中班第一学期家教总结范文

2019-08-08 版权声明

中班第一学期家教总结

中班第一学期家教总结篇1

2011学年第一学期幼儿园班级工作计划一.班级情况分析:

在中国百年奥运会刚刚落下帷幕的金秋,我们育红幼儿园又迎来了一批活泼、可爱的新小班小朋友。我们是小蒙三班,是一个全新的班集体。作为老师,面对全新的幼儿、全新的家长,深感责任重大。

(一)、幼儿情况分析:

1.男女比例不均衡

我班共有幼儿23名,其中女孩9名,男孩14名。男孩多,女孩少。男孩天性活泼、好动,这会给班级的常规工作带来一定的难度。

2.有部分幼儿未上过幼儿园,他们初次从家庭走入幼儿园,需要适应新的环境、新的伙伴、新的生活。在情绪上可能波动很大,需要老师更加耐心的引导,帮助他们尽快适应集体生活。

3.由于幼儿大多是祖辈带的较多,这些孩子比较娇气、霸道,教师要引导幼儿在幼儿园逐步克服这些不良习惯尤为重要。

(二)、家庭情况分析:

1.家长期望高:

我园是省一类幼儿园,我们班级又是蒙氏特色教学班,家长对我们的工作给予很大期望。因此,我们的工作只能精益求精,不能让家长失望。

2.通过学期初的家访工作,发现我班个别幼儿吃饭较慢,体质弱,容易出虚汗。这些都提醒我们老师要更好的安排幼儿在园的生活,更加细致的观察幼儿的表现,注意幼儿的活动量,避免引发相关疾病。

(三)、班级工作人员情况分析:

我班共有两位教师和一名保育阿姨。我们对幼儿都非常有爱心和耐心。李老师担任计算、美术、社会的教学。黄老师担任语言、音乐、健康的教学。保育阿姨主要担任班级的卫生和幼儿的保育工作。我们三位将同心协力,让每一个孩子在我们这个大家庭里快乐、健康的成长。

二、班级常规工作:

1.采取“以大带小”的方式让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

2.坚持正面教育。我们的教育以表扬为主,多树立榜样,多鼓励、引导。但不忽视孩子的不良倾向,发现问题及时处理,帮助幼儿形成是非概念。

3.善于发现和把握教育契机,将常规教育贯穿于幼儿一日活动中。

4.科学合理的安排和组织幼儿一日生活,力求一日生活各个环节紧凑、有序。

三、生活护理与卫生保健:

(一)生活护理:

1.根据天气变化,及时为幼儿增添衣物。

2.午睡时,教师巡回检查,及时为幼儿盖好被子,防止幼儿感冒、受凉。

3.保证每天有充足的活动量和活动时间。

4.保证幼儿每天有充足的饮水量。

5.按时按量给生病的幼儿喂药。

6.鼓励幼儿自己吃饭。提醒他们细嚼慢咽,帮助他们纠正不良饮食习惯。

(二)、卫生保健:

1.良好习惯的形成:

教幼儿正确的洗手,安静进餐,不挑食,保持桌面干净,不乱扔垃圾等。

2.良好生活环境的创设:

坚持教玩具、班级、午睡室、毛巾的定期消Du等。

3.疾病的预防和处理:

配合保健老师作好幼儿的保健工作。及时向家长反映幼儿在园的精神面貌。

四、家长工作:

1.家访:开学前,本班教师对每一位新生进行家访,了解、熟悉幼儿情况,并与家长进行更加深入的交流与沟通。

2.随机交流:利用入园、离园时间与家长客观反映幼儿在园表现,与家长共同探讨配合解决。

3.利用“家长园地”橱窗,向家长推荐有关家教等方面优秀文章,引导家长关注新的教育观念。

4.召开家长会。利用每个学期两次的家长会向家长介绍班级工作重点和班级工作总结。

5.利用家长开放日活动,鼓励家长来园参与了解自己的孩子在园的表现,更好的配合幼儿园的教育。 2011学年第一学期幼儿园班级工作计划 相关文章:2010—2011学年下学期工作计划2011学年春季特辅班工作计划初三毕业班2011届中考数学复习计划2011年幼儿园大班班务计划2010—2011年度第二学期班级工作计划2011年上学期幼儿园中班班务计划2011年小学班级工作计划2011年二年级班级工作计划查看更多>> 班级工作计划

中班第一学期家教总结篇2

各位家长:

大家好!在此,非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。你们的到来既是对我们工作的支持,也是对孩子教育的重视。有句话说的好:“家园如同一车两轮,只有同向运转,才能共同促进孩子的发展。中班是幼儿身心发展的重要时期。幼儿们经过小班学习时期,在各方面有了很大的进步。经过暑期的相处,对有的幼儿已经有了一定的了解。在之后的日常生活中与孩子的朝夕相处,会让我更加充分的了解了每一个孩子的性格特点,相信从中可以看到每一个孩子的成长和进步,并与孩子之间建立深厚的感情。我想,我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期,我们将在现有的基础上,进一步提高保教质量,注重提升教育的文化内涵,以促进孩子的全面健康成长,希望您支持与配合我们的工作。

今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容:

中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成,这是孩子们成长的一个新起点,所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。

经过小班的学习与生活,孩子们已经受到了一定的教育,他们与小班幼儿相比,尤其显著的特征,我们不难发现,有的孩子好动缺少学习方面的兴趣,特别爱玩游戏。有的孩子语言表达能力也很出色,能把看到的事情说的很完整。有的孩子接受能力很好,在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点,这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。

这时候的孩子,最需要的就是在这个成长过程中,多给他们鼓励,培养他们的信心,激励他们健康快乐成长,促进孩子们更好更全面的发展,总之,一句话:有成长就有成功,有快乐就有幸福

下面我就从以下几方面具体的讲一讲:

一、班级幼儿现状及分析

(1)现在刚开学,我想放了一个暑假,有的孩子可能还不能很快的适应过来。相信开学两三个星期后,孩子们会明显地适应幼儿园生活。本学期又新增添几名新生,刚开学时这些孩子的情绪可能会不怎么稳定,经过一些时间的适应,会看到孩子们能高高兴兴地上幼儿园,还能主动向老师问好,孩子们会慢慢的有些成长的表现。当然这与家长的努力是分不开的。

(2)本学期是中班的第一学期,我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中充分调动孩子的积极性,让孩子保持浓厚兴趣。中班的课程主要开展了英语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌识字。

二、生活方面

进餐:现在有的孩子已经能够自己独立进餐,不需要老师喂;但有的仍然需要老师喂,希望在这学期能有所进步。能学会独立进餐。但也有部分孩子虽然是自己进餐,但是进餐习惯不好,有的孩子拿勺的方法不正确,有的孩子边吃饭边讲话等。因为孩子是很情绪化的,有的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜,那么有可能就完全不需要老师的提醒,就可以自己独立进餐;但如果孩子挑食,今天的菜他不是很喜欢,那么就需要老师的帮助了。有的孩子会讲条件:比如说:“老师帮我少添点;老师我吃不完或只吃一半。”这样的情况。如果迁就她的话,那么怎样保证她的饭量呢?强迫她吃的话,又如何照顾她的情绪呢?我们的方法是:鼓励为主,所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特别提出这件事,是因为我们老师每天都希望能保证孩子能摄取到充足均衡的营养,那么我希望在家里家长也能够坚持,不迁就孩子、不包办代替,让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够长好,在幼儿园能多吃一点、吃好一点,我们是这样在做,那么如果在家里也这样坚持的话,我相信孩子的身体是绝对能够长好的。

三、培养孩子生活自理能力方面的问题

逐渐开始转凉了,孩子们的衣服也开始穿的多了起来。可是,我经常会发现,午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教育孩子参加家务劳动,帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。我们可以让幼儿做力所能及的事情:如自己穿衣服、穿鞋子,收拾玩具、整理自己的房间让他们先做简单的事,这样孩子才有信心去完成。参加劳动,既是学习的过程又是锻炼的过程,在这个过程中和会有成功和失败。学习力所能及的事情自己做提高责任感。如果孩子没有完成分配给他的家务活,比如饭前的准备工作,你可以对他说:“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。就好比幼儿在园用餐前,教师都会要求:小嘴巴不讲话,小手放背后。在孩子们有安静的情况下在进行用餐。如果幼儿很吵闹的情况下依然进餐。那样的氛围会影响幼儿的用餐质量。

四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题:

(1)孩子不会珍惜时间。

孩子不会珍惜时间,这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫,反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服,穿鞋子,叠被子。觉得上学迟到没什么,这样不利于培养孩子的时间观念,也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还小“树大自然直”,对孩子做事少闻少问,正确的行为不鼓励强化,错误的行为没有坚决制止,时间长了,问题就会越来越突出,好习惯没有养成,却形成了许多坏习惯。在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯,树立孩子的时间观念培养孩子做事专一,抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起,有充分的睡眠。

(2)有些孩子爱发脾气。

孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误,并对他的错误冷淡下来,不理睬他,直到孩子软下来,再给他讲道理。当孩子有进步时,如实同一件事,现在不再发脾气或减轻了,要及时地表扬鼓励,久而久之,孩子正确的行为得到了巩固,错误的行为就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好处,更不要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜欢,乱发脾气不会有收获,这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中,学会会自我控制,慢慢就会改掉了!

(3)个别孩子坐不住。

静静的坐着或长时间专注做一件事,对于大多数的孩子是一件很困难的事。好动,坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐不住和“多动症”并不是一回事,一般来说,孩子坐不住不是一种病态,是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如:坐在椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上,或一会站一会坐,喜欢打扰别人;在教室里来回轻轻地走,到处跑。

所以我建议:可以让孩子多参加集体活动,在活动中培养兴趣,爱玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戏:搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事,让孩子在比较长的时间里专心做事情,可锻炼孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戏'木头人,当说到“不许说话不许动”时要求双方停止活动,可以锻炼自我控制能力。奖励与惩罚 如果用各种办法都不行时,尤其是孩子应该做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间)家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事,如果孩子一贯很闹,突然能安静时哪怕是几分钟,也要鼓励他。相信他总会有进步的!

五、家长配合工作

今天对各位家长的到来再次说声感谢!同时,我们也相信,家长们在今后的日子里,也会继续支持我园的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿,那就是让孩子们有健康的身体,良好的习惯,广泛的兴趣,聪明的大脑,总而言之就是:孩子们能健康快乐的成长!为了这一个共同的心愿,让我们互相理解,互相支持,加强交流。让孩子们受到更好的学前教育。

因此希望家长配合我们做好以下的工作:

(1)孩子坚持上幼儿园:我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事,相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园,在家里玩几天再送到幼儿园的话,孩子们就会有不好的情绪。为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动,希望各位家长能尽量让孩子在规定时间到园,如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时,请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子,如需请病事假,请向老师请假说明!

(2)在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成,并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐,让孩子的自我服务能力得到锻炼。

(3)安全工作,请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包,不要让孩子带玩具及有危险的东西,有的孩子可能好玩把打火机,小刀,小珠子带到幼儿园里来。如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链等贵重物品,以免遗失。

(4)家长园地:即我们门口的(家园共育)主要是让家长了解本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配合的事宜

(5)关注孩子接送情况。如果家长由于工作比较忙,有的没时间来接孩子,只能请他人代接时,应提前跟本班老师打招呼。

(6)望家长在孩子面前树立老师的良好形象:这一条说出来好象是一件小事,但是我希望能引起家长的重视。家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。我这样说可能有点抽象,那么我举一个例子:如果孩子在家里表现不好,或是犯了错时,有些家长可能会说:“你不乖的话,我去告诉老师,让老师来批评你。”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是:“你最喜欢哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的,那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答,他就必须选出最凶的,一个他最喜欢的,一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围,他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩子了解:老师是他的好朋友,当他有了困难的时候老师会帮助他;老师会教给他很多东西;让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长;当然当他犯了错时老师会教育他,但是站在不伤害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理,而是让他喜欢老师,愿意与老师交流,不会因为老师批评了他而不上幼儿园。

(7)因为班级孩子比较多,孩子们又比较好动,平时手脚动作也快,一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意外,出现有一些不足之处,请家长们能多多谅解,也请多指正、多批评、多沟通。

六、结束语:

再次感谢各位家长的到来, 希望以后有什么事情各位家长可以直接跟班级老师沟通。我们很愿意聆听家长们的宝贵意见,如果有做的不好的地方我们会改正,总之我们都是为了孩子们能健康快乐成长!所以希望以后有什么事情我们多沟通,多交流,一起努力!今天的家长会到此结束!

中班第一学期家教总结篇3

作者简介: 姓名:付红 性别:女

出生年月: 1979年7月

工作单位:新疆阿克苏地区库车县实验中学

工作内容:初中数学教师初中班主任

【论文摘要】本文主要论述了在新课程标准下初中班主任在班级管理中的点滴体会

【关键词】初中班主任班级管理

中图分类号:G635.1文献标识码: A 文章编号:

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位,而且是学生成长的摇篮,活动的基地,自我教育的课堂。所以,构建和谐的班集体尤为重要。和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体;是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体;是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。《新课程标准》中明确指出“教师是个决策者,而不再是执行者”,所以对于班级管理,我们不能“一手包办”,也不能“放任自流”,而应建立以学生为主体,全体参与;以教师为主导,宏观调控的合作关系,建立一套自律的班级管理模式。

从开始工作到现在,多年来我一直担任初中的班主任工作,在班级管理中,经历了不少酸甜苦辣,总结这几年的班主任工作,主要有以下几点体会:

一活动能够提高班级的凝聚力,并构建和谐的师生关系。

活动是学校管理的一个途径,活动是进步的阶梯,同时活动又是提高班级凝聚力的动力。2011年,我担任11班的班主任,刚接到这个班级,感觉上学生很不“和谐”,因为那是全年级最差的班级,无论班级的纪律、卫生、文明习惯、学习成绩都非常差,所以学生彼此之间都存在着隔阂,都存在着怨言。我在开学初组织大家进行了班级朗读比赛。通过这次比赛,让学生看到了自己身上的优点。恰好,在那个阶段,学校组织了秋季运动会。那是运动会的第一天,我班能得奖的项目非常少,甚至很多学生当时就不愿参加所报的项目,经过了解发现,原来在初一的运动会上,比赛没得奖的学生遭到了其他人的冷嘲热讽,学生们记忆犹新,所以就算有能力也不愿再参加任何比赛。针对这个现实,我当时就宣布,该谁的项目谁去参加比赛,凭自己的能力去完成比赛,如果确实能力有限,希望坚持到最后,如果听到有埋怨运动员的学生,他要现场表演节目。我班运动员们听到这个消息,慢慢放下了思想包袱,积极的投入到比赛中。两天的运动会结束后,我班仍排在年级最后一名。回到教室后,就有同学又开始发牢骚了,都怪那个同学……突然,班级中另一名参赛的男同学打抱不平说:“别说她了,她自己掉棒已经很难过了,再说她又不是故意的,下次再努力就好了……”啊!这是我多么想听到的声音啊!我就带头鼓起了掌,刚才那些同学似乎明白了什么。我就顺势引导他们:班级就是我们共同拥有的家,宽容相待自己的兄弟姐妹,只要我们每个人尽力了,无论结果完美与否,都是莫大的进步,有时失败也是一种美。这时班级中又响起了一阵掌声……通过那次运动会,学生对我的信任感增强了,相信我能带他们走出困境,班级的凝聚力增强了,再失败时,学生也不再随便埋怨他人了。我的心里由衷得高兴,真感谢学校组织的那次运动会。

二制定班训,培养荣辱观念

构建和谐的班集体离不开良好的班风。“良好班风的形成,是一个班集体真正成立的标志。”实践证明:如果一个班集体在组建之初,不能尽快形成一股良好的班风,将很难开展以后的工作。而利用班训培养持之以恒的良好班风,则是一种有效的途径。所以我在开学一个月后制定了本班班训:“自尊自律诚实勤奋”。这八个字分别从四个方面对学生提出了要求:做人要自尊,行为要自律,说话要诚实,学习要勤奋。制定班训只是走完了第一步,以后还应不断强化,随时针对学生出现的问题,结合班训开展有针对性的教育,使班训真正扎根于学生心中,落到实处。等到学生能够时时以班训来规范自己的行为时,良好的班风也就形成了。学生具备了基本的荣辱观念,以后开展班级工作也就顺利多了。

三把竞争的机制引入到班级管理中来。

当今的时代,是充满竞争的时代,在竞争中求发展,在竞争中求生存。竞争可以激发企业的拼搏,可以激起人的潜能的充分发挥。所以,我把竞争机制引到班级管理中,一定能使班集体充满团结进取、勤奋钻研的“气”。同时,我们的学生正处于青少年时期,年轻气盛,不服输,是他们的性格特征,而竞争正与他们的性格相适应,一定能达到我的预想目的。经过认真的思考,我决定试一试,让实验来检验自己的想法是否可行。学校每一学期都会组织广播操比赛,我抓住这个契机,动员学生说:“这是我们11班挽回声誉的大好时机,要在校领导、全校师生面前亮相,我们是闪亮登场?还是平庸露面呢?”学生们异口同声的选择了前者。我接着说:“选择是很容易的,要做到就要付出努力。”于是操训中学生们不怕苦和累,一个个动作练,一节节操纠正,终于夺得广播操比赛第一名的好成绩,接着在大合唱比赛中我班夺得精神文明奖,这一个个胜利,使学生尝到了拼搏竞争的乐趣,感觉到自己是这样一个集体中的成员的光荣。当团结进取的班风深入到每一个学生的心中,变成每一个学生的自觉意志。我班的刘晓同学,很聪明,但学习不刻苦,敷衍了事,保持中流是她的标准。这时,我找到她,帮她分析自己的优势,分析她对自己的标准低,没有竞争意识的缺点,并给她树立了学习的榜样,实际就是竞争对手,激发她奋起直追。由于集体气氛的熏陶和她自身竞争意识的增强,到这第一学期末,这个学生就在年级崭露头角,后来成为年级的尖子生。正是由于“竞争”,我们的集体在前进,团结进取,勤奋钻研成为我班的优良班风和学风。

四宏观管理,加强方法指导

鼓励班干部或学生自主参与班级管理,让学生放手大胆的管理,但放手让学生管理,并不等于放任自流。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面,需要班主任去指导,去组织。如新干部班子组建前,必须将竞选的设计、操作过程告诉学生,让学生有一定准备,并作好动员工作;在班干部上岗前,要作好岗前培训;在班干部日常管理中,对出现的问题要及时处理解决。同时,通过每周的班会和其他途径,对班级现状了如指掌,做到有放有收,活而不乱,严而有度。并根据实际情况随时调整下一步工作。

五用“身教”塑造学生美好的心灵

“师者,人之模范也。”教师要以良好的人格魅力感染学生。 教师应成为学生的偶像,使学生喜欢你,尊重你,佩服你。在学校教育中,中学生的向师性及模仿性非常强,教师要随时注意自身言行的示范性。班主任的神圣职责就是通过优秀的人格本色和艰苦的与人劳动为学生铺垫下坚实的人格基础。班主任的高矮、胖、瘦是无法改变的,但人的修养举止是可以改变的。教师要以“德高,身正”为核心,做到捧着一棵心来,不带半根草去,为此,我在教育实践中,采用的是积极的介入法,每天深入教室、餐厅、宿舍、操场,与学生滚在一起、打成一片,在走进学生心灵世界、接触学生真实思想、关心学生学业成绩、关注学生行为习惯。在把学生的个性特长、喜怒哀乐、寒暑冷暖、信任宽容放在心间的基础上,努力做到教书育人精神饱满、身体力行;处理问题沉着果断、胸襟宽广;对待困难百折不饶、勇往直前。在用爱心温暖学生,用情绪感染学生,用行动引导学生过程中,为学生树立“为人师表”的道德形象,为学生的健康成长起到榜样和示范作用。记得俄罗斯教育家说过在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据,教育的力量只能从人格的源泉中产生出来,任何规章制度,都不能代替教师的人格作用,身教胜于言传。这就对老师提出了更高的要求,作为教师我也要通过不断地学习来完善自我。

六培养家长的良好素质,做好学生的表率。

通过介绍学校的规章制度、宣讲良好道德规范、请家长介绍家教经验等形式,提高家长自身素质,同时,使他们教育子女有依据,用身教去影响学生。我还为家长制定了来校时三不许:不许喝酒,不许开手机、BP机,不许随便开小会。看似苛刻,实际在无形中约束了家长的不良行为,使他们明确学校纪律的严肃性,间接的去教育孩子守纪。初二年级,是学生变化最大的一年,两极分化现象严重,为杜绝这一现象出现,完成班内整体学习水平提高的目标,我们家长会以介绍初二易分化的特点、介绍指导家长帮助学生顺利度过青春叛逆期的方法为主要内容,这样,使家长处危不乱,有引导学生生活、学习的方法。初中三年级是冲刺的阶段,为保证后劲足,我们必须重视家庭教育,我打算在开家长会时建议后勤保障有力,吃好,吃营养。首先介绍本学年任务的艰巨性,使家长树立打硬仗的信心,免得心疼孩子,说一些扯后腿的话。又请几位学生介绍自己的学习经验,让家长了解学生的思想情况,以便有的放矢的加以指导;同时组织家长征文,互相交流家教经验

七、发扬协作精神,做好与各科老师配合工作。

要想使班主任工作整体优化,必须靠各科老师的通力合作。作为班主任,做好配合、协调工作是很重要的。对各科老师的工作我会全力支持。经常了解各科学习情况,配合老师找学生做工作;对于偏科的学生我劝他们去找老师补课,并求的老师对他们的指导;我自己的课尽量在课上完成,不占用自习时间,少留课外作业,保证其他科目作业的完成;及时与各科老师联系,以便配合工作。各位老师的通力合作,是我做好班主任工作的最重要的条件之一。

班级管理这门艺术,博大精深,总之,要搞好班级的建设,必须经过艰辛的努力。班主任只有增强创新意识,用现代教育观武装自己,才能真正给学生以“灿烂的自由”,才能搞好班级管理。班级管理科学化是班主任工作的方向,我会在这方面积极探讨,把班主任工作做的更好。

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