寝室管理制度范文

寝室管理制度篇1

一、宿舍安全管理制度总总则

1、学生宿舍是学生生活和学习的重要场所，也是学生思想政治教育工作和安全教育管理工作的重要阵地，为进一步加强学生宿舍的安全管理、安全监督，防范安全事故发生，维护学生宿舍正常的学习、生活、纪律秩序，保障学生人身和财物安全，根据教育部《关于加强高等学校学生公寓安全管理的若干意见》，特制定本规定。

2、学校对学生进行安全教育、安全管理的主要任务是：宣传贯彻国家、省、市有关安全管理工作的方针、政策、法律、法规和学校的有关规章制度，对学生实施安全教育及管理，妥善处理各类安全事故，为学生学习、生活提供安全舒适的环境。

3、对学生安全管理要突出法治与德治相结合的思想，要坚持教育先行、预防为主、明确责任、管教结合、事实求是、妥善处置的原则，切实做好安全教育管理工作。

4、对学生宿舍的安全管理工作要充分发挥服务、管理、教育三条线的主体作用，同时充分调动学生自我管理、自我教育、自我服务的积极性和主动性。

二、日常安全管理

1、凡在校住宿的学生必须爱护宿舍设施设备，并按有关规定执行宿舍纪律。遵守定位住宿，对不按定位，随意调床、搬迁、拆动生活用具者，给予批评教育，并责成其恢复原状，情节严重的取消住宿资格。

2、建立宿舍长负责制。每学期开学初，各宿舍选出宿舍长一人，负责制订轮流值日制度，落实房内各种措施，定期向社区部门汇报本宿舍情况。

3、在宿舍，对人要讲文明礼貌。杜绝讲脏话和不文明的举止，严禁吸烟、喝酒、、打架、看、传不良影响书刊。

4、不准私自带客进舍，更不得留客住宿（含本班外宿同学），违者通报批评，情节严重的给予纪律处分。

5、晚间如遇同学生病，本房同学要互帮互爱，并及时报告值班楼管人员，病情较重者，由楼管人员或老师陪同下迅速送往医院治疗。

6、遵守作息制度（含节假日），保证休息时间，熄灯后不得大声喧哗、讲话，不准在宿舍里打牌、下棋，否则，没收一切娱乐器具，并通报批评。

7、必须保持宿舍清洁卫生，各宿舍每天一人负责打扫房内及门前，严禁向楼下、窗外抛掷杂物；严禁污损墙壁及乱涂乱钉；严禁在厕所内丢杂物、硬纸塞进厕所、水管等。

8、房内整洁做到：叠被统一格式，鞋屐摆整齐，天花板地面保持干净，并注意保洁。

9、要爱护公物、节约水电。凡损坏公物，除赔偿经济损失外，还要视情节轻重，给予必要的纪律处分。不准私接用电器，违者，除没收外，对当事人视情节轻重追究责任。

10、贵重物品尽量避免带入宿舍，现金随身带或存学校附近银行。

11、各房要自觉遵守学校防火安全措施。如：不准点蜡烛、用纸生火、烧塑料袋等。

12、如遇紧急危险，相关学生要有秩序地离场，保持道路畅通，不挤压、不堵道、不跳楼，并要迅速报告值班保卫人员，保卫人员应及时报告有关领导。

13、如遇地震或空袭，学生要按相关常识做好自我安全保护。

14、如遇突然停水、停电，学生不得起哄，吹口哨，大声怪叫等。

15、严禁爬门窗，扒护栏。

16、单车一定要集中保管，不得停放在楼梯下面或楼道内。

17、不得在宿舍区打球，宿舍严禁敲打。

18、加强群防群治，发现有偷盗、勒索、抢劫行为要勇于斗争、及时报告，要敢于同违法、犯罪作斗争。

宿舍直接责任人：各寝室宿舍长

宿舍总负责人：宿舍辅导员，楼管。

三、宿舍防火安全管理制度

1、执行消防安全规定，积极做好学生宿舍防火宣传教育工作，增强学生的防火意识，对学生宿舍、寝室定期巡视检查，及时排查火灾隐患，处理险情，并按规定及时向有关部门通报情况，公寓辅导员定期组织公寓防火演讲。

2、严禁学生在宿舍内点蜡烛、蚊香、燃烧物品、燃放烟花爆竹等，不得在宿舍内吸烟，有违反者，视其情节给予警告及以上处分，造成火险、火灾损失的，还要承担相应经济责任，情节严重的移送司法机关追究相应的法律责任。

3、严禁学生在寝室内使用电热设备和大功率用电设备，如电褥子、电炉、电热杯（锅）、电饭堡、电热棒、烘鞋器、大功率功放、音响等，禁止使用煤炉、酒精炉、煤气罐等器具。有违反以上规定，除没收器具外，未造成损失的，给予警告、严重警告或记过处分，造成重大损失的，要承担相应的经济赔偿责任，并根据情节轻重给予留校察看及以上处分，后果严重的，要依法追究肇事者相应的法律责任。

4、严禁学生在寝室私拉乱接电线、违规用电，有违反者给予批评教育及警告以上处分。因私拉乱接电线、违规用电造成个人人身安全事故和财产损失者，除后果自负外，应承担相应的纪律、法律和经济赔偿责任。

5、线路、灯具、开关等用电设备设施的维修及故障处理均由专业技术人员负责，禁止学生个人擅自处理，若需修缮，学生应及时向宿舍老师报修。擅自处理不当造成个人人身安全事故和财产损失者，除后果自负外，应承担相应的纪律、法律和经济赔偿责任。

6、严禁损坏楼道内的消防器材和消防设施，违反者根据情节轻重，给予严重警告及以上纪律处分，并赔偿经济损失，情节严重者，按《消防法》有关规定移送公安机关处理。

7、宿舍过道、紧急通道、楼梯口处不得停放自行车等阻碍通行的物品。

8、一旦发生火险、火灾时，在保证自身安全前提下，应及时进行扑救，并立即进行报告，发生大面积火灾时，应遵循先救人后救物原则，及时扑救，及时报告，宿舍管理人员和门卫人员要组织学生有序撤离，保持道路畅通，不挤压、不堵道、不跳楼，并要迅速报告有关领导。

四、宿舍防盗安全管理制度

1、严格遵守门卫制度，男、女学生不得进入异性宿舍，外部人员未经允许不得进入学生宿舍，学生晚间外出须要请假，寒暑假期间，未经辅导员、宿舍管理部门同意，不得在宿舍留宿。学生宿舍内大型、贵重物品要凭有效证件进行登记，核实后方可带出。

2、学生必须按指定床位住宿，未经教学系和宿舍管理部门同意，学生私自调换床位者，给予通报批评，经教育仍不改正者，给予警告处分，因私自调换寝室造成钥匙管理混乱和宿舍被盗者，除赔偿经济损失外，给予记过以上直至开除学籍处分。

3、学生不得转让或出租本人床位，违反者给予通报批评，经教育仍不改正者，给予警告及以上处分。因转让或出租本人床位造成较坏影响或后果者，给予记过及以上处分。

4、严禁学生私自留宿外来人员，违反者，给予警告处分，因私自留宿外人造成宿舍被盗者，除赔偿经济损失外，给予记过及以上处分。

5、寝室门窗、门锁损坏，存在安全隐患时，应及时报修，离开宿舍时应关好门窗，反锁好房门，贵重物品应自己妥善保管。寝室因更换室员、门锁损坏、钥匙丢失、曾经被盗等因有失盗隐患存在时，应及时更换房门门锁。严禁学生转借、私配房门钥匙，因疏忽、过失、违规造成寝室财物被盗者，应追究责任人相应经济责任和法律责任。

6、管理好个人财物，加强自我防范意识，寒暑假及小长假期间，学生贵重物品要自己妥善保管，现金、银行卡、饭卡、手机等要随身携带。寝室内不宜存放大额现金，银行卡及存折密码不宜对任何人泄露，取钱时应提防他人偷窥密码。个人保管不当造成被盗损失的责任自负。

7、探亲访友者，学校和外来管理检查人员需进入宿舍的，必须出示有效证件，经允许后方可进入学生宿舍，并在规定时间内离开学生宿舍。

8、公寓值班室负责保管学生钥匙，不得外借。

五、宿舍治安安全管理制度

1、宿舍辅导员和学生班主任做为学生宿舍安全的直接负责人，负责宿舍安全检查工作。宿舍辅导员必须每周进行两次安全检查工作，并将结果汇总到学生处，发现问题及时和宿舍科沟通。

2、学生不得将易燃、易爆、剧毒等危险品以及法律明令禁止私人藏有的枪械（包括汽枪）、弹药、管制刀具等带入学生宿舍。违反者，除收缴物品，送保卫处依法处理外，视其情节态度，给予警告直至开除学籍处分。

3、禁止在学生宿舍内打麻将或以其它形式从事活动，违者视情节轻重给予相应纪律处分。

4、宿舍内禁止从事邪教传播邪教的行为，严禁传播、复制、贩卖反动、淫秽书刊和声像制品；严禁酗酒、打架斗殴、起哄，禁止在楼内大声喧哗、吹拉弹唱、打球和进行其它妨碍他人正常休息的活动。

5、禁止在寝室内饲养各种宠物。

6、不准向窗外、走廊或楼道上乱倒污水，乱扔果皮等杂物；不准乱扔酒瓶、热水瓶等玻璃制品。因乱扔物品引起骚乱的给予警告及以上纪律处分，引起人身伤害的，除经济赔偿外，给予记过及以上处分，情节严重者，依法追究法律责任。

7、禁止小商小贩擅自进入楼内推销物品，禁止租赁、代售、直销等一切经营活动。未经批准，任何人不得在学生宿舍内从事各类营利性服务活动。

8、宿舍门开关时间统一规定，学生应按时归宿，晚归者必须出示证件，并作登记后方可进入宿舍。如有特殊原因晚归者，应出示相关证明。

9、严禁学生从其它学生寝室翻墙、翻窗入室或出室，违者给予严重警告及以上处分，发生人身安全事故的由学生本人承担一切责任和后果。

10、严禁学生擅自去动宿舍配电装置，严禁学生擅自触摸、调试、破坏电表等用电设备，违者给予严重警告及以上处分，因违规造成的人身伤害和财产损失一概由肇事者承担。

寝室管理制度篇2

寝室文化是基于校园文化建设的基础上衍生而出的新兴文化倡导，其作为校园文化的折射、家庭文化的延生、社会文化的浓缩，是寝室成员在寝室里共同学习生活、传播信息、沟通交流、相互作用的过程中所形成的一种环境和气氛的总和。寝室文化的形成一方面是寝室成员之间，自然形成或约定形成的寝室文化。这部分寝室文化的形成具有必然性，亦有着不成熟、不稳定性等特点，有些看似平静的寝室实则波涛暗涌，暗藏不安定因素。如高校教育管理工作者不能及时预警，积极教导，有些可能导致严重后果。这就相应的推动了另一方面寝室文化的形成，它是依靠学校规章制度，寝室管理制度等相因而生的，以促进学生身心健康、愉悦发展为目的。合理的寝室规章制度能有效地约束学生在寝室中的行为，有效增强学生的组织纪律观念和集体荣誉感，促进学生对优良寝室文化的建立。

二、寝室文化现状及寝室规章实施情况分析

为全面了解高校寝室规章制度的实施情况，进一步分析寝室规章对于寝室文化建设的影响，本文选取了台州数个高校学生进行访谈调研。调研以寝室为单位，对寝室成员进行抽样访谈，其中与24个寝室进行了深度访谈（其中男女寝室各12个）。访谈中大三、大四寝室各6个，大二寝室8个，大一寝室4个。问卷主要涉及两部分内容：第一，寝室文化建设现状，包括对寝室卫生及文明寝室建设情况、寝室内的学习情况、寝室间的人际关系；第二，对寝室现有两个管理制度（《学生公寓管理制度》和《公寓自律委员会管理制度》）及教师联系寝室制度的考察，包括制度的熟知度，满意度，执行情况。

三、寝室文化建设现状

（一）寝室卫生及文明寝室情况数据对比分析

通过对调研数据统计可以看出，在现有的制度下，学生寝室卫生状况基本良好，能够定期或不定期打扫寝室卫生，保持寝室整洁干净。但学生打扫的主动性不足，参加文明寝室的目的多是为了综合考评加分。而更确实的情况是，寝室环境的优劣直接影响着学生的日常生活及人际关系。因此，在寝室文化建设的制度创新中融入对学生清理寝室的主观能动性倡导，成为我们研究的重要对象。

（二）寝室学习氛围现状

寝室作为高校学生生活、学习的综合体，越来越多的学生有大部分学习时间选择在寝室进行，寝室已经成为学生学习的重要之地，良好的寝室学习气氛更利于学生的成长成才。根据调研数据表明，经常在寝室学习、复习的学生有52人，占总人数的56.5%；偶尔在寝室学习、复习的学生有32人，占总人数的34.8%；从不在寝室学习、复习的学生有8人，仅占总人数8.7%。由此可以看出寝室学习氛围对于学生起到重要作用。调研同时针对现有寝室制度对寝室学习氛围形成的影响，有82.7%的学生认为现有寝室制度对于寝室良好学习氛围的形成未起到实际作用或甚至有消极影响。在寝室文化建设的制度创新中更有效地体现对寝室学习气氛的促进，是我们亟需考虑的问题。

（三）寝室的人际关系情况

调查中发现，寝室的人际关系是相当复杂微妙的，几乎每个寝室都存在或多或少，或明或暗的人际关系矛盾，小部分的寝室紧张关系甚至上升到水火不容的地步。在被调查者中，表示寝室人际关系融洽的有20人，占总人数的21.7%；寝室关系偶尔有矛盾的有62，占总人数的67.4%；寝室关系紧张、非常不合的有10人，亦占总人数比例的10.9%。大多数高校在寝室管理上都存在着着重硬件条件改善，而轻视忽略了软件方面的提高。寝室管理上，虽然有了辅导员进公寓、教师联系寝室、公寓自理管理等机制的出现，但在制度落实实施中还存在不少问题。可见，通过寝室文化建设的制度创新倡导良好的寝室人际关系，亦是研究考察的重中之重。

四、寝室规章制度的实施情况

（一）制度的推广范围直接影响学生的接受普及度

为了对寝室文化建设起到有效干预及积极促进作用，高校一般已出台涉及多方面相关的寝室/公寓管理制度。调研中，学生对于《学生公寓管理制度》还是相对熟悉的，对于《教师联系寝室制度》也比较了解，但对于《公寓自律委员会管理制度》很多同学表示并不知晓。对于学生已知晓的寝室管理制度，学生均表示会积极配合教师、公寓及学校的相关工作，也能够切实起到促进寝室文化建设的作用。

（二）制度合理性对比

被调查的学生中，绝大多数学生对于《学生公寓管理制度》普遍比较熟悉，认可度也比较高，有65.2%的学生认为该制度制定合理，21.7%的学生认为部分制度需要改善或加强，仅少部分学生认为《学生公寓管理制度》还需更多完善才能适应学生公寓生活要求。《教师联系寝室制度》亦是近年来各高校为完善寝室文化建设管理，积极关注学生生活状态及思想活动普遍推行的管理制度之一。对于该制度有些被调查学生表示并不熟悉，只是知道有这样的制度，相对而言《教师联系寝室制度》的推广尚未普遍。而对于其内容的合理性，有78.2%表示支持该制度，也期待制度更加完善，促进寝室文化积极、融洽的发展。最不被知晓的寝室规章制度中，《公寓自律委员会管理制度》位列榜首，有超过半数69.6%的被调查者完全不知道有该项制度的存在，该制度对于寝室文化建设的相关性在学生群体中的影响可说是微乎及微。在部分对此制度些许知晓的学生中，有54.5%的学生认为该制度制定不合理或者仍需要改善。

（三）制度的执行情况

在寝室管理制度的调研中，学生对于管理制度的知晓程度直接影响学生遵守或配合情况。对于《学生公寓管理制度》，有82.6%的学生表示能完全遵守该项规章制度。而《公寓自律委员会管理制度》表示能完全遵守的人数仅有6.5%。在《教师联系寝室制度》的调研中可以看出：辅导员走访寝室的频率最高，其次是班主任，各级领导和一般教师基本上很少或者不走访学生寝室。

五、优化寝室规章制度，促进优秀寝室文化的形成

（一）健全和完善现存的两个寝室管理制度和教师联系寝室制度

1.完善学生公寓管理制度，提倡创建良好的寝室文化

《学生公寓管理制度》是维系学生公寓正常秩序的保障，是公寓各方面工作开展和落实的基本保证。具体建议：一、就近几年学校的基础建设改善结合学生实际，出台清晰条款，通过数据直接量化《学生公寓管理制度》。二、创造一种适合学生各方面发展的制度文化，使出台的制度针对性强、可操作性强，尽量减少频繁修改，从而推进优良寝室文化的形成。

2.改进学生公寓自律委员会管理制度，创学生主导的寝室文化建设

对于《学生公寓自律委员会管理制度》，首先要在学校层面，建立起对学生公寓自律委员会的培养体系，对其成员进行尽量全面地培训，如公寓管理、寝室安全知识、传染病的防治与早发现、大学生情绪管理艺术、特色寝室文化建设等，使得公寓自律管理会成员具备应有的管理自我与他人的能力。其次，可出台相关激励机制，分层次、多方面地激发各成员的工作热情和动力。对于委员会的优秀成员，如：发现公寓突发事件和敏感问题及时向老师、领导汇报，关心帮助同学、成果突出，均予以公开表扬，并结合综合考评予以加分。同时，对学生自律委员会的工作细则做出安排和统筹，如将他们对学生寝室的卫生评分情况纳入到文明寝室评选中，肯定他们的劳动成果。再次，让各成员积极展开学生寝室的各项活动，认真负责做好寝室的各项检查，在学生自己的督导下，促进文明寝室的建成和发展。

3.加强教师联系学生制度，促进学生寝室文化建设

教师是传道、授业、解惑之人，教师在课堂教育之外，更应走进学生寝室，多与学生沟通、聆听学生心声。《教师联系寝室制度》应明确教师联系学生寝室的目标、内容和形式。校方通过定性定量的具体工作安排，结合考评，对教师联系学生寝室的具体工作进行奖罚制度，同时将教师联系寝室的实际情况与教师的评奖评优、晋升、职称聘任等挂钩，通过制度规范使教师与学生寝室的密切联系，促进教师引导，以形成良好的寝室文化。

（二）对寝室文化建设制度创新的探讨

寝室文化关乎学生心理状态，影响学生未来发展，具有导向、育人、规范、调适及激励等多种功能。在实践过程中摸索，对于现有寝室文化建设制度的改进完善、紧抓落实，同时倡导新文化新背景下的寝室文化建设制度的创新。在制度创新过程中需注意以下几点：第一，制定制度时，充分认识到现代大学生的发展特点，既要引导他们主观能动地创建属于自己的小天地，又要有强有力的抓手，促使那些脏乱差的寝室，在短时间得以改观。第二，制度落实时，注重新制度的宣传力度，把制度的目的、内容、具体措施、方法方式等以多途径进行宣传教育，让学生能配合各项制度的执行。第三，制度落实后，通过学生议事会或者其他方式，掌握制度执行情况，并结合学生提出的意见和要求，对于不利于调动学生积极性，或者不利于建成优良寝室文化的制度，予以修改或废除。

寝室管理制度篇3

关键词 学分制 寝室建设 寝室文化

中图分类号：G647 文献标识码：A

一、学分制模式下加强寝室建设的必要性

学分制是以学分来计量学生学业状况的教学管理制度。在学分制制度下，学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长以及职业发展目标来自主选课，只要考试合格，即可拿到相应学分。在这种制度下，学生的修业年限发生变化，有的学生因提前修满学分而毕业，而另一些同学则有可能会被延期。同时，由于同学选课的不同，上课的时间地点都各不相同，这也会对高校的学生管理带来一些影响。

（一）学分制改革对班级功能的影响。

在学分制情况下，由于同学们个人有自己独特的课表，同一个班级同学的时间难以统一，因此，同学们对集体活动的参与度降低，从而影响班级的凝聚力。同时，由于学分制选课的关系，除了必修课同一班级在同一个教室学习，大多数同学都在不同的教室上着自己感兴趣的课程，同学们之间的交流减少，同学关系较之以前学年制时期有所淡化，而且就算在必修课上，大多数学生也是以寝室为单位上课，这也大大降低了同学之间的交流沟通，进一步淡化了班级的影响力。因此，在学分制教学管理制度下，我们一方面要通过多种方式加强学生的班集体观念，增强他们的班级荣誉感、自豪感，同时，也应该加强学生寝室建设，构建和谐的寝室关系，为学生的成长成才创造良好的环境。

（二）学分制制度下寝室功能的变化。

在学分制的教学管理制度下，由于更加注重学生的个性化培养，因此学生对自己所修课程具有很高的自，除了必修课外，学生根据自己的实际情况进行选课，老师只对其进行相应的指导，因此，班级功能在一定程度上能被弱化。而寝室作为学生生活学习的主要场所，在学生的大学生涯中占有举足轻重的地位。据统计资料显示，大学生除去睡眠，仍有5.72小时在寝室活动，而寝室成员之间的交往与接触成都也是高校其他场所无法相比的 ，因此，在学分制制度下，寝室在一定程度上分担了班级的部分功能，如学习功能、思想教育功能、凝聚功能等。

第一，学习功能。由于学生在寝室活动时间长，很多同学都在寝室完成预习、复习等学习活动，也会在寝室开展各种讨论活动，因此，寝室是同学进行思想交流的主要场所，良好和谐的寝室氛围不仅能促进学生的学习，也能增长学生各方面的知识，开阔学生眼界。

第二，思想教育功能。可以通过开展寝室活动，对学生的积极引导，建立良好的寝室文化，树立学生的集体观念和家的意识，促使他们形成正确的世界观、人生观、价值观 。

第三，凝聚功能。由于人们之间的影响是交互的，而寝室成员之间的交往与接触往往是最多的，因此，同一个寝室成员之间会在理念、价值观、处事方式等方面相互影响，形成自己寝室独特的文化，并在寝室成员之间形成一定的凝聚力。

因此，在学分制教学管理制度下，积极发挥学生寝室功能，加强学生寝室建设是十分必要的。

二、学分制模式下加强寝室建设的途径

（一）制度建设。

加强寝室建设首先要完善有关寝室管理方面的各项制度，使之能够引导规范学生的行为。如《学生宿舍（公寓）管理规定》、《学生寝室安全管理规定》、《学生宿舍消防安全管理规定》等，它们能够对学生在寝室的行为进行引导规范，使学生养成良好的学习生活习惯。同时，制定相应的奖助学金及表彰奖励评定细则，将学生寝室卫生以及学生平时表现与评奖评优、推优入党等联系起来，对学生起到相应的激励和约束，使学生形成良好的寝室生活学习作风。

（二）组织建设。

学生寝室的建设，不仅要有规章制度的保障，也应有相应的组织保障。学生寝室的建设需要老师与学生以及各类组织相互配合。首先，要积极发挥老师的引导作用。当今大学学生宿舍硬件条件改善，大多数学校都是公寓式宿舍，因此，要加强对宿舍管理人员的培训，使之能够与学生进行良好的沟通；辅导员要经常走访学生寝室，了解学生学习生活的第一手状况，经常与学生沟通，为学生答疑解惑；发挥老专家、老干部的政治理论优势、人生阅历优势和工作经验优势，对学生成长成才进行关爱，他们可以以学生宿舍为工作平台，对学生进行引导。第二，要加强学生宿舍干部队伍建设。由于现在学生宿舍实施公寓化管理，因此，学生宿舍每个寝室设置一个大寝室长，三个小寝室长，他们是学生宿舍自主管理的核心，平时负责寝室同学卫生值班安排、晚点名及寝室矛盾调解，在寝室长例会汇报寝室动态，是辅导员了解学生动态的主要渠道之一；寝室班团干部和党员也应积极发挥带头作用，协助寝室长搞好寝室建设，帮助寝室长做好同学之间的协调工作。第三，以学生宿舍围合为单位建立分团委和党支部，他们以所在宿舍围合为单位开展各项喜闻乐见的活动，这也可以增进学生与老专家、宿舍管理人员、辅导员的相互了解，有利于学生寝室形成良好的生活学习习惯。

（三）文化建设。

学生寝室的建设既要有制度保障，也要有组织保障，这样才能开展内容丰富的学生寝室文化建设。由于寝室的同学来自天南海北，各地风俗习惯各不相同，因此为了进一步加强学生之间的了解，学校可以在入学之初就以学生寝室为单位开展寝室文化节，这样既可以增进学生之间的交流沟通，也可以形成寝室独特的文化，增强寝室的凝聚力。同时，学校可以依托围合分团委、党支部、各级社团开展以寝室或单位宿舍为单位参加的各类文化艺术活动，丰富学生第二课堂，增进寝室同学合作互助精神，形成良好的寝室文化。

在学分制教学管理制度下，我们通过制度建设、组织建设和文化建设三方面加强学生寝室建设，增强寝室凝聚力，促进学生形成良好的寝室文化，为学生的学习生活提供良好的环境，促进学生全面成长成才。

（作者：四川大学华西公共卫生学院助教）

注释：

申艳婷.大学生寝室和谐人际关系的构建.教育与职业，2008（2）：184-185

杜杰，管祥兵.大学生良好寝室文化的教育功能及其构建.学校党建与思想教育.2009（05）：61

参考文献：

[1]申艳婷.大学生寝室和谐人际关系的构建.教育与职业，2008（2）

[2]杜杰，管祥兵.大学生良好寝室文化的教育功能及其构建.学校党建与思想教育.2009（05）

[3]周成莉.辅导员如何加强高校寝室文化建设.铜陵职业技术学院学报. 2010（02）

寝室管理制度篇4

关键词：构建 高校 寝室文化

国家教育部在《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》中明确指出：学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。因此，建设积极、健康、和谐的寝室文化有利于大学生的行为养成教育和综合素质提高，是校园文化建设的主战场。

1.寝室文化的内涵、特征、类型和作用

1.1寝室文化的内涵

寝室已逐步成为大学生集体行为活动的基本单元，学习、生活、人际交往以此为根基，融汇了精神层面、物质层面、行为层面。笔者认为寝室文化是指大学生以寝室为主要空间，共同学习、生活以及人际交往相互作用过程中形成的物质、精神、制度和行为的总和。

1.2寝室文化的特征

第一，寝室文化的形式多样性。寝室文化形式多种多样，内容丰富，不单一，满足了学生的多种喜好和需求。

第二，寝室文化的丰富情感性。寝室文化具有感性化的特点，形式各样的活动充分调动了学生的情感，使学生情绪饱满的投身于学习和生活中，能积极主动地接受教育。

第三，寝室文化的广泛参与性。寝室文化是一种群体文化，能够充分发挥学生主体作用，行为由被动转为主动。

1.3寝室文化的结构

第一，寝室物质文化。物质文化是其他文化类型存在和发展的前提与基础，是整个寝室文化的外在标志。主要包括基本设施、整体布局、周围环境、室内陈设等方面。

第二，寝室精神文化。寝室精神文化是寝室成员在寝室各项活动中所体现出来的精神生活方式和意识形态，主要体现在成学生对寝室文化的认知、对寝室的归属感以及寝室活动中的价值取向等。

第三，寝室制度文化。正式制度是学校管理部门为维护寝室正常运转，从而制定的各项规章与条例。非正式制度则是寝室内部成员在交往过程中形成的规范体系，规范与控制成员行为，维系寝室学生间的文化认同。

第四，寝室行为文化。寝室行为文化是寝室成员在寝室生活过程中的行为方式，是寝室作风、精神面貌、人际关系的动态体现，是寝室精神文化的折射，学生的寝室行为文化表现出自身的特性。

1.4寝室文化的作用

第一，有利于促进良好学风的形成。干净、舒适、温馨的寝室环境能使学生保持积极、乐观的学习和生活态度，同学间能相互探讨、相互帮助、相互交流好的学习方法，形成良好的寝室学习氛围，从而提高学习成绩。

第二，有利于进行思想政治教育。寝室具有较大的自由度和宽松、和谐的氛围，同学们可以无拘无束的表达自己的想法，宣泄情绪，畅谈心事。加强学生思想教育，及时纠正错误思想，形成健康向上的精神风貌，塑造健康的人格。

第三，有利于发展和谐的人际交往。和谐的寝室文化使同学们在交往过程中学会相互尊重、帮助和体谅，弱化个性冲突，发展友谊，从而增强团队精神和合作意识，提高同学们的人际交往能力。

2.民办高校寝室文化建设的现状和难点分析

2.1寝室文化现状

第一，懒惰现象严重，生活习惯不良。学生在上课之余，在寝室中度过大部分时间，往往表现出懒惰、被动、糊里糊涂度日，黑白颠倒，精神不振，没有良好地生活习惯和奋斗目标。

第二，普遍贪图玩乐，学习风气不佳。在寝室内静心学习的同学居于少数，多数学生上网聊天、打游戏、看电影，个别存在打扑克、吸烟现象，没有形成浓厚的学习氛围。

第三，引导行为不足，文化高度不够。高校的寝室文化建设滞后，完善的规模和系统不足，没有形成特色鲜明的文化内涵。没有明确以学生为主体的地位，从而调动学生的参与热情。

2.2寝室文化建设的难点

第一，学生自身因素。大多数学生缺乏艰苦生活的经历，从小养尊处优，社会责任感、集体精神、自律性不足，同时少数学生存在生理和心理上的不健康问题。

第二，社会因素。由于各种意识形态的冲击，社会上的不良习俗，对学生思想产生很大的侵蚀作用，复杂、胡乱的娱乐场所和各色人员破坏学生单纯的思想。

第三，网络因素。网络充斥着无限的吸引力和诱惑力，使同学们极易沉迷于网络聊天、网络游戏、网络电影，扰乱学生正常作息，荒废了学业，影响大学生身心健康。

3.构建高校寝室文化的原则

第一，坚持软硬件共建的原则。高校寝室文化的硬件和软件建设是相辅相成、有机统一的，不能只强化其中一个方面而忽视另一个方面。

第二，明确学生的主体地位原则。高校寝室文件建设需要强调学生的主观能动性，使学生主动、积极的参与到寝室活动中去，是大学生自觉提升自身文化素质的需要。

第三，坚持寝室文化建设长期性的原则。高校寝室文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是管理工作的基本内容，应该持之以恒，常抓不懈。

4.构建和谐寝室文化的途径和方法

4.1加强和谐物质文化建设，改善硬件设施

完善寝室的硬件设施建设，就要加大投资力度，建造温馨、宽敞、质量良好的宿舍环境，配备必要的、 齐全的设施和设备，特别是网络信息等通讯设施，其中防火、防震、防盗等应急处理设备尤为重要，从安全、舒适、科学等角度加强物质文化建设。

4.2推进和谐精神文明建设，丰富寝室生活

精神文化是寝室和谐文化建设的核心，要形成积极向上、崇高正确的价值观念和行为规范，用社会主义的政治理念指引和谐寝室文化建设。寝室同学要互相尊重、平等互助，构建和睦的寝室人际关系。注重寝室学风建设，弘扬良好的学习风气，海纳百川，形成多维的大学寝室文化。

4.3完善和谐制度文化建设，健全规章制度

寝室制度文化建设要符合法律法规的要求，寝室管理要依法治寝，明确寝室管理中的权利和义务，广泛征求学生意见，民主制定各项规章制度，以《学生寝室管理条例》为主，配套《寝室文明公约》、《值日值周制度》、《学生社区突发事件应急预案》等相关规定，约束寝室学生共同遵守。

4.4注重学生干部寝室管理，发挥党员作用

建设和谐寝室文化，应该发挥学生自我管理的作用，注重培养寝室长、学生会干部、班委的政治素养、管理能力和责任心，使学生参与到寝室管理和文化建设中来。“一名党员就是一面旗帜”，发挥党员在寝室里的先锋作用。这样既加深了师生之间的感情，也能使广大学生理解学校，主动的投身于校园文化中。

参考文献：

[1]杨芳，张路杨.高校寝室文化与“三型”寝室建设[J].改革与开放，2011（2）.

[2]孙永刚.浅析新时期大学生的寝室文化[J].价值工程，2011（7）.

[3]王从严，唐永木.加强寝室文化建设 促进学生全面发展[J].校园之声，2010（2）.

[4]高峰，项璇.浅谈高职院校寝室文化建设与素质培养[J].教育研究，2010（6）.

作者简介：

寝室管理制度篇5

[关键词]高等院校 寝室管理 存在问题 管理措施

[中图分类号]G647.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）10-0200-02

一、高校寝室管理工作研究目的

随着社会经济体制、政治体制的深刻变革和高等教育的进一步深化，高校学生寝室是在校学生学习、生活和思想交流的重要场所，是影响大学生身心健康的重要环境因素，直接影响大学生的综合素质发展与提高。目前，高校学生宿舍管理中暴露出许多以前未曾出现的新情况和新问题，需要高校以人为本，从关爱学生的角度出发，进一步做好高校学生宿舍管理工作，促进大学生身心健康发展。

高校学生寝室管理是高校思想政治教育的一个重要组成部分，要从育人的角度出发，做好高校学生管理工作，加强学生的自我教育、快乐成长。学生寝室的管理工作是否扎实、有效直接影响到寝室环境的好坏，从而直接影响到学生的身心健康，对学生道德修养的提高，高尚情操的培养，世界观的形成都起着重要的作用。

二、高校寝室管理及存在的问题

寝室是大学生生活、学习的重要场所，是大学生情感交流、信息传递的重要平台，也是在课外对大学生进行思想政治教育和文化宣传的重要阵地。加强高校学生寝室管理教育研究，推进思想政治教育进高校，学生寝室既是进一步构筑和完善高校思想政治教育理论体系和文化氛围的需要，也是学校学风建设的关键环节和文化教育的新形势。高校学生寝室管理成为学校教育工作的重要领域，也是一个全新的领域，有着一定的特殊性。一种有效的学生寝室管理模式的形成是一个长期的过程，目前我们学院的寝室管理还存在着一些问题。

（一）寝室的内务方面，学生良好的习惯还没养成

我们学院对寝室内务管理工作一直非常重视，学生会生活部的检查工作也尽职尽责，但是部分寝室学生的生活习惯、劳动观念、卫生意识仍存在一定的问题。有时只是为了应付检查而认真打扫，并没有真正意识到寝室环境的整洁受益的是自身。

（二）寝室管理的内容简单

我们依旧仅仅把寝室作为我们休息娱乐的场所。检查的内容只是关于寝室的卫生，寝室的人数，忽视学生的思想教育、情感教育和学术教育等问题。认为学生寝室管理只要严格执行制度上的条款就好，使管理人员与学生之间的对立情绪有增无减，这种方式管理虽严，但效果并不明显，因此寝室管理需要向“人性化”和结合社会的“现代化”方向发展。

（三）网络和手机进入生活，导致作息时间不规律

一部分学生沉迷于手机和网络，除了在课余时间玩以外，到了休息时间也一直继续玩手机而导致晚睡，这样会影响其他同学休息，长此以往造成一个寝室的同学晚睡。这样不但会影响白天的日常学习，而且还会影响自己的健康。

（四）部分寝室关系不融洽

当前，大部分学生都是独生子女，以自我为中心的现象比较严重，部分学生的人际交往能力较差，不知道如何和别人交流沟通。在寝室我行我素，不考虑别人的感受，不参加寝室的集体活动，从而造成寝室的关系不和谐。

（五）部分同学安全意识淡薄

一部分同学经常在寝室违禁使用大功率电器、乱拉电线的问题比较严重，给寝室的安全带来隐患。由于他们的防盗意识不强，寝室有时会发生盗窃事件，给学生的生活带来了诸多不便，并造成了不良影响。

三、寝室管理对策

针对寝室管理存在的问题，学校应以严厉的管理制度为前提，实施“人性化”的管理。学生寝室管理工作应该教育与自我教育相结合，管理与自我管理相结合，在服务与自我服务中接受教育，锻炼意志，提高能力。学校在响应学校的“寝室管理月”活动的同时，可以尝试该种寝室管理模式。

（一）健全学院网络建设

重视学院的网络建设，通过建立寝室QQ群，在群里学生可以自由言论，谈一下自己对寝室管理模式的看法，或者有哪些合理的建议；可以通过空间动态，了解学生的思想动态，从而及时给与帮助，使其走出迷茫。另外，管理者会在QQ群的空间更新一些关于饮食健康、环境卫生、睡眠等方面的知识，使他们认识到健康的重要。正确引导广大学生的参与热情和兴趣，将主旋律引导到学院网络上来。

（二）建立寝室第二课堂

虽然我们每天的课程安排的很紧，但还是有许多的课余时间。大学生活中估计有三分之一的时间几乎都是在寝室度过。况且，无论是大几的学生在学习和生活中都会遇到大大小小的问题，有些问题我们没办法自行解决，但碍于面子又不想求助于辅导员。因此，可以按各年级各专业成立“互助屋”，选取专业中学习成绩优越，人际交往能力强的同学，帮助大一的新生解决学习和生活中的困难，使他们对大学的生活不是那么困惑，还可以同专业的人一起讨论专业方面的问题，集思广益，营造良好的学习氛围。类似的也可以成立“学习互助屋”“Love Forever”“兴趣斗一斗”等，不仅可以相互学习，还可以发展相同兴趣爱好，还有喜欢运动的学生可以自由结组，在闲暇时间一起运动，或者有什么新的设想大家一起参谋。充分利用第二课堂，可以营造一种良好的寝室文化氛围。

（三）加强制度的制定和管理责任制

没有规矩，不成方圆。根据学院的具体实际情况，制定实施相关的寝室管理制度，严厉的制度是“人性化”管理的前提和保障。充分发挥学校宣传、教育工作的优势，大力宣传，多方位灌输，特别是加强对大一新生进行规章制度方面的宣传教育，让每一位大学生从进入校园就知道在寝室哪些事情可以做，哪些事情禁止做。形成寝室管理委员会，管理责任制逐条细化，将责任区进行分解，明确责任人。形成一种自然的寝室管理格局，营造一种和谐而又严格的学生寝室管理氛围，形成大环境左右小环境，小环境支撑大环境的良好循环。实现寝室安全文明，和谐健康的发展。

（四）用真诚去感化

一个寝室一个家，虽然这个家里没有爸爸妈妈，但是却有我们可以一起相处四年的兄弟（姐妹），还有一直关心着我们的书记和老师们。我们怀着不同的梦想来到这个筑梦的地方，为实现自己的目标而努力奋斗。每个人都渴望温暖、渴望爱，在学生寝室管理工作中，在以严厉的制度为基础保障正常的秩序时，应该实施“人性化”的管理，增强人文关怀意识，形成一个整洁、优美、文明、和谐的学习和生活环境。学生离开了家，来到陌生的地方，无论是心灵还是生活都需要老师的关怀和照顾。如果在日常生活中老师多走进学生，用真心、爱心去关怀学生，会很容易走进他们的交际圈。从而了解他们的思想状况、家庭状况、学习状况、生活状况等，进行思想教育，调节寝室室友之间的关系，有利于有的放矢地对学生进行教育。老师可以住在学生寝室，形成一种“同住、知情、关心、引导”的“人性化”管理模式。

（五）学生参与寝室管理和自主管理

寝室管理中，参与是增进沟通与促进信任的重要手段。寝室是学生的家，学生参与寝室管理可以使学生在寝室的主体地位得到确认；让学生参与寝室管理有利于学生认识寝室管理工作的重要性，增强他们自觉遵守寝室管理的规章制度，激发他们共塑具有“文明、上进、创新、和谐”氛围的学生社区环境的热情与自觉性；而且学生自主参与到寝室管理过程中，充当寝室管理的主人，提高自我教育、自我管理、自我服务的能力，从而形成相互促进、共同进步的良好寝室氛围。

目前，大多数高校学生寝室管理中，吸收学生参与管理往往停留于学生参与检查寝室卫生、文明寝室评比等内容，参与管理的学生也大多为经常有机会参与其他社会活动的班干部，参与管理的层面浅，参与管理的范围窄。应将学生参与寝室管理的范围扩大，使更多的普通学生可以参与更多的学生寝室管理事务，尤其是在建设一个良好的学生社区环境中更需要让所有的学生参与进来，用他们的实际行动和青春热情来塑造具有大学生风尚的学生社区。

四、结论

大学生活是一种“文化”生活，它是专业文化、物质文化、精神文化和制度文化集合于一体的“文化”生活。学生寝室对大学生知识增长、价值观形成、人际交流等方面具有重要影响，我国高校历来十分重视学生寝室管理，把寝室管理作为对学生进行思想教育的第二课堂。进入21世纪，随着我国市场经济体制的建立和高校体制改革的不断深化，传统的寝室管理也悄然发展变化并出现了一些新的问题，在新形势下用新方式加强对高校学生的寝室管理，是我们需要探讨的重要问题。本文通过对学生寝室存在问题的研究，提出了相关的措施，但也存在着很多不足，未来的大学生寝室管理将趋向于 “人性化”的管理模式。

【参考文献】

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[8]申宴厅.大学生和谐寝室的构建[J].教育与职业，2008

寝室管理制度篇6

目前，国内很多学者进行了以寝室为突破口的优良班风建设探索。冯万里和乔林从寝室物质文化建设、制度文化建设、寝室人际关系建设和寝室网络建设等几方面研究，探寻促进优良学风形成的有效方法和途径。董美娟等通过调查分析寝室文化与优良学风的相关联系，探讨通过寝室文化建设创建优良学风的有效途径。顾晶晶探讨如何利用宿舍这块阵地，通过发挥寝室长的作用来教育和管理学生。王春英、刀筱芳针对学分制下寝室管理的重要地位，以及当今大学生的心理特点，提出寝室长在学校制度的快速传达理解、学风建设、安全稳定工作、正确价值观培养中的重要作用，并就寝室长培养的一些有意义的思考。这些学者的研究表明，寝室长与班风建设有着重要关系，但在寝室长制度建设及何种寝室长制度对班风建设效果更为明显等方面，上述学者并未展开深入研究。研究充分结合本校情况，为学校在寝室长制度建设和推广方面提供理论依据和数据支持，并多元化班风建设途径。培养对象和方法

2对象和研究方法

本研究采用方便取样，选取研究者所在院系的全部大二学生寝室（共210间，其中东四170间，东八40间）为研究对象，随机抽选三分之一寝室实行寝室长固定制度，三分之一寝室实行寝室长轮岗制度，还有三分之一不设寝室长。制定班风量化考核制度，对每个寝室成员进行评分，取平均值，考察实行寝室长制度一个周期（3个月）后各寝室的班风量化考核均值的变化。学风量化考核表目前国内还没有形成统一的学风量化考核表，本研究根据校本情况和研究需求制定此表，在研究者所在班级已施行一年。该量表共有5个项目，包括学习情况、日常考勤情况、校级校规、公寓管理和集体活动。基础分值总分为100分，不同的项目根据实际情况有加分或减分项目，每周统计一次。

3结果分析与讨论

通过对不同寝室长制度的寝室在班风量化考核表得分均值进行比较，结果发现，施行寝室长流动制的寝室成员在班风量化考核的得分显著高于施行寝室长固定值的寝室成员，如表。研究发现，相对于无寝室长制度，实行寝室长固定制和寝室长轮流制均极显著提高了班风量化考核的得分，而相对于寝室长固定制，寝室长轮流制也对班风量化考核得分有显著提高。上述结果显示，寝室长作为班级管理干部的重要组成部分，对班风建设有着不可替代的作用，目前推行的寝室长制度中，寝室长流动制比寝室长固定制在改善班风上拥有更大的优势。究其原因，当代大学生相当一部分都具有从众行为，极易受身边的同学影响。而在大学时期，接触最多的就是寝室成员，也最容易受到同寝室成员特别是寝室长的影响，所以在寝室中选拔一名合格寝室长对班风建设有着不可估量的作用。同时，寝室长轮流制度能更好的调动全寝室成员的积极性，增加学生的主人翁精神和集体意识，从以前的“飞龙在天”升华为现在的“群龙无首”，达到共同进步，值得在学校进一步推广。

寝室管理制度篇7

国家教育部在《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》中明确指出：学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。因此，建设积极、健康、和谐的寝室文化有利于大学生的行为养成教育和综合素质提高，是校园文化建设的主战场。

1.寝室文化的内涵、特征、类型和作用

1.1寝室文化的内涵

寝室已逐步成为大学生集体行为活动的基本单元，学习、生活、人际交往以此为根基，融汇了精神层面、物质层面、行为层面。笔者认为寝室文化是指大学生以寝室为主要空间，共同学习、生活以及人际交往相互作用过程中形成的物质、精神、制度和行为的总和。

1.2寝室文化的特征

第一，寝室文化的形式多样性。寝室文化形式多种多样，内容丰富，不单一，满足了学生的多种喜好和需求。

第二，寝室文化的丰富情感性。寝室文化具有感性化的特点，形式各样的活动充分调动了学生的情感，使学生情绪饱满的投身于学习和生活中，能积极主动地接受教育。

第三，寝室文化的广泛参与性。寝室文化是一种群体文化，能够充分发挥学生主体作用，行为由被动转为主动。

1.3寝室文化的结构

第一，寝室物质文化。物质文化是其他文化类型存在和发展的前提与基础，是整个寝室文化的外在标志。主要包括基本设施、整体布局、周围环境、室内陈设等方面。

第二，寝室精神文化。寝室精神文化是寝室成员在寝室各项活动中所体现出来的精神生活方式和意识形态，主要体现在成学生对寝室文化的认知、对寝室的归属感以及寝室活动中的价值取向等。

第三，寝室制度文化。正式制度是学校管理部门为维护寝室正常运转，从而制定的各项规章与条例。非正式制度则是寝室内部成员在交往过程中形成的规范体系，规范与控制成员行为，维系寝室学生间的文化认同。

第四，寝室行为文化。寝室行为文化是寝室成员在寝室生活过程中的行为方式，是寝室作风、精神面貌、人际关系的动态体现，是寝室精神文化的折射，学生的寝室行为文化表现出自身的特性。

1.4寝室文化的作用

第一，有利于促进良好学风的形成。干净、舒适、温馨的寝室环境能使学生保持积极、乐观的学习和生活态度，同学间能相互探讨、相互帮助、相互交流好的学习方法，形成良好的寝室学习氛围，从而提高学习成绩。

第二，有利于进行思想政治教育。寝室具有较大的自由度和宽松、和谐的氛围，同学们可以无拘无束的表达自己的想法，宣泄情绪，畅谈心事。加强学生思想教育，及时纠正错误思想，形成健康向上的精神风貌，塑造健康的人格。

第三，有利于发展和谐的人际交往。和谐的寝室文化使同学们在交往过程中学会相互尊重、帮助和体谅，弱化个性冲突，发展友谊，从而增强团队精神和合作意识，提高同学们的人际交往能力。

2.民办高校寝室文化建设的现状和难点分析

2.1寝室文化现状

第一，懒惰现象严重，生活习惯不良。学生在上课之余，在寝室中度过大部分时间，往往表现出懒惰、被动、糊里糊涂度日，黑白颠倒，精神不振，没有良好地生活习惯和奋斗目标。

第二，普遍贪图玩乐，学习风气不佳。在寝室内静心学习的同学居于少数，多数学生上网聊天、打游戏、看电影，个别存在打扑克、吸烟现象，没有形成浓厚的学习氛围。

第三，引导行为不足，文化高度不够。高校的寝室文化建设滞后，完善的规模和系统不足，没有形成特色鲜明的文化内涵。没有明确以学生为主体的地位，从而调动学生的参与热情。

2.2寝室文化建设的难点

第一，学生自身因素。大多数学生缺乏艰苦生活的经历，从小养尊处优，社会责任感、集体精神、自律性不足，同时少数学生存在生理和心理上的不健康问题。

第二，社会因素。由于各种意识形态的冲击，社会上的不良习俗，对学生思想产生很大的侵蚀作用，复杂、胡乱的娱乐场所和各色人员破坏学生单纯的思想。

第三，网络因素。网络充斥着无限的吸引力和诱惑力，使同学们极易沉迷于网络聊天、网络游戏、网络电影，扰乱学生正常作息，荒废了学业，影响大学生身心健康。

3.构建高校寝室文化的原则

第一，坚持软硬件共建的原则。高校寝室文化的硬件和软件建设是相辅相成、有机统一的，不能只强化其中一个方面而忽视另一个方面。

第二，明确学生的主体地位原则。高校寝室文件建设需要强调学生的主观能动性，使学生主动、积极的参与到寝室活动中去，是大学生自觉提升自身文化素质的需要。

第三，坚持寝室文化建设长期性的原则。高校寝室文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是管理工作的基本内容，应该持之以恒，常抓不懈。

4.构建和谐寝室文化的途径和方法

4.1加强和谐物质文化建设，改善硬件设施

完善寝室的硬件设施建设，就要加大投资力度，建造温馨、宽敞、质量良好的宿舍环境，配备必要的、 齐全的设施和设备，特别是网络信息等通讯设施，其中防火、防震、防盗等应急处理设备尤为重要，从安全、舒适、科学等角度加强物质文化建设。

4.2推进和谐精神文明建设，丰富寝室生活

精神文化是寝室和谐文化建设的核心，要形成积极向上、崇高正确的价值观念和行为规范，用社会主义的政治理念指引和谐寝室文化建设。寝室同学要互相尊重、平等互助，构建和睦的寝室人际关系。注重寝室学风建设，弘扬良好的学习风气，海纳百川，形成多维的大学寝室文化。

4.3完善和谐制度文化建设，健全规章制度

寝室制度文化建设要符合法律法规的要求，寝室管理要依法治寝，明确寝室管理中的权利和义务，广泛征求学生意见，民主制定各项规章制度，以《学生寝室管理条例》为主，配套《寝室文明公约》、《值日值周制度》、《学生社区突发事件应急预案》等相关规定，约束寝室学生共同遵守。

4.4注重学生干部寝室管理，发挥党员作用

建设和谐寝室文化，应该发挥学生自我管理的作用，注重培养寝室长、学生会干部、班委的政治素养、管理能力和责任心，使学生参与到寝室管理和文化建设中来。“一名党员就是一面旗帜”，发挥党员在寝室里的先锋作用。这样既加深了师生之间的感情，也能使广大学生理解学校，主动的投身于校园文化中。

寝室管理制度篇8

调研目的：了解高中生寝室文化的现状，分析高中生寝室文化的影响，并作出分析，为今后高中生更好地建设寝室文化提供一个依据。

调研方式：采用问卷调查法为主。问卷调查为网络问卷。共发放问卷206份，回收有效问卷200份。

调研对象：以重庆八中的学生为主要调研对象。

对“寝室文化建设”的关注度

良好的寝室文化，对高中生的社交能力、学习环境有着重要影响，是高中生活的重要组成部分，可是，在“学业第一”的前提下，寝室文化建设往往被忽视。到底有多少学生会关注“寝室文化建设”？从图表中可以看出，高中生对寝室文化建设缺乏热情，主要原因在于，部分学校与家长，过于强调学习在高中生涯中的重要性，这让许多学生忽视了学习之外的“文化”。

寝室的和谐程度

寝室是一个小集体，各种性格的人住在一起需要花费时间和精力进行习惯和性格方面的磨合，寝室的和谐程度直接影响到高中生的学习与生活。从图表数据可以得知，寝室的和谐程度还是比较乐观，大多数同学都能比较克制自己的习惯与性格，在与寝室同学相处过程中表现出包容与理解。根据问卷反映，出现不和谐情况的寝室，主要原因在于私人物品被占用与抢占洗手间，而女生寝室发生类似情况的概率是男生寝室的3倍。

寝室的卫生状况

高中生的寝室，通常都被指定或者民主选举了室长，室长管理寝室的一项重要内容就是排值班表，实行卫生值日制度。加上学校每天都有寝室管理员做专项检查，并有相应奖惩，所以，寝室的卫生状况非常乐观。

寝室的卫生状况直接关系着高中生的中心情状态与健康情况，在接受调研的200位同学中，只有1名男同学选择了非常不好。但另一方面，大多数高中生不会洗衣服，每周把脏衣暇带回家给家长洗。堆积脏衣服的情况，是影响寝室卫生的一大痼疾。

寝室的制度建设情况

大多数学校对于学生寝室，都有严格的各种规定，比如就寝时间、评比制度。但是在此次调查中，我1门发现，除了要遵守学校的规定之外，许多寝室文化建设突出的寝室，还量身制定了只适用于自己寝室的有趣制度。

同学们制定的趣味制度囊括寝室生活的各个方面，比如互相监督背单词，背不出就罚做清洁，比如禁止在寝室吃方便面，禁止说脏话，比如建立小礼物箱，月考成绩进步可以从箱子里抽走一样礼物，退步的同学要补上一样礼物。总体来说，同学们制定的制度都是积极向上、有益于学习生活的。

寝室互助学习情况

午休和晚间休息都是在寝室度过的，这些休息时间，也会被同学们利用来学习。比如做卷子、背书等，所以寝室室员，既是室友，也是学习伙伴。

调查数据表明，大多数寝室并没有互相帮助学习的情况，比例占了54%。寝室就像一个家庭，室友之间朝夕相处，在学习上的互相帮助，能够增加室友之间的感情，形成良好的学习氛围。所以在这一点上，还需学校、老师和同学的共同努力。

调研结果分析及建议

通过此次调研，可以看出，高中生的寝室和谐程度与自我管理都比较乐观，不乐观的是，大家对于寝室文化建设的参与度仍然有提升的空间，参与的热情仍然需要提高，需要学校和同学进一步推动。

在学校层面，可以更多地举办校级层面的寝室文化建设活动，如手抄报、才艺表演，增进寝室成员之间的了解与合作；继续加强管理力度，同时大力提倡学生进行自我管理；做好与家长的联络工作，加强家校合作，辅助学生更好地推动寝室文化建设。

在学生层面，需要进一步加强对寝室文化建设重要性的认识，积极参与其中，为自己及室友营造一个有利于学习与生活的环境：必须严格遵守学校的各项规章与制度，服从学校领导、教师及学生指导的管理：关心他人，学会在发生摩擦的时候用理解与包容解决问题：

在学习上与室友互助，在寝室的日常生活中巩固学习效果。