学习后总结范文

时间:2023-11-15 19:19:00

学习后总结

学习后总结篇1

 

实习的目的是通过毕业实习,将四年大学学到的理论知识与实际操作相结合,巩固和深化已经学到的专业理论知识,提高财务工作的实践能力。加深对财务工作流程和工作内容的理解,提高使用基本会计技能的水平,达到应用所学知识的目的。在实习期间不断提高自己的实践能力,分析和解决实际问题并提高人际交往能力的能力。认识自己的优点和缺点。同时了解社会联系现实,学会与人打交道和沟通技巧,为将来的工作和学习奠定基础。

 

2。实习单位和职位介绍

 

(1)实习单位简介

 

这次我的实习单位是XXXX学校,这是经教育部批准的普通高等教育机构。1998年12月,它由原XX教育学院和XX教育学院合并而成。在2001年6月,XX教育学院与XX师范学校合并组成XX学校。学校历史悠久,它的前身是1938年成立的XX省XX师范专科学校。它有75年的学校历史。XX二十学校师资力量雄厚,有590多名在职教职员工,其中有370多名专职教师,具有高中级职称的教师占学校专职教师的78%。学校在XX有一定的声誉,它是XX基础教育美术教师的培养和培训的主要基地。

 

(2)实习职位介绍

 

我的实习职位是在学校后勤中心出纳。学校的后勤中心继续向社会化发展,物流中心财务属于中学财务,主要负责各部门的会计和财务监督,并代表物流中心做好与学院财务的结算工作。财务部目前有3名员工,负责财务会计和财务出纳工作。物流中心收银员站的主要职责是:

 

1。认真贯彻《中华人民共和国会计法》,高校后勤中心的《高等学校会计制度》及有关规定。负责研究,安排检查和总结会计中心的工作,组织并做好日常财务收支业务,会计和财务管理。

 

2。负责审核,物流中心日常运营中的收入和成本核算和报销。

 

3。根据会计制度的规定,及时的簿记和结帐,使数字准确,账目很清楚,日清月末并每月检查库存,保持资金与账目一致,如果有差异,原因必须调查,并向领导汇报处理。

 

4。根据银行系统提交银行对帐单,并立即在银行查询帐户,准确掌握银行存款金额和未达到的金额,找出未报告检查的原因,敦促报销,避免支出赤字和支付不足。

 

5,管理相关印章,安全钥匙,空白支票,帐簿,各种票据和其他重要的财务文件。增强安全性和保密性的意识。

 

6。严格的现金收支管理程序,使用会计凭证接收并支付经常账户,现金支票正确后,我签字付款前。

 

7。及时支付员工工资,工作津贴,加班费,等等。

 

8。努力完成上级下达的临时任务,做一个好的财务分析,成为领导者的好顾问。

 

3。实习的内容和过程

 

我的实习期是从2月13日开始20XX年至4月13日。内容是在XXXX学校实习两个月。

 

实习的第一周主要是为了适应物流中心的工作环境和物流中心的基本业务,会计科目的设置和各个科目的具体会计内容。收银员岗位的各种系统和日常工作流程,以及一些基本知识和收银员担任这一职位的基本知识。

 

在第二周我开始学习收银员的实际操作。首先,如何购买和使用支票。要购买一张空白支票,您需要填写一张空白的收据收据,并将银行的预留印章贴到您单位的开户行中进行处理。支票的填写必须标准化和标准化,它必须具有完整的元素,清晰的印章,正确的数字清晰的笔迹好的遗漏,而且没有涂鸦。防止改动。特别注意日期和金额的大写。容易犯错误,需要注意。支票存根和支票的正面必须盖有空白戳,以防书写不正确或支票错误。并将其发送到银行作废。下一个,唐师姊开始教我每月物流中心收银员的基本日常工作,这些任务包括:支付合同工,奖金,报销各种费用,将工作保险转移到学校财务,支付各个部门的水电费,结算每个商店的企业帐户,收取管理费,与银行对帐,等等。他们之中,查看原始证书的合法性,审查各种程序的完整性尤其重要。特别是餐饮中心的食品和饮料补给,它的数量很多品种很多比较麻烦必须检查发票金额是否与报告金额一致,并检查签名过程是否完成,供应商是否签字,检查员,餐饮中心负责人和领导者都很完整,否则,该账户将不会得到退款;收银员将在收到收据后检查程序是否完成。然后收款,两次订购现金,然后向付款人说明金额,然后将它们放入不同的货币中。如果您需要找零,您需要单击两次,然后在原始收据上盖章,留下簿记单,把对方给对方然后准备现金收据凭证,注册现金日记帐;关于工资的支付,奖金和加班费,按照签名过程查找要签名的领导者,及时分发;关于每家商店的业务和管理费用的结算,必须及时通知每个商店的负责人,需要一定的沟通技巧和技能。

 

在两个月的实习期间,作为xx学校物流中心的收银员,在前辈的指导和我自己的探索下,我不断改进自己的工作方法,成功完成以下任务:

 

1。在学校后勤中心处理现金收入和付款以及银行结算。

 

2。存现金,安全钥匙和相关印章。

 

3。负责支票的管理,发票和收据,并严格审查发票。

 

4。注册现金日记帐和银行存款日记帐,保证日清每月结算,及时核对银行对账单,在月底,准备银行存款余额调整表。

 

5,审核工资单文件,付工资奖金,等等。,并报销各部门的采购费用。

 

6。收取企业资金和管理费,及时收回所有收入,并及时存入银行。

 

7。与其他部门的沟通与协调,并完成领导分配的其他任务。

 

经过两个月的实习,经过实习期间的探索和工作之后,我终于知道,收银员的工作并不像我想的那么简单。我对收银员的实际操作有一定的了解和改进。

 

首先,从收银员的位置,了解收银员工作的基本流程,了解现金支付和保存的要点。为了实现日常结算,超过规定金额的款项应于当日及时交付银行,不要坐下来每天花费现金库存工作,实现帐户与实际金额之间的匹配;一般来说,大额现金支付业务未处理,付款的转移或交换程序,特殊情况需要批准,等等。

 

第二,在费用报销的位置,了解了费用报销的审查,报销标准,以及费用报销的基本过程。在每日费用报销中,索赔人整理出报销单据并发出相应的凭单,然后由部门负责人签名并审查,财务部门审查,要报销。

 

第三,处理银行结算,规范支票的使用,严格控制空白支票的发行。对于支票填写不正确的情况,必须盖上无效邮票,用存根保存它。如果支票遗失,立即向银行报告损失。不允许将银行帐户出租或借贷给任何单位或个人进行结算。

 

第四,注册现金日记帐和银行存款,证书按月结算。根据已处理的收据和付款凭证,依次注册现金日记帐和银行存款日记帐,并结清余额。银行存款日记帐的账面余额应及时与银行对账单核对。在月底,应编制银行存款余额调整表,调整后,使帐面余额与对帐单上的余额匹配。对于未付款的帐户,及时查询。为了跟踪银行存款余额,不允许进行错误检查。

 

4。实习心得和经验

 

学习后总结篇2

党史学习教育开展以来,我局按照学党史、悟思想、办实事、开新局的目标要求,坚持读原著、学原文、悟原理,认真学习必读书目、积极参加实践活动,着力从百年党史中体会马克思主义的真理味道、感受党的创新理论的思想伟力、领悟中国共产党的独特魅力、崇仰革命先辈牺牲奉献的精神品格,进一步打牢了明理、增信、崇德、力行的思想基础。同时,按照这次专题民主生活会通知要求,深入开展谈心谈话,进行了深入党性分析,查找问题差距,剖析根源症结,制定了整改措施。

一、存在的主要问题

1、对照党的创新理论方面。对党的基本理论和创新理论能够做到真学真信真用,不断加强思想改造和党性历练,一是刻苦钻研还不够。这些年来始终在接受学习和教育,在思想深处或多或少存在“差不多”、“够用了”的心态,对党的创新理论特别是新时代中国特色社会主义思 想,学得还不够刻苦、不够全面,缺乏如饥似渴、废寝忘食的劲头,各种事务多,静下心来系统学习深入思考少,对学过的理论和知识记得影影绰绰的多,深层积淀少。 二是消化转化还不够。对党的创新理论能够做到深入学、跟进学,但联系思想实际、改造头脑不够,特别是转化为立场、观点、方法,形成科学的思维方式、内化为政治判断力政治领悟力政治执行力还有很大差距。有些同志在贯彻落实工作上还存在过分强调客观因素和实际困难,甚至左顾右盼、落不到底的现象。三是实践运用不够。弘扬理论联系实际的学风还不实,用理论学习成果指导实践、形成工作思路还有差距,在把学习成果内化为指导工作思路、方法方面,虽然平时也注重结合岗位职责进行对接,但对一些新形势新情况新问题还缺少深入研究探索,有的学习成果指导价值、实用价值还不高。

2、党章党规党纪方面。还有一些做得不够的地方。有些同志认为自己参加工作时间不短了、入党也有好多年了,能够保持对纪律规矩的敬畏,把持底线不失守。实际上,还没有真正严格按照党员的先进性标准来要求自己,形势所迫多于内心自觉,有时也存在纪律观念淡化、执行纪律规矩不严的倾向,需要在今后工作工作中认真反思改进。

3、践行初心使命方面。一是振奋精神干事业的劲头有所淡化。有些同志任现职已经有几个年头了,随着时间的推移,思想上或多或少有了一些新的困惑和干扰。有时也有不求过得硬、但求过得去,松口气、歇歇脚的想法。这些东西也常常与积极学习、勤奋工作、严格自律的党性要求形成碰撞,如果自己拿不准、拿不住,也容易带来思想、状态和工作上的滑坡。二是积极主动工作的锐气有所弱化。有些同志思想深处仍存在着创先争优意识不强、担当动力不足问题,有些工作标准不高,求平保稳,对政策性难题有等靠思想,对共性矛盾问题有观望现象,对棘手敏感问题有畏难情绪。三是心系基层解难题的行动有所虚化。群众观点、人民立场、宗旨意识树立得还不够牢固,践行以人民为中心的发展理念,口头喊得比较多,落实行动比较少。比如,下不去、蹲不住、帮不实的情况依然存在,调查研究不够深入。

4、对照先辈先进方面。回顾百年党史,无数革命先辈、英模先进在党的带领下,不忘初心使命,舍生忘死、拼搏奋进,构起了中国共产党人伟大的精神谱系,也为我们立起了精神标杆。反思我们,还存在一些差距不足: 一是遵崇维护的力度还有欠缺。对于网上关于歪曲事实真相、抹黑英烈英模的所谓细节内幕、恶意话题,虽然非常反感,但没有站在维护党和国家形象、维护民族精神的角度来认识看待,勇于发声、坚决抵制、大胆斗争不够。 二是对照践行的力度还有欠缺。内心对革命先辈、英模先进典型充满敬佩,但在精神的传承和弘扬上,还存在说得多、做得少的现象,有时感觉精神可贵、践行很难,没有真正时时处处对照先辈先进找差距、反思不足抓改进,特别是结合本职岗位,如何处理好公与私、义与利、得与 失的关系,做到“守土有责、守土担责、守土尽责”,还远远不够。 三是模范表率的力度还有欠缺。自觉用先辈先进的奉献精神、爱民情怀、表率作用约束自己的言行、严格要求自己还有差距,降低工作标准、自我要求放松等享乐主义的思想不同程度存在。下步,还需要以先辈先进为镜子,全面对照反省、不断加强自我改进。

二、问题的主要根源

1、持之加恒加强思想改造不够。培塑世界观、人生观、价值观的自觉性和刻苦性不够,有时关注业务工作多,关注学习改造少,存在学用两层皮的现象,特别是随着工作时间的延续、年龄的增长,内心自觉不自觉地产生了一些不愿接受改造的惰性心理、差不多过得去的自满情绪,一定程度上弱化了终生改造的韧劲、知行合一实劲、小处着手的细劲。

2、强化责任振奋精神状态不够。有些同志工作时间久了,缺乏以往那种干劲、冲劲和实劲,有些工作能推出去就推出去,有些责任能不担就不担,表面上是事业心责任感弱化,实际上是初心使命没有牢固树立起来。

3、紧而又紧严守纪律规矩不够。对当前全面从严治党、正风反腐的高压形势还缺乏清醒敏锐的认识,对党章党规党纪缺少深入系统的学习领悟,纪律观念和法规意识树立得不够牢固,大的方面能够按照规章制度执行,但在细节小处上还有打折扣的现象,反映出对党纪党规的敬畏度和执行力还需进一步加强。

三、下步的努力方向

1、强化理论武装。继续把学习党的创新理论作为首要任务,围绕深刻领悟新时代中国特色社会主义思想,认真参加集体学习,并持之以恒的进行自学,在掌握基本立场、观点、方法的基础上,不断加强思想改造,着力提升政治判断力政治领悟力政治执行力,切实坚定政治理想、坚守政治定力、树立政治担当,确保自己在大是大非、政治风浪等考验面前,能够站稳立场、守住思想防线,切实树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

2、强化责任担当。教育全体党员要牢记为民初心、职责使命,恪守党性原则,改进工作作风;珍视岗位职责,以勤勉敬业、模范带头的良好精神状态,圆满完成上级部门赋予的各项工作任务;珍惜工作机会,主动作为,加班加点工作,力争为双城经济建设发展多做贡献。

3、强化作风改进。以党史学习为契机,教育全体党员围绕岗位职责和群众需求抓落实,坚决不做表面文章,不提脱离实际的口号,不干群众反感的事,多为群众办实事好事;对上级部门要求的事,认认真真,不折不扣地抓好抓实,抓出成效。特别是要盯着难题抓破解,做好基础的、细致的、经常性的工作,力争使所负责的工作有新面貌、标准有新提高、难点有新突出。

4、强化自律标准。全体党员要自觉遵守党章党规党纪,认真对照先辈先进典型事迹,不断加强党性修养和自我改造,自觉参加组织生活,不断汲取政治营养,进一步完善自我、提升自我;严格遵守廉洁从政各项规定,时刻警惕各种诱惑,严格按制度、规定和程序办事,主动接受党组织和群众的监督,始终保持健康的生活情趣、高尚的道德情操和崇高的精神境界,树立党员干部的良好形象。

学习后总结篇3

【关键词】总复习 有效策略 高中英语 积极性

高三是迎战高考的最后阶段,因此在这个阶段,学生的学习压力之大也可以想见。在高中英语总复习中,教师应该认识到这样的特点,首先就应该从减轻学生学习压力入手从而,全面提高学生的复习效率。于此同时,为了保证总复习的高效性,也需要采取科学的策略全面优化复习进程。鉴于此,本文结合总复习教学中的实际问题,对如何提高总复习的策略,做了以下探究。

一、高中英语总复习中面临的问题

1.复习压力大,学生复习效率低。众所周知高三是人生十分重要的阶段,迎战高考几乎成为了学生生活的全部,因此在这个阶段学生承受着重大的心理压力。在心理负重的情况下,学生的神经失常处于紧绷状态,这样的情况也在很大程度上影响着学生的复习效率。很多学生就是因为学习压力较大因此不能安心复习,这样就极大的降低了总复习的实效性。

2.知识点繁杂,学生难以构建完善的知识结构。高三总复习是将高中所有知识杂糅起复习的阶段,在这个环节就会涉及到诸多知识点的复习。然而高中英语的知识点较为繁杂,学生面对大量的词汇语法复习往往会感到迷惑。这样的特点也不利于学生构建完备的知识结构,这就导致学生面对考试不能信手拈来灵活运用。

二、提高高中英语总复习效率策略

1.激发学生学习热情。高中总复习阶段学生面临着巨大的复习压力,而心里负担则严重阻碍了知识的汲取以及知识结构的构建。因此为了保证高中英语总复习的教学效率,首先就应该为学生营造起轻松的学习氛围,减轻学生的学习压力,因此全面提高学生的复习效率。轻松学习氛围的构建,可以采取的策略有:其一,利用多媒体辅助教学工具实现教学情境的趣味性。其二,利用多元的教学方法,提高教学方式的趣味性。其三,开展教学实践活动,提高学生的学习兴趣等。总而言之,提高学生的学习热情是保证高中英语教学效率的总要策略。

2.精心准备复习计划。开展高中英语总复习教学活动,首先需要一个统筹性的复习计划,然后再按照既定计划有条不紊的进行,所谓有备无患如是也。因此为了提高英语总复习的教学效率,教师首先就应该实际的教学情况从而做出前瞻性的复习计划。笔者认为,做好一个完备的复习教学计划,应该遵循以下的原则。

(1)做好总目标的与阶段性目标的规划。教学目标是教学实现教学成果的关键所在,因此在高中总复习阶段,教师首先应该制定一个高屋建瓴的学习指导目标,然后按照总目标的要求,细分各阶段目标。总目标中语法复习将是复习的重点,这也是复习的重点所在,但是在复习过程中,还有一些细枝末节的问题需要考虑,这就需要结合实际的教学情况来制定。

(2)设定合理的时间规划。高三总复习时间紧迫,因此做好时间规划十分有必要。当然复习时间规划也需要结合复习目标而制定,当然也要结合实际的教学情况做适当的调整。例如:在教学过程中,教师制定了10课时重点单词复习,但是在实际教学中,学生实际接受情况可能会与计划产生偏差,在此时教师就应该适当的调整复习时间,当学生复习情况不理想时,要积极寻找教学原因从而进行矫治,抑或延长复习时间不能因噎废食。如果学生复习情况比较理想则可以适当的缩减复习时间,为之后的复习争取更多的时间。

(3)设定合理的复习内容。在总复习阶段,复习的重点就应该结合《高中英语课程标准》的要求,对考试重点做较为详尽的教学。而对考试重点之外的知识点,教师也不能将其搁置不理,也应该敦促学生熟悉知识点,从而构建起较为完备的知识结构。

3.加强总结帮助学生构建知识网络。在高中英语中复习中学,知识网络的构建是至关重要的。因为只有学生构建了良好的知识网络之后,学生才可以很好的运用知识去解决实际的问题。否者当学生遇到问题时,由于知识网络的松散,就会产生一些混淆,或则说不利于学生快速反应并解决问题,因此这就需要教师在日常教学中,总结一些典型的词汇应用,抑或是听力中较为出现频率较高的词汇。总而言之,在高中英语总复习中,教师要结合《高中英语课程标准》的要求,并联系实际考试情况,对高频知识点做重点分析,从而促使学生构建起完备的知识网络。

4.运用结构法教学有效扩大词汇量。在高中英语总复习中,不能一味的强调死记硬背,而是需要教授学生掌握一定的复习技巧。例如:在英语学习中,我们不难发现许多词语是具有一定的规律的。譬如许多的动词都可以进行名词化,这就需要加一些特定的后缀如部分动词加ing就可以变成名词形式。除此之外还有许多特定的前缀un表示的否定意义,还有许多类似的固定结构,在此笔者就不复加赘言了。总而言之,高中英语总复习中,结构化教学是一个比较科学适用的教学方式,因为这样的教学可以高效率的扩大学生的词汇量,也比较利于学生进行实际应用。

综上所述,高中英语总复习过程中,学生有着巨大的复习压力,这样的压力会降低学生的复习效率。因此在复习教学中,教师首先就应该采取一定策略降低学生的学习压力,除此之外为了保证复习教学的效率教师也应该做好统筹性的复习目标,最后通过梳理重点知识,帮助学生构建起完备的知识网络,这样就能够提升总复习的效率。

参考文献:

[1]江霞.高中英语复习教学激发学生积极情绪的策略研究[J].中国教师,2013(9).

学习后总结篇4

【关键词】高中语文 总复习 技巧 探讨

高三学子进入到最后的总复习阶段后,常常面临着许多复习上的苦恼,需要复习的科目多,内容繁复、枯燥,记住后面的知识忘记前面的知识等等一系列问题困扰着他们。所以,在对高中语文进行总复习时,既不可操之过急,又不可无的放矢;既要求教师针对学生有的放矢,又要求学生在复习过程中发现规律。

一、树立正确的复习观

1. 老师应该正确对待复习

在高中语文总复习的过程中,有些老师容易将总复习误认为是对过去所授知识的一次集体补充与巩固;也有老师只是简单地将复习的重点划出来,然后让学生们自行去背,去记,缺乏必要的知识延伸;更有些老师还是固守传统,采用平时月考、联考前突击的复习方式。显然,这些都是没有对高中语文总复习有正确观念的外在化表现。事实上,高三总复习不是简单的查漏补缺,也不是对重点的死记硬背,更不是一般考试前的复习所能比拟的。这是一个循序渐进、系统化的复习过程,离不开老师的正确指导。老师应该树立正确的复习观,积极引导学生参与到语文复习的计划中来,在老师的指导下,学生对所学知识进行有序的整理,唤醒并加深学生对三年所学知识的理解,提高他们对语文知识综合运用的能力,要在给学生们查缺补漏的基础上进一步巩固三年所学的知识,教给他们技巧与方法,更好地提升学生在复习中的信心。

2. 学生应该树立正确的复习观

对于高中语文的总复习,由于知识总量大,知识内容多,高考压力大等,使得很多高三学生对语文的总复习抱有抗拒心理。有些学生自认为自己的语文基础好,没有必要再进行语文的总复习;有些学生则迫切渴望老师将知识重点给出之后就可以不用再上语文复习课了;还有些学生认为只将自己总结的部分复习重点巩固了就足以应对语文的高考了。这些都是不科学、不合理的复习方法。所以,高三学子在面对语文总复习也要端正态度,树立正确的复习观,紧跟老师制定的学习计划走,这样不仅可以将掌握的知识巩固一遍,同时也是对不熟悉知识的二次学习,方便学生有计划地进行系统化复习。

三、结合实际进行语文总复习

1. 明确复习目标

复习目标的确立是复习计划性的体现,能有效地帮助学生完成定量的复习内容,但是不可“急功近利”,必须要根据实际情况制定相应目标,第一,要结合教材进行复习。现阶段,高考语文更加注重对教材知识点的考核,结合教材进行复习能在高考中有的放矢,举一反三。第二,结合高考语文题型设置复习目标,这就需要老师多年的教学经验的把握,老师应该选择适合学生可接受难度的题型进行针对性训练,使复习进度能循序渐进,一步一个脚印。第三,针对不同层次的学生,要确立符合实际的复习目标,根据他们基础的薄弱因材施教,切不可操之过急。

2. 鼓励学生发散思维,用于创新

在新课标的要求下,越来越注重对学生发散思维及创新能力的考核,不要让学生的知识面与复习重点只是停留在课本上,要脱离传统复习思维的牵掣,对于现实生活中的事件要求学生有自己的评价。如高考语文试卷的最后几道题目,基本上涉及当前的社会热点。所以在总复习过程中,也要注重结合时事热点鼓励学生发散思维,让他们在考试中能从容解答相似的考题。

三、优化复习方法,总结复习规律

1. 优化复习方法

高中语文总复习是为了学生能更好地应对高考语文的考查,同时提高学生解决问题的能力。要想取得理想的成果,仅靠死记硬背的方法既耗时又耗力,所以需要优化复习方法,老师更应该进行解题技巧的传授而非知识点的讲解。以作文为例,老师应该在复习过程中强调学生在提笔写作之前认真审题;然后打好腹稿,想好作文的具体行文结构,不可盲目动笔,以免写作过程中偏离主题或断篇;再就是确立文章类型,不可写出“四不像”的成品,既不是记叙文,又不是议论文,如果写议论文,就要结合社会实例发表议论,议论内容要张弛有度,如写记叙文,则记叙线索要分明,记叙内容要清楚有序。针对不同的作文类型做针对性的写作方法的传授,则可提高学生在应对作文时的效率,避免仓促应试。

2. 总结复习规律

高三总复习的科目众多,一方面,总结复习规律不仅对语文复习很有成效,对于其他复习科目也大有裨益;另一方面,总结复习规律对于紧张的复习过程是一种很好的舒缓,机器在运转一段时期之后需要调整,检修,学生的总复习也是如此,通过对一个阶段一个阶段复习内容的总结,归纳,可以舒缓高考的压力,使学生从容地面对复习过程中的难点。

结束语

总的来说,在新课程标准的规定与要求下,现阶段的高中语文总复习既不能完全忽略教材知识内容,又不能只注重对课外知识的延伸,这两者要统筹兼顾。只有将上述两者有效配置,双管齐下地进行复习,同时注重对学生复习方法的培养,才能切实提高学生的复习效率,才能提高他们的语文素养与答题能力,从而在高考中取得优异的成绩,在生活中能更好地运用语文知识。

【参考文献】

[1]金亚莉.当前形势下高中语文总复习技巧分析[J].作文成功之路(下),2013(01).

[2]马志伟.新课程标准下高中语文互动教学方法的探究[J].青春岁月,2011(14).

学习后总结篇5

关键词:高中化学;理论;实验;操作;总结;教学模式

高中化学学习既要遵循既定的教育目标与要求,又要提高学生的应试能力,因此,强化理论学习,重视实验操作观察与分析,注重所学知识点得考核、总结与实际应用等已经成为教学的重点,对此,教师应在教学过程中,坚持这三个环节的有序结合,逐步形成“理论―实验―总结”一体化教学模式,并在实施过程中,结合其他教学方法,提升高中化学教学效果。

一、重视基础,强化理论学习

高中化学偏重于实验探究,即针对所学的理论知识完成相应的实验以得出有价值的结论,进而应用到实际生活中,从而实现学习与生活的紧密结合,对此,教师应密切把握教学目标,将各个学习阶段的总目标与具体目标结合起来,并根据教材内容、实验要求与课堂研究外部因素对教学的要求等,从系统目标的高度制订切实可行的理论强化计划,从而为后期实验与总结环节的教学打好基础。

例如,在学习必修一第三章“金属极其化合物”这一内容时,教师应将后期实验中频繁用到的各类金属的特性等向学生进行详细讲解,不仅掌握金属自身的特点(包括化学符号的书写,与氧气、氮气等气体之间的化学反应,以及所产生的物质等),而且也应熟练把握其化合物(如铁锈、铜锈等化合物的化学式、特征等)的特色,从而在后期实验与总结中提高熟练度,再一次巩固理论知识的学习,以逐步实现教学目标。

二、引导学生积极投身实验

实验是调动学生参与高中化学学习的重要手段之一,实验器材的选择、实验现象的多变性以及实验结果的出乎意料等都是吸引学生的有力武器,因此,教师在引导学生参与实验操作学习时,应充分对其运用。在开展实验教学之前,首先教师应对实验所涉及的理论知识进行复习,以帮助学生查漏补缺;其次,教师应在课堂上与学生共同完成实验操作过程,包括实验器材的选择、实验物质先后加入的顺序等,对于实验结果,教师应号召学生自行总结,以培养其发现问题、分析现象、总结实验本质的能力;最后,强化引导总结性学习,基于学生的总结内容,对其进行科学定论,以在教学过程中逐步探究一体化教学模式。例如,在探究金属纳的性质时,教师应先复习“钠”的基本理论知识,然后共同进行实验探究:实验一,探究钠的初始颜色,用一定量的滤纸将金属钠表层的油性物质吸干,然后用小刀将其表层物质去掉,进一步探究其颜色;实验二,将一定量的酚酞试剂倒入烧杯中,然后将切好的金属钠放入其中,仔细观察“钠”与酚酞试剂的变化等;待探究实验结束后,教师提问学生所观察的内容,从实验现象、实验结果到化学方程式的推理等,从而整体把握“金属钠”的特性,实现一体化教学模式。

三、考核与总结并重,进一步巩固理论知识与实验操作过程

经过前期理论知识的掌握以及中期相关实验的操作,使得学生对既定的化学内容有了大概的了解,但实践证明,最后环节的考核与总结将有利于提升教学效果,发现学生在前两个环节的不足之处,对于同一类型的知识点进行归类整理,全方位提升高中化学教学质量。在总结过程中,教师可采取口头考核与笔试的方式,在课堂上可提问学生前两个环节所学的内容,也可将已经学过的内容以试卷的形式展现给学生,教师通过批阅试卷了解学生具体的学习情况,从而制订有效的纠正与弥补性措施,利用一体化教育推进高中化学整体教学质量。例如,在总结“金属及其化合物”这一内容时,教师应引导学生进行分类总结,即将“钾、钙、钠、镁、铝”等化学符号、特性进行对比总结,对其与气体发生反应的现象进行分析、观察性总结,即成立“金属专题”,从而使学生所学的内容更加系统化与条理化,方便后期的复习、做题的参考。

实现“理论―实验―总结”一体化教学模式是高中化学教学方式的重点探究任务,在具体教学过程中,不能将这三者分离,应依据教学内容与教学目标,综合考虑一体化教学模式的实施过程,优化教学计划,做到理论、实验、总结的完美结合,在巩固学生理论知识的同时,调动其参与课堂知识的探究过程,进而在实验操作中提升动手能力,并能够跟随教师的总结步伐,发现自身知识结构的不足之处,逐步完善知识体系,提高做题效率与操作能力。

参考文献:

[1]李莉,苏立强,陈国良,等.分析化学“四位一体”研究性教学模式的构建与实践[J].化工时刊,2013(01).

[2]董荣芬.分析化学理论与实践结合提高学生综合素质培养[J].中国校外教育,2012(16).

学习后总结篇6

怎样才能克服学习化学时普遍感到的多、乱、杂、理解不透、记忆不深刻和应用不好的现象呢?

在近些年的教学中,我采用了“章节知识总结”法,并把这一方法教给学生,让学生学会这种方法。对提高教学水平、提高学生掌握知识、运用知识的能力起了促进作用。

所谓“章节知识总结”法,就是每学完一章知识后,进行一次全章的知识小结。即把学过的知识,根据自己的理解,把知识的体系,相互间的联系,内在规律,用最简单的语言或文字表述出来,使知识由点到线、由线成网。

总结知识的过程,可认为是整理和消化知识的过程,通过总结知识也可以检验自己学习这一章知识的效果如何,及时得到反馈,并得以矫正。

具体实施过程如下:

一、高一年级(我称此阶段为培养阶段)

在培养阶段,每章讲完后,主要是教师带着学生做总结,特别是元素化合物这部分知识,教给学生总结方法,一般向学生介绍三种方法。

(一)读书笔记法

即按教材知识顺序,根据个人的理解,将重点、难点用简要的语言记述下来。

(二)网络图示法

根据化学的特点,以代表元素及其化合物为主线,按物质间的相互联系,将全章的重点知识整理出来。这样,将知识网络化,易于记忆。

(三)联络图示法

用分子式表示各重点物质,用箭头指示出各物质间的相互转化关系,形成相互转化关系的网络图。画好联络图后,再向学生提出五项要求:

1.写出各步转化的化学方程式。

2.是氧化一还原反应的,分析氧化一还原反应过程。(包括分析电子转移方向数目;氧化剂、还原剂等)

3.是离子反应的写出离子反应方程式。

4.描述某些反应的反应现象。

5.指出某些反应的实际用途。

经过高一一年的培养训练,使学生逐步学会总结方法。

二、高二年级(称为学生自我实践阶段)

高一一年的训练,学生已基本掌握了总结方法,在此基础上让学生亲自动手。一般利用高一升高二的暑假时间,让学生将高一学过的知识,按着自己的理解,重新做一次总结,开学后让学 生交上来,升入高二后,每学完一章,便让学生先自己做章节总结,择其优者,在全班范围内进行交流,在学生互相交流时,教师适时的引导补充,然后让学生将自己的总结重新整理,完善后上交,教师进行批阅。这样学生自己动手,看书,查资料,互相讨论,深思熟虑后。把知识重新组织起来,变成有规律的,自己认可的东西,这样做的结果,大大地调动了学生的学习积极性,激发了学生自学习兴趣。

经过总结,学生对知识从无疑到有疑,又从有疑到无疑,提高了掌握知识和运用知识的能力,从而使学生的学习向着深层次,高水平的阶段迈进。高二学年结束前,搞一次元素化合物部分章节知识总结的展览。这样又为学生提供了复习知识和互相学习的机会。

三、高三年级(称为再提高阶段)

有了两年的基础,在高三进行章节知识总结时,就可以以学生为主了,教师适当加以指导,有时分专题让学生讨论;有时提出难点让学生看书,查资料后来解释;有时让学生自己出一份单元测验题。其结果充分地调动了学生的学习积极性,使学生成为学习的主人。

通过对知识的总结,可以巩固和深化已学习过的知识,给应用知识打好基础,学生总结知识不是单纯的抄书,是经过看书、理解、重新组织,并选择适宜的表达形式,这样就发展了学生的学习能力,培养了自学能力。

这种“章节知识总结”法,我已坚持实践了多年,效果比较显著。几年的实践使我体会到:

1.采用“章节知识总结”法,训练了学生归纳总结的能力, 有利于培养学生的自学能力,使学习成绩有大幅度提高。

2.采用“章节知识总结”法,其过程中增加了学生的活动内容, 发挥了学生这一主体的作用,有利于调动学生的学习积极性,主动性。

3.采用“章节知识总结”法,有利于学生熟练地掌握基础知识,是培养学生分析问题,解决问题的基础,变应试教育为素质教育。

学习后总结篇7

【摘 要】对于数学我们可以将其规划为:利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等的概念。在我国现阶段的教育教学中,大致可以分为初等数学和高等数学两类。作为重点学科之一,初中数学更是数学教学中的基础所在,所谓“基础打不好,根基学不牢”这句话充分体现了初中数学教学的重要性。因此我们更应该重视初中数学的学习,掌握良好的学习方法。本文将针对如何学习好初中数学展开讨论,通过讲述积累知识、合理规划和主动复习等方式方法,提供给广大学生正确合理的学习方法。

关键词 初中数学;学习方法;规律;总结

一、概念

“利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等的概念”可以称之为数学。在现阶段的教育教学中,可以划分为初等数学和高等数学两大类。我们小学、初中和高中时期所进行的是初等数学学习,步入大学时期以及更高层次的学习时便是高等数学。伴随着高考在我国的地位越来越重要,我们的数学学习也越来越得到学生以及家长的重视,初中数学学习是打好数学基础步入更高学府的关键所在。而很多同学都会和家长老师反应在学习数学时,感觉比较吃力,很多时候跟不上老师的进度。原因就是初中数学相对于浅薄的小学数学来说,难度相对提升幅度较大,知识点和难点也更多一些,所以要想学好初中数学,正确有效的方法是关键。

二、学习方法

1.积累知识,运用规律

其实数学学习并不困难,掌握了正确的学习方法就能够很轻松的学好数学。在数学学习中要掌握正确的规律和学习方法。

首先,要打好基础,掌握规律。有时我们在做题中遇到难题时,我们会去问老师答疑,老师看过题目之后,就会知道这道题应该用某些方法去做,好像并不用经过太长时间思考,便可以立即解答出来。其实道理很简单,因为出题人也是按照规律来进行提出问题的。因此,只要能够积累基础知识,掌握好规律所在,在发现问题时也就会迎刃而解。用最少的“东西”去证明最多的事物,那些最少的“东西”就是最精华的基础知识,正如建造大厦混凝土架构一样。而基础知识都在课本之中,因此如何利用好课本,总结吸取课本上的基础知识是学好数学的关键。课本上的许多知识都是前人研究并且总结出的精华,因此我们要接受消化并且读懂他们,有些时候甚至需要死记硬背。其次,重视课堂笔记。在学习过程中我们还需要养成做学习笔记的习惯。将课本内的一些重要概念、公式、难点等记在笔记上,并且经常温习。每天在做习题之前,要把课本的有关内容和当天的课堂笔记预先预习,养成习惯。尤其是做练习题遇到困难时,作业中往往不会出现课本中的例题类型,因为课本中的例题一般都是最基础的类型题,有时不能完全做到对比消化。如果自己又不注意对此进行落实,日子长了就会造成损失和遗漏知识的后果。每做完一个类型的习题之后要加强反思。学生一定要明确,现在正做着的题,不一定是考试的题目,而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法来解开更多的习题。知识和规律运用的多了,便灵活了。熟悉并贯穿知识,就能找到规律的基础,总结知识经验。

2.合理规划,调整状态

初中的学习节奏也是很紧张的。每个学生都要投入自己几乎全部的精力。要想能够迅速的学好数学,就要给自己制定一个较长远的切实可行的学习目标和计划,详细的安排好自己的生活和学习时间,并及时作出合理的微量调整。

在学习中,要善于利用课上的学习时间,认真听讲,做好课上学习记录,对于不懂或者不是很透彻的问题和知识点,要及时通过同学或者老师进行学习并做好课后复习。在回家后和复习的时间中,要合理利用分配好,确保有一定的学习时间,及时调整状态。

在课余时间,要精心挑选课外学习资料,提高自己学习的主动性。初中数学考的是学生解决新题的能力,不论自己老师的水平有多高,都会存在一定的局限性。因此,要善于使用课外读物,积累更多的知识。从练习册中获取其他的学习和做题方法来充实自己。当然,不能选择知识点太偏的学习资料,倘若可以独立脱离校内教学和自己老师的局限性,定会事半功倍。

3.主动复习,善于总结

在学习中进行章节总结是非常重要的。小学时老师会给学生做总结,做得很详细、深刻和完整。而初中生,学习的知识会更深入,更丰富,所以步入初中我们更要给自己做好总结,该干些什么,准备做些什么,老师并不会一一具体指明,不会给你做太多的总结,而是讲到哪就考到哪,节奏比较紧迫,学生复习的时间也较为紧张,因此初中学生学习的主动性更要加强。

在学习过程中,要提高主动性,善于利用课余时间进行复习,并且完成习题之后要加强反思。善于反思自己做过的题,总结经验,举一反三。类型题一般都会为做题者留下一条路,通过规律,可以找到它。把它作为一条基础路,然后去寻找一条更广阔的新路,要懂得随机应变。

要善于做好总结,因为题目会做了,但也不一定完全做得准确,有时会因为粗心大意而计算出错。对此我们做出总结,比如一看到求值域,就会条件反射地想到定义域,就会减少犯错的概率。学习的同时,总结出自己的规律并铭记于心。规律是需要靠自己总结出来的,就算别人给你总结好了,你也应该再总结一次,这样它才会成为你自己的经验。我们的数学就建立在许许多多总结出的规律之上。熟悉它,掌握它,拓展它。通过做题和复习,重点总结出,这道题目内容中蕴含的类型以及使用方法,做到知识成片,问题成串,构建起一个内容与方法科学联系的网络系统。

三、结论

在数学的学习过程中,我们不要有心理压力和顾虑。任何其他的学科也是一样的,是一个慢慢学习和积累的过程。但要记住一点,这个过程是我们能否学好数学的重点过程。除了本文中所提的学习方法,我们最终的目的是要养成一个良好的学习习惯,培养出自己优质的学习兴趣,掌握和形成一套自己的学习方法,能够做到熟能生巧、举一反三并很好的应用到数学学习和其他学科的学习中。

参考文献

[1]雷俊鞭.浅谈数学学习方法.学园,2009.10

[2]林立锴.浅谈我的数学学习方法.泛舟学海,2008.7

学习后总结篇8

关键词:参观实习;中职学校;学生

组织学生外出学习,关系到学生的安全、学习、生活等问题。教师如何组织学生安全、圆满地完成实习任务就需要精心组织安排,实习一般可分为三个阶段。

一、实习准备阶段

在实习准备阶段,教师应从以下几个方面人手:

1.前期调研相关实习企业,选择有针对性的企业作为学生实习的地点

由于学生所在年级的不同,学生所学的知识也有所不同,所以根据学生的理论学习状况选择合适的企业进行针对性的认识实习。如:学生这学期学完了工程测量和建筑材料,可安排学生到相关企业的测量部门、实验或物资部门进行实习。这样就可以将理论知识和实践知识对应起来,以便于学生更好地掌握理论知识。

在选择企业方面应该优先选取人员素质、企业管理等方面突出的企业进行实习。在实习过程中安排企业相关技术人员为学生讲解相关的专业知识,以便和理论知识进行对比,融会贯通。一个具有良好管理能力的企业会对学生的参观实习带来不小的好处。

2.做好合理的出行计划和实习日程安排

在出行前选择合适的时间,避开雨、雪、风等特殊天气,在认识实习期间可能参观的企业较多,需合理地安排先后顺序以保证时间的紧凑性。这样可在有限的时间内参观较多的企业和工程。

由于实习时间较短,所以在实习期间每天的实习任务是什么在出发前需要给学生讲明白。让学生在实习过程中有目的、有针对性地去学习,以达到事半功倍的目的。

3.做好学生的实习动员工作

由于学生各方面的差异,所以在实习前要做好学生的动员工作,给学生灌输不怕苦、不怕累、一切行动听指挥、有事要给带队教师请假的思想。实习期间吃的、住的可能不会太舒服,所以要让学生有不怕吃苦的准备,因为建筑工程专业的特殊性,所以安全问题特别重要,对于工程中常见的安全问题和安全事项提前告诉学生,确保实习的顺利进行。

二、实习阶段

1.安排学生实习的内容,相关教师讲解实践内容

由于教师一直从事理论教学工作,因此,对实际工程经验可能有所欠缺,所以需要安排企业相关技术人员作为外聘教师,在现场为学生讲解工程特点和施工过程,并对学生的提问予以现场解答。另外,作为学校可在学生顶岗实习阶段与企业签订校企合作培养协议,由企业技术过硬的人员担任校外实践指导教师,负责学生的实习教学环节。

2.实习期间保证学生的学习和生活

有时由于实习时间较长,或不在本地实习,学生的生活习惯可能与实习地不同。教师在每天休息的时候应注意这方面的问题,保证学生在实习期间的生活。在晚上我建议应展开小组讨论总结当天的学习情况,大家集思广益,找出理论知识与实践知识的差别。在实习期间,学生应该完成每天的实习日志,以便在最后的总结中提出问题,由教师做出回答。

3.实习期间要保障学生的安全

由于学生人数较多,在参观实习期间,由于施工现场较乱,存在的安全问题较多。所以,学生进入施工现场必须遵守施工现场劳动纪律,服从现场技术人员的指挥、服从教师的安排。

三、实结阶段

1.实习结束后安排学生参与小组讨论

在参观实习结束后,组织学生讨论自己在参观实习中的收获,每个人写出自己的学结,针对课程的内容和实际工程中的所见所闻进行对比,找出其中的差异,从而加深记忆的深度。

2.学生总结汇报

在学生总结的基础上,可进行相关的总结汇报工作,教师根据学生在实习过程中的总结进行提问,从另外一个层次上加深学生的认知能力。学生对于实习过程中发现的问题提出疑问,教师当场答疑。

3.教师总结

教师在学生实习回来后也应该进行相关方面的总结。如:老师可以系列讲解在实习过程中经常会遇到哪些意外情况,都有哪些处理办法,以后碰见类似情况该如何更好地处理?学生认识实习过程中有哪些好的方面、有哪些不足的方面都应该总结,以便更好地为以后的实习提供经验。

通过前期的考察实习企业、中期的具体实习项目安排,到后期的实结,认真负责地完成每一个环节的学习内容,那么实习必然是成功的。

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