班级意见范文

班级意见篇1

一、组织领导。为做今年考核工作，镇党委、政府研究决定成立村级班子和村干部考核工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：其它党政班子成员。

下设四个考核组：

第一考核组组长：

第二考核组组长：

第三考核组组长：

第四考核组组长：

二、考核对象

考核对象为全镇各村、场、所班子和村、场、所干部

三、考核时间

2012年1月19日—2012年1月24日共5天，具体安排由各考核小组自行安排。

四、考核内容

村级班子考核内容主要围绕村党组织建设“五个好”目标要求和村委会年度工作目标任务进行，村干部的考核内容主要结合各自所负责的工作。从德、能、勤、绩、廉五个方面进行。

五、考核程序和方法

1、考核准备。提前2天向被考核村考核预告。村干部撰写述职报告，总结一年工作情况及下一步工作打算。

2、集中述职测评。按照市组织部要求，村党组织书记年度考核要实行“双述双评”（向乡镇述职，接受党委委员评议；向本村党员和村民代表述职，接受党员和群众评议）。镇党委决定，1月19日组织安排各村党组织书记集中向镇党委委员进行述职评议。

3、召开考核会议。镇考核组到村进行考核，召开考核会议，会议由村党组织负责人或驻村领导召集。参会人员包括驻村干部、村班子成员、村民小组组长、全体党员、村民代表及在本村的各级党代表、人大代表、政协委员等。到会人数一般在应参会人数的三分之二以上。

4、公开述职。每位村干部进行公开述职，时间不超过10分钟，内容要突出重点，详略得当。先由村党组织书记就抓党建，促发展、保稳定等工作进行述职，再由村委会主任总结本年度工作情况和下年度工作打算，然后由村干部依次就履职情况进行述职。

5、民主测评。采取无记名投票方式，由参加测评人员填写村级班子民主测评表和村干部民主测评表。

6、个别谈话。考评组分层次分别另找参加测评会的镇驻村干部、村组干部和党员、村民代表进行个别谈话。对群众反映较大的问题，应进一步进行核实和定性。

7、实地察看和查阅资料。对村取得的工作成绩进行实地察看，看在关项目的具体落实情况，查阅村工作计划、会议记录和村干部工作总结等有关资料。

8、绩效评分。对村班子在本年度内推进本村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、党的建设以及党风廉政建设等方面的工作实绩进行绩效评分。对村干部按照在本年度内履行职责情况进行绩效评评分。

9、量化计分。由考核组对照具体考核事项，以百分制进行量化计分。

10、确定考核等次。考核组根据考核情况及量化计分情况，集中讨论，综合分析，向镇党委提出考核结果建议。镇党委召开会议，研究决定村班子及村干部年度考核结果，公示后报送市委组织部备案。

五、考核结果的运用

1、建立实绩档案。考核结果要在党务村务公开栏上公示。对考核过程中形成的考核材料、工作实绩依据和考核结果，在考核工作结束后进行汇总整理，统一归入村干部个人档案，作为奖惩的重要依据。

2、村干部考核结果与绩效工资、养老保险挂钩，依据绩效评分确定村干部绩效工资，根据考核等次确定是否列为参加养老保险对象。年度考核不称职的，当年不能享受绩效工资和村干部养老保险有关待遇。

3、对考核为优秀的村干部，优先推荐参加各类先进的评选；对考核不称职的村干部，由乡镇主要领导对其进行诫勉谈话。村干部连续两年被评为不称职等次，且经诫勉无明显改正，群众反响强烈的，由乡镇党委、政府劝其自行辞职或依照有关法律和组织程序处理。

六、工作要求

1、强化组织领导。本次考核是市第七届村“两委”班子和村干部的第一次年度考核，也是市全面推行村干部“一定三有”政策后的第一次年度考核，必须引起各村级单位的高度重视。

2、严格考核纪律。坚持“科学合理、客观公正、权责统一、民主公开”原则，严格考核标准，规范考核程序，突出考核重点，坚持把群众满意作为重要评判标准，考核工作人员应坚持原则，秉公办事。严禁弄虚作假、拉票等非组织活动干扰和妨碍考核工作。对违反上述纪律的人员，经查实后视情节轻重给予批评教育、通报或党纪政纪处分。

3、注重激励引导。考核要以加快发展为目标，以强化责任意识、完善考核机制为重点，将目标管理责任制与工作实际考核紧密结合，把考核结果作为选拔、使用、奖惩、培训的重要依据并严格兑现，激发村级班子及村干部工作的积极性、主动性和创造性。

班级意见篇2

大学生学年鉴定班级意见范例1. 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

2. 该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。

3. 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

4. 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

5. 该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

6. 该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;同学平时待人随和而友善，团结同学，人际关系好;该生劳动积极，能吃苦，不怕累;学习态度端正，认真钻研，成绩优秀。对待工作，一丝不苟，尽心尽责。对待同学，真诚热心，乐于助人。动手能力强，自学能力强。自主独立，并且有很强的集体荣誉感。勇于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

7. 该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力;工作认真负责，责任心强;性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断;平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

大学生学年鉴定班级评语1. 该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名品学兼优的大学生。

2. 该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目的和目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

3. 该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。

4. 胡莉同学在校学习期间，自觉学习马克思主义中国化最新理论成果，关心时事，拥护党的路线、方针、政策，政治立场坚定，积极要求上进，注重政治思想素质提升。在大一时加入中国共产党，并始终严格按照党员的标准要求自己。专业学习上，该生目的明确，态度端正，学生成绩优异(优良、合格)，系统地掌握了专业基本知识和基本理论，具有较强的(一定的)科学研究能力和创新能力，曾获得国家励志助学金、院级一等奖学金等。该生任班级班长团支书，学生会宣传部副部长等，工作认真负责，组织管理能力强，勇于开拓，深受同学信赖和支持。平时，该生性情平和，尊敬师长、关心集体，遵守纪律，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，是一名优秀的毕业生。

5. 姚慧同学政治上要求进步，能严格要求自己，为人诚实、正直，尊敬师长，团结同学。大学期间一直担任班级组织委员，工作踏踏实实，认真负责，得到了师生的一致好评。学习刻苦努力，能够较好地处理工作与学习之间的关系，学习成绩一直名列班级前茅。积极参加学院和班级组织的活动和社会实践活动，生活简朴。在校期间表现优秀，曾获院级奖学金，多次参加各种比赛并获奖。综上所述，某某同学是一名全面发展的大学生 。

大学生学年鉴定班级评价1. 该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目的和目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

2. 该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的大学生。

3. 该同学在校期间遵纪守法;学习勤奋，有钻研精神，专业知识扎实，有一定的英语知识基础，知识面较宽;对工作积极，责任心强，有较强的组织协调能力，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，团结同学，乐于助人，生活节俭，作风正派。

4. 该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习方面能够完成各项学习任务，掌握了基本的专业知识，具有一定的实践能力。尊敬师长，团结同学，具有良好的沟通能力，并能积极参加各项活动，是一名合格的大学生。

班级意见篇3

一、加强理论学习，提高思想素质

认真学习邓小平理论和总书记“三个代表”重要思想，学习党的基本路线、基本理论和基本纲领，学习辩证唯物主义和历史唯物主义。通过不断学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信念，增强走建设有中国特色的社会主义道路的信心。

贯彻理论联系实际的学风，密切联系思想实际和工作实际，深化理论学习，提高理论指导实践的水平，切实做到学与用、知与行、说与做的统一，力戒脱离实际的、“空对空”的理论学习。

在学习政治理论的同时，还要学习一些现代经济、科技、法律、金融、历史、文学、领导艺术等方面的知识，学习反映当代世界发展的新知识，拓宽视野，不断充实和提高自己。

坚持学习中心组的学习制度，全年中心组集中学习不少于12天。中心组学习要精心准备，学深议透，切实提高学习效果。要认真抓好自学，除部署的学习任务外，领导班子成员每年都要有计划、有重点地精读2—3本政治理论书籍，并联系实际，至少撰写1-2篇有较高理论水平和较强指导性的理论文章或调研报告。

二、严格党内生活，提高党性修养

自觉加强党性修养和道德修养，严格遵从党内生活的各项准则。要把党的事业和人民的利益放在首位，不讲名利得失，不计荣辱进退，树立正确的权利观、地位观和利益观。

领导班子成员要做到公道正派，襟怀坦白，以诚相待。工作上相互支持，紧密配合，共同进步。要经常谈心交心，知无不言，言无不尽，沟通思想，相互促进。

认真开好领导班子的民主生活会，认真开展批评与自我批评，提高民主生活会的质量。领导班子成员要以普通党员的身份，带头参加党的组织生活，完成党员义务，行使党员权力，接受党员和群众的监督。

三、努力改进作风，不断开拓进取

树立求真务实的思想作风和工作作风，开展各项工作要始终做到围绕中心、贴近实际，力求取得实实在在的效果。要深刻认识和形式主义的极端危害性，杜绝思想上和工作中的和形式主义。

坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法。凡部署全局性的工作，都要深入基层，调查研究，抓好试点，以点带面。凡是重要的工作决策，都要广泛听取各方面的意见，使决策更好地符合客观实际。

十分重视调查研究和分类指导工作。通过调研和蹲点，深入到工作第一线，掌握第一手资料，总结基层经验，提高工作的针对性、实效性。加强对基层党组织的分类指导，特别要加大对落后党组织的转化工作，提高机关党的工作的整体水平。

坚韧不拔、一以贯之的狠抓落实。对确定的目标，要认真负责，盯住不放，义无反顾地一抓到底，高标准、高质量地完成好每一项工作任务。碰到困难和矛盾，要齐心协力，破难攻坚，有一种不达目的誓不罢休的精神。要树立雷厉风行、严谨细致的工作作风，提高办事效率和工作质量。

敢于和善于创新。要把党的路线、方针、政策和上级的指示精神与市级机关的实际有机结合起来，解放思想，实事求是，敢于摒弃不合时宜的思想观念，敢于打破陈旧落后的条条框框，积极探索机关党的工作的新方法、新形式、新路子，善于总结经验，努力创新和突破，推动工作不断跨上新台阶。

四、加强民主集中制，实行集体领导

坚持民主集中制的原则，凡属重大问题，一律经由领导班子集体讨论决定，不搞个人或少数人说了算。按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，建立议事和决策程序。坚持集体领导下的个人分工负责制，领导班子成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责，全力以赴做好自己分工的工作，努力使自己分工的工作不断取得新进展。

五、坚持从严治党，加强廉政建设

班级意见篇4

一、xx县级领导班子配备的基本情况

xx县是一个逾百万人口的大县，居全市第1位，全省第20位。现辖20个镇、49个基层党委、23个党组、132个党总支、1580个党支部。2002年县委、人大、政府、政协换届后，县“四大家”班子配置情况是：

1、县委常委会：现配备14个常委，其中1名书记主持全面工作，5名副书记除了3名专职副书记以外，其他2名副书记分别兼任县长和纪委书记，8名常委分别担任县委办主任、政法委书记、组织部长、宣传部长、常务副县长、统战部长、主管工业领导和人武部政委，平均年龄49.5岁。

2、县政府：现配备正副县长共9人，其中县长主持政府全面工作，8名副县长除1名常务副县长协助县长管理政府全面工作和分管一线外，其他7名副县长各自分管一块一线，平均年龄44.6岁。

3、县人大：共配备正副主任7人，其中1名人大主任主持县人大常委会全面工作，5名专职副主任各自联系一块一线，1名兼职副主任协助联系一块工作，平均年龄55.7岁。

4、县政协：现配备正副主席7名，其中1名政协主席主持政协全面工作，2名专职副主席分别对口联系一块一线，4名兼职副主席分别协助主席和专职副主席联系一块一线工作，平均年龄45.7岁，其中主席和专职副主席平均55岁，兼职副主席平均38.8岁。

二、现行的县级机构设置及领导班子职数配置运行状况

总的来看，现行的县级机构设置及领导班子职数配备是科学的。从政治体制上讲，县里形成了“一个核心，三个党组”的格局，政府、人大、政协“三个党组”对县委负责，重大问题及时以党组名义请求县委，在体制上保证了县委在同级各种组织和各项工作中发挥领导核心作用。从运作上讲，基本上实现了决策、执行和监督三分离。这在一定程度上有效地避免了决策的失误，提高了党的执政能力。

但是这种执政方式，也还存在一些问题。一是党委事无巨细，样样工作一把抓，既当裁判员又当运动员，政府有多少职能部门，党委都需直接进行管理。这样，政府职能部门请示一遍政府领导，再请示一遍党委领导，降低了行政效率。二是县委、政府因副职分设过多，同一项工作既有分管副书记，又有分管副县长。从微观上讲，容易人浮于事、互相扯皮，进而影响行政效率；从宏观上讲，增加经费，提高待遇，加重纳税人负担。三是造成执行权分散。由于副职过多，正职被分割出的权力也就越多。本来是正职1人的权力与职责，却由正职与副职若干人共同行使与承担。四是增加执行层次。在执行中，县委决策的执行必须要求直接，执行层次越少，执行效率越高。反之，每增加一个执行层次，就会耗减一部分执行率。

三、关于县级领导班子配备改革问题的几点设想和建议

县级党委、政府作为一级行政机构，在全国行政体系中，处在中层位置上，它既是城乡的结合部，又是微观和宏观的接合点，具有承上启下的双重功能。同时，具有政府所应有的各种职能，担负着一方全面、整体、综合的行政管理。它不仅是中央、省政、市政的执行者，而且对本县的经济和社会发展拥有相对独立的选择权、决策权和管理权。因此，改革县级领导班子配备，必须按照“积极稳妥、因地施策、分类设置、逐步推进”的原则，改革和完善党委常委会的组成结构，科学合理设置县委副书记和人大、政府、政协领导班子职数及组成结构。

（一）关于完善党委常委会组成结构问题。县级党委是本地区的领导核心，履行着贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，并对本地区的政治、经济、文化和社会发展等各方面工作实行全面领导的重要职能。因此，完善县级党委常委会组成结构，必须根据党的十六届四中全会《决定》提出的“适当扩大党政领导成员交叉任职，减少领导职数，切实解决分叠问题，撤并党委和政府职能相同或相近的工作部门”的精神，按照党委总揽全局、协调各方的原则，始终坚持党的领导地位不动摇。根据这一要求和原则，结合县级党委常委会的实际，我们认为，县级党委常委会组成结构，应将政府相应副职吸收到常委会中来，或者由常委成员兼任政府副职，减少领导和副书记职数，实行常委分工负责。同时，在配备县级党委常委会成员职数时，要根据人口多少界定一、二、三类县区，分类设置党委常委会总人数。具体讲：作为大县，党委常委会的组成人员应设置19—21名，一般包括：

1、设党委书记1名，主持县委全面工作。

2、分设常务副书记1名，协助书记管理县委全面工作，并协调党委系统，包括人大、政协所有常委成员之间的工作关系。

3、分设兼职副书记2名，其中1名兼职副书记、政府正职，主持政府全面工作，1名兼职副书记分管纪检监察工作。

4、分设15—17个常委，实行分工负责，分块分线管理。其中：

（1）县委办主任：分管县委办、机关服务中心、接待科、保密局、档案局、史志办、县局；

（2）组织部部长：分管组织、老干、工青妇、党校、直属机关党委等工作；

（3）宣传部部长：分管宣传、广播电视、文化、图书出版、文联、文物管理等工作；

（4）统战部部长：分管统战、对台、工商联、侨联等工作；

（5）政法委书记：分管法、检、公、司等工作；

（6）人大主任：主持人大常委会全面工作，或者由党委书记兼任；

（7）政协主席：主持政协全面工作，或者由党委常务副书记兼任；

（8）政府常务副职或办委主任：协助政府正职管理政府全面工作，协调政府副职所有党委常委之间的工作关系，并分管政府办、政府法制局、人事、编制、审计、监察、财税、工商、市管、粮食、烟草、金融、保险、民兵预备役、征兵、民族、宗教、住房公积金、政务公开、优化经济环境和本地驻外地机构等工作；

（9）政府副职或办委主任：分管发计委、物价、统计、物资等工作；

（10）政府副职或办委主任：分管工业、交通、煤炭、安全生产、质监、药监、医药、盐业、石油、电力、电网、邮政、通讯、工业园区等工作；

（11）政府副职或办委主任：分管农业、林业、水利、农机、畜牧、农业开发、供销、农村经营管理、农民负担监管、气象、扶贫、移民、蔬菜、能源等工作；

（12）政府副职或办委主任：分管劳动保障、民政、残联、人防等工作；

（13）政府副职或办委主任：分管规划建设、城市管理、房产、国土资源、公路建设、环保、旅游等工作；

（14）政府副职或办委主任：分管对外贸易、招商引资、商贸流通等工作；

（15）政府副职或办委主任：分管科技、科协、教育、体育、卫生等工作；

（16）政府副职或办委主任：分管计划生育工作。

（二）关于减少县级党委副书记职数的去留安排问题。党的十六届四中全会《决定》提出要减少地方党委副书记的人数，着眼点在于提高效率，简化工作层级，无疑是非常英明的决策。但要做好这项工作，就一定要将现任的副书记去留问题解决好，这是一项政策性很强的工作，党中央必须出台政策措施。如果让地方党委来决定减少自己的副书记，可以说阻力非常之大。试想，人家好不容易才升到副书记位置，你让他下课，能心甘情愿吗？因此，我们建议，对于减少的县级党委副书记的去留安排，必须高度重视，逐步推进，绝不能搞一刀切。我们认为：

1、对身体较差、年龄较大的领导干部可改任非领导职务或提前离岗退休静养；

2、对有一定专长但领导能力欠缺的技术性干部，可安排从事专业技术工作；

3、对年轻且有一定领导能力，但又不适合继续留任副书记的，可安排任人大主任，或政协主席，或常委会成员兼任政府副职等；

4、对主动让位的副书记，可实行一次性奖励。

（三）关于人大、政府、政协领导班子职数及组成结构的问题。按照适当减少专职党务干部、逐步实行党务领导干部兼职的原则，县级人大主任、政协主席可由党委常委会成员兼任，政府副职应吸收到党委常委会中来，这样有利于加强党的领导，充分发挥集体领导作用。根据地方人大、政府、政协的职能和按照分类设置领导职数的原则，我们的建议：

1、县级人大除1名正职外，应分设3—5名专职副职，1名兼职副职，便于分块分线联系政府职能部门，切实加强对依法行政的监督。

2、县级政府除1名正职外，应分设7—9名副职，或只设政府常务副职，其他政府副职或改为办委主任吸收进常委会，分别负责一块一线工作。

班级意见篇5

按照市委组织部《通知》要求，我镇组织专门力量，围绕村级班子现状、换届选举中的各种因素对全镇各村开展调研。通过调研，摸准了实情、掌握了第一手资料，并对全镇各村进行了认真的分析，具体情况总结如下：

目前，全镇45个村“两委”班子健全，能较好的开展工作。有的村班子凝聚力、战斗力较强，能圆满完成上级交办的各项工作，重大村务工作议事工作机制较规范，均按照“三议一行一监督”工作机制来操作完成，党支部会议、两委联席会议、村民代表会议、党员会议按时召开，遇有重大村务工作及时召开村民代表会议，充分征求党员、村民代表意见，将工作交由村代会决议，党员和村民代表的参政意识较强，并积极发表个人意见和建议，干群关系融洽。例如周官庄、兴业屯、李小里、罗位村等。有少数村班子战斗力不强，重大村务工作虽然也征求党员和村民代表意见，也能完成上级交办的各项工作，村班子也能为群众办一些力所能及的事情，但是村级会议不能按时召开，党员、村民代表参政意识不强，导致有时议事程序走了近道，群众对村级班子存有一些意见。例如南康屯、西旧馆等。三是个别村家族、宗族派性严重、家族意见不统一，尽管村级班子征求了部分党员和村民代表的意见，对村务工作无法形成一致意见，导致有些工作不能顺利开展，工作不能按时完成。例如东梁各庄村。

通过认真分析村级班子实际情况，对第四季度开展的村级“两委”班子换届进行了预测分析。一是现任班子建设好、战斗力和凝聚力强、村级议事程序规范、党员群众代表参政意识较强的村，在换届选举工作中能够顺利开展，能够选出群众拥护、热心为群众服务的村级班子。二是党员、村民代表参政意识不强，村班子经过努力也能完成领导交办工作的村，换届选举存在一定的难度，要认真分析村情、班子状况，提前介入，力争按时完成。三是对于家族、宗族派性严重，意见较突出或问题突出的村，换届选举难度较大。

一是对于现任班子建设好、群众基础好、开展工作好的村级“两委”班子，通过宣传发动、召开会议、广播宣传、张贴标语等方式，大力宣传“两委”换届选举的重要意义，最大限度的调动广大党员、群众参与换届选举的积极性和主动性。按照党管干部、群众公认、公开公平和竞争择优的原则，“两委”换届工作可以顺利完成，主要干部连选连任成功率较高。二是对于现任班子能力一般的村，要考虑班子成员任职调整，重点是考虑书记或村主任的合适人选，培养、选树典型，确保选举时选举出优秀的村党支部书记、村委会主任。三是对于宗族、家族派性严重的个别村，要提前掌握、分析产生问题的根源，找准解决问题的方法和途径，反复推敲、反复酝酿，力争让各家庭发言人之间达成一致意见，推选优秀的代表人，竞选村党支部书记或村委会主任，在党员认可、代表公认、选民满意的基础上，选举胜出。

班级意见篇6

制定好班规难，维护好班规更难，很多班级制定好班规后不长时间就流产了。班规能不能很好地维护下去，班主任的作用是非常大的。如果班主任是班级里特殊的一员，不受班规的约束，那学生会有很大的意见，最终造成班规的流产。所以在班规中一定要有对班主任进行约束的条款，班规大于班主任的权力。在我所带的班级里，就发生过我被学生“告”了的事情。

2011年的一天早上，我去教室检查早读情况，在走廊上看见我班的几个学生凑在一起，嘀嘀咕咕好像在商量着什么。见到这个情况，我有点生气了：“早读时间不在教室里早读，在这里干什么？”他们几个互相看了看，没有回答。

敖芳敏连忙递过来一张纸条。我一看，原来是徐子恒写的申诉书：

申诉书

尊敬的班级人大：

昨天郑老师对我的批评和处罚是没有根据的，班规里也没有这条规定。我对郑老师的批评和处罚不服，特向班级人大提起申诉，要求撤销郑老师的处罚决定，请班级人大裁决。

申诉人：徐子恒

原来是徐子恒把我“告”到了班级人大。我班规定：同学对班主任、班委的决定有不服的，可以向班级人大提起申诉（必须是书面申请，否则不予受理），由班级人大做最后的裁决。班级人大有5人组成，人大和班委不能交叉任职，保证班级人大的公平、公正，班级人大做出的决定视为最后决定，任何人都必须遵守（包括班主任）。

话说前天晚上就寝前，徐子恒、张武滔、梁坤三人在寝室里玩卡片。三人正玩得兴起时，被前来巡查的胡校长发现了。胡校长没收了卡片交给我，并告知了详细情况。我一听，当时就火了：不好好睡觉，居然像小孩一样在玩卡片，非得好好治治他们不可。

昨天，我在班里公开批评了他们，并叫他们值日一天。徐子恒对此不服，他认为学校没有明确规定，班规里也没有这一条。他本来想联合张武滔、梁坤一起向班级人大“告”我，可他俩不敢，徐子恒就独自一人向班级人大主任敖芳敏递交了申诉书，向班级人大提起申诉。

这时我才发现站在走廊上的几个学生正是班级人大的全部成员。班级人大主任敖芳敏和班级人大成员：陈飞、丁乾、谢威华、程芮。他们站在外面就是在讨论此事。敖芳敏征求我的意见，我想这是班级人大的事情，决定不予干涉，由他们自己决定，于是就对他们说：“这是你们班级人大负责的事情，我无权干涉。你们也不要征求我的意见，自己讨论决定吧。”然后，我就避开了。

过了一会儿，他们把我叫到走廊，我知道他们商量出了结果。我出来了，他们却又互相看了看，不说话，选择了沉默。我知道他们很为难，也故意不开口，想看看他们是如何决定的。过了几分钟，还是班级人大主任敖芳敏打破了沉默，好像做出了一个艰难的决定：“郑老师，他们不敢说，我就对你直说了吧。我们觉得校纪班规里都没有这一条，所以你对徐子恒等三人的批评是不对的，你应该向他们道歉；你做出的处罚决定合理但不合法，应该予以撤销。”说完后，她就紧张地望着我。我说：“我同意并支持你们的决定！”敖芳敏等人松了一口气。

我走进教室，当着全体学生的面向徐子恒三人道歉，并撤销了做值日一天的决定。这时，徐子恒反而不好意思起来了，站起来说： “其实，郑老师也是为我们好。虽然校纪班规里都没有规定不能在寝室里玩卡片，但我们的这种行为给班级造成了不好的影响。在这里我向郑老师和全班同学说一声对不起。”

不管多么细的班规也不能穷尽所有可能发生的情况，当学生钻班规的空子，当学生违纪行为遭遇“法律空白”时，我们应该怎么办呢？我最后建议班级人大修改班规，以后再碰到类似事情该怎么处理。另外，当学生违纪行为遭遇法律空白时，使用相关或相近的规定来处理，也是一个不错的选择。

班级意见篇7

我是翁乐宸，我想竞选副班长这个职位。

如果我当上了副班长，我会以身作则，严格要求自己;做老师和班长的好帮手;配合每个班委的工作，倾听他们的意见和建议,帮助执行;我会做同学们的知心朋友,平时和同学们多接触、多商量,团结大家的力量把班级管理好。

作为班干部应该起到榜样的带头作用，所以我会严格要求自己，改正缺点,做到：坚持认真写好每一份作业，上课积极发言，平时勇敢地表达自己的想法和建议。

建议:1.拿一个厚本子作为班级日记本，同学们按照座号轮流写班级日记，记下每天班上发生的事情，谈谈自己的想法，这样可以锻炼大家的写作能力，又可以让大家都做个小主人，来关心我们班级的每一件事。

2.做个小箱子，作为班级意见箱，同学们对我们班级和班委有什么意见和建议、学习和生活中有什么困难和悄悄话都可以写个字条投进意见箱，我们班委会一起商量解决这些问题。

让我们一起努力，愿我们班级的每一天都更加美好!

班级意见篇8

关键词：信息技术；初中班级管理；特点；现状；手段

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0082-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.09.051

信息技术作为一项高级的现代化技术，将其应用于初中班级管理中，能够有效提升班级管理工作水平，提高管理工作效率，最主要的是使整个班级的管理逐渐走向信息化、智能化、高效化。能够最大限度地赢得学生的支持与配合，教师应该深入思考信息技术在班级管理工作中的应用。

一、 初中班级管理工作的特点与现状

班级管理是一项高度复杂的工作，需要管理者投入足够的耐心、细心，具有一定的耐力和意志力，更要掌握技巧与方法，最终实现高效管理、健康运营的目标。从目前来看，初中班级管理工作依然存在很多问题，处于相对落后阶段，主要管理问题体现在以下几大方面。

（一） 任务多且繁重

初中班级管理工作涉及多个方面，例如，学生的学习管理、生活管理、组织协调管理等，这些繁琐、细致的工作需要班级管理者独自一人完成，事无巨细、要顾及各个方面，沉重的工作压力与繁琐的工作任务往往令班主任无所适从，导致班级管理工作效率低下，问题频发。

（二） 管理信息技术水平低

随着现代化信息技术以及多种通讯科技的发展，各种科技、设备等被普及到社会各行各业、各个领域，提高了工作效率、节省了人为工作时间，降低了工作成本。然而，目前班级管理工作依然缺少信息化的普及，信息技术并未得到充分的利用，这无疑使得班级管理工作面临巨大压力和挑战。可能导致班级管理的混乱，影响班级管理工作的效率和工作水平。

（三） 管理效率低下

正是因为班级管理是一项任务繁重、涉及多方面的工作，而且信息技术的应用水平相对较低，都使得班级管理工作效率较低，在没有现代化信息技术支持与辅助下的班级管理，多数依赖于班主任一个人，个人有限的精力和时间都为班级管理带来了难度与挑战。

二、 信息技术支持下初中班级的高效管理

（一）创建班群，集中管理

信息技术在班级管理工作中的应用，能够在很大程度上支持并带动班级的高效管理。所谓创建班群，就是依托于信息软件平台，例如，微信、QQ等统一创建一个群，整个班级学生和班主任都加入这一群，利用此群来将全体学生联系起来，在群内集中消息、统一信息等，让每一名学生都能随时随地关注班主任以及学校发放、公布的消息和信息，使得每一名学生都及时获得通知、得到消息，以此来减少班主任的工作量，减轻班主任工作负担，实现班级的高效化管理。最主要的是信息技术也适合现代学生的管理，因为现代学生更加适应于现代技术，学生对于多种聊天工具、网聊工具等有着特殊的兴趣，这种依托于网络信息技术的班级管理能够赢得广大学生的支持与配合。

（二）开设意见箱，鼓励发表意见

班级管理是一个教师与学生互动的过程，任何一项管理都是管理者与被管理者之间的协作配合，这就涉及双方的交流。班级管理工作中，班主任与学生之间的交流、沟通对管理工作效率有着十分重要的作用，它关系到管理工作能否顺利进行，班主任需要倾听学生的想法和呼声，需要了解他们的内心需求，这样才能对自身的管理模式、处世态度以及管理方法等作出科学的评价与审视，从而不断地改进与优化自身的管理，积极听取学生合理的意见和建议，提高管理水平。

对此，有必要依托于网络信息系统这一平台，创建一个意见箱，为全班学生提供一个通畅的意见发表空间，鼓励班级内学生根据班级近期的管理情况、近期的事件等来表明自己的想法、说出自身的意见、表达呼声，教师根据学生的意见反馈来反思自身的工作，进而改进自身的管理，意见箱中可以设置留言模块，教师可以根据学生的匿名留言来回复学生，以此来实现师生之间的深入、细致交流，达到预期的管理工作效果。

（三）电子阅读，丰富生活

随着信息通讯设备的普及，越来越多的中学生也在逐渐地使用智能通讯设备，利用智能机器进行网络阅读也正在成为现代中学生追求的焦点，然而，电子阅读一定程度上丰富了人们的生活，健康的阅读培养了学生良好的阅读习惯，使他们的精神世界受到洗礼，思想得到正确的引导和启迪。

实际的班级管理工作过程中，教师完全可以充分利用电子阅读这一形式，依托于电子阅读平台为学生创造良好的阅读环境，让学生通过电子阅读网页来阅读一些美文，或者与语文科目、英语科目等相关的文章与文字，定期为学生布置电子阅读任务，让学生善于利用零碎的时间去阅读，并在阅读后写下感想，通^这种方式来丰富学生的生活。这种电子阅读教育模式一方面迎合了学生的阅读兴趣，另一方面也提高了学生学习管理的工作效率，学生能够更好地配合阅读，从而更加积极地配合管理，有效地丰富了生活，促进了学生的成长。

学生在阅读过后，同样以电子文档的形式来编写一个阅读感受，说出自身想法，深化对文章内容的理解，电子文字传达情感的方式能够极大地激发学生的写作兴趣，培养学生的写作热情，直接或间接地培养并提高了学生的读写能力。

同时，教师要不断关注信息技术、通讯技术等的最新发展情况，要不断地跟随形势变化，善于全面地利用信息技术，将其多重优势运用到班级管理工作中去，为学生创造一个规范有序的班级环境，培养学生的学习能力，丰富学生的生活，最终打造出一个和谐的班集体。

三、结语