教育合同范文

教育合同篇1

乙方：

性别：

出生：年月日

住址：

实行计划生育是我国的一项基本国策。根据《_______省计划生育条例》、《_______省流动人口计划生育管理实施办法》和《_______县人民政府关于贯彻<_______省计划生育条例>实施办法》的有关规定，经甲、乙双方协商一致，签订本合同。

一、甲方的义务

1、每年三次组织未婚青年进行计划生育国策教育，发给《国策教育证》；

2、及时协助乙方办理结婚登记手续；

3、组织乙方婚前健康检查，提供新婚知识、避孕节育、优生优育等咨询服务；

4、建立计划生育协会会员联系户制度，定期访视；

5、对自觉晚婚晚育的青年，给予精神或物质奖励。

二、乙方的义务

1、按时参加每年三次的未婚青年计划生育国策教育；

2、依法登记结婚，不早婚早育；

3、婚前不非法同居，婚前如有非法同居或引、流产的，参加一年三次孕环情检查；

4、自愿接受段领导、干部和计划生育协会会员的访视。

三、违约责任

1、甲方不认真履行计划生育国策教育、监督职责，具下列行为之一的，必须向乙方支付违约金_____元 。

（1）因甲方的原因导致乙方不能按规定的时间参加国策教育的；

（2）因甲方的原因导致乙方不能按规定的时间参加国策教育的；

2、乙方不履行合同规定义务，具有下列行为之一的，必须向甲方支付违约金，但保证人愿意为乙方作保承担承担连带责任。

（1）不按规定的时间参加国策教育的，逾期一次支付违约金____元；

（2）未婚先孕采取补救措施，每发现一次支付违约____元，并强制落实补救措施。

（3）如有非法同居行为，又不按规定的时间参加孕环检，逾期一天支付违约金50～100元。

3、乙方未达晚婚年龄交纳保证金贰仟元正，直至晚婚年龄批准生育，甲方全数退还保证金。

四、其它事项

1、本合同经甲、乙双方签署生效，送公证部门公证。如一方违约后不支付违约金，另一方经公证部门出具强制执行公证书后，直接向人民法院申请强制执行，也可以通过督促程序或诉讼程序追究违约责任。

2、甲方收取的违约金应纳入计划外生育费管理。

3、本合同未尽事宜，按《_______省计划生育条例》及有关法律、法规的规定执行。

4、本合同一式肆份，甲乙双方、公证处各执一份。

甲方：_______县公路管理段法定代表人：

乙方（签名并按指印）

保证人：（签名并按指印）

附：乙方、保证人、受托人身份证号码

在场经办人签名：

教育合同篇2

______________（实习学校，以下简称乙方）

本合作契约依据师资培育法及其施行细则之规定办理。

1.经甲方审查合于教育实习资格的学生﹝简称实习生﹞，征得乙方同意在乙方的教育设施环境下，进行教学实习、导师（级务）实习、行政实习、研习活动。

2.双方同意有关对实习生各实习事项之辅导予成绩评量，依师资培育相关法令及甲方所定教育实习课程实施办法之规定办理。（另附）

3.甲方同意提供乙方在课程与教学、学生辅导、学校行政等方面的咨询、辅导，并尽可能提供其它协助。

4.甲方若办理研习活动及教师在职进修，乙方教师得优先报名参加。

5.实习生于乙方教育实习期间，如有未按规定从事教育实习、有损乙方校誉、或其它不适任情事等，经规劝仍无法改善者，报请甲方同意，得终止实习，实习生不得异议。

6.教育实习合作契约期间为_____ 年。甲方每一名实习生在乙方实习期间为_______ 年，自______月_____ 日起至翌年________日止，或自__________月__________日起至同年__________月__________日止。

7.本合作契约自签署完成之日起生效。如有未尽事宜，由甲乙双方商议修订之。

甲方：__________大学乙方：__________

校长：______________校长：__________

教育合同篇3

子女教育保险(b)合同(以下简称本合同)由保险单及所附条款、声明、批注，以及与本合同有关的投保单、批单、复效申请书、健康声明书或其他书面协议共同构成。

第二条　投保范围

凡二十至五十周岁、身体健康者均可作为投保人，为其0-17周岁、身体健康的子女或有抚养关系的少儿(以下简称被保险人)向本公司投保本保险。

第三条　保险责任开始

本公司所承担的保险责任自本公司同意承保、收取首期保险费并签发保险单的次日开始。除另有约定外，保险责任开始的日期为本合同的生效日，生效日每年的对应日为本合同每年的生效对应日。

第四条　保险责任

在本合同有效期内，本公司负下列保险责任：

一、被保险人生存至18、19、20、21周岁的生效对应日，本公司每年按基本保额的30%给付教育保险金。在被保险人21周岁的生效对应日给付教育保险金后，本合同终止。

二、被保险人身故，本公司退还保险单的现金价值，本合同终止。

三、投保人身故或身体高度残疾，从投保人身故或被确定身体高度残疾之日起，若被保险人生存，本公司于每年的生效对应日按基本保额的5%给付成长年金，直至被保险人21周岁的生效对应日为止。

若投保人身故或身体高度残疾发生于缴费期内，从其身故或被确定身体高度残疾之日起，免缴以后各期保险费，本合同继续有效。

第五条　责任免除

投保人因下列情形之一导致身故或身体高度残疾，本公司不负保险责任：

一、被保险人、受益人对投保人的故意行为;

二、故意犯罪、拒捕、自伤身体;

三、服用、吸食或注射毒品;

四、在本合同生效之日起二年内自杀;

五、在本合同复效之日起二年内自杀;

六、酒后驾驶、无照驾驶，或驾驶无有效行驶证的机动交通工具;

七、患艾滋病(aids)或感染艾滋病病毒(hiv抗体呈阳性)期间;

八、在本合同生效(或复效)之日起一百八十日内因疾病身故或造成身体高度残疾;

九、战争、军事行动、暴乱或武装叛乱;

十、核爆炸、核辐射或核污染及由此引起的疾病。

上述各款情形发生时，本合同终止。投保人已缴足二年以上保险费的，本公司退还保险单现金价值;投保人未缴足二年保险费的，本公司在扣除手续费后，退还保险费。

第六条　保险费

本合同保险费的缴付方式分为年缴，缴费期间自本合同生效之日起至被保险人年满十七周岁的生效对应日止，缴付日期为本合同每年的生效对应日。

第七条　首年后保险费的缴付、宽限期间及合同效力中止

首年后的保险费应依照本合同所载缴付方式及日期向本公司缴付，并索取凭证妥为保存。首年后的保险费到期未缴付时，自本合同所载缴付日期的次日起六十日为宽限期间;逾宽限期间仍未缴付保险费的，本合同效力自宽限期间届满的次日起中止。在宽限期间内发生保险事故，本公司仍负保险责任，但应从给付的保险金中扣除欠缴的保险费及利息。

第八条　合同效力恢复

在本合同效力中止之日起二年内，投保人可填写复效申请书，并提供被保险人的健康声明书或本公司指定或认可的医疗机构出具的检查报告书，申请恢复合同效力，经本公司审核同意，自投保人补缴所欠的保险费及利息的次日起，本合同效力恢复。

自本合同效力中止之日起二年内双方未达成协议的，本公司有权解除本合同。投保人已缴足二年以上保险费的，本公司退还保险单现金价值;投保人未缴足二年保险费的，本公司在扣除手续费后，退还保险费。

第九条　如实告知

订立本合同时，本公司应向投保人明确说明本合同的条款内容，特别是责任免除条款，并可以就投保人、被保险人的有关情况提出书面询问，投保人、被保险人应当如实告知。

投保人故意隐瞒事实，不履行如实告知义务的，或因过失未履行如实告知义务，足以影响本公司决定是否同意承保或者提高保险费率的，本公司有权解除本合同。

投保人故意不履行如实告知义务的，本公司对本合同解除前发生的保险事故，不承担给付保险金的责任，并不退还保险费。投保人因过失未履行如实告知义务，对保险事故的发生有严重影响的，本公司对本合同解除前发生的保险事故，不承担给付保险金的责任，但可以退还保险费。

第十条　受益人的指定和变更

教育保险金和成长年金的受益人为被保险人本人，本公司不受理其它指定和变更。

第十一条　身体高度残疾鉴定

投保人身体高度残疾，应在治疗结束后，由本公司指定或认可的医疗机构进行鉴定。如果自投保人遭受意外伤害或患病之日起一百八十日内治疗仍未结束，按第一百八十日的身体情况进行鉴定。

第十二条　保险事故通知

投保人或被保险人应于知悉保险事故发生之日起十日内以书面形式通知本公司，否则，投保人或被保险人应承担由于通知迟延致使本公司增加的查勘、调查费用，但因不可抗力导致迟延的除外。

第十三条　保险金申请

一、在本合同有效期内，被保险人生存至18、19、20、21周岁的生效对应日，由被保险人作为申请人，填写保险金给付申请书，并提交下列证明、资料：

1、保险合同及最近一次保险费的缴费凭证;

2、被保险人的户籍证明与身份证件。

二、在本合同缴费期内投保人身故或身体高度残疾的，由被保险人或其监护人作为免缴保费、成长年金的申请人，填写保险金给付申请书，并提交下列证明、资料：

1、保险合同及最近一次保险费的缴费凭证;

2、被保险人的户籍证明与身份证件;

3、本公司指定或认可的医疗机构出具的投保人身体高度残疾程度鉴定书;如投保人身故时，公安部门或县级以上(含县级)医院出具的投保人死亡证明书、投保人的户籍注销证明;

4、如为监护人，应提供监护人的户籍证明、身份证件以及与被保险人的关系证明;

5、本公司要求提供的与确认保险事故的性质、原因等相关的证明、资料。

三、本公司收到申请人的保险金给付申请书及上述证明、资料后，对核定属于保险责任的，本公司在与申请人达成有关给付保险金协议后十日内，履行给付保险金的义务;对不属于保险责任的，本公司向申请人发出拒绝给付保险金通知书。

四、被保险人或受益人对本公司请求给付保险金的权利自其知道保险事故发生之日起五年不行使而消灭。

第十四条　合同内容的变更

在本合同有效期内，投保人可填写变更申请书变更本合同的有关内容，经本公司审核同意，并由本公司在原保险单上批注、或出具批单，或与投保人订立书面变更协议。

第十五条　地址变更

投保人住所或通讯地址变更时，应及时以书面形式通知本公司。投保人未以书面形式通知的，本公司按所知最后的住所或通讯地址发送有关通知。

第十六条　年龄计算及错误处理

投保人、被保险人的投保年龄按周岁计算。投保人应在投保本保险时将本人和被保险人的真实年龄在投保单上填明，如果发生错误，本公司按照下列规定办理：

一、投保人申报的年龄不真实，并且其真实年龄不符合本合同约定的年龄限制的，本公司可以解除本合同，并在扣除手续费后向投保人退还保险费，但是自本合同生效之日起逾二年的除外。

二、投保人申报的被保险人年龄不真实，致使投保人实付保险费少于应付保险费的，本公司有权更正并要求投保人补缴保险费及利息，或在给付保险金时按照实付保险费与应付保险费的比例给付。

三、投保人申报的被保险人年龄不真实，致使投保人实付保险费多于应付保险费的，本公司应将多收的保险费无息退还投保人。

第十七条　投保人解除合同的处理

本合同成立后，投保人可以要求解除本合同。解除本合同时，应填写解除合同申请书，并提交保险合同、最近一次保险费缴费凭证和投保人的户籍证明与身份证件。

本公司的保险责任自本公司接到解除合同申请书之日起终止。投保人于签收保险单后十日内要求解除合同的，本公司退还已收全部保险费，但如经本公司体检的，则应扣除体检费。投保人已缴足二年以上保险费的，本公司退还保险单现金价值;投保人未缴足二年保险费的，本公司在扣除手续费后，退还保险费。

第十八条　争议处理

因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，当事人可依达成的仲裁协议通过仲裁解决。无仲裁协议或者仲裁协议无效的，可依法向人民法院提起诉讼。

第十九条　释义

本条款有关名词释义如下：

本公司：指中国平安保险股份有限公司。

基本保额：是指保险单载明的保险金额。

意外伤害：是指外来的、突发的、非本意的、非疾病的使身体受到伤害的客观事件。

艾滋病：是指获得性免疫缺陷综合症的简称。

艾滋病病毒：是指人类免疫缺陷病毒(hiv)的简称。获得性免疫缺陷综合症的定义应按世界卫生组织制定的定义为准，如在血清学检验中hiv抗体呈阳性，则可认定为患艾滋病或感染艾滋病病毒。

不可抗力：是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。

手续费：是指每张保险单平均承担的营业费用、佣金以及本公司对该保险单已承担的保险责任所收取的费用总和。

身体高度残疾：是指下列情形之一：

一、双目永久完全失明的;(失明包括眼球缺失或摘除、或不能辨别明暗、或仅能辨别眼前手动者，最佳矫正视力低于国际标准视力表0.02，或视野半径小于5度，并由本公司指定有资格的眼科医师出具医疗诊断证明。)

二、两上肢腕关节以上或两下肢踝关节以上缺失的;

三、一上肢腕关节以上或一下肢踝关节以上缺失的;

四、一目永久完全失明及一上肢腕关节以上缺失的;

五、一目永久完全失明及一下肢踝关节以上缺失的;

六、四肢关节机能永久完全丧失的;(关节机能的丧失系指关节永久完全僵硬、或麻痹、或关节不能随意识活动。)

七、咀嚼、吞咽机能永久完全丧失的;(咀嚼、吞咽机能的丧失系指由于牙齿以外的原因引起器质障碍或机能障碍，以致不能做咀嚼、吞咽运动，除流质食物外不能摄取或吞咽的状态。)

教育合同篇4

甲乙双方经友好协商，本着平等、自愿、诚实、信任、互利互惠的原则，共同推动双方事业的繁荣和发展，达成如下合作协议：____________科技有限公司(以下简称甲方)和____________________________________公司(以下简称乙方)。本着互惠互利的原则，通过友好协商，同意在____________省区域合作，授权为______教育软件在____________省____________市/县的总(独家)，特订立本合同。

第二章　合作经营的目的

合作经营的目的是：采用科学的经营管理方法推广“______”教育软件，提高服务水平，使合作各方获得满意的经济效益。在合作所属区域内建立完善的______教育软件销售及技术服务体系。由乙方负责所属区域内的______教育软件的市场销售工作并协助甲方做好产品售后技术服务工作。

第三章　双方权利及义务

1、甲方提供的产品具有合法版权，符合一般软件产品所应具有的易操作、易使用、无瑕疵等特点。

2、乙方应尊重甲方的软件著作权，不得有对甲方软件进行解密、复制等行为。

3、甲方应向乙方提供必要的技术支持，对乙方的有关人员进行培训和技术指导。

4、在甲乙双方合作关系存续期间，乙方应就得到的与双方公司有关的信息予以保密，属于保密范畴的信息包括：产品结算价格、销售计划、客户清单、财务信息、技术信息、展会信息等，以上信息未经双方协商许可，乙方不得向第三方泄密。

5、专业商必须保证推广产品品牌的唯一性，即在同类教育软件类中只(、oem)推广______教育软件。同时保证杜绝跨区域串货销售和恶意竞价等损害渠道体系正常健康秩序的行为。

6、签定合同起乙方需交_____元押金(做为货款)

第四章　产品的供销

1、甲方为乙方提供______教育系列软件，双方根据市场推广情况按如下表进行结算，其中结算价是按甲方的统一市场报价百分比。

订货量_____万元以上 _____万元以下_____万元以下_____万元以上

结算价_____%_____%_____%_____%

2、乙方使用____________科技有限公司____________省办事处的名义从事一切有关销售______教育软件的合法商业活动。乙方负责此软件在____________省范围内的推广工作，甲乙双方携手努力，树立“______”的良好形象。甲方不在省范围内直接进行产品销售活动。

3、货款支付：在甲乙双方合作期限内，乙方保证验货后90天内一次性结清货款现款。

4、产品提供：在合同期内甲方确认接到乙方当次订单后，在3个工作日内提供相应的合格产品;同时，开具产品销售全额发票。

第五章　产品

甲方在软件开发上，保证在资金、人力、物力上的投入，以确保甲方产品的技术领先优势，新产品上市后及时将新产品的相关资料提供给乙方。为了使产品符合用户特殊要求，甲方可按照乙方(或直接用户)要求对产品进行调整和修改，详细费用标准由双方协商。乙方应及时反馈用户对产品的意见和建议。请参见《软件再开发管理办法》。

第六章　培训及技术支持

乙方应配备专人负责甲方产品的策划、销售和技术支持。甲方负责前期对乙方人员的产品的技术性能、特点，为乙方提供详细的安装、使用及培训资料，保证乙方能独立使用和推广该产品。甲方在______及当地定期举行高级培训班，对乙方的销售人员和技术人员进行营销技巧、技术维护等方面的培训。甲方在______成立技术支持中心，负责为乙方提供技术咨询及技术服务。详细请参见《______对外技术服务培训准则》。

第七章　违约责任

1、用户在使用甲方提供的产品过程中出现因软件本身程序错误而造成的质量问题，甲方将积极配合乙方进行相应的改动，达到用户的使用要求。

2、乙方不按本约定期限、数额支付甲方应付货款，延付部分按每日2‰计算违约金，直至结清为止。

3、甲乙双方中任何一方违反本协议规定之内容者，在接到利益受损一方发来的违约通知十日内仍未实行履约者，利益受损一方可无条件终止本协议及合作关系。

第八章　升级换代及维护

教育合同篇5

关键词：高职教育；信息化教学；融合

一、引言

目前教育信息化逐渐走向大众的视野中，教育信息化的核心就是将信息技术融入高职教育教学模式当中，从教学模式和方式上不断寻求创新，从而推动高职教育教学的长远发展。在传统的高职教育教学模式中，教师占据主导地位，这种现象造成了学生的被动学习，极大地降低了教学的质量，而引用信息化教学可以转换教师与学生之间的从属关系，让学生主动学习，这样才能更好地培养出创新性人才。在高职教育中，信息化技术主要是通过多媒体网络进行教学的，这种多媒体网络教学不仅仅能够辅助学生学习，还可以为学生营造出一个良好的学习氛围，提供多元化的教学模式，在教学情景上的创新，培养学生自主学习，交流合作的能力，提升整体的教学质量。现在随着信息化技术的不断发展，信息化教学在高职教育教学中起着至关重要的作用，目前我国各地区高职院校都开始将信息化技术融入教学当中，这种融合一方面可以提升教学的质量，另一方面极大推动了信息化技术的发展。本文针对高职教育教学课程与信息化技术的融合进行研究分析，寻求出其在教学内容、教学模式等方面的融合方法，从形成一种全新的教学模式，为教育事业的发展提供理论依据。

二、高职教育信息化教学与课程融合的内容

1.教学观念。高职教育信息化教学与课程融合的关键就是改变原有的教学观念，建立起全新的信息化教学理念。将高职教育教学课程中的理论知识与信息化技术实践相结合，充分发挥学生的主观学习意识，深入到信息化教学中，领略其中的奥妙，这样才能让学生在信息化实践中，寻找到有价值的信息。2.教学目标。高职教育教学的课程标准中，包含了对知识、信息、技能等方面的教育，尤其是在对知识进行整理吸收的过程中，考验的是学生的自主学习能力。而信息化教学的目标就是培养学生这种自主学习能力，让学生在知识的整理中吸收到有价值的信息，这就需要教学课程与信息化技术相辅相成。因此在高职教育教学与信息化技术相结合过程中，只有制定出科学合理的课程目标，才能真正提高教学的质量。3.教学内容。高职教育课程与信息化技术融合中，最主要的就是在教学内容上的融合，信息化技术就是将教学课程中这些枯燥乏味的静态文字转换成动态的文字或者图片。在转化过程中，需要将文字和图片有机的结合，这也就是教学内容上的创新，也是信息化技术的优点所在。

三、如何实现信息化教学与课程的融合

1.增强教学内容的呈现。在信息化教学与课程的融合中，教师利用多媒体网络将课程中的内容重新组合、排列，让课程中的文字、图片等内容，融入多媒体网络中，利用声音和视频来传达其教学的主要内容，这样可以极大地提高学生的学习兴趣，让学生在欢快的学习氛围中，掌握所学知识。另外还要增加一些实践教学，让学生亲身参与进去，这样可以增强课堂的活跃气氛，提高学生的吸收能力。2实现教学内容的实时更新。在教育行业的，教学内容会根据时代的发展在不断变化，而且信息化技术本身就是一个需要不断创新的领域，因此，在教学内容与信息化技术相融合时，需要对教学内容进行不断地更新改造。在这一点上我们可以充分的利用信息化技术平台，掌握全新的知识内容，扩大教学层面，这样可以改善教学知识落后的问题，极大的推动教育事业的发展。3.构建“主导—主体”的教学结构。在信息化教学与课程融合的过程中，教学结构的改革非常重要的。要改变原有的以教师为主导的教学结构，建立起以学生为主导，教师为主体的新型教学结构。一直以来，课程教学结构都是以教师为主，教师通过课本将知识传授给学生，学生则是采用死记硬背的方式进行记忆，这种传统的教学结构，阻碍了学生的自主学习能力，降低了学生的学习积极性。信息化教学就是打破传统的教学结构，将全新的信息技术带到课堂当中，让学生可以自主的选择学习的内容，激发学生的主动学习意识，建立起一个良好的学习氛围。另外教师只需要做一个学习知识的引导者、学习内容的制作者，为学生搭建起通往知识海洋的桥梁。

四、结论

在信息化技术和课程内容融合中我们总结出几点建议：1.要充分利用信息化技术这个平台，创建资源与实践相结合的学习环境，注重培养学生的自主学习能力和思维创造能力。2.借助信息化技术的先进性，掌握紧跟时代潮流的信息，利用多媒体设备，培养学生的想象能力。同时借助先进的科学技术将课程中的文字内容进行处理，建立模拟的实践学习环境，让学生亲自操作，从而培养学生的探索精神。3.在信息化技术与课程内容结合中，要为学生提供一个良好的实践平台，培养学生团结协作能力，在学习过程中树立起自我学习的主观意识，提高学生的语言表达能力。

参考文献：

[1]陶增乐.信息技术基础[M].杭州：浙江教育出版社，2010

[2]王峰.信息技术与教育教学深度融合：开放大学建设的重中之重[J].中国医学教育技术，2013

[3]霍秀珍.安峥高职院校教育信息化研究综述[J].金田，2013

教育合同篇6

关键词：产教融合；协同育人；合作

中图分类号：G640

文献标识码：A

一、引言

在信息技术飞速发展的“互联网+” 时代，在“大众创新，万众创业” “中国制造2025”等国家战略引领下，企业、行业与市场的人才需求发生了重大变化，培养更多复合型人才成为行业特色高校迫在眉睫的任务，这既是其未来发展的曙光，也是对其提出的严峻挑战。对于立足行业发展的行业特色高校而言，产教融合协同育人是其贯彻党的十和十八届三中全会精神，落实教育部《高等学校创新能力提升计划》的重大举措，更是其与时俱进、转型发展、科学务实的必经之路。

原教育部副部长鲁昕曾指出：“要主动与地方政府、行业、企业建立更加紧密的合作关系，倾听他们的呼声，了解他们的需求，将产教融合、校企合作落实到学校管理、教学的各个层次、各个环节。”2015年1月22日，全国教育工作会议部署：“地方本科高校要主动围绕区域经济和产业转型升级，面向市场需求，以产教深度融合为导向，以培养区域、行业生产服务一线，适应产业转型升级的应用技术人才和适应文化建设、社会建设和公共服务发展新需要的复合型、应用型人才为目标，将学校的办学、管理和人才培养环节融合于产业链、公共服务链和价值创造链。”从世界发达国家产教融合协同育人的发展历程来看，其形式各异，但都积极鼓励和推动行业、企业、社团等以多种形式支持产教融合，引导物质、人才和技术等多资源渠道进入教育领域。产教融合协同育人在国外已形成一些典型的模式，积累了颇有成效和值得借鉴的经验，比较成功的有德国的“双元制”、美国的“合作教育”、英国的“工读交替”、澳大利亚的“TAFE”、日本的“产学合作”模式等。

但是，面对时代的进步、技术的发展和行业的变化，行业特色高校当如何提高人才培养质量、专业竞争能力和社会办学声誉？显然，仅仅依赖高校自身力量，很难取得长足的发展。因此，各行业特色高校纷纷探索产教融合发展之路，积极推动企业、高校之间的开放、合作、协同、共赢。

二、行业特色高校产教融合协同育人发展现状分析

最早，产教融合在我国专指职业教育。伴随着我国高等教育战略的实施以及高校的转型发展，产教融合协同育人逐渐成为职业教育体系之外的各行业和地方高校、企业关注的焦点以及发展的重心。

第一，行业特色高校“依托行业而产生，服务行业而发展”的基本格局面临严峻挑战，迫切需要培养一大批自主创新创业型人才和领军人物，使学校从依托行业转变为引领行业。2015年1月22日，全国教育工作会议提出：“地方本科高校要主动围绕区域经济和产业转型升级，面向市场需求，以产教深度融合为导向，以培养区域、行业生产服务一线适应产业转型升级的应用技术人才和适应文化建设、社会建设和公共服务发展新需要的复合型、应用型人才为目标。”经教育部批准，我国于2014年成立了由众多地方高校、行业大学、国外高校及教育机构、行业企业、教育主管部门、政府部门等联合举办的非官方论坛――产教融合发展战略国际论坛。该论坛围绕“产教融合、转型发展”的最新理念和实践，建立教育界、产业界、学术界与各级政府共同推动中国教育改革创新和全球教育合作交流的平台，通过积极探索，取得显著成效。

第二，高校和产业的转型升级离不开企业，企业的发展同样离不开高校的智力和人力支持，因此，越来越多的国内外知名企业加入到产教融合创新创业人才培养大军之中。例如，中兴通讯于2014年12月和我国教育部签署《信息通信技术（ICT）产教融合创新基地合作协议》，在ICT创新实训中心、校企联合实训基地等方面与多所高校开展合作实践，自2015～2020年由中兴通讯为每个创新基地捐赠价值500万元的设备。以重庆邮电大学为例，针对ICT（信息通信类）用人单位和市场对人才需求的转变，重庆邮电大学积极与IBM、思科、中兴通讯、安谋（ARM）、慧科教育集团等国内外知名企业联合开展专业和课程体系建设合作，采取共建人才培养共享平台和政产学研用教育联盟等多项措施深化产教融合，全面改革和提升人才培养质量。

三、行业特色高校产教融合协同育人发展困境及对策

当前，我国对产教融合人才培养的研究和实践大多停留在职业教育层次，甚少对行业特色高校的创新创业人才培养进行系统研究，且主要以培养模式的定性分析为主，缺乏实证研究。一方面，我国行业特色高校的产教融合协同育人仍处于较低层次的校企合作阶段，还未达到产教深度融合的理想状 态。另一方面，尽管我国已将高校教育与产业发展同步规划，在不同程度上推动产教融合，但由于受到我国行政管理体制、区域经济差异、行业差异等多种因素的制约，政府、高校、企业和行业在开展产教融合人才培养过程中遇到较多的困惑和难题。如产教融合机制与体制不顺畅，人才培养同质化；产教融合配套制度缺失，资源整合难；融合模式单一，合作不深入等。

因此，行业特色高校产教融合协同育人在顶层制度设计改革、优质教育资源集聚共享、体制机制创新上有着较为迫切的诉求，还有待深入研究与实践。其一，面向国家创新驱动发展战略，可以同时从教育和经济领域开展制度的顶层设计，实施创新；其二，充分发挥各方资源优势，政产学研用共建产教融合生态圈，综合施策，形成互利共赢的利益共同体，促进产教融合深化纵向发展，探索建立需求导向的人才培养结构，形成常态化、长效化的培养模式和全过程、全方位的育人格局。

参考文献：

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[3]沈陆娟.创业教育互动合作模式构建研究――以美国社区学院为例[J].世界教育信息，2015（21）.

[4]柳友荣，项桂娥，王剑程.应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究[J].中国高教研究，2015（5）.

[5]曹 丹.从“校企合作”到“产教融合”――应用型本科高校推进产教深度融合的困惑与思考[J].天中学刊，2015（1）.

[6]崔民日，周治勇.地方本科高校、企业、政府产教融合对策研究――以协同创新为视角[J].贵州工程应用技术学院学报，2015（4）.

[7]李正卫，王迪钊，李孝缪.校企合作现状与影响因素实证研究：以浙江为例[J].科技进步与对策，2012（21）：150-154.

[8]施也频，陈 斌.产教融合 特色办学[J].中国职业技术教育，2007（35）：18-19.

教育合同篇7

关键词：教育共同体；校企合作；教育培训

综观成人教育的现状，不难发现，成人教育存在着教育资源使用效率不高、潜在教育资源开发不足、教育资源不均衡等突出问题。但成人教育资源匮乏与旺盛的成人教育需求之间，也形成较大的反差。为了克服成人教育发展的瓶颈，我们在省级课题《社区教育在构建终身教育体系中的地位与作用研究》研究中，提出了教育共同体建设：与学校、居委、企业等的共同体建设。本文在此就两年来，环科园社区教育中心与企业合作，从双方的教育培训合作来构建教育共同体，谈一些我们的体会和做法。

一、构建网络学习共同体――推进企业职工学历和技能提升

网络学习共同体作为一种基于计算机网络的新型学习组织形式，能有效地支持学习者借助计算机网络实现相互沟通和交流。根据这一特点，我们在成人教育教学中，充分利用网络学习共同体解决企业职工因工作等原因不能参加面授学习的矛盾，开发了基于远程教育的网络学习共同体，根据企业培训需求，开发相应的网络教育及培训课程，推进了企业职工的学历和技能的提升，也促进了我校成人教育质量的提高。

利用网络学习共同体开展成人教育，我们已经积累了一定的经验，但是还需要将网络学习共同体建设不断完善，还需要我们教师在实践中不断进行深入地探索。我们相信，随着终身学习体系、学习型社会的逐步建立，网络学习共同体一定能在成人教育领域发挥越来越大的作用。

二、全面开放――让企业走进学校

我校坚持面向社会，对企业全面开放校园，其具体做法是：

1.让企业参与定人才培养方案

学校与企业管理层经常沟通，共同制定人才培养方案，采取“订单式”培训。既让学校了解企业需求和发展态势，帮助成校更好地把握企业对人才专业技能及素质的需求；也使企业了解学校人才培养的优势，实现“理实一体、做学合一”的人才培训，真正实现人才培养方案与企业需求的高度吻合，从源头上保障了人才培养的质量，也使企业体会到成校真诚服务企业的热情，调动企业参与成校培训的积极性。

2.让企业参与教学培训

学校根据企业需求及时调整培训模式及课程设置，创新培训手段及教学改革。也常聘请企业有特长的工程师、高级技师为学员兼职授课，让他们将最前沿的信息、最实用的技术传授给学员，使我们培养的技能型人才更符合企业需求。企业和学校合作办学，一起开发课程、实施教学，由模块式教学改革为项目教学法，学校教育资源无偿共享。为企业提供优质教育服务，真正调动企业积极参与人才培养的积极性。

3.让企业参与考核评价

如果培训没有认真的考核与评价，就很难识别员工的能力，难以做到人尽其才、满足质量需求、达到企业的满意。因此成校在学员培训过程中，让企业管理者全称参与考试和考核。例如考核通常以动手能力为主，如实际技能的操作考核、特定项目的操作考核等。例如等级工的技能考核就是企业为主，在企业进行现场操作考试以外，还要求企业根据日常业绩进行不定期评价，或根据规定进行定期评价等等。

4.让企业生产车间进学校

充分利用企业资金雄厚，设备齐全的优势，把生产车间搬进学校。既弥补了学校投入不足，又保证了学员实习、操作方便。学生在校实训获得理论知识的同时也能获得实际操作的技能水平。这样的合作，双方互惠互利，学校则节省了实训设备费的投入，企业节也省了生产场地及建设经费的投入，促进了双方的良性发展。去年，我校首期由政府、学校、企业共同出资的200多万元的环保设备装备建设已落实到位，在原来创建“宜兴市环保创业实训基地”、“宜兴市高技能人才公共实训基地环保实训点”的基础上，继续不断创优完善，同时今年准备创建高一级的“无锡市高技能人才培训基地”，更好地实现工学结合，真正实现“将企业引进校园，将课堂搬进车间”。

三、改革创新――让学校融入企业

学校多方位主动深入企业，让学校与企业融为一体，在帮助建设企业文化，提高员工素质修养的同时，教师也在与企业的融合中得到发展。

1.让教师走进企业

为进一步提升成人教育服务企业、服务群众的能力和水平，改变和树立成人教育工作者的工作作风和队伍形象，我校实行了成校教师联系企业挂钩结对制度。规定了联系对象和工作任务，实行教师负责制，要求每位教师要落实1―2家企业，帮助企业开展职工教育活动。建立正常的走访机制，促进双向互动，及时衔接。学校同时定期或不定期组织联系情况例会，交流联系走访情况，对企业提出的培训要求在例会上进行研究讨论，并提出解决对策。

同时，学校走进企业，也可以为其提供更多的智力服务，充分利用学校的人才库和智力优势，为企业提供咨询、技术指导等智力服务，解决企业在发展中的技术难题、新技术革新等，提供合理化建议，提高企业生产力。

2.让培训走进企业

在企业内部举办各类培训，既方便了企业，也使培训更具有针对性。两年多来，我们创新办学模式，先后与环科园内多家企业签订合作协议，举办了初级工、中级工、高级工、一线技术员等多种技术技能人才的培训，为园区企业的发展提供了上万人次的培训服务。这种教学培训模式及大地提高学员的专业学习兴趣，也受到了企业的大力支持和欢迎，企业的满意度高，社会评价好。除此以外，我们发挥师资优势，拓展服务范围和项目，像营养配餐师、社会工作者、育婴师培训等在宜兴市内形成了我们独有的品牌和特色。

四、政府统筹――校企合作共赢发展

近两年来，环科园社区教育中心竭力争取党委和政府的支持，出台扶持政策，牵线搭桥，让学校和企业在合作中互利互惠。学校紧紧把握市场需求的脉搏，实施“请进来，走出去，政府统筹”的校企合作战略，走“与地方经济发展战略相结合、与园区的环保支柱产业相结合、与骨干企业相结合”的校企联办之路，形成了“以市场为导向、以企业为依托、以服务为宗旨”的办学思路，学校综合实力显著增强，获得社会的一致好评。

1.开展联合办学

在政府的统筹协调下，政府指定机构与企业和学校联合办学。我校作为环保实训基地和人才培养基地，得到了市政府、园区政府和各局办委的大力支持，将和园区许多环保企业联合培养更多的环保人才。又如公共营养师、营养配餐师、社会工作者、育婴师等培训形成我校独有的办学特色项目，受到社会群众的欢迎和好评，离不开上级部门的大力支持和帮助。

2.开展联合办班

两年来，我们通过走“校企联合订单式培训”之路，以企业需求为导向，实现教学培训与实践的有机结合。我们先后与市内、园区10多家企业建立了合作关系，校企双方你中有我，我中有你。两年来就初、中、高等级工培训人数就达2000多人，合作企业在为学校提供实训岗位的同时，也利用自身实力，大力支持学校的发展。

校企合作，构建教育共同体，为我校的发展带来了强劲动力，办学质量逐步提高，办学规模迅速扩大。丰硕的办学成果，吸引了多家新闻媒体争相报道：去年《党员之音》、《宜兴日报》、宜兴电视台等新闻媒体分别对我校的办学作了报道，学校也先后被评为宜兴市“文明单位”、先进学校、优秀学习中心等。

教育合同篇8

甲方（许可人）：

乙方（被许可人）：

甲、乙双方经友好协商，在平等、互利的基础上，就乙方加入甲方的“_____连锁教育组织”，在甲方授权下，开展职业培训及相关事宜，达成一致，协议如下：

一、授权加盟的涵义

1、_____连锁教育组织是甲方投资建设和管理的职业教育培训服务组织。该组织及其成员的一切经营管理制度、规范均由甲方制定。“_____”、“_____连锁教育组织”的商号、注册商标均为甲方所有，受法律保护。未经甲方授权，任何单位和个人都不得使用。

2、本协议所指授权加盟的涵义为：在乙方认同并接受本协议规定的一切经营管理制度、规范基础上，甲方授权乙方作为“_____连锁教育组织”的加盟成员，在_____省_____市/区，统一使用“_____教育机构”（以下称教育机构）的商号及甲方之注册商标，开展职业培训与服务活动。

3、甲、乙双方各自独立承担民事责任，相互之间无产权关系。乙方接受甲方授权后，其教育机构按“_____连锁教育组织”确立的统一规范和模式进行管理，享受甲方提供的专业服务，接受甲方指导、监督和管理。

4、本协议所指授权范围指甲方授权乙方在指定城市建立一家_____教育培训中心，乙方根据需要并报总部备案后可在该城市设立_____教育机构的连锁分部或培训点，甲方不再另外收取授权金，同时，甲方将制作和发放统一的授权牌，并由乙方支付制作成本费；乙方如需在其它城市或城镇开设_____教育机构，须与甲方另签协议，获得新的授权；同等申请条件下，乙方享有获得授权的优先权。

二、合作的目标

甲、乙双方本着“精诚团结，共同发展”的合作信念，以不断完善的培训与服务模式，本着为消费者提供高质量培训服务的宗旨，提高_____连锁教育组织以及教育机构的社会地位和信誉，促进培训事业的繁荣与发展。

三、费用

1． 加盟费

授权乙方加盟“_____连锁教育组织”，准许乙方在指定城市或城镇开设“_____教育机构”。一次性交纳，签约即付。

2.品牌使用费

_____品牌（包括但不限于注册商标、商号、运营规范、商业技巧、管理模式）的使用许可费、维护费，按年收取。

3、管理费

按年度向加盟方收取管理费用，作为该年度总部对加盟方提供教学管理、广告宣传等开支的补贴。

4、证书费

由加盟方将实际考试合格的学员人数上报总部，核实无误后为其办理证书，证书认证及工本费实收。

5. 收费办法

1） 加盟费的支付：签约当日，乙方一次性支付人民币______元给甲方。乙方按规定交纳加盟费后，本协议书开始生效。

2） 品牌使用费的支付：乙方每年须支付人民币______元给甲方；当年_____月_____日前交纳第二年（这里的年度指自然年度）的品牌使用费，甲方收到乙方的品牌使用费后将换发新年度的授权牌和授权证书。第一年度（即签约当年）的品牌使用费按签约月份至当年年底的月数折算，签约当日即付。

3）管理费的支付：根据加盟方的实际经营总额，按比例合作双方进行分成，总部收取本项费用的10%作为管理费或按实际招生人数计算，每人_____元。

4）证书费的支付：证书认证及工本费，由加盟方在办证前向总部付清，此费用加盟方可另行向学员收取。

6. 如果乙方因违反法律、法规或本协议及其它有关规定而被甲方终止授权，或乙方提出终止授权，或乙方自动退出_____连锁教育组织时（乙方教育机构与甲方六个月以上没有实际的业务联系），则乙方所交纳的授权金和品牌使用费不予退还。

四、双方的权利与义务

1、甲方的权利

1） 甲方对“_____”、“_____连锁组织”等商号、注册商标及其制定的运营规范和管理制度享有法定的专有权利，受法律保护，任何个人、单位均不得侵犯。

2） 甲方对加盟单位的经营管理有监督权，以确保其按甲方统一的标准和规范运行。

3） 甲方有权要求乙方及时、准确、全面地提供加盟中心的财务数据及甲方要求的其它信息。

4） 甲方有权按规定向乙方收取加盟费、品牌使用费以及其它相关费用。

5） 当甲方的商号、注册商标、运营规范、管理制度等专有权受到侵害时，甲方有权要求乙方提供完成法律和其它形式的救济的协助。

6） 如乙方未按本协议和_____教育机构经营管理规范运作，（详见《_____连锁教育组织管理条例》，该条例由甲方负责解释，甲方有权根据需要进行调整，并应及时通知乙方。）侵犯甲方的合法权益，破坏连锁体系的正常运作，损害甲方的声誉或对加盟中心经营不善，不能达到甲方的考核标准，甲方有权收回授权，终止合作，并有权要求乙方赔偿损失。

7） 自本协议生效之日起，甲方将依照《_____连锁教育组织章程》对乙方的经营业绩和执行本协议及其它规定的情况进行考核。考核不合格时，甲方有权提前终止与乙方的合作。

2、甲方的义务

1） 全面负责_____连锁教育组织的组织建设、制度建设和企业形象建设，为教育机构提供培训支持，向教育机构提供不断完善的管理制度和经营技巧，对教育机构开展日常经营活动提供有效的指导、支持和管理。

2） 提供注册商标、商号，指导乙方做好开业筹备工作。

3） 向教育机构提供标准、规范的教案、教学大纲，组织师资培训和运营管理培训。

4） 通过全国性媒体统一进行广告宣传，统一组织各种形式的市场促销和公关活动。

5） 以不断完善和先进的通讯手段为乙方提供信息服务。

6） 向学员颁发培训证书。

7） 直接授权或协助乙方申请成为专项授权培训中心。

8） 供应教材给乙方，指导乙方设置培训课程。

9） 组织年会或经验交流会、研讨会，促进各教育机构之间的合作、沟通、交流。

3、乙方的权利

1） 乙方有权按协议规定获得甲方注册商标、商号以及经营管理制度和规范的使用权。

2） 乙方有权获得甲方市畅宣传广告上的支持。

3） 乙方有权获得甲方在日常经营管理中的专业服务和经营指导。

4） 乙方对甲方有关的经营管理制度、规范有调整建议权，但在甲方未作统一调整之前不得擅自更改。

5） 乙方有权获得甲方提供的各项培训、服务及参加甲方组织的各类活动。

4、乙方的义务

1） 独立完成_____教育机构开业所需的有关法律手续，甲方提供协助和指导。

2） 遵守甲方经营管理制度和规范，接受甲方的指导和监督。

3） 负责办学所需的设备、场地、人员、师资、资金等，实行自主办学、独立核算，自负盈亏。

4） 负责承担办学活动中发生的全部税金并负责向当地税务部门交纳。

5） 维护_____连锁教育组织的名誉及统一形象，保护甲方所有的商号、注册商标及其经营管理制度和规范不受侵犯。在发生此类现象和行为时，须及时通知并协助甲方完成法律和其它形式的追究。

6） 妥善保管与甲方特许业务相关的一切资料，不得将甲方的商号、注册商标及其经营管理规范，用于与甲方特许经营业务无关的其它任何场所、行业、活动或提供给第三方。

7） 向甲方支付加盟费和品牌使用费，及其它相关费用（如：管理费、教材资料费、证书工本费）。

8） 保证培训质量，及时处理学员和客户投诉。

9） 及时、准确、全面地向甲方提供财务数据及其它市场信息，协助甲方完成各项市场调研工作。

10） 合作期限内，加盟方不得与其他办学机构再签订类似或专业相近的协议、合同

五、违约责任

1.如乙方逾期未付品牌使用费或其他相关费用，每迟延一日均须向甲方交纳千分之五的违约金。

2.双方中的任何一方违反本协议，若给对方造成损失，须承担赔偿责任。乙方违约时，还须赔偿甲方品牌、信誉等无形资产的损失。

六、合作期限

1、甲、乙双方的合作自_____年_____月_____日正式开始，至_____年_____月_____日止。

2、合作期满后，甲乙双方如愿意继续合作，可延长合作期，由甲乙双方续签协议确定。

七、协议的变更与终止

1、甲、乙双方合作过程中，如有本协议未尽事项或需要调整事项，由甲、乙双方协商，以书面协议形式对本协议进行补充或调整。

2、遇有下列情形，则本协议终止：

1） 合作期满，甲、乙双方决定不延长合作期；

2） 双方中任何一方的主体消亡；

3） 由于国家政策和法律的重大变化或其他不可抗力致使合作无法继续；

4） 双方中任何一方违反本协议的规定致使不能实现合同目的时，另一方有权依照合同法终止本协议并要求赔偿；

5） 经双方协商提前终止本协议。

3、在本协议终止时，甲、乙双方应按本协议及法律规定清理债权债务。

4、乙方因债务或其它原因丧失实际经营能力时甲方有权自行决定终止本协议，并有权继续向乙方追偿所欠甲方的债务。

5、本协议终止后，乙方不再拥有甲方注册商标、商号以及教育机构经营管理制度和规范的使用权，必须立即停止使用。

八、争议的解决

甲、乙双方如有争议时应以协商形式予以解决。协商不成时，应采取诉讼方式解决。

九、其它

1、本协议一式2份，甲、乙双方各执1份。

2、本协议由甲乙双方签字、盖章并于乙方按规定交纳授权金后生效。

3、下列附件作为本协议书不可分割的组成部分，具有同等约束力和法律效力。

附件：

《_____连锁教育组织章程》

《_____连锁教育组织商标使用许可合同》

甲方： 乙方：

负责人签字： 负责人签字：

盖章： 盖章：