科普征文范文

科普征文篇1

关键词：科普影片纪实手法表现主义

除具备传统科教片“以科学为内容，运用多样的电视传播手段，宣传科学思想、普及科学知识、传播科学方法以及弘扬科学精神”的特点，。科普影片不仅讲述知识，还关注科学事件的发展和人物。它的本质特征之一是叙述故事。然而，单一遵循纪录片“客观、真实”的纪实主义风格，再加上原本就显得枯燥乏味的内容，必然出现情节牵强附会、科学知识难以普及、受众不满意等情况。因此，创作科普影片时，坚持知识的科学性以及秉承纪实主义风格的前提下，融人表现主义会使科普影片更具观赏性。

一、纪实主义风格VS表现主义的特征

科普影片作为纪录片的一种。主要运用的是纪实方法。在我国，说到纪实方法，一般指的是巴赞的理论。巴赞认为纪实主义是“存在先于含义”。纪实主义反对主题先行，导演只需“把事实交给大家”。它只是客观存在，主题就已在其中了，并非导演赋予的。纪实主义所表达的意义，则来自现实本身，它是现实说话。

巴赞的纪实理论是建立在摄影影像本体论的基础上的。他认为影像“按照严格的决定论自动生成，不用人加以干预，参与创造”。“一切艺术都是以人的参与为基础的。唯独在摄影中，我们有了不让人介入的特权。”他还认为“摄影的美学特性在于揭示真实。”而主体的人，对客观世界往往有成见和偏见。只有把人排除出去，客观世界才能真实地呈现出来。在表意方面，他反对“含义先于存在”，主张“存在先于含义”，要求“仅仅通过对现实表象的展现揭示出现实的含义”。在结构方面，他反对人为地戏剧结构，要求具有“具有更多的生物学的特点”，“故事的发生与发展具有生命般的这是与自由。”在镜头方面，他反对理性蒙太奇，倡导长镜头。

对于科普影片，纪实手法是其基本表现手法之一。客观跟随拍摄、长镜头记录已经是纪录片屡见不鲜l的方法。以事实为主体的科普影片虽然有众多风格、样式差异，总体属于影视纪实艺术是事实。然而摄影师要选择被拍摄对象、角度等，纪实主义“不让人介入”却是很难达到的。有相当一部分纪录片还是坚持主题先行的，然后再根据主体表达选择素材，结构情节。

表现主义(Expressionism)原为艺术史与批评的专用语。意指不再把自然视为艺术的首要目的。以线条、形体和色彩来表现情绪与感觉作为艺术的唯一目的。1901年法国画家朱利安·奥古斯特·埃尔韦为表明自己绘画有别于印象派而首次使用此词。1911年希勒尔在《暴风》杂志上刊登文章，首次用“表现主义”一词来称呼柏林的先锋派作家。1914年后，表现主义一词逐渐为人们所普遍承认和采用。第一次世界大战后在德国和奥地利流行最广。它首先出现于美术界，后来在音乐、文学、戏剧以及电影等领域得到重大发展。

表现主义艺术观念渊源于德国文化精神。虽然它从来不是一个完全统一协调的运动，其成员的政治信仰和哲学观点之间存在着很大的差异，但他们大都受康德哲学、柏格森的直觉主义和弗洛伊德精神分析学的影响。强调反传统，不满于社会现状，要求改革，要求“革命”。

总体上来说，表现主义在各个领域中的影响是融会贯通的。表现主义者对社会现实和人类前途有很大的关注，显现出一股干预生活的热情，但他们重视主观世界，特别是精神、情绪、思想的的强烈的呈露。创作者们不满足于对客观事物的摹写，要求进而表现事物的内在实质；要求突破对人的行为和人所处的环境的描绘而揭示人的灵魂；要求不再停留在对暂时现象和偶然现象的记叙而展示其永恒的品质。表现主义，以其极大的主观性着眼于人类精神与体验的直接表现。在抗衡着印象主义客观性的同时，追求形式上的最大自由，打破旧有的传统观念的囿限，显示其表现主义的共性特征。

二、表现主义在科普影片创作中的运用

表现主义作为科普影片除纪实主义外的创作理念，在内容确定的前提下应用于科普影片的表现手法、画面拍摄及“再现”手法、解说词的行文用词等方面。

基于表现手法的动画形式，既可准确地表达深奥难懂的科学内容，更适合给知识水平较低的受众。

科普影片《棉花工厂化育苗和机械化移栽新技术》(该作品由中国农业大学媒体传播系制作，荣获北京高教学会电化教育研究会2009年度“金烛奖”一等奖及第十届北京科技声像作品“银河奖”三等奖)正是以一个动画短剧作为开场阐释了动画里的主人公种植棉花失败的原因。表现主义的“主题先行”在这里得到充分的体现，正因为创作者要表现当下很多棉花种植者共同的忧虑——棉花如何成功种植、如何高产，片子以这样的形式出现，必然会引起观看此片的棉花种植者的共鸣。另外，贯穿整个作品的两个对话人物，除了真实的以记者身份出现的解说员，还有一个就是自始至终的动画虚拟人物——种植棉花的老爷爷。即该作品中出现了棉花种植者的代“言”人，借这个虚拟人物的口，代表普遍棉花种植者说出了他们遇到的问题，似乎有悖于科普影片遵循的纪实主义风格，在作品中植入了主观意识，加入了创作者的主观意念，但是这些所谓的“主观意念”正是创作者调查研究了众多棉花种植者在种植过程中亟待解决的问题后，将具体的问题总结为普遍存在的问题，将棉花种植者这个群体化身为一个生动的虚拟人物，使内容具有科学性的同时，更具实用性、艺术性及观赏性。

在《热带人工植物群落》中有一组动画，在讲了一大堆人工森林在科学上的可行性后，以动画展现未来人工森林的宏伟壮观的创面结束全片，它是通过动画手段模拟移动镜头与推进镜头的形式进行表现。画面横移，转过一榕树，沿着一条伸向银幕纵深而永远走不到头的森林大道中前进，加上以主观镜头的方式，使观众好似乘坐未来的交通工具畅游浏览未来科学世界。从而将影片情绪推向高潮。

由于并不是所有科普影片都需要动画，在不该用动画时就不该强行植人动画，否则不仅在科学内容上造成混乱，而且对整个影片艺术效果也是极大的破坏。

在画面拍摄手法上，运用“画面再现”既可使普及的科学知识更丰富，也可使画面更具艺术观赏性。

北京科影摄制的《钙与生命》，里面拍摄的人物环境并没有以纪实手法表现，而是带有较强的表现主义风格，使人物环境处理有了人为制造的象征性，使科普影片更富想象力及内涵。在保证科学内容真实的情况下，创作者用于突破表现形式上的束缚。正是基于这样的认识，赵立魁在拍摄《第十三片绿叶》时便谈到：“我与摄影在开拍《第十三片绿叶》之前便统一思想，决定对影片的微观部分(科学内容的核心)一定要真实地‘再现’，使其可信；对于外在部分，即小麦形态和科学实验的环境背景，光线色彩等等一律进行加工‘表现’……”由于小麦的自然状态是丛生的，叶片交错拥挤在一起，实拍出来显得很杂乱。创作者将它一棵一棵分离出来，栽在土箱里，再用灯光从逆侧方向打透，于是我们可以在片中观赏到绿叶在暗背景下格外醒目，主体突出，一目了然，深色的环境基调又造成一种莫测的神秘感。在《棉花工厂化育苗和机械化移栽新技术》拍摄过程中，由于没有到播种期，创作组在当地专门开辟了一小块实验地，进行了播种演示，而每个关键步骤可重复演示，便于拍摄者运用不同景别的镜头展示播种细节。播种“画面再现”不仅弥补了因植物生长期时间限制造成的画面缺失，更呈现了较为完整的细节。

在运用“画面再现”这种表现主义手法时，需注意尊重客观事实，科普影片只有在做到内容符合客观真实，才可在这个基础上探讨“画面再现”手法的成功与否。

在解说词的行文用词上，从说明文到记叙文的转变中，“戏剧化”的语言不仅可生动表现科学内容，更重要的意义在于加深受众的理解与记忆。

在科普影片《抢救大白鲟》的开篇是从“人”切入，而不是从“事”切入的叙事结构，改变了原本开篇解说词设计的初衷。钟倩在《用“故事”去包装科技影视作品——<抢救大白鲟>创作体会》中指出原本关于白鲟的知识介绍是：白鲟是什么科、什么属、为什么这么珍贵、濒危到什么程度，然后再是发现到抢救。而改变后的叙事结构是：先讲危教授这个人物辛苦寻找白鲟多年，再引出白鲟这种生物，于是全片很自然地就从“介绍白鲟”的说明文变成了以“向往白鲟”开头的记叙文。

富有表现主义的“戏剧化”手段也被运用在了科普影片《棉花工厂化育苗和机械化移栽新技术》中，在作品开篇，虚拟人物——种植棉花的老公公与记者的对话，即是一段解说词的“戏剧化”变身。将原本要说明的内容以生动的对话形式展开，引出了棉花种植者的疑惑，求知欲。

当然，解说词的行文用词不仅在作品中体现为具体文字、语言，也可抽象为画面，用画面中自带的文字来表现。例如在科普影片《珍惜土地》。中，有一组镜头。采用人、土地、指示灯示意动作与电子跳字的方式表现我国土地、人口粮食三十年的变化。数字跳动很快，令人眼花缭乱。而具体数字却无法让人看清。这些快速运动的数字变化，正是创作者用“戏剧化”的表现手段，给观众造成一种速度惊人，问题严重，刻不容缓，不能等闲视之的紧迫心理。于是在视觉上形成撞击，敲响警钟。在受众思想上造成一种紧迫感，从而激发受众的情绪，与影片产生共鸣，加深受众的记忆!

可见，在表现主义应用于科普影片创作过程中，既要考虑一个科目内容讲清楚适当的空间，又要考虑语言环境遣词用句本身对表达科学内容的衰减作用，只有把握到位这两个方面，才可在行文用词上做到炉火纯青，恰到火候!

三、表现主义在科普影片创作中的发展趋势

科普影片作为纪录片的具体类型，纪实手法是其基本表现手法之一。客观跟随拍摄、长镜头记录已经是纪录片屡见不鲜的方法，以事实为主体的纪录片虽然有众多风格、样式差异，总体属于影视纪实艺术是事实。然而摄影师要选择被拍摄对象、角度等，纪实主义“不让人介入”却是很难达到的。有相当一部分纪录片还是坚持主题先行的，然后再根据主体表达选择素材，结构情节。

纪录片不允许虚构，但需要想象。伊文思曾经说过：“有人认为纪录片不是艺术，因为它没有想象，这个看法不对，从拍摄之前到最后的剪辑完成，自始至终不能脱离想象”。

表现主义的多种手法与纪录片的纪实风格在很多科普影片得到了完美结合。

例如《帝企鹅日记》、《迁徙的鸟》它表现的奇特景象往往是建立在影片的事实基础上的，如利用俯拍、仰拍等奇特角度拍摄的令人惊叹的画面效果，用高科技程控技术操纵的变速摄影拍摄的超低速和超高速画面，将现实情景抽离出来，达到其本质的特征，影片的纪实风格与表现主义有机统一，互相渲染，相得益彰。

科普影片本身是一个开放的体系，尽管我们可以截取某一段实践进行分类归纳，但这种人为的定义系统终究会迅速被科普影片自身的发展不断瓦解和颠覆，正因为如此，科普影片才能自由地与其它艺术共生、交叉甚至融合。理论有时会滞后于创作，然而理论会过时而作品却是不朽的。科普影片新的表现形式和创作手法，始终是理论研究和创作实践都共同探讨的艺术命题。在技术发展的推动下，独立制作与大众传媒形成了相互补充的互动，创作呈现多元化趋势，为科普影片创作注入更多新鲜的活力。艺术的突破没有什么界限可言，《帝企鹅日记》、《迁徙的鸟》已在科普影片史上画下重要的一笔，《圆明园》大量采用高科技复原消失的奇迹，对科普影片发展均是新的尝试。

科普征文篇2

关键词：科技馆 专业技术人员 胜任力模型

科技馆是以普及科技知识，推动经济社会发展为宗旨的公益性科普工作机构，承担着展示科技成就与发展，举办科普展览，开展科普活动及相关社会服务的职责。我国科技馆自20世纪80年代以来得到蓬勃发展，全国现有科技馆273座，从业人员已形成一定规模。根据国家科技统计报告显示，2008年全国科普专职人员已达22.97万人。随着科技馆新建、改建规模的扩大，近年来不断引进和聚集优秀的青年人才，从业人员年龄结构逐渐趋于年轻化，专业技术人员对职业发展的需求也越来越强烈。要做好科技馆专业技术人员的管理工作，首先要解决的核心问题就是胜任力的问题。因此，弄清楚科技馆专业技术人员的胜任力，并根据相关的胜任力设计选拔、培养的标准和方案，根据胜任力来确定专业技术人员的职称和职级评定标准，这对科技馆专业技术人员的职业生涯发展和管理具有重要的现实意义。

一、研究方法

1．胜任特征模型的构建方法

本文使用的是才能评鉴法，其核心是行为事件访谈法(Behavioral Event Interview，BEI)。该方法采用开放式的行为回顾式探察技术，通过让被访谈者找出和描述他们在工作中最成功和最遗憾的2～3件事，每件事详细地报告当时发生了什么，具体包括：这个情境是怎样引起的? 牵涉到哪些人? 被访谈者当时是怎么想的，感觉如何? 在当时的情境中想完成什么，实际上又做了些什么? 结果如何?

2．访谈被试

综合绩效考核、领导推荐、专家意见确定了18名员工作为绩效优秀组。在其余员工中，我们随机抽取了15名作为绩效一般组，根据录音清晰度、访谈配合程度等问题，去掉了2份不符合要求的录音。选出了绩效优秀组17名，绩效一般组14名，共31名被试的访谈录音进行分析。

3．胜任特征模型的研究程序

（1）胜任特征编码

第一步，将访谈录音输入计算机，整理成WORD文档。

第二步，编码训练。采用Spencer的《胜任特征编码辞典》，由心理学专业人士组成的4 人编码小组分别对一份访谈录音文稿进行试编码。经过讨论，使得4人对这份访谈文稿的编码达成了一致意见。

第三步，预编码。4人分别对11份录音文稿进行预编码，这11份文稿全部来自绩效优秀组。经过讨论达成一致意见，形成编码规则。

第四步，正式编码。选择预编码过程中编码一致性较高的2人作为组长，将4人分为两个小组，每组分别对10份文稿进行编码，同一组中的2人对同一份文稿进行编码。

（2）数据处理

将编码结果汇总。统计出每个被试在每个特征出现的频次、平均等级分。将31名被试的数据输入SPSS16.0进行处理。

二、结果与分析

根据科技馆的特点，把科技馆工作人员分为三类，分别是：科普工作类、教育活动类和工程技术类。下面对三类员工的结果进行分析。

1．平均分数的差异性检验

首先，我们进行科普类工作人员的差异性比较，把差异性显著的特征作为该类人员的鉴别性胜任特征。

对平均分数的秩和检验表明，优秀组和一般组在7项胜任特征上存在差异：培养人才、团队领导、随机应变、思考力、专业知识与技能、影响力、信息搜集。

其次，我们对教育活动类工作人员的差异性比较，把差异性显著的特征作为该类人员的鉴别性胜任特征。

对平均分数的秩和检验表明，优秀组和一般组在3项胜任特征上存在差异：团队领导、自信、专业知识与技能。

最后，我们对工程技术类工作人员的差异性比较，把差异性显著的特征作为该类人员的鉴别性胜任特征。

对平均分数的秩和检验表明，优秀组和一般组在9项胜任特征上存在差异：情绪与压力管理、自信、组织承诺、分析问题、政治判断力、进取心、计划性、信息搜集、人际沟通力。

2．胜任特征的频次分析

Spencer认为，胜任特征出现频次也包含了重要的信息。在前面的分析中可知，频次与长度相关性较大，说明其受访谈长度影响较大，所以我们没有统计其在优秀组与普通组的差异。但出现频次较多的特征，表示在事件中被访者经常表现出这种行为，所以可以作为通用胜任特征（徐建平，2004；李文，2006）。

科普工作类各特征出现的总频次最高13次，最低0次。出现频次最多的特征有：团队合作、情绪与压力管理、自信、随机应变、组织承诺、专业知识与技能、进取心、主动性、人际沟通力、客户服务导向。其中，随机应变、专业知识与技能是秩和检验中存在差异的特征，去掉这两项后得到科技馆科技辅导员普遍具有的特征有：团队合作、情绪与压力管理、自信、组织承诺、进取心、主动性、人际沟通力、客户服务导向。

教育活动类各特征出现的总频次最高22次，最低1次。出现频次最多的特征有：团队合作、情绪与压力管理、自信、随机应变、组织承诺、分析问题、进取心、计划性、主动性、信息搜集、人际沟通力。其中自信是秩和检验中存在差异的特征，去掉这一项后得到科技馆教育活动员普遍具有的特征有：团队合作、情绪与压力管理、随机应变、组织承诺、分析问题、进取心、计划性、主动性、信息搜集、人际沟通力。

工程技术类各特征出现的总频次最高20次，最低0次。出现频次最多的特征有：团队合作、自信、组织承诺、分析问题、专业知识与技能、进取心、计划性、主动性、信息搜集、客户服务导向。其中，自信、组织承诺、分析问题、进取心、计划性、信息搜集是t检验中存在差异的特征，去掉这六项后得到科技馆工程技术员普遍具有的特征有：团队合作、专业知识与技能、主动性、客户服务导向。

三、科技馆专业技术人员胜任特征模型

总结以上的研究结果，可以得出科技馆专业技术人员的胜任特征模型，分别见下面的三类模型：

1．科技馆科普工作类人员胜任特征模型

由图1可知，优秀科普工作类人员的胜任特征有：培养人才、团队领导、随机应变、思考力、专业知识与技能、影响力、信息搜集。科普工作类人员通用胜任特征有：主动性、进取心、组织承诺、团队合作、情绪与压力管理、自信、人际沟通力、客户服务导向。

2．科技馆教育活动类人员胜任特征模型

由图2可知，优秀教育活动类人员的胜任特征有：团队领导、自信、专业知识与技能。教育活动类人员通用胜任特征有：主动性、计划性、信息搜集、组织承诺、团队合作、情绪与压力管理、分析问题、进取心、人际沟通力、随机应变。

3．科技馆工程技术类人员胜任特征模型

由图3可知，优秀工程技术类人员的胜任特征有：情绪与压力管理、自信、组织承诺、分析问题、政治判断力、进取心、计划性、信息搜集、人际沟通力。工程技术类人员通用胜任特征有：主动性、团队合作、学习与创造、专业知识与技能。

科普征文篇3

8月12日,我省2018年普通高校招生专科(高职)普通批征集志愿投档,共投出考生15685人,比去年的13306人多出了2379人。其中文理类共投出考生8650人,其中文科5583人,理科3067人,总人数比去年少了196人；艺术类共投出考生2258人,其中艺术文1933人,艺术理325人,总人数比去年少了200人；体育类投出考生6人；春季高考投出考生4771人,比去年多了2809人。此次征集志愿文科分为536分,这一分数为比本科线还高了31分,长春工业大学、郴州职业技术学院、集宁师范学院、青岛酒店管理职业技术学院(高职本科贯通培养)、太原学院、临沂职业学院(高职本科贯通培养)等院校投档线超过了本科线；理科分为463分,比本科线高出了28分,山东建筑大学、黑龙江中医药大学、青岛理工大学、滨州医学院、潍坊学院等28所院校投档线超过了本科线。

跟往年情况类似,仍有众多院校征集志愿计划没有投满。部分院校的剩余计划还有很多,青岛求实职业技术学院征集志愿文科计划招293人,实际投出92人,理科计划招101人,实际投出31人。山东外国语职业学院征集志愿计划招939人,实际投出501人,理科计划招574人,实际投出42人。山东财经大学东方学院征集志愿文科计划招253人,实际投出50人。

文理类专科(高职)普通批征集志愿录取结束后、调剂志愿投档前,如院校有缺额计划则采取多轮投档的办法补充投档。文理类专科(高职)普通批征集志愿多轮投档、录检和文理类、艺术类、体育类、春季高考专科(高职)普通批调剂志愿投档、录检的时间为8月13日至14日。届时,专科(高职)所有批次录取工作将全部完成。

同时被夏季高考和春季高考录取的考生应于8月16日至17日每日9:00至17:00在山东省2018年普通高等学校招生考试信息平(wsbm.sdzk.cn)上确认就读学校,逾期不确认的视为放弃2018年高考录取资格。

科普征文篇4

【导语】

山东省2018年普通高校招生文理类本科普通批、春季高考本科、艺术类本科校考批首次志愿于7月19日投档，文理类本科普通批投出考生199625人(文科42933人，理科156692人);春季高考本科投出考生10778人;艺术类本科校考批投出考生15017人(艺术文11829人，艺术理3188人)。

文理类本科普通批、春季高考本科、艺术类本科校考批首次志愿录取结束后，未录取的考生还将有两次填报本科征集志愿的机会：7月26日9:00至17:00为考生填报文理类本科普通批、艺术类本科校考批、春季高考本科第一次征集志愿时间;7月30日9:00至17:00为考生填报文理类本科普通批、艺术类本科校考批、春季高考本科第二次征集志愿时间。征集志愿计划将于填报志愿之前公布，提醒广大考生根据自身情况按时填报。

科普征文篇5

在市委、市政府的领导下，2019年本市普通高校招生本科批次A阶段录取工作现已基本结束。根据市教育两委的安排部署，市高招办结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，把初心和使命转化为行动，严格执行教育部及天津市的各项招生工作规定，秉承“心系考生，情暖院校”的工作理念，进一步提升服务品质以争取更多优质教育资源惠及广大考生，努力做好新时代人民满意的招生考试。截止目前，共累计争取招生院校在津增投本科招生计划1300余个。

普通本科批次A阶段呈现特点

2019年天津市普通本科批次A阶段共有670所院校参加录取，目前已录取新生30870余人。本阶段录取呈现以下特点：一是考生院校志愿填报更加均衡，各院校档案充足率创新高。文史类447所院校，理工类661所院校的档案充足率均为100%，为历年。这主要源于前期我市精心组织市区校三级培训，有针对性地进行志愿指导工作，考生志愿填报更趋于理性均衡，满足了招生院校选才需要，同时也满足了考生报考需求，实现了考生和院校“双满意”。二是重点高校和市属院校积极增投计划，考生接受优质高等教育机会增大。在全国招生计划严格管理的形势下，市高招办工作人员在正式投档之前积极争取计划，为满足院校招生要求，先后实施了近二十轮次的模拟投档。最终，清华大学、北京大学、北京大学医学部、浙江大学、北京航空航天大学、复旦大学医学部、中国科学技术大学、北京理工大学、同济大学、南开大学、天津大学、对外经济贸易大学、中央财经大学、北京邮电大学、大连理工大学等重点高校和市属院校纷纷在我市增投计划，使得更多的考生获得优质高等教育机会。三是考生更加珍惜录取机会，积极选择服从调剂专业志愿。在前期，市高招办组织了校园开放日、走进“直播间”、录制志愿填报宣传解读视频等系列活动，提升了志愿填报培训的效果和水平，绝大多数考生结合自身实际情况，积极选报了“服从调剂专业志愿”，因而本批次退档人数较少。四是考生专业填报意愿鲜明，热点地区及热门专业报考仍然集中。北京、上海以及江苏、浙江等东南沿海地区院校报考依然踊跃，计算机类、电子信息类、医学类、财经类、建筑类、电气类等专业仍是关注较高的专业。部分高校的中外合作办学专业，以及人工智能、大数据等一些新兴专业得到考生青睐，报考人数较多，考生的专业选择注重顺应国家发展需要。

填报征询志愿需要注意的事项

7月19日中午12时起，考生可以通过登录招生院校网站和招考资讯网(zhaokao.net)查询普通本科批次A阶段院校的录取结果。根据本市普通高校招生工作规定，普通本科批次A阶段院校志愿录取结束后，市高招办将公布尚有余缺计划的院校和招生计划数，面向符合分数范围且未被录取的考生征询志愿。

目前，普通本科批次A阶段参加征询志愿的院校和招生计划均为退档后形成，退档原因主要包括考生不服从专业调剂、身体条件受限以及单科分数未达到院校招生要求等。普通本科批次A阶段院校尚有49所次73个计划需经征询进行录取。其中文史类尚有6所招生院校，剩余计划6个；理工类尚有43所招生院校，剩余计划67个。普通本科批次A阶段院校征询志愿填报资格分数范围为：文史类428分及以上、理工类400分及以上。

此外，提前录取的艺术类、体育类本科招生院校尚有少量余缺计划，与普通本科批次A阶段同时进行志愿征询。其中艺术（文）尚有10所次招生院校，剩余计划31个；艺术（理）尚有10所次招生院校，剩余计划19个；体育（理）尚有2所招生院校，剩余计划2个。艺术类、体育类本科批次征询志愿的填报文化资格分数范围为：艺术（文）299分及以上、艺术（理）280分及以上，体育（理）374分及以上。报考美术类专业的考生须参加美术类专业市级统考且成绩合格，报考舞蹈类专业的考生须参加舞蹈类专业市级统考且成绩合格，报考艺术类校考专业的考生须参加招生高校组织的专业考试且成绩合格，报考体育类专业的考生须参加体育类专业全市统一测试且成绩合格。

凡符合上述条件的考生，须在7月20日上午10时至7月21日中午12时，登录招考资讯网(zhaokao.net)，进入网上填报志愿系统，按照《网上填报志愿系统使用说明》的提示进行填报，逾期不再补报。登录时，考生首先须输入考生号、手机号码（为报名时填报的手机号码），通过获取手机验证码的方式，登录系统；接下来考生填报征询志愿信息；考生填报志愿后，应通过点击“保存并确认志愿”按钮保存所报志愿信息，如需修改志愿信息，考生可在规定的时间内重新进入系统，在志愿填报页面上修改并保存，考生确定志愿后，须在填报志愿截止时间前，点击志愿填报页面上的“保存并确认志愿”按钮，完成志愿填报；最后，考生需点击“导出志愿表”按钮，确认已保存本人志愿信息。按照规定，普通本科批次A阶段征询志愿设置10个平行院校志愿和1个服从调剂院校志愿，每个院校志愿栏中设置6个专业志愿和1个服从调剂专业志愿。艺术类本科统考阶段征询志愿设置3个平行院校志愿，每个平行院校志愿栏中设置2个专业志愿和1个服从调剂专业志愿；艺术类本科校考阶段征询志愿设置1个院校志愿，院校志愿栏中设置2个专业志愿和1个服从调剂专业志愿；体育类本科批次征询志愿设置2个平行院校志愿，院校志愿栏中设置2个专业志愿和1个服从调剂专业志愿。

征询志愿录取将于22日开始

参加本次艺术体育类征询志愿和普通本科批次A阶段征询志愿录取的招生院校，其录取原则不变，具体信息请考生参阅《2019年普通高等学校在津招生计划》和招生院校的招生章程，关注院校的招生要求。招生院校根据考生填报的征询志愿和高考成绩，德智体美全面考核，择优录取。

征询志愿录取时，先进行艺术类和体育类本科征询志愿录取（体育类与艺术类征询志愿录取同时进行），再进行普通本科批次A阶段征询志愿录取。艺术类征询志愿录取时，先进行统考阶段录取，后进行校考阶段录取。普通本科批次A阶段征询志愿录取时，先进行平行志愿录取，再进行服从调剂院校志愿的录取。

由于普通本科批次B阶段录取尚未开始，因此符合填报条件的考生人数远多于余缺计划，市高招办提醒符合条件的考生要珍惜机会，结合自己的实际情况积极稳妥选报征询志愿。凡未被征询志愿院校录取的考生，仍可继续参加普通本科批次B阶段以及高职高专院校的录取。预计7月24日，考生可以查询普通本科批次A阶段、艺术类及体育类征询志愿的录取结果。

录取期间警惕虚假招生

市高招办特别提示考生注意：近几年外省市发生过数起虚假招生事件，一些非法中介组织或个人利用虚拟网站等其他途径，从事非法虚假招生诈骗活动，请各位考生和考生家长要提高警惕。一是关注院校的招生资质。一些非法院校骗取考生学费，入学后考生无法接受正规高等教育，也无法取得相应的毕业证书。在此提醒考生和家长，市高招办前期编印并免费为考生发放的《普通高等学校在津招生计划》是考生填报志愿的依据，招考资讯网(zhaokao.net)已公布了教育部批准的2019年普通高校在津招生院校名单，在此之外的院校在津进行的普通高等学历教育招生均为非法招生，教育部不予注册、不予承认。二是警惕“破格”、“特招”等虚假承诺。录取中院校招生计划的调整须按照国家相关规定和程序办理，考生和家长切勿听信花钱买指标的谣言。各院校除收取学费、住宿费及相关学习费用外，不会向考生收取任何与录取挂钩的费用，不会委托任何社会中介机构组织参与招生录取。考生和家长要通过市、区中学和招生院校等正规合法渠道了解招生政策及相关信息。

附件：

2019年普通本科批次A阶段各院校平行志愿录取最低分(理工)

2019年普通本科批次A阶段各院校平行志愿录取最低分(文史)

2019年普通本科批次A阶段征询志愿院校余缺计划表（理工）

2019年普通本科批次A阶段征询志愿院校余缺计划表（文史）

2019年艺术类本科批次统考阶段(A类美术与设计学类)余缺计划（艺术(理)）

2019年艺术类本科批次统考阶段(A类美术与设计学类)余缺计划（艺术(文)）

2019年艺术类本科批次统考阶段(B类戏剧与影视学类)余缺计划（艺术(理)）

2019年艺术类本科批次统考阶段(C类舞蹈学(非体育舞蹈)类)余缺计划（艺术(理)）

2019年艺术类本科批次统考阶段(C类舞蹈学(非体育舞蹈)类)余缺计划（艺术(文)）

2019年艺术类本科批次统考阶段(C类舞蹈学(体育舞蹈)类)余缺计划（艺术(理)）

2019年艺术类本科批次统考阶段(C类舞蹈学(体育舞蹈)类)余缺计划（艺术(文)）

2019年艺术类本科批次校考阶段余缺计划（艺术(理)）

2019年艺术类本科批次校考阶段余缺计划（艺术(文)）

2019年体育类本科批次余缺计划（体育(理)）

科普征文篇6

查询时间

从黑龙江省招生考试信息港得到准确消息，黑龙江省2018年高考成绩将于6月24日左右由黑龙江省招考院通过黑龙江省招生考试信息港（lzk.hl.cn）、黑龙江省教育厅官方微信公众号：黑龙江省教育厅(微信号：hljsjyt)以及各市(行署)、县(市、区)招考办高考成绩。同时2018年黑龙江普通高校招生录取控制分数线也将在当天或后一天公布。

查询方式

考生可以登录黑龙江省招生考试信息港（lzk.hl.cn/）2018高考成绩查询平台，然后输入考生号和身份证查询高考成绩信息。

志愿填报

高考成绩公布后采取网上填报志愿方式，分三次填报高考志愿。

第一次：6月25日9时-6月27日12时

1.填报文史类和理工类提前批次录取的高校和专业志愿：军队、公安、司法本科高校，部分普通本科高校(专业)，香港中文大学、香港城市大学，招飞本科高校及专业;公安专科院校(黑龙江公安警官职业学院);贫困地区定向招生本科专项计划的高校。

2.填报艺术类本科提前批次、艺术类本科第一批次、艺术类本科第二批次录取的高校和专业志愿。

第二次：6月28日9时-7月3日12时

填报文史类和理工类本科第一批次、本科第二批次和体育类本科批次录取的高校和专业志愿。参加高校自主选拔录取(含高校专项计划)、高水平艺术团、高水平运动队测试合格的考生在特殊类型招生录取院校志愿栏中填报志愿。

第三次：7月31日9时-8月4日12时

填报文史类和理工类本科第三批次、高职(专科)提前批次(不含黑龙江公安警官职业学院)、普通高职(专科)批次和艺术、体育类高职(专科)批次录取的高校和专业志愿。

考生登录黑龙江省招生考试信息港(lzk.hl.cn)，按照相关填报说明填报志愿。

每批次所设志愿投档结束后，高校未完成的招生计划由省招考院在黑龙江省招生考试信息港网站上公布并公开征集志愿，考生登录网站查询后，未被录取且成绩(含照顾政策分)达到征集志愿分数线的考生，在规定的时间内凭密码填报征集志愿。

录取时间

2018年我省在文史类、理工类本科第一批次A段、第二批次A段、第三批次A段、高职（专科）批次A段及相应批次的征集志愿继续实行平行志愿投档录取。其他批次和类型仍实行梯度志愿投档录取。各批次院校录取日程安排如下：一、文史、理工类（分6个录取批次并按排列顺序录取）：1.提前批次录取的高校。（1）军队、公安、司法本科高校，部分普通本科高校（专业），香港中文大学、香港城市大学，招飞本科高校及专业，设2个高校梯度志愿。录取时间：7月8日-10日，征集志愿录取时间：7月10日。（2）公安专科院校（黑龙江公安警官职业学院），设1个高校志愿。录取时间：（含征集志愿录取时间）：7月11日-12日。（3）贫困地区定向招生本科专项计划录取高校。设1个高校志愿。录取时间（含征集志愿录取时间）：7月13日-14日。2.本科第一批次录取的高校。特殊类型招生：教育部批准的具有自主选拔录取（含高校专项计划）、高水平艺术团、高水平运动队招生资格的高校。设1个高校志愿（只允许参加上述类型招生测试合格的考生填报）。录取时间：7月16日。A段:重点高校及部分普通本科高校重点专业。设5个高校平行志愿。录取时间：7月15日-23日。其中7月15日进行平行志愿模拟信息交互，7月18日-20日投放电子档案及录取，7月21日-23日征集志愿录取。B段:重点高校的定向招生、少数民族预科班、民族班、蒙语答卷考生对换招生专业、部分中外合作办学专业、地方重点高校招收农村学生专项计划和有特殊要求的高校及专业。设1个高校志愿。录取时间：7月24日-25日，其中7月25日征集志愿录取。3.本科第二批次录取的高校。A段:一般本科高校。设5个高校平行志愿。录取时间：7月27日-8月2日。其中7月27日进行平行志愿模拟信息交互，7月28日-30日投放电子档案及录取，7月31日-8月2日征集志愿录取。B段:一般本科高校的定向招生、少数民族预科班、民族班、边防军人子女预科班、蒙语答卷考生对换招生专业、中外合作办学和有特殊要求的高校及专业。设1个高校志愿。录取时间：8月3日-6日，其中8月4日-6日征集志愿录取。4.本科第三批次录取的高校。A段:民办高校和独立学院的本科专业。设5个高校平行志愿。录取时间：8月7日-11日。其中8月7日进行平行志愿模拟信息交互，8月8日-9日投放电子档案及录取，8月10日-11日征集志愿录取。5.高职（专科）提前批录取高校（不含黑龙江公安警官职业学院）。公安、司法高职（专科）院校和普通高职（专科）院校的航海类专业以及有体检面试等特殊要求的高校及专业。设1个高校志愿。录取时间：8月12日-13日。其中8月13日征集志愿录取。6.高职（专科）批次录取的高校：A段:部分普通本科高校的专科专业、独立设置的高职（专科）院校、民办高校和独立学院的专科专业。设5个高校平行志愿。录取时间：8月15日-20日。其中8月15日进行平行志愿模拟信息交互，8月16日-18日投放电子档案及录取，8月19日-20日征集志愿录取。二、艺术类（分4个录取批次并按排列顺序录取）：除提前批次设1个高校志愿外，其他均设2个高校梯度志愿。1.艺术类本科提前批次录取的高校：教育部批准独立设置的本科艺术院校及参照其招生办法的普通高校。录取时间：6月30日-7月7日。2.艺术类本科第一批次录取的高校：招收艺术类专业的普通本科高校。录取时间：7月12日-18日，其中7月17日征集志愿录取。3.艺术类本科第二批次录取的高校：招收艺术类中外合作办学专业的省内普通高校、省内外独立学院、民办本科高校。录取时间：7月22日-28日，其中7月27日征集志愿录取。4.艺术类高职（专科）批次录取的高校：招收专科层次艺术类专业的普通高校。录取时间：8月13日-17日，其中8月15日征集志愿录取。三、体育类（分2个录取批次并按排列顺序录取）：均设2个高校梯度志愿。1.体育类本科批次录取的高校：招收体育类专业的普通体育本科高校、部分普通本科高校及独立学院、民办本科高校。录取时间：7月11日-19日，其中7月18日-19日征集志愿录取。2.体育高职（专科）批次录取的高校：招收专科层次体育类专业的本科高校；招收体育类专业的高职（专科）院校。录取时间：8月13日-17日，其中8月15日征集志愿录取。

录取结果

科普征文篇7

1、本次网上征集志愿为：高职(专科)文史、理工类，艺术类、体育类;三校生高职文理类，三校体育类。

2、征集志愿时间为：2018年8月17日9时--17时。填报缺额院校志愿时间截止后，未参加填报或未确认提交的考生视为自愿放弃本批次征集志愿填报机会。

3、未被录取的考生均可参加征集志愿填报，请考生根据自己的分数选择适合的缺额院校。

4、高职(专科)文史、理工类征集时设6个征集平行志愿;三校生高职文理类缺额院校征集时设6个征集平行志愿;高职(专科)艺术类征集时按专业组分别设3个征集平行志愿;高职(专科)体育类征集时设6个征集平行志愿;三校生高职体育类缺额院校征集时设1个征集志愿。

5、考生使用本人的考生号(或准考证号)和“江西省2018年普通高考网上填报(征集)志愿密码卡”上的密码登录网上志愿填报系统。

6、填报缺额院校志愿时，所列栏目须一次性全部填写完整后再提交，一经提交，不得修改。

7、考生填报时，请认真对照《高中生之友?高考天地版》“江西省2018年普通高校招生计划”增刊和各高校招生章程中相关专业对单科成绩、身体条件(视力、身高)等方面提出的有关要求。

8、根据《江西省2018年普通高校招生工作实施意见》规定，文史、理工类，三校生文理类，在各批次院校征集志愿投档录取时，在控制线上投档不满额的院校，可在同批次录取控制分数线下20分内，对征集志愿填报该校的考生，逐分下降投档，由高校择优录取(部分有特殊要求的除外)。

9、艺术、体育类专业，在各批次征集志愿投档录取时，不降低初次划定的最低录取控制分数线(含专业合格线和文化控制分数线)。

10、考生应注意凡注明中外合作办学的专业学费比较高。

11、填报缺额院校志愿网址为：江西省教育考试院网站(jxeea.cn)。

【特别提示】根据《江西省2018年普通高校招生工作实施意见》(赣招委字〔2018〕6号)，我省普通高校招生集中录取工作结束后不再组织补录。

本次征集志愿为我省2018年普通高校招生最后一次征集志愿。请尚未被录取的考生珍惜此次征集志愿填报机会，根据自身实际情况，合理填报志愿。

江西省教育考试院

二〇一八年八月十六日

科普征文篇8

7月31日下午18:30至8月1日上午9:00，我区2019年普通高校招生本科第二批预科B类征集志愿及本科第二批第三次征集志愿将同步进行。届时各批次汇总的计划缺额信息将在广西招生考试院官网（gxeea.cn）首页的“通知公告”和“普通高考—通知公告、招生信息”栏中公布，考生可登录了解参加此次征集志愿的院校及专业的详细信息，并在规定时间内登录广西招生考试院官网首页的“系统导航—志愿填报”栏目中的“2019年普通高等学校招生志愿填报”填报征集志愿。

本科第二批预科B类征集志愿

本科第二批预科B类是在我区本科第二批次录取院校开办的普通少数民族预科班，实行缴费上学。所有未被录取的少数民族考生均可参加本次征集志愿。本科第二批预科B类征集志愿实行平行志愿填报和投档录取模式，共设置6个院校志愿，均为第一志愿，每个院校志愿设置6个专业志愿和1个“是否服从校内专业调剂”选项。在是否服从专业调剂选项中，考生可以选择“服从院校内所有专业调剂”或“不服从院校内专业调剂”。本科第二批预科B类中的少数民族预科班可在本科第二批次各有关院校最低录取分数线以下80分内投档录取。

广西招生考试院预计于8月1日开始向各招生院校投放本次征集志愿档案。

本科第二批第三次征集志愿

本科第二批第三次征集志愿不受文化成绩限制，所有未被录取的考生均可填报。本征集志愿相关规则与第二次征集志愿一致。在第二次征集志愿中，部分院校已降分投档，文史类、理工类降分幅度均为30分。具体降分投档情况，考生可在广西招生考试院官网首页的“通知公告”和“普通高考—招生信息”栏中查阅本科第二批第二次征集志愿的投档分数线。本次征集志愿后，对线上生源仍不足的院校，经院校申请、广西招生考试院批准，还可能适当降分投档，降分幅度将根据院校意愿、考生志愿和缺额数量等情况确定。

广西招生考试院预计于8月2日向各招生院校投放本次征集志愿档案。

温馨提醒

此次征集志愿均为上述批次最后一次征集志愿，请符合条件且未被录取的考生踊跃填报，把握升学机会。

广西招生考试院提醒考生，要注意征集志愿的填报时间，同时，在征集志愿填报、投档及录取期间保持高考报名时所留联系电话畅通。建议考生在查阅到相应批次投档分数线后，适时查询本次征集志愿的录取动态信息。