并不是我们有严重的拜金主义倾向,只不过我们在这个现实的社会中懂得了该怎学样习生网存。

暑假社会实践报告自从走进了大学,就业问题就似乎总是围绕在我们的身边,成了说不完的话题。在现今社会,招聘会上的大字报都总写着有经验者优先,可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正真正走入社会,能够适应国内外的经济形势的变化,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,我走进了一家民营企业,开始了我这个假期的社会实践。实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践,那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面,实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习,从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展,国内外经济日趋变化,每天都不断有新的东西涌现,在拥有了越来越多的机会的同时,也有了更多的挑战,前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了,中国的经济越和外面接轨,对于人才的要求就会越来越高,我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已。

暑期实践论文篇2

转眼间暑假又过了,在这个暑假里开展了丰富多彩的暑期活动,本人在东莞东成发化工有限公司进行了社会实践学习,以下是本人此次学习的一些心得和体会。

这是我第一次到公司里做实习,心情既紧张又期待,上班的第一天,我早早就起来,坐车到这家公司,到了之后该公司的负责人带我到处去处看看,熟悉一下公司的环境, 周围的人用奇异的眼光看着我,让我觉得有点尴尬,负责人笑着告诉我:”别那么紧张,等一下我介绍同事让你的认识,他们都很热情的。”这时我定了下来。跟着负责人到了办公室,他介绍同事让我的认识后,我觉到大家都很有趣,相信这次实习应该会学到不少东西。接着他带我到出纳员的办公室,叫我跟着出纳员学习。

出纳员拿了一些资料让我看,他说:“这是我第一次到这里来,应该先熟悉一下出纳工作流程。我拿着这叠厚厚的资料,真不知道从哪里看起,没办法从第一业开始吧。从看这些资料可以看出出纳工作流程真不简单。有许多步骤.

这许许多多的步骤,看得我头都晕了。心想这份工作到底要怎么做的啊,这么多要求,出纳员看见我皱着眉头,就笑着对我说:“是不是觉得这份工作十分麻烦啊?”我笑着点了点头。

经过与出纳员的谈话,我才知道自己以前的见解是那么的肤浅,以前别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事,除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑,谁不想呆在办公室舒舒服服的,可出纳就要每隔一两天就往银行跑,那就不是件容易的事了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库,日常现金的保管与开支,以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果,什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联,金额和税额分开两栏,是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难,只要稍微懂office办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用,学会了基本的操作,以后走上工作岗位也不会无所适从,因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器。

实践的第一天虽然没有做什么工作,但我了解到一家公司经营是有许多业务要处理的,要分成许多不同的部门,就像是出纳员的工作等等。这一天对出纳员的工作有了初步的了解,知道了一些工作流程,如何做好出纳员的工作,有了一些收获,使我知道要做好这份工作并不是一件简单的事。

暑期实践论文篇3

关键词:大学生;暑期社会实践;实践育人

引言

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》和同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话,是现阶段指导大学生思想政治教育工作的理论纲领和实践指南,为加强和改进大学生思想政治教育工作开拓了思路和视野。特别是明确提出了实践育人的理论,就实践育人的意义、机制和组织协调等问题进行了深刻的阐述,从马克思主义理论出发,将实践育人提升到新的高度。暑期社会实践作为实践育人的重要形式,受到各高等院校的高度重视。通过题材丰富、形式多样的实践项目,为大学生提供了一个独立于课堂之外的第二学习平台。

一、大学生暑期社会实践活动意义

自上个世纪八十年代初,团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实践活动,大学生暑期社会实践活动是大学生走出校园、接触社会的重要桥梁,更是社会和学校对学生进行思想政治教育的重要载体,促进了学生知识技能转化为素质和能力,在培养学生“增知识,长才干,做贡献”方面的意义也愈发显现。首先,帮助大学生进一步加深对社会的认识,明确责任与担当。在实地调研探访活动中,大学生能够深入了解当地经济文化发展水平和我国的真实的国情,尤其是深入偏远山区,不仅能增进对国家民族的认知程度,加深对党和国家的大政方针的认识与了解,同时通过接触社会基层,感受我国改革所取得的阶段性成就,进一步了解我国当前改革的复杂性和长期性,也有利于当代学生在实践中明确自己责任与担当;其次,通过身体力行,树立正确的人生观、价值观、世界观。当代大学生基本都是独身子女兼“90”后,随着生活水平的不断提高,大学生中热衷炫耀、攀比,甚至自私自利现象也愈发明显。在暑期社会实践活动中,同学们必须通过协作才能更好地完成每一项任务,在集体协作的氛围里感知到合作互助的重要性。同时,在深入一些老、偏、穷地区进行实践时,大家通过亲身经历感受到他人生活的疾苦,学会了珍惜和感恩。

二、高校暑期社会实践活动的现状

经历17年的发展,大学生暑期社会实践活动始终保持走出校园、接近基层、关注民生特色,同时随着社会发展,大学生社会实践活动的内容与形式也与时俱进,彰显着鲜明的时代特征。第一、规模大,参与人数多。随着暑期社会实践活动的良性发展,参加暑期社会实践活动的人员数量逐年增加。、中央文明办、教育部、、全国学联组织牵头,面向全国高校招募组建的全国大中专学生暑期“三下乡”重点团队2011年120支,2012年442支,而2014年增加到670支。仅就笔者所在的湖北师范学院而言,2014年暑期社会实践吸纳学生参与达2100多人次,参与老师达110多人次,由此可见,随着高校对暑期社会实践的重视,规模和涉及学生范围逐年攀升;第二、主题鲜明,传播正能量。自全国大中专生暑期社会实践活动开展以来,每年都会根据我国时政特点,确定不同的活动主题。

三、高校暑期社会实践存在的问题

然而,暑期社会实践在实施过程中也存在着一些问题。首先队员功利化趋势加剧。部分大学生把社会实践当做假期旅游,对活动地点非常挑剔,有着所谓“三不去”:条件艰苦地方不去、偏远地方不去、不包吃喝地方不去。为了组建优质团队,不得不通过各种奖励吸引参与者,由于思想认识不深刻、动机不纯,在活动实施过程中能动性不足,既曲解了实践育人机制的初衷,也损害了高校思政教育的长足发展;第二、单方灌输,缺少双向交流。不少团队在活动前期准备不足,对当地情况了解甚少或者预调不够全面,无法“因地制宜、对症下药”,以致事倍功半;第三、缺乏实践基地,活动地点多变。当前社会实践活动地点的选择,主要是由每个团队成员自行查找。因此尽管可能一支团队已做过多年社会实践活动,但依然每年在不同地方做同一件项目,这便导致大量的资源浪费,也不利于团队成果的巩固与扩大化;第四、资金有限,扩大影响困难。经费支持,作为大学生暑期社会实践活动开展的一个重要保障,严重制约着活动的规模与成果;第五、活动时间短,发挥作用有限。

四、加强和改进高校暑期社会实践的思考

针对上述问题,特提出几点关于加强和改进高校暑期社会实践的几点思考:第一:增强社会实践理论教育。当前不少高校重视实践,却忽视了对学生关于社会实践理论文化知识的培养,没有理论知识做支撑,活动成效也事倍功半。通过强化实践队员整体理论水平,提升思想认识;第二、加强学校专业老师随队指导。作为思政教育体制下的实践育人,各高校老师、辅导员都具有不可或缺的指导义务,由于学生的视野和经验有限,无论是前期课题挑选,还是到后期的随队活动,都需要有丰富经验的老师深入参与和指导才能确保活动更高效有序的开展完成及成果转化;第三、设立长效的实践基地。针对以往被人称为“打一枪换一个地方”的“游击式”社会实践活动开展形式,建立长效性的实践基地,以保证学生实践活动的连续性与稳定性,减少每年重复性资源浪费,切实将社会实践的作用发挥出来,同时有利于实践活动成果的深入与专业化;第四、积极吸纳社会资金投入,规范经费管理制度。对于一些成效显著,有社会价值的项目,在利用学校现有资金的基础上,努力扩大宣传,争取社会资金投入,并设立校级暑期社会实践专项经费管理办法,对部分优秀项目可倾斜支持,保证活动顺利开展,促进学生实践成果转化。

作为高校思想政治理论课教学中的一个重要环节、课堂理论教学的一个延生,暑期社会实践活动正逐渐成为高校对青年大学生进行成才教育的重要途径。它帮助大学生利用课余时间,走出校园,走入社会,通过接触社会,用自身所学知识洞察社会、认识社会、服务社会,为今后走向社会、更好的融入社会做好充分准备,积累充足的经验。高校必须不断创新、丰富暑期社会实践活动的形式,不断完善暑期社会实践活动的运行机制,更好的促进高校暑期社会实践的改革和发展。

(作者单位:湖北师范学院)

此项目为湖北师范学院2013年思想政治教育专项研究指导性项目阶段性成果,项目编号为2013SZC11

参考文献:

[1] 曹雪亚,葛雪益. 《大学生暑期社会实践评价体系的现状分析及构建研究》[J]科教文汇(下旬刊). 2011(03)

[2] 任雅才.《文化育人理念融入大学生暑期社会实践的模式》[J]高校辅导员 2014,(02)期总第25期

[3] 宋林霞.《高校大学生社会实践实效性研究 ――基于N大学暑期社会实践的个案考察》[D]南京农业大学.2012.

[4] 吴小英.《大学生暑期社会实践存在的问题和对策研究》[J]南方论刊. 2011(02).

暑期实践论文篇4

关键词:大学生暑期社会实践 观念变革 机制创新

大学生暑期社会实践是高校人才培养的重要环节。它对于进一步密切大学生与社会联系,提升大学生综合素质具有重要意义。当前在社会政治经济文化改革不断推进、高校人才培养模式不断创新的背景下,大学生暑期社会实践也面临着全新的变革诉求,社会实践的内容选择、组织实施方式、考核评价机制等亟待创新与完善。

一、当前大学生暑期社会实践存在的主要问题

一是大学生暑期社会实践的导向有待进一步矫正和厘清。当前大学生暑期社会实践的功利化倾向进一步抬头。一些高校的暑期社会实践团队将主要精力放在公关策划上,项目刚一立项就发动社会关系寻求媒体关注,制造舆论氛围。在选题设计上,将注意力简单聚焦在媒介兴奋点与受众关注点的引爆上,走“偏、特、奇”路线,而忽视了内容设计的贴近性、科学性、实效性。这其中有大学生实践团队主观认识的问题,但各级团组织对暑期社会实践绩效评价的程式化也加剧了社会实践的功利化趋势,比如一些高校团委明确要求校级以上先进团队必须要有多少家某级别以上的媒体报道等,这在一定程度上也形成了不好的导向作用。

二是暑期社会实践内容有待进一步丰富,视野有待拓宽,亟须增强与社会政治经济文化发展的契合度。当前大学生暑期社会实践在内容设计中仍然主要选择支教、举办文艺演出、对于某些文化议题或社会议题开展专项调研等内容。从总体上说,大学生暑期社会实践议题选择仍然相对单一,对当前社会政治经济文化发展中出现的新情况、新问题、新事物缺乏全面的审视与关注。比如新媒体环境下受众阅读习惯的变革等,微博问政中存在的问题及解决路径的探讨,城市化进程中农村民众在获得巨额拆迁补偿后因为观念误区等原因花费无度迅速返贫的问题等。大学生暑期社会实践项目设计的专业化程度有待提升,实践项目与大学生所在高校、所学习专业的特色需要进一步结合。大学生暑期社会实践的深度有待进一步拓展,需要大学生凭借专业知识对某些现象背后的成因有初步的梳理,需要对大学生群体对实践对象有更加深层次的关注与思考。

三是大学生暑期社会实践的形式有待进一步创新。“举面红旗、穿一件印有校名的文化衫”是当前大学生暑期社会实践的通行外在标识。借个教室、开展普法宣传及其他普及类、教育类活动;用个广场,表演一场文艺演出;印一堆问卷,开展某个问题的专项调查成为当前大多数社会实践的通行样式。暑期社会实践应该采取更加贴近、更加丰富、更加多样化的形式。比如赴实践对象挨家挨户走访谈心,参与人民群众日常的生产生活、协助解决他们的实际困难,真正到企业一线、社区一线开展走访调研等。利用好网络平台等通讯技术等,形成某项社会实践议题的关联效应,拓展社会实践的功能等,真正要使大学生暑期社会实践帮助大学生成长成才,帮助解决人民群众的现实困难。

四是大学生暑期社会实践的保障机制有待进一步建立与健全。安全是暑期社会实践的重要底线。当前,伴随着高校暑期社会实践规模的不断扩容,社会实践面临的安全保障、后勤支持等方面的压力也越来越大。一些高校的暑期社会实践队伍在组织实施过程中存在着一定的“松散化”取向,过多地依赖学生自发性组织协调等,学校各级团组织对社会实践的动态掌握不够,对各种潜在的风险性因素预判、排查、疏导、解决不够,较易形成社会实践中的不稳定因素。暑期社会实践的后勤保障机制等需要进一步建立与健全。各级团组织实践经费有限,而稳定的多渠道经费筹集机制尚未形成,经费保障随意性、变动性较大,也不易于暑期社会实践活动的可持续发展。

二、新时期大学生暑期社会实践创新的原则

一是特色凝练的原则。高校暑期社会实践项目的遴选、培育与立项,必须要立足学校的办学实际,围绕学科特色与专业优势、人才培养特色等科学设计实践选题。比如传媒类院校就要将社会实践选题的重点放在文化支教、文化调研、文化推广与普及上,做强做优文化品牌。而经济类院校则可以结合其专业优势组织中小企业专项调研,为中小企业提供发展对策建议等,为人民群众的科学理财、抵制传销、防范各种经济诈骗等开展专项咨询,构建“金融支持与安全长廊”特色实践品牌等。与此同时,高校要凝练在社会实践开展过程中形成的特有的、科学的组织管理机制、运行模式、团队文化等,比如一些高校通过建立与其专业方向高度匹配的常态性实践基地,使流动的社会实践“阵地化”;一些高校在社会实践团队中建立了党支部,让党员意识更好地浸润到社会实践活动中;一些高校探索形成了“菜单式”社会实践模式,在确定社会实践项目时充分兼顾到社会各方面的诉求。很好地提升了社会实践的针对性、实效性等。

二是合纵连横原则。要改变传统的大学生暑期社会实践单纯依靠高校组织实施的方式,建立融合高校、政府、企事业单位、社会组织等多种主体的大学生暑期社会实践平台。要通过政校企紧密型合作关系的建立,在社会实践议题的选择上,更好地兼顾社会政治经济文化的政策命题与人民群众的诉求,提升社会实践的针对性;在社会实践的组织保障上,更好地集合社会各方面的资源,发挥政府、企业、社会团体资讯供给、议题对接、人员接待、住宿保障等作用,建立起动态的、可持续发展的保障机制;在社会实践的绩效评价上,更多地关注实践对象的意见,注重实践的现实成效。要注重发挥大学生暑期社会实践的牵引效应,通过暑期社会实践的开展,丰富政校企产学研合作的内涵与形式,建立更加紧密的合作关系。

暑期实践论文篇5

关键词:暑期;社会实践;社会调查;可行性分析

基金项目:上海高校青年教师培养资助计划。

中图分类号:C915 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2016)02-186-02

近些年,国家大力推进大学生暑期“三下乡”社会实践活动,各级高校在全力促进暑期社会实践活动的开展,并且取得了一定的效果。从目前情况来看,高校暑期假期时间都比较长,因为在制度设计上预留出学生参与社会实践的时间,但是具体社会实践执行层面则各有不同。文科和理科生同学在暑期社会实践上的安排可能存在更大差异,理工科学生一般会安排在实验室,通过实验的锻炼增强自己的实际能力。广大文科专业同学则在这方面有很多不足,如果学校组织的好,学生的参与率可能会高一些。个别高校甚至让学生自行联系地方开展暑期社会实践活动,这无异于形式主义。曾经说过:“没有调查就没有发言权”,深入基层的社会调查是了解社会实际情况的重要过程,目前社会调查已经逐渐成为高校广大文科教学的重要手段和方式。暑期社会实践的重要出发点是让大学生更好的认识社会、熟悉社会、了解社会,提升理论水平,提高实践能力。社会调查与暑期社会实践的基本目标具有高度契合性,社会调查与暑期社会实践可以进行有机结合。本文针对目前暑期社会实践现状和问题,探析社会调查作为高校文科专业学生暑期社会实践形式的可能性。

一、暑期社会实践的现状及问题

(一)社会实践执行缺乏制度性保障

目前高校的暑期社会实践都是由学院的团委部门负责,学校进行统一安排,将具体任务分配到各学院和部门,由各部门根据实际情况进行执行,学院一般是由分管书记和辅导员来负责社会实践项目。学校、学院对于暑期社会实践的经费支持有限,一般只会对少部分项目进行资助和支持,所以社会实践的团队和人数受到很大程度上的限制,从目前很多高校和学院的执行情况来看,大都是辅导员组织核心学生干部组成“社会实践”团队来完成这个任务。再者,在社会实践的过程中难免会涉及到与相关部门的沟通和协调,辅导员的社会关系毕竟有限,遇到相关事情的时候往往缺乏有效的沟通和联系,导致社会实践执行会有相应的困难。由此可看,缺乏资金、组织保障、实习基地等制度性保障是暑期社会实践目前遇到的困难之一。

(二)社会实践学生参与积极性不高

学校学院通常情况下会选取相关社会实践的主题,根据这些主题来组建和选取实践队伍,学生干部和部分骨干学生分子成为了这些团队的不二人选。而剩下的大部分学生则可能无缘相关部门组织的官方暑期社会实践,但是他们还是会接收到这样的任务,学院还是会让他们自行选择暑期社会实践,到基层调查,或者是到工厂、企事业单位等体验生活,最后在开学的时候提交相关的实习证明或者调查报告。部分认真的同学会真正的寻找社会实践的机会,而大部分同学则会在开学前通过关系找个单位盖个章就可以交差了,完全达不到走出校园了解社会的初衷。学校的组织形式无法达到所有同学都参加到社会实践,导致了剩下同学缺乏引导,进而对社会实践失去热情,成为了一门需要被动完成的作业。

(三)社会实践主题和形式缺少变化

社会实践实行多年,主题和形式较之开始的时候已经实现多元化和多样化,但是总体上看主题和形式开始固定化。“三下乡”、支农、支教、社会公益类、环保类、红色记忆类等成为各个高校组织和开展暑期社会实践始终保持不变的话题。近几年,各高校也已经意识到这些情况的存在,开始提倡结合高校和院系等发展实际情况,根据专业的需求,鼓励专业和实践的结合,培育出一系列调研类的暑期社会实践类型,丰富了原有的暑期社会实践主题和形式。

(四)社会实践过程欠缺专业性指导

社会实践是检验教学成效的重要体现形式,是理论和实践结合的重要平台,在这一过程中,具有专业性和学术性的指导显得尤为重要。但是目前高校社会实践都是由辅导员来负责安排和执行,辅导员可以在生活上、心理上等多方面给予学生指导,但是在专业的学科领域则显得捉襟见肘。课题是专业教师开展工作的重要舞台,社会实践则属于舞台以外的天地,目前的文件和政策等都没有明确规定专业教师需要在社会实践中应该扮演的角色,所以一般情况下专业教师是不会介入这项工作。学生们在实践的过程中产生的疑问等可能无法及时有效得到解答,会使社会实践的效果大打折扣。

二、社会调查作为暑期社会实践的可行性分析

(一)社会调查是增进学生认识社会、熟悉社会的主要途径

暑期社会实践的终极目的是通过实践增强学生对于社会的认知能力,而社会调查就是通过调查了解和熟悉社会的有效手段。自然科学,数据是重中之重,所以理工科的学术可以选择在暑期社会实践中蹲守在实验室中获得、分析、处理实验数据,通过数据增强自己的实践与专业能力。作为社会科学,获得“数据”同样重要,而“社会”就是一个最丰富最权威的数据。曾经说过“没有调查就没有发言权”,只有通过社会调查,才能够获得真实、有效、丰富的第一手材料,通过这些材料能够增强对于真实社会的认知和理解能力。社会调查每打开的一扇门背后,就是最真实的社会,只有通过调查打开这扇门,才能够真正的实现社会实践对于认识和熟悉社会的目的。

(二)社会调查是提高学生沟通能力、交往能力的重要手段

学校是一座象牙塔,学生置身之中,每天与象牙塔内的人、事、物接触,会缺乏对于校园外部社会的真正认知。社会实践的目的之一是增强学生的人际交往能力,能够掌握实际交往过程中人际关系的合适处理方式和方法。社会调查的过程就是学生通过与被访者的交流,获得被访者的信任和认同,通过访问的方式完成调查问卷的过程。在这个缺乏基本信任的时代,如何获得对方的信任成为一项任务。而学生通过社会调查,不仅能够对社会信任的情况有新的认知,更能够通过自己的沟通能力和交往能力获得被访者的信任,进而让学生本身的人际交往能力得到质的飞跃。

(三)社会调查是促进学生团队协同、合作意识的有效方法

大学生的团队合作意识是未来工作学习过程中的核心竞争力,用人单位越来越重视学生这方面素质的培养。如何提高在校大学生的团队协作能力,是社会实践的重要目的。暑期社会实际一般都会是通过团队的方式来实施和完成,团队之间的协调和配合会通过社会实践得到真正的提升和锻炼。社会调查同样是项目化运作,基本是以小组方式开展工作,基本执行小组包括督导和调查员。执行小组督导和调查员之间互相协作、充分信任,会更好的完成实践任务。学生通过调查的团队化合作会提升团队协作的能力和意识,为将来更好的开展工作和学习打下良好的基础。

(四)社会调查是培养学生坚强意志、克服困难的必要方式

学生在学习和生活的过程中,学校似摇篮家庭似港湾,学校无风家庭无浪,使学生远离了真正的未来生存环境。社会作为个体生活的大部分载体,必然不会像学校和家庭那般风平浪静,适应真正的社会生活必须经过风吹雨打。当代大学生很多被比喻成“温室里的花朵”,这充分说明了他们作为独生子女的一代确实需要磨砺意志,具有战胜困难无所畏惧的勇气。社会调查是学生离开学校和家庭,独自走向社会的桥梁,离开了风平浪静的港湾,他们确实需要独立面对社会的真实面目。陌生人的信任危机、变化莫测的天气变化、门后的未知世界等这些都为学生培养坚强意志,克服困难提供了可能。经过社会调查的磨砺,他们会增强战胜困难的勇气,会培育出意志力和忍耐力。

(五)社会调查是加强学生理论与实践结合能力的关键过程

如何实现学生的理论和实践、专业和实务相结合始终是学校教育的宗旨,社会实践的目的也正在于此,社会调查的过程为各社会科学类学生实现这一目的提供了可能。社会调查依托的基本学科是社会学,调查的组织、开展和实施完成,需要其他的专业知识加以辅助。心理学、经济学、法学、汉语言文学等社会科学类学科的知识对于出色完成社会调查的任务具有重要意义。学生把在校学到的本专业及社会科学类知识,完全可以通过社会调查在实践中进行检验。实践是检验真理的唯一标准,只有通过实践,才能够真正对所学知识进行思考和反思,促进学而所用。在实践的过程中,学生们也会发现各自积累知识的不足,在今后的学习中进行加强。知道社会中生活需要什么,自己再去准备和加强相应知识储备,做到真正的有的放矢,这样才能够在走出校园之后很快适应社会生活。

参考文献:

[1]陈铭堂.组织大学生独立自主开展社会调查的体会.科教文汇.2008(9).

[2]李硕、任义科.以社会调查能力窥探大学生社会实践能力培养——基于协同创新的视角.未来与发展.2014(9).

[3]李岩.社会调查与大学生综合能力的培养.山西高等学校社会科学学报.2001,13(9).

[4]刘正浩、胡克培.大学生社会实践的调查及思考.当代青年研究.2009(2).

[5]佘长虹.社会调查在文科教学中的地位和作用.贵州大学学报(社会科学版).1985(1).

[6]申红星.开展社会调查实践对新时期高校文科学生的作用及其策略.教育与职业.2014(20).

[7]王芳、吴志晖、邱影悦.上海大学生社会实践活动调研分析及改革路径探究.上海商学院学报.2011,12(3).

[8]吴小英.大学生暑期社会实践存在的问题和对策研究.南方论刊.2011(2).

[9]温秀珍.社会调查与大学生综合能力的培养.青少年研究(山东省团校学报).2000(3).

暑期实践论文篇6

[关键词]个人发展;大学生;暑假生活;活动模式

[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]2095-3712(2015)04-0076-03[作者简介]章星星(1994—),女,安徽六安人,淮南师范学院政法系2012级本科生;方彪(1993—),男,安徽安庆人,淮南师范学院政法系2012级本科生。

一、大学生暑假生活的研究背景与现状

(一)大学生个人发展的理论背景

当前中国社会发展进入经济全球化、改革开放深入及全面建设小康社会的新时期,社会对人才的需要越来越大,对人才质量的要求也越来越高,人的全面发展理论和实践意义愈加凸显。有人把“人的发展”的定义为“随着年龄的增长,个体蕴含的潜能在社会实践活动中不断解放并转化为现实个性的过程,这是一种包含着量和质、内容和结构的不断变化的过程,是从简单到复杂的演化过程”。社会环境对人的发展,尤其是对人的社会性发展具有重要作用。社会发展是个人发展的前提,个人发展又是社会发展的重要条件。[1]越来越多的大学生选择暑假留在学校学习或去兼职、实习,以增加自己的阅历和就业筹码,通过各种途径促进自身发展,适应社会的需要。

(二)大学生暑假生活现状

本文通过访谈的方式及文献资料整理的方法,多方面考察大学生的暑期活动情况。由相关调查表[2]可知,大学生暑假期间选择兼职打工的占28.48%,他们希望通过打工锻炼自己的独立能力,促进自己的社会化发展;有42.38%的学生假期的主要活动是上网;参与人数较多的活动是“看电视、电影”,有70.53%;参与人数较少的活动是“体育活动”和“文艺活动”,分别为16.89%和3.97%;在暑期仍然有许多大学生认真学习,这类大学生占56.95%;还有22.19%的大学生在暑假期间旅游或探亲,有27.81%的大学生参加各种聚会。大学生暑假期间各项活动人数情况表

暑假活动人数比率(%)兼职打工8628.48上网12842.38学习17256.95体育活动5116.89文艺活动123.97看电影电视21370.53家务活动7424.50旅游或探亲6722.19参加聚会8427.81二、大学生暑假生活模式分析

本文在访谈调查和文献资料整理的基础上将大学生暑假生活分为五大类型,分别是社会实践型、充电学习型、旅游活动型、宅家休闲型、情感联络型。

(一)社会实践型

大学生暑假实践活动主要是参加学校团委组织的“三下乡活动”、支教活动、兼职打工等,在这些实践活动中以兼职打工最为普遍,这对大学生的社会化发展具有重要意义。大学生可以在暑假兼职打工过程中体验到工作的挑战,也能获得相应的劳动报酬,实现个人价值。他们利用暑假时间去寻找实习或工作的机会,一方面能够提前熟悉职场、适应就业环境,在打工过程中学会运用法律武器保护自己;另一方面,他们也能够及时发现自身的不足,以便回校后尽快弥补、完善,提高自身的综合能力。不论是兼职打工还是其他社会实践,大学生最好能选择自己感兴趣或者与所学专业相关的活动,这样有利于拓宽专业学习的深度和广度,帮助大学生在社会实践中体会自身价值。

(二)充电学习型

暑假期间还有不少大学生选择在校园内读书备考和参加培训班,想进一步吸收新知识,为将来升学或求职就业做准备。他们有的是留校准备考研或司法考试,有的是准备公务员考试或其他职业资格证考试,以扩展自己的发展空间。在校学习成绩优异、语言能力突出的大学生会申请参加一些名校的夏令营活动。他们从众多学生中脱颖而出,成为暑期名校夏令营的交流生,在国内或者国外的名校与不同地域的学生进行互动,学习不一样的思维方式,参观著名学府感受浓厚的学习氛围,促使他们树立远大的人生理想。这样的经历对于参加过暑期夏令营大学生今后的升学与发展都很有意义。

(三)旅游活动型

随着生活水平不断提高,假期旅游已成为我们生活中必不可少的部分,而大学生在旅游主体中的比重也越来越大。那些家庭条件好的大学生暑假期间会选择出行旅游,放松身心,到大自然中去接受美的熏陶,饱览祖国山河风光,充分享受外出游玩的快乐。部分大学生利用假期欣赏名山大川,不仅丰富了阅历,在外出中体会了人生,感触了社会,同时也体验到了出门在外的不易。[3]除了旅游,大学生也会选择参加一些大型的体育或者娱乐活动,以锻炼自己的综合能力,但是举办这类活动的社会组织很少,他们参加的机会也不多。

(四)宅家休闲型

在假期看电视、电影和上网是大多数大学生的主要活动,他们以此消磨漫长的假期,这类学生属于宅家休闲型。通过电视和网络我们可以获得很多信息,了解周围发生的事情,扩大我们的视野。但每天看电视或者上网时间太长,不仅占用了其他活动的时间,也会对大学生的身心健康产生不良影响。[4]宅家休闲型的大学生暑假在家熬夜当“夜猫子”是很平常的事,生活没有正常的作息时间,生物钟颠倒,等到开学返校后很容易得“长假综合征”,一时难以适应新学期的学习生活。笔者建议宅家休闲型的大学生给自己制订一个暑期作息时间表,按规定的时间表活动,这样的暑假生活方式更加健康、合理。

(五)情感联络型

对于那些平时远离家人和朋友在异地求学的大学生来说,饱受思乡之苦,暑假回到老家熟悉的环境中是享受亲情和友情的好时期。他们可以帮父母做一些家务,培养自己的动手能力,可以去亲戚家转上一圈,与长辈们分享自己在大学中的经历。还可以联系初中、高中的同学组织大型或小型的聚会,增进同学之间的感情,为将来事业的发展打下良好的人脉基础。这些放假回家注重联络感情的大学生,他们既能感受到更多的亲情、友情的温暖,又能激发自己的责任感,使学习充满动力。

三、大学暑假生活模式建议与对策

(一)学校加强引导,促进学生发展

在访谈中我们发现大学生在规划自己的暑假活动时希望得到学校教师的指导和建议,以更好地利用长达两个月的暑假生活。因此,学校应在学生需要指导的时候发挥其引导作用,促进大学生的全面发展。学校可以组织更多的大学生成立暑期实践小组,在教师带领下引导学生参加“三下乡”活动、义务支教活动或者社会调查活动等,让绝大部分学生充分利用闲暇时间,做一些对社会有意义的事情,同时得到锻炼。教师通过活动既可指导学生根据自身情况和社会需求的变化发展自己,又可加强学生相应专业知识的学习或相近学科知识的拓展。学校就业指导中心也可以与相关企业联系,争取大学生暑期到工厂兼职的机会,这样大学生在学校的组织下去工厂打工在安全和利益上有保障,也能增进学校与企业的联系。

(二)学生正确定位,促使自我完善

正确的定位是大学生对自身各方面能力的全面认识,而定位之后设定的目标是个人行动的预期目的。[5]大学生的暑假目标应根据个人的发展而规划实施。在调查中我们发现,既有为考研而努力学习的学生,也有为就业而积极考证的学生,既有去各个公司和工厂实习打工的学生,也有放松自我去旅游或宅家休闲的学生。因此,暑假的活动规划应是自己感兴趣而又愿意去做的,大学生根据自己实际情况和外在条件将时间合理规划并充分利用,这样就会度过一个充实的暑假。对于那些有创业想法且敢于挑战、富有创新意识的大学生来说,他们可以利用暑假时间尝试着自主创业,将自己的梦想和创意结合起来运用到实践当中,实现人生价值最大化。大学生在经历社会的实践磨炼后逐步了解社会、开阔视野,学到了很多课堂上学不到的东西,对自己有了一个清晰的定位,发现身不足,能够更好地促进自我完善。

(三)家庭积极鼓励,支持健康成长

我国目前的家庭人口结构趋向简单化,父母对子女的重视和关注程度达到难以想象的程度,无论遇到什么事都要替子女考虑和解决,这种现象很容易养成大学生依赖他人的习惯,致使其独立能力较差。父母对子女的教育方式也缺乏科学性和民主性,他们往往充当子女行动的决策者而非引导者,根据自己的主观意志而不考虑子女的意愿做出各种安排,使其难以形成独立的人格和自主意识。然而,国外发达国家中的孩子从小就在家庭教育中形成了独立生活的能力和创业奋斗的精神,中学生、大学生利用寒暑假打工更是蔚然成风。[6]因此在暑假生活中,父母的作用应当是尊重已成年的大学生的想法和选择,积极鼓励他们多参加实践活动提升自己,并提供适当的帮助和建议,支持他们尝试不同的生活方式,而不应该连子女找兼职的事都包办。

(四)社会主动关注,构建良好环境

暑假是最长的业余时间,社会有责任和义务为大学生个性特长的发展提供机会,加强社会舆论引导,促进学生全面地发展。如今大学生很少参加体育活动和文娱活动,他们放假期间基本宅在家中,主要活动仍是学习和上网。为了培养大学生健康的生活方式,减缓他们因学习压力大而产生的紧张情绪,应鼓励大学生参加体育活动和其他文艺活动,改变单调的暑期生活方式。社会相关部门应该改善他们的生活环境,多组织一些体育活动和文娱活动让更多的大学生参加进来,调整他们的精神状态。

作者:章星星等

参考文献: 

[1]柳耀福.个人发展与社会发展的关系[J].东岳论从,1998(1). 

[2]刘微.关于大学生假期生活的社会实践调查报告[DB/OL].(2012-05-12).http://docin.com/p-409217640.html. 

[3]吴小彦.大学生假期生活现状概述及建议[J].赤峰学院学报:自然科学版,2012(23). 

[4]赵波,丁静.青年的生涯定身与管理对策[J].中国青年研究,2007(8). 

暑期实践论文篇7

一、主题:了解民生,服务社会

二、对象:全院高职XX级、高职XX级各专业学生

三、途径:开展社会调查。

四、组织形式:以个人或小分队活动为主要形式,按照就近、就地的原则,开展实践活动。

五、活动要求:

1、安全第一原则

坚持“安全第一”的原则,各系要提前认真做好活动期间的安全教育和纪律教育,切实提高广大学生的安全意识,不鼓励学生到未知危险的山区等地进行实践活动。活动之前要求学生签订《XX年暑期社会实践(团队)个人责任书》(责任书见附件)。学生在实践活动时要时刻保持高度警惕,要注意活动期间个人的人身和财产安全,严防各种意外事故的发生,做到文明实践,平安返校。

2、科学可行、以人为本原则

实践活动要做到目的明确,内容积极向上,学生可自主联系相关思政课老师,寻求指导。各系积极整合各种资源,在实践各环节为学生提供政策和经验上的指导,为学生顺利开展实践活动提供帮助。

3、合理安排原则

各实践小组应做到实践有目的、有计划,充分准备,恰当分配任务,活动中指定专人作好纪录,对收集的问卷、调查资料等作好整理分析工作。

4、加强宣传,扩大影响

充分利用各种资源加强对暑假社会实践活动的报道,重点突出特色活动、实际效果、先进典型和社会反响等。同时重视媒体效应,发挥主观能动性积极与媒体联系,力争获得媒体的关注与支持,增强我院社会实践在社会上的影响力

六、总结与评优:

1、社会实践活动结束后,个人或小组于下学期开学两周内交一份调查报告和实践地接收证明到本系(实践地接收证明样本、调查报告格式和暑期实践报告撰写见附件)。

2、各系认真进行总结,每个系于下学期开学两周内均需交一份社会实践总结。同时附5张以上数码照片(照片要求从不同角度反映社会实践的内容及特点,并配有照片注释)。

3、思政课部将召开全院暑期社会实践总结会,会上请各系推荐优秀团队和个人代表进行经验交流。总结会上同时进行优秀指导老师、优秀社会实践团队及个人的表彰工作,并组织部分获奖者赴韶山、南岳忠烈祠、屈子祠等爱国主义教育基地进行实地社会调查活动。

七、参考选题:本次暑期社会实践可以围绕以下选题开展,也可另拟选题。

1. 城市弱势群体生活状况调查

2. 城镇居民收入与消费情况调查

3. 农民工返乡创业情况调查

4. 农村居民健康情况调查

5. 农村基本医疗卫生制度的建设及运行情况调查

6. 农村合作医疗情况的实施及农民满意度调查

7. 同学家乡所在地科技、文化、教育、农村建设等方面的调查

8. 结合专业所学知识开展暑期实践活动

9. 赴上海世博园考察参观活动

10. 城镇化的调查和分析

11. 就业方式、就业观念变化调查研究

12. 城市中农民工现状调查

13. 公民的环境生态保护意识问题

14. 城市居民最低生活保障问题

15. 大学生就业心理趋向调查

16. 网络社会中人们交往关系的变化与伦理道德的新课题研究

17. 开展大学生诚信状况调查

18. 家乡之最调查

19. 家乡新农村建设现状调查

20. 调查湖南人才市场动态,树立正确的择业观

21. 家乡普法宣传调查

附件1:XX年暑期社会实践(团队)个人责任书

附件2:实践地接收证明(样本)

附件3:调查报告格式

附件4:暑期实践报告撰写

思政课教学部

暑期实践论文篇8

【关键词】大学生;暑期实践;共性问题;对策

随着时代的发展进步,社会对大学毕业生实际工作能力提出了越来越高的要求,许多大学生改变了“等毕业实习”的传统做法,纷纷在暑期里自发进行有意义的社会实践活动,以便尽早积累工作经验,提升自己的社会适应能力。但是,在大学生社会实践活动中,也凸显了一些实践成效不佳、劳动权益缺乏保障等方面的问题。这些问题如果不能从根本上得到解决,将使大学生的暑期社会实践活动难以达到预定的目标,甚至使它失去了原有的意义。本文就这些共性问题及其对策展开探讨,期待能够给有关各方予以参考和借鉴。

一、当前大学生开展暑期社会实践活动的主要方式

大学生暑期社会实践活动具有多方面的意义,它是引导学生走出校门、接触社会了解国情,使理论与实践相结合的良好形式,是大学生投身改革发展实践,向人民群众学习,培养锻炼才干的重要渠道,也是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识,促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践,可以培养大学生的创新精神,锻炼学生实践能力,提高学生综合素质。目前,我国大学生的暑期社会实践活动主要以自愿参加为主。大学生进行社会实践活动的主要方式有:

一是通过父母、亲戚或朋友介绍到一些机关、事业单位见习。

二是由所在院校统一组织,学生自愿参加,到一些企业、乡镇进行考察,到敬老院和孤儿院等社会福利机构担任短期的自愿者。

三是由所在院校推荐,学生自愿参加,到学校实训基地和其他一些大企业顶岗实习。

四是学生通过阅读各种媒体上的招工信息,前往应聘工作。

五是学生在家族企业实习或在家分担一些生产和家务劳动。

六是參加Q群组织的旅游活动或自愿者活动。

七是留在学校参加一些暑期校园建设工作。

统计显示,通过暑期社会实践活动,许多学生受益匪浅。大部分学生充分地体会到父母担当社会工作和家庭责任的不易,对自身的不足也有了一定的客观认识。这些实践活动使他们在职业素养和个人品格意志等方面得到了一定的培养。不少学生还根据自己的实践经验,修正了自己未来职业发展规划,这在一定程度上为以后的就业做了一些前期心理准备。

二、大学生暑期社会实践活动凸显的共性问题

大量事实表明,大学生的暑期社会实践活动普遍受到社会、学校和家长的肯定。但是,大学生的社会实践活动也凸显一些共性问题,这些问题已经引起社会的广泛关注。集中起来,主要有如下几个方面:

1.不同专业的大学生实习、见习机会不均等。受到各种因素制约,学生到行政机关、事业单位和国营企业实习的机会很少,尤其是行政管理、法律、文学、艺术等文史类专业的学生,基本找不到对口的实习单位。

2.学生的暑假实践活动主要以顶岗实习为主。许多大学生因为家庭经济的关系,参与社会服务和旅行等实践活动的机会不多。大部分学生的暑期社会实践活动是在企业顶岗实习,他们的社会实践活动几乎等同于暑期打工。

3.学生劳动权益得不到保障。由于我国存在着的国营、集体、个体、中外合资、外资等企业,各种企业的内部管理体制各异,导致大学生的社会实践活动条件良莠不齐。其中,在私营和外资企业顶岗实习,普遍存在工作时间长,劳动强度大,节假日安排加班的现象,劳动安全得不到保障,学生在实习劳动中,普遍感到身心疲惫,体质下降。有的企业还延迟一个月发工资,致使学生假期结束还没拿到的报酬。这类实践活动给学生带来了许多负面影响,使他们对就业产生了畏惧,身心的过度疲劳使他们难以集中精力投入新学期的学习生活。

4.实习专业不对口,劳动报酬低。在校大学生还未完成专业课程的学习,无法独立担当相关专业的技术工作,致使许多学生的假期社会实践活动与所学专业不对口,致使他们的专业理论实践基本流于形式。尤其是参加顶岗实习的学生,在企业基本没有选择实践内容、方法的机会,他们多数从事简单、机械的体力劳动,如在工厂流水线上组装零件、在餐馆打扫卫生、上菜,在酒店前台收银等,这些工作不但劳动报酬低,而且工作的技术含量也不高,没能使大学生发挥知识与技术上的优势,造成人才资源的浪费。

5.假期实践活动时间过长,学生没有条件学习和进行自我提升。许多用人单位要求学生在企业的工作时间不少于一个半月,以致顶岗实习的学生大部分假期都在企业里劳动,基本没有时间进行系统的文化学习,学生失去了认真思考、沉淀知识和提升自我的机会,更没有坚持增长知识、开拓思路、创新能力的初衷。

6.盲目择业,过于看重报酬,忽略实践活动的意义。一些大学生急于摆脱学校和家长的束缚,尝试独立自主地生活,将社会实践活动视为暑假打工。在选择实践活动单位时,他们只看报酬,不关注工作内容和环境,盲目择业,被一些不良企业雇佣,人身安全和劳动安全得不到保障,有的甚至误入歧途。还有一些学生在不正当的娱乐场所就职,总日耳濡目染一些社会不良习气,心灵受到严重的污染,滋生了拜金主义、享乐主义的思想,丧失了大学生应有的浩然正气。

三、解决大学生暑期社会实践活动共性问题的对策

大学生是国家多年培养而逐渐成长起来的社会接班人,是我国各行各业的新鲜血液。在大学毕业后,他们将很快成为国家建设的主力军。他们能力的高低关系到国家未来的兴衰。因此,国家、社会、学校和家庭应该采取一些有效的措施,齐抓共管,为他们创造良好的社会实践活动条件。

首先,社会各界要正确认识大学生暑期社会实践活动。当前,不少人认为,大学生进行社会实践活动,就应该自己去面对一个真实地社会,去亲身体会社会优胜略汰的自然法则。他们应该象其他就业者一样,依靠自身努力,学会立足于社会。然而,这些将在读大学生等同与普通就业者的想法,忽略了在读大学生这个群体的特殊性,即1.大学生刚刚迈入成年人的行列,无论在身体和心理上,可塑性很大。因此,大学时代是他们成长为社会有用之才的关键时期,家长、学校和社会各界为他们创造良好的成长环境,在思想道德、学习、工作等方面予以他们正面的教育,可以使他们抵制不良思想、行为的影响,保持身心健康,避免走弯路,错失成才的机会。2.在读大学生基本没有兼职工作,是没有固定经济收入的成年人。他们当前的主要任务是学习知识和技术,为未来的工作做好知识和技术储备。他们的暑期生活还需要家庭供给。人们不能要求他们象其他的就业者一样,就业赚钱。他们选择实践活动的方式不应以劳动报酬的多少为依据,而是以发展自我、完善自我为的机遇为依据。

其次,国家相关机构,应将保障大学生暑期社会实践活动有效开展纳入工作内容,采取相关措施,使大学生暑期社会实践活动的开展制度化、正常化、正规化,从根本上解决大学生暑期实践活动的安全性和实效性问题。

实行实习单位资格审批制度,对工作内容、工作环境、管理体制和安全措施符合规定的单位进行考核,要求接受单位在大学生见习、实习的岗位、技术专业培训、实习内容和待遇等方面达到一定标准,并给予合格的单位予以注册,由劳动就业部门向社会公布,供大学生自主选择。由此解决学生实习、见习机会不均,专业不对口、人身和劳动安全无保障的问题。

鼓励行政机关、事业单位和国营企业积极协助大学生的暑期社会实践活动。适当安排一些部门,接待学生参观、见习。如,法院有计划地开放申述厅,安排前来见习的法律专业的学生参与上访人员的接待工作。医院可以安排护士学校的学生或医学院的学生在前台服务区工作,为病人测量血压、填写病历等。汽车制造厂安排汽车设计专业的学生到生产流水线去观摩。使管理、设计、法律、文学、艺术等专业的学生也有机会实地考察和接触未来的工作,激发他们担当社会责任的热情。

充分利用现有的公共资源,有计划地对大学生免费开放公园、著名大学、博物馆、图书馆、红色旅游区、风景名胜区和体育场馆,使经济能力有限的大学生群体也有机会领略祖国的大好山河、悠久的历史文化和先进的科学技术,使他们开阔眼界,陶冶情操、增长知识,在人生观、道德观、文化修养等方面得到正确的指导,从而培养他们报国之志。

第三、高等院校担负着培養大学生的主要责任,应全面支持大学生暑期的社会实践活动。高等学校要将学生的暑期社会实践活动纳入教育教学计划,将它并入就业指导课程。学校要根据学生的专业学习和学生未来职业发展的需要,制定实践活动指导纲要,在实践单位、实践目标、内容、方式等方面给予学生必要的指导。如,开设实践活动培训课程,帮助学生做好实践活动的知识、心理等方面的准备,使学生带着问题去实践,有能力去探索、去创新。

学校辅导员要随时掌握学生的动态,做好学生的社会实践活动的检查和监督工作,及时协助学生解决难题。监督学生自觉遵守国家法律、社会秩序和社会公德,引导他们在思想上锤炼自己,自觉抵制不良风气和行为的影响。

学校要设法减轻贫困学生的经济负担,在假期里适当开放食堂、图书馆和部分学生宿舍,让学生有机会留校工作、学习和研究,有机会在本地参加短期的社会实践活动。如,考察本地的风土人情、到科技馆和博物馆调研,到本地企业、事业单位见习等。

第四、学生家长要关心大学生的身心健康,为学生做好后勤保障和思想教育工作。家长要关心大学生的身心健康,在经济上予以大学生必要的支持,不能简单地让学生打工挣钱,自己解决生计问题。要避免学生盲目顶岗劳动,以免影响身体健康和学业进步。家长要鼓励大学生,因地制宜,就近参加社会实践活动,为家乡服务,回馈父老乡亲的抚育之恩。在暑假时间的安排上,家长要引导学生纵览全局,做到工作、学习、生活都兼顾,既要进行有效的实践活动,又要预留时间与家人团聚,增进与家人、家乡的情感,还要注意锻炼身体,坚持文化学习,积极进取,培养创新能力。

作者:沈永新

参考文献 

[1]王雅恬, 陈媛 . 大学生暑期社会实践模式的创新[J].知识窗;教师版,2014. 

上一篇:大学生寒假实践论文范文 下一篇:科学社会主义理论实践论文范文