学习计划格式范文

时间:2023-10-28 22:59:04

学习计划格式

学习计划格式篇1

1.体系进修掌握好,以讲义为基础使用好课本。

2.拟定好,短、耐久筹划

3.学会调整,要有一个试用期

4.学会进修别人

5.思索题目留意归纳

6.做好预习,卖力听课,划出重点

7.题目多想几遍,只管用自己全部的资本去解答

8.学会剖析考试 成绩;错误

9.做好预习,复习

10.不能仅范围于册本,要多看奥赛……要普遍涉猎,以拓展自己的知识面,读书要透彻

语文:⑴讲义是统统进修的基础看课后词语,下面解释,课后资料,作好每道课后训练题;⑵课文必要,接洽期间靠山,及上下文语境,一再读,把课文读透彻,并且简朴写上自己的感受;⑶用一本笔记,随时摘抄精彩刹时(喜好的歌词),精彩的文章,可背下来,留意考察生计,感悟生计,写有感而发的漫笔;⑷多读书读报

数学/:⑴多质疑,勤思索,好下手,重归纳,客气,留意应用;⑵记好数学/物理笔记(对概念的领略,数学/物理规律);⑶做题要有针对性(如计较差,做简朴的计较题,磨炼思想做困难);⑷调整心态(做好基础性的标题)⑷多对公式举办推导,探求其他办理方法。

造作业的时辰先用铅笔做;解答题想好再做

英语:多说,多听,多写,多读(背单词,词组,课文)

政治:多看书

汗青:记清晰人物/时刻/地点/靠山/过程,效果,记清晰相干的图,多读,多背。

生物、地理:记清晰相干的图,多读,多背

物理:依赖例题来相识定理,运用好公式。记着格式。电学,力学是重点

化学:记着公式

学习计划格式篇2

制订学习计划的目的是通过确定学习目标,合理地安排学习时间,从而提高学习成绩。

1、计划是实现学习目标的蓝图;

2、制订计划是实行自我控制、自我管理的前提;

3、制订计划能减少时间的浪费,提高学习效率。

二、学习计划一般包括的内容

学习计划有平时计划、阶段计划和长远计划三种。平时计划以通常的学习常规和临时性安排为内容;阶段计划以一个月或一个学期为一个周期;长远计划以一年或几年为周期。

三、怎样制订学习计划

1、全面分析,正确认识自己。

准确找出自己的长处和短处,以便明确自己学习的特点、发展的方向,发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际,确定目标。

3、长计划,短安排。

长计划是指明确学习目标,确定学习的内容、专题,大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划,即每周每天的具体安排和行动落实。

4、突出重点,不要平均使用力量。

所谓重点:一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时,一定要集中时间,集中精力保证重点。

5、计划要全面,还要与班级计划相配合。

计划里除了有学习的时间外,还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、安排好常规学习时间和自由学习时间。

常规学习时间(即基本学习时间):指的是用来完成老师当天布置的学习任务,“消化”当天所学知识的时间。

自由学习时间:指的是完成了老师布置的学习任务之后,所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事:补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研,发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高,最好要围绕一个专题进行,这样做,学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果,对改变学习现状具有重大的作用,因此这一时间的安排,应当成为制订学习计划的重点之一。

7、脑体结合,学习和其他活动应合理安排。

8、提高学习时间的利用率

9、计划要留有余地。

10、注意效果,定期检查,及时调整。

四、认真执行学习计划的意义和作用

1、努力实施计划,可以磨炼意志;

2、有利于良好学习习惯的形成;

3、能有效地提高学习成绩。

学习计划格式篇3

关键词:高职;工作过程;学习情境;任务单元;效果评价

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2012)11-0041-02

近年来,高职教育的发展越来越受到重视,国家加大了对高职教育工作的领导和支持力度,启动了国家示范性高等职业院校建设计划。大连职业技术学院作为国家示范院校之一,积极推进了课程的建设与改革,对学院的公共计算机基础课程进行了工作过程系统化教学改革,以项目为载体划分学习情境,以任务驱动的方法组织教学。教学改革为专业服务、为就业服务、为培养动手能力强的高级技能人才贡献力量。按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容,增强师生互动,激发学生学习的主动性,突出学生的主体作用。学习情境是与学生所学习的内容相适切的、包含问题的生活事件,设计学习情境是课程改革的核心,创设学习情境的目的是帮助学生更有效地学习知识和技能,实现学生职业能力(专业能力、方法能力和社会能力)的培养。学习情境的描述、学习情境的任务划分、任务单元的设计、任务单元的学习效果评价是对学习情境的具体分解,在教学实施中具有举足轻重的作用。在教学改革实践中,我院以项目为载体,将公共计算机基础课划分为“按个人需求管理计算机”、“利用网络处理产品信息”、“利用Word进行杂志排版”、“利用Excel处理销售业绩表”、“利用Powerpoint进行演示文稿制作”、“模拟职场完成有专业特色的综合任务”六个情境,笔者拟以“利用Excel处理销售业绩表”的学习情境为例,探讨上述几方面的改革实践。

学习情境的描述

学习情境的描述包括学习情境的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础和教师所需执教能力等内容。学习目标主要描述通过该学习情境的学习学生应获得的能力,学习内容主要描述在该学习情境中所需学习的知识点。详细的学习情境描述有利于学生根据学习目标预知学习内容,做好资料收集、准备工作。例如,18学时的“利用Excel处理销售业绩表”的学习情境可作如下描述。

学习目标 能通过与客户交流、整理相关销售票据资料等方式获取客户信息;能根据得到的客户信息制定正确的数据处理计划;能根据数据处理计划选择正确的技术方法对客户的销售信息进行数据处理;能将得到的数据正确录入到工作表中并能进行格式化操作;能使用Excel提供的各种函数、排序、筛选、合并计算、分类汇总、数据透视表、图表等相关功能对客户的销售业绩数据进行必要处理;能正确保存、分析各种数据处理结果并提供给客户;能按照客户的要求格式化工作表并打印成纸质文档;能根据客户给定的销售数据制作并格式化数据图表;能根据客户的各种不同需求,从大量的销售数据中,提炼出对客户有价值的数据,为客户的决策提供理论依据。

学习内容 Excel的启动、退出及界面组成;工作表的建立、编辑、保存与保护操作;工作表的格式化、页面设置、打印标题的设置、打印预览及打印操作;创建、修改并格式化图表操作;公式与函数应用、数据排序、数据筛选、数据合并计算、数据分类汇总及数据透视表等数据处理操作。

教学方法和建议 通过任务教学法实施教学,划分子工作任务,对每个子工作任务按照“资讯—决策—计划—实施—检查—评估”六步法组织教学,在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估;学生通过具体的销售数据(载体),体验实际的数据处理工作过程,得到数据—制定计划—处理数据—保存处理结果—将结果反馈给客户;在教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督、评估;教师提前准备好各种媒体学习资料、任务工单、教学课件,并准备好多媒体计算机机房,保证每位学生一台多媒体计算机。

工具与媒体 多媒体计算机机房;专用工具;局域网教学软件;Internet网络;教学课件;Office办公软件。

学生已有基础 Windows操作基础;网络应用基础;文字处理软件应用基础。

教师所需执教能力 能根据给定的客户销售数据进行相关数据处理并演示;能根据教学法设计教学情境;能将设计的教学情境分解为工作任务实施教学;能够正确、及时地解决学生在计算机实际操作过程中产生的各种各样的问题,并给予耐心细致的讲解。

学习情境的工作任务划分

任务驱动是一种先进的教学模式,打破了传统教学中章节顺序的老套路,不再按照教学内容从易到难的顺序,而是以完成一个个完整的、实际工作中的任务作为驱动进行教学,在任务完成的过程中,培养学生的自学能力、创新精神及合作意识。

一个完整的学习情境需要通过若干个任务驱动加以实现,通过完成多个工作任务的知识累积积淀学习能力。“利用Excel处理销售业绩表”的学习情境可划分为处理销售业绩表技能点的信息收集(2学时)、数据表格的制作与格式化(4学时)、数据的图表分析(4学时)、表格中的数据处理(4学时)、清单表的综合操作(4学时)5个具体任务。

基于工作过程的任务单元教学设计

对工作任务进行划分,以任务单元的形式进行教学设计,以工作过程为导向进行教学,即实施资讯、决策、计划、实施、检查、评估六步法教学。每个任务单元的教学都采用引导文教学法完成。资讯部分课堂与课后并重,学生在课余时间完成40%的资讯收集,资讯部分的课堂教学,采用多媒体课件教学与录像教学手段、网络教学相结合的方式,用动画、图片、文字等一切有助于学生理解和掌握的手段进行讲授。实施部分以小组协作方式完成,对学生小组应合理分工,共同做出决策计划,学生要服从小组领导,注重团队精神。决策计划部分采用讨论式、启发式教学法。

以“数据的图表分析”任务单元为例,六步法的教学设计如表1所示。

基于工作过程的任务单元学习效果评价

学习效果评价是指教学参与者以学生发展为目标,采用科学方法对学生学习质量和水平进行评测并予以价值判断的过程,采用科学、合理的评价方法可以对学生能力有一个客观的评价,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主观能动性。

基于工作过程的高职课程学习情境改革,要从人才培养整体目标出发,以综合素质为基础,以职业能力为本位,大力推进教学内容和课程体系改革。通过营造合适的环境培养社会所需的新型人才,需要一个漫长的过程,在具体推进中,还需要教师转变教学观念,充分调动积极性。

参考文献:

[1]赵蒙成.学习情境的本质与创设策略[J].课程·教材·教法,2005(11):21-25.

[2]刘晓莉.浅析学习效果的评价[J].教学与管理,2002(15):31-32.

[3]张毅敏.影响学习效果的主要障碍与消除对策[J].中国建设教育,2006(8).

作者简介:

学习计划格式篇4

中图分类号:TP3.4文献标识码:A文章编码:1003-2738(2012)03-0098-01

摘要:职业教育学校非计算机专业的《计算机应用基础》教学计划和教学大纲搬用计算机专业的教材,教学方式单一,对非计算机专业学生特点重视不够。试从实事求是的重新制定符合非计算机专业学生的教学计划和教学大纲,教学方式的多元化,强调实际应用提高学生学习兴趣三个方面阐述了对于非计算机专业学生《计算机应用基础》教学改革的一点思考。

关键词:中等职业学校;中职学生;非计算机专业;计算机应用基础;教学计划;教学方式

信息化是当今世界经济和社会发展的声势,以计算机技术为代表的信息技术已经成为拓展人类能力不可缺少的工具,具有越来越重要的地位。中等职业学校在培养未来的高素质劳动者和技能型人才时,使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,不仅可以提高学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力,还可以为学生职业生涯发展和终身学习奠定。所以计算机应用基础课程已经成为中等职业学校的一门文化基础课。无论是计算机专业的学生还是其它专业的学生都要学习计算机应用基础课程。而非计算机专业《计算机应用基础》课程设置的主要任务是为社会培养德、智、体、美全面发展,能较熟练地使用常用办公软件,为教学和其它事业服务的人员。非计算机专业计算机应用基础教学计划,主要是参照计算机专业学生的教学计划和教学要求。这样的教学模式已延续了多年。我参与计算机应用基础教学实践几年,根据职业学校中职生学习这门课的情况,主要提出以下两点不足:一是从学生方面来说,计算机应用基础课程很多人觉得很简单,其实要真正上好这门课程,要达到预期的教学目标是有很多难点的。例如学生层次不同;使用计算机的熟练程度不同;内容多而杂;操作和上网很熟练,但其实一些实用操作基本不会。二是从教师方面来说,教学计划和教学过程主要是在参考计算机专业学生学习计算机应用基础的基础上,来进行教学的。没有重视非计算机专业学生的特点,与实际需求脱节,时间少,方法单一,是困扰提高教学质量的主要原因。针对上述这些情况,必须改革计算机应用基础教学方法,调整计算机应用基础教学内容。

一、重新制定计算机应用基础的教学计划和教学大纲

以往计算机专业学生的计算机应用基础的教学计划和教学大纲,内容多,专业性强,他们需要考取计算机技能证书,理论性的东西太多。而对于非计算机专业的学生而言,他们没有必要学习专业性较强的知识。为此进行了这样的改革:在第一章计算机基础知识,只需要给他们介绍计算机的发展、组成,开、关机,汉字的录人方法。在第二章操作系统,主要介绍一下工作环境的设置、控制面板、文件与文件夹的基本操作,窗口和对话框的基本操作,系统的维护和常用工具的使用。第三章因特网应用,只介绍获取网络信息和收发电子邮件就可以了。第三章word文字处理软件,应当作详细的讲解:word的启动、退出以及主窗口的组成;word的基本操作、文档的创建和保存方法、文档的打开和保护方法;word中光标的定位、文本的录人、文本的选定、文本的复制、移动和删除、撤消和恢复、查找和替换的方法;字符格式化、段落格式化、边框和底纹的设置、项 目符号和编号的使用、格式刷和样式的使用、首字下沉和中文版式以及批注与修订文档的方法;word页面设置,页眉和 页脚的设置,插入页码和分栏排版的方法,使用打印预览和打印的方法;word中插入和编辑图片、插入和编辑艺术字、插入公式的方法;word中创建表格、编辑表格、格式化表格、数据处理、表格与文本转换的方法。第四章 Exce1电子表格处理软件应用,应当做详细讲解: Excel的启动、退出以及主窗口的组成;工作簿、工作表和单元格的区别与联系,工作簿的创建和保存;单元格中各种数据的输入、换行输入、填充输入;选定、插人、移动、删除、重命名工作表,列宽、行高的设置、边框与底纹的设置;格式化单元格,插入、删除、复制、移动单元格;创建公式,插入函数,复制公式的方法;建立和编辑数据清单,数据清单排序,数据筛选、分类汇总。第五章 PowerPoint演示文稿制作软件,主要给学生讲授: PowerPoint的启动、退出以及主窗口的组成;演示文稿的创建和保存;创建和制作幻灯片,设置外观,插人多媒体对象,设置动画效果,设置超链接,设置幻灯片的放映方式,设置幻灯片的切换效果;演示文稿的页面设置,演示文稿的打包的方法。为了让学生能够全面系统的使用word,Excel,PowerPoint,应当边讲解边给学生演示。并且提供实际的例题让学生自己操作,在操作的过程中发现问题,再针对具体问题具体讲解。对于这门课的讲授,应当在计算机房授课,只有这样,对于中职生而言,才可做到理论与实践相结合。

二、不断更新教学方法及手段,使教学方式多元化

计算机课程具有很强的综合性,但在中职学校并未引起非计算机专业学生的足够重视,原因主要在于教学方法陈旧,很多中职学校目前采取的还是粉笔加板书,导致理论实践严重脱节,教学效果不理想。另外教材选取不当也是一个很重要的原因,计算机与各个学科结合相当紧密,但如果找不到结合点,就无法提高学生的学习兴趣。计算机知识和技术不断向前发展,因此要求教师应该不断更新教学方法、改进教学手段,只有这样才能激发学生的学习兴趣。

三、强调实际应用,提高学生学习兴趣

计算机是一门应用性很强的学科,因此在教学过程中不仅要强调理论知识的学习,更重要的是使学生具备很强的操作能力,归根到底学习计算机的目的是为了更好的应用。因此在教学实践过程中要做到以下几点:

1.实践环节与理论环节的课时比例要达到1:1,要求学生在上机过程中认真完成教师安排的任务。

2.教师必须认真对待上机课,不能敷衍了事,及时排除学生上机过程中存在的问题。

3.建立信息反馈机制使学生普遍存在的问题得到及时纠正。

国家向来重视职业教育,但近年来,计算机应用基础的研究成绩斐然,中等职业学校计算机基础教育的教学研究是一项长期的工作,这要求中职学校计算机基础课教师不断学习,勇于实践,认真学习和研究计算机基础教学的特点,不断改进和提高计算机基础课的教学水平。

参考文献:

[1]王利.计算机基础教育调研报告[J].计算机教育,2003(1).

[2]庞维国.自主学习―学与教的原理和策略[M.上海:华东师范大学出版社,2003.170.

[3]21世纪教育发展研究院・教育蓝皮书[M].北京:社会科学文献出版社,2004. [6]

[4]李剑欣.现代教育技术支持下的创新能力培养教学模式的建构[D].河北大学硕士学位论文,2005.

[5]方向.因材施教――计算机基础分级教学势在必行[J].计算机教育,2004(5).

[6]肖荣.“任务驱动”下的计算机专业课程教学实践与探索[J].华北航天工业学院学报,2004(6).

[7]李翠白,李芒.基于计算机的教学设计“任务驱动”学习方法[J].中国电化教育,2001(12).

学习计划格式篇5

【关键词】项目式教学 园林测量 教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)11-0253-01

高职教育具有职业性和实践性等特点,教学应以职业为导向,培养市场需要的技能型人才。但传统的教学方法,是将理论教学和实践教学分开来独立进行,并且实践训练只是技能的简单练习,这就导致知识与技能不能有机结合,无助于培养学生的实际工作能力。而项目式教学法的引入,很好的解决了这个问题。

一、项目式教学简介

所谓项目式教学,是指将传统学科体系中的知识内容转为为若干个教学项目,并围绕着具体的教学项目来组织和展开教学任务,使学生直接参与项目全过程的一种科学而合理的教学方法。

项目式教学,是通过“项目“的形式进行教学的一种教学方法。它充分体现了在教学中“以学生为主体”的教学思想,即在教师的指导下,让学生通过以小组的形式,完成从制定项目实施计划,到项目的具体实施,以及最终的项目成果评价的整个过程,从中既学习到相关的理论知识和操作能力,还能了解到整个项目实施的过程及每个具体的环节,达到掌握相关知识技能的目的,从而更好的培养学生实际的工作能力。

二、项目式教学实施过程

1.教学思路与设计

《园林测量》是实践性很强的一门课程。在教学过程中,我们遵循“以学生为主体,以教师为主导,以能力为本位”的教学理念,将课程划分为九个项目,在教学中采用项目式教学法,让学生真正的参与到学习实践当中去,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高学生的专业素质。

2.具体教学项目案例

以下以《园林测量》课程项目八园林工程测量中园林场地平整测量任务为例,分析项目式教学具体的实施过程。

(1)项目任务及要求

分析待平整场地的地形条件,根据平整要求,明确项目工作任务。通过该项目任务的学习和训练,要求学生要掌握方格网土地平整的具体方法,包括布设方格网、方格点高程的测量、计算设计高程、计算填挖高、估算土方量等。

(2)相关知识准备

在明确了项目工作任务之后,根据学习要求,进行相关知识的学习。让学生初步掌握方格网土地平整测量的具体工作方法。

(3)教师演示环节

教师示范如何根据地形条件选择方格网边长,并在待平整场地布设方格网,以及使用视线高程的方法完成各方格网点高程的观测方法。学生可在观看教师示范的过程中,联系相关理论知识,为后面具体的实施打下良好的基础。

(4)制定项目实施计划

根据项目的内容和要求,学生小组讨论并制定项目实施计划。此过程中,以学生自主讨论制定为主,教师可进行适当的指导,引导学生制定出正确并可行的计划方案。

(5)项目实施

在各项目小组组长的带领和协调下,按照制定的项目实施计划,完成项目。

①布设方格网

在教师制定的待平整场地,分析具体的地形条件,确定方格网边长并布设方格网,用木桩进行标定,同时还应绘制方格网草图,对桩点进行编号。

②测量各桩点高程

使用前面学习的视线高程的方法,逐个测定桩点的高程,并标注在草图上。

③数据整理及计算

将观测数据进行整理,并计算设计高程、填挖高、土方量等。

(6)项目成果检查评估

项目完成以后,要进行项目成果的检查评估。可以采用学生自评、互评,教师评价三位一体的评价方式。首先各项目小组先对各自项目的完成情况进行回报并做自我评价,然后各小组可对其它小组的项目完成情况提出意见和建议,最后由教师对各小组从项目计划的制定到项目的实施各环节进行详细点评,指出不足,提出改进意见。

三、总结

总之,我们在《园林测量》教学中引入项目式教学法,已经有了成功的经验和体会。项目式教学法以“以学生为主体”的教学思想也正契合了高职学校对学生能力培养的要求。除了要掌握扎实的理论知识,熟练的实践动手能力,还需要学生具有严谨的态度、团队合作能力,以及解决问题的现场工作能力。在以后的教学中,我们也将继续就项目教学法的应用进行探索和研究,以期更好的为教学服务,为培养合格的技能型人才而努力。

参考文献:

[1]赵晓凤.项目式教学的实践探索[J].教学研究,2010.

[2]王华.浅谈项目式教学在中职实践性课程中的应用[J].才智,2012.

[3]胡永进.测量技术[M].江苏教育出版社,2012.

[4]冯璐.项目式实验教学模式的引入分析[J].科技文汇,2009.

作者简介:

学习计划格式篇6

关键词:高职院校;注册制;招生;培养

高等教育大众化是社会发展的必然趋势,而高等教育多样化是实现大众化的必经之路。随着我国高等教育大众化时期的到来,高等教育在多样化方面也有了较大的发展,主要表现在:第一,办学主体多样化。由原来的国家单一办学模式发展到以国家办学为主,民办教育、私人办教育、企业办教育、中外合作办学等多种形式并存的局面。第二,办学形式多样化。有全日制、非全日制、普通高校、成人高校、自学考试等多种办学形式。第三,培养目标多样化。社会对人才的规格、层次要求是多种多样的,各种类型的高等学校可以分别培养理论型、应用型、技能型等不同类型的人才。第四,培养方式多样化。有学徒式、研究讨论式、授受式等。第五,高校的招生制度改变了过去大一统的做法。不同类型、不同性质以及不同地区的高校可以有不同的招生办法。安徽省在高等教育多样化的形势下,自2002年以来,对高职院校进行了注册制招生的探索,并在此基础上于2004年开始进行注册制预科班的招生,为我国高职院校发展的多样化做出了贡献。但由于注册制是一种新型的高职院校招生制度,在理论与实践上还有很多不足,对注册制学生的管理与培养还处在探索的过程中,需要进行不断的理论探讨和具体实践对其加以改进。

注册制招生与培养

注册制模式注册制学生简称注册生,所谓注册是指向有关部门登记备案,取得某种资格,因此注册生是指未达到某种教育的入学条件,向有关教育部门登记备案后获得该种受教育资格的学生。注册制招生是高校招生工作的一项新探索,是“宽进严出”的一种普通高等学历教育形式,自2002年开始,在安徽省试点招收学生。注册制招生的对象为参加秋季高考,文化课成绩在230分以上未被录取的考生(2002年)。2003年,其招生对象为参加全国普通高考且成绩低于安徽省普通高校招生录取最低投档分数线40分的考生。采用单独编班、教考分离的培养模式,实行学分制和弹性学分制,基本学制为3年,最长不超过6年。由安徽省教育厅制定教学计划,前两年,学生每学期结束后参加省教育厅统一组织的考试(即后文提到的省统考),考试合格者准予毕业。一般每学期的考试科目三到四门。后一年由各校自行制定教学和实习计划,省教育部门不做具体要求。

注册制预科班模式注册制预科班模式简称预科班模式,是在注册制招生的基础上实施的,2004年,安徽省在6所高职院校试办了注册制预科班,到2005年,进行注册制预科班招生的学校陆续增加到8所。据介绍,预科班学生在预科期内实行单独编班组织教学,既要补习高中阶段文化课程,也要学习部分高职公共基础课程,教学计划由省教育厅制定。学生学习一年后,由省教育厅统一组织考试,考试合格者自第二年起转入高职阶段学习,考试不合格者则被淘汰。预科班的招生对象为参加过当年普通高校招生考试的学生,总分在200分(2004年)、220分(2005年)以上者可免试进入预科班学习。注册制预科班实行一年预科、两年高职的学制,招生对象是已与企业签订了定向就业协议且有安徽省户籍的应届与历届高中、中专、中职、技校的毕业生。

注册制与注册制预科班

两种模式的利弊分析

注册制模式注册制作为一种新型的招生与培养模式,对于扩大人们的受教育机会,使高等教育逐步迈向大众化做出了积极的贡献。实行教考分离、全省统考的方式,有利于教育质量的统一,也是教育主管部门对注册制进行有效管理的主要途径之一。但为时两年的统考不利于学生专业知识结构与技能的获得,也不利于各校教育教学特色的形成,因为高职教育本身修业年限不长,一般都是三年,而大多数院校为加强学生的实际动手能力,最后半年多为安排学生到具体单位实习时间,有些学校学生的实习时间甚至达一年,因此,学生在高职院校的学习时间主要集中在前两年。前两年的省统考主要侧重于基础课程,尽管也涉及专业课目,但对于培养具有某个专业知识技能的学生来说,这几门课程还远远不够、形成不了体系。另外,由于统考关系到学生能否毕业以及学校的教学质量和声誉(教育厅每年将各校的考试结果公布,并据此决定各校下一年的招生数量),学校、教师和学生不得不一心向考,因此在省统考科目以外的其他专业课程学生自然就无心向学。另外,各校为提高统考通过率,对自己校内开设的课程要求不高,有些学校甚至不做要求,这便造成了学生专业知识学习不足,专业技能掌握不够的局面,所有实施该招生模式的学校培养出来的学生区别不明显,学校的特色难以体现。

预科班模式预科班模式作为注册制模式的后继产物,克服了注册制模式的一些弊端,即强调学生的知识结构、注重各校的培养特色,但一年后的淘汰则是对教育资源的严重浪费,也是对社会不负责任的行为。国家、社会、学校、家长及学生本人对一年的教育投入了巨大的人力、财力和物力,采取这种“一考定终身”的方式将部分学生淘汰后投向社会,不仅给学校教育资源的分配与安排带来不必要的麻烦,也给社会造成了沉重的负担。

新培养方案及其相应要求

基于对上述两种模式的分析,笔者认为,美国社区学院高等职业教育中根据学生的兴趣和实际情况给予咨询和指导,选择适合的课程计划的一些做法值得借鉴。笔者提议,建立一新的注册制学生培养方案,该方案应通过建立一套注册生课程培养体系,结合学生咨询指导机制,依据学生的实际情况培养出不同出路的人才。整个课程体系可由四个课程计划构成,即预科课程计划、基于工作的课程计划、基于合同与用户培训的课程计划及学位证书课程计划,这也是在美国职业教育中受到青睐的几种方式(具体流程见下图)。转贴于

预科课程计划是后三个课程计划实施的前提,提供低于学院水平为时一年的补偿教育,即通过文化基础课的学习,补偿高中阶段教育的不足,这有利于后三个课程计划的顺利开展,也有利于高职人才比较全面的发展。在预科课程实施期间,咨询与指导应同时有效地进行,这对于学生选择后三个课程计划及自我定位有着重要的参考意义。基于工作的课程计划、基于合同与用户培训的课程计划及学位证书课程计划在预科课程计划实施完成之后进行。立志毕业后马上工作的学生可选择基于工作的课程计划,已与企业签订定向就业协议的(如上文提到的注册制预科班的学生)适合于选择基于合同与用户培训的课程计划,而希望继续到更高学院进行深造的学生则应选择学位证书课程计划,尽管这类学生所占比重不大,但高职院校提供这类教育服务好处是多方面的,不仅可以从一个侧面弥补我国现行高考制度“一考定终身”的不足,最大限度地避免学术理论型优秀人才的埋没,也有利于拓展高职院校的职能,扩大高职院校的服务范围,获得新的发展空间。

运用该课程体系对学生进行培养,既可以克服注册制为时两年的全省统考所造成的学生专业性不强、学校培养特色不突出的弊端,也可以避免预科班一年后的残酷淘汰,对于预科课程考核不合格的学生,在后两年除学完课程计划规定的全部课程外,要求必须加修或补修一些相应或相关的课程,直至拿到学分。当然,这种做法对教育部门和学校提出了较高的要求,教育部门要给予充分的考虑和支持,还要加强对学校教育过程的监督;各校要严格实行学年学分制管理,除要做好各课程计划的安排和选择外,还要做好学生的咨询指导及教师的选聘使用工作。

具体的实施要求包括以下方面:

首先,在课程计划的实施与课程的选择上,学校要给予充分的考虑和安排。注册生课程培养体系由四个课程计划构成,每一课程计划中课程的安排及选择都必须经过科学的思考。第一年预科课程计划不仅要为高职人才较全面的发展提供高中阶段基础文化课的补偿教育,而且还应提供有利于后三个课程计划开展的通识课程,如社会学、伦理学等。第二、第三年开展的基于工作的课程计划、基于合同与用户培训的课程计划及学位证书课程计划,要根据不同的培养目的与要求、使用不同的方法选择课程,如参考同类院校课程的设置、征求专家及专业领域教师的意见等。

其次,在教师的选聘和使用上,学校要根据不同课程计划的目的做出多样的选择。要有担任预科课程与通识课程教学的教师,有担任基于工作的课程计划和基于合同与用户培训课程计划教学的专业(职业)教师,也要有从公司和用人单位聘请的担任实践技能课教学的教师,还要有从大学聘请的担任学位证书课程教学的教师。高职院校在教师的选聘上一般要求有学位和企事业单位工作经验,而且往往对后者的要求(专业实践与应用能力)更高,从大学聘请教师可以弥补这方面的欠缺,满足有志于继续深造求学学生的需求。

再次,在学生咨询与指导方面,教师要根据学生的实际情况给出中肯的意见和正确的引导,要尊重学生,不要强制性地否定学生的学习计划。尽管有些学生进入学校后对自己的定位偏高,理论知识与实际经验相对丰富的教师也不应该打击学生,瞧不起学生,而应该给予正确的引导和教育,使学生对自己做出正确的定位,选择适合的课程计划,进而明确自己的发展方向。

最后,培养方式的变化对教育部门和各校都提出了不同的要求。教育部门要采取重视的态度,相应的职能部门应认真对待,做好各自的工作,严守各自的职责,在对教育结果考核的同时,结合其他管理途径对各校进行教育过程的监督。学校不仅要根据自身特色使用科学的方法对课程做出合理选择与安排,还要做好学生的管理工作,针对注册制“宽进严出”的原则,严把质量关,严格实行学年学分制的管理,加强对教学实施过程、教学结果的检查与监督。

随着我国高等教育大众化的推进,高等职业技术教育已占据我国高等教育的半壁江山,在下一个五年规划中,国家将投入100个亿发展职业技术教育,高职院校将迎来一个大发展的机遇期。因此,对高职院校相关问题的讨论与对高职院校人才培养模式的探讨显得很有必要,注册制模式将会在理论与实践的探索中逐渐完善起来。

参考文献

[1]杨德广.现代高等教育思想探索[M].北京:人民教育出版社,2001:185-191.

[2]辞海编辑委员会.辞海[M].上海:上海辞书出版社,1989.

学习计划格式篇7

工作计划是提高工作效率的一个前提。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务,这个季度要完成什么任务,以及当年要完成的任务。下面小编为大家收集整理了“个人工作计划格式及范文2021”,欢迎阅读与借鉴!

个人工作计划格式120__年在一如既往地做好日常财务核算工作,加强财务管理、推动规范管理和加强财务知识学习教育。做到财务工作长计划,短安排。使财务工作在规范化、制度化的良好环境中更好地发挥作用。特拟订20__年公司财务工作计划:

一、参加财务人员继续教育每年财务人员都要参加财政局组织的财务人员继续教育

11月底,继续教育教材全变,由于国家财务部最新公告:__年财务上将有大的变动,实行《新会计准则》《新科目》《新规范制度》,可以说财务部20__年的工作将一切围绕这次改革展开工作,由唯重要的是这次改革对企业财务人员提出了更高的要求。首先参加财务人员继续教育,了解新准则体系框架,掌握和领会新准则内容,要点、和精髓。全面按新准则的规范要求,熟练地运用新准则等,进行帐务处理和财务相关报表、表格的编制。参加继续教育后,汇报学习情况报告。

二、加强规范现金管理,做好日常核算

1、根据新的制度与准则结合实际情况,进行业务核算,做好财务工作。

2、做好本职工作的同时,处理好同其他部门的协调关系。

3、做好正常出纳核算工作。

按照财务制度,办理现金的收付和银行结算业务,努力开源结流,使有限的经费发挥真正的作用,为公司提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。及时进行记帐,编制出纳日报明细表,汇总表,月初前报交总经理留存,严格支票领用手续,按规定签发现金以票和转帐支票。

4、财务人员必须按岗位责任制坚持原则,秉公办事,做出表率。

5、完成领导临时交办的其他工作。

三、个人见意措施要求

财务管理科学化,核算规范化,费用控制全理化,强化监督度,细化工作,切实体现财务管理的作用。使得财务运作趋于更合理化、健康化,更能符合公司发展的步伐。

总之在新的一年里,我会借改革契机,继续加大现金管理力度,提高自身业务操作能力,充分发挥财务的职能作用,积极完成全年的各项工作计划,以限度地报务于公司。为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。

个人工作计划格式2作为公司的财务出纳工作人员,自然是做好本职工作在先,为公司节约每一分成本为己任。为了做到财务工作长计划,短安排,使财务工作在规范化、制度化的良好环境中更好地发挥作用,特拟订_月份财务工作计划。

一、组织财务人员参加上级组织的各种培训

组织财务人员参加财务人员培训,提高认识,不断加强自身的业务水平。了解新准则体系框架,掌握和领会新准则内容,要点、和精髓。全面按新准则的规范要求,熟练地运用新准则等,进行帐务处理和财务相关报表、表格的编制。

二、进一步做好预算工作探索基层学校预算管理规律

按照上级财政部门的要求,总结大口径预算工作的规律,提高预算工作的预见性、民主性和科学性,做好学校部门预算的编制和落实工作。编制好年度预算,并力求切合实际。

三、加强规范资金管理

1、根据新的制度与准则结合实际情况,进行业务核算,做好财务工作。

2、做好本职工作的同时,处理好同其他部门的协调关系.

3、做好正常出纳核算工作。

按照财务制度,办理现金的收付和银行结算业务,努力开源结流,使有限的经费发挥真正的作用,为学校提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。及时进行记帐。

4、财务人员必须按岗位责任制坚持原则,秉公办事,做出表率。

5、完成领导临时交办的其他工作。

个人工作计划格式3在20__年的工作中,采购部继续按照销售计划和生产需要做好原材料和辅料采购工作。采购部要虚心向其它部门学习工作和管理经验,借鉴好的工作方法,努力学习业务理论知识,不断提高自身的业务素质和管理水平,全面提升个人素质。要进一步强化敬业精神,增强责任意识,提高完成工作的标准。为更好的完成__年的工作,采购部制定以下工作计划和目标:

一、管理目标

1、完成采购成本管理体系建设,推进采购管理规范化、制度化

依托企业现有的管理制度,通过整理和规范,将整个采购流程实行制度化。成本管理体系的建设符合公司实际情况,在不脱离实行基础的情况下,进行提升,将采购从面的管理到点的管理,增加成本管理体系延伸性和覆盖面,提高采购的性价比。

2、人员升级,业务提升,向数字化、表格化方向推进

按照采购流程,和企业调查需要,编制各类业务表格。以表格形式规范业务员的工作和行为,降低管理成本,提高业务人员的主动性和自觉性,同时提升业务能力和个人素质。

3、完成辅料采购手册编制工作

辅料采购手册,是辅料采购的基本知识、操作规程、注意事项和成熟经验,是规范操作的样本。采购手册能够帮助新人迅速熟悉和掌握辅料采购,缩短摸索过程,降低业务人员培养时间和成本。

4、继续分解、量化部门工作

将每个员工工作分解,并量化到每个岗位,能够合理分配工作任务、合理搭配岗位和人员,并剔除冗员。量化工作是绩效考核的基础,未来企业将推行绩效考核,同工不同酬,同岗不同薪。

二、业务目标

1、改进信息采集方式,完善信息渠道

把原来以客户提供信息为主的信息渠道,拓宽成以客户信息为基础,联合厂家、网站、政策等多层次、多侧面的信息采集方式;把以价格为中心的信息方式,向产业链下游延伸,把产地信息和港口信息,国内信息和国际信息结合起来,加强对行业和产业的全局观念。信息渠道多样化,信息调查全面化,有助于增加信息的全面性和准确性。加强信息的加工和分析能力,经过信息的提炼,为采购提供决策依据。

2、平衡企业和客户利益,推进公平接收

公司提出进厂公平接收、无客户接收的理念,增加厂商之间的互信,在合作过程中公开、公平、合理,坚持互惠共赢,以公平的方式降低客户成本,既而降低采购成本。我们坚持推进接收质量标准改革,对每项指标都进行科学核算,并检验执行效果。__年的目标是确定可持续使用基本接收指标,并对个别指标进行调整,符合公司长期使用需要。

3、采集、累积各种数据,建立数据库

我们在进行分析时,只有当年的数据,缺少以往的数据,无法进行对比分析,得出的结论只能反映当年的情况,不能反映变化趋势,结果是静态的,不是动态的。建立年度数据库,为将来的数据动态分析和采购决策提供依据,比如公司要按照含量进行定价和采购,就要依靠数据库提供基础数据。

4、采购公开、透明,实施阳光采购

采购部接受内部和外部的共同的监督,防止吃、拿、卡、要现象发生,让采购过程都展现在阳关下。采购部也加强自身防范,持续进行思想教育,不断改进采购制度,用以约束采购行为,加强部门人员的廉洁自律。同时采购部推进信息平台建设,采购使用信息平台公开报价,减少采购中人为因素的影响,原料采购做到公开、透明。

三、学习的目标

1、提高专业知识和操作技能

内勤人员要学习财务知识,采购内勤人员必须取得会计从业资格证书,外勤人员要取得采购师认证资格,采购部部长三年内取得注册成本工程师认证。提高专业知识,也要提高业务能力。采购部将结合公司培训,进行部门培训,采购部员工要向单位其他部门学习,向同行业其他企业学习,规范自己的业务行为,进行自我提升。

2、期货学习

期货学习本来是专业知识的一部分,但是采购来说,期货具有特殊的重要性。强化期货学习,利用好期货工具,发挥期货对现货的指导意义。

3、轮岗学习

采购部员工,要熟悉和掌握各岗位的工作,做复合性人才。在采购间歇期,采购部内部轮岗学习,达到能熟练操作采购流程中每个岗位的工作。然后部门间学习,向销售部、品控部、物流部学习。

采购部在20__年工作中,将以降低成本和提高效率为工作中心,尝试新方法,取其精华、修改弊端。为公司在新年度的工作中再上新台阶、更上一层楼贡献出自己的力量。

个人工作计划格式4根据20__年酒店年度总计划,酒店将在淡季对酒店内部进行装修,为此我们采购部针对装修前的各项善后工作做出以下计划:

一、清理库存

1、根据仓库所出具的库存单,要求各部门及西湖春天、盛世开元两店据此进行物品、食品及调料的申购,处理库存积压,力争装修前做到零库存。

2、装修期间合理进行工作安排,确保即使性物品的及时采购,装修期间配合各部门车辆使用。

二、货品采购渠道问题

1、定点供货商

加强对定点供应商货品、价格、质量的监督,提高供货商所供货物品的品质,加强食品卫生、保质期等方面的检查,确保食品卫生安全。

2、零售店采购

所有零点采购食品均要求商家出具质量检疫证明,其他采购物品均索要保修卡和发票。积极配合财务部健全台帐、保证随时能通过工商防疫、动检等部门的检查。

3、主打羔羊肉产品采购

做好每年一次去内蒙采购羔羊肉工作,跟踪库存情况。及时反馈给总经办,制定周密、详细的采购计划,及时与内蒙羔羊肉供应商保持联系。掌握全国羔羊肉价格情况。保证采购的羔羊肉肉质优价廉,维持酒店的正常需求,保持我们酒店羔羊肉品质在南阳餐饮行业的龙头地位。

三、关于新品的发现和采购计划

主要是通过每日一次的市场调查对当日市场上出现新菜品经过询价后少量采购,通知一、二楼厨师长进行新品研制,每周一由两位厨师长到市场进行调查,通过调查,对采购工作进行监督并多提宝贵意见。

四、对采购员的管理制度

1、对驻郑采购员加强货品质量、价格的监督管理;

对驻郑州发的海鲜类货品要尽量提高存活率,对郑州多发的调料类及冻品要提高质量确保无变质、无过期现象并提高驻郑采购员的工作效率。

2、对店内所需要物品的采购、合理安排采购时间段,确否工作有条不紊,对需要及时采购的物品要在购回。

3、配合财务、仓库掌握库存货品数量,对不必要物品不予采购,做到零存确保酒店现金流通顺畅。

个人工作计划格式5转眼间我所带的学前班已经进行第二学期,孩子们已经开始向小学生活迈进。在这个学期五个月左右的时间里,我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作,努力提高学生的思想品德,以下是我学前班班主任工作计划:

一、班级其本情况:

学3班一共31人,其中男生20人,女生11人。孩子们的年龄大概都在五岁到六岁之间,不过也有几个年龄偏小的孩子,只有四岁左右。本学期周寄5人,日寄26人。孩子们都是老生,只有一个新生,所以对孩子我还是比较了解的,希望他们在这学期里有更大的进步

二、指导思想

认真贯彻党和国家教育方针,以学校德育工作计划为指针,密切配合学校各项工作的开展,从学校工作和学生思想实际出发,抓好班级管理工作,提到学生道德素质,努力建设良好的班风和学风。

三、班主任工作其本要点

1、安排班级活动。

根据学校德育工作计划的安排,引导少年儿童开展各项实践活动,活动之间要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的效应。

2、营造健康向上的班级氛围。

(1)根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(2)制定班级公约,形成良好班风。

(3)布置适合学前儿童年龄特点的教室环境。

3、指导培养小干部。

班级小干部是班主任的左右手,要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部,第一、帮助小干部树立威信;第二、鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三、严格要求小干部在知识,能力上取得更大进步。在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四、培养干部团结协作的精神。

4、通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。

通过观察、与学生谈心、听取各方意见,力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,特别要充分调动家长的积极性,取的共识,配合学校教育好孩子。

四、工作措施

1、教师认真制定好适合本学前班工作计划,并认真组织实施。

2、备好各学生基本情况花名册,认真细致填写充实。

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生情况,教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;4、经常联系学生家长,密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育;

5、注重学生儿童在校文化教育,密切各科任教授的关系,形成良好的教育体系。

学习计划格式篇8

论文摘要:在高职教育中,“2+1”办学模式的实习,是学生在完成两年校内学习任务之后,走出校门一年,到社会生产、管理和服务的岗位上,向有丰富实践经验的工程技术人员、管理人员和服务人员学习专项和综合的职业技能、实践经验,使在学校学到的专业知识同社会工作岗位的实际相结合,从而形成比较全面的职业能力和综合素质,这对毕业后顺利就业极为重要。就如何安排和管理实习进行了阐述和分析。

所谓 “2+1”办学模式,是指高职学生三年的学业中前二年时间在校学习文化理论课程,后一年时间参加社会实践,目的是使所学理论知识得到检验,理论指导实践实践也能进~步丰富理论,二者相辅相承,相得益彰 。也就是为加强职业能力培养,充分体现高职教育特点,让三年制的高职学生在完成两年校内学习任务之后 ,走出校门一年,在社会生产 、管理和服务的岗位上 ,向有丰富实践经验的工程技术人员 、管理人员和服务人员学习,使在学校学到的专业知识 同工作 岗位的实际相结合 ,为毕业后顺利就业做好准备。这是我院深化高职教学改革、加快创建省示范校步伐和实现第二个奋斗目标而采取的一项重大举措。由于实习时间延长 ,任务加重 ,对实习基地 的要求提高。如果安排和管理不好 ,会造成学生 自由散漫,学不到真本事,乃至浪费时间 ,养成不良习惯等。

一、 深刻理解 “2+1”办学模式 。充分重视实习活动的安排与管理

我们都知道,使 高职学生形成综合职业能力 和素质获得基本 的职业 岗位经验 ,这 是高职学生实习 的主要 目标 ,但是过去实习时间较短 ,很难达到这样的要求。

现在 2+1的办学模式 ,为校企合作办学创造 了有利条件,使实习任务有可能在合作办学 的过程 中完成 ,也可以说学生到企业实习是最好的校企合作办学形式。这需要我们主观上有这种认识,并精心设计实习 ,努力争取社会实习单位的理解和支持。按照这样的想法安排实习,最重要的就是要找到能对实习学生负责 ,实习条件合格并且相对稳定的实习基地 ,这是搞好实习的先决条件。如果院、系和实习单位能达成协议 ,本着互惠互利的原则 ,明确合作办学的关系和实习期间双方的责任 ,这就使顺利完成实习有了保证 ,而严格 良好的管理才能使实习基地和合作办学的关系相对稳定。如果管理不严 ,放任 自流 ,实习内容不具体明确 ,又缺少严格的成绩考核 ,学生很难长时问地坚持实习 ,很容易出现虎头蛇尾 ,松松跨跨的局面 ,后果将很难收拾。

因此 ,全院上下必须彻底转变观念,把狠抓校 内教学改革和管理的着重点 ,迅速地转移到实践教学 ,特别是校外实习、校企合作办学上来 ,使学院的教学改革和发展进入一个崭新的阶段 。这是由高职院校的性质和办学特点决定的 ,完全符合 高职教 育的发展 规律 。因此 ,要 求院 、系、教研室,直至实习指导教师 ,都要把时间、精力 、经费 向实践教学和校外实 习倾斜 ,并努力争取市政府的有力支持,这一点应特别引起学院领导和教师 的重视 ,因为只有全院上下真正做到这一点 ,才会有明显变化、质的飞跃和新的起色。

二、制定既符合高职培养目标。又符合客观实际的实习大纲是制定实习计划的前提

实习大纲是进行实习的指导性文件,必须按专业培养目标和教学计划的要求来制定。各教研室在制定实习大纲时,既不能降低要求 ,也不能脱离本地区的实际。因为它是制定实习计划 、组织实习和对学生考核的依据 ,内容包括 :实习种类和实习时间;实习的目的任务和要求 ;实习内容、方式和方法;实习的程序 、时间分配和实习场所对学生的要求 ;实习考核及评定成绩标准 。

实习种类不同,要求也不同。我院的实习就有生产实习、管理实习、服务实习和教育实习等,还可以从性质上分为认识实习 (见习)、毕业实习和顶岗实习等 。从实习的时间来说 ,“2+1”办学模式最后一年 的实习时间也不是绝对的,也要从实际需要出发 ,强调技能的专业实习时间就要长一些,而有的专业就不需要太长 ,如商务英语。大多数专业的实习都集中在第五学期 ,而第六学期 ,一般要用来安排完成毕业设计 (论文)、技能 等级考试 、实习收尾以及总结 ,还有毕业教育 、就业教育等活动。

关丁实习的内容,主要是使学生学会职业岗位的专业技能、操作技巧和基本经验。这就要求在实习大纲中列出这些专业技能和掌握每项技能要达到的具体要求 ,以及需要多长时间才能掌握 ,这要与实习指导技术员或技工师傅共 同商讨。同时,在形成实习大纲初稿后,一定要请校内外相结合的专业委员会讨论定稿 ,然后才能生效。

三、制定切实可行的实习计划,是顺利完成实习任务的重要保证

为了完成实习大纲提出的任务和要求,使实习有计划有步骤地进行 ,就必须制定一个 十分具 体和详细的方案 ,要具有可操作性 ,这就是实习计划。要使其符合实际 ,切实可行 ,就必须走出校门 ,到实习基地了解情况 ,并 同那里的领导和实习指导技术员协商 ,才能明确全部实习内容要分几个阶段完成 ,每个阶段的起止时间 ,完成方式。实习内容要尽可能结合本专业的课程设置内容,从而做到用理论指导实践,使理论与实践结合 ,以提高实习的质量。实习计划 的内容 ,包括实习时间 、实习地点 、实习 内容、实习的组织领导、实习的程序安排、考核与总结等。

四、严格进行实习成绩考核是确保实习质量的关键。也是加强实习管理的主要手段

1、实习成绩要考核的主要 内容及如何考核

因为实习时间较长 ,实习内容较 多 ,所 以考核要细划、要具体、要逐项考核、逐项记分 ,而且每项成绩要随着技能的不断提高 、考核的成绩也将随之提高 ,并 以最后的成绩为准,以鼓励学生勤学苦练 ,技 能不 断进步 。比如 ,应用工程系化工机械设备与维修专业 ,实习的专业技能 ,包括车工、焊工 、钳工等基本技能,而车工又包括车床、刨床、洗床;焊工又包括电焊、气焊等。那么,每个 学生的实习成绩单的表头就应包括这五项技能 ,每项技能表又设计优 、良、中、及格、不及格五个档次的记分空 格。如果实习计划规定电焊实习一个月,第 5天检查学生的焊件,就有学生达到及格 ,指导技术员就要给记及格并写明日期,第 l2天达到良就记 良,第 20天达到优 就记优。如果有的学生第 20天才及格,到 3O天还是及格,这项技能成绩就是及格。如果有的学生 ,一直都不及格,最 后这项技能得分就是不及格 。实习技能总成绩 ,可规定80%以上 的单项技能为优总成绩为优。80%以上的单项技能为及格以上,总成绩为及格,依此类推。当然 ,实习成绩除技能这个主项之外,还应考查职业岗位应知 、应会的一 些 内容及基本经验 ,如操作前的准备工作 、操作规程操作中的不安全因素 、出废品的主要原圜、哪种事故要造成多大的经济损失等,这是需要笔答 的,并将百分制的成绩折合成优、良、中、及格和不及格。此外 ,还应包括 出勤、遵纪守法、文明礼貌 、团结互助等方面的情况 ,也就是要有一个全面的实习鉴定。

上述三项其中有一项不及格,就应该视 为实 习不及格 ,而不能发毕业证书。这种实习成绩考核记载办法 ,应在实习动员会上就讲清楚 ,而且要说到做到 ,这样才能保证实习质量,才能形成良好的实习风气。

2、要在 实习后期安排主要技 能的等级考试 ,并颁发社会承认的等级证书

按照学院对高职毕业生 1+2+x的要求 ,应尽可能多拿职业 岗位技能等级证书 ,这对顺利就业极为重要 。因此我们在实习中安排的技能学习和考核标准,应与技能等级考试的要求一致 ,这样就更能引起学生重视实习中的技能学习与考核,最后通过技能等级考试拿到技能等级证书的学生会更多。这就使学生认识到,只有认真实习,学到真本事,拿到技能等级证书才更有把握 ,这非常有利于调动学生实习的积极性。以上两项实习成绩考核是一种积极的管理 ,这要比只向学生提要求 ,强调出勤的效果好得多。

3、 实习管理要逐步做到制度化、规范化

实行 “2+1”办学模式以后的实习,将成为我院人才培养过程中一个极其重要的环节,这不仅因为它的作用重要 ,更因为它远比校内教学任务艰难。因此,实习管理要注意以下三个方面:

第一 ,要加强组织管理。学院和系要成立两级实习领导小组,分别领导全院和系的实习活动,解决和处理实习中遇到的各种问题,并且要对院、系的实习活动进行监控和评价。而班级是实习活动的基本单位,班委会和团支部要担负该班实习的组织 和管理工作 。班下面还要分成几个实习小组,可按原学习小组划分,也可以根据实习要求组建。实习小组是最小的实习活动单位。具有相对的独立性和灵活性的特点。小组长的责任很大 ,在一般情况下 ,应由学生 民主推选。带队实习指导教师要充分发挥班 、组长的作用,让学生 自己管理 自 己,教育 自己 ,还要经常深入现场检查 、指导和帮助解决问题。

第二 ,要加强制度管理。要建立健全实习的各项管理制度。比如,实习管理条例 、实习成绩考核办法、实习经费管理办法等 ,使学院的实习管理工作有章可循 ,有法可依 。实习活动的管理也要实行法治 ,而不是人治 ,这不仅可以减少忙乱现象,也能提高实习工作效率和实习效果 。例如,我院教务处制定 的 《实践教学管理规定》 就是一个好的开始 ,但还需要在实行过程 中逐步完美。

第三,要重视实习中的具体细节管理。这对于实习的成功也是很重要的。比如,要按照前面说 的考 核办法记载成绩 的话 ,各系的专业教研室就应该研究讨论 ,并 由实习指导教师制作两种实习成绩表 :一种是学生个人的实习成绩表 ,每个学生一份。另一种是全班学生的实习成绩表 ,要由带队实习指导教师 、班主任和实习指导技术员分别掌握。这样可以使学生感到实习成绩很严肃 、很重要,并且实习成绩好坏就掌握在 自己手里 ,他们 自然不敢怠慢 。但是 ,能否按预想的要求去记录实习成绩 ,还需要带 队教师与实习指导技术员相互督促 ,共 同努力。此外 ,还有实习日 己、实习报告 、实习总结等要求的督促 、检查和如何给出成绩以及对 分散实 习的学生 如何要 求 、如何 检查 等问题 ,都要 一一落实。要让每一个学生的实习成绩都货真价实 没有虚假特别是对实习成绩不及格或成绩虚假的学生如何处理,这必将对学院的信誉和以后的实习秩序产生重要影响 。

五 、认真进行实习总结。不断积累实习经验

“2+1”办学模式 的实习这么重要,难度这么大,就更应该总结经验,找出问题,这有利于把以后的实习搞得更好。因此,每次实习结束时,每个实习生、实习班级、系和学院都要认真总结,并且要表奖先进,帮助后进,吸取教训,而决不能走形式,应付检查。学院及系部的领导,要经常深入现场了解实习情况,参加本校学生实习的总结活动,这样,能从活动中发现一些新问题,收获新认识 ,从而不断提搞实习质量。

参考文献

[1]教育部,财政部.关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见[z]. [2006]14号文件 .

[2]辽宁省教育厅办公 室.关于开展辽 宁省高等职业教育专业设置与情况调研 的通知建设与发展的意见(讨论稿)[z]辽教 办发[2008158号文件.

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