摄影助理心得体会范文

时间:2023-09-27 18:28:41

摄影助理心得体会

摄影助理心得体会篇1

论文关键词: 摄影 素质教育 作用

论文摘 要: 摄影课程在大学生素质教育中起着十分重要的作用。通过摄影教学和摄影实践活动,有助于大学生的人文素质、创新思维、审美能力、思想品质和健康心理素质的培养。因此,根据高校摄影课的特点,本文重点探究摄影在大学生素质教育中所起的作用。

摄影是自然科学与社会科学自然交汇的结晶,是了解、认识、反映社会现实的形象化手段,是具有审美价值的艺术形式,是科学与艺术的完美结合。摄影者通过画面的构思、色调的均衡、场景的剪裁给观赏者带来美的享受,使观赏者真正得到心灵的满足。与此同时,通过对摄影器材的了解,我们可以接触到现代科学各个领域,拓宽知识范围,提高艺术修养。因此,摄影不仅仅是会摆弄照相机,而是一种包括应用科学、想象与设计、专业技巧和组织能力的综合过程。素质教育相对于应试教育来说,是一场革命,它是全面发展的教育。将摄影艺术作为学生素质教育的一项内容,对高校学生进行摄影知识和摄影艺术的教育,既是一种科技活动,又是一种美学教育。所以,对大学生开展摄影艺术教学活动,不仅有利于大学生身心健康的发展,而且有助于丰富素质教育的内容,推动校园文化建设。

一、摄影教学有助于大学生人文素质的培养

据近年全国高校大学生素质调查发现,现在不少大学生外语好、数理化好、经济头脑好,但对地理、历史、传统文化等人文方面的知识了解不多,也没有很大的兴趣,尤其是理工科大学生在这方面的问题比较突出。而摄影教学有着趣味性极强的愉悦式的教学过程,它可以使学习变成一种精神享受。它以形象展示,以情动人,学生在赏心悦目的视觉语言中比较容易掌握所学的知识,从而消除一般教学中的枯燥与乏味。这种生动活泼的教学形式可以大大地激发学生学习人文科学知识的积极性,改变理工科学生对人文科学缺乏兴趣的局面,在没有压力和强迫感的情况下,增强学生自觉学习人文科学和审美知识的内在动力。

其次,综合性强。“以人为本”的摄影教学不仅可以帮助大学生懂得人生,用反映先进文化的摄影艺术美的瞬间去显示学生张扬个性的绚丽色彩和精神世界,而且在客观上引导和激发学生主动地培养、加强人文与审美方面的素养。因为人文素质的高低、文化底蕴的厚薄、美学素养的差异都将制约着学生摄影作品的水平,这不仅仅是靠精通技法和造型元素就能解决的。唯有提高各学科综合知识的运用能力,重视文学、哲学、美学方面的修养,了解历史和社会现状及时代特征,了解社会文化、审美习惯、传统道德,才能够用照相机准确地记录和反映社会的发展变化;唯有深入了解社会文化艺术,具备深厚的生活积累、文化功底、文化积淀、人文素养才能拍摄出寓意深刻的艺术佳作。

二、摄影教学有助于激发大学生创新思维的培养

由于近年来信息、数字、传播等高新技术的发展,摄影不仅是艺术创作和记录历史的依托,更是商业价值的创造者、人们工作学习的帮手、了解社会获取知识的重要信息来源。培养创新能力是摄影教学优越于其他学科教育的功能。这是因为其它学科教育多属于认识、记忆、抽象地接受前人经验模式的教育,而摄影教学没有固定的目标,没有不可变的模式,它更加强调学生个体的创新思维,是一种生动的、灵活的、室内室外摄影实践相结合的教育形式。这种教育形式又间接地促进了学生观察力、注意力、想象力的培养,让学生在拍摄中训练出一种对生活多侧面、深层次的洞察能力和理解能力,探索摄影中的意境、构图及审美方面的奥秘,从而激发出推陈出新、追求创新、以创新为荣的意识和创造潜能,并时时处处处在有创新思维伴随的过程中。摄影教学中的后期计算机运用方面的课程有利于学生借助于先进的图像处理软件,开展数码影像的二次创作实践。学生凭着自己的理解和审美,大胆尝试,尽可能将一些看似普通的数码影像素材,通过对图像的处理创造出不同风格、不同色调、不同语境和表达不同含义的新作品,由此促进创新能力和意识大大提升。  三、摄影教学有助于提高大学生的审美能力

摄影作为一门独立的艺术,它的艺术表现对象是人、自然与社会,每一幅成功的摄影作品都表现了作者的情感、思想、性格等,表达了作者对美的鉴赏能力和审美情趣。通过各种传统和现代的摄影教学手段,以美的作品、美的形象、美的情感为特点,从情感上打动学生,感之以形,动之以情,再晓之以理,实现对美的事物从感知到理解再到欣赏的过程,从而提高学生艺术鉴赏能力和审美情趣。摄影能让学生主动地在现实生活中寻找美,留意在生活中遇到的事物,关注现实世界并发掘它具有的价值,尤其是审美的价值。在我们的现实生活中有许多可以提炼的、可以感动人的美好的事物。虽然我们所处的现实并不是完美的,但它是实在的、活生生的,在各种矛盾中、在现实的冲突与撞击中,才更会显示出生命的活力与真实朴素的美。在摄影教学中,我们可以从学生们的实际情况出发,而学生时代的生活最重要的主题就是校园文化生活。我们就可以指导学生从校园生活中挖掘素材,发现现实生活中的美。所以我们在教学中应多举办一些摄影的观摹展示,或是拍摄活动,如以“校园”为主题,让学生通过摄影从多方面多角度来体现自己的生活学习、文体活动,去观察体验自己的生活,发掘有价值的事物。

四、摄影教学有助于大学生思想品质的培养

在摄影教学中,经常组织学生进行丰富多彩的摄影实践采风活动能促使大学生身心健康。通过走进大自然的群体活动,学生能放松心情,增进友爱,在增进友谊的同时也使拍摄技术得到提高。课外组织的摄影讲座、论坛、博客等,客观上鼓励大学生多以摄影作品为媒介进行沟通交流。在摄影教学中,也可以渗透思想品质教育。通过介绍中外优秀摄影家的生平事迹,鼓励学生努力地把自己塑造成为勇担社会责任、追求敬业奉献的人。如在战争年代,许多战地摄影记者怀着强烈的事业心与责任感,冒着生命危险拍下一幅幅纪实照片,表现战争的残酷和激烈,歌颂为正义而战的英雄精神。这些生动事例让大学生从中解读到可贵的奉献精神和良好的职业素质,找到自己的不足和今后努力的方向,从而激励自己胸怀大志,积极进取,努力开发蕴藏在自身的创造潜能,实现自己的人生价值。

五、摄影教学有助于培养大学生的健康心理素质

当今,我国大学生的心理素质明显存在一些薄弱环节,如独生子女人数越来越多,这一群体从小被呵护太多,在为人处世方面存在着许多不足和误区。另外,由于物质生活条件的改善,许多大学生缺少艰苦奋斗的进取精神。改善大学生的心理状况应从多方面努力,而积极开展摄影活动也是改善大学生心理素质的一个好途径。一方面,可以通过欣赏好的作品来培养大学生良好的人文精神,增强社会责任感。从风光摄影作品中感受到大自然的秀丽、壮观之美时,会引起由衷的赞美和对祖国的热爱。通过摄影社会实践活动,大学生们更加关注社会,增强了社会使命感和责任感。另一方面,大学生积极参加摄影实践活动,可以消除心理障碍,培养健康的心理素质。在摄影实践中,成员的互相帮助和个人体力、意志的磨练,克服了困难,加深了团队中同学间的友谊,既陶冶了情操,培养了乐观开朗的性格,又培养了坚韧不拔克服困难的意志和团队协作精神,潜移默化中个人的心理障碍也会逐步得到消除和矫正,也更好地为毕业后适应社会创造了条件。

综上所述,摄影艺术教学有助于大学生素质的培养。把摄影艺术教学纳入学生素质培养的内容,是时代的呼唤,它不仅仅是一种观念上的拓展,更是实施素质教育的新途径。目前的摄影艺术教学还存在很多主客观的发展制约因素,为了能真正发挥摄影艺术教学在高校学生素质教育中多方面的重要作用,学校应当更多地吸引摄影方面的教育人才,完善教学设备,充实教学内容,组织丰富的实践活动。在摄影日益普及的状况下,在21世纪的今天,大学生不应成为摄影的门外汉,而应把摄影作为工具,创造性地投入到各项工作和多姿多彩的生活中去。

参考文献

[1]彭国平.大学摄影基础教程[M].浙江摄影出版社,2000.

[2]陈琳.大学摄影教育改革之路如何走[N].中国摄影报,2004.

摄影助理心得体会篇2

其实,职业摄影师们近年来一直很受伤。2013年6月,《芝加哥太阳时报》就炒掉了整个摄影部,包括一位普利策奖得主在内的28位摄影记者从此失业。一时间业内哗然。

《芝加哥太阳时报》事件并不是个案。去年,坏消息一个接一个的传来。一方面是大部分平面媒体缩减采编预算,首先挤压的就是专业摄影人的生存空间。摄影师们能够拿到的拍摄报酬越来越少,有人不得不靠报酬相对高一点的商业摄影和公关摄影来解决生存问题,而无精力进行更加深入和专业的拍摄项目。另一方面是技术变革让摄影门槛越降越低,无论是摄影器材的轻便、易操作化,还是传播方式的快捷和随时随地化,“人人都是摄影师”的社会现实,使得专业摄影师面临着前所未有的挑战。

作为行业标准和风向标的各类摄影奖项却比以前有了更加重要的意义。专业摄影人似乎比以往任何时候更迫切的需要“获奖”,需要通过这样的形式来刷存在感和认同度,更重要的是找到发展方向。

今天的观众也与以前大不一样。照片拍多了,他们的眼界自然就高了。养眼但并无深度的图片满世界都是,他们也被刺激眼球的视觉体验宠坏了。甜食吃多了也会腻,eye candy的图片时代正在过去。getty图片社签约摄影师李锋就认为:“越是摄影器材普及,越是摄影普及,其实越需要专业的摄影记者,为什么?因为在影像泛滥、器材普及的年代,只有你把摄影做的更专业、更个性化、更与众不同,你才能够跟普通人不一样。”

在困境中我们也看到了一些积极的迹象。首先是,《芝加哥太阳时报》在几个月后,不得不重新雇佣了四位之前解聘的摄影师。当这家媒体的全部照片都从图片库购买、使用以前的资料片或者由文字记者来拍――编辑们意识到,没有了专业摄影师把关,图片实在是惨不忍睹。

另外一些媒体则更加清醒,他们意识到,在媒体行业竞争加剧的大环境下,专业、独家、深入的摄影专题对于提升媒体价值的重要性。他们开始设立基金和奖项来鼓励摄影师去拍摄更加有创意、有独特视角的专题项目。有些基金项目甚至有业内专家对摄影师拍摄项目进行指导直至项目完成,有些奖项和基金帮助摄影师的项目进行持续的推介和传播,还有的提供传播平台,扶持力度相当大。OFPiX基金的创立人之一任悦表示:“设立基金的目的,为的是让做事情的人不孤独,无论是经济上还是精神上,都需要支持和鼓励。”

有相当多的摄影大师都接受过摄影奖和基金的资助,有些奖项甚至可以说是大师的摇篮,这样的例子数不胜数。所以,在这个缺乏大师的年代,摄影奖,我们不嫌多,多多益善。

摄影奖盘点

年初是各大摄影奖和比赛的颁奖季,有不少奖项都在这时候产生或宣布入围名单,也算是对上一年度摄影作品的总结和检阅。本期,我们特别制作了一个摄影奖项和基金项目的盘点,虽不尽完全,但都属于圈内关注度较高的。参与这些奖对于摄影师来说,无论是从提高知名度还是更实在的资金支持,都是很有帮助的。美国著名摄影师乔・麦克纳利曾经说过:一个好的摄影师不能只会拍片子,也要学会写摄影申请,否则,你将得不到更多的拍摄机会。

新闻类摄影奖:

世界新闻摄影比赛(world press photo简称荷赛)

被认为是国际专业新闻摄影比赛中最具权威性的赛事,基本覆盖了新闻摄影的各个方面。辉煌期在上个世纪,近年来影响力有所下降。

全球年度图片奖(Pictures of the Year International简称POYI奖)

与荷赛奖几乎前后脚的新闻类摄影奖,经常被人称为荷赛奖的前奏。与荷赛奖相比类似于金球奖与奥斯卡奖的关系,不少得POYI奖的作品也会得荷赛奖。

普利策新闻奖(pulitzer prizes)

美国新闻界的最高荣誉,多年来不少美国人对于许多重大事件的深刻印象是由当年普利策奖获奖照片形成的。

中国国际新闻摄影比赛(CHIPP简称华赛)

由中国新闻摄影学会主办的国际性新闻摄影比赛,主题为“和平与发展”,评委多聘请国外专业人士,与荷赛一样面临着新的技术和传播的挑战。

专业性奖:

奥地利国际超级摄影巡回赛(Trierenberg Super Circuit 简称奥赛)

由奥地利超级摄影学会主办,是世界上规模最大、水平最高的国际摄影沙龙。参赛门槛低,面向所有摄影爱好者,奖项设置丰富,有几十个组别、上百个奖牌,参赛费用较高。图3为第22届奥地利超级摄影巡回赛画意组彩色创意主题入围作品《夜深人静》陈竟辉摄影 图片提供/PSA China

美国《国家地理》摄影大赛 (National Geographic Photo Contest)

美国《国家地理》杂志主办,每年还会举办旅行摄影大赛,总体上偏向于自然、环境、人文的方向。图4为2014年美国《国家地理》摄影大赛自然类及最终大奖《冰熊》Paul Souders摄

媒体资助类奖:

色影无忌中国新锐摄影师奖

起源于2010年,由色影无忌网站主办,至今已举办四届,主要推选中国摄影界的新势力及新生力量,发掘本土新锐摄影师。图5为色影无忌2013年度新锐摄影师张巍作品《人工剧团》。

新浪摄氏2013度报道摄影师大典

由新浪网图片频道主办,口号是“旨在发掘、推介中国年轻的报道摄影师群体,以年度奖励的方式,让选择这一神圣职业的人,找回应有的荣耀和光芒”。

基金类:

古根海姆奖(John Simon Guggenheim Fellowship)

由古根海姆基金会主办,不少诺贝尔奖、普利策奖的获得者都曾经获得过该奖项的赞助,在摄影界也相当受瞩目。

尤金・史密斯人道主义摄影奖(W. Eugene Smith Grant in Humanistic Photography)

主要关注那些立志“以人道主义为主题,反映现实生活”的摄影师。图1为2013年尤金・史密斯人道主义摄影奖《声讨-危机中非洲国家的精神健康问题》Robin Hammond摄

布列松国际摄影奖(Henri Cartier-Bresson International Award简称HCB奖)

由亨利 ・ 布列松基金会主办,每隔一年评选一次,奖金资助摄影师完成其摄影项目。需要由杂志、画廊、出版社、学校等专业机构推荐,不受理个人提交的申请。

相机品牌主办:

哈苏大师奖(Hasselblad Masters)

由哈苏公司主办,两年一届。只接受使用大画幅和中画幅的专业相机及最小分辨率达到1600万像素以上的数码单反相机拍摄的作品参赛。摄影师须要拥有至少三年以上的专业经验。

徕卡摄影奖(Leica Oskar Barnack Award)

由徕卡公司主办,比赛分为三个组别:专业组、新人组与公开组,大奖的奖品是徕卡专业相机。

iPhone摄影奖(iPhone Pootography Awards简称IPPA)

诞生于第一代iPhone推出的2007年,已举办七届,要求所有的参赛照片必须使用iPhone或iTouch拍摄。照片不允许使用Photoshop处理,但使用app应用编辑照片是符合规则的。

国内的民间组织奖项:

三影堂摄影奖

由三影堂摄影艺术中心主办,至今已举办到第六届,创建目的在于挖掘中国当代摄影的新生力量。

侯登科纪实摄影奖

民间的摄影项目,是对于一个具体的拍摄选题与计划的资奖项,主要关注对中国当代社会生活的纪实性拍摄,鼓励纪实摄影的个性化表达,每两年一届。

OFPiX基金

摄影助理心得体会篇3

大浪将自己的审美感受和理性思考于西湖,借西湖风景表达自我心像,在审美观照中找到人与自然的关系。为此,他做了多方面的尝试:

(一)借助个人化的构图形式传递意义和情感。

大浪的西湖心灵视像通过高度凝练的个人化构图形式传递摄影家的审美情感和艺术意味。值得注意的是,我们看到他以大面积黑或白作前景的画面打破了西湖的和谐与恬静,也突破了平面二维的空间限制和他一贯的构图意境,表现出强烈的空间感和对比效果。由于画面中大面积前景的使用,前景与主体形成画面表现形式上的强烈对比,使得我们很容易从画面中超脱出来,从整体上再次审视曾是现实的西湖景观。这时,照片显现出幻象性,我们发现了一些以前没有注意过的景物与景物间的关系。确切地说,照片中的前景在一定范围内将反映出来的景观由属于我们西湖畔现实生活的那部分引导到想象生活中去了。

大浪就是借助这样的前景把强烈的感情融贯入画面,传递给观赏者,从而将艺术家与观赏者联系起来。大浪借助如此个人化的“有意味的形式”把我们引入有关西湖的想象生活。他要表达的正是时时潜伏于我们心中的,却不自知的东西。他通过表露他自身,让我们看到我们自己。

(二)注重构图的细节并发展其超现实成分。

大浪西湖摄影构图中屡屡出现一段楼梯,一把椅子,一张桌子,一段引桥,一扇拱门,一座古亭,一段小路,几只木船等简单的细节,显示了他怎样的一种拍摄用心呢?照片中的这些简单要素之所以存在,不是为了它自身,而是为了唤起一种独特的想象。照片中的这些简单的细节会使人产生联想。一段楼梯、一把椅子等都会使人产生联想,它们勾起人的回忆和想象,于是摄影瞬间性的缺点被缓解了。一段楼梯,一把椅子均是一个等待人出现的场所。大浪受制于摄影的表现方式,不能把故事自由地展示出来,转而去表现空缺,并且指出了这种空缺是如何通过想象而补足的。这些启发性的要素是摄影的主要成分,因为它们延伸了影像可能的意义,同时也对画面的诠释进行了约束和指导。

一段楼梯、一把椅子的照片暗示着一种不安的甚至是有魔力的想象。如果仅仅如此,那么大浪的照片充其量也只是形象强烈的罕物而已。然而,即使在大浪产生其最具表现力的变形和转化的地方,他仍然暗示了一种具有补偿性的稳定感。他拍摄的树干可以像蛇一样地弯曲,除此以外它们还以一种纯粹的精细去捕捉光线,让人不由想起伊文思拍摄的教堂,韦斯顿拍摄的青椒。它们逐渐从明亮的高光区穿过较暗的色调进入阴影中―越过一个更暗的色调区域的泊船也是如此。从这个意义上讲,这些影像是微观世界,时间本身也包含其中。例如,在阿杰特的照片表现出立场、时间和历史特殊性的地方,大浪的树干和泊船却利用树干褶皱处和泊船与倒影连接处的细微色调过渡体现了一种连续性―“把人从一处引向另一处”,这是伊文思曾经被这种连续性吸引时说的话。他们都提供了一种对瞬间的概括,一种光线明暗交替的时间影像。

(三)把西湖小品摄影的画面赋予生命力和变得更加抽象化。

大浪创作的“芦苇”和“湖心塔”等小品摄影风景灵动、真实和富于生命感,充满活力,反映了他内心对西湖深刻的理解和诚挚的爱意。在这方面,摄影不单单是平凡事物的记录者,也是一种手段,借助这种手段,类似的想象和幻象被有效地体现出来。摄影的潜能显示了作者“艺术性思维”。为了获得这些效果,大浪赋予小孔成像技术以新的生命,小孔成像是摄影发明的物理原理和成像早期的技术局限,经由它拍摄的照片,画幅四边往往因为曝光不足而暗黑,应是摄影技术的缺陷。然而,大浪借助这种技术手段凸显小品摄影画面中央的被摄物,使画面产生幻象。除此之外,在闲谈中大浪透露,他最近在试验“波拉影像”技术和高感光黑白胶片拍摄西湖,以丰富西湖的拍摄手段。

摄影助理心得体会篇4

关键词:数码摄影教程;课外生活;学习资源;摄影技术

中图分类号:TP3 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2015)09-0119-02

学校每周一、三、四下午第三节课是用来开展课外活动,学生在计算机网络机房把大部分时间都花在网络上用QQ聊天工具结交网络好友,他们把大量的时间浪费在玩游戏、体验网络游戏中的冒险刺激,这些只会让他们更加沉迷于网络游戏、虚拟世界中。如何充分利用课外活动时间,开展有意义的课外活动,激发他们的求知欲望、创造意识,如何丰富中职生的课余生活,培养他们的创新能力、提升专业知识技能,成为当前中职教师必须正视和解决的重要课题。下面,仅就学生进入我所设计并开发的一个数码摄影教程专题学习网站,利用在课外时间学习教程中丰富的学习资源,学到摄影理论知识,最后达到丰富学生课余生活的目标谈谈自己的一些探索和看法。

1 进入数码摄影艺术殿堂

随着科学技术的飞速发展,手机走进了千家万户,很多人都会使用手机中的相机功能进行拍摄,但由于手机的有效像素不高,往往得不到满意的作品。这时就得运用数码相机,市场上数码相机的价格也不昂贵,而且操作方便,只要轻轻一按快门,就能马上看到照片,发现不太理想及时调整后重新拍摄。有着强大生命力的数码摄影,为摄影爱好者熟悉和学习摄影技艺提供了强有力的武器。然而,许多学生喜欢用数码相机留下美好的东西,却不知道应该如何使用数码相机,不知道需要掌握哪些摄影技巧,从哪里开始学习数码摄影,具体应该学习哪些摄影知识?学生显得非常迷茫、困惑。他们常常会问我一个问题:如果前期照片拍得好,是不是就不用大量的后期的Photoshop弥补,或者说后期的修饰就可以更真实、更自然呢?事实确实如此,真正掌握了数码摄影就会享受到数码摄影带来的快乐。我希望他们在课余生活中,通过我的教程的学习,对数码摄影有个全新、系统的认识, 让他们更快、更好地掌握数码摄影,充分体会数码摄影带来的乐趣。

2 自主探索摄影学习平台

当前学生所能获得的数码摄影网络资源严重不足,所以我根据我校的实际情况开发了该数码摄影教程,本着学生为主体、教师为主导、合作探究学习为手段、教学目标为依归的基本原则,让学生可以得到优质的数码摄影学习资源,也为他们提供一个理想、便利的网络学习平台,旨在提高学生的自主学习能力,充实他们的课余生活,同时满足了学生课余时间自行学习摄影知识的强烈需求,以此提升学生的摄影技术水平。

我们的教程设计以学习者为中心,以网上交流、协作为学习模式,为学习者提供网络学习平台,充分发挥学生的自主性与创造性,以达到丰富课余生活与优化教学质量的目的。学生在课余时间可以进行以下的操作:

1) 可以随时浏览到通过网站公告所公布的最新的学习资讯、学习动态;

2) 可以在教程的主页面进行注册,如果注册过了可以登陆进行学习,还点击教程上的模块按钮学会跟老师、其他学习者进行交流;

3) 可以学到很多专业的丰富的摄影知识,找到相关的扩展,包括相关资源网站的链接,还可以进行站内检索;

4) 通过帮助信息和友情链接可以寻求更多的帮助,还能看到站内统计的在线学习人数,寻求学习同伴;

5) 可以在网上交流空间中参与网上学习互动和技术交流讨论。

6) 通过在线考试模块的检测,能够对自己的学习状况作出客观的评价。

3 使用教程,钻研摄影技艺

教程分别有教程说明、在线学习、在线考试、学生作业、专题研讨、个人档案袋、实践创新、智能答疑、在线交流十大模块。学生可以先查看教程说明,教程说明模块包括教程简介,教学日历,教学大纲,教程特点。教程说明很好地概括了教程的性质与特点,一浏览教程说明就对本教程有个总体的印象。学生可以通过运用数码摄影教程,掌握数码摄影技术。数码摄影教程有以下模块:

在线学习模块:学生点击到在线学习模块,可以学习到专业的摄影知识,犹如遨游在摄影知识海洋中。该模块详细系统地阐述了数码摄影该如何用光、色彩搭配、构图以及最后的图像处理等许多内容,为学习者自主学习数码摄影提供更专业的知识。

在线考试模块:学生学习完一部分摄影知识,就会想到检测一下自己的学习成果。学生在该模块可以考一考自己的摄影理论是否过关,测一测自己的摄影基础知识有没有达到分数线,学生参加完摄影理论考试提交试卷,由教程的后台管理系统自行批阅,教程会把学生考试成绩显示在页面上。学生查看自己的考试成绩,可以很好地分析自己的不足,有的同学单项选择题基本上都没有问题,有的同学填空题填写不准确,还有的同学概念解释题不能进行完整地表述,学生看到自己不同的题目类型出错的概率,再详细分析出错的原因,通过查看教程的评价标准有针对性地补充知识。学生通过在线考试的检测、评价对自己的摄影理论知识掌握情况有了更清晰的认识。没有成绩的压力,没有思想的负担,该模块只是让学生进行自我检测、自我评价,然后更加完善自己的摄影理论知识体系。

学生作业模块:为师生提供一个网络互动平台,使教学形式更加活泼、多变,教学更加方便、高效。学生在课余时间下载并完成老师所布置的作业,下载老师所上传最新的学习资源。老师拥有管理员的权限,可以下载学生所上传上来的文件或作业,并加以批阅,来检测与评价学生的学习情况,及时正确地引导学生进行研究学习。学生可以自行检查提交作业的情况,让他们学会自我监督,自我管理。

专题研讨模块:学习者可以自由地发帖子,对所学习的数码摄影教程发表观点和看法,学习者可以与同学或老师进行很好地交流与沟通,为学习者间提供技术、咨询交流。

个人档案袋模块:学生在个人档案袋中可以建立属于自己的文件夹,文件夹中可以存放自己拍摄的摄影作品,可以描述拍摄过程的感受,可以阐述学习摄影知识的心得。而且还可以查看别人比较优秀的摄影作品,借鉴其他学习者相对较好的拍摄技巧。

智能答疑模块:为师生提供一个开放型的学习交互平台,方便学生之间、师生之间的交流与指导,有效地帮助学生解决在学习、研究过程中碰到的问题。用户在学习数码摄影教程的过程中,如果有不明白的地方或遇到一些疑难问题,可以通过注册登陆进行留言,教师、专家或者其他学习者会针对大家所关心的热点问题,在适当的时间采用异步的形式及时进行留言、予以回复。而且,其他学习者只要经过注册就可以看到留言,如果有类似的问题,也可以获得解答。

在线交流模块:提供一个独立的探究性学习的平台,学生在这个平台上也可以进行很好地相互合作,而且根本不受时间和空间的限制,学生之间可以互相帮助,共同提高。学生还可以对教程进行评价,提出一些改进的意见和建议。

我们的教程可以充实学生的课余生活,在老师与学生之间的交流、学生与学生之间的协作等互动搭建起一座桥梁,也为学习者提供丰富的资源,其中包括对教材内容起到充实、拓展作用的有助于培养学生探索创新精神和提升其人文素养的相关资源,有效地激发学生的学习兴趣、指引学生的行事为人,促进他们身心和谐发展,以适应未来的学习型社会,同时也为他们创设了一个能充分激发探究欲望、具备浓厚的文化氛围和丰富的人文内涵、能带来良好情感体验和美的享受的学习情境。

4 掌握技艺,丰富课余生活

在课外活动课上,我指导他们充分运用数码摄影教程进行愉快学习,包括以下几个环节:

1)鼓励他们自行发现专题摄影创作实践这个模块的学习目标及重难点;

2)学生利用数码摄影教程设计学习任务并进行自主学习、独立思考;

3)学生形成对学习任务的独特见解,更加明确需要进行的实验操作;

4)学生完成专题摄影作品的创作,并以小组的名义提交到教师机上;

5)教师根据学生的作品,结合各个学生使用教程的情况加以评价和总结。

学习者可以充分利用网络教学平台支持的各种通信工具来帮助学习,积极参与各种专题的研讨,主动与其他学习者进行沟通。运用教程的过程只要有碰到疑难问题,就会在智能答疑模块留言,他们的自主学习能力得到明显的提高。数码摄影教程只有以独特的方式、独特的视角、独特的手段,以学生最易、最想、最喜欢的方式呈现,才能使学生在轻松、和谐的人机互动过程中积极、主动、自觉、愉快地学习,才会感受到良好的学习氛围。在开发数码摄影教程的过程中,我感受到当今的信息社会,知识更新速度是多么地迅速, 学生学习材料已不再局限于教科书,他们更愿意去查找网络信息资源,对学生的学习也提出更高的要求,要求学生学会主动去获取很多新知识,还要学会运用所学知识进行创新。在开展课外活动的过程中一定要考虑到的是如何使学生自主探究的学习能力得以发挥,在我们所构建的网络环境中建构他们的数码摄影知识体系,真正充实他们的课余生活。

通过对在课余生活中运用数码摄影教程情况的了解,学生都非常喜欢应用该教程,该教程的设计组织结构清晰,界面简洁美观,提供轻松的学习环境,根据数码摄影技术的学习特点,设置了基础到拓展递进的学习层次,以不断激发学生的学习动力;学生可以先尝试着做相对容易的一些章节的实例比如第一章节中的实例,如果相对容易的实例完成得不错,可以进入相对更难一点的实例的学习,教学实例越形象,越有助于学生完成数码摄影知识的建构,当然也越容易达到学生的学习目标。他们觉得来参加这种课外活动,真的有很大的收获。比之前漫无目的地上网、玩游戏更有意义,也更充实了。该教程能够充分发挥他们的主观能动性,参加完该课外活动,无形之中他们也学会了充分利用网络资源来解决问题。在课外活动过程中,我们组织和指导学生把所掌握的数码摄影理论知识运用于拍摄实践,让他们自行设置主题,动手拍摄一些作品,然后在小组范围内互相评价、分享作品的拍摄过程及感受。学习数码摄影教程这一课外活动真正实现了丰富他们课余生活的目标。

参考文献:

[1] 雷剑.新概念数码单反摄影教程[M].中国电力出版社, 2014.

[2] 帕特森.摄影与看的艺术-传统与数字摄影的视觉感知宝典[M]. 4版. 电子工业出版社, 2014.

[3] 数码创意.数码摄影实战技法教程 [M].中国旅游出版社, 2013.

[4] 王军.数码单反摄影教程[M].华中理工大出版社, 2014.

摄影助理心得体会篇5

关键词:POS 航空摄影测量 辅助 应用 RC-30

中图分类号:P23 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2014)02(a)-0022-04

航空摄影测量技术是在飞机上利用航摄相机对地面连续摄取像片,结合地面控制点测量、处理和立体测绘等步骤,绘制出地形图的作业,是我国获取基础地理信息数据的主要手段之一。目前,我国重大自然灾害监测与预警、资源利用与环境监测等领域都需要大量的高分辨率、高精度的地理信息数据,这些数据与我国经济的可持续发展紧紧相关。

航空摄影测量的基本原理就是利用航摄像片对每对同名像点的投影光线进行后方交会,获得相应地面点的空间坐标。为了获得正确的交会结果,必须确定摄影像片影像每一条投影光线在摄影时刻的空间位置与方向,而其空间位置与方向是由其航摄相机的内方位元素和外方位元素所决定的。内方位元素是指摄影中心与相片中心位置的三个参数,可以通过测试航摄相机来完成;外方位元素是指像点在摄影瞬间的空间三维位置与三维姿态六个运动参数,外方位元素则需要采用其它更复杂的技术途径来解决。

传统航空摄影测量一般需要使用野外控制点并通过空中三角测量加密求解外方位元素,而野外控制点的布设工作繁琐,在荒漠、高山等困难地区野外控制点更是难以布设,因此,尽量减少乃至摆脱对野外控制点的依赖而直接对像片定向一直是摄影测量的重要研究方向之一。为此,人们一直试图在航空摄影飞行过程中直接记录或确定航摄相机的位置和方向,并利用这些定向数据实现航摄像片的绝对定向。

20世纪90年代,GPS(Global Position System,全球定位系统)辅助空中三角测量的方法得到了广泛应用,利用GPS获得的定位信息用来辅助空中三角测量,展现了导航技术在测绘领域的应用前景。GPS技术虽然解决了像片的定位问题,但是无法获取像片的姿态参数,不能彻底摆脱地面控制。随着航空摄影测量技术和惯性导航技术的发展,一种新的方法开始应用于航空摄影测量――定位定向系统(Position and Orientation System, 简称POS系统)辅助航空摄影。机载POS系统集GPS技术与惯性导航技术于一体,使准确地获取航摄相机曝光时刻的外方位元素(GPS测量得到位置参数,惯性导航系统得到姿态参数)成为可能,从而实现了无(或少量)地面控制点,甚至无需空中三角测量加密工序,即可直接定向测图,从而大大缩短航空摄影作业周期、提高生产效率、降低成本。因此,POS系统的出现,将从根本上改变传统航空摄影的方法,进而引起航空摄影理论与技术的重大飞跃。随着计算机技术的发展及其惯性、GPS器件精度水平的提高,POS无论定位定向精度还是实时数据处理能力都会有质的提高,将会在航空摄影测绘方面发挥越来越重要的作用。POS系统高精度定位定向技术是POS系统应用的关键技术,它的研究可以极大的推动POS系统的发展。

1 POS工作原理

IMU惯性测量单元最大优点是不依赖于任何外界信息,能够进行完全自主的导航。惯性测量单元能够连续长时间的工作,可以提供多种导航信息如位置、速度、航程、航向,还可以提供水平及方位基准,精度较高。但是,惯性测量单元的精度主要取决于惯性器件(陀螺仪和加速度计)的精度,并且其定位误差随时间积累,精度逐渐降低,这对于需要长时间工作的情况是极为不利的。而且其初始对准时间长,所以想到利用其它定位手段作为参考信息源,定期或不定期地对惯性测量单元进行综合校正,对惯性器件的漂移进行补偿。

GPS卫星导航系统具有定位精度高的特点,而且能够进行全球、全天候、全天时、多维连续定位,其精度不随时间变化。然而,GPS是非自主式的系统,不能提供诸如载体姿态等参数,运动载体上的GPS接收机不易捕获和稳定跟踪卫星信号,动态环境造成中信噪比下降。这些原因都容易产生周跳。而且由于GPS信号在传播途中的干扰,使得系统定位精度有所下降,定位结果较为离散。

如上所述,GPS和IMU惯性测量单元各有所长,具有可互补的特点,两者的组合不仅具有两个独立系统各自的主要优点,而且随着组合水平的提高,它们之间信息传递、融合、使用的加强,组合系统的总体性能要远优于任一独立系统。

组合导航把无线电导航长期精度高与惯性测量短期精度高和不受干扰的优点结合起来,因而GPS与IMU的组合被认为是目前导航领域最理想的组合方式,其基本原理如图1所示。POS都是采用这样的组合系统,其优点主要表现在。

1.1 GPS/IMU组合提高了系统的精度

高精度GPS信息作为外部测量信息输入系统,在运动过程中频繁修正IMU测量值,以控制减弱其随时间积累的误差;而短时间内IMU定位结果可以很好的解决GPS动态环境中由于信号失锁和周跳导致的精度跳跃下降问题。因而,GPS/IMU组合测量误差实际上比单独的GPS或IMU的误差都小。

1.2 GPS/IMU组合加强系统的抗干扰能力

由于IMU可以独立进行导航,因而当GPS信号受到干扰时,IMU不仅能提供导航信息,而且其导航解可作为辅助信息,对GPS码和载波的再捕获起辅助作用,大大缩短了GPS恢复工作的时间,提高了GPS接收机的跟踪能力。而GPS信息对IMU的辅助可使IMU在运动中不断进行初始对准。

1.3 GPS/IMU组合解决了GPS动态应用采样频率低的问题

由于GPS的数据采样率低,不能达到某些动态应用中的要求,这时高频IMU数据可以在GPS定位结果之间高精度内插所求事件发生的位置,如航空相机曝光瞬间的位置,从而保证了组合系统对整个航线的各个摄影位置的高精度定位。当然GPS本身的采样频率也随着设备的发展不断提高。

1.4 GPS/IMU组合将降低对惯导系统的要求

长期以来,IMU的高价格一直是限制其广泛应用的主要原因。而组合系统提供另一种解决方案,利用IMU的速度信号解决动态跟踪问题,而高精度定位则由GPS来实现,因此可以采用较低性能的IMU,从而降低了组合系统的成本(如图1、2)。

2 应用案例概况

POSAV510辅助RC30相机在2006年关中地区进行了两次飞行。根据应用的目的和技术要求,结合实际工作的需要选定测区。测区内分布有水系河流、城镇市区、山区和主要交通道路等典型地形地貌,较有利于对设备精度的评估。选择了1∶10000和1∶40000两个摄影比例尺。如表1所示。

3 应用区控制点的布设

为了对POS的精度作出客观的评估,在关中某应用区内根据《GB/T13977-921∶5000、1∶10000地形图航空摄影测量外业规范》、《GB/T13990-92 1∶5000、1∶10000地形图航空摄影测量内业规范》、《P0S/TRACKER系统应用航空摄影试飞方案》技术设计书进行应用区控制点布设。

3.1 A区控制点布设方案

根据《POS/TRACKER系统应用区航空摄影技术设计书》要求,A区范围覆盖6幅(3x2)1∶50000地形图。依据关于1∶50000比例尺成图丘陵地和山地的区域网布点及构架航线的布点要求,A区控制点布设如图3所示:

3.2 B区控制点布设方案

根据《POS/TRACKER系统应用区航空摄影技术设计书》要求,B区范围覆盖2幅(1*2)1∶10000地形图。关于1∶10000比例尺成图平地的区域网布点要求,同时结合检校场控制点布设要求。B区控制点布设如图4所示。

为了提高量测精度,在像片上更准确地判别出控制点的位置,本次应用在B区采用了先布控后飞行的方法。根据控制点周围的环境情况,对B区100平方公里内的42个控制点分别用埋石、砸木桩及铁钉的方法将控制点标记到位,其中大标石6个(预计作为检校场控制点永久保留)、小标石11个、木桩19个、铁钉6个。

为了使控制点在像片上容易判别,飞行前对测区100平方公里内的42个控制点进行标志布设。根据控制点的情况,采用1 m×1 m的标志布和刷漆等办法,在飞机起飞前将标布设到位。

4 基准站布设

为保证POS辅助航空摄影飞行,需要在测区内布设基准站。考虑到基准站观测数据备份和检核,根据测区大小和应用为中、小比例尺航摄的特点,按照GB/T18314与GJB2228-1994规定的GPS基准站选址原则,结合已知大地测量控制成果,并经过现场踏勘,在摄区内布设1个地面GPS基准站。同时为了验证基准站距离对测量精度的影响,在宝鸡(距测区约200 km)和郑州(距测区约500 km)地区分别布设长基线和超长基线GPS基准站。

5 航摄飞行

根据《POS/TRACKER系统应用区航空摄影技术设计书》和《POS/TRACKER系统应用区航空摄影实施计划》,共飞行5架次,完成了应用区1∶10000及1∶40000的航摄工作,获取了1∶10000、1∶40000有效黑白像片323片,l∶10000彩色有效像片133片随后再次完成POS辅助RC30相机B区1∶10000飞行。

6 POS外方位元素解算

(l)偏心角解算。在1∶10000黑白影像扫描完毕,获得检校场像控测量数据以及检校场空三加密数据后,结合POS原始数据及基准站数据,利用PosPac软件中的PosGPs、PosPro及CalQc模块对偏心角进行解算,获得了305 mm镜头进行1∶10000飞行时的偏心角。同时解算出152 mm镜头进行1∶40000飞行时的偏心角。

(2)像片外方位元素的解算。将获得的偏心角输入PosPac软件的PosPEO模块进行解算,获得像片的外方位元素EO。

7 空三处理

由于现有的海拉瓦软件和适普软件都不支持POS数据的空三处理,因此数据后期的空三解算采用了Leica公司的LPS软件。在LPS中建立与EO数据坐标相一致的工程,进行了直接定向法和POS辅助空三法两种方法的应用。

直接定向法。在LPS中建立工程,输入应用区影像,生成缩小片。在自动完成内定向后,在Fiducial orientation and Exterior Orientation Parameter Editor直接输入EO解算出的外方位元素,将其作为确定值,应用区的立体即可完全恢复,最终进行精度检测。

POS辅助空三法。前期与直接定向法一致,不过在输入外方位元素后,将其设为初始值,再按直接定向法检测出的精度给出一个外方位元素合适的标准方差。进入Orima软件,通过APM选点,判读合适的控制点,进行平差解算,最后将结果写出。退回到LPS中,进行精度检测。应用进行了仅有连接点无控制的平差、加入1个控制点的平差、加入4个控制点的平差。

8 POS数据直接定向精度分析研究

在内定向结束后,输入RC30的POS数据"按照LPS中影像的数据顺序,依次将其对应的EO数据拷贝到相应的位置,获得POSEO数据直接定向的结果。从表2中可以看出。

(1)200X年B区直接定向,精度已经可以满足1∶10000成图要求;

(2)200X年B区直接定向,平面精度可以满足1∶10000成图要求,但高程精度超限。这是因为我国的外业大地高均为ITRF97或与其相似的框架下的大地高,而我们所采用的EO数据的大地高是初始WGS84的大地高,两者之间有固定差,在引入一个控制点平差后,高程精度马上符合精度要求。

9 结语

通过本次课题应用精度分析,POS辅助RC3相机航摄,在成小于1∶10000地形图时,可采用直接定向的方法。在成1∶10000或更大比例尺地形图时,应采用POS辅助空中三角测量的方法。

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摄影助理心得体会篇6

一、开展群众性老年摄影活动的意义和作用

随着改革开放的不断深入,我国经济快速发展,社会全面进步。人民的生活水平逐步提高,生活质量不断改善。生活好了,腰包里的钱也多了,人们不再为吃穿发愁,而对文化艺术生活的需求日益提高。党的十七大报告指出:“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望”,“要充分发挥人民在文化建设中的主体作用,调动广大文化工作者的积极性,在中国特色社会主义的伟大实践中进行文化创新,让人民共享文化发展的成果”。因此,积极开展各种形式、丰富多彩的文化活动,既可以满足人民大众对精神文化生活日益增长的需求,也可以弘扬并发展优秀的中华传统文化,增强包括海内外华人华侨在内的中华民族的凝聚力。在提高我国综合国力的竞争中发挥无形的作用。

随着健康意识的加强,健康水平和医疗水平的逐步提高,我国已进入了老龄化社会。六十岁以上的老年人口达1.44亿人,超过了总人口的11%。这一庞大人群的绝大部分都已退休,他们有更多的时间和精力去从事自己喜爱的文化娱乐活动,文化生活在他们的整个生活中占有更重要的地位。文化馆作为政府公益性文化事业单位,是构建公共文化服务体系的骨干力量。加强对老年群体的公共文化服务,使他们老有所乐、老有所学、老有所为,必将对建设社会主义和谐文化发挥重要作用,也是我们文化馆工作人员的职责。

摄影作为一种艺术表现手段,摄影作品作为一种艺术表现形式,随着人民群众生活水平的日益提高受到众多人们的喜爱。而数码影像技术的发展,使照相机越来越多地进入了平常百姓家庭,许多老同志退休后都爱上了摄影,很多地方的老年大学都开办了摄影班。老同志们从事这一活动有其特有的优势,他们生活阅历丰富,亲身经历和目睹了社会的变革与发展;他们退休后时间充裕,可以深入到社会生活的各个角落,以他们饱经沧桑的视角,用自己手中的相机去聚焦祖国的大好河山、聚焦当今社会人们的精神面貌、聚焦城市和农村的建设与发展,拍摄出题材丰富的照片。例如,2007年我市老年摄影俱乐部的六十多位老年摄影爱好者曾举办了一个名为《古风今韵美扬州》的摄影展,展出的130余幅作品都是从这些老同志多年来走街串巷拍摄的上千幅照片中精选出来的,内容丰富。它们从不同的角度反映了改革开放中的古城扬州、人居扬州、文化扬州所取得的成绩,展现了扬州的古风今韵。观众反响热烈,副市长等多位领导同志还出席了展览开幕式。这些事例充分说明,积极开展群众性老年摄影活动不仅丰富了公共文化事业的内涵,还为提高人们的素养、为建设社会主义和谐社会、讴歌社会主义建设成就起到积极的促进作用。

二、开展群众性老年摄影活动的做法和经验

1、认真搞好摄影教学,针对老年学员特点改进教学方法,提高教学质量和效果,培养一支具有浓厚摄影兴趣和创作热情,又有一定摄影技艺的老年摄影队伍。

1998年笔者受市老年大学的邀请到老年大学摄影班任教,至今已有十个年头。近几年为适应学员的需要,又增开了摄影提高班。在多年的教学实践中,逐步积累了一些适合老年摄影教学的经验,主要有以下四个方面:

(1)研究受教对象,采用适当的教学方法。摄影班学员的文化水平参差不齐,大学、中学水平的都有,学员的学习要求也高低不同,有的带着傻瓜相机进校。只求学会一些基本的摄影知识和技法,能拍拍生活照、旅游照即可;有的带着中低档的单反相机进校,学习积极性高,学习要求也高。针对上述情况笔者采取了大课集中讲授、小课个别辅导的教学方式。每次讲课,集中讲授基本教学内容,留有适当时间和学员们交流讨论、讲评学员的照片、答疑解惑。这样,既适应了一般学员的要求,又满足了要求较高的学员的要求。每学期还抽出适当时间,安排三次左右集中点评学员的习作,从取材、构图、用光、表现手法等方面肯定优点,使学员学有榜样,逐步提高他们的审美眼光和鉴赏水平;并注意在小范围内指出其不足之处。以期在以后拍摄中得到提高。

(2)根据老年学员理解能力较强,记忆力较差的特点,教学中注意避免过多过深的理论、公式的讲授。笔者把大学摄影教程中的理论选取必要的,结合本人30年来的摄影实践经验,有机的揉合在一起,经过提炼,安排到两个学年里讲授。力求做到深入浅出、专业知识通俗化、形象化。同时要注意在教学中多应用照片实例,十年来,为制作教学范片共拍摄了3000多幅照片,从中精选出500多幅自费扩印成10寸左右的照片供教学用(老年大学没有多媒体投影设备)。其中仅讲授《花卉摄影》就使用范片近100幅。在教学中使用照片实例作用很大,常会收到事半功倍的效果。一是可帮助学员理解理论,加深印象;二是能激发学员的学习欲望和创作热情;三是能启发学员的拍摄思路,指导实践。总之,教学范片对提高学员的摄影技艺更直观、更形象。

(3)处理好课堂讲授和户外实习的关系。室内课堂主要讲授摄影知识,但摄影技艺的提高必须通过实践来完成,对老年学员显得尤为重要。老年学员基础高低不一,记忆力差,过多的课堂讲授往往使不少学员不能接受,也记不住,使教学效果不佳。因此必须将室内教学与户外的拍摄实践活动结合起来。例如对“景深”这一概念,课堂讲授时不仅要分析镜头焦距、光圈、拍摄距离等因素对景深的影响,还要涉及到物理学中透镜聚焦成像的知识,要弄清这些内容,对于来自各行各业,文化程度参差不齐的老年学员来说会有困难。在花卉摄影的户外实习教学中,笔者用三脚架架起相机,演示了如何运用“景深”知识来虚化前景和背景,突出花卉主体的方法,学员观察后印象深刻,不但加深了对“景深”概念的理解,也学会了如何在拍摄中应用。此外,户外实习还能促进师生关系的融洽,增进学员之间的团结与友谊。

(4)要加强对学员审美意识和审美能力的培养。不少老年学员是将摄影作为一种娱乐行为进摄影班学习的,以为掌握一点摄影技术就行。但只有熟练的摄影技巧而缺乏审美能力,要拍好照片,特别是要创作出好的摄影作品是不可能的。因此,教学内容的安排不能局限于摄影技术和理论的传授,还要加强对学员审美意识和审美能力的培养,使他们了解“功夫在画外”的道理。老年大学的摄影教学应以摄影技术为基础,追求摄影艺术为目的。例如,在摄影提高 班的教学中,笔者通过范片的讲解来说明摄影艺术中的阳刚美和阴柔美,阳刚之美显示气势、雄伟,而阴柔之美呈现韵味、风采,摄影者应运用适当的摄影技巧和手段将这些美感在作品中体现出来,只有美的作品才是人们喜爱的作品。学员通过这些内容的学习,不仅获得了美的享受,而且加深了对审美意识、审美能力在摄影作品创作中作用的理解,激发了学员努力在自己的作品中表现美的创作热情。

十年来的老年摄影教学,先后有300多名老同志参加了学习。这些人都成了老年摄影活动的主要力量,许多人离开摄影班后又转入老年摄影俱乐部参加活动,基本形成了一支具有浓厚摄影兴趣和创作热情,又有一定摄影技艺的老年摄影队伍。为我市老年摄影活动的活跃开展奠定了基础。这些学员在以后的摄影创作中取得了很好的成绩,有1500多幅作品在省、市和全国性的报刊、摄影展览比赛中发表、入选、获奖;举办市级大型专题摄影艺术展览三次;个人摄影作品展一次,出版老年摄影作品集一本。先后有四人加入中国女摄影家协会,近30人分别加入省摄影家协会、省艺术摄影学会和省老年摄影学会,有60多人加入了市摄影家协会和市老年摄影协会。

2、以文化馆为依托,成立老年摄影俱乐部,为老年摄影活动的开展提供场所,营造氛围。

通过老年大学摄影班的学习离校后,许多老年摄影爱好者在进行个人拍摄活动的同时,常几人结伴,或外出摄影或相互观摩讨论。他们迫切感到需要一种能够让他们经常在一起聚会,交流研讨摄影心得,方便活动的组织形式。在文化馆的支持下这批老同志成立了“老年摄影俱乐部”,推举了活动召集人,笔者以文化馆专职摄影干部和摄影指导老师的身份参与他们的活动,并起俱乐部与文化馆之间联系的桥梁作用。俱乐部会员每两周活动一次,文化馆为他们提供了活动场地。

由于有了稳定的活动场所,固定的活动时间,便于有计划的开展各项活动,大大的激发了老同志们的活动热情,进而促进了老年摄影活动的开展。俱乐部的活动内容主要有:①观摩交流各自拍摄的照片,先由拍摄人介绍自己的创作意图、拍摄方法和经验教训。然后由指导老师点评。会员们结伴外出到黄山、婺源、坝上、新疆等地采风创作回来后还组织专题片的交流观摩活动。这种形式既为每个会员提供了表现自我的机会,让个人的成就喜悦与众人分享,也使大家从中得到收益。②邀请资深摄影家或有经验的摄影人士作专题讲座。例如,老同志们普遍对风光摄影感兴趣,俱乐部曾先后多次邀请在风光摄影方面有较高造诣的摄影家作报告;随着数码相机的普及和影像质量的提高,不少老年摄影爱好者又购买了单反数码相机,俱乐部又两次邀请专家作“数码相机摄影知识”讲座;笔者本人也作过“动体摄影技巧和创作体会”的讲座。③在自愿参加自愿组合的基础上组织或协助老同志外出采风摄影。⑤举办老同志影展,展示自己,回报社会。(③、④两点详见下节“3”)

俱乐部是群众自发组织的老年摄影团体,会员中有机关干部、大中小学教师、科技工作者、医护人员、企事业单位职工等,他们退休后在共同爱好的基础上走到了一起。摄影俱乐部坚持老有所乐、老有所学、老有所为的宗旨,活动搞得丰富多彩、有声有色,形成了浓烈的交流探讨摄影技艺的氛围,吸引了越来越多的老年摄影爱好者参加到俱乐部的活动中来,会员人数在2002年成立之初时仅20多人,到2007年十月已发展到60多人。最大年龄在80岁以上,平均年龄在65岁以上。一些并未经过老年大学摄影班学习的老年摄影爱好者也被吸引了进来。

由于会员人数的增加,活动形式和内容的扩展,以及举办影展的影响不断扩大,俱乐部的对外联系也在拓展,为适应这种发展的需要,在俱乐部召集人和笔者的努力下,取得了市老干部局等领导的关心和支持,经民政局批准注册于2007年10月成立了“扬州市老年摄影协会”。从老年摄影俱乐部到老年摄影协会的重大转变为我市老年摄影活动的开展提供了更大的活动空间,在老干部局的协助下,协会将《古风今韵美扬州》的影展办进了大学校园、办进了社区街道,这对于宣传扬州。展示改革开放中的扬州新貌发挥了很好的作用。

3、积极组织老年摄影爱好者参展、参赛,组织外出采风创作、自己举办影展等形式激发创作热情,多出好作品,回报社会,为社会服务。

在做好摄影技艺、摄影作品交流研讨的同时,我们还向会员们及时通报省市摄影界的影展、比赛、讲座等信息,鼓励他们参展参赛。参展参赛是一种命题创作,既可以锻炼根据展览主题要求构思作品内容和表现手法的能力。又能激发创作热情,同时也是让评委和公众来评价自己作品水平的一次机会,老同志们的积极性都比较高。随着摄影创作能力的逐步提高,07年在全国、省、市级别的影展中共有21人荣获各种等级的奖励45项。

外出采风摄影可丰富摄影人的创作内容,激发创作热情。根据退休老同志的特点,采取自愿参加、自由组合、量力而行、费用自付的原则适当组织或协助老同志们去外地摄影是老年摄影爱好者们感兴趣的活动。通常可组织一些当天来回的到邻近县市去采风摄影,例如,到江都花木园拍花卉、到高邮拍水乡风情、到溱潼拍龙船庙会等。对于远地的采风,考虑到安全因素,活动的组织要慎重,可采取自行组织协会协助的方式。

举办老年摄影作品展是一种让老同志展示自己的作品、获得成就感的好形式,同时也是老同志们把自己精心创作的艺术作品,奉献给社会,为社会服务,回报社会对老年人群关爱的好形式。体现了老有所乐、老有所学、老有所为的精神。2006年在庆祝建党85周年之际,老同志们举办了《荷韵》摄影展。参展作品数量多、内容丰富,从不同侧面表现了荷花的生态美和气质美。尽显荷花的娇艳妩媚、娟柔幽美,展现了荷花出污泥而不染、清白挺拔的风骨。影展在风景优美的瘦西湖展出了三个月,许多中外游客看完后盛赞影展办得好,是一种“美的享受”,一些人甚至不相信这是出自平均年龄在65岁以上的普通老人之手。市委宣传部长还专程到场祝贺,称赞老年影友们用“荷韵”作品表达了心中的爱。

要办影展经费是关键,显然,全部由已退休的老同志自己承担是不现实的。我们通过多种渠道筹措资金,一半由个人自出,其他为由文化馆出一些、笔者向三个彩扩和摄影器材店的赞助筹集到一些,在各方的关心支持下《荷韵》影展终于成功得于举办。再如前文所说的2007年举办的《古风今韵美扬州》摄影展,其规模是扬州几年来最大的,产生的社会影响更大,需要的经费也比《荷韵》影展多,我们通过宣传和努力,取得了市建设局的支持,基本解决了所需的经费。

摄影助理心得体会篇7

他的名字叫邵平,是温州邵平口腔医院创始人、温州市慈善协会理事。2006年曾荣获浙江省“十佳热心老人”的称号,他是一个以慈善为本,用摄影快乐人生的76岁的老人。

也许,数十年从事口腔临床的实践经验,让他从牙齿的美与丑、健与病之间熟睹了从牙科而提升的美学思想,从而在美学的更高追求下,于1993年进入温州市老年大学学习摄影艺术,从此一发而不可收,创作了大量的摄影作品,曾多次在全国及省市摄影大赛中获奖。读邵平人体艺术摄影作品集《风影》,让我又一次感受到罗丹的名言“人体是最美的”。邵平注重表现人物的形体、人物与自然的融合,充分体现了他整体的艺术风格,给人以一种美的享受。“仰面无语,/支撑那圣洁的肢体”;“是对自然的眷恋或认知,/是梦的水珠在跃飞”;“倒映在水天里,/看到了真正的自己”;“让雅而不俗的曲线,/胜其美在自然”;“升起了一道呵,/一道真善美的风帆”……

诗人吕人俊为一幅幅人体艺术摄影作品的配诗,让诗与摄影的画面珠联璧合,相映成趣,从而升华了《风影》的诗请画意,使人感到这是一本很具有欣赏价值的范本。

《温州商报》载文赞曰:“在邵平老先生看来,让需要帮助的人露出舒心的微笑,与他让修补牙齿的人重现自信的笑容有着异曲同工之妙,都很‘艺术’,他感到意。”

摄影助理心得体会篇8

郑之

1945 年生人,现任辽宁光维摄影设计印务中心总经理, 从事商业摄影30 年。在国内外影展, 尤其是广告影展上荣获30 次大奖和100 多次各级奖项。2007 年获中国摄影最高奖项――第七届中国摄影金像奖;2009 年荣获PPA“世界杰出职业摄影师”称号。编著有《国外广告精萃》、《商业摄影创意与技法》、《风光・ 感悟》、《静物・ 广告・ 意境》等书籍、画册出版。现为沈阳航空工业学院客座教授,辽宁经济干部管理学院美术分院客座教授,沈阳职业技术学院摄影教授。

商业摄影不应该是局限于表现作品,而是要通过作品让人们记住接受产品,进而产生购买行为。所以商业摄影作品最需具备的应该是一种心理引导的能力。如何进行心理引导,这里就从作品的审美愉悦、情感打动以及理性诱导三个方面来探讨。

发现美、表现美、创造美应该是摄影美感缔造的三步曲。摄影师郑之在交流中也提到过说自己一生喜欢美、追求美,看来美是如此深入人心。

发现在于视角,这与摄影师的眼界、经历有关,正如罗丹那句被引用为艺术观察滥觞的名言“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,多观察、多体味才是发现神奇的关键。

表现美就设及到了商业摄影的技术表现。本来技术技巧应该是丛属于目的,是为最终表达服务的。但相比于其他艺术形式,摄影更依赖于对技术技巧的熟练掌握程度。本期采访,郑之老师也以实例告诉你如何能将一个创意通过技术技巧来完美实现。动静结合是一种视觉观感;虚实结合是一种镜头感的强化。二者的微妙之处在于都指向心理感受,让观者看到的不再是单纯的静物,而是表现为一种趋向与引导。

商业摄影中的“发现美”和“表现美”都是受产品外形及创意方向的局限的,于是摄影师常常需要通过后期制作来“创造美”。这种创造的美能还原成真实还是艺术,这因摄影师个人风格而异。本期采访也谈论到了从前期拍摄到后期的制作过程,如何才能让作品保留住摄影言语的特色。

情感打动目前还是商业摄影的软肋。在创意策划中,如果将情感诉求放在重要的考虑范围之内,用摄影的手段来表现这种情感会很困难。在这一点上,相对于其他艺术形式,摄影的表达能力确实有些平庸。给摄影增添故事性,应该是提升摄影情感表述和承载能力的有效途径。从采访中我们也得到了有益启示:让摄影作品与社会事件发生联系也是赋予摄影作品以情感性的另一途径,这种情感的创意要保证由感而发才能打动更多观者。

理性诱导是指在摄影作品中埋藏种种伏笔,赋予作品以深度和思考的空间,从而引起观者探究的欲望,让观者对产品也留下深刻印象,起到商业摄影作品的目的。而摄影作品最终要实现的,是理性思考的感性表达。如何感性表达?例如将产品拍活而不是简单地拍成图解。那么如何将产品拍活?这里,就让我们一起回到本次采访的主题上来。

《数码摄影》:最初是在第九届平遥国际摄影展上看到你的展览,感觉创意很清新,而且展出作品的图说还别具特色地介绍了一些拍摄特技,给我留下了很深的印象。把自己作品中的“看家”技巧一句话就全给“暴露”出来了,为什么会这么想这么做?

郑之:我是这么想的,经济发达的地方,商业摄影的氛围才会浓厚,而我国经济起步晚,商业摄影发展就比较晚。我从事摄影整整三十年,积累了一些经验,就想拿出来与大家分享。开始时的创意是自己的,几年以后就是他人的了。我享受了成功的快乐和失败的悲伤,我已经享受了过程,所以也就不介意“暴露”告诉大家了。

在给学生上课,我也在教给大家这些知识和技巧,如果有一天让我去给商业摄影揭密,我也愿意去做。这不是什么伟大的发明,只是一个个小小的创造和创意。

《数码摄影》:创意是永远求新的。在我看来,创意不在大小,实用就好。不知您是如何理解创意在摄影领域中的作用和意义的?

郑之:摄影也很难分清大题材与小题材之别。你的作品是否能给观者带来心灵上的触动或赏心悦目的东西,关键在你作品的深度与技巧的高度结合,这里作者的艺术修养、艺术水平和给别人带来的视觉享受才是最重要的。

摄影属于平面艺术,其创意过程思维方法和歌、舞及文学领域的表现方式都不一样。小说可以写一个很庞大的故事,平面的东西可能只会给你带来些视觉愉悦,带来些联想。所以我认为摄影的创意要大于技巧,创意很重要,技巧是随之而来的,两者要相得益彰,才能出现好的摄影作品。所谓艺术,我的理解“艺”主要指创意,“术”主要指技巧。

《数码摄影》:你对“艺术”二字的理解也很独特。

郑之: 在这个创意时代,如果你的创意不精彩,不能够打动人,我觉得你的作品便不具有价值。在这个快节奏的时代,商业摄影作品要通过创意迅速打动、触发、感动对方,不要浪费别人的时间,更不要浪费别人的思考。

《数码摄影》:你刚才也提到了创意深度与技巧要高度结合。看你的作品即使是后期叠加,作品也恰当地运用了镜头感的效果表现,这些摄影语言的运用,在如今乱花渐欲迷人眼的创意摄影中往往容易被忽略。作为创意摄影的资深人士,您是如何把握这些摄影言语与其他艺术手法之关的平衡关系的?

郑之: 当一个拍摄创意想好了,我会非常强调技术和技法的运用。

近几年来,我回忆了一下自己的商业摄影,之前多半都是在写实拍摄,因为这样商家才会买帐,写实会让作品有呼之欲出之感。但这几年,我的作品开始把虚实放在了同一个画面中来,让虚的更虚,实的更实,用虚来突出主体,表现主题。这样更能够体现出创意宗旨和画面的表现力度。

《数码摄影》:这种虚的效果怎样来实现?

郑之: 我喜欢借用水、烟、气、体的流动来表现虚化的效果。摄影通常是瞬间曝光,我便会利用长时间的曝光,将流动的水、飘动的烟拍虚。

我拍的作品《红姑娘》,并非商业片,而是我空余时间的创作。我一个北方的男人,却喜欢红姑娘的那种大红色。我喜欢红姑娘表面的粗糙和纹理质感,喜欢红姑娘形状的饱满。一到秋天收获后我就会拍,头几年我拍的红姑娘大部分都是“超写实”拍摄的,今年拍摄红姑娘时我想解决画面的虚实问题,想了好多办法,最后确定用流动的液体来表现。我试用了矿泉水、蒸馏水和烧开晾晾的水,最后选择的是雪碧,雪碧可以很好地形成这种细密的气泡,画面的效果极佳。

我的作品后期叠加的作品很少,很多这种效果都是通过多次曝光来实现,包括冰雪中的汽车这几幅作品也都不是后期电脑制作,而是一次拍摄出的效果。

《数码摄影》:我想知道“冰雪中汽车组照”这几幅作品,为什么这样来表现?

郑之:我平时给广告公司,给厂商拍汽车,都是为了获取报酬。而这次拍摄创作,却是因为2008 年南方出现的那场雪灾。当时南方电网中断,高速路上到处是雪封的汽车,南归的人有家没法回,这给了我很大的触动。这种感情、这种情景交融让我很受刺激……由然而生拍摄了这组“冰雪中”。

《数码摄影》:一次拍摄出的效果是怎么实现的?

郑之:商业摄影作品很少有一次拍成功的,我每一个作品的拍摄都要做实验。拍这组作品时,我用的是汽车高防模型,前后买了十几个,到现在还放在我的办公柜子里。但拍摄时,有的已经冻坏了。

我做了个铁皮水槽,装水做冰冻实验,最后我发现是烧开晾凉了的水最理想,矿泉水、蒸馏水太干净没有杂质,透明度太高,没有冰雪封冻的那种感觉。

12 月份的东北天气十分寒冷,但却达不到冷冻汽车的条件,后来改用冰箱来进行冰冻。我家的冰箱也有速冻档,但这里却用不上,一铁皮箱十几公斤的水,水的外缘冻实后,里面还是冰水,这时再冻里面就会膨胀,这样如果一次放满水进行冰冻就会胀裂铁皮水槽。

于是,我只能选择分层加水的方法来分3-5 层来冰冻。我从晚8 点开始加入2-5公分的水,过几个小时第一层冻好后加入汽车,同时加入第二层水,如果这层没有冻好,还要下半夜2、到3 点时再起床加次水;到第二天上班时加第三层或第四层水,这样基本是在24-26 小时才能将十公斤左右的水完全冻成冰。

《数码摄影》:这种奇妙创意的背后是辛苦繁杂的执行。

郑之:是的,很辛苦,但拍摄成功了也很愉快和幸福。

《数码摄影》:作品《撞击》中的球冲撞出的水纹就像是一尾尾真实的鱼儿,为争食在画面中聚拢起来。看得出这种精彩是难以掌控的,这个拍摄需要哪些技巧?

郑之: 这幅作品的创意诱因是两年前一位台球圈的新人丁俊辉,他在世界台球锦标赛上连连夺冠,让我们的又一种小球走到了世界的顶峰。我也很喜欢打台球,在我们公司的比赛中还获了奖,所以我因为丁俊辉获奖而激动。我有感而发,于是买来新的光亮度好的抬球进行拍摄。拍摄时会遇到很多问题,如拍几次,水里有了杂质就不透明了,就得换新水。拍摄时我主要是运用逆光效果,并加了柔光箱;上方加个顶光;照相机方向加反光。

《撞击》我大约拍了二十几张,我认为科技给了你这么便利的条件,你一定不要守旧。数码相机解像力的提高,数码镜头的配合,已经远远超过了传统胶片的便利,我们公司保存胶片的冰箱已经有10 年没有用过了。

我用的是哈苏503CW 数码后背,现场拍摄速度能达到1/500s,但这远达不到高速拍摄时的需要,于是我改为提高电源闪光速度,实现我所要表现的虚实对比效果。

《数码摄影》:没想到小小作品的背后, 还有这么深情的寓意, 这种寓意也让我们会意到了一种“争锋”的视觉感受。而如何将物体拍出这种动感, 我总结你的拍摄手法为借力、借势、借助于动体。

《撞击》是借力,借助水的浮力。像两幅“冰冻的汽车”作品算是借助于一种势能,那种动感是“感觉”出来的,并非真相;《青花梦》则是借助于动体,借助活的蝴蝶来给青花这种中国传统瓷器文化平添了生机。

郑之:《撞击》那张作品,除了借助浮力,周围那几个球都是借水的底下的橡胶板的弹性,下面的球是反弹起来后的效果。

《青花梦》,这张作品在我的作品中比较特殊,是一张后期电脑叠加的作品。一个跟我学美术的朋友,让我准备三十张有“中国味”的作品到国外做展览。我想到了中国青花瓷,所以就拍摄了《青花梦》作品。也想到了小时候听过一则《渔夫与魔鬼》的西方寓言故事。故事中说渔夫打鱼时捡到了个漂流瓶,渔夫打开瓶口后里面冒出一股青烟,青烟慢慢升到空中化成一个魔鬼,并威胁要杀死放他出来的渔夫。于是我决定拍摄这个把中西文化进行结合的创意,但我不喜欢那魔鬼,便想到了用美丽蝴蝶来代替那股青烟,陶瓷瓶子上的蝴蝶,也是做上去的。现在看来作品并不令我很满意,感觉《青花梦》作品更像是一个女性的作品,不是我要拍摄的风格。

《数码摄影》:刚才听了你的介绍,总结一下创作灵感通常会是来自于文学作品、儿时的梦想以及现实的激荡……总之来源于生活吧!摄影的创意其实也是摄影师内心情感的流露和趋向。

郑之:对,是这样。我这一生趋向于美好,趋向于幸福,趋向于快乐。

中央电视台一套节目“戈壁母亲”主人公刘月季的大无畏的舍己为人的精神,感染鼓舞了我,我便创作了“涅”作品歌颂她。

《数码摄影》:这些作品是应客户之邀拍摄还是纯粹个人自由创作?这样的创作能给你公司的经营带来些什么好处?

郑之:除了为生计,为了公司的事业进行拍摄,剩下时间我会拍我自己喜欢的作品,但这些创作的作品,后来又有很多会被商家所采纳。比如说按客户的策划来拍摄照片价格不高,而客户如看好了的我自己创作的作品,可能价格就要高几倍。我的创作给公司带来了一些利润,但这种收获是被动的,不是我主动的。这种创意提升了公司的形象和技术水平,也是一种公司形象的“软性宣传”。我比较喜欢这样的方式,我虽然拍了很多作品,只是近几年才开始发表。我做了三十年的商业摄影,像获得“摄影金像奖”、“世界杰出职业摄影师”奖都是近几年的事。同行评价说我很低调,我认为这是在夸奖我……

《数码摄影》:有能力不断创新是一个摄影公司发展的软实力。对于摄影师将创意转化成视觉呈现,摄影人平时应怎样来训练自己的这种能力呢?

郑之:我最近写的一本教课书,把商业摄影如何从入行和提高总结为三个方面。

1. 追逐时尚。只要思维落后,拍的作品也是落后的。所以我经常会去逛高级商场,看化装品的广告和时尚品的广告,我也先后去过世界上一些发达国家和地区。

2. 炼就过硬的摄影技术。这种技术,别人教的是一部分,但商业摄影,自己要去研发。

3. 如果你刚步入这一行业,可以选择一些“大家”的作品扎实地去临摹。就像学书法,最好从临摹王羲之《兰亭序》和《圣教序》)开始……

《数码摄影》:这第一条是指最潮流的,第二条是指最基本的,第三条是指最高端的,是这样理解吗?

郑之:对,特别是第三点,你扎实的去临摹,就能从中悟出许多用光的道理。

《数码摄影》:今年9 月的国际平遥摄影节,恭喜你也获得了商业类“优秀摄影师”大奖。在参展作品中,有哪些商业摄影师的创意或技术是你比较感兴趣的?

郑之:我感觉这次看到的成形商业摄影作品不多,也有一些让我很感动的作品,像土仓里的几位拍人像、婚礼的国外摄影师给了我比较深的感触,他们的作品讲求自然、大方,没有刻意去追求服装的华丽,没有刻意去追求色彩的夸张,没有刻意去追求电影镜头感。对于新锐摄影师的作品,在拍摄深度上和技巧上还有待于提高。商业摄影要耐着性子下功夫去做,我认为自己优点就是耐得住,我耐了30 年。

《数码摄影》:30 年磨一剑。

郑之:就像中国的笛子,别看只有六个孔,但要超过十年,你或许才会领悟到一种乐艺。

商业摄影在我们国家还算是一个新兴的摄影门类,既缺少好的领路人,也缺少很好的教育。所以我们也正在审报在大学里开展商业摄影这个专业。

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