时间：2023-09-23 13:20:25
——第一次家长会有感
听完家长会，感触颇多。杨小宝从9月1日到现在，入园将近1个月。从开始的哭闹，拒绝谈论幼儿园，恐惧去上幼儿园，到现在主动要去幼儿园，并主动谈论幼儿园的好朋友，吃了什么点心，做了什么游戏，有几个老师，都叫什么名字。正如班主任徐老师所说，孩子的成长大的超乎想象。谁曾想，9月初的老母亲还在奔溃，孩子哭闹到底熬到什么时候才是头啊，转眼间，她就已经开开心心的跟你说妈妈再见，我要去幼儿园了。这下，失落的人倒是老母亲了。
反思入园的艰难，跟家庭的教养方式不无关系。一是在入园前的人际交往环境太过单一。从出生到入园前，一直是熟悉的家人以及小区里熟悉的伙伴。在这种环境下，不能有效的培养孩子的人际交往能力，缺乏主动交往陌生小朋友的方法和技巧。二是家里过于大包大揽。孩子有自理能力，但是不愿意主动去做，如自己擦屁股，自己吃饭，自主入睡。三是在家的习惯和幼儿园的安排不一致，导致孩子不适应。如在家午睡时间较晚，而且养成了看会抖音再午睡的坏习惯。老人嫌孩子吃饭太慢，老是跑来跑去，习惯开着电视给孩子喂饭。四是过于溺爱孩子，没有有意识的引导孩子，没有给孩子提供参与集体生活的机会。
以上种种，导致杨小宝出现了严重的入园焦虑，严重时，提到幼儿园就要哭，不肯睡觉，整个人愁眉苦脸。焦头烂额之际，我求助了班主任徐老师，徐老师给了事后证明特别有效的方法。首先，作为家长不能在孩子面前表现出焦虑情绪，否则会影响到孩子。其次，孩子回家后，多问问孩子一些在幼儿园里愉快的体验，如“今天老师和你们做了什么好玩的游戏啊”。最后，耐心等待，孩子适应幼儿园总会有个过程。我相信专业的力量，逐渐没那么焦虑，孩子也往好的方向发展。
家长会上徐老师和王老师的分享，让我了解到幼儿园是一个系统的全面的教育孩子的地方。对孩子的健康、语言、科学、社会、艺术、生活习惯及安全等各个方面都有组织有计划的进行教学安排。三位老师和一位生活老师一定是付出了很多的耐心，细心的照料，或许是哭泣时的安慰，或许是那漂亮的辫子，或许是做游戏时的开怀大笑，才让一个初始视上幼儿园如“上断头台”那么恐惧那么害怕的小孩子，变得爱上幼儿园，爱讲幼儿园。
一．研究背景
学会感恩、知恩图报是中华民族的优良传统，值得我们不断继承和发扬。而在现实社会中虽然有很多施恩不图报的感人事例，但种种令人遗憾的知恩不报的事例也屡有发生。这严重腐蚀学生的心灵和精神，不利于他们健康人格的形成。因此，感恩教育在加强和改进未成年人思想道德建设中有着不可替代的地位和作用。
多年来，党和国家高度重视未成年人思想道德建设，开展各种形式的道德教育，通过诸如“全国道德模范评选”、“最美乡村教师”等一系列活动，这些活动形成当今社会思想阵线的主流，社会需要更多类似的活动，需要更多的人为加强和推进未成年人思想道德建设作努力。
在《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010-2020)的“战略目标”中明确提出：坚持德育为先。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。而开展感恩教育即为其中重要的一环。
二.研究内容
为扎实推进我区未成年人思想道德建设，经自治区文明办批准，广西未成年人思想道德教育 “学校、家庭、社区、网络”立体化实验区（南宁市西乡塘区）建设于2010年3月10日正式启动。南宁市友爱南路学校成为西乡塘区第一批广西未成年人思想道德建设“学校、家庭、社区、网络”立体化实验学校之一。学校结合“德育为首，育人为先”的原则，在思想道德教育与建设方面形成了以感恩教育为核心，构建了习惯养成教育、情感教育和价值观教育的三级德育体系，通过丰富多彩的德育活动，充分挖掘学校资源、家庭资源、社区资源和网络资源，以感恩教育为切入点，确定了未成年人立体化德育中渗透感恩教育在学校中的重要地位和作用。
我们说的“感恩”，是指感恩党，感恩祖国，感恩社会，感恩学校和老师，感恩父母，感恩他人，感恩中包含勇担责任和乐于奉献。精心培育学生“感恩文化”，塑造学生健康人格，培养学生养成良好的道德品质和行为习惯，使学生时刻做到心中有祖国、有集体、有他人的思想，从而弘扬中华民族优良的传统美德和现代文明，全面推进思想道德建设。
我们强调学校感恩教育与家庭、社区相结合，把感恩教育这一系统工程推向家庭和社区，加强学校、家庭、社区间的沟通，充分发挥各自的优势，在培育学生感恩美德中发挥各自最大效能。通过一系列互动活动，使学生受教育，家庭、小区、社会更和谐。
为此，学校开展了“感恩教育与家庭、社区相结合”的探索、实践、总结。
三.研究的目的、意义
1.研究的目的：通过研究，探索学校、家庭、社区在德育教育中各自的责任、方法、作用和规律，充分利用各自的资源优势，通过各自在不同环境背景中对共同的对象进行感恩教育，发挥整体育人的优势，让未成年人从中受到教益，学会感恩，形成高尚的思想品格，让未成年人形成良好的思想品德，道德意识、道德情感、道德意志以及道德行为明显加强。
2.研究意义：研究有效推动了感恩教育与学校、家庭、社区相结合的立体化教育的深入发展，加强学校、家庭、社区教育之间的统筹与协调，有利于整合和优化学校教育、家庭教育、社区教育的教育资源，发挥整体育人资源优势，有利于进一步探索加强未成年人思想道德教育“立体化”教育新模式和新平台，提高未成年人思想道德建设的针对性和实效性，有利于提升广西未成年人思想道德教育水平，从整体上带动和提升民族地区未成年人的思想道德素质，从而实现感恩教育与学校、家庭、社区相逼互促的德育发展局面。
四.研究的过程及主要成绩
(一)广泛深入开展调研，科学制订实验方案
课题组通过座谈会、问卷调查的方式开展了“感恩为他人、感恩为学校、感恩为家庭、感恩为社会、感恩为祖国”的现状调查，在调查分析的基础上，经过广泛深入讨论制订了实验研究的具体方案，并分年度制订了实验研究的计划和课题实验制度，以确保实验研究规范有序地进行。
(二)健全组织，明确目标
成立了由学校领导、社区领导、家长委员会代表参与的南宁市友爱南路学校立体化德育教育领导小组，在领导小组的统一领导下开展工作。同时还制订了南宁市友爱南路学校立体化德育会议制度，主题班会制度等，同时还确立了学校、家庭、社区在育人过程中的地位、职责和德育目标。
（三）营造育人环境，创建“感恩”特色学校
2009年，学校制定了《南宁市友爱南路学校2009-2012德育发展规划》，规划根据学校实际情况、社区资源和我校学生家庭背景复杂的特点，确立了“德育为首，育人优先”的办学原则，提出了以感恩教育为核心，以好习惯养成教育，情感教育和价值观教育为主的三级德育目标体系。
围绕三级德育目标体系，我们开展了丰富多彩的德育活动，在活动中坚持“感恩”主旋律，以此为载体实现活动育人的目标。学校注重环境育人，积极创建浓郁的“感恩”校园文化，形成了“感恩教育”的办学特色。
（四）以感恩教育为主题，丰富德育内涵
1.举办社区、家庭专题讲座，对未成年学生的家长开展专题培训。多次聘请广西教育学院专家、广西心理教育专家、精神文明建设讲师团到学校，到社区，对教师和学生，对家长们进行专题讲座，以真实生动的案例，风趣幽默的话语吸引打动学生。
2.组织大学生志愿者、班主任进社区、家庭，开展未成年人思想道德教育服务活动。通过与社区、家庭联办“感恩教育”“家庭总动员”和“赞扬、鼓励教育”三个环节为主的感恩活动，教会孩子们学会关心和感恩。
3.组织学生开展以“感受关爱，学会感动，承担责任，乐于奉献”为主题的系列活动。通过主题班会、主题活动和爱心卡、手抄报制作比赛和征文评比活动开展形式多样的感恩活动。学校每月定期召开感恩教育主题班会或主题活动，由政教处统一指导，各班级具体实施让学生通过活动增强感恩意识。
4.开展经验总结交流会。每年定期开展经验总结交流会，全体成员、社区领导、家长代表共同参加，明确感恩教育的重要性，凝心聚力鼓干劲；强化感恩教育的持续性；增强感恩教育的实效性，感恩报恩促工作。
五.研究的主要成效
1.通过三年的实践研究，学校初步形成了以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础，构建“四位一体”的思想道德教育模式。一是学校校内注重营造育人环境，为未成年人的健康成长创造了良好的条件；二是注重家校结合，以感恩教育为主线，加强亲子感恩活动；三是化优社区德育环境。学校与南棉社区结对子，通过开发利用社区人文历史资源、自然景观资源、建设成就资源、社会人力资源，极大地丰富了德育的形式和内容，提升了德育效能，形成了学校教育、家庭教育和社区教育互相配合和协调的格局，社区育人环境得到了改善，社区德育活动得以顺利高效地进行。
2.推动了学校德育工作的改进。在未成年人立体化德育中渗透感恩教育的研究的引领下，学校多角度抓内容定位、多形式抓活动开展、多方面抓环境建设，活化德育工作，使“感恩教育为核心、德育为首、育人为先”的办学理念得到了有效体现。其一，变德育内容上的封闭型为开放型，引导学生了解社会现实，积极参与社会实践，在实践中践行道德认识，丰富学校德育内涵，促进学校德育工作的开展；其二，变德育方法上的说教型为情境型、体验型。通过以“听、看、做、悟、评”多渠道让学生进入角色，进入特定的情境，使其在生动活泼的教育活动中领略学校生活的美好和社会生活的多姿多彩；活动教育交给了教师一把启迪学生美好心灵的金钥匙；其三，变德育途径的单一化为立体化、全方位。打破过去学校德育单打独干的局面，建立学校教育、家庭教育和社会教育相结合的新格局，使学校德育由单一渠道、固定时空向多渠道、全方位、立体化转化，形成了德育合力，提高了教育的整体效益。
3.促进了学生良好道德品质的形成。现在“学会感恩，心存感激，勇担责任，乐于奉献”已成为学校、家庭、社区的思想共鸣。学生们树立了感恩他人、感恩社会、感恩祖国的意识；关心他人、关心集体的社会责任意识；维护社会公德的公民道德意识；知法守法的法律意识；不说大话假话的诚信意识。学会了与人交往，与人沟通，学会了帮助他人，关心他人热爱劳动、爱护公物、保护环境等社会公德在学生身上得到了较好的体现。校园内环境卫生整洁、秩序井然、学生文明守纪、团结友爱、尊敬师长、勤学创优等良好的道德风尚蔚然成风，助人为乐，拾金不昧等好人好事层出不穷。
5.促进了学校其它工作的全面发展。未成年人立体化德育中渗透感恩教育的研究顺利开展，有力地带动和推进了其它工作的开展，使教育教学质量持续稳步提高。学校自然环境和人文环境焕然一新。给学校、家庭、社区带来了可喜的变化：
第一，转变了家长。通过多种形式开展活动，家长们认识到教育不是单一的学校教育，还包括家庭教育、社区(社会)教育，而家庭教育又是人生中首要的基础的教育，懂得子女不仅要接受知识教育，更要接受思想、道德、法制、人生观等全方位的教育。过去一些家长对学校开展的活动不愿配合，现在都主动协助学校开展工作了。
第二，改变了学生。在学校，关心集体，乐于助人的多了，冷漠自私的少了；在家庭，孝敬体贴父母长辈的多了，指责埋怨亲人的少了；在社区，友好团结和谐相处的多了，忌妒欺诈的少了；在社会，守法重德的多了，违法乱纪粗暴蛮横的少了。
第三，促进了教改的发展，学会用感恩的心去化解矛盾，增进理解。过去，学生出了问题，教师和家长相互埋怨的多，现在相互理解、配合、支持；过去重智育轻德育，现在是既注重教书更注重育人，过去对学习成绩差的学生，家长批评指责多，现在是互相沟通，研究对策。
六.创新点
在本项研究中，最突出的是感恩德育特色：
1.感恩教育活动特色。首先重点突出中国传统文化教育，充分结合和利用中国的传统文化资源，利用有关感恩的历史典故、成语故事开展活动，以让学生在了解感恩的前提下去认可和接受感恩教育。其次，通过感恩活动把学生带入到生活中去。只有在生活中贯穿感恩教育，才能真正达到感恩教育的目的。再次，感恩教育的中心是承担责任。在感恩教育中，要引导学生学会承担责任，做一个勇于负责的人。最后，感恩教育要突出艰苦奋斗、勤俭节约精神的教育，让这些未成年人知恩图报。
2.感恩教育主要围绕五大环节开展，即：“一比、二思、三看、四悟、五干”。一比：历史对比宣传，通过开展感恩教育一堂课、感恩活动进班级、感恩事迹报告会等活动，宣传近年来国家、南宁、城区、社区学校发生的变化。二思：思源思进讨论，通过座谈会、讨论会、撰写心得体会等形式组织开展思源、思进讨论。“思源”就是让学生饮水思源，追根溯源，使大家正确认识到今天的幸福生活是源于党和政府的正确领导，源于社会主义祖国的发展强大，使大家更加坚定对社会主义的信念，使大家更爱祖国爱人民。三看：看校园文化建设展示，各班通过文化墙、黑板报、对学生进行感恩教育，让他们真真切切地感受社会充满爱，人人需要爱，人人都可以奉献爱，知道学会感恩才能得到感恩。四悟：悟感恩认识、组织开展谈感恩认识、想感恩措施、定感恩计划为主的感悟活动，通过内心感悟主题教育活动，自主的意识、自发的醒悟、自身的要求和自觉的行动。五干：开展感恩行动评比，组织开展感恩教育活动的总结评比活动，通过树立典型，表彰先进，总结经验，正确引导学生敢于超越自己，使“我为人人”的“感恩”思想成为校园思想主旋律。
3.学校、家庭、社区共同开展活动。如成功举办“亲子感恩”主题活动、“小小商品拍卖会”、“感受关爱，学会感动，承担责任，乐于奉献”为主题的系列活动。活动得到了广西师范学院08级应用心理专业班、广西民族博物馆、南宁烈士陵园、南棉社区、各家长的积极配合。通过活动，学校、学生、家庭、社区都得到了教益。
七.推广应用效果
南宁市友爱南路学校经过三年的课题研究与实践，初步形成了以学校为龙头、社区为平台、以网络为根本，以家庭为基础，构建“四位一体”的思想道德教育模式，以感恩教育为主题，以习惯养成教育、情感教育、价值观教育几方面丰富学校德育内涵，促进学校德育工作的深入开展。
在感恩教育的熏陶和浸染下，同学们的思想道德提升了，人格更完善了，人际关系更和谐了，责任心更强烈了；家长们乐于参与到学校的发展和建设当中，老师的教育教学水平不断提高，学校在社会上得到了更多的支持和尊重，学校获得的成绩显著，并注重把相关成果推广应用，效果明显。
八.研究中存在的问题与今后的研究设想
1.社会不良的风气影响着学生的人生观发生变化。应该说，整个社会的大气候是好的，为孩子们提供了一个人人积极向上的氛围。同时也有一些不良的风气影响着学生人生观的变化。如把金钱看得很重要，自私心、功利心比比皆是，社会上又有一些人眼高手低，把感恩、奉献看成是傻等。由于这些因素的影响，使学校的感恩教育的效果对这些学生而言大打折扣，使学生扭曲的心灵很难摆正，如何更有效扭转这一局面？这是我们今后德育工作的难点问题之一。
2.部分家长的思想极端。绝大多数家长为了孩子的发展不断充实自己，同时积极配合学校开展各种工作。但部分家长总是推卸责任，抑制活动，使本项目开展碰到一些困难。
3.评价需要不断创新。课改以来，学校建立了多元评价。重视过程评价，也重视结果，如期末评选各种优秀，确实应把德、智、体、美、劳，综合衡量，客观公正地进行评选。这种德育评价激励性机制的建立，对全体学生更好的发展起到了很好的激励作用。
4.个别教师工作积极性不高。主要由于教师工作压力大，有的老师不但超课时上课，还担任班主任工作，工作强度超大。针对这些问题，在学校也将不断挖掘社会资源，通过各种渠道让社区、社会的各种资源为学校的发展增添活力。
一、读故事——培养孩子的阅读能力
被人们称为“日本图画书之父”的松居直在《我的图画书论》中强调：“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有作为朗读者自己的感受讲给孩子听，才能被接受。当父母把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中。”由此可见，幼儿的早期阅读与成人的阅读有所不同，它更多的是幼儿读画面、倾听成人阅读故事内容的过程。因此，家长应通过自己富有情感的朗读、恰当有效地引导帮助幼儿掌握阅读技巧和理解故事内容。
1.营造轻松、愉快的阅读氛围。
在安静、温馨、放松的阅读氛围中幼儿更能融入阅读活动，更易于进行细致地观察和耐心地描述，更容易理解绘本的内容。因此无论是孩子独自阅读还是和家长共读，都应保持环境的安静温馨、场所的舒适放松、时间的相对固定，尽量排除外在干扰，让孩子集中注意力在阅读上。同时家长也要尊重孩子的意愿，对孩子加以积极引导，让阅读成为快乐和自觉的行为。只有让孩子自觉自愿、愉快的阅读，阅读兴趣才能更好地激发和保护。
2.品读图、文的精彩之美。
绘本的图、文都是值得仔细欣赏和品读的。幼儿受其年龄限制，初读绘本时无法完全理解内容，父母就可以通过自己的朗读和讲述帮助孩子理解故事内容。当父母亲用自己的声音和感受讲述绘本时，绘本的情感才会淋漓尽致地表达出来，绘本的体验才会更深刻地留在孩子的记忆中。对幼儿来说“用耳朵进行阅读”非常重要，在“耳朵阅读”过程中幼儿会沉醉其中，心神荡漾，所获得的阅读感悟会令他们其乐融融。在陪孩子们阅读时，家长们不能只关注于自己念读的文字，更要重视图画对孩子阅读的重要性。在此建议家长尽可能在成人讲述和朗读前让孩子自己看图画，因为孩子们都是读图画的天才，图画上的任何细枝末节的变化，孩子都会非常准确地把握：成人没有发现的情节铺垫、成人读不懂的画面，孩子们敏锐的眼睛都能发现。这种观察和理解画面的能力随着幼儿阅读经验的积累而不断增强，因此家长应给孩子独自读图和理解的空间，在孩子需要时给予适时和适宜的帮助。
3.把握阅读的引导策略。
在引导孩子阅读时，很多家长急于把答案和结果告诉孩子，习惯于对孩子说教，习惯于不断地提问，这样会剥夺了孩子独立思维的过程。因此家长应给孩子留有足够的空间看书和思考，让他们仔细品味故事，慢慢沉淀体验和感受，最终将绘本的内容转化为自己的知识经验。具体来说，家长可以运用遮挡阅读和回翻阅读的方法。遮挡阅读就是适当遮挡住画面中的人物、动物或者情节，让孩子们调动已有经验，进行思考和想象，猜测故事的发展，寻找情节线索，发现故事的联系和逻辑关系。回翻阅读就是在故事的讲述过程中通过回翻帮助孩子们回忆故事的发展，把故事前后内容建立联系，对重点内容或难以理解的内容进行反复阅读，使孩子们清楚地理解故事的发展，并理解故事的意义。
二、猜故事——激发孩子的无限想象力
优秀的绘本总能给孩子提供无限的想象空间，通过孩子丰富的想象和幻想，作品的原有内涵被进一步拓展，故事变得更加生动和丰满。家长该如何充分发挥绘本的价值，激发孩子无限的想象力呢？
1.根据题目、封面、环衬等，大胆预测故事的可能。
绘本的封面、环衬、题目、扉页上都隐含着许多和故事发展相关的重要信息，家长要引导孩子充分关注这些信息，让幼儿利用这些信息进行合理地想象和联想，这样会帮助孩子更好的理解故事。如绘本的封面一般都揭示了最关键的人物和情节，当封面最先映入眼帘时，家长可让孩子猜测故事的内容，这样会激起孩子强烈的阅读欲望。成人无法想象孩子对画面的预测能力和对故事情节的想象能力，虽然这些想象看似漫无边际，但往往都来自于孩子自己的生活经验或者是以往的阅读经验，因此存在一定的合理性，成人应善于启发和引导孩子根据画面信息进行更合乎逻辑的推理和想象。
2.调用生活经验，合理地设疑想象。
绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，这些精美而充满着秘密的画面为孩子们无处不在的想象提供了绝好的空间，孩子们陶醉在自己想象的世界里，享受着作品所带来的快乐。因此家长应充分利用绘本中隐藏的秘密，让孩子进行合理地推测、设疑和想象，如根据画面及故事的发展，提出可供孩子思维延展的开放式的问题，多问几个“为什么？” “又会发生什么事？”……让孩子大胆猜想、质疑和预测，启发他们独立思考和自主学习。家长也要了解孩子的实际水平和已有的生活经验，在阅读过程中随时根据孩子的回答对提问和阅读进程进行及时调整，以便更好地开展阅读活动。
三、玩故事——引发幼儿探究和表现欲望
1.分角色朗读、表演。
在绘本阅读过程中，幼儿的角色既是一个听众更是一个游戏者，当听到故事的高潮部分或是阅读结束后，幼儿会将动作和语言结合起来表现对故事的理解，当阅读引起了强烈的共鸣时，幼儿常常不由自主地用角色扮演和身体动作等方式表达他们的情感，这样的游戏方式能促进幼儿更深入地探究绘本。家长要很好的利用这个契机，创设游戏的情境，给孩子提供相应的服装、道具等物品，甚至家长也参与其中，扮演绘本中的角色，与孩子进行情节的对话和表演，孩子通过语言、表情、情感、动作等多种感官进入故事的情境，在游戏的情境中与成人、与绘本进行互动，从而加深对故事的理解。
2.创编绘画，自制新的绘本。
著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“绘画是语言的先导，是表示美感的良器。”。因此，自制绘本不仅能有效促进幼儿丰富的想象力和创造力，提高绘画水平，而且会积极有效地拓展语言发展能力的空间，在润物无声中给予幼儿情感上充分的满足感和成就感。在创编和自制新绘本中，家长可以采用仿编故事、续编故事、创编故事等制作新绘本的方式，让孩子更丰满的感受和表达整个绘本。就像绘本阅读过程中孩子的有感而发或者是即兴的表演一样，阅读后以绘画的方式来记录自己的想法，让作品和孩子的心进行自然的融合，让阅读成为孩子非常喜欢的事。
一个只有短短五分多钟的泰国励志广告，让我感悟颇多、收获多多。
一群正值年少的孩子们，因为生活在一个水上小村庄，虽然很喜欢看足球，但从没有人真正踢过足球。但是，因为一个男孩的突发奇想，成立了他们小小的足球队，并且经历重重困难，建成了一个属于他们独有的水上足球场，最终成就了泰国南部山区首屈一指的足球队。
感悟一：有梦想就有奇迹。正因为一个孩子的突发奇想，建立了足球队，从而又有了梦想中的水上足球场，有了成为世界冠军的梦想。实际上，我们生活中缺少的就是这些孩子的梦想，如同村庄的大人们开始会嘲笑孩子们一样，我们往往会限定于一个框子中走不出来，或者即使想走出也没勇气，因为在实现梦想的路上不免会遭受很多的人反对和嘲笑，但我还是相信，只要有梦想，只要坚持自己的梦想，并心无旁骛地付之行动，我们一定会实现美好的愿望，或者离美好的愿景越来越近。借用片中的几句话："不管在生活中面临什么样的挑战，只要你认为自己可以改变命运，我们就相信你能。"所以，在这儿，真的很想提醒自己和所有家长朋友们，在孩子尚存一丝梦想的时候，一定要大胆支持，即使在您听来是多么的不靠谱。
感悟二：凡事靠自己的努力就有了希望。片中孩子有这样一句独白"我们想，只有自己创造空间了。"得不到大人的认可与支持，孩子们便开始了自己的努力，从而最终实现了自己的愿望。所以，不管什么事，都不要去等、去靠，而是脚踏实地地走出第一步，并坚持下来，便会拥有一片不一样的天地。在我自身的学习过程中体会很深，看似没有可能的事，我坚持不懈地付出努力，今天就收获并看到了很多美好的希望。在这儿，我还是想提醒我自己和亲爱的家长朋友们，既然想通过家庭教育成就我们的孩子，一定要努力继续下去，希望就在不远处等着我们。
感悟三：问题之处有机会。孩子们努力建起来的足球场，可能说空间有限，并且粗糙又湿滑，孩子们只能光脚练球，但这并没有挡住孩子们对足球的热爱，依然在这些困难和问题并存的足球场上放飞自己的冠军梦想。在随后而来的一场比赛中，因为下雨，鞋子因灌满水而沉重的情况下，孩子脱下了鞋子，光脚驰骋在球场上，也正因为孩子们平时习惯了光脚练习，从而在第一次走出这个小村庄后的第一场比赛便取得了锦标赛的第二名，这对孩子们来说是莫大的鼓舞。可见，问题之外便可寻找到优势与机会。在我们的家庭教育中也是同样，当我们的孩子出现各种各样的问题时，千万不要因焦虑偏离了我们教育的初衷，而是要看到问题之中的教育机会，稍加利用，便会成为我们和孩子共同成长的最强的力量。
感悟四：真诚的鼓励是成长的力量源泉。当孩子们决定踏入比赛场地时，小村庄的大人们及时伸出了温暖的援助之手，为孩子们购置了运动服，并加入啦啦队的行列为孩子们助威。当孩子们没有取得那一场比赛的最终胜利时，一个成人喊出的那句"你们要为自己感动自豪啊！"感动了我，相信也同样激励着每一个在场的孩子们。虽然看似非常普通的一句话，但因为里边包含着真诚，没有失望和指责，让孩子们感受了无限的力量。然而，我们平时在对孩子的教育过程中，却很少能做到这一点，我能想像，如果在场的家长是之前的我，或当下的您，可能会对孩子们没有取得最终胜利而失望，当然那句真诚的话语也显然很难出口。我们时常在孩子的挫败面前会说的是"你怎么会考的这么差呢？"、"你看，不努力就不行吧？",或者口是心非地说一句"没事，下次努力就行。",我想，这些伤害孩子的话或者冠冕堂皇的话都不会有这样一句鼓励来得让孩子们兴奋和感动。所以，我再次提醒自己和家长朋友们，不论是在孩子小小的落后面前，或者真的已经落的太远的情况下，一定要三思而后开口，切记："好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。".
感悟五：蝴蝶效应无处不在。一群孩子一个小小的梦想，成就了攀易足球俱乐部的创立，继而成为泰国南部最好的球队之一，并取得了非常可观的成就。这让我想起了为家庭教育而努力的践行者们，虽然现在并不是每一个家庭、每一个家长、每一个学校、每一个老师都能注重家庭教育，但我们依然可以从自己的学习开始，然后去带动身边更多的家长、老师、教育界，甚至是全社会的人都来关注家庭教育，认识到家庭教育对于一个家庭，特别是一个孩子的成长有多么的关键和重要。相信蝴蝶效应早晚有一天会给家庭教育带来一个美好的春天！家庭教育辉煌梦也是中国梦的一部分吧！
童年是“情绪脑”发育的关键期
一般情况下，家长对开发孩子的智力比较重视和熟悉，而认为情感教育是简单的和不重要的，或者认为小孩子还不懂情感，所以对孩子的情绪情感发育缺乏有意识地培养和疏导。哈佛大学心理学家戈尔曼说，孩子的未来20％取决于智商，80％取决于情商。良好的智力发展需要健康的情感来保驾护航。一个自信乐观的孩子会以持续阳光的心态沉浸在学习与生活中，这必然促进孩子的智力发育。即使智力很高的孩子，也会不断遇到各种各样的疑惑和困难，这时他需要健康的情绪情感来调节自己，否则孩子心情郁闷、思维凝滞，他的快乐与发展将同时受阻。再者，孩子在健康成长中遇到的很多问题，例如任性、攻击、自私、冷漠、孤僻等，都与情绪情感发育不良有很大关系，所以家长要像重视孩子的智力发育一样，重视孩子的情感教育。
科学家发现，情绪是人脑的高级功能，以杏仁核(一个跨越大脑两侧的杏仁形结构)为核心的广泛连接的神经环路在情绪调节中起着重要作用，又被称为“情绪脑”。情绪情感与主管智力发育的大脑皮质有密切联系，这种联系在l岁左右迅速形成，以后不断的情绪体验会定型这种联系通道，进而形成稳定的情绪反应习惯。0～6岁是“情绪脑”发育的关键期。
“情绪脑”控制着人的喜怒哀乐，对人的学习、记忆、决策以及生存和适应有着重要的影响。然而，“情绪脑”比较脆弱，压力大、慢性病、不良睡眠、噪音污染等因素，都会使之受到不同程度的不良影响。所以，从小呵护孩子的情绪、培养孩子良好的情绪管理习惯非常重要。
保护“情绪脑”的4大良策
提高孩子识别情绪的能力
人类有很多情感：快乐、高兴、喜悦、悲伤、害怕、恐惧、难过、伤心、气愤、厌恶……孩子都会体验各种情感，但是他说不出来，需要家长为他指点陈述出来，这样他以后才能描述自己和他人的情感，为他进一步的情感发育奠定认知基础。
方法1：当孩子出现情绪了，家长要接纳他，并帮助他表达自己的心态：“你生气了是吗?”“妈妈知道你厌恶这只小虫子。”以后，家长就可以直接询问孩子：“告诉妈妈你怎么了?”鼓励孩子说出自己的情绪情感。
方法2：孩子平时阅读的图画书上有各种动物和人物的表情，家长可以跟孩子讨论它们都是什么情绪情感状态。
方法3：用书把照片或图片的一半遮盖起来，让孩子只看到露出来的另一半，猜猜其中的动物或人物是什么情感，这种猜谜的游戏很有趣。
满足孩子对家长的情感需要
现代年轻的父母都比较忙，于是爷爷、奶奶或者保姆、阿姨代替父母照顾孩子的情况比较多，但是孩子对父母的情感需要是其他人不能代替的。所以，家长在业余尽量抽出时间与孩子共度亲子时光是很重要的，否则容易使孩子形成孤僻、畏缩或者攻击心理，就像案例中的辉辉一样。
方法1：夫妻双方妥善处理好事业与家庭的关系，不要让孩子经受亲情饥渴。白天可以让他人接送孩子上下幼儿园，但是晚上，父母其中一人应该陪孩子一起生活和游戏。同时，有些工作忙碌的父母遗憾和补偿心理比较突出，结果可能比较迁就孩子，过分顺应他的要求，为孩子日后形成一些不良的情绪反应模式埋下伏笔。
方法2：让孩子学会跟父母打电话，这样不但满足孩子的情感需求，还锻炼他的语言表达能力。有时父母实在回不了家，或者回家晚了，父母要向孩子“请假”，让孩子学习理解大人，同时告诉孩子可以随时跟爸爸妈妈打电话，这对孩子的情感需要都具有缓解作用。
方法3：为孩子营造和谐美满的家庭氛围。和谐美满的家庭关系是培养积极情感的重要因素，所以夫妻关系、婆媳关系不只是大人的事，还影响孩子积极情感的发育。如果家长在外面受了窝囊气，回来不要对孩子发无名火，孩子不理解父母，却会对自己全盘否定，这对孩子的情感伤害很大。
培养孩子学会感恩与回报
“我只给孩子充分的爱，根本不需要他的回报。”爱心特别富裕的家长会有这种想法和做法。于是，有的妈妈特意从职场上退出来做全职妈妈，有的爷爷奶奶、外公外婆前来助力，有的请来保姆或阿姨。全家人对孩子高唱“爱的奉献”固然可嘉，但是缺乏“爱的教育”却会延误孩子的情感发展。孩子要学会感恩和回报，他才能长成一个人格健全、品性优异的人。
方法1：让孩子学会关心父母，力所能及地为父母做事。有家人生病的时候，要给孩子讲述病人不舒服，需要人照顾，例如说话走路要轻轻的，不要影响病人休息；削好一个水果，递给病人：为病人倒水：说安慰病人的好听的话。平时妈妈工作累了，回家可以直接跟孩子说：“妈妈累了，想躺一会儿，你给妈妈拿一个靠垫吧?”家长时常这样有意地“懒”一下，有利于培养孩子关心他人的情感。
方法2：让孩子为家长过生日。现在的孩子都知道享受家长给自己过生日，却很少想到为家长过生日，但这是培养孩子学会感恩和回报的教育机会。教育孩子为家长做个礼物、为家长做一件事情，或者说一句祝福的话语，都是对孩子积极的情感熏陶。
培养孩子应对挫折的积极情感
随着孩子的成长环境越来越优越，有些孩子的心理承受能力却越来越弱，稍微遇到一点挫折和困难就大发脾气，任凭家长怎样安慰都不依不饶，这样下去将导致孩子形成不良的情绪反应习惯。
方法1：鼓励孩子自己的事情自己做，提高孩子的自理能力，减少包办代替。挫折之事无论大小，不管是生活、学习还是交友等方面的问题，家长都注意鼓励孩子面临困难积极想办法解决，培养他积极的心理反应模式。
关键词：感恩；大学生；感恩教育；问题；对策
中图分类号：G641 文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2012）21-0221-01
一、我国高校大学生感恩教育的现状
随着《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的制定和发表，高校大学生思想政治教育工作得到了更多关心和重视。感恩教育也作为大学生思想政治教育的一个重要课题被提了出来。但是，高校大学生的感恩教育的现状却不容乐观，主要存在以下三个方面的问题。
（一）学校方面
第一、感恩教育流于形式。大多数高校的感恩教育还停留在“走形式”的初级阶段，没有将“感恩”深入到学生的日常教育管理工作中去，教育过程中只是过“感恩月”“感恩节”，过了活动期就很少甚至不提“感恩”。第二、感恩教育内容空洞。感恩教育的内容非常空洞，只强调“感恩”是中华民族的优秀传统美德，不联系当今时代背景，简单用“古训”来训导当代大学生要感恩。第三、感恩教育方式单一。进行感恩教育的方式过于单一，多为说教方式劝导大学生应有感恩情怀。
（二）家庭方面
由于计划生育政策的实施，中国大部分家庭都只有一个孩子，“以孩子为中心”的家庭教育模式逐渐形成，家长溺爱孩子，忽视了对孩子的道德教育，培养出“小皇帝”“小公主”。现在很少大学生会记得父母的生日，帮助父母做家务，更别提照顾父母。甚至还有人工作后还要父母照顾，成为“啃老族”。
（三）社会方面
市场经济以来，受西方思潮影响，人们开始重视自身利益的得失，精神文明建设与物质文明建设发展严重不平衡。社会习惯用赚钱的多少而非道德品质的好坏来衡量一个人的成功与否，不相信有道德高尚，真心帮助他人的人。去年，某地方法院法官用“如果不是你撞到了这位老人，你怎么会去救他”这样的逻辑来判断救人者是害人者，要其承担责任。许多类似事例让许多想帮助他人，回馈社会的人变得“冷漠无情”。
以上这些问题造成我国大学生的感恩意识的缺失，其影响令人堪忧。
二、加强高校大学生感恩教育的对策
（一）学校方面
第一、培养感恩意识。将“感恩”作为学生的基本素质和意识来培养，时时刻刻教育学生应怀有感恩之心，可以通过开设系统的感恩教育课程，使感恩意识深入人心。第二、理论联系实际。摆脱过去单纯提倡学生学习传统美德，忽视“感恩”新理念的状况。结合大学生的实际情况，将感恩父母、感恩社会、感恩祖国联系起来，教育学生从知恩，到施恩。第三、加强隐性教育。当代大学生普遍抵制反复说教，但实践积极性高。可多开展感恩主题实践活动，进行隐性感恩教育，让大学生在实践过程中体会感恩，并收获感恩施恩的快乐。
（二）家庭方面
家长在关心孩子学习成绩的同时，应重视孩子的德育。引导孩子继承中华民族优秀传统文化，孝敬长辈，尊敬师长，同时还应培养孩子自强自立、团结互助的精神。家长应该对孩子进行正面积极教育，避免孩子受到社会污浊风气的影响。家长更应该以身作则，孝敬自己的父母，关心他人，为孩子树立好的榜样。
（三）社会方面
大学生有别于中小学生，其的思想状态很大程度上会受社会风气的影响。如果社会现状与学校教育不符，会造成大学生的思想意识混乱。所以，媒体宣传应当多树立新时期感恩典型，引导社会大众舆论朝积极方向发展。对一些损害他人、损害社会的行为和现象，一定要严加批评，不可纵容，共筑“道德长城”。
总之，应当秉承中华民族知恩图报的传统文化，结合当代大学生的思想特点，由学校、家庭、社会三方共同努力，才能培养出具有感恩意识，乐于施恩的大学生，也才能挑起中国社会主义事业的重担。
参考文献：
[1]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学.2004（4）.
[2]喻文德.加强大学生感恩教育[J].当代青年研究.2005（8）.
羊有跪乳之恩,乌鸦有反哺 之情,这就是大自然对感恩之心的最好诠释.我们,作为万物的灵者,拥有细腻丰富的感情,更应该怀着一颗赤热的感恩之心来看待周围的一切.
春节期间,我走访了几位同龄人,就父母与子女是否互相了解这个问题展开了调查.因为我发现近年来,由于物质生活的提高,父母对子女或子女对父母的要求越来越趋向于局限.随着物质水平的提高,双方的沟通理解却越来越少.长此下去,势必会影响家庭生活的和睦.所以我觉得进行一项这样的调查十分有必要.
调查中我发现大多青少年对父母存在不满情绪,他们总觉得父母对他们管的太多,太严,干涉他们的自由,还说了许多诸如偷听自己讲电话,私拆自己信件或翻自己的包包,干涉交友,上网……等事件.更有甚者,规定孩子每次考试的名次,分数,达不到便会冷嘲热讽甚至打骂.
我让他们谈谈自己对理想父母的要求,他们都说希望父母多关心自己,理解自己,多给孩子一片自我空间.我觉得要想建立和谐的父母与子女的关系,光要求家长是不能解决问题,孩子们身上也存在着问题,家长也有对我们的意见和建议.
家长们都承认自己有过偷听,偷窥孩子隐私的问题,并都承认这是不对的.但均认为自己的做法,是因为随着孩子年龄的增长,孩子们越来越成熟,想独立,不愿受管束,做家长的不想让孩子误入歧途,急切地想了解孩子们的思想动向,才采取这种种不妥的手段.他们都想同孩子们好好谈谈,但受时代的影响,两代人根本无法沟通,往往是家长三句话以后,孩子就摔门而出.
听了孩子和家长的话,我陷入沉思.我觉得,家长和孩子不能互相了解并非全是一方的错,双方都应负责.如果大家能换位思考一下,就会感受到双方心情.家长望子成龙,望女成凤的心情值得理解,但孩子对自由的渴望,对丰富多彩的青春的追求也不容忽视.家长不能为了子女成才而将他们扼杀在自己的思想中,而孩子也不应过分追求自我,而忽视了家庭条件和父母感受.
理解是化解误解的一剂良药,它会融化父母与孩子之间僵持的代沟.作为孩子,我们要懂得理解父母,心平气和,耐心地与父母谈话,试着理解父母,试着说服父母理解我们,生活中有了理解,才会感受到和谐与美丽!
用感恩的心去对待家人,朋友以及所有认识和不认识的人们吧!
你们好： 我叫李强，是个普通的人，但父母对我的恩情，让我无比打动;他们无怨无悔的抚养，让我冲动动;父母 李强_李强演讲视频_李强演讲_李强讲座_李强讲师培训_李强感恩演讲稿热点 口才训练指导口才训练班招生简章 李强说管理观后感，李强说管理心得领会，李强说 简介： 世界上最强无力的武器是爱和打动!
树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。
父母是根，我们是叶，要想叶茂，根就要好!
懂得感恩，才会有不时斗争的动力，懂得感恩，才会拥有最佳的 一段震撼人心灵的视频，曾令有数人落泪，希望你能耐烦的看完!
01李强 《感恩父母》演讲稿 - 材料，课件，演讲，教程，模板 本文由宁师狼奉献 doc文档能够在WAP端阅读体验不佳。
建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机检查。
最佳答案 · 尊崇的各位教师，各位家长： 您们好!
在这个风和日丽的日子，我想我和在坐的同窗一样，面对曾经斑白父母，我最想对爸爸妈妈说的是：“你们辛劳了”。
这句再复杂不过的 李强演讲与口才视频 李强优秀员工观后感 - 李强演讲与口才视频 李强优秀员工观后感 在学校，全体教师观看了李强教师的观后感，回家我又重新看了一遍，很回味，很感受。
李强教师说了 演讲稿网站提供专业的演讲稿，发言稿，讲话稿等，有关于英语，国旗下讲话，竞聘，就职，先生，竞赛，教员，指导，活动等各种演讲文稿.旨在为您提供片面的演讲稿效劳. 五年级家长会发言稿 尊崇的各位家长： 下午好!
在座的各位家长能在百忙之中抽出工夫来参与家长会，阐明各位对孩子的生长十分关怀、注重，对我们的任务十分支持。
在此，我代表五年级 沈奕州 我能行励志学习夏令营在这里你将:拥有良好的心思素质和坚。
答复1 · 尊崇的各位指导，叔叔阿姨，弟弟妹妹，哥哥姐姐。
你们好： 我叫李强，是个普通的人，但父母对我的恩情，让我无比打动;他们无怨无悔的抚养，让我冲动动;父母 李强_李强演讲视频_李强演讲_李强讲座_李强讲师培训_李强感恩演讲稿热点 口才训练指导口才训练班招生简章 李强说管理观后感，李强说管理心得领会，李强说 简介： 世界上最强无力的武器是爱和打动!
树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。
父母是根，我们是叶，要想叶茂，根就要好!
懂得感恩，才会有不时斗争的动力，懂得感恩，才会拥有最佳的 一段震撼人心灵的视频，曾令有数人落泪，希望你能耐烦的看完!
01李强 《感恩父母》演讲稿 - 材料，课件，演讲，教程，模板 本文由宁师狼奉献 doc文档能够在WAP端阅读体验不佳。
建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机检查。
最佳答案 · 尊崇的各位教师，各位家长： 您们好!
在这个风和日丽的日子，我想我和在坐的同窗一样，面对曾经斑白父母，我最想对爸爸妈妈说的是：“你们辛劳了”。
这句再复杂不过的 李强演讲与口才视频 李强优秀员工观后感 - 李强演讲与口才视频 李强优秀员工观后感 在学校，全体教师观看了李强教师的观后感，回家我又重新看了一遍，很回味，很感受。
李强教师说了 演讲稿网站提供专业的演讲稿，发言稿，讲话稿等，有关于英语，国旗下讲话，竞聘，就职，先生，竞赛，教员，指导，活动等各种演讲文稿.旨在为您提供片面的演讲稿效劳. 五年级家长会发言稿 尊崇的各位家长： 下午好!
在座的各位家长能在百忙之中抽出工夫来参与家长会，阐明各位对孩子的生长十分关怀、注重，对我们的任务十分支持。