年师德月学习材料范文

年师德月学习材料篇1

根据《山盆镇实施素质教育工作督导评估细则》，镇素质教育评估组一行6人于2010年10月26日对你校进行了素质教育督导评估。评估小组通过查阅资料、实地察看、个别访问等方式，多方采集信息，对打鼓小学的办学思想、领导班子和办学特色、教师队伍建设、教育教学管理、课程改革、德育教育、教育质量等方面进行了全面评估，确定你校为合格等次，现将督导评估意见反馈如下：

一、主要成绩

1、学校领导班子坚持班子学习制度，学习党的十六、十七大精神，学习“八荣八耻”，学习先进的教育理论和经验等；对班子成员进行党风党纪教育，理想信念教育、廉洁奉公教育，从而使班子成员的政治、业务素质不断提高，爱岗敬业的自觉性不断增强，在思想上牢固树立法制观念，做到依法治校，依法执教。领导班子分工协作、职责明确，在各项工作中能发挥良好的带头模范作用。能按照“民主集中制”的原则，实行了“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的办法，较好地发挥了班子的整体效能。学校以始终坚持“德育为首，素质为本，教育为主，全面育人”的宗旨，全面实施素质教育，积极推进课程改革，努力把学校办成“办学有特色，教学有特点，学生有特长”的“三特”学校。

2、学校不断强化教师队伍建设，组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，建立和完善了师资队伍建设的考评监督机制和激励约束机制，制定了《班主任工作评价细则》、《请假制度》、《教学质量奖励方案》、《打鼓小学教师量化考核方案》、《打鼓小学教师工作量化考核评分细则》等，深入开展“讲师德、比奉献、塑形象”活动，调动全体教师学习的主动性、积极性和创造性。

3、学校认真贯彻落实《打鼓小学教学常规管理实施细则》，强化教学常规管理，落实教学工作要求。学校严格实行课程计划，开齐开足各科课程，加强教师的业务进修与培训工作，通过培训、校本教研、听课等多种形式的学习，教师整体素质明显提高，95%的专任教师能“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。学校鼓励并支持中青年教师参加大专及本科的自学考试、电大、函授学习，多层次全方位地提高教师的学历层次。

4、学校将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，重视学生良好的道德与行为习惯的养成教育，以“专题系列活动”为载体，对养成教育常抓不懈。上学年，学校开展了"好习惯伴我行"养成教育系列活动，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。开展了形式多样的以心理健康教育为主题的队会活动，建立了“红领巾心里话信箱”。

4、学校重视校本教研，每学期定期开展主题教研活动，积极参加上级组织的大型教研活动，经常开展听课、评课、研课等。

5、学校把开展丰富多彩的课内外活动作为推行素质教育的重要组成部分，重视对课外兴趣小组的建设，根据学生的兴趣和年段的不同设立了兴趣小组，学生们兴致勃勃地参加各自喜好的兴趣组活动，校园的生活变得更加多姿，更加富有生气。同时，通过广泛开展兴趣小组活动，一批批有特长的学生脱颖而出。

6、学校注重校园文化建设，校园文明整洁，在各楼层的楼梯口辟有宣传画、板报，集学校办学思想、理念、目标、宗旨于一体，为打鼓小学构建了和谐的校园人文环境，是打鼓小学一道亮丽的风景线。

二、存在主要问题

1、缺少学校中远期实施素质教育规划，前三年的自评材料及自评过程材料不完整。教师会议、行政会议缺少实施素质教育的详细记录。学校各类财产清册、有关证件不齐。学校办学成果与经验归纳不够。材料收集归类整理需加强。

2、学校无实施《中小学教师道德规范》细则，无教师培训登记表，教师培训计划没有针对性，师德教育活动材料、体现师德师风材料、教师培训工作材料偏少，教师培训成效材料不完整，教师工作评价材料不全。

3、要进一步健全完善“社会、学校、家庭”三结合德育网络，充分挖掘社会德育资源，进一步发挥校外教育力量的作用。要加强对经常性德育工作开展情况以及学生良好表现典型材料的收集，以便更好地体现学校的德育成果。

4、对校本课程开发有待进一步加强。

5、要进一步加强以校为本的教育教学研讨工作。学校缺以校为本的教研制度制度，以校为本有关教研活动记录材料不够完整。

6、艺术教育原始记录缺，活动的材料偏少，获奖作品要收集。

7、学籍缺少。学生变动材料不完整，学生变动数统计有误。

8、缺少特殊生跟踪材料、科技活动材料。

根据评估团对各项素质教育指标进行量化积分，打鼓小学实施素质教育工作综合评价为合格学校。希望学校认真对存在的问题进行研究，制定整改措施加以整改。

山盆镇教育督导办

年师德月学习材料篇2

以总书记关于“共建共享”重要讲话精神为指导，全面贯彻科学发展观，深入开展师德建设月主题实践活动,以“爱与责任”为核心，以提高教师依法执教意识，规范依法执教行为，塑造敬业爱生师德风范为重点，强化师德教育，落实道德和法律双重责任，努力造就让人民满意的师资队伍，创建文明和谐校园。

二、目标任务

师德建设是一项长抓不懈的工程，是学校管理工作的一个重要环节。为人师表、献身教育，当家长满意的教师是我校师德建设的宗旨。《教师职业道德规范》是我校对教师的基本要求。同时，在教学工作中，全体教师必须做到：教书育人、为人师表、热爱学校、热爱学生、团结同志、尊敬家长、好学而不满足，好教而不厌倦，全力打造一支：“仪表美、智慧美、人格美、乐于奉献、勤于学习、善于思考、勇于实践、精于教学”的教师队伍。

三、学校师德建设领导小组

组长:略

副组长:略

成员:略

下设办公室:

主任:略

成员:略

四、阶段工作安排

第一阶段：宣传动员阶段

制定本校实施方案，搞好学习发动。

主要内容：

1、召开加强师德建设、创建文明和谐校园动员大会。

2、建立师德教育活动领导机构。

3、召开校内外有关人士参加座谈会，征求对学校开展师德建设活动的意见和建议。

4、广泛动员，积极宣传，教师签订《师德承诺书》等。

阶段要求：积极营造活动氛围。

充分调动教职工参与活动的积极性与自觉性，层层签定师德建设责任书，每一位职工都要加入到“师德建设月”活动中来。

第二阶段：学习提高阶段

主要内容：

1、强化学习，提高认识，每周安排1次学习时间学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》《山东省未成年人保护条例》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学教师职业道德规范》，珍爱每一位学生，改进育人方式、方法，提高育人能力强化学习，提高认识。

2、组织师德理论考试。

3、写出师德建设心得体会。

以“爱与责任”为主题，开展师德建设大讨论，主要围绕“培养什么人，怎样培养人”、“如何做学生心目中的好老师”、“如何建立师德建设工作长效机制”等热点展开。

开展征集教师格言和师德名言录活动，忠诚党的教育事业，坚定理想信念，弘扬主旋律。

阶段要求：

认真组织学教活动。参加师德建设学习活动中坚持做到“三有”与“三结合”。“三有”：有学习材料、有学习笔记、有学习心得。“三结合”：个人学习与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合，听取先进事迹报告与剖析自我相结合。同时，在学习中，要坚持与本校工作、与本职工作相结合的方针，切实做到以师德学习来推动学校发展。

第三阶段：自查整改阶段

主要内容：

1、每位教师要按照师德建设有关规定要求参照学校活动方案，对照自己师德修养计划，认真总结反思，查找师德方面存在着的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，形成书面分析材料。

2、组织师德问卷调查。

3、每位教师最少进行一次家访。

4、建立完善师德承诺、学生评师、师德考核等系列规章制度。

阶段要求：

①切实找准存在问题。教师形成个人师德剖析材料，要横向找差距，查找自身的不足及原因，纵向找问题和不足，立足实际定措施。

②大力培育先进典型。通过自评、教师互评、领导评议等方式评选出本校师德标兵。通过评比活动，激发教育工作者的责任感、自豪感和使命感，努力在学校形成学先进、超先进的浓厚氛围。

③开展活动，增强实效。举办个人师德剖析材料讨论会、评选校内师德标兵等活动时，要努力提高活动的针对性、实效性，起到明显效果。

五、工作要求

（一）加强组织领导

校委会高度重视师德建设主题教育月活动，切实加强领导，精心组织，成立了以校长为组长的师德建设主题教育月活动领导小组，做到分工明确、责任到人、层层抓落实。

（二）要在求实效上下功夫

师德教育重在解决问题，取得实效。要坚持把师德建设主题教育月活动与切实提高教师素质结合起来，每位教师要认真查找在师德方面存在的突出问题，提出解决问题的具体措施，确保活动取得实效。

年师德月学习材料篇3

一、目标定位

（一）学校德育课程发展目标

开展以“实施自主管理教育，让每一位学生幸福成长”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能唤醒、激活学生自主管理意识，能充分调动学生自觉性、自主性和创造性的教育教学新途径，培养和塑造具有自主发展意识、责任担当意识和思维创新意识的合格接班人。

（二）学生培养目标

在学校“智慧教育、自主管理、幸福成长”的办学理念的引导下，构建学生自主发展的德育体系，让学生达成以下五个目标。

1.通过学习优良中华民族的传统和民族精神，培养学生的爱国、爱家、爱校的思想感情；

2.通过参与学校和社会集体活动，培养学生的集体主义思想和高度的社会责任感；

3.通过学习社会公德、法律知识和参加实践活动，培养学生讲文明、讲诚信、讲法纪、明是非、辨美丑的基本态度和自我教育的基本能力；

4.通过引导学生体验人生道理，培养学生的良好的心理品德和心理调节能力；

5.通过学习关爱生命的知识和参加相关活动，培养学生的自我防范能力和应对偶发安全事件的能力。

二、课程内容与结构

类型

科 目

实施对象

课时

安排

课程内容及要求

显

性

课

程

认

识

性

课

程

思想品德

全体

学生

与学校课程计划一致

用国家编写的教材，有针对性地对学生进行民族精神教育、生命教育。

语文阅读

全体

学生

每周

1节

推荐的阅读材料（学校阅览室提供），对学生进行情操、理想、品德等方面的教育

专

注

力

课

程

升旗仪式等主题教育

全体

学生

隔周

一节

用校园实例，适时对学生进行励志教育、感恩教育。

学习、诚信等课程

用全国道德模范例子等材料对学生进行诚实守信、践行诺言教育。

活

动

性

课

程

珍爱生命课程

全体

学生

每周

0.5节

用现编教材对学生进行健康教育、安全与自救教育，包括心理健康、杜绝网瘾、杜绝毒品、预防疾病、各类偶发逃生应急教育。

跑操课程

全体

学生

每天

30分钟

每天“两操”，对学生渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育，培养学生合作意识。

专

题

教

育

课

程

校

本

教

材

高一学生

每

周

0.5

节

用现编教材对学生进行讲文明、立大志，学习好习惯，锻炼身体，自律合作、发展个性的教育。

初二、高二学生

用现编教材对学生进行感恩、生活习惯、学习技巧、自主反思、爱好兴趣等方面的教育。

第一学期

初三、高三学生

用现编教材对学生进行责任意识、合作意识、群体意识、个性发展意识等方面的教育。

第二学期

初三、高三学生

用现编教材对学生进行诚信教育、自信教育、创新教育、学习教育等方面的教育。

班会课程

全体

学生

每周

1节

各年级依据学校德育计划设计班会主题，对学生进行规范教育、文明礼仪教育、心理疏导、重大时事及社会、校园热点话题讨论等。

集体讲座

全体

学生

每学期3次

邀请法制专业人士、消防专业人士、心理专业人士对学生进行法制教育、安全教育、青春期教育、心理健康教育等。

晨（夕）会课程

全体

学生

每周15分钟

各班根据班级实际对学生进行规矩教育、遵规守纪教育、安全健康教育等。

团

队

活

动

课

程

仪

式

教

育

课

程

升旗仪式

全体

学生

每周一20分钟

严格礼仪、规范程序，进行爱国、爱国旗等教育。

值周班总结仪式

全体

学生

每周一5分钟

严格礼仪、规范程序，进行爱校、爱班教育。

入学仪式

高一

年级

9月第一周

利用现编的入学课程对学生进行识学校、识规范、掌握自理本领和知识。

入团仪式

初中

年级

五四青年节前后

利用现编的入团课程对学生进行爱党、爱国教育，培养学生责任意识和担当意识。

毕业典礼

初三

高三

五月最后一周

利用现编的学生离校课程对学生进行感恩教育、励志教育等。

社

团

活

动

课

程

科技社团

特长学生参与

每周1.5课时

利用现编教材《创新让生活更美好》，引导学生学习科学家的故事、小发明的知识、发明的方法及青少年科技创新竞赛活动知识。

音乐社团

利用教材，教学生学唱合唱知识。

体育社团

有篮球社团和足球社团，训练学生的打球技术，提高学生的兴趣爱好。

美术社团

训练学生的作画能力，培养学生的兴趣爱好和审美感。

节

庆

活

动

课

程

传统

文化

课程

清明节

全体

学生

当天0.5课时

利用现编教材《中国传统节日》让学生了解中华民族民俗风情和传统美德，培养学生的爱国情怀

端午节

中秋节

重阳节

校

园

节

课

程

读书节

（规划中）

全体

学生

每年

4月

给学生搭建才艺展示的舞台，对学生进行进行文化熏陶，在活动中培养学生团队合作精神，公平竞赛意识，提高综合素养。

艺术节

每年

5月

运动会

（规划中）

每年

9月

科技节

（规划中）

每年11月

社

会

实

践

活

动

科

技

系

列

活

动

河口古镇、梁家湾水电厂、504厂等参观活动

高一

高二

年级

每年

9月

利用活动基地和青少年科技实践活动基地对学生进行科学知识的传播，让学生热爱科学、培养兴趣和创新思想。

青少年科技实践活动

每年

10月

法制实践活动

初二高二

每年

4月

通过参观法庭、模拟法庭、观看法制视频掌握法制知识。

烈士陵园扫墓活动

全体学生

清明节

军训课程

高一

每年

9月

通过开展规范有效的军训活动，使学生从小树立保卫祖国、建设祖国的坚定信念；在军训中培养严格的纪律观念和热爱集体、互相关心、团结协作的团队意识；培养不怕困难，勇于吃苦，顽强拼搏的进取精神，逐步养成良好的行为习惯。

疏散演练活动

全体

学生

9.18防空疏散演练11.9防火疏散演练

组织学生参加在疏散演练活动，培养和提高学生的自救自护意识和能力。

隐

性

课

程

家校

共育

课程

做有教育智慧的家长

全体

家长

每学年2次家校联谊会

通过不同形式的家长培训，提升家长管理孩子的技巧和本领，促进学生的综合发展。

做有教育智慧的教师

全体

教师

每学期两次全体教师培训

通过不同形式的教师培训，提升教师的教育教学能力，增强教师的职业幸福感，建设和谐师生关系，促进学生全面发展。

做有教育智慧的班主任

全体

班主任

每月一次班主任工作培训

通过周期的班主任培训，增强班主任的管理能力和育人魅力，促进学生全面发展。

利用综合素质评价手册进行评价

全体学生

每周一次自评，每月一次互评

通过自评、他评，让学生认识自己、完善自己，发展自己。

学科课程

语、数、英、理、化、思想品德、历、地、音、体、美、生、信息

全体

学生

和学校课程计划一致

充分挖掘各学科中的德育内容，寻找结合点，以多种方法和手段，随机、无痕化地进行有效教育

文化课程

校园文化建设

全体

师生

日常学习生活中

充分挖掘学校环境、制度、规章和各学科中的德育内容，寻找结合点，以多种方法和手段，随机、无痕化地对学生进行有效教育，感染学生、引领学生。

班级文化课程

全体

师生

日常学习生活中

学校管理制度

全校

师生

日常学习生活中

三、课程实施

（一）显性课程——认识性课程

1.思想品德

教师按照学校课程计划进行学科教学，对学生进行思想品德教育，每周2课时，准确把握德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。

2.语文阅读

语文教研组自编教材，推荐的阅读材料（学校阅览室提供），对学生进行情操、理想、品德、孝道等方面的教育，在具体实施中要做到：①每周一节语文阅读课编入学校课程表。②每班读书指导教师由本班语文教师担任。③ 每班设立图书角，对各类图书进行规范管理。④ 以学校“读书节”为平台进行读书成果展示。⑤积极参加经典诵读大赛。

3.专注力课程

用全国道德模范例子、感动中国人物事迹和校园实例编辑的文本材料对学生进行励志教育、感恩教育、诚实守信教育、践行诺言教育。具体要求：①采用班级授课制和讲座相结合的实施形式。②坚持做好各类先进学生评选。③专注力培育教师担任此课程教学。

（二）显性课程——活动性课程

1.珍爱生命课程

用现编教材对学生进行健康教育和安全与自救教育。具体要求：①采用班级授课制和讲座相结合的实施形式。②班主任和学校心理咨询师担任此课程教师。③坚持每学期观看安全教育宣传片，并写出观后感。④做好每年的学生健康体质测试工作。⑤做好每年的学生健康体检工作。

2.两操课程

通过“两操”对学生渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育，培养学生合作意识。具体要求：①班主任和体育教师担任此课程教师。②组织好每周两操评比工作。

3.专题教育课程

在确定具体的上课内容（详见课程结构与内容表格）后，要对班主任进行有针对性的培训和指导，保证专题教育课的规范化、系列化和实效性。具体要求：①采用班级授课制和讲座相结合的实施形式。②分别组织好毕业仪式。③将小组合作学习模式运用到班会组织上去。

4.晨（夕）会课程

根据年级晨（夕）会规划对学生进行规范教育、遵规守纪教育、安全健康教育等，具体要求：①全体任课教师和班干部同学担任课程的实施者。②德育内容要鲜活，把能反映学生学习生活问题、学校和社会热点问题和学生感兴趣的话题列入教育内容。③教学和学习方式要活泼，能突出活动、实践、体验、探索性学习等方式。

5.团队活动课程

① 仪式教育课程具体要求：由学生会老师、干部担任课程实施教师，负责制定活动方案和章程以及活动组织，并收交活动材料。

②社团活动课程具体要求：由社团活动指导教师负责课程实施，负责制定活动计划、活动安排、活动组织以及收集活动成果，并向学校艺术节、体育节、科技节推荐优秀人选和成果。

6.节庆活动课程

① 传统文化课程具体要求：I.采用班级授课制的教学形式。II.开展好传统节日文化的探究活动，并能形成课题研究成果。III.学习并能制作传统文化中的手工作品，并进行作品评比。

②校园节课程具体要求：I.体艺组教师为课程的主要实施者。II.组织好节庆活动或者比赛。III.收集节庆活动的优秀作品。

7.社会实践活动课程

① 科技系列活动课程具体要求：I.科技创新老师为本课程的主要实施者。II.结合实践活动设计相关活动，能够印证科学道理。

②法制实践活动课程具体要求：I.政治教师为本课程的主要实施者。II.结合实践活动寻找一个法制案例进行模拟法庭。III.观看法制教育宣传片，并写出感悟。

③烈士陵园扫墓活动具体要求：I.学生会和历史教师为本课程的主要实施者。II.结合实践活动收集当地烈士英雄事迹，形成文本材料。III.观看爱国主义影片，并写出感悟。

④军训课程具体要求：与每年的军训计划保持一致。

⑤疏散演练活动具体要求：I.安全办为本课程的主要实施者。II结合实践活动收集火灾、地震的逃生经验，形成文本材料。

（三）隐性课程——家校共育课程

充分利用校内外的教育主体对学生实施教育，同时利用自主教育，让学生成为自己的管理者。

（四）隐性课程——学科课程

教师要树立“全员育人”的育人思想，通过各学科教学对学生进行思想品德教育，要关注“情感态度与价值观”的德育目标，要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，每位教师每学年要撰写教育过程中的心得体会、案例或者论文等，使学科渗透德育落到实处。

（五）隐性课程——文化课程

学校的每一面墙壁都能说话，都能育人，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，达到“润物细无声”的境界。

四、课程评价

（一）建立形式多样的教师考核评估机制

学校政教处负责德育活动的过程管理和结果评价管理，教导处协助完成此项工作。

1.可以通过定性和定量相结合的原则对教师组织德育活动的情况进行评价，并纳入对教师绩效工作的考核。

2.定期组织人员对教师的备课、上课中是否落实德育教育进行检查。并将检查结果作为教师年度考核的一个重要依据。

3.每学期对全体教职员工进行全面、公正的考核评估，开展“我心中的好老师”评比活动、“十佳师德教师”演讲会活动，并隆重表彰德育工作方面表现出色的教师。

（二）建立多元评价的学生品德评价机制

1.用好学生成长记录袋，注重学生身心健康发展和过程性评价，变单一的成绩分数评价为素质教育全面发展的综合评价，注重对学生思想品德、行为习惯、学习态度、身心健康、个性发展等诸方面因素的评价。

2.利用好五自教育评价手册，将单纯的教师对学生的评价变为教师、家长、学生共同参与的评价。

年师德月学习材料篇4

关键词：初中思想品德 时政热点分析题 解答方法

初中思想品德课程最大的特点是具有鲜明的时代性和极强的现实性，理论联系实际是该教材最基本的原则，也是目前中考命题的取向。纵观近几年的中考，时政热点分析题成为其中的压轴大题。以云南省课改试验区的中考题为例，我们看得出该题型的位置之重： 2008年第39题，以近期的“5.12”汶川大地震为背景，考查的知识点有人生的意义、生命的价值、中华民族精神、自立自强、社会责任感、“三个代表”重要思想等，分值为12分。2010年第37题以近期发生的多起伤害中小学生和幼儿园孩子的恶性案件引入，考查了依法治国方略、自我保护知识，分值为10分；第38题以2009年云南旱灾引入，结合云南省十一届人大三次会议内容，考查了保护环境国策、可持续发展战略、生态文明建设，分值为12分。2011年第36题以当年“两会”国家领导人讲话为背景，考查了民生问题、消费者维权的知识，分值为12分。2012年第31题以浙江、江西等省近期发生的毒胶囊事件为背景材料，考查依法治国方略和民生问题，分值为10分。

时政热点分析题由材料和问题两部分构成，其中材料取自于新近发生的国际、国家大事，问题紧扣教材重点。该题型有三大特点：题干背景社会化，知识考查主干化，题目设置系统化，主要考查学生分析问题的能力和综合运用知识的能力。它的分值很高，通常为10-14分，对学生的学业成绩影响很大。那么，怎样提升学生解答好时政热点分析题的能力呢？笔者认为可以从四个方面着手培养。

一、树立一种思想：学以致用、用以促学的思想

考试是一个积累的过程，教师在日常教学中要注意密切联系实际，贯彻“学以致用、用以促学”的思想，鼓励学生将课本中学到的知识运用于生活实际，看看这些知识是否真的能帮助我们解决问题，从而将“学”与“用”统一起来。学是用的准备，用是学的提升，学和用互相推进，践行“学以致用”的教学方针。

二、养成两种习惯：热爱生活、关注生活和勤于思考、善于思考的习惯

“将欲取之，必先熟之。”要有效地解答时政热点分析题，必须先熟悉社会热点。学生只有熟知社会热点，才会去主动思考、分析、解决。教师要帮助学生养成热爱生活、关注生活和勤于思考、善于思考的习惯，为学生解答思品时政题打下生活基础。在学习中，教师要引导学生关注社会生活，知道人是社会的人，每个人不可能脱离社会而单独存在，社会为我们的健康成长承担了责任，我们也应主动承担关心国家和社会的责任，要杜绝“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“死读书”思想。教师要教育学生关心民生问题。这些知识从党和政府的重要会议、文件、主要领导人讲话、人民日报等报刊中都有反映。教师还要培养学生热爱生活、关注生活的习惯，除了鼓励学生多看新闻、报刊、杂志外，还可以通过多种方式来进行，如出黑板报，开设“时政专页”“天下大事”等栏目；组织学生自编自导的“时事播报”。教师要善于将学生看到的和感受到的东西上升到理论的高度，要不失时机地追问学生：“这件事说明了什么？”“对你有什么启示？”从而激发学生的感性，启发学生的知性，提升学生的理性，培养学生勤于思考、善于思考的良好习惯。这两种习惯的养成，可以帮助学生明确时政热点，对热点问题以及与之相关联的知识点有一个基本的感知和把握，避免陌生感。

三、抓好三个环节：是什么—为什么—怎么做

对时事材料的理解，通常分作三个环节：是什么—为什么—怎么做。例如，2007年10月24日18时05分04秒，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心成功发射，这也使中国成为世界第5个发射月球探测器的国家。根据此前公布的规则，中国探月工程分为三个发展阶段分步实施：一期工程实现绕月探测；二期工程实现月球软着陆探测和自动巡视勘察；三期工程实现自动采样返回。“嫦娥一号”的发射成功，标志着中国的深空探测正式启动。

阅读材料，通过材料中的主要内容“是什么”来激发学生的情感共鸣，让学生知道材料是讲2007年我国探月卫星“嫦娥一号”发射成功这件事。解读材料“为什么”，把这件使亿万华夏儿女为之热血沸腾的事情与国家的科教兴国战略紧密联系，激发学生的民族自豪感和对科教兴国战略重要性的感性认识。“怎么做”则考查学生对材料的升华能力，如何为国家的繁荣富强做贡献。这样学生的情感、态度、价值观取向得到了充分的体现。

四、遵循四个步骤

做好时政热点分析题，务必遵循四个步骤：一“看”二“找”三“答”四“查”。一“看”，即阅读材料，通过阅读材料来把握材料的要旨。在“看”材料时，要注意结合时代背景来把握材料要旨。把握时代背景，我们可以借助材料中的一些词或语句来入手，如看到“1978年”联想到“改革开放”，看到“党的十六大”想到“全面建设小康社会”。看到材料介绍我们党办实事、做好事联想到“三个代表”的重要思想……认真阅读材料，把握材料要旨是理想解答时政热点分析题的前提。有的学生在做题时不是先阅读材料，而是直接做题，以为这样可以节约时间，这种做法是不科学的。他们不懂得材料与问题之间的关系：材料是为了我们更清楚、更透彻、更准确地把握问题。可见，认真解读材料是很有必要的。二“找”指归纳概括材料的关键词。找到关键词，我们就找到了材料与教材之间的桥梁，拿到了解答该题的钥匙。可见，找关键词是解答材料分析题的关键。找关键词从哪里找？通常情况下，由问题中可直接窥见，如问题“你所在地区是否存在与构建和谐社会和实现公平正义不符的现象？请举出三例” 。显而易见，“和谐社会”就是该题的关键词。也有问题中没有直接出现关键词的情况，不用急，这时我们可以通过认真地研读材料，材料主要讲“什么”，“什么”就是本题的关键词。三“答”，即作答问题，作答前务必先要读懂题目问的是什么，有哪些具体的要求，不要盲目答题，以至于“下笔千言，离题万里”。 中考中部分学生往往因为审题不仔细而丢分严重，这值得我们引以为戒。审题清楚后，我们可依据教材上的相关知识点紧扣问题来组织答案。四“查”，即检查答题情况，主要是检查答案与问题是否相吻合，这是我们理想解答时政热点分析题必不可少的重要环节。

上述四个环节，是突破时政热点分析题的有效策略。其中，树立学以致用、用以促学的思想是突破时政热点分析题的思想基础；养成热爱生活、关注生活和勤于思考、善于思考的习惯是突破时政热点分析题的生活基础；把握“是什么、为什么、怎么做”三个环节，是突破时政热点分析题的知识基础；遵循四个步骤，是突破时政热点分析题的解题技巧。教师在教学中要密切联系实际，帮助学生学会学习，做学习的主人。

参考文献：

[1]吴一凡.新课程背景下的初中思想品德教学法.首都师范大学出版社，2004（5）.

[2]周小山.教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观.北京大学出版社.

年师德月学习材料篇5

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。本学年举行了 “倾听孩子的心声”班主任（辅导员）工作交流会等活动。

2、加强少先队干部队伍的建设，做好少先队干部队伍的培训工作，组织一支较有能力的小干部队伍，大力推行小干部轮换制，并成立学校纪律、卫生督导队，帮助辅导员抓好学校的日常工作。

3、加强少先队阵地建设，以校园文化建设为契机，抓好大、中队黑板报、宣传栏、图书角的建设。

4、加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平。切实重视信息交流，努力做好《齐鲁少年报》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。本学年我校有20余篇少先队活动信息发表在《山东少先队》等报刊上。其中我校的特色大秧歌多次在莱州电视台播出，受到好评。辅导员的多篇论文分获国家、省市级奖励。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。全校上下齐抓共管，有计划、有步骤地对学生进行常规训练。我校为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求中队辅导员严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，做到淳淳教导，坚持不懈；二是为了使队员们保持良好的行为道德，大队部加强了大队委日常行为规范检查管理制度，通过大队委每日检查，进一步督促队员日常行为的规范，结合“每月文明班评比”活动，公布“文明班级”，并在每周升旗仪式上总结一周以来的常规情况。根据学生的日常表现，每月底，各中队评选出在学习、纪律、卫生三方面表现突出的学生，学校进行全校表彰。持之以恒、有条不紊的工作为全校队员营造了良好的学习成长氛围。如今，我校学生文明有礼，尊敬师长、团结同学，蔚然成风，展现了蓬勃向上的精神风貌。

2、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。我们充分结合“九月十日” 教师节、 “十一”国庆节等有利契机，通过举行队活动、国旗下的讲话等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

4、号召所有队员“拒绝零食，从我做起”。坚决抵制从学校门口的小摊上买东西的行为。

三、积极开展各项活动，深化少先队员素质教育。

1、2010年3月5日，我校开展了“学雷锋”活动。让学生学雷锋，做好事，让雷锋精神永留人间。同学们在校内、校外形成了互帮互助的良好风气，效果良好。

2、2010年4月3日，清明节到来之际，全校师生沉痛悼念先烈，学习先烈的精神，纷纷决定发奋读书，刻苦学习，为国做贡献。

3、2010年4月21日，学生们在大队辅导员的带领下，来到校外德育基地“凤凰科技园”参观，学生们边看边记，收获颇多。

4、2010年5月4日，是母亲节，我校举行了“母亲节感恩”活动。通过一件件小事，同学们向母亲表达着自己的感激之情。

5、2010年6月1日，莱州电视台《校园特色》播出了我们朱旺小学的七彩阳光秧歌乐节目。

6、2010年6月20日，莱州电视台播出了我校《校园艺术节》唱响五月，精彩无限节目。

7、2010年9月28日，我校参加“联通杯”演唱会《数鸭子》、《小螺号》活动，在莱州电视台播出。

8、今年9月10月是第二十六个教师节，为了让每个学生从自己的角度了解教师，尊重教师，并通过实际行动，表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感觉。同时让全体教师在感觉到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。我校少先队大队部开展了“ 老师，您辛苦了”为主题的活动：活动一：先队大队部以全校学生的名义，以贺词的形式，向全校教师表示祝贺，于9月7日升旗仪式上，由大队长在全校师生面前宣读；活动二：三至五年级中开展以“写给老师的一封信”为主题的征文竞赛活动。

9、金秋十月，我们迎来了共和国60华诞，我们朱旺小学的全体师生开展一系列活动，和全国人民一起，共庆我们伟大祖国的生日。进入九月份，我校就开展了形式丰富的活动庆祝祖国的60华诞，具体活动有： 【1】

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（a）、爱国主义教育进课堂。充分发挥课堂主渠道作用，通过新中国成立60周年特别是改革开放30年来全国和襄樊经济、社会以及我校改革事业发生的巨大变化，开展爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱学校的教育。 （b）、爱国主义图片巡展。为加强青少年一代的思想教育，弘扬爱国主义精神，丰富同学们的业余文化生活。我校面向全校师生开展观看爱国主义教育图片的活动。此图片展贴近时代，弘扬正气，在潜移默化中感动心灵。下图为徐校长正在进行展前演说。以及学生的观看情况。

（c）、国歌国歌班班唱活动。全体学生参与，班班组织，班班唱，用歌声抒发爱国主义情怀。

（d）“祖国在我心中”“牢记历史，勿忘国耻”手抄报展评活动。各班学生用手抄报的形式，将新中国成立以来所取得的辉煌成就展示出来，优秀作品在校园里进行交流和展示活动。

（e）、“祖国万岁”诗歌朗诵大赛。每班选派学生代表参与，用优美的语言讴歌伟大的中华民族取得的杰出成就，表达对祖国母亲的美好祝愿。

（f）、利用宣传栏、黑板报向学生宣扬爱国主义热情。以庆祝建国60周年为主题，学校制作新一期宣传栏，各班办好新一期黑板报，歌颂中国共产党的光辉业绩；歌颂祖国60年来取得的伟大成就；歌颂祖国悠久的历史、灿烂的文化、全国人民众志成城共克时艰的精神风貌；歌颂改革开放，歌颂社会主义新风尚；反映我院建设发展所取得的辉煌成就，展示我校师生开拓创新、与时俱进的精神风貌。

（g）“向国旗敬礼”征文活动。学生们纷纷写稿，表达自己对祖国的热爱之情。

10、同时，今年的十月十三日是我们少先队员自己的节日：“少年先锋队诞辰日”，在这个节日里，各中队召开班会来庆祝自己的节日，并纷纷表示要以自己的实际行动来为少先队争光，为自己的团队争光。我校还组织开展了多种形式的活动，如队知识竞赛等，来进一步了解少先队。

11、、敬老历来被我国视为一种崇高的社会风尚加以提倡。为了让老人们过上一个喜庆、祥和、欢乐的晚年，为了培养少先队员关爱他人、乐于奉献的良好品质，弘扬中华民族尊敬老人的传统美德，我校少先队组织20多名少先队员到朱旺村的五保户家里开展一次“尊敬老人，从我做起”的活动。

12、2010年12月28日，是一个阳光明媚的日子。伴随着第60个建队日的脚步，我们朱旺小学在德育室举行了一年级同学的入队仪式。活动中，由五年级的同学为35名一年级的小同学佩戴了红领巾，全体新入队的同学在大队辅导员的带领下，在庄严的队旗下，高高地举起右手大声宣誓，时刻准备着为共产主义事业而奋斗！新队员们个个神情专注，精神抖擞，表现出了积极向上的精神风貌。老队员们这次重温入队誓词，使少先队员的精神再次受到了鼓舞，又一次深刻体会到了作为一名少先队员肩上的责任。

13、2010年元旦将至，12月31日下午，在这辞旧迎新的日子里，朱旺小学开展“庆元旦，才艺大比拼”文娱活动精彩上演。演出在一曲《新年好》歌声中拉开了序幕，随着演出的展开，师生们纷纷走向舞台，载歌载舞，尽自己所能表演了各自最拿手的节目，用深情的歌声和精彩的器乐表演展现自己的才艺。掌声，笑声，祝福声，一次次将活动推向高潮，全校师生尽情放飞着快乐！分享着欢乐！

另外，为了丰富学生的课余生活，继承和发扬我国优秀传统文化艺术，提高学生综合素质。我校还成立了“七彩阳光秧歌队”，全校师生利用课余时间，大队委牵头，音乐教师专门负责指导，中队辅导员带头学习并组织学生排练。师生们踩着欢快的鼓点，亲身感受秧歌的泼辣、舒展、婉转，同时培养学生朴实善良、坚韧不拔、耿直泼辣的山东人性格，营造了健康文明、和谐向上的校园氛围。

四、加强了安全教育，强化安全意识。

通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、班会等途径进行广泛宣传，全面掀起创建"平安校园"的高潮，营造创建平安校园的良好氛围。开展了消防知识教育、逃生自救、交通安全教育、消防器材的使用等活动，并制订了安全公约和给家长的一封信，层层签订安全责任书，切实抓好学生的安全教育，通过形式多样的学习实践活动，使学生们感受到了安全的重要性。由于领导重视，制度完善，机构健全，措施落实，责任到人，齐抓共管，安全教育工作做得扎实有效，所以我校学生在本学年未发生重大安全事故。今年继示范市复评后，安全大检查抽到了我们朱旺小学，中心董主任和毛主任以及村干部杨书记陪同检查团来校，不管是学校大环境、各室安全卫生及各种材料均受到了市领导和检查团的高度评价。

五、迎检工作卓有成效：

身为学校领导班子成员，我舍小家、顾大家，以高度的主人翁精神，承担起了学校的少先队、德育、艺术教育、信息宣传及英语、音乐教学等多项任务。每天早上我总是早早地到校，和学生们一块打扫卫生，校园大环境卫生受到了各级检查领导的一致好评。印象最深的是省示范市复评迎检工作。怎一个“累”字了得！

接到上级的指示后，徐校长就马上召开班子会议，灵活运用科学发展观，群策群力，商讨科学合理的工作方案，然后召开全体教师会议，宣传动员。决定我校的迎检宗旨是：硬件软件都要抓，两手都要硬。硬件上齐，软件绝不丢分！科学分工、领到任务后，我立即对照“示范市复评”标准，仔细研究精神，并拿出督导评估的标准，将其进行细化，尽量使所有材料达到全面，且精、细、美。 [2]

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（a）关于档案材料

所有的材料都要求四年的，可我们缺二三年的，怎么办？补！我记得当时正是我身体状态极度不佳的时候，工作中需要我冲锋陷阵，我只能靠着自己的坚强的精神力量义无反顾地干。在时间上，我采取了两个战略措施：1、抢时间，“和时间赛跑”。这次迎检工作，时间短，任务重，而且要求的不止软件材料，在校中的大部分时间都要为充实硬件而战，所以，自己的材料和学校的材料只能往前赶，吃饭的时候、加班的时间，以至占用睡觉、喝水的时间去赶趟。2、挤时间，“时间如海绵里的水，要挤总是有的”。可以说我们是没白没黑，挤点时间出来搞材料。在资料的整理与积累上，我严格做到：1、坚持资料积累的原始性，2、保证信息资料的真实性，3、体现数据资料的统一性，4、强化资料管理的规范性，5、呈现资料本身的美观性。

（b）、关于硬件设施工作

1、11月7日上午，我和徐校长、孙京芝、穆伟芳、周旭丽到莱海路拉柜桌，我们女将毫不含糊，扛扛抬抬，不怕脏不怕累，丝毫不比男同志差。

2、记得安装音体美器材室货架时，我们全体教师流水作业，配合默契，拉黑才干完。不算双休加班，晚上加班也是常有的事，可是老师们毫无怨言，自己的工作一般都是拿回家干，这让我很感动。

3、固定资产的体育设施，如室外乒乓球台，村里分管教育的杨书记亲自靠上，看器材、看质量，谈价钱，亲自抬特别沉重的水泥板，我们一起上，人多力量大，有的老师的老师的腰都拧了，仍坚持干。

4、卫生室的器材拉来后，校长和李军强帮忙组装，我便马不停蹄地整理、贴标签、登记上帐。

5、德育室建起后，我和校长商议选定内容，订了看板，李军强老师帮忙订上。

6、音乐、卫生器材固定资产上帐工作。

（c）、关于安全卫生大检查

本次全市安全卫生大检查抽到了我们朱旺小学，中心董主任和毛主任以及村干部杨书记陪同检查团来校，不管是学校大环境、各室安全卫生及各种材料均受到了市领导和检查团的高度评价。

（d）关于迎接视导评估准备工作

我校在基本材料齐备的前提下，坚决打好“讲课”这一仗，前后进行了几轮听课，因为我校每年级只有一个平行班，所以我们和兄兄弟学校朱家村小学进行了一次“校际联谊活动”，我和曲芳分别到朱家村小学五年级和二年级执教了一堂英语和一堂思品课，受到了好评。

六、存在问题与努力方向：

回顾过去，我们取得了一定的成绩。但工作中也存在不足之处：

1、少先队管理制度还不够健全，不能起到全面监督、检查作用。

2、活动内容单一，实施不能够持之以恒，有拖延、滞后现象发生。

3、有些中队活动只做了表面工作，不够深入。

展望未来，我们深深感到任重而道远。我们将从以下五个方面加强工作：

1、进一步完善少先队管理制度，不断提高队员素质。

2、坚持不懈地抓好队员的思想品德教育，促进良好行为习惯的养成。

3、因地制宜的制定详实、有效，内容丰富的活动计划，并确保活动的正常有序开展。

4、配合班主任做好队员学习、思想工作，教育学习能力弱的队员树立信心，刻苦求知，不断进取。

总之，少先队工作任重而道远，在今后的工作中，我们将总结经验，找出不足，再接再厉，开拓创新，加强少先队基础建设力度，加强少先队理论研究力度，为我校少先队工作的发展做出更大贡献。

[3]

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年师德月学习材料篇6

为庆祝全国第二十个教师节，展现我县专业发展成绩卓著的教师事迹，特别是长期为农村教育事业默默奉献着青春和智慧的广大乡村教师事迹，扩大优秀师资的辐射面和影响力，引导广大教师不断提高师德和专业水平，经研究，决定开展年度优秀教师事迹材料征集活动。现将有关事项通知如下：

一、征集对象

1、年度优秀教师风采展，征集对象包括：**年获得全国模范教师，省优秀教师、省师德楷模、省春蚕奖和省绿叶奖，市名师、市名校长、市模范班主任，市优秀教师、市优秀教育工作者、市优秀班主任、市园丁奖、市优秀德育工作者、市德育课优秀教师和尊师重教先进集体、先进个人等荣誉的教师。

2、年度优秀教师事迹展，征集对象包括：**年获得全国模范教师，省优秀教师、省师德楷模、省春蚕奖等荣誉的教师。此外，各学区、直属学校可另推荐1-2名长期扎根农村、山区，事迹感人的优秀乡村教师（不一定要获得荣誉）。

3、优秀支教教师手记展，征集对象包括：2005、**、**年支教对象。

二、材料要求

1、年度优秀教师风采展，要求分两段，第一段按照姓名、性别、出生年月、最后学历、职称、工作单位、现任主要职务、任教学科、**年获取主要荣誉的顺序进行撰写，第二段撰写主要荣誉和成就。字数控制在200字以内。需配1张清晰度高的工作或生活照片（照片背后要署上名字、联系电话及所在学校名称）。

2、年度优秀教师事迹展，字数控制在1000至2000字之间，事迹材料采用第三人称撰写，要求所采用事例真实感人，能充分显示广大教师特别是在农村和边远地区教学一线工作的教师爱岗敬业、无私奉献的事迹。需配发5张以上照片，照片要求多元、生动、质朴、感人，能反映广大人民教师争当师德表率，育人模范，教学专家的精神面貌。

3、支教教师手记展，支教教师通过自荐方式，选择其中几则足够平凡、足够感人的日记或随笔，反映支教期间的亲历亲闻，字数控制在1000至2000字之间。同时配发1-5张反映支教期间工作、生活、学习的照片。

三、宣传形式

1、年度优秀教师风采展：县教育局将于教师节前在县城宣传窗及**教育网“教师节”专题上予以宣传。

2、年度优秀教师事迹展：县教育局将于教师节前通过**新闻网、**教育网、玉苍先锋等途径予以宣传。今日**报将选取其中优秀教师事迹刊登教师节专刊2期，**电视台将选择其中5个优秀事迹进行拍摄制作、展播。

3、支教教师手记展：县教育局将于教师节前通过**新闻网、**教育网等途径予以宣传。

四、报送时间

1、年度优秀教师风采展，请各有关教师于8月25日前将文字、照片材料发送电子邮件至联系人，电话

2、年度优秀教师事迹展，请各有关学校指定专人撰写材料，于8月25日前将文字、照片资料发送电子邮件至@，联系人，电话：

年师德月学习材料篇7

校属有关各部门：

根据省委高校工委、省教育厅的决定，从2006年开始，每5年进行一次德育评估，把德育工作作为高校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高校党的建设和教育教学评估体系。2006年10月将对全省普通高校德育工作进行评估，为了迎接评估，学校专门成立了迎

评工作领导小组。现就迎评工作作如下部署：

一.指标要求：

评估工作按《河南省普通高等学校评估指标体系及标准》进行，共4个一级指标、23个二级指标、71个三级指标，满分为1000分。

指标分4大块

1.基本条件（占250分）

主要指德育经费投入及使用情况；德育工作人员配备、职称、学历结构和待遇情况；德育工作基础设施建设情况；校园环境。

2.管理机制（150分）

主要指德育工作领导体制、工作机制、评价机制是否健全。

3.方法途径（400分）

包括思想政治理论教育、形势政策教育、心理健康教育、素质教育，以及教职员工职业道德建设、学生党团组织建设、校园文化、宣传舆论阵地建设。

4.绩效评价（200分）

主要通过召开学生座谈会，观测学生的理想信念、爱国意识、道德品质和综合素质状况。

学校德育工作经验被省或国家主管部门推广的加30分；涌现了有广大社会影响的学生模范人物加20分；学生模范团体加30分。

受刑事处罚的学生超过三分之一（减20分）

学校发生有不良影响的重大政治事故（减50分）

除了以上4个大的方面以外，同时符合以下条件的学校为达标学校，就是评估积分不低于全省高校平均分数，德育经费不低于财政拨付的事业费和收缴学生培养费的2，专职辅导员与学生比不低于1：200，思想政治理论课课程设置符合国家规定，学校没有发生不良影响的重大政治性事件。

以上4大块指标主要涉及学校8个部门。

人事处：涉及德育工作人员的管理岗位津贴、职称评定、干部晋级有关材料

财务处：涉及德育经费的预算等

组织部：学生党员党组织情况

社科部：思想政治课有关情况

教务处：有关教学情况

学生处：学生管理情况

团委：团、学情况

宣传部：总体德育工作情况

这8个部门是主要涉及到的部门，有些材料还涉及到其他一些部门，如学报、保卫处、后勤处等。德育评估是一个综合性的工作，需要各部门的通力合作来完成。鉴于这样一个情况，学校调整充实了学校德育工作委员会，成立了迎评工作小组，加强了对迎评工作的领导。

二.指标体系分解

佐证材料分15大项，现按15大项把任务分解到有关部门。

（一）财务处

1.佐证材料4个

①财政拨付的事业费证明材料

②收缴学生的培养费证明材料

③德育专项经费预算证明材料（学校正式文件）

④德育专项经费科目财务报表

2.申报表：表一.德育经费（包括经费投入，经费使用）

（二）人事处

1．佐证材料8个

①专职德育工作人员名单（样表1）

②专职德育工作人员岗位津贴证明材料（学校正式文件）

③职称评定、干部晋级有关证明材料（学校正式文件）

（需要说明的几点）

第一、专职德育人员的配备符合有关规定

第二、专职德育工作人员职称结构与全校干部教师职称结构相当，高职不能低于全校干部教师平均水平

第三、专职德育人员学历结构与全校干部教师学历结构要相当，取得硕士及以上学位人员比例不能低于全校干部教师平均水平

第四、学校有专职德育工作人员的培养培训规划，对专职人员每四年轮训一遍。（学校或人事处文件）

前3项需要统计出来，算出百分比例。

④德育专职人员，待遇情况：要有各类待遇及措施证明材料。

⑤专门设立有思想政治教育职称评审学科组。

⑥学校将担任辅导员、班主任的经历作为评聘职称的必要条件之一的证明材料。

⑦学校有正式文件，对兼职德育工作人员各类待遇的文件及措施，兼职德育人员岗位津贴到位

⑧三育人表彰证明材料（学校正式文件）

2、申报表：表一.表三

专职队伍建设里的人员结构、学历结构、职称结构、待遇、职员职业道德建设由人事处填报。

（三）党政办公室

1.负责申报表：表一基础设施、表三后勤服务设施生均面积

2.佐证材料

①党委研究全校德育工作专题会议记录05、06年（复印件）

②校长办公会研究德育工作会议记录（复印件）

3.学校德育工作总结（3000字）

主要包括：基本情况、主要政策、主要经验、存在问题、改进措施

（四）教务处

1.佐证材料10个

①思想政治理论课时系数证明材料（学校正式文件）

②本科生、专科生思想政治理论课课程表（抽样复印5个班级）

③形势政策教育教学计划或课程表（抽样复印5个班级）

④毕业生成绩表（抽样复印5名学生）

⑤开设素质教育选修课有关证明材料

⑥学生军训、国防教学符合国家规定证明材料

⑦理工类学生开设文学、历史、哲学、艺术等课程课表、任课教师、考试成绩

⑧思想政治课

教师课时酬金证明材料

⑨形势政策课列入教学计划，排入课表证明材料

⑩对教师教学纪律，师德方面的考核要求证明材料

2.申报表表三

形势政策教育前5项和素质教育3——5项需要填报

（五）组织部

1.佐证材料2个

①发展学生党员、党课、学生党支部生活会等证明材料

②成立党校证明材料

2.申报表：表三

学生党团组织建设前4项填报

表四：绩效评价前2项填报

（六）社科部

1.申报表：表三.思想政治课建设

课时系数

课程设置

学时、学分

教材使用

日常经费

专用图书资料

要求：

①学校划给思政课教学单位的年度日常经费达到生均10元.每减少1元扣1分

②拥有图书达5万册，减少一万册扣1分

样表6.思政课专任教师名单填报

样表9.形势政策课教师名单填报

2.佐证材料5个

①承担各级德育科研课题的情况

②德育研究学术交流活动

③德育科研成果

④德育科研成果转化状况

⑤教师获各种奖励证书和各级表彰决定复印件

1.样表13学报工作人员名单

2.申报表：表三宣传阵地学报里的内容填报

（八）保卫处

1.保卫处在编在岗人数、保安人数

2、佐证材料2个：

①各项安全保卫制度（复印件）

②门卫制度（复印件）

（九）发展总公司

校园管理中心提供数据

1.学生宿舍管理人员数、公共设施完好率、校园绿化率、校园硬化率

2、佐证材料1个：

宿舍管理中心文明服务各项制度（复印件）

（十）计算机网络学院

1.佐证材料5个

①学校网站和网络用户归口管理部门

②校园网站登记、备案制度

③公用计算机上网登记制度

④有害信息监控、过滤、删除制度

⑤用户上网实名注册制度

（十一）招生就业处

1、提供5个方面的数据

①大学生就业指导机构名称

②大学生就业指导机构编制数

③是否建立毕业生就业信息化系统

④年均就业率

⑤就业指导教育形式

2、佐证材料：

提供这几年学校关于加强毕业生就业工作的有关文件、如毕业生工作委员会.奖励措施等文件、加强毕业生就业工作的计划或实施意见等。

（十二）后勤处

佐证材料2个：

1.开展后勤服务工作的有关文件

2.搞好后勤保障，为学生办实事，办好事的有关证明材料

（十三）学生处

一．申报表：表一：

兼职队伍建设

申报表：表三：

解决学生实际问题（填报前6项）

表样2.3.5

兼职辅导员名单

班主任名单

二．佐证材料7个

1.校领导联系院系、联系学生制度，各职能部门和院系、骨干教师、党员、干部联系学生制度证明材料（学校正式文件）

2.贫困生资助工作：如奖、助、贷、减、免、缓（学校正式文件）

3.国家货款证明材料（包括资助学生的名单）、诚信签约等证明材料

4.国防教育、新生军训证明材料

5.表彰三好学生、优秀学生干部文件

6.学生工作受上级表彰决定（复印件）

7.学校加强大学生管理的有关文件（复印件）

另外教务处学工部负责

1.组织教师座谈会（教务处）

2.组织学生座谈会（学工部）

3.组织部分学生参加测评（学工部）

（十四）团委：

一.申报表：表三：

①素质教育

②团组织建设

③校园文化建设

④宣传阵地（广播站）

⑤社会实践活动

⑥心理健康教育

申报表：表四（基本数据）从第3项开始后10项填报

表样10、11、14、15、16、17内容的填报

二.佐证材料19个

1.发展学生团员、团课、学生团支部生活会证明材料

2.成立团校（学校正式文件）

3.学生会名单

4.校园文化建设有关文件（学校正式文件）

5.开展校园科教文化艺术活动有关证明材料

6.社会实践活动的有关文件（学校正式文件）

7.社会实践活动学时、学分证明材料（纳入教学大纲、规定学时、计入学分）

8.社会实践、爱国主义教育基地名单

9.社会实践活动受表彰证书或奖旗、奖杯照片（复印件）

10.重点加减分申请及证明材料

11.大学生全面素质教育工程实施方案

12.大学生素质拓展计划

13.上级表彰和学校表彰社会实践先进人物文件

14.表彰团干和优秀团员文件

15.学校团委受上级表彰的表彰决定（复印件）

16.成立学校心理健康教育工作领导小组文件（学校正式文件）

17.加强大学生心理健康教育的工作意见（学校正式文件）

18.学生思想政治表现考评、鉴定制度有关证明材料

19.心理健康有专门机构

固定场所每项占4分

必要仪器设备、必要经费

每5000学生配1名专职心理专业人员（4分）

每5000学生配1名兼职心理专业人员（4分）

建立心理健康档案（4分）

开设心理教育选修课或专家讲座（4分）

开展日常性心理健康宣传和咨询活动（4分）

建立了心理问题高危人群预警机制（4分）

(十五)宣传部

一.申报材料

1.申报材料表：表二、表三

领导体制、工作机制、评价机制、科学研究宣传阵地、校报、电视、宣传栏

2.样表4.7.8.9.12.14负责填报

二.佐证材料16个

1.学校有关思想或德育工作文件

2.德育工作领导小组（正式文件）

3.党政联系会议记录（复印件）

4.党委中心组学习计划及记录（复印件）

5.思想政治教育或德育工作表彰奖励文件

6.年度考评工作有关文件

7.素质教育有关证明材料

8.课堂、论坛、讲座、报告会管理有关文件审批制度（正式文件）

9.学校贯彻德育大纲、中央、省委关于德育工作精神的实施意见

10.校、院系中心组学习制度

11.师生学习制度

12.学校定期对各职能部门及院系德育工作进行考评

各职能部门和院系对本单位德育工作进行考评

13.校级德育或思政教育研究会

14.建立形势政策报告会制度

15.制定教职工职业道德规范（正式文件）

16.教职员工职业道德考评制度

三.、方法、步骤与要求：

整个评估工作拟分为二个阶段进行。

第一阶段（3月6日——3月底）：成立机构，学习文件，划分任务，明确责任。通过召开有关部门负责人会议，组织学习《河南省普通高等学校德育工作评估指标体系及标准》等文件，吃透文件精神，提高认识，搞好分工协作。

第二阶段（4月1日——4月底）：自查总结阶段。在学校德育评估领导小组的统一领导下，各德育实施职能部门，根据各自分工，逐条逐项检查、分析、总结经验，查找差距。各德育职能部门在自查的基础上，对我校德育条件、德育管理、德育途径、德育绩效等各个项目进行认真的、实事求是的自评，并写出自查自评总结。学校在各部门自评的基础上，写出我校德育工作总结报告。

全校各有关部门要高度重视德育评估工作，积极参与，主动配合评估工作，保质保量完成各项任务。努力使我校德育工作更加科学化、规范化、制度化，使我校德育工作整体水平上台阶。

年师德月学习材料篇8

我的硕士导师陈国荣教授——无机材料研究所所长，是一位充满活力同时又对科研充满激情的学者。在他的精心指导下，我对科研这条道路有了更深更进一步的认识，同时也体会到了它的艰辛和收获时的喜悦：在你默默无闻地为科研目标奋斗时，它是艰辛的；而当你得到一定的研究成果时，只有你自己能够最切实地体会到那种淡淡的喜悦。

在硕士学习期间，我曾被派往捷克布拉格国家物理研究所和意大利罗马卡萨奇国家新技术、能源及环境研究中心进行短期学术合作交流。正因为这2次出国研究访问的经历，使我有了一种“出去走走”的想法。

研二时，导师告诉我南澳大利亚阿德莱德市有一位跟他有研究合作往来的导师正在招博士研究生进行课题研究。对方导师看了我发过去的简历后感到非常满意，就这样，我开始为了出国留学而奔波。考雅思、择校和申请国外大学奖学金，这几个过程都是不少来澳大利亚深造学习的莘莘学子们所经历过的。

2007年末，我拿到了2所大学的入学和奖学金的通知书。由于种种原因，我最后阴差阳错地到了南澳大学伊恩沃克研究所(Ian Wark Research Institute)，而没能进入我起初认为更好的另一所大学。后来，我发现这个原本不是出于本意的选择，原来是正确的。

我和许多出国留学的学子们有着同样的想法，认为出国深造当然要选好的学校。但起初我对澳大利亚学校的情况是比较迷茫的，或者更确切地说是不知道哪个学校的专业好，而只知道学校的大概排名。其实，学校的排名固然重要，但是学校的专业排名更重要。

来澳大利亚时间比较长的同学们，可能听说过“The Excellence in Research for Australia Initiative（ERA）”（澳大利亚高校研究能力评估）。该评估是由澳大利亚研究委员会（Australian Research Council）通过一些综合的指标并结合澳大利亚国内外学术领域知名专家们的意见，所得出的一个对所有澳大利亚高等学府各个专业研究能力的综合评价和评分。

该评估对澳大利亚高校学府所有专业的评分有5个分数值，分别为1～5分。其中，1分和2分表示“远远低于或者低于世界水平”，3分表示“世界水平”，4分表示“高于世界水平”，5分表示“远远高于世界平均水平（为澳大利亚最高水准）”。因此，可以通过这个参考来衡量学校和其专业的好坏。我的个人观点是，应该尽量选择学校的4分和5分的专业，因为这些是所选择学校的强项。

另外我觉得非常有用的是，如果已经选好了专业，例如应用数学，那么可以打开网上ERA报告中任一学校的报告，然后点击该校应用数学的学科编号，之后就会列出澳大利亚各个高校在应用数学学科的单科评分情况，如2010年澳大利亚国立大学在应用数学学科评分为5分，即最高分。

二

刚来到澳大利亚这块陌生的土地，有点不适应，感觉些许寂寞。后来交了一些朋友，参加了当地学生组织的一些活动，渐渐适应了这边的生活。最重要的是，我生命中的另一半——我的妻子，也到了澳大利亚来支持我，这才使我完全放下了心，能够一心一意地攻读博士学位。

我是学工科的，平时要涉及到化学实验和仪器测试来分析我的实验样品等。来澳大利亚最大的收获是，我得到了很多机会去亲自使用各种高尖端的仪器，以帮助我的实验课题，感觉收获颇多，学到了不少测试技能。这可能是和国内不少高校不同的地方之一。来到这里，一切测试都要靠自己动手。相比之前在国内，一般需要把样品寄往测试中心去测试。这种“亲自上阵”的感觉更加让人兴奋和享受。

对于做科研，成功与否，除了自身努力之外，开始课题研究之前做一个详细的计划是非常重要的，一个好的计划是通往成功之路的重要部分。另外，平时积极整理数据和撰写科技论文（对于做研究的同学来讲）并经常与导师讨论课题进展和小论文修改，这会极大地帮助个人按时完成课题并毕业，这些都是我的一些小小的体会。

在澳大利亚，导师与学生之间的关系更像是同事或朋友，平时没有一点拘谨，而且导师非常尊重学生的一些个人想法。

澳大利亚人总体给我的感觉是比较亲切，不会给人一种排斥外国人的感觉。据我所知，澳大利亚有1/4左右或者更多的人口是在海外出生的，或者他们的父母是外国人。另外，澳大利亚也是一个移民大国，接受了不少具有高技能的移民。所以，不必过分担心自己是否能融入这个国家的生活。

而且，澳大利亚这个国家的华人比例也相当高，来到澳大利亚之后不会有太多的陌生感，或者说这种陌生感过一阵就会消失。

很多澳大利亚的学友和网友们喜欢把阿德莱德称为“阿村”，可能是由于阿德莱德不像其他首府城市（如悉尼、墨尔本）那么繁华和喧嚣。可正是由于这一点，我有好几位朋友都“戏称”阿德莱德是一个更“适合学习”的地方。当然，阿德莱德也不是真的像大家说的这么无趣，这边附近有很多地方可供假期游玩，比如袋鼠岛、酒庄、维多利亚港口和野生动物园等等，这也让人们在假日期间有了不少旅游选择的目标。

阿德莱德这边各式各样的亚洲餐馆很多，随处可见。在这里，亚洲饮食还是比较受当地人欢迎的，所以不想做饭的朋友们，应该可以找到不少价廉物美的餐馆。喜欢做饭的朋友们，也可在中国城买到你能所想到的很多食品。

在阿德莱德生活的另一个好处是在生活开销方面（房租等等）。相比其他大城市（如悉尼、墨尔本），阿德莱德生活开支要低得多，所以对经济方面有所顾虑而又想来澳大利亚留学的朋友们，阿德莱德会是一个不错的选择，而且也能有机会到澳大利亚8所名校之一的阿德莱德大学进行深造学习，该校有很多不错的专业可供选择。

总的来说，澳大利亚是一个非常理想的出国留学目的地。

当我得知自己获得了2010年度“国家优秀自费留学生奖学金”时，内心无比的惊喜。这一殊荣既是祖国对我在澳大利亚3年学习和研究工作的肯定，也是对我将来自身发展的巨大推动力，促使着我向更高的层次发展，以更高的标准来严格要求自己。

我要借此机会感谢我在中国做硕士研究和学士研究课题期间的2位导师——陈国荣教授（华东理工大学材料学院）和林健教授（同济大学材料学院），是他们一直激励和引导我如何成为一个严谨的科学研究者。同时我也要感谢在生活中给我无限关怀的家人和亲友们，是你们一如既往的支持，才使我有机会坚定地追求我的人生目标。

钱顾杰，1983年1月生于上海浦东。2010年度“国家优秀自费留学生奖学金”获得者。2005年获同济大学材料学院学士学位，2008年获华东理工大学材料学院硕士学位。2008年2月赴澳大利亚南澳大学攻读博士学位，课题为“水热条件下磁铁矿到黄铁矿的转变机理”，2011年12月获博士学位，2012年2月其博士论文被授予南澳大学伊恩沃克研究所奖（Ian Wark Research Institute Medal）。