班级寄语范文

时间:2023-12-05 21:00:22

班级寄语

班级寄语篇1

作为你们的老师、班主任,在开学之初,送上几句心理话,也许对你会有所帮助。也就让这作为我们正式上第一堂课的开场白,同时也是送给新加入我们班的同学的见面礼吧!

季节总是如期而至,雏鹰总要凌空翱翔。你们也迎来了紧张而充实的初中最后一学期的学习生活。中考是一个神秘的名词,它又是三年初中学习终结的一个代名词。人生的道路虽然很长,但关键的往往却只有几步,而这学期就是这关键几步中的第一步。我们只有迈好这一步,才能顺利通往人生的顶点。所以在这一年,我们应加倍努力,努力决定自己未来的人生。

一、确立目标是前提

人生不能没有目标,目标是引领你前行的,那是你人生路上永不熄灭的明灯。正如巨匠爱迪生所言:“如果你没有明确的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向着自己目标前进的人,整个世界都会为他让路。”所以老师希望,希望你们在开学之初为自己订下目标,“凡事预则立,不预则废。”只有这样,在这一年中我们才会勇往直前地向前走,看准目标奋力出击。刻苦学习将不再是父母唠叨的希望,更不是老师给予的被动接受。在目标的指引下,学习将是快乐的事情和积极进取的事情。

二、刻苦学习是关键

任何理想的都必须经过不懈的努力,所以在这一学期的学习是非常关键的。我们应努力培养自己独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,要在老师的统一安排下,重视基础、重视课本,做好基本题,练好基本功,打好坚实基础。要克服急于求成的思想倾向,一定要跟着老师的计划走。(班主任工作 )我们的老师都有着丰富的教学经验,不要一意孤行,对老师有怨气,认为老师要求太多,太严厉,更不要用自己的前途做赌注。我希望我们班的学风是勤学、善问、多思、踏实,更希望你们在学习中更能体现这种风格。

三、自信心态是保证

俗话说:中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永远一帆风顺,她是无数次成功与失败的较量。成功固然令人喜悦,失败又何尝不是一种特殊的财富呢?在九年级一年我们有喜有忧。不是每一次努力都有圆满的结局,也不是每一份付出都有收获的欢喜,但是,只要你用心做过,你就会拥有一个无怨无悔的青春;不是每一粒种子都能发芽,也不是每一段路都铺满鲜花;但是,请你不要忘记,乌云遮不住太阳的光芒。扬起自信的风帆,我们就会到达胜利的彼岸。要学会用微笑迎接每一天升起的太阳。当你在学习中取得一点一滴的进步时,请你对自己说:“我真行”当你遇到挫折时,请你暗示自己“不要紧”当你精力不够充沛时,请你握紧拳头鼓励自己“嗨,加把劲”有位哲学家说过,过去属于死神,未来属于自己。我希望同学们在这一年,不管遇到挫折还是失败,要始终如一的对自己充满信心,那我们又向成功迈进了一步。把握自己的每一天,无悔于自己的每一天。

四、老师支持是后盾

班级寄语篇2

1、你是一个内向乖巧的孩子,这是优点,可不善于表现自己却会使你失去很多机会,勇敢点儿,把自己的想法大胆地说给大家听,老师希望你下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。

2、经过一个学期的学习、生活,你的思想日趋成熟,在你的身上我看到了希望。由于你的努力,现在的你进步很大,别灰心,要记住天才来自勤奋,你一定会取得好成绩的。

3、文文静静是你美好的气质;朴朴实实,是你优秀的品格;勤勤恳恳,是你良好的学习习惯。你不多言,但你有辨别是非的能力;你不多语,但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些,就更棒了。

4、你是老师最喜欢的学生之一,源于你无论何时挂在脸上的微笑,源于你在处理事情上所显示的聪慧,无疑,你应该是优秀的。但是,你知道为什么你却成不了呢?找到原因了吗?老师相信,只要你改掉上课开小差,做小动作这些坏毛病,你将是我们班最棒的!

5、你是个诚实、善良、文静的好女孩,上课的时候你能专心听讲,作业能认真完成,但老师发现你很拘谨,不能很好地发表你自己的意见,如果你能在课堂上大胆发言的话,老师相信你的成绩更好。

6、你是个聪明机灵而又活泼的孩子,课外活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你在考试时能认真地写出一个个答案;如果你能下定决心认真学习,你将会跑在大家的前头。老师相信你能行!

7、你诚实、善良、有礼貌,在课堂上你学习认真刻苦,专注的神态让老师高兴。但老师真的好希望你能有个好的身体,这样你就能把学习学得更好。

8、你是个活泼开朗可爱的小朋友。你乐意帮助别人,同学之间团结友爱。成绩也进步了好多。你喜欢玩耍,这不一定是坏事,如果贪玩而耽误了学业,那就不好了。老师赠你一句话:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。

9、聪明、可爱、人见人爱,老师布置的作业从来都是一丝不苟的去完成,你爱动脑爱发言,老师特别喜欢你。希望你以后要严格要求自己,只有这样你的成绩才会进步更大。

10、短短的半学期,大家就很喜欢你了。你是老师心中的好孩子,小朋友心中的好榜样,你聪明,灵活,能完成各种学习任务,且成绩优秀。你学着做小老师,领着小朋友们早自习,表现得非常棒!老师为有你这样一位好助手而感到自豪。在以后的日子里,希望你和书成为好朋友,获得更多的知识。【篇二】

1、你是个活泼可爱有礼貌的孩子。不管是朗读,还是回答问题,声音总是那么响亮,你热心地为班级做事,老师和同学都喜欢你。可是有些时候,你上课要开小差,你知道老师和同学多着急呀!老师相信你,你以后一定会认真的,加油啊!

2、老师想对你说,学习是要有积极的进取心的,做其它的事也一样。你其实是个很聪明的孩子,只是你没有表现出来,下个学期把它表现出来,好吗?老师在等你,大家都在等你。相信你会取得更好成绩。

3、你聪明、懂事、乖巧,老师很喜欢你!老师希望你在学习上要自觉,要积极主动、不懂就问,希望明年你能有更大的进步!

4、你是位懂事、乖巧、讲卫生的好孩子。你总是默默不语地埋头读书做作业,老师和同学们都十分赞赏你。但愿你在下学期的课堂上,能高举你的手,大胆地开口地发表你自己的意见,争取更大的进步。

5、你是个思维敏捷、喜欢动脑筋的孩子。老师特别喜欢你,你守纪律,有礼貌,做作业认真仔细,成绩很优秀。你文静、懂事,从来不跟同学发生争吵。即使受了委屈,你也不跟别人斤斤计较,这是老师最欣赏你的地方。老师交待给你的事情,你总能很好地完成。希望你继续努力,争取更大进步。

6、你是一个内向的孩子,这是优点,可不善于表现自己却会使你失去很多机会,勇敢点儿,把自己的想法大胆地说给大家听,希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。

7、你是位聪明可爱的小女孩,在校遵守校规校纪,学习认真,作业本上的字写得很端正,尊敬老师,团结同学,这很好。如果你上课能积极思考,踊跃发言,相信我们的欣欣会更优秀,你一定会努力争取的,对吗?

8、聪明加勤奋才会获得成功的。你是一个聪明、乖巧的好孩子,就是有时候太任性管不住自己,希望你下学期改正不足之处,老师相信你一定是最棒的!

9、在我的心目中,你一向是那么快乐,那么生机勃勃,可最近不知怎么了,你总是低着头,闷闷不乐,有什么心思吗?还是遇到了什么让人烦恼的问题?能敞开心扉向关心你的人说说心里话吗?让人高兴的是这段日子,你振作多了,自信的笑容又慢慢回到了你的脸上,这笑容真让人难以忘怀。

10、你是个聪明可爱的小男孩,特别是你的字,写得那么认真,老师真的好喜欢。每次看到你积极地为班级做事,老师不禁想翘起大姆指称赞你一番,可是你的学习有时候真的不认真,每当看到你在课堂上做小动作,老师心里真为你担心,老师总是在心里默默的为你喊:不能再这样下去了,一定要努力了。下学期换一个新的自己给老师看看,好吗?【篇三】

1、你是一个不爱言语,又比较怕事的孩子。学习上比较认真,每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子,每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了,课堂上回答的声音是那么小,能大声点吗?希望你继续努力,老师关注着你的进步。

2、你勤奋上进,活泼可爱,老师很喜欢你,你头脑灵活,发言积极,老师欣赏你。但你要严于律己,才能成为一个更出色的孩子。

3、你是位聪明的男孩,具有一定的才华。小小年纪画画得挺好,课堂上你也常出人意料说出惊人妙语,老师不禁为你感到骄傲,可是你知道吗?要想成才,必须和“勤奋”交上朋友,不是有句话“勤奋出天才”吗?相信聪明的你一定知道怎么做吧!老师期待着你给老师和同学带来惊喜。

4、你聪明、懂事、乖巧,老师很喜欢你!老师希望你在今后的学习中,要严格要求自己,积极主动、不懂就问,老师相信你,你会取得优异成绩的。

5、你是个聪明有上进心的孩子,老师让你认真把字写好,保持作业本整洁,你就一直努力改正,老师可真高兴。如果你上课专心听讲,少和同学讲悄悄话,作业本上有错及时改,相信功夫不负有心人,你一定会进步更快的,加油吧!

6、你是个聪明活泼的好女孩,你的进步是老师的欣慰,也是你父母的欣慰。如果你能自己独立及时完成作业,我想:凭你肯定能行,努力吧!老师天天为你加油。

7、机灵的小脑瓜,明亮的眼睛,活泼开朗,有礼貌,老师很喜欢你。你上课的时候发言积极,同学们也很佩服你。若你能离小淘气远一点儿,你会变得更好!

8、你诚实、善良、文静,尽管你不善言语,但老师知道你是个求上进的好孩子,你是个聪明,考试时很细心,如果你能在平时把作业认真完成,学习上再勤奋努力点的话,你肯定是个成绩突出优秀的好学生。希望你努力。

9、你是一个不爱言语,又爱脸红的孩子。学习上比较认真,每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子,每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了,课堂上回答的声音是那么小,能大声点吗?希望你继续努力,老师关注着你的进步。

班级寄语篇3

一、开好一次“走进高三”的主题班会 每年的6月7日,高三学子奔赴高考考场,高二的同学就以准高三学子的身份出现了。在这关键时刻,若能适时地召开以“走进高三”为主题的班会课,对全班学生就迎接高三到来作方方面面的指引,将对学生的发展起到重要作用。 在班会课上,班主任要对高考在人生发展中的主要作用作鲜明地论证,要明确告诉学生教育公平是社会公平的起点,高考是改变自我命运、实现人生跨越的有效途径。在这一环节中,列举本校高考历史的辉煌,讲述本校学生参加高考改变人生的成功经历是必不可少的,它不仅使学生增加爱校感情,还直接感受和认知身边的成功榜样,从而激发无穷动力。 在班会课上,所有学生要能畅所欲言,表达对梦想的追求和对青春的承诺。提前布置话题,学生积极准备,班会课召开之时,学生便可以逐个发言表态。铿锵有力的话语、简短精悍的口号,对自我是一种激励,对全班而言更是前进的号角。 二、进行一次“眺望大学”的理想教育 理想是人生的航标,青少年如果没有理想,就好比舰船在大海里航行而没有方向。在现行高考体制下,通过提高学习能力实现全面涨分,通过提高高考成绩升入理想大学,成为当今我国众多学子在高中阶段奋斗的方向。 实践证明,在学生刚刚迈进高三门槛之时,进行恰当的理想教育是非常必要的。班主任可以利用电脑制作课件,用投影仪播放国内外名牌大学的美丽风光,激发学生对美好未来的向往。可以在网络上搜集名牌大学相关介绍文章,印发给学生,让学生从自己的实际和爱好出发挑选出喜欢的学校和心仪的专业。一旦学生内心有了梦想,就为青春的航船树立了航标,就能转化为坚持不懈的行动,为实现梦想而积极奋斗,为高三一年的学习打下基础。在现实的理想教育中,国家“211工程”院校发生的大事,“985工程”的详细解读、“大学综合排行榜”的变化等资料都非常受学生关注,均可成为理想教育的最好素材。班主任还应精心制作“迎战高考目标激励卡”,要求学生响亮地写上自己心目中的大学并张贴于课桌显眼处,时刻激励自己不断前行。 三、做好每一次个别谈话交流 高二学生经过文理分科一年与班主任老师的朝夕相处,基本已建立起对老师的理解和信赖。在步入高三的关键时期,班主任老师若能与之进行深入肺腑的个别谈话交流,或引导、或疏导,或鼓动、或推动,对学生的高三发展都会大有裨益。 具体而言,班主任老师在六、七月份就应对全班学生的学习成绩、个性品质、涨分空间、行为习惯等方方面面作一一梳理,再在踏上高三起跑线之时有针对性地找学生个别交流,帮助学生认识到自己的价值、挖掘出自身的潜力,寻找自我的突破点。个别谈话可以使学生感受来自师长的关怀与温暖,他会认为,在备战高考的路上,他并不孤单。从而倍增信心与勇气。

需要指出的是,每次谈话都要有纪录,谈话之后师生双方要就谈话要点进行签字认证,许多老师会引导学生签订《学习目标承诺书》、《高三人生规划书》等相关表格,这些点点滴滴对学生的良性发展和自我教育都很有帮助。 四、建设好一种大气高远的班级文化 蓬生麻中,不扶而直。良好的环境对个体健康成长有不可取代的作用。作为高三班主任,要有意识地建设好一种大气高远的班级文化,使班级成员深深受益。班级文化建设应当包括班级核心价值观的培育和教室文化建设两大块,前者是隐形的,注重心灵耕耘,后者是显形的,注重环境熏陶。 班级核心价值观是指全班同学的一种共同价值取向和人格修养,通过班主任老师的引导,学生的积极参与和一系列德育实践活动的开展,让全班同学心心相印,积极向上。学生有目标,班级有口号;学生有德行,班级有精神。在笔者的带班实践中,曾分别以“我的前途由我奔,我的成绩由我挣,我的命运由我拼”和“特别守纪律、特别能攻关、特别能吃苦、特别能奉献”作为班级核心价值观,让全班同学紧紧凝聚并奋发有为。 高三教室经过“文化装修”,能促进学生陶冶情操,培育励志元素。笔者带XX届高三毕业班时,曾提出“学习求真、为人求善、环境求美”的班级管理构想。教室门上玻璃附窗用浓墨隶书贴上“远志班”三个大字,教室门两侧是一幅对联“弃燕雀之小志,慕鸿鹄之高远”。教室的窗台上,有静谧的文竹(寓意学生要谦逊做人)、绚丽的彩柳(象征青春的多姿多彩)、怒放的金丝菊(取秋菊傲霜之意)等。进入教室,前后两个黑板上方用正楷美术字写着:志当存高远、勤奋铸辉煌。教室前方墙上还有全班同学心目中的理想大学,用电脑喷绘制作,美观大方并使其“低头不见抬头见”,获得无尽动力。前后墙上有标语,黑板报内容不断刷新,侧墙上有满分卷展示和学生美文作品展……这些元素可以迅速使班级生机无限,活力四射。 高三从来不能等待,高三从来不能观望,2012级学生一走,我们的弟子其实就已进入高三。早一分动手,就多一分主动,早一天准备,就多一分从容。因此,决胜来年高考,准高三班主任们需要迅速反应,马上行动,力争早高三角逐中旗开得胜,赢取先机。

班级寄语篇4

未来的我

现在已经是2888年,我已是一位举世闻名的克隆专家。

早晨,我乘着高级SM闪电高速飞机来到了世界克隆基地。进入了自己的实验室,发现XM高级助手正在那里等我,他告诉我今天应克隆恐龙。我便拿出时空转换机器,调到了侏罗纪时代,我刚按下确定按钮,突然一阵白光把我吸了进去,一瞬间到达了一座不知名的原始森林,我放眼望去,一头霸王龙正在追一只小三角龙,坏了要追上了,一只大三角龙突然冲了出来,把霸王龙撞了一个大跟头。霸王龙一看情况不妙,逃之夭夭了。我欢呼起来,哎呀,我看的入迷了,我竟然忘了自己要来干什麽。我便飞快地拿出基因采集器把不远处的的三角龙基因采集下来,接着我拿出了一个小方块,按了绿色按钮,方块变形成了了一座精致私人飞机,我坐了上去,继续采集了霸王龙、长颈龙、似鸡龙、鹦鹉嘴龙、翼龙等恐龙的基因,然后,我又靠着时空转换机器回到了实验室,把基因改造克隆,把基因放到人造恐龙身体内,一瞬间,克隆恐龙诞生了,跟真的一模一让。我高兴地欢呼起来,把这个振奋人心的消息利用高科技电脑传给了克隆总部。部长就把这一伟大的工程传给了全世界。连外国人都竖起大拇指:“中国人,了不起!”我的心里充满了自豪。

2888年的我,是多么的美好!

班级寄语篇5

喜迎新中国60华诞,组织广大未成年人开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人” 系列主题活动,贯彻落实中央关于把开展爱国主义教育活动作为加强未成年人思想道德建设重要内容的指示精神,以网上签名寄语为载体,以五爱为主要内容,引导未成年人积极参与爱国主义教育活动,引导他们从爱父母、建设家乡做起,从爱生命爱学习、立志成才做起,从回报社会、报效祖国做起,在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。

二、领导重视

及时成立了安乡二中“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动工作领导小组。校长彭 锋任组长,政工副校长周明祥为副组长,成员还有王名庆、刘良文、刘云贵、陶红霞、各班班主任。

三、主题集中

以爱国主义教育为主题,组织全体学生在网上面向国旗敬礼、签名寄语、抒发感言为主要方式,健康向上、形象生动、真情实感地表达对新中国成立60周年的美好祝福,热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿,唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律,推动“做一个有道德的人” 系列主题活动深入开展,对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育,培养学生爱祖国、爱生命、爱学习、爱父母、爱社会的美好道德情操。

四、组织得力

1、专门召开班主任会议,部署“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动。对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育。唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

2、召开全体学生会议,举行“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动启动仪式。升旗仪式和动员报告后,全校学生举起右手向国旗宣誓:我热爱我的祖国,我祝福我的祖国,我报效我的祖国,愿祖国繁荣昌盛。

3、以班为单位组织网上签名寄语。各班主任带领本班学生分别在中国文明网、央视网等网页开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动,热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿,立志做一个有道德的人。

五、氛围浓厚

1、政治处开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人” 网上签名寄语活动班级比赛。要求各班团支部认真组织,定时汇报。

2、团委会学生会每天收集各班参与签名寄语的人数、姓名及寄语,并公布各班的进度。

3、政治处对各班网上签名寄语进行记载评比,将所有精彩寄语编辑成册,作为校本教材全校参阅。精彩寄语的标准是:健康向上、形象生动、真情实感、颇具特色。

4、动员家长和孩子共同学习、共同参与、共同提高。将一些家长请进学校,征求意见并如实记录家长对“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动开展的反映情况。

5、政治处根据“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动情况评比推出典型班级、典型人物及典型事例。

6、校园广播站开辟“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动宣传栏目,每天对各班参与签名寄语的人数、姓名及寄语进行宣传,对典型人物及典型事例进行推介。

六、效果显着

班级寄语篇6

二十年风雨如歌。曲折与顺利并存,欢乐与苦恼交替,困惑与进取同步,但我始终恪守“捧着一颗爱心来,不带半根杂草去”的人生信条,快乐地耕耘在山区的三尺讲台上,默默地奉献着自己的光和热。多年来,我和广大教师一样,热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到教育教学工作之中,在教育教学工作中得到锻炼和提高。我深深地认识到班主任是对学生进行管理教育的组织者和领导者,是教学工作的协调者,是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是学生成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢?经过多年的实践,我有以下几点体会。

一、真情投入,营造温馨的“家庭”班集体

多年来, 我把自己代的班级,看作是一个大家庭。无论老师,还是学生,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力。为了优化班级管理,营造一个温馨、和谐的家庭,我设法创设良好的管理环境,把学生从受教育者转化成一个自我教育者,让学生参与自主管理(让学生轮流做值日班长),做班级的主人,共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体。其次,充分发挥学生主体作用,实施“班干部竞选”制度,通过投票选拔一部分责任心强、有工作能力的同学担任班干部。(实行两组班委轮流负责制,一月一更换。)月末让每组班委交流工作得失,两组班委互相借鉴,互相提高。这样,既减轻了班主任工作的负担,又锻炼了同学们的能力和竞争意识。在抓好班级管理的同时,我还不断开展丰富多彩的文体活动,使学生的才华得到展示,集体自豪感得以增强。由于班级管理方法得当,去年冬学段获得“军训第一”、“12.9合唱第一名”和“班级考核第一”的好成绩,我所代的班级被学校评为优秀班级。

二、掌握方法,建立和谐的师生关系

尊重学生是建立和谐师生关系的基础。和谐的师生关系源于教师的人格魅力和恰当的方法。只有教师具有健康的人格,运用恰当的方法学生才会从心理上接纳,从心底里敬佩,师生关系才会更加融洽。作为班主任应将学生置于平等地位,要善于激发其积极向上,帮助其树立自信心,使其产生内在动力,以达到转化的目的。在教学中我试用了以下几种方法,效果显著。

1、 多写“小纸条”

我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以写对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以写对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师愤怒的情况时,我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时,有时难免大怒,这时去做工作势必要糟,我便采用写纸条的方法:“请到我的办公室来一趟,有事找你”。短短一个纸条避免了大声地训斥,给学生一个反思的机会,而且相信学生再找你谈话时对错误已懊悔不已啦!教师的教育机智是良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合,它反映了教师感知的敏锐性、思维的灵活性、意志的果断性,也反映了教师娴熟的教育技能。

2、常说“悄悄话”

人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要想把一些调皮捣蛋的学生进行有效的教育,就必须尊重他们,让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。例如,八(1)班的王超等人在课堂上总搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说几句话,或“碰碰”其他同学。……显然,他们是在想引起别人的注意或发泄脾气。我十分注意尊重他们的自尊心,不当众批评他们,只是轻轻地走到他们身边,抚摸一下他的头,或在他的耳边说几句“悄悄话”。他们会意地点点头,并且愿意努力去改正。这“悄悄话”挺管用的,因为他们知道老师是在关心自己,尊重自己,从而变得收敛起来。如果当时马上点名批评或大声训斥他们,他们往往会产生逆反心理,拒绝老师的说教,会走到事情的反面。

3、勤写“班主任寄语”

我们八(1)教室后黑板左侧专门设计有“班主任寄语”栏目。每天早上学生到教室之前我都能提前写好“班主任寄语”,我通过写班主任寄语来营造浓厚的育人氛围。下面是我写的几条“班主任寄语”:

(1) “走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。”

升入八年级,一些学生没有明确的学习目标,再因为课程难度的增加而产生厌学心理,这则寄语就告诫学生要确立学习目标,并且不要担心自己进步的多少。就现在看来,这则寄语还是起到了不小的作用。

(2)“凡事皆需尽力而为,半途而废者永无成就。希望大家在学习和活动中发扬拼搏精神,坚持到底就是胜利。”

在此寄语的激励下,我们班在开学初的军训中取得了第一的好成绩。我还想让学生在此寄语的激励下,在学习上能尽力而为,做到自己最好的一面。

(3)“在日常生活中,靠天才能做到的事,靠勤奋同样能做到;靠天才做不到的事,靠勤奋也能做到。”

这则用来引导那些学习不够努力的同学勤奋学习。

我经常写班主任寄语得到学生的认可,起到一定的激励作用。

在《班级日志》 “最让我佩服的一个栏目”中,学生连亚丽写到:“最让我佩服的一个人是我们的班主任卢老师,他不仅对工作一丝不苟、平等对待学生,而且每天坚持给我们写寄语。”

三、团结协作,共同加强班级管理

教师的治学作风极大的影响着班风学风建设。为此,我努力做到通过各种渠道增加与各课任教师的交流,让各科任教师及时汇报学生的思想动态,并通过各科任教师了解班级各学科的学习风气、课堂气氛等。此外,还通过各科代表加强科任教师与学生间的交流,让各科任教师由喜欢课代表到喜爱我班。物理对于八年级学生来说是一门新课,学生入门难,再加上物理老师是“新手”,物理课成了学生学习的障碍。几次考试后多数学生成绩不及格,学生愁眉不展,老师忧心忡忡。为此,我一方面协调物理老师多到兄弟班级听课取长补短,另一方面,多了解学生学习物理的风气,让物理成绩突出又善于与师生交流的李艳芬同学担任课代表,多向老师反映学生学习中存在的问题,增加与师生交流的时间与机会,逐步建立平等民主的师生关系,逐步消除了同学们对化学的恐惧感。经过努力,我班物理成绩大有提高。

班级寄语篇7

一、为融洽师生关系刊出寄语

很多研究成果表明:融洽的师生关系和良好的教育氛围不仅有利于学生的学习,也能规范学生的做人。为此在管理中,我始终为建立融洽的师生关系而努力。记得刚接手新班时,想起学生对班级、对老师很陌生,为了使学生对这个集体有个好印象,为以后的教育管理奠定基础,我精心设计了第一期班主任寄语:“初一、三班是一盆花,每个同学是它的一片绿叶,老师愿意提供阳光、水分和养料,以使其枝健叶茂,把绚丽多彩的花朵献给美好的人间。”入班的同学看到这期寄语后,体会到老师的关心和爱护,感受到老师对他们的期待,师生之间的情感一下就拉近了。

师生间相处久了难免会有磕磕碰碰,我在发现有些同学对任课教师产生抵触情绪后,就积极做好师生之间的沟通工作,同时又发表了这样的寄语:“只有师生心灵真诚一致的时候,才是教与学效果最佳的时候。让我们师生携起手来,互相理解,互相信任,互相合作吧!”这样师生之间的矛盾很快就化解了,课堂教学中互相合作,教学效率有了明显提高。

二、为规范学生行为刊出寄语

中学生的独立性特别强,同学相处时常会因一些观点不同而产生矛盾,有时批评教育也能使学生改正错误,但远不如在加深同学之间感情的基础上化解矛盾更有效。有一次班内两名同学因发生口角而打了起来,在批评教育后,我又刊出了这样的寄语:“同窗好友,应团结友爱,互帮互学,共赴美好未来。”“难得志同相聚,要知道加倍珍惜。”

进入青春期的学生渴望异性间的交往,班内也出现过一些早恋的苗头,我便选用了这样一段话作榧挠铮骸扒嗄晔逼谑侨松的一段最美好的时光,追求理想可以使你在学习上获得成功,追求娱乐可以使你玩得开心,追求早恋可以使你一时快乐……这段时光利用的好坏直接关系到人生的成败。”

三、为培养学生的自信刊出寄语

人生的成长离不开自信和努力,但是由于各种原因,致使一部分学生自信心不足,努力程度不够,平时不敢参与各项活动,很多成功的机会都放弃了。针对这种现状,我选用了多期班主任寄语进行教育引导。如:“机会对每个人都是均衡的,但收获的大小全靠我们自己,我们不比任何人差,自信是成功动力。”“天下之大,容我们竞争,有几分耕耘,一定会有几分收获。”“自信会使你专心致志,自信会使你有好的休息,自信会使你在学习中更好地发挥,拥有了自信更拥有了成功。”“成功与‘劳其筋骨,饿其体肤’‘三更灯火五更鸡’‘头悬梁,锥刺股’没有必然联系,只要你对某一事业感兴趣,长久地坚持下去就会成功。因为上帝赋予你的时间和智慧,够你圆满地做完一件事情。”这样从转变学生的态度、观念入手,引导学生体验成功,使学生逐步建立起自信。

四、为提高学生成绩刊出寄语

学生在校期间主要任务就是学习,在教育中既要提高学生的学习成绩,又要注重培养他们的能力。而学生的学习又受到多方面因素的制约,为此,我以不同的角度刊出了多期寄语。

为引导学生充实地度过每一天,选用了这样两期:“迎着曙光想一想,今天该怎样度过?踏着夕阳问一问,今天的成绩是否满足?美好的青春,人人都拥有,可青春能不能停留?”

为了纠正学生复习中的不良做法,我寄语:“①忌老虎吃天――不会的太多,不知如何复习;②忌走马观花――停留在表面,不得深入;③忌眉毛胡子一把抓――贪多嚼不烂;④忌丢了西瓜捡芝麻――不分主次。”

每次考试成绩公布之后,总有一些学生不能正确对待。有的出现骄傲情绪,有的灰心沮丧,我寄语:“找差距,寻不足,才能继续提高,胜不骄,败不馁,方显英雄本色。”

班级寄语篇8

一、教师语言激励评价在班级文化建设中的运用

(一)班主任寄语激励NLP(NeuroLinguisticProgramming)的检定语言系统模式传递这样的信息,始终传达正面的积极的词汇,能让听者内心受到激励。班主任寄语为建设团结互助的班集体注入动力。如果班主任能够发自内心地爱每一个孩子,并且主动与孩子们沟通,孩子们的内心深处就会感到很有力量。这种力量,势必为形成团结互助的氛围奠定坚实的基础。笔者曾在“树人凤天小脚丫”班级博客中写下教师寄语。这一则教师寄语,同时存留在《班级史册》里,每个孩子担任值日班长那一天,都能看到这则寄语,能感受到老师对他们的期待、信任和嘱托。每学期,笔者都会给孩子们写一则开学寄语,激发他们内在的动力,让他们热爱自己所在的班集体,并成为这个团结互助的班集体中重要的一员。除此以外,笔者还会在孩子们考试之前,给他们写温馨提示;在放寒暑假之前,给他们一则假日寄语,通过这些形式,激发他们内在的动力。

(二)教师评语激励:“N+1”爱心套餐写热情洋溢的评语——“N+1爱心套餐”,与孩子进行深度沟通,激励其内在的动力。所谓“N”,是指要给孩子写出较多的优点;所谓“1”,是指一般情况下只给孩子写一个要改进的方向,不管他有多少缺点,只浓缩成一个大的要改进的方向。这样写的好处,能让孩子受到激励,同时也明白自己的方向。亲爱的哲:你是我们班超级可爱的酷男生,给你一点阳光,你就灿烂。你快乐的特质非常受人欢迎哦。阳光的心态,决定了你阳光灿烂的样子!偶尔,老师也苦口婆心地提醒你上课不要讲小话。哈哈!不过,老师知道,你不是故意捣乱的,这些都是你阳光的个性使然。老师还是要提醒你,副班长同志,你得严肃一点哦,上课就要像上课的样子嘛,不要什么时候都嘻嘻哈哈的哟!相信你会更加及时地订正自己的错误,更加勤奋地学习。对了,一定要建立一家专门的“汉字医院”哦!乖乖,加油!看了评语的吕顺哲,暑假已建“汉字医院”,并且学习语文特别是作文的积极性更高了。教师激励性语言,目的在于捕捉并强化孩子的优点,同时寄托希望,让孩子们的内心深深触动,并朝着老师期待的良好方向努力。

二、学生语言激励评价在班级文化建设中的运用

(一)学生自我的语言激励引导学生学会自我激励,明白自我激励的好处。首先,在班级活动中,经常进行自我激励。其次,把自我激励渗透在方方面面,形成内在的自我动力。笔者所带的班不光专门举行了队会“我能行”,还在班级心理辅导活动中进行自我激励的探索和分享。学生魏魏说:“我做完一件大事,就会鼓励自己说,我做得非常棒哦,有时候还会给自己一颗巧克力,以资鼓励。哈哈!”学生好好说:“我完成了作业,会奖励自己玩一点儿小游戏,就是温老师推荐的《哈佛给学生做的1400个思维游戏》这本书上的游戏。既奖励了自己,又训练了思维,很有意思哦!”……孩子们用自己的方式分享着自我激励的方法,笔者在黑板上写下大大的四个字:“自我激励”,强化了他们的做法,并鼓励他们大胆地探索更多的自我激励的方式,相信他们能够充满力量地去做好自己应该做好的事。

(二)学生同伴的语言激励同伴的激励是学生积极向上的重要外在动力,对于学生来说是难得的精神食粮。在探索中,除了在课堂上引导学生交流时多看到同学的优点之外,笔者每学期还坚持让孩子们在《素质发展报告书》上以及《习惯评价表》里互评,引导孩子们一定要多看到同学的优点,多激励他们朝着期待的方向努力。渐渐地,孩子们也知道怎么去激励同伴了。小溪,你是个很棒很棒的阳光女生哦!你总是那么大气,从不斤斤计较。你的语文成绩也特别好,认真听课,积极发言,我们都喜欢你。下学期,你不要再丢三落四啦,你一定要做到哟!你的同桌小怡

(三)学生集体的语言激励——小脚丫晨诵每天朝读,有一个环节是小脚丫晨诵,其中的主要内容是关于励志诗歌诵读,通过孩子们在老师引导下的激情诵读,实施语言激励,将生命的正能量内化于心。在问候声中,师生互相道“早安”,互相勉励,并且大声诵读诗歌,激发动力。简短的富有激励性的问候语之后,就是激情诵读励志诗歌。如顾城的《小花的信念》:“在山石组成的路上/浮起一片小花/她们用金黄的微笑/来回报石头的冷遇/她们相信/最后,石头也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳光和树影间/露出善良的牙齿”……正是有了诗意的语言激励,孩子们信心满满,生命能量充足,应对挫折的能力也增强了。

三、家长的语言激励评价在班级文化建设中的运用

家长是孩子成长过程中的重要他人,是孩子的第一任教师,也是孩子的终身教师。在探索中,笔者吸取了儿童阅读推广人薛瑞萍老师的一些做法,非常注重引导家长激励孩子。家长激励孩子有很多平台,比如《素质发展报告书》,好习惯评价表,家校联系本,家长会交流等等。为此,笔者在家长会上都是肯定孩子的优点,单独联系家长也是表扬孩子居多,顺便带着爱意告诉家长,孩子还有哪些地方稍微改进一下,就更好了。因此,家长对孩子写话,也是激励为主。“良言一句三冬暖”,恰如其分的语言激励,能够激发学生内在的动力。通过几年的探索,笔者基本形成了语言激励在班级文化建设中的运用模式,孩子们的心理素质有了较大幅度的提升,特别是在自信心、责任感和创造性,情绪适应、学习适应、人际适应和挫折耐受力等方面,更是有了长足的进步。

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