团队挑战书范文

时间:2023-09-18 21:02:22

团队挑战书

团队挑战书篇1

本次活动时间拟定于八月中旬盛夏时节,活动以徒步踏青为主线,中间穿插青年代表以诗歌朗诵或主题演讲或演唱等方式赞颂建党100周年环节,最后以展现团队精神,团体游戏积分赛环节结束,旨在让员工亲近自然,放松心情的同时,培养员工团队协作能力,增强城北支行员工的凝聚力。

(一)诗歌朗诵、主题演讲、红歌演唱

由八家机构及三家内设部门,各推选一名本部门青年员工,自选主题、自定形式在活动当天赞颂建党100周年,展示青年风采。

(二)团建游戏积分赛

根据参与人数确定分组,根据人数分组前期先确定每组的正副队长(正队长男,副队长女),此环节共设计五个小关卡(暂定),每个关卡根据游戏不同分别设置不同的积分规则,活动参与者可分组进行挑战,在规定的时间内按照获得积分决定名次。

1、分组

将全体参与人员打乱分组(活动各环节负责人和关主除外),共分为4个队伍,各小组设两名队长,每队队长提前分好(主要是选出平时体能较好有较强组织能力的青年男、女员工)现场直接公布各队队长名单。

2、游戏关卡设置

游戏积分赛共设置3个关卡,每个关卡分别有至多两个关主负责规则解说、各队完成情况评判、积分统计。(根据情况,提前确定各关关主人选),各游戏关卡分布在景区不同区域,每个关卡竖立一面写有游戏名称的彩纸。

游戏一:看这里

游戏规则:关主拿指挥棒指上下左右四个方向,队员必须看向“非关主指定方向”即为成功。队员以接龙形式进行挑战,全部队员均成功即过关,如果挑战过程中有队员失败,则重新挑战。每队挑战次数不限,完成挑战用时较短的队伍获得较高积分,以此类推。

游戏二:请你帮帮我

游戏规则:道具为空饮料瓶两个,每队推选两名队员,一名队员将另一名队员背起来,背上的队员负责将饮料瓶投入筐中,两个饮料瓶全部一次性投中即为挑战成功。每队挑战次数不限,完成挑战用时较短的队伍获得较高积分,以此类推。

游戏三:你来比划我来猜

游戏规则:每队各自决定比划和猜的队员(比划人数最多3人),由关主向负责比划的队员展示词条,负责比划的队员不能说词条里出现的字(词条主题党建团建热词、红歌歌名、同事名字等主题)。猜对一题得1分,每队时常2分钟。

党委书记对青年员工的寄语

团队挑战书篇2

文章标题:党支部书记培训班心得体会

阳春四月,是万物复苏的季节,我受党总支的委托,有幸参加了××公司20xx年首次基层党支部书记培训班。5月8日,我和参加培训的学员一样,抱着收获的希望首先来到××拓展培训中心进行拓能培训活动。

这次拓展培训的主题是挑战自我、培养团队。培训的主要目的是培养学员的团队意识、相互合作,考验大家的奉献精神及吃苦耐劳的作风。在拓展项目中,我们在老师的指导下,通过各种模拟情景使我们在心中认知自我,了解他人,增强沟通与合作,同时也调控自己的情绪,提高抗挫折等等非智力能力。通过这种形式提高每一名学员的个人素质和能力,培养了我们团结协作的精神。

5月8日到5月11日,在短短的两天半的时间当中,我们共进行了××、××、××等7个拓展项目。当中,每一个培训项目都给我们带来了的不同体验,项目进行的越热烈,感受与体会也越深。让我尤为难以忘怀的是空中断桥,这是个考验自我挑战的项目。8日上午,当我们来到场地的时候,大家看着十米高的断桥,心里都七上八下,但是还是很平静地听着老师讲解跨桥过程、相关要领。空中断桥项目开始了,大家都不约而同的围过来,仰望着第一个进行者。他是××单位的××,当他全副武装地准备开始时,刹时所有人的目光都盯在他身上,盼望、紧张、钦佩油然而生。“咣”,××顺利的跨过断桥。他略带微笑向大家示意,顿时响起一片掌声,这不是一般的掌声,是对成功挑战自我者的祝贺。看到一个个队员顺利“过桥”,我早已忘记了胆怯,系好安全带,开始了挑战自我。站在断桥边,我按照老师的要领,腾身越过,再次落神后,发现自己已经站在了断桥的另一端。通过这个项目,让我感触到人的本性对任何一种困难都有一种恐惧感,平时由于我们产生惰性,缺乏前进的动力,总是想办法来规避这种风险。因此想克服惰性,就需要在生活工作中不断地设定新的标准、新的目标。所以这是一个战胜自我、挑战自我的好项目。和我一样,完成这个项目的人,脸上无不带着难以言表的笑容,我完成这个项目后感觉用惊险、刺激来形容是远远不够的,虽然亲身经历,也难以道出其中滋味,只能用“一切尽在不言中”来形容。

在随后的活动中,我们又进行了背摔、空中抓杠、过电网、集体木鞋、过沼泽、生存岛等培训活动。每一种训练结束后,老师都会带领大家总结,启发大家思考活动本身带给的感悟。这些活动有些注重团队成员之间的互相信任,有些考验每个人的心理素质和战胜自我的能力,有些强调加强沟通、集体协作、互相鼓舞,有些则告诉我们竞争中也要有合作,合作才能双赢。这些活动让我深有感触:拓展培训象一面镜子,置身于突如其来的挑战面前不能不感到一种全新的体验和一种心灵的震撼。只要战胜自我,就能战胜困难。

通过活动,使我联想到了××公司企业文化中提到的“诚信、创新、业绩、和谐”的核心经营理念,感触到了“××”的企业信念,体会到了“××”的人才理念。事实的确如此,每一个项目都给予了我的心灵一次震撼,使我真正领悟了拓展训练的真正意义。通过这次拓展培训,使我们熔炼了自己的团队,增强了整个团队的协作力、凝聚力和战斗力,团队的力量是巨大的,只有团结、信任才能使一个团队达到一个更高的境界。同时也磨练了每个人的意志品质,挖掘了个人潜能。我也深深体会到,无论是工作中还是生活中,要敢于相信自己、相信他人,要感谢指引你的人,支持你要指引的人。

短暂的拓展培训结束后,我们又返回××接受为期5天的党支部书记培训班的培训。在第一天开课的时候,××公司总经理助理××来到了会场致开幕词,他在致辞中说到:公司下半年将开展党员先进性教育活动,目前的重点是做好准备工作,而准备工作的重点是基层党支部建设,党支部建设的前提和保证是党支部书记的素质。因此,必须选好、培养好基层支部书记。希望通过这次培训,让基层党支部书记有所收获,有所提高,为今后的工作奠定下良好的基础。

团队挑战书篇3

“”实际上从1957年就开始了。是年冬天,中国共产党湖北省应城县委要求大家遵照“鼓足干劲,力争上游,多快好省建设社会主义”的总路线,立即动员起来,掀起全县“”的高潮。

1958年的春节即将来临,县委怕因为过春节影响了“”,召开区、乡、社电话会议。在电话会上,县委号召:“全县干部群众一致动员起来,移风易俗,破旧立新,过革命化的春节。不吃年饭,不贴对联,不放鞭炮,不信鬼神,不放假,不拜年,积极参加集体生产劳动,大战开门红,以优异的成绩向党献厚礼。”

我们团县委早就响应号召,委托县委组织部代为办理团关系接转工作,把机关搬到了同岭乡星星合作社狮子冲办公。听了电话会议后,大家立即进行讨论,并议出落实县委电话会议的两条具体措施,一是团县委向全县团员青年发出带头过革命化春节的倡议书;二是团县委在星星合作社办好过革命化春节的点。

倡议书立即得到全县团组织和团员、青年的积极响应。我们又和星星合作社党支部一道,召开了党员会、干部会、团员青年会、社员会,就过革命化春节进行动员。大家一致表示,要过革命化的春节。

二、聪明机智的乡党委书记

同岭乡党委统一布置挑沙改良土壤、小田改大田和积肥为内容的革命化春节,提出“黄泥巴掺沙,等于洋糖粘粑”,“小(田)改大(田),便于机械化”,“庄稼一枝花,全靠肥当家”的口号。

团委干部都放弃了与家人团聚,与星星合作社的社员群众一起过革命化春节。

大年正月初一凌晨四点,各个生产队的哨子声、铃铛声和喊工声划破了清晨的寂静,男女社员近千人浩浩荡荡,前往黄滩镇富水河畔挑沙。一路上经过许多湾村和黄滩镇,只见男女老幼都在忙。

挑回沙来,全社劳力转入小田改大田的劳动中,红旗招展,声势大得很。又马上转入大搞积肥的群众运动。

我发现群众挑回的沙,没有倒在水稻田中,而是倒入旱地里了;小田改大田,一个队也只挖了一、二条小田埂;也没有大撤群众厢房的壁子积肥,而是把力量放在挖猪栏、牛栏底子,挖千脚土,铲草皮等堆肥上。

一天,我和星星合用社的党支部书记张世雄到各队检查,我问他:“你为何未按照乡党委的意见办事?”他偷偷地对我说:“我们这里的丘陵田土质好,掺不得沙,掺沙会使土壤沙化减产。小田改大田的事,我们这里是丘陵,祖先们有智慧,依势造成梯田,挖掉了田埂,田大了,但田高低不平,怎能关水栽秧呢?就是各队挖掉的几条小田埂,栽秧时也还得重新做起来。房屋壁子撤不得,鸟有巢,动物有洞,城市的人住高楼大厦,农民一天忙到黑,也要有避风防寒暑的栖身之处。”

他的这番话,使我受到很大的启发教育,我问:“生产队长和群众怎么晓得你的意图。”他说:“在大会上我讲乡党委的布署,会后我个别同队长打了招呼。”我说:“你怎么不在乡党委召开的会上讲?”他说:“哪讲得!那不是伸出脑壳接石头。”

此人原是乡长,响应县委号召下来当支部书记的,40岁,很有头脑,善于辨别是非、巧妙地对待上级的瞎指挥。后来,在1960年反“五风”时,星星大队遭受“五风”的危害最小。

群众对于过革命化的春节,都保持了沉默,唯有一个老大爷说“今年白过了一个年”,挨了批评。

三、说假话的战果汇报会

县委定于正月初一清晨7点,召开大战开门红的战果汇报会,请县委委员,区、乡党委书记和各部门的负责人务必按时到县里开会,汇报大战开门红的战果。

应城县县委一书记个性强、脾气大,听汇报喜欢听好的,不喜欢听坏的;喜欢报喜,不喜欢报忧。他在大会上直接了当地讲:“我是好社会主义之大,喜社会主义之功。”他驻队蹲点,只是挂个牌子,根本不与社员同吃、同住、同劳动。他唯一的领导方法是开会,听汇报、作报告。区、乡和县直各部门的领导,大多把他的脾气摸得一清二楚。

大家按时来到县委会议室,主席台上坐着县委一书记和县委二书记兼县长邓必祯两人。会场上气氛十分严肃紧张,虽然是正月初一,大家又都是多年的老同事,却没有人说笑,因为在那个年代,干部们都心惊胆战,不知今天是凶是吉。

二书记邓必祯宣布开会了:“今天的会是汇报大战开门红的战果,谁先汇报?”

第一个汇报的是县直属乡乡党委书记,他说:全乡干部群众紧急动员起来,积极响应县委过革命化春节的号召,大战开门红。初战告捷,已积肥100万担、修厕所500个,猪圈200个、做塘堰100口。这是我来时的成绩,现在全乡社员正在大干中,今天白天的成绩晚上再向县委汇报。

一书记听了,脸上写满了高兴和喜悦,站起来讲:“草随风转,兵随将转,强将手下无弱兵。这个书记领导有方,社员干劲大,开门红取得了如此重大的战果,大家要好好地向他学习。”

与会者都知道这个书记讲的全是假话,但是,都不敢挑明,反而跟着鸡子上笼,说起了假话。第二个汇报的是直属第二乡的乡党委书记,前一个书记讲假话时,他掏出本子编假话,也把成绩讲得挺大。一书记听了十分满意,这个书记也受到表扬,其他的书记也照此办理,一一过了关。

最后是巡检乡党委书记程先亮和二书记聂凤英汇报,程先亮说:“我和聂书记从乡里来县里开会时,骑着自行车走在路上,听到有的队里在吹哨子,有的队在打铃铛,正在喊出工,有的连哨子也未吹,还没有动静。至于开门红的成绩,尚未干出来,待我们回到乡里,开支部书记会议统计以后,晚上再向县委办公室汇报。”

这本来是实事求是的大实话,可是一书记听了大为不满,终于控制不住自已,勃然大怒:“你们两人是刚从文化干校毕业回来的,算是有文化的人,你们书读多了,越读越蠢,越学越猪!我到省里去开会,就不带你们去,因为把你们带去赊了我的人。”他喊:“程先亮、聂凤英站起来,罚他们两人的站,号召大家对他们开火,进行批判。”

团队挑战书篇4

l.标题。写上 "挑战书"即可。

2.称谓。挑战对象。

3.活动的内容、意义、条件、决心、希望等。

4.结语与落款。

[范例参考]

挑战书

xxxx同志们

为了圆满完成这次团战术综合演练的21个实战课题,我连全体官兵谨向你们提出友谊的挑战。我们具体的条件是:

一、提高认识,不断端正演练态度

这次演练是团里每年进行一次的规格较高、难度较大、针对性较强的训练课题,也是我团贯彻军委新时期军事战略方针的具体体现。我们应做到认识充分,态度端正,从实战出发,自觉练思想、练意志、练作风、练体魄,努力增强高技术条件下组织管理能力、野战生存能力和以现有装备战胜优势装备之敌的能力,以积极的态度,坚强的斗志,顽强的作风。迎接"吃、住、走、打、藏"的严峻挑战。

二、从难从严,高标准完成规定的演练课题

这次演练是对我们贯彻新时期军事战略方针和平时训练效果的一个实际检验。我们要把平时练就的本领真正休现在演练场上,在所进行的21个演练课题中,争取做到:基础课目的及格率为98%以上,优秀率为60%的以上;战术课题演练的及格率为95%以上,优秀率为55%以上,其他一些课日要争取突破营的记录,个别项目要突破团的记录。

三、勇于吃苦,自觉接受艰苦锻炼

演练中,我们要发扬我军的优良传统,特别是发扬邓小平同志倡导的"五种"革命精神和江总书记提出的"64字创业"精神,不怕苦,不怕累,不怕疲劳,连续作战,奋勇拼搏,叫响"流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队"的口号,用实际行动为我们这支光荣的连队留下光辉潇洒的篇章。

四、以身作则,充分发挥骨干表率作用

综合演练是对我们全体官兵特别是各级骨干能否发挥表率作用的一次检验。各级军官耍坚持以身作则,当好演练的排头兵、狠抓演练中经常性思想工作和经常性管理工作的落实,保证演练安全,提高演练质量;党员、骨干要发挥楷模作用,认真履行各自职责,做到吃苦在前,享受在后,积极宣传群众,带领群众,帮助群众;团员青年要积极要求进步。努力创造条件、争取在演练中"火线入党"。

五、学习雷锋,积极为人民群众多做好事

整个演练中,我们要途经6个村镇,宿营3个乡村,为此在严格执行群众纪律的同时,要不失时机地宣传党的路线、方针、政策,大力开展"学雷锋、树新风"活动,做到"走一路红一线,住一地红一片",当好社会主义精神文明建设的排头兵。

同志们,演练场就是战场。让我们振奋精神,士气高昂地迎接考验吧!

此致

敬礼

团队挑战书篇5

一、活动目的:

1.通过比赛增强学生的创新精神及策划热情,提高学生的实践能力,使学生的综合素质得到进一步的提高,培养学生对社会的适应能力及对新事物的探索精神,为更好适应工作与社会做准备。

2.通过与知名企业的合作,为企业提供有助于企业开拓广阔市场及获得更多利润的优秀创业设计作品,为企业推荐综合素质较高的学生作为后备力量,进一步巩固企业良好社会形象并提升公众影响力。(网页/flash设计大赛活动策划书)

二、活动对象:管理技术学院全体学生

三、活动时间:三月下旬——四月底

四、主办单位:湖北经济学院管理技术学院学生会

承办单位:管理技术学院金融与贸易系学生会

媒体支持:学生都市网

五、活动流程:

(一)、活动前期准备阶段:

1、招商引资:即联系货源(货源商家的洽谈应考虑到学校消费群体,以及相应的活动赞助等)

2、宣传方式:

①海报制作、宣传板、宣传单等各类宣传方式;

②专业制作资料(主要包括活动品牌、时间、选手报名申请表、比赛进程具体安排、报名方式等)。

③学生会在班级进行宣传

3、宣传地点:

①各大食堂门口(九华厅、七品居),

②教学区必经之地

③其他人流量较大的地区,例如图书馆门前。

4、组织报名:

①食堂门口摆点

②制作报名表班级组织报名

(二)、活动具体进行阶段:营销策划+商业实战

1、营销策划——无限量技能挑战

(1)比赛流程

①参赛选手通过PPT对营销策划方案进行现场演示;(计时五分钟)

②回答评委提出的问题。(计时两分钟)

(2)比赛要求:

①各参赛团队人数为3至5人,性别不限;

③纸质版作品为营销策划方案,结合销售产品特点制定具有可行性的营销策划方案,方案包括市场调研分

析报告,产品营销计划两个部分:

A.市场分析报告要求:市场调查分析严密、科学;详细阐明市场容量与趋势;对市场竞争状况及各自优

势认识清楚,分析透彻;对市场份额及市场走势预测合理;市场定位准确。

B.产品营销计划要求:成本及定价合理;营销渠道通畅;促销方式有效,具有吸引力;有一定创新。

(注:纸质版材料一式三份。)

④比赛中参赛团队用PPT演示文稿形式对营销策划方案进行现场演示,并就评委提问进行现场答辩;

A.团队要求:团队成员具能力互补且分工合理;组织结构严谨。

B.营销策划方案PPT演示表述要求:语言运用准确;表述简洁清晰、少有冗余。

C.答辩要求思路清晰,逻辑缜密,回答准确。

(3)评分细则

(1)营销策划方案 满分100分

①市场分析报告(50分)

市场调查分析严密、科学;(10分)

详细阐明市场容量与趋势;(10分)

对市场竞争状况及各自优势认识清楚,分析透彻;(10分)

对市场份额及市场走势预测合理;(10分)

市场定位准确(10分)。

②营销策略(50分)

成本及定价合理;(10分)

营销渠道通畅;(10分)

促销方式有效,具有吸引力;(20分)

有一定创新。(10分)

(2)现场比赛 满分100分

①创业团队 (25分)

能力互补且分工合理;(15分)

组织结构严谨。(10分)

②营销策划方案PPT演示(30分)

PPT演示效果;(10分)

专业语言运用;(10分)

表述简洁清晰、少有冗余。(10分)

③答辩(45分)

思路清晰;(10分)

逻辑缜密;(15分)

回答精准;(20分)

(4)最终成绩

最终成绩=营销策划方案成绩×40%+现场比赛成绩×60%

另:赛前将有专业老师对选手进行相关培训

2、商业实战——无限量营销挑战

①实战要以团队为单位进行比赛,综合的考察团队以及团队各个成员的表现;

②在营销策划决出的选手中,对其进行甲乙等分组;分别在东西区进行为期两天的销售实战;抽签决定PK组,胜利的队伍晋级,进入决赛。

③团队按照要求,在规定的时间内制定出此次比赛的团队名称、口号、战略、具体的策划等。

④评委将通过现场观看团队表现,然后对整个过程将进行评判;

⑤在进入正式的实战环节时,团队会有2至5天的准备时间,这个时间为宣传期,而团队要按照比赛的要求对产品进行宣传,宣传的方式、效果也是考核的一个重要的方面,它更关系到正式的产品销售环节;

⑥比赛维持一天,在比赛开始之前,各个团队在指定的时间到指定的地点领取比赛的相关材料以及商品;

⑦挑战团队在接到任务后,充分发挥团队的主观能动性,利用现有的材料结合所划拨的比赛经费,进行产品的宣传以及销售促销方面的策划。

⑧参赛队伍只能在比赛规定时间类销售商品,超过比赛时间的销售不计入成绩,但销售额需上交;销售地点以规定地点为主销售点。

⑨以收到货款款为销售成立的条件。

⑨选手须知:

a、先由主办方宣布挑战的任务、规则和要求;

b、在接到停止命令之后相关的比赛单据收回(以最后一笔交易靠近比赛截止时间为准);

c、销售结果以销售的收据和最终财务报表的依据;

d、比赛全过程跟踪进行摄影、记录等。

(2)此环节评比标准:(以销售产品获得的收益为主)

①销售的产品数量

②销售产品价格

③销售产品获得的收益

④销售同等量上的商品的效率问题

⑤各个选手的表现

(3)活动后期安排:

①整合、分析选手整体比赛表现及销售纪录;

②评比出销售冠、亚军团队各一队、优秀选手一名、优秀策划一份等;

③颁奖(管理技术学院分团委统一颁发)

六、经费预算(单位:元):

宣传海报: 10*5=50

商业实战每队活动资金: 50*4=200

荣誉证书: 12*4=48

奖 品: 2G U盘 40*6=240

书籍 20*6=120

应急小台灯 25*6=150

读卡器 5*6=30

其 他:50

七、活动主办方人员安排见附件

金融与贸易系团总支学生会

团队挑战书篇6

[关键词]大学生 挑战杯 意义

中图分类号:G132.1 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2016)11-0119-02

一、学校开展“挑战杯”情况综述

“挑战杯”全国系列学术科技作品及创业竞赛是由、中国科协等共同举办。它包括了“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,俗称“大挑”;“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛,俗称“小挑”。“挑战杯”是目前大学生关注度较高的赛事之一, 它所提倡的“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的理念已逐渐渗透到大学校园文化之中,为创新型人才培养做出了贡献。

近年来,齐鲁工业大学一直关注学生科技创新能力的培养,以提高学生学术创新能力、创业创优能力为目标,促进学生高端就业,先后制定出台了《大学生课外科技创新活动实施细则》、《关于在校大学生开展课外科技活动的意见》等文件,积极寻找服务载体,鼓励引导学生积极进入实验室参与导师研究的课题,促进大学生课外科技创新活动与教师科研相结合、与学生素质发展相贴近、与学校培养目标相统一。通过组织学生参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛等,营造了良好的创新实践氛围,学生创新实践工作屡出硕果,为学校创新课程建设及人才培养模式提供了有效的创新实践平台,学生创新能力不断提高。

二、高校师生参与课外创新创业大赛的意义

以“挑战杯”为代表的大学生课外创新创业大赛是落实科教兴国战略的一大举措。“挑战杯”激励大学生面向社会主义建设的主战场,促使大学生将专业知识与社会热点相结合、理论与实践相结合并运用到社会生产实践的各个领域,促进了科技成果向现实生产力的转化,促进了生产力的发展。

1、团队合作意识的增强

要完成一个“挑战杯”的项目,一般需要有一个团队,团队成员彼此分工协作,团队成员各有专长,在项目中各有侧重,各负责项目的一部分,同心协力,才能把项目做的比较完善,所以“挑战杯”竞赛鼓励跨专业、跨学校团队的组合,也就是希望有不同专业背景的人组合在一起来完成一个项目,这就使得大学生在科研学术方面,团队合作意识大大增强。 “挑战杯”则强调了团队的协作、整体的力量,可以说是尝试着让大学生合作共同完成一个他们力所能及的科研项目,增强了团队合作意识及科研探索能力,也教给了他们进行科学实验的方法。

2、提高了大学生的科研及自学能力

“挑战杯”被誉为中国大学生学术科技活动的“奥林匹克”,由此可见它在同类赛事中的地位,也可以预想出它的难度。“挑战杯”项目可以依托学生的专业知识开展,但如果想要获奖,其作品就必须有创新性,创新的前提是要全面掌握本专业领域的前沿知识,因此,仅仅靠课堂上所学来的专业知识是难以满足“挑战杯”项目的需要的,知识的深度和广度都需要拓展。这就需要学生在上课之余,主动学习相关领域的前沿知识、进实验室围绕项目开展相关实验。此外,在老师的指导下,团队成员要查阅相关资料、进行实地走访与调查、收集与整理数据、撰写相关报告等,而在做这一系列工作的同时,为了准确把握项目、不断提升项目的层次和水平,学生也要自学很多知识,写作能力也会得到提高。

3、 培养和提高了大学生的创新能力和创新素养

“挑战杯”秉承着“崇尚科学、追求真知、锐意创新、迎接挑战”的宗旨,开展十余年以来,正在引导更多的大学生参与到科技创新创业之中来。“挑战杯”为大学生提供了创新创业的平台与途径,在做项目的过程中,团队学生肯定会碰到各种问题,在解决这些问题的过程中,就激发学生探索的乐趣,从而激发学生的创新思维。实践证明,在完成“挑战杯”项目的同时,大学生不断迸发出创新的火花,显现出创新的活力与激情。

4、提高了就业的能力

“挑战杯”赛事为龙头的系列科技创新大赛,在做项目的过程中,提高了专业水平,让自身的专业知识更加扎实,还增加了知识的广度与深度,使在课堂上学到的知识融会贯通,这样在招聘考试中,笔试如果考察专业知识,那参加过“挑战杯”的学生就能够轻松应对。面试时,“挑战杯”的作用更是显而易见的。“挑战杯”包括了项目展示及答辩环节,从专业方面讲,答辩专家问的问题一般要比面试官问的难度要大,而就业考察的还是专业基础的知识。另外,答辩的场景与面试也是相似的,参加过比赛的学生从谈吐、着装、回答问题的技巧等方面也得到过锻炼,这也是他们的优势所在。

5、有助于增强他们的创业能力

“小挑”(2014年从“挑战杯”中正式分离出来,成为“创青春”全国大学生创业大赛)与大学生创业尤为密切。首先,“小挑”即为创业计划竞赛,参与的学生基本上都是对创业感兴趣或有一定创业实践经验的。其次,“小挑”主要以商业计划书的评审为主,着重考察参赛项目的创业机会、发展战略、营销策略、财务管理、管理团队等。这样通过参加比赛,团队学生的创业思路更加明晰。经过专家的评审,他们的创业计划也不断完善,更能经得起市场上的推敲。另外,“小挑”中团队的组建考虑吸纳各方面的人才,相关技术、财务、管理等人才都要具备;同时,团队成员还要有敏锐的商业洞察力和勇于挑战的精神。这些都为团队成员以后真正创业做好了前期准备工作。

6、增强了大学生的社会责任感

“挑战杯”的选题要求贴近现实、服务社会,同时,要立足于科学前沿,有较强的应用前景;选题范围涵盖了农林、畜牧、食品及相关产业,生物医药,化工技术和环境科学,信息技术和电子商务,材料,机械能源,文化创意和服务咨询等7个方面。团队成员在选题之初一般要做市场调研。拿农业方面的选题为例,团队成员要全面了解情况,就要走出学校,走到田间地头,和农民聊天,实地去考察农村的现状。在这个过程中,会激发学生们学以致用、投身农村建设的热情和责任感,调研的过程让学生真正走出课堂、了解社会在本专业领域的发展现状,防止了在学校所学理论知识与社会现实的脱节。由此可见,“挑战杯”有助于大学生了解社会,增强社会责任感,勇挑社会建设的重任。

三、采取相关措施,引导更多的学生参与到科技创新创业大赛中,有效推进大学生创新创业教育。

1、进一步深化改革,建立有利于培养学生创新创业素养的教育机制

《高等教育法》中明确规定,“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。可以,做好创新型人才的培养也是和高等教育的培养目标及国家的相关政策相一致的。必须进一步深化改革,逐步建立能够培养大学生创新创业素养的教育机制。在传统教育的基础上解放思想,以学生为本,真正体现学生的主体地位,在设置教学方法和编排教学内容时,考虑如何鼓励学生发现问题、提出问题,让学生真正参与进来,充分调动学生的积极性。建议逐步的向本专科生开放实验室,如选取专业成绩优秀、有做科研潜力的学生进入导师实验室,参与导师的课题或项目,逐步锻炼学生的科研能力和动手能力。

2、注重学生人才梯队建设

低年级学生没有参赛经验,专业知识积累的也少,但他们积极性很高,如果能有团队带领他们参与到项目中来,在老师和学长的指导下,先做些简单的工作。随着他们知识的不断积累、经验的不断丰富,当一届届高年级的同学毕业时,低年级的同学在做项目方面也逐渐成长起来,可以担当起负责人的角色,长此以往,形成良性循环,也形成了“挑战杯”系列科技创新创业赛事的可持续发展。彻底改变目前这种有兴趣的学生找不到团队,有指导热情的老师组建不了合适团队的无奈状况。

3、开展创新创业教育,普遍提高学生的科技创新能力及创新创业素养

“挑战杯”系列赛事在高校内起到了很好地引导作用,但不可能所有的学生都参与到竞赛中来,真正参加竞赛并获奖的,只是学生中的精英分子,这只占很小一部分比例。笔者希望“挑战杯”所宣扬的精神即“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”,真正能够渗透到高校教育中来,普遍提高大学生的创新创业素养。首先,在专门的创业学院或学生的选修课中开设相关创新创业类的课程。其次,可以定期开展“企业家讲堂”、“创业论坛”、“创业者说”等相关专题活动,邀请企业家或正在创业路上的大学生现身说法、分享创业精神,以启发思路、开阔视野。再次,充分发挥第二课堂的作用,鼓励学生参加各类科技创新创业竞赛。另外,要积极扶持创新创业类学生社团。网罗一批有共同兴趣的学生在一起,充分发挥学生社团的辐射带动作用。

4、完善激励机制,充分调动广大师生的参与积极性

要做好“挑战杯”项目,首先要调动广大老师的积极性,没有老师的指导、点拨与把关,学生不可能高质量地完成项目,而这个过程要耗费老师大量的精力与时间,有的老师还要自己掏钱去买一些项目所需的材料。因此,笔者建议在经费、设备、场地等方面给予支持,获奖的项目可与老师的晋升挂钩或计算工作量等,彻底解决指导老师的后顾之忧。

从学生团队方面来讲,建议给予获奖团队一定的奖励,可以是奖金、学分、荣誉称号或评优评先的优先考虑。这对获奖学生是一种肯定,也鼓励他们以更大地热情投入到科技创新大赛中去。同时也起到示范和带动的作用,引领更多的学生投身到科技创新大赛中。

5、加强组织领导及宣传力度,逐步形成长效机制及良好的校园文化氛围

“挑战杯”系列赛事的顺利开展、指导老师及学生的积极参与,说到底还离不开学校的大力支持和领导的高度重视,还需要科研部门、教学部门、学生管理部门及二级学院的配合与支持。建议由校领导牵头组成涵盖相关部门在内的领导小组,各部门通力合作,形成强大的合力,才能确保推选具有特色、创新性强、应用前景好、能代表学校水平的精品项目参加省赛、国赛,才能将大学生科技创新创业的理念落到实处。

另外,还要加强宣传力度。充分利用校园广播、校园内橱窗等进行宣传。当然,在当今网络时代,新媒体的平台也要充分利用起来,要符合学生的欣赏风格,采用图文并茂或一问一答的生动活泼的形式,在微博、微信平台上;建立相关的微信群、QQ群让志同道合的学生随时交流并安排相关人员在群内解疑答惑,让广大学生了解“挑战杯”相关赛事的参赛要求、目的、意义及对自身各方面提升的意义,吃透“挑战杯”的精神,主动参与进来。争取对于科技创新创业类的赛事,也要想其他文体活动一样,持久地宣传、广泛地动员下去,在校园内形成创新创业创优的良好氛围。

参考文献

[1] 顾建民.创新人才培养模式,培养拔尖创新人才[J].浙江大学教育研究,2008(2)

[2] 张武城主编.创造创新方略[M]. 机械工业出版社, 2005

[3] 谢建平,唐红梅.论科技竞赛与高校学生品牌的打造[J].科技广场.2007(02).

团队挑战书篇7

一、活动时间:4月25日下午13点-17点

二、活动地点:

三、活动主题:“五四”定向赛

四、主办单位:

承办单位:

五、活动形式

此次定向挑战赛以光谷未来城的北门为出发点,中途设置10处固定的打卡点,参赛队自由规划比赛线路,访问各个党史主题任务点,完成新长征路上的点标穿越和任务挑战。所有队员到达终点则完成比赛,分数最高、用时最少的一队获胜。

六、活动内容

1、定向挑战赛流程

13:00之前集合完毕;

13:00-13:20列队,领取比赛物资,做好签到、检查手机定向小程序等准备工作;

13:20-13:30航拍镜头,全体人员背靠舞台,面向无人机,喊出活动口红“青春跟党走 接力新长征”;

13:30-14:00 领导致辞,宣布开始;

14:00-16:30 定向挑战赛;

16:30-17:00 统计分数,颁奖。

2、比赛方式

(1)使用趣定向专用比赛小程序设计任务和确定任务点。

(2)每队自备一部上网手机,参赛队需在赛前准备好“趣定向”微信小程序,并完成注册。所有的任务点位置通过电子地图,在参赛队员的手机上呈现。所有的任务信息、过关线索同样会在“趣定向”小程序中告知选手。

参赛队自由规划比赛线路。访问各个主题任务点,完成点标穿越和挑战任务。

3、通关流程

本次活动在集合点设置一个签到点,参加活动人员于13:00开始签到,每组人员14:00从起点打卡出发,中途设置10个关卡任务,任务分线上答题和线下团队协作任务两部分(线上:每队自备一部上网手机,全队共同答题;线下团队协作:全队分工合作,共同完成指定任务)。

(1)寻访任务点标,找到点标旗。

(2)所有队员到齐,向裁判申请任务开始。

(3)队长持手机靠近“趣定向移动点标器”获取本站任务书,全队按照任务书指示,完成点标相关任务。

(4)完成本站任务后,自动过关或经裁判输入通关密码,继续前往下一站;

终点所有队员到齐,队长持手机靠近“终点移动点标”完成比赛,获取完赛时间,分数最高、用时最少的一队获胜。

七、奖项设置

团队挑战书篇8

当校委会批准送一批学生到西南服务团伙消息传出后,全校立即展开了到西南去的签名运动。四大队同学,跳着笑着,由楼下到楼上,争着签名。炊事员蔡仲茂,李金川、张林福,队部通讯员文玉生、事务员马仪同志也热烈要求参加。才十三岁的司号员也表示参加的决心、他说:“我虽小,可是我的腿比你们跑得快哩!”请假在家的翁奇鸣同学连忙托人带了报告来学校请求批准。

三大队一中队的决心大会上,魏之凌同学讲旧社会使出他失学,生活逼迫他和他的受过大学教育的父亲去跑单帮,遭冷眼。解放后,重见天日,父子先后都来到来南公学学习,现在父子二人又都抢着报名了,决定到西南去好好工作。他的父亲魏尽忠说:“我在旧社会混了四十年,尝尽了种种辛酸苦辣,到今天才摸到了正确的出路。二十年前,在我的青年时代,正逢北伐大革命,那时因为自己舍不得离开家庭,白白地错过了机会;二十年后的今天,我又有机会参加革命了,我不能再错过这革命的机会。我要向青年们看齐。”

五大队三中队恽志伟同学将近四十岁了,这次他经过了激烈的思想斗争后战胜了自己的家庭观念,决心叫他的麦子和两个女儿下乡生产,打破以往妻子依靠丈夫的观念。他说:“我曾错过了北伐大革命与八年的抗日战争,现在我不能再傍徨,不能再延迟,决心到西南参加革命工作。”

女生十大队接读三大队一中队到西南工作的挑战书后,全大队沸腾起来了,除挺身应战外,队内各中队、各小组,互相挑战。杨锦华除抢着签名外,还忙着写信向他哥哥挑战。杨若环因有人说她年龄太小不容条件下西南,急得跳起来。拉住队长要求批准她去。

九大队三中队和四大队二中队的炊事员也决心下西南,向全校各队炊事员挑战,他们说:“炊事工作也是革命工作,没有人煮饭给革命同志吃、一切的工作都不能进行,我们炊事员同志虽然没有高深的知识,但是我们有健全的体格,有劳动技术,可以帮助革命加快成功,解放全中国!”

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