教师节开场白范文

教师节开场白篇1

教师节座谈会主持词开场白1

 

尊敬的各位领导、各位乡贤、老师们：

 

大家好！风和日丽，秋菊竟艳。在这美好的金秋时节，我们欢聚一堂，共同庆祝第xx个教师节。首先，谨让我代表涂洋村党总支部、村委会和全村九千五百多村民向涂洋华侨学校的全体教职员工表示崇高的敬意，并衷心祝愿老师们教师节快乐！

 

为表彰老师们辛勤劳动，教书育人，培育后代的奉献精神，为更好地弘扬尊师重教的优良传统。今天，村党总支部、村委会特意召开庆祝教师节座谈会。

 

参加今天会议的有涂洋华侨学校全体教职员工、村“两委”干部和村教育基金会代表，这次座谈会非常荣幸地邀请到了梅塘镇党委、政府和教育组的领导。

 

出席今天座谈会的领导有中共梅塘镇委副书记方伟平同志，梅塘镇人民政府副镇长周敏斌同志，梅塘镇教育组组长陈建文同志，镇教育组王少群同志。让我们以热烈的掌声对诸位领导的.光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

 

今天座谈会有三项内容：第一项内容：介绍学校有关情况。

 

请村党总支部副书记吴同志介绍近几年学校有关情况（大家欢迎）

 

第二项内容：座谈、发言。

 

今天是教师节，是老师自己的节日，村党总支、村委会专门召开座谈会，目的一是向老师们祝贺节日，二是请老师们谈谈当一名人民教师的感受，或对如何办好学校，发展教育提出宝贵的意见，请大家畅所欲言，为办好教育出谋献策。

 

请xx老师发言，请大家欢迎。请xx老师发言，请大家欢迎。请中学校长曾同志发言，请大家欢迎。请小学校长王同志发言，请大家欢迎。请乡亲代表李先生发言，请大家欢迎。请村教育基金会会长吴永潘同志发言，请大家欢迎。请

 

第三项内容：领导讲话。

 

1、请村党总支部书记李同志讲话（大家欢迎）

 

2、请镇教育组陈组长讲话（大家欢迎）

 

3、请中共梅塘镇委副书记方同志讲话（大家欢迎）

 

各位领导、各位乡贤，老师们，今天座谈会气氛热烈、祥和。老师和学校领导的发言激情洋溢，信心百倍；乡亲代表的发言情意深厚，语重心长；村、镇领导的讲话，期望殷殷，催人奋进。使命存在心头，责任放在肩上，不忘教育重任，不负人民厚望。让我们在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，团结一致，同心同德，聚精会神干事业，一心一意谋发展，为涂洋教育的振兴，为国家培养更多的人才做出我们新的更大的贡献。

 

最后，祝大家身体健康，万事胜意！祝我村教育事业再创佳绩，再铸辉煌！

 

谢谢大家！

 

教师节座谈会主持词开场白2

 

各位领导、老师们：

 

大家好!今天是 9月9日，明天是我们的节日，教师节，在第二十七个教师节来临之际，我谨代表学校工会向各位致以美好的祝愿，祝各位身体健康、万事如意、工作顺利、开开心心每一分钟，快快乐乐每一天!

 

过去的一年是张謇学校发展史上不平凡的一年，学校面貌发生了很大的变化，学校的硬件建设、学校管理水平再上新台阶，学校教育教学质量保持良好态势，走出三年一低谷的怪圈。这些成绩的取得饱含有上级领导的关心和金西老百姓支持，更离不开在座各位的辛勤付出，同志们用自己的勤劳和智慧诠释着校训“勤逊”的内涵，以高度的历史使命感和责任感，发扬爱岗敬业、无私奉献、开拓进取的精神，为我校的改革和发展做出了贡献。在这教师节即将到来的今天，相信同志们总有千言万语在心头，下面有请优秀教职工代表发言，……(季颖、陈燕、瞿国林、黄小言、马丽、周纯一)

 

今天座谈会即将结束，我衷心的祝愿与诚挚的问候凝成一段话送给我的老师们：辛苦了，我敬爱的同事们!我们也许没有诱人的待遇，更没有令人羡慕的权利，但是我们有一颗真诚的心。我们以朴实无华的人格吸引人，以沉稳扎实的教学塑造人，以亲切和蔼的态度打动人。我们推崇真诚与奉献，因而我们的心灵永远那么坦荡而年轻;我们信奉付出与汗水，因而我们的收获永远那么殷实而厚重;我们播种信心与快乐，因而我们的笑容永远那么灿烂而迷人;我们打造现在与未来，因而我们的名字永远那么响亮而清晰。

 

老师们，忆往昔，我们豪情满怀;展未来，我们信心百倍。

 

最后再次祝全体教职工节日愉快，工作顺利，身体健康!

 

下周一是中秋节，我的中秋节祝福语是：但愿人长久，千里共婵娟。

 

谢谢大家!

 

教师节座谈会主持词开场白3

 

女：尊敬的各位领导、各位来宾

 

男：亲爱的老师们：

 

(合)大家晚上好!

 

女：春华秋实，金风玉露，延寿一中满载沉甸甸的果实在幸福地招手

 

男：丹桂飘香，遍地金黄，教师节踏着中秋迷人的月色正跚跚走来

 

女：秋风送爽，岁月如诗，在第--个教师节来临之际，我们相聚在美丽的新天地

 

男：华灯绽放，璀璨如织，一中大家庭再一次欢聚在一起，把酒放歌，其乐融融

 

女：又是一年金秋好时节，繁花似锦，欢歌如潮

 

男：又是一年人间团圆日，美景良辰，月光如水

 

女：春播桃李三千圃，秋来硕果满神州

 

男：延寿一中因蕴藏84载文化积淀而古老，因闪烁现代的文明之光而年轻

 

女：春风化雨，引万道清泉润祖国花朵

 

男：润物无声，倾一腔热血铸人类灵魂

 

女：黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋

 

男：领导殚精竭虑谋发展，教师费尽心血抓教学

 

女：进省城、访名校，走出去、请进来

 

男：学习日、开新周、活动月、项目年

 

女：聘名校毕业生，内强素质，外树形象

 

男：开北四网络大课堂，引源头活水，融名校全息

 

女：千盘桃李夺魁志

 

男：一地芳菲汗水栽

 

女：满载着收获的喜悦，陶醉在教师节大会的片片褒扬声中

 

男：我们欢聚在美丽的新天地，下面我宣布：延寿一中庆祝第--个教师节联欢活动现在开始

 

女：首先，请我们敬爱的张校长致节日祝词。

 

节目串词：

 

1.欢腾热闹的氛围好比一碗滚热的麻辣烫，让人心情舒畅，大汗淋漓，请欣赏艺体组全体教师表演的歌舞《麻辣烫》

 

2.众所周知，20--的高考是丰收喜悦的，让人振奋，让人骄傲，请欣赏化学组张静老师带来的歌曲《那么骄傲》

 

3.美丽的一中校园，碧草青青，绿树成荫;花香四溢，蜂蝶戏舞。偃仰啸歌，可抒报国之志;冥然兀坐，独思圣贤文章，我们的校园真是美。请欣赏生物组教师徐宏飞表演的歌曲《美了，美了》

 

4.走过雨，走过风，告别昨日的风雨沧桑，告别昨日的鲜花荣光，我们乘风破浪。风吹雨打，无惧无畏，燃烧青春的梦想。请欣赏王迎春老师表演的歌曲《心中的玫瑰》

 

5.我从草原来，草原那边花正开，我从草原来，草原那边花如海，请听张李华老师带来的歌曲《我从草原来》

 

6.的藏族歌唱家才旦卓玛演唱的一曲《北京的金山上》红遍了大江南北。歌曲中的金山是把北京比喻成神山，把毛主席比喻成神，抒发了藏族同胞对党和毛主席的感激之情。下面请欣赏物理组教师表演的小合唱《北京的金山上》

 

7.月色如水，流淌着我们不尽的思念;月光如织，扯不断我们永远的牵挂。千里试问平安否，且把思念遥相寄。请欣赏数学组张晶老师表演的歌曲《明月千里寄相思》

 

8.美酒飘香歌声飞，各位朋友请举杯，干杯干杯再干杯。请欣赏曹煜老师表演的诗朗诵《祝酒歌》

 

9.朝霞染红了九月浩浩荡荡的万亩良田，阳光洒满了九月红红火火的心灵窗口。让所有的梦想都开花，追逐的歌声更嘹亮，让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想像。请欣赏政治组表演的女声小合唱《隐形的翅膀》

 

10.是我给你自由过了火，让你更寂寞;是我给你自由过了火，才会陷入感情漩涡。请欣赏王世明老师带来的歌曲《过火》

 

11.明月揽中秋，欢乐在一中;丹桂飘香夜，大家齐欢乐。请欣赏赫雪飞、于海燕演唱的歌曲《咱老百姓》

 

12.回下头全都是满天风沙，这是为爱付出的代价，就当是昨夜的一场梦吧，就让我痛快地哭一场吧。请欣赏田雨龙老师带来的歌曲《爱大了，受伤了》

 

13.你的爱已模糊，你的忧伤还清楚，彷徨着彷徨，迷茫着迷茫，请欣赏陈喜英、孙永欣二位老师表演的歌曲《都市夜归人》

 

14.挥着翅膀的女孩是美丽的天使，带给我们幸福、甜蜜。看吧，我们的天使在歌唱。请欣赏吴腾飞老师的歌曲《挥着翅膀的女孩》

 

15.身披大红袄，头戴一枝花，我们几位年轻的教师相约一起回娘家。请欣赏英语组教师表演的女声小合唱《回娘家》

 

16.历史的脚步并不蹒跚，长江的波涛永远向前;昨日的骄阳曾光照万载，英雄的故事将传唱千年。请欣赏陆席武老师的歌声《滚滚长江东逝水》

 

结束语：

 

女：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月

 

男：熟悉的旋律，演绎动人的篇章

 

女：踏着豪迈的脚步，延寿一中走过了非凡的84个春秋

 

男：雄奇秀美的长寿山，滚滚东流的蚂蜒河，见证了她84载的沧桑与辉煌

 

女：今晚的月光是大家的月光

 

男：今晚的舞台是欢乐的舞台

 

女：双节相逢团圆夜，一轮明月寄深情

 

男：但愿人长久，千里共婵娟

 

女：延寿一中庆祝第--个教师节联欢活动到此结束

 

男：祝所有在场的好朋友们幸福美满，平安快乐，永远团团圆圆

教师节开场白篇2

一、利用“开场白”揭示物理学在各学科中的地位和作用

向学生说明物理是一门以观察和实验为基础的学科，研究物质运动基本规律的学问，在天文、地理、生物、物理、化学五大基础学科中，用现代科学技术体系的观点看，天、地、生、化都可归结到物理；现代工程技术也要靠物理作为支柱。还要阐述物理对现代科学的重要影响以及在高科技领域中的巨大成就。还可以给学生介绍一些有关物理学家的感人事迹，从而大大激发学生学习物理的兴趣。要经常不失时机地引导学生步入物理学这座精美的科学殿堂，以极大的兴趣和勇气去吸取其中的营养。

二、利用“开场白”解决学生学习物理的心理障碍，克服畏难情绪

教师通过新学期、新学年的“开场白”如结论或前言等及时给学生讲解。作为科学的物理尽管有宏观上的连续性，但物理的最大特点之一是按力、热、声、光、电的体系讲述各部分内容，并不依赖前面讲述的全部内容。因此，过去没学好（当然不是一无所知），只要努力，现在照样能学好。其它学科没有学好，物理学科也可能学好。再讲一些“半路出家”的物理学家的故事和童趣轶事，帮助那些过去没学好而灰心丧气的同学医治心理创伤，同时鞭策了基础好的同学克服自满情绪，继续勤奋学习。

三、“开场白”要注意利用直观的趣味性

教具、挂图和各种实验仪器、设备等生动具体的直观教具，都是“开场白”无声的语言，不可忽视的素材。通过直观设置悬念，诱导学生变枯燥抽象的原理学习为生动活泼的规律探索。这样，“以疑导读”“以用入读”“造就学生的知识饥饿感，促其产生强烈的求知欲，启发学生尽快地理解其真谛。

四、利用“开场白”进行情感教育，缩短师生的思想距离，创设积极、和谐、富于情趣的教学环境

师生关系的冷暖亲疏影响着情绪和心态，决定着教学功能的实现程度。“亲其师，信其道”是富于哲理的古训。良好的师生关系的关键是教师要以身作则，知识广博，具有吸引力，从而影响学生的素质和修养。课堂上要注意利用“开场白”对学生进行多方面的关怀、鼓励、启发、教导，教师要善于捕捉学生的闪光点。尽可能多的给学生表扬和鼓励，少一些批评和教师无缘无故的发火，在学生面前多一些微笑，少一些愁眉苦脸。对于各方面表现突出的学生，有独到见解的学生，要当众给以鼓励和表彰。对于进步显著的同学也不要忽视，使尽可能多的同学感受到教师对他们的关怀器重，信任和鼓舞，感受到欢乐和愉快的心境。

五、“开场白”是辅助教学的一种常见手段

“开场白”是辅助教学的一种常见手段，更是一种艺术“开场白”，与教学内容不能格格不入，而应水融，要以教学内容为依据，紧紧围绕“开场白”这个特点来设计。恰到好处的“开场白”能创造良好的教学情境，成为启迪思维，强化记忆、帮助理解、发展能力的兴奋剂和催化剂。

良好的开端是成功的一半，好的“开场白”是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。教师只要具有较高的教学艺术和语言修养，就能设计出好的“开场白”，使“开场白”收到良好的“首因效应”。

教师节开场白篇3

人武部资助贫困生显真情

2012年新学期，博白县县委常委、县人武部政委周德军、县人武部部长刘洪山等领导，来到博白县第三高级中学，对家庭生活困难的黄小清等6名学生进行资助，其中黄小清、罗吉梦、邱廷凤、王晓诗是孤儿，何明先、黄韦胜来自单亲家庭。人武部领导详细询问了受助学生的学习和生活情况，勉励他们不要害怕困难，面对现实，珍惜来之不易的学习机会，努力把自己锻炼成有用之材。人武部领导表示，对这些贫困学生给予真诚关怀，每年开学都送去部分生活费，平时为他们解决一些实际困难，帮助他们顺利完成学业。人武部领导真心实意的行动让这些家庭残缺的学生感受到温暖，赢得广大师生的一致好评。

双拥晚会谱和谐乐章

2011年1月25日晚上，博白县第三高级中学携手县人武部在县法制广场举行“同呼吸、共命运、心连心”双拥春节联欢晚会，用实际行动抒发共建情义。晚会在红红火火的开场舞《盛世欢歌》中拉开序幕，驻博部队表演的诗朗诵《博白畅想曲》，讴歌了军民团结奋进的鱼水情。晚会内容丰富多彩，整场演出高潮迭起，给观众献上了一道丰富的文艺大餐，谱写了一曲军民团结、共建和谐的动人乐章。

军民鱼水情意浓

20年来，学校始终把支持部队建设作为神圣职责，大力弘扬双拥运动优良传统，加深军民之间的感情。每年冬季人武部的征兵活动，学校青年志愿者都积极行动，在县兴隆市场门口，统一佩戴鲜红的“征兵宣传”肩带，手捧宣传资料，向广大市民发送“冬季征兵政策规定”宣传单，宣传《兵役法》、《中国人民现役士兵服役条例》等政策。青年志愿者热情周到的服务，受到广大群众的好评，也得到人武部领导的高度赞扬。该校积极协助和支持县人武部开展国防教育。学校利用多种途径在师生中开展爱国主义教育、爱军尚武精神教育和革命英雄主义精神教育等活动。每年高考期间，学校因势利导，向应届毕业生宣讲国防知识，积极引导和鼓励学生报考军事院校，在校园内形成积极投身国防建设，履行兵役义务的浓厚氛围。学校为国防教育活动的开展提供物质支持。在人武部组织民兵军政训练时，免费为民兵提供宿舍、训练场地、吃饭场所，以表拥军之情。

博白县人武部每年组织官兵对该校高一新生进行军训。白天军训期间，让学生学习军事技能，亲身体会军队的优良作风。晚上作国防知识讲座，将爱国、爱党的红色主旋律传授给学生。每年的“八一”建军节、“教师节”、“春节”等节日，学校与人武部组织座谈，进行沟通和交流。每当“教师节”来临时，人武部领导来到学校，向教师们致以节日的问候和诚挚的祝福，并送上慰问金。在喜庆、融洽的气氛中，人武部领导和教师代表亲切交谈，表示一如既往地支持地方教育事业发展。在“八一”建军节到来之际，学校领导去慰问官兵，深入了解部队需求，为部队办实事，使广大官兵安心部队工作。

教师节开场白篇4

[关键词]电子白板；学生主动性；师生互动

“尊重的教育，培养受尊重的人”。在这样的教学理念的指引下，深圳市第二高级中学坚持以“教为主导，学为主体”的高效教学模式。学校为每个教室都配备了交互式电子白板。交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。交互式电子白板是一种非常有效的信息传递工具，其便利性和有效性大大提高了教学效率。

一、应用电子白板创设情景，激发学生学习兴趣

“好的开始是成功的一半”。如果不能在物理课堂上先声夺人，很可能一开始就使学生产生抵触情绪，觉得学习物理索然无味。应用电子白板进行教学，有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，有利于提高学习质量。

最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一是课堂教学，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来进行课堂教学。应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，能给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。那么，怎么才能在课堂的开始吸引住学生们的注意力呢？

在本节课的引入新课阶段，我利用了白板“幕布遮盖”功能。先向学生提问：“带电粒子在电场中运动”可以用在哪些地方？学生们一个个七嘴八舌，说的五花八门。当我隐去“幕布”，白板上出现“带电粒子在电场中运动”的各种实例，像是静电除尘、静电喷漆等等，一幅幅精美的图片展现在学生们的面前时，课堂上爆发出一声声惊呼和赞叹。学生的情绪被调动起来，个个全神贯注于电子屏幕。

与此同时，我呈现出课前检测的内容，亦即上节课的知识——带电粒子在电场中的加速运动。我先让小组讨论“带电粒子在电场中如何运动”，然后让小组推举一位代表上台，在白板上“批注”画图画出粒子的运动轨迹，并予以加分。学生们热情很高，效果不错。

电子白板的“幕布遮盖”和“批注”功能，让物理课从一开始就变得紧凑而生动，学生们的学习兴趣极其浓厚，并期待着随后的内容。

二、通过交互式电子白板分析物理过程，理清学生思路

本课的重点是“带电粒子在电场中的偏转”。在复习完了加速运动之后，我又提问；“如果粒子是垂直射入电场，会怎么样呢？”

我利用“新建屏幕页”功能，将问题幻灯片锁定，请学生来分析粒子的受力情况和运动过程。然后又利用“漫游”功能，将图像漫游到左上角，在右边书写表达式。整个的分析过程和计算过程都呈现在白板上，清晰直观。

三、通过交互式电子白板处理多过程物理问题，集中学生注意力

本节课的一个难点是“带电粒子先后通过加速电场和偏转电场的问题”。我将整个过程的图像展示在白板上，利用电子白板的“聚光灯”功能，分步骤、分过程讨论。学生的关注更有重点，思路也更加清晰。

为了让学生更清楚整个运动过程，我实现下载了讲解视频，并利用电子白板“播放视频”的功能，即点即播，利用动态画面解释物理事实，加深学生的理解。

这两个过程下来，学生普遍点头，表示理解了运动过程。

四、通过交互式电子白板展示练习题，巩固学生所学的知识

第一题是快速判断。我运用了白板的“屏幕展示”功能，快速展示答案内容，帮助学生们核对正误。并用白板的“笑脸图章”功能进行批改，打上“笑脸”图章，让学生在做练习的过程中体验到成功的和满足感。

第二题是计算。在做题的过程中，我充分利用了白板的“画笔书写”功能，请一位学生上台来在白板上用特定的笔写，发现错误可以使用橡皮擦功能更改，展示出学生的解题过程。学生在做题的过程中会出现多种意想不到的问题，此时，我便及时给以更正并引导学生突破重难点，使得课堂效率大大提高。

五、通过交互式电子白板展示学生的作品，以增强学生自信心

在学生上台做题的同时，其他学生在本子上做题。我则走到他们中间，发现问题，指导帮助。找寻1-2本优秀的解题过程用“实物投影”展示，并对学生做出表扬，以增强学生自信心和自豪感。

本节课原本是一堂习题讲授课，如果按照常规的方式授课，很难激发学生的学习兴趣。但是电子白板的画笔、笑脸图章、幕布遮盖、拖放、链接、聚光灯等各种功能，使整节课变得生动而有活力。白板的这些功能不仅能很好地辅助课堂教学，增加课堂容量，而且能够激发学生的学习动机，提高学生学习的兴趣。并可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习，为学生们提供了积极参与、大显身手的机会，使得学生更加容易理解和掌握知识，让学生真正成为课堂学习的主人。

教师节开场白篇5

六一主持词开场白幼儿园【一】

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的小朋友们， 您们好!

合:温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，连小草都 在欢乐地歌唱 小朋友们,伴着六月的钟声,我们又迎来了一年一度的 六一儿童节.六一是大家一年中最最开心,最最盼望的日子。

(女)六月是歌声飞扬的季节 ;

(男)小鸟在广阔的天空自由飞翔，它们的歌声，今天格外清脆、欢 畅;

(女)六月是蒲公英飘下的季节;

(男)花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳;

(女)六月是青苹果诱人的季节

(男)六月是火红的石榴花点燃的季节

(合)我们在这里欢庆自己的节日，欢庆六一

(女)在这特殊的日子里，我们的心中充满感激，

(男)让我们共同努力!

(女)让我们携手奋进!

(合)共同创造属于我们的美好明天

(女)我宣布东梁幼儿园六一文艺汇演--现在开始

六一主持词开场白幼儿园【二】

A我们的节日，七彩斑斓，绽放着祖国的美丽，童心飞扬。 B我们的节日，花团锦簇，连接着民族的未来，希望无限。 C今天是六一国际儿童节，是我们小朋友盛大的节日。 D在这个喜庆的节日里，我们祝所有的小朋友们 合:节日快乐!

A今天来到我们身边的有 关心我们的各位领导，各位老师 B还有亲爱的叔叔阿姨，爷爷奶奶

C小朋友们，让我们用热烈的掌声欢迎大家 合:和我们一起欢度节日!

A有市领导的热切关注， B校领导的高瞻远瞩，

C园长他*的英明决策、老师们的全力以赴， D才有了我们二实幼这方充满希望的沃土!

A建园不到一年时间，我们先后被评为: BXXX市规范化幼儿园 CXXX市规范化幼儿园 DXXX市幼教先进单位 A接待省内各大幼教参观团

B北京、济南等地幼教专家莅临我园交流、指导 C昨天 布满鲜花，今天 蓄势而发，

D明天将会以更加美丽壮观的诗篇辉映华夏!

A现在我宣布:XXXXXX幼儿园童心飞扬，快乐成长六一文艺汇演开始啦!

六一主持词开场白幼儿园【三】

幼3：爸爸说，六月的孩子欢天喜地。

幼4：妈妈说，六月的儿童快乐无比。

幼1和2：我们说，在六月， 我们茁壮成长。

幼3和4：我们说，六月，幸福的天堂。

师1：今天是欢乐的一天!

师2：今天是幸福的一天!

师幼合：六一，你好!

你好，六一!

教师节开场白篇6

关键词： 高中物理 开场白 问题导入式

教师在教学物理时经常会有这样的教学心得，即物理教学现状一日不如一日，物理课堂上沉闷的气氛不仅让学生感到异常压抑，而且给教学带来了诸多考验。究其原因我们发现产生上述教学现象的一个很重要的因素便是教师没有掌握一个良好的物理课堂“开场白”。所谓“开场白”并不仅仅是语言上的陈述，对于物理这门对实践性要求很强的学科，我们的开场白也应该适度外延，这样才能通过一系列新颖有趣的开场白为学生营造优质的学习氛围，从而更好地改善高中物理课堂氛围，提高物理课堂教学效率。

一、问题导入式开场白

开场白最直接的方式便是通过语言方式展开新课学习，这里我们就以问题导入式为主展开有关讲解。为什么要先提出问题导入式的方法呢？在新课标的要求下，物理课堂已经远远不是教师一个人的课堂了，现阶段的物理课堂是教师和学生的一个互动的过程，而为了更好地实现师生之间的互动，我认为问题式导入是拉近师生之间距离最直接也是最有效的方法。这里所提到的问题导入方法更强调问题的激疑性和启发性，也就是说问题式导入并不是教师几个随意的问题便能实现的，教师要结合教学实际情况，为学生量身定制一些富有激疑性和启发性的问题，从而有助于学生带着问题快速融入新课学习中。例如在引入新课“光的全反射”概念时，为了更好地引入新课内容，也为了最大限度地提高学生学习好奇心，我特意将一束光束从玻璃中斜射到空气中，然后逐渐增大入射角，随着入射角增大，学生惊奇地发现折射角越来越大，反射角越来越小，直至不见，学生不禁好奇地问道：“反射角去哪里了？”在学生的疑问下，我又进一步提出新问题：“同学想知道在什么条件下，反射角会不见吗？在学习了全反射概念之后你们就可以理解了。”全反射概念的引入达到了较高的效率。再比如在讲到“平抛运动”知识点时，我先给学生播放了一组战争电影，在电影中空中的飞机在不断往下投放炸弹，在学生观看电影片段的同时我提出一个问题：“我们想要将炸弹投放到某一既定的位置，是不是应该在这个位置的正上方进行投掷呢？当然不是，那同学们想知道我们在一个什么样的位置才能做到最准确的投掷吗？”我的问题已经完全激发了学生学习兴趣，不少学生仍然认为应该在正上方投掷，于是在新知识的学习中，当学生了解了“平抛运动”之后，之前的问题便会得到彻底解决，学生的学习效率得到大大提高。

二、实验式开场白

实验在物理教学中有非常重要的作用，我们不仅要在实验课上为学生展示各种各样的物理实验，更要在平时教学中通过实验演示帮助学生更好地理解一些较为抽象和难懂的物理知识，因此利用实验展开新课的学习是一个很好的导入新课的选择。比如在学习“曲线运动”时，我发现不少学生都分不清竖直下抛和平抛运动的区别，为了给学生提供视觉上的刺激，我在上课前为学生展示了一个小小的实验，即先把一个粉笔从一个位置竖直抛下，再将粉笔从同一位置平抛出去，在做完这两个简单的游戏之后，我就要求学生分析和总结我所做的这两个小实验的共同点和不同点。有的学生很快发现“两次实验都处于同一位置”，有的学生发现“竖直下抛和平抛的方向不一样，粉笔走出的一个轨迹也不一样”，这样即使没有进行新课学习，学生已经对曲线运动有了直观感受和大概了解，在接下来的学习中，学生都能在开场实验的引导下高效学习曲线运动的知识。再比如在讲到“弹力”的概念时，我会提示学生将圆珠笔上的弹簧卸下来，并将粉笔放在弹簧的上面，在弹簧本释放的瞬间粉笔被快速弹射了出去，借助这个简单的小实验让学生在学习弹力之前先亲身感受弹力的存在，从而提高学生学习兴趣，提高教学质量。

三、类比式开场白

“温故而知新”是很多物理教师屡试不爽的一种引入新课的开场白，但是很多教师在“温故而知新”时往往只是根据上一节课的学习内容引入本节课将要学习的新知识，对于一些连贯性较强的知识点，这种方法可以起到很好的效果，但是很多时候我们是可以找到更好的“温故而知新”的知识的，此时“类比式开场白”是个不错的选择。例如在高中物理教学中“矢量”的学习一直以来是一个难点，很多学生由于不理解矢量的含义，因此很容易在学习中产生各种各样的问题。为了让学生高效理解矢量的含义，在学习加速度的概念时，我首先从位移的表达式出发，并在此基础上引出加速度的表达式，让学生从大小和方向两个方面对比学习，从而提高学生对矢量的进一步认识。当然在高中物理教学中，很多知识的教学都是可以通过类比的方式导入新课学习的，如可以通过对重力势能的回顾引入电势能的学习；通过对电场强度的回顾引入磁场强度的学习；通过对水压的回顾引入电压的学习；通过速度表达式的回顾引入功率表示的学习，等等，只要教师在平时教学中拥有一双善于发现的眼睛，就会发现很多物理知识的学习都是可以通过类比的方法引入新课学习的，并且可以取得高效的教学效果。

综上所述，为了调节物理课堂教学氛围，为了激发学生学习兴趣，教师应该从一个成功的开场白入手，提高物理教学质量。

参考文献：

[1]邓李娟.高中物理新课程教学方法的创新与思考[J].高等函授学报（自然科学版），2005（01）.

[2]陈昭惠.高中物理探究课学困生教学策略初探[J].中国科教创新导刊，2011（09）.

教师节开场白篇7

近日有幸参加了山东省优质课评选活动，聆听了许多优秀教师的精品课，让我对这个问题有了新的认识。与其思考如何让学生迷上数学，不如思考如何让我们的数学课变得有滋有味。如果我们把每一堂课都设计得如同“饕餮美食”般有滋有味，又何愁我们的学生不入迷？下面便借活动中的几节课，浅谈一下自己的几点思考：

一、开场设计独特有趣，让学生“闻”到滋味

一节课的开场白好比是一首乐曲的前奏，前奏旋律优美，聆听者的感觉是享受;而一段巧妙的开场白往往能牢牢地吸引学生的注意力，学生自然想听想学。

案例：刘龙生老师的《折线统计图》一课的开场白便给人一种身心愉悦的感觉。

师：刘老师第一次来蓬莱，咱同学能给刘老师介绍一下蓬莱好玩的地方吗？生：蓬莱阁、海洋极地世界……（学生在此时有一种骄傲与自豪感。）师：蓬莱有这么多好玩的地方啊，从同学们的介绍中能看出同学们非常爱自己的家乡。那同学们想知道老师来自哪里吗？（想。）师：刘老师来自我们山东的革命老区沂蒙山，同学们想了解一下老师的家乡吗？

课件播放《沂蒙山宣传片》（学生看得津津有味，完全沉浸在沂蒙山的美景之中）。

师：你们觉得沂蒙山美吗？你们想去吗？如果你们去那儿旅游，可以找刘老师给你们当导游。沂蒙山作为革命老区，民风淳朴，风景秀丽，近年来吸引了越来越多的游客，这就是刘老师收集的近年来“五一”假期到沂蒙山旅游的人数的数据，并根据这些数据做成的条形统计图……

刘老师的开场白与授课内容衔接自然，浑然一体，让学生带着愉悦的心情自然而然地走进了数学课堂。

二、活动设计精巧到位，让学生“做”出滋味

学生学习的积极性常常需要外界的因素去激发，因此课堂上的探究活动设计要考虑学生的年龄特征，尽量有一定的趣味性，否则学生没有兴趣参加，当然就不会起到激发学生学习兴趣的效果。

案例：王军亮老师的《烙饼的策略》让在场的听课教师为其喝彩，一节课下来，学生与在场的教师都有一种意犹未尽的感觉。

活动一：师生共同研究2张饼的烙法。教师让学生用双手当饼，手心手背当饼的两面，学生与老师一起烙饼，与此同时配合手势发出烙饼的“滋啦”声。学生感到这节数学课好新奇，师生在共同活动中一起完成了王老师别具一格的研究报告单。

饼的张数 几声滋啦声 算式

2 2 2×3=6

活动二：合作探究3张饼的烙法。

1.学生拿出代表3张饼的学具，小组合作探究3张饼的烙法。

2.指名小组代表到黑板上用3张学具饼边演示边介绍烙法，师板书。

生1：第一次烙1、2的正面，第二次烙1、2的反面，第三次烙3的正面，第四次烙3的反面。3×4=12分钟。

生2：第一次烙1、2的正面，第二次拿下2号，烙1的反面、3的正面，第三次烙3的反面、2的反面。3×3=9分钟。

为了让其他学生听得明白，加深印象，王老师在这里让学生反复说了两遍。学生比较两种烙法，自然选出了最优化的烙饼策略。于是王老师让学生再次操作，体会第二种方法，并继续填写研学单。

3 3 3×3=9

整堂数学课学生一直兴趣盎然，积极主动地参与到小组活动中，在玩中学，在玩中思，在烙饼的一声声滋啦声中体会到了烙饼的优化策略，可谓“做”得有滋有味。

三、问题设计难易适宜，让学生“嚼”出滋味

在我们教学中经常存在着一些表面轰轰烈烈，学生思维却停滞不前、教学效果不佳的情况，追其原因，归根结底在于问题的设计。数学问题的设计是需要精心设计的，是要具有一定的思维含量的，但教师同时要把握好一个“度”。太浅，学生感觉没有“嚼”头;太深，学生又“嚼”不动。

案例：同样还是王军亮老师的《烙饼的策略》，这节课王老师不但在课的设计上别具匠心，在问题设计上也是循序渐进，让学生越嚼越有滋味。

在研究完如何烙3张饼后，教师引导学生回顾并总结起名为“交替烙饼”。师：如果没有饼，也没有锅，你还能算出来吗？生1：6÷2=3次。师：6什么意思？2又是什么意思？生2：6是指6个面，2是每次烙2个面。师生共同总结：6个面除以每次烙的2个面就等于需要烙3次;每次烙3分钟，一共就需要烙3×3=9分钟。

王老师在问题设计上循序渐进地启发学生，使学生达到逐步理解，重视学生的思维，由浅入深地分析概括，切合学生的思维流程。在王老师的引领下，学生可谓越嚼越有滋味。

教师节开场白篇8

很多一线教师都从中学地理教学、新课程改革等大处着笔，论述交互式电子白板的优势或积极作用、问题或反思。笔者选择从地理课堂教学环节的角度入手，望对今后中学地理开展交互式电子白板教学有所帮助。

一、交互式电子白板及其功能概述

对交互式电子白板的概念界定，可以大体分为三个关键词：产品（工具）、技术以及平台。其中，黄慧、别凤宝等人认为其是一款功能强大的高新技术产品；李婷婷、付延菁认为它是一种新型教学技术；成军认为它是将各种系统统一为一体的集成化平台。笔者更倾向于第一种观点，其本身只是融合了尖端电子技术、软件技术等多种手段的产品，应用在教学中才为教师和学生提供了一个多功能的教学平台。

交互式电子白板应用于地理教学有以下几种功能：

1.资源库功能

教师提前把素材导入资源库中，以便教学时调用。或为电子白板自带的教学资源库，内含图片、音频、视频、模板等。

2.交互功能

即教师直接面向学生进行操作。

3.生成功能

即根据教学需要作出的未设置内容的短时间生成以及已设置内容的调整。

4.对象编辑功能

包括修改、保存、复制等操作。

5.储存功能

教师回顾播放自己的讲课记录，也便于学生对重点内容的提升和理解。

6.书写功能

随意书写和删除、批注重点、画图等。

7.展示功能

可以兼容常用的教学软件，进行多媒体演示。

二、交互式电子白板在地理课堂教学环节中的应用

1.应用于导课环节：呈现资源，激发兴趣

导课环节作为一节课的伊始，对于学生在整节课的状态起到了一个奠基作用，因此，运用什么方式让学生在第一时间进入课堂情境是教师要考虑的首要问题。提出以下两种应用交互式电子白板的地理课堂导课方式：

（1）“知识”导入

“知识”导入从属于直接导入，即开门见山，但不是简单说明所讲内容框架，而是展示具体知识，由于其本身比较单调，因此采用电子白板展示动态、多样的知识内容。

例如，在讲解“地球运动的一般特点”时，播放地球自转与公转的Flash动画导入，加之语言的提示：“大家看到了地球的几种运动？分别是什么？”并提示大家本节课的任务就是完成表格（人教版必修一第15页的活动）。传统课堂教师需要拿实物演示地球的“自西向东”运动，可以直接在交互式电子白板上呈现，并且可以根据需要随时暂停。不但把三维运动展现在学生的面前，加深了学生的感性认识，同时又引发了学生的思考，在课堂伊始唤醒了学生的问题意识。

（2）“活动”导入

一般的活动导入包括读图、观看录像、操作地理学具、讨论等。应用交互式电子白板的“活动”导入主要是读图和观看录像。

例如，在讲解“大陆漂移学说”时，用南美洲和非洲的两个轮廓图导入，让学生进行读图观察（如图1所示），有的学生马上提出可以拼在一起，教师立刻让他在白板上尝试拼出，最后得出大西洋两岸的大陆轮廓的凹凸吻合。如此不但用活动的方式调动了学生的兴趣，也引出了本节课的所学内容。

2.应用于展开环节：变革传统，体现生成

在展开环节中应用交互式电子白板的展示功能，将知识内容逐条显示，资源库内容随时按需调用，同时，重点内容突出、放大展示，及时书写、删除、批注、画图等。既要有序地组织教学素材，又要及时调整、完善所讲内容。这样遵循学生的节奏、认知能力的讲授，才符合课程标准里所规定的“构建开放的地理课堂”。按照讲授内容，笔者做了以下几种分类。

（1）教师讲授环节

教师讲授环节必不可少，尤其是比较复杂的规律、成因、原理等问题必须由教师作出明确的解释。即使是学生探究为主的活动，教师也要事先进行方法指导，最后再总结概括。电子白板应用于讲授环节，与运用传统的多媒体相比，最大的不同点在于教师站在白板面前，直接面对学生，成为集体中平等的一员；另外也通过电子白板的多种功能，提高了课堂讲授效率。

例如，在讲解“常见的天气系统”时，学生已经学习了冷锋暖锋的成因（如下表所示），但是对于冷暖锋过境的天气现象，是死记硬背，此时如果教师使用交互式电子白板展示一个城市的图片，调用冷锋示意图，放在城市左边，提问学生“此时是哪种气团控制这个城市？因此气温如何？”拖拽冷锋示意图至城市中间，再次提问“这时这座城市将会发生什么？”最后拖拽至城市右边。至此学生直观地了解了冷锋过境造成天气变化的原因。

（2）合作学习环节

新课程改革主张“探究学习、合作学习”，但是，往往因为学生的学习成果无法预设、成果展示花费时间较长实施困难。其实，教师的直接讲解往往不利于学生“综合思维”学习素养的形成。反之，如果学生在教师的启发下进行生生合作学习，再利用交互式电子白板展示自己的学习成果，会达到事半功倍的效果。

例如，在讲解“中东石油的输出”时，在交互式电子白板上呈现地图，教师把学生分成三组，分别让三个小组的成员扮演欧洲西部、日本与美国游轮的船老大，设置讨论问题：“如果你们从波斯湾进口石油的话，指出选择的航行路线与经过的大洋、运河与海峡。”各小组代表在白板中的地图上标注他们选择的航线，并且指图讲解途经地，小组成员也站在自己的立场观点上与其他组别学生展开激烈的讨论。教师在此讨论中更多的变成了一位聆听者，仅在学生说错或遇到问题时给予指导。与教师直接呈示答案相比，这种小组合作所学到的远大于知识本身。

（3）地图教学环节

地图教学主要分为三类：读、填、绘。读图活动中一般使用电子白板的放大镜功能或聚焦功能，引导学生观察某一细节；或者利用放大镜或聚焦点的拖动带着学生沿着某一条线路进行地图的展示。填图活动直接使用书写功能，考查学生对某地点、知识点的记忆。绘图活动可以基于现有的图片，也可以是自己绘制，一般考查难度比较高的思维活动。

例如，在讲解“洋流对渔场分布的影响”时，在白板上呈现“世界海洋表层洋流的分布”图（人教版必修1第57页图3.5），并提示：冷暖流交汇处易形成渔场。学生在老师的提示下找到符合的位置，再深入探究原因。

3.应用于结课环节：复习知识，检验效果

传统课堂中，只能使用提问或复习板书的形式检验学习的学习效果，有的老师为了得到反馈，让学生填写“我的收获”。但是回收以及学生填写的真实性仍然存在一些问题。交互式电子白板的应用为结课环节开辟了新路。

（1）评价结课

教师可以在结课环节让一人或几人直接在交互式电子白板上书写某问题，检验学习结果，并且及时给出评价。评价几位学生代表的收获，不仅为其他学生提供参考作用，也为教师自己的总结与评价提供了依据。

（2）“方法”结课

地理教师在讲课时就应注意方法的渗透，培养学生举一反三的地理思维。在结课时，通过电子白板回顾所学内容、翻看学习的生成过程，引导学生把教师的地理教学方法转化为自己的地理学习方法与解题方法。

例如，在讲解“美国的农业特征”时，通过回顾播放，教师引导学生概括每部分所分析的内容，最后在电子白板上展示如下结构图（如图2所示）。学生二次回忆自己的思维过程，印象深刻，无形中记忆了这种“农业特征分析”的专题方法。