怎么写日记范文

怎么写日记篇1

美德是恒心，文明是行动。文明与时代同步，礼貌与幸福相伴。小牵手大牵手，文明道路在一起。要大力加强思想道德教育，全面提高公民文明素质。爱情是生活的灿烂阳光，文明是生活的温暖春风。城市的文明离不开您的努力。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：创城日记。

创城日记1大家应该都知道，我市最近在开展创城创卫工作，因此同学们都提前开学了，知道这是为什么吗?是因为让这个城市更加文明，更加和谐、更加美丽。

在一个风和日丽的下午，我和妈妈准备去民生广场，走到一半，我发现了一些不文明的行为，比如：说脏话，乱仍果皮、乱闯红灯、翻越栏杆。我亲眼看到几个年轻人从马路中央翻越栏杆，这时过来一辆交通巡逻车，用话筒大声地告诉行人过马路要走斑马线，这些连小学生都知道的常识，难道他们不懂吗?我认为这既是违反交通规则也是对自己生命的不负责任。有一些环保大使别人在前面仍果皮，他们就在后面捡，看到有不文明的行为就去阻止并且讲道理，汗水珍贵，劳动无价，请人们珍惜。如果所有的人都能这样那该多好!如果所有的人都能付出一点汗水与爱心，那么这个城市就会变得美丽和谐。

创文明城市，不仅是为了提升我们个人的生活，也是为了整个城市——我们的家园，这样我们才配做一名文明城市的好市民!

创城日记2走在东胜的街道上，和走在其他地方的街道上就是不一样。在其他地方的街道上风吹来的是下水道臭烘烘的味道;而在东胜风吹来的是阵阵的花香······这多亏市民们的努力，才换回现在美丽的东胜。

如今，我们这里正在进行创城创卫的活动，我们应该怎么做呢?

创建全国文明城市，主要是让市民们人人争做文明的市民，让大家共创文明城市，在这之前，我们先要做到“十不”：

不乱丢乱吐;不粗言秽语;不破坏绿化;不损坏公物;不乱穿马路;不乱贴乱画;不乱停乱放;不乱摆摊点;不污染环境;不乱搭乱建。

创建全国文明城市的目的是为了提高城市整体的文明程度，改善群众生活环境，提高生活质量为经济社会和谐发展创造良好的条件，是一项顺民心、合民意的民心工程，也是的大家的共同愿望。

创城日记3在我的心中，文明城市是“新鲜”的，到处都充满了新鲜。街道整洁、干净，天空蔚蓝，街道两旁种满了绿树红花，让我们每天都能呼吸到新鲜空气。那里没有被废水垃圾污染的小河，能让鱼儿在新鲜的环境下自由自在地生活。人们相亲相爱，互帮互助，懂得尊重和谦让，不会因为一言不和而大打出手，无论谁有困难，大家都会积极帮助，那里没有小偷和强盗……

文明城市的名誉，要靠每一个人，我们应该维护城市、爱护城市，使我们的“家”更加美丽。从小事做起，改变自己不经意的行为，比如随地吐痰、乱扔果皮，纸屑、践踏草坪、过马路闯红灯、排队夹队……妈妈告诉我有一句口号是“城市是我家，文明靠大家”。我想我们每个人在行为举止中稍加留意，心存一些“大家”的意识，那么做一个文明的市民是很简单的事，那么我们的城市也会越来越美!

创城日记4现在要创建文明城市，我们每个人都应该为自己的家乡出一份力，如果看到有打人、骂人现象，请走上前去制止，如果看到有人乱丢果皮纸屑，请上前去制止，如果看见有人乱砍树，乱摘花，请去制止。如果看到有果皮纸屑、白色垃圾，请捡起来，放进垃圾箱里好吗?

有一次，爸爸要带我去买书，我太高兴了。于是就跟爸爸前往书城。

走着走着，“哎呦!”一声，我回头一看，原来是有一个小男孩在吃香蕉，随手就把皮扔到了后面。他妈妈一不留神，险些摔倒。他妈妈一扶好就训起小男孩：“你怎么这样啊!不能随地乱扔垃圾!要我跟你说多少遍啊!”我看着看着一不留神，也。。。。但这次是真的摔倒了!好疼啊!这是谁干的!唉。

就因为这样，破坏了我们一天的好心情。我们不要再乱扔垃圾了，就算是帮自己吧!

创建文明城市，从我做起!

创城日记5我生在一个文明城市里。在这个城市里到处都有文明的踪影。

今天是五一劳动节，妈妈带我去玩。出去玩的人很多，可是在公交车站点让我看到了文明的表现。车来了大家很自然的排队上车，没有一个你推我挤抢着上车的的。脚刚踏进车厢，司机叔叔一句“您好!欢迎乘车!”让大家感到了温暖。正在我寻找立足之地的时侯，旁边站起一位阿姨，她拉着我的手说;“小朋友做这吧。”我忙摇头说;“谢谢阿姨，我已经长大了，还是您做吧。”可是阿姨还是一个劲的让我做。没办法我只好说了声谢谢坐在那里。过了两站，车上又上来了一位老奶奶，我想这回轮到我让座了。我急忙站起身，拂着老奶奶走到了座位前 ;“奶奶您做这吧。”奶奶看了我微笑说;“好孩子谢谢你!” 我不好意思的说;“不客气这是我应该做的。” 这时车厢里的人向我投来了赞许的目光。

让座，虽然是一件很小的事，可是它体现了我们城市的文明。我相信，只要大家从身边的小事做起，处处为别人着想。我们的城市会更加美好。

文明城市从我做起，让我们为美丽家乡献一份爱心吧!

创城日记6东胜，我的家乡，一个扬眉吐气，资源丰富的地方，今年由于建设文明城市，我的家乡更是温馨和谐、文明繁荣，每每一个地方都有创成的人在维护我的家乡，每天都有人在为创建文明城市在努力，到处都张挂横幅写着“创建文明城市是我们每个人的义务”“手拉手创建文明城市城市”。看到这些，我感到很高兴。

“好的环境可以愉悦人，更重要的是改变人、塑造人，”创建文明城市我们一起来。这几天，我们家在的小区也在创成，小区的环境优美了，卫生搞好了，就连路边的垃圾桶也干干净净，看到这些我也好想为创建文明城市做贡献，但我是心有余力不足，我相信，将来有一天我也可以为祖国和我的家乡做贡献。

文明是一阵清风，爽朗了人们的心情;文明是一盏灯，照亮了前程的光明;文明以一场雨，滋润了干涸的心灵。让我们手拉手共建文明城市。

创城日记7我是一名即将升为四年级的小学生，刚开始，听老师和大人们提到“创城创卫”，我不太清楚，但，听到老师在课堂上给我们认真讲解后，我对“创城创卫”有了更深一步的了解。一座文明的城市，是干净整洁的，人人互帮互敬，和谐共处的大家园。妈妈告诉我，创文明城，首先要从自己做起，要从每件小事做起。我要做好自己的每件事，做到，在学校认真听讲，不打架不骂人，不乱扔垃圾。

回到家里，认真完成作业，帮妈妈做一些家务。看到大街上的叔叔阿姨，有的是爷爷奶奶在那里打扫卫生，好辛苦，我们每个人都应该不要乱扔垃圾。我觉得，如果每个人都能爱护我们的环境，提高个人的素质，那么我们的城市会是一个美丽和谐的大家庭。

建设好我们的城市，人人都有责任，我们每个人都要天天去创文明城，做文明人，让我们的城市每天都是美丽的!

怎么写日记篇2

站军姿时，某女生叫道：报告!有蜘蛛!教官满脸惊讶问道：有只猪?猪在哪?军训看短信就是猪?哈哈，军训快乐!想了解更多相关内容，接下来请欣赏：军训日记400字。

军训日记400字1炎热的太阳在磨练我们的意志，滚烫的大地在考验我们的耐力。军训——单调烦躁，军训——艰苦难忍。军训难道只给我们留下这样的回忆?

不，身体在军训中强壮，意志在军训中磨砺，风采在军训中展示。军训中的炎热、疲惫、痛苦……军训中的忍耐、坚持、顽强……短暂的军训对我来说是一段刻骨铭心的记忆，短暂的军训对我来说是一生享用不尽的财富。

曾经看到整齐、威武的军队走路过，振奋人心的踏步声让我激动不已，强劲有力的动作更让我心潮起伏，而这一切正是正步的魅力。可谁知今天真练起向左转向右转向后转来，竟如此让人痛苦。我的腿都快软了，但我们都挺过来了，坚持住了。我们战胜了骄阳，战胜了疲劳，我们自豪极了!

对了我们军训还有比赛，我们初一的六个班都在加倍的练习一遍、两遍、三遍……大家都希望各自班能得到第一名。但我觉得名次并不是那么的重要，重要的是：我们班的心都紧紧“结和”在一起，说明我们大家是团结的。

我坚信只要大家团结一致，我们就会得到我们想要的“成绩”。

军训日记400字2星期一那天我带着兴奋的心情来到了军训基地，那里非常美丽，我们一来到，就换上了威武的军装，使我感到十分荣幸，真想不到我也能当上一名小军人，我非常得意。然后教官就带我们训练了，训练的项目有：闪电报数、俯卧撑、抱头蹲、敬礼……一直从上午训练到下午，才让我们休息。教官还介绍了他自己，是魔鬼教练之一，非常严肃，他对我们也很凶，是因为他在磨砺我们，让我们体会到什么叫“苦”。接下来，教官带我们去参观宿舍，那里看起来很旧，但里面却很大，很干净。

第二天，教练带我们去爬山，那里很美，开满了鲜艳的花朵和嫩绿的新叶，一阵凉风吹过，它们就在翩翩起舞。一路上，我们还训练了口号，因为这个口号也要比赛，所以我们都用最洪亮的声音把口号喊了出来。下午，教官又带我们去比赛了，这一次，是口号比赛，我们班得了第一，我们十分开心。

第三天，我们自已洗菜、切菜，饭就是吃我们自已做的，因为我们今天就要回去了。现在让我感到军训是这么辛苦的。不过我会坚强起来，因为我知道爸爸妈妈让我们来这里，就是想让我们学会独立意识，不怕苦不怕累，去面对困难，磨砺自我，做个勇敢的小军人。

通过这次军训，我体会到军人的生活是这么的辛苦。

军训日记400字3一首再见载满着我们对教官的不舍，和他在一起的半个月相处，我们欢笑、抱怨、流汗、流累整个身体酸痛着，但我觉得很开心，对我们算好的了，还有他很搞笑，那些常说的话：不要逼我噢，我真的会搞人的噢，不要乱动，站好了，再不走好就去冲圈，好闻是吧，好闻等下就让你们闻个够。虽然发音有些不准，但对我们来说却很嗨。眼看分别即将到来，心中真的好是舍不得，以后军训的日子应该不会再有了吧。像军训期间好玩的活动应该在教室也没有那么活跃了吧。还有最后几天，好好准备一下，给自己、也给教官留下一个好的印象吧!

希望这次欢送会可以顺利进行，有个好的回忆，我们的大学上的第一堂课便就是接受训练，服从命令，不得反抗，否则受苦的永远是自己。刚从高三的离别中走出来，还有些不适应，而这里又将是离别，送走我们大学的第一位老师，我们会永远记得您的、记得您的好、您的严厉、您的容貌。我们只是您一生中其中一个小小的部队，而您对我们却不同，愿您也不要忘记我们13级电会一班这个队伍。

军训日记400字4光阴似箭，日月如梭。转眼间，小学五年已成为了过去，我们将迈入初中的大门，去感受初中的生活。为期五天的军训将成为我们进入初中的第一堂课。

换上军服、带上军帽、系上腰带，再看看镜子中雄纠纠气昂昂的自己，心中无比高兴。迎着早上习习的凉风来到学校，对军训，有一种莫名的向往。

军训终于开始了!

站，一个多么简单的动作，却让我累得咬牙切齿、筋疲力尽，一开始教官给了我们一个下马威，普普通通的站竟然有那么难，站着站着，我就腰酸、腿疼、脚麻，马上就想一屁股坐下去。汗珠不停地滴落，汗水湿透了衣衫。

我们顶着炎炎的烈日，在操场上进行严格的训练：稍息、跨立与立正、蹲下与起立、原地踏步、齐步走、跑步走……每一个动作，我们都要做好、做到位。

五天的军训，经历了一个又一个艰难的考验。我们只有经历它，使自己更加坚强。我们只要不向困难低头，才能够更从容地面对命运，面对人生。

军训日记400字5今天是军训的第六天，同时也是军训的倒数第二天，大家都非常希望快点结束军训的苦日子，又不想离开教官。

军训到现在，感觉军训就像个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，样样都有。从最开始的烦躁不适应，到现在的喜欢，不得不说，军训有一种特别的魅力，让我喜欢上它。有很多人说它走形式，说它没起到什么效果。但是我觉得它并不是走形式，并不是没效果，只是我们如何将这段经历转换为使我们受益的东西，比如说军训体现的吃苦耐劳精神，如果我们不自觉在生活中继续保持这种精神，即使在其他任何一项活动中体验这种精神，如果不能把自己定位于“主动”接受者，那么都是一样的结果。

我仍然觉得军训是有必要的，可以趁此机会加强和同学之间的感情，因为大学四年，除了上专业课，否则一个班很难如此齐人在一起。在军训期间，明显感觉到和班里同学感情增强，关系变得融洽，这是军训带来的一大改善。

而且军训过程是考研一个班级是否团结的重要标志，班级团结的到最后都会在大汇演中取得成绩的，相信我们，相信我们教官，会在明天的汇演中取得好成绩的。

军训日记400字6转眼间，军训七天已经过去六天了。时间过得真快！最后的会操眨眼间就要在明天下午举行。为了能在会操中取得一个好成绩，今天大家都在做最后的准备。

会操的内容都是这几天学习、训练的。第一项是稍息、立正、跨立，第二项是停止间转法；第三项是敬礼、礼毕；第四项是齐步走与正步走。当然在这之前入场时还要走分列式。

今天我们都发现教官变成了“红小豆试验田”，他说都是为我们才上的火，但是后面的几个男生还是不听话。练习齐步走，踢正步与按音乐节奏踏步走时教官总是让我在前面带队，虽然我很有成就感，但是也体验到了前面领操的“辛苦”——每当队伍停下向后转要往回走时，我都要转到队伍的另一边。要知道，大热天围着队伍跑几圈，特别是踢完正步以后跑，可不是那么舒服的。

马上就要分别了，大家都想留下教官的qq号，谁知教官却说对我们这么大的小孩不感兴趣。对此，男女生分别作出了不同的累人回答。女生：“谁会对你感兴趣啊！”男生：“不过我们对你感兴趣！”……

精英八连，豪情满天，英勇顽强，勇往直前！只要加油努力了，明天一定能取得好成绩。

军训日记400字7新的一天开始了，我也用着新的面貌，新的额态度来面对新的军训。

“集合，齐步走，一二一，一二一，一二一……”我们听随着教官的口令，一起排着整齐的队伍走向中南大学的操场。一大早就到了军训场地，书上的鸟儿还在叫着，叶子随风飘动着。一股浓浓的灰味正飘满天—原来是同学们踏在地上太用力出来的灰尘。

下午，火辣辣的太阳，正惩罚着我们呢。因为我们军姿没有站好，太阳就帮着教官对付着我们。“一二三排向后转，我们来玩一个游戏，两个人面对面，看谁先笑，就出列”。这个游戏真是无语至极，可没有办法。哇哇，我还没有望着呢!怎么就笑出来了呀?“好了，解散时间到”教官说道。我心想：yes，不用面对面站了，太棒了，不然我一定先笑。

军训时间结束了，我们在老师教官的带领下，回到了学校。排着整齐的队伍，大家越来越觉得自己是一名真正的军人了。敬个标准的军力，真诚的说一句：“谢谢教官!”

怎么写日记篇3

这是个说来话长的故事，就像世界上大多数故事一样，没有结局。它也有结局——一直如此，但故事会穿过结局持续下去——一直如此。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：故事会日记。

故事会日记1今天我们班举行了一场有趣的寓言故事会，而且还评选故事大王。我属于第三组，我讲了一个《狼和马》的故事，当时我太紧张了，不知道有没有讲好。但因为时间不够，一二组的故事大王已经评选出来了，三四组的没有选出来的。老师说以后再选，让剩下的同学准备一下。希望我能够被选上故事大王。

故事会日记2星期五的班队课上，我们举行了一次成语故事会。同学们都精心准备了故事，马一萌的《滥竽充数》讲得非常生动非常有趣，林安麒讲的是《叶公好龙》，她讲得栩栩如生，惟妙惟肖，把我们都吸引住了，还有一些同学也讲的很好，有《拔苗助长》《画龙点睛》《半途而废》….当然我也精心准备了《自相矛盾》的故事，最后我很幸运得了第一名。

成语故事会让我增加了许多知识，懂得了许多道理。

故事会日记3在全国第十二届推普周里，实验小学二(7)班的学生结合学校的阅读节开展了一次“读讲三毛故事会”的活动。活动开始后，同学们先在四人小小组里分别选读或选讲了《三毛流浪记》中三个自己最喜欢的三毛故事，然后从小小组中推选出一名读讲故事最佳的组员上讲台进行汇报表演讲。9位上台讲故事者个个有声有色地讲述着三毛童年的苦难生活，台下的同学被深深地吸引住了……

通过本次活动，孩子们在自己阅读《三毛流浪记》的基础上加深了对三毛童年苦难生活和乐观精神的了解，从而懂得要珍惜现在拥有的幸福生活。

故事会日记4今天是我们班第一次开故事会，金盛羽是第一个讲的，她讲的很好，其中让我印象最深刻的是杨端端讲的《狼来了》的这个故事，这个故事让我懂得了平时不能撒谎，不然的话等你真的遇到困难的时候就没人来帮助你了，从这个故事会上还让我懂得了很多的道理。

看到同学们的表现，我自己也暗下决心，以后一定要好好学习、积极努力参加故事会，把自己的故事讲给大家听!

故事会日记5今天班队课开故事会。李一禾讲的《自相矛盾》，我特别喜欢。讲了一个楚国人卖矛和盾，他一直吹嘘他的锋利的矛和坚硬的盾，结果有个人问他的矛和盾相战，那结果又是如何。那个人脸红了，收起自己的矛和盾，灰溜溜地走了。我还喜欢刘雯文的《半途而废》，讲了从前有位聪明的妻子，她的老公出去求学，过了一年，老公回到了家，妻子问他那么早回来是不是还没学完。老公说是的，只是想家了，所以才回来。妻子听了就走到织布桌前，那里放了一匹完好无缺的布，妻子拿起剪刀在布匹的中央剪了一刀，老公问这么好的布匹为什么要剪。妻子说，你和这匹布也是同样的，你刚学了一些，可是又不学了，那不是半途而废吗?老公恍然大悟，赶紧回去求学。最后，他成了一名优秀的学者。

原来成语也有那么多故事呀!

故事会日记6“小小数学故事会，大大数学世界!” “登上数学大舞台，秀出你的风采!”

“阳光解小，魅力OM”——解小第三届数学节的一系列活动，热闹非凡而又趣味盎然，每一个活动都深深吸引了我们一年级的小不点们，我们也在老师和家长的指点和帮助下，参与到每个活动中。这不，活动的第四天是数学故事会演讲比赛，别看我们人小，志气可不小，也敢上台秀一把。我们一年级七个班，每班选派一员“小将”依次登台亮相，我们将数学隐含在生动而又有意义的趣味小故事中，一个个精彩的故事赢得台下“观众们”一次次热烈的掌声。

故事会日记7今天我们也开故事会了，我也上台去讲故事了，我讲的使用什么来装满仓库。

当我上台的时候有些紧张，心跳加速不过我看那么多人上台了我也不想当缩头乌龟所以就上台了。

一上台我的脑子一片空白想了一想才知道该说什么的时候才说话。我喜欢金盛羽的故事他的故事让我知道遇事要多动脑筋。

怎么写日记篇4

我过生日写周记【1】

201X年X月X日 X天

今天是我的生日，所以我很早就起床了。起来之后发现爸爸妈妈不在，于是偷偷晚了一会儿ipad。过了10分钟后我听见一声“吉米”，原来是妈妈回来了。我灵机一动立马将ipad放回原位，妈妈似乎丝毫没有察觉，可是后面就来狠的了，妈妈要我把唐诗、千字文、作文统统搞定，不然就不给我过生日。

晚上，我的生日准时进行了，妈妈帮我预定的蛋糕是巧克力的。我们选择了仙居的一家农家乐作为庆祝地点，我的朋友、亲人都前来参加我的生日。我们点了好多好吃的，如糖醋排骨、椒盐土豆、薯面鱼头等等。一顿狂吃后，我吃饱了，蛋糕也被我吃了不少。再加上一个小时的狂玩后，弄的我全身都是汗，时间在玩乐中度过了。就当大家散伙时，姐姐不小心的将蛋糕掉在了地上。哎，真是可惜了那么美味的蛋糕。

我过生日写周记【2】

201X年X月X日 X天

今天，这是一个令我高兴又让我充满感激的一天。因为这一天，正是我的生日。过生日时高兴这是理所当然的。可为什么我会充满感激呢?下面，就由我向大家一一说明。

先说说令我感到高兴的事吧。首先令我感到高兴的是丰盛的生日餐，这一次，平时不经常做饭的妈妈亲自下厨，给我做了一道又甜又香可乐鸡翅;二姑做的好喝的牛肉丸子汤;奶奶做的美味的藕炖排骨等。其次是我收到了喜欢的生日礼物，小姑送给我的两本《意林》合订版杂志;爸爸妈妈送给我早已盼望已久想拥有的MP4;爷爷给我买的新乒乓球拍等，都让我欢喜不已。要切生日蛋糕了，大家一起给我唱了生日歌后，我许下了心愿。吃着美味的生日蛋糕，我的心情感动了许久……

在以前，每当我过生日的时候，在这一天，我都是哈哈一笑过去了。从来都没有想到，这一天，正是我妈妈受苦受难的一刻。但是在今天，就在我欢乐的和我弟弟玩耍的时候，一扭头，突然看见了妈妈欣慰的笑。就在一瞬间，我突然想到：就在11年前，我的妈妈为了养育我付出了多少代价。此时此刻，我的心里一下子热了起来，充满了感激之情。我像是一颗小小草，而妈妈，就像是赐予我阳光的太阳!

就在妈妈想去刷筷子和碗的时候，我急忙抢先一步，拿起刷子，帮妈妈刷起了碗筷，而妈妈，在那眉开眼笑，直夸我长大了，懂事了。而我呢，也在那儿开心地笑了。

怎么写日记篇5

现金日记账由出纳人员根据审核后的现金收、付款凭证，逐日逐笔顺序登记。在每天业务终了以后，应自行清查帐款是否相符。现金日记账必须逐日结出余额，每月月末必须按规定结账。现金日记账不得出现贷方余额(或红字余额)。

（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）

怎么写日记篇6

朋友们啊，你们有没有过这样痛苦的经历呢？自己的秘密日记无论怎样努力的东躲西藏也无法躲过老妈的手掌心。我就有一个这样不通情达理的老妈，唉，不然你就听我说吧，绝对会让你也感觉快要气死了。

那天，我刚回到家，走进我屋之后，我大叫着要去打“110”！怎么回事啊，原来我那本来就不干净的小屋里现在就像狗刨过一样，乱的跟贼来了似的。只见我老妈像只虫子一样的从我床底钻了出来，冲我喊道：“别打，是我，你那亲爱的老妈！”我惊愕极了，说：“老妈，怎么会跑我床底下去啊？”老妈瞬间转移了话题：“啊哈哈……今天天气好好哦，是吧！”我脸上拉下三道黑杠杠，大声吼道：“别装了，又找我日记是吧！”肯定找着了吧，你怎么可以这样啊。偷看别人的日记是犯法的！”嘿，没想到老妈还理直气壮了呢，说：“我是你老妈，我为什么不能看啊，你敢告你老妈吗？”我大声反驳：“不可以看！即使是父母也不能看孩子的日记！特别是偷看！”老妈没理我，气哼哼地抱着我的日记本走了，还不忘叨唠一句：“这孩子，怎么学会顶嘴了呢！”我把她抱在怀里的日记本抢了回来。老妈瞪着我，头也不回地去了客厅。这次没让老妈得逞，可下次呢？我那可怜的日记本就难逃厄运了，不行，我得想个法子才行。我向网上的一位哥哥诉说了这一切，他说：“唉，我老妈也这样，不过我以后就在电脑上写日记，再加上个密码，她想看就难喽。”我也想过这招，可我喜欢用笔写，因为笔写出的字能抒发我的真实情感啊，比如：写得潦草就说明我心很烦，写得工整就说明我很开心……用电脑写的当然抒发不了我的感情啦。可不论我藏在哪里，我老妈总能找出来，带到学校里又怕同学看到。老妈看到还可以，同学看到就更不行了。我哭丧个脸去了学校，同学都问我为什么，我苦笑而不答。唉，你说我真是有苦说不出啊。我回到家，把我那宝贵的日记本藏到了老妈的鞋盒子里（老妈不经常动鞋盒子！）就去上学了，心想：这下可以放心了。放学一回家，我就感觉气氛不对啊，通常老妈都是以笑脸相迎，这次怎么表情木木的啊，看的我慎得慌。我心里发慌，老妈终于开口说话了：“说，你在网上的哥哥是谁啊？你别瞎交朋友。要不这样吧，以后别上网了！”我大声说：“怎么可以！我网上的哥哥你怎么知道，哦~我知道了，你又看我日记。我以后再也不写了，看你往哪里去看！哼！卑鄙的人！”老妈气极了，说：“你怎么敢骂我卑鄙，有这么说老妈的吗？”我说：“被你逼的！”哼！老妈语重心长地说：“我看你日记是关心你啊，怕你学坏了啊，你以为家长愿意看你们的日记啊！”我委屈的说：“那你们不会直接问啊！”老妈哭笑不得地说：“我问你你给我说实话啊？”我想了想说：“那倒也是！”嘿嘿，好啦！我妈答应我以后不再看我日记啦，真是个完美的结局。你们呢？

我的问题解决啦，赶紧去解决你们的问题吧，你们的老妈偷看你们的日记也是关心你们哟！千万不要恨她们啦！

怎么写日记篇7

关键词：日记；聋生；兴趣；习惯；书面语言能力

日记，日记，顾名思义就是一日一记，把自己每天生活中所见、所闻、所想、所说有选择地记载下来的一种应用文。记载的形式有很多种，可以写句子、写段落，还可以用画画的方式。如果聋生能够坚持写日记，并养成写日记的良好习惯，有利于他们积累生活素材，提高语文素养，促进思维能力和认知能力的发展，最终达到书面语运用自如的境界。如何合理地运用日记这个手段来帮助聋生发展书面语言呢？

一、从“画日记”开始培养兴趣，形成聋生写日记的习惯

坚持写日记是聋生提高作文水平，发展语言的最有效途径之一。魏书生曾说：“我从小就坚持写日记，语文成绩一直很好。”写日记是学生作文水平提高的有效手段，但是让聋生一开始就喜欢写日记却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让聋生感受写日记的快乐，激发他们写日记的兴趣，让他们有表达的愿望，把写日记当成一种享受却是一件不容易的事。在实践中，我通过以下途径来培养低年级聋生写日记的兴趣和习惯。

刚入学的聋生大多没有文字基础，他们不象正常学生在上学前一样已认识很多字，会说写简单的句子，所以对于刚入学的聋生，我教学生写日记是教学生从“画日记”开始的，这样初步让学生可以通过画出简单的画来表达心声，抒感，培养观察能力，积累素材，激发其写日记的兴趣。教学过程中，我采用三看一模仿。一看图书，比如：在教室里摆放一些和学生生活很接近的看图说写一句话的幼儿图书，让学生在课间休息的时候随时可取阅；在教室张贴学生最常用的图和一句话，比如：小明吃饭，我们去操场做操。等等，这样学生每天可以对照自己所做的事找出相关的句子，结合自己每天遇到的事画出简单的图，再配上句式。慢慢地让聋生学会用简单的文字和图表达自己的言行。二看教师的范写。在开学的一段时间里，教师将每天学生身边发生的事选择一两件有代表性的事情，用最简单的句子配上图写在黑板或阅读栏里，让学生看日记是怎么记录的。三看句式，看每天学过的词语能不能在生活中进行运用，我校小学一年级第一册语文采用的是自编教材，教材里出现的词和句都是与学生生活密切相关的，我尽可能将每天所学的词语运用到学生每天发生事情中，并将这些句子放在教室张贴的日积月累的阅读栏里。四模仿，就是让学生根据老师所教的句式，结合自己身边的事模仿着写（画）日记，比如：在开学初的一段时间让学生先模仿写（画）我做什么，每天写（画）3个我“做什么这样”的句子，一段时间后，让学生写（画）“我在哪里里做什么”，再进步到写（画）“谁在哪里做什么”。学生刚开始进入学校，他们中有的没有经过启蒙教育，不认识字，也不会写字，这样只要学生用图将自己一天里最精彩和最值得记下来的事画或写出来就可以了。

二、结合学生学习年段，循序渐进地把握教学日记的四个阶段

1）一句话阶段。聋生刚进学校，他们还不能用正确的语言和文字表达自己想说的。这时教师可利用课本中所教学的句式由易到难地引导学生正确地用句式表达出来。如一年级上半学期让学生先学会用句式：谁做什么 谁在哪里做什么；谁喜欢什么 谁喜欢怎么样的什么。类似这样的句式，教师可以将这些句式在教室里张贴，让学生随时可以借鉴运用。

2）记流水账阶段。当学生掌握了一定量的词语和句式时，可以教学生用记流水账形式将自己一天里发生的事写下来，这时还是要采用图文结合，可以是一幅图，也可以是多幅图。这样学生既学会了看图说一句话，又能培养学生的逻辑连贯的思维能力。

3）集体完成日记阶段。当学生的日记处于记流水账阶段时，教师可以将学生的日记进行集体批改，也就是每天将学生所写的日记利用自习或课后进行集体的讲评，让学生共同分享哪些句子写得好，哪些词用得好，哪些图画得和学生描述的句子意思一致；也可将写得不好的日记进行讲评，让同学一起来说一说为什么这样用这样写不够好，通过这样的讲评，既让学生学到了好的写日记的方法，也可能让学生学会分析一段话的优劣，无形之中也培养了学生的阅读和鉴赏能力。

4）运用所学语言独立完成日记阶段。当学生进行二三年级的时候，他们掌握了较多的词语和优美句段，怎么样将日记和自已所学的语言紧密结合运用呢。教师这时就要多引导学生结合课文内容引导学生去写一些与课文内容相关的日记。

三、正确的引导和细致的批改

1、及时的讲评和订正、多形式的展示与鼓励相结合

对于日记的批示评语力求准确活泼，重在树立学生的自信心。对于学生写的日记要做到及时点评。比如：对于写得好的句子可用用重点符号标示出来，对于优美的句段可以给一个赞美欣赏的笑脸等等。点评时要求教师尽可能强化优点，淡化不足，尽力发现学生日记中的闪光点，可取之处，以点带面，全面提高，给与他们内心充分的关注与帮助。对写得较好的日记，可以请学生修改后另抄一份。

定时点评、通报日记情况，刺激学生的写作灵感。每次批阅日记，要简略记下好的素材及佳作的题名作者。点评形式也力求多样化，有时是选取几篇优秀日记让作者自己登台朗读，然后师生共同评议优缺点（主导方向仍是鼓励）。这样在班上迅速涌现出一股写日记热，大家都希望自己的日记能让老师读。平时我采用鼓励面广、易启发学生思维的形式，即直接交学生所选素材、优秀段落和句子在教室张贴。借以激发学生类似的联想，引导学生自觉去观察、思考和阅读从而写出更好更切合实际的日记。

2、重视调动学生潜在的日记兴趣。

诱发学生的写作兴趣。引导学生留意身边的人和事，聋生的生活丰富多彩，他们生活中的喜怒哀乐都可写进日记里。如上体育课和小伙伴做了一个有趣的游戏；今天参加活动的感受等。对学生的日记要求不要过高，鼓励学生想写什么就写什么，只要是他们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行，不要求谴词造句、布局谋篇、不强求写题目、不强求突出重点，只要富有童趣就行。让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。教师还要引导学生留心观察周围的生活，动脑筋分析事物，有了生活的源泉，就能言之有物，心有所思，情有所感，尔后有所创造。如洗衣服，是我们常见的。我让学生回家观察妈妈洗衣服的过程，作为当天的日记内容。第一次，学生大都写出洗衣服的几个主要环节：拿盆、放衣服、放洗衣粉、洗衣服、晾晒，但环节间多用“后来”这个词，语言缺乏生动性。第二天，我布置的日记内容，仍然是观察妈妈洗衣服，并提醒学生要注意洗衣服时先洗衣服的什么，后洗衣服的什么，哪里比较难洗。

3、摘抄学生优秀的日记，调动学生写日记的积极性。在教室内开辟学习园地，把班内学生分成几个小组，每天让一个小组的学生摘抄日记张贴，让学生充分利用课余时间阅读交流，共同学习，共同提高。给学生发一个“循环日记”本，及时记录每次活动的真实情况。除讲明日记的积极意义外，为使学生在“战术”上重视，规定每人均须用一本装帧较好的本子（封面、纸质、保存价值等方面在学生的心目中都有一定地位的本子）写日记。在日记本的扉页上，学生可以选取黑板上教师推荐的格言作为对自己的激励。这样，让学生心理上多份动力，日记态度会更郑重，这是写好日记的前提。

四、各科教师共同做一个有心人，为学生营养写日记的氛围，全面发展聋生的语言。

教聋生写日记，不是语文老师的专利。其他老师也可以实施这一沟通学生的好方法。特别在新课标下，各科任老师更应该做一个教学生写日记、发展聋生语言的有心人，使学生在学好各学科知识的同时，又发展了语言，而学生语言的发展又可促进学生对各个学科知识的理解和运用，从而更好地学好各个学科。科任老师也可结合学科内容引导学生学习写日记，比如：我校低年级数学老师从开学的第一天起就设了一个数学日记本，数学老师会结合每天的教学内容出一些学生生活实际的数学应用题。为了让学生通过写日记提高语言发展能力，我们每学期将学生优秀日记进行整理并打印成册，让学生通过翻阅自己的日记热爱学习，同时也可对各学科的学习进行一次回顾，以不断提高语言能力。

怎么写日记篇8

但是做了几年的老师，我还没发现有一个十分爱写日记的学生呢！怎样才能让学生愿意写日记，乐于写日记呢，现在我就结合教学实际谈谈我的几点做法：

一、 从写一句话入手。

不管做什么事都要循序渐进，写日记也是一样，不能操之过急，要学生一开始就长篇大论是不现实的。对于一年级的学生来说，开始只能要求他写完整的一句话。从写一句话入手，学生也不会觉得很难，就不会排斥它。当学生的一句话中有一两个好词时也应给予表扬，让他们觉得写日记不难，很容易写好，这样下去学生就会越来越喜欢它了。

二、 先说后写。

老师们都知道有的学生说起来嘴巴叽叽喳喳、没完没了的，但是如果要他写可就麻烦了，好不容易写的两句话还语句不通。针对学生的这种情况，我就让他们“先说后写”。

例如教学一年级下学期语文园地一的口语交际《春天在哪里》，我先让学生们说一说春天有哪些美丽的景色，有的学生说春天草绿了,各种各样的花都开了；有的学生说雪融化了，河水哗哗地流；还有的学生说小朋友们脱掉了厚厚的棉衣，开心地在公园里玩耍……听到学生们说得那么好，我就鼓励他们把刚刚说的话写下来，写完后读给自己的好朋友听，看看谁写的春天最美。学生们的兴趣很高，很快写完了，赶紧找好朋友读给他听。为了使自己写的春天最美，小朋友们吸取别人的优点，把一些好词好句运用到自己的描写中，这样一来学生写日记也不再觉得枯燥，说、写、读、比结合在一起让他们感到很有意思。

三、 写身边的景、事。

有的学生不是不想写日记，而是他们根本不知道该写什么？针对

这种情况，我让学生们写自己见到的景或事：早上上学时看到了谁，他在干什么；进了校门后其他的同学在干什么；校园里有什么变化等等。有了写日记的素材，学生们也就不再怕日记了。

四、 仿写。

在批改学生日记时，经常会发现有的学生写得语句不通顺，还有

的学生根本是在记流水账。怎样才能让学生的日记语句通顺又有实质内容呢？我通过平常的教学发现，有的课文就是很好的范例，如果在教学时结合作文进行课文的学习，就能解决这一问题。如教学《精彩的马戏》一文，课文第二、三、四段分别介绍了猴子爬杆、熊踩木球、山羊走钢丝，学完了课文以后，我让学生说一说三段有什么共同点，有的学生说每一段第一句都是告诉我们是什么表演；有的学生说最后一句都是写观众的；有学生说中间的句子写的是小动物是怎样表演的。然后我就让学生仿照课文说一说小狗做算术、熊猫骑车、马钻火圈。有了课文作为参考，学生们很快说出了这些马戏是什么样的。互相进行补充后就让他们写下来，效果不错。

五、 绘画、剪贴日记。

在平时的教学中我发现，有的学生不喜欢写日记，但是他对画画剪贴却很感兴趣，既然这样，我就让他们在日记里画上与日记内容相近的画或剪一些喜欢的图片贴上，写、画或贴都好的日记就贴上“学习园地”，经过一段时间的训练，学生写日记的热情空前高涨，有的学生写的是早上上学路上看到的花和树，他就在日记下画上几朵小花几棵小树；有的学生写的是在车上发生的一件小事，他就在日记边贴一辆小汽车；有的学生写的是春天的校园，那他的日记里画了许多粉红的桃花、茁壮的小树……对于一些写得不太好的学生，我就在评语中写到“画得真不错，但是如果写的和画的一样好，那该多棒呀！”对于写得还不错而画得不认真的学生，我也会写“看到你的日记写的这么好，老师真高兴，要是你能把画也画得漂漂亮亮那老师就更高兴了！”多用一些语言鼓劲学生，这样他们的积极性就会一直高涨下去，写好日记也就不难了。

六、 老师也拿起笔来，和孩子们一块儿写。

我们总是认为写日记是学生的事，老师只要及时批改就可以了，其实老师也可以和孩子们一起写，写一写自己看到的景或事，写一写班上发生的事等等，并把写好的日记贴出来，让学生们看一看，这样既可以当作范文，让学生可以仿照它来写，又是班级的小窗口，让学生了解同学做的好人好事，向他们学习。当学生发现原来老师也写日记时，他们就会觉得老师都认真写日记，我也要和他一样，写起日记来也就认真多了。